Календарь развития: что должен уметь

малыш в 2 года
Каждый возрастной этап имеет свои особенности. Именно ранний возраст – это время, когда малыш
накапливает базовые знания о мире и активно растет. Зная специфику физического, интеллектуального и
эмоционального развития, характерные для определенного возраста, можно понять, какие навыки
обычно приобретаются к этому моменту, чем занять малыша и как способствовать его развитию.

Что должен уметь двухлетка по «Мюнхенской системе

диагностики»
Родителям, которые хотят узнать нормы психомоторного развития детей до 3 лет, полезно
познакомиться с системой мюнхенской функциональной диагностики развития. Она была разработана в
1997 году и включает в себя практические показатели развития ребенка. Согласно этой диагностике, к
двум годам малыш должен уметь:

 Ходить на цыпочках без помощи взрослого;

 Стоять на одной ноге непродолжительное время;
 Прыгать;
 Подниматься и спускать по лестнице, держась за перила;
 Открывать двери;
 Откручивать и закручивать крышки;
 Нанизывать на шнурок крупные бусины;
 Строить башни из кубиков;
 Бросать и катать мяч;
 Называть животных;
 Называть части тела;
 Сортировать по цвету, размеру и форме;
 Соотносить изображение на картинке с реальным предметом;
 Петь песенки;
 Говорить короткими фразами;
 Играть со сверстниками;
Двухлетний ребенок уже достаточно самостоятелен. У малыша уже довольно хорошо развита
координация, он постоянно находится в движении. С помощью взрослых двухлетка вполне может сам
себя обслуживать: ходить на горшок, пить из чашки, есть ложкой, мыть и вытирать руки,
раздеваться. Поддерживайте инициативу малыша и предоставляйте ему свободу – так он быстрее
научится самостоятельности.

Физическое развитие ребенка в 2 года

Возраст от года до трех часто называют «ходячим детством», ведь именно в это время малыш
приобретает и совершенствует основной двигательный навык – он учится ходить. Давайте рассмотрим
физическое развитие ребенка 2 лет подробнее.

 Ходьба. В этом возрасте ребенок обычно ходит уже довольно уверенно. Двухлетка может передвигаться
и задом и боком, умеет быстро останавливаться и менять направление. Шаг постепенно становится
размеренным, руки при ходьбе опущены вниз. Также, двигаясь, ребенок может наклоняться, поднимать
руки, крутить головой, держать что-то в руках и т.д.
 Бег. Навык бега только начинает формироваться в этом возрасте. Ребенок теряет равновесие из-за
недостаточной сформированности вестибулярного аппарата и смещенного вверх тела центра тяжести.
Поэтому не удивительно, что малыш 2 лет часто падает и зарабатывает синяки.
 Прыжки. Для того чтобы научиться прыгать на двух ногах, у ребенка должна быть развита координация и
мышечный корсет. Ежедневное выполнение простых упражнений поможет значительно ускорить этот
процесс.
В 2 года малыши обожают все, что связано с движением. Дети этого возраста практически без
остановки могут бегать, прыгать, лазить на детской площадке. Движение приносят детям большую
пользу – они учатся управлять своим телом. При этом у малышей быстрее получается овладеть
руками (в частности кистями рук), а стопы покоряются значительно медленнее.

 Подъем по лестнице. Часто на детских площадках излюбленным место детей становятся лестницы.

Малышам 2 лет очень нравится преодолевать преграды и покорять вершины.
 Езда на самокате, беговеле, трехколесном велосипеде. К 2 годам многие родители покупают своим
детям самокат или беговел. Эти приобретения не только вызывают бурную радость у ребенка, но и
способствуют его физическому развитию. За велосипед дети садятся позже, ближе к 3 годам, так как
малышу крутить педали совсем не просто.

Календарь развития: как воспринимает мир

и что умеет ребенок в 3 года
К 3 годам у ребенка появляется множество новых умений и навыков: совершенствуется его физическое,
умственное и эмоциональное развитие, речь, мелкая моторика и навыки общения. Подробнее о
поведении и особенностях развития трехлетнего малыша читайте в нашей статье.

