Итоговый тест

1. В каком из вариантов наиболее точно сформулировано понятие

образовательного права:
это совокупность взаимосвязанных норм, определяющих право граждан на
образование;
это система правовых норм, регулирующих общественные отношения с целью
организации учебного процесса в образовательных учреждениях;
это система юридических норм, установленных государством или от имени
государства для регулирования правоотношений участников образовательного процесса.
2. Предмет Образовательного права – это:
образовательные правоотношения, или общественные отношения,
складывающиеся в сфере образования;
педагогические, трудовые, управленческие, имущественные, социальные,
земельные, финансовые, семейные и др. отношения в сфере образования;
образовательные отношения, которые возникают между обучающимися,
педагогическими работниками и образовательным учреждением с целью получения
обучающимся общего или профессионального образования не ниже уровня,
предусмотренного образовательной программой, и подтверждаемого документом о
соответствующем образовании и (или) квалификации;
совокупность образовательных отношений, а также связанных с ними комплексных
и иных отношений, которые предшествуют образовательным либо возникают на их
основе или сопутствуют им;
формирование и дальнейшее развитие образовательного права в качестве
самостоятельной отрасли национального права;
все ответы верны.
3. Понятие образования - это:
целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества,
государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся)
установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов);
общественно значимое благо, под которым понимается целенаправленный процесс
воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества, государства, а также
совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта
деятельности и компетенций определенных объема и сложности в целях
интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития
человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;
целенаправленный процесс организации учебно-воспитательной деятельности
обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками, компетенциями,
приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретение ими опыта
применения научных знаний в повседневной жизни, формирование у обучающихся
мотивации к получению образования на протяжении всей жизни.
4. Участники правоотношений в сфере образования – это:
органы государственной власти и органы местного самоуправления;
организации, осуществляющие образовательную деятельность;
индивидуальные предприниматели;
педагогические работники;
обучающиеся, их родители (законные представители);
работодатели и их объединения;
иные заинтересованные лица, осуществляющие деятельность в сфере образования;
все ответы верны.
5. С какого момента наступает дееспособность в образовательном праве:
 при достижении 7 лет, с начала занятий в общеобразовательной школе;
с начала занятий ребенка в дошкольной организации;
после получения общего образования;
с наступлением совершеннолетия.
6. Основные принципы государственной политики и правового регулирования
отношений в сфере образования:
признание приоритетности сферы образования;
обеспечение права каждого на образование, недопустимость дискриминации в
сфере образования;
гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека,
свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия,
ответственности, уважения закона, прав и свобод личности, патриотизма, трудолюбия,
бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального
природопользования;
светский характер образования в государственных и муниципальных
образовательных учреждениях;
равенство прав и возможностей участников отношений в сфере образования;
сочетание государственного и договорного регулирования отношений в сфере
образования;
все ответы верны.
7. Образовательная программа – это:
комплекс требований, определяющих основные характеристики (объем,
содержание, планируемые результаты), а также организационно-педагогические условия
получения образования определенного уровня и (или) направленности;
совокупность документов, обеспечивающих реализацию образовательного
стандарта с учетом вида вуза, образовательных потребностей и запросов обучающихся;
учебно-методическая документация, определяющая объем и содержание
образования определенного уровня и (или) направленности, требования к условиям
образовательного процесса и планируемые результаты освоения программы;
все ответы верны.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) – это:
нормативный правовой акт, устанавливающий обязательные требования к
образованию определенного уровня и (или) профессии, специальности и направления
подготовки;
степень соответствия совокупности присущих характеристик федеральным
государственным требованиям;
общие намерения и направления деятельности организации в области качества,
официально сформулированные высшим руководством.
9. Система образования включает в себя:
обучающихся, их родителей, образовательные учреждения;
обучающихся и педагогических работников;
образовательные учреждения и органы управления образованием;
все перечисленное входит в систему образования.
10. Понятие качества образовательной деятельности:
степень соответствия совокупности присущих характеристик требованиям –
потребностям или ожиданиям, которые установлены, обычно предполагаются или
являются обязательными;
результат применения системы менеджмента качества в образовательной
организации;
 внешняя и внутренняя ценность образования, при этом внешняя ценность
определяется уровнем востребованности образования, а внутренняя – уровнем
удовлетворенности собственных потребностей благодаря полученному образованию;
все ответы верны.