Examen literatura rusă anul 2 sem.

1
– 2 februarie 2021 -
Partea a doua a examenului:

A.Temă-sinteză – studiu comparativ:

1. Статус женщины в XIX-ом веке, представленный в произведениях
Бесприданница А.Н. Островского и Идиот Ф.М.Достоевского.
A. Cerințe temă-sinteză: minimum 2 pagini, dactilografiate 1,5
randuri, Times New Roman 12. Dacă referatul este scris în limba
română se adaugă un rezumat de 10-15 rânduri în limba rusă.
(minimum 2 pagini în română + 10-15 rânduri în rusă)

B. Прокомментируйте следующий фрагмент из рассказа А.П.Чехова и дайте

краткую характеристику главного героя. Напишите и к какому
литературному течению принадлежит этот текст.
B. Cerințe pentru comentariu fragment proză: minimum 1 pagină,
dactilografiată la 1,5 randuri, Times New Roman 12. Comentariul
se scrie în limba rusă și i se adaugă un rezumat de 15 rânduri în
limba română. (minimum 1 pagină în rusă + 15 rânduri română)

«Да вот, месяца два назад умер у нас в городе некий Беликов, учитель
греческого языка, мой товарищ. Вы о нем слышали, конечно. Он был
замечателен тем, что всегда, даже в очень хорошую погоду, выходил в
калошах и с зонтиком и непременно в теплом пальто на вате. И зонтик у него
был в чехле, и часы в чехле, и когда вынимал перочинный нож, чтобы
очинить карандаш, то и нож у него был в чехольчике; и лицо, казалось, тоже
было в чехле, так как он всё время прятал его в поднятый воротник. Он носил
тёмные очки, уши закладывал ватой... И древние языки, которые он
преподавал, были для него, в сущности, те же калоши и зонтик, куда он
прятался от действительной жизни.
 И мысль свою Беликов также старался запрятать в футляр. Для него
были ясны только циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-
нибудь. Когда в циркуляре запрещалось ученикам выходить на улицу после
девяти часов вечера, то это было для него ясно, определенно; запрещено — и
баста. Когда в городе разрешали драматический кружок, или читальню, или
чайную, то он покачивал головой и говорил тихо:
- Оно, конечно, так-то так, всё это прекрасно, да как бы чего не вышло.
Мы, учителя, боялись его. И даже директор боялся. Вот, наши учителя
народ мыслящий, глубоко порядочный, воспитанный на Тургеневе и
Щедрине, однако же этот человечек, ходивший всегда в калошах и с
зонтиком, держал в руках всю гимназию целых пятнадцать лет! Да что
гимназию? Весь город!... Под влиянием таких людей, как Беликов, за
последние десять — пятнадцать лет в нашем городе стали бояться всего.
Боятся громко говорить, посылать письма, знакомиться, читать книги, боятся
помогать бедным, учить грамоте...»
(А.П.Чехов, Человек в футляре)
некий = un oarecare
калоши = galoşi
чехол = husă, îvelitoare, apărătoare, toc
чехольчик = diminutivul de la чехол
футляр = carapace, husă
перочинный нож = briceag
очинить = a ascuţi
в сущности = în esenţă
запрещать = a interzice
разрешать = a permite, a aproba
под влиянием = sub influenţa

NOTĂ:
Se punctează în mod deosebit originalitatea interpretărilor date.
 1. Răspunsurile se încarcă pe Assignments Teams. până la ora 12,25.
2. Denumirea documentului încărcat pe Assignments Teams conține numele și
prenumele studentului, anul și secția:
Ex: Popescu_Ana_an3_RU_EN

NOTĂ: Plagiatul (copierea din surse scrise sau electronice a unor pasaje din alte lucrări, sau
preluarea unor idei din alte lucrări fără indicarea sursei), se penalizează.
Consecințele plagiatului: nota 2.

Barem:
Правильность ответов - 1,6 балла (4 x 0,40 =1,60)
Параллель и анализ текстов представленных в эссе-синтезе – 2,5 балла
Интеграция в прозаическую традицию XIX –ого века и роль темы в контексте поэтики
А.Н. Островского и Ф.М.Достоевского – 0,5 балла
Комментарий и характеристика героя/ героев – 2 балла
Представление значимости темы в контексте поэтики Чехова – 0,4 балла
Связность и логика представления -1 балл
Правильность и стиль изложения – 1 балл
1 punct din oficiu