Lesson plan

Aleksandra Makrushina/Antonova
Гайд по плану:

 мои слова детям – зелёный цвет

 мои мысли и действия – чёрный цвет
 приблизительное время на выполнение задания – голубой цвет

1.

Hello, hello. Happy to see you!

I`m Aleksandra and I`m your English teacher

2.

I`d like to know you better, dear students…to know your names

SO…Tell me about YOU in 4 sentences, please

Далее слайд

Здесь мы pre-teach and brainstorm I like/I don`t like (food, animals, colours,
school subjects, weather).

approx.=5 min.

4.

Christian will help me (знакомлю ребят со своим другом – мягкой игрушкой

ежом)
There is a rule in our class. If Christian is in your hands – you speak. So, Christian
is in my hands – I speak.
5.

My presentation + concept checking questions

6.

Перебрасываем ежа, ребята рассказывают о себе.

Между рассказами ребят о себе, я спрашиваю What`s his name? How old is she?
What does he like? She doesn`t like…, проверяя насколько внимательно ребята
слушают друг друга.
Approx. – 7 min.

7.

Все закончили рассказывать о себе. По ощущениям уровня группы, могу

поспрашивать про ежа. What is it? Is it a panda? Nooo. How many legs does it
have? How many ears does it have?
Ask to tell about smb. Then in pairs, рассказать про кого-то.
Approx. -5 min.

8.

Find a word on this slide

Если не могут – подсказка. This is a type of food.
So, the word is NUT in Nutella
Обсуждаем что за орех используется для нутеллы
Прошу ребят подобрать рифму для слова нутелла

9.

Прошу ребят записать эти 4 предложения о себе и попробовать найти слово в

слове (если оно есть). Если нет – составить из двух слов. И найти рифмы.
Делимся со всеми находками
approx. -7 min.
10.

My dear students. Today is a special day! Guess why???

It`s the last summer day!!!
So, I want you to tell me about your summer)))
Through associations!
Обсуждаем концепт ассоциация, что это, примеры. При обсуждении концепта
переключаемся на русский. Ассоциация – это самая первая мысль, которая
возникает в вашей голове, когда вы думаете о чем-то. Например: собака?
Кошка! Яблоко? Червяк! Английский язык?? …

Now let`s look at the word Summer. There are 3 months in summer. What are
they? June, July and August, right. Think about June! What is the first idea in
your head?? Gooooood)) Write your idea in your notebook, please.
Okay. July??? … etc.
I`ll tell you about my associations, dear students.
June is work.
July is travelling.
August is a dog.
And you know what?? I have a story!!!!
(presenting my story). Прошу ребят читать вслух, спрашивая не по цепочке.

Вопросы: как мы скажем «в июне»? я работаю I work, как мы скажем я

работаЛА? Окей. Найдите глаголы в прошедшем времени, please. Здесь же
обсуждаем правильные и неправильные. Далее обращаю внимание детей на
структуру теста. Сколько абзацев, какой фразой начала, какой фразой
закончила.

I`m going to tell you about my summer through associations.

June is work. In June I worked a lot in the summer camp. We danced, drew posters
and told scary stories before going to bed.

July is travelling. I went to Germany. I saw a lot of beautiful places and ate local
food.

August is a dog. In August I got a dog. His name is Drug (не наркотик). He is 3
months. He is black and white. He loves eating my slippers.

My summer was great! Loved it!

approx.-10 min.
11.

Well now..let`s chill a bit, relax. And write a story about YOUR summer through
associations.
Concept checking questions.
Сколько абзацев? Какой фразой начинаем? Что в основной части? Какой фразой
заканчиваем? В каком времени пишем, как его образуем? Сколько предложений
на месяц?
If you have questions, put up your hand and I`ll help you!
approx.-10 min.

Read your story to your partner. I`ll ask some students to tell about their partner.

approx. – 5 min.

12.

Stand up, please! Make a circle. Do u remember my friend? Whats his name?

Let`s play! Держу ежа, говорю My name is Aleksandra and I am an apple! Обращаю
внимание ребят, что моё имя начинается с A и яблоко начинается с А. Бросаю
ежа и прошу повторить ученика мое имя и слово и назвать свое имя и слово.

approx. – 7 min

13.

Take your seats, please.

What does … like? She/he doesn`t like … (вспомнить рассказы о себе и друг
друге в начале урока)
Let`s do something great, my dear students!
Listening))
Слайды с заданиями (Part1)

Читаем вопрос к каждой картинке, выделяем ключевое слово в вопросе.

Обсуждаем что за места/еда/время/число нарисовано на картинке. Обращаю
внимание ребят на то, что это диалоги. Что мы должны услышать как ДВА
человека договорятся.

Первые два вопроса делаем вместе, остальные самостоятельно или вместе.

По ощущениям как ребята справляются. При прослушивании делаем паузы,
обсуждаем key words.

approx. – 12 min
14.

Look what I have, guys!

Presenting them emojis
Вместе смотрим на каждый эмоджи и называем изображённую эмоцию
Предварительно я это распечатываю и приклеиваю двусторонний скотч к
каждой эмоджи. Для каждого ученика будет подготовлен сет из 4х эмоджи.
Может больше. Подумаю еще))

I`m tired
I`m sad
I`m fine
I`m happy
I`m shocked
Или ребята могут придумать свою интерпретацию к эмоджи.
Раздаю ребятам сет с эмоджи. Задаю вопрос How are you feeling. Даю ребятам
время наклеить на себя эмоджи. В парах спрашивают друг друга и отвечают.
Сет эмоджи закрепляется за каждым из учеников. Они хранятся в классе.
approx.-7 min.

15.

Thank you, my dear students!

Goodbye!

Total – approx. 75 min