Сборник диктантов по русскому языку

(школьная программа, 5 – 11 классы)

Автор-составитель – Фефилова Г. Е.

Предисловие
Настоящее пособие рассчитано на учителей, работающих в 5 – 11 классах
общеобразовательных школ и составлено в соответствии с требованиями действующих
программ: требованиями программ «Російська мова. Програма для загальноосвітніх навчальних
закладів з навчанням українською мовою. Баландина Н. Ф., Синица И. А., Фролова Т. Я.,
Бойченко Л. А.» и «Російська мова. 5–9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних
закладів з російською мовою навчання\ Укладачі: Є. П. Голобородько, Н. Г. Озерова, Г. О.
Михайловська, В. І. Стативка, Л. В. Давидюк, К. І. Бикова, Л. Г. Яновська, Ж. О. Кошкіна»
(навчальні програми, рекомендовані Міністерством освіти і науки для використання в
загальноосвітніх навчальних закладах).

Большое место в обучении орфографии занимают диктанты различных видов.

Диктант – это вид письменной работы, во время которой учитель диктует текст, а учащиеся
пишут самостоятельно, без посторонней помощи, и руководствуются только ранее полученными
знаниями по грамматике и орфографии. При проведении диктантов важно добиваться, чтобы
учащиеся не только безошибочно записывали диктуемое, но и умели обосновывать правильность
написанного, выделять орфограммы.
Автор сборника предлагает учителю универсальную дидактическую базу для реализации
целого ряда методических задач. Суть этих задач определяется особенностями интегрированной
методики изучения русского языка, литературы, истории, географии, биологии, психологии.
Особым образом систематизированные тексты диктантов облегчают учителю решение проблемы
сопряжения этих дисциплин. Таким образом, тексты диктантов могут стать материалом и для
творческих работ, сочинений, докладов, сообщений, ответов на уроках литературы, истории,
географии, биологии, психологии. Такой прием позволяет создать единое информационное поле,
что способствует более прочному усвоению учебного материала, частично снимает
информационную перегруженность, позволяет рационализировать работу и, что не менее важно,
попутно приучает к более внимательному отношению к слову, т.е. формирует культуру чтения.
Эти материалы могут быть использованы по усмотрению учителя выборочно, частично или
полностью, в зависимости от цели и задач проверки, уровня подготовки класса.
При составлении сборника автор стремился использовать тексты, которые вызывали бы
интерес учащихся, соответствовали их возрастным особенностям, расширяли их кругозор. В
пособии использованы как тексты классической, так и современной русской литературы XX
века.
Все диктанты подразделяются на обучающие и контрольные (это разделение до
некоторой степени условно. Известно, что все диктанты, в том числе и контрольные, носят в
определенной мере обучающий характер). Проведение этих диктантов служит не только
формированию орфографических и пунктуационных навыков, но и развитию коммуникативных
умений учащихся. Цель всех обучающих диктантов – закрепить изученные правила, отработать
навыки их применения, развить орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся,
предупредить возможные ошибки, обеспечить высокий научный уровень преподавания
орфографии и пунктуации, осуществить связь между формированием правописных навыков и
развитием речи учащихся, воспитать внимательность, усидчивость, трудолюбие школьников.
Этому способствует систематическая кропотливая работа на каждом уроке.
Виды обучающих диктантов: словарные, предупредительные, объяснительные,
выборочные, зрительные, творческие, свободные. В конце каждой темы проводится контрольный
диктант. Если в тексте диктанта встречаются слова на еще не изученные правила, их следует
выписывать на доску.
Словарный диктант проводится с целью формирования умений и навыков правописания.
Продуктивными являются словарные диктанты, составленные с учётом вариантов трудностей
одной орфограммы или составленные на основе сопоставления нескольких орфограмм.
Установление вариантов орфограммы - это лингвометодический анализ слов, проводимый с
целью выделения типичных трудностей, с которыми сталкиваются учащиеся при изучении
орфографического правила.
Особенность предупредительного диктанта состоит в том, что ошибки
предупреждаются до записи текста. Учитель читает текст по предложениям. Учащиеся
повторяют предложение и объясняют, как надо писать те или иные слова. Школьники
воспринимают текст на слух, выделяют трудные в орфографическом отношении слова и решают,
как следует их писать. Этот вид диктанта целесообразно использовать на начальном этапе
изучения правила.
При проведении объяснительного диктанта объяснение трудных слов дается после
записи. Он проводится, когда учащиеся достаточно хорошо усвоят тему и могут самостоятельно
применять правила на практике. Объяснительный диктант предполагает объяснение орфограмм и
пунктограмм с помощью условных обозначений и сокращений после написания текста диктанта.
Выборочный диктант - это вид диктанта, при котором из диктуемого текста
записывается лишь отдельное слово, сочетание слов или какого-либо определённого типа
предложение в зависимости от поставленной задачи. Ценность этого вида диктанта в том, что он
исключает возможность механической записи. Кроме того, экономится время, т.к. записывается
и разбирается не весь текст. Это позволяет охватить возможно большее количество слов с
трудными орфограммами.
Проведение выборочных диктантов целесообразно начинать с простых форм, когда
требуется записать только слова из диктуемого предложения, а затем постепенно усложнять.
Выборочные диктанты позволяют за короткое время повторить большой объем материала.
Творческий диктант предполагает изменения в исходном тексте, обусловленные
заданиями. Творческий диктант проводится без предварительного разбора задания.
В процессе творческих диктантов учащиеся практикуются в замене одних грамматических
форм другими (ед. ч. вместо мн. ч. и т.п.) или упражняются в умении вставлять в текст какую
либо грамматическую категорию (имя прилагательное, имя существительное и т.п.). Этот вид
работы требует предварительной подготовки.
Тексты свободных диктантов более объемные, но несложные по содержанию и легко
распадаются на логически законченные части. Текст не читается целиком. Учитель диктует
каждую часть два раза, затем учащиеся пишут так, как запомнили. Учитель напоминает им, что
желательно сохранить в тексте слова с изучаемой орфограммой. Свободный диктант проводят
перед контрольным, когда изучаемый материал достаточно хорошо усвоен. После того, как
учитель прочитает часть диктанта, состоящую из 3 – 4 предложений, он предлагает детям
пересказать отрывок. Данный вид диктантов способствует не только совершенствованию
навыков грамотного письма, но и развитию речи. Свободный диктант является средством
подготовки к написанию изложения. Этот вид диктанта даёт возможность проверить умение
учащихся правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений и
частей текста. Свободный диктант учит хорошему языку и даёт его образец. Учитель диктует
текст по частям (абзацам), а ученики свободно воспроизводят прослушанное.
При выполнении восстановленного диктанта после прослушивания текста диктанта и его
подробного анализа учащиеся воспроизводят по памяти текст на основе опорных слов,
словосочетаний, оборотов, грамматических основ. Текст читается три раза (ознакомительное
чтение с заданием определить тему, идею, стиль, тип речи; выборочный диктант: выписываются
опорные слова или словосочетания, объясняются изученные орфограммы, грамматические
факты; даётся установка на последующее воспроизведение текста, и текст читается последний
раз).
Учащиеся выписывают из читаемого текста слова с определенной орфограммой.
Образец записи оформляется на доске. Несколько примеров анализируется коллективно, далее
класс выполняет работу самостоятельно. К диктанту могут быть предложены дополнительные
задания (выделить корень, указать род, падеж и т.п.). Данный вид диктантов проводится, когда
тема достаточно закреплена, позволяет выявить, насколько осознанно учащимися усвоен данный
учебный материал.
Письмо по памяти требует от учащихся предварительного заучивания. Перед
написанием объясняются трудные орфограммы, знаки препинания, правописание слов на
неизученные правила. Далее текст закрывается и записывается учащимися по памяти. После
записи текст открывается и вверяется учащимися с написанным текстом на доске. Такой вид
диктантов развивает память и орфографическую зоркость.
Проведение контрольного диктанта – важная составляющая процесса обучения русскому
языку. Этот вид работы выполняет две функции – проверочную и диагностическую. В первом
случае целью контроля является определение уровня подготовки учащихся по русскому языку,
во втором – выявление недостаточно прочно усвоенных тем, выяснение причин, затрудняющих
усвоение материала. В обоих случаях контроль обеспечивает обратную связь: он вовремя
сигнализирует учителю об успехах или проблемах в знаниях учащихся, о необходимости
вернуться со всем классом к ранее пройденному и недостаточно освоенному большинством
учащихся материалу или оказать своевременную помощь отдельным отставшим ученикам. Текст
контрольного диктанта должен включать:
орфограммы и пунктуационно-смысловые отрезки, изучаемые в теме, усвоение которой
проверяется в настоящее время (2-3 случая); основные и важнейшие орфограммы и
пунктуационно-смысловые отрезки из числа изученных ранее (1-3 случая).
При проведении контрольного диктанта учитель прочитывает весь текст выразительно,
медленно. Выясняет, что непонятно. Далее он диктует текст по отдельным предложениям в
соответствии с произносительными нормами русского языка. Чтение должно быть достаточно
громким и внятным, но не подсказывающим. Темп чтения – равномерный. После записи всего
текста учитель прочитывает его целиком. Учащиеся следят по тетрадям, проверяя написанное.
Далее выполняется задание к тексту.
В сборник включены разные виды диктантов: словарные, предупредительные,
объяснительные, выборочные, творческие, свободные, контрольные, «Проверяю себя»,
диктанты-переводы. Они охватывают основные разделы пунктуации и орфографии. Большую
часть диктантов сопровождают указания на содержащиеся в текстах языковые темы, а также
дополнительные задания. Их можно использовать в качестве индивидуальных заданий, что
позволит реализовать дифференцированный подход в обучении.
Предлагаемое пособие расширяет возможности учителя, позволяя работать как с
отдельными микротекстами различных стилей и типов, так и с макротекстами из нескольких
текстовых единиц.
 5 класс
Синтаксис и пунктуация
Словарные диктанты
Обозначьте в словосочетаниях главное слово; укажите, какой частью речи оно
является. Укажите слова с проверяемыми безударными гласными в корне.

--- Ненастная погода, серьезная опасность, участвовать в спортивном состязании,

чувствовать помощь товарища, парашютная вышка, маленькая брошюра, волейбольная
площадка, футбольное поле, жюри матча по шахматам.

---Счастливое детство, серьезный экзамен, подъем флага, объявление о школьном

утреннике, лежать на поляне, беречь зеленые насаждения, стеречь колхозное стадо, везти
продукты на базар, вести корову в стадо.

--- Составить гербарий, коллекция насекомых, мастерить скворечники, руководитель кружка

юннатов, юные натуралисты, чувствовать себя полезными людьми.

--- Посетить музей, посещение музея; беседовать с вожатым, беседа с вожатым, интересная
беседа; стремиться к знаниям, стремление к знаниям, прекрасные знания, знания по
биологии; грамотный ученик, поступил учиться, учится рисовать.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Запишите словосочетания в два столбика: в первый столбик - словосочетания с
главным словом — глаголом, во второй - словосочетания с главным словом — именем
существительным. Обозначьте главное слово.
Изучаешь грамматику, в важном примечании, трудными упражнениями, в домашней
работе, писать сочинение, решил задачу, о способностях ученика, дружеский совет,
слушаем радиопередачу, замечания преподавателя, помогаешь малышам, выполнить
досрочно, приветствовать учителя, совет товарища, проверка диктанта, нарушение
порядка, вручение грамоты, окончание работы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Предупредительные диктанты

Солнце и радуга (басня)

Раз после дождя выглянуло солнышко, и появилась семицветная дуга — радуга.
Кто ни глянет на радугу, всяк ею любуется. Загордилась радуга, да и стала хвалиться, что она
красивее самого солнца. Услышало эти речи солнышко и говорит:
«Ты красива — это правда, но ведь без меня и радуги не бывает». А радуга только смеётся да
пуще хвалится.
Тогда солнышко рассердилось и спряталось за тучу — и радуги как не бывало. (70 слов)
(К. Ушинский)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
История одной яблоньки
 Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с нее кислое яблоко. Птицы склевали яблоко,
поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю и осталось.
Зиму пролежало зернышко под снегом, а весной, когда солнышко отогрело мокрую землю,
зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из-
промеж листочков выбежал стебелек с почкой, а из почки, наверху, вышли зеленые листики.
Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой - и лет через пять хорошенькая
яблонька стояла на том месте, где упало зернышко. (89 слов) (К. Ушинский)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Четыре времени года
Четыре времени в году - зима, весна, лето, осень. Четыре цвета у поля - белый, чёрный,
зелёный, жёлтый. У каждого времени свой цвет.
Зима застелила поле белым одеялом. Весна убрала белое одеяло с пашни. Осталась чёрная
земля. Лето украсило пшеничными ростками. Зелень разлилась. Осенью поле стоит в жёлтом
жнивье, в рыжих стогах, в снопах соломы. (58 слов) (Ю. Кайгородов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пронеслись без оглядки последние дни апреля. И вот уже на стене - красный листок
календаря. И белые, черные, желтые - люди разных рас и национальностей, все трудовые люди
земли в единой свободной семье будут славить великий праздник труда, праздник весны --
Первомай.
Весна. Бушуют ручьи и реки. Веселыми лучами ласкается солнце. Птицы сооружают свои
гнезда. Теплый предмайский вечер. Последние минуты апреля. Тише! Сейчас ударят часы на
кремлевской башне. Слышите? Наступает новый день, первый день мая. Ура Первомаю!
(77 слов) (С. Алексеев)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Предмайское утро
Великолепное предмайское утро. Всё зеленеет — трава, деревья, на горизонте шоколадного
цвета берёзы с такими густыми почками, что птица сядет и скроется. Так всё идёт правильно:
март — свет, апрель — вода, май — цвет.
Лес не одет, пахнет корой и берёзовым соком. Чуть дымится первая зелень на ивах, оживают
зеленя, обозначаются дорожки лесные... (52 слова) (М. Пришвин)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Садовник и сыновья (басня)
Хотел садовник сыновей приучить к садовому делу.
Когда он стал умирать, позвал их и сказал: «Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном саду
поищите, что там спрятано».
Дети подумали, что там клад, и, когда отец умер, стали рыть и всю землю перекопали. Клада
не нашли, а землю в винограднике так хорошо перекопали, что стало плода родиться много
больше. (62 слова) (Л. Н. Толстой)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Муравей и голубка
Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила.
Голубка несла ветку. Она увидела — муравей тонет и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на
ветку и спасся.
Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и
укусил его за ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела. (62 слова)
(Л. Толстой)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Первый осенний холод, от которого пожелтела трава, привел всех птиц в большую тревогу.
Все начали готовиться в далекий путь. Да, нелегко перелететь пространство в несколько тысяч
верст... Сколько бедных птиц дорогой выбьются из сил, сколько погибнут от разных случайностей.
Серьезная большая птица, как лебеди, гуси и утки, собирались в дорогу с важным видом,
сознавая всю трудность предстоящего подвига; а более всех шумели, суетились и хлопотали
маленькие птички. Они давно уже собирались стайками и переносились с одного берега на другой
по отмелям и болотам с такой быстротой, точно кто бросил горсть гороху. У маленьких птичек
была такая большая работа...
Лес стоял темный и молчаливый, потому что главные певцы улетели, не дожидаясь холода.
(111 слов) (Д. Мамин-Сибиряк)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Цветы леса
Я очень люблю простые лесные цветы. Ранней весной мы ходим в лес, любуемся первыми
цветами. На радостную улыбку весны похожи простые и милые подснежники. Болотным мхом и
глухим лесом пахнет скромная кислица. Как хороши и нежны ее белые чистые цветы! Гудят,
жужжат над цветущим кустом сирени пчелы, шмели. У лесного оврага цветут ландыши и
земляника. Лесные цветы напоминают мне далекое детство. (61 слово) (Л. Толстой)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зима в лесу
Голодный и холодный шумит лес. Плохо осенью в лесу белякам-зайцам. Сквозь деревья
далеко видна зимняя заячья шубка. Но вот пушистым снегом накрылись деревья, побелели
лесные полянки. Обрадовались беляки-зайцы. Теперь никто не увидит их белую зимнюю шубку.
Собрался по первой пороше охотник звериные следы считать.
Много следов в лесу. Вот пронеслась от дерева к дереву лёгкая белочка… Вот пробежала через
поляну осторожная, хитрая лисица...
Под большой толстой корягой нашёл он медвежью берлогу. С осени приготовил запасливый
мишка берлогу. Тепло и уютно в медвежьей лесной квартире. Лежит мишка, с боку на бок
переворачивается. Не слышно ему, как подошёл к берлоге осторожный охотник. (103 слова)
(И. Соколов-Микитов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Объяснительные диктанты

--- Записать текст, соблюдая красные строки. Подчеркнуть грамматические основы

предложений. Объяснить правописание слов с ь, с безударными гласными и
проверяемыми согласными; окончаний существительных и прилагательных.
Поздно вечером я и мой товарищ пошли на рыбную ловлю. Мы решили провести ночь
на берегу речки в шалаше, но долго не могли уснуть.
Летняя ночь коротка. Чуть забрезжил рассвет, мы выбрались из шалаша, сели на берегу
и стали ловить рыбу. Скоро товарищ подсек, на крючке оказался большой лещ. Потом и мне
попался колючий ерш.
Уже совсем рассвело, и мы решили отправиться домой. На лесной тропинке нам попался
круглый, как мяч, еж.
Мы вернулись домой и сразу стали чистить и жарить рыбу. (82 слова)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Знаки препинания
У последней точки на последней строчке
Собралась компания знаков препинания.
Прибежал Чудак—Восклицательный знак.
Никогда он не молчит, оглушительно кричит:
— Ура! Долой! Караул! Разбой!
Притащился кривоносый Вопросительный знак.
Задает он всем вопросы: Кто? Кого? Откуда? Как?
Явились Запятые, девицы завитые.
Живут они в диктовке на каждой остановке. (49 слов). (С. Маршак)
- Какая компания знаков препинания собралась в стихотворении С. Я. Маршака?
 - Перечислить эти знаки.
- Выписать грамматическую основу всех предложений. Обратить внимание, какими
глаголами выражаются сказуемые, обозначающие появление каждого знака
препинания.
- Объяснить правописание гласных в корне и приставке.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Чтобы дом построить новый, запасают тес дубовый, кирпичи, железо, краску, гвозди,
паклю и замазку. А потом, потом, потом начинают строить дом (Е.Благинина). 2) Мой веселый,
звонкий мяч, ты куда помчался вскачь? Желтый, красный, голубой, не угнаться за тобой! 3) Дама
сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку
(С.Маршак) 4) Десять дней Айболит не ест, не пьет и не спит, десять ночей подряд он лечит
несчастных зверят. 5) Мой милый, хороший, пришли мне калоши. И мне, и жене, и Тотоше
(К.Чуковский). 6) Друзья идут купаться — и плавать и нырять, на пляже кувыркаться, играть и
загорать. 7) Мы сеем хлеб, броню куем. Мы в шахтах уголь достаем, в дома проводим газ.
(105 слов) (С. Михалков)
--- Найти в предложениях однородные члены и подчеркнуть их. Определить, какими
членами предложения они являются и какими частями речи выражены, в какой форме
(роде, числе, падеже, лице, времени) употреблены.
--- Объяснить правописание окончаний: мяч, Тотоше, на пляже, в селе, дубовый,
веселый, звонкий, красный, голубой; маленькую; милый; за широкими; не угнаться,
лечит, купаться, кувыркаться, загорать.
--- Произвести синтаксический разбор предложений 3, 9 (по вариантам).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Мы лечили разных птиц: цаплю, синицу, скворца. (Л. Успенский) 2) Дождь бил по стеклам,
по жестяным крышам, по деревянным перилам, журчал по водосточной трубе. (В. Бурлак) 3)
Облепили лампу мошки, греют тоненькие ножки. (В. Лунин) 4) Солнце за море садится, машет
рыжей головой. (С. Козлов) 5) По ночам в леса, в овраги заползает синий мрак. (В. Левин) 6)
Месяц огненным шаром встает, красным заревом лес обдает. (И. Никитин) 7) Разбухшие лиловые
ветки тополей трепались весело и бойко. (А. Толстой) 8) Села пчелка на цветок, опустила
хоботок. (Г. Ладонщиков) 9) Весной голые прутики на берегу расцветут и превратятся в
чудесные кусты вербы. (Г. Снегирев) 10) Филька запахнул тулупчик, выскочил на улицу и
побежал к мельнице. (К. Паустовский) (97 слов)
- Найти в предложениях однородные члены и подчеркнуть их. Определить, какими
членами предложения они являются и какими частями речи выражены.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сказка о сером Граните и хвастливом Пирите
Жили в одной горе два камня: серый Гранит и желтый Пирит. Гранит грелся на солнышке и
всегда молчал. А золотистый Пирит считал себя очень красивым и важничал.
Однажды пришел к горе геолог. Ударил молотком по Граниту и весело сказал: «Друг! Какой
ты чудесный камень!»
Пирит услышал это и закричал: «Молоток, ты, что, не видишь, что я золотом блещу?»
Только дотронулся молоток до Пирита, он на мелкие кусочки рассыпался.
Серым Гранитом дороги мостят. Гранитные дома целые века стоят. А хвастливый Пирит от
зависти к Граниту стал таким злым, что делают из него серную кислоту. (98 слов) (М.Гаврилова)
- Выписать из диктанта три именных словосочетания (I вариант); три глагольных
словосочетания (II вариант).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пришла осенняя пора. Стоит ненастная погода. Вчера подул резкий холодный ветер. Он
срывает листья с деревьев и разносит их по роще, по дорогам.
Улетают последние птицы. Вчера улетели грачи. Перед отлетом они долго с криком
реяли над рощей. На рассвете грачи посидели на березках, поднялись и пропали. А у нас
появились зимние гости. Вот на березе сидят чижи, щеглы, они клюют семена березы и
ольхи. Красногрудые снегири устроились на рябине и клюют ягоды. Зимние гости будут
всюду искать себе пищу. (80 слов) (Г. Скребицкий)
- Озаглавить текст. Разделить текст на три части и объяснить, о чем в каждой из них
говорится.
- Найти предложения с однородными членами и объяснить постановку знаков
препинания.
- Выделить окончание, корень, приставку и суффикс в словах: на рассвете, зимние,
посидели (1-й вариант); на березках, красногрудые, летали (2-й вариант).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Испокон веков лес одевает, кормит, согревает, лечит человека. Но не только этим
привлекает его. Лесная красота влечёт в любое время года.
Тебя встречают бронзовые стволы сосен и тёплый запах хвои. И сердце наполняется
светлыми думами…
Что же такое лес? Его знают как надежного защитника поля, урожая, самого верного
стража водоёмов. Лес — это живая память Земли. Он является свидетелем давних земных и
космических событий. На его годичных кольцах записаны они. А как вдохновлял он и
вдохновляет писателей, художников, музыкантов! (78 слов) (Т. Голованова)
--- Объясните знаки препинания в первом предложении.
--- Найдите предложения с однородными членами и объясните постановку знаков
препинания.
--- Объясните правописание окончаний в выделенных словах.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Волшебную сказку в стихах «Конек-Горбунок» читают ребята и взрослые, по ней ставят
балеты, снимают кино. Но когда Петр Павлович Ершов ее написал, не так-то просто
сказалось полностью напечатать «сказочные» стихи. Кого же он высмеивал? Это уж вы сами
смотрите. Петр Павлович чувствовал, наверное, что его сказка утвердится, как народная и
долго-долго про людей правду будет говорить. (56 слов) (Из газеты)
--- Укажите вопросительное предложение.
--- Произвести синтаксический разбор предложений 3, 4 (по вариантам. устно).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочные диктанты

--- Записать предложения с обращениями. Произвести синтаксический разбор простых

предложений, в которые входят обращения, и записать схему. Объяснить постановку
знаков препинания в предложениях с обращением.
--- Предложения 1, 3 разобрать по членам предложения, указать, чем выражены
главные и второстепенные члены.
1. Здравствуй, племя младое, незнакомое! Не я увижу твой могучий поздний возраст... 2.
Пока свободою горим, пока сердца для чести живы, мой друг, Отчизне посвятим души пре-
красные порывы! (А.Пушкин). 3. Спи, младенец мой прекрасный! (М.Лермонтов). 4. Не
трещите, морозы, в заповедном бору, у сосны и берёзы не грызите кору! 5. Ветры, бури,
ураганы, дуйте что есть мочи! 6. Вылезайте, муравьи, после зимней стужи! 7. Ну, гостья
дорогая, подбрось и ты хвороста в огонь! (С. Маршак) 8. Никнут ветви зелёных берёз там,
где ветер гуляет на воле. (А. Прокофьев) 9. Облака над морем потемнели, море повеяло
прохладою. (М. Горький) 10. Солнце, солнце, ты откуда? (О. Высотская) (88 слов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Определить на слух предложения с однородными членами, а затем записать их,
объяснив постановку знаков препинания.
--- Подчеркнуть в выписанных предложениях слова, в которых есть твердые и мягкие
согласные, не имеющие парных звуков.
И вот из-за печки выглянула одна серенькая мордочка, за ней — другая. Волчата
выползли на свет, осмотрелись и осторожно подобрались к миске. Тут уже они забыли
 всякий страх. Они хватали куски, дрожали, захлебывались. Им надо было сразу и
проглатывать, и рычать. Они давились и кашляли прямо в миску.
Еда кончилась, но волчата не собирались расставаться с миской. Один забрался в нее с
ногами и старательно вылизывал последние крошки. Другой поднял голову, вздрогнул и
уставился мне в лицо. (76 слов) (О. Перовская)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктанты-переводы
Батько
Багато бачив я гарних людей, але такого, як батько, не бачив. Голова в нього була
темноволоса, велика і великі розумні сірі очі. Тільки в очах чомусь завжди було повно
смутку.
Скільки він землі виорав, скільки хліба накосив. Як вправно робив, який був дужий і
чистий! Тіло біле, волосся блискуче, хвилясте, руки широкі, щедрі. Як гарно ложку ніс до
рота, підтримуючи знизу шкоринкою хліба. Жарт любив, влучне слово. Такт розумів і
шанобливість. (72 слова) (О. Довженко)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Миколка прилаштував на балконі годівничку. Стали прилітати до неї горобці, й синички,
й снігурі. Хлопчик щодня підсипав їм то зерна, то крихіт хліба, то насіння соняшника, а
спеціально для синичок інколи підвішував несолоний шматочок сальця.
Якось Миколка помітив, що до годівнички почав навідуватись рудий верескливий
горобець. Підлетить — і ну відганяти від корму пташок. Кожного скубе, сердито галасує,
пір'я настовбурчує. Все йому мало.
А тим часом із сусіднього балкона став тихенько підкрадатися кудлатий чорний кіт. Він
на мить зачаївся, а тоді як стрибне! І хап забіяку за хвіст, аж пір'я з нього полетіло.
(92 слова) (А. Бондарчук)
--- Подчеркните слова первого предложения как члены предложения. Укажите, чем
выражены подлежащее и сказуемое.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Свободные диктанты
Девочка на шаре
Я мечтал побывать в цирке. В субботу мы всем классом поехали в цирк. На арене выступали
клоуны, ученые собачки. Вдруг на арену выкатили огромный голубой шар. Выбежала маленькая
девочка. Она была в серебряном платье с воздушным плащом. У нее были длинные руки, она ими
взмахнула, как птица, и прыгнула на шар. Девочка стояла на шаре. Тихо заиграла музыка. Она
стала кружиться и танцевать. Золотые колокольчики тонко звенели на ее длинных руках.
Потушили свет. Девочка вся светилась в темноте. И это было как в сказке. (87 слов)
(По В.Драгунскому)
Цирк, арена, серебряном, плащом, кружиться, танцевать.
Примечание. Обратить внимание на написание выделенных слов.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Рассеянный волшебник
Жил-был на свете один ученый, настоящий добрый волшебник, по имени Иван Иванович
Сидоров. И был он такой прекрасный инженер, что легко и быстро строил машины, огромные, как
дворцы, и маленькие, как часики. Между делом, шутя, построил он для дома своего чудесные
машины, легкие, как перышки. И эти самые машинки у него и пол мели, и мух выгоняли, и писали
под диктовку, и мололи кофе, и в домино играли. А любимая его машинка была величиной с
кошку, бегала за хозяином, как собака, а разговаривала, как человек. Уйдет Иван Иванович из
дому, а машинка эта и на телефонные звонки отвечает, и обед готовит, и двери открывает.
Хорошего человека она пустит в дом, поговорит с ним, да еще споет ему песенку, как настоящая
птичка. А плохого прогонит, да еще залает ему вслед, как настоящий цепной пес. (133 слова)
(Е. Шварц)
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Надоело Щенку гонять кур по двору.
«Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами».
Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу.
Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя.
Выпь думает: «Я его обману!»
Удод думает: «Я его удивлю!»
Вертишейка думает: «Я его напугаю!»
Ящерка думает: «Я от него вывернусь!»
Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: «Мы от него спрячемся!»
«А я его прогоню!» — думает Жук-Бомбардир.
«Мы все за себя постоять умеем, каждый по-своему!» — думают они про себя.
А Щенок уже побежал к озерку и видит: стоит у камыша Выпь на одной ноге по колено в воде.
«Вот я её сейчас поймаю!»—думает Щенок, и совсем уж приготовился прыгнуть ей на спину.
А Выпь глянула на него и шагнула в камыш. (124 слова) (В. Бианки)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Утренние лучи
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи — будить
землю. Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из
гнездышка, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем
утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу:
побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ку-реку!» Куры слетели
с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.
Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка из восковой кельи, села на окошечко,
расправила крылья. Полетела собирать медок с душистых цветов.
Пятый луч попал в детскую, на постельку к маленькому лентяю: режет ему прямо в глаза, а он
повернулся на другой бок и опять заснул. (135 слов) (К. Ушинский)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кого сорока увидит — стрекочет. Что плохо лежит — она тут как тут. Птичье гнездо приметит
— яйца расклюёт, птенцов нелётных съест.
И зверю несладко от сороки: не даёт сорока укрыться от врагов. Всем рассказывает, где кто
прячется. Кричит: «Я вижу! Вижу! Вот он где!»
Зверь от сороки таится. А сорока от него ни на шаг. Он по полю — сорока над ним стрекочет:
«Я тебя вижу! Не беги — догоню! Не ешь — отниму!» Вот она какая, сорока!..
Волчатам волчица принесла еду. Каждый еду к себе потянул. Ворчат-рычат.
А сорока сверху как закричит: «Я всё вижу! Отдай! Я вижу!»
Волки врассыпную, кто куда. А волчица от сороки не таится. От волчат её отводит.
Волчата тем временем вернулись, добычу съели, сороке ничего не оставили.
(118 слов) (Е. Чарушин)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Летний дождь
День был солнечный, жаркий, но вдруг набежала синяя тучка. Из нее посыпался частый
дождь, а солнце продолжало светить. Дождевые капли падали на землю, тяжело шлепались о
листья. Они повисали на траве, на ветвях кустов и деревьев, и в каждой капле отражалось, играло
солнце.
 Скоро солнечный дождь кончился. «Погляди, Юра, как красиво!» — сказала мама. Я
взглянул и увидал, что через все небо разноцветной дугой протянулась радуга. Один конец ее
упирался в деревню, а другой уходил далеко в заречные луга. (88 слов) (Г. Скребицкий)
- Записать на тему «Летняя гроза» сложное предложение (I вариант); предложение с
однородными членами (II вариант); указать их основы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осень
Березы и клены осень покрасила лимонным цветом, а листья осинок разрумянила.
Отправилась осень из леса в поля, в луга. Убрала с полей золотые хлеба, а в лугах душистые
копны сена сметала в высокие стога.
Опустели поля и луга, и потянулись в осеннем небе косяки журавлей, уток, гусей. Вот под
самыми облаками летят большие белые птицы и шлют прощальный привет родным местам. До
свидания, журавли.
Спешит осень. Смывает она холодным дождем пестрый убор листьев. Выглянуло солнце
из-за сизой тучки, и под его ласковыми лучами повеселела, заулыбалась хмурая картина осени.
(87 слов) (Г. Скребицкий)
- Записать на тему диктанта предложение с прямой речью (I вариант); с обращением
(II вариант); указать их основы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кто создаёт вещи
Загляни в свой ранец, школьник. Ты увидишь в нем книги, тетради, ручку, карандаш и
резинку.
Им пришлось пройти долгий путь, чтобы попасть в твою сумку. Они пришли к тебе из лесов,
где растут ели и сибирские кедры. Оки пришли к тебе из-под земли, где лежит уголь, глина,
железная руда. Им пришлось пройти через огонь, воду, через печи, машины.
Кто заставил вещи совершить такое долгое путешествие? Это сделали лесорубы, шахтеры,
химики и еще многие другие, о которых сразу и не вспомнишь. (81 слово) (М. Ильин и Е. Сегал)
- Записать предложение с прямой речью и обращением (I вариант); с однородными
членами и обобщающими словами (II вариант); указать их основы.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Холодно становится, холодно! В пруду вода мерзнет. Хвостатый тритон ушел давно из
пруда в лес, забился под кору гнилого пня.
Лягушки ныряют, забиваются в ил. Змеи зарываются под корни в мох. Голодно становится,
голодно. Летучие мыши прячутся в дупла, пещеры, на чердаки. Им уже нечего есть. Скрылись
бабочки, мухи, комары. Растолстевший барсук все реже выходит из теплой своей норы. Муравьи
закупоривают входы-выходы своего высокого города. Рыбы стаями громоздятся в омутах и
глубоких подводных ямах.
Мороз не велик, а зевать не велит. Грянет зима, скует землю и воду льдом. Куда тогда
денешься? (91 слово) (В. Бианки)
Грамматическое задание. В словах, являющихся однородными членами предложения,
выделите корни. Выполните синтаксический разбор выделенных предложений
(по вариантам).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Погода быстро стала меняться. Из-за горизонта выплывают густые облака. Солнце нырнуло
в тучи раз, другой, мелькнуло в голубом разрыве и скрылось. Стало тихо и сумрачно. Налетел
ветер, зашумел кустами, понес длинные паутины, сухие листья, бросил их на воду и гонит по
реке.
«Валера, сматывай удочки, дождь будет»,— проговорила Нинка. Ветер налетает с новой
силой, морщит гладь реки, а потом стихает. Но вот в кустах зашуршало, и на воде появились
кружки от первых капель. И вдруг сплошной полосой хлестнул теплый дождь. Река покрылась
пузырьками. «Бежим, ребята!» — с радостным возбуждением закричал Валерий. (90 слов)
(В. Астафьев)
 Грамматическое задание.
I вариант. Выделить в тексте два словосочетания с главным словом—именем
существительным. Найти в тексте сложное предложение и подчеркнуть в нем основы.
II вариант. Выделить в тексте два словосочетания с главным словом — глаголом. Найти в
тексте предложение с однородными членами и разобрать его.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Грачи прилетели
Прибавились значительно дни. Ярче, прямее стали солнечные лучи, и сильно пригревает в
полдень. Потемнела полосами белая пелена снега, и почернели дороги. Вода показалась на
улицах…
Прилетная птица начинает понемногу показываться. Грачи, губители высоких старых дерев,
красоты садов и парков, прилетели первые и заняли свои обыкновенные летние квартиры, самые
лучшие березовые и осиновые рощи. Уже начали заботливые хозяева оправлять свои старые гнезда
новыми материалами, ломая для того крепкими беловатыми носами верхние побеги древесных
ветвей. Далеко слышен их громкий, докучный крик, когда ввечеру, после дневных трудов,
рассядутся они всем собором, всегда попарно, и как будто начнут совещаться о будущем житье-
бытье. (100 слов) (С. Аксаков)
Грамматическое задание. Составить и записать на тему диктанта предложение с прямой речью (1
вариант); предложение с обращением (2 вариант). Выписать из текста диктанта 3 именных
словосочетания (1 вариант); 3 глагольных словосочетания (2 вариант).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Снежная баба любила зиму, вьюгу. Любила белые деревья в саду, красное морозное солнце и
красногрудых снегирей.
Но зима кончилась. Снежные крепости и горки, снежные человечки в парках и во дворах
растаяли и превратились в ручьи.
И только одна Снежная Баба не хотела верить, что зима ушла. И она продолжала стоять в саду.
Всю ночь над ней кружилась метель и пела ей свои песни, укрывая снегом. Снежная баба
вспоминала снегопад. Ей было уютно и мягко стоять и дремать в сугробе.
Она так глубоко задумалась, что не заметила, как пришел май. Вокруг нее пышно цвели и
осыпали лепестки яблони, и ветер поднимал белую метель над садом. (104 слова) (Г. Лебедева)
Грамматическое задание. Выписать из текста диктанта 3 именных словосочетания (1 вариант); 3
глагольных словосочетания (2 вариант). Выполнить синтаксический разбор выделенных
предложений (по вариантам).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бенгальские огни
Сколько хлопот у нас с Мишкой было перед Новым годом! Мы уже давно готовились к
празднику: клеили бумажные цепи на ёлку, вырезали флажки, делали разные ёлочные украшения.
Всё было бы хорошо, но тут Мишка и вычитал в книге, как самому сделать бенгальские огни.
С этого и началась кутерьма! По целым дням он толок в ступе серу и сахар, делал
алюминиевые опилки и поджигал смесь на пробу. По всему дому шёл дым. Соседи сердились, и
никаких бенгальских огней не получалось.
Но Мишка не унывал. Он позвал к себе на ёлку даже многих ребят из нашего класса и хвастал,
что у него будут бенгальские огни. (105 слов) (Н. Носов)
Грамматическое задание. Выписать из текста диктанта предложение с однородными членами: 1
вариант – из первого абзаца; 2 вариант – из 2 абзаца. Составить и записать на тему диктанта
предложение с прямой речью (1 вариант); предложение с обращением (2 вариант).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он
испугался и влез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два весёлых
медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку.
Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в
воде.
 Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Мать догнала его,
надавала шлепков, а потом — в воду, как первого.
Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием. Вода хорошо
освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл
домой. (110 слов) (В. Бианки)
Грамматическое задание. Выписать из текста диктанта 3 именных словосочетания (1 вариант); 3
глагольных словосочетания (2 вариант). Выполнить синтаксический разбор выделенных
предложений (по вариантам).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Золотой дождь
Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки, щечки, спинки и животики. И так
пропитались солнцем, что сами стали багряными и золотыми.
Лес стал очень красив, когда все листья раскрасились в яркие цвета. Капля по листику
щелкнет, и сорвется лист, а за ним и другой летит. Спешит, торопится осень. Смывает
холодный дождь золотой убор листьев. Закружится пестрый смерч из листьев, когда вдруг
налетит сильный ветер. Они шуршат, скребутся, летят, качаются, бегут. Шумит золотой
дождь. «Что ты рано, осень, в гости к нам пришла?» – грустно шепчутся в лесу листочки.
(Н.Сладков) (87 слов)
Грамматическое задание. Выполните синтаксический разбор выделенного курсивом
предложения. Выпишите из текста 3 словосочетания. Укажите в тексте сложные
предложения (I вариант) и предложения с однородными членами (II вариант).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Фонетика

Словарные диктанты
--- Съедобные грибы необычных размеров, душистая клубника, удивительный аромат, диковинные
плоды, удивительный аромат, сочные ягоды, свежая земляника, листья чёрной смородины, румяное
яблоко, краснеет шиповник, алеет справа вишня, зеленеет слева крыжовник.
- Подчеркнуть имена существительные с непроверяемыми безударными гласными.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Капитан корабля – огромный капитал, правильная речь – лечь спать, русская печь – печь пироги,
примерять платье – примирять врагов, старожил посёлка – сторожил сад, развевается флаг –
ребёнок развивается.

--- Посидел на скамейке, поседел от горя, закалялся в лагере, наколол дров, полоскала белье,
поласкала сестренку, чудесная местность, радостный взгляд, прелестная шубка, прекрасное
животное, колючий шиповник, маленький шалаш, жирный борщ.
- Записать пары слов. Объяснить, чем отличается одно слово от другого.

Предупредительные диктанты

Воробей на часах
В саду на дорожке прыгали молодые воробушки. А старый воробей уселся высоко на ветке
дерева и зорко глядит, не покажется ли где хищная птица.
Летит по задворкам ястреб-разбойник. Он лютый враг мелкой пташки. Летит ястреб тихо, без
шума.
Но старый воробей заметил злодея и следит за ним. Зачирикал громко и тревожно, и все
воробьята разом скрылись в кусты.
 Заметил ястреб старого воробья, взмахнул крыльями, расправил когти и стрелой спустился
вниз. А воробей камнем упал в кусты. Ястреб ни с чем и остался. Огнём горят его жёлтые глаза.
Встрепенулся разбойник и полетел дальше.
Опять уселся воробей на той же ветке. Сидит и весело чирикает. С шумом высыпали из
кустов воробьята, прыгают по дорожке. (115 слов) (Л.Н. Толстой)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Цветы и ягоды
У весны свои цветы, а у лета — свои. Когда на лесной опушке распустится алый шиповник,
когда заголубеют на лугу колокольчики и белые ромашки протянут к солнцу свои лепестки —
можно сказать, что пришло лето.
О лете рассказывают и ягоды в лесу. По ним даже можно узнать, какой сейчас летний месяц.
Первая земляничка — это июнь, первая черника — июль, первая брусничка — август.
Июль - самый ягодный месяц в году. В июле поспевает малина, голубика, костяника, ежевика,
красная и чёрная смородина.
В летнюю пору можно услышать в лесу тоненький писк. Это, путаясь в траве, по-своему
аукаются тетеревята. Мама-тетёрка ведёт их на черничную полянку. (102 слова) (Н. Надеждина)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Какая бывает роса на траве
Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все
алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами — и жёлтым, и красным, и
синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы
собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.
Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не
мочат его.
Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как светлый шарик, и
не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, потихоньку
поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется. (114 слов)
(Л. Н. Толстой)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гроза в лесу
Когда я был маленький, меня послали в лес за грибами. Я дошёл до леса, набрал грибов и
хотел идти домой. Вдруг стало темно, пошёл дождь и загремело. Я испугался и сел под большой
дуб. Блеснула молния, такая светлая, что моим глазам стало больно, и я зажмурился. Над моей
головой что-то затрещало и загремело; потом что-то ударило меня в голову. Я упал и лежал до
тех пор, пока перестал дождь.
Когда я очнулся, по всему лесу капало с деревьев, пели птицы и играло солнышко. Большой
дуб сломался, из пня шёл дым. Вокруг меня лежали щепки от дуба. Одежда на мне была вся
мокрая и липла к телу, на голове была шишка, и было немножко больно. Я нашёл свою шапку,
взял грибы и побежал домой... (126 слов) (Л. Н. Толстой)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В бурю море становилось злым, чёрным. Ветер подымал на нём высокие волны —
такие высокие, что они даже закрывали солнце. Волны несли к берегу и выбрасывали на песок,
на камни длинные водоросли, неосторожных рыб, измученных прибоем крабов и множество
красивых маленьких ракушек. Иногда море выбрасывало и чудесные большие раковины. Но это
случалось очень редко.
Уж больше недели свирепствовал на море ветер. Волны изо всех сил били о берег. Но
постепенно ветер затих и море успокоилось. Гладкое, оно сверкало на солнце, похожее на
огромное зеркало. (83 слова) (С. Воронин)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Объяснительные диктанты

--- Какая мысль доказывается в тексте? Запишите текст под диктовку. Обозначьте
орфограмму «Разделительные ъ и ь». Найдите два предложения с обобщающими словами
при однородных членах. Объясните постановку двоеточия.
Может ли ребёнок научиться говорить без помощи людей? Науке известны случаи, когда дети
были вскормлены и воспитаны дикими животными: волками, леопардами, обезьянами, медведями
и даже... овцой. И «говорили» эти люди-звери не на каком-либо человеческом языке, а по-
звериному. Их горло издавало сигнальные крики тех животных, которые воспитали их: волчий вой,
обезьяний визг, овечье блёяние. С огромным трудом удавалось потом научить их говорить по-
человечески. (62 слова) (А. Кондратов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осень
Миновало лето, осень наступила. Чахлая рябина мокнет под окном, смотрит деревушка
сереньким пятном. Что ты рано, осень, в гости к нам пришла? Еще сердце просит света и тепла.
(Н. Плещеев)
- Объяснить значение слова миновало, подобрав близкое по смыслу.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Надёжный барометр
Клевер — один из самых надежных барометров! Он заранее знает о том, что погода
изменится. Достаточно посмотреть на него перед дождем, чтобы убедиться в этом. Перед
ненастьем клевер сближает листочки, цветок его на тонкой ножке поникает. (31 ел.)
( Ю. Дмитриев)
-- Доказать, что эта запись — текст. Озаглавить текст. Объяснить значение слова
поникает, подобрать к нему слово, близкое по смыслу.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Чем объясняются недостатки в речи Саши? Почему стихотворение С. Михалкова названо
«Сашина каша»? Составьте словосочетания с выделенными глаголами.
Он скажет:
«До свидания!»,
А слышится:
«До здания!»
Он так спешит с налёта
Прочесть,
спросить, сказать,
Как будто тонет кто-то,
А он бежит спасать...
Когда он вслух читает,
Поймёшь едва-едва:
И звуки он глотает,
И целые слова. (37 слов) (С. Михалков)
-----------------------------------------------------------------------

--- Озаглавьте текст. Укажите те части текста, в которых описывается шкатулка. Как
обычно называют согласные звуки ж, ч, ш, щ? Почему они получили это название? Найдите
в тексте слова с этими звуками. Укажите слова с буквами и, у, а после шипящих.
В доме жило много старых вещей. Когда-то давно эти вещи были нужны обитателям дома, а
сейчас они пылились и рассыхались на чердаке.
 Как-то на чердаке мы нашли чёрную шкатулку. На крышке её медными буквами была
выложена английская надпись: «Сделал мастер Гальвестон».
Шкатулку принесли в комнаты, осторожно вытерли с неё пыль и открыли крышку. Внутри
были медные валики с тонкими шипами. Около каждого валика сидела на бронзовом рычажке
медная стрекоза, бабочка или жук.
Это была музыкальная шкатулка. Мы завели её, но она не играла. Напрасно мы нажимали на
спинки жуков, мух и стрекоз — шкатулка была испорчена. Шкатулку поставили на стол, рядом с
цветком герани, и забыли о ней. (107 слов) (К. Паустовский)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Контрольные диктанты
Иглопад
Последние февральские метели, а солнце играет на хрупкой белой корочке снежного
наста. В лесу наступает тишина. Зимний покой нарушает стрекотанье сороки, да шумно
сорвется с ветки снежный ком.
Зеленые ели тяжело распустили свои ветки в пушистых снежных гирляндах.
Под елками мусор. Подойдешь ближе — поймешь. Это насорила сама елка. Она меняет
хвою. Сегодня с этой елочки упали иголки, завтра—с другой. Так каждый день. Летом на
земле хвоинки не разглядишь, осенью они ярким листом покрыты, зимой — снегом. Только
в феврале увидишь настоящий иглопад. Стоишь у елочки и любуешься чудесным явлением в
природе. (Из журнала)
Грамматическое задание.
1 вариант. Разберите по членам предложения третье предложение.
Произведите разбор слова пушистых по составу и фонетически.
II вариант. Разберите по членам предложения пятое предложение.
Произведите разбор слова снежный по составу и фонетически.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кончается лето. Все ярче костры листопада. Березы и клены осень покрасила в желтый цвет,
а листья осинок разрумянила. Отправилась она в леса, в поля, в луга, убрала с полей золотые
хлеба, а в лугах душистые копны сена сметала в высокие стога.
Поднялись в небо косяки птиц: журавлей, уток, гусей. Вот под самыми облаками летят
большие белые птицы и шлют прощальный привет родным местам. «До свидания, птицы!» —
провожают их люди.
Спешит, торопится осень. Смывает холодным дождем пестрый убор листьев. Вот выглянуло
солнце из-за тучки, и под его ласковыми лучами изменилась хмурая картина осени. (92 слова)
(Г. Скребицкий)
Грамматическое задание.
1 вариант. Разберите по членам предложения третье предложение.
Произведите разбор слов листопада, разрумянила по составу и фонетически.
II вариант. Разберите по членам предложения шестое предложение.
Произведите разбор слова покрасила, душистые по составу и фонетически.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Отцовский домашний кабинет не был похож на гранитный рай моих обычных прогулок, он
уводил в чужой мир. Прежде всего — кресло с балалайкой и надписью на дужке: «Тише едешь,
дальше будешь». А в черствой обстановке торговой комнаты книжный шкап-чик. На нижней
полке книги не стояли корешок к корешку, а лежали руинами. Но выше располагался книжный
строй: Пушкин, в черно-бурой коленкоровой ряске, Достоевский, картонный, обтянутый кожицей.
О нем говорили, что он «тяжелый». Тургенев был всеми разрешенный и открытый... (76 слов)
(О. Мандельштам)
Грамматическое задание.
1. Озаглавьте текст.
2. Укажите количество букв и звуков в словах отцовский (I вариант), надписью (II вариант).
3. Произведите фонетический разбор слов обтянутый (I вариант), тяжелый (II вариант).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Рижское взморье — это целая страна. Славится вязким, удивительно мелким и чистым желтым
песочком, дырявыми дощатыми мостками через двадцативерстную дачную Сахару. Размах этой
местности не сравнится ни с какими курортами. Мостики, палисадники, стеклянные шары тянутся
нескончаемым городищем на измолотом в пшеницу песке. Детский плач и рулады певцов не
молкнут в лабиринте кухонных садов. По редким сосновым перелескам блуждают бродячие
оркестры: две трубы калачом, кларнет, тромбон — и выдувают медную фальшь, разражаются
лошадиным маршем. (71 слово) (О. Мандельштам)
Грамматическое задание.
1. Укажите слоги в словах дырявыми, тянутся (I вариант), мостики, детский (II вариант).
2. Произведите фонетический разбор слов медную (I вариант), взморье (II вариант).
3. Графически объясните пунктуацию в указанных учителем предложениях (пунктуационный
разбор).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Лексикология
Словарные диктанты (с определением лексических значений слов)

--- Объяснить, что общего между данными словами и чем они различаются.
Определить их лексическое значение, в необходимых случаях обращаясь к
«Грамматико-орфографическому словарю русского языка». Составить словосочетания
«прилаг. + сущ.» со словами: бетон — бидон, туш — тушь, искусный – искусственный.
Бетон — бидон, ведро — вёдро, вперемежку — вперемешку, временной — временный,
изморозь - изморось, искусный — искусственный, небо — нёбо, невежа — невежда, обаяние
— обоняние, орден — ордер, подделка — поделка, сувенир — сюрприз, тиран — титан, туш
— тушь, старт — финиш, экскаватор — эскалатор (33 слова)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тёплый ветер – тёплая улыбка, холодный день – холодная встреча, железный гвоздь –
железная воля, золотое перо – золотая осень, мягкие волосы – мягкий характер, горячий кофе
– горячий спор, строевой лес – строевой командир, заставить мебелью – заставить работать
(32 слова)
--- Составьте с двумя парами словосочетаний распространённые предложения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Определить лексическое значение слов. Найти в «Грамматико-орфографическом
словаре русского языка» их толкование и записать в словарики те слова, значение
которых вам до сих пор не было известно. Запомнить их правописание и
произношение.
Автобиография, ателье, браконьер, ветеран, жюри, каравай, кашне, олимпиада, профессия,
рапорт, рюкзак, салют, сбруя, свитер, спартакиада, фарфор, шоссе, элеватор.

Предупредительные диктанты
Сказка про одуванчики
Встало весеннее солнышко. Умылось оно теплым дождем и пошло гулять. Хороша была
земля! Взмахнуло солнышко золотым рукавом. Брызнули солнечные пылинки. Засветились на
земле маленькие желтые огоньки. Это одуванчики. А зима пряталась в дремучем лесу, в сыром
овраге. Выглянула она из укрытия, а в траве миллионы маленьких солнышек. Разозлилась зима!
Махнула она рукавом и запорошила снегом веселые огоньки. И ушла сама на север. Так и
щеголяют теперь одуванчики в желтом платье, а потом в белой пушистой шубке. (Н. Толмачева)
(76 слов)
 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пернатые друзья
Во многих местностях все чаще остаются зимовать птицы. Раньше они улетали на юг. Зима —
тяжелое время года для птиц. Птицы голодают. Заботу о пернатых должны взять на себя друзья
природы.
Подкармливать птиц можно во дворах, в садах, парках и скверах. Для кормушек хорошо
использовать консервные банки, пакеты из-под молока. Следует устраивать и столики. На них
надо насыпать различный корм: зерна, крошки хлеба, сухие ягоды.
Птицы привыкают к столикам и охотно живут рядом. Друзья! Помните, что забота о птицах
— это забота об урожае. (82 слова) (П. Мороз)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лесной праздник
В лесу было весело. Солнце теперь вставало очень рано, ложилось поздно и усердно светило
всем на земле. Легкий туман окутал деревья: березы, осины, ольхи. Но вот поднялось над лесом
яркое солнышко, прогнало туман, осветило деревья, кусты и поляны. На каждой веточке
показались точно маленькие зеленые пальчики. Это распускались листья.
Тут и начался лесной праздник. Засвистал, защелкал в кустах соловей. В каждой луже урчали и
квакали лягушки. Цвели деревья и ландыши. Майские жуки с гудением носились между ветвями.
Звонко и радостно куковала кукушка. Каждый веселился на свой лад.(87 слов) (В. Бианки)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Пять рабочих ставят дом.
Ставит опыт агроном.
Он растит такую рожь
— С головой в неё уйдёшь.
Ставит счётчики монтёр.
Ставит фильмы режиссёр.
Снял он сказку «Колобок»,
Чтобы ты увидеть мог.
Мама ставит пироги.
Подойди и помоги.
А диагноз ставит врач:
«Просто насморк. Спи, не плачь!»
Если кончился рассказ,
Ставить точку в самый раз. (Г. Демыкина)
--- В одном или в разных значениях употреблено в стихотворении выделенное слово?
Если в разных, то в каких именно? Раскройте эти значения с помощью «Словаря
русского языка» С. И. Ожегова.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Определите лексическое значение, в котором употреблены выделенные слова.
Какие ещё значения этих слов вам известны? Проверьте свой ответ по «Словарю
русского языка» С. И. Ожегова.
Полный месяц глядит с небосклона. Высоко он поднялся над лесом, в ярком свете своём
цепенея, и причудливо стелются тени, на снегу под ветвями чернея. Заело чащи метелью.
Только вьются следы и дорожки, убегая меж сосен и ёлок, меж берёзок до ветхой
сторожки. (И. Бунин)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите текст под диктовку учителя.
--- Выразительно прочитайте текст, найдите в толковом словаре значения выделенных
слов. К какой части речи относятся эти слова?
 --- Укажите их морфологические признаки (род, число, падеж).
Я очарован царственно величавым древним Киевом: его памятниками, парками и садами,
его замечательными зданиями и улицами. Изумительно красив Крещатик — живая артерия
города, сплошной поток людей и машин. Перед восхищённым взором встают будто два
Киева: Киев стародавний— колыбель славянских народов, и Киев новый, который растёт
вдаль, и вширь, и вглубь не по дням, а по часам, прямо на твоих глазах.
Как же не любить такой город, который способен покорить и взволновать до глубины
души! (73 слова) (М. Шолохов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите текст под диктовку учителя.
--- Выразительно прочитайте. В каких словах заключит основная мысль текста?
Какой это тип речи? Найдите в тексте тезис, доказательства и вывод-заключение.
Человек склонен всему, что он ни увидит, обязательно дать название. Да без этого ему
было бы очень трудно разобраться в хаосе окружающих его предметов и явлений. Поселите
себя мысленно в городе, где ни одна улица никак не называется: как вы объяснили бы
соседу, где вчера вам удалось купить футбольную камеру и куда ему надо за ней пойти?
Легко ли было бы послать вашу сестричку за грибами, если бы рощи, перелески, речки и
озёра вокруг нашего колхоза внезапно «онемели», утратили свои имена?
Стоит нам столкнуться с новой вещью, мы немедленно называем её. (91 слово)
(Л. Успенский)
--- Объясните значения выделенных слов.
--- Почему человек обязательно называет окружающие его предметы?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Сформулируйте тему данного описания (назовите слова, предложения,
определяющие тему описания). Найдите слова, которые употребляются в переносном
значении, и выпишите их.
Над Доном листопад. В лесах и рощах появился сказочный колдун. Его никто не видел,
но работа его видна повсюду. Ночью ходит колдун по лесу. В руках у него ведёрко с краской
и большая кисть. Мазнёт кистью — как подожжённый запылает клён.
«Ах, как хорош!» — вздохнёт берёзка. Красавице невдомёк, что и на неё брызнул золотом
лесной волшебник. И рябину не обошёл, и дикую грушу. А сосенку не стал красить —
побоялся колючек. Вот и стоят молодые сосенки томными монашками. Но лес от этого не
подурнел.
Стоит лес тихий и задумчивый. Налетит ветерок — падают, падают золотые монетки
листьев... Идёт листопад над Доном. (98 слов) (В. Песков)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктант-перевод

--- Прочитайте, выпишите слова, употреблённые в переносном значении, переведите

их на русский язык. Определите тему каждого описания.
1. За хмарами-хмарами куталось сонце; воно зрідка опускало під краї неба імлаві
просвітки, і тоді земля трималась на них, мов колиска. Навколо тихо бринів золотий півсон
передосіннього степу. Здалеку, наче по блакитній воді, поволі пропливав приломлений до
плуга орач, а за ним, біля самого неба, вітряки намотували на свої крила бабине літо і час.
2. На човнику й веслі від нас від’їхав травень. Він прихопив із собою сині дощі, зелений
шум та солов'їний спів, і в село, через тини, заглянуло літо.
3. Під осінніми високими зорями затихають оселі, і тепер стає чутнішою мова роси,
напівроздягнених дерев і вчорнілих задуманих соняшників, що вже не тягнуться ні до сонця,
ні до зірок. (110 слів) (М. Стельмах)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Свободные диктанты
Семь дочек (сказка)
1. Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки
стали говорить, как они скучали.
2. «Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу»,— сказала первая. «Я ждала тебя,
как сухая земля ждет каплю воды»,— проговорила вторая. «Я плакала по тебе, как маленький
птенчик плачет по птичке»,— сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчеле без цветка»,—
щебетала четвертая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы»,— промолвила пятая. «Я вы-
сматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья»,— сказала шестая.
3. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды —
помыть ноги. (100 слов) (В. Сухомлинский)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Жалейкин и труд
1. Прибежал однажды Жалейкин на пруд и ахнул. Туристы на берегу свой костер не залили,
бумажки не собрали, банки и склянки не закопали. «Вот неряхи! Придется навести порядок.
Соберу весь мусор и брошу в пруд»,— рещил Жалейкин. Берег стал чистеньким и красивым. И
пруд красивый, мусора на дне не видно.
2. Но прибежали на пруд купальщики и порезали о склянки ноги. Рыболовы порвали об
острые склянки лески и поломали крючки. А рыбы в пруду от грязного хлама стали болеть и
задыхаться.
3. Хотел Жалейкин как лучше, а вышло хуже. Всякое дело с умом делать надо. И, если уж
одно делаешь, другое не порти! (100 слов) (Я. Сладков)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Контрольные диктанты
Последняя улыбка солнца млеет и гаснет на нежной зелени березки. Распускаются ее клейкие
листочки. Раз в году бывает такой свежий аромат.
Первая звездочка уже запуталась в вязи ветвистой вершины и с любопытством смотрит на
землю. Заливаются птицы: малиновки, зяблики. Самый голосистый певец в это время — дрозд.
Его не только слышишь, но и видишь. Он сидит на макушке ели, вертится и громко поет.
Чудесно переливаются лучезарные краски заката. Когда сгущаются сумерки, гаснет его пурпур.
Звонкий вечер уходит в сумрак ночи. Дрозд свистнул в последний раз и улетел. Внезапно
заговорил торопливый ручеек, перестали перекликаться с пением воды голоса птиц. Чарующий
миг лесной тишины! (101 слово) (Д. Зуев)
Грамматическое задание. Озаглавить текст. Подобрать синонимы к словам аромат,
любопытством, вертится; антонимы к словам свежий (аромат), громко, торопливый.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Настоящая весна
Настоящая весна приходит с середины марта. С крыш течет, свисают длинные сосульки.
Радостно чирикают под лучами яркого солнца воробьи. На лесных тропинках проваливается под
ногами колючий снег.
На юге уже цветут сады. Армия перелетных птиц готовится в дорогу. Из далекой Африки
отправляются они в дальний путь. Первые близкие гости - грачи. В старых парках на высоких
деревьях устраивают они свои гнезда и шумом и гамом наполняют окрестности. Скоро покажутся
на весенних проталинах первые жаворонки.
С каждым днем сильнее греет солнце. Бегут под снегом весенние ручейки. Скоро придет
апрель. Апрель - самый шумный месяц вешней воды, пробуждения земли, бурного движения
соков. (103 слова) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание. Озаглавить текст. Подобрать синонимы к словам готовится,
радостно; антонимы к словам длинные, высоких, шумный.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ночь в лесу
Быстро наступает вечер в глухом лесу. Темные тени ложатся под деревьями. Недвижно
высятся старые сосны, чернеют густые ели. Пахнет в лесу смолой, сосновой хвоей, опавшей
листвой.
Скрылось за дальними деревьями вечернее солнце, но еще не спят птицы в лесу. Слышишь
торопливый стук дятла. Вертятся возле дятла шустрые синички, подбирают жучков и червячков.
Скоро наступила в лесу темная, непроглядная ночь. Только в полночь замолкнут и заснут дневные
птицы. Глухая, беззвучная ночь накрывает землю. Но вот прошуршала под ногами мышь. И опять
тихо. Потрескивает костер, и колышутся над огнем лохматые еловые ветви. А у огня на
смолистой постели беззаботно похрапывает охотник. (105 слов) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание. Определите лексическое значение выделенных слов. Найдите в тексте
2 многозначных слова, выпишите их.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Деревья в плену
Полагаю, что вы не были снежной зимой в холодном лесу. Там лежат согнутые деревья и так
низко, что только зайцу под ними проскакать. Березка вершиной, как ладонью, забирала
падающий снег. От этого вырос ком и вершина стала сгибаться. Вершина клонилась, наконец,
погрузилась в снег и примерзла до весны. Под этой аркой проходили звери, пробирались люди на
лыжах.
Я знаю волшебное средство, чтобы идти по такой дорожке, не наклонясь. Беру хорошую
палочку и стучу по склоненному дереву. Снег валится вниз. Дерево прыгает вверх и уступает мне
дорогу. Медленно иду разгорающимся утром и волшебным ударом с наслаждением освобождаю
дерево. (100 слов) (М. Пришвин)
Грамматическое задание. Определите лексическое значение выделенных слов. Найдите в тексте
2 многозначных слова, выпишите их.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Словообразование. Орфография
Словарные диктанты
Буквы а — о в корнях -кос- — -кас-, -гор- — -гар-, клон- - клан-;
зор- - зар-; лаг- - лож-
I. Касательная, прикоснуться, прикосновение, предложить, предлагать, предложение,
изложение, излагать, прилагательное, приложение, подгорать, подгореть, загар, загорелый,
нагореть, выгореть, загореть, слагаемые, выросли, вырастать, выращенный, возраст,
сращение, растительность, горит, горели, росток, отрасль.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. Ростислав, расположиться, растение, город Ростов, водоросли, касались, наращение,
сложение, коснуться, догорали, возложить, возлагать, полагаю, неприкосновенный,
разложить, нагар, горелка, пригорать, вырасти, выросший.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III. Касаться; вырасти; подрастут; прикоснуться; гореть; растения; предположить; сгореть;
слагать; касаюсь; предполагать; коснись; предлагать; разрослись; загораться; располагаться;
прикосновение; касательная; возраст; прорасти; загорелый; разгореться; подгореть; росток;
возрасти; отложить; отрасль; слагаемые; обрастать; водоросли; растущий; предположение.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV. Загорать на пляже; касаться земли; загорелые дети; свеча догорела; прикосновение к
проводам; выгореть на солнце; выгорать на солнце; соприкасаться с огнем; коснуться ветки
ели; горелый пень; пирог пригорел; прикасаться к ране; прикоснуться к стене; лампочка
перегорела.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V. Наклониться над водой; озарилось лучами солнца; поклоняться таланту; сгорать от
любопытства; заревой час; склонить голову; загорелый юноша, клониться к земле; усилить
горение; озарённый светом; медленно догорать, разгораться ярче.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VI. Проложить тропинку, буйная растительность, предлагать помощь, заросли кустарника,
зелёный росток, подросли на грядке, отложить поездку, расположиться удобно, написать
изложение, просклонять прилагательное, комнатные растения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Буквы и — ы после приставок
Безысходность, предыюльский, подыскать, подытожить, сверхизобилие, предыстория,
сыграть, изыскать, подышать, обыскать, сверхизобретательный, сверхинтересный,
небезынтересный, безыскусный.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гласные в приставках пре- — при-
I. Прибивать, приближаться, прибавлять, прибрежный, прививать, привести, привертеть,
привязать, привокзальный, притормозить, привлекательный, привязчивый, привыкнуть,
пригибаться, придвинуться, приземлиться, придорожный, придираться, приехавший,
призадуматься, прижечь, прикладывать, прикатить, приклеить, прилеплять, приложить,
принарядиться, приодеться, приписать, приоткрыть, приподнять, припрыгивать,
присоединиться, приютить, притихнуть, приумолкнуть, пристроить, притопнуть.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. Премилый, презлющий, пренеприятный, преспокойно, прекратить, прервать, преграда,
препятствие, пресечь, преобразовать, препоручить, преопасный, прескучный, преподаватель,
прельстить, преемник, превосходство, знаки препинания, превратить, превозносить.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III. Прибывать в город — пребывать в горах, призреть сироту — презирать врага, придавать
значение — предавать идеалы, преклонить голову перед знаменем — приклонить голову к
груди матери, претворить мечту в жизнь — притворить дверь, преемник поэта —
радиоприемник; привилегии, привольный, приключение, причудливый, примерный,
примитивный, приличный, прихоть, принципиальный, приказывать, присущий,
присутствовать; президент, преследовать, представлять.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV. Пристать к берегу, пресытился конфетами, преградить путь, прервать разговор,
пристраститься к чтению, приоткрыть завесу тайны, шорох в прибрежных кустах, привязать
к дереву, привлекать внимание, беспрерывный шепот волн, не бояться преград,
преспокойный человек, город преобразился, преинтересная книга, презрительный взгляд,
прескверный день, преодолевать трудности, привстать на цыпочках, превратился в лед,
прекратить пререкания со старшими, преогромный желудь, презабавный рисунок,
преследовать зверя.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V. Неприступные вершины, привыкнуть к требованиям, прилежный ученик, непримиримый
человек, пристрастное отношение, приветливый сосед, причудливый узор,
пренебрежительное отношение, присутствовать на лекции, судить беспристрастно.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VI. Придать значение — предаваться воспоминаниям; прибыть на заставу — пребывание на
отдыхе; предел мечтаний — придел к дому; приступить к работе — преступать закон;
претворить в жизнь — притворить дверь; преклоняться перед кем-то — дерево приклонилось
к земле; презирать опасность — призреть сироту.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Непроизносимые согласные
--- Окрестность, радостный, вестник, прекрасный, участник, неизвестный, лестница,
вкусный, устный, местный, счастливый, прелестный, ужасный, опасный, чудесный,
интересный, чувствовать, ресница.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Умный надеется на себя, глупец — на счастливый случай. Длинный язык — лестница,
по которой входят несчастья. Злой человек и в счастливый день бьет свою собаку. Не
закрывай глаза перед опасностью. 5) Учись на ферме работать искусно, готовь коровам кор-
ма вкусно (Пословицы).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Буквы з и с на конце приставок
--- Бесшумный, бесчисленный, сдавать, расчертить, расширить, расщедриться,
бесчувственный, расшевелить, сжимать, разжимать, безжизненный, расщелина,
безболезненный, бесплатный, бескозырка, вознаградить, воспеть, взмахнуть, вскрикнуть,
изгибаться, испортить.
--- Составить и записать 3 предложения с любыми из этих слов.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Сбавлять, сбить, сбор, сборщик, разжигать, разговор, рассмотреть, развратить, сброд,
сбросить, сгиб, сгладить, сговор, сгонять, сгребать, сгружать, сгрызть, сдавать, сдать, сдача,
сдвинуть, сделать, разыскать, разрыв, сделка, сдирать, сдуть, сжать, сжечь, размышлять,
вспоминать, разжёвывать, сжимать, свалить, сварить, свернуть, свить, связать.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Разбег, рассол, разбирать, разгром, рассылка, разжевать, растереть, взлёт, распад,
испугать, разжать, растворить, расстегнуть, разлагать, размазать, раздирать, раскупить,
размещать, разнос, расходиться, разносить, возмутить, растащить, разрез, разрыть, раздать,
распродажа, рассказать, роспуск, расшатать, расхвалить, раскачать, расселить, расспросить,
расценить, рассказ, разрядка, расписка, расславить, расшевелить, расставить, расчесать,
раскусить, рассчитать, расследовать, рассвет.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Гласные о — е после шипящих в корнях слов

1. Чёлн — челны, учёный — учение, чернить — чёрный, черта — чёрточка, пчела — пчёлы,
черстветь — чёрствый, причесать — причёска, учесть — учёт, печень — печёнка, бечева —
бечёвка, вечер — вечёрка, щель — шёлка, зачесть — зачёт, шелка — шёлк, дешевизна —
дешёвый, кошелёк — кошёлка, шептать — шёпот, решето — решётчатый, пшено —
пшённый, тяжесть — тяжёлый, желоба— жёлоб, желудёвый — жёлудь, жевать — жёваный,
желтеть — жёлтый, щетина — щётка, щека— щёчка.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Шорный — шорник, крыжовник — крыжовенный, трущоба — трущобный, трещотка —
трещоточный, чопорный — чопорность, мажор — мажорный, шомпол — шомпольный,
чащоба — чащобный, нюк — шоковый, шов— бесшовный, шорох — шорохи.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Шоссе — пюссейный, шофер — шоферский, шокиро вать — шокированный, Шотландия
— шотландский, шоколад — шоколадный, жокей — жокейский, жонглёр — жонглёрский.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4. Поджёг дом — поджог дома, пережёг проволоку— пережог проволоки, ожёг руку — ожог
руки, недожёг уголь — недожог угля.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Трещотка — щётка, жолкнуть — желтый, жох— сжёг, джонка — жёнка, шоки — щёки,
шов — шёл, трущобы — ещё бы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Буквы Ы – И после Ц в разных частях слова
Цифра, циркуль, циферблат, цирк, циклон, циклоп, цыплёнок, цыган, цыпочки, цитрусовый,
авиация, традиция, провокация, цивилизация, пропорция, сестрицын, куницын, птицы,
пальцы, улицы, ровесницы, круглолицый, ресницы, цикл, циклон, цимбалы, циркуль,
циркуляр, цитрус, циферблат, цыган, цыкать, цыплёнок, цыпка, цыпочка, цыпочки,
лисицын, цып-цып, синицы, птицы, молодцы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сложные слова с пол- , полу-
Пол-листа, пол-леса, пол-луга, пол-луны; пол-яблока, пол-одиннадцатого, пол-абрикоса;
пол-Европы, пол-Харькова, пол-Москвы; полдома, полдеревни, полстадиона; полушарие,
полушубок, полуостров, пол-лукавицы, пол-апельсина, пол-лимона, полмашины,
полстраницы, полгрядки, полустанок, полупустыня, полуфинал.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---
--- Подчеркнуть известные орфограммы в данных словах и словосочетаниях.
Безударные гласные, звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные, Ъ и Ь;
гласные после шипящих.
I. Удивительное здоровье; снеговые вершины; единичный случай; зелёные насаждения;
весенний паводок; полевые цветы; ночные звуки; распевали птички; запивать водой;
посидеть в парке; поседел от волнений; обласкать сироту; полоскать бельё; спешить в школу;
спиши упражнение; далёкое будущее; хорошая тропинка (37 слов.)

П. Деревья, тенью, молодёжью, бьют, вьюга, друзья, семья, ночью; объехать, объём,
необъятный, объединить, объявление, подъезд, подъём, съёжиться, съезжать, съехать,
предъюбилейный; трудиться, учиться, заниматься, думаешь, пишешь, встаньте, возьмите. (26
слов.)

III. Счастливое детство; весёлый праздник; ненастная погода; ясное солнце; радостные
улыбки; чудесная прогулка; участвовать в спектакле; чувствительная бумага; гигантская
стройка; холмистая местность; прелестный цветок; ровесник века; мой сверстник; позднее
время; прекрасный день; окрестные сёла. (33 слова.)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Словарные диктанты «Проверь себя»

Правописание безударных проверяемых гласных в корне
Зап_вать куплет — зап_вать лекарство, отв_рить картошку — отв_рить окно,
пол_скать белье — пол_скать котенка, местный ст_рожил — ст_рожил склад,
посв_тить себе фонариком — посв_тить себя науке, прим_рять платье — прим_рять
поссорившихся, промышленность разв_вается — флаги разв_ваются,
ум_лять достоинства — ум_лять о помощи, ч_стота колебаний — ч_стота помещения.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Высокое загр_ждение, задр_жать от страха, землетр_сение, изнем_гать от усталости,
неисс_каемый источник, обл_котиться о перила, огл_вление, опл_тить проезд, отт_пель,
погл_щение влаги, пож_лой человек, пренебр_жительный, прип_ять деталь, просв_щение,
разъ_ренный, раск_лить печь, раст_лковать, р_скошный, сож_ление, сокр_щение, сл_пить из
глины, увл_кательный рассказ, ув_дающие цветы, уд_вляться, уед_ненное место,
укр_титель, елочные укр_шения, уск_рение.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание безударных непроверяемых гласных в корне
Акв_рель, акр_бат, апл_дисменты, ар_мат, б_ндероль, верм_шель, в_стибюль, вин_грет,
гард_роб, д_легация, к_ламбур, к_лейдоскоп, к_нспект, посевная к_мпания, кат_строфа,
комб_незон, комп_зитор, мин_атюра, мед_каменты, мер_диан, нав_ждение, об_яние,
об_няние, оранж_рея, п_вильон, п_лисадник, пр_гноз, проп_гандировать, р_ферат,
сан_торий, тр_диция, трансп_рант.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание чередующихся гласных в корне
Проб_раться, соб_рут, разб_рать, выб_рать, прод_раться, д_рется, зам_реть от страха,
ум_рающий, отм_рающие обычаи, зап_реть дверь, отп_рать замок, прот_рать, выт_реть,
раст_рать, пост_лить, расст_лать, бл_стательный успех, бл_стеть, заж_гательный, выж_гать.,
прик_саться, прик_снуться, прик_сновение, изл_гать, распол_жение, прил_гательное,
прил_жение, сл_гаемые, сл_жение, подр_сти, отр_стить, выр_щенный, возр_стной, зар_сли,
отр_сль, костюм на выр_ст, подр_стковый, несг_раемый, заг_релый, дог_рать, подг_реть,
з_ря, оз_рение.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание слов с непроизносимыми согласными

Аген_ство, безмол_ствовать, блес_нуть на со_нце, ви_жать, вкус_ные я_ства, влас_ный

взгляд, гиган_ское сооружение, докла_чик, завис_ливый, загвоз_ка, захолус_ный городок,
здра_ствовать, извес_ный композитор, искус_ная работа, комендан_ский час, кос_ный
бульон, ненавис_ный, ненас_ный день, неумес_ный вопрос, объез_чик дорог, окрес_ности,
опас_ный, по_скользнуться, пос_ный ужин, по_черк, почу_ствовать облегчение, тревожное
предчу_ствие, прелес_ный, радос_ный, ровес_ник, сверс_ник, свис_нуть, сладос_ный сон,
словес_ная перепалка, счас_ливый день, трос_никовый сахар, ужас_ный, ус_ный ответ,
уча_ствовать, учас_ливый сосед, хвас_ливый, час_ное лицо, чудес_ный вид, ше_ствовать по
улице, ярос_ное сопротивление.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктанты-ключи к словарным диктантам «Проверь себя»

Запевать куплет — запивать лекарство, отварить картошку — отворить окно,
полоскать белье — поласкать котенка, местный старожил — сторожил склад,
посветить себе фонариком — посвятить себя науке, примерять платье — примирять
поссорившихся, промышленность развивается — флаги развеваются,
умалять достоинства — умолять о помощи, частота колебаний — чистота помещения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Высокое заграждение, задрожать от страха, землетрясение, изнемогать от усталости,
неиссякаемый источник, облокотиться о перила, оглавление, оплатить проезд, оттепель,
поглощение влаги, пожилой человек, пренебрежительный, припаять деталь, просвещение,
разъяренный, раскалить печь, растолковать, роскошный, сожаление, сокращение, слепить из
глины, увлекательный рассказ, увядающие цветы, удивляться, уединенное место,
укротитель, елочные украшения, ускорение.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Акварель, акробат, аплодисменты, аромат, бандероль, вермишель, вестибюль, винегрет,
гардероб, делегация, каламбур, калейдоскоп, конспект, посевная кампания, катастрофа,
комбинезон, композитор, миниатюра, медикаменты, меридиан, наваждение, обаяние,
обоняние, оранжерея, павильон, палисадник, прогноз, пропагандировать, реферат, санаторий,
традиция, транспарант
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Пробираться, соберут, разбирать, выбирать, продираться, дерется, замереть от страха,
умирающий, отмирающие обычаи, запереть дверь, отпирать замок, протирать, вытереть,
растирать, постелить, расстилать, блистательный успех, блестеть, зажигательный, выжигать.,
прикасаться, прикоснуться, прикосновение, излагать, расположение, прилагательное,
приложение, слагаемые, сложение, подрасти, отрастить, выращенный, возрастной, заросли,
отрасль, костюм на вырост, подростковый, загорелый, догарать, подгореть, заря, озарение.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Агентство, безмолвствовать, блеснуть на солнце, визжать, вкусные яства, властный взгляд,
гигантское сооружение, докладчик, завистливый, здравствовать, известный композитор,
искусная работа, комендантский час, костный бульон, ненавистный, ненастный день,
неуместный вопрос, объездчик дорог, окрестности, опасный, поскользнуться, постный ужин,
почерк, почувствовать облегчение, тревожное предчувствие, прелестный, радостный,
ровесник, сверстник, свистнуть, сладостный сон, словесная перепалка, счастливый день,
тростниковый сахар, ужасный, устный ответ, участвовать, участливый сосед, хвастливый,
частное лицо, чудесный вид, шествовать по улице, яростное сопротивление.

Предупредительные диктанты

От весны до весны
Радостно светит в весенний день солнышко, касается нас теплыми лучами. Быстро тает на
полях снег. Побежали по дорогам веселые, говорливые ручейки. Лед на реке посинел. Надулись на
деревьях пахучие клейкие почки. Уже прилетели из теплых краев грачи. Важные, черные, ходят
они по дорогам. Поставили ребята на деревьях скворешни. Спешат из школы посмотреть на
весенних гостей - скворцов.
Широко разлилась наша река. Затопила луга, залила по берегам кусты и деревья. Только кое-
где виднеются на разливе заросли кустарников на островках.
Длинной вереницей летят над рекой дикие утки. А в высоком безоблачном небе собираются
в стаи и тянут на родину журавли (101 слово) (И. Соколов-Микитов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На лесной полянке
Зима. Лесная полянка покрыта белым пушистым снегом. Теперь на ней тихо и пусто. Кажется,
что зимой на полянке никто и не живет. Но это только так кажется.
Возле куста из-под снега торчит старый пень. Это настоящий терем-теремок. Много в нем
уютных зимних квартир для разных лесных жителей. Если коснуться его, то можно разбудить
жильцов.
Под корой спрятались от холода мелкие букашки. Тут же устроился зимовать усатый жук. А в
норе между корнями свернулся в тугое колечко проворный уж. Все они собирались в старый пень,
чтобы занять в нем крохотную спаленку и заснуть в ней на всю долгую зиму. (102 слова)
(Г. Скребицкий)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Краски осени
Только осенью можно по-настоящему оценить красоту таких деревьев, как ясень и рябина.
Высокая, большая рябина словно девушка, нарядившаяся ради праздника, вся в красных бусах и
серьгах. А маленькая рябинка — это живая лесная сказка: села в высокую траву жар-птица и
распустила свой огненный хвост.
Ясень не такой яркий, как рябина. У его листьев спокойный, светло-жёлтый цвет. Осенью
веришь, что название «ясень» происходит от слова «ясный». Вся вершина ясеня мягко лучится,
будто само осеннее неяркое солнце поселилось в его легко раскинутых ветвях. (Н. Надеждина)
(81 слово)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Наступление ночи
За четверть часа до захождения солнца, весной, вы входите в рощу, с ружьём, без собаки. Вы
отыскиваете себе место где-нибудь подле опушки, оглядываетесь, осматриваете пистон,
перемигиваетесь с товарищем. Четверть часа прошло. Солнце село, но в лесу ещё светло. Воздух
чист и прозрачен. Птицы болтливо лепечут. Молодая трава блестит весёлым блеском изумруда...
Вы ждёте. Внутренность леса постепенно темнеет. Алый свет вечерней зари медленно скользит по
корням и стволам деревьев, поднимается всё выше и выше. Птицы засыпают по породам: вот
затихли зяблики, через несколько мгновений малиновки, за ними овсянки. Деревья сливаются в
большие чернеющие массы. На синем небе робко выступают первые звёздочки. Все птицы спят.
(И. Тургенев) (103 слова)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктанты для самостоятельной работы
1. После д..ждя
Тучу пр..н..сло н..ожид..н..о быстро. Разом кон..чился лив..н.. . Опят., стало св..тло и на неб..
осл..пит..л..но з..св..ркало со..нце. Дышать было л..гко и рад..с..но. И всё кругом тр..ва кусты
сено в ск..рде всё с..яло (не) и..ч..слимыми звёзд..ч..ками д..жд..вых кап..л.. . (В. Бианки)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Последний сне..
Сан..ч..ки п..скрип..вая с..ex..ли на м..ст..вую. Вот и сквер. Со..нце уже (не) (по) зимн..му
гре..т. На улиц., снег по..та..вать стал запачкался. Уб..рают его дворники. А здесь белый
(белый) л..жит утр..ний праз..н..чный (не) затопт..н..ый. Горка д..р..вян..ая. (Не) было её
ран..ше. И к..чают..ся на к..челях два м..лыша. (Н. Артюхова)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Пр..дз..катное со..нце
(К) веч..ру пр..дз..катное со,.нце к..сыми луч..ми поз..лотило изумрудную листву б..рё..
и ..син тронуло роз..в..и краск..й их белые и (темно) з..лёные стб..лы по ал..еям, тут и там,
п..дсв..тило кам..шки и ст..кляшки и они, прежде (не) заметные человеческому глазу, сейчас,
вспыхивая, что (то) своё пр..вн..сили в общ..ю г..рмонию красоты. (А. Кузнецова)
------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктанты-ключи
К тексту 1. После дождя
Тучу пронесло неожиданно быстро. Разом кончился ливень. Опять стало светло и на небе
ослепительно засверкало солнце. Дышать было легко и радостно. И всё кругом: трава, кусты,
сено в скирде — всё сияло неисчислимыми звёздочками дождевых капель. (В. Бианки)
(35 слов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
К тексту 2. Последний снег
Саночки, поскрипывая, съехали на мостовую. Вот и сквер. Солнце уже не по-зимнему греет.
На улице снег подтаивать стал, запачкался. Убирают его дворники. А здесь белый-белый
лежит, утренний, праздничный, незатоптанный. Горка деревянная. Не было её раньше. И
качаются на качелях два малыша. (Н. Артюхова) (41 слово)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

К тексту 3. Предзакатное солнце

К вечеру предзакатное солнце косыми лучами позолотило изумрудную листву берёз и осин,
тронуло розовой краской их белые и тёмно-зелёные стволы, по аллеям, тут и там, подсветило
камешки и стекляшки, и они, прежде незаметные человеческому глазу, сейчас, вспыхивая,
что-то своё привносили в общую гармонию красоты. (А. Кузнецова) (44 слова)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктант-перевод
Забувши щоденні турботи, він вологими од щастя очима оглядав нові ниви, як до своїх
дітей, торкався до них руками, радісно усміхався, коли колос пощіпував йому міцні
затверділі від праці руки. (М. Стельмах.) У княжий табір вісник вість приніс, що меч тевтона
над Волинню звис. (М. Бажан.)
«Я пристрасно люблю російську людину, російську мову, російський склад розуму,
російську красу обличчя, російські звичаї»,— писав про свою батьківщину великий
композитор П. Чайковський. Віють вітри перехресні й зустрічні. (А. Малишко)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Чудесный день
На этот раз день был чудесный: солнце только то и делало, что сияло; трава была такой
зелёной, что во рту даже появилось ощущение сладости; лежали одуванчики, свистели
птицы; лёгкий ветер развевался, как бальное воздушное платье. (Ю. Олеша) (35 слов)
--- Найдите в тексте сравнение.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Морозная мгла
Белая мгла висела над крышами. Нагромождения домов и кварталов терялись вдали,
растворённые этой морозной мглой. Золотушный, с неопределёнными очертаниями сгусток
солнца, никем не замечаемый и словно ненужный небу и городу, всходил над столицей.
(Б. Белов) (33 слова)
---- Выполните фонетический анализ слова солнца.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зимний вечер
Зимний морозный вечер уже стоял над Петербургом. В заледеневших окнах домов
виднелся свет. Фонари тускло мигали по сторонам улиц, почти не освещая, а только
указывая их направление. Густо выпавший, прохваченный морозом снег скрипел под ногами
пешеходов, визжал под полозьями. (Вс. Соловьёв) (39 слов)
--- Разберите по составу слово пешеходов.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Боярский сын
Через полмесяца из Переславля-Рязанского с двумя отроками прискакал сын боярский,
посланный водворить порядок в здешней порубежной волости, всполошённой событиями на
Непрядве. Засел в покинутом хозяевами доме, потребовал новоявленного старосту и попа,
долго говорил с ними, потом стал призывать к себе мужиков. (В. Возовиков) (41 слово)
--- Определите лексическое значение слова волость.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сизиф
Спустилась ночь. Сквозь ветви дубов глядели звёзды. Ветви были неподвижны,
неподвижны были и горы за ними, и едва доносился сюда, в хижину, лепет ручья. Сизиф
сидел, обхватив большими руками колена, и медно-красные лучи света из очага освещали
его лицо и глаза, ставшие водянисто-синими. (Вс. Иванов) (43 слова)
--- Вспомните, кто такой Сизиф; расскажите о нем своим одноклассникам.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Неожиданное лето
То холод, ветер ледяной, то вдруг солнышко выглянет, и станут дни тёплые, тихие. И
тогда кажется: неожиданно лето вернулось. Из-под травы цветы выглянули, жёлтые
одуванчики, первоцветы. В воздухе порхают бабочки, комары-толкуны кружатся лёгкими
столбиками. Выскочит откуда-то птичка-малышка и запоёт. Да так задорно, так звонко! И
забудешь, что зима скоро. (В. Бианки) (49 слов)
--- Определите способ словообразования слова первоцвет.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осенний наряд
Половина сентября, а в лесу no-летнему тепло. Над ветвистыми деревьями — прозрачная
синь без единого облака. Сквозь чащу деревьев струится золотая пряжа. Зелень, переливая,
уже горит желтизной и багрянцем. Это солнце ткёт осенние наряды. Душистый ветер
путается в ветвях, с шелестом срывает засохшие листья и, точно забавляясь, долго кружит их
в воздухе. (А. Новиков-Прибой) (51 слово)
--- Выполните синтаксический разбор предложения Это солнце ткёт осенние наряды.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В гостях
Незнайка быстро оделся и поднялся по скрипучей деревянной лестнице вверх. Он
очутился в комнате, которая была немного меньше нижней, но гораздо уютнее. Два
полукруглых окна с красивыми занавесками выходили на улицу. Между окнами была дверь
на балкон. Посреди комнаты стоял стол, весь уставленный вазочками, мисочками и
тарелочками с разными вареньями, печеньями, пирожками, крендельками, маковниками,
рогаликами и прочей снедью. Видно было, что малышки решили угостить Незнайку на
славу. У Незнайки даже глаза разбежались, когда он увидел на столе такое богатое угощенье.
(Н. Носов) (80 слов)
--- Разберите по составу слова угостить и угощение. В чем сходство морфемного
состава слов вазочки, мисочки, тарелочки? Какое значение вносит суффикс -очк- в
слово?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Славяне
Предки русского народа — славяне — с незапамятных времён жили на землях Средней и
Восточной Европы. Первые письменные упоминания о славянах встречаются в книгах
древних римлян, написанных в самом начале нашей эры. Арабские книги говорят о том, что
в середине первого тысячелетия славяне вели большую торговлю с греками, арабами и
другими народами и храбро воевали с иноземцами, которые пытались их покорить. В
десятом веке нашего летоисчисления у славян появилась письменность. С этого времени
начинается «письменная» история древнерусского государства. (По И. Депман.) (76 слов)
--- Выпишите сложные слова. Разберите их по составу. Из каких словосочетаний они
образованы и каким способом?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Утром солнце разгоралось медленно, трудно. (Ф. Абрамов) 2) При сухих щепках и сухое
дерево разгорается. (Пословица) 3) Горят первые звезды, а заря еще долго догорает над
далями и туманами. (К. Паустовский) 4) В разрывах туч ярко горела луна. 5) Первые лучи
солнца коснулись верхушек деревьев. 6) Ярче розовой рубахи зори вешние горят. (С.
Есенин) 7) В беседе касались различных тем. 8) Мы не коснулись этого вопроса. 9)
Прощальный блеск зари на небе догорал. (И. Тургенев) 10) Он осторожно прикоснулся к
больной руке. 11) Заря то гасла, то разгоралась. 12) Дрова начали прогорать. 13) Сучья долго
не хотели разгораться. 14) Заря догорала, и все море окутала темнота. (88 слов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Я отыщу секрет и ларчик вам открою. (И. Крылов) 2) К вечеру разыгралась метель.
3) В сухих перелесках легко отыщешь бархатистый подберезовик. 4) Я не терял надежды
сыскать дорогу. 5) Мороз сыграл с нами злую шутку. 6) Мы решили отыскать брод. 7) В
предыдущем номере журнала была интересная статья о дельфинах. 8) Надо было подыскать
надежное место. 9) Река продолжала играть и даже разыгралась совсем. (56 слов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 1) Снег примять ногой в такой день жалко. (С. Галкин) 2) А радуга из снега все
приближалась и постепенно из розовой превратилась в белую. (В. Пронин) 3) Кто совершил
такое превращенье? (Е. Евтушенко) 4) В прибрежных камышах возились утки. 5) Разговор
прервал телефонный звонок. 6) Кривые сосенки будто на цыпочках привстали над обрывом.
(Э. Шим) 7) В справочной мне ответили, что самолет прибывает в Шереметьево в
одиннадцать утра. (Е. Яковлева) 8) Несколько минут я пребывала в состоянии растерянности.
9) Высота снежных заносов превышает здесь два метра. (В. Пронин) 10) Она прислушалась,
но в доме царила тишина. 11) Экспедиция собирала былины, народные предания. 12)
Наступил прекрасный майский вечер. (107 слов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочные диктанты
Встреча на лесной дороге
Я пожал плечами и, нагнувшись, выдрал куст чертополоха с тёмно-красными цветами.
Затем я потащил какое-то длинное растение. Растение не поддавалось. Я изрезал руки, пока
наконец вырвал его из земли. Недаром у мальчика руки были в кровавых ссадинах.
— Слушай, а зачем тебе это нужно? — спросил я.
— Ты же видишь, дорога заросла. Надо её расчистить.
— А зачем? — упорствовал я.
— Ну как же?.. — У него был вежливый, мягкий и терпеливый голос. — Цветы и травы
своими корнями разрушают дорогу.
— Я не о том!.. Зачем надо, чтобы она не разрушалась? Он осторожно снял очки, ему
захотелось получше рассмотреть человека, задающего такие несуразные вопросы.
(Ю. Нагибин) (99 слов)
--- Выпишите словосочетания, в составе которых есть слова с приставками на з и с.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Намедни
А что так медово
Плывёт? Не звезда ль?
Нет! Медное слово
Звенит, как медаль.
Ушли дни былые,
Они далеки:
И злыдни, и злые на зло добряки,
Их складни, их бредни,
Их бродней ремни —
Всё было намедни, намедни, намедни...
Намедни!
Похоже на мёд и на медь.
Поёт это слово, успев онеметь
И кануть в такую глубокую даль,
Что помнят о нём только Фасмер и Даль,
И Преображенский —
Настолько стара
Суть слова, чей смысл означает:
Вчера!
(Л. Мартынов) (74 слова)
--- Выпишите из текста однокоренные слова. Как вы думаете, однокоренные ли слова
медный и медаль? Подберите к каждому из них родственные слова.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Контрольные диктанты
Медвежонок
Набрёл я на полянку в тайге. От лесного пожара она выгорела, но на чёрной земле уже росли
блестящие листики брусники и кивал головками иван-чай.
На краю были заросли малины, Я собирал малину, а впереди какой-то зверь шёл, шуршал в
листьях. Я решил узнать, что это за зверь.
Сел на пенёк и стал тихонько посвистывать. Зверь сначала остановился и замер, а потом стал
ко мне подкрадываться. (Г. Снегирёв) (65 слов)
Грамматическое задание. Подчеркните орфограмму «Корни с чередующимися гласными».
Выпишите пять слов с проверяемой гласной в корне. Подберите к ним проверочные слова.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Цветочные часы
Многие растения раскрывают и закрывают венчики своих цветков по определенному
расписанию.
Дневные цветы пробуждаются, когда чуть начинается рассвет. Раскрывает голубые
звездочки своих цветов цикорий, расправляет широкие лепестки шиповник, вспыхивают
яркие огоньки маков. К шести часам утра начинают тянуть к ранним солнечным лучам
желтые головки одуванчики, а за ними широко открывает лепестки гвоздика. Солнце уже
заливает ослепительным светом лес, поле и речку. Тогда раскрывает белоснежный венчик
лилия, которая растет на воде. Дневные цветы обычно первыми и засыпают.
Кончается летний день, солнце опускается все ниже. И тут начинают оживать ночные
цветы. (В.Ветлина) (89 слов)
Грамматическое задание.
1. Разберите по составу слова: рассвет, широкие (I вариант); звездочки, расправляет (II
вариант).
2. Запишите однокоренные слова и формы одного и того же слова: цветы (I вариант);
вода (II вариант).
3. Запишите 5 слов с чередующимися гласными в корне слова.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Солнце так сильно греет. От земли идет пар. Куда летит он выше и выше? Вон, смотри,
ведь это он стал облачком белым, блестящим, тает в голубом небе. Оно совсем улетело
далеко...
А какая славная травка! Маленькая, чистая, зеленая, только всего три дня.
Посмотри, сколько прилетело больших птиц и маленьких птичек. Вот ходят по пашне
грачи с белыми носами. Вот летит и щебечет ласточка. Она прилетела к нам из далеких
земель, из заморских стран. Везде по кустам и лугам налетело множество веселых маленьких
птичек, зеленых чижей и желтых овсянок, красногрудых чечеток и пестрых скворцов. Ах,
как все они свистят, пищат, чирикают! И все веселы, все радуются и порхают на солнце.
(109 слов) (Н. Вагнер)
Грамматическое задание.
1. Разберите по составу слова: голубом, прилетела (I вариант); маленьких, радуются
(II вариант).
2. Выпишите из текста 3 слова с чередующимися гласными в корне слова.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Над облаками
Наши отважные путешественники даже не почувствовали, как шар поднялся в воздух,
настолько плавно он отделился от земли. Только через минуту они выглянули из корзины и
 увидели внизу толпу друзей, которые махали им на прощание руками и подбрасывали кверху
шляпы. Снизу доносились крики «ура».
Воздушный шар поднялся ещё выше, и весь Цветочный город был виден как на ладони.
Дома казались совсем крошечными, а коротышек уж и совсем нельзя было разглядеть.
Воздушный шар относило ветром, и скоро весь город виднелся далеко позади.
Знайка достал из кармана компас и стал определять направление, в котором летел шар.
Компас — это такая маленькая металлическая коробочка с магнитной стрелкой. Магнитная
стрелка всегда указывает на север. Если следить за стрелкой компаса, то всегда можно найти
дорогу назад. (119 слов) (Н. Носов)
Грамматическое задание.
1. Разберите по составу слова: цветочный, коробочка (I вариант); воздушный,
подбрасывали (II вариант).
2. Запишите однокоренные слова и формы одного и того же слова: шар (I вариант);
город (II вариант).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Приход весны
Светлая богиня Жива побеждала злую ведьму Морану. По ночам зима еще заращивала льдом
и инеем прорехи, что наносили ей днем солнечные лучи. Но все глубже ложились синие
проталины. Тяжелые облака освобождали небо.
Скоро в каждой избе хозяйки соберутся месить сладкое тесто и вылепят из него маленьких
птиц. Потом этих птиц обмажут медом и пойдут с ними за городскую стену звать в гости
весну. Утром в поле они примутся расстилать новый холст, положат на него душистый пирог
и оставят все это в дар весне. «Отведай угощения, не побрезгуй», – попросят с поклоном
женщины. (М.Семенова) (91 слово)
Грамматическое задание.
1. Фонетический разбор: I вариант – синие; II вариант – злую.
2. Морфемный разбор: I вариант – побежала, маленьких; II вариант – наносили, расстилать.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Улетают журавли
Пришел сентябрь. По опушкам лесов еще растут грибы: подосиновики, сыроежки,
душистые рыжики. Чист и прозрачен воздух;
Улетели уже многие птицы: ласточки, стрижи. В золотые осенние дни готовились к
отлету и журавли. Покружили они над рекой, над родным болотом и потянули в дальние
теплые страны.
Через леса, через поля, через шумные города летели журавли. В глухом лесу на краю
болота остановились они на отдых. И вот взошло над рекой и лесом веселое солнце. С
высокого ясного неба мы слышим прощальные голоса журавлей. До свидания, журавли! До
радостной встречи весной! (88 слова) (И. Соколов-Микитов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мыши, полёвки, суслики и другие мелкие грызуны вредят нам не только тем, что
грызут растения. Они ещё разносят чуму. Уничтожая грызунов, хищные птицы спасают нас
от этой страшной болезни.
Птицы несут и санитарную службу. Ворон, коршуны, громадные грифы, орлы повсюду
высматривают трупы павших зверей и птиц и уничтожают их.
Часто сердятся на птиц, что они едят ягоды. Но и тут птицы приносят нам больше пользы,
чем вреда. Ягоды-то они съедают, а косточки уносят далеко от дерева. Там косточки
попадают в землю, и на будущий год из них вырастают молодые рябинки. И выходит, что
птицы разносят семена и садят для нас лес. (101 слово) (В. Бианки)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 6 класс
Морфология
Имя существительное

Словарные диктанты

--- Распределите существительные по группам: одушевлённые и неодушевлённые.

Задайте к ним вопросы кто? или что?
Бумажный змей, шахматный конь, усталый конь, весёлый мальчик, советское
учительство, первый учитель, лесное озеро, добродушный щенок, большая толпа, белая бе-
рёза, птичья стая, способный ученик, доброе слово, высотный дом, трудолюбивый муравей.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите данные примеры в два столбика: одушевлённые существительные;
неодушевлённые существительные. Проверьте себя по форме винительного падежа.
Человек, лампа, кукла, богатырь, дерево, страшилище, книга, отец, голубь, сосна,
млекопитающее, друг, день, вечер, лётчик, животное, овца, радость, ласточка, насекомое,
знамя, кошка, умница, собака.

Желоб, жернов, желудь, шепот, шел, шелк, шерстка, челка, черный, кошелка, пчелы, челн,
щетка, жестко, черствый, решетка, поджог дома, тяжелый, щелкать, щеголь, жердочка,
щечка, шов, шорох, крыжовник, чащоба, трущоба, чопорный, обжора, шоколад, шоссе,
шофер.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Посещение выставки, зелень в палисаднике, юный барабанщик, на окраине деревни, идти по

аллее, замереть в ожидании, выполнить работу, работать в группе, осенний день, тёплое
молоко, остановиться в нерешительности, строгий учитель, решение задачи, рассказывать
небылицы, ответ ученика.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Говорили о линии, станции, дороге, избушке, Лидии, Лиде; читали о Марии, Даше, Мите,
Коле, Ксении, Надежде, Наталье, песне; учебники по химии, биологии, истории, математике,
зоологии, географии, литературе, алгебре, физике, геометрии, экономике, технологии;
побывали на лекции, в планетарии, в музее, в Третьяковской галерее, в зоопарке, на
выставке, на экспозиции, на презентации.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Из теории, песни, экскурсии, лекции, аллеи, тетрадки, тетради; к Лидии, Лиде, Маше,
Марии, Дарье, Ольге, Насте, Анне, Анастасии; о буре, туче, молнии, силе, деревне, площади,
площадке, ели, елке; на пашне, тополе, станции, акации, березке, рябине, постели, постельке;
о профессии, спектакле, делегации, долге, степени, ночи, образовании; найти в папке,
альбоме, тетради, тетрадке, проруби, здании, сарае; ехать из Сибири, Средней Азии,
Америки, Африки, Австрии; на сирени, ветке, ветви, лошади, лошадке, квитанции, бумаге; к
мельнице, галерее, молодежи, березе, ели, елке.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Идти по дороге к избушке; во время пребывания в Италии; преуспевать в школе по
истории, математике; побывать в Харькове, Купянске, Киеве, Одессе, Львове; прилипнуть к
яблоне; прикоснуться к черемухе; печатать в типографии; располагаться в селении возле
речки; росли у опушки; присутствовать на спектакле в театре; в причудливой местности;
увидеть в лазури неба; посвятить Марии Андреевне; лечиться в санатории; бродить по аллее,
по отмели; расположиться в здании; сделать из соломки; в белом инее; взбираться по
лестнице; в путешествии по Америке, по Европе, по Азии; стоял в раздумье; привыкнуть к
опасности; учиться мудрости; добираться до дороги; находиться возле палатки.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Чертежом; тучей; камышом; лапшой; лужей; лучом; плечом; ткачом; летописцем;
абзацем; чтецов; огурцов; отцов; кожей; творцом; рубежом; зеркальцем; страницей;
ландышем; рощей.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Возле дач; шалаш; нет туч; среди рощ; правильная речь; не увидишь зрелищ;
почувствуешь фальшь; мощный клич; потеряешь вещь; нянчить дочь; возьмешь багаж;
окажешь помощь; ландыш свеж и пахуч; ненавидишь ложь; достанешь карандаш; борщ
хорош; еж колюч; среди чащ.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Устать с непривычки; пришел в негодность; нерешительность характера; домашние
неурядицы; явная неприязнь; не точность, а приблизительность расчета; не решительность, а
робость; сказать неправду; возможны всякие неурядицы; явная нелепость; рассказывал
небылицы; неразбериха; не правда, а ложь; не приятель, а настоящий друг; не внимание, а
рассеянность.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Опытный переводчик; компьютерщик; переносчик; перебежчик; наборщик типографии;
газетчик; грузчик; интересный рассказчик; сборщик налогов; бурильщик; аккуратный
переписчик; забастовщик; болельщик «Спартака»; веселый барабанщик; доменщик;
корабельный сигнальщик; речной бакенщик; злостный прогульщик; застрельщик в делах;
разносчик газет; разведчики земных недр.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кривой клювик; жесткий сухарик; построить шалашик; шелковый платочек; кусочек
пирога; удобный диванчик; теплый дождичек; золотой ключик; твердый орешек; желтый
песочек; аккуратный сверточек; душистый горошек; яркий зонтик; дубовый листик;
заросший овражек; маленький садик; зеленый стебелечек; ароматный цветочек; забавный
котеночек; серенький комочек; маленький ящичек; прибрежные кустики; осколочек вазы;
красивый карманчик; острый ножичек; положить в мешочек; озорной внучек; зажечь
фонарик; прелестный букетик; забавный хвостик; кудрявый барашек; редкий ельничек.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ветхая одежонка; маленькая ручонка; клочок неба; прелестная собачонка; узкая речонка;
веселая девчонка; глоточек воды; дубовый сучок; пучок шерсти; кудрявый барашек; мягкая
игрушечка; стручок перца; хрустальный башмачок; мягкая подушечка; зеленый горошек;
кленовый листочек; серенький мышонок; маленький добрячок; рыболовный крючок;
хитренький зайчонок; шелковый лоскуточек; уютный палисадничек; белый снежок;
интересная книжонка.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Распределительный диктант
Существительные с суффиксами -ец и -иц- распределите в три колонки по их роду. В
существительных среднего рода поставьте ударение и подчеркните суффиксы.
Прыгать через лужицы, интересный рассказец, слабое здоровьице, небольшое поместьице,
новое бельецо, свежий хлебец, детская книжица, нажитый капиталец, легкое пальтецо,
любимое созданьице, ползущая гусеница, бравый гвардеец, перехитрить хитреца, зеленая
луковица, умелец на все руки.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Предупредительные диктанты
 1) Весной из спелых шишек ели ветер разносит крылатые легкие семена. 2) Снегири
питаются семенами зазимовавшихся под снегом растений. 3) В далекие времена в весенний
праздничный день матери наши пекли в русских печах слепленных из теста жаворонков. 4)
Шустрые птички своими кривыми клювиками выбирают из шишек семена. (43 слова)
(И. Соколов-Микитов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Я не пожалел о потраченном времени. 2) Он коснулся рукой темени. 3) Небо время от
времени прояснялось. 4) Нет тяжелее бремени, чем лень. (Пословица) 5) Солдаты принимали
присягу у полкового знамени. 6) Мать рано состарилась под бременем забот. 7) На этой
территории когда-то жили люди древнего племени. 8) В солнечную осень свет источают и
заросли рыжих кустарников, и горящие неподвижным пламенем черемухи, и выгоревшая
трава. (Э. Шим) 9) Если вы хотите знать о русских именах, познакомьтесь с книгой В.
Никонова «Ищем имя». 10) Имя Дарья происходит от персидского имени Дарий — «богач».
Первоначально этим именем называли в основном крестьянок. (89 слов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Ненастье приостановило продвижение отряда. 2) Не ловкость, а расчет и выдержка
помогли скалолазу избежать беды. 3) Не погода, а усталость заставила нас сделать привал. 4)
Непогода принесла новые неприятности. 5) Это была явная неправда. 6) Не правду, а явную
ложь почувствовал он в его ответе. 7) В решении задачи была допущена неточность. 8) В его
движениях была видна не решительность, а робость. 9) Неприятель штурмовал крепость. 10)
Незнакомец не расслышал вопроса. (62 слова)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Большая буква и кавычки в именах собственных

Любимые сказки
"Скажите, кто любит сказки?"— обратился однажды к ребятам Корней Иванович
Чуковский. Было это в Переделкине, у него на даче, где писатель ежегодно устраивал для
детей праздничный костёр. Лес рук поднялся кверху.
С самого раннего детства человек встречается со сказкой и очаровывается сказочным
миром. Глубокая народная мудрость сказки всегда привлекала людей. В сказке, как правило,
торжествуют справедливость и добро, храбрость, ум, смелость, а трусость, глупость и
жадность высмеиваются.
Так было в волшебной сказке Ш.Перро "Золушка", где трудолюбивая и бескорыстная
Золушка побеждает тупость и жадность мачехи и её своенравных дочерей. В "Красной
шапочке" простые люди расправляются с хитрым Волком, образ которого олицетворяет
собой жестокость и коварство. (105 слов) (И. Боронецкий)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В сказках воплотились заветные мечты народа о счастье, простые труженики
оказываются в них неизмеримо выше своих господ и по уму, и в нравственном отношении.
Недаром долгое время французское дворянство и буржуазия не разрешали печатать сказки
Ш.Перро, боялись обличительной силы его изумительных сказок-сатир.
Есть сказки, в которых воспеваются коллективизм, настоящая дружба. Таковы русские
народные сказки "Репка", "Гуси-лебеди" и другие. Сказки творил не только народ, их
создавали писатели. Большой популярностью пользуются до сих пор сказка С.Аксакова
"Аленький цветочек", в которой любовь оказывается сильнее всех козней и неодолимых
преград, поэтические сказки Д. Мамина-Сибиряка и волшебные сказки П.Бажова о красоте,
силе, верности первому чувству, долгу. (103слова) (И. Боронецкий)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Что за чудо пушкинские сказки!
Многоцветные картины природы, реальные и фантастические ситуации, герои-богатыри
всецело овладевают нашим воображением. Мы горячо сочувствуем старому рыбаку в
пушкинской "Сказке о рыбаке и рыбке", негодуем на сварливую и жадную старуху, которая
вознамерилась стать "владычицей морскою". Мы горячо переживаем судьбу героев "Сказки
о царе Салтане", где торжествуют смелость и доброта.
Народные и литературные сказки прочно овладели душами I маленьких читателей, их любят
и взрослые. Недаром поэт Николай Грибачёв писал: "Жить без сказки всё равно что кашу без
масла жевать". (83 слова) (И. Боронецкий)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание гласных в окончаниях имён существительных
Знай больше других, работай больше других – вот вся судьба. Это нелегко, это на всю
жизнь, но ведь и помним-то мы, и благодарны – таким только. Кто бы ты ни был –
комбайнёр, академик, художник, - живи и выкладывайся весь без остатка, старайся знать
много, не жалуйся и не завидуй, не ходи против совести, старайся быть добрым и
великодушным – это будет завидная судьба.
За тобой право подумать, что разумному и трудолюбивому не всегда хорошо в жизни, ты
мог это заметить, но за мной право утверждать, что всё ценное, прекрасное на земле создал
умный, талантливый, трудолюбивый человек. Никогда ещё в истории человеческой ни один
паразит не сделал ничего ст?ящего, тут ты должен согласиться. (109 слов) (В. Шукшин)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С вечера разыгралась метель. Прошумела она, и волшебно преобразился лес.
Слепят глаза блестящие на солнце сугробы. Заколдовала зима молчаливого богатыря в
хвойной кольчуге. Грузные ветки елей под тяжестью снега почти касаются земли. Синичка
сядет, а ветка не дрогнет.
Под березками приютились крохотные елочки. В причудливый наряд одела метель
молодую поросль. От холодных лучей солнца загорается на них снежное покрывало. Как
хороши они теперь!
Вьюга посеребрила пышные прически преогромных сосен. На их макушках
примостились пышные снежные шапки. Под соснами змеится след лукавой лисицы.
Вечером в чащобе хмурятся хвойные потемки. Таинственный сумрак окутывает даль. Во
мраке безлунных ночей только и видишь одни березы в темном лесу. Трудно отыскать здесь
тропинку или даже дорогу. (111 слов) (Д. Зуев. «Времена года»)
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Знаете ли вы?
В солёной воде многие животные быстрее растут. Попав из реки в море, лосось за три
года вырастает вшестеро против того, насколько он вырос бы за три года своей жизни в реке.
Слон по размерам и весу больше всех животных на суше. Но если на одну чашу весов
поставить слона, а на другую положить новорождённого китёнка, морской малыш перетянет
гиганта суши. Весу в новорождённом голубом китёнке около пяти тонн. А малыш ещё будет
расти. За сутки он прибавляет всего только... по сто килограммов, вырастая за день на три-
четыре сантиметра. (Н. Надеждина) (88 слов)
--- Выделите падежные окончания существительных
--- Определите падежную форму существительных мужского рода.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты

Выпишите существительные, укажите их морфологические признаки (род, число,

падеж).
Сотни тысяч слов в нашем языке, но на первое место я бы поставил три слова: хлеб, труд,
народ. Это три корня, на которых держится наше государство. Это самая сущность нашего
строя. И эти корни так прочно переплелись, что ни разорвать их, ни разделить никогда. Кто
не знает, что такое хлеб и труд, перестаёт быть сыном своего народа. Теряет лучшие
духовные качества народные... Кто забывает, что такое труд, пот и усталость, тот перестаёт
дорожить хлебом... (74 слова) (Л. Сухомлинский)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лесные музыканты
Мы шли в лесу по нашей тропинке. Вдруг послышались тихие, незнакомые и очень
приятные звуки. Было похоже, что в глухом лесу собрались настоящие музыканты...
Прячась за деревьями, мы увидели много рыжеватых соек. Усевшись на сучках деревьев,
сойки пели и щебетали.
Раньше мы не знали, ни от кого не слыхали, что беспокойные крикливые сойки умеют
красиво петь и даже устраивают концерты.
Обычно их можно видеть на лесных дорогах и опушках. Заметит сойка собаку или человека
и, перелетая с сучка на сучок, надаёт резкий, тревожный и неприятный крик. По этому крику
звери и птицы узнают о близкой опасности, стараются поскорее укрыться.
А тут поют. (102 слова) (И. Соколов-Микитов)
--- Выпишите одушевлённые имена существительные в одну колонку,
неодушевлённые — в другую. Что обозначают неодушевлённые имена
существительные? Задайте к ним вопросы.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Была ли фамилия у Ивана Грозного?
Давно ли в России появились фамилии? У людей различных сословий фамилии
появились в разное время. Первыми в четырнадцатом—пятнадцатом веках получили
фамилии князья и бояре. Их фамилии указывали на те земли, которыми они владели.
В основу фамилии князя Шуйского легло название реки и города Шуи. Фамилия князя
Вяземского произошла от названия реки и города Вязьмы.
Менее именитые предки широко пользовались отчествами и прозвищами. От них
впоследствии образовались фамилии. Так, фамилия Петров когда-то была отчеством и
означала «Петров сын».
Царя Ивана IV Васильевича его современники назвали за крутой и решительный нрав
Грозным. Это не фамилия, а прозвище. (М. Горбачевский) (94 слова)
--- Выпишите существительные в три столбика в зависимости от их грамматического
рода. Существительные, употребленные во множественном числе, поставьте в форме
единственного.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я пошел в пятый класс в сорок седьмом году. Правильней сказать, поехал: у нас в
деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось
снаряжаться из дому за пятьдесят километров в райцентр. За неделю раньше туда съездила
мать, уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у нее, а в последний день
августа дядя Ваня, шофер единственной в колхозе полуторки, выгрузил меня на улице
Подкаменной, где мне предстояло жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще
похлопал на прощанье по плечу и укатил. Так в одиннадцать лет началась моя
самостоятельная жизнь. (94 слова) (В. Распутин)
--- Найдите все имена существительные, определите их синтаксическую роль и
выпишите вместе с главными или зависимыми словами. Если же существительное
выполняет функцию подлежащего, тогда - вместе со сказуемым.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Последние грибы
Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых
листиков. Ветер еще разлетелся, рванул со всей силой – и тогда разом слетели все листья и
остались на старой липе, на черных ее ветвях только редкие золотые монетки.
Так поиграл ветер с липой, подобрался к туче, дунул, и брызнула туча и сразу разошлась
дождем.
Другую тучу ветер нагнал и погнал, и вот из-под этой тучи вырвались яркие лучи, и
мокрые леса и поля засверкали.
Рыжие листья засыпали рыжики, но я нашел немного и рыжиков, и подосиновиков, и
подберезовиков.
Это и были последние грибы. (96 слов) (М.Пришвин)
--- Прочитайте текст. Выпишите из него имена существительные, обозначающие
конкретные предметы, растения, явления природы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я очень волновался, как примут барсучонка Барсика старожилы дома: кот Иваныч и
охотничий пес отца Джек.
Знакомство состоялось в тот же день. Пока Барсик спал, свернувшись комочком на
диване, пришел Иваныч с прогулки. Он направился к дивану и вдруг заметил спящего
зверька. «Кто такой?» Иваныч широко раскрыл глаза, растопырил уши и шагнул к
незнакомцу. В этот момент Барсик проснулся, но Иваныч не показался ему страшным
зверем. Барсучонок потянулся к нему и неожиданно лизнул Иваныча прямо в нос. Кот
фыркнул, тряхнул головой, однако принял с одобрением дружеское приветствие. Он
замурлыкал, выгнул спину, прошелся к дивану и устроился возле барсучонка, напевая свою
неторопливую песенку. (102 слова) (Г.Скребицкий)
--- Прочитайте текст. Выпишите из него в два столбика существительные
одушевленные и неодушевленные.
--- Выпишите из текста имена собственные.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Прочитайте тексты. Выпишите из них имена существительные, имеющие значение
действия.
а) Ребята окунулись в разноголосицу необыкновенных звуков. Цоканье, стрекотание,
пощелкивание, скрипение, взвизгивание, подвывание, лопотание, бульканье, уханье и еще
десятки их всяческих оттенков. Поначалу они смущали землян, заставляли настораживаться,
терять темп движения. Но звуков было так много, что постепенно они привыкли к ним и
стали разбирать и далекие разговоры. (В.Мелентьев)
б) Разбудили меня какие-то непонятные звуки. Слышались ворчанье, сухой скрип.
Осторожно вылезаю из спального мешка. Опять скрип, ворчанье, шлепанье, хриплый клекот.
(Н.Сладков)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Лучик солнца блеснул из-за леса, коснулся верхушек деревьев, отыскал в листве шарики
зеленых яблочек. Дрожь света пробежала по саду, и заискрились алмазами росинки на
придорожной траве.
Разгорелось солнце, и словно пламенем вспыхнули густые ветки деревьев.
Первая пчелка зазвенела в теплом воздухе притихшего утра. За ней метнулась другая,
третья. Синяя стрекоза присела на улей, но пчелы равнодушны к беззаботной попрыгунье. У
них нет времени. Они делают круги над пасекой, выбирают направление и улетают в леса, в
луга.
Все больше оживляются ульи, и вот уже кружатся бесконечными клубами воздушной
пряжи сборщики нектара. У края дороги растет подсолнух. Он привлекает к себе пчел, но
больше всего любят они цветы липы. В ясную погоду семья этих трудолюбивых непосед
собирает до пяти килограммов меда. (119 слов) (Д. Зуев)
Грамматическое задание. Выпишите из текста имена существительные, укажите их
морфологические признаки (род, число, падеж).
Выполните синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Русская зима
Хороши снежные зимы в России! Непогоду сменяют ясные дни. Блестят на солнце
глубокие сугробы, скрылись подо льдом большие реки и маленькие речонки. Припорошила
зима землю снежной шубкой. Отдыхает земля, набирает силу.
Наполняется жизнью зимний лес. Вот простучал по сухому дереву дятел. По всему лесу
отбивает дробь лесной барабанщик. С шумом пролетит рябчик, поднимется из снежной пыли
глухарь. Стайка веселых клестов расселась на ветках ели. Стоишь и любуешься, как ловко
они вонзают свои клювики в шишки, выбирают из них семена. С сучка на сучок
перепрыгивает шустрый бельчонок.
Вот прилетела большая сова и подала голос. Ей отозвались другие совы. Пискнула
тихонько лесная мышь, пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе. (112 слов)
(И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание. Выпишите из текста имена существительные, укажите их
морфологические признаки (род, число, падеж).
Выполните синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Школа мудрости
Пословицы и поговорки дошли к нам с давних времён. Это короткие, простые, но
богатые по мысли изречения. Они складывались народом ещё до того, как появилась на Руси
грамота. Народ, не умеющий ни читать, ни писать, как бы создавал свою устную школу. В
лучших своих пословицах народ передавал от отцов к сыновьям, от дедов к внукам свои
заветные правила жизни, учил детей уму-разуму.
Старинные пословицы живут и сегодня в нашем родном языке: и в разговоре, и в книге.
Пословицы украшают нашу речь, делают её живой, остроумной. Русские писатели, поэты
любили слушать, как говорит народ, записывали пословицы и поговорки и использовали в
своих книгах. (Из книги "При солнышке тепло, при матери добро") (103 слова)
Грамматическое задание. Выпишите из текста в два столбика существительные
одушевленные и неодушевленные.
Выполните синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тундра
Великое множество птиц живёт в Северном Ледовитом океане. Летом они
собираются на торчащих из воды скалах…
Скопища птиц на скалах называют «птичьими базарами». Тут и вправду, как на базаре:
шум, гам, давка, драка.
В море плавают, ныряют гагары, по берегу бегают всевозможные кулики и кулички.
Вдруг свистнет какой-нибудь куличок — и все птицы насторожатся: приближается могучий
орлан-белохвост. Но не за птицей он сюда прилетел: ловить большую рыбу в море.
Летом в тундре не заходит солнце, и большая белая полярная сова принуждена охотиться
при ярком свете.
Придёт зима — и улетят из замёрзшей тундры птицы. Только полярные куры белые и
тундровые куропатки умудряются находить себе пропитание даже при глубоком снеге.
(108 слов) (В. Бианки)
Грамматическое задание. Выпишите из текста имена существительные, укажите их
морфологические признаки (род, число, падеж).
Выполните синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Горы и пустыни
А южные, жаркие границы нашей Родины замыкают высокие горы и песчаные
пустыни.
Высоко в горах гнездятся орлы — беркуты, громадные грифы. В широких долинах
между гор, в густых колючих кустарниках живут великолепные фазаны, цветные, яркопёрые,
длиннохвостые, а в болотах — расписанная в пурпурный, зелёный, синий, голубой, чёрный и
белый цвета султанская курица. Не уступает ей в яркости красок только разве лесная утка
мандаринка с ржаво-красными перышками на крыльях, с жёлтыми боками, с фиолетовой
грудью, с красным носом и в бронзово-зелёной шапочке с хвостиком.
А в пустыне? Там ветер перегоняет с места на место зыбучие волны песка. Что там
делать птицам, как жить, чем кормиться? Но нет места на всём земном шаре, куда бы не
залетали птицы. (117 слов) (В. Бианки)
Грамматическое задание. Выпишите из текста имена существительные, укажите их
морфологические признаки (род, число, падеж).
Выполните синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Начались затяжные осенние дожди. С утра из-за леса наползала серая хмарь, затягивала
небо, и мелкий, точно просеянный сквозь частое сито дождь припускал на целый день.
Повсюду хлюпало, чавкало, журчало, земля раскисла, стала податливой и скользкой, все
канавы и колдобины наполнились мутной водой, стены изб потемнели от сырости, крыши
курились паром, словно их снизу подогревали.
Березы, липы и клены сбросили последние листья, и только ивы, усыпанные бисерными
каплями дождя, продолжали хранить свой зеленый наряд. (76 слов) (А. Мусатов)
Грамматическое задание. Выпишите из текста имена существительные, укажите их
морфологические признаки (род, число, падеж).
Выполните словообразовательный разбор имён существительных текста.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Имя прилагательное

Словарные диктанты
О тихой весенней ночи; развесистый высокий дуб; зимним ясным днем; светлого
голубого неба; свежим осенним утром; в старом сосновом лесу; в лесной таинственной
глуши; по глухой, дремучей тайге; под теплым летним дождем; в русской народной песне;
красивой мелодией; в дальнюю дорогу; в синем море; под низкими деревьями; у спокойной
речонки, медведь неуклюж; хлеб пахуч; мороз трескуч; ландыш свеж; бор дремуч; борщ
горяч; дуб могуч; день пригож; еж колюч.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Собачий нюх; собачьего чутья; волчий след; волчья пасть; лисья хитрость; в лисьей норе;
по лисьему следу; лисий след; ребячьих голосов; медвежья берлога; олений мех; на оленьем
меху; рыбачий поселок; рыбачьих лодок; соболья шапка; тюленье пастбище; в помещичьей
усадьбе.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Небольшой портфель; нелепый вид; не высокий, а низкий дом; неровная дорога;
небрежная запись; путь не долог, а близок; неприступная крепость; дорога неровная, но
короткая; недобрый совет; недорогой, но красивый ситец; негромкое чтение; неглубокая, но
широкая речка; неряшливый вид.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Надеть некрасивый плащ; очень некрасивый зонт; вовсе не красивый поступок; ничуть не
интересный фильм; далеко не легкое дело; сказать явную неправду; не боялся преград; не
был в школе; ненавидит ложь; небо не голубое, а серое; портфель не кожаный, а тканевый;
кабинет не папин, а брата.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Свинцовые тучи; ежовые рукавицы; ситцевый фартук; плюшевый медвежонок; грошовый
выигрыш; парчовый халат; вещевой мешок; камышовый кот; ключевая вода; кучевые облака;
ландышевый запах; холщовая сумка; пунцовый закат; кварцевые часы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Моржовая охота; изразцовая печь; крепкая бечевка; неровный шов; оранжевый карандаш;
кумачовый флаг; в свежем воздухе; черным грачом; ветхая одежонка; образцовый порядок;
грушевый сок; поджог дома; черствый хлеб; тихий шорох; в пахучем воздухе; новой
страницей; конкурс чтецов; древним летописцем; прекрасным пейзажем; дворцовый
переворот.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Чертежом, тучей, камышом, лапшой, лужей, свинцовый, ситцевый, плюшевый,
холщовый, кумачовый, большой, ткачом, речонка, девчонка, ручонка, медвежонок,
рубашонка, плечом, летописцем, абзацем, о пахучем, чтецов, огурцов, отцов, кожей,
пострижем, завлечет, испечешь, чужого края, творцом, рубежом, сторожевой пост, сожжет,
грошовый выигрыш.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Жесткий диван, неровный шов, дешевый материал, скромная прическа, маленькая
щелка, намеренный поджог, крепкая бечевка, тяжелый ожог, мягкая шерстка, парчовый,
вещевой, камышовый, шапчонка, книжонка, мальчонка, собачонка, волчонок, мышонок,
одежонка, рожок, лужок, крючок, мужичок, пирожок, клочок, прыжок, пучок, зеркальцем,
страницей, снежок, ландышем, рощей, свинцом, обжора, расчет, черточка, четкий.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гусиная стая; лебединая песня; орлиный взмах; воробьиная стая; голубиное гнездо;
соболиный мех; утиная охота; змеиный укус; куриный бульон; звериный крик; муравьиная
куча; львиное потомство; глухариная охота; петушиные бои; комариный писк.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Шерстяная юбка; серебряная брошь; ледяная стужа; водяной вал; глиняный сосуд;
полотняный костюм; нефтяной фонтан; дровяной склад; жестяной чайник; стеклянный;
деревянный; оловянный.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Соломенный; огненный; обеденный; родственный; единственный; таинственный;
современный; лиственный; старинный; целинный; законный; сонный; бездонный;
карманный; глубинный; туманный; лимонный; ураганный; батальонный; экскурсионный.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дорога ужасна; девочка решительна; долина прекрасна; кукла прелестна; книга
интересна; дорога бесконечна; вещь ценна; малышка умна; задача доступна; птица
осторожна; морковь полезна; утро туманно; дорога длинна; рукопись бесценна; даль
пустынна; герои мужественны.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Клюквенный морс; старинная картина; глиняный сосуд; пламенная речь; безветренная
погода; юный художник; голубиная стая; песчаный берег; серебряный кубок; торжественное
событие; ветреный день; змеиная кожа; земляной орех; петушиный гребень; льняная ткань;
осенний лес; диковинный случай; орлиный взгляд; карманный фонарь; ржаной хлеб;
лавинная опасность; полынный запах; длинный шарф; звериный рев; даль туманна;
берестяная грамота; работа временна; дорога длинна; искусная резьба; искусственный щелк.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дерзкий поступок; резкий порыв; матросский танец; немецкий язык; гигантский вал;
монастырская стена; рязанские просторы; декабрьская стужа; узбекский плов; ткацкий
станок; туристские маршруты; кавказская природа; тунгусский метеорит; вязкая трясина;
низкий берег; бурлацкие песни; рыбацкий поселок; персидский язык; детская площадка;
флотские традиции; солдатская выручка; сибирские морозы; богатырская сила; сентябрьская
погода; июльские грозы; январские каникулы; астраханские арбузы; молодецкий вид.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Немецко-русский словарь; железнодорожная станция; дальневосточная тайга;
черноморские пляжи; синеглазая девочка; сине-бело-красный флаг; темно-зеленые заросли;
красновато-коричневый лист; остроконечные вершины; научно-технический прогресс;
красно-рубиновые ягоды; синие-пресиние глаза; восточнославянские и западнославянские
языки; трудолюбивый ученик; юго-восточное направление; древнерусские летописи;
среднерусские леса; широкоплечий юноша; научно-документальный фильм; длинноногие
журавли; глагольное словосочетание; научно-фантастическая повесть.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочный словарный диктант

Запишите словосочетания в две колонки: 1) с одним н; 2) с двумя н.
Кожаный портфель; бесчисленные стаи; жизненный вопрос; лимонный напиток;
жестяная кружка; мысленный взор; тыквенное семя; царственный жест; торфяные болота;
мышиный писк; песчаный берег; экранное пособие; туманный день; стеклянный шар;
гортанный звук; кочанная капуста; берестяной ковш; глиняная ваза; былинный герой;
полотняный фартук; голубиное семейство; истинный факт; утиный выводок; глубинные
бомбы; ледяной взгляд; витаминный набор; овчинный тулуп; окраинный район; перочинный
нож; машинное масло; ветреный день; витринное стекло; блинная мука; пчелиный улей;
львиное семейство; тополиный пух; травяной покров; ржаной хлеб; беспричинный смех;
таинственный шорох.

Предупредительные диктанты

По глухим чащобам и болотам ранней весной пробирался охотник от края до края

через глухой лес. Много птиц и зверей видел он в пробудившемся лесу.
Много видел и слышал в лесу внимательный охотник. Радостна, шумна и пахуча весна.
Звонко поют птицы, звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие
почки. Тёплый ветер пробегает в высоких вершинах. Скоро, скоро оденется лес листвой,
зацветёт на опушках черёмуха, защёлкают над ручьями голосистые соловьи. Пролетят,
закукуют длиннохвостые кукушки: «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!» Забегают по кочкам хлопотливые
муравьи, вылетит из зимнего убежища, загудит первый шмель. Побегами молодой травы,
голубыми и белыми подснежниками покроются лесные полянки.
Хороша, радостна, весела весна в лесу! (105 слов) (И. Соколов-Микитов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Посредине одного из прудов находится остров. На острове - старый, полуразрушенный
замок.
 Я помню, с каким страхом я смотрел всегда на это величавое дряхлое здание. О нем
ходили предания и рассказы один другого страшнее. Говорили, что остров насыпан
искусственно, руками пленных турок. От этого замок казался еще страшнее, и даже в ясные
дни, когда мы подходили к нему поближе, он нередко наводил на нас припадки панического
ужаса… А в бурные осенние ночи, когда гиганты-тополи качались и гудели от налетавшего
из-за прудов ветра, ужас разливался от старого замка, и царил над всем городом.
(103 слова) (По В. Короленко)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ледоход
С крыльца нашего дома была видна река Белая. Я с нетерпением ожидал, когда она
вскроется. И, наконец, пришёл этот желанный день и час. В одну минуту, тепло одетый, я
уже стоял на крыльце и жадно следил глазами, как шла между неподвижных берегов
огромная полоса синего, тёмного, а иногда и жёлтого льда...
Через час я увидел новую, тоже невиданную мною картину. Лёд трескался, ломался на
отдельные глыбы; вода всплёскивалась между ними. Они набегали одна на другую, большая
и крепкая затопляла слабейшую, а если встречался сильный упор, то поднималась одним
краем вверх, иногда долго плыла в таком положении. Иногда обе глыбы разрушались на
мелкие куски и с треском погружались в воду. Глухой шум, похожий по временам на скрип,
явственно долетал до наших ушей...
С этого дня Белая сделалась постоянным предметом моих наблюдений. (134 слова)
(По С. Аксакову)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Демид жил на урочище.
Так же, как село, стояло урочище над рекой. Только выше был холм и круче. Близко
подвинулась тайга; к самому дому протянули лесные свои лапы темно-зеленые, буростволые
кедры и сосны. Далеко было видно отсюда: неспокойную, темную реку, займища за ней,
тайгу, зубчатую у горизонта и темно-синюю, и небо — низкое и тяжелое.
Дом с бревенчатыми стенами, с белыми некрашеными потолком и полами, сделанный из
огромных сосен, весь завален шкурами медведей, лосей, волков, песца, горностая. Висели
шкуры на стенах и лежали на полу. На столах лежали порох, дробь, картечь. В углах были
свалены силки, петли, капканы. Висели ружья. Пахло здесь остро и крепко, будто собраны
были все запахи тайги. Были две комнаты здесь и кухня. (Б. Пильняк) (116 сл.)
--- Выполните словообразовательный разбор прилагательных текста.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мы выходим в море, прощаемся с лоцманами, дружески пожимающими нам руки.
Море светло и спокойно; бескрайним чудится горизонт: недвижные стоят дымки пароходов.
Ночью проходим Ламанш — в беззвучной черноте ночи видны огни Дувра; слева, едва
различимый, открывается луч французского маяка. Справа и слева мерцают, плывут огоньки
кораблей...
Долго стою на пустынной палубе, вслушиваясь в безмолвие ночи, вглядываясь в
мерцание далеких огней. Потом спускаюсь в каюту, где уютно горит над столом лампа,
лежит на столе тетрадь. Я записываю два-три слова и опять спешу наверх.
 Засыпаю только под утро, а когда просыпаюсь, уже светло, дрожит, чуть покачивается
пароход. И я выбегаю на палубу, гляжу в открывшийся океан. На пароходе по-походному
чисто и прибрано. (И. Соколов-Микитов) (110 сл.)
--- Разберите по составу имена прилагательные текста и подчеркните в них
орфограммы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
О Родине
Родина! Особенно звучит для меня это слово, полное глубокого смысла. Я вижу её
необъятные поля, волнующиеся урожаем. Тёплый ветер пролетает над ними, поднимая
цветочную пыль. Обширна и многообразна родившая нас страна. Неиссякаемы и
полноводны реки, высоки горы, блистающие вечными ледниками. Свет яркого солнца
отражается в их снеговых вершинах. Широки знойные степи, непроходима глухая сибирская
тайга, раскинувшаяся океаном. Многолюдны и многочисленны города, разбросанные в
стране нашей. На многих языках говорят люди, населившие величественную эту страну.
Просторны синие дали, звонки и чудесны песни живущего в ней народа. (85 слов)
( И.Соколов-Микитов)
--- Выполните словообразовательный разбор прилагательных текста.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Обычная беличья пища — семена хвойных деревьев. 2) Волчий след тянулся вдоль
изгороди. 3) Я шел по волчьему следу. 4) Только теперь я мог сосчитать количество волков в
их охотничьей стае. 5) Я не раз любовался чудесной грамотой звериных и птичьих следов. 6)
Теперь возле нашего домика я не вижу заячьих следов. 7) Тетерев — одна из красивейших
охотничьих птиц. 8) В холодные вьюжные зимние ночи мы часто слышали голодный волчий
вой. 9) Мы подходили тихонько к волчьему логову. 10) Среди кошачьих и собачьих следов
на окраине города на бульварах можно увидеть и лисьи следы. 11) Хорошо помню первую в
моей жизни охотничью ночевку. 12) Опытные охотники знают, что в медвежьей охоте
прежде всего нужен порядок. 13) Они рассматривали на деревьях беличьи гнезда. 14)
Длинной строчкой тянется опрятный лисий след. 15) Заячьими, лисьими, птичьими следами
расписана белая скатерть снегов. 16) У мостика плещется рыбачья лодка. 17) Все больше и
больше слышится в лесу птичьих голосов. (137 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Выполните словообразовательный разбор прилагательных текста.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Короткий день догорал, и над землей смыкались неуютные сумерки. 2) Мы стояли на
краю неглубокого оврага. 3) В отдалении я заметил невысокую белую церковь. 4) Из кустов
вылетела небольшая ночная птица. 5) Мне попалась неторная, заросшая дорожка. (И.
Тургенев) 6) Меня тотчас охватила неприятная, неподвижная сырость. (И. Тургенев) 7)
Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. (Н. Гоголь) 8) Галки и
вороны кружились несметными полчищами над вершинами деревьев. (В. Григорович) 9)
Попадаются одинокие столетние сосны с неправильными макушками. 10) И непомерная
ширь озера ослепила нас неживым серебряным блеском. (76 слов) (М. Семенова)
--- Найдите имена прилагательные, выделите в них окончания, определите род, число,
падеж имён прилагательных.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) С необыкновенной быстротой еж бросался на показавшегося в углу комнаты мышонка
и немедленно с ним расправлялся. 2) Долго оставался он неподвижным. 3) Широкие круглые
листья плавали на поверхности неподвижной воды. 4) Гнездятся беркуты на почти
неприступных скалах. 5) Сквозь редкие сосны я видел небольшие просветы, пухлые шапки
пушистого снега, лежавшего на деревьях. 6) Нетерпеливым, суетливым и жадным охотникам
лучше не участвовать в охоте на зайцев по пороше. Для настоящего, то есть нежадного и
несуетливого, охотника охота по первым зимним порошам доставляет много наслаждений. 7)
Лодка тихо скользила по водной недвижной глади. (85 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Найдите имена прилагательные, выделите в них окончания, определите род, число,
падеж имён прилагательных.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Утро занялось ветреное. (М.Семенова) 2) От нагретых стволов волнами исходил
смоляной жар. (М. Семенова) 3) В воздухе медленно плыл тополиный пух. 4) Настенные
часы показывали семь. 5) Ледяной ветер сбивал с ног. 6) Озерцо оказалось совсем
небольшим, его песчаные берега были приподняты метра на три-четыре над берегом и
поросли соснами. (С. Вербинин) 7) На пятые сутки наступила ясная и ветреная погода. (И.
Ефремов) 8) Через приоткрытую форточку доносился монотонный стук дождевых капель о
жестяной подоконник. (С. Майоров) 9) Каждое утро он просыпался от задорных петушиных
криков. (В. Гусев) 10) Там в снегу лосиные глубокие следы. (В. Тушнова) 11) Улицы и
переулки были пустынны. 12) По реке шныряют водяные пауки, и на берегах сидят и тяжело
дышат сонные лягушки. (К. Паустовский) 13) Связки сухой травы висели на стенах, и
лекарственный дух степных растений прочно поселился в ней. (К. Паустовский) 14) У
берегов наросла стеклянная полоска льда. (К. Паустовский) 15) Разговор журавлиного клина
замирает среди облаков. (135 слов) (В. Тушнова)
--- Найдите имена прилагательные, выделите в них окончания, определите род, число,
падеж имён прилагательных.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Ранним утром я возвращался с дальнего глухариного тока. 2) Тяжелые лоси могут
переходить самые топкие трясинные болота. 3) Тихий ровный шорох исходит в погожий
день от муравьиных куч. 4) Страстным любителем соколиной охоты был царь Алексей
Михайлович. 5) Сосновая хвоя является единственной пищей глухарей в зимнее время. 6)
Здесь я слушал таинственные лесные голоса. 7) Этот звук не нарушает торжественной
тишины зимнего леса. 8) Поплавок я сделал из гусиного пера. 9) В заросшем осокою и
кувшинками пруду я наблюдал утиные выводки. 10) Мельничный пруд зарос водяной
кашкой. 11) Раков мы ловили руками под камнями на дне неглубокой, но чистой речонки,
бежавшей по песчаному дну. 12) У песчаного дна мы видели длинные тени крупных птиц.
13) Поздней осенью длинны и темны ночи. (109 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Разберите по составу имена прилагательные текста и подчеркните в них
орфограммы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты
Выше и выше над лесом солнце. Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим
новорождённым лосёнком, задремала на тёплом весеннем солнышке лосиха.
Учится бегать маленький лосёнок. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги.
Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые
клейкие почки. Из надломанной лосями березовой ветки прозрачными каплями сочится
сладкий сок.
Золотистыми пуховками распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие
брусничником кочки. Хорошо пахнет в весеннем лесу!
Задремала на солнышке старая лосиха. Чутко слышит она каждый шорох, каждый
тревожный звук. (86 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Озаглавьте текст. Выпишите из текста имена прилагательные вместе с
определяемыми существительными. Задайте вопросы к именам прилагательным,
определите их морфологические признаки.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В каждом доме живут и служат нам различные предметы. И если их коснулась рука
художника или народного умельца, они становятся произведениями декоративно-
прикладного искусства. Прикладное и значит то, к чему приложено умение, искусство.
В России почти не было таких мест, где люди с давних пор не занимались бы каким-нибудь
прикладным искусством. Из поколения в поколение передавались секреты народного
мастерства.
Сидя при лучине долгими вечерами, плели тончайшие кружева вологодские
кружевницы. Узоры, которые они создавали, напоминали то веточку дерева, то нежный
цветок, то рисунок инея на замёрзшем окне избы. Мастера из Хохломы раскрашивали
деревянные изделия золотыми и багряными красками осенних лесов.
В старинном Дымкове рождались удивительные игрушки; забавные олени с ветвистыми
рогами, мальчик верхом на коне, кормилица с ребёнком на руках. (103 слова) (Е.
Каменева)
--- Озаглавьте текст. Выпишите из текста имена прилагательные вместе с
определяемыми существительными. Задайте вопросы к именам прилагательным,
определите их морфологические признаки.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кедр полон тайн. Никто не знает, почему в кедровой посуде долго не скисает молоко,
почему в шкафу из кедра не заводится моль, почему клещ и комар боятся эфирных запахов,
источаемых кедром, а пчелы, наоборот, лучше всего себя чувствуют именно в кедровом улье.
Кстати, единственное у нас карандашное дерево - кедр. Мягкая, красивая по текстуре,
розоватая древесина кедра идет также на музыкальные инструменты, мебель, тару под мед и
масло на аккумуляторный шпон.
Все же главная, наиболее очевидная ценность этого дерева - орехи. Они используются
пока только в кондитерской промышленности. Кедровое масло - единственный у нас
полноценный заменитель валютного оливкового, столь необходимого при консервировании
различных продуктов. (104 слова) (В. Чивилихин)
--- Выпишите из текста имена прилагательные вместе с определяемыми
существительными. От прилагательных образуйте и запишите простую и составную
формы сравнительной степени. Расставьте ударение.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Часами смотрел я на море, пытаясь обрести успокоение, наполненность душевную и тот
смысл и красоту, которые всегда находили в пространстве моря художники, бродяги и
моряки.
Море нагоняло на меня еще большую тоску мерным, неумолчным шумом. В его большом
и усталом дыхании слышалась старческая грусть. Вспененные волны перекатывали камни на
берегу, словно бы отсчитывая годы. Оно много видело, это древнее, седобровое море, и
оттого в нем было больше печали, чем веселости.
В приморском парке росли деревья и кусты, собранные со всех сторон мира.
Встречались здесь деревья с африканским знойным отливом в широких листьях. Фикусы
росли на улице, а я-то думал, что они растут лишь в кадках по российским избам. Кипарисы,
темные и задумчивые, и днем и ночью мудро молчали. Непорочными, какими-то
театральными цветами были завешаны магнолии. (125 слов) (В. Астафьев)
--- Озаглавьте текст. Выпишите из текста имена прилагательные, укажите их разряд.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческие диктанты
Вставить в текст пропущенные слова с безударными гласными. Устно подобрать к ним
проверочные слова. Обозначить окончания прилагательных и существительных,
объяснить их правописание.
Узоры на снегу
Чистой белой скатертью покрыта (ч т о?) ... . На скатерти снегов охотники видят (к а к и
е?) ... узоры. Это следы зверей и птиц. Охотники умеют читать эти узоры.
Вот ночью здесь прыгал зайчик. Он обглодал (ч т о?) ... . На (к а к о и?) ... опушке видны
следы старой лисы. Они похожи на (какую?) ... цепочку.
По краю опушки пробежали (к а к и е?) ... волки. А через (к а к у ю?) ... в лесу дорогу прошли
лоси. Много крупных и мелких зверей и птиц живёт в тихом зимнем лесу. (100 слов)
(И. Соколов-Микитов)
Для справок. Земля, красивые, кору осинок, лесной, красивую, голодные, широкую.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Снежинки
Жили-были снежинки. Родились они в снежном облаке высоко над землёй. Росли они не
по дням, а по часам. И с каждым часом делались прекраснее и наряднее.
Все они были похожи друг на друга, как сестры, но у каждой был свой наряд. Одна была
совсем как звёздочка с шестью лучами. Другая напоминала цветок с шестью лепестками. А
третья сверкала, как драгоценный камушек. Выросли снежинки и полетели к земле белой
стаей. Их было так много, что никто не мог их сосчитать.
В городе против снежинок повели настоящую войну: их сгребали лопатами, мели
метлами, убирали машинами. Ведь снег мешает ходить трамваю и троллейбусу, замедляет
бег автомобиля.
А в колхозе снегу радовались. Дети делали из снежинок снежки, лепили из снега
неуклюжие головы и туловища снежных баб...
Так бы и пролежали всю зиму на одном месте снежинки, словно спящие красавицы, если
бы не набрёл на них бродяга-ветер. Пошёл ветер гулять по полю, принялся поднимать,
тормошить снежинки. Пришлось снежинкам сняться с места, пуститься вместе с ветром в
путь.
Но тут в дело вмешались колхозники. Придет весна, полям нужна будет снеговая талая
вода, а снег-то в овраге. Вот колхозники и решили помешать ветру грабить поля.
Они принялись ставить у ветра на пути щиты. (196 слов) (М. Ильин и Е. Сегал)
--- Определите основную мысль текста. Выпишите из текста имена прилагательные,
восстановите по ним текст.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Озимый хлеб
Вокруг деревни поля ещё голые, серые, а одно поле словно зелёной краской залито. В
солнечную, тёплую погоду оно такое весёлое, праздничное! Торчат кустиками робкие и
нежные зелёные росточки. Мама объясняет: «Это озимый хлеб растёт».
Хлеб посеяли поздней осенью. До холодов зёрна проросли, потом их закрыло
пушистым рыхлым снегом. Но вот наступила ранняя весна. Хлеб не пропустил первое тепло,
не замешкался. Тянется к солнышку, старается! Скоро колосья стали жёлтыми, крепкими и
жёсткими.
Идут люди полем, говорят: «До чего хлеб хорош!» Пришла пора его убирать. Вкусно
молоко с душистым, свежим, золотистым хлебом нового урожая! Слава тем, кто растил хлеб!
(99 слов) (Э. Шим)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Разобрать по составу: солнечную, пушистым (1 вариант); золотистым,
крепкими (2 вариант).

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Летний день
Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда,
когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно. Утренняя заря не
пылает жаром, она разливается кротким румянцем.
 Солнце - не огнистое, не раскалённое, как во время знойной засухи, не тускло-багровое,
как перед бурей, но светлое и лучезарное. Оно мирно всплывает над узкой и длинной тучкой,
свежо просияет и погрузится в лиловый её туман. Верхний, тонкий край растянутого
облачка засверкает змейками. Блеск их подобен блеску кованого серебра.
Но вот опять хлынули играющие лучи. Весело и величаво. Словно взлетая, поднимается
могучее светило. Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких
облаков с нежными белыми краями. Они так же лучезарны, как небо, и все вокруг
проникнуто светом и теплотой. (121 слово) (И. Тургенев)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выполнить морфологический разбор прилагательных раннего, утренняя (1
вариант); длинной, знойной (2 вариант).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кислица
После подснежников ранней весной зацветает в лесу кислица. Под высокими елями, в
осиновых и ольховых зарослях, на моховых кочках внимательный человек может заметить её
белые нежные цветы.
Болотным мхом и глухим лесом пахнет скромная кислица. Но так хороши и нежны её
белые и чистые цветы! Нарвёшь маленький бутончик этих цветов, поставишь их на
письменный стол. Отчетливо вспоминается весенний оживающий лес, тёмные ели, под
которыми цветёт и растёт кислица.
В детстве мы лакомились зелёными листками кислицы, очень похожими на молодой
клевер. Вкусом они напоминают кислый щавель, а листочки кислицы мы называем заячьей
капустой. (68 слов) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выполнить морфологический разбор прилагательных внимательный,
осиновых (1 вариант); ольховых, маленький (2 вариант).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Иван-чай
На лесных глухих вырубках пышно цветёт иван-чай. Точно высокие праздничные свечи,
малиново-красным огнём горят островерхие шапки красивых и пышных цветов. В густых
зарослях иван-чая можно спрятаться с головой.
Там, где цветёт иван-чай, обычно скрываются глухариные и тетеревиные выводки. С
шумом и хлопаньем вылетают из зарослей птичьи стаи.
Ягодами и грибами пахнет на лесных вырубках, где летом нередко можно заметить
лосиные и медвежьи следы. Рядом с цветущими зарослями иван-чая густо разросся
непролазный малинник. Душистыми ягодами облеплены тонкие ветки, согнувшиеся под
тяжестью спелой малины. (73 слова) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание. Выполнить морфологический разбор прилагательных лосиные,
лесных (1 вариант); тонкие, глухих (2 вариант). Разобрать по составу: вырубках,
праздничные (1 вариант); вылетают, непролазный (2 вариант).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
За дальней горой садится солнце. В небе ни одного облачка. Только марево у горных
вершин, мягкое, бледное к середине неба, золотит голубизну, наряжает высь в призрачное
сияние. Легкие, ненадоедливые блики падают на широкое плесо. И оно млеет от
собственной красоты.
Рыбки безбоязненно выходят на поверхность. То в одном, то в другом месте по глади
расплываются ленивые круги. Низко, почти касаясь белыми брюшками воды, проносится
парочка уток. Заметив нашу лодку, утки взмывают вверх, заваливаются на правое крыло и,
облетев нас, снова снижаются.
 Далеко на болотах деловито курлычут журавли. Возле берега суетятся заботливые
трясогузки. Одна из них присела на нос нашей лодки и с независимым видом ощипалась,
встряхнула хвостиком. (107 слов) (В. Астафьев)
Грамматическое задание. Выполнить морфологический разбор прилагательных горных,
ленивые (1 вариант); белыми, заботливые (2 вариант). Выполнить фонетический разбор:
мягкое, солнце (1 вариант); правое, сияние (2 вариант).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Имя числительное

Словарные диктанты
Двенадцать, девятеро, десятеро, семимиллиардный, сороковой, третий, пятидесятый,
трёхсотый, пятнадцатитысячный, пятьсот, утроить, вдвое, единственный, десятилетие,
одиночество, тысячелетие, тройственный, четырежды, двадцатка, тройчатка, двойняшки,
сороконожка, столетник. (23 слова.)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бочка вместимостью в 40 вёдер; город с населением в 120 тысяч; театр в 4 яруса; ветеран
90 лет; словарь на 2 языках; гостиница с 3 звёздочками; мороз в 40 градусов; шоссе длиной в
940 километров; цикл продолжительностью 0,5 года; заём в 790 миллиардов; население в 490
миллионов. (47 слов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В 2006 году, в 45% случаев, из 1636 примеров, к 859 студентам, о 5947 задачах,
расплатился 889 рублями, разместили на 832 страницах, не хватает 234 страниц, помогли 249
ветеранам, засажено более 2890 гектаров земли, зарегистрировано около 97 случаев, доволен
194 студентами, жизнь сосны измеряется 350 и даже 600 годами, стоимость процессора от
300 до 500 долларов. (56 слов)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочные словарные диктанты
--- Выписать имена числительные.
Тройка; семилетка; десять; единица; присоединять; один; три; шестой; тысяча;
шестилетний; четырехугольный; трижды; вдвое; пятидневка; пятак; семеро; миллион; в-
третьих; тысячный; семерка; третий; четверть.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выписать в два столбика: 1) числительные; 2) сложные прилагательные.
Семицветный; шестидесятый; треугольный; четырехэтажный; двадцать три;
двухъярусный; девяностолетний; столетие; семимильный; шестидесятый; четырнадцатый;
шестьдесят седьмой.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Определите, к какой части речи принадлежат слова:
десяток, двойной, удесятерить, десять, удваивать, пятерка, двумя, тройной, единственный,
первый, два, трое, двое, тройка, сотый, втроем, вдесятеро, десятый, вдвоем, второй, две, три,
пятеро, впятером, пятый, тройник, пятак, тройчатка, сотня.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Предупредительные диктанты
Мохнатые тяжеловесы
Медведи - это мохнатые тяжеловесы среди хищников. Аляскинский бурый медведь в
расцвете сил достигает в высоту 3 метров и весит целых 700 килограммов. Самый большой
из медведей - белый полярный медведь. Длина его бывает больше трёх метров и весит этот
гигант целую тонну. В среднем белые медведи весят от 300 до 500 килограммов. Этот зверь
способен проплывать в ледяной воде десятки километров. Он чует добычу за 5-7 километров
и способен уловить еле заметный запах через толстый слой снега.
Белый медведь может очень долго обходиться без пищи. Но когда есть добыча, он
сразу съедает от 10 до 25 килограммов и очень быстро накапливает жир. Сейчас на планете
осталось всего 10-20 тысяч белых медведей. Варварская охота поставила этого хищника на
грань вымирания. Белый медведь внесён в Красную книгу. (113 слов) (Из детской
энциклопедии «Я познаю мир: Животные»)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кофе — вечнозелёный кустарник с продолговатыми кожистыми листьями до
пятнадцати сантиметров длиной, свисающими вниз с горизонтально распростёртых веток. В
хороших условиях кофе цветёт почти круглый год белыми цветками, диаметром в два
сантиметра. Цветки кофе очень ароматичны. Деревцо в 1,5 метра в комнатных условиях даёт
до 0,5 килограмма зерна в год. Семена кофе быстро теряют всхожесть, поэтому зерна
покупного кофе не всегда всходят. Лучше размножать кофе черенками. Если достанете
черенок кофейного дерева, попробуйте вырастить дерево кофе на вашем окне.
В настоящее время крупнейшим поставщиком кофе на мировом рынке является
Бразилия. Почти половина обрабатываемой земли занята под кофейные плантации, что
приводит к недостатку хлеба. (101 слово) (Н. Верзилин)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сколько же всё-таки книг было в Древней Руси? Сколько экземпляров пергаментных
рукописей держали в руках наши предки? Назвать точную цифру, конечно, невозможно. Но
существуют косвенные данные. По свидетельству историков и археологов, со времени
крещения Руси (988 г.) за 250 лет было построено около 10000 церквей и 200 монастырей.
Для совершения обрядовой службы в них необходимо было иметь не менее 85 тысяч
богослужебных книг! Летописание велось не только в монастырях, а и в великокняжеских
городах, и в удельных княжествах. Поэтому исследователи считают, что общее количество
рукописных книг в Древней Руси до XIV в. составляло около 100 тысяч экземпляров.
Но почему же оказалось, что от периода XI-XIV вв. до нас дошло только 1868 книг, из них
375 евангелий?
Секрет прост. Здесь повинно не только беспощадное время. Алчные соседи
беспрерывно обрушивали грабительские набеги на многострадальную Русь. В пламени
пожаров погибли тогда бесценные книжные сокровища Древней Руси. (143 слова)
(К. Горбачевич)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сосна
Сколько живет дерево? Сроки называют разные. Но как узнать, где истина, а где
легенда? Ведь возраст дерева молва чаще всего преувеличивает, особенно, если дерево
крупное.
Однажды в Калифорнии спилили дерево и, пересчитав годичные кольца, определили
его возраст в 4844 года. А дерево-то было невелико, кривоватое и полусухое - в чем душа
держится.
Век нашей обыкновенной лесной сосны много короче — 300-500 лет. Но все же и она
вышла в чемпионы растительного царства. Ее встречаешь за полярным кругом и на крайнем
юге нашей страны, высоко в горах и на равнине, в болоте, в барханных песках, сожженных
зноем, на меловых или гипсовых обрывах, на голых гранитных скалах... Растет сосна и на
тучном черноземе, но только если там посадит ее человек. Иначе множество сильных
конкурентов не дадут ей здесь вырасти самостоятельно.
Но как отличаются деревья, выросшие в разных условиях! Огромная красавица сосна
с чернозема, за сто лет вымахавшая на 25 метров, с пышной широкой кроной и жиденькая
сосенка на торфяном болоте. Столетнее деревце не выше метра, его кривенький ствол, густо
обросший лишайниками, не толще пяти сантиметров, а годичные слои так узки, что
разглядеть их можно разве что в лупу. (186 слов) (Г. Проскурякова)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Длинноухие трусишки
В нашей стране наиболее распространены зайцы беляк и русак. Оба летом буро-
серого цвета. К зиме русак чуть светлеет, а беляк резко меняет окраску меха на чисто белую.
Беляк живёт в лесу. Днём он спит, а ночью выходит на кормёжку. Зимой он питается корой
деревьев. Русак живёт в полях и степях. Он раскапывает снег на озимых. Когда поле
покрывает глубокий снег, заяц начинает бегать на огороды и грызть кочерыжки. В садах он
обгрызает кору молодых яблонь.
Зайцы очень быстро бегают. Во время погони они могут пробежать за час 70
километров. Заячье племя живучее. Зайчиха может рожать 3-4 раза в год и приносить от 3 до
10 детёнышей. Первые зайчата рождаются в марте, а последние - в сентябре. После рождения
детёнышей зайчиха покидает их на 2-3 дня. Через полторы недели после рождения зайчата
начинают самостоятельно кормиться растениями. (118 слов) (Из детской энциклопедии
«Я познаю мир: Животные»)
--- Определите разряды числительных по значению и составу.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Карат
Карат — единица веса для драгоценных камней. Когда-то при взвешивании
драгоценностей употреблялись зёрна, почки или бобы. Карат — это вес боба. Он равен двум
десятым грамма. Большинство алмазов имеют небольшой вес. Камни в один-два карата
считаются уже большими. Алмазу больше двадцати каратов присваивают имя, как человеку.
Такие камни известны во всём мире.
Самый большой алмаз — «Куллинан», найденный в начале двадцатого века в Южной
Африке. Весил он три тысячи сто шесть каратов. Никто в мире его не мог купить. Его
пришлось расколоть на части. Получилось сто пять разных бриллиантов. Самые крупные:
«Звезда Африки» — пятьсот тридцать и две десятых карата, «Куллинан II» — триста
семнадцать и четыре десятых карата. Они украшают теперь корону и скипетр королей
Англии. (111 слов) (С. Кордюкова)
--- Подчеркните дробные числительные, определите их падежные формы. Напишите
эти числительные цифрами.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
У языковой карты мира
Сегодня в мире говорят на пяти тысячах диалектов. Только в Индии их насчитывается
восемьсот сорок пять. Первое место по числу говорящих занимает мандаринский диалект
китайского языка. По данным тысяча девятьсот восемьдесят девятого года, им пользуется
шестьдесят восемь процентов населения Китая, что составляет примерно семьсот сорок
восемь миллионов человек. Второе место занимает английский язык, который является
наиболее распространённым языком в мире. Около трехсот тридцати миллионов человек
считают его родным языком, а вдвое больше называют его вторым или третьим языком. (Из
«Книги рекордов Гиннесса») (91 слово)
--- Подчеркните орфограмму «Мягкий знак в числительных». Числительные в
косвенных падежах поставьте в форме именительного падежа.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Это тоже интересно
За всю свою жизнь человек съедает сорок тонн пищи и вдыхает триста восемьдесят
тысяч кубических метров воздуха. Ежегодно сердце расходует столько энергии, сколько
нужно для того, чтобы поднять груз весом около девятисот килограммов на высоту
четырнадцать метров. На голове человека примерно сто двадцать тысяч волос. А за всю
 жизнь у человека выпадает и вновь вырастает полтора миллиона волос. Человеческий мозг
состоит из десяти миллиардов нервных клеток и обладает способностью запоминать
восемьдесят шесть миллионов единиц информации. Каждую секунду в головном мозгу
человека происходит около ста тысяч химических реакций.
Мозг за ноль целых и пять сотых секунды распознаёт объект, изображение которого
зафиксировал глаз. (Из альманаха «Хочу всё знать») (100 слов)
--- Распределите числительные в соответствии с их структурой: простые, сложные,
составные.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
И это интересно
Самая первая рукопись, представленная в издательство отпечатанной на машинке, —
«Приключения Тома Сойера». Марк Твен лично отпечатал её и принёс в издательство. Книга
вышла в тысяча восемьсот семьдесят шестом году.
Самым юным автором в мире считается американка Дороти Стрейт. Книга «Как
начинается мир» была написана ею в возрасте четырёх лет и издана в Нью-Йорке, когда
автору исполнилось шесть. Самая короткая на свете книга имеет всего две страницы, не
считая обложки. Содержание её составляют два слова: «Война? Нет!» Книгу написал и издал
на свои личные сбережения житель Югославии. (86 слов) (Из альманаха «Хочу всё знать»)
--- Определите разряды числительных по значению и составу.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Слону тоже для себя пожить хочется
Пансионат для слонов «пенсионного возраста» предложила создать владелица одного
японского зоопарка. По её мнению, животные, которые большую часть жизни отдали людям,
вполне заслуживают того, чтобы их двуногие хозяева обеспечили им достойную спокойную
старость.
Предполагается, что площадь слоновьего «дома престарелых» составит примерно 9,5
гектара, на которых будет в точности воссоздана привычная среда обитания этих животных.
В этом раю слоны смогут беспрепятственно передвигаться, пощипывать приглянувшиеся
растения, принимать грязевые и прочие ванны — в общем, спокойно наслаждаться
заслуженным отдыхом.
Обычно слоны попадают в зоопарки в возрасте пяти лет, и проводят там всю оставшуюся
жизнь, которая длится в среднем семь десятков лет. Сакамото же призывает своих коллег
отправлять слонов на пенсию по достижении 40 лет, чтобы, подарив им как бы вторую
жизнь, дать возможность пожить, что называется, для себя. (124 слова) (По материалам
журнала "Эхо планеты")
--- Укажите разряд по значению и падежные формы числительных.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Азбука Ивана Федорова

В тысяча пятьсот шестьдесят четвёртом году Иван Фёдоров, выдающийся московский
первопечатник-просветитель, издал в Москве первую датированную русскую печатную книгу
«Апостол». Единственный известный экземпляр находится в США, в библиотеке Гарвардского
университета. К сожалению, в книге отсутствует заглавие и титульный лист. В связи с этим нельзя
определённо сказать, как она называлась. В настоящее время чаще употребляется название
«Азбука».
Учебное пособие, созданное Иваном Фёдоровым, представляет собой книгу, составленную из
пяти восьмилистных тетрадей, то есть в ней сорок листов, или восемьдесят страниц, на странице
по пятнадцать строк. В книге отсутствует нумерация страниц.
«Азбука» скромно оформлена пятью заставками и тремя концовками. Концовки представляют
собой готические плетенки, одна из них дополнена элементом растительности.
 Иван Фёдоров положил в основу книги распространённый в то время буквослагательный
метод, начинающийся с заучивания букв славянского алфавита и с усвоения двух- и
трёхбуквенных слогов.
«Азбука» Ивана Фёдорова открывает историю российских печатных книг для обучения
письму и чтению. Вся жизнь печатника-просветителя была посвящена тому, чтобы, как он писал,
«по свету рассеивать и всем раздавать духовную пищу». (166 слов) (Г.Карпюк)
--- Укажите разряд по значению и падежные формы числительных.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты

Языки мира
Самый распространённый на земле язык — китайский. Им пользуются семьсот
миллионов человек. На английском говорят свыше двухсот пятидесяти миллионов, на
индийских — хинди и урду — двести восемьдесят миллионов. Самый «спокойный» язык у
эскимосов Гренландии: в нём нет ругательств. Женщины острова Доминика говорят на
языке, отличном от языка мужчин. Их язык называют самым «женственным». Самая
распространённая буква в языках мира — А. Ни одного языка без этой буквы нет.
Считают, что самым крупным полиглотом был профессор Копенгагенского университета
Расмус Кристиан Раек. Он говорил на двухстах тридцати языках и составил несколько
десятков словарей и грамматик. (91 слово) (Из альманаха «Хочу всё знать»)
--- Выпишите числительные и укажите их разряд по значению. Какие они по
структуре: простые, сложные или составные? Определите падежную форму
числительных в тексте.
Для справок. Полиглот — тот, кто знает много языков.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мотоциклы появились на улицах русских городов в середине 90-х годов XIX века.
Большинство из них были трехколесными.
Первые мотогонки были проведены 11 октября 1898 года в окрестностях Петербурга.
Маршрут гонки — 36 верст. Все семь мотоциклов, участвующих в гонке, имели двигатели
мощностью 1,75 лошадиных сил. Победитель гонки закончил ее за 1 час 33 минуты 36
секунд. Он показал скорость 24,5 версты в час. Два участника сошли с дистанции.
Последним пришел автомобиль «Бенц». Он участвовал в соревновании вне конкурса. Его
скорость оказалась немногим больше 17 верст в час. (86 слов) (Из книги «Самое первое»)
--- Выпишите имена числительные, записав их словами и указав разряд.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В 1775 году была открыта школа, в которой русских моряков обучали плавать и грести.
Первую в России массовую школу плавания открыли в 1834 году в Петербурге.
Первым в мире прошел Черное море по периметру на доске под парусом с 16 июля по 20
августа 1989 года 34-летний симферопольский спортсмен Сергей Найдич. В переходе его
сопровождала яхта «Глория». За 25 ходовых дней было пройдено 1240 морских миль. Сергей
ежедневно находился в движении по 12 часов. Выйдя из Евпатории, спортсмен попал в
шестибалльный шторм, но это не остановило его. Сон во время путешествия составлял 4—5
часов. При переходе из Варны доску окружили дельфины и спокойно поплыли рядом. Потом
они осмелели, стали подныривать под доску, раскачивать ее. Сотни раз Сергей оказывался в
морской купели. Рекорд скорости был установлен, когда за 11 часов (с 40-минутным
перерывом на обед) Сергей преодолел 70 миль. Наибольшая непрерывность движения на
парусной доске во время путешествия составила 9 часов. (151 слово)
(Из книги «Самое первое»)
--- Выпишите имена числительные, записав их словами и указав разряд.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ладожское озеро
Самое большое озеро в Европе раскинулось на площади величиной с пол-Швейцарии у
самого края Балтийского щита. С юга на север протянулось оно на двести двадцать
километров, а в ширину достигает восьмидесяти. Глубина Ладоги местами превышает двести
метров.
На Ладоге много островов, самый знаменитый – Валаам. Скалистые берега острова
круто, почти отвесно, опускаются в воду и уходят на полтораста метров в глубину. Здесь
новгородские монахи основали монастырь еще в четырнадцатом веке. Удивительные по
своей красоте бронзовые мачтовые сосны на гранитных куполах скал и памятники старины
привлекают сюда множество туристов.
В южной части озера есть необычный маленький островок Сухо. Это единственный здесь
остров искусственного происхождения. В восемнадцатом веке по приказу Петра Первого его
соорудили из каменных глыб на месте опасной мели, которая мешала судоходству.
(По материалам книги «100 великих чудес природы) (120 слов)
--- Выпишите имена числительные. Числительные в косвенных падежах поставьте в
форму именительного падежа.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В настоящее время в мире известен 5651 язык. Более 1400 отнесены к категории либо
еще окончательно не признанных в качестве самостоятельных, либо вымирающих. К этой
группе относятся 250 австралийских языков, на которых говорит около 40 тысяч человек.
Из 4200 самостоятельных языков лишь около 500 изучены очень хорошо, а 1500 — почти не
изучены. Несмотря на усилия государственных и научных кругов, более трѐх четвертей всех
языков мира не имеют письменности. (68 слов) (Из журнала)
--- Выпишите имена числительные. Выполните морфологический разбор двух
числительных.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Эйфелева башня, построенная в Париже в 1889 году, имеет высоту 300 метров. Высота
самого известного небоскреба в Нью-Йорке, имеющего 106 этажей, достигает 380 метров. А
пирамида Хеопса, построенная фараоном, жившим в XXVIII веке до нашей эры, может
свободно поместить внутри себя Исаакиевский собор Санкт-Петербурга. Все эти сооружения
были в конце XIX и в XX веке, а пирамида Хеопса стоит уже почти пять тысяч лет. Высота
ее достигала 147 метров (сейчас из-за обвала вершины ее высота равна 137 метрам), а каждая
из сторон по длине составляет 233 метра. Для того чтобы обойти пирамиду кругом, надо
пройти один километр. Вплоть до конца XIX века пирамида Хеопса считалась самым
высоким сооружением в мире. (110 слов) (По книге А. Нейхардт, И. Шишовой «Семь
чудес света»)
--- Выпишите имена числительные. Выполните морфологический разбор двух
числительных.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческий диктант

И один в поле воин. 2. За одного битого двух небитых дают. 3. Один с сошкой, а семеро с
ложкой. 4. Одна паршивая овца всё стадо портит. 5. Двум смертям не бывать, а одной не
миновать. 6. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. 7. За двумя зайцами
погонишься, ни одного не поймаешь. 8. Старый друг лучше новых двух. 9. За учёного двух
неучёных дают. 10. Первый блин всегда комом. 11. Привычка— вторая натура. 12. Семеро
одного не ждут. 13. Семь вёрст до небес и всё лесом. 14. Не имей сто рублей, а имей сто
друзей. 15. Один за всех, все за одного. (Пословицы) (90 слов)

--- Определите разряд числительных по значению. Укажите их синтаксическую

функцию. Устно опишите какой-либо случай, употребив одну из пословиц.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты

Как учили грамоте на Руси

Можете ли вы себе представить, какой была древнерусская школа? Вот как она
изображена на одной из гравюр 1634 года. Длинный стол, между столом и стеной лавка, на
стене полка с книгами и обязательная плетка. На лавках сидят ученики. Они все босы.
Значит, это школа не для богачей, а для простых детей. За столом сидит учитель. Перед ним
на коленях ученик отвечает урок. Все следят за его ответом по своим книгам. Тут же
другой ученик, в чем-то провинившийся, ожидает наказания.
Учебный день продолжался долго. Занятия начинались часов с семи утра и
продолжались до самого вечера (с двухчасовым обеденным перерывом). Так от темна до
темна шли уроки в древнерусской школе. Каждый ученик получал от учителя персональное
задание. И все следовало выучить «назубок», «вызубрить». Каждый свое учил вслух.
Недаром пословицу сложили: «Азбуку учат — во всю избу кричат». (134 слова)
(Л. Григорян)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выпишите имена числительные. Определите падежные формы числительных,
обозначьте у них окончания.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В бескрайних просторах тихого океана затерялся небольшой кусочек суши - остров
Пасхи. Площадь его всего 165 квадратных километров. Но этот маленький островок,
оказывается, полон загадок.
На острове обнаружили 600 огромных статуй весом в 50 тонн и высотой с
многоэтажный дом. Кто, как, когда воздвиг эти гигантские изваяния?
И ещё одна поразительная находка взволновала учёных - открытие на острове своей
особой письменности. До нашего времени дошло 20 небольших дощечек, покрытых
непонятными знаками. Загадочные надписи вот уже более 100 лет остаются
нерасшифрованными. Остров Пасхи умеет хранить свои тайны. (86 слов) (В. Драчун)
Грамматическое задание. Определите разряд числительных по значению. Укажите их
синтаксическую функцию.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лимонник - это лиана с деревянистым стволом толщиной 1-2 сантиметра. Стебель
иногда бывает длиной до 15 сантиметров. Если растереть листок растения, вы почувствуете
запах лимона. Этот же запах приобретет и чай, если положить в него свежий или
засушенный лист. Отсюда и русское название растения.
Цветёт растение во второй половине мая - начале июня. У бело-розовых и у белых, как
будто из воска, цветков приятный смолистый аромат. Каждый плодик невелик. Он достигает
1,5 сантиметра в диаметре. В кисти их может быть от 5 до 40. В плоде 1 или два маленьких
семени. Лимонник размножается семенами, которые разносят птицы. (106 слов)
(Из детской энциклопедии «Я познаю мир: Растения»)
Грамматическое задание. Выпишите имена числительные. Числительные в косвенных
падежах поставьте в форме именительного падежа.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осьминог пустыни
Самым необычным растением Намибии является дерево-карлик вельвичия. Ее ствол
наполовину спрятан в песке и поднимается над ним на двадцать–тридцать сантиметров,
максимум на полметра. В толщину ствол вельвичии достигает полутора метров. Основной
же корень уходит в глубину на пять–семь метров, а побочные корешки залегают у самой
поверхности и занимают площадь около десяти квадратных метров. Но особенно поражают
листья этого дерева. Их всего два! Извивающиеся зеленые ленты метровой ширины тянутся
в обе стороны от ствола, достигая в длину шести метров. За эти стелющиеся по земле языки-
листья вельвичию и прозвали «осьминогом пустыни».
Древесина вельвичии не имеет годовых колец, и возраст дерева точно определить трудно.
А живет дерево на редкость долго – до двух тысяч лет.
(По материалам книги «100 великих чудес природы») (112 слов)
Грамматическое задание. Определите разряд числительных по значению. Укажите их
синтаксическую функцию.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Озеро Байкал
Байкал по праву считается одним из самых удивительных озер нашей планеты. Его
гигантская котловина имеет в длину шестьсот тридцать шесть и в ширину восемьдесят
километров. Общая длина берегов Байкала составляет две тысячи пятьсот километров.
Нет ему равных среди озер и по глубине – тысяча шестьсот двадцать метров. Объем воды в
озере больше в девяносто пять раз, чем в Азовском море. В тихую погоду на глубине почти
сорока метров видно каменистое дно. В Байкал впадают триста тридцать шесть рек, а
вытекает только одна – Ангара.
На языке якутов «Байкал» означает «богатое море». И действительно, в нем обнаружено
около тысячи видов растений, более одной тысячи шестидесяти видов рыб и животных.
Единственное млекопитающее озера – нерпа – имеет вес до ста килограммов при длине тела
полтора метра. (По материалам книги «Я познаю мир. Чудеса природы») (120 слов)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выпишите имена числительные. Определите падежные формы числительных,
обозначьте у них окончания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Местоимение

Словарные диктанты
Посадить какие-нибудь растения; слышишь какой-то шорох; раздаются чьи-то шаги;
прочитать что-либо; что-то блестит; приобрести кое-какие вещи; пребывать в каком-то
недоумении; кое в чем не согласиться; встретишь кого-нибудь. (27 слов)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Не произвел никакого впечатления; не на что рассчитывать; нечего приобрести;
рассказать нечто интересное; ничем не интересуется; ни у кого не вызвал восторга; не боится
никаких препятствий; ничем не удивишь; не с чем сравнить; ни у кого не был; некого
расспросить; не к кому спешить; не с кем пререкаться; ни перед чем не преклоняться; никого
не презирать; никому ничего не расскажу. (60 слов)
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Никто не знал, ни у кого нельзя спросить, никого не встретил, не к кому обратиться, не у
кого узнать, кое-кто обещал, спросить кое у кого, с некоторых пор известно, ни при каких
условиях не соглашаться, не с кем поговорить, не от кого ждать, кое о чём умолчать, ни до
чего руки не доходят, нечего здесь делать, не с чем сравнить. (61 слово)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Открытие
 Я думал, что география — это какой-нибудь очень трудный предмет, вроде арифметики,
но оказалось, что она совсем лёгкая. География — это наука о Земле, на которой мы живём;
о том, какие на Земле горы и реки, какие моря и океаны. Раньше я думал, что Земля наша
плоская, как блин. Но теперь наука установила, что Земля наша — это огромнейший шар, а
на этом шаре вокруг живут люди. Оказывается, что Земля притягивает к себе всех людей и
зверей и всё, что на ней находится, поэтому люди, которые живут внизу, никуда не падают.
(Н. Носов) (88 слов)
--- Укажите разряды местоимений, выделите относительные местоимения и
определите их синтаксическую функцию.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Нерешённая задача
В тот день я не решил задачу, заданную на дом. Там было что-то про артиллерийский
снаряд, который куда-то летит с какой-то скоростью и за какое-то время. Надо было узнать,
сколько километров пролетел бы он, если бы летел с другой скоростью и чуть ли не в другом
направлении. В общем, задача была какая-то запутанная и глупая. У меня результат никак не
сходился с ответом, а какого-либо другого решения я не знал. (Ф. Искандер) (70 слов)
--- Подчеркните неопределенные местоимения. Укажите их падежные формы и
определите синтаксическую функцию.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Неудачный побег
Никто в доме не знал о предположенном побеге. Письма, накануне ею написанные, были
сожжены; её горничная никому ни о чём не говорила, опасаясь гнева господ. Терешка-кучер
никогда ничего лишнего не высказывал. Таким образом, тайна была сохранена более чем
полудюжиною заговорщиков. Но Марья Гавриловна сама в беспрестанном бреду
высказывала свою тайну. Однако же её слова были столь не сообразны ни с чем, что мать, не
отходившая от её постели, могла понять из них только то, что дочь её была смертельно
влюблена во Владимира Николаевича. (А. Пушкин.) (82 слова)
--- Найдите отрицательные местоимения. Укажите их падежные формы и
синтаксическую функцию.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Какой у снега голос?
У всего есть голос. И у снега. Но не все об этом знают. Вышел я ночью из дома. Ни
звёздочки. Тишина. А что-то настораживает. Чей-то шепот едва улавливается.
И долго бы мне разгадывать, да попала в глаз снежинка. Кольнула слегка острым холодком.
Вот оно что! Это снег шепчется. Из невидимого облака сыплются снежинка за снежинкой, по
пути знакомятся и шепчутся.
Бывало, снегу в полколено, он от мороза сухой, в комок его не сдавишь. И вовсе ему
неохота свой голос объявлять. Когда-нибудь чуть скрипнет под ногой.
Но прибавило света в феврале. То морозом припахивало, а теперь теплом. Снег
подобрел, молчком ему лежать неохота. Хрум, хрум... Сочно и вкусно хрумкает, будто
морковку раскусывает.
Снег не молчун, у него тоже есть свой голос. (114 слов) (М. Усов)
--- Укажите разряды местоимений, определите их синтаксическую функцию.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты
Слово мне далось недёшево,
Я не зря им дорожу,
Всё, что есть во мне хорошего,
Я в строку мою вложу.
Если встретят, как желанную,
Ту строку в семье большой,
Сам, по ней равняясь, стану я
Чище сердцем и душой.
(Н. Рыленков) (40 слов)
--- Выпишите местоимения, сгруппировав их по разрядам.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Если у вас язык заплетается, то лучше держать язык на привязи. Иначе потом будете
корить себя: «Чёрт дёрнул меня за язык!»
Если кто-то будет чесать языки о вашем друге, то следует наступить ему на язык. И вы
тут же увидите, что их как корова языком слизала.
Если вы сами попадёте на язык злым языкам, то не бегайте от них высунув язык, а
сами скажите им прямо в глаза: «Типун вам на язык!»
Изучив эти правила, вы овладеете Языкарией, и ваш язык всегда будет звонкий,
лёгкий, мелодичный, плавный, звучный, лаконичный, безупречный, острый, страстный,
самый, самый языкастый! (95 слов) (М. Молюков)
--- Найдите в тексте местоимения, выпишите их и определите разряд.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Врунгель выбирает название кораблю
Вы, может быть, думаете, что название роли не играет? Ошибаетесь, молодой человек!
Имя для корабля — то же, что фамилия для человека. Да вот, недалеко ходить за примером:
Врунгель, скажем, звучная, красивая фамилия. А будь я какой-нибудь Забодай-Бо-дайло, или
вот ученик у меня был — Суслик... Разве я мог бы рассчитывать на то уважение и доверие,
которым пользуюсь сейчас? Вы только представьте себе: капитан дальнего плавания
Суслик... Смешно!
Вот так же и судно. Назовите судно «Геркулес» или «Богатырь» — перед ним льды
расступятся, а попробуйте назовите судно «Корыто» — оно и плавать будет, как корыто, и
непременно перевернётся где-нибудь при самой тихой погоде. (А. Некрасов) (104 слова)
--- Выпишите словосочетания с местоимениями. Укажите разряд и падежные формы
этих местоимений. Определите их синтаксическую функцию.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Воробьи как люди
Воробьи очень симпатичные и очень смешные. Я долго думал над тем, почему мы смеёмся
над ними, а потом понял, что смешит нас в них то же самое, что и в людях. Мы смеёмся
обычно над такими людьми, которые заботятся только о себе и не думают о других; смеёмся
над невежами, грубиянами, задирами, драчунами, которые не уважают никого и не умеют
ужиться с людьми; смеёмся над жадными и завистливыми, которые стараются захватить всё
в свою собственность, над зазнайками, гордецами, которые воображают, что они самые
лучшие, а другие совсем ничего не стоят; смеёмся и над разинями, над рассеянными, над
трусишками, которые пугаются всякого пустяка. (Н. Носов) (101 слово)
--- Выпишите словосочетания с местоимениями. Укажите разряд и падежные формы
местоимений.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Утренний ветерок пробежал по лесу. Туман пришёл в движение, и показался
противоположный берег реки с зарослями густого кустарника.
Вдруг послышался шорох гальки. Я оглянулся и рассмотрел две тени. Я предполагал
увидеть людей, но это оказались лоси. Они приближались к реке. Я залюбовался животными.
Лоси жадно пили воду. Вдруг самка почуяла опасность и стала смотреть в мою сторону.
Вода стекала у неё с губ, и от этого расходились круги по спокойной поверхности реки.
Лосиха встрепенулась, издала хриплый крик и бросилась к лесу. В это мгновение взошло
 солнце. Сквозь клубы тумана стали проявляться очертания гор, растущих на том берегу
деревьев. (98 слов) (В. Арсеньев)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выполнить морфологический разбор местоимений они, неё (1 вариант);
я, том (2 вариант).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Беличья память
Сегодня по следам зверушек и птиц я прочитал вот что. Белка пробилась сквозь снег в
мох, достала там спрятанные с осени два ореха, тут их съела. Я скорлупки нашёл. Потом
отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через
несколько метров сделала третью вылазку.
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она почуяла запах ореха через толстый слой
снега. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное то, что она не могла отмеривать сантиметры, как мы, а прямо на глаз
с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти
и смекалке! (106 слов) (М. Пришвин)
Грамматическое задание. Выпишите словосочетания с местоимениями. Укажите разряд и
падежные формы местоимений.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Русский средневековый город
Русский средневековый город во многом отличался от западноевропейского. Он всегда
строился свободно и просторно. Иностранцев поражала Москва. Они считали, что она по
размерам превосходит крупнейшие города Европы.
Обширные дворы, бескрайние огороды, необъятные пустыри делали ее похожей на
большую деревню. В западноевропейских городах небольшие каменные дома лепились друг
к другу и создавали непрерывную стенку. Из-за тесноты они вырастали в два-три этажа.
Любой средневековый русский город можно назвать деревянным. Богатейшие запасы лесов
на Руси давали прекрасный строительный материал. Но главная угроза деревянных построек
- пожары. Долгое время даже главная площадь Москвы в память о страшном пожаре тысяча
четыреста девяносто третьего года называлась Пожар.
Первый каменный жилой дом появился в Москве в середине пятнадцатого века. (114
слов) (По книге Ю. Рябцева "Путешествие в Древнюю Русь")
Грамматическое задание. Выпишите словосочетания с местоимениями. Укажите разряд и
падежные формы местоимений.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
По каким-то причинам дельфины иногда сами выбрасываются на берег. Рыбаки говорят,
что они увлекаются погоней за рыбой и садятся на мель. Дельфины погибнут, если им не
помогут люди. Но помочь дельфинам трудно. Они тяжелые, скользкие, сильно бьются.
Многие из них так ослабевают, что тонут, если их опустить в воду. Но самое тяжелое
препятствие для спасения дельфина - это дельфинья дружба. Если станете относить их в воду
по одному, у вас ничего не выйдет. Дельфин вернётся и снова выбросится на мель, если
услышит крики своих товарищей. Товарища в беде дельфин никогда не оставит. (92 слова)
(Н. Сладков)
Грамматическое задание. Выпишите из текста неопределённые местоимения.
Постройте схему второго предложения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лекарственный цветок
Ранней весной земля одевается в пышный зеленый наряд. Одним из первых пробивается к
свету невысокое растеньице. Увидишь его и не обратишь внимания. Но пройдет несколько дней,
прикоснется солнечный луч к зеленой травке, и на конце стебля начнет распускаться цветок.
Растение преображается. Теперь от него трудно отвести взгляд. Крупный ярко-желтый
цветок словно горит в траве золотым огоньком. Вот и прозвали его горицветом. Есть у него и
 другое имя. Древние греки называли его адонисом в честь прекрасного златокудрого юноши,
который погиб от раны дикого кабана.
Адонис - полезное растение. С давних времен сельские знахари из листьев и стеблей
горицвета готовили лекарство от сердечных болезней.
Теперь огненный цветок выращивают на лекарственном поле. (111 слов) (Н. Осипов)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выполнить морфологический разбор местоимения его (1 вариант);
него (2 вариант).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Воробьи в городе
Я люблю весеннее чириканье воробьев. Когда солнышко теплее пригревает землю, на
крышах домов, на деревьях, возле луж начинают громко чирикать воробьи. Они радостно
встречают приход весны.
Под крышей каменного или деревянного дома, в дупле старого дерева устраивают свои
нехитрые гнезда. Иногда птицы забираются в уютные гнезда ласточек, в скворечники. Птенцов
своих воробьи старательно кормят и храбро защищают от опасностей.
Воробьи благополучно живут в большом городе. Человека они не боятся, бесстрашно
пролетают под ногами прохожих. Они смело скачут по улицам, по которым проезжают машины.
Поймать воробья - дело нелегкое. Приметливые и осторожные воробьи редко попадают в лапы
кошек, потому что быстро замечают опасность. (104 слова) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выполнить морфологический разбор местоимений они, свои (1 вариант);
они, своих (2 вариант).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Глагол

Словарные диктанты
Беречь как зеницу ока; остаться на бобах; сжечь свои корабли; бросаться в глаза;
броситься со всех ног; водой не разольешь; валиться с ног; собраться с силами; дешево
отделаться; калачом не заманишь; остаться с носом; как сквозь землю провалиться; путаться
под ногами; диву даваться.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Посеял семена; борется с препятствиями; ненавидишь ложь; рубишь лес; колешь дрова;
заклеил конверт; веют ветры; пробираешься через камышовые заросли; повеяло сыростью;
приближается к пристани; пренебрегаешь опасностью; располагаемся под раскидистым
дубом; попали в сильное течение бурной речонки; увидят красоты гор; выглядел
привлекательно; увидел рассвет; туман расстилается; проскачет по полю; едет по шоссе;
держится крепко; тростник колышется; спортсмены борются за медали; надеялся на успех;
почуял запах; не было никакого стука; невзлюбил с первого взгляда.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Увеличьте число оборотов; спрячьтесь от дождя; исправьте ошибки; никогда не плачьте;
утешьте малыша; отправьтесь утром; достаньте билет; умножьте пятнадцать на одиннадцать;
приготовьтесь к ответу; составьте план ответа; не оставьте ребенка без присмотра; будьте
здоровы; избавьте от хлопот; режьте аккуратно; не тревожьтесь из-за пустяков; обязательно
выпишите газеты.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Не чувствовал приближения шторма; участвовал в соревновании; присутствовать на
открытии выставки; командовать кораблем; свирепствовал ураган; заведовала библиотекой;
преследовать зверя; попробовать новый сорт; посвистывает в кустах; не оглядывался назад;
не интересовался этой историей; приказывать отступить; раскаиваться в проступке;
 настаивал на перемене маршрута; отстаивал интересы команды; уговаривал подняться на
вершину неприступной скалы; обрадовался возвращению отца из командировки;
образовывался новый кружок.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Настойчиво советовать, усиленно рекомендовать, чествовать героев, разведывать
местность, негодовать от возмущения, рассчитывать на друзей, исследовать местность,
испытывать новые модели, рассматривать вопрос, разделывать тушу, подглядывать в щелку,
командовать ротой, расчерчивать таблицу, докладывать командиру, доказывать правоту,
оценивать обстановку, ночевать в лесу, наведываться к друзьям, воспитывать сестру,
участвовать в соревнованиях, вслушиваться в мелодию, волноваться за маму, разыгрывать
роль, настаивать на своем, заведовать аптекой, похаживать по двору, радовать родителей,
пропагандировать идеи, шествовать по шоссе, выкидывать старые вещи, обслуживать
посетителей.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Образуйте глаголы 3-го лица множественного числа настоящего или будущего
времени.
1. Блистать, видеть, возвращаться, восстановить, возложить, вымерить, заколебаться,
интересоваться, исследовать, исчезать, касаться, наклоняться, ночевать, нравиться, няньчить,
негодовать, объединять, объявлять, поглощать, поднимать.
2. Посвятить, посветить, приоткрыть, притвориться, развеваться, распоясаться, расположить,
рассчитать, ремонтировать, соприкасаться, сочетаться, тренироваться, удивляться,
хлестнуть, чувствовать, колоть, пилить.
3. Возрождать, воплощать, содрогаться, очаровать, обосновать, расстегнуть, вытерпеть,
обидеть, коснуться, прикасаться, вырастать, предлагать, отскочить, предложить, поскакать,
опоздать, выбирать, опаздывать, участвовать, протестовать, посвящать (стихи),
освещать, примирять (друзей), примерять (пальто), отражать, возражать.
-----------------------------------------------------------------------------------------------

Предупредительные диктанты

Весенний снегопад
Весна пришла с мартовскими грозами. Но вдруг на четвертой неделе начался могучий
снегопад. Все в природе изменилось.
Пары грачей сидели рядом с гнездами, сбрасывали со спины и крыльев хлопья снега. Тихо
звучала песня скворцов.
Птицам стало голодно. Пришлось им летать к зимним кормушкам. Но разбухшие от
сырости крошки не привлекали даже воробьев. Скворцы обычно не знают кормушек, но тут
прилетели сами и других птиц привели. Сели они на край деревянных кормушек и осторожно
склевали старые крошки.
Некоторые птицы стали искать спасения в бегстве. Пролетели на юго-запад зяблики, певчие
дрозды, жаворонки.
В апреле многих птиц пришлось встречать дважды. (100 слов) (Л. Семаго)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Очень богат русский язык словами, относящимися к временам года и к природным
явлениям, с ними связанным.
Возьмем хотя бы раннюю весну. У нее, у этой еще зябнущей от последних заморозков
девочки-весны, есть в котомке много хороших слов.
Начинаются оттепели, ростепели, капели с крыш. Снег делается зернистым, ноздреватым,
оседает и чернеет. Его съедают туманы. Постепенно развозит дороги, наступает распутица,
бездорожье. На реках появляются во льду первые промоины с черной водой, а на буграх -
проталины и проплешины. По краю слежавшегося снега уже желтеет мать-и-мачеха.
Ледоход начинается почему-то чаще всего по темным ночам, после того как "пойдут овраги"
и полая, талая вода, звеня последними льдинками - "черепками", сольется с лугов и полей.
(110 слов) (К. Паустовский)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ночью на улице
Выйдя из комнаты, мальчик тихонько притворил за собой дверь. Трудным шагом
приблизился Вася к деревьям, побелённым луной. Не было ни малейшего ветерка, но все
листочки на деревьях шевелились, шорох и слабый скрип стояли над садом, будто деревья
сговаривались о чём-то своём, ночном. И Васе вспомнилась его придумка, будто деревья по
ночам ходят купаться в море. Он придумал это вполусерьёз, удивлённый тем, что за всё их
пребывание в здешнем крае ни разу не выпал дождь, а ведь деревья не могут жить без влаги.
Но сейчас эта придумка неприятно охолодила ему спину. (Ю. Нагибин.) (90 слов)

Расскажу, как было в лесу перед самым дождем. Наступила такая тишина, было такое
напряжение в ожидании первых капель, что, казалось, каждый листик, каждая хвоинка
силилась быть первой и поймать первую каплю дождя. И так стало в лесу, будто каждая
мельчайшая сущность получила свое собственное, отдельное выражение.
Так вхожу я к ним в это время, и мне кажется: они все, как люди, повернулись ко мне
лицами и по глупости своей у меня, как у Бога, просят дождя…
Невозможно передать все прелести пребывания в лесу под елкой во время теплого
летнего дождя. Хохлатый рябчик, гонимый дождем, ворвался в середину нашей густой елки
и уселся над самым шалашом. Совсем на виду под веточкой устроился зяблик. Ежик пришел.
Проковылял мимо заяц. И долго дождик шептал и шептал что-то нашей елке. И мы долго
сидели, и все было так, будто настоящий хозяин лесов каждому из нас отдельно шептал,
шептал, шептал... (М. Пришвин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Как собирать грибы
Сотни лет может жить грибница — живые подземные белые нити, чьи узелки
превращаются в грибы.
Подземная нить соединяет гриб с корнем дерева. У разных деревьев — разные
подшефные: подберёзовики прячутся под берёзами, подосиновики — под осинами, а сосны и
ёлки скрывают квартиру рыжика, маслёнка или моховика.
Чтобы не повредить грибницу, срезай гриб под корень ножиком. Если ножика нет, не
вырывай гриб из земли, а выкручивай. И чтоб грибница не высыхала, засыпь ямку землёй.
Пока грибница жива, на этом же месте будут снова расти грибы. Они встретят тебя здесь же
будущим летом, когда ты снова придёшь в лес. (Я. Надеждина) (94 слова)
-------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Дальше положишь — ближе возьмешь. 2) Много захочешь — пораньше с постели
вскочишь. 3) Не узнаешь, где найдешь, где потеряешь. 4) В радости кудри вьются — в
печали секутся. 5) Не надобно на чужое добро льститься, берегись своего лишиться. 6) На
удочку кита не поймаешь. 7) В лес не съездишь, так и на печи замерзнешь. 8) Силу в лавочке
не купишь. 9) Хорошо склеишь, так и не отклеится. 10) Тренируясь редко, не выстрелишь
метко. 11) Молодому крепиться всегда пригодится. 12) Одной рукой узла не завяжешь.
(71 слово) (Пословицы)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Выйдите из дому пораньше! — Если вы выйдете пораньше, мы успеем на поезд. 2)
Выскажите свое мнение! — Все, что вы скажете об этом, пригодится позднее. 3) Крикните
громче! — Если вы крикнете громче, я вас услышу. 4) Прыгните с трамплина! — Когда вы
прыгнете с вышки, почувствуете наслаждение. 5) Выберите эпиграф к сочинению! — Когда
его выберете, составьте план. 6) Вынесите из комнаты все лишнее! — Когда вынесете, в
доме станет просторнее. 7) Выметите мусор! — Когда выметете, в комнате станет чисто. 8)
Проветрите помещение! — Когда проветрите, голова перестанет болеть. 9) Выручите меня и
на этот раз! — Если выручите, я буду вам весьма признателен. 10) Дополните ответ
товарища! — Когда наполните пузырек, закройте его крышкой. (89 слов)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бросьте неотложные дела, выйдите поздним вечером на песчаный берег речонки. Если
вы будете долго прислушиваться, то услышите в камышовых зарослях непонятные шорохи,
неумолчные звуки.
Однажды ночью сидел я за письменным столом. Ночь была тихая, безветренная, только с
реки доносились какие-то далекие звуки. Вдруг из-под пола раздались чьи-то негромкие
голоса. Они походили на шепот птенцов, которые пробудились в гнезде. Мною овладело
желание понять, кто разговаривает под полом. Потом я догадался, что слышал возню ежей.
Ежи — полезные зверюшки. Они никому не причиняют вреда, никого не боятся,
уничтожают вредных насекомых, борются с мышами. На зиму ежи засыпают. Их маленькие
берлоги прикрывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму. (108 слов)
(И. Соколов-Микитов)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зимой зайцы кормятся корой деревьев. За ночь они протаптывают глубокий след в снегу.
Если бы заяц ходил прямо, то его сразу поймали бы. Трусость спасает косого. Он
бесстрашно ходит ночью по полям и лесам и прокладывает прямые следы. Когда же
приходит утро, он от страха мечется из стороны в сторону. Проскачет вперед, испугается
чего-то и отбежит назад по своему следу. Услышит какой-нибудь шорох — со всего размаха
прыгнет в сторону и поскачет дальше от прежнего следа. Стукнет что-нибудь — косой опять
повернется назад и направится в сторону. Когда светлеет, он ложится в снег.
Утром охотники разбирают заячьи следы, путаются в них и удивляются хитрости косого.
А он и не думает хитрить. Он просто всего боится. (110 слов) (Л. Толстой)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Первобытные люди жили небольшими группами, охотились и работали вместе. Чтобы
совместная охота была успешной, им необходимо было согласовывать свои действия, то есть
каким-то образом общаться между собой. Многие животные, живущие стаями, обращаются
друг к другу при помощи рычания, телодвижений и крика. Однако в процессе эволюции у
людей развилась особая система общения — язык, позволявший выражать мысли с помощью
слов и предложений. Это был медленный, постепенный процесс, но при этом появление
языка и речи означало огромный скачок в эволюции человеческого интеллекта. Умение
пользоваться речью отличает человека от животных. Разговаривая, люди сообщают друг
другу свои мысли, чувства, просьбы. Без языка человеческое общество и цивилизация не
могли бы существовать. (105 слов) (Из детской энциклопедии)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Самая зимостойкая ягода
Пойдём-ка к нам в сад. Знаешь, у нас тут растут ягоды. А попробуй-ка, отгадай, что где
посажено. Не отгадать? Конечно! Ничего, кроме снега, не видно. А здесь растёт малина. И
знаешь, у малины какие кусты?
Куда же они подевались? Да мы их осенью пригнули к земле. Пригнули и связали друг с
дружкой, чтобы не поднимались. Так они лежат под снегом. Малине под снегом тепло.
А тут что? Смородина? Отгадал! Да нетрудно отгадать — все кусты видны. Вон
сколько прутиков торчит из-под снега. Мы смородину никак не защищаем. Она мороза не
боится. Так и стоит всю зиму и нисколько не подмерзает. (99 слов) (Н. Павлова)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Деревья зимой
 Всё зелёное исчезло или спрятано глубоко под снегом.
Если приятно увидеть липу, клён или дуб летом, вдвое приятнее узнать их при встрече
зимою.
Вот вдали дерево, у которого все ветки изогнутые. В середине пригибаются книзу, наверху
опять поднимаются. Это липа. Можно проверить. На ней или под нею на снегу, наверное,
сохранились крылатые липовые орешки.
А вот мощное дерево с засохшими листьями на верхушках ветвей. Это дуб. Они никогда
не успевают сбросить свою листву до морозов, и убитые листья остаются на ветвях.
Встаньте на лыжи и отправьтесь в зимний лес. Никакими словами не передать красоты
сказочного снежного леса. Это надо увидеть самому. (101 слово) (Н. Павлова)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочные диктанты
Человеческие руки
Все, что ты видишь вокруг, сделали руки человека. Парта в классе, где ты учишься, окно,
через которое ты смотришь на белый свет.
Руки человека превратили дикие земли в богатые поля, раздвинули леса, заставили
расступиться горы. Руки человека управляются с пером и молотом. Они держат штурвалы
кораблей и рули автомашин, лопаты и микроскопы. Они могут извлечь жемчужину из
морских глубин и занозу из твоего пальца. Человеческие руки могут метко забросить мяч в
баскетбольную корзину и ракету на Луну.
Посмотри, дружок, на свои руки, подумай. К какому делу ты их приладишь, чтобы
потрудиться, чтобы помочь нашему народу построить совсем хорошую, совсем счастливую
жизнь? (По Л. Кассилю) (103 слова)
--- Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид, образуйте от них
формы 3-го лица единственного числа.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Человек и окружающая среда
Основные элементы природной среды, в которой и за счёт которой мы живём, — это вода,
воздух, почва, растительность. От качества любого из них зависит жизнь на Земле. И именно
они в первую очередь страдают от нашей неразумной хозяйственной деятельности.
Энергетика после сельского хозяйства — самый крупный потребитель воды. Но
электростанции не просто забирают воду для охлаждения. Они ещё и сбрасывают тёплую
воду, которая отрицательно влияет на состояние рек и озёр. В них начинают бурно расти
водоросли, уменьшается содержание кислорода и часто гибнет рыба.
Ничто не даётся даром, за всё приходится расплачиваться. И за наш энергетический
комфорт тоже. (А. Кротов.) (97 слов)
--- Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Образуйте от выделенных слов глаголы повелительного наклонения.
Надо беречь свои вещи. Некоторые из вас, придя домой, бросают мокрые ботинки в
угол, а сырые варежки засовывают в карманы. От такого обращения вещи портятся.
Обувь необходимо очищать от пыли и грязи. Кожаную обувь смазывают кремом не реже
двух раз в неделю. Сушить мокрую кожаную обувь у жаркой печки или батареи нельзя: от
этого она портится.
Засохшую, жёсткую кожу хорошо смазать касторовым маслом или рыбьим жиром.
Берегите свои валенки. Когда приходите домой, надо счищать с валенок снег, а затем
положить в тёплое место просохнуть.
Чтобы ваши коньки и санки хорошо скользили, надо очистить их от снега и насухо
вытереть. Будете заботиться о своих вещах — сможете долго ими пользоваться. (108 слов)
(«Календарь школьника»)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Замените повелительное наклонение глаголов неопределённой формой глагола.
1. Замолчите, вы мешаете отдыхать. 2. Встаньте, вошли старшие. 3. Не кричите, я вас хороню
слышу. 4. Лягте немедленно: нам ещё рано вставать с постели. 5. Сядьте в стороне и не
мешайте работать. 6. Откройте форточку. 7. Съешьте всё без остатка. 8. Зажгите все
лампочки. 9. Откройте окна, проветрите комнату. 10. Не ходите по клумбам. (45 слов)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Замените глаголы прошедшего времени глаголами настоящего времени.
1. В полумраке стоял я неподвижно лицом к вечерней заре. Слышались крики пролетающих
гусей, мелькала стайка чирков и ещё каких-то больших уток. Каждый раз появление птиц так
волновало меня, что я бросал свою мысль и потом с трудом опять находил её.
2. Мы приближались к лесу и чувствовали себя прекрасно. Каждый ощущал прилив новых
сил. Пригревало весеннее солнце и приятно подувал свежий ветерок. Перед нами
расстилались бескрайние просторы полей, открывались прелестные виды родной природы.
Всё притаилось в безграничном лесу и безмолвствует. Мы рассыпались в разные стороны и
редкими призывными возгласами перекликались между собой.
Наше пребывание в лесу продолжалось до вечера. В сумерки лес преобразился, и деревья
стали принимать причудливые очертания. Нам пришлось прибавить шагу, чтобы успеть
прийти на станцию к поезду. В вагоне мы расспрашивали друг друга и рассказывали о
впечатлениях. (131 слово) (М. Пришвин)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я проснулся рано-рано и сразу подбежал к окошку, чтобы взглянуть на улицу.
Солнышко еще не взошло, но уже было совсем светло. Небо было чистое, голубое. На всех
домах развевались красные флаги. На душе у меня стало радостно, будто снова наступила
весна. Почему-то так светло, так замечательно на душе в этот праздник! Почему-то
вспоминается все самое хорошее и приятное.
Мечтаешь о чем-то чудесном, и хочется поскорей вырасти, стать сильным и смелым,
совершать разные подвиги и геройства: пробираться сквозь глухую тайгу, карабкаться по
неприступным скалам, мчаться на самолете по голубым небесам, опускаться под землю,
добывать железо и уголь, строить каналы и орошать пустыни, сажать леса или работать на
заводе и делать какие-нибудь новые замечательные машины. Вот какие мечты у меня. И
ничего в этом удивительного нет, я думаю. (126 слов) (Н. Носов)
--- Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид, образуйте от них
формы 2-го лица единственного числа.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Подумать только, как быстро время летит! Не успел я оглянуться, как каникулы
кончились, и пришла пора идти в школу. Целое лето я только и делал, что бегал по улицам
да играл в футбол, а о книжках даже позабыл думать.
В одно прекрасное утро - это было первого сентября - я встал пораньше, сложил свои
книжечки в сумку и отправился в школу. В этот день на улице, как говорится, царило
большое оживление. Все мальчики и девочки, и большие и маленькие, как по команде,
высыпали на улицу и шагали в школу. Кто шел не спеша, вроде меня, кто мчался стремглав,
как на пожар. Малыши тащили цветы, чтобы украсить класс. Девчонки визжали. И ребята
тоже некоторые визжали и смеялись. Всем было весело. И мне было весело. Мне казалось,
будто я путешественник, который когда-то давно уехал в далекое путешествие, а теперь
возвращается обратно домой и вот-вот скоро уже увидит родные берега и знакомые лица
родных и друзей. (153 слова) (Н. Носов)
--- Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид. Замените глаголы
прошедшего времени глаголами настоящего времени.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда трудней. Уроки кажутся
длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. Если б я был главным начальником над
школами, я бы сделал как-нибудь так, чтоб занятия начинались не сразу, а постепенно, чтоб
ребята понемногу отвыкали гулять и понемногу привыкали к урокам. Например, можно было
бы сделать так, чтоб в первую неделю было только по одному уроку, во вторую неделю - по
два урока, в третью - по три, и так далее. Или еще можно было бы сделать так, чтоб в первую
неделю были одни только легкие уроки, например физкультура, во вторую неделю к
физкультуре можно добавить пение, в третью неделю можно добавить русский язык, и так,
пока не дойдет до арифметики. Может быть, кто-нибудь подумает, что я ленивый и вообще
не люблю учиться, но это неправда. Я очень люблю учиться, но мне трудно начать работать
сразу: то гулял, гулял, а тут вдруг стоп машина - давай учись. (154 слова) (Н. Носов)
--- Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид. Поставьте глаголы
в неопределённую форму.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Проказы старухи-зимы
Разозлилась старуха-зима, задумала всякое дыхание со света сжить. Прежде всего она
стала до птиц добираться: надоели они ей своим криком и писком.
Подула зима холодом, посорвала листья с лесов и дубрав и разметала их по дорогам.
Некуда птицам деваться; стали они стайками собираться, думушку думать. Собрались,
покричали и полетели за высокие горы, за синие моря, в тёплые страны. Видит зима, что
птиц ей не догнать, — накинулась на зверей. Запорошила снегом поля, завалила сугробами
леса; одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом.
Идут морозы один другого злее, с ёлки на ёлку перепрыгивают, потрескивают да
пощёлкивают, зверей пугают.
Не испугались звери: у одних шубы тёплые, другие в глубокие норы запрягались…
Видит зима, что ничем ей не взять, заплакала со злости. Со стрех зимние слёзы закапали...
видно, весна недалеко! (130 слов) (К. Ушинский)
--- Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид. Поставьте глаголы
в неопределённую форму.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты

Кукушкины слёзы
Только прилетела кукушка из далёких краёв, и захотелось ей свить гнездо и раньше всех
вывести себе птенцов. Напрасно отговаривали ее птицы подождать окончания праздника.
Не хотела она веселиться вместе со всеми, взялась за работу. В то время как другие птицы
славили Бога и радовали людей своим пеньем, кукушка трудилась над своим жилищем. К
вечеру гнездо было готово. Кукушка, довольная своей работой, уселась в гнезде и
высокомерно смотрела на других птиц, которые ночевали на ветках.
Но утром налетел вихрь и разнёс её гнездо по соломинке. С той поры лишилась кукушка
умения строить гнездо. И стала она подкладывать яйца в чужие гнёзда. Каждый раз, когда
кукушка откладывает яйцо в чужое гнездо, слёзы капают из её глаз и долго-долго можно
слышать её жалобный плач: «Ку-ку, ку-ку». И там, где падают её слезы, зацветают цветы —
розовые бусины, которые называют в народе кукушкины слёзы. (123 слова) (С. Маслов)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений
(по вариантам). Выполнить морфологический разбор глаголов прилетела, веселиться
(1 вариант); налетел, трудилась (2 вариант).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Сгущаются сумерки, и
все исчезает во мраке ночи.
Но вот выглядывает месяц и мягким светом загоняет потемки в лесную чащу,
серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины.
Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжелыми ногами. Это вышагивает дымчато-серый
лось. Преспокойно пробирается к осинке и белогубой пастью хватает пахучую хвою,
отфыркивается.
Прискакал беляк, пристроился под невысокой, но ветвистой елкой. Осинка помешала
лосю, он махнул головой, и с треском обломилась ветка. Зайчик оживился, грациозно
приподнялся на задних лапках. Аппетитная веточка притягивает его. Зайцы всегда
подбирают за лосями побеги осин.
Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жует хвою, а рядом зайчонок
грызет лосиный подарок. Горечь осинки косому слаще сахара. (117 слов) (Д. Зуев)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выполнить морфологический разбор глаголов виднеется, нарушает (1
вариант); оживился, притягивает (2 вариант).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осень
Осень — причудливая волшебница. Она расстилает желтые покрывала на поля,
разбрасывает разноцветные листья по дорожкам, приносит запах свежести и легкого
морозца.
Я люблю бродить по городу в осенние дни. Деревья объяты пламенем. Теперь никому не
остановить осеннего пожара. Вот загорелась осинка ярко-красными огоньками, и от нее
пошел полыхать клен. Он прикоснулся к березке, и вспыхнула она желтым костром.
Осень не хочет расставаться с людьми и часто плачет. Печальный дождь падает из туч на
землю. Люди смотрят на небо и грустно говорят: «Вот и осень, теперь жди зимы». Если бы
осень умела говорить, она сказала бы: «Я не хочу уходить от вас, люди, я хочу остаться».
Но мчится бессердечное время, и осень уходит. (112 слов) (А. Иллюминаторская)
Грамматическое задание. Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид.
Поставьте глаголы в неопределённую форму.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Перунов дуб
В давние времена, когда люди понимали ещё язык птиц и зверей, покровителем деревни
был огромный Дуб. Этот Дуб величался Перуновым. Наши предки верили, что сам Перун -
Бог дождя, грома и молний - в лихую погоду появляется на его вершине. Могучий Дуб
одиноко стоял на высоком холме и был виден издалека. Житель деревни, возвращавшийся в
неё после долгой или недолгой разлуки, сначала за десяток вёрст видел этот Дуб, - и душа
его успокаивалась при встрече с Родиной.
Под тенистой кроной Дуба был Священный Родник. Подходя к дубу, путник непременно
становился на колени и припадал к Роднику испить родной водицы. Так же поступали и
перед долгой разлукой, когда уходили на заработки или в солдаты. Поклонившись деревне,
припадали к Роднику под дубом и шли дальше. (109 слов) (С. Маслов)
Грамматическое задание. Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид.
Поставьте глаголы в неопределённую форму.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Наш городок завалился за крутой горой у синей реки. Гора высокая и наверху поросла
лесом; а все дома и домишки обращены окнами на реку, что бежит бог знает откуда, загибает
пологой дугой у горы и уходит на юго-запад в леса.
За лесом солнце каждый день садится на покой, и тогда окна в городе загораются, как
пожар, и путнику, бредущему издалече по кочкам и тропам заречной луговины, радостно
 смотреть на яблоки церквей и кресты, и под ногами его в лужах и перетоках играют красные
отблески.
Теперь от города в луга бежит песчаная насыпь с двумя полосами рельс, пропадая в лесах,
откуда два раза в день вылетает белый дым и свистит машина. (110 слов) (А. Толстой)
Грамматическое задание. Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид,
образуйте от них формы 2-го лица единственного числа.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рассказать вам, как пекут деревенский хлеб?

Хозяйка на стол с вечера рассыпает сушиться муку, отчего в доме светлеет, как от
первого снега. Утром она чисто-начисто умывается, смотрит на свет руки, можно ли ими
делать хлеб, подвязывает волосы косынкой, просеивает муку через бабушкино сито, у
которого светится лубяной обод. Хозяйка закатывает рукава, месит тесто в глиняной квашне,
тоже бабушкиной, трижды уроненной с лавки, с отбитыми краями, но внутри чистой,
глянцевой и насквозь звонкой. Тесто не поддаётся, липнет к пальцам, но хозяйка мнёт его с
сосредоточенным лицом. Когда тесто перестаёт приставать к ладоням, хозяйка ставит
квашню в тёплое место.
С этого времени в доме поселяется ещё одно живое существо - Хлеб. (109 слов)
(С. Романовский)
Грамматическое задание. Выпишите из текста все глагольные формы, определите их вид,
образуйте от них формы 2-го лица единственного числа.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лесное половодье
Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места. Мыши спасаются на корягах и
в птичьих гнездах. Лисы забираются на деревья и там сидят в ожидании спада воды. Зайцы
спасаются от воды бегством или собираются большими группами на бугорках, которые еще не
затопила вода. Здесь зайцам чаще всего удается переждать половодье.
Для спасения зверей снаряжается экспедиция. Кругом расстилается вода. Вот видишь,
как на островке зайцы становятся столбиком, замирают. Среди ушастых зверей вдруг замечаешь
лисицу, барсука. Беда всех примирила.
Появление лодки встречается со страхом. Зайцы начинают кидаться в воду, но им
приходится быстро возвращаться. Плавают они плохо. Зайцы смешно отряхиваются и ждут
своей участи. (В. Песков) (101 слово)
Грамматическое задание.
1. Составьте и запишите предложения с глаголами: гордиться, гордится (I вариант);
приготовится, приготовиться (II вариант).
2. Выпишите из текста 2 глагола совершенного вида (I вариант) и 2 глагола несовершенного
вида (II вариант).
3. Образуйте возможные временные формы глагола: читать (I вариант);
изучить (II вариант).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Золотой луг
Мы жили в деревне. Перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих
одуванчиков. Все говорили: «Очень красиво! Луг — золотой!»
Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг не золотой, а зелёный. Когда же я
возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру
луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои
лепестки…
Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от
этого луг становится опять золотым. С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых
интересных цветков, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами и вместе с нами
вставали. (111 слов) (М. Пришвин)
 Грамматическое задание.
1. Составьте и запишите предложения с глаголами: возвращаться, возвращается
(I вариант); оказалось, окажется (II вариант).
2. Выпишите из текста 2 глагола совершенного вида (I вариант) и 2 глагола несовершенного
вида (II вариант).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мы давно уже собирались пойти всем классом в цирк. Володя сказал, что купит на всех
билеты, и мы с нетерпением ждали этого дня. Мы уже несколько раз ходили всем классом в
кино, но в цирке еще ни разу не были. Особенно нам хотелось посмотреть мотоциклиста,
который ездил внутри шара из металлических прутьев. Мы давно уже видели расклеенные
по городу афиши и слышали рассказы от тех, кто видел этого мотоциклиста. В огромный
шар, сделанный из крепких металлических прутьев, влезает мотоциклист и начинает ездить
внутри этого шара на мотоцикле. И вот нижняя половина шара отделяется от верхней и
опускается вниз.
Мотоциклист остается в верхней половине шара и продолжает ездить. Говорили,
будто, когда мотоциклист мчится внутри шара с огромной скоростью, получается какая-то
центробежная сила, которая прижимает мотоцикл к шару и не позволяет ему упасть вниз.
(Н. Носов)
Грамматическое задание.
1. Составьте и запишите предложения с глаголами: собираться, собирается (I вариант);
опускается, опускаться (II вариант).
2. Выпишите из текста 2 глагола совершенного вида (I вариант) и 2 глагола несовершенного
вида (II вариант).
3. Образуйте возможные временные формы глагола: собирались (I вариант);
ходили (II вариант).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 класс

Глагол

Словарные диктанты
--- Поставьте данные глаголы в форму инфинитива.
А) Бежишь, бегаешь; воплощаю, воплощу; выздоравливайте, выздоровеете ; лежишь,
ляжешь; начинай, начни; приобретает, приобретет; предполагал, предположил.
предпочитаем, предпочтем; решаешься, решишься; развешивают, развесят; учишь, учишься .
Б) Выгреб, вывез, вывел, выполз, вытряс, извлек, предреку, пренебрегу, прибегну, привлеку,
приобрети, соблюди, обожжешься, печешь, печешься, найдется.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Расставьте ударение в инфинитивах в соответствии с современной литературной
нормой.
Баловать, задать, занять, заржаветь, искриться, начать, нормировать, облегчить, осведомить,
откупорить, пломбировать, премировать, предложить, прибыть, принять, понять, принудить,
транспортировать, уведомить, усугубить, ходатайствовать, черпать.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выделите основу неопределённой формы глагола.
Прощать, простить, валяться, засмеяться, болеть, хрипеть, махать, беречься, смутиться,
обосновать, сжать, отнять, грянуть, повиснуть, бормотать, сушить, плыть, дуть, писать,
знать, иметь, печь, рисовать, водить, очнуться, сохнуть.
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- К данным глаголам совершенного вида подберите парный глагол несовершенного
вида.
Задобрить, заподозрить, обусловить, ознакомить, освоить, подытожить, приспособить,
приурочить, сосредоточить, сплотиться, удостоить, узаконить, уполномочить.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Образуйте все возможные формы повелительного наклонения глаголов.
Решать, решить, разбирать, разобрать; лечь, класть, ехать, ездить, портить, отрезать, учиться.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Определите спряжение глаголов.
Весело поешь; собирается начать занятия; исправите ошибку; летим на юг; думаем о
будущем; прочитала роман; принесешь воды; решил поступать в институт; несемся по
волнам; меня знобит; хочет знать все; бегут вдвоем; долго спал; завтра уехала бы; тяжело
дышал.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- От данных существительных образуйте глаголы в неопределенной форме,
обозначьте суффиксы, объясните их написание.
Беседа, рассказ, выдумка, ночь, совет, рекомендация, команда, зависть, горе, польза, оценка,
атака, пляска, вспашка, проба, шлифовка, тоска, участие, агитация, танец, исследование,
разведка.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Предупредительные диктанты

Заночевать решил Васютка на берегу озера. Он выбрал посуше место, натаскал дров, развёл
огонь. Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката,
тянулись живыми струями в глубину и терялись там, не достигая дна. Прощаясь со днем, кое-где с
грустью тинькали синички, плакала сойка, стонали гагары. И всё таки у озера было куда веселее,
чем в гуще тайги. Но здесь ещё сохранилось много комаров. Они начали донимать Васютку.
Отмахиваясь от них, мальчик внимательно следил за ныряющими на озеро утками. Они были
совсем не пуганы и плавали возле самого берега с хозяйским покрякиванием. Уток было
множество. Стрелять по одной не было никакого расчёта. Васюткa, прихватив ружьё, отправился
на мысок, вдававшийся в озеро, и сел на траву. Рядом с осокой, на гладкой поверхности воды, то и
дело расплывались круги. Это привлекло внимание мальчика. Васютка взглянул в воду и замер:
около травы, плотно, одна к другой, пошевеливая жабрами и хвостами, копошились рыбы.
(151 слово) (В. Астафьев)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Темнеет. На фоне бледной зорьки проступают пики острых елей. Здесь леса сделались как бы
гуще, сдвинулись плотнее. Замолкли птицы. Лишь неугомонные кулички, радуясь тихому летнему
вечеру, завели свои игривые, убыстряющиеся в полете песни.
Люблю я их, длинноногих, голосистых. Они приносят с собой охотничью весну. Они своим
пением подгоняют ручьи, до самых дальних гор провожают вечернюю зорьку и делают побудку
среди речной пернатой армии по утрам.
Дотлела зорька. Темнота обступила костер. Вокруг него виднеются белые пятна цветов.
Сибирь! Родина моя! Далекое и вечно близкое детство, ночи у костра и пахнущие летом цветы
жарки, и песни куликов, и звон кузнечиков, и такие же, как сейчас, мечты о томительном далеком!
Ах ты, душа рыбацкая, неугомонная и вечно молодая! Сколько запахов впитала ты в себя,
сколько радостей пережила ты, сколько прекрасного, недоступного другим влилось в тебя вместе
с этими ночами, вместе с теми вон далекими, дружескими, подмигивающими тебе звездами!
(145 слов) (В. Астафьев)
---------------------------------------------------------------------------
 Трудно было оставаться дома в первый зимний день. Мы ушли на лесные озера. В лесах
было торжественно, светло и тихо.
День как будто дремал. С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие
снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды, потом
мутнели, смерзались и скатывались на землю, как бисер.
Мы бродили по лесам до сумерек, обошли знакомые места. Стаи снегирей сидели,
нахохлившись, на засыпанных снегом рябинах. Мы сорвали несколько гроздей схваченной
морозом красной рябины — это была последняя память о лете, об осени.
В лесах становилось все сумрачнее, все тише, и наконец пошел густой снег. Он таял в
черной воде озера, щекотал лицо, порошил серым дымом леса.
Зима начала хозяйничать над землей, но мы знали, что под рыхлым снегом, если
разгрести его руками, еще можно найти свежие лесные цветы, знали, что в печах всегда будет
трещать огонь, что с нами остались зимовать синицы, и зима показалась нам такой же прекрасной,
как лето. (155 слов) (К. Паустовский)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
О пользе зеленого убранства, особенно для пыльных, дымных, шумных и тесных городов, не
стоит слишком распространяться - она общеизвестна. Деревья, кусты и травы поглощают
углекислоту и выделяют живительный кислород, ионизируют и фильтруют воздух, испускают
фитонциды, убивающие болезнетворных микробов, выравнивают перепады микроклимата,
приглушают шумы, ослабляют силу вредных излучений. И есть еще у "зеленого друга" ценности,
не поддающиеся никаким подсчетам, но столь же неоспоримые, многообразные и незаменимые.
И как бы мы ни любили, как бы ни стремились сохранить "дикую" природу, похоже
на то, что земля будущего почти повсеместно захорошеет культурными ландшафтами.
Облагороженная разумной и доброжелательной деятельностью человека природа таит в себе
новые качества и достоинства. Вспоминаю свои смутные мальчишеские ощущения, когда после
девственной тайги вдруг открывается твоему взгляду просторная поскотина за околицей
сибирского села, обрамленная кедросадом. Столетиями крестьяне ухаживали за этим лесом - в нем
ни больного сучочка, ни валежинки, а шаровидные кроны величественных дерев так правильны и
хороши, что кажется, их подстригали какие-то умные и добрые великаны. (156 слов)
(В. Чивилихин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мы так увлеклись рыбалкой, что не заметили дождя, мелкими шажками подкравшегося к
нам из-за леса. Он густел, расходился, и вскоре на протоке сделалось тесно от пузырьков… Дождь
был так густ, что ветер не мог пробраться сквозь него и сконфуженно залег в лесу.
Мы заторопились и поплыли к островку, где был хвойный лес, окруженный со всех
сторон покосами. Дождь сюда не проникал. Но мы уже вымокли и продрогли. Не хотелось
шевелиться. Однако надо было разводить костер. И с великим трудом мы его развели.
Затем дождь разом прекратился. И тут же порывы ветра понеслись по реке, морща и
волнуя воду. Стало тихо. Только крупные капли, скатываясь с мокрых смолистыx ветвей пихт,
звучно шлепались о широкие, сморщенные листья чемерицы, уже пустившей по четвертому
побегу, да с той стороны реки доносилось тревожное блеяние коз, пасшихся по лесу.
Молнии зачастили. Они прошивали насквозь темную тучу яркими иглами и втыкались в
вершины гор, то отчетливо видных, то исчезавших во мраке. Гром грохотал почти беспрерывно.
(158 слов) (В. Астафьев)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня.
Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.
Я глянул вдоль аллеи — и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове.
Он упал из гнезда и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.
Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый
черногрудый воробей камнем упал перед самой ее мордой — и, весь взъерошенный, искаженный,
с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой, раскрытой пасти.
 Он кинулся спасать, он заслонил собою свое детище… но все его маленькое тело трепетало от
ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!
Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И все-таки он не мог усидеть на
своей высокой, безопасной ветке.
Я поспешил отозвать смущенного пса и удалился, благоговея. (145 слов) (И. Тургенев)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В каждом селе есть избы, покинутые хозяевами. Была такая изба и в Кольцовке. Стекла в ней
выбиты, ставни стонали на ржавых петлях, двор завалился, на соломенной задерневшей крыше
росла трава и одинокие тонкие березки.
Хозяева давно куда-то уехали, деревня не замечала того, что разрушался дом, и только
ребятишки любили эти старые стены. Здесь они делились новостями, заводили торговлю и мену,
ссорились и мирились, судили и наказывали виновных.
Вот и сегодня после ужина мальчишки собрались на бревнах у Желвакова дома. Бревна
сложены в несколько рядов. Можно посидеть и в нижнем ряду, и в среднем, а еще лучше
привольно растянуться на самом верху, где бревна еще теплые, как печная лежанка.
На улице уже стемнело, в окнах зажглись огни, из-за сараев вылезла багровая щербатая луна.
Скрипнули где-то ворота, лениво тявкнула собака, протарахтела на мосту запоздавшая телега.
(133 слова) (А. Мусатов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды Незнайка сидел дома и смотрел в окно. Погода в этот день была скверная. Небо всё
время хмурилось, солнышко с утра не выглянуло ни разу, дождь лил не переставая. Известно, что
погода по-разному действовала на жителей Цветочного города.
Знайка, например, говорил, что ему все равно, снег или дождик, так как самая скверная погода
не мешает ему сидеть дома и заниматься делом. Доктор Пилюлькин утверждал, что плохая погода
ему нравится даже больше, чем хорошая, потому что она закаляет организмы коротышек и от
этого они меньше болеют. Поэт Цветик рассказывал, что самое большое для него удовольствие —
это забраться в проливной дождь на чердак, улечься там поудобнее на сухих листьях и слушать,
как дождевые капли стучат по крыше.
Но большинство коротышек не любили дождя. Была даже одна малышка, по имени Капелька,
которая каждый раз плакала, как только начинался дождь.
Незнайка, конечно, был не такой слабонервный, как эта плаксивая Капелька, но в плохую
погоду настроение и у него портилось. (155 слов) (Н. Носов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На третьем уроке у нас была география. Я думал, что география – это какой-нибудь очень
трудный предмет, вроде арифметики, но оказалось, что она совсем легкая. География - это наука о
Земле, на которой мы все живем; про то, какие на Земле горы и реки, какие моря и океаны. Раньше
я думал, что Земля наша плоская, как будто блин, но Ольга Николаевна сказала, что Земля вовсе
не плоская, а круглая, как шар. Я уже и раньше слышал об этом, но думал, что это, может быть,
сказки или какие-нибудь выдумки. Но теперь уже точно известно, что это не сказки. Оказывается,
что Земля притягивает к себе всех людей и зверей и все, что на ней находится, поэтому люди,
которые живут внизу, никуда не падают. И вот еще что интересно: те люди, которые живут внизу,
ходят вверх ногами, то есть вниз головой, только они сами этого не замечают и воображают, что
ходят правильно. Если они опустят голову вниз и посмотрят себе под ноги, то увидят землю, на
которой стоят, а если задерут голову кверху, то увидят над собой небо. Вот поэтому им и кажется,
что они ходят правильно. (183 слова) (Н. Носов)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Каждый год возвращаются журавли из далёких тёплых стран на родное болото. Над морями и
широкою степью, над светлыми реками и синими лесами летят на свою родину весной журавли.
Высоким камышом и сухой, прошлогодней осокой заросло большое непроходимое болото. В
самых недоступных местах устраивают гнёзда сторожкие журавли. Спокойно им жить на
неприступном болоте. Не пройдёт по болоту волк, не проберётся лисица, не подкрадётся
осторожная рысь.
 Водят весной журавли весёлые хороводы. Соберутся в кружок на болоте, машут крыльями,
танцуют. «Курлы, курлы, курлы!» — по всему лесу разносятся их шумные голоса.
Скоро выведутся на болоте длинноногие, неуклюжие журавлята. Начнут ловить для них
журавли лягушек и змей, приносить в гнездо корм. Будут расти, учиться летать журавлята...
Шелестит на ветру сухая осока, качается высокий тростник. Ниже и ниже спускается
вечернее солнце. Один за другим слетаются на ночёвку, кружат над болотом журавли. (135 слов)
(И. Соколов-Микитов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Среди растений, украшающих наши комнаты, странно видеть зелёные палки или шары,
покрытые острыми колючками. Зачем таких уродцев держат на окнах? Что в них красивого и
интересного?
А между тем, многие любят этих колючих уродцев и собирают большие коллекции их.
Кактусы интересны своей оригинальной формой, выносливостью и замечательными цветками.
Они привлекают внимание не только любителей комнатных растений, но и ботаников, изучающих
жизнь растений. На кактусах изучается приспособленность растений к таким условиям жизни, в
каких другие растения не могут существовать.
Вот почему во всех ботанических садах имеются большие коллекции кактусов.
Коллекции кактусов дают возможность ставить в зимнее время весьма ценные опыты. Летом
высаживают кактусы в сад, создавая из них оригинальные клумбы, похожие на зелёные торты.
Для большой коллекции кактусов нужно совсем немного места, так как в комнатных
условиях они растут очень мёдленно. Небольшая коллекция кактусов-лилипутов помешается даже
в одном поддоннике из-под цветочного горшка. (141 слово) (Н. Верзилин)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Были времена, всего пятьсот лет назад, когда корабль, отплывший в океан, мог неожиданно
натолкнуться на неведомую землю. Подплыв к необозначенному на карте острову, капитан
корабля присоединял его к владениям своего государства. Высадившиеся на землю матросы
делали об этом заявку… на самом большом и заметном дереве, высекая на его стволе надпись с
указанием названия корабля, национальности и даты. Кроме того, часто высекали свой девиз.
Такая насечка на стволе дерева служила доказательством права на владение островом,
принадлежащим тому, кто первый открыл его.
Ботаники, начавшие в прошлом столетии изучать наиболее крупные деревья, обнаружили на
обрубках толстых стволов под гладкой корой и слоями древесины какие-то странные зарубки.
Когда удалили кору и древесину, выступила старинная надпись, сделанная в 1435 году
португальскими моряками: «Талант делать добро». Узнав дату надписи, легко было по ширине
слоя древесины, зарастившего её, вычислить и возраст всего дерева. Эти слои хорошо выделяются
на пнях, и по ним можно сосчитать, сколько лет дереву. (150 слов) (Н. Верзилин)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Среди наших домашних растений иногда встречается деревцо с блестящими темно-зелеными
листьями и красивыми цветами. Это растение очень похоже на чайное дерево. Чай каждый из нас
пьёт ежедневно, но не задумывается над вопросом, из какого он растения, где оно растёт и как из
него получают тот чай, который мы завариваем в чайнике.
Чай по-китайски означает: «молодой листочек». Размочите чёрную чаинку — это
кусочек листа.
Культура чая упрочилась в наших субтропиках. Чайные деревца выращиваются посевом
семян прямо в грунт. Чайное дерево может достичь тридцати метров высоты, но его выращивают
в форме куста, немногим выше метра. (93 слова) (Н. Верзилин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты
--- Выпишите глаголы, распределив их на виды (совершенный и несовершенный).
Искусство всегда берет человека за сердце и чуть сжимает его. (К. Паустовский)
 Велели вы - хоть, может быть, и в шутку - я исполняю ваш приказ. (Ф. Тютчев)
Женится – переменится. (Пословица) Ветер уже злорадно подсвистывал в снастях и начисто
выплескивал из луж беловатую воду. Надо было прощаться со всем этим. Осенью я уезжал в
Киев. (К. Паустовский) Со всех сторон атакуют болезни. (Салтыков-Щедрин) Через час
бронепоезд атакует городской вокзал. (М. Бубенов) Под предлогом набрать сухих листьев
он поотстал на обратном пути (Л. Леонов). Я ненавижу в зеркало глядеться, подмигивая,
говорить с судьбой. (Е. Долматовский). (86 слов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выпишите глаголы. Определите переходность глаголов.
Никого из русских писателей, кроме Пушкина и Толстого, не оплакивали с такой
тоской и болью, как Чехова. (К. Паустовский) Хороший работник не бросает работу, если и
знает, что не увидит ее в деле и не получит награды. (Л. Толстой) Небо как бы бросало тень
на чистые и ослепительно белые снега. У нас в селе любят много говорить. Дети
договорились встретиться на речке. (В. Солоухин) Петербург еще никогда не видел ничего
подобного. (В. Короленко) День как будто дремал. Мы попросили воды. (К. Паустовский)
Одежда совершенно изменила его. (В. Ажаев) В этот день мне нездоровилось немного. (В.
Арсеньев) Гости выпили еще по стакану. (А. Пушкин). (94 слова)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выпишите и определите все спрягаемые глагольные формы.
Вот если бы всегда и везде всю свою жизнь оставлял для людей только хорошее - цветы,
мысли, славные воспоминания о тебе ... Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять. (М.
Горький). Изредка вдали зачернеет кибитка да пройдет косяк степных лошадей. (А.
Серафимович). Почитай учителя, как родителя. (Пословица). Пусть опять вспомянется все,
что к сердцу тянется, пусть опять почудится все, что не забудется. (М. Исаковский). На
заливных лугах косят богатую траву и складывают сено в стога. (В. Панова). Решено: будем
готовиться к наступлению. (М. Бубенов). Солнце уже садилось. (В. Арсеньев). Да
здравствуют вечные мечтатели, первопроходцы человечества! (В. Песков) (89 слов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выпишите глаголы, определите форму времени.
Учась, узнаешь, как мало знаешь (Пословица). Добрые чувства меньше всего нуждаются в
яркой расцветке (Г. Гулка). Простой воспитанник природы, Так я, бывало, воспевал, Мечту
прекрасную свободы (А. Пушкин). У меня все уже готово, я после обеда отправляю свои
вещи (А. Чехов). Жара стоит здесь небывалая. Иногда за все лето ни разу дождь не пойдет
(М. Пришвин). Когда начался пожар, я побежал скорей домой; подхожу, смотрю - дом наш
цел (А. Чехов). Потянул ветерок, - воду морщит - рябит. Пронеслись утки с шумом и
скрылися (И. Никитин). Надо было прощаться со всем этим ... Осенью я уезжал обратно в
Киев (К. Паустовский). (94 слова)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
После драки
Утром я со страхом смотрел на себя в зеркало: нос вспух и раздулся, под левым глазом синяк,
а ниже его, на щеке, изгибается жирная кровавая ссадина. Как идти в школу в таком виде, я не
представлял. А как-то идти надо было, пропускать по какой бы то ни было причине я не решался.
Допустим, носы у людей и от природы случаются почище моего. И если бы не привычное место,
ни за что не догадаешься, что это нос, но ссадину и синяк ничем оправдать нельзя. Сразу видно,
что они красуются тут не по моей доброй воле. (В. Распутин) (94 слова)
--- Выпишите и распределите глаголы по двум группам: возвратные и невозвратные.
Обозначьте среди них переходные глаголы.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
О приметах
В приметах заключено много точного знания и поэзии. Есть приметы простые и сложные.
Самая простая примета — это дым костра. То он поднимается столбом к небу, спокойно струится
вверх, выше самых высоких ив, то стелется туманом по траве, то мечется вокруг огня. К прелести
ночного костра, к горьковатому запаху дыма, треску сучьев, перебеганию огня и пушистому
белому пеплу присоединяется ещё и знание завтрашней погоды.
Но есть приметы сложные и точные. Иногда небо кажется очень высоким, а горизонт
сжимается, кажется близким, до горизонта как будто не больше километра. Это признак будущей
ясной погоды. (К. Паустовский) (93 слова)
--- Выпишите глаголы в два столбика: в форме 3-го лица настоящего времени, а напротив
эти же глаголы в неопределенной форме. Обозначьте у них основы.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На доброе слово
Не надо скупиться.
Сказать это слово —
Что дать напиться.
Со словом обидным
Нельзя торопиться,
Чтоб завтра
Себя самого не стыдиться.
Но слова правдивого
Остерегаться —
Не то же ль, что собственной
Тени бояться?
Я истины эти
Знаю из млада,
А думать над ними
Всю жизнь мне надо.
(Н. Рыленков.) (48 слов)
--- Найдите и выпишите глаголы, которые не употребляются без -ся. Определите,
каким способом они образованы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктанты «Проверь себя»

1) --- Вставьте пропущенные буквы.
Ве...ть, зате...ть, леле...ть, се...ть, та...ть, кашл...ть, ка...ться, кле...ть, знач...ть, муч...ть,
вороч...ть, выкач...ть, ран...ть, стро...ть, лаз...ть, мер...ть, ненавид...ть, завис...ть, встрет...ть,
мерещ...ться, забот...ться, печал...ться, беспоко...ть, нрав...ться, уведом...ть, опротив...ть, брезж...ть.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) --- Вставьте пропущенные буквы.
Плещ...т волна; скоро прибуд...м; дел...м поровну; бор..мся за мир; тщательно бре...тся; завис...шь
от обстоятельств; кин...шь в окно; зате...те спор; мягко стел...т; леле...шь мечту; кле...шь фонарики;
что-то мерещ...тся; возненавид...шь порядки; долго цел...тся; всегда хвал...тся; когда умолкн...те.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) --- Определите наклонение и время (если есть) глагольных форм с пропущенными
буквами, выделите окончания и суффиксы. Вставьте пропущенные буквы.
Напиш..те адрес, не забудьте! Если вы напиш..те неверно, письмо не дойдет. Застел..те постель!
Если вы застел..те ее аккуратно, на нее приятно будет посмотреть! Почему вы шепч..тесь!
Потерп..те немного! Если вы потерп..те, я быстро обработаю ранку. Спрос..те его! Если вы его
спрос..те, он обязательно ответит. Надлом..те эту веточку. Когда вы надлом..те ее, почувсту..те
удивительный запах. Ищ..те правильное решение данной задачи. Если вы не ищ..те, решение не
придет к вам само.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 4) --- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки. Выделите
глаголы и укажите их спряжение. Определите, в какой форме употреблены глаголы
(наклонение, время, число, лицо или род).
Тишина – даже ветка не хрустн..т (И. Бунин) Передвин..ш..ся на середину рейда – море
спряч..т..ся, зато вдруг раздвин..т..ся весь залив налево (И. Гончаров) Иной кача..т головой, те
шепч..т..ся, а те сме..т..ся меж собой (И Крылов). Я удерж..ваю за собой право сказать и своё
мнение (Л. Толстой). Князь Андрей с беспокойным любопытством вгляд..вался в это
неподвижное лицо (Л. Толстой) Ему ни за что не хотелось показат..ся смешным (И. Бунин)
Накрап..вало, в переулках было пусто (И. Бунин). Волны приход..т, и волны уход..т, стел..т..ся
пеной на берег отлогий (В. Брюсов). 13. Между тучами и морем гордо ре..т Буревестник (М.
Горький) Статные осины высоко лепеч..т над вами, длинные, висячие ветки берёз едва
шевел..т..ся (И. Тургенев) Шумят и пен..т..ся валы (А. Пушкин). 18. Окрылённый хвалою автор
ничему не уч..т..ся, жажд..т дальнейших опьянений похвалами (М. Горький). 19. На небе бре..ж..т
утрен..я з..ря (А. Чехов) Уж та..т снег, бегут руч..и, в окно пове..ло весной (Н. Плещеев). 22.
Только сер..це почему-то сладко та..ло в груди (М. Исаковский) Пусть струит..ся над твоей
избушкой тот вечерний несказанный свет (С. Есенин).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ключи к диктантам «Проверь себя»
1) Веять, затеять, лелеять, сеять, таять, кашлять, каяться, клеить, значить, мучить,
ворочать, выкачать, ранить, строить, лазить, мерить, ненавидеть, зависеть, встретить, мерещиться,
заботиться, печалиться, беспокоить, нравиться, уведомить, опротиветь, брезжить.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Плещет волна; скоро прибудем; делаем поровну; боремся за мир; тщательно бреется;
зависишь от обстоятельств; кинешь в окно; затеваете спор; мягко стелет; лелеешь мечту; клеишь
фонарики; что-то мерещится; возненавидишь порядки; долго целится; всегда хвалится; когда
умолкните.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3) Определите наклонение и время (если есть) глагольных форм с пропущенными
буквами, выделите окончания и суффиксы. Вставьте пропущенные буквы.
Напишите адрес, не забудьте! Если вы напишете неверно, письмо не дойдет. Застелите
постель! Если вы застелете ее аккуратно, на нее приятно будет посмотреть! Почему вы шепчитесь!
Потерпите немного! Если вы потерпите, я быстро обработаю ранку. Спросите его! Если вы его
спросите, он обязательно ответит. Надломите эту веточку. Когда вы надломите ее, почувствуете
удивительный запах. Ищите правильное решение данной задачи. Если вы не ищете, решение не
придет к вам само.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4) Тишина – даже ветка не хрустнет. (И. Бунин) Передвинешься на середину рейда – море
спрячется, зато вдруг раздвинется весь залив налево. (И. Гончаров) Иной качает головой, те
шепчутся, а те смеются меж собой. (И Крылов) Я удерживаю за собой право сказать и своё
мнение. (Л. Толстой) Князь Андрей с беспокойным любопытством вглядывался в это
неподвижное лицо. (Л. Толстой) Ему ни за что не хотелось показаться смешным. (И. Бунин)
Накрапывало, в переулках было пусто. (И. Бунин). Волны приходят, и волны уходят, стелятся
пеной на берег отлогий. (В. Брюсов). Между тучами и морем гордо реет Буревестник. (М.
Горький) Статные осины высоко лепечут над вами, длинные, висячие ветки берёз едва
шевелятся. (И. Тургенев) Шумят и пенятся валы. (А. Пушкин). Окрылённый хвалою автор ничему
не учится, жаждет дальнейших опьянений похвалами. (М. Горький). На небе брезжит утренняя
заря. (А. Чехов) Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весной (Н. Плещеев). Только сердце
почему-то сладко таяло в груди (М. Исаковский) Пусть струится над твоей избушкой тот
вечерний несказанный свет (С. Есенин).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Контрольные диктанты
Алмазы на траве
Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, то на полях и в траве видны алмазы.
Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами: и жёлтым, и
красным, и синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это
капли росы собрались в треугольных листках травы и блестят на солнце.
Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и
не мочат его.
Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик
светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку,
потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка
кажется. (110 сл.) (Л. Толстой)
Грамматическое задание. Выделить личные окончания глаголов и объяснить их
правописание. Разобрать по составу слова: блестят, переливаются, разглядишь, катаются.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С осиной связано много преданий и предрассудков. Впрочем, как бы к осине не
относиться, нужно исходить из того, что она растет себе и растет, занимая, как говорят,
более семнадцати миллионов гектаров земли в нашей стране.
Вообще-то говоря, осина-тополь – одна из разновидностей тополя, наиболее
морозоустойчивая, влагоустойчивая и кислоустойчивая разновидность. Кроме того, осина
из всех тополей имеет самую лучшую древесину, обладающую качествами, которых не
встретишь у других пород дерева. Например, казалось бы, мелочь, но иногда ведь бывает
важно, чтобы доска со временем не желтела, а оставалась белой, как будто ее только что
остругали. Наименее всех других эта древесина поддается червоточине, но что самое
интересное, осина обладает свойством очень долго не гнить в воде. Поэтому испокон веков
на Руси, если нужен сруб для колодца или погреба, не обращаются ни к какому другому
дереву, кроме как к осине.
Зимой запасают осиновые дрова, во время таяния снега начинается по всем деревням
пилка и колка дров. Осиновая древесина мягкая, податливая, пилить ее легко. (157 слов)
(Ю.П. Лаптев)
Грамматическое задание. Выделить личные окончания глаголов и объяснить их
правописание.
Разобрать по составу слова: оставалась, древесина, обращаются, осиновая.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Немного о биотехнологии
Растения во много раз "разумнее" такого высокоорганизованного существа, как человек.
Во-первых, сами себя растения в массовых масштабах не губят, они не знают планетарных
войн, хотя порой такие и у них случаются в микромасштабах. Во-вторых, растения с
легкостью производят активные вещества, которые не способны создать животные клетки.
Совершенство и производительность химических лабораторий, которыми обладают
растения, вызывают зависть Нобелевских лауреатов, ведь по сей день учёные не могут
воссоздать не только растительную клетку, но и свою собственную человеческую.
Ускорители роста растений и их антиростовые вещества играют кардинальную роль в
наиболее перспективной для человечества отрасли – биологии, биотехнологии. Это
настолько молодая наука, что точного ее определения пока еще никто не дал. В сущности,
биотехнология сама по себе сверх многоотраслевая наука.
Биотехнология помогает придать старым излюбленным сортам улучшенный товарный вид,
повысить их продуктивность, а то и качество без потери основных вкусовых достоинств.
(139 слов) (Ю.П. Лаптев)
Грамматическое задание. Выделить личные окончания глаголов и объяснить их
правописание.
Разобрать по составу слова: растения, производят, человеческую, помогает.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Борьба со стихией
Рассвирепевший тайфун гонит нашу баржу в открытый океан. Низкие серые тучи
закрыли всё небо. Сверху то полоснёт жгучими ледяными струями дождь, то выглянет на
секунду и опять скроется неяркое солнце.
Океан тяжело дышит и всё более свирепеет. Он бросает баржу с волны на волну, словно
перекидывает с ладони на ладонь.
Вдали колеблются золотые огоньки берега. Тьма сгущается, и мы уже не различаем огней
маяка. Ураган усиливается, судно прыгает на волнах, как мячик, но мы уже привыкли к
качке и почти не замечаем её.
Теперь наша судьба зависит от нашего опыта и умения бороться со стихией. Мы устали,
но мы боремся и сдаваться не собираемся. (105 сл.) (По И. Федотову)
Грамматическое задание. Выделить личные окончания глаголов и объяснить их
правописание.
Разобрать по составу слова: собираемся, сгущается, усиливается, перекидывает.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Причастие

Словарные диктанты
Священный, жёванный, кованный, тушёная капуста, потушенная свеча, тушённая на
слабом огне картошка, решённая задача, копчёное мясо, спрятанное мороженое, запутанная
история, раненный в руку солдат.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Незабываемое впечатление, не выученный вовремя урок, сообщение не подготовлено,
нетронутые леса, недоумевающий взгляд, не проведенный студентами классный час, не
выполненное дома задание, не остывшая от зноя ночь, ничем не прикрытая голова,
упражнение не закончено, нескошенный луг, сказка не рассказана.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Раненый под Киевом, писаный красавец, раскалённая печь, скошенный луг, взбешённый
человек, жареный с луком, поля ограничены рвом, бракованный товар, голоса резки и
взволнованны, мазаная печь, вымазанное платье, золочёное блюдо, вареный в котелке, долго
ношеные вещи, крашеный краской, овощи сварены, лица вымазаны сажей, публика
избалована.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сдержанный, рассмотренный, решённый, опубликованный, плавленый, расплавленный,
консервированный, сушеный, каленый, вязаный, вороненый, усовершенствованный, данный,
несмышленный, священный.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Размешанные краски, бесценная вещь, выкрашенные лавки, поляна освещена, тканый
узор, туристы размещены, комиссия образована, румяные лица, свиные окорока,
некрашеная ткань, писаная красавица, тетрадь исписана, кожаный портфель, ветреный день,
ветряной двигатель, безветренный день, рассеянный мальчик, нечаянная ошибка.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Спутанные волосы, рассыпанные бусы, перекрашенные чулки, художественные
произведения, многочисленные огни, стриженые волосы, данные слова, юные существа,
образованные юноши, сосредоточенные лица.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Смущенный юноша, бешеный пес, квалифицированный работник, кованая решетка,
выполненная работа, журавлиный крик, оконные рамы, смышленный малыш, непаханые
поля, сушеные на солнце грибы, ветряной двигатель, безветренная погода, пораненный
палец, желанный день.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лица моряков озабочены и серьезны; квашеная капуста; мы ограничены во времени;
вышли организованно; озабочены состоянием больного; огурцы, квашенные в бочке; вести
себя сдержанно; подростки неуравновешенны и вспыльчивы; неуравновешенность и
несдержанность; невыпеченный хлеб; невестино приданое; печеная тыква.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Зеленый лес, масляный двигатель, масленый блин, оловянный солдатик, рдяный рассвет,
ветреный день, жженый сахар, нечаянный успех, балованный ребенок, свиной хвост,
жеваный – изжеванный лист, подкованный конь, неожиданный успех, прийти нежданно-
негаданно, невиданный рассвет, неслыханная весть, медленный ход, невестино приданое,
нетканая скатерть, смышленый малец, полувяленая рыба, долгожданный визит, кожаный
плащ, свежевыкрашенный забор, ветряная мельница, беспрестанный дождь.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сожженное письмо, ломаная линия, кипяченая вода, замечание ценно, искусственный мед,
печеное яблоко, сеченные градом поля, названый брат, раненные в грудь, странный случай,
целинный урожай, недлинная история, миллионный житель, истинные ценности, стреляный
воробей, подлинная истина, дети рассеянны и невнимательны, тучи рассеяны, пахнет пряно
тмином, румяная именинница, полынные заросли, отчаянный юноша, бешено бьющееся
сердце, государственные таможенники, чеканный шаг, рваная рана.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Рядом с полными причастиями и прилагательными запишите краткие причастия.
Испеченная рыба –
засеянное поле –
священная клятва –
желанные праздники –
медленные движения –
рассеянные ветром тучи –
сосредоточенные лица –
рассеянные ученики –
испытанные друзья –
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Графически объясните написание н и нн в словах:
кошеный луг – некошеный, скошенный и кошенный по росе луг;
выкрашенный забор – крашеный – давно не крашенный – некрашеный;
нетканая скатерть – тканная золотом – сотканная – несотканная;
раненый воин – раненный в бою – легкораненый – поранены плугом;
жженый сахар – полусожженная рукопись – выжженная пустыня.
-------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выделить формообразующие суффиксы причастий. Определить разряд и время
причастий.
Думающий, думавший, гонимый, сделанный, орошаемый, несший, несущий, верящий,
сломленный, молотый, дышащий, засеянный, тронутый, вздувшийся, ушедший, введенный,
занятый, погружаемый, ведомый.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 --- Образовать все возможные формы причастий. Объяснить невозможность
образования некоторых форм.
Читать, разбирать, разобрать, украшать, украсить, дать, высохнуть, бежать, расти, гнать,
ложиться, посмеяться.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени.
Обозначьте суффиксы причастий.
Видеть, слышать, включать, вводить, подключать, подсоединять, присоединять, внушать,
вселять, поселять, вносить, вливать, навевать, нагонять, вовлекать, завлекать, втягивать,
затягивать.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Предупредительные диктанты
Степа открыл глаза от мягкого белого сияния и повернул голову к окну. За окном валил
снег. Он уже прикрыл ржавую, окаменевшую дорогу, застывшую грязь и лужи, затянутые
грязным, захоженным льдом, мусор и щепки около бревен. Улица выглядела чистой и белой, как
вымытый и выскобленный к празднику пол в горнице, который еще не успели заследить.
Тяжелые, влажные хлопья снега падали густой завесой и ложились всюду, где они только
могли задержаться: на черные слеги изгороди, на бревна, на поленницу дров, на скамейку в
палисаднике, на ступеньки крыльца и даже на желоб колодца.
«Зима... пришла-таки», — улыбнулся про себя Степа, и ему вдруг захотелось первому
пройти по заснеженным ступенькам крыльца. (106 слов) (А. Мусатов)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Совершая воздушное путешествие над тайгой, я слышал от летчиков много интересных
рассказов о лесных и охотничьих приключениях. Летчики рассказывали, как доводилось им
наблюдать зверей в тайге. На лесном аэродроме мне показали маленького медвежонка.
Доставленный из тайги на самолете, лохматый авиатор чувствовал себя с людьми прекрасно. Он
жил в клетке, устроенной на аэродроме. Иногда мишку выпускали гулять, и, смешно
переваливаясь, как бы выполняя роль строгой охраны, он гонялся за козами, забиравшимися в
запрещенную для посторонних посетителей зону... Кроме авиатора-мишки жила в штате лесного
отряда, пользуясь общим дружеским расположением, маленькая белочка Дуся, пойманная
летчиками в реке. Но самой большой любовью и почтением пользовался в авиационном отряде
ручной журавль Василий Иванович. Важно, точно распорядитель-диспетчер, ходил он по
аэродрому. Казалось, он наблюдал за общим порядком, и можно было подумать, что без Василия
Ивановича не может отправиться ни один самолет. (135 слов) (И. Соколов-Микитов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бродя по открытым проталинам в оживающей тундре, я попал в целую «берёзовую рощу». Под
моими ногами, ища защиты от холода, стелились по земле крошечные полярные берёзки. Высота
деревьев едва достигала десяти-двадцати сантиметров. Однако это были настоящие берёзы с
надувшимися весенними почками, готовыми распуститься. Множество куропаток перелетало и
токовало в этой удивительной маленькой роще.
Я с трудом выдернул из земли крепко державшееся корнями покрытое почками корявое деревцо
и положил в сумку. Дома, в бараке, я поставил деревцо в бутылку с водою, и через несколько дней
в тепле готовые почки стали доверчиво распускаться. Из них показались сложенные гармоникой
зелёные нежные листочки, и всё растеньице вдруг оживилось. Это была настоящая весенняя
берёзка с крошечными круглыми и зазубренными листочками величиной с крылышко мухи.
Деревцо пахло обыкновенной берёзой, и этот знакомый запах весны особенно напоминал родину,
детство, распускающийся лес и любимую мною весеннюю охоту... (139 слов)
(И. Соколов-Микитов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Весна наступила в этом году ранняя, дружная и - как всегда на Полесье - неожиданная.
Побежали по деревенским улицам бурливые, коричневые, сверкающие ручейки, сердито пенясь
вокруг встречных каменьев и быстро вертя щепки и гусиный пух; в огромных лужах воды
отразилось голубое небо с плывущими по нему круглыми, точно крутящимися, белыми облаками;
с крыш посыпались частые звонкие капли. Воробьи, стаями обсыпавшие придорожные ветлы,
кричали так громко и возбужденно, что ничего нельзя было расслышать за их криком. Везде
чувствовалась радостная, торопливая тревога жизни.
Снег сошел, оставшись еще кое-где грязными рыхлыми клочками в лощинах и тенистых
перелесках. Из-под него выглянула обнаженная, мокрая, теплая земля, отдохнувшая за зиму и
теперь полная свежих соков, полная жажды нового материнства.
Мне казалось, что вместе с этим ароматом вливалась в мою душу весенняя грусть, сладкая и
нежная, исполненная беспокойных ожиданий и смутных предчувствий… (135 слов) (А. Куприн)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Тих и скоротечен зимний вечер в лесу. Лишь по мерцанию снега и по отчетливо

проступившим теням дерев угадывается приближение вечера.
Нигде никогда не ощущается вечность так, как вечером и ночью, опустившимися в лес.
Нет-нет, даже не опустившимися, просто здесь давно-давно пребывающими. И нет, и не
было нигде другого мира, другой поры.
Беззвучное мерцание звезд, которое в народе зовут точнее — игрою, отчетливых,
лучистых, праздничных, густо усеявших небо, есть и было здесь вечно.
Величие тайги, величие зимнего мира были и пребудут здесь всегда. Зима,
погрузившаяся в снега, небо над нею, острыми ресницами звезд проколотое, знают и не
знают времени. Они, чтобы человек ни вытворял с собой и кормилицей землей, были и будут
всегда, и он, прикорнувший, спящий возле костерка, временного грева, был и остается
послушным рабом природы; лишь дерзкие мечты тяжелят его голову — подчинить себе
неведомые пространства и миры, светящиеся выше самого неба. (141 слово) (В. Астафьев)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дорога домой
Вечером заря догорала, и сумерки, все больше сгущаясь, опускались на землю. Надо
было скорее добраться до опушки леса и отыскать дорогу к дому.
В течение получаса бродил я по лесу и наконец-то добрался до опушки, однако знакомой
мне тропинки не обнаружил.
Между тем серо-белые клочья тумана, расширяясь и цепляясь за кусты, медленно
расползались по земле. Впадинки с водой, кучи хвороста, ствол дерева, лежащий поперек
ручья, - все мешало продвигаться вперед. Вскоре не стало видно ничего: ни тропинки, ни
зарослей кустов.
Внезапно из-за туч выглянул серебряный серп месяца и по-хозяйски осветил
окрестность. Стали различаться предметы. Вскоре небо очистилось от туч. Яркие фонарики-
звездочки словно направили сувои лучики на землю. Скоро я добрался до дома. (114 слов)
(И. Бунин)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Колыбель Ворши
На дне оврага безмолвие охватило меня. Тогда в лунном безмолвии послышалось
далёкое, но явственное булькание воды. Я пошёл на звук. От главного большого оврага
отходил в сторону небольшой овражек-тупичок. Он был не более ста шагов в длину и
кончался крутой поперечной горкой. У входа в него росла высокая ветвистая ива. Никаких
деревьев или кустов вокруг этой ивы не было видно. По овражку-тупичку, гремя, журча,
переливаясь, бежал ручеёк. Он пробил себе узкое углубленное руслице, над которым
разрослись травы так, что самого ручейка не было видно.
 У крутой поперечной горки, то есть у задней стенки овражка, травы буйствовали
невероятно. Оттуда плыл, наполняя овражек до краёв, резкий, душноватый аромат дягиля.
Его белые пышные соцветия зеленовато светились. Там, окружённая могучими травами, и
была колыбель Ворши.
Выливаясь из сруба, вода обретала голос и видимость, потому что начинала
переливаться, течь, быть ручьём.
Текущий по овражку, переливающийся ручей был зелёный, но я уже видел, представлял,
как ярко сверкает и блестит он при утреннем солнце.
Только так, среди травы, цветов, пшеницы, и могла начаться наша река Ворша. (168
слов.) (В.А. Солоухин)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Объяснительные диктанты

1) Остывающий песок почти не чувствовался под ногами. 2) Отец бережно положил

уснувшую девочку на кровать. 3) Ветер кружил по дорожкам старого сада осыпавшиеся листья. 4)
Высоко в осеннем небе мы увидели улетающих птиц. 5) Игривые волны шумно бились о
позеленевшие камни прибрежных скал. 6) Среди ночных звуков мы всё ещё различали
затихающую песню ушедших товарищей. 7) Полуденное солнце заливало цветущий луг
искрящимся светом. (57 слов)
--- Найдите грамматическую основу, чтобы убедиться, что предложение простое.
В каждом предложении подчеркните причастие.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Бодрым просыпается путешественник разбуженный утренними голосами птиц пролетевших
на самой палаткой. 2) На белой дороге спокойно паслась пара лошадей запряжённая в
наполненный яблоками воз. 3) Соня прибежавшая за ключом забытым ею на комоде вывела нас из
этого тяжёлого положения. 4) Над забором сгибались старые вербы раскинувшие длинные ветви
дававшие широкую тень. 5) Лёгкий ветерок срывавшийся иногда с озёр, окружённых купами
ольхи орешника и ветлы разливал в воздухе запах лесистой почвы. (70 слов)
--- Найдите грамматическую основу, чтобы убедиться, что предложение простое.
В каждом предложении подчеркните причастие.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вавилон своей красотой и богатством повергал в изумление всех, кому довелось там
побывать. Но более остального изумляли чудесные висячие сады, разбитые при дворце по
повелению царя Навуходоно сора для его любимой жены, мизийской царевны, которая тосковала
по тенистым лесам своей родины. Сады располагались на платформах, поднятых на мощных
столбах. Ярусы садов были сделаны уступами, они соединялись широкими лестницами из плит
белого и розового цвета. Обращенные в сторону прохладного ветра, дувшего обычно с северо-
запада, сады - их аромат, тень и прохлада - в безлесной Вавилонии казались людям чудом. Уже
после гибели Вавилона и висячих садов легенда о них продолжала жить, но назвали их садами
Семирамиды, по имени царицы Ассирии. (108 слов)
А. Нейхардт и И. Шишова. "Семь чудес Древнего мира"
--- Найдите сочетания причастий с определяемыми словами. Укажите все
морфологические признаки причастий.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В конце апреля птиц видно и слышно гораздо больше, чем в первые дни весны. Как красиво
звучит кукованье только недавно появившейся кукушки! Ее нетрудно узнать не только по
характерному крику, но и по внешности. У этой птицы, длина которой достигает 40 см, пепельно-
серая спинка и беловатый низ с черноватыми поперечными волнистыми полосками. Без устали
поющий самец усаживается на дерево и начинает свое кукованье громким и характерным
хохотом, за которым следует обычное «ку-ку», прерываемое иногда особым, несколько
хрипловатым и сдавленным криком. Во время крика кукушка все время поворачивается то в одну,
то в другую сторону. Крылья у нее полураскрыты, а хвост, расправленный веером, то
поднимается, то опускается. (106 слов) (И. Дроздова)
--- Найдите сочетания причастий с определяемыми словами. Укажите все
морфологические признаки причастий.

Выборочные диктанты
--- Выпишите в два столбика слова с н и нн.
1) Старый Мазай любит до страсти свой низменный край (Н.Некрасов). 2) Дорога лежала
через бывшее ржаное поле. 3) Торжественным маршем вступила на землю весна. 4) Тянуло в
каменные корпуса, где пахло машинным маслом. 5) Ранняя суровая зимняя заря проступала
сквозь мертвенную дымку (А.Фадеев). 6) Ни санного, ни звериного следа не было видно. 7)
Послышался стук лошадиных копыт: выводили из конюшни вороного коня. 8) Станица
обнесена земляным валом (Л.Толстой). 9) Настя была столь же ветрена, как и ее барышня
(А.Пушкин). 10) Ночь была безветренная.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выпишите краткие страдательные причастия. Обозначьте суффиксы. Объясните
их правописание.
1. Заседание кружка посвящено творчеству Т.Г. Шевченко 2. Эта история рассказана
очевидцем. 3. Отравлены его последние мгновенья - коварным шёпотом насмешливых
невежд. (Л.) 4. Чародейкою-зимою околдован лес стоит. (Тютч.) 5. На жилищное
строительство отпущено значительно больше средств, чем в прошлом году. 6. В
окрестностях приморского города построен ряд санаториев, больниц и грязелечебниц.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зевс Олимпийский — одно из чудес света
Величаво восседал Зевс на своём роскошном троне. В правой руке он держал маленькую
фигурку крылатой богини Ники, которая, казалось, только что слетела с вершины Олимпа.
Левой рукой он опирался на жезл, украшенный фигурой священного орла. На голове Зевса
сиял золотой венец из ветвей масличного дерева. Струящиеся волосы и борода оттеняли его
спокойное, прекрасное лицо. Через обнажённый торс был перекинут золотой плащ,
украшенный изображениями лилий, звёзд и животных. Плащ свободными складками спадал
на колени. Ноги Зевса, одетые в сандалии, покоились на скамеечке, поддерживаемой по
краям золотыми львами. Голова, торс, руки Зевса и фигура Ники были сделаны из слоновой
кости.
Всё остальное: венец, одежда, сандалии Зевса, священный орёл, венок Ники — из
чистейшего золота. (Т. Дроздова) (112 слов)
--- Выпишите сочетания причастий с определяемыми словами. Укажите все
морфологические признаки причастий. От каких глаголов они образованы?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Огород
Не все огороды на селе строги, деловиты, незыблемы. Если крестьянская изба
напоминала своим ликом хозяина, то огород — хозяйку: он свидетельствовал о её характере
и сноровке.
У хорошей хозяйки огород что светлица. Грядки к грядкам ровненькими нарядными
половиками расстелены. Морковные гряды присыпаны опилками, чтобы тля всякая не
портила, и поднимаются сдобными пирогами. Борозды меж гряд глубокие, всё посажено к
месту, всё рядком да ладком. Если овощи водолюбивы, то посажены поближе к воротцам; а
которые от дождя вырастут, те — подальше, чтоб не мять их лишний раз, не топтать зря
землю и борозды. (В. Астафьев) (90 слов)
--- Найдите и выпишите причастия в краткой форме, определите их синтаксическую
функцию.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческие диктанты
Осень в лесу
Осенью берёзки сбросили листву, покрыв золотым ковром всю землю. По небу плыли
тяжёлые тучи, едва не цепляясь за верхушки деревьев. Птицы стали улетать на юг, к берегам
незамерзающих морей. Как тихо в лесу! Лисичка, не увидев меня, быстро побежала по
тропинке. Вот белка, сидя на ветке, что-то грызёт. Тихо в лесу, только опавшие листья
шуршат под ногами. Легко дышать осенней свежестью. Скоро пушистые хлопья снега
укроют всю землю до самой весны.
Запишите текст, употребляя причастные обороты.
Опорные слова: птицы, белки, зайцы, лиса; облака, тучи, туман; берёзы, сосны, ели;
плывущие, улетевшие, опавшие, оставляя, падающие.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Творческая работа по картине Маковского “Дети, бегущие от грозы”
По опорным словам и словосочетаниям составьте текст-описание.
Гроза (приближающаяся, надвигающаяся…);
Небо (потемневшее…);
Ветер (усиливающийся, налетевший…);
Рожь (желтеющая…);
Дети (испуганные, убегающие…);
Волосы (растрепанные…);
Сердце (замирающее …);
Молния (сверкающая…);
Братишка (обнявший…);
Мостик (прогнувшийся…).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Летний зной
В воздухе стоял страшный зной, мигавший над полями трепещущею сеткою. Озими
налились, и сочное зерно быстро крепло, распирая эластичную ячейку усатого колоса. С
деревенского выгона, отчаянно вскидывая спутанными передними ногами, прыгали
крестьянские лошади, отмахиваясь головами и хвостами от наседавших на них мух, оводов и
слепней. Деревья, как расслабленные, тяжело дремали, опустив свои размягченные жаром
листья, и колосистая рожь стояла неподвижным зелено-бурым морем, изнемогая под
невыносимым дыханием летнего бога, наблюдающего своим жарким глазом за спешною
химическою работою в его необъятной лаборатории. Только одни листья прибрежных
водорослей, то многоугольные, как листья «мать-и-мачехи», то длинные и остроконечные,
как у некоторых видов пустынной пальмы, лениво покачивались, роскошничая на мелкой
ряби тихо бежавшей речки. Остальное все было утомлено, все потеряло всякую бодрость и,
говоря языком поэтов: «просило вечера скорее у бога». (Н.Лесков) (126 слов)
Грамматическое задание.
1.Подчеркните в прилагательных и причастиях орфограмму «н – нн».
2. Выпишите из текста причастие расслабленные и образуйте все возможные части речи с
тем же корнем. Выполнить морфологический разбор причастия мигавший (1 вариант);
наблюдающего (2 вариант).
 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Серое утро
Утро было серое, холодное. Иней, выпавший на рассвете, хрупко лежал на земле и долго не
таял. Он медленно испарялся в сыром синем воздухе, мутном, как мыльная вода. Деревья на
опушке не шевелились. Но это впечатление было обманчиво. Верхушка сосны раскачивалась по
кругу, а вместе с ней раскачивалась и площадка, словно это был плот, который плавно носит
вокруг широкого, медленного водоворота. Воздух всё время вздрагивал от пушечных выстрелов и
разрывов. Это постоянное и неравномерное состояние воздуха можно было не только чувствовать.
Его можно было как бы видеть. При каждом ударе в лесу встряхивались деревья, и жёлтые листья
начинали сыпаться гуще, крутясь и колыхаясь. (104 слова) (В. Катаев)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам).
Выписать причастия, указать, действительные они или страдательные, определить вид,
обозначить суффиксы
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вам, великодушным…
Море беззаботно плескалось в Мессинском проливе. Ничто не угрожало спокойствию
города. Но внезапно от сильных подземных толчков стены покачнулись, дома рухнули и
придавили под обломками тех, кто не успел выбраться на улицу.
Русский крейсер «Аврора» и другие поспешили на помощь. Матросы спасали искалеченных
людей, откапывали засыпанных, выносили их в безопасное место.
С этого времени прошло около ста лет. Многих моряков уже нет в живых, вышли из строя и
суда тех лет. Остался только крейсер «Аврора». К этому кораблю-музею устремляются
потоки экскурсантов, иностранные гости, прибываюшие из самых дальних краёв. Там
собраны подарки от города Мессины. В массивной золочёной раме – трёхцветный флаг
Италии и послание: «Вам, великодушным сынам благородной земли, героизм которых
войдёт в историю…» (115 слов) (И. Левин)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенных предложений (по
вариантам). Выполнить морфологический разбор глаголов виднеется, нарушает (1
вариант); оживился, притягивает (2 вариант).
Выписать причастия, указать, действительные они или страдательные, определить вид,
обозначить суффиксы.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ночь у костра
Поздним вечером мы останавливаемся на ночлег в горах. У сочащегося из земли
родничка растут старые пихты, тянутся поддерживаемые пихтами корявые берёзки. Яркая
звезда загорелась над горами.
Летом под высокими пихтами жили пастухи. Раньше здесь стоял сделанный из пихтовых
дранок балаган. Ветер и непогода давно разметали лёгкое пастушеское жилище.
Мы взялись за восстановление разрушенного балагана.
Среди охотников и путешественников есть особенно неоценимые в путешествиях люди.
Мой приятель умело раздувает костёр. Лицо его освещено вспышками огня. Красные искры
уносятся в невидимое небо и остывают.
Ночью мы, разбуженные холодом, необычайностью ночлега, будем вставать, чтобы
подкинуть топлива в костёр. Вот я кладу в огонь заготовленные дрова Пламя принимается
жарко лизать сухие поленья.
Как хороша, как чудесна над горами звёздная ночь! (119 сл.) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание.
Выписать причастия, указать, действительные они или страдательные, определить вид,
обозначить суффиксы.
Подчеркнуть глаголы в настоящем и будущем времени, обозначить спряжение.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Домик на Волге
С одной стороны дома виднелась Волга, с другой — обработанные и невспаханные поля,
и все это замыкалось далью синевших гор. Дом был весь окружен полями да садом,
содержавшимся в порядке. Подле огромного вяза толпились вишни и яблони. Липы
перепутались с ельником и березняком. Сад кончался обрывом, поросшим кустами, иду-
щими почти на полверсты берегом до Волги.
Со стороны дома, не обращенной к реке, было видно все, что делается на большом дворе.
В доме полы были выкрашены, натерты воском и устланы клеенками. Печи обложены
старинными изразцами. Шкафы были набиты дрожавшей и звеневшей посудой. Один только
старый дом в глубине двора стоял с забитыми окнами, с поросшим травой крыльцом.
(108 слов) (И. Гончаров)
Грамматическое задание.
1 вариант. Выполнить синтаксический разбор пятого предложения.
Разобрать выделенное в данном предложении причастие как особую форму глагола.
2 вариант. Выполнить синтаксический разбор последнего предложения.
Разобрать выделенное в данном предложении причастие как особую форму глагола.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды Стивенсон начертил для своего пасынка Ллойда карту. Она была прекрасно
раскрашена, на ней были указаны широты и долготы, обозначены заливы, бухты. Изгибы
берега придуманного им острова увлекли воображение Стивенсона, перенесли его на клочок
земли, затерянной в океане. Стивенсон, оказавшийся во власти вымысла, очарованный
бухточками, нанесёнными им на карте, написал их названия. Бросив задумчивый взгляд на
очертания острова, напоминавшего по контурам дракона, он увидел среди придуманных им
бухт, холмов героев своей будущей книги.
Вначале Стивенсон и не помышлял о создании книги, рассчитанной на массового
читателя. Рукопись предназначалась для чтения Ллойду. Мальчик был в восторге от затеи
отчима, решившего сочинить историю о плавании на шхуне в поисках сокровищ, зарытых
пиратами. С неослабевающим вниманием слушал он рассказ о путешествии по острову,
рождённому фантазией Стивенсона. (Р. Белоусов) (122 сл.)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенного
предложения (по вариантам). Обозначить графически суффиксы причастий, знаки
препинания при причастных оборотах.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Деепричастие

Словарные диктанты
Непреодолимая преграда, непрекращающееся ненастье, шалаш не построен, не преодолев
препятствия, недоумевая, ненавидя врага, не шелохнулся, не освещенный солнцем лес,(Не
зная ничего; не чувствуя опасности; не думая ни о чем; идти не спеша; не доезжая до
станции; остановиться, не доходя до места; ничего не жалея; не говоря лишних слов;
недоумевая по поводу случившегося; раскачиваясь на качелях; низко согнувшись; поджав
под себя ноги.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Неподготовленное выступление; не подготовив доклада; не продумав маршрута; никем
не продуманный маршрут; маршрут не продуман; идти не говоря ни слова; незамеченная
ошибка; не заметив ошибки; ненавидя ложь; работать не покладая рук; не беспокоясь ни о
чем; не подозревая об опасности; не заметив ничего; не решаясь приблизиться; не спуская
глаз; не заметив ничего; ответить не подумав; не веря своим ушам; усердно трудясь; легко
скользя; постепенно замирая; напившись воды; разгораясь на солнце; положив документы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Медленно и четко произнося слова, удовлетворенно улыбаясь, подперев голову рукой,
ероша волосы, чуть наклонив голову влево, торопливо листая журнал, едва скрывая
недовольство, залившись румянцем, сделавшись сразу строже, защищая ворота команды,
прибежав на помощь, взлетая над облаками, слушать молча, закончив работу.
------------------------------------------------------------------------------------------------
--- От данных глаголов образуйте причастия и деепричастия.
1. Думать, вести, видеть, стлать, жаждать, помнить, плакать, блестеть, терпеть, скрывать,
одевать, надевать, примерять, развивать, ненавидеть, танцевать, рекомендовать, завидовать,
пробовать, сеять, лелеять. .
2. Написать, подстрелить, удостоить, взять, положить, завесить, заставить, познакомить,
засыпать, приготовить, умножить.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- От данных глаголов образовать (если возможно) деепричастия. Выделить
формообразующий суффикс.
Сознавать, облокотиться, сжать, спешить, выйти, раскроить, крыть, обняться, обниматься,
жечь, подчеркнуть, прийти, исчезнуть, ныть, выпрямиться, держать.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Один из глаголов превратить в деепричастие совершенного или несовершенного
вида.
Работает и равняется на лучших; здоровался и подавал руку; отвернулся и застыл в
молчании; окончил школу и поступил в вуз; живём и свободно строим счастье; надела новое
платье и ушла в театр; одела сына и поехала в зоопарк; слушала и печально качала головой;
приехали в город и отправились в адресное бюро; захлёбывался от удовольствия и
рассказывал о своих впечатлениях.

Предупредительные диктанты
Вспоминается мне урожайный год. На ранней заре, когда еще кричат петухи и по-
черному дымятся избы, распахнешь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный
лиловатым туманом, сквозь который ярко блестит кое-где утреннее солнце, и не утерпишь --
велишь поскорее заседлывать лошадь, а сам побежишь умываться .на пруд. Мелкая листва
почти вся облетела с прибрежных лозин, и сучья сквозят на бирюзовом небе. Вода под
лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжелая. Она мгновенно прогоняет ночную
лень, и, умывшись и позавтракав в людской с работниками горячими картошками и черным
хлебом с крупной сырой солью, с наслаждением чувствуешь под собой скользкую кожу
седла, проезжая по Выселкам на охоту. Осень -- пора престольних праздников, и народ в это
время прибран, доволен, вид деревни совсем не тот, что в другую пору. Если же год
урожайный и на гумнах возвышается целый золотой город, а на реке звонко и резко гогочут
по утрам гуси, так в деревне и совсем не плохо. (153 слова) (И. Бунин)

Наш полупустой поезд остановился на темной наружной платформе Ярославского

вокзала, и мы вышли на площадь, миновав галдевших извозчиков, штурмовавших богатых
пассажиров и не удостоивших нас своим вниманием. Мы зашагали, скользя и спотыкаясь, по
скрытым снегом неровностям, ничего не видя ни под ногами, ни впереди. Безветренный снег
валил густыми хлопьями, сквозь его живую вуаль изредка виднелись какие-то светлевшие
пятна, и, только наткнувшись на деревянный столб, можно было удостовериться, что это
фонарь для освещения улиц, но он освещал только собственные стекла, залепленные сырым
снегом.
Мы шли со своими сундучками за плечами. Иногда нас перегоняли пассажиры,
успевшие нанять извозчика. Но и те проехали. Полная тишина, безлюдье и белый снег,
переходящий в неведомую и невидимую даль…
Миновали вокзалы, переползли через сугроб и опять зашагали посредине узких
переулков вдоль заборов, разделенных деревянными домишками и запертыми наглухо
воротами. Маленькие окна отсвечивали кое-где желто-красным пятнышком лампадки...
Темь, тишина, сон беспробудный. (143 слова) (В.Гиляровский)

...Бывают годы, когда холода наступают непривычно рано, и золотая крона деревьев
внезапно покрывается сверкающим пушистым снегом. Это изумительное сочетание ярко-
желтой листвы и ослепительного белого снега, серого сентябрьского неба и серебристых от
инея тонких стволов березок создает ощущение волшебно-чарующей сказки.
Смотришь и не веришь... Все реально, как это бывает в самой действительности, и
вместе с тем сколько поэзии!
Это захватывающее зрелище передано художником Игорем Грабарем с такой
жизненной правдой, так непосредственно, что его картина «Октябрьский снег» явилась в
русской живописи новым словом, обогащающим наше представление о природе.
Стремление к поэтичности, лирической взволнованности всегда было отличительной
чертой русской пейзажной живописи. Неисчерпаема, безгранична жизнь природы, и каждый
художник в силу своих способностей и таланта своим поэтическим видением и чувством
воспринимает ее особую, неповторимую прелесть, подмечает новые характерные черточки
ее состояния. Художника покоряли красочность и богатство цветовых отношений в
природе. Он продолжил и развил лучшие традиции русской пейзажной живописи, традиции
Левитана, Серова, Коровина. (149 слов) (Э. Кузнецова)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В центре Санкт-Петербурга, недалеко от Невского проспекта, расположен один из самых
знаменитых архитектурных ансамблей города — площадь Искусств.
Она недаром носит это название. Здесь в близком соседстве разместились Филармония,
Оперный театр, Русский музей.
Каждый, кто приближается к этой площади со стороны Невского проспекта, еще
издалека видит стоящую на постаменте фигуру поэта и сразу узнает ее. Это Пушкин —
великий и бессмертный поэт, национальная гордость нашего народа.
Силуэт его фигуры четко вырисовывается на фоне зеленых деревьев, величественных
колонн и чугунной ограды Русского музея. У подножия памятника всегда цветы. Это дань
любви и благодарности поэту, чьи вдохновенные стихи сейчас, как полтора века назад,
волнуют и радуют души людей.
Пушкин стоит в непринужденной и естественной позе, слегка отставив левую ногу, одна
его рука свободно опущена, другая — легким движением направлена в сторону. Порыв
свежего ветра распахнул полы его сюртука, заиграл концами небрежно повязанного
галстука, слегка разметал курчавые волосы поэта.
Замечательно лицо Пушкина. Вдохновенное и прекрасное, оно исполнено мысли и
чувства. Поэт, конечно, читает стихи. (161 слово) (Э. Кузнецова)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тогда ещё люди не знали огня. Они бродили стадами по лесам и долам, собирая
случайную пищу или нападая на диких животных. Если охота была удачной, они разрывали
 зверя на части и съедали мясо сырым. С наступлением темноты они валились на землю,
зарываясь с головой в листву.
Миром правили боги, жившие на многовершинном Олимпе, сильные и красивые,
всеведущие и всемогущие. И не было у Олимпийцев соперников, кроме более древних
властителей — титанов, порождённых Землёй и Небом. Посланцем мира между богами и
ещё не поверженными тогда титанами был юный Прометей, сын вольнолюбивого титана
Япета. Прометей был наделён чутким сердцем и храброй душой. Не раз по дороге на Олимп
он встречал людей, дрожащих от холода, страдающих от болезней и невежества. И хотя
люди никому не жаловались, Прометей их пожалел и не побоялся облегчить им жизнь
вопреки воле богов.
Как вестник мира Прометей поднимался на Олимп с жезлом в руке. Боги к этому
привыкли, не заметив, что однажды Прометей пришёл к ним с похожим на жезл полым
тростником. Незаметно положил Прометей в тростник тлеющий уголёк из очага богов.
Спустившись на землю, он вынул его и раздул своим могучим дыханием. Оставив огонь у
людского становища, Прометей удалился… (191 слово) (Немировский А.И. Мифы
Древней Эллады)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Объяснительные диктанты
1) Заря, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром. 2) Внимая песням, с
берегами, ласкаясь, шепчется река. 3) Я стою у дороги, прислонившись к иве. 4) Отражаясь,
березы ломались в пруду. 5) В поле, склоняясь к побегам, ходят грачи в полосе. 6) А месяц
будет плыть и плыть, роняя весла по озерам. 7) Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что
стоишь нагнувшись под метелью белой? 8) Но тихо дремлют кедры, обвесив сучья вниз.
(С. Есенин)
--- Обозначить деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Через три дня, не доезжая немного до станции Шахтной, отряд спешно выгрузился. 2.
Васька стоял на одном колене, упершись прикладом в землю, и держал вытянутую в мою
сторону руку, предупреждая, чтобы я не двигался, и в то же время смотрел вниз,
приготовившись прыгнуть. 3. Скатившись на дно оврага, я рванулся вправо и увидел, что
возле одного из кустов кубарем катаются Чубук и неприятельский солдат.4. Откашливаясь и
отплевываясь, Чубук поднялся с травы.5. Взглянув на белого и Чубука, я понял, зачем сюда
привели пленного; с трудом отдирая ноги, побежал в сторону и остановился, крепко ухватив-
шись за ствол березки. (93 слова) (А. Гайдар)
-- Надпишите над деепричастиями совершенного вида букву с, над деепричастиями
несовершенного вида — н. Обозначьте суффиксы, с помощью которых образованы
деепричастия.
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Ливень затопил низкие места города. Не было видно ни мостовой, ни тротуаров. В одном
месте вода, выбив крышку люка, отнесла ее в сторону. Вода, вливаясь в люк, бурлила и
пенилась. Недалеко по пояс в воде стоял белоголовый мальчик, опираясь на палку.
Начинало смеркаться. Прохожих становилось все меньше. Мальчик, озябший, в мокрой
одежде, стоял у бурлящей воды.
Кто-то из подъезда удивленно и сердито спросил его: «Почему ты здесь стоишь?»
«Здесь люк открыт. Кто не знает, может упасть в него», — ответил мальчик.
«Эй, мальчик, будь осторожен. Я сейчас помогу тебе!» — крикнул человек из подъезда.
Через десять — пятнадцать минут прибежали люди и, разыскав крышку люка, закрыли его.
Мальчик, вздрагивая от холода, пошел в подъезд. Оставляя мокрые следы, он медленно
зашагал по лестнице, как человек, который много поработал. (124 слова) (Е. Суворина)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С незапамятных времен огонь стал постоянным верным признаком человека. Путник,
застигнутый ночью в дороге, увидев вдали огонь, наверняка знал: там люди!
Огонь был нужен человеку для света, для тепла, для силы: огонь озарял и обогревал
жилье, помогал готовить пищу. А через тысячи и тысячи лет человек научился использовать
его тепло, чтобы добыть из воды могучий пар, двигающий машины.
И издавна огонь считался призывным знаком радушия и дружбы. Огонь отпугивал зверя
от человеческого жилья, но звал человека к человеку. И до сих пор говорят люди, приглашая
в гости: "Заходи на огонек!"
…Мы за ласковый огонь в скромном домашнем очаге, во вместительных печах
хлебозавода и фабрики-кухни.
Мы за чистое пламя человеческих сердец, любящих жизнь, труд, знание, искусство,
радость. За большой священный огонь дружбы, который раз в четыре года зажигают в чаше
над стадионом там, где молодые спортсмены всех частей света собираются на
международные Олимпийские игры.
Мы за людей, которые живут и работают "с огоньком"! (152 слова) (Л. Кассиль)
--- Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты, обозначьте пунктограммы.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Уже после восхода солнца, возвращаясь с глухариного тока, я шел краем глубокой
канавы. Восходившее солнце золотило сосновые вершины. Внизу, под деревьями, на мхах,
лежала седая роса, густо пахло прелой листвой и вешней водой. Радуясь солнцу, звонко
распевали на деревьях дрозды, на вершине освещенной солнцем высокой сосны, где-то под
небом, захлебываясь, ворковал дикий голубь.
Необыкновенные чувства возникают в сердце впечатлительного охотника в чудесный
утренний час! Как бы сливаясь с окружавшей лесной природой, я наслаждался музыкой
наступавшего утра, чудесными красками восхода.
Глубокая лесная канава до самых краев была наполнена быстро бегущей мутной водой.
Навстречу мне неслись клочья пены, течение шевелило ветви затопленных ольховых и
ивовых кустов. Следя за течением, я увидел на воде желтоватое легкое перышко, очень
похожее на крошечный кораблик… (119 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты, обозначьте пунктограммы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Пир птиц
На пахоте происходило обжорство: скворцы, галки, вороны хватали и хватали
студенистых червей, обнажённых и порезанных плугом. Боязливые серые плишки и те
промышляли на пахоте, вихляясь над бороздами. Даже малая мухоловка сидела на жерди и,
дождавшись своего момента, спархивала вниз и, чего-то ухватив с земли, несла на городьбу
и торопливо склёвывала. Лесные птички спускались с гор к огороду и терпеливо ждали,
когда налопаются и задремлют важно, по-хозяйски вышагивающие по бороздам нарядные и
сытые скворцы, напоминающие сельских купчиков. Не выдержав искушения, птахи,
мелькнув над городьбой, уносили с борозды козявку, жука, личинку какую, а скворец уж
непременно в погоню. (В. Астафьев) (96 слов)
--- Определите, в роли каких обстоятельств выступают в предложениях
деепричастные обороты.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Перед грозой
Покорная природа цепенела в молчании. Ни ветра, ни бодрого, свежего звука, ни
облачка. Но вот, наконец, когда солнце стало спускаться к западу, из-за холмов неожиданно
показалось пепельно-серое кудрявое облако. Вдруг в стоячем воздухе что-то порвалось,
сильно рванул ветер, и с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и
прошлогодний бурьян подняли ропот, на дороге спирально закружилась пыль, побежала по
степи и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, черным вертящимся столбом поднялась к
небу и затуманила солнце. По степи, вдоль и поперек, спотыкаясь и прыгая. побежали
перекати-поле, а одно из них попало в вихрь, завертелось, как птица, полетело к небу и,
обратившись в черную тучу, исчезло из виду. За ним понеслось другое, потом третье. За
холмами глухо прогремел гром; подуло свежестью. (125 слов) (А. Л. Чехов)
--- Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты, обозначьте пунктограммы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты
--- Выпишите деепричастия, распределив их по колонкам: «несовершенный вид»,
«совершенный вид».
Был конец ноября. Днём на мёрзлую землю выпал сухой, мелкий снег, и теперь было
слышно, как он скрипит под ногами уходившего сына.
К стёклам окна неподвижно прислонилась густая тьма, враждебно подстерегая что-то.
Мать, упираясь руками на лавку, сидела и, глядя на дверь, ждала. Ей казалось, что во тьме со
всех сторон к дому осторожно крадутся, согнувшись и оглядываясь по сторонам, люди,
странно одетые, недобрые. Вот кто-то уже ходит вокруг дома, шаря руками по стене.
В сенях зашаркали чьи-то ноги, мать вздрогнула и, напряжённо подняв брови, встала.
Дверь отворили. Сначала в комнату всунулась голова в большой мохнатой шапке, потом,
согнувшись, медленно пролезло длинное тело, выпрямилось, не торопясь подняло правую
руку и, шумно вздохнув, густым грудным голосом сказало: «Добрый вечер, други».
(119 слов) (М. Горький)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Языки пламени высоко взмывали к чистому синему небу, казавшемуся темным и
мглистым. Дождь шуршал по вишеннику, сбивая только что развернувшиеся листья. По
земле бежали вперегонки ручьи, натыкаясь на почерневшие стволы деревьев. По веткам
шиповника, разросшегося под окном, ползла чёрная, с зеленым отливом, букашка. От ветра
букашка замирала, плотнее прижимаясь к мокрой ветке. На разгоряченном коне, нервно
кусающем удила, красуется статный безусый паренек с узкой талией, перехваченной
офицерским поясом. На высоком возу, прикрытом пыльным пологом, восседает пожилой
усатый боец. Черные лакированные крылья тарантаса, ставшие матовыми от пыли,
беспрерывно дребезжали. Дорога сплошь покрыта выбоинами и кочками, гудела под
колесами. Громко переговариваясь и шутя, бойцы располагались на отдых. (105 слов)
(В. Баныкин)
--- Выпишите сначала предложения с деепричастным оборотом, затем — с причастным
оборотом, стоящим после определяемого слова.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Возвращение домой
Ласточка с ликованием носилась над рекой, взмывала вверх, к облакам, падала на воду,
кружилась над домами, над лесом, над горами, впархивала во дворы, сделав вид, что совсем
она сюда случайно угодила, стремглав неслась по улице над самой дорогой, щебеча,
чурлюкая, всех извещая, что прилетела она из дальних стран и так стремилась к родной
сибирской деревушке, прошла сквозь такие расстояния, беды и бури, что совершенно теперь
счастлива и, отпраздновав возвращение, порезвившись в радости, сразу же возьмётся за дело,
отремонтирует гнёздышко над застрехой, высидит детей и станет ловить комаров и мошек, и
пусть люди не беспокоятся, что она всё будет играть, играть и совершенно потеряет голову.
(В. Астафьев) (104 слова)
--- Выпишите предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами.
Определите вид деепричастий. Подчеркните пунктограммы при деепричастных
оборотах.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ночь
Ночь пролетела над миром, сны на людей навевая; с тёмно-лазурной ризы сыпались
звёзды, сверкая. Радостно волны журчали, образ её отражая; рожь наклонилась, сильнее
пахла трава луговая... Крики кузнечиков резвых и соловьиные трели, в хоре хвалебном
сливаясь, в воздухе тихом звенели. И улыбалась кротко ночь, над землёй пролетая. (48 слов)
(А. Плещеев)
--- Выписать деепричастия с глаголами, к которым они относятся.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Свободные диктанты
Белка
В стороне закачались сучья ели, и, мелькнув на мгновение в воздухе, лёгким прыжком
перескочила белка. Необыкновенная подвижность и живость делают её заметной уже издали.
Сидит ли она на задних лапках, обхватив передними орех и грызя его, прыгает ли широкими
скачками с ветки на ветку, распушив свой красивый хвост, или ловко взбирается на вершину
зелёной ели — во всех движениях её много живости и красоты. Завидев опасность, белка
издаёт глухой, цокающий покрик, вздрагивая при этом всем телом и отрывисто взмахивая
хвостом. Умея отлично пользоваться своей исключительной способностью лазить,
преследуемая белка с большой быстротой вертится вокруг толстого дерева, ухватившись
всеми лапками за шероховатости коры, и достигает того, что всё время скрыта от глаз своего
преследователя. Обратите внимание на пестроту меха белки. Линяя ранней весной, белка
заменяет свою пушистую зимнюю шубку коротким буро-рыжеватым мехом. (131 слово)
(С. Огнев)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческий диктант
--- Запишите басню Эзопа, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу
деепричастия и деепричастные обороты. Подчеркните однокоренные слова.
У спящего льва по телу пробежала мышь. Лев проснулся схватил ее и приготовился есть.
Мышь умоляла отпустить ее, ——, что отплатит добром за свое спасение. Лев, ——,
отпустил ее. Но случилось так, что мышь и в самом деле отблагодарила льва, ——. Попался
лев охотникам и они привязали его веревкой к дереву. А мышь, ——, тотчас пр..бежала
перегрызла веревку и освободила его, ——: «Тогда ты надо мною смеялся не верил что я
могу отплатить тебе за услугу. А теперь будешь знать, что и мышь умеет быть благодарной».
Слова для справок: промолвив, сказав так, подождав, подумав, уверяя, расхохотавшись,
спасши ему жизнь, заслышав его стоны.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Должен признаться, что мне лично подземные переходы очень нравятся.
Они не портят облика городов, зимой в них потеплей, а летом попрохладней, чем на улице,
чисто, просторно и не озираешься - никто тут тебя не задавит и не станет изнашивать твое
сердце пронзительными свистками. Но самое главное - эти переходы сокращают время
стоянок автомашин у светофоров. Водители не газуют, взбадривая моторы при трогании с
места, не тянут на первой передаче, когда выхлоп вредных газов резко увеличивается.
Чистота воздуха зависит еще и просто от того, любим или нет мы свой город,
заботимся ли о себе и своем здоровье. Харьковчане, например, перевели весь общественный
транспорт на электрическую тягу. Троллейбусы стали обслуживать центр, а трамваи -
окраины, и воздух в городе заметно сделался чище.
О зелени надо бы сказать особо, хотя эта тема достойна целой книги. Деревья, кусты и
цветники не только украшают город или поселки, но и делают огромную полезную работу:
фильтруют воздух, собирая на листья пыль, выделяют фитонциды, убивающие вредных
микробов, смягчают температурный режим города, пригашивают шумы. (165 слов)
(В. Чивилихин)
Грамматическое задание. Выполнить морфологический разбор деепричастия взбадривая
(1 вариант); собирая (2 вариант).
----------------------------------------------------------------------------------------------
Въехав на середину моста, Незнайка остановил машину. Все вылезли и, облокотившись о
перила моста, стали глядеть. На пароходной палубе находилось множество
пассажиров-коротышек. Одни из них сидели на лавочках вдоль бортов и любовались
красивыми берегами, другие беседовали между собой и даже о чём-то спорили, третьи
прохаживались. Были ещё и такие, которые мирно дремали, расположившись в мягких
креслах с откидными спинками. В этих креслах очень удобно было сидеть, задрав кверху
ноги.
Когда пароход проплывал под мостом, Незнайке, Кнопочке и Пёстренькому было очень
хорошо видно всех пассажиров на палубе.
Неожиданно мост окутался клубами дыма, который вырывался из пароходной трубы.
Незнайка закашлялся, задыхаясь в дыму, но всё-таки побежал на другую сторону моста, чтоб
посмотреть вслед пароходу. Кнопочка и Пёстренький побежали за ним. Когда дым
рассеялся, пароход уже был далеко. Через минуту наши путники снова сидели в автомобиле
и катили дальше. (136 слов) (Н. Носов)
Грамматическое задание.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам).
Выписать деепричастия с глаголами, к которым они относятся. Определить вид
деепричастий.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В это время зеркало, которое стояло на тумбочке, засветилось, на нём появился зелёный
лужок. По лужку вилась дорожка, а по дорожке, взявшись за руки, шагали сестрица
Алёнушка и братец Иванушка.
Незнайка слушал, слушал, пока не прослушал всю сказку. Она ему очень понравилась,
только очень было жалко бедного Иванушку, который превратился в козлёночка. Это
напомнило ему про малыша, которого он встретил сегодня на улице и превратил в осла.
Незнайка совсем было забыл об этом коротышке, а теперь все думал о нём и думал. Он
вспомнил, как превратившийся в осла малыш ушёл, постукивая по тротуару копытцами, как,
уходя, повернул длинноухую голову и, словно с укором, посмотрел на Незнайку своими
добрыми печальными глазами.
Сказочка давно окончилась, а Незнайка лежал в темноте, ворочался с боку на бок и
грустно вздыхал. Он мысленно разговаривал сам с собой, и от этого ему казалось, что с ним
разговаривает какой-то находящийся внутри него голос. (146 слов) (Н. Носов)
Грамматическое задание.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам). Обозначить
графически суффиксы деепричастий, знаки препинания при деепричастных оборотах.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Поздравления
 Бабушка была уже в зале. Сгорбившись и опершись на спинку стула, она стояла у стенки
и набожно молилась. Подле неё стоял папа. Обернувшись к нам, он улыбнулся, заметив, как
мы, заторопившись, прятали за спины приготовленные подарки и, стараясь быть
незамеченными, остановились у самой двери. Весь эффект неожиданности, на который мы
рассчитывали, был потерян.
Подходя к креслу, я вдруг почувствовал, что нахожусь под тяжёлым влиянием
непреодолимой одуревающей застенчивости, и, чувствуя, что у меня никогда недостанет
духу поднести свой подарок, я спрятался за спину Карла Ивановича, который, поздравив
бабушку, переложил коробочку из правой руки в левую, вручил её имениннице и отошёл,
чтобы дать место Володе. (Л. Толстой) (102 слова)
Грамматическое задание.
Выпишите деепричастия в две колонки: совершенного и несовершенного вида. Укажите, от
каких глаголов деепричастия образованы, определите вид глаголов.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Наречие

Словарные диктанты
Залпом, наездом, поздненько, вовнутрь, отовсюду, по-городскому, попросту, помаленьку,
вчерне, вконец, бесследно, верхом, настороже, недаром, по-честному, впустую, допоздна,
вразнобой, мимоездом, восторженно, однажды, проездом, тихонько, попусту, врассыпную,
сгоряча, вразбивку, вдогонку/ заранее, по-хозяйски, счастливо, трижды, насовсем,
вдесятером, до упаду, вполнакала.
Составьте с любыми двумя-тремя наречиями простые предложения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Никогда, поблизости, наотмашь, неподалеку, кое-где, докрасна, бесперспективно,
удивленно, издавна, невпопад, ничуть, нарасхват, туманно, вдали, еле-еле, преспокойно,
выпукло-вогнуто, умышленно, предположительно, неукоснительно, мало-помалу, неоткуда,
внизу, расчетливо, волей-неволей, ввысь, нигде, никуда, обрадованно, ненамеренно, в
одиночку, поодиночке, точь-в-точь.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Неисследованная местность, говорил неправду, немигающий взгляд; еще не сделанные
чертежи; нестерпимый зной; не проверив работу; не различая дороги; не с кем
посоветоваться; скрывать нечего; ненастная ночь; необыкновенный закат; не широкая, а
узкая дорожка; неширокая, а рыбная река.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Подняться наверх, на верх холма, проникнуть вглубь, в глубь леса, идти наудачу,
надеяться на удачу, двигаться навстречу, пойти на встречу с другом, отложить наутро, на
утро похолодало, вышивать вручную, в ручную машину, выполнить вначале, в начале урока,
пройти понизу, по низу оврага.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Поступить по-товарищески, подняться повыше, мало-помалу приближаемся, когда-
нибудь приедет, отрезать поменьше, греет по-весеннему, холодно по-зимнему, говорить по-
русски, выполнить точь-в-точь, прыгать по-заячьи, обратиться попросту, жарко по-летнему,
накормить досыта, объяснить доходчиво, посмотреть вправо, вытереть насухо.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выполнить досрочно, пересказать дословно, сообщить доверительно, начать сначала,
сделать кое-как, двигаться еле-еле, переваливаться по-утиному, случилось давным-давно, всё
было по-старому, идти напрямик, подняться вверх, вернуться затемно, посмотреть искоса,
посмотреть искоса, расположиться справа.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Образуйте наречия сравнительной и превосходной степени и составьте с ними
предложения.
Хорошо, красиво, высоко, низко, редко, верно, поздно, легко, строго, тонко, ярко,
дорого, глубоко.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Предупредительные диктанты
Через тёмный лес, через глухие овраги пробирается с добычею старый волк. Далеко от
проезжих дорог и людных селений скрыто волчье логово. Голодно, бесприютно было волкам
в зимнюю стужу. В морозные, вьюжные ночи скитались они по снежным полям и дорогам.
Ловили зайчишек, воровали зазевавшихся собак.
Кончилась холодная зима. В весенние тёплые дни родились у волчицы слепые маленькие
волчата.
Растут, резвятся бойкие волчата. Много обглоданных костей валяется вокруг их
далёкого, скрытого логова. Извилистые тропинки протоптаны к водопою.
Поздно утром возвращается старый волк с добычей. Похрустывает под волчьими лапами
слежавшийся снег. Взлетают на деревья пугливые рябчики; тревожно попискивая,
провожают лесного разбойника маленькие синички.
Смело бежит волк по знакомому лесу. Хорошо знает он дорогу в своё скрытое логово,
где ждут не дождутся старого волка прожорливые, жадные волчата. ( И. Соколов-Микитов)

Тонкая леса была спущена в воду под толстый корень, шевелившийся от каждого
движения волны.
Девочка ловила форель. Она сидела неподвижно на камне, и река обдавала ее шумом.
Глаза ее были опущены вниз. Но взгляд их, утомленный блеском, рассеянным повсюду над
водой, не был пристален. Она часто отводила его в сторону и устромляла вдаль, где
крутые горы, осененные лесом, стояли над самой ре кой. Воздух был еще светел, и небо,
стесненное горами, казалось среди них равниной, чуть озаренной закатом.
Но ни этот воздух, знакомый ей с первых дней жизни, ни это небо не привлекали ее
сейчас.
Широко открытыми глазами следила она за вечно бегущей водой, силясь представить в
своем воображении те неизведанные края, куда и откуда бежала река. Ей хотелось увидеть
иные страны, иной мир, например, австралийскую собаку динго. Потом ей хотелось еще
быть пилотом и при этом немного петь.
И она запела. Сначала тихо, потом громче.
У нее был голос, приятный для слуха. Но пусто было вокруг. Лишь водяная крыса,
испуганная звуками ее песни, близко плеснулась возле корня и поплыла к камышам, волоча
за собой в нору зеленую тростинку. (182 слова) (Р. Фраерман. «Дикая собака Динго»)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Барбос и Жулька
Барбос был невелик ростом, приземист и широкогруд. Благодаря длинной, чуть-чуть
вьющейся шерсти в нем замечалось отдалённое сходство с белым пуделем, но только с
пуделем, к которому никогда не прикасались ни мыло, ни гребень, ни ножницы. Таких собак,
как он, искони и всюду зовут Барбосами. Изредка только, да и то в виде исключения, их
называют Дружками. Эти собаки происходят от простых дворняжек и овчарок. Они
отличаются верностью, независимым характером и тонким слухом.
Жулька также принадлежала к очень распространённой породе маленьких собак.
Основной чертой её характера была деликатная, почти застенчивая вежливость. Она никогда
не попрошайничала. Наоборот, её всегда приходилось упрашивать, чтобы она взяла
косточку. Между Барбосом и Жулькой царствовало редкое согласие и самая нежная любовь.
(117 сл.) (А. Куприн)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
У нас давно когда-то жила кошка. Она удивительно искусно ловила мышей и никогда их
не ела. И совершенно по-человечески знала, что, поймав мышь, сделала нечто
заслуживающее похвалы. Она являлась с мышью в зубах и, как-то особенно, призывно
мурлыкая, терлась о ноги. Уже по этому торжествующему мурлыканью все мы узнавали, что
она поймала мышь. Потом, подняв хвост вверх, обходила всех нас, и каждый должен был ее
погладить и похвалить. Потом она бросала мышь и равнодушно уходила. (75 слов)
(В. Вересаев)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Девочка осталась одна. Она взглянула на солнце, которое было уже близко к закату и
клонилось к вершине еловой горы. И, хотя было уже поздно, девочка не спешила уйти.
Она медленно повернулась на камне и неторопливо зашагала вверх по тропинке, где
навстречу ей по пологому склону горы спускался высокий лес.
Она вошла в него смело.
Шум воды, бегущей меж рядами камней, остался за ее спиной, и перед ней открылась
тишина.
И в этой вековой тишине услышала она вдруг звук пионерского горна. Он прошелся по
просеке, где, не шевеля ветвями, стояли старые пихты, и протрубил ей в уши, напомнив,
что надо спешить.
Однако девочка не прибавила шагу. Обогнув круглое болотце, где росли желтые
саранки, она наклонилась и острым сучком вырыла из земли вместе с корнями несколько
бледных цветов. (126 слов) (Р. Фраерман)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бродил и бродил я по приморскому парку, глазел, дивился и вдруг увидел среди
заморских кущ три березки толщиной с детскую руку. Глазам своим я не поверил. Не растут
березы в этих местах. Но они стояли на полянке в густой мягкой травке, опустив долу ветви.
Березы и в наших-то лесах, если растут поодиночке, сиротами кажутся, здесь и вовсе
затерялись, не шуршали корою, не лопотали листом, и все-таки от них нельзя было оторвать
глаз. Белые стволы берез пестрели, как веселые сороки, а на нежной зелени зазубренных
листьев было так хорошо, покойно взгляду после ошеломляющего блеска чужеземной,
бьющей в глаза растительности.
Садовник широкодушно высвободил место березам в этом тесном парке, где
обязательно кто-то и кого-то хотел затмить, а потом и задушить. Садовник часто поливал
березы, чтобы не сомлели и не умерли они от непосильного для них южного солнца.
Березки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе, отпоили и выходили их,
и они прижились. Но листья лицевой стороной были повернуты к северу, и вершины тоже…
Ах, как славно пахнет береза! (167 слов) (В. Астафьев)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Красавица ива
Зеленую иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растет
ее по берегам лесных речонок, вдоль ручьев. Люди по-разному называют иву.
Еще не зазеленел по-весеннему лес, а уж цветет, отражаясь в талой воде желтыми
пуховками, нежная ива. Чуть-чуть пригреет солнышко - вьются над цветущими ивами,
собирая золотую пыльцу, вылетевшие из ульев пчелы.
Ива - неприхотливое дерево. Можно срубить или срезать ее тонкий ствол и воткнуть
даже неглубоко в землю - примется, пустит корни, начнет расти.
В ивовых зарослях с начала весны поселяются соловьи и без устали распевают свои
песни. Корни ив защищают от размыва вешней водой устроенные людьми плотины. Изредка
вздрагивая от набежавшего ветра, негромко шепчется ива, обнажая серебристую изнанку
своих листьев.
Как хороша ива, свесившаяся вниз над водой, в которой отражаются небо и облака,
плывущие вдаль. (128 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На далеком-далеком берегу озера Хантайки, там, где уже кончается земля и нет никакого
населения, живут молодые парни. Они ушли от этого оголтелого и усталого мира на
природу, первозданную, мало еще побитую и не испорченную. Они ловят рыбу, добывают
зверьков ровно столько, чтоб хватило на нехитрое пропитание и одежду.
Сюда, в эти дивно красивые и суровые края, тоже проникает рука браконьера, чаще всего
высоковельможного, владеющего воздушной и водяной техникой. Парни не дают
браконьерить никому, в том числе и современным вельможам.
Между тем парней-то дотаптывают потихоньку, с места сживают — перестали принимать
у них рыбу, грозятся на пушнину договор не заключать. Парни подумывают в Канаду
махнуть, там обжить таежное или тундряное место, и кто молча и зло, кто доброжелательно
и сочувственно в спину подталкивают: «Вот и поезжайте подалее, не раздражайте наш люд
бескорыстием своим, самостоятельностью этой, не по сердцу она нам».
«И не по уму!» — добавлю я от себя. (146 слов) (В. Астафьев)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды Незнайка встретился с Кнопочкой на берегу реки. Они уселись на большом
зелёном огурце, которые во множестве росли вокруг. Солнышко уже поднялось высоко и как
следует пригревало землю, но Незнайке и Кнопочке не было жарко, потому что огурец, на
котором они сидели, словно на лавочке, был довольно прохладный, а сверху их защищали от
солнца широкие огуречные листья, раскинувшиеся над ними, как огромные зелёные зонтики.
Ветерок тихо шуршал в траве и поднимал на реке лёгкую рябь, которая так и сверкала на
солнышке. Тысячи солнечных зайчиков, отразившись от поверхности воды, плясали на
огуречных листьях, освещая их снизу каким-то таинственным светом. От этого казалось, что
воздух под листьями, где сидели Незнайка и Кнопочка, тоже волнуется и трепещет, словно
машет бесчисленными невидимыми крылышками, и все это выглядело каким-то необычным,
волшебным. Но Незнайка и Кнопочка не замечали никакого волшебства вокруг, так как вся
эта картина была для них слишком привычна, да к тому же каждый из них был занят своими
мыслями. Кнопочке очень хотелось поговорить о сказках, но Незнайка почему-то упорно
молчал, и лицо у него было такое кислое и сердитое, что она даже боялась заговорить с ним.
(183 слова) (Н. Носов)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 После поворота дорога стала гораздо ровнее и шире. Было заметно, что автомашины
здесь ездили чаще. Скоро навстречу нашим путешественникам попался автомобиль. Он
промчался так быстро, что никто не успел как следует рассмотреть его. Через некоторое
время их догнал другой автомобиль, и Незнайка увидел, что он был какой-то незнакомой
конструкции: низенький, длинный, с блестящими фарами, выкрашенный в яркий зелёный
цвет. Водитель высунулся из машины, с любопытством поглядел на Незнайкин автомобиль,
после чего прибавил скорость и быстро исчез вдали.
Дорога вилась между холмами, шла то лесом, то полем. Неожиданно путешественники
очутились перед рекой. Впереди засверкала вода, а над водой с одного берега на другой
перекинулся мост. Посреди реки, рассекая носом волны, плыл пароход. У него была большая
труба, а из трубы валили облака дыма.
— Смотрите, пароход! — закричала Кнопочка и захлопала в ладоши от радости.
Она ни разу не видала настоящего парохода, потому что не бывала нигде, кроме Цветочного
города, а по Огурцовой реке пароходы не плавали. Однако Кнопочка сразу догадалась, что
это пароход, так как часто видела его на картинках в книжках. (170 слов) (Н. Носов)
--- Укажите орфограммы, изученные в разделах «Наречие», «Причастие»,
«Деепрчастие».
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктанты «Проверь себя»

Сильная вода

В ту ноч.. лил дождь. Он пр..ш..л с гор. (Н..) ск..л..ко дней до этого сел..ски.. ст..рики уже с
бе..п..койством поглядывали на (К, к)арпаты к..торых почти (н..) было видно из (за) д..ждя.
Р..ка топорщилась точно кто (то) (с) низу пр..п..дн..мал её воды. Ноч..ю (н..) кто (н..) спал
в..да м..гла п..йти на д..ревню. С (К, к)арпа..кими реками так быва..т. От сильной в..ды р..ка
(н..) ож..д..н..о м..ня..т направление. (В. Железников)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осеннее утро
Пр..снулся он рано. За окн..ми з..н..мался сум..р..ч..ный свет (н..) п..гож..го осен..его утра.
Шуршал тонкий ре..кий (н..) ис..ка..мый дождь. Так и будет он тихо се..т..ся весь день на
почерневшие с..лом..н..ые крыш., на ж..рную грязь на рано обл..тевш..е д..рев..я на русы.,
г..л..венки д..тей пл.тки баб на з..лысую шкуру кляч., на весь этот забытый богом мир. В
воздух.. держ..тся влажный б..лёсый кур застилающий пространство. (Ю. Нагибин)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

После битвы
Тёмно(красный) барх..т в..л..к..княж..ского стяга г..рел б..грянц..м в лучах зах..дящ..го со..нца
а в т..ни к..зался совсем ч..рным. Под огромное р..с..еч..н..ое р..зорван..ое во многих м..стах
п..лотнищ.. стяга стал князь Владимир. Загр..мели трубы с..б..рая р..с..е..н..ые рати.
Замот..н..ые кровавыми тр..пицами в и..сеч..ных д..спехах отовсюду шли воины шли (н..)
пр..миком а пр..б..раясь между грудами тел. Мало кто остался цел кто (н..) нёс раны но (н..) о
ранах думали люди. Думали другое П..бита (О, о)рда! (М. Рапов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пароход
По всему бел..му п..р..ходу играли жи..кие о..св..ты солнца на воду бол..но было см..треть, —
р..ка с..яла и п..р..л..валась. На дал..н..м б..р..гу, г..ристом, б..лела, по пояс в б..рёзах,
стар..н..кая к..л..кол..ня. Когда п..р..ход о..чалил и, ..писав (полу) кру.., п..б..жал (в) низ,
(на) ..стречу ему медл..н..о двигались б..р..га. (Из) за бугро.., точ..но завали..ш..сь,
выглядывали (кое) где п..т..мне..шие с..ломен..ые крыш.. из(б, п). В неб.. ст..яли
куч..вые ..блака с син..ватыми днищ..ми, и от них в (небесно) ж..лт..ватую без..ну р..ки
падали белые тени.
(А. Н. Толстой)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ключи к диктантам «Проверь себя»

Сильная вода
В ту ночь лил дождь. Он пришёл с гор. Несколько дней до этого сельские старики уже с
беспокойством поглядывали на Карпаты, которых почти не было видно из-за дождя. Река
топорщилась, точно кто-то снизу приподнимал её воды. Ночью никто не спал: вода могла
пойти на деревню. С карпатскими реками так бывает. От сильной воды река неожиданно
меняет направление. (В. Железников) (57 слов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осеннее утро
Проснулся он рано. За окнами занимался сумеречный свет непогожего осеннего утра.
Шуршал тонкий, редкий, неиссякаемый дождь. Так и будет он тихо сеяться весь день на
почерневшие соломенные крыши, на жирную грязь, на рано облетевшие деревья, на русые
головенки детей, платки баб, на залысую шкуру кляч, на весь этот забытый богом мир. В
воздухе держится влажный белёсый кур, застилающий пространство.
(Ю. Нагибин) (59 слов)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

После битвы
Тёмно-красный бархат великокняжеского стяга горел багрянцем в лучах заходящего
солнца, а в тени казался совсем чёрным. Под огромное рассечённое, разорванное во многих
местах полотнище стяга стал князь Владимир. Загремели трубы, собирая рассеянные рати.
Замотанные кровавыми тряпицами, в иссечённых доспехах отовсюду шли воины, шли не
прямиком, а пробираясь между грудами тел. Мало кто остался цел, кто не нёс раны, но не о
ранах думали люди. Думали другое: «Побита Орда!» (М. Рапов) (67 слов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пароход
По всему белому пароходу играли жидкие отсветы солнца, на воду больно было
смотреть, — река сияла и переливалась. На дальнем берегу, гористом, белела, по пояс в
берёзах, старенькая колокольня. Когда пароход отчалил и, описав полукруг, побежал вниз,
навстречу ему медленно двигались берега. Из-за бугров, точно завалившись, выглядывали
кое-где потемневшие соломенные крыши изб. В небе стояли кучевые облака с синеватыми
днищами, и от них в небесно-желтоватую бездну реки падали белые тени. (А. Н. Толстой)
(69 слов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочные диктанты
Я решил заночевать там, где вечером гонял рябчиков, в крутом еловом косогоре, с боков
обрезанном распадками, в которых выше человеческого роста плотно стояли бледная
крапива, молочай, вехотник и всякий разный дудочник, чуть только присмиревший от
первых холодов, но все еще нагло зеленеющий, напористо растущий. В распадках густо
клубился ольшаник и ивняк. По откосам плотными рядами наступали осинник, березняк,
липа, но, упершись в плотную еловую стену, как бы ожегшись о раскаленную, огнем
полыхающую полосу рябинника, окаймляющего зоревым ожерельем сумрачный хвойняк,
останавливался, покорно и согласно замирал, оттекая в вершины ключей, в сумрачную прель
логов.
 Я еще засветло принес с берега Усьвы сена из стога, зачерпнул котелок воды, наломал
прутьев смородинника, заварил, напарил чаю, неторопливо поел, прибрался у огня и,
навалившись спиной на ствол чадно пахнущей, плотно надо мной сомкнувшейся пихты, грел
разутые ноги, нежил их…
Я дремал, но засыпать не торопился, зная, какая длинная и покойная ночь впереди, сколь
много еще отдыху мне предстоит и какое блаженство знать об этом и никуда не торопиться.
Можно смотреть, смотреть и каждую минуту замечать вокруг в природе перемены и
ощущать вместе с нею чуткое, в ночь переходящее завечерье. (183 слова) (В. Астафьев)
--- Выпишите из текста наречия, определите их разряд. Составьте с любыми двумя-
тремя наречиями простые предложения
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Все лето погода делала самые невероятные скачки и повороты. Ненужные затяжные
дожди резко сменялись долгой удушающей жарой, и вдруг неожиданно становилось по-
осеннему прохладно и промозгло. Ночью на земле выступала ледяная роса, и опять
нежданно выдавались два-три солнечных дня, которые уступали место ливням и грозам. И
вдруг снова — дожди с утра до вечера и заморозки по ночам. В одну из таких ночей вдруг
опали орехи… Появилось видимо-невидимо клюквы. Вовсю полезли грибы. А наутро
оказалось, что на огородах почернели и пали наземь не успевшие созреть помидоры, а
пухлые семенные огурцы почему-то вытянули корявые бородавчатые шейки.
И вот после всей этой природной кутерьмы настало на редкость чудесное воскресное
утро. Утро, похожее не на середину августа, а скорей на середину сентября — по-осеннему
прохладное, но солнечное, с бесконечно голубым небом и чистым воздухом. И пусть меньше
стало лесных и полевых цветов — краски земли не потускнели. Буйно цвели вдоль дорог
разросшиеся до размеров маленьких деревцев сорняки, краснели шиповник и волчьи ягоды,
цветом заходящего солнца сверкала рябина, а в лесу на каждой полянке да и просто между
деревьями, словно древние воины, хвастались своими парадными мундирами мощные
мухоморы. И сороки, которых развелось за это лето видимо-невидимо, тоже украсили лес
мельканием хвостов и крыльев. (195 слов) (С. Баруздин)
--- Выпишите из текста наречия, определите их разряд. Составьте с любыми двумя-
тремя наречиями простые предложения
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ещё не проснувшись, сквозь сон я понял, что ночью выпал снег. Потому что я услышал,
как во дворе, за окном мой отец громко работал лопатой. Он расчищал дорожку вокруг дома.
Видимо это занятие доставляло отцу большое удовольствие — он всегда расчищал снег сам,
причём затемно.
Я вскочил с кровати, отодвинул занавеску и посмотрел в окно.
Там был сказочный мир, совсем не тот, что вчера, когда дул ветер и было неуютно и
холодно и, казалось, ничто не предвещало снегопада. Хотя... Если бы я был внимательным,
то непременно заметил бы, что накануне наша кошка, свернувшись тугим калачиком, легла
спать у самой печки. Мурка закрывала лапами свой нос и совсем не хотела играть со мной.
За окном было белым-бело. Деревья — и в саду, и у речки, и на дальней горке оделись в
белые шубы. Открытые поляны, ещё вчера серо-зеленые, сегодня тоже были белыми.
Я услышал, как отец поднялся на крыльцо и стал шумно отряхивать с себя снег. На душе
было светло и радостно, наверное, потому, что снег в наших южных краях редкость. Выпадет
один раз за всю зиму, полежит недельку и растает. Зато каким щедрым бывает этот «один
раз»!
Снег идёт всю ночь, и к утру природа преображается. (194 слова) (О. Болтогаев)
--- Выпишите из текста наречия, определите их разряд. От 2 – 3 наречий образуйте
сравнительную степень. Обозначьте суффиксы наречий.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Неожиданный поступок
 И на следующее утро, еще лежа в постели, он принял неслыханное решение. В школу
он обыкновенно ездил на извозчике, всегда, кстати сказать, старательно изучая номер,
разделяя его особым образом, чтобы поудобнее упаковать его в памяти и вынуть его оттуда в
целости, если будет нужно. Но сегодня он до школы не доехал, номера от волнения не
помнил и, боязливо озираясь, вышел на Караванной, а оттуда, кружными путями, избегая
школьного района, пробрался на Сергиевскую. По дороге ему попался как раз учитель
географии, который, сморкаясь и харкая на ходу, огромными шагами, с портфелем под
мышкой, несся по направлению к школе. Лужин так резко отвернулся, что тяжело звякнул
таинственный предмет в ранце. Только когда учитель, как слепой ветер, промчался мимо,
Лужин заметил, что стоит перед парикмахерской витриной и что завитые головы трех
восковых дам с розовыми ноздрями в упор глядят на него. Он перевел дух и быстро пошел
по мокрому тротуару, бессознательно стараясь делать такие шаги, чтобы каждый раз каблук
попадал на границу плиты. Но плиты были все разной ширины, и это мешало ходьбе. Тогда
он сошел на мостовую, чтобы избавиться от соблазна, пошел вдоль самой панели, по грязи.
Наконец он завидел нужный ему дом, сливовый, с голыми стариками, напряженно
поддерживающими балкон, и с расписными стеклами в парадных дверях. Он свернул в
ворота, мимо убеленной голубями тумбы, и, прошмыгнув через двор, где двое с засученными
рукавами мыли ослепительную коляску, поднялся по лестнице и позвонил. (229 слов)
(В. Набоков)
--- Выпишите из текста наречия, в состав которых входит предлог или приставка.
Какие основания вы видите для слитного или раздельного написания этих наречий?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Свободные диктанты

Самое лучшее в мире – смотреть, как рождается день! В небе вспыхнул первый луч
солнца – ночная тьма тихонько прячется в ущелья гор и трещины камней, прячется в густой
листве деревьев, в кружевах травы, окропленной росою, а вершины горы улыбаются
ласковой улыбкой – точно говорят мягким теням ночи:
– Не бойтесь – это солнце!
Волны моря высоко поднимают белые головы, кланяются солнцу, как придворные
красавицы своему королю, кланяются и поют:
– Приветствуем вас, владыка мира!
Доброе солнце смеется: эти волны всю ночь, играя, кружились, кружились, и теперь они
такие растрепанные, их зеленые одежды измяты, бархатные шлейфы спутаны.
– Добрый день! – говорит солнце, поднимаясь над морем. – Добрый день, красавицы! Но –
довольно, тише! Детям невозможно будет купаться, если вы не перестанете так высоко
прыгать! Надо, чтобы всем на земле было хорошо, не правда ли?
Из трещин камней выбегают зеленые ящерицы и, мигая сонными глазками, говорят друг
дружке:
– Сегодня будет жарко!
Проснулись красногрудые малиновки; стоят, покачиваясь на тонких ножках, и тоже
поют свою песню тихой радости – птицы лучше людей знают, как это хорошо – жить на
земле! Малиновки всегда первые встречают солнце; в далекой холодной России их называют
“зорянками” за то, что перья на грудках этих птичек окрашены в цвет утренней зари. В
кустах прыгают веселые чижи, – серенькие с желтым, они похожи на уличных детей, такие
же озорники и так же неустанно кричат.
Проснулись люди, и вот они идут на свои поля, к своему труду, – солнце смотрит на
них и улыбается: оно лучше всех знает, сколько сделано людьми доброго на земле, оно
когда-то видело ее пустынной, а ныне вся земля покрыта великой работой людей – наших
отцов, дедов, прадедов…. (257 слов) (М. Горький)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Всегда думал, что дирижерская палочка изготавливается из какого-нибудь редкостного,
скорее всего заморского, может, даже и волшебного материала.
И однажды спросил у знаменитого дирижера об этом. «Из разного материала
изготавливается дирижерская палочка. Я люблю кленовую».
Так просто! С тех пор и без того любимый мною дирижер, очень простой и доступный
человек, да еще и заядлый рыбак, сделался еще более любимым и доступным. Все, что
исполняет его большой оркестр, кажется мне особенно близким, пробирающим до озноба
сердца.
И все это происходит от палочки, принесенной из обыкновенного шумного леса! Был я на
Востоке и на берегу Тихого океана выкопал тонюсенький росточек клена. Долго возил его за
собой, таскал по машинам, вокзалам и самолетам, смял я красные листочки и с большим
сомнением поздней осенью, почти под снег посадил в огороде гостя с Тихоокеанского
побережья. Думал, засохнет росточек, помрет. Но он утвердился в земле, окреп, почки
крепкие наружу высунул, принюхался, примерился и листьев горстку выродил. Листья сразу
же краснеть заторопились, деревце будто детскими праздничными флажками украсилось.
Встанешь на колени, прижмешься ухом к листку, и кажется, оттуда, из листика,
младенческое дыхание слышно, а из плоти деревца, впившегося корешком в живую,
древнюю землю, доносится тихая-тихая музыка. (189 слов) (В. Астафьев)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Загадка шаровой молнии
Природа обычной молнии разгадана давным-давно. С шаровой молнией учёным повезло
намного меньше. Её происхождение до сих пор неясно.
Обычно шаровая молния предстаёт в виде парящего в воздухе или стремительно
летящего огненного шара. Нередко по неизвестным причинам происходит взрыв. Но она
может исчезнуть и спокойно, выбрасывая из себя искры.
Издавна шаровая молния приковывает к себе внимание необычайностью поведения.
Во-первых, она не поднимается вверх в окружающем холодном воздухе, во-вторых,
сохраняет форму и движется. Она может парить над землёй или двигаться параллельно.
Температура шаровых молний далеко не велика. Она гораздо ниже той, при которой
светится обычный воздух.
В чём загадка шаровой молнии? Вот вопрос, который задают себе ученые сейчас. (109 слов)
Грамматическое задание.
1) Выполнить синтаксический разбор последнего предложения 2-го абзаца (I вариант) и
последнего предложения 3-го абзаца (II вариант).
2) Объяснить способ образования наречий спокойно, издавна, вверх, во-первых.
3) Найти предложение с деепричастным оборотом, графически обозначить его границы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Цапли
Поздно вечером плыли мы по Волге. От воды поднимался густой туман. Было тихо.
Только изредка плескалась рыба, да с берега раздавались какие-то неясные звуки. Берег уже
почти весь окутало мглою. Разлапистые мохнатые ели неприветливо смотрели на нашу
лодку.
Вот уже поворот в залив, где был наш лагерь. Мало-помалу мы приближались к нему.
Вдруг на тёмном болотистом берегу я увидел неясные очертания каких-то довольно больших
птиц. Посмотрев в бинокль, я убедился, что это были цапли.
Они стояли на одной ноге, изогнув плечи, причудливо приподняв крылья. Наверно,
они собирались тут ночевать.
 Неосторожный плеск весла. Цапли испуганно поднялись в воздух, широко раскинув
большие крылья, вытянув шеи и ноги. Я видел их всего несколько минут, но они остались в
моей памяти надолго. (119 слов)
Грамматическое задание.
1) Выполнить синтаксический разбор последнего предложения 2-го абзаца (I вариант), 1-го
предложения 3-го абзаца (II вариант).
2) Объяснить способ образования наречий из 4-го абзаца.
3) Во 2-м абзаце найти предложение с деепричастным оборотом, графически обозначить его
границы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Наступление ночи
Я пошел вправо через кусты. Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча.
Казалось, вместе с вечерними парами отовсюду и даже с вышины лилась темнота. Мне
попалась заросшая дорожка. Я отправился по ней, внимательно поглядывая вперед. Все
кругом быстро чернело и утихало, одни перепела изредка кричали. Небольшая ночная птица,
низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в
сторону. Я вышел на опушку кустов и побрел по полю межой. Уже с трудом различал я
отдельные предметы. Поле белело вокруг за ним, с каждым мгновением надвигаясь
громадными клубами, вздымался угрюмый мрак. Глухо раздавались мои шаги в застывшем
воздухе. Побледневшее небо стало синеть, но уже это была синева ночи. Звездочки
замелькали, зашевелились на нем. (120 слов.) (И. С. Тургенев)
Грамматическое задание.
1. Выполнить морфологический разбор наречия вправо (1 вариант); изредка (2 вариант).
2. Разобрать по членам предложения: 1 вариант – предложение с причастным оборотом; 2
вариант – предложение с деепричастным оборотом.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Люди Земли послали в космос пластинку, надеясь завязать контакт с разумными
существами, если они есть в небесном пространстве.
Все добрые сведения о нас, о нашей планете нанесены на пластинку, и только ничего
там не сказано о войнах, о голоде, болезнях и братоубийстве.
Что это — «лакировка действительности»?
Нет. Разумные существа, если они воистину разумные, не могут творить такие позорные
и черные дела, какие натворили и творим мы, земляне. Истинно разумные могут не понять
нас и не принять нас за разумных, а дикарями кому хочется выглядеть, тем более что среди
землян хоть изредка являлись Гомер и Леонардо да Винчи, Бетховен и Циолковский, Моцарт
и Данте-божественный. Последователи их не всегда же хватались за меч, случалось — и за
орало, а то и за кисть, за перо, за увеличительное стекло — чтоб заглянуть дальше во время и
пространство. (132 слова) (В. Астафьев)
Грамматическое задание.
1. Выполнить морфологический разбор наречия дальше (1 вариант); изредка (2 вариант).
2. Разобрать по составу слова: послали, небесном, нанесены (1 вариант); разумных,
натворили, последователи (2 вариант).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Земля мягко пружинила под ногами, дышала теплом. Стоял солнечный майский день.
Голубая чаша неба была широка и просторна и, казалось, до краев наполнена живыми
весенними соками.
Молодо зеленели березы на опушке леса, в низинах буйно пробивалась трава,
расцвеченная желтыми первоцветами; бурная в недавние дни половодья, речка теперь
угомонилась, и берега ее уже были чинно оторочены кудрявым лозняком. На поле шла
пахота. Артельные лошади, запряженные в плуги, ходили гуськом, и пахари задорно
покрикивали на них. Все больше и больше становилось вспаханной земли. Только что
поднятая плугом, она выглядела сочной, ярко-коричневой, а подсушенная солнцем и ветром,
серела, как будто покрывалась пеплом.
Заливались в небе жаворонки, припекало весеннее солнце, как живые, извивались под
отвалами плугов черные пласты земли, острые лемеха разрывали старые межи, сливая узкие
полосы в один широкий, неоглядный массив, а Степа все кружил и кружил по полю, крепко
сжимая руль трактора.
Оживала земля, гудело поле... (144 слова) (А. Мусатов)
Грамматическое задание.
1. Выполнить морфологический разбор наречия молодо (1 вариант); крепко (2 вариант).
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения (по вариантам).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 класс

Словосочетание
Словарные диктанты

Боевой друг, трудовой подвиг, подлинный документ; очень интересный, по-весеннему

свежий; построить гидростанцию, преодолеть трудности, новая работа, просить настойчиво,
надеть шарф, возвращение поздно, клетчатый шарф, храбрый солдат, верить людям,
прикоснуться невзначай, медленно пробираться, прескверный характер, неожиданное
приключение, немеркнущий свет, вязаный костюм, связанный шарф, почищенная посуда,
нерасчищенная дорожка, не мог прилежно заниматься.
--- Выпишите сначала словосочетания, в которых главное слово обозначает предмет,
затем — признак, потом — действие.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите словосочетания, представляющие собой следующие модели:
а) имя существительное + имя существительное;
б) имя существительное + имя прилагательное;
в) глагол + имя существительное;
г) глагол + местоимение;
д) глагол + наречие; е) наречие - наречие.
Определите вид и средства выражения синтаксической связи в данных
словосочетаниях
Бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный,
приготовить доклад, купить брошюру, талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить
тушью, отчаянная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в
горы, подъехать к озеру, подниматься из-за леса, показаться из-за гор.
Красивое платье, синий жакет, пиджак брата, портфель отца, смотреть телефильм, читать
роман, рубить топором, писать карандашом, быстро бежать, хорошо плавать, плавить
металл, песня строителей, по-осеннему пасмурно, блестящий успех, рисовать красками,
гнездо орла, сердито ворчать, очень темно.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Определите, какой частью речи выражены зависимые слова в словосочетаниях.
Произведите морфологический разбор двух словосочетаний.
Аплодировать артистам, возражать докладчику, управлять кораблём, руководить бригадой,
возвратиться затемно, приехать сегодня, близко от берега, командовать эскадрой,
повиноваться офицеру, встать спозаранку, полезно для здоровья, нить из капрона, коврик из
поролона, сорочка из нейлона.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 --- Укажите их грамматическое значение и способ связи зависимого слова с главным.
Горный воздух, лесной запах, бронзовая статуя, мраморный памятник, бассейн для плавания,
костюм для тренировки; рассказывать с увлечением, держаться с достоинством, парк при море,
гостиница при вокзале, идти полем, ехать берегом, широкое окно, тёплая ночь, чёрный сарафан,
парашютная вышка, постоянное жюри, небольшая брошюра, живописная долина, новая
площадь, удивительная жизнь.
------------------------------------------------------------------------
--- Укажите их грамматическое значение и способ связи зависимого слова с главным.
Оплатить расходы, уплатить проезд, добиться признания, заслужить похвалу, удостоиться
внимания, обсуждать статью, обсуждение статьи, поделиться опытом, крепкий кофе,
благодарен другу, отчёт о работе, отзыв о книге, рецензия на статью, удостоен награды,
достоин уважения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Укажите их грамматическое значение и способ связи зависимого слова с главным.
Лирический герой стихотворения, с необыкновенным искусством, событие внутреннего
мира поэта, лирический пейзаж, поэтическая миниатюра, бытовые подробности, в
художественной идее произведения, тема поэтической миниатюры, в позднем творчестве,
общественные потрясения, существенная деталь, в качестве примера, душевную гармонию,
новые формы в поэзии, в искусстве; достичь совершенства, взаимодействие двух стихий,
настроение стихотворения, принципиальное значение, выбор эпиграфа.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите словосочетания, распределяя их по трём группам: с главным словом
существительным, затем с прилагательным и числительным; б) с главным словом —
глаголом; в) с главным словом — наречием.
Обозначь ударение, назначьте дежурного, утешь ребёнка, спрячься за угол, обнаружьте
ошибку, не тревожься понапрасну, намажьтесь кремом, громко не плачь, уничтожьте
вредителей, уважьте старшего, передовая молодёжь, разноцветная листва, крепкое
землячество, шумная детвора, стая воробьёв, у нашего здания, при важном сообщении, с
дружным коллективом, в синюю звездную полночь, каждую субботу, в тяжелом состоянии,
свежим строгим взглядом, о вечернем телевещании, для юного друга, от младшей сестры, к
важнейшей мысли, при сегодняшнем состоянии, в дружную семью, с чужою родней, о
настоящем известном ученом, неожиданная информация.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Выпишите сначала словосочетания, в которых главное слово обозначает предмет,
затем — признак, потом — действие.
Об удивительном путешествии, проезжая дорога, до необычайной голубизны, со всяким
случается, под городом Пушкином, поэтом Александром Пушкиным, по липовой весенней
аллее, при ближайшем рассмотрении, к дальней плантации, для будущего школьного
аттестата, о растущем волнении, по намеченному маршруту, при вечереющем дне, от
ворвавшейся в дом метели, для открывающегося фестиваля, в остывающем кушанье, на
холодеющей поверхности, к отпиравшимся воротам, с царствующей династией, от
перестроившегося подразделения, к рычащему зверю.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите словосочетания, распределяя их по трём группам: с главным словом
существительным, затем с прилагательным и числительным; б) с главным словом —
глаголом; в) с главным словом — наречием.
Революционные традиции, традиционные встречи, участвовать в параде, чествовать ве-
теранов, наши современники, идеалы молодёжи, истинный друг, известный с детства,
чрезвычайно приятно, рано утром, верно р..считать, точный р..счёт, второй из участников,
третий слева, очень внимательный, общественно полезный, жизненно необходимый,
достойный уважения, очень скромный.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите, обозначив стрелками связь между словами в словосочетаниях. Укажите
способ связи. Громким шёпотом, шорох деревьев, сходить за багажом, поймать
медвежонка, рыболовный крючок, холщовый мешок, ночёвка в лесу, вооружённые
отряды, золочёное кольцо, три шофёра, горячо спорить, ягоды крыжовника, новое шоссе.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Запишите, обозначив стрелками связь между словами в словосочетаниях. Укажите
способ связи. Беспокоиться о дочери, тревожиться за брата, предупредить об
опасности, предостеречь от ошибок, уверенность в успехе, вера в победу, верность долгу,
любовь к Родине, преданность Родине, забота о товарище, внимание к людям, достоин
внимания, удостоен награды, повидло из яблок, суп с фасолью, кисель из клюквы, шкаф для
книг, вода из родника, тишина ночи.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Определите вид синтаксической связи слов в словосочетаниях.
В раздумье идти по площади, информировать об открытии выставки, присутствовать в
планетарии на лекции, упорно тренироваться в течение осени, ехать по колхозной
усадьбе, рассказывать о службе в армии, мечтать о поездке в Заполярье, внезапно
остановиться в недоуменье, чуть виднеться в поднебесье, неожиданно появиться
в отдалении, медленно опускаться на парашюте.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Двусоставное простое предложение

Предупредительные диктанты

Как хлеб растёт

Много, очень много нужно хлеба, чтобы всех людей накормить. И весь этот хлеб, и
чёрный и белый, из зёрен ржи и пшеницы. А рожь и пшеница в поле выросли. Не сами
выросли — их люди посеяли.
Не все зёрна ржи и пшеницы на мельницу свезли и смололи. Часть зёрен — самые
лучшие, самые крупные — оставили, чтобы посеять.
Полил землю дождик. Зёрнышки в земле набухли и проросли. Каждое зерно пустило в
землю корешок, а наверх — зелёный росточек. Из ростков выросла зелёная травка, а потом
стебельки и на них колосья.
Стоят колос к колосу так густо, что и земли между ними не видно. А в каждом колосе —
зёрна.
Пройдёт много времени — созреют зёрна. Колосья станут сухие, золотистые, а зёрна —
твёрдые.
Тогда колхозники пустят на поле комбайн. Он и колосья срезает, и зёрна из них
вымолачивает, и в грузовики насыпает. Колхозники едва поспевают возить зерно на склады.
А со складов его повезут на мельницы. На мельнице зёрна смелют. Получится мука. Из муки
будут делать тесто. Из теста — хлеб.
А часть зёрен оставят, чтобы посеять. Из них опять будут расти рожь и пшеница для
нового хлеба. (183 слова) (По Л. Кон)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Синички
Мне попала соринка в глаз. Пока я её вынимал, в другой глаз ещё попала соринка. Я
заметил, что ветер несёт на меня опилки с дерева. Я взглянул против ветра и увидел двух
самых маленьких синиц — гаек. Синички постукивали носами по сухому дереву. Они
доставали насекомых в гнилой древесине. Работа шла так бойко, что птички на моих глазах
всё глубже уходили в дерево. Скоро от одной синички остался лишь хвостик. Я тихонечко
подкрался к дереву и то место, где торчал хвостик, покрыл ладонью. Птичка сразу как будто
умерла. Я отнял ладонь, потрогал пальцем хвостик — лежит, не шевелится. Погладил
пальцем вдоль спины — лежит как убитая. А другая синичка сидела на ветке в двух-трёх
шагах и попискивала. Похоже было, что она давала знать подруге: лежи смирнее. Я не стал
мучить птичку, отошёл в сторону. Тогда свободная синичка пискнула совсем особенно.
Хвостик пропал. Птичка высунула голову с чёрной полоской, пискнула и выпорхнула.
Синички сели на верхушку дерева и глядели на меня. Я стоял, не уходил. Они пискнули и
улетели. (166 слов) (М. Пришвин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Море было тихим и голубым. Ночью эта голубизна казалась необъяснимой. Черное
звездное небо, фиолетовый горизонт и голубая вода.
На легкой зыби медленно покачивался узкий длинный корпус подводной лодки. Борт о
борт к ней была пришвартована небольшая шхуна. На фоне ночного неба едва заметно
вырисовывался силуэт подводного корабля и мачта парусного суденышка.
Тихо плескалась вода, скрипели трущиеся о металлический корпус связанные из молодых
тополей кранцы. Время от времени раздавались приглушенные отрывистые слова команды.
Несколько матросов подхватывали ящики и тюки, поднятые краном из трюма подводной
лодки, и передавали их людям со шхуны. Те, сгибаясь под тяжестью груза, переносили его
по пружинящему трапу на свое судно.
С ходового мостика подводной лодки за погрузкой молча наблюдал командир. На северо-
востоке, в дымке тумана, смутно полыхало далекое зарево и мигал проблесковый огонь
маяка. Там была Одесса.
Через два с половиной часа наступит рассвет. К этому времени, приняв со шхуны
продукты и пресную воду, подводная лодка будет уже далеко в море, держа курс на Босфор.
(160 слов) (Л. Линьков)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Серенькое, тусклое осеннее утро. Низкие облака затянули небо. Природа притихла.
Здесь и там срываются с веток листья, беспомощно крутятся в воздухе и падают на землю.
На лесной опушке высокие рябины склонили свои ветви под грузом тяжёлых оранжевых
гроздьев. Многих птиц привлекают эти прекрасные ягоды. Сверхинтересное зрелище
представляет собой расположившаяся на рябинах стая дубоносов. Этих птиц причисляют к
певчим. У них большая голова и преогромный толстый клюв. Таким клювом птица может
раскусить даже самую твёрдую косточку и съесть ядро.
А вот пролетела в небе стая дроздов. Самые голодные из них увидели корм, опустились
на рябины, проглотили по ягодке и поспешили дальше. Стая не прервала полёта. Перелётные
птицы чуют скорый приход холодов и торопятся в тёплые края.
Но когда приходит весна, лес вновь наполняется птичьим криком и гомоном. Яркое ласковое
солнце принимается согревать озябшую землю. Его лучи оживили верхний слой земли,
пробудили слабые побеги растений. Во все стороны разбегаются и расползаются
беспокойные козявки и жучки. Белая бабочка порхает в воздухе, старается отыскать первые
цветы и смолистые почки. (165 слов) (По Н. Минху)
------------------------------------------------------------------
Однажды летом я собрал у нашего домика небольшой букет полевых цветов
колокольчиков, лютиков, ромашек и простой серенькой кашки. Букет я поставил на
письменный стол. Из букета выполз крошечный лазоревый паучок, очень похожий на живой
драгоценный камешек. Паучок переползал с цветка на цветок, и я долго им любовался. Он то
нерешительно спускался до самого стола на своей невидимой паутинке, то, как бы
испугавшись, быстро поднимался. Я подставил ладонь, и, коснувшись её, паучок тесно
поджал лапки, притворился мёртвым, совсем стал похож на кругленький драгоценный
камешек, катавшийся по моей ладони. Я посадил его на букет цветов и скоро забыл о
лазоревом паучке.
Я продолжал заниматься своими делами. Букетик полевых цветов на моём столе завял.
Пришлось сменить его свежими цветами.
Крошечный паучок, оказалось, остался жить в моей бревенчатой комнате. Сидя за
работой, я увидел однажды, как над моим письменным столом на тоненькой-тоненькой
невидимой паутинке, перебирая зеленоватыми ножками, спускается с потолка знакомый
лазоревый паук. Он то поднимался, как искусный акробат, на своей невидимой паутинке, то
быстро спускался, покачиваясь над моей рукописью. С тех пор я часто видел в моей комнате
лазоревого паучка. (177 слов) (И. Соколов-Микитов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кто из вас, кому приходилось бывать в лесу, не видел этого лёгкого и проворного
зверька? Идёшь по лесной тропинке, собираешь в кузовок грибы и вдруг услышишь
резкий чекочущий громкий звук. Это играют, резвятся на дереве весёлые проворные белки.
Можно долго любоваться, как гоняются они друг за дружкой, носясь по сучьям и по стволу
дерева, иногда вниз головою.
Белки никому не причиняют вреда. Зимою и летом живут белки в хвойних лесах. На
зиму они заботливо запасают в дуплах корм. Летом и осенью сушат шляпки грибов, ловко
нанизывая их на голые ветки деревьев. Я не раз находил в лесу грибные хранилища белок.
Сидя под деревом в глухом лесу, я увидел однажды скакавшую по земле рыжую белку. В
зубах она несла большую тяжёлую груздь лесных спелых орехов. Белки умеют выбирать
самые спелые орехи. Они прячут их в глубоких дуплах и зимою безошибочно находят свои
запасы.
Осенью и весною белки линяют. На лето они одеваются в лёгкую рыжую шубку,
поздней осенью эта рыжая шубка становится серой, густой и тёплой… (165 слов)
(И. Соколов-Микитов)

Жемчужина наших лесов

И в зимнюю пору лес полон торжественного спокойствия, силы и красоты. Красота
русского леса воспета поэтами, прозаиками и художниками.
Каким же деревьям при этом у нас уделяется особое внимание? Среди них мы найдем,
например, сосну.
Тонкий знаток русской природы писатель Михаил Михайлович Пришвин писал, что
сосна — самое прекрасное дерево. Сосну воспел и Михаил Юрьевич Лермонтов. Явное
предпочтение сосне отдано не случайно. Полюбилось русскому народу это величавое,
стройное и красивое дерево с розоватым стволом и темно-зеленой хвоей.
Вспомним замечательные полотна известного русского художника-пейзажиста Ивана
Ивановича Шишкина: «Утро в сосновом лесу», «Сосновый бор», «Родник в сосновом лесу»,
«Сосны, освещенные солнцем».
Главное лесное богатство нашей страны составляют хвойные леса. И почетное место в
них принадлежит сосне. Она занимает почти четверть площади всех хвойных лесов. Чудесен
сосновый бор. Недаром в народе его называют краснолесьем — красивым лесом...
 Наши леса, где сосна занимает видное место, — источник материальных и духовных благ.
Лес дает нам не только строительный материал, целлюлозу, бумагу, он источник здоровья,
хранитель наших рек. (163 слова)
(Б.Александров)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты

Зима
Зимою солнышко хоть и светит, но мало греет. Оно недолго остаётся на небе. Зимние
дни гораздо короче летних, а ночи длиннее. В России зимы продолжаются долго и бывают
иногда очень холодны. Реки и озёра замерзают так, что по льду можно ходить и ездить.
Земля покрывается толстым слоем снега. Снег очень полезен, потому что под ним и в
сильные морозы сохраняются невредимо семена трав, цветов и хлебов. Без снега семена
могли бы вымерзнуть.
Лист ещё в конце осени опадает с деревьев, и берёзовая или дубовая роща, тенистая
летом, к зиме становится прозрачной. На голых сучьях вместо листьев развешиваются
хлопья мягкого, белого снега. Одни только ели и сосны зелены и зимой. На них всю зиму
остаются зелёные иголки, или хвои. Деревья с хвоями вместо листьев называются хвойными.
Деревья, одетые листьями, — лиственными.
Зимой гораздо менее птиц в лесах и зверей на полях, а насекомые совсем исчезают.
Иные из них погибают, оставляя яички, другие забираются глубоко в землю, как, например,
муравьи. Некоторые насекомые засыпают на всю зиму и просыпаются только весной, когда
земля оттает. Многие птицы улетают на зиму в тёплые края, иногда за тысячи вёрст.
(183 слова) (К. Ушинский)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ласточки, грачи, дрозды, жаворонки, соловьи покидают нас ещё с осени. Дикие гуси,
утки, лебеди ещё с осени тянутся по небу с севера на юг длинными вереницами. Таких птиц
называют перелётными. Галки, вороны, сороки, тетерева, рябчики зимуют с нами и потому
называются зимующими. Остаются также и воробьи в своих тёплых гнёздах; но и те зимой
прыгают не так весело, как летом.
Звери большей частью также скрываются на зиму в берлоги, норы и дупла деревьев. Иные
засыпают на самое холодное время, как, например: ёж, медведь, байбак, сурок. Но белка не
засыпает, она приберегла себе с осени хороший запас орехов в дупле дерева и грызёт их
целую зиму. Животные, засыпающие на зиму, называются зимоспящими. Домашние
животные — лошади, коровы и овцы — погибли бы зимой от голода и холода, если бы
человек не выстроил для них тёплых хлевов и конюшен и не приготовил сена и овса.
(141 слово) (К. Ушинский)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
При наступлении зимы человек старается устроиться по-зимнему. Он вставляет двойные
рамы в окна, сильно топит печи, надевает тёплое платье, прячет колёсные экипажи до весны
и выдвигает из сарая сани. Зимняя дорога гораздо легче летней, и потому зимой по всем
дорогам тянутся большие обозы с различными тяжёлыми товарами. Почтовая тройка весело
бежит, побрякивая колокольчиком. Сани легко, со скрипом, скользят по снегу. Полевые
работы прекращаются ещё осенью. Но крестьяне без работы не остаются и зимой. Когда они
перемолотят хлеб, то идут на заработки: нанимаются на фабрики или пускаются в извоз.
Женщины зимой прядут и ткут. Мальчики тоже рады первому снегу. Пришла для них пора
играть в снежки, лепить баб, кататься на салазках и на коньках. Свечей в домах и лучины в
избах горит зимой гораздо более, чем летом.
Весело зимой, особенно когда солнышко светит ярко, на снежных полях блестят
миллионы искр, а деревья точно убраны дорогим хрусталём. (145 слов) (К. Ушинский)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
Выполните синтаксический разбор второго предложения.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Весна
Солнце весною не только дольше остаётся на небе, но и греет с каждым днём заметно
сильнее.
Снег начинает мало-помалу таять, и вода ручейками сбегает с земли в реки и озёра.
Скоро и лёд на реках уступает влиянию лучей солнца. По берегам рек появляются большие
полыньи. Пройдёт ещё с неделю — и весь лёд подымется прибывающей водою, почернеет,
начнёт ломаться, и рыхлые льдины понесутся по течению реки. Воды в реке в это время
прибывает столько, что она не может поместиться в берегах: выступает и разливается по
окрестным лугам. Разлив рек зовут водопольем. Люди спешат воспользоваться недолгим
богатством воды, и большие барки, нагруженные товарами, ходят весною там, где летом
чуть не бродят куры.
На полях появляются сначала проталины, но скоро земля, мокрая, пропитанная водою,
повсюду показывается из-под снега. Небо становится всё синее, а воздух всё теплее.
Ещё не весь снег сойдёт, когда там и сям начнёт уже показываться, возле старой
пожелтевшей травы, новая, ярко-зелёная травка. На полях, где крестьяне ещё с осени засеяли
рожь или пшеницу, подымается и зеленеет озимь, словно зелёный бархат. (171 слово)
(К. Ушинский)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
Выполните синтаксический разбор первого предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Через тёмный лес, через глухие овраги пробирается с добычею старый волк. Далеко от
проезжих дорог и людных селений скрыто волчье логово. Голодно, бесприютно было волкам
в зимнюю стужу. В морозные, вьюжные ночи скитались они по снежным полям и дорогам.
Ловили зайчишек, воровали зазевавшихся собак.
Кончилась холодная зима. В весенние тёплые дни родились у волчицы слепые маленькие
волчата.
Растут, резвятся бойкие волчата. Много обглоданных костей валяется вокруг их далёкого,
скрытого логова. Извилистые тропинки протоптаны к водопою.
Поздно утром возвращается старый волк с добычей. Похрустывает под волчьими лапами
слежавшийся снег. Взлетают на деревья пугливые рябчики; тревожно попискивая,
провожают лесного разбойника маленькие синички.
Смело бежит волк по знакомому лесу. Хорошо знает он дорогу в своё скрытое логово,
где ждут не дождутся старого волка прожорливые, жадные волчата. (123 слова)
(И. Соколов-Микитов)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На новом месте
Незнайка очнулся в совсем незнакомом месте. Он лежал на кровати, утопая в перине.
Эта перина была такая мягкая, словно её наполнили головками от одуванчиков. Незнайку
разбудили какие-то голоса. Открыв глаза, он завертел ими в разные стороны и увидел, что
лежит в чужой комнате. По углам стояли маленькие креслица. На стенах висели коврики и
картины с изображением разных цветов. У окна стоял круглый столик на одной ножке. На
нём возвышалась куча разноцветных ниток для вышивания и лежала подушечка, вся
утыканная иголками и булавками, словно ощетинившийся ёжик. Неподалёку был
письменный стол с принадлежностями для письма. Рядом стоял книжный шкаф. У самой
дальней стены, возле дверей, было большое зеркало. Перед зеркалом стояли две малышки и
разговаривали. Одна была в синем платье из блестящей шёлковой материи, с таким же
шёлковым пояском, завязанным сзади бантом. У неё были голубые глаза и тёмные волосы,
заплетённые в длинную косу. Другая была в пёстреньком платье с розовыми и фиолетовыми
цветочками. Волосы у неё были светлые, почти белые, спускавшиеся на плечи волнами. Она
надевала перед зеркалом шляпу и всё время трещала, как сорока. (177 слов) (Н. Носов)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
Найдите в тексте предложение, осложненное сравнительным оборотом, выполните его
синтаксический разбор.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
И птице, и зверю, и насекомому летом раздолье! Вот уже и молоденькие птички пищат в
гнёздах. Но пока ещё у них подрастут крылья, заботливые родители с весёлым криком снуют
в воздухе, отыскивая корм для своих птенцов. Малютки давно уже высовывают из гнезда
свои тоненькие, ещё худо оперившиеся шейки и, раскрыв носики, ждут подачки. Зоркий
ястреб, широко распустив свои длинные крылья, реет высоко в воздухе, зорко высматривая
цыплёнка или другую какую-нибудь молоденькую, неопытную птичку, отбившуюся от
матери... Старые гуси, гордо вытянув свои длинные шеи, громко гогочут и ведут на воду
своих маленьких деток, пушистых, как весенние барашки на вербах, и жёлтых, как яичный
желток.
Мохнатая, разноцветная гусеница волнуется на своих многочисленных ножках и гложет
листья и плоды. Пёстрых бабочек порхает уже много. Золотистая пчёлка без устали работает
на липе, на гречихе, на душистом, сладком клевере, на множестве разнообразных цветов,
доставая всюду то, что ей нужно для изготовления её хитрых, душистых сотов.
Неумолкающий гул стоит в пасеках (пчельниках). Муравей уже много настроил новых
подземных галерей; запасливая хозяйка белка уже начинает таскать в своё дупло
поспевающие орехи. Всем приволье, всем раздолье!
Много, много летом работы крестьянину! Вот он вспахал озимые поля и приготовил к
осени мягкую колыбельку хлебному зерну. (196 слов) (К. Ушинский)
--- Найдите в тексте предложение, осложненное сравнительным оборотом, выполните
его синтаксический разбор.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Радостно светит в весенний день солнышко. Быстро тает на полях снег. Побежали по
дорогам весёлые, говорливые ручейки. Лёд на реке посинел. Надулись на деревьях пахучие
клейкие почки.
Уже прилетели из тёплых краёв грачи. Важные, чёрные, ходят они по дорогам. Поставили
ребята на деревьях скворечни. Спешат из школы посмотреть, нет ли весенних гостей —
скворцов.
Широко разлилась наша река. Затопила луга, залила по берегам кусты и деревья.
Только кое-где виднеются на разливе заросшие кустарником островки. Длинной вереницей
летят над рекой дикие утки. А в высоком безоблачном небе, тихо курлыкая, тянут на свою
родину журавли.
Тёплый ветер и ласковое солнце сушат влажную землю. Отправились колхозники в
лодке на другой берег реки осмотреть и проверить свои дальние поля и луга. Пopa начинать
ранний сев.
Душистыми белыми гроздьями зацвела на опушках черёмуха. Закуковали в зелёных
рощах кукушки, а над рекой в росистых цветущих кустарниках громко защёлкал, запел
соловей.
Хорошо зверям и птицам весной в лесу! На зелёной полянке собрались ранним утром
зайчишки. Радуются тёплому солнышку, прыгают, играют, лакомятся молодой сочной
травою. (166 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
Выполните синтаксический разбор первого предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выше и выше над лесом солнце. Вышла на край леса старая лосиха с длинноногим
новорождённым лосёнком, задремала на тёплом весеннем солнышке лосиха. Учится бегать
маленький лосёнок. Спотыкаются о высокие кочки его длинные ноги. Ласково пригревает в
редком лесу весеннее солнышко. Уже надулись на деревьях душистые клейкие почки. Из
надломанной лосями берёзовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок.
Отражая высокое небо, синими кажутся в лесу весенние лужи. Золотистыми пуховками
распустились кустики ивы. Под деревьями зеленеют обросшие брусничником кочки.
Хорошо пахнет в весеннем лесу!
Задремала на солнышке старая лосиха. Чутко слышит она каждый шорох, каждый
тревожный звук.
Беззаботно резвится у её ног маленький лосёнок. Знает он, что ни серому волку, ни злой
разбойнице-рыси не даст его в обиду чуткая и сильная мать. (120 слов)
(И. Соколов-Микитов)
--- Подчеркните грамматические основы простых предложений. Выполните
синтаксический разбор выделенного предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Из леса доносился приглушенный рокот бегущей воды. Тропинка от дома привела меня
к густым зарослям. В сером, неопределенном свете раннего утра листва на деревьях казалась
поникшей, еще не очнувшейся от сна. На концах листьев наливались холодные, тяжелые
капли. Переполняясь, они падали. Было похоже, что в лесу идет крупный, редкий дождь, от
которого вздрагивают и шелестят ветки густого кустарника.
Я шла, осторожно раздвигая мокрую листву, прислушиваясь, как за деревьями все
громче поет и гремит река.
Стало светлее. Тропинка кончалась на низком галечном берегу. Река стремительно
летела но каменистому ложу. Поверхность воды, изрытая течением, как бы сплеталась из
множества отдельных струй и потоков. Сердитые бурунчики вскипали у валунов.
Противоположный берег, высокий, крутой, густо зарос лесом. С замшелых скалистых
обрывов спадали охапки листьев, каскады резного папоротника, сетки тонких и гибких
плетей.
От ледяной воды горело лицо. Перескакивая с камня на камень, я выбралась к перекату.
Здесь было совсем мелко. В прозрачных струях двоились и дрожали разноцветные камешки
дна. Над ними, как привязанная за нитку, стояла стайка рыбешек. Ослабевала нить — и
рыбешек сносило течением.
Нежный и сильный голос незнакомой птицы с низкой, грудной ноты поднялся вверх и
рассыпался трелью. Вершины деревьев стали совсем розовыми, и еще темнее казалась чаща
на том берегу. (198 слов) (О. Хлудова)
--- Назовите все конструкции, осложняющие структуру простого предложения.
Выполните синтаксический разбор третьего предложения.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты

Расталкивая стебли трав, к солнцу тянулись, пылая в его лучах, как языки пламени,
красные, оранжевые, лимонно-желтые крупные лилии и огненные цветки дремы с
вырезными лепестками. Ирисы, бледно-лиловые, темно-синие и пурпурные, как бы
сделанные из фиолетово-красного бархата, развертывали языкастые цветки под охраной
острых зеленых клинков-листьев, собранных в узкие пучки. Пионы поднимали вверх
розовые и темно-красные венчики величиной с чашку и тугие шарики бутонов. Оранжевые
купавки, похожие на маленькие розы из червонного золота, стояли на высоких стеблях,
возвышаясь над травами. Мелкие лиловые цветки орхидей были собраны в длинное
соцветие, похожее на початок рогоза. У другой орхидеи необыкновенно нежные розовые
цветки гирляндой обвивались вокруг мясистого стебля. Сиреневая валерьяна и розово-белые
раковые шейки, лиловые хвосты вероники и кремовый василистник, белые с крапинками
колокольчики и голубая герань, пушица, чина и мышиный горошек — столько же их было
здесь этих диких цветов, соперничающих в яркости окраски и пышности цветения!
Иногда среди травы появлялись приземистые кусты шиповника, алеющие крупными
цветами. Эти дикие розы своим размером, окраской и ароматом могут посрамить многие
садовые сорта, носящие звучные названия. (168 слов) (О. Хлудова)
--- Найдите и выпишите из текста простые предложения, подчеркните в них
грамматические основы.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сосна — наша самая светолюбивая порода. Залитая солнцем, она празднична, нарядна.
У сосны мощная корневая система. Основа ее — стержневой корень, глубоко уходящий в
почву. Он прочно заякоривает дерево и удерживает его даже в штормовой ветер. Сосны не
ломаются в бурю и тем более не падают, как ели, выворачивая корни. На пожарищах всегда
уцелеет хоть несколько сосенок: огонь не достает до глубоко упрятанных в землю корней.
Как и все хвойные, сосну опыляет ветер. Когда по весне дерево начинает пылить, все лужи в
округе подернуты желтоватой пленкой пыльцы. Пыльцевые зерна у сосны снабжены двумя
воздушными пузырями, придающими им настолько большую летучесть, что их
обнаруживали над лесом на высоте трех километров и над морем в двух тысячах километрах
от берега. Попадая под чешуйки женской шишки, пыльца сохраняется там до будущей весны
и лишь тогда опыляет семяпочку.
Шишка созревает на второй год. В холодный осенний день, а то и зимою зрелые
побуревшие шишки растопыриваются. Крылатые семена выпадают и медленно опускаются
на землю, а ветер разносит их на километры.
Замечательно питательны эти сосновые семена и многих кормят в лесу. Самые
крупные и самые вкусные дает сосна пиния — дивной красоты дерево Средиземноморья.
Орешки эти не только не уступают ни в чем, а и превосходят наши кедровые. (199 слов)
(Г. Проскурякова)
--- Найдите и выпишите из текста простые предложения, подчеркните в них
грамматические основы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сосна, несомненно, одно из самых красивых и поэтичных деревьев. И когда это
корабельная роща с медно-желтыми стволами, будто подпаленными вечерним солнцем, и
когда это дерево шатер, одиноко стоящее на просторе, приземистое, с распахнутыми
мощными сучьями, будто заломленными руками, опущенными до самой земли. Ее аромат,
даже янтарные слезы — все прекрасно! Недаром сосна — одно из наиболее почитаемых и
любимых деревьев у всех народов мира. На Востоке ее считают волшебным деревом,
приносящим счастьем, во многих странах она — символ долголетия и величия.
В нашей повседневной жизни сосна просто незаменима. Испокон веку дает она
лучшую строительную древесину, сопровождая человека буквально от колыбели до
гробовой доски. Сосновая древесина — это и корабли, и шпалы, и телеграфные столбы, и
крепи в шахтах. В наши дни, когда для механизации добычи и обработки дерева на всех ее
этапах потребовалось максимально однородное сырье, его дала сосна.
Быстрый рост и неприхотливость сделали сосну ведущей культурой при
лесовосстановительных работах. Но она не может смириться с задымленными воздухом,
поэтому редко увидишь ее на городских улицах.
Сосны замечательно разнообразны. Это большой род с сотней видов. И каждая
заслуживает отдельного рассказа. (175 слов) (Г. Проскурякова)
--- Найдите и выпишите из текста простые предложения, подчеркните в них
грамматические основы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ожидание Пасхи
Приближалась Пасха. Стояли чудные мартовские дни. Белый снег, переливающийся
миллионами бликов от яркого солнца, был ослепителен, а южный ветерок «дырявил» его,
отчего тот становился как швейцарский сыр и, оседая, быстро сходил. Всюду бежали
ручейки, звонкие, говорливые. Дороги, все в грязных проталинах, уже почернели, и теперь
по ним важно расхаживали недавно прилетевшие грачи. Резвились жаворонки, высоко
взлетая к небесам и снова падая на землю будто камнем. Весело распевала на опушке леса
свою немудреную песенку овсянка. Со дня на день надо было ждать и громкоголосых
зябликов, так оживляющих наши леса в летнее время, а за ними должны были прилететь и
длиннохвостые трясогузки.
Словом, природа быстро оживлялась и, казалось, тоже предчувствовала приближение
праздника.
Но больше всех Святую Пасху ждала Аля, девочка восьми лет. Аля помнила, как мама
обещала взять ее к заутрене тогда, когда она станет большая и пойдет в школу. Об этом
девочка не раз думала в течение года. И теперь ее, ученицу 1-го класса, должны взять на
пасхальную ночь в церковь. Полная радостной надежды, Аля спешила домой. Бежавшие
всюду ручейки поминутно загораживали ей дорогу, но, погруженная в свои думы, девочка не
замечала ничего. (184 слова) (А.Свиристелов)
--- Найдите и выпишите из текста предложения с обособленными определениями и
приложениями.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мы говорим, произнося слова, предложения. Наш собеседник, слушая и понимая
значение слов, образованных с помощью звуков, «расшифровывает» наши мысли, чувства и
отвечает на них словом и делом. Смысл работы, выполняемой словом, художественно
передал известный писатель В.Г. Короленко: «Слово дано человеку не для
самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли
истины или вдохновения, которым он обладает, другим людям... Слово – это не игрушечный
шар, летящий по ветру. Это орудие работы...».
Землю населяют разные живые существа, от мельчайших до таких великанов, как слоны и
киты. Но только человек обладает даром слова. И как бы мы ни определяли этот дар –
священный, божественный, величественный, великолепный, бесценный, бессмертный,
чудесный – мы не отразим во всей полноте его огромного значения. (117 слов)
(В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь)
--- Выпишите из простых предложений грамматические основы. Определите вид
сказуемых.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Книга вошла в каждый дом, в любую квартиру. И по справедливости любителя книги
мы именуем Большим Читателем. Большой Читатель не расстается с книгой в метро и
электричке; он гоняется, не жалея сил, за новинками; он покупает стихи и прозу, о которых
спорят критики.
Библиофил же не просто ценит книгу и пользуется ею, а бесконечно влюблен в нее, для
него важно все, что связано с прелестью старокнижия, с чудом, вышедшим из типографии
или из-под руки древнего писца.
В старом, забытом издании, появившемся на свет в начале XX века, метафорически
рисуется образ старого библиофила: «На тихой, лежащей в стороне от “торговых дорог
литературы” лужайке библиографии все вырастают новые цветы... Вот выходит на лужайку
одинокий дед. Склоняется, срывает цветок, долго втягивая носом его аромат. Это
библиофил». (123 слова) (Е.Осетров)
--- Выпишите из простых предложений грамматические основы. Определите вид
сказуемых, какой частью речи выражены подлежащие.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Хорош лес ранней и поздней весною, когда начинает пробуждаться в нем сокрытая от
глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны осыпанные надувшимися
смолистыми почками тонкие ветки берез. Все больше и больше слышится в лесу птичьих
голосов. Начинают петь первые прилетные птицы, токуют в глухих местах глухари.
Опавшей хвоей осыпан под елями ноздрястый снег. На лесных полянах первые появились
проталины. На обнажившихся кочках видны зеленые крепкие листочки брусники. Кое-где на
пригреве начинают зацветать, ковром разрастаются подснежники-перелески. Пахнет
смолистыми почками, корою деревьев. Поют дрозды. На вершине высокого дерева, весь в
лучах восходящего солнца, воркует дикий голубь-витютень.
Придет радостный день - зеленою дымкой покроется опушка березового леса. Кукуют
кукушки. По утрам, перед рассветом, слетаются на ток краснобровые красавицы тетерева-
косачи. Крякают над рекой дикие утки. На краю лесного болота высоко в небе токует
баранчик-бекас. (134 слова) (И. Соколов-Микитов)
--- Выпишите из простых предложений грамматические основы. Определите вид
сказуемых.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Медвежонок был довольно рослый, с умными глазами, с черной мордой, и жил он в будке
на лицейском дворе. Принадлежал он генералу Захаржевскому, управляющему
царскосельским дворцом и дворцовым садом. Каждое утро лицеисты видели, как, собираясь
идти в обход, генерал трепал по голове медвежонка, а тот порывался сорваться с цепи и
пойти вслед за ним.
И вот однажды на глазах у лицеистов произошло событие, которое внесло медвежонка в
политическую историю лицея.
Генерал Захаржевский, проходя однажды мимо будки, к ужасу своему, обнаружил, что
будка пуста: медвежонок-таки сорвался с цепи. Начали искать – безуспешно: ни на дворе, ни
в саду медвежонка не было. Генерал потерял голову: в двух шагах был дворцовый сад...
(107 слов)(Ю.Н. Тынянов)
--- Найдите и выпишите простые глагольные сказуемые, выраженные 1)глаголом
быть в нужной форме; 2) фразеологическим оборотом; 3) составное именное сказуемое с
глаголом-связкой быть.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Александр Македонский мечом прошелся по Персии, подчинил своей власти Египет,
достиг берегов Индийского океана. На обширнейшей территории образованного им
государства утвердился греческий язык. На его основе во втором веке до нашей эры
возникло латинское письмо. Около тысячи лет греческий язык был государственным языком
Византийской империи.
Но в Западной Европе лишь в четырнадцатом столетии начали изучать язык великих
мыслителей древности. Только тогда он стал признаком учености для просвещенных людей
своего времени. (70 слов) (Э.Вартаньян)
--- Найдите и выпишите составные глагольные сказуемые, составное именное
сказуемое.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Восстановленный диктант

С наступлением весны колхозные поля оживают. Начинается сев. День и ночь гудят
тракторы. Со всех сторон слышатся бодрые, весёлые голоса людей. Дружно взялись
колхозники за работу. Чёрными жирными пластами ложится за плугом земля. Золотым
дождём сыплются в разделанную пашню тяжёлые семена. Лёгкий полуденный ветер веет
над распаханными и засеянными полями.
Бродят по свежим бороздам черноспинные грачи, собирают червей и вредных личинок.
А с голубого высокого неба доносится далёкий знакомый клик.
 — Журавли! Журавли! — радуются первому журавлиному крику ребята.
В эти весенние дни тёплым дыханием дышит обогретая солнцем земля.
Скоро, скоро прорастут в тёплой земле семена и зелёными всходами от края до края
покроется широкое колхозное поле.
Ласково греет с высокого неба весеннее солнышко. Поднялся навстречу тёплому
солнышку жаворонок — всё выше и выше, и полилась с неба, колокольчиком зазвенела над
землёй его звонкая песня.
Дружная тёплая весна. Бодро трудятся на родной земле счастливые люди. Цветёт
школьный сад.
Среди зелёных ветвей устроили гнёздышко певчие птички. Тепло и удобно в уютном
гнезде. Не всякий видит его в густых ветвях. Скоро выведутся из яичек голые птенчики.
Будут птицы кормить их мошками, жирными гусеницами. Много мошек и вредных гусениц
съедят за лето прожорливые птенцы. Если найдёшь в саду или в лесу птичье гнёздышко, не
разоряй его! (200 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Выпишите грамматические основы предложений, начертите схемы предложений,
затем восстановите в памяти и запишите текст близко к авторскому.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Односоставные предложения

Предупредительные диктанты
К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным
ароматом новой соломы и мякины, бодро идешь домой к ужину мимо садового вала. Голоса
на деревне или скрип ворот раздаются по студеной заре необыкновенно ясно. Темнеет. И вот
еще запах: в саду -- костер, и крепко тенет душистым дымом вишневых сучьев. В темноте, в
глубине сада -- сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около палаша багровое пламя,
окруженное мраком, и чьи-то черные, точно вырезанные из черного дерева силуэты
двигаются вокруг костра, меж тем как гигантские тени от них ходят по яблоням. То по всему
дереву ляжет черная рука в несколько аршин, то четко нарисуются две ноги -- два черных
столба. И вдруг все это скользнет с яблони -- и тень упадет по всей аллее, от шалаша до
самой калитки... Поздней ночью, когда на деревне погаснут огни, когда в небе уже высоко
блещет бриллиантовое созвездие Стожар, еще раз пробежишь в сад. Шурша по сухой листве,
как слепой, доберешься до шалаша. Там на полянке немного светлее, а над головой белеет
Млечный Путь. (174 слова) (И. Бунин)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Многое можно услышать в пробуждающемся весеннем лесу. Тонко пищат рябчики,
гугукают по ночам невидимые совы. На непроходимом болоте водят весенние хороводы
прилетевшие журавли. Над желтыми золотистыми пуховками цветущей ивы жужжат пчелы.
А в кустах на берегу реки защелкал, звонко запел первые соловей.
Кто из вас не побывал знойным летом в прохладном темном лесу? Примолкли самые
голосистые птицы-певцы, уже не поют по закрайкам леса звонкоголосые соловьи.
Идешь по лесу, хорошенько приглядываясь, - нужно уметь находить грибные места,
знать, где какой растет гриб. Вот под деревьями смешенного леса краснеет шляпка
подосиновика. Нагнешься, срежешь ножом толстый корешок гриба, аккуратно положишь
находку в корзину. Кое-где попадаются крепкие боровики. Приятно взять в руки
холодноватый гриб. Вот широким хороводом рассеялись на поляне красивые красные
мухоморы. В сосновом бору попадаются рыжики. В молодом березовом лесу, под листьями
высокого папоротника, густо сидят грибы подберезовики.
На лесных открытых полянах зреет душистая вкусная земляника. В середине лета
поспевает лесная малина. А по закрайкам болот созревает черника, краснеют на зеленых
ветках ягоды брусники. (162 слова) (И. Соколов-Микитов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я живу в маленьком доме на дюнах. Все Рижское взморье в снегу. Он все время слетает
с высоких сосен длинными прядями и рассыпается в пыль.
Слетает он от ветра и оттого, что по соснам прыгают белки. Когда очень тихо, то
слышно, как они шелушат сосновые шишки.
Дом стоит у самого моря. Чтобы увидеть море, нужно выйти за калитку и немного
пройти по протоптанной в снегу тропинке мимо заколоченной дачи. На окнах этой дачи еще
с лета остались занавески. Они шевелятся от слабого ветра. Должно быть, ветер проникает
сквозь незаметные щели в пустую дачу, но издали кажется, что кто-то подымает занавеску и
осторожно следит за тобой.
Море не замерзло. Снег лежит до самой кромки воды. На нем видны следы зайцев.
Когда на море подымается волна, то слышен не шум прибоя, а хрустенье льда и шорох
оседающего снега.
Балтика зимой пустынна и угрюма. (141 слово) (К. Паустовский)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
1) Яркие голубые дни. Синее море. Вечер был тихий, лёгкий. (И. Соколов-Микитов) 2)
Маленький ручеёк. Вода немного коричневатая. Она не течёт, а сочится из мхов, от
подножия невысоких берёзок, ив, ольхи и болотной травы... Река-младенец. Через три
десятка шагов пересечёт её первый деревянный мосток. (В. Песков) 3) Ночь. Поскрипывает и
поскрипывает ставенка. (В. Шукшин) 4) Крепко морозит. (Г. Федосеев) 5) Мороз. Хрустит
под валенками снег. (Н. Островский) 6) Чистые стены, обитые лесом. Запах воды и смолы.
(В. Песков) 7) Третий час дня. Пасмурно. (А. Чехов) 8) Вон радуга. Весело жить! (И.Бунин)
9) Безветрие, и всё небо залито краской. (И. Тургенев) (82 слова)
--- Укажите назывные предложения. О чём в них сообщается? Обозначьте граммати-
ческую основу каждого предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Псковская земля. Мелколесье. Валуны. Голубые озерца льна. Поля созревающей
ржи. Могучие камни, оставленные ледниками, напоминают Васнецова, суровый пейзаж его
богатырской заставы.
Воистину псковская земля - богатырская застава земли русской. Не раз Россия встречала
и достойно провожала врагов. Шли на этой земле суровые бои и в сорок первом, и в сорок
четвёртом. А вот и памятники воинской славы. (57 слов) (С. Конёнков)
--- Укажите назывные предложения. Для чего они использованы автором? Обозначьте
грамматические основы предложений.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Простим горячке юных лет и юный жар, и юный бред. (А.Пушкин) Белье на речке
полощу, два цветика моих ращу... (М.Цветаева) Я смеялась: «Ах, напророчишь нам обоим,
пожалуй, беду». (А.Ахматова) Восславим, братья, сумерки свободы... (О.Мандельштам) Не
подходите к ней с вопросами. (А.Блок) Приезжай, попьем вина, закусим хлебом или
сливами. Расскажешь мне известья. Постелю тебе в саду под чистым небом и скажу, как
называются созвездья. (И.Бродский) (58 слов)
---- Укажите односоставные предложения, назовите их тип. Обозначьте в каждом
предложении его грамматическую основу.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
Снова степь. Теперь на горизонте широко разлеглась станица Абадзехская – синеют ее
пирамидальные тополя, голубеет церковь. Воздух дрожит от зноя. Лица девочек Соловьевых
принимают спокойное до суровости выражение – они скрывают усталость. Но вот наконец-
то станица Абадзехская входит в нашу жизнь, окружает белыми хатами, палисадниками с
мальвой.
Здесь мы сделали первый привал. Берег реки, низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в
знакомой воде с незнакомого берега. Все довольны переходом и приятно удивлены тем, что
я не устал, а я – больше всех. Собираем хворост, разводим костер, девочки варят кондер – не
то суп, не то кашу из пшена со свиным салом. (96 слов) (Е.Шварц)
--- Найдите в тексте односоставные предложения, определите тип каждого из них.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-- Найдите односоставные предложения. К какому типу они относятся? Если они
входят в состав сложного предложения, проанализируйте эти части. Аргументируйте
свой ответ.
1) В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом... (М.Лермонтов) 2)
Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть. (М.Лермонтов) 3) И сладко и
больно... И трепет безумный затих. И сердцу легко и раздольно. (Е.Ростопчина) 4) ...Лягу ли
в постель – не спится, Мысли бродят вдалеке... (Е.Краузе) 5) Как поздней осени порою
Бывает день, бывает час, Когда повеет вдруг весною и что-то встрепенется в нас. (Ф.Тютчев)
(62 слова)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Об этом жильце надо бы рассказать подробней, потому что в первую очередь подозрения
пали на него. Но упали они немного позднее, примерно через час, а в тот момент он стоял у
подъезда, слушал музыку и был вне подозрений. Впрочем, стоял он понуро... Вдруг он
расправил плечи, более гордо поднял голову и пошел прямо к нам. Однако подойти к нам
было непросто. (61 слово) (Ю.Коваль)
--- Выделите сказуемые в безличных предложениях.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мишель пробирался от заставы к Разводной площади. Бледный, заспанный, он въехал
через заставу в восемь часов. Не совсем рассвело, утро было сумрачное. Он проехал мимо
пригородных лавок, с любопытством заглядывая в окна. В окнах еще горели свечи; в одной
лавке копошился у конторки толстый чухонец в очках: что-то записывал, припоминал,
почесывал нос.
Мишель заглядывал в окна с неясной тревогой...
Все стояло на месте. Лавки открывались. По улицам шли редкие прохожие, улицы были тихи
и темны. Так он проехал пустую Театральную площадь. В будке, мимо которой он проезжал,
спал старый будочник, прислонив к стене свою алебарду. ...Уже рассвело, но народа на
улицах почти не было. (104 слова) (Ю.Тынянов)
--- Подчеркните грамматические основы, укажите вид сказуемых. Определите тип
односоставных предложений. Объясните расстановку знаков препинания.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты
 Так как мама вечно возится со стиркой, воды ей требуется всегда очень много, а крана во
дворе у нас нет. И мама, и Маруся, и я должны добывать воду на далеких задворках одного
из соседних домов, чтобы налить доверху ненасытную бочку. Принесешь четыре ведра, и в
глазах зеленеет, и ноги и руки дрожат, а нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется
идти за водою маме, а от этого мы хотим избавить ее – я и Маруся. (75 слов) (К.Чуковский)
--- Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип каждого из них,
выделите сказуемое.
----------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды богиня Эрида подкинула трем обитательницам Олимпа – Гере, Афине и
Афродите – яблоко с надписью: «Прекраснейшей». Каждая богиня, конечно, надеялась, что
яблоко предназначено ей. Рассудить спор Зевс приказал Парису.
По рождению Парис был троянским царевичем, но жил не во дворце, а среди пастухов. Дело
в том, что его родители Приам и Гекуба еще до рождения сына получили страшное
пророчество: из-за мальчика погибнет Троя. Младенца отнесли на гору Иду и бросили там.
Париса нашли и воспитали пастухи. Здесь, на Иде, и рассудил Парис трех богинь.
Победительницей он признал Афродиту, но не бескорыстно: та пообещала юноше любовь
самой красивой на свете женщины. (99 слов) (О.Левинская)
--- Найдите в тексте все предложения, в которых сказуемые выражены глаголами в
форме множественного числа. Запишите их. Какое из выписанных вами предложений
является неопределенно-личным? Попробуйте переделать остальные предложения в
неопределенно-личные.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Люблю дорожкою лесною, не зная сам куда, брести... (А. Майков) 2) В окно повеяло
весною... (А. Плещеев) 3) Пахнет сеном над лугами... (Л. Майков) 4) Спой мне песню, как
синица тихо за морем жила (А. Пушкин). 5) Не расти траве после осени... (М. Кольцов) 6)
Только мне не плачется — на душе светло (С. Есенин). 7) Фронт. Война. А вечер дивный по
полям пустым идет (А. Твардовский). 8) И на обломках самовластья напишут наши имена!
(А. Пушкин) (61 слово)
--- Выпишите простые односоставные предложения (в том числе в составе сложных).
Определите их тип.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Холодно. Ветрено. Конец весны, а приходится на прогулку прятаться в лес.
Иду. Кашляю. Скриплю. Надо мной пустынно шумят березы, никак не разрождающиеся
листом, сережками лишь обвешанные и щепотками зеленых почек осененные. Настроение
мрачное. Думается в основном о конце света.
Но вот навстречу по вытоптанной тропинке чешет на трехколесном велосипеде девочка в
красной куртке и в красной шапочке. За ней мама коляску катит с малышом. « Длястуй,
дядя!» — сияя чернущими глазами, кричит девочка и шурует дальше.
«Здравствуй, маленькая! Здравствуй, дитятко мое!» — хочется крикнуть и мне, да я не
успеваю.
Мать в синем плащике, наглухо застегнутом, — боится застудить грудь, поравнявшись
со мной, устало улыбнулась: «Ей пока еще все люди — братья!»
Оглянулся — мчится девочка в распахнутой красной куртке по весеннему березняку,
приветствует всех, всему радуется.
Много ль человеку надо? Вот и мне сделалось легче на душе. (132 слова) (В. Астафьев)
--- Найдите в тексте и выпишите односоставные предложения. Определите вид
односоставных предложений.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сотвори самого себя
Почему люди вокруг такие разные? Что делает их непохожими друг на друга? Горячие
споры на эту тему давно волнуют людей. Но сегодня известно главное: по своей природе
каждый способен к безграничному развитию. Человек, у которого способности соединены с
трудолюбием, становится талантливым.
Человека часто называют «скульптором самого себя». Он создает себя в преодолении
трудностей и преград. Как проявятся и как разовьются твои способности – это зависит в
первую очередь от тебя самого.
Надо неустанно искать себя: пробовать свои силы в различных видах деятельности, не
отказываться ни от одного поручения в школе. И настанет день, когда ты точно сможешь
сказать: «Знаю свое призвание!»
Надо постоянно развивать свои силы и способности. Стране нужны трудолюбивые и
способные люди.
Живи в полную меру своих сил, действуй, а не только мечтай. Хочешь, чтобы твоя мечта
осуществилась, борись за неё каждый день, иначе она лопнет, как мыльный пузырь.
Стремись стать лучше сегодня, а завтра – лучше, чем сегодня. Только в постоянном действии
и борьбе куется подлинный характер!
Самовоспитание – самый главный и самый надежный путь для развития. Оно делает
жизнь человека содержательной, целеустремлённой и радостной. Начинается
самовоспитание с того момента, когда любое занятие, любое дело человек использует для
выработки необходимых ему качеств. Сделай свою школьную жизнь основой для
самовоспитания. (202 слова) (По книге «Товарищ»)
--- Найдите в тексте и выпишите односоставные предложения. Определите вид
односоставных предложений.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческие диктанты
--- Построить фрагмент теста, подобный данному. Тема - ночь.
Ночь. Тишина. Иду по лунной дорожке. Мне хочется петь вместе с соловьем, хочется
дышать полной грудью, жить хочется вечно. Легко думается в такие ночи. Где – то хлопнула
калитка. В соседнем доме включили свет. Очарование окончилось. Иду домой. Засыпаю с
улыбкой.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Построить фрагмент теста, подобный данному. Тема - утро.
Утро. Я еще в полусне. Чувствуется приятная свежесть ветерка. Вдруг в деверь
постучались. Быстро вскакиваю, одеваюсь, бегу открывать. На пороге – мои друзья. В руках
держат удочки. Завтракаем легко – и в путь!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- При помощи согласованных и несогласованных определений распространите
назывные предложения.
1) Утро. Река. Остров. Кусты. В их густой тени сидит рыболов. 2) Вечер. Стадион. Матч.
Команды готовы к встрече.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Переделайте односоставные предложения в двусоставные.
1. Зима.
2. Ночь.
3. Тревожные гудки.
4. В школе готовятся к празднику.
5. В лесу шумело.
6. Темнота. Грохот разрывов.
7. Лес. Поляна. Безлюдье.
8. В деревне убирают урожай.
9. В доме ожидают гостей. Работу выбирают по способностям.
10. В трубе свистело, гудело, ухало.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Переделайте, где это возможно, двусоставные предложения в односоставные. Какие
типы односоставных предложений представлены в тексте?
Утро. Я встаю в семь часов. Я хотел бы поспать еще, но надо вставать. Все равно я буду
разбужен. Я должен поспеть к половине девятого в школу. Я быстро завтракаю и выхожу из
дома. Я очень весел. Сегодня я буду выступать на школьном вечере художественной
самодеятельности. Вот я уже в школе. Я хотел, чтобы меня спросили по математике. Вчера я
имел мало времени для занятий, но математику я люблю и знаю.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктант «Проверь себя»
Запишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите безличные предложения,
определите их сказуемое и укажите, чем оно выражено.
1) Кругом было тихо, так тихо, что по жу...анию комара можно было следить за его полётом.
2) Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой тройки и
неровное побряк...ванье русского колокольчика. 3) Душно стало в сакл..., и я вышел на
воздух освежи...ся. 4) Он [Печорин] явился ко мне в полной форме и объявил, что ему велено
оста...ся у меня в крепост... . 5) Он как тополь между ними - только н... расти, н... цвести ему
в нашем саду. 6) А лошадь его славилась в целой Кабарде, и, точно, лучше этой лошади
н...чего выдумать н...возможно. Недаром ему завид...вали все наездники и н... раз пытались
её украсть, только н... уд...валось. 7) Лучше было бы мне его [коня] бросить у опушки и
скры...ся в лесу пешком, да жаль с ним расстав...ся. 8) Когда отец возвратился, то н... дочери,
н... сына не было. 9) Воздух становился так редок, что было больно дышать. 10) Нам должно
было спуска...ся ещё вёрст пять по облед...невшим скалам и топкому снегу. (М. Лермонтов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ключ к диктанту «Проверь себя»
1) Кругом было тихо, так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его
полётом. 2) Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырканье усталой
тройки и неровное побрякиванье русского колокольчика. 3) Душно стало в сакле, и я вышел
на воздух освежиться. 4) Он [Печорин] явился ко мне в полной форме и объявил, что ему
велено остаться у меня в крепости . 5) Он как тополь между ними - только ни расти, ни
цвести ему в нашем саду. 6) А лошадь его славилась в целой Кабарде, и, точно, лучше этой
лошади ничего выдумать невозможно. Недаром ему завидовали все наездники и не раз
пытались её украсть, только не удавалось. 7) Лучше было бы мне его [коня] бросить у
опушки и скрыться в лесу пешком, да жаль с ним расставаться. 8) Когда отец возвратился,
то ни дочери, ни сына не было. 9) Воздух становился так редок, что было больно дышать.
10) Нам должно было спускаться ещё вёрст пять по обледеневшим скалам и топкому снегу.
(М. Лермонтов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Осень на Прорве
Старое русло Оки. Его называют Прорвой. Берега здесь сплошь покрыты
ольхой, шиповником, ежевикой. Нигде не видел я таких репейников, колючек,
огромных грибов-дождевиков.
Густые заросли трав подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки
часто нельзя высадиться на берег.
Я люблю эти глухие места и каждую осень провожу здесь несколько
недель. Устанавливаю палатку. В ней тепло и сухо. Вечером при свете фонаря
я даже читаю, но недолго. На Прорве слишком много помех. То за кустом крик-
нет какая-то птица, то ударит хвостом пудовая рыба, то оглушительно выстрелит в
костре ивовый прут. Начинает разгораться зарево, и мрачная луна всходит над
просторами вечерней земли.
Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца. К рассвету лицо обжигает
легкий морозец. На востоке наливается тихим светом заря.
Воздух густ и прохладен. Пахнет травянистой свежестью и осокой. (130 слов)
(К.Паустовский)
Грамматическое задание.
1) Найдите в тексте диктанта три односоставных предложения (в том числе и те,
которые являются частями сложного предложения), обозначьте в них грамматические
основы, определите тип этих предложений.
2) Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ушастая сова
Степной ветер собрал за Доном с полевых дорог тонкую, сеяную пыль и поднял
в небо. К полуночи горбушка луны покраснела от этой пыли , и кусочек
неба вокруг нас тоже высветился красным. В такие минуты всегда ждешь чего-то
необычного, и оно случается. Неожиданно мелькнул на красноватом ореоле
ширококрылый силуэт и беззвучно растаял в ночи. В ночном поле охотились совы.
В густой пшенице или ржи не увидишь даже самого беспечного и самоуве-
ренного мышонка. А сова, порхая в метре от земли, не присматривается. Услышав
хоть какой-нибудь мышиный звук, падает сова, вытянув в перед растопыренные ла-
пы, и тут же взлетает с добычей. (103 слова) (По Л. Семаго)
Грамматическое задание.
1) Найдите в тексте 3 односоставных предложения (в том числе в составе сложного
предложения), обозначьте в них грамматические основы, определите тип этих
предложений.
2) Выполните синтаксический разбор первого предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Однородные члены предложения

Предупредительные диктанты

"Джоконда". Самая знаменитая, самая загадочная картина мира. Вот уже без малого пять
веков как миллионы людей любуются этим шедевром мирового искусства.
Льется, льется на нас золотистый, теплый свет итальянского летнего вечера. Ни одна
репродукция не донесет и тысячной доли очарования, колдовства живописи да Винчи.
Неповторимая манера живописца, изобретенная им, требовала небывалых усилий, времени,
огромной концентрации воли, расчета, мощи дарования….
Тревожно, немного печально, неотрывно глядит девушка в джинсах на Джоконду.
Седой мужчина прижал к груди шляпу и весь вытянулся, устремился к Моне Лизе. Он что-то
вспомнил, и я вижу слезы на его глазах...
Пристально, чуть-чуть устало, мягко, все понимая, глядит на людей Джоконда... Не одна
сотня лет прошла с тех пор, как она родилась, стала вечно живой с последним
прикосновением кисти Леонардо. Я словно вижу это последнее касание. Нежное
прикосновение шелковой кисти. Мастер сам не знал, конец ли это. Он чувствовал уже давно,
что Джоконда живет помимо его воли. Он просто боялся расстаться с ней. Потерять часть
самого себя. Столько он отдал сокровенного, самого святого, что хранил в самых глубоких
тайниках души! Мона Лиза была его плотью. Частью его самого. Ведь он писал "малый мир"
- Человека! (186 слов) (И. Долгополов)

Особенный, тихий, погожий выдался день.

Величаво, просторно раскинулась нива спеющих хлебов, и среди этого океана золотой
ржи, словно сторожа русского богатства, встали великаны-сосны, вознеся свои гордые
вершины к самому небу.
Невероятная тишина царит в пейзаже. Кажется, слышно, как дышит каждая былинка. До
слуха долетает ровное, неспешное дыхание поля. В сизом мареве у самого горизонта
толпятся громады кучевых облаков. Парит.
И, несмотря на то, что ветерок не колышет ни один колосок, ни одну веточку сосен, душа
чует - быть грозе... Неясное состояние тревоги усиливает обгоревший одинокий скелет
дерева, нелепо и дико торчащий среди этой чарующей благодати. Может, удар молнии сжег
сосну? Странно и тоскливо маячит она, напоминая зрителю о случайностях, невзгодах,
бедах самого автора полотна…
Серьезная нота сложной, трудной жизни, не всегда ясной и постижимой, слышна в
картине. Ее раскрывает и поддерживает тема дороги, утопающей во ржи, по которой бредут
два путника, а над ними высоко-высоко в голубом зените кружат птицы.
Искусство Ивана Шишкина требует долгого, внимательного, вдумчивого разглядывания.
Тогда только станет понятен тот внутренний, поэтический, далеко не простой ключ картины.
(171 слово) (И. Долгополов)

Мы хорошо знаем наши весёлые леса, пронизанные солнечными лучами и наполненные

пением птиц. Леса наши разнообразны: сосновый бор, ельник, дубрава, березняк, осинник,
ольшаник. На севере — большое хвойное краснолесье, на юге преобладает лиственное
чернолесье. Особенно привлекательна нежная, постоянно меняющаяся листва наших лесов.
Лёгкий зелёный пух весною, изумрудная зелень летом и яркие, тёплые тона жёлтых,
оранжевых и красных листьев осенью. В лесу — приятная прохлада. В нём гуляешь, как в
парке, собираешь ягоды, орехи и грибы, не подвергая свою жизнь никаким опасностям.
Совсем другой тропический лес. В зелёную массу тропического леса трудно пробраться.
Приходится прорубать тропинку в зелёной чаще топором или саблей. Таким путём в день
можно продвинуться на два километра. Нужно потратить семь часов, чтобы прорубить
тропинку, которую можно пройти в пятнадцать минут. Местные жители стараются
пользоваться тропами крупных диких зверей. Есть ещё один лёгкий способ проникнуть в
чащу тропического леса — в узкой, лёгкой пироге (челнок из коры). Сядем в пирогу и,
отталкиваясь длинным шестом, не спеша поплывём, наклоняя головы под низко
свисающими ветвями и громадными листьями. Нас окружает полумрак. (Н. Верзилин)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Здравствуй, сосновый бор!
Вскоре вправо, на довольно крутой пригорок повела тропа. Прошли по ней, и через полчаса
матерый сосновый лес окружил нас.
И было цветение coceн. Стоило ударить палкой по сосновой ветке, как тотчас густое
желтое облако окружило пас. Медленно оседала в безветрии золотая пыльца.
Еще вчера, еще сегодня утром принуждённые жить в четырёх стенах, отстоящих друг от
друга не больше чем на пять метров, мы вдруг захмелели от всего этого: от боровых цветов,
от солнца, пахнущего смолой и хвоей, oт роскошных владений, вдруг ни за что ни про что
доставшихся нам. Меня еще сдерживал рюкзак, а Роза то убегала вперед и кричала оттуда,
что попались ландыши, то углублялась в лес и возвращалась напуганная «огромной птицей»,
выпорхнувшей из-под самых ног.
Между тем впереди, сквозь деревья, сверкнула вода, и вскоре дорожка привела к
большому озеру. Озеро это было, можно сказать, без берегов. Шла, шла густая сочная трава
лесной поляны, и вдруг на уровне той же травы началась вода. Как будто лужу налило
дождем. Так и думалось, что под водой тоже продолжается трава и что затопило её недавно и
ненадолго. Но сквозь желтоватую воду проглядывало плотное песчаное дно, которое
уходило всё глубже и глубже, и, чем больше уходило оно в глубину, чернее и чернее
становилась озёрная вода. (205 слов) (В.А. Солоухин)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Цена экзотики
Помню, бродили мы по одному из кавказских ботанических садов. На табличках были
написаны мудреные названия: пестро-окаймленная юкка, эвкалипт, лавровишня... Уже не
поражала нас к концу дня ни развесистость крон, ни толщина стволов, ни причудливость
листьев.
И вдруг мы увидели совершенно необыкновенное дерево, подобного которому не было
во всем саду. Белое, как снег, и нежно-зеленое, как молодая травка, оно резко выделялось на
общем однообразном по колориту фоне. Мы в этот раз увидели его новыми глазами и
оценивали по-новому. Табличка гласила, что перед нами береза обыкновенная.
А попробуйте лечь под березой на мягкую прохладную траву так, чтобы только
отдельные блики солнца и яркой полдневной синевы процеживались к вам сквозь листву.
Чего-чего не нашепчет вам береза, тихо склонившись к изголовью, каких не нашелестит
ласковых слов, чудных сказок, каких не навеет светлых чувств!
Что же пальма! Под ней и лечь-то нельзя, потому что или вовсе нет никакой травы, или
растет сухая, пыльная, колючая травка.
А может, и вся-то красота заморских краев лишь не уступает тихой прелести
среднерусского, левитановского, шишкинского, поленовского пейзажа? (170 слов)
(В. Солоухин)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На утренней заре
Старик рыболов прошел по лугам, и в руках у него красным огнем полыхала крупная
пойманная рыба.
Стога сена, копны, дерево, растущее поодаль, перелесок, шалаш старика — всё
виделось особенно выпукло, ярко, как если бы произошло что-то с нашим зрением,
а не игра великого солнца была причиной необыкновенности утра.
Пламя костра, такое яркое ночью, было почти незаметно теперь, и бледность и незаметность
его еще больше подчеркивала ослепительность утреннего сверкания.
Такими навсегда мне и запомнились те места на берегу Колокши, где прошла наша
утренняя заря.
Поднявшееся в зенит солнце убрало с земли все тени. Пропала контурность, выпуклость
земных предметов, подевались куда-то и свежая прохлада, и горение росы, и сверкание ее;
луговые цветы померкли, вода потускнела, а на небе вместо ярких и пышных облаков
вуалью распространилась ровная, белесоватая мгла. (128 слов) (В.А. Солоухин)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Утро было праздничное, жаркое; радостно, наперебой трезвонили над Донцом, над
зелеными горами колокола, уносились туда, где в ясном воздухе стремилась к небу белая
церковка на горном перевале. Говор гулом стоял над рекой, а на баркасе прибывало по ней в
монастырь всё больше и больше народу, всё гуще пестрели праздничные малороссийские
наряды. Я нанял лодку, и молоденькая хохлушка легко и быстро погнала её против течения
по прозрачной воде Донца, в тени береговой зелени. И девичье личико, и солнце, и тени, и
быстрая речка – всё было так прелестно в это милое утро…
Я побывал в скиту – там было тихо, и бледная зелень березок слабо шепталась, как на
кладбище, - и стал взбираться в гору.
Взбираться было трудно. Нога глубоко тонула во мху, буреломе и мягкой прелой
листве, гадюки то и дело быстро и упруго выскальзывали из-под ног…
А в сумерках я уже опять шагал в степи. Ветер ласково веял мне лицо с молчаливых
курганов. И, отдыхая на них, один-одинёшенек среди ровных бесконечных полей, я опять
думал о старине, о людях, почивающих в степных могилах под смутный шелест седого
ковыля…(246 слов) (И.Бунин)
--- Найдите в первом абзаце однородные члены и подчеркните их как члены
предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пауки
Как-то ранней осенью мне пришлось плыть на пароходе по нижней Волге. Берега были
раскрашены осенним цветным узором.
Помню, ранним утром я вышел на палубу и ахнул от удивления. Над недвижной
поверхностью Волги плыла и плыла освещённая восходившим над Волгою солнцем лёгкая
паутина. Лёгкой, золотистой, как бы сотканной из воздуха паутиной был облеплен весь
пароход: белые палубные стойки, деревянные поручни, решётки, скамейки. Пассажиры ещё
не проснулись, и, стоя на палубе парохода, я один любовался сказочным зрелищем
плывущей над Волгой, освещённой утренним солнцем паутины.
Многие люди, особенно женщины, боятся и не любят пауков. Они громко вскрикивают,
если паук проползёт по платью или голой руке, широко раскрывают глаза, машут руками.
Пауками всегда называют жестоких, злых, жадных людей. Сравнение недобрых людей
с трудолюбивыми чистоплотными мастерами и охотниками, искусно плетущими свои
красивые сети, несправедливо.
Молодые друзья! Если увидите в лесу развешанную пауком сеть-паутину - не обрывайте
её. Хорошенько полюбуйтесь, как умно и старательно развешивает свои сети трудолюбивый
охотник-паук и кое-чему у него поучитесь. (159 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Среди множества живых существ, обитающих на Земле, человек - самое разумное и
наиболее продвинутое в своем развитии. Разум открывает нам путь к самопознанию, в том
числе и к пониманию того, как устроено наше тело.
Сегодня на Земле живет более 6 миллиардов человек. Каждый из них уникален по
складу личности, поведению, внешности, пропорциям тела, манере двигаться. Даже между
идентичными близнецами с их одинаковым генетическим материалом обычно есть
некоторые различия. Однако при множестве индивидуальных особенностей тела у всех
людей устроены и функционируют примерно одинаково.
На протяжении тысячелетий представления о строении, функциях и болезнях
человеческого организма основывались не столько на научных наблюдениях, сколько на
различных мифах и магии. К изучению анатомии приступили, например, только в XVI в.
 С XVII в. методы, используемые учеными и врачами при изучении тела человека и его
недугов, все больше приобретают научный характер. Изобретение микроскопа и открытие
рентгеновских лучей ускорили развитие медицины, так что к концу XX в. стало уже ясно,
как работает наше тело, а медики научились лечить большинство болезней. Сейчас усилия
ученых направлены на расшифровку генома человека - биологической жизненной
программы - и на поиски способов борьбы с болезнями, закодированными в генетическом
материале. (186 слов) (Из детской энциклопедии)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бульба повёл сыновей своих в светлицу, откуда проворно выбежали две красивые
девки-прислужницы.
Светлица была убрана во вкусе времени, о котором живые намёки остались только в
песнях да народных думах, уже не поющихся более на Украине бородатыми старцами-
слепцами; во вкусе того бранного, трудного времени, когда начались разыгрываться схватки
и битвы на Украине. Всё было чисто вымазано цветной глиной. На стенах — сабли, нагайки,
сетки для птиц, невода и ружья, хитро обделанный рог для пороху, золотая уздечка на коня и
путы с серебряными бляхами. Окна были маленькие, с круглыми тусклыми стёклами,
которые встречаются ныне только в старинных церквах. Вокруг окон и дверей были
украшения из дерева. На полках по углам стояла разная утварь: кувшины, бутылки и фляжки
зелёного и синего стекла, разные серебряные кубки, позолоченные чарки всякой работы:
венецианской, турецкой, черкесской, зашедшие в светлицу Бульбы всякими путями через
третьи и четвёртые руки, что было весьма обыкновенно в те удалые времена. Берестовые
скамьи вокруг всей комнаты; огромный стол под образами в парадном углу; широкая печь с
запечьями, уступами и выступами, покрытая пёстрыми изразцами, — всё это было очень
знакомо нашим двум молодцам, приходившим каждый год на каникулярное время.
(183 слова)
(По Н. В. Гоголю)
--- Найдите в тексте предложения с однородными членами. Укажите, какие это члены
предложения, с помощью чего они связаны между собой.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Руки человека, подчиняясь его разуму и воле, превратили дикие земли в богатые поля,
заставили яблоню-дикарку приносить сладкие плоды. Они раздвинули дремучие леса,
заставили расступиться горы, осушили комариные болота, напоили влагой сухие пустыни,
перегородили реки, чтобы могучей силой воды, ринувшейся на турбины, гнать сильный ток
на тысячи и тысячи километров окрест. Руки человека, вооруженные всемогущим знанием
его, научились подсчитывать невидимые и невесомые частички, в тайных недрах любого
вещества освобождать таящуюся в природе сокрушительную и всемогущую энергию атома.
Руки человека по зову его сердца создали удивительной красоты картины и статуи,
которыми будут вечно любоваться люди.
Всё могут, всё умеют, со всем справляются человеческие руки. Только надо приучить их
к хорошему делу. Чтобы стали они сноровистыми, умелыми, послушными доброму сердцу и
точному уму. (120 слов) (Л. Кассиль)
--- Найдите в тексте предложения с однородными членами. Укажите, какие это члены
предложения, с помощью чего они связаны между собой.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Старик все же терпеливо ожидал воробья, и на четвертые сутки он опять увидел его.
Воробей без помехи сел на хлеб в футляре и по-деловому начал клевать готовую пищу.
Музыкант сошел с памятника, приблизился к футляру и тихо рассмотрел небольшую птичку.
Воробей был взлохмаченный, головастый, и многие перья его поседели; время от времени он
бдительно поглядывал по сторонам, чтобы с точностью видеть врага и друга, и музыкант
удивился его спокойным, разумным глазам. Должно быть, этот воробей был очень стар или
несчастен, потому что он успел уже нажить себе большой ум от горя, беды и долголетия.
Несколько дней воробей не появлялся на бульваре; тем временем выпал чистый снег и
подморозило. Старик, перед тем как идти на бульвар, ежедневно крошил в футляр скрипки
мягкий теплый хлеб. Стоя на высоте подножия памятника, играя нежную мелодию, старик
постоянно следил взором за своим открытым футляром, за ближними дорожками и
умершими кустами цветов на летней клумбе. Музыкант ожидал воробья и тосковал по нем:
где он теперь сидит и согревается, что он ест на холодном снегу? Тихо и светло горели
фонари вокруг памятника Пушкину, красивые чистые люди, освещенные электричеством и
снегом, мягко проходили мимо памятника, удаляясь по своим важным и счастливым делам.
Старик играл дальше, скрывая в себе жалкое чувство печали по небольшой усердной птичке,
которая жила сейчас где-то и изнемогала. (213 слов) (А. Платонов)
--- Найдите в тексте предложения с однородными членами. Укажите, какие это члены
предложения, с помощью чего они связаны между собой.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды ночью я проснулся от странного ощущения. Мне показалось, что я оглох во
сне. Я лежал с закрытыми глазами, долго прислушивался и наконец понял, что я не оглох, а
попросту за стенами дома наступила необыкновенная тишина. Такую тишину называют
«мертвой». Умер дождь, умер ветер, умер шумливый, беспокойный сад. Было только
слышно, как посапывает во сне кот.
Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошел к окну — за
стеклами все было снежно и безмолвно. В туманном небе на головокружительной высоте
стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался желтоватый круг.
Когда же выпал первый снег? Я подошел к ходикам. Было так светло, что ясно чернели
стрелки. Они показывали два часа.
Я уснул в полночь. Значит, за два часа так необыкновенно изменилась земля, за два
коротких часа поля, леса и сады заворожила стужа.
Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду. Ветка
закачалась, с нее посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела, а снег все сыпался,
как стеклянный дождь, падающий с елки. Потом снова все стихло. (175 слов)
(К. Паустовский)
--- Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
После уроков мы с Мишкой собрали свое имущество и пошли домой. На улице было
мокро, грязно и весело. Только что прошел сильный дождь, и асфальт блестел как
новенький, воздух пах чем-то свежим и чистым, в лужах отражались дома и небо, а если
идти с горы, то сбоку, возле тротуара, мчался бурный поток, вроде горной речки, красивый
поток, коричневый, с водоворотами, завихрениями и бурунами. На углу улицы в землю была
вделана решетка, и здесь вода совершенно распоясалась, она плясала и пенилась, булькала,
как цирковая музыка, или, наоборот, журчала и шкворчала, словно жарилась на сковородке.
Просто прелесть...
Мишка сейчас же, как все это увидел, полез в карман и вытащил спичечный коробок. Я
помог ему достать спичку для мачты, дал ему листок бумаги, мы сделали парус и воткнули
все это в коробок. Сразу получился не коробок, а кораблик. Мы его спустили на воду, и он
тут же поплыл с ураганной быстротой. Его вертело туда-сюда и бросало, он подпрыгивал и
несся вперед, то задерживаясь ненадолго, то давая сто узлов в час. Мы сейчас же начали
озвучивать это дело, потому что мы сразу стали капитаном и штурманом — я и Мишка.
И так с дикими воплями мы бежали за корабликом как сумасшедшие и добежали до угла,
где решетка, и вдруг наш кораблик завертелся, закружился в водовороте, и мы оглянуться не
успели, как он клюнул носом, хлюпнул и провалился в решетку…(224 слова)
(В. Драгунский)
--- Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зарницы. Зарницы. Зарницы. Земля слушает их. Хлеба слушают их. И то, что нам
кажется немотою, для них, может быть, самая сладкая музыка, великий гимн о немыслимо
огромном походе хлебов к человеку — от единого колоска, воспрянувшего на груди еще
молодой матери-земли, зажавшей внутри огонь — к этому возделанному человеческими
руками полю.
Музыка есть в каждой минуте жизни, и у всего живого есть свои сокровенные тайны, и
они принадлежат только той жизни, которой определены природой. И потому, может быть, в
те часы, когда по небу ходят сполохи, перестают охотиться звери друг за другом, лосиха и
лосенок замирают с недожеванным листом на губах, замолкают птицы, а человек крещеный
осеняет себя, землю, небо трепетным троеперстьем, и некрещеный тоже благоговейно, как я
сейчас, останавливается середь поля, охваченный тревожным томлением.
И быть может, не зарницы эти, а неостывшие голоса тех времен, пластая в клочья
темноту, рвутся к нам? Может быть, пробиваются они сквозь толщу веков с молчаливым
уже, но все еще ярким приветом, только с виду грозным, а на самом деле животворным,
потому что из когда-то дикого пламени в муках и корчах родилось все: пылинка малая и
дерево, звери и птицы, цветы и люди, рыбы и мошки. (190 слов) (В. Астафьев)
--- Найдите в тексте предложения с однородными членами. Укажите, какие это члены
предложения, с помощью чего они связаны между собой.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сколько песен пропето, сколько сказов сложено, сколько легенд рассказано о красоте и
богатстве русской земли! Природа всегда помогала поэтам и писателям выразить мир
человеческой души, вдохновляла художников, на тысячах полотен запечатлевших
изменчивый, но вечно милый людям облик ее. И были во всех вдохновенных созданиях этих
и тихая радость, и глубокая грусть, и острая боль за народ, и светлая вера в грядущее
счастье. Но никогда еще не возбуждала природа таких дерзновенных мечтаний, никогда не
давала человеку столько настоящей, беспечальной радости, как в наш век — век
грандиозных научных открытий и общественных перемен. Люди смело вторглись в царство
природы. Они подчинили ее своей воле, изменили в соответствии со своими новыми
потребностями.
Современный человек достиг заоблачных горных вершин, опустился в бездонные
глубины вод, проник в земную твердь и взял богатства земли, неустрашимо преодолев все
препятствия, которые воздвигла природа на его пути. Окрепшее чувство хозяина природы
пробудило тяготение к героическому, романтическому восприятию ее. (148 слов)
(Э. Кузнецова)
--- Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Степи
За лесами, ближе к тёплым границам нашей Родины, широко раскинулись степи. И в
степях много таких птиц, каких нет ни в лесах, ни в тундре.
В сухой, нетронутой пахарем степи расхаживают тяжеловесные, похожие на громадных
кур дудаки или дрофы и некрупные их родичи — стрепеты. Тут живут хохлатые и чёрные
жаворонки, розовые скворцы, быстроногие бегунки, большие кулики — кроншнепы,
и лёгкие журавли-красавки, и махонькие куры — перепёлки, и серая куропатка.
В жарких степях мало воды. Зато уж где озеро или бежит речка — туда густо
набивается всякая птица: серые, жёлтые, рыжие, белые цапли и чепуры, колпик с носом как
ложка, маленькие чайки — крачки, поганки, кулички: ходулочник и шилоклювка, водяной
пастушок, болотные курочки и курицы, смешная утка-савка и красная утка — пеганка и
чёрная — лысуха.
Среди степей в морских заливах сообща ловят рыбу бабы-птицы — пеликаны и чёрные
проворные бакланы: пеликаны загоняют её в залив, бакланы ныряют за ней под воду.
 (145 слов) (В. Бианки)
--- Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мало у кого в истории живописи найдешь такое слияние природы и человека. Молодая
мать с малышом, истомленная зноем в саду, отягощенном плодами, юноша прилег на межу
рядом с зеленеющим хлебом, старик сквозь слезы глядит на срубленную березу, детишки
выбежали на крыльцо, любуются первым снегом - все это холсты-символы, мудрые,
глубокие той бездной ощущений и ассоциаций, которые приходят не в кабинете и не в
уединении студии, а даются опытом целой жизни, жизни в самой гуще народной.
Все тягости и радости испытал Аркадий Александрович Пластов. Он познал всю меру
признания. В его полотнах дышат травы, порхают бабочки, поют птицы стрекочут
кузнечики, живут, любят и мечтают люди, шумит спелая рожь.
Мастер горячо любил свою Родину, и когда доводилось ему покидать ее пределы он
всегда брал с собой за рубеж пучок чабреца и душистой богородской травы. Ему не хватало
там, на чужбине, аромата лугов и полей.
Художник говорил: «Я люблю эту жизнь. А когда из года в год видишь ее... думаешь,
что надо об этом поведать людям... Жизнь наша полна и богата, в ней так много потрясающе
интересного... Здесь на каждом шагу прямо на поверхности рассыпаны живые, трогательные,
оптимистические мотивы». (186 слов) (И. Долгополов)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Но есть управа и на волосатых гусениц: с ними справляются иволга и кукушка. Они
особенно любят волосатых гусениц и отлично их переваривают. Где только появятся густые
полчища волосатых гусениц, сейчас туда слетаются кукушки со всей округи и клюют
ненавистных человеку «червяков».
Страшна полям саранча. Бывает — налетит тучей и дочиста изгрызает весь хлеб, одна
пыль остаётся. Но на тучу саранчи идёт туча розовых скворцов — и саранчу поедает.
Другая неисчислимая армия врагов не меньше страшна хлебопашцу, огороднику, садоводу
— армия зверьков-грызунов: мышей, полёвок, сусликов, хомяков, зайчат. И от этих врагов
тоже защищают нас птицы. Но тут уж не певчие воюют, а хищные.
Днём высматривают в траве мышат, полёвок зоркие глаза маленьких соколов —
кобчика, пустельги; сами кормятся и детей своих кормят мышами луни, канюки. Сильные
кречеты, орлы и подорлики без промаха ловят сусликов, хомяков.
А ночью охотятся за хомяками, мышами, полёвками совы и филин. Крючковатые,
острые, сильные клювы и когти — оружие птиц в этой никогда не прекращающейся войне.
И, без числа уничтожая грызунов, великую услугу оказывают хищные птицы нам, нашим
полям, огородам, садам. (169 слов) (В. Бианки)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Коротышки из Цветочного города
В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что
они были очень маленькие. Каждый коротышка был ростом с небольшой огурец. В городе у
них было очень красиво. Вокруг каждого дома росли цветы: маргаритки, ромашки,
одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея
Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом. Он стоял на
берегу ручья. Этот ручей коротышки называли Огурцовой рекой, потому что по берегам
ручья росло много огурцов.
За рекой был лес. Коротышки делали из берёзовой коры лодочки, переплывали через
реку и ходили в лес за ягодами, за грибами, за орехами. Собирать ягоды было трудно, потому
что коротышки ведь были крошечные, а за орехами и вовсе приходилось лазить на высокий
куст да ещё тащить с собой пилу. Грибы тоже пилили пилой. Спилят гриб под самый корень,
потом распилят его на части и тащат по кусочкам домой. (146 слов) (Н. Носов)
--- Найдите в тексте простые предложения, подчеркните в них грамматические основы.
Выполните синтаксический разбор первого предложения. Объясните постановку
знаков препинания при однородных членах предложения.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Она росла на небольшой поляне, прямая, стройная береза, с белым стволом, с пахучими,
лаковыми листочками. А кругом нее шумели старые дубы, цвели белым цветом и сладко
благоухали раскидистые большие липы, зеленели зелеными иглами яркие бархатные пихты,
круглились иглистыми шапками красивые сосны, и постоянно дрожали как будто от страха
всеми своими серо-зелеными листочками горькие, траурные осины. Одним словом, кругом
березы была целая роща, хотя и небольшая, но очень красивая.
Береза росла и помнила, как она росла. Она помнила. как трудно было рыться и
отыскивать в земле пищу ее молодым корешкам. То земля была очень рыхла, то слишком
жестка, то вдруг камень мешал расти какому-нибудь ее корешку, и тот поневоле должен был
отходить в сторону, а другие, упрямые, не хотели отойти и умирали; зато другим от этой
смерти было просторнее.
- Почему же. - думала береза, - земля не везде одинакова? То много чересчур в ней пищи,
то мало, то совсем нет, и зачем эти камни на дороге? Как все это скучно!
Когда весной солнце отогревало березу и она просыпалась от долгого зимнего сна, ей
было так хорошо. Солнце светило ярко, приветливо грело. Воздух был полон теплых паров,
земля как будто сама предлагала проснувшимся корешкам сочную, вкусную пищу. Все это
было так хорошо. И береза развертывала свои смолистые, пахучие почки. Она вся
радовалась, вся благоухала, вся одевалась мелкими, яркими желто-зелеными листочками.
(219 слов) (Н. Вагнер)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Душистой смолою пахнет бор. У освещенной солнцем старой сосны резвятся весёлые
проказницы-белки. Радуются они тёплому солнышку, светлой весне. Сменили к весне свои
пушистые серые шубки. Рыжими стали у белок их спинки, пышные хвосты.
Всю долгую зиму жили белки в высоком лесу. От ветра и стужи прятались в тёплых
гнёздах, забирались в глубокие дупла деревьев. С ёлки на ёлку, с сосны на сосну носились по
лесу, грызли смолистые, тяжёлые шишки. Много забот будет летом у белок. Нужно
выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов.
В голодные годы, когда мало в лесу орехов и шишек, белки пускаются в далёкие и
опасные путешествия. Смело переплывают они широкие реки, перебегают открытые поля,
забегают в селения и города. Никому в лесу не делают вреда миролюбивые весёлые белки.
С сучка на сучок, с вершины на вершину друг за дружкой гоняются они по деревьям,
встречают светлую, тёплую весну. Весело, радостно играют у старой сосны проказницы-
белки. (153 слова) (И. Соколов-Микитов)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Неисчислима армия врагов человека в лесу, в поле, в садах и огородах. Крошечные это
враги, но их так много, что людям самим их не перебить, не отбиться от них. И если б не
великая армия птиц, погибли бы от них все наши леса, поля, сады и огороды, — настал бы
ужасный голод.
Страшные эти враги — гусеницы, бабочки, жуки и множество других насекомых.
Они портят и поедают листья, траву, точат корни, стволы, ветви, кору кустов и деревьев. У
всякого растения есть свои страшные враги из насекомых, а особенно много их у хлебных
злаков, у огородных овощей, фруктовых деревьев.
 Грачи, скворцы, галки, чайки ходят за пахарями и выковыривают из поднятой земли
личинок жуков. Стаи синиц, поползни и дятлы не только летом, но и зимой обшаривают
стволы и ветви всех деревьев, заглядывают в каждую щёлочку и скважинку коры —
вытаскивают оттуда спрятавшихся личинок, бабочек, жуков-древоточцев, листогрызов,
короедов.
Растения не могут сами защищать себя от насекомых, насекомые беззащитны против
птиц. Только вот не могут певчие есть волосатых, мохнатых гусениц: волоски набьются им в
желудок, в горло и задушат птичку. А мохнатые гусеницы особенно вредны: они часто
выходят широким тесным строем, поедают всю зелень на своём пути. К тому же волоски у
них обрываются, ветер носит их по воздуху, засоряет ими глаза скоту и людям, скот бесится,
люди болеют. (212 слов) (В. Бианки)
--- Найдите и подчеркните как члены предложения однородные члены. Объясните
постановку знаков препинания при однородных членах предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пушкин принадлежит к числу тех творческих гениев, тех великих исторических натур,
которые, работая для настоящего, приготовляют будущее... Но при этом подчеркнем для себя
в мысли В.Г. Белинского пророческое: читая его творения, можно превосходным образом
воспитать в себе человека. Каждый из нас рано или поздно - начинает осознавать это,
возвращаясь к Пушкину в зрелые годы или перечитывая его вместе с детьми, внуками. Наши
личные, семейные Пушкинские уроки - что может быть лучше для образования, воспитания
высоких чувств патриотизма, интернационализма, человеколюбия, для осознания своего
жизненного признания - служить народу!
Пушкин в отличие от многих исторических фигур, так и оставшихся в истории, весь
принадлежит новому времени. Вчитайтесь в его строки сегодня, вслушайтесь в звучание их с
телеэкрана или по радио - и вы почувствуете в них весеннее предвестие, живое дыхание
современности, ослепительной юности гения.
Любить Пушкина - для каждого из нас это значит становиться человечески талантливее.
Недаром Сергей Есенин писал: «Постичь Пушкина - это уже нужно иметь талант».
Не в том ли величие и красота Пушкина, его духовная близость с Народом, что - вольно или
невольно - каждый из нас сверяет свое сердце с пушкинским. (182 слова) (Ю. Черепанов)
--- Найдите однородные члены предложения. Определите их функции и способ
выражения. Объясните употребление знаков препинания.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Это случилось в давние времена, в далеком, неведомом краю. Над краем царила вечная,
черная ночь. Гнилые туманы поднимались над болотистою землею и стлались в воздухе.
Люди рождались, росли, любили и умирали в сыром мраке.
Но иногда дыхание ветра разгоняло тяжелые испарения земли. Тогда с далекого неба на
людей смотрели яркие звезды. Наступал всеобщий праздник. Люди, в одиночку сидевшие в
темных, как погреб, жилищах, сходились на площадь и пели гимны небу. Отцы указывали
детям на звезды и учили, что в стремлении к ним – жизнь и счастье человека. Юноши и
девушки жадно вглядывались в небо и неслись к нему душою из давившего землю мрака.
Звездам молились жрецы. Звезды воспевали поэты. Ученые изучили пути звезд, их число,
величину и сделали важное открытие: оказалось, что звезды медленно, но непрерывно
приближаются к земле. Десять тысяч лет назад – так говорили вполне достоверные
источники – с трудом можно было различить улыбку на лице ребенка за полтора шага.
Теперь же всякий легко различал ее за целых три шага. Не было никакого сомнения, что
через несколько миллионов лет небо засияет яркими огнями и на земле наступит царство
вечного лучезарного света. Все терпеливо ждали блаженного времени и с надеждою на него
умирали.
Так долгие годы шла жизнь людей, тихая и безмятежная, и согревалась она кроткою
верою в далекие звезды. (208 слов) (В. Вересаев)
--- Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гимназические годы
Моя гимназическая жизнь была наполнена особенным светом. В этой жизни были
учителя, очарованные любовью к культуре, театру, философии, поэзии и передавшие это
чувство нам. Были старинная библиотека, симфонические концерты, стеклянная и сияющая
киевская осень, торжественная и благородная латынь, вдохновенный Днепр, мягкие
туманные зимы, желанная и ласковая Украина, окружавшая величественный Киев кольцом
гречишных полей, соломенных крыш и пасек.
Трудно уловить влияние этих разрозненных вещей, но именно оно давало особый
взволнованный поэтический настрой нашим мыслям и ощущениям.
Поэзия привлекала нас не только изысканной певучестью и туманным содержанием,
похожим на весеннюю дымку. Поэзия для нас была связана с кольцом французских
бульваров, дождями, огненными брызгами, розовой ночью над Сеной, с Парижем, который
немыслим без утончённой поэзии… (114 слов) (К. Паустовский)
--- Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными членами.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В природе все прекрасно: и плывущие по небу облака, и березка, шепчущаяся с травой,
и суровая северная ель, и лишайник, карабкающийся вверх по склону каменистого откоса...
Но что может по живости, прелести и очарованию сравниться с водой? Волнуемые ветром
волны, отражающие в себе зеленое и голубое, — живая жизнь. Так думал я, когда на простом
деревенском паруснике плыл по рябоватым просторам Онежского озера. Оно манило к себе
прозрачностью и глубиной. Я вспоминал, что в старину считали воду плодотворящей,
целебной, очистительной, вещей силой. Когда при гадании наши бабушки, бывшие еще
молодицами, смотрелись в зеркало, надеясь увидеть в нем суженого, то это был
модернизированный обычай испрашивать будущее у воды.
Озеро меняло свои краски. Сначала, когда рассвет едва вспыхнул над еловой кромкой,
вода была темной-темной, холодной и неприветливой. Потом цвет озера стал оловянным;
когда же лучи солнца заиграли на нашем парусе, вода повеяла свежестью, заколебалась,
словно в танце, стала теплой по своим оттенкам, манящей к себе. (152 слова) (Е. Осетров)
--- Найдите однородные члены предложения. Определите их функции и способ
выражения. Объясните употребление знаков препинания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Грамоте умели вельми
Древняя Русь ... Около тысячи лет протекло с тех времён. Но история помогла
воскресить многое из жизни наших далёких предков. Мы знаем о славных походах
Святослава Игоревича, о судьбе князя Олега, о тяжелых, кровавых сечах и ратных подвигах
древних славян. История сохранила память и о великолепии княжеского двора в Киеве, и о
чудо-мастерах, которые умели "ткать" воинскую кольчугу из трёхсот тысяч мелких колечек,
и о златоглавых сборах, и о тёмных годах монголо-татарского нашествия, превратившего
богатые города в руины и пепелища. История сохранила многое.
Но история - ведь это записи, книги, а следовательно, умение читать и писать. А знали
ли грамоту тогда наши предки? Много ли книг было в Древней Руси?
Сохранилось множество свидетельств почитания грамоты и книг у наших далёких
предков. Рассказывая о деяниях великого князя Владимира, летописец подчёркивал его
любовь к чтению и книге: "Любил словеса книжные". В летописи под 1037 годом
говорилось: "Велика бо бывает польза от ученья книжного". Там же записано, что великий
князь Ярослав "книги любил, читая их часто ночью и днём…»
Книги тогда не любили и не читали, их ревностно берегли. В монастырях существовал
строгий порядок выдачи книг и их возврата в "книгохранительницу", для нарушителей
устанавливались наказания. Ведь писались книги на дорогом материале - пергаменте,
изготавливаемом из телячьей кожи. Листы пергамента, чтобы они не коробились,
прикрывали сверху и снизу досками с застёжками. И плохо приходилось тому, кто небрежно
обращался с книгой. (229 слов) (К. Горбачевич)
--- Найдите однородные члены предложения. Определите их функции и способ
выражения. Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
"Человек рожден на труд"
Владимир Иванович Даль был человек необыкновенный. Его мать говорила детям: «Надо
зацеплять всякое знание, какое встретится на пути». И Даль всю свою жизнь следовал
данному правилу. Он был моряком, врачом, писателем, чиновником, натуралистом. Он
плавал по морям, воевал, путешествовал, сочинял сказки и повести, делал сложные
хирургические операции, строил мосты, написал учебники «Ботаника» и «Зоология».
С детства он любил, по собственному признанию, «копаться над какой-нибудь ручной
работой»: умел сколотить табурет и выточить на станке шахматы, построить удивительную
модель корабля и сготовить тончайшие украшения из стекла. И где бы ни ездил Даль, чем бы
ни занимался, он всегда увлеченно собирал слова. Ученые подсчитали, что Даль, несмотря на
разные дела, в течение полувека каждый час записывал и объяснял одно слово.
Хорошо, что довелось Далю колесить по Руси, менять профессии, изучать ремесла,
встречать на своем пути тысячи разных людей. Иначе никогда не узнал бы он так много
слов.
«Человек рожден на труд», - говорил Даль. (155 слов) (По Б.Барышеву и Б.Горячеву)
--- Найдите однородные члены предложения. Определите их функции и способ
выражения. Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочные диктанты
Что может быть замечательнее и интереснее подземных пещер? Узкий извилистый вход.
Темно и сыро. Постепенно привыкаешь к свету дрожащей свечи. Ходы тянутся, ветвятся, то
неожиданно расширяются в целые залы, то круто спускаются куда-то вниз и вдруг
обрываются пропастями. Ни верёвки, ни крючки, ни верёвочные лестницы - ничто не
помогает добраться до неведомых глубин, чтобы изучить до конца подземный лабиринт.
В гулкой пустоте пещер слышатся разные звуки: и шелест летучих мышей, и тихий
мерный шум падающих капель, и глухие раскаты камней, обрывающихся под ногами. Долго-
долго катятся они, пока где-то далеко не послышится всплеск воды. Стараешься угадать, что
там такое: озеро, подземная река или водопад.
Особенно замечательно в пещерах их пышное убранство: то из причудливых
белоснежных узоров, то из длинных высоких колонн, то из сосулек, гирлянд и занавесей,
свешивающихся сверху. Иногда стенки пещер покрываются отложениями белых, жёлтых,
красных минералов. Странные формы этих отложений напоминают то фигуры каких-то
великанов, то кости гигантских ящеров. (150 слов) (А. Ферсман)
--- Выпишите предложения с обобщающими словами при однородных членах
предложения. Объясните постановку знаков препинания при обобщающих словах.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вездесущие невидимки
В повседневных делах и заботах мы обычно не думаем о мириадах невидимых существ,
которые сопутствуют нам на каждом шагу и буквально заполняют окружающий мир. И когда
говорят о микробах, в нашем сознании прежде всего всплывает мысль о болезнях. Вероятно,
где-то внутри нас живут воспоминания о трагических событиях прошлых столетий, когда
чума и холера уносили тысячи и миллионы человеческих жизней, а оставшиеся в живых
пребывали в паническом страхе перед неведомыми грозными врагами. После того как в XVII
веке Антони ван Левенгук открыл мир невидимых существ, ученые вот уже 300 лет
продолжают охотиться за микробами. Долгое время в микробах видели источник всех зол, но
постепенно среди них были найдены не только враги, но и активные помощники человека.
Теперь можно смело утверждать, что польза, приносимая микроорганизмами, превосходит
причиняемый ими вред.
«Ломоть хорошо испеченного хлеба составляет одно из величайших изобретений
человеческого ума», – сказал как-то К. А. Тимирязев. Не нужно забывать, что задолго до
того, как виновники основных микробиологических процессов были открыты и изучены под
микроскопом, они надежно служили людям. Веками подымалось в квашне тесто, молоко,
прокисая, превращалось в простоквашу, в чанах бродило пиво, а из виноградного сока
получалось вино, веселившее души наших предков. (191 слово) (И. Дроздова)
--- Выпишите предложения с однородными членами в следующем порядке: с
однородными подлежащими, с однородными сказуемыми, с однородными
второстепенными членами предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Хорошо и привольно на Волге-реке!
Посмотри, ширина-то какая! Другой берег еле видно! Блестит эта живая, текучая вода.
И всё небо в эту воду смотрится: и облака, и голубая лазурь, и кулички, что,
пересвистываясь, перелетают кучкой с песка на песок, и стаи гусей и уток, и самолёт, на
котором человек куда-то летит по своим делам, и белые пароходы с чёрным дымом, и баржи,
и берега, и радуга на небе.
Посмотришь на это текучее море, посмотришь на облака ходячие, и кажется тебе, что и
берега тоже куда-то идут — тоже ходят и двигаются, как и всё кругом.
Вот там, на Волге, в землянке, на самом волжском берегу — в крутом обрыве, живёт
сторож-бакенщик. Посмотришь с реки — увидишь только окно да дверь. Посмотришь с
берега — одна железная труба торчит из травы. Весь дом у него в земле, как звериная нора.
По Волге день и ночь плывут пароходы. Пыхтят буксиры, дымят, тянут на канатах за
собой баржи-беляны, везут разные грузы или тащат длинные плоты…
Старый бакенщик около мелей и перекатов расставляет по реке красные и белые бакены. Это
такие плавучие плетёные корзины с фонарём наверху. Бакены показывают верную дорогу.
Ночью старик ездит на лодке, зажигает на бакенах фонари, а утром тушит. А в другое время
старик бакенщик рыбачит. Он завзятый рыбак. (205 слов) (Е. Чарушин)
--- Выпишите предложения с однородными членами в следующем порядке: с
однородными подлежащими, с однородными сказуемыми, с однородными
второстепенными членами предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Много птиц улетает от нас на зиму за тридевять земель — в другое полушарие Земли.
Иволги, зимородки из Сибири летят в Китай, в Индию. Куличок-краснозобик из далёкой
тундры летит через всю нашу страну, через тёплые моря и материки в далёкую Австралию.
Когда у нас зима, в другом полушарии лето. Там земля не покрыта снегом, вода — льдом;
там цветут цветы, над ними порхают бабочки — и есть чем поживиться птицам.
Наши перепела, жаворонки, пигалицы, тиркушки кормятся в североафриканских степях. На
большой реке Ниле наши утки, водяные и болотные курочки, цапля, кулики смешиваются с
африканскими утками, курочками, цаплями и куликами. Там, в стране крокодилов,
бегемотов, страусов и львов, собирается в это время тьма-тьмущая птиц. Выстрелит охотник
— и не слышно выстрела, такой шум стоит от их криков. Поднимутся все сразу с воды— и
солнце затмят. И всё-таки еды на всех там хватает.
Когда прибывают туда наши перелётные, тамошние птицы детей выводят.
И вот, казалось бы, остаться там и нашим птицам навсегда: тепло, солнце светит, еды
вволю — можно и за гнёзда приняться.
 А вот не поётся нашим птицам на чужбине! Не завивают они там гнёзд, не несут яиц.
детей не выводят. Даже если разобьются на парочки, живут все вместе, стаями, дожидаясь,
когда можно будет лететь обратно на родину.
И только у нас повернёт солнце к весне — хоть ещё снег и лёд, — заволнуются наши
перелётные за тридевять земель, стая за стаей тронутся в путь.
Летят не спеша, с остановками, как осенью, и попадают к нам как раз к весне.
(242 слова) (В. Бианки)
--- Найдите и выпишите однородные члены предложения. Определите их функции и
способ выражения. Прокомментируйте знаки препинания в предложениях с
однородными членами.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вьюга с часу на час подымалась сильнее и сильнее. Вот повернула она, поднялась
хребтом на пригорке, закружилась вихрем, загудела в полях, ударила по деревне.
Вздрогнули бедные лачужки, замерли от страха, прижались тесно друг к дружке, прилегли
набок и затрепетали.
А вихрь рвется и мечется пуще прежнего в тесных закоулках и улицах. Он разом со всех
сторон нападает на лачужки, гудит в стропилах, срывает воробьиные гнезда, сверлит кровлю
и бросается дальше.
Один хвост вьюги ревет вокруг дома. Другой проползает шипящей змеей под ворота,
подбирается к калитке, поднимает ее на дыбы и срывает с петель. (93 слова)
(И.Григорович)
--- Выпишите однородные сказуемые, показывающие а) усиление действий вьюги;
б) ослабление сопротивления лачужек силе вьюги. Какие средства выразительности
языка использует автор, чтобы отразить динамику событий?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Свободные диктанты
Народная легенда о Медведь-горе
В отдаленные времена в горах Крыма обитали лишь дикие звери. Много было среди них
огромных кровожадных медведей. Хищники уходили далеко за горы, появлялись на
равнинах, нападали на живущих там людей. Набрав побольше добычи, опять скрывались в
лесных дебрях.
На самом берегу моря поселилось стадо огромных зверей. Управлял им вожак — старый
и грозный медведь.
Однажды возвратились медведи из набега и обнаружили на берегу обломки корабля.
Среди этих предметов лежал сверток. Старый вожак развернул его и увидел маленькую
девочку. Только она осталась в живых после гибели корабля.
Маленькая девочка стала жить среди медведей. Шли годы, она росла и превратилась в
красивую девушку. Старый вожак и все медведи очень любили ее. Девушка громко пела
песни, резвясь среди дикой природы, а медведи готовы были с утра до ночи слушать ее
чудесный голос.
Однажды хищники отправились в набег на равнину. В их отсутствие недалеко от
медвежьего логова, среди купающихся в воде скал прибило к берегу челн с молодым
красивым юношей. Еще подростком он был угнан в рабство воинами одного из
разбойничьих племен, обитавших на другом берегу моря. Теперь юноша решился на бегство,
надеясь вернуться на родину. Буря долго носила его челн по волнам, пока не выбросила на
крымский берег.
Обессиленный голодом и жаждой, юноша лежал без движения на дне челна. Девушка
перенесла юношу в укромное место, напоила и накормила, а челн спрятала и кустах под
прибрежной скалой, чтобы медведи ни о чем не догадались.
 Много раз приносила девушка юноше еду и питье. Юноша рассказывал ей, как живут
люди в его родных краях. С интересом слушала девушка, глядя в ясные синие глаза юноши.
Она пела для него свои любимые песни. И в эти дни вошла пылкая любовь в сердца обоих.
(278 слов) (Народная легенда Крыма)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Кутузовский фонтан
Веками господствовали турки в Крыму, веками турецкие поработители грабили и
разоряли этот благодатный край. Отсюда, из Крыма, орды татарских конников нападали на
русские земли, захватывали мирных жителей в полон и приводили их в Кафу и Гезлев на
невольничьи рынки. Здесь несчастных продавали в рабство. Крым превратился в большой
невольничий рынок. Всюду раздавался стон порабощенных, заглушая радостное пение птиц,
говор вечно свободного моря.
Но вот, наконец, пришли в Крым русские воины-богатыри, прогнали турок-угнетателей
далеко за море, освободили невольников. И наступила в Крыму мирная жизнь. Стали люди
землю пахать, пшеницу сеять, виноград возделывать….
Выгнав из крымской земли турецких захватчиков, русские воины-победители вместо
оружия взяли в руки топоры, кирки и лопаты, чтобы проложить сквозь дремучие леса дорогу
к южному берегу Крыма...
Через леса, через ущелья и долины, по склонам гор, по берегу моря вьется дорога —
величественный памятник, который воздвигли себе в Крыму русские воины. На том месте,
где журчал источник, они соорудили фонтан с барельефом своего любимого полководца,
храброго воина Михаила Кутузова.
Много путников идет и едет по этой дороге. И каждый останавливается, чтобы испить
целительной влаги из Кутузовского фонтана. (179 слов) (Народная легенда Крыма)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктант-перевод
Великий Кобзар
Він був селянський син і став князем в царстві духа. Він був кріпак і став великою силою
в громаді людських культур. Він був простак і відкрив професорам і вченим новіші і
свобідніші степені. Він терпів десять літ від російської воєнщини, а зробив більше для
свободи Росії, ніж десять побідних армій.
Доля переслідувала його ціле життя, та не покрила іржею золота його душі, не обернула
його любові до людства в ненависть, ані його віри — в розпуку.
Доля не щадила йому страждань, але не стримала його радості, що била здоровим
джерелом життя.
Та найкращий, найцінніший дар доля дала йому аж по смерті — невмирущу славу і вічно
нову насолоду, яку дають його твори мільйонам людських сердець. (115 слов) (І. Франко)
--- Подчеркнуть однородные члены предложения. Указать вид связи между ними.
Определить, к какому стилю речи относится текст.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Творческие диктанты
--- Найдите ошибки в построении предложений с однородными членами. Запишите в
исправленном виде.

1. Мать следила и укладывала спать маленького сына. Она забавляла и смеялась вместе с
ребѐнком. 2. Запрещается выходить с задней площадки и проезд без билета. 3. Актѐр был
очень способный, но скромен. 4. В спортивном празднике принимали участие шахматисты,
гимнасты, строители. 5. На конкурс приехали участники из Харькова, Уфы, Урала.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Родители заботятся и переживают даже за взрослых детей. Я понимаю и сочувствую
стремлению автора всесторонне осветить эту сложную проблему. Везде: на улицах,
площадях, парках и садах – ощущается близость весны. А.С. Грибоедов не только был
выдающимся драматургом, но и блестящим дипломатом. Москва – город, который был
родиной Пушкина и подробно описанный им. Эта пьеса современна и злободневная. Я не
столько против дождя, сколько грязи. Для полного счастья мне не хватает хорошей учёбы,
дисциплины и дедушки. У Марины стройная фигура и бодрое настроение. Добрыня
прекрасно играет на гуслях и в шахматы. Чехов высмеивал тех, кто были хамелеонами и
тщеславными. Не было слышно весёлых ребячьих голосов и ярких стенгазет. Меня
разбирали любопытство и радость. Я хотел бы завести собаку для интереса и чтобы было
весело. Я не люблю болеть и горчичники. Гуляя с утра до вечера и если не заниматься,
экзамена не сдашь. Пушкин – национальный поэт, и мы не можем не любить и не
восхищаться им.
--- Найдите ошибки и недочёты в употреблении однородных членов. Исправьте
предложения. Обоснуйте ответ.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Я больше люблю ходить в лес в тихие, пасмурные дни, даже если временами начинает
сеять мелкий нешумный дождь.
Ещё приятнее уйти в лес осенним днём с пронзительным холодным ветром. Ни на реке,
ни в поле в это время нечего делать… В такой день в лес входишь как с улицы в теплый
уютный дом… Но вообще-то были бы грибы…
Радостно и в дождь, и в холодный резкий ветер, и в грозу возвращаться домой с полной
корзиной.
Но как неловко идти через всё село, неся пустой кузовок! Всегда, когда охотник, рыбак
или грибник возвращается пустой, ему досадно встречаться с людьми, которые будут
заглядывать в ведро, сумку, корзину.
В середине осени, в конце сентября, в октябре устанавливается иногда удивительная
ясная погода. Безветренно. Утром выпадает на траву холодная, обжигающая ноги роса…
(151 слова) (В. Солоухин)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор третьего предложения.
Составить схему выделенного предложения.
Разобрать по составу: 1 вариант – временами, пронзительным.
2 вариант – пасмурные, возвращается.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
О языке Пушкина
До сих пор ещё язык пушкинской поэзии благоухает для нас неувядающим ароматом, и
звенит, и блещет лучшими перлами неистощимой сокровищницы русского языка.
Его творческое вдохновение создавало в точной и гибкой, простой и прекрасной форме
величавые образы исторической старины, античные профили, изящные и тонкие, как
драгоценные камни, великое наряду со смешным, элегию, вызывающую слезу, и эпиграмму,
хлещущую больнее, чем удар бича, гигантские фигуры, точно высеченные из великолепного
мрамора, и грациозные фигурки – украшение женского туалета, пророческие вещания
великого ума, постигшего прошедшее и прозревающего будущее, и резвые, жизнерадостные,
полные огня, блеска, юмора и страсти мадригалы.
Много червонного золота разбросано Пушкиным с царственной расточительностью в
альбомах барышень, в небрежных письмах, в листках, исписанных в минуты бессонницы, во
время случайного ночлега где-нибудь на глухой почтовой станции.
 Пушкин взял этот великолепный язык у народа и отдал его народу очищенным от
плевел, прекрасным и выразительным, светлым, чистым и прозрачным, как горный
источник, упругим, как сталь, звонким, как золото, и бодрящим и ароматным, как старое
доброе вино. (162 слова) (А.Куприн)
Грамматическое задание.
Составить схему первого предложения.
Разобрать по составу: 1 вариант – драгоценные, вызывающую.
2 вариант – жизнерадостные, царственной.
Выполнить синтаксический разбор последнего предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Жил на селе одинокий старик. Был он слаб, плёл корзины, подшивал валенки, сторожил
от мальчишек колхозный сад и тем зарабатывал свой хлеб.
Он пришёл на село давно, издалека, но люди сразу поняли, что этот человек немало
хватил горя. Был он хром, не по годам сед. От щеки его через губы пролёг кривой рваный
шрам. И поэтому, даже когда он улыбался, лицо его казалось печальным и суровым.
Однажды мальчик Ивашка Кудряшкин полез в колхозный сад, чтобы набрать там яблок
и тайно насытиться ими до отвала. Но, зацепив штаниной за гвоздь ограды, он свалился в
колючий крыжовник, оцарапался, взвыл и тут же был сторожем схвачен.
Конечно, старик мог бы стегнуть Ивашку крапивой или, что ещё хуже, отвести его в
школу и рассказать там, как было дело. Но старик сжалился над Ивашкой. Руки у Ивашки
были в ссадинах, позади, как овечий хвост, висел клок от штанины, а по красным щекам
текли слезы.
Молча вывел старик через калитку и отпустил перепуганного Ивашку восвояси, так и не
дав ему ни одного тычка и даже не сказав вдогонку ни одного слова. (175 слов) (А. Гайдар)
Грамматическое задание.
Составить схему предпоследнего предложения.
Разобрать по составу: 1 вариант – зарабатывал, штаниной..
2 вариант – оцарапался, перепуганного..
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вводные слова и предложения

Предупредительные диктанты
1. Те, кто сводит дружбу к пользе, отнимает, по-моему, у дружбы самое ценное, что есть
в ней (Цицерон). 2. У каждого человека три характера: тот, который ему приписывают, тот,
который он сам себе приписывает, и, наконец, тот, который есть в действительности
(В.Гюго). 3. Человек, наверное, будет идеально хорош тогда, когда в мире не останется ни
одного раба (М. Горький). 4. Итак, начинается песня о море (М. Луговской). 5. Семечко
ѐлки, конечно, упало в лесу под чью-то добрую тень (М.Пришвин). 6. Вечер был прохладный
и, к нашему счастью, светлый (М.Пришвин). 7. Не хочется, знаете ли, верить злу
(И.Тургенев). (83 слова)

1. Вы садитесь в коляску, - это так приятно после вагона, - и катите по степной дороге, и
перед вами мало-помалу открываются картины, каких нет под Москвой (А. Чехов).
2. Враждовавшее казачество, казалось, готово было махнуть рукой на вражду, повесить седла
в сарай, - пускай их пачкают голуби, - завернуть в сальные тряпочки винтовки, зарыть
поглубже в землю (А. Толстой). 3.Глядя на него, Мечику невольно захотелось рассказать
самому - в сущности, он любил слушать такие вещи, хотя считал их стыдными и старался
делать вид, будто стоит выше их, - но ему казалось, что все посмотрят на него с удивлением
и выйдет очень неловко (А. Фадеев). 4. Я наслушался писательских разговоров (в общем,
справедливых) о том, что чем труднее пишется книга, тем она обдуманнее и крепче
(К. Паустовский). 5. Мало сказать, что до деревни - не помню, как она называлась, - было
далеко (В. Каверин). (134 слова)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
И как тут не согласиться с моим старым земляком, бывшим хлеборобом, какой в
торжественную минуту воскликнул: «Хлеб — имя существительное, а все остальное—
прилагательное!» Сказанное весьма энергично, пожалуй, даже с какой-то удалью, и все-
таки слова эти не лишены глубокого смысла.
В самом деле; в семье, в государстве, в целом ли мире, коли есть на столе хлеб, другое как-то
легче прикладывается. Больше того, даже для сытого хлеб — едва ли не единственный
продукт, который никогда не приедается... И не потому ли, кроме всех прочих войн,
больших и малых, долгих и коротких, которые, к не счастью, и теперь потрясают пашу
исстрадавшуюся планету, есть еще одна война, пли, точнее сказать, еще одна битва,
которую люди ведут постоянно, из века в век, ведут тысячелетиями,— это битва за хлеб, ибо
она означает в конечном счете битву за жизнь на земле. (133 слова) (М. Алексеев)

Язык — продукт общественной деятельности, это отличительная деятельность

общества. А зачем нужен язык? Для чего нужна человеку членораздельная речь? Во-первых,
для того, чтобы люди могли обмениваться мыслями при всякого рода совместной
деятельности, то есть он нужен как средство общения. Во-вторых, язык нужен для того,
чтобы сохранять и закреплять коллективный опыт человечества, достижения общественной
практики. Когда Архимед открыл свой закон, то первое, что он при этом сделал, -
сформулировал этот закон в словах, выразил свою мысль так, что она стала доступной для
понимания и его современникам, и нам, далеким потомкам. Когда вы учитесь, вы усваиваете
достижения общественного опыта по учебникам, где необходимые сведения изложены в
языковой форме. Наконец, в-третьих, язык нужен для того, чтобы человек мог с его
помощью выразить свои мысли, чувства, эмоции. Например, в стихах человек передает
самые сокровенные мысли, чувства, переживания. И все это благодаря языку. Без языка не
было бы самого человека, потому что все то, что есть в нем человеческого, связано с языком,
выражается в языке и закрепляется в языке. (163 слова) (А. Леонтьев)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
На протяжении веков судьбы человека и дельфина переплелись каким-то таинственным,
почти мистическим образом. Культ дельфина существовал еще в древнем мире. Его образ
служил символом императорской и даже божественной власти, про это животное слагали
легенды, его именем называли города. Трудно поверить, но когда-то предки современных
морских млекопитающих были вполне земными, то есть жили, охотились и размножались на
суше, а передвигались на четырех конечностях.
Дельфины по своей сообразительности, вероятно, занимают место где-то между собакой
и обезьяной, притом ближе к последней. Относятся эти китообразные к большой семье
(точнее – подотряду) зубатых китов и живут в просторах всего Мирового океана, включая
даже озера и реки Южной Америки и Азии. Существует до полусотни видов дельфинов.
Акулы, пожалуй, имеют перед дельфинами единственное преимущество: огромную
пасть и острые зубы, способные не только разрывать тела жертв, но и рассекать кости. У
дельфинов есть свои сильные стороны. Помимо развитого мозга и умения действовать
коллективно эти животные обладают исключительной способностью – резко вертикально
подниматься в толще воды, что дает им шанс для маневра и внезапной атаки. Впрочем,
представление о смертельной вражде этих представителей морской фауны, возможно, сильно
преувеличено. В океанариумах наблюдались случаи вполне мирного сосуществования
дельфинов и акул. (186 слов) (И. Дроздова)
--- Найдите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по значению
они относятся.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) В этих воспоминаниях Шамет не мог найти ничего смешного, чтобы развеселить
Сюзанну. Но девочка, к его удивлению, слушала эти рассказы с жадностью и даже
заставляла повторять их, требуя все новых подробностей (К. Паустовский). 2) Пришлось
переехать с окраины в город, вернее — не в город, а на станцию, в низкий, темноватый дом
железнодорожного врача Марии Дмитриевны (К. Паустовский). 3) Смысл подробности
заключается в том, чтобы, по словам Пушкина, мелочь, которая обычно ускользает от глаз,
мелькнула бы крупно, стала бы видной всем (К. Паустовский). 4) Тот, кто будет заставлять
себя накапливать наблюдения и носиться со своими записями («как бы чего не забыть»),
конечно, наберет без разбору груды наблюдений, но они будут мертвыми. Иначе говоря,
если эти наблюдения перенести из записной книжки в ткань живой прозы, то почти всегда
они будут терять свою выразительность и выглядеть чужеродными кусками (К.
Паустовский). 5) Итак, в Москве я уже странствовал по угрюмым берегам Каспийского моря
и одновременно с этим читал много книг, научных докладов и даже стихов о пустыне, почти
все, что мог найти в Ленинской библиотеке (К. Паустовский). (164 слова)
--- Найдите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по значению
они относятся.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Охрипшая совесть эпохи
Наша жизнь пестра и разнообразна. На одном её полюсе горение и мужество, на
другом, к сожалению, тунеядство и трусость. На одном, безусловно, высокий порыв, жажда
знаний, на другом – равнодушие, лесть, подлость. Перед каждым вступающим в жизнь
встают эти полюса, и к какому полюсу пойдёт человек, зависит всё-таки от него самого. Но,
поверьте, в памяти навсегда остаются имена тех, кто сжёг своё сердце ради людей. Таким
был Владимир Семёнович Высоцкий, сын, друг, поэт, актёр, гражданин.
Скажу прямо, для меня Володя Высоцкий – воплощение человека с большой буквы,
таким, каким он должен быть. Прежде всего потому, что жизнь его была самосжиганием
ради людей и искусства. Всё, что написал он, - это от не покидавшего его чувства тревоги за
человека и общество, в котором (как ни странно) забыты слова честь, достоинство,
справедливость. Не думая о себе, он боролся за души людей, пробуждал замолчавшую
совесть. Кто не знает песен Высоцкого! Они – друзья людей. В них есть то, что может
поддержать в трудную минуту: во-первых, неистощимая сила, во-вторых, непоказная
нежность, в-третьих, размах души человеческой. А кроме того, есть память. Память
пройденных дорог и промчавшихся лет. Наша с вами память. (186 слов)
(Р.Рождественский)
--- Найдите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по значению
они относятся.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Когда я думаю о пещерных людях, они представляются мне стоящими во времени ближе
ко мне, чем, скажем, люди средневековья.
Почему это? Может быть, потому, что они голые, грызущие кости, страдающие от
холода, страха — без огня: то есть они более люди, именно люди, реальные люди, а не те,
средневековые, в их фантастических одеждах, с их спорами на религиозные темы.
Странным кажется также относительно быстро наступившее в развитии человека, его, так
сказать, понимание одежды, появление вкуса к ней.
В самом деле, римские тоги — некоторые были алые, некоторые с золотой полосой по
подолу; в самом деле, красивые волосы готских королей, их короны; в самом деле,
стремительные уже чуть ли не по десятилетиям изменения покрова, цветов, самой сущности
одежды в средние века и на заре новых — уже почти рождение моды. Хотя бы красные
капюшоны в соединении с таким же красным воротником с зубчатыми краями и
закрывающим плечи; хотя бы туфли пажей с длинными носками и их трико на одной ноге,
скажем, лиловое, на другой пестрое, полосатое или в звездах.
Из всех надстроек раньше всего появилось художество, внимание к красоте, умение ее
создавать и ей служить. Еще Гомер сравнивает убранные волосы с гиацинтом, и, пожалуй,
так специально и завивали свои волосы греческие дамы — гиацинтообразно.
(Ю. Олеша) (194 сл.)
--- Найдите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по значению
они относятся.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Иногда, гуляя с няней, я навещал на службе моего папу — его канцелярия помещалась
на углу набережной и Литейного,— и мою прогулку я часто продолжал с ним.
Когда я появлялся в канцелярии, на меня посмотреть сходились сослуживцы отца, офицеры
— до сих пор помню лица и фамилии этих ласковых со мною, бородатых, усатых,
франтоватых и мешковатых артиллеристов. Меня тут же засаживали рисовать, снабжали
карандашами (особенно я любил толстый синий и красный) и казенной бумагой для моего
рисования.
Чаще всего мы шли с отцом по набережной к Летнему саду. В саду мы прохаживались
вдоль аллей по деревянным мосткам, статуи нимф и богинь уже запрятаны были в тесные
деревянные будочки, а в голых сучьях деревьев каркали и шумели крыльями вороны. Мы
всегда останавливались у памятника дедушке Крылову, и я рассматривал фигурки из его
басен.
Гуляя с отцом по Литейному, мы нередко заходили в магазин Девишина на углу
Симеоновской в памятном мне красном доме, где отец всегда покупал бумагу, краски и
карандаши для моего рисования (позже и учебные тетради), все это я имел в изобилии с
трехлетнего возраста (а отец бережно собирал мои «произведения», и у него накоплялись
целые альбомы). (М. Добужинский) (180 слов)
--- Определите роль вводных слов и словосочетаний в данном тексте.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Когда в губернском городе С. приезжие жаловались на скуку и однообразие жизни, то
местные жители, как бы оправдываясь, говорили, что, напротив, в С. очень хорошо, что в С.
есть библиотека, театр, клуб, бывают балы, что, наконец, есть умные, интересные, приятные
семьи, с которыми можно завести знакомства. И указывали на семью Туркиных как на
самую образованную и талантливую. Эта семья жила на главной улице, возле губернатора, в
собственном доме. Сам Туркин, Иван Петрович, полный, красивый брюнет с бакенами,
устраивал любительские спектакли с благотворительною целью, сам играл старых генералов
и при этом кашлял очень смешно. Он знал много анекдотов, шарад, поговорок, любил
шутить и острить, и всегда у него было такое выражение, что нельзя было понять, шутит он
или говорит серьезно. Жена его, Вера Иосифовна, худощавая, миловидная дама в pince-nez,
писала повести и романы и охотно читала их вслух своим гостям. Дочь, Екатерина Ивановна,
молодая девушка, играла на рояле. Одним словом, у каждого члена семьи был какой-нибудь
свой талант. Туркины принимали гостей радушно и показывали им свои таланты весело, с
сердечной простотой. В их большом каменном доме было просторно и летом прохладно,
половина окон выходила в старый тенистый сад, где весной пели соловьи…(191 слово)
(А. Чехов)
--- Определите роль вводных слов и словосочетаний в данном тексте.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Из всех известных мне дикорастущих лекарственных растений я не знаю более
богатого, пожалуй, по химическому составу растения, чем наша земляника. (В. Солоухин) 2)
Лес, видимо, служил излюбленным местом пребывания маралов. (Г. Федосеев) 3) Болото,
похоже, в самом деле было бесконечным. (В. Быков.) 4) Лось, очевидно, шел большими
скачками. (К. Паустовский) 5) Старик Колиной улыбки не заметил, а то бы, конечно,
обиделся. (К. Паустовский) 6) Дерсу был, безусловно, прав. (В. Арсеньев) 7) Бабушка занята
своим делом — может быть штопает, может быть, шьет. (Ю. Олеша) 8) К счастью, озеро
оказалось богатым рыбой, больше всего окунем. (Г. Федосеев) 9) Как нарочно, автобус ушел
раньше времени, и мы оставались в городе. 3) Лес начал редеть, но дождь, к сожалению, не
прекращался. 10) Дрова, как на грех, попались сырые и плохо горели. (В. Арсеньев)
11) В душе девчонки, думаю, любили сильней всего, наверное, цветы. (Е. Винокуров)
12) Человек, говорят, ко всему привыкает. (Б. Полевой 13) Пожар, по словам Леонтьева, шел
стороной. (К. Паустовский) 14) По наблюдениям Дерсу, дождь должен быть затяжным.
(В. Арсеньев) (141 слово)
--- Найдите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по значению
они относятся.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) У каждого был свой знакомый охотник, или, как говорят в Мещере, егерь.
(К. Паустовский) 2) А вовсе некрасивых цветов, как известно, не бывает. (В. Солоухин) 3)
Вот мы и возле еловой заросли, за которой, как нам казалось, метрах в двухстах, собаки в
страшной схватке держали - зверя. (Г. Федосеев) 4) Среди гор Кавказских есть, слыхал я,
грот, откуда Терек молодой течет. (М. Лермонтов) 5) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась.
(А. Пушкин) 6) Девушка — это было видно по ее глазам — отметила, сколь изменился с
недавних пор ее земляк. (В. Шукшин) 7) На столе горели две керосиновые лампы — эле-
ктричества здесь совсем не было, — в углу на тумбочке стоял телефон. (К. Ваншенкин)
8) Мой приход — я это мог заметить— сначала несколько смутил гостей. (И. Тургенев)
9) До берега было около двухсот шагов, Ермил шел смело и безостановочно (так хорошо
знал он дорогу), лишь изредка покрякивая. (И. Тургенев) 10) Мы быстро скатились с обрыва
на берег (бежать тайгой было трудно) и, напрягая силы, бросились вниз но берегу реки.
(Г. Федосеев) 11) Дядя Федя (так ласково называли летчики начальника полярной станции и
аэродрома) жил здесь уже не первый год. (И.Соколов-Микитов) (164 слова)
--- Найдите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по значению
они относятся.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Смех без причины – признак отличного настроения
Смех и его составляющая – юмор присущ только высшему организму. По этому поводу
великий Эрнест Хемингуэй говорил, что человек – это единственное животное, которое
умеет смеяться. Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнений благоприятное влияние смеха,
радости и положительных эмоций на общее состояние организма, на его работоспособность
в физическом и умственном смыслах. Какова же природа юмора?
По-видимому, ответ кроется в основных отличиях человека от всех остальных
животных. Человек разумный может анализировать, а значит, сравнивать себя с другими и
критически относится к самому себе. Именно возможность сравнения и желание на его
основе жить лучше другого заставляет человека осознанно стремиться к превосходству над
окружающими любыми путями, в том числе и с помощью юмора.
Например, мы смеемся над героем некой шутливой истории, ощущая автоматически
свое превосходство над ним, мысленно критикуя его неразумное поведение. Если же
причиной смешного была какая-то нелепость, то человек радуется тому, что смог отгадать
данную несуразность.
Человек смеется не только над глупостью и недостатками других людей, иногда он
радуется их болезням, трудностям и неудачам. В этом смысле такой юмор аморален, но если
он существует, то и в таком виде, он, наверное, необходим. (187 слов) (В. Бирюков)
--- Определите роль вводных слов и словосочетаний в данном тексте.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 «Багратион — лучший генерал русской армии»,— так выразил своё мнение о Багратионе
как о полководце Наполеон, который, кстати сказать, не раз довольно безуспешно посылал
против него лучших своих маршалов. И действительно, любимец и правая рука Суворова,
друг Кутузова, Багратион был «орлом» русской армии; так, по крайней мере, называли его
солдаты. Багратион был великим мастером наступательного боя. Для этого он обладал всеми
необходимыми качествами: во-первых, тактическим глазомером, во-вторых, железным
упорством и, наконец, поистине легендарной храбростью. Он всегда находился в самых
опасных местах. «На него находили минуты вдохновения, — говорит о нём очевидец. —
Огонь сражения зажигал что-то в душе его…». Это видели и ценили солдаты и любили его
так, как они любили Суворова и Кутузова.
Известно, между прочим, что лишь очень немногие из полководцев прошлого
пользовались искренним расположением солдатской массы. Но служить под началом
Багратиона хотя и было почётно, но, по отзывам современников, весьма опасно:
багратионовы адъютанты считались обречёнными людьми. (146 слов) (По С. Борисову)
--- Определите роль вводных слов и словосочетаний в данном тексте.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сумасшедшие гении
К сумасшедшим общество всегда питало нездоровый интерес, особенно же - к великим
сумасшедшим.
«Гений» - латинское слово и означает высшую степень одаренности и универсальности.
Гениями принято восхищаться, однако современники, как правило, недолюбливают их,
иногда даже ненавидят и завидуют, так что на каждого Моцарта приходится, по крайней
мере, один Сальери.
Считается, что одаренный человек, получивший способности от природы, всю жизнь
беспечно наслаждается бесплатно доставшимся подарком. Но как в действительности такие
люди уживались со своими творческими способностями?
Долгое время, к примеру, не утихали споры вокруг имени Джонатана Свифта, автора
бессмертного Гулливера. И, в конце концов, медики поставили ему диагноз: «Безумен!» В
подтверждение этой теории обычно приводились три доказательства.
Во-первых, назначение незадолго до смерти писателя официального попечительского
надзора за его делами ввиду умственной недееспособности. Во-вторых, прогрессирующая
потеря памяти, неспособность узнавать даже близких друзей и знакомых. И, наконец,
хлопоты по созданию первой в Ирландии психиатрической больницы, которой он завещал
все свое немалое состояние и в которую, если верить злым языкам его современников,
надеялся сам войти первым пациентом. (165 слов)
(По материалам еженедельника "Аномальные новости")
--- Определите роль вводных слов и словосочетаний в данном тексте.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочный диктант
Книги, без которых я не могу обойтись
Если бы книгам угрожал всемирный потоп, я бы поспешил построить ковчег, в который
попытался бы захватить всех своих любимцев. Само собой разумеется, что чем меньше был
бы ковчег, тем мне было бы трудней и печальней. Если бы можно было взять с собой сотню
книг, затруднения мои были бы не так велики, как если бы выбор был ограничен десяткой. И
уж невыносимо трудно было бы мне, если бы десятку сократили до трёх- четырёх. А всё-
таки... Какие же из миллионов книг вошли бы в число заветных?
Первая книга—это, конечно же, стихи Александра Пушкина. Ничто не имело и не имеет
для духовной жизни моей, для жизни в прекрасном того значения, которое имел и имеет
Пушкин.
Он пришёл ко мне из колыбели, он останется со мной до конца. Он был всегда со мной –
и в дни радости, и в дни печали, и в часы труда, и в годы войны. Это была единственная
книга в моем военном багаже. Я не знаю ничего лучше в мировой лирической поэзии. Это
сама Поэзия, само Сердце. И то и другое необходимы мне всегда. Без них я жить не могу.
Вторая книга - это «Война и мир» Льва Толстого. Это книга глубочайшего
проникновения в человеческий материал. Никто не умел и не умеет так глядеть в человека,
так понимать, так раскрывать, так любить и жалеть его. Этой гигантской книге обязаны, в
той или иной мере, почти все писатели, писавшие после Толстого.
Третья книга - это «Мёртвые души» Николая Гоголя. Гоголь—явление чрезвычайное.
Мне кажется, никто не писал смелее и доказательнее. Образы «Мёртвых душ» невозможно
оспорить. Страшная сказка, рассказанная им, прекрасна и беспощадна одновременно. Другой
такой никто придумать и рассказать пока не смог. При этом никто не смог быть столь
прекрасным и столь живописным в описании уродливого.
Четвёртая книга - это стихи Владимира Маяковского. Я глубоко благодарен
Маяковскому, много потрудившемуся над уничтожением всяческих культов всяческих
личностей. Он самый современный из современных писателей. Он боец - всегда и во всём.
Он первооткрыватель и первопроходчик. Он профессиональный Колумб. Это его призвание
и его специальность. Прекрасная и ни с чем не сравнимая специальность. (346 слов)
(И. Бражнин)
--- Найдите и выпишите предложения с вводными словами и словосочетаниями.
Укажите, к какой группе по значению они относятся.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческие диктанты

Боцман
... боцман без задержки появился у мостика (и точно). ... он был тут же, на палубе, потому
что аккуратно подтянутый поясом клеенчатый его реглан поблескивал от брызг, а наушники
меховой шапки были опущены (вероятно). Мостик ... был очень невысоким, и боцман, не
поднимаясь на него, просто остановился на палубе возле командира, выжидательно подняв к
нему лицо (как указано). Покрасневшее от ветра, спокойное и серьезное, с правильными
чертами, оно было почти красивым, но не очень приветливым. ... какая-то тень задумчивости
или рассеянности лежала на нем, будто Хазов постоянно чувствовал внутри себя что-то
неотвязное и ... невеселое (казалось, наверное). Неразговорчивость боцмана ... была хорошо
известна командиру (видимо). (106 слов) (Л. Соболев)
--- Вставьте вместо точек вводные слова, данные в скобках в конце каждого
предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
В горах
Перевал ... был близко, подъем постепенно выравнивался, тропинка уже не петляла по
заснеженному скалистому взлобью, справа возвышалось что-то серое ... громада другой горы
... они добрались уже до седловины (пожалуй, наверно, значит). Ветер по-прежнему
безумствовал в своей неуемной ярости, будто в невидимой гигантской трубе выло, стонало,
даже звенело. ... звенело ... в ушах (впрочем, возможно). Мороз ... крепчал, от стужи больше
всего доставалось рукам и коленям (очевидно). (62 слова) (В. Быков)
--- Вставьте вместо точек вводные слова, данные в скобках в конце каждого
предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Счастье с честью
Много я слышал разных споров о счастье. Счастье — это богатство, деньги. Богатым всегда
жилось легче, чем бедным. Но ведь настоящего счастья, верной дружбы за деньги не купишь.
Если человек обделил кого-то, отнял у других, они его клянут. И ему немного не по себе.
Совесть точит. А от совести никакими деньгами не откупишься.
Мы за счастье с честью!
Счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя, а для всех. Кто любит людей, и кого они
уважают и любят. Ведь счастье — это не только иметь, брать, получать. Разве ты не ра-
дуешься, когда можешь что-нибудь подарить отцу с матерью, товарищу или подруге, как-то
помочь им? Счастье и в том, чтобы отдавать, помогать другим, делиться с ними радостью.
(118 слов) (Л. Кассиль)
Для справок: говорили некоторые, конечно, например, скажем, разумеется, по-нашему,
значит и др.
--- Вставьте в текст подходящие по смыслу данные для справок вводные слова.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды … Аполлон, бог света и искусств дал задание философу Зоилу написать
отзыв на произведения Гомера “Илиада” и „Одиссея”. Зоил … поручение выполнил.
Аполлон прочитал придирчивую критику философа. Тот не увидел красоты. А ведь он …
стоял перед морем красоты. Аполлон в награду дал ему мешок непросеянной пшеницы и
приказал выбрать за свой труд всю мякину, то есть мусор. Зоил стал… символом пустой и
злобной критики. (66 слов) (В. Келер)
Слова для справок: говорится в древнегреческом мифе, разумеется, можно сказать,
конечно.
--- Вставьте в текст вводные слова, расставьте знаки препинания.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(К сожалению), мы часто слышим жалобы на наше правописание – кажется, что
орфографических правил у нас слишком много. (Конечно), их не так уж мало, но не
вызывает сомнений, что многие из них можно свести к одному общему правилу, и тогда,
(действительно), окажется, что правил значительно меньше, чем мы думаем. Надо только
понять, в чем это общее правило заключается, и, (разумеется), разобраться в основном
принципе нашего правописания.
(Во – первых), многие слова пишем, как слышим. (Известно), что написание таких слов, как
дом, стол, сом, обычно не затрудняет. Каждый звук таких слов передаем так, как мы его
произносим.
В русском языке и во многих других языках есть много слов, которые пишутся так, как они
произносятся, без всяких хитростей.
(Во – вторых), слова пишутся так, как выходит по родству слов или частей слов.. Почему
пишем вода? (Вероятно), потому, что есть слово водный.
И, (наконец), пишем так, как писали предки. Для овладения языком надо хорошо запомнить
слова, учить правила, заниматься систематически. Успех, (несомненно), зависит от каждого
из нас. (161 слово) (Из кн.: Обучение русскому языку в 7 – 8 классах. В. В. Бабайцева)
--- Вставьте вместо точек вводные слова, данные в скобках.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Комиссар из сорок второй палаты
С неделю обитатели сорок второй палаты жили вчетвером. Но однажды озабоченная
медсестра сообщила, что придется потесниться. Койку Степана Ивановича, к его великой
радости, установили около окна. В этот момент и внесли пятого.
Он был, должно быть, очень тяжел, так как носилки скрипели, глубоко прогибаясь в такт
шагам санитаров. Казалось, новичок был без сознания. Желтое лицо его казалось восковым.
С появлением в сорок второй нового больного (все стали называть его между собой
Комиссаром) весь строй жизни палаты сразу переменился. Этот немощный человек со всеми
перезнакомился и, как выразился о нем Степан Иванович, сумел при этом к каждому
подобрать свой особый ключик. Со Степаном Ивановичем он потолковал об охоте.
Мересьеву доказывал, что авиация — это, конечно, славная штука, но что и конь себя не
изжил.
Грузное тело Комиссара было, вероятно, тяжело контужено, и это причиняло ему острую
боль. Несомненно, он сильно страдал. Стоило ему заснуть, как он сразу же начинал стонать,
метаться.
Алексей целыми днями приглядывался к Комиссару, пытался понять секрет его
неиссякаемой бодрости. (162 слов) (Б. Полевой)
Грамматическое задание.
1. Выполнить морфологический разбор наречия глубоко, деепричастия прогибаясь
(1 вариант); наречия тяжело, причастия озабоченная (2 вариант).
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Грибная страда
Понятно, что зайдя в лес, я то и дело натыкался, увы, на следы грибов, а не на самые
грибы.
Там валяется обрезанный корешок, там грибная стружка — очищали корень от земли, —
там изрезанная червивая шляпка, там среди мха беленькие ровные кружки от грибов, сре-
занных аккуратно и с толком. Впрочем, в первый раз зайдя в лес, я сразу же набрел на такое
количество маслят, которые пренебрегались местными жителями, что за полчаса нарезал
целую кошелку.
На третий день все же решил и я, по примеру ребятишек, пренебречь всевозможным
грибным плебейством и начать охоту за белыми. Все «белые места» с детства знакомы мне.
Но, как и нужно было ожидать, оставались мне теперь одни оборыши, по случайному
недогляду уцелевшие, особо надежно спрятавшиеся за еловыми ли ветками, за сухим ли
пнем, в густой ли траве. Тем дороже был каждый найденный гриб. (137 слов.)
(В. Солоухин)

Грамматическое задание.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
Найдите и выпишите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по
значению они относятся.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Радость жизни
Говорят, что человек создан для счастья, как птица для полета. Наверное, это так и есть.
Важно еще и другое: человек создан для того, чтобы жить окруженным природой. В одной
книжке, мне рассказывали, написано про революционера-узника, томившегося в одиночной
камере царской тюрьмы. Книги, конечно, радовали его. Но вот он нашел прилипшее к
странице книги крохотное зернышко неведомого пока для него растения. Он посадил это
зернышко в землю, поливал его, и вскоре, о чудо, к неописуемой радости узника, в сером
каменном мешке взросла и вызрела веточка лесной земляники с крупными темно-красными
ягодами. Узник признавался потом, что радость, которую принесла ему веточка земляники,
безусловно, невозможно измерить никакой человеческой мерой. Итак, какими бы стенами не
отделялись мы от природы, природа всегда будет властно и требовательно звать нас к себе,
потому что она наша мать, а мы ее дети. (137 слов) (В. Солоухин)
Грамматическое задание.
Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
Найдите и выпишите вводные слова и словосочетания. Укажите, к какой группе по
значению они относятся.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Обособленные члены предложения

Предупредительные диктанты

Поэтический образ старинной народной сказки о спящей красавице возник из

наблюдений за дикой розой — шиповником. Побеги шиповника поникают верхушкой,
образуя дуги. Из почек появляются новые побеги, изгибающиеся также дугообразно.
Вырастающее из корней большое количество побегов переплетается с изогнутыми старыми.
Образуются непроходимые заросли, покрытые острыми загнутыми шипами. Поэтому
молодые веточки шиповника, его цветы и вкусные плоды недоступны ни мышам, ни другим
животным. Одни птицы лакомятся созревшими плодами.
Подобно спящей красавице, дремлет бутон розы под защитой веток с острыми шипами и
пышно распускается под первыми лучами весеннего солнца. Цветок розы за красоту и
аромат с глубокой древности пользуется любовью и почитанием. Менялись вкусы,
проходили увлечения вновь открытыми цветами, быстро исчезала мода на тюльпаны,
гиацинты, фуксии, камелии, орхидеи, а роза всегда оставалась непревзойдённой царицей
цветов. Ни одно растение в истории культуры не играло такой роли, как роза. Трудно
перечислить замечательные произведения искусства, посвящённые розе; невозможно
рассказать даже о наиболее интересных исторических событиях, с которыми так или иначе
связан этот прекрасный цветок. (160 слов) (Н. Верзилин)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В самом конце лета, охотясь на берегах реки Камы, я жил у приятеля моего, лесника,
в глухом прикамском лесу. Сидя у открытого окна, я увидел, как в лесниковом небольшом
огороде, почти рядом с окном, сам собою колышется тяжёлый цвет дозревающего
подсолнуха. На подсолнухе сидел маленький красивый зверёк. Он хлопотливо выдёргивал
из гнёзд зёрна спелого подсолнуха и набивал ими защёчные мешки.
Это был бурундук, проворный и ловкий зверёк, похожий на маленькую белку. Живут
бурундуки под деревьями, в земляных неглубоких норах. В этих норах они устраивают
вместительные кладовые, где прячут обильные запасы: кедровые орехи, подсолнухи,
хлебные семена. Быстрый бурундук всегда находится в движении. Он бегает по сучьям
деревьев, по кучам хвороста, сложенного в лесу. Живого, очень любопытного зверька
нетрудно поймать.
В неволе весёлые бурундуки приживаются быстро. Их можно держать в большой
клетке, кормить орехами, семенами. Они очень весело гоняются друг за дружкой по клетке, и
на их веселе игры и схватки приятно любоваться.
Мне очень приятно вспоминать маленьких бурундуков. Я помню глухой таёжный лес,
освещённые солнцем, окружённые высокими деревьями зелёные поляны и маленьких
зверьков, оживляющих таёжную глушь и тишину. (177 слов) (И. Соколов-Микитов)
---------------------------------------------------------------------------------------
Мы даже не подозреваем, насколько важна информация в нашей жизни! Без неё мы
просто не стали бы разумными людьми. И степень нашей разумности напрямую зависит от
качества получаемой нами информации. Ведь есть информация, помогающая нам
восстановить и сохранить здоровье и молодость, ведущая нас по пути развития, по пути
эволюции... А есть другая информация (её – подавляющее большинство), которая зомбирует
нас, затуманивает наш разум, медленно но верно возвращает нас в животное состояние. Как
же разобраться в этой проблеме, как различить правду и ложь, как найти нужную
информацию?
Путь решения этой проблемы, как и очень многих других, есть, и этот путь –
единственный. Нужно начинать думать своим умом! Нужно ВСЁ анализировать самому,
собирая всю возможную информацию по интересующему вас вопросу, и всё пропускать
через себя, прислушиваться к себе, к своему «внутреннему» голосу, к своему разуму.
Подчеркну особо: нужно думать именно тем органом, который для этого предназначен –
мозгом – и ни чем иным. (147 слов) (Н. Левашов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Объяснительные диктанты
Первые лучи солнца, пробив сквозную тучу, блеснули в небе и пробежали по земле и
небу. (Л. Толстой) Лимонница, желтая бабочка, сидит на бруснике. (М. Пришвин) Тишина
прерывалась звуками песни, долетавшей с реки. ( М. Горький) В сенях, у окошка, сидела
худая сгорбленная старуха. (А. Писемский) Белка беспечно скачет с сучка на сучок,
распустив свой пушистый хвост. (В. Шишков) Мы скоро ушли за двадцать километров, на
глухое озеро, но Мурзика с собой не взяли. (К. Паустовский) Кроме кур, в нашей деревне
никаких домашних птиц нет. (М. Пришвин) Перевалившись через задний борт, я опустил
руки и упал в снег. (В. Солоухин) Табун между тем уже медленно стал разбредаться по не
сбитому ещё лугу, покрытому росой и паром, поднимавшимся одинаково от луга и от реки,
огибавшей его. (Л. Толстой) С Пушкиным мы не расстаёмся до старости, до конца жизни.
(С. Маршак) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лугов,
лесов и прозрачного воздуха. (К. Паустовский) Налево шумели вётлы, широкие, огромные,
обмякшие. (И. Бунин) (151 слово)
--- Найдите в предложениях обособленные члены. Определите, какими членами
предложения они являются.
---------------------------------------------------------------------------------------------
Морские рыбы
Не стану описывать всех рыболовных приключений, происшедших со мною на причале
за дни, проведенные в Лидзаве. Скажу только, что я никогда не пожалею о часах, что проси-
дел с удочкой, намотанной на указательный палец.
Вот перечень пород рыб, которые ловились там (правда, названия все местные, а
научных я не знаю): морской ерш, описанный выше; морской карась — рыба, напоминающая
по форме нашего карася, но совершенно серебряная, с фиолетовым отблеском и острыми,
как бритва, выдающимися вперед как бы лошадиными зубами, способными перекусить
крючок, если он плох; зеленуха, барабулька — очень изящная рыбка с мордой, срезанной
наискосок, в кровавых пятнах по туловищу, исчезающих, как скоро рыба обсохнет от воды;
колючка, напоминающая по форме речного окуня, с синеватым пятном на боку; петух —
самая яркая и самая красивая, самая желанная для любого рыбака рыба; собака —
кусающаяся рыба леопардовой расцветки; кефаль и, наконец, ставридка, самая массовая,
самая надоедливая, но, пожалуй, и самая вкусная. Впрочем, нужно сказать, что мясо
морского ерша необыкновенно. Оно плотное, белое, сочное. Все говорят, что оно походит на
курятину, но я нашел, что мясо этой рыбы напоминает по вкусу мясо рака, сваренного в
пресной воде. Идет ерш почти исключительно на уху. (188 слов) (В. Солоухин)
--- Найдите в предложениях обособленные члены. Определите, какими членами
предложения они являются.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вперегонки
Самойловские елки должны были спасти нас от дождя. Туча гналась за нами по пятам.
Хорошо было видно, как затуманилось оставшееся позади родное село, совсем завесила его
кисея, как кисея эта, одним концом пристегнутая к двигающейся туче, другим концом
волочится по земле, задевая за деревья, дома, заборы. Вот она поволоклась по ржаному полю
и, знать, была не такая уж легкая и воздушная, если рожь под нею ложилась, славно
приглаживал, ласкал ее кто-нибудь шершавой тяжелой рукой, как приглаживает мужик
непокорные, ржаные же вихры сынишки.
Нарастающий шум только подбадривал пас, и мы бежали до тех пор, пока погоня не
захлестнула, не смяла, обрушим на плечи бурлящую, по-июльски теплую, ливневую волну.
Бежать дальше не было смысла — не играть же с дождем вперегонки. (119 слов)
(В. Солоухин)
--- Найдите в предложениях обособленные члены. Определите, какими членами
предложения они являются.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Он убегал далеко за правильную аллею и шел боковыми дорожками, мимо белых лиц и
каменных животов, пока не сбивался с пути. Он убегал все глубже. Здесь уж была татарская
дичь и глушь, новый правильный сад обрывался – начинался старый. Стволы были покрыты
мхом, как пеплом; хворост лежал вокруг статуй.
Лето было удушливое; Москва, как Самарканд, сгорала от жары. Листья висели неживые,
запылились. Он бродил в одной сорочке по полутемным комнатам: днем запирались ставни.
Это было похоже на болезнь; он мучился, ловил слова, приходили рифмы. Потом он читал и
поражался: слова были не те. Он начинал привыкать к тому, что слова не те и что их
слишком много; как бы то ни было, это были стихи, может быть, ложные.
Однажды приснились ему стихи; всю ночь продолжался бред, пламенный, тяжелый; к
утру он проснулся, испуганный и удивленный, – что-то произошло, чего он не мог
объяснить, что-то изменилось навеки: он помнил строку, полстиха. (148 слов)
(Ю.Тынянов)
--- Подчеркните грамматические основы во всех предложениях второго и третьего
абзацев. Укажите вид сказуемого. Подчеркните все обособленные определения и
обстоятельства.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вместе с травой появляются и первые цветы. Голубенький подснежник пробивается в
лесах из-под прошлогоднего листа. Появляется кое-где и жёлтый одуванчик, тот самый, что
со временем наденет свою пушистую белую шапочку, круглую, как шар, и до того лёгкую,
что стоит только на неё дунуть — и она вся разлетится.
Деревья также пробуждаются от зимнего сна и, разогретые солнышком, наполняются
соками. Если прорубить в это время кору берёзы или клёна, то из-под неё закаплет сладкий и
душистый сок.
Почки листьев подготовлены деревом ещё с осени. Всю зиму оставались они в одном
положении и были едва заметны; теперь лее они начинают быстро наливаться, расти, скидать
свою коричневую шелуху и развёртываться в зелёные листья.
На вербе появляются пушистые цветы, или барашки. Вы, вероятно, заметили их на
вербовых ветках в Вербное воскресенье? Потом появляются чуть заметные, липкие и
душистые листья берёзы. (135 слов) (К. Ушинский)
--- Найдите в тексте обособленное определение, назовите условие его выделения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В кристально чистой, прозрачной воде медленно колышутся длинные ленты
водорослей. Зеленоватый туман наполняет расщелины подводного утеса. Причудливые
животные, яркие, как цветы, медленно переползают по каменным уступам. Бархатистые
морские звезды, алые, синие, оранжевые, черные, лежат на песке.
Громадный краб, широко раскидывая покрытые шипами паучьи ноги, приближается к
скале. В темном провале пещеры у ее подножия шевельнулась, медленно приподнялась
бледная, призрачная фигура. Немигающие глаза осьминога пристально следят за крабом.
 Пестрые стайки рыб вьются между водорослями. Розовые, желтые, белые витые
раковины крупных моллюсков лежат на дне. Стрелой проносится вдали серая стройная
акула.
Незнакомая крупная рыба выплывает навстречу подводному исследователю и
доверчиво подпускает вплотную к себе. Остается только нажать на кнопку спуска, и
фотокамера для подводных съемок навсегда увековечит толстогубую морду с круглым
золотистым глазом.
Эти сцены, напоминающие кадры из фильмов о тропических морях, не раз грезились
нам, когда заходила речь о Японском море. (140 слов) (О. Хлудова)
--- Выполните синтаксический разбор простого предложения, осложненного
обособленными членами, укажите условия обособления.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. В середине декабря 1887 г., часов в восемь вечера, когда было уже совсем темно, я
отправился на вокзал в сопровождении матери и очень дружной с нею двоюродной сестры
ее, Эмилии Викентьевны Горунович, женой ариллерийского офицера. (Н.Лосский) 2. За
Нарышкинским сквером, на углу Малой Дмитровки, против Страстного монастыря, в
старинном барском доме помещалось "Общество любителей художеств", которое здесь
устраивало модные тогда "Периодические выставки". (В.Гиляровский) 3. Мы, дети,
отправились с няней в сад, а матушка с Нютой и Натальей Александровной Воиновой
уселись в беседке. (Е.Водовозова) 4. На востоке, за волнистой линией холмов, разрастался
темно-золотой свет луны, готовой взойти. (А.Куприн) 5. И по этому, то по веселому, то по
угрюмому, лесу с пригорка на пригорок, через ложбинки, через жердочки поперек ручьев
бодро бежали ближней тропкой посланные в Алешино ребята4. (А.Гайдар) 6. Близ
медлительного Нила, там, где озеро Мерида, в царстве пламенного Ра, ты давно меня
любила, как Озириса Изида, друг, царица и сестра! (В.Брюсов) 7. От "Эльдорадо" до нашей
квартиры шла так называемая Брехаловка, или Брешка. (Л.Кассиль) (151 слово)
--- Найдите в предложениях уточняющие члены предложения, объясните их роль в
предложении.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В Швамбрании мы обитали на главной улице города Драндзонска, в бриллиантовом
доме, на 1001-м этаже. В России мы жили в слободе Покровской (потом город Покровск), на
Волге, против Саратова, на Базарной площади, в первом этаже.
В открытые окна рвалась визгливая булга торговок. Пряная ветошь базара громоздилась
на площади. Хрумкая жвачка сотрясала торбы распряженных лошаденок... Возы молитвенно
простирали к небу оглобли. Снедь, рухлядь, бакалея, зелень, галантерея, рукоделие,
обжорка... Тонкокорые арбузы лежали в пирамидках, как ядра на бастионе в картине
"Севастопольская оборона". (80 слов) (Л.Кассиль)
--- Найдите в тексте осложненные простые предложения. Укажите, чем они
осложнены.
Выделите основы во всех предложениях. Найдите односоставные предложения,
определите их типы.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктанты-переводы

Лось-митник
Наш автобус повільно рухався по Броварському шосе назустріч вечірнім сутінкам, що
виступали з лісу. Зривалася заметіль.
Раптом водій різко натиснув на гальма і подав кілька тривожних сигналів. Ми з’юрмилися
біля вітрового скла з метою побачити, що сталося.
За кілька кроків від автобуса посеред дороги стояв велетенський лось. Тварина не
виявляла наміру звільнити шлях. Тоді водій, діставши з багажника шматок хліба, вийшов із
кабіни. Він сміливо наблизився до лося і подав йому гостинець. Незвичайний «митник»
апетитно пережував хліб, задоволено мотнув головою і зійшов на узбіччя шосе.
Коли автобус рушив далі, водій розповів нам, що лось – його давній знайомий.
Перестрівати транспорт і вимагати «мито» стало звичкою тварини. (106 слов) (Из газеты)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Стародавні мости
Ще в сиву давнину оселялися люди на правому березі Дніпра. Тогочасні мешканці жваво
спілкувалися між собою, нерідко долаючи водні перепони. Найчастіше річки переходили
бродом, а там, де були грузькі береги, доводилося будувати штучні споруди. Дуже давно
люди навчилися забивати палі, щоб на них мостити переправи. Стародавні жителі
Вишгорода, наприклад, прямуючи на Поділ, уже користувалися мостами через Сирець,
Почайну.
Першу письмову згадку про київські мости знаходимо у літописному описові Київської
фортеці XI-XII століть. Літописець зазначає, що біля міської брами через рови були
перекинуті підйомні мости. На той час – це вже досить складні інженерні споруди. Адже
кріпилися вони металевими ланцюгами, а зводилися за допомогою спеціальних підйомних
пристроїв. (107 слов) (Из журнала)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктанты «Проверь себя»

Автопортрет Крамского
В Государствен (н,нн)ой Третьяковской га (л,лл)ерее находит (ть)ся автопортрет
художника Ивана Николаевича Крамского. С первого взгляда портрет пр…ковывает к себе
внимание зрителя, заставляя остановит (ть)ся и вглядет(ть)ся. Лицо, бледное, худощавое, с
резко обозначе(н,нн)ыми скулами, глубоко посаже(н,нн)ыми глазами и нависшими черными
бровями, поражает своей значительностью и серьезностью. (Ни)чего э(ф,фф)ективного нет в
этом портрете. Скромная одежда небрежная прическа только о(т,тт)еняют благородство
образа. Чувствует(ть)ся что этот человек живет напряже(н,нн)ой жизнью что сложные
душевные переживания в…лнуют его и сейчас одухотворяя его облик придавая ему особую
красоту.
Лицо освеща…т умный, пр…ницательный взгляд пр…никающий в самую душу. Этот
взгляд можно запомнить на всю жизнь. (Э. Кузнецова)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

«Мартовский снег»
(В)течении… всего февраля, марта и половины апреля я переживал настоящий живописный
запой. Меня очень заняла тема весе(н, нн) его мартовского снега осевшего изборожде(н, нн)
ого лошадиными и людскими следами из..еде(н, нн)ого солнцем. В солнечный день, в
ажурной тени от дерева, на снегу я видел целые оркестровые симфонии красок и форм,
которые меня давно уже манили… Пристроившись в тени дерева и имея перед собою
перспективу дороги, которую развезло, и холмистые дали с новым срубом, я с увлечением
начал писать Закрыв почти весь холст я вдруг увидел крест..янскую девушку в синей кофте
шедшую через дорогу с к..р..мыслом и ведрами.
Я вскрикнул от восхищения и попросив ее остановит(ть)ся на десять минут вписал ее в
пейзаж. Весь этюд был (с, з) делан в один сеанс. Я писал с таким увлечением, что швырял
краски на холст, как в и(с, сс)туплени.. не слишком раздумывая и взвешивая стараясь только
передать ослепительное впечатление этой жизнерадос..ной мажорной фанфары.
(И. Грабарь)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктанты-ключи
 Автопортрет Крамского
В Государственной Третьяковской галерее находится автопортрет художника Ивана
Николаевича Крамского. С первого взгляда портрет приковывает к себе внимание зрителя,
заставляя остановиться и вглядеться. Лицо, бледное, худощавое, с резко обозначенными
скулами, глубоко посаженными глазами и нависшими черными бровями, поражает своей
значительностью и серьезностью. Ничего эффектного нет в этом портрете. Скромная одежда,
небрежная прическа только оттеняют благородство образа. Чувствуется, что этот человек
живет напряженной жизнью, что сложные душевные переживания волнуют его и сейчас,
одухотворяя его облик, придавая ему особую красоту.
Лицо освещает умный, проницательный взгляд, проникающий в самую душу. Этот
взгляд можно запомнить на всю жизнь. (Э. Кузнецова)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
«Мартовский снег»
В течение всего февраля, марта и половины апреля я переживал настоящий живописный
запой. Меня очень заняла тема весеннего мартовского снега, осевшего, изборожденного
лошадиными и людскими следами, изъеденного солнцем. В солнечный день, в ажурной тени
от дерева, на снегу я видел целые оркестровые симфонии красок и форм, которые меня давно
уже манили… Пристроившись в тени дерева и имея перед собою перспективу дороги,
которую развезло, и холмистые дали с новым срубом, я с увлечением начал писать. Закрыв
почти весь холст, я вдруг увидел крестьянскую девушку в синей кофте, шедшую через
дорогу с коромыслом и ведрами.
Я вскрикнул от восхищения и, попросив ее остановиться на десять минут, вписал ее в
пейзаж. Весь этюд был сделан в один сеанс. Я писал с таким увлечением, что швырял краски
на холст, как в исступлении, не слишком раздумывая и взвешивая, стараясь только передать
ослепительное впечатление этой жизнерадостной мажорной фанфары. (И. Грабарь)
------------------------------------------------------------------------------------
Творческие диктанты

И. Н. Крамской «Портрет Ф. А. Васильева»

Писать портрет Васильева было трудно. Крамской долго вглядывался в лицо молодого
художника (постигая характер, вживаясь в образ). И только после такого тщательного
изучения приступил к портрету.
Васильев стоит (опираясь на спинку кресла). Поза свободная, непринужденная, во всем
чувствуется изящество, благородство манер, умение держаться с достоинством.
Лицо Васильева выделено светом, оттенено белым воротничком. Это лицо юноши (не
утратившего своей нежности).
Но глаза смотрят не (по) юношески серьезно, внимательно, пытливо. Чувствуется, что этот
человек тонкого и острого ума (видящий и понимающий больше многих сверстников).
Юношескую непосредственность, мягкость и доброту, искренность и требовательность к
себе и своему искусству прекрасно удалось передать Крамскому в портрете художника
(вызывавшем восторг и преклонение современников).
(Э. Кузнецова)
--- Запишите текст, распространив его обособленными определениями и
обстоятельствами. Какую роль играют они в тексте?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--- Перестройте предложения так, чтобы в них появилось обособление.
Ночь была светлая и лунная. Это было тревожное и трудное время. Окрестность исчезала
в мутной и желтоватой мгле. Нависшая над высокими вершинами тополей туча уже сыпала
дождиком.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Выборочные диктанты
Посреди дремучего леса на узкой лужайке возвышалось маленькое земляное
укрепление, состоящее из вала и рва, за коими находилось несколько шалашей и землянок.
На дворе множество людей, коих по разнообразию одежды и по общему вооружению можно
было тотчас признать за разбойников, обедало, сидя без шапок, около братского котла. На
валу подле маленькой пушки сидел караульный, поджав под себя ноги; он вставлял заплатку
в некоторую часть своей одежды, владея иголкою с искусством, обличающим опытного
портного, и поминутно посматривая во все стороны. (79 слов) (А.С. Пушкин)
--- Выпишите в один столбик обособленные определения с определяемыми словами, в
другой – обособленные обстоятельства со словами, к которым они относятся.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С Украиной Пушкина сблизили годы его ссыльной юности. Здесь автору
вольнолюбивых стихов открылась жизнь, созвучная его настроениям. Здесь лучшие люди
времени, будущие декабристы, принимали его в свой дружеский круг. Тульчин и Каменка,
южные центры движения декабристов, были для поэта пристанищем души. Пушкин посетил
более 120 населённых пунктов Украины. Одесса, Киев, другие украинские города и селения
приобщали ссыльного поэта к насыщенной драматизмом истории народа, к его богатому
песенному творчеству. До конца дней поэт сохранил свой интерес к украинскому фольклору.
В библиотеке Пушкина сохранился сборник украинских песен, подаренный поэту Михаилом
Максимовичем, выдающимся учёным и первым составителем этих сборников.
Атмосфера свободолюбия и гуманизма, царившая вокруг Пушкина, силовое поле
духовности, создаваемого удивительно одарённой личностью, привлекали к поэту многих
деятелей культуры и прогресса. Знаменательно, что именно люди из пушкинского
окружения оказались через год после гибели Пушкина инициаторами освобождения Тараса
Шевченко, тогда ещё мало кому известного крепостного юноши, которому суждено было
стать великим поэтом Украины. Это были друзья и знакомые Пушкина — Василий
Жуковский, Карл Брюллов и живущий в Петербурге украинский поэт Евгений Гребёнка.
Шевченко навсегда сохранил любовь к поэту, другу декабристов, обратившему к ним,
изнывавшим «во глубине сибирских руд», братское слово поддержки и солидарности.
Названный солнцем русской поэзии, он, благородный, человеколюбивый, входит в нашу
жизнь, как сила светлая и объединяющая. Пушкин дорог всем, дорог каждому народу.
(210 слов) (О. Гончар)
--- Выпишите предложения с обособленными членами, подчеркните обособленные
члены, определите, какой это член предложения, чем выражен, какую дополнительную
смысловую нагрузку несёт.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Встреча с «Неизвестной»
По зимнему Невскому в открытом экипаже едет молодая женщина. Чувствуя на себе
восхищённые взоры прохожих, она чуть повернула голову в сторону тротуара, и это даёт
возможность хорошо рассмотреть её лицо. Оно красивое и холодное одновременно. В её
снисходительном, почти надменном взгляде чуть заметная, затаённая грусть… И взгляд
женщины, и её величавая осанка – воплощение гордости и неприступности. Так, создав
портрет «Неизвестная», воплотил Иван Николаевич Крамской своё стремление к
прекрасному в жизни и искусстве.
Кто же такая эта Неизвестная?
Это и поныне остаётся тайной. Среди художников, впрочем, сохранилась
романтическая легенда о неожиданной встрече Крамского на улице с незнакомой женщиной,
поразившей его яркой красотой и необычным выражением лица. Через какое-то время в доме
друзей, листая семейный альбом, художник среди множества фотографий увидел то же лицо
и узнал историю нелёгкой, исполненной драматизма жизни.
 …Лицо настолько приближено к зрителю, что можно разглядеть и матовость смуглой
кожи, и бархатные тени от длинных ресниц, и невольную слезу, которая маскируется
намеренно холодным, надменным выражением лица. Мы рассматриваем золотистый тон
кожи, которой обтянуто сиденье коляски, мягкую синеву бархатного костюма, украшенного
мехом и лентами, переливы светлого шёлка, которым подбита шапочка со страусовым
пером. Каждая деталь заставляет нас задуматься над тем, кто же такая эта незнакомка, какой
ценой ей пришлось заплатить за роскошь, окружающую её.
С каким-то щемящим чувством отходим мы от картины, так и не получив ответа на все
эти вопросы. А они преследуют нас и беспокоят, заставляя вновь и вновь возвращаться к
полотну, задумываться над судьбой таинственной незнакомки. (242 слова) (Л.Осипова)
--- Выпишите предложения с обособленными членами, подчеркните обособленные
члены, определите, какой это член предложения, чем выражен, какую дополнительную
смысловую нагрузку несёт.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Засуха
Весна была жаркая, грозила засухой, с болот поднимался густой, опаловый туман и,
растекаясь в безветренном воздухе, приносил в город душный, косный запах гниющих трав.
Солнце было мутно, знойно и, лишённое лучей, казалось умирающим, как увядший цветок
подсолнечника. Ночи не дышали освежающим дыханием, а плотно, точно трауром, одевали
город жаркими тенями. Луна всходила огромная, словно колесо. Багровая и злая, она
поднималась над городом медленно и тоже изливала тяжкую духоту. Озимое пожухло, травы
порыжели. Жёлтые лютики, алая ночная красавица, лиловые колокольцы и все бедные цветы
бесплодных полей, жалобно свернув иссохшие лепестки, покорно наклонились к земле, а по
ней уже пошли трещины, подобные устам, судорожно искривлённым мучениями жажды.
Днём в городе, гудя, как струны, носились тучи жирных мук, и только стрижи, жадно
вскрикивая, мелькали над улицами, а вся иная птица печально пряталась в тени. Позже, к
вечеру, с болота налетали комары и неумолчно плакали всю ночь. (144 слова) (М. Горький)
Грамматическое задание.
Составить схемы расстановки знаков препинания в предложении, указанном учителем (по
вариантам).
Выполнить синтаксический разбор 3-го предложения (I вар.); 5-го предложения (II вар.).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лебеди
Засев однажды в шалаше, уютно устроившись, я был удивлен необычайным и еще не
виданным мною зрелищем. Многочисленная стая лебедей, возвращавшихся с далекого юга
на север, стала кружить над заливом. Я видел освещенные зарею розоватые распахнутые
крылья, длинные вытянутые шеи, слушал их голоса. Лебеди долго и низко кружили над
заливом, стали садиться в воду. Еще никогда не видел я такой чудесной, почти сказочной
картины. Я сидел на маленьком островке, в своем тесном шалаше и, затаив дыхание, слушал
и наблюдал. Изогнув длинные шеи, лебеди близко плавали вокруг островка. Разумеется, я
забыл о ружье и любовался невиданным зрелищем, напоминавшим мне дивные пушкинские
сказки. Не замечая меня, лебеди плавали, купались, переговаривались, и я мог близко
наблюдать этих чудесных птиц. Потом по какому-то знаку, шумя крыльями, брызгая водою,
лебеди вдруг стали подниматься и, собравшись в стаю, потянулись дальше на север.
(144 слова) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание.
Составить схемы расстановки знаков препинания в предложении, указанном учителем
(по вариантам).
Выполнить синтаксический разбор 2-го предложения (I вар.); 6-го предложения (II вар.)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Нет повести печальнее на свете…
Существует мнение, что такая любовь, как у Ромео и Джульетты, - удел лишь
избранных, дар счастливцам.
Совсем не эту девушку искал он на балу, но едва увидел – стоит будто поражённый
молнией. А молния разве выбирает, в чьё ей залететь окно?
В первых четырёх сценах мы видим Ромео, ещё не знающего о Джульетте, но уже не
узнаваемого для окружающих. Его не занимают, как прежде, жестокие забавы, не радуют
весёлые похождения, не привлекают шум и рассеянье пиров. Ромео – в уединении. Ночью он
бродит один, погрузившись в раздумья, днём задёргивает шторы окон, чтоб в чистоту этих
раздумий не ворвался шум улицы. Он словно собирает в этом душевном уединении все свои
силы для какого-то важного шага, готовясь к серьёзному повороту судьбы.
Любовь – молния, но на пустом небе молнии не сверкают. Только собирая, копя душевные
силы, а не тратя, не разменивая их на сомнительные удовольствия (для иных удовольствия и
есть синоним счастья), человек может надеяться на любовь. Мы стоим того, чего стоят наши
тревоги и печали. Вот первый совет Шекспира всем ищущим любви. (173 слова)
(Л.Е.Ивашень)
Грамматическое задание.
Найдите обособленные второстепенные члены в тексте диктанта, постройте схемы схемы
предложений с обособленными членами.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Способы передачи чужой речи

Объяснительные диктанты
1) «Трудно ли бросить курить?» – спросили у американского юмориста Марка Твена.
Марк Твен ответил: «Совсем не трудно. Я раз сто бросал». 2) Однажды, когда Маяковский
был в Америке, ему сказали: «Какой вы высокий!» – «Что вы! – удивленно ответил
Владимир Владимирович. – Я самый маленький небоскреб». 3) Один высокомерный
помещик решил потешиться над ветеринаром и спросил его: «Вы и есть доктор для
скотины?» – «Да, я, – спокойно ответил тот. – А что у вас болит?» 4) «Как строят высокие
башни?» – спросили у Ходжи Насреддина. «Очень просто, – ответил он. – Роют глубокие
колодцы и выворачивают их наизнанку». 5) У Ходжи Насреддина спросили: «Когда несут
покойника, то где следует находиться: позади или впереди гроба?» – «Только не внутри, –
ответил он, – а там где хотите». 6) Во время французской революции толпа потащила аббата
Мори к фонарю, чтобы повесить. «Станет ли вам светлее, – спросил аббат, – если вы
повесите меня на этом фонаре?» Шутка спасла ему жизнь. 7) Одна дама обратилась с
вопросом к польскому писателю Станиславу Ежи Лецу: «Скажите, это очень трудно –
выдумывать все из головы?» – «Что вы, – ответил он. – Из ноги было бы гораздо труднее». 8)
«Гость подобен вдыхаемому воздуху, – гласит восточная мудрость. – Если он входит и не
выходит, хозяин задыхается». (183 слова)
- Расскажите о знаках препинания при прямой речи.

Более двухсот лет разводили на окнах растения тропиков и субтропиков. Но у многих

оконных садовников была мечта приучить к жизни в комнатах наши плодовые и ягодные
растения, некоторые овощные и красивые дикорастущие растения родных лесов и лугов. Это
не легко, но вполне возможно. И юные мичуринцы, стремящиеся переделать растения, такую
задачу могут поставить.
Иван Владимирович Мичурин оставил им свои заветы: «Обязательно наладить поиски
новых растений для культуры. На земном шаре очень много растений — несколько сотен
тысяч видов. Но человек использует их очень мало. Нам нужны растения для
промышленности, питания, озеленения наших городов, для лекарственных целей. Наши леса,
горы, степи и болота представляют собой неисчерпаемое богатство. Нужно окультивировать
это богатство».
Вы можете следовать заветам Ивана Владимировича, работая с комнатными
растениями, а также с плодовыми, овощными и даже дикорастущими — и всё на своём окне.
Зимою каждому любителю растений доставят большую радость зацветающие ветки вишни,
яблони и даже вербы и ольхи. Не упустите зимнего времени, получите хотя бы на срезанных
ветках смородины цветы и ягоды. (162 слова) (Н. Верзилин)
- Расскажите о знаках препинания при прямой речи.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

И. И. Шишкин. «Дождь в дубовом лесу»

Современница Шишкина, увидев художника, стоявшего под сильным дождем,
воскликнула:
- Иван Иванович! Вы тоже попали под дождь?
- Нет, я вышел под дождь… Увидел в окно это чудо и выскочил поглядеть. Какая необычная
картина! Этот дождь, это солнце, эти росчерки падающих капель… И темный лес вдали!
Хочу запомнить и свет, и цвет, и линии…
…Неповторимая минута: в сыром воздухе леса, сквозь сизую прозрачную пелену
пробивается солнечный луч. Он будто стремительно расталкивает ветви, листья, разбивается
тысячей бликов в лужах, внезапно красит бронзой стволы деревьев. В этом полотне во всей
дивной красе предстает перед нами храм живой природы. (96 слов) (И. Долгополов)
- Расскажите о знаках препинания при диалоге.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Хозяйка уже изъявила было готовность послать за пуховиками и подушками, но хозяин
сказал: «Ничего, мы отдохнем в креслах», — и хозяйка ушла (Н.Гоголь). — Конечно,
останьтесь,— сказала хозяйка и, обратись к брату, прибавила: — Брат, оставайся: куды тебе
торопиться? (Н. Гоголь). Пришвин был человеком безусловного писательского призвания.
Он подчинил ему жизнь. Но он же и сказал замечательные слова, что «величайшее счастье
писателя— не считать себя особенным, одиноким, а быть таким, как все люди» (К.
Паустовский). Председатель, который был премилый человек, когда развеселился, обнимал
несколько раз Чичикова, произнеся в излиянии сердечном: «Душа ты моя! маменька моя!», и
даже, щелкнув пальцами, пошел приплясывать вокруг него, припевая известную песню: «Ах
ты такой и эдакий камаринский мужик» (Н. Гоголь). — Поверите ли, ваше
превосходительство, — продолжал Ноздрев, — как сказал он мне: «Продай мертвых душ», я
так и лопнул со смеха (Н. Гоголь). «Эх, эх!—ей Моська отвечает, — вот то-то мне и духу
придает, что я, совсем без драки, могу попасть в большие забияки. Пускай же говорят
собаки: «Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона!» (И. Крылов) Мальчишка, думая
поймать угря, схватил Змею и, воззрившись, от страха стал бледен, как его рубаха. Змея, на
Мальчика спокойно посмотря: «Послушай, —говорит, —коль ты умней не будешь, то
дерзость не всегда тебе легко пройдет» (И. Крылов). (191 слово)
--- Найдите предложения с прямой речью. Укажите, где находятся слова автора по
отношению к прямой речи. Объясните знаки препинания.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ...Было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали, что в одной далёкой стране
живёт старый, мудрый человек, который учит музыке. Тогда птицы послали к нему Аиста и
Соловья проверить, так ли это.
Аист очень торопился. Ему не терпелось стать первым в мире музыкантом. Он так
спешил, что вбежал к мудрецу и даже в дверь не постучался, не поздоровался со стариком, и
изо всех сил крикнул ему прямо в ухо:
— Эй, старикан! Ну-ка, научи меня музыке!
Но мудрец решил сначала поучить его вежливости. Он вывел Аиста за порог, постучал в
дверь и сказал:
— Надо делать вот так.
— Всё ясно! — обрадовался Аист. — Это и есть музыка? — и улетел, чтобы поскорее
удивить мир своим искусством.
Соловей на своих маленьких крыльях прилетел позже. Он робко постучался в дверь,
поздоровался, попросил прощения за беспокойство и сказал, что ему очень хочется учиться
музыке.
Мудрецу понравилась приветливая птица. И он обучил соловья всему, что знал сам.
С тех пор скромный Соловей стал лучшим в мире певцом.
А чудак Аист умеет только стучать клювом. Да ещё хвалится и учит других птиц:
— Эй, слышите? Надо делать вот так, вот так! Это и есть настоящая музыка! Если не верите,
спросите старого мудреца. (195 слов) (В. Берестов)
- Расскажите о знаках препинания при диалоге.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее.
Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником,
который в это самое время ехал верхом по большой дороге.
— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.
Сказал, — и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче
закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и
дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная
Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам
убедился, что ему плаща не сдернуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело,
осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав
теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ,
свернул его и привязал к седлу.
— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой
можно сделать гораздо более, чем гневом. (119 слов) (К. Ушинский)
- Расскажите о знаках препинания при диалоге.

В половине двенадцатого с северо-запада, со стороны деревни Чмаровки, в Старгород

вошел молодой человек лет двадцати восьми. За ним бежал беспризорный.
– Дядя, – весело кричал он, – дай десять копеек!
Молодой человек вынул из кармана нагретое яблоко и подал его беспризорному, но тот не
отставал. Тогда пешеход остановился, иронически посмотрел на мальчика и тихо сказал:
– Может быть, тебе дать еще ключ от квартиры, где деньги лежат?
Зарвавшийся беспризорный понял всю беспочвенность своих претензий и отстал.
Молодой человек солгал: у него не было ни денег, ни квартиры, где они могли бы лежать, ни
ключа, которым можно было бы квартиру отпереть. У него не было даже пальто. В город
молодой человек вошел в зеленом в талию костюме. Его могучая шея была несколько раз
обернута старым шерстяным шарфом, ноги были в лаковых штиблетах с замшевым верхом
апельсинного цвета. Носков под штиблетами не было. В руке молодой человек держал
астролябию. (144 слова) (И.Ильф, Е.Петров)
- Расскажите о знаках препинания при диалоге.

Пешком по родной земле

Пассажиров в машине было трое. Их могло бы быть и двое, если бы утром в Москве
моя жена не поставила на своем и не поехала провожать меня в это «ужасное» путешествие.
Всегда тревожно и боязно перед неизвестностью. Я не знал, где и чем пообедаю уже
сегодня, где и как проведу эту ночь.
Но думать было поздно, да и некогда.
— Остановите, пожалуйста, машину.
Легко подпрыгнув, автомобиль соскользнул на обочину и остановился, как бы
натолкнувшись на невидимую стенку. Водитель озабоченно обернулся:
— Кому-нибудь плохо?
— Нет, хотим выйти. Спасибо, что подвезли.
— Но у вас билет до Владимира. До него еще почти сто километров!
— Тем лучше. Мы остановимся здесь. Нам понравилось это место.
— Вольному воля, —пробурчал водитель, и автомобиль исчез.
Рюкзак показался мне гораздо тяжелее, чем когда я примерял его в Москве. (132 слова.)
(По В. Солоухину)
- Расскажите о знаках препинания при диалоге.

—Пошли. Проводишь меня на ту сторону речки и проголосуешь на обратную

машину.
Пройдя мост до конца, мы очутились во Владимирской области. Попрощались. Я
сбежал с насыпи влево и пошел вдоль реки навстречу ее течению. Поодаль остановилась
«Победа», и семейство, приехавшее в ней, располагалось на отдых, натягивая в виде тента
сверкающую белизной простыню.
В это-то время я и услышал за спиной учащенное дыхание бегущего человека.
Обернулся — Роза.
— Что-нибудь я забыл?
— Ничего не забыл. Я пойду с тобой.
— Куда?
— Куда ты, туда и я. И не возражай. Так я тебя одного и отпустила. И не смотри,
пожалуйста, таким взглядом на мои босоножки. Каблуки мы у них сейчас отобьем, а то
дойдем до магазина и купим какие-нибудь парусиновые.
— До какого магазина?
 — До сельпо. Думаешь, я меньше твоего понимаю в деревенской жизни? В каждом
селе есть сельпо, там и купим. Короче говоря, давай мне половину вещей и пойдем дальше.
—Так сразу и половину!
— Ну ладно, не хочешь половину, дай фотоаппарат.
Вот каким образом я утратил свое одиночество, еще не успев насладиться им.
(168 слов) (По В. Солоухину)
- Расскажите о знаках препинания при диалоге.

Сенокос
Наконец пришло время сенокоса. Его начали за неделю до Петрова дня. Эта работа, одна
из всех из всех крестьянских полевых работ, которой я до тех пор ещё не видывал,
понравилась мне больше всех.
В прекрасный летний день, когда солнечные лучи давно уже поглотили ночную свежесть,
подъезжали мы с отцом к так называемому Потаённому колку, состоящему по большей
части из молодых и уже довольно толстых, как сосна, прямых лип.
Лишь только поднялись мы к лесу из оврага, стал долетать до моего слуха глухой,
необыкновенный шум: то какой-то отрывистый и мерный шорох, на мгновение
перемежающийся и вновь возникающий, то какое-то звонкое металлическое шарканье. Я
сейчас спросил: «Что это такое?». «А вот увидишь!» - отвечал отец, улыбаясь. Но за
порослью молодого и частого осинника ничего не было видно; когда же мы обогнули его –
чудное зрелище поразило мои глаза. Человек сорок крестьян косили, выстроясь в одну
линию, как по нитке: ярко блестя на солнце, взлетали косы, и стройными рядами ложилась
срезанная густая трава. Пройдя длинный ряд, вдруг косцы остановились и принялись чем-то
точить свои косы, весело перебрасываясь между собою шутливыми речами, как можно было
догадываться по громкому смеху: расслышать слов было ещё невозможно. Металлические
звуки происходили от точения кос деревянными лопаточками, обмазанными глиною с
песком, о чём я узнал после. Когда мы подъехали близко, и отец мой сказал обыкновенное
приветствие: «Бог помощь» или «Бог на помощь!» - громкое: «Благодарствуйте, батюшка
Алексей Степаныч!» - огласило поляну, отозвалось в овраге, - и снова крестьяне продолжали
широко, ловко, легко и свободно размахивать косами! (248 слов) (С. Аксаков)
--- Найдите предложения с прямой речью. Укажите, где находятся слова автора по
отношению к прямой речи. Объясните знаки препинания.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Как Незнайка разговаривал со своей совестью
Глаза Незнайки постепенно привыкли к темноте комнаты. Вокруг появились смутные
очертания предметов. На стене уже можно было разглядеть картину в чёрной широкой раме.
Она висела как раз напротив кровати, в которой лежал Незнайка. У изголовья кровати стоял
маленький шкафчик, который Незнайка сначала принял за обыкновенную тумбочку. Теперь
он заметил, что тумбочка была вовсе не обыкновенная. Вместо дверцы у неё была ровная
стенка, сплошь усеянная маленькими белыми кнопками. Возле каждой кнопки имелась
надпись с названием какой-нибудь сказки. Тут были и «Красная Шапочка», и «Мальчик с
пальчик», и «Золотой петушок», и «Котофей Котофеевич». Сверху на тумбочке стояло
зеркало.
«Что же это за штука такая? — спросил сам себя Незнайка. — Может быть, если нажать
кнопку, то из шкафчика выскочит книжка со сказкой? Что ж, было бы неплохо почитать на
ночь сказочку».
Недолго думая, Незнайка нажал первую попавшуюся кнопку. Однако никакой книжки из
шкафчика не выскочило, а вместо этого послышалась тихая, красивая музыка и чей-то
добрый, ласковый голос начал не спеша рассказывать сказку…(164 слова) (Н. Носов)
--- Найдите предложение с прямой речью. Укажите, где находятся слова автора по
отношению к прямой речи. Объясните знаки препинания.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Много я слышал разных споров о счастье. Одни говорили: "Сила, здоровье - в них все
счастье". Другие не соглашались: "Богато жить, все иметь - вот что такое счастье!" Третьи
спорили: "Счастье - это слава: чтоб все тебя знали!" "Дело свое в жизни хорошо знать -
значит счастливым быть",- утверждали многие. А иные добавляли: "Главное для счастья -
это чистая совесть, чтобы людям в глаза не стыдно было смотреть".
И еще немало всяких рассуждений о счастье приходилось мне слышать. Не слышал я
только, чтобы кто-нибудь говорил: "Не желаю я счастья. Не хочу хорошей жизни! Хочу быть
несчастным".
Не встречались мне такие чудаки. Все люди хотят быть счастливыми…
Ошибаются и те, которые считают, что все счастье в славе; будто счастлив тот, кого все
знают. Слава славе рознь. Добрая слава действительно радует человека. А от худой славы он
не знает, как отделаться... Слава о плохих делах человека тащится за ним везде по пятам,
позорит его, попрекает. Какая уж тут радость?! Нет, значит, не всякая слава - счастье.
Человеку надо жить, работать и относиться к людям так, чтобы честно заслужить настоящую
славу. (178 слов) (Л. Кассиль)
--- Найдите предложения с прямой речью. Укажите, где находятся слова автора по
отношению к прямой речи. Объясните знаки препинания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческие диктанты

1) Ваня подошел ко мне на переменке и тихо сказал: «Вы, Вера Матвеевна, не

задавали нам то, о чем спрашивали». 2) «Что-то случилось?» - спросила мать, как бы
придерживая сердце рукой. 3) «Меня потрясает гнев человека, который гневается раз в году
», - сказал кто-то из тех, чьи изречения стоит запоминать. 4) «На две минуты…
Остановитесь, пожалуйста», - опять попросил я таксиста. 5) «Памятники надо ставить при
жизни, включился в разговор папа. – Пусть не из гранита, не из бронзы, пусть
«нерукотворные»…Но при жизни». 6) «Дешевое дороже обходится!» - оглядевшись по
сторонам, открыл мне житейскую тайну Владик. 7) Красивые лица для художника
неинтересны, - ответила Оля. – А внутренней красоты я в Антонине не заметила». 8) Принц
Датский подошел ко мне на перемене, сунул в руку листок и сказал: «Вот…пришло кое-что
на ум. Может, тебе будет приятно?» (135 слов) (Из произведений А. Алексина)
--- Замените прямую речь косвенной.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Нет у нас пейзажиста-поэта, в настоящем смысле этого слова, и если кто может и
должен им быть, то это только Васильев (И.Н. Крамской). Серов был реалистом в лучшем
значении этого слова. Он видел безошибочно тайную правду жизни. (В. Брюсов). Живопись
Коровина – образное воплощение счастья живописца и радости жизни. Его м..нили и ему
улыбались все краски мира (К.Ф. Юон). Левитан любил природу как (то) особенно. Это
была даже и не любовь, а какая (то) влюбленность… (70 слов) (М. Чехова)
--- Составьте предложения, в которые в качестве цитат входили бы приведенные
изречения русских деятелей культуры.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В языке одухотворяется весь народ и вся его родина. Язык есть самая живая, самая
обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в
одно великое, историческое, живое целое. ( К. Д. Ушинский)
Богатство языка есть богатство мыслей (Н. М. Карамзин)
Неясность слова есть неизменный признак неясности мысли. (Л. Н. Толстой)
Нет ничего такого, что нельзя было бы уложить в простые ясные слова. (М. Горький)
Язык – это орудие мышления … обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как:
неточно, приблизительно, неверно. (А. Н. Толстой)
--- Запишите предложения в форме цитат. Какой темой объединены высказывания?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Свободные диктанты
«Разделите так, как делили работу...»
Старый учитель жил один. Ученики и ученицы его давно выросли, но не забывали своего
бывшего учителя.
Однажды к нему пришли два мальчика и сказали:
— Наши матери прислали нас помочь вам в хозяйстве.
Учитель поблагодарил и попросил мальчиков наполнить водой пустую кадку. Она стояла в
саду. Около нее на скамье были сложены лейки и ведра. А на дереве висело игрушечное
ведерко, маленькое и легкое как перышко, из него в жаркие дни учитель пил воду.
Один из мальчиков выбрал прочное железное ведро, постучал по его дну пальцем и не
спеша направился к колодцу; другой снял с дерева игрушечное ведерко и побежал за
товарищем.
Много раз мальчики ходили к колодцу и возвращались назад. Учитель смотрел на них из
окна. Над цветами кружились пчелы. В саду пахло медом. Мальчики весело разговаривали.
Один из них часто останавливался, ставил на землю тяжелое ведро и вытирал со лба пот.
Другой бежал с ним рядом, расплескивая воду в игрушечном ведерке.
Когда кадка была наполнена, учитель позвал обоих мальчиков, поблагодарил их, потом
поставил на стол большой глиняный кувшин, доверху наполненный медом, а рядом с ним
граненый стакан, также наполненный медом.
— Отнесите эти подарки своим матерям, — сказал учитель. — Пусть каждый из вас возьмет
то, что заслужил.
Но ни один из мальчиков не протянул руки.
— Мы не можем разделить это, — смущенно сказали они.
— Разделите это так, как делили работу, — спокойно сказал учитель. (226 слов) (В. Осеева)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Прохладным майским вечером отец и сын ждали салюта. Сын вскарабкался на
подоконник, а отец стоял за его спиной и на всякий случай держал мальчика за лямку
штанишек.
— Скоро? — нетерпеливо спрашивал мальчик и сильнее прижимался носом к стеклу.
— Скоро, скоро, — отвечал отец и посматривал то на часы, то на небо.
Отец присел на край подоконника. Неожиданно мальчик повернулся к нему и спросил:
— А у дедушки была борода?
— Нет. Он был молодым.
— Разве дедушки бывают молодыми?
— Бывают... стало быть.
— А где дедушка?
— Он не вернулся с войны.
— Почему не вернулся?.. Ты напиши ему, пусть возвращается.
— Туда не ходит почта.
— А почтальоны... с толстой сумкой на ремне?
— Не ходят.
— Может быть, съездим за ним? В воскресенье?
— Туда не ходят поезда.
— Поедем на автобусе, а там пешком. Войну посмотрим.
— Войны давно нет.
 — Когда дедушка вернется?
— Никогда.
— Никогда — это долго?
— Долго.
— Подождем. Правда?
— Понимаешь, какое дело, — дедушка погиб.
— Как погиб?
— Фашист выстрелил в него, и он упал. Пуля попала в сердце. Вот сюда.
Отец показал, куда попала пуля, и мальчик долго рассматривал верхний карман пиджака,
где отец держал палец.
— Сейчас салют начнется. Смотри.
Вдалеке громыхнули орудия, и тяжелый раскат донесся не до слуха, а ударил прямо в
грудь. И сразу по темному небу с треском покатились разноцветные шаровые молнии. И в их
коротком сиянии стремительно пронеслись призрачные стаи вспуганных голубей.
— Вот ты и не знаешь, что пушки бьют с войны. Закрой глаза, лучше будет слышно. Бум!
Бум! Это дедушка бьет с войны.
— Пусть будет по-твоему, — тихо сказал отец.
Но мальчик не слушал его слов.
— Дедушка потому и не вернулся, чтобы бить из пушки, когда салют. Правда?
— Правда.
В комнате было темно. И только огни ракет на несколько мгновений освещали отца и
сына то зеленым, то красным, то желтым светом. Над городом гремел салют. Но отец не
следил за восходом ракет. Он смотрел на маленькую фигурку, прижавшуюся к стеклу, на
сплющенный нос и на широко раскрытые глаза. И отцу казалось, что глаза сына видят то,
что он, взрослый человек, никогда не сможет увидеть: они видят войну, видят распаленные
лица солдат и дедушку, который не вернулся с войны, чтобы бить из пушек, когда салют.
(347 слов) (Ю. Яковлев)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Лето выдалось дождливое. Травы и хлеба дурели от перепоя, перли в рост и не
вызревали. Потом травы остановились, густым разноцветьем придавило их, и они унялись,
перестали расти.
И сделалось видно высокую рожь со сплющенным колосом. Она переливалась под
ветром, шумела молодо и беззаботно. Но однажды налетела буря с крупным дождем и
градом. Еще жидкую и нестойкую рожь на взгорьях прижало к земле.
«Пропало жито, пропало!» — сокрушались мужики. Горестно качали они головами и
вздыхали, как вздыхают люди, утратив самое для себя дорогое. Из древности дошла до нас и
еще, слава Богу, жива в крестьянах жалость к погибающему хлебу, основе основ
человеческой жизни.
Раны на поле постепенно закрылись, ровное оно сделалось, безоглядное.
Катились беловатые, будто вспененные на хребтах, волны, и среди них озерной, стоялой
водою все еще несмело шевелилась рожь, поднявшаяся с земли. Но через неделю-две вовсе
слижет зеленые проплешины и сольется поле во едином расчесе, в единый колос встанут
хлеба, начнут шуметь полновластно, широко, зазвенят отвердевшим зерном и, радуясь хлебу,
жизнестойкости его, хвалить будут его крестьяне, как верного друга: «Сильный колос! Взял
себя с земли!» (174 слова) (В. Астафьев)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
Составить схемы предложений с прямой речью.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
"Витязь на распутье"
 Когда юноши и девушки нашей страны оканчивают среднюю школу, они обыкновенно
попадают в положение этаких «витязей на распутье»
Стоит камень, а на камне надписи: «Кто пойдёт налево, попадёт в страну географов. Всю
жизнь будет он прокладывать пути по неведомым землям. Будет изучать далёкие народы.
Будет испытывать дивные приключения. Будет с великим трудом пробиваться в местах, куда
ещё не ступала нога человеческая…» Дрожь охватывает, до чего это прекрасно! Не пойти ли
налево?
Но другая надпись сулит: «Пойдёшь направо, станешь физиком. Ты проникнешь в тайны
атомного ядра и в недра гигантских звёзд. Ты будешь решать загадки вселенной, помогать и
астрономам, и геофизикам, и строителям кораблей, и лётчикам. Что может быть
пленительней такой жизни? Иди направо, юный друг!»
А рядом ещё приманки. Вот таинственная дорога археологов, извивающаяся в древнем
тумане, среди руин и пещер, от стоянок каменного века до развалин южных акрополей. А
там, дальше, сады и леса ботаников, заповедники зоологов, тихие лаборатории и грохочущие
заводские цеха, сельские поля. Всё это живёт, клокочет, кипит, движется. Всё привлекает
молодые сердца. И вдруг ещё одна незаметная надпись: «По этому пути пойдёшь, станешь
языковедом…» (181 слово) (Л.Успенский)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
Составить схемы предложений с прямой речью.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Счастье
Люди хотят быть счастливыми - это их естественная потребность. Но где кроется самая
сердцевина счастья? Замечу сразу, я только размышляю, а не изрекаю истины, к которым
сам только стремлюсь. Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде?
И да, и нет. Нет – по той причине, что, имея все эти недостатки, человек может мучиться
различными душевными невзгодами. Кроется ли она в здоровье? Конечно, да, но в то же
время и нет.
Горький мудро и лукаво заметил, что жизнь будет всегда достаточно плоха, для того
чтобы желание лучшего не угасло в человечестве. А Чехов писал: “Если хочешь быть
оптимистом и понять жизнь, то перестань верить тому, что говорят и пишут, а наблюдай сам
и вникай”.
В госпитале я лежал загипсованный почти полгода на спине, но когда прошли
нестерпимые боли, был весёлый. Сёстры спрашивали: “Розов, что ты такой весёлый?” А я
отвечал: “А что? Это нога болит, а я – то здоровый”. Дух мой был здоровый.
Счастье кроется именно в гармонии личности, раньше говорили: “Царствие Божие
внутри нас”. Гармоническое устройство этого “царства” во многом зависит от самой
личности, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в
его формировании. (189 слов) (В. Розов)
Грамматическое задание. Выполнить синтаксический разбор выделенного предложения.
Составить схемы предложений с прямой речью.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9 класс

Словарные диктанты по теме «Морфология. Орфография»

Эксплуатация, эрудированный, эмансипация, эффективный, юный, юннат, аккуратно,
бешеный, будущий, прозрачным соком, где-то очень далеко, приближалось исподволь,
готовясь вдруг высунуться, на похолодевшей за ночь дороге, за невысокой цепочкой гор,
нехоженая дорога, еще не засохшие травы, преисполнено счастьем и красотой, вскоре
завиднелись, еще не ухоженные сады, незнакомыми запахами, за давно не крашенным
забором, приезжий зверинец, с невиданными зверями, ни разу не видел, серо-пепельный
слон, раскачивающий хоботом, насилу покинули город, очутились на той запыленной
дороге, как ни в чем не бывало, неодолимым сном.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Молчаливый, страстный, необозримо широка, в бесконечную даль, долина, равнина, с
горьким шепотом, прокатилась тяжелая слеза, не шевелился, скошенный луг, заиндевевшая
по краям, в мерцании ледяных лучиков, пыльца цветущей полыни, аромат остывающего
спелого жита, далеко внизу, необузданным потоком, изредка где-то позади, груженые
поезда, у пересекавшей дорогу речушки, стелющаяся растительность, в мягком шорохе, по-
сыновьи обнять землю, ничего особенного, за неимением другой дичи, в начале сентября,
бесчисленное множество, вдоль пруда, не были в состоянии.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С неспокойной совестью, с безмолвным раскаянием, не думал с ним уже когда-нибудь
увидеться, непременно хотел помириться, испуганные нашим неожиданным появлением,
всех подстреленных уток, стрелял вовсе не отлично, собирались вернуться, неприятное
происшествие, заряжать ружья, багровыми полосами, не считает сверхъестественным и
необъяснимым, с начала христианства, преемственность двух культур, способствовало
распространению, на заре цивилизации, не без основания предполагают, в течение короткого
времени, ничто не преграждало, наши прародители.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Костный мозг, косный ум, словесный портрет, устный ответ, шествовать по сцене,
шефствовать над школой, изысканные яства, явственный звук, слать привет, стлать постель,
ровесник, сверстник, без преувеличения можно сказать, превзошли все ожидания ученых,
небезызвестных раскопках, в продолжение десяти лет, сверхинтересные грамоты на бересте,
беспрецедентное открытие в археологии, оригинальная предыстория, частные письма с
забавными прибаутками, коммерческие записи, распоряжения, завещания, небезынтересные
записи, многовековые традиции.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сузить, сэкономить, сагитировать, предъюбилейный, добьемся, шампиньон, необъятный,
трехъязычный, адъютант, бульон, двухъярусный, пьеса, как будто усиливалось, ветреный
день, с подветренной стороны, непрестанно гудит в какую-то скважину снизу, что-нибудь
сверху, обветренное лицо, с обындевевшими ресницами, что-то кричал, не разобрать было
ничего, приободрить меня, рассчитывал на скорое окончание путешествия, расчеты его не
оправдались, претерпевал эти неудобства, не покидало ощущение, предпринятая поездка
вовсе не безопасна, не тянул свою безыскусную песню, ничего не видно.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Цивилизация, иллюстрация, иллюминация, демонстрация, экспедиция, преградить,
претерпеть, преобладать, преодолеть, призадуматься, привлечь, непроницаемый мрак,
ветряная мельница, серебряные колокольчики, на пол-аршина, непрерывно въезжать, насилу
дождался, потчевали чаем, ожег себе язык, нисколько не мешало, разговаривать по-
дружески, непреодолимая дрема, навеянная теплом, валяные сапоги, ничего не слышал, ни
пререканий ямщиков, ни перешептывания хозяев, наутро накормили незваных гостей,
вяленая оленина, стреляные зайцы, печенной в золе картошкой.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сельскохозяйственный, западноевропейский, дальневосточный, южноафриканский,
карело-финский, литературно-художественный, агитационно-массовая, словарно-
техническая, песчаный берег, брошенная мелиораторами труба, масляная краска, каменные
ступени, мощеные и асфальтированные улицы, в мире гигантских сооружений и
нескончаемых реклам, контуры современных катакомб, неповторимый ландшафт,
продвигаться в глубь территории, в непромокаемых курточках, веснушчатый мальчуган,
диковинный рогатый жук-олень, по прибытии в город.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ни в коем случае, во что бы то ни стало, вследствие этого, безветренная погода,
изломанные рассеянные остатки, пропитанного насквозь, лианы дикого винограда,
непроницаемые шатры, проникнуть внутрь какого-нибудь шатра, совершенно не видное
снаружи дерево, как будто кто-то открывал солнечные лучи, бесспорные вещи, крепко-
накрепко сжал, грустное чувство, выжженный луг, из полувысохшей грязи, на истоптанной
земле, сбитом набок, напряженное и бессмысленное созерцание, полуразметанные крыши
домов, не представляет отрадного зрелища.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сложносочинённое предложение

Предупредительные диктанты

Каждый школьник читал о том, как наш замечательный преобразователь природы Иван
Владимирович Мичурин прививал хорошие, культурные сорта груш и яблок к диким.
Удивительные дела можно было увидеть в маленьком, густо населённом растениями садике
Мичурина за речкой Лесной Воронеж. Рябина росла на груше, груша — на яблоне, абрикос
— на сливе. Прививки были известны более двух тысяч лет, но применение их в целях
воспитания и выведения новых растений осуществлено Мичуриным впервые. Да, скажете
вы, в книжках-то просто всё получается, а попробуй сам сделать, — ничего и не выйдет.
Правда, привить яблоню или розу так, чтобы прививка прижилась сразу, довольно трудно.
Даже опытные ботаники и садоводы долго упражняются, прежде чем начать прививку
плодовых деревьев.
Мичурин терпеливо обучал своих детей Марию и Николая различным приёмам
прививки. Зимой они упражнялись в прививках на ивовых прутьях. Летом же вся семья
Мичуриных прививала плодовые деревья. Нужно, чтобы и ваши пальцы приобрели навык и
у вас была бы развита наблюдательность. Нужен опыт. Легче всего научиться прививать
травянистые комнатные растения. (159 слов) (Н. Верзилин)

Снова зажегся яркий свет, и на арену вышли мотоциклисты. Они были одеты в голубые
комбинезоны, на головах у них были надеты круглые шлемы, как у летчиков. Их было трое:
двое мужчин и одна женщина. Они остановились у края арены, и публика приветствовала их
громкими аплодисментами. Заиграла музыка, и вот они, гордые и смелые, с высоко
поднятыми головами, стали подниматься по лестнице вверх. Один за другим они пролезли в
люк и очутились внутри шара. Потом они закрыли люк изнутри крышкой и стали ездить
внутри шара на велосипедах. Они ездили по одному и по двое, а женщина ездила не хуже
мужчин.
Потом один мотоциклист завел мотоцикл. Раздался грохот, будто пулеметная пальба.
Мотоциклист понесся внутри шара с огромной скоростью. Он пролетал со своим
мотоциклом то внизу, то вверху, причем мотоцикл становился почти вверх ногами, и мы все
время боялись, что мотоциклист вывалится из своего сиденья, но он не вывалился. Другой
мотоциклист тоже завел свой мотоцикл и помчался вдогонку за первым мотоциклистом.
Шум, грохот, пальба! Второй мотоциклист опустился на дно шара и остановился, а первый
мотоциклист продолжал ездить в верхней половине шара. (178 слов) (Н. Носов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Объяснительные диктанты

В саду было тихо прохладно, и темные, покойные, тени лежали на земле. 2)Луна уже
стояла высоко над домом и освещала спящий сад, дорожки; георгины и розы в цветнике
перед домом были отчетливо видны и казались все одного цвета. 3) Он засмеялся и тоже
встал, и оба пошли к дому. Она, высокая, красивая, стройная, казалась теперь рядом с ним
очень здоровой и нарядной; она чувствовала это, и ей было жаль его и почему-то неловко.
4) Было еще только двенадцатое число, но уже ездили на колесах, и в саду шумели скворцы.
5) Волчата погнались за ним, он упал на спину и задрал вверх ноги; а они втроем напали на
него и, визжа от восторга, стали кусать его, но не больно, а в шутку. 6) Хозяин пригнул его
голову к блюдечку и окунул клюв в воду, но гусь не пил, еще шире растопырил крылья, и
голова его так и осталась лежать на блюдечке. 7) В комнате было тепло, и мальчики
чувствовали, как в их озябших телах, не желая уступать друг другу, щекотались тепло и
мороз . 8) Утром на другой день у него болела голова, гудело в ушах и во всем теле
чувствовалось недомогание. 9) Вдруг завизжала дверь на балконе и задрожал пол от чьих-то
шагов. 10) Когда, поздно вечером, шел он из гимназии к Шелестовым, сердце у него билось
и лицо горело. 11) Когда она опомнилась, музыка уже не играла и полка не было.
(221 слово) (А. Чехов)
--- Объясните, что соединяет союз и. Почему в одних случаях перед ним стоит запятая
(или другой знак), а в других ее нет?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Самолет набирал высоту, и большой город с квадратами и прямоугольниками
кварталов быстро уменьшался на глазах (В. Ажанов). 2. Он появился на нашем строительстве
всего полгода назад, и мы сразу стали друзьями (А. Чаковский). 3. Горячее солнце с тоской
искало ветра, да ветра-то не было (И. Тургенев). 4. То сам себя не понимал я, то мир меня не
понимал (М. Лермонтов). 5. Всю ночь шел теплый летний дождь, и к утру в воздухе было
свежо, сильно пахло сиренью, и хотелось скорее выбежать в сад (Ю. Нагибин). 6. Он никогда
не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство (И. Тургенев). (101 слово)
--- Объясните знаки препинания в сложносочиненных предложениях. Выделите союзы,
соединяющие части предложений.
---------------------------------------------------------------------------
Погода вначале была хорошая, тихая. Кричали дрозды, и по соседству в болотах что-то
живое жалобно гудело, точно дуло в пустую бутылку. Протянул один вальдшнеп, и выстрел
по нем прозвучал в весеннем воздухе раскатисто и весело. Но когда стемнело в лесу,
некстати подул с востока холодный пронизывающий ветер, всё смолкло. По лужам
протянулись ледяные иглы, и стало в лесу неуютно, глухо и нелюдимо. Запахло зимой.
Иван Великопольский, студент духовной академии, сын дьячка, возвращаясь с тяги
домой, шел всё время заливным лугом по тропинке. У него закоченели пальцы, и разгорелось
от ветра лицо…
Он оглянулся. Одинокий огонь спокойно мигал в темноте, и возле него уже не было видно
людей. (107 слов) (А. Чехов)
--- Укажите сложносочинённые предложения с союзами и значение этих предложений
------------------------------------------------------------------------------
1. Стоял апрель, мы жили в Ялте, бездельничали после девяти месяцев отчаянной трепки
в зимнем океане. 2. Мы жили в гостинице на набережной, и по ночам над нашими окнами
шумело море, иногда перехлестывая через парапет. 3. Я все думал, что вот строил человек
дом, хотел тихо пожить, чай пить, глядеть на море, вообще как-то побыть самому, писать там
что-нибудь, думать. 4. Отчего нам было скучно, мы не знали. 5. Забавин оглянулся и через
три-четыре секунды увидел высокую белую звезду маяка, окруженную сиянием,
вспыхнувшую на мгновение ярким светом в ночи и снова погасшую. 6. Потом звезда опять
вспыхнула и погасла, и так повторялось все время, и было странно и приятно видеть этот
мгновенный немой свет. 7. Иногда лыжникам попадался лисий след, который ровной и в то
же время извилистой строчкой тянулся от былья к былью, от кочки к кочке. 8. Потом след
поворачивал и пропадал в снежном сиянии. 9. Лыжники шли дальше, и им попадались уже
заячьи следы или беличьи в осиновых и березовых рощах. 10. Окна были холодны и
прозрачны, но лавки с печками источали сухое тепло, и хорошо было смотреть на солнечные
снега за окнами и слушать быстрое мягкое постукивание колес внизу. (183 слова)
(Ю. Казаков)
--- Найдите простые и сложные предложения. Укажите в них грамматические основы.
Определите вид каждого сложного предложения и расскажите, как связаны в нем
простые. Начертите схемы 1-го и 3-го предложений.
-------------------------------------------------------------------------
Проснулся воробей на земле, в чистой и теплой тишине. Он лежал на листьях большой
зеленой травы. Неизвестные и невидимые птицы пели долгие, музыкальные песни, так что
воробей удивился и послушал их некоторое время. Затем он убрал и почистил свои перья
после вьюги и пошел кормиться.
Здесь, наверное, шло вечное лето, и пищи поэтому было много. Почти каждая трава
имела на себе плоды. На стеблях меж листьями висели либо колосья с зернами, либо мягкие
стручки с мелкими пряными лепешками, либо открыто росла крупная сытная ягода. Воробей
клевал весь день, пока ему не стало стыдно и отвратительно, он опомнился и перестал есть,
хотя мог бы покушать еще немного.
Проспав ночь на травяном стебле, воробей с утра опять начал питаться. Однако он съел
теперь немного. Вчера от сильного голода он не заметил вкуса пищи, а сегодня
почувствовал, что все плоды трав и кустарников были слишком сладкими либо, наоборот,
горькими. Но зато в плодах содержалась большая питательность, в виде густого, почти
опьяняющего жира, и воробей на второй же день слегка пополнел и залоснился. А ночью его
стала мучить изжога, и тогда воробей затосковал по привычной кислоте простого черного
хлеба; его мелкие кишки и желудок заскулили от ощущения теплой, темной мякоти в
футляре музыканта у памятника Пушкину. (202 слова) (А. Платонов)
--- Найдите простые и сложные предложения. В сложносочиненных предложениях
выделите грамматические основы.
---------------------------------------------------------------------------
Юноши и девушки, задумайтесь над тем, что придет время, когда вы, отцы и матери
своих сыновей и дочерей, станете слабыми, бессильными, дряхлыми. И вам самим, и детям
вашим будет ясно, что вы доживаете свой век. Единственное, что облегчает участь человека
на закате его жизни, – это искренняя, верная любовь детей. Все другие радости бледнеют
перед этой высшей, истинно человеческой радостью. По-настоящему счастлив и мудр тот,
кто всю свою жизнь умеет по крупице накапливать это богатство. Хранилище этого
богатства – души ваших детей. Имя ему – ваша ответственность перед детьми. Заботьтесь об
этом богатстве, оно возвратится к вам. Знайте, что придет время, когда дети ваши станут
сильнее и мудрее вас, отцов, – это неизбежная и очень мудрая закономерность жизни. И
единственным источником вашего счастья будет сознание того, что сами вы в духовной
жизни своих детей стали огромной, ни с чем не сравнимой ценностью, потому что в вашем
разуме, в вашем сердце, в каждом вашем побуждении и устремлении дети будут видеть
прежде всего ваш долг и вашу ответственность. Это единственный капитал, на который
можно прожить в старости, чувствуя спокойную уверенность в том, что ты прожил жизнь не
напрасно. (В. Сухомлинский) (182 слова)
--- Найдите простые и сложные предложения. В сложносочиненных предложениях
выделите грамматические основы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Была середина марта. Весна в этом году выдалась ровная, дружная. Изредка выпадали
обильные, но короткие дожди. Уже ездили на колесах по дорогам, покрытым густой грязью.
Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и в тенистых оврагах, но на полях осел, стал
рыхлым и темным, и из-под него кое-где большими плешинами показалась черная, жирная,
парившаяся на солнце земля. Березовые почки набухли. Барашки на вербах из белых стали
желтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчелы вылетели из ульев за первым
взятком. На лесных полянах робко показались первые подснежники.
Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят старые знакомые - скворцы,
эти милые, веселые, общительные птицы, первые перелетные гости, радостные вестники
весны. Право, нет сердца у стрелков, уничтожающих птицу во время трудного пути, когда,
повинуясь могучему зову природы, она стремится в место, где впервые проклюнулась из
яйца и увидела солнечный свет и зелень. (143 слова) (А. Куприн)
-- В сложносочиненных предложениях выделите грамматические основы. Составьте
схему 5-го предложения.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Павел вспомнил, как она ела эти сливы, сок стекал у нее по подбородку, оранжевые
капельки ползли по шее. Они стояли вон у того окна, и он целовал ее, пахнущую сливой.
Дом капитально отремонтировали, в окнах были новые рамы, современные, откровенные,
без купеческого ужима. Когда так переделывают лик дома, жильцов куда-нибудь да
переселяют. И теперь нет этой женщины здесь, и хорошо, что нет. Наверное, давно замужем,
нарожала детей... Сколько же он понаделал ошибок в жизни! Надо было остаться в этом
кирпичном, надежном доме, в этой тополиной мирной тишине, и тогда бы по-другому
сложилась его судьба. Пойдешь направо – коня потеряешь, пойдешь налево...
(100 слов) (Л. Карелин)
--- Найдите сложносочинённые предложения. Определите значение, которое вносят в
предложения различные союзы.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Шторм начался внезапно. Ещё не было как будто ничего особенного. С гор дул свежий
прохладный ветер, поверхность моря покрылась белыми безобидными барашками-беляками,
но люди торопливо шли в будки и конторы, закрывали окна и двери, убирали простыни и
цветы с балконов и веранд. Корабли в бухте поворачивались носами к северу и травили цепи
аварийных якорей, и «кукушка» с вагончиками остановилась на станции Кашен, ожидая
тихой погоды.
А через несколько минут ветер вдруг завыл и усилился, трава возле конторы первого
промысла приникла к земле, и по дороге катились, подпрыгивая, булыжники величиной с
футбольный мяч.
Начался один из тех штормов, которые бывают на Каспии и летом, и зимой. Ветер
свистел, выл, стонал, и трёхэтажные здания дрожали от его напора.
Недаром Баку в переводе обозначает «Город ветров». Утром спокойно над промыслами
взошло яркое солнце, но шторм не ослабевал. (134 слова) (С. Антонов)
--- Подчеркните грамматические основы простых предложений в составе
сложносочинённого предложения. Разберите значения сложносочинённых предложений
и укажите, с помощью каких союзов они выражаются.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I) Только выпь продолжала ухать в болоте, да бормотание тетеревов доносилось все
яснее и громче с далекой лесной луговины. (С. Покровский.) 2) Прежде в зоне пустынь
бродили лишь кочевники со своими стадами, да шли по древним тропам верблюжьи
караваны. (И. Сергеев.) 3) Из-под ног путешественника то и дело выбежит, припадая к земле,
куропатка-наседка, да сорвется с гнезда и тут же упадет на землю крошечный куличок. (И.
Соколов-Микитов.) 4) Где-то невдалеке стучит дятел, выколачивая из шишки крылатые
семена, да попискивают, перелетая с дерева на дерево, хлопотливые синицы. (Г.
Скребицкий.) (180 слов)
--- Установите значение союза да в предложениях. Какой оттенок придает этот союз?
Для какого стиля речи он характерен?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Весна
 Весна долго не открывалась. Потом вдруг понесло теплым ветром, надвинулись тучи, и
три дня и три ночи лил бурный и теплый дождь. В четверг ветер затих, и надвинулся густой
серый туман, как бы скрывая тайны совершавшихся в природе перемен. В тумане полились
воды, затрещали и сдвинулись льдины, быстрее двинулись мутные, вспенившиеся потоки...
С вечера разорвался туман, тучи разбежались барашками, прояснело, и открылась настоящая
весна.
Наутро поднявшееся яркое солнце быстро съело тонкий ледок, подернувший воды, и
весь теплый воздух задрожал от наполнивших его испарений ожившей земли. Зазеленела
старая и вылезающая иглами молодая трава, надулись почки калины, смородины и липкой
спиртовой березы, и на обсыпанной золотым цветом лозине загудела выставленная
облетавшаяся пчела. (111 слов) (Л. Н. Толстой)
--- Проследите, какими синтаксическими конструкциями пользовался Л. Н. Толстой
при описания явлений природы. Сделайте вывод об употреблении сложносочиненных
предложений с союзом и.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Лучше полежи немного, а то он тут недалеко стоит и смотрит. (М.Пришвин) 2)
Мгновенно ёж развернулся в воде и поплыл к берегу, как маленькая свинья, только вместо
щетины на спине были иголки. (М.Пришвин) 3) В этот день мне нездоровилось немного, и
потому я не стал дожидаться ужина и лёг спать. (В.Арсеньев) 4) И ни щука его не заглотила,
ни рак клешней не перешиб, ни рыболов на уду не поймал. (М.Салтыков-Щедрин) 5)
Песенка эта решительно ничего не значила, зато её так удобно было распевать, прыгая по
забору. (В.Бианки) 6) Ничего другого в комнате не помещалось, да и эти четыре вещи стояли
так тесно, что некуда было шагу ступить. (К.Симонов) 7) Есть непонятные и неуловимые
нашим ухом оттенки в основном звуке, и оттого мы не можем понять воронов. (М.Пришвин)
8) То ли ветер в эту минуту сильнее обычного тряхнул околенку в сенцах, то ли мёрзлая
земля хрустнула под ногами. (Ф.Абрамов) 9) Ветер задует, и загудят эти сосны, как
колокола. (К.Паустовский) 10) Я пойду домой, а вы дожидайтесь меня здесь. (А.Рыбаков) 11)
Ученье и обед делали дни очень интересными, вечера же проходили скучновато. (А.Чехов)
(170 слов)
--- Определите смысловые отношения между предложениями в составе
сложносочинённого (последовательность, сопоставление, противопоставление,
ограничение, замещение, взаимное исключение, присоединение, следствие).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Апрель
Апрель. Тихий, голубой, задумчивый день. Спокойно небо над неодетыми березами,
тепло пригревает солнышко, и везде лужицы воды. Еще буро, белесо и голо на земле. Снег
только что сошел, но как отрадна эта ясная теплынь после долгих холодов!
Я сижу на обтаявшем пригорке кромки торфяника, снял шапку, расстегнул телогрейку. Не
хочется ни идти, ни двигаться, а только сидеть бы, подставив затылок и спину солнышку.
Березы молчат, нежатся в тепле, а почки уже зелены. Вот-вот развернутся... Я загребаю
прошлогодние листья, сухие и ржавые, в налете голубоватой пыли от стаявшего снега.
Обнажается мокрая земля, корешки трав, соломинки. Все просто, грубо, обыкновенно,
знакомо с детства, но как же чудесно пахнет эта земля, травинки и листья! (112 слов)
(Н. Никонов)
--- Найдите в тексте сложносочиненные предложения с противительными союзами.
Объясните, почему здесь уместны эти конструкции.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты

Весна пришла
 Все время держалась настоящая весенняя погода. По ночам подмораживало и звезды
усеивали темное небо. В ночном воздухе чувствовалась легкая весенняя свежесть. А дни
стояли солнечные, и лес весь день рисовался на голубом, безоблачном небе. С утра ветерок
резко развевал дым над трубами караулки. Заря ярко краснела из-за черного леса. В затишье
сильно пригревало, и южная сторона избы и завалинки около нее оттаивали и темнели. А
потом около грязного порога образовалась лужа, корни деревьев окружились проталинами,
прилетели жаворонки, снег в полях разрыхлел и начал быстро таять. (85 слов)
(По И. А. Бунину)
--- Выпишите предложения в такой последовательности: 1) сложносочиненные
предложения с простыми, соединенными союзом; 2) бессоюзные предложения; 3)
сложносочиненные предложения, в которых два простых имеют общий
второстепенный член.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
По выходе из протоки ребята увидели сидящих на Могучем лебедей, пару черных и пару
белых. Лебеди, случалось, проходили над Конюшковским островом в своих весенних и
осенних перелетах, но на большой высоте они почти не отличались от журавлей. Впервые на
Людиных глазах прекрасные птицы сделали привал. Стройно и строго держась на воде, они
медленно плыли вдоль тростниковой заводи, такие большие, величественные, нездешние,
что дух захватывало. Вдруг они замахали крыльями, широко, торжественно вознеслись над
водой, сперва черные, затем белые... Солнце кинуло в них нежным золотом, но, едва
коснувшись чистейшей белизны, золото растворилось в ней и стало ярким серебристым
сиянием. Но черных лебедей это сияние словно бы поглотило. Им пристало резче выделяться
на бледной голубизне, а сейчас, на меркнувшем небосводе, они казались лишь тенями белых
лебедей. Ввысь, ввысь уходят лебеди, а затем ложатся на курс полета, и звенят их
прощальные флейты. (138 слов) (Ю. Нагибин)
--- Выпишите сложносочиненные предложения. По каким признакам вы их выделили?
Чем отличаются они от простых предложений с однородными членами? Установите
вид и время глаголов в простых предложениях в составе сложного.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды мы поехали рыбачить на Старую Канаву. Так в этих местах зовут узкую лесную
речку с быстрым течением и коричневой водой. Речка эта протекает в большом отдалении от
человеческого жилья, в глубине леса, и попасть на нее не так-то просто. Сначала нужно
ехать сорок километров по узкоколейке, потом километров тридцать идти пешком.
На Старой Канаве в ямах с водоворотами обитали крупные язи, и за ними-то мы и
поехали.
Возвращались мы на следующий день. В лесные тихие сумерки мы вышли к разъезду на
узкоколейке. Сильно пахло скипидаром, опилками и гвоздикой. Был уже август, кое-где на
березах висели первые пожелтевшие листья. То один, то другой такой лист загорался по
очереди золотым пламенем от луча закатного солнца.
Подошел маленький поезд весь из пустых товарных вагонов. Мы влезли в тот вагон, где
было побольше народа. Женщины везли кошелки с брусникой и грибами. Сначала женщины
разговаривали о своих сельских делах, но вскоре таинственная прелесть лесных сумерек
вошла в вагон, и женщины, вздохнув, замолчали.
Поезд вышел в луга, и стал виден во всю его ширь тихий закат. Солнце садилось в травы,
в туманы и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего щелканья и перелива в кустах по
сторонам полотна.
Тогда самая молодая женщина запела, глядя на закат, и глаза ее казались золочеными.
Пела она простую рязанскую песню, и кое-кто из женщин начал ей подпевать.
Как всегда, пение вызывало зримые образы, у каждого свои, разные. У меня голос певца
вызвал картину деревенского вечера, затянутого дымком далекого костра, вечерней зари над
полями.
 Женщины слушали певцов, покачивая головами от удивления, потом самая молодая
женщина тихонько заплакала, но никто даже не обернулся в ее сторону, потому что это были
слезы не боли и горечи, а переполняющего сердце восхищения. (279 слов) (К. Паустовский)
--- Выпишите из текста сложносочиненные