ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 5.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Задание 1. Изучите стратегические документы в области образования детей, содержащих
вопросы здоровьесбережения (задание выполните в виде таблицы или конспекта)

№ Название документа Краткое описание основного содержания документа

п/п
1 Федеральный закон от Федеральный закон «Об образовании» определяет
29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. механизмы и принципы получения
от 30.04.2021) "Об гражданами доступного, бесплатного и качественного
образовании в образования и порядок приёма
Российской в образовательные учреждения. Федеральный закон «Об
Федерации" образовании» устанавливает
уровни общего образования (дошкольное, начальное,
среднее, профессиональное,
высшее) и регулирует порядок получения
профессионального и дополнительного
образования.
Статья 37. Организация питания обучающихся
1. Организация питания обучающихся возлагается на
организации, осуществляющие образовательную
деятельность.
2. Расписание занятий должно предусматривать перерыв
достаточной продолжительности для питания обучающихся.
2.1. Обучающиеся по образовательным программам
начального общего образования в государственных и
муниципальных образовательных организациях
обеспечиваются учредителями таких организаций не менее
одного раза в день бесплатным горячим
питанием, предусматривающим наличие горячего блюда, не
считая горячего напитка, за счет бюджетных ассигнований
федерального бюджета, бюджетов субъектов
Российской Федерации, местных бюджетов и иных
источников финансирования,
предусмотренных законодательством Российской
Федерации.
3. Обучающиеся федеральных государственных
образовательных организаций,
реализующих образовательные программы по
специальностям и направлениям подготовки в области
обороны и безопасности государства, в сфере деятельности
войск национальной гвардии Российской Федерации, в
области подготовки плавательных составов морских судов,
судов внутреннего водного плавания, судов
рыбопромыслового флота, летного состава воздушных
судов, авиационного персонала, персонала,
обеспечивающего организацию воздушного движения, а
также общеобразовательных и профессиональных
образовательных организаций, реализующих
дополнительные общеобразовательные программы,
имеющие целью подготовку несовершеннолетних граждан к
военной или иной государственной службе, обеспечиваются
питанием по нормам и в порядке, которые определяются
учредителями указанных федеральных государственных
образовательных организаций
4. Обеспечение питанием обучающихся за счет бюджетных
ассигнований бюджетов субъектов Российской Федерации
осуществляется в случаях и в порядке, которые
установлены органами государственной власти субъектов
Российской Федерации, обучающихся за счет бюджетных
ассигнований местных бюджетов – органами местного
самоуправления.

Статья 41. Охрана здоровья обучающихся

1. Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
1) оказание первичной медико-санитарной помощи в
порядке, установленном законодательством в сфере охраны
здоровья;
2) организацию питания обучающихся;
3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки,
режима учебных занятий и продолжительности каникул;
4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни,
требованиям охраны
труда;
5) организацию и создание условий для профилактики
заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими
физической культурой и спортом;
6) прохождение обучающимися в соответствии с
законодательством Российской Федерации медицинских
осмотров, в том числе профилактических медицинских
осмотров, в связи с занятиями физической культурой и
спортом, и диспансеризации;
7) профилактику и запрещение курения табака или
потребления никотинсодержащей
продукции, употребления алкогольных, слабоалкогольных
напитков, пива, наркотических средств и психотропных
веществ, их прекурсоров и аналогов и других
одурманивающих веществ;
8) обеспечение безопасности обучающихся во время
пребывания в организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во
время пребывания в организации, осуществляющей
образовательную деятельность;
10) проведение санитарно-противоэпидемических и
профилактических мероприятий;
11) обучение педагогических работников навыкам оказания
первой помощи.
2. Организация охраны здоровья обучающихся (за
исключением оказания первичной медико-санитарной
помощи, прохождения медицинских осмотров и
диспансеризации) в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность,
осуществляется этими организациями.
3. Организация оказания первичной медико-санитарной
помощи обучающимся осуществляется органами
исполнительной власти в сфере здравоохранения.
Первичная медико-санитарная помощь оказывается
обучающимся медицинскими организациями, а также
образовательными организациями, осуществляющими
медицинскую деятельность в порядке, установленном
законодательством в сфере охраны здоровья. Оказание
первичной медико-санитарной помощи обучающимся в
образовательных организациях, реализующих основные
общеобразовательные программы, образовательные
программы среднего профессионального образования,
программы бакалавриата, программы специалитета,
программы магистратуры, дополнительные
предпрофессиональные образовательные программы в
областифизической культуры и спорта и дополнительные
предпрофессиональные образовательные программы в
области искусств, осуществляется в образовательной
организации либо в случаях, установленных органами
государственной власти субъектов Российской Федерации, в
медицинской организации. При оказании
первичной медико-санитарной помощи обучающимся в
образовательной организации эта образовательная
организация обязана предоставить безвозмездно
медицинской организации помещение, соответствующее
условиям и требованиям для оказания указанной помощи.
4. Организации, осуществляющие образовательную
деятельность, при реализации
образовательных программ создают условия для охраны
здоровья обучающихся, в
том числе обеспечивают:
1) наблюдение за состоянием здоровья обучающихся;
2) проведение санитарно-гигиенических, профилактических
и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в
сфере охраны здоровья граждан в Российской
Федерации;
3) соблюдение государственных санитарно-
эпидемиологических правил и
нормативов;
4) расследование и учет несчастных случаев с
обучающимися во время пребывания в
организации, осуществляющей образовательную
деятельность, в порядке, установленном федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке и реализации государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
общего образования, по согласованию с федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим
функции по выработке и реализации государственной
 политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
высшего образования, и федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по
выработке и реализации государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере
здравоохранения.
5. Для обучающихся, осваивающих основные
общеобразовательные программы и нуждающихся в
длительном лечении, создаются образовательные
организации, в том числе санаторные, в которых проводятся
необходимые лечебные, реабилитационные и
оздоровительные мероприятия для таких обучающихся.
Обучение таких детей, а также детей-инвалидов, которые по
состоянию здоровья не могут посещать образовательные
организации, может быть также организовано
образовательными организациями на дому или в
медицинских организациях. Основанием для организации
обучения на дому или в медицинской организации являются
заключение медицинской организации и в письменной
форме обращение родителей (законных представителей).
6. Порядок регламентации и оформления отношений
государственной и муниципальной образовательной
организации и родителей (законных представителей)
обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также
детей- инвалидов в части организации обучения по
основным общеобразовательным программам на дому или в
медицинских организациях определяется нормативным
правовым актом уполномоченного органа государственной
власти субъекта Российской Федерации.
2 Национальная доктрина Национальная доктрина образования в Российской
образования в РФ (2000- Федерации провозглашает одну из целей образовательной
2025) системы в стране: воспитание принципов спортивного
развития у детей и молодежи и здорового образа жизни.
Национальная доктрина образования до 2025 года
провозглашает государство лицом, ответственным за
образование и его институты, и закрепляет одну из
образовательных задач: всестороннюю заботу о
сохранности здоровья и жизни обучающихся, их
физическом развитии и воспитании;
Правовые положения доктрины образования РФ
определяют гарантии и некоторые виды помощи для детей и
молодежи. К ним относится: защита здоровья и жизни
обучающихся, их физическое развитие и воспитание;

3 Национальная Основный смысл этого проекта – создание школы,

образовательная которая не только учит, но и воспитывает интерес
инициатива «Наша обучающихся к знаниям, раскрывает их личностный
новая потенциал,формирует потребность в здоровом образе жизни
школа» (2010) и устойчивое стремление к духовному росту, готовит ребят
к получению будущей профессии.
Сохранение и укрепление здоровья школьников
 Дети проводят в школе значительную часть дня, и
сохранение, укрепление их физического, психического
здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье
человека - важный показатель его личного успеха. Если у
молодежи появится привычка к занятиям спортом, будут
решены и такие острые проблемы, как наркомания,
алкоголизм, детская безнадзорность.
Сбалансированное горячее питание, медицинское
обслуживание, включающее своевременную
диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе
внеурочные, реализация профилактических программ,
обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все
это будет влиять на улучшение их здоровья. Кроме того,
должен быть осуществлен переход от обязательных для всех
мероприятий к индивидуальным программам развития
здоровья школьников. В 2010 году будет введен новый
норматив занятий физкультурой - не менее трех часов в
неделю с учетом индивидуальных особенностей детей.
Именно индивидуальный подход предполагает
использование современных образовательных технологий и
создание образовательных программ, которые вызовут у
ребенка интерес к учебе. Практика индивидуального
обучения с учетом возрастных особенностей, изучение
предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки
в форме классических учебных занятий позитивно скажутся
на здоровье школьников. Но здесь нужны не только меры со
стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях
желание заботиться о своем здоровье, основанное
на их заинтересованности в учебе, выборе курсов,
адекватных индивидуальным интересам и склонностям.
Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь
станет важнейшим условием сохранения и укрепления
здоровья.
4 Федеральная целевая Программа направлена на обеспечение доступности
программа развития качественного образования,
образования (ФЦПРО) отвечающего требованиям инновационного социально
(2011-2015; 2016-2020) ориентированного развития
*Стратегия 2020 (2008, России. В ходе реализации Программы будет получен один
2010) из результатов:
в субъектах Федерации будут созданы ресурсные учебно-
методические центры
по обучению инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья на
базе ведущих профессиональных образовательных
организаций.
5 Стратегия развития Целью Стратегии является определение приоритетов
воспитания в государственной политики в
Российской области воспитания и социализации детей, основных
Федерации (2015-2025 направлений и механизмов развития институтов
гг.) воспитания, формирования общественно-государственной
системы воспитания детей в Российской Федерации,
 учитывающих интересы детей, актуальные потребности
современного российского общества и государства,
глобальные вызовы и условия развития страны в мировом
сообществе. Для достижения цели Стратегии необходимо
решение следующих задач:
повышение эффективности комплексной поддержки
уязвимых категорий детей (с ограниченными
возможностями здоровья, оставшихся без попечения
родителей, находящихся в социально опасном положении,
сирот), способствующей их социальной реабилитации и
полноценной интеграции в общество;
создание условий для воспитания здоровой, счастливой,
свободной, ориентированной на труд личности;
обеспечение условий защиты детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и психическому развитию.
Духовное и нравственное воспитание детей на основе
российских традиционных ценностей осуществляется за
счет:
развития сопереживания и формирования позитивного
отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидам;
Физическое воспитание и формирование культуры здоровья
включает:
формирование у подрастающего поколения
ответственного отношения к
своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
формирование в детской и семейной среде системы
мотивации к активному и здоровому образу жизни,
занятиям физической культурой и спортом, развитие
культуры здорового питания;
создание для детей, в том числе детей с ограниченными
возможностями здоровья, условий для регулярных занятий
физической культурой и спортом, развивающего отдыха и
оздоровления, в том числе на основе развития спортивной
инфраструктуры и повышения эффективности ее
использования;
развитие культуры безопасной жизнедеятельности,
профилактику наркотической и алкогольной зависимости,
табакокурения и других вредных
привычек;
Научно-методические механизмы предусматривают:
изучение влияния новых информационных и
коммуникационных технологий и форм организации
социальных отношений на психическое здоровье детей, на
их интеллектуальные способности, эмоциональное развитие
и формирование личности.
6 Госпрограмма РФ Прогнозируя развитие образования на период до 2020 года
«Развитие образования» законодатель обозначает, что первым приоритетом для
(2013-2020 гг.) Российской Федерации является обеспечение
доступности дошкольного образования.
Вторым системным приоритетом государственной
программы становится развитие сферы непрерывного
образования, включающей гибко организованные
вариативные формы образования и социализации на
протяжении всей жизни человека.
Третьим системным приоритетом является модернизация
сферы образования в направлении большей открытости,
больших возможностей для инициативы и
активности самих получателей образовательных услуг.
Четвертым системным приоритетом является укрепление
единства образовательного пространства России, что
предполагает выравнивание образовательных возможностей
граждан России независимо от региона проживания,
развитие ведущих университетов во всех федеральных
округах Российской Федерации, проведение единой
политики в области содержания образования,
распространение лучших практик регионального
управления образованием на все регионы России.