Особенности развития детей 3 лет («Мюнхенская

диагностика»)
С одной стороны, трехлетние дети – постоянно работающие моторчики. Они не могут долго усидеть на
месте, быстро меняют один вид деятельности на другой, так как внимание в этом возрасте развито еще
недостаточно. С другой стороны, малышей в 3 года смело можно назвать консерваторами: им нравится
правила, они быстро привыкают к режиму дня, появляются предпочтения в еде и играх. Такая тяга к
постоянству объясняется работой базовых механизмов личности, которые направлены на обеспечение
безопасности. То, что ребенку знакомо и предсказуемо вызывает меньше страха, чем новое и
неизвестное. Этот возраст примечателен еще и тем, что малыш становится более самостоятельным,
может отстаивать свои интересы, появляются упрямство и капризы.

Для качественной оценки психомоторных, речевых и коммуникативных навыков детей в 1997 году в
Мюнхене была создана «Мюнхенская функциональная диагностика развития». Согласно ей, в 3 года
ребенок должен уметь следующее:

 Спускаться и подниматься по лестнице;

 Прыгать на одной и двух ногах;
 Ловить и пинать мяч;
 Одновременно делать разные движения (например, качать головой и хлопать в ладоши);
 Перешагивать препятствия;
 Рвать бумагу;
 Сортировать предметы по цвету, размеру, форме;
 Строить башни из кубиков;
 Играть в игры с простыми правилами;
 Называть свой пол;
 Ориентироваться в пространстве.
В возрасте 3 лет у детей происходит большой скачок физического развития. Малыш уже может быстро
бегать, прыгать, приседать, поворачивать корпус. Его движения становятся более точными и
скоординированными, увеличивается скорость реакции. Ориентация в пространстве также значительно
улучшается (часто у мальчиков она развита лучше, чем у девочек этого возраста).

Развитие мелкой моторики у детей 3 лет

 Рисование. В 3 года развитие рисования находится на стадии каракуль. Несмотря на то, что рисунки
иногда могут получаться бесформенными, ребенок вкладывает в них свой смысл. Трехлетки с хорошо
развитой мелкой моторикой уже умеют рисовать простые фигуры (круг, квадрат, линии). Рисунок
человека у детей 3 лет получается примитивным, но в нем уже присутствуют голова, тело, ноги и руки.
 Умение расстегивать молнии и пуговицы. Хотя ребенок 3 лет по-прежнему не может сам застегнуть
пуговицу или молнию, расстегивать их он уже научился. Поощряйте стремление малыша к
самостоятельности, ведь застегивание и расстегивание различных замочков не только отлично
развивает мелкую моторику, но и стимулирует развитие мышления.
Трехлетний ребенок обладает большинством гигиенических навыков. Он умеет самостоятельно
умываться, мыть руки, ходить на горшок, раздеваться, старается аккуратно есть за столом.

 Игрушки, которые требуют развитой моторики пальцев. Обычно в этом возрасте детям нравится играть с
мелкими предметами, в ход идут пазлы, конструкторы, шнуровки, мозаики. Давая малышу подобные
игрушки, не забывайте о технике безопасности и не оставляйте ребенка во время игры без присмотра.
 Пальчиковые игры. Увлекательным упражнением на развитие мелкой моторики Вашего малыша может
стать пальчиковая гимнастика. Идеи для пальчиковых игр Вы можете найти на видео:
 Развитие мышления в 3 года
Известный психолог Ж.Пиаже считал, что мышление детей трех лет устроено таким образом, что они не
могут посмотреть на ситуацию со стороны. Этот феномен назван эгоцентризмом мышления. Помимо
этого малыши в 3 года еще не способны до конца понять связи между событиями или явлениями,
поэтому в мышлении ребенка мало логики и много фантазии.

Именно в этом возрасте происходит очень важный переход от наглядно-действенного к наглядно-

образному мышлению. Если в раннем детстве малыш познавал мир при помощи действий с предметами,
их ощупывания, проб на вкус, то теперь, на пороге дошкольного возраста, дети обычно приобретают
способность действовать уже с образами предметов, которые сохранились в их памяти. Ребенок трех лет
может размышлять о чем-то, чего нет в пределах видимости. Это чрезвычайно важный шаг на пути к
логическому мышлению.

Могут ли трехлетки быть внимательными?

Способность к концентрации внимания у детей 3 лет низкая, именно поэтому они быстро переключаются
от одного дела к другому. Если заставлять малыша долго, то есть более 10 минут, заниматься одним и
тем же, произойдет перегрузка нервной системы (внешним признаком которой являются истерики).
Внимание детей 3 лет избирательно, они обращают внимание лишь на то, что для них привлекательно.

Занимаясь с ребенком дома, обращайте внимание на состояние малыша. В этом возрасте дети
быстро утомляются. Поэтому все занятия должны проходить в непринужденной игрой форме. О
том, как можно заинтересовать ребенка, смотрите на видео.

«Подборка игр для нехочух» {Любящие мамы}

Развитие памяти и воображения у детей 3 лет

У детей этого возраста лучше всего развита эмоциональная память. Ребенок 3 лет хорошо запоминает
то, что вызывает у него яркие эмоции и впечатления. Не секрет, что дети дошкольного возраста
обладают очень развитым воображением. Большую часть времени трехлетние дети находятся мире
своих фантазий. Однако у этого есть и негативная сторона, малыши бывают очень впечатлительны,
отчего возникает множество страхов, характерных для дошкольного возраста (боязнь темноты, собак,
грозы и т.д.).

Умственное развитие детей в 3 года

К 3 годам у малышей обычно появляется множество новых умений и навыков в сфере умственных
способностей. Трехлетний ребенок должен уметь:

1. Сравнивать и сортировать предметы по размеру, длине, форме, цвету;

2. Находить такой же предмет;
3. Составлять пазлы из 4 частей;
4. Называть основные цвета и оттенки;
5. Знать стихи и песенки;
6. Составлять рассказ по знакомой картинке при помощи взрослого;
7. Знать названия некоторых деревьев, посуды, мебели, животных, одежды, транспорта, овощей и фруктов;
8. Знать основные геометрические фигуры;
9. Рассказывать, что он делал в течение дня.
Развитие речи у детей трёх лет
Речь детей 3 лет активно развивается, у малышей появляется интерес к языку, они любят болтать и
рассказывать обо всем, что видят. Вот основные направления речевого развития трехлетних детей.

 Обогащение словарного запаса;

 Фразовая речь;
 Умение вести диалог (ребенок умеет задавать вопросы и отвечать на них);
 Появление вежливых слов.
Сама речь трехлетки далеко не совершенна. Малыши в этом возрасте обычно плохо произносят
шипящие и сонорные звуки. В 3 года дети часто неверно стоят предложения, путают слова местами,
недоговариваю слова.

Навыки общения
Если раньше Ваш ребенок играл в одиночестве, то теперь ему важно общество сверстников. Малыши в 3
года обычно очень общительны и контактны. Согласно классификации М.И. Лисиной для этого возраста
характерна внеситуативно-познавательная форма общения. Это значит, что общение чаще всего
 происходит на фоне совместной деятельности по ознакомлению с миром. При этом для ребенка 3 лет
очень важно чувствовать одобрение и симпатию со стороны близких людей.

Выводы
К 3 года у ребенка появляется множество новых умений и навыков. Малыш становится все более
самостоятельным, он постепенно учится обслуживать себя сам. Трехлетний ребенок достаточно хорошо
владеет своим телом, он может держать равновесие, бегать, прыгать, играть в мяч. Совершенствуются и
познавательные способности малыша: мышление становится образным, развиваются память, внимание,
речи, воображение. Общение с людьми выходит на новый уровень, детям становится интересно
общаться со сверстниками.

Заключение
Педагоги и психологи называют этот период в жизни ребенка возрастом «Я – сам». В 3 года ребенок
продолжает исследовать мир и себя в нем и во всем стремится к самостоятельности. Согласно системе
М. Монтессори, лучшее, что может сделать родитель для развития своего малыша – это не ограничивать
его свободу и обеспечить ему возможность гармонично и всесторонне развиваться. В детском центре
«Созвездие» специально организована Монтессори-среда, в которой Ваш малыш сможет
самостоятельно выбрать занятие по душе и раскрыть свой потенциал. Будем рады видеть Вас в нашем
центре развития ребенка!

Физическое развитие ребенка 4 лет

К четырем годам дети приобретают следующие моторные навыки:

 Уверенно прыгать с места и с разбега;

 Бегать, быстро меняя направление;
 Стоять на одной ноге;
 Взбираться по веревочной лестнице;
 Преодолевать препятствия;
 Ходить и стоять на цыпочках;
 Кувыркаться вперед;
 Ездить на самокате и велосипеде с боковыми колесами.
У четырехлетнего ребенка достаточно хорошо развиты координация движения и равновесие,
благодаря чему малышу становятся более доступны различные виды физической активности, такие
как танцы, гимнастика, езда на велосипеде.

Особенности умственного развития ребенка в 4 года

Интеллектуальное развитие четырехлетних детей во многом зависит от их окружения. Малыши в этом
возрасте любят играть с конструктором, собирать пазлы, а также с радостью принимают всевозможные
дидактические игры, с помощью которых можно развивать память, внимание и мышление крохи. В
детском центре «Созвездие» для детей специально создана Монтессори-среда, в которой есть все, что
нужно для развития малышей в соответствии с возрастом и их потребностями.

К 4 годам обычно становится понятно, какой канал восприятия мира развит у ребенка лучше всего:
зрительный (визуальный), слуховой (аудиальный) или тактильный (кинестетический). Так, к примеру,
некоторые дети обожают слушать музыку и сказки, другие любят рассматривать иллюстрации, а
третьи – лепить. Знание о том, в какой форме ребенок лучше воспринимает информацию, позволяет
способствовать гармоничному развитию малыша.

Итак, интеллектуальное развитие ребенка в 4 года характеризуется следующими умениями и навыками:

 Считать до 5;
 Знать некоторые цифры и буквы;
 Знать основные геометрические фигуры;
 Сравнивать предметы;
 Определять положение в пространстве (перед, за, над, под, справа, слева, спереди, сзади, сбоку,
посередине);
 Собирать пазлы;
 Выполнять задания по образцу;
 Находить лишнее, исправлять ошибки;
 Знать времена года и их признаки;
 Знать названия домашних и диких животных, деревьев, овощей и фруктов, транспорта, мебели, посуды,
одежды.
 Развить интеллект ребенка и также весело провести время в кругу семьи помогут различные игры.

 Мышление детей 4 лет является образным. Чтобы думать о предмете, им не обязательно видеть его.
Для этого четырехлетки используют образы, сохраненные в памяти.
 Память дошкольников тесно связана с эмоциями: дети лучше запоминают то, что произвело на них
впечатление.
 В этом возрасте внимание малышей становится избирательным и целенаправленным, но четырехлетки
все еще не могут подолгу концентрироваться на одной деятельности. Именно поэтому умственный труд
должен обязательно чередоваться с физической активностью.
 К 4 годам у ребенка обычно формируется ведущая рука. Ей он рисует, пишет, держит ложку и т.д. Однако
по-прежнему нужно развивать мелкую моторику обеих рук.
Развитие речи у детей 4 лет
В 4 года у ребенка активно совершенствуется фразовая речь, он может разговаривать предложениями от
4 до 8 слов. Словарный запас малыша составляет уже около тысячи слов. Чаще всего употребляются
существительные, чуть реже – глаголы и прилагательные. Также обычно в возрасте 4 лет дети уже умеют
согласовывать части речи друг с другом (например, существительное и прилагательное) и правильно
ставить ударения, поэтому их речь звучит более грамотно, чем у младших детей. Однако сложные
лексические конструкции даются четырехлеткам с трудом, поэтому часто они избегают союзы «если»,
«хотя», «иначе» и т.д.

Чтобы словарный запас ребенка постоянно пополнялся, чаще читайте малышу книги, играйте с ним
и просто разговаривайте.

Развитие речи происходит активно, так как дети в этом возрасте стремятся к общению со сверстниками.
Они задают взрослым и друг другу вопросы, учатся слушать и не перебивать собеседника. Ребенок 4 лет
может рассказать о том, как прошел его день, поделиться впечатлениями о мультике, пересказать сюжет
сказки. При этом интонации малыша могут быть очень разнообразными, а речь подкрепляется мимикой и
жестами.

Если вы замечаете у своего четырехлетнего ребенка дефекты речи, рекомендуется обратиться к

логопеду. Специалист поставит малышу звуки, поработает над артикуляцией и даст советы, как
помочь ребенку в домашних условиях.

Развитие мальчиков и девочек в 4 года: есть ли различия?

Многие замечают, что девочки в 4 года разговаривают лучше мальчиков, у них более развит
артикуляционный аппарат, шире словарный запас и меньше дефектов речи. Однако так бывает далеко
не всегда. Мальчики в этом возрасте также могут говорить развернутыми предложениями и обладать
прекрасной дикцией. Кроме того мальчишки обычно, физически более развиты, а также лучше
ориентируются в пространстве и обладают хорошей памятью.

В среднем, мальчики четырех лет выше своих ровесниц (средний рост - мальчиков от 99 до 105,5 см,
средний рост девочек – 97 – 103 см). У мальчишек более развиты мышцы, поэтому по весу они обычно
тоже немного больше девочек (средний вес мальчиков – 16-18 кг, а девочек – 14-17 кг).

Выводы
Итак, 4 года - это период открытий, как для малыша, так и для его родителей. Четырехлетний ребенок
активно познает себя и мир, у него проявляются способности и таланты. Навыки, полученные ранее,
продолжают совершенствоваться. Происходит интенсивное физическое, умственное и личностное
развитие ребенка: малыш учится управлять своим телом и эмоциями, развивается память, внимание,
мышление, речь и воображение. Четырехлеткам просто необходимо общение со сверстниками, ведь
развитие малышей происходит, в основном, именно в сюжетно-ролевой игре.

Календарь развития: что должен уметь

ребенок в 5 лет
Чем старше ребенок становится, тем больше тревог по поводу его развития возникает у родителей.
Волей-неволей мы сравниваем успехи малыша с достижениями его сверстниками. К старшему
дошкольному возрасту у детей появляется масса новых умений, у каждого ребенка хорошо получается
что-то своё. Что же считается «нормой» развития в 5 лет? В чем особенность физического, умственного и
личностного развития пятилетнего ребенка? Какие основные задачи этого возраста? Об этом мы
расскажем Вам в нашей статье.
 Физическое развитие в 5 лет
К 5 годам у ребенка уже достаточно хорошо развита координация движений и умение держать
равновесие. Кроме того пятилетних детей можно эффективно обучать сложным двигательным навыкам,
требующих хорошей физической подготовки, ловкости и скорости движения. В этом возрасте малыш
сможет достичь успехов в таких видах спорта, как плавание, гимнастика, фигурное катание, танцы.

Вот что обычно умеют дети в возрасте 5 лет:

 Высоко подпрыгивать на двух ногах;

 Прыгать и стоять на одной ноге;
 Бросать и ловить мяч;
 Прыгать на скакалке;
 Лазить по веревочной лестнице;
 Кататься на велосипеде и самокате.
Помимо крупной моторики, в пятилетнем возрасте активно развивается мелкая моторика рук, в
результате чего движения становятся более четкими и скоординированными.

Навыки самообслуживания
Пятилетки могут практически полностью себя обслуживать и обладают следующими навыками:

 Чистят зубы;
 Моют руки;
 Одеваются и раздеваются;
 Застегивают пуговицы, молнии;
 Завязывают шнурки.
Познавательное развитие детей 5 лет
 Память
В возрасте 5 лет у ребенка по-прежнему преобладает непроизвольная память. Другими словами, малыш
лучше запоминает то, что производит на него впечатление и вызывает эмоциональную реакцию. Поэтому
информацию дошкольникам нужно преподносить так, чтобы она была им интересна. Пятилетки хорошо
запоминают стихи, песни и считалочки. Важно развивать как слуховую, так и зрительную память,
используя для этого различные мнемотехники.

 Внимание
По мере взросления у малышей постепенно увеличивается усидчивость, то есть устойчивость внимания,
и возможность его грамотного распределения. В 5 лет ребенок может сосредоточенно заниматься одним
делом около 15-20 минут. Как и память, внимание дошкольников избирательно и непроизвольно. О том,
как развить внимание детей 5 лет, смотрите на видео.

«Развитие внимания. Тренировка внимания. Упражнения на развитие …..»

 Мышление
В дошкольном возрасте у детей доминирует наглядно-образное мышление. Но одним из важнейших
психических новообразований в возрасте 5 лет является формирование словесно-логического
мышления, характерного для взрослых. Пятилетка учится выполнять такие мыслительные операции, как
анализ, обобщение, сравнение, установление причинно-следственных отношений.

В основном, родители уделяют внимание умственному развитию старших дошкольников. Однако не

стоит забывать, что не менее важным аспектом жизни пятилетнего ребенка является социально-
коммуникативное и личностное развитие. Стоит обратить внимание, насколько хорошо малыш
работает в команде, может ли он играть по правилам, как он общается со взрослыми и
сверстниками.

 Воображение
Не секрет, что дети дошкольного возраста обладают развитой фантазией. Они обожают слушать сказки и
самостоятельно додумывать сюжет, придумывать различные истории и игры. Обычно у дошкольников,
благодаря развитому воображению, быстро получается вжиться в роль и игровую ситуацию.
Воображение ребенка проявляется в продуктивных и творческих видах деятельность (рисовании, лепке,
танцах, театрализованной деятельности и т.д.), и, конечно, в сюжетно-ролевой игре.

 Произвольность
Умения строить планы и контролировать свое поведения в соответствии с правилами приходят к ребенку
не сразу. Именно в возрасте 5 лет у детей обычно появляется способность планировать свои действия.
Старший дошкольник ориентирован уже не только на сам процесс, но и на результат.
 Ориентация во времени и пространстве
С пятилетними детьми можно начинать вплотную заниматься изучением понятия времени: учить
названия месяцев, дней недели, времени суток. Зачатую это дается им нелегко, так как дошкольникам
трудно воспринимать абстрактную информацию. Нужно постараться, чтобы заинтересовать малыша:
использовать наглядные пособия и придумывать увлекательные игры.

Интересно, что у детей чувство времени развито не так, как у взрослых. Для малышей оно течет
гораздо медленнее.

Пространственное восприятие детей 5 лет развито достаточно хорошо, однако многие дети путают
«право» и «лево». Это нормально, так как мозг малыша продолжает активность формироваться.
Считается, что мальчики лучше девочек ориентируются в пространстве, так как у них обычно лучше
развито правое полушарие мозга.

Развитие речи в 5 лет

В этом возрасте речь ребенка все больше приближается к речи взрослого человека. Малыш в 5 лет
должен уметь грамотно строить предложения, склонять части речи, употреблять подходящие предлоги и
правильное время. Пятилетки вполне способны составлять сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения, используя союзы «а», «и», «но», «чтобы», «потому что», «если».

Для развития речи ребенка важно его окружение: общайтесь с малышом, читайте сказки, слушайте
песни. Только эмоциональный опыт, связанный с родным языком, поможет ребенку раскрыть его
полноту и богатство.

Словарный запас ребенка 5 лет насчитывает около 2 тысяч слов, в которые также входят и абстрактные
понятия. Обычно пятилетние дети могут без труда составить рассказ, описать свойства предмета, дать
оценку каким-либо действиям. Улучшается и качество звукопроизношения. Бывает, что в этом возрасте
дети не выговаривают некоторые звуки (обычно «р», «л»), в этом случае рекомендуется обратиться за
помощью к логопеду.

Пятилетние дети чаще всего готовы к тому, чтоб учиться писать и читать. Уровень готовности
определяется сформированностью следующих навыков:

 Умение внимательно слушать;

 Распознавать звуки;
 Строить фразы;
 Умение держать карандаш.
Очень важна познавательная мотивация. Ребенку должно быть интересно узнать, что же написано
на той вывеске, как пишется это слово. Без этого обучение грамоте может превратиться для
малыша в пытку.

Выводы
Итак, к 5 годам здоровый ребенок обладает развитой крупной моторикой, что дает ему возможность
заниматься различными видами спорта. Он обладает прекрасным воображением, развитым мышлением,
речью, эмоциональной памятью, умением концентрировать внимание на достаточно длительное время.
В пятилетнем возрасте ребенок воспринимает себя как личность и учится взаимодействовать со
сверстниками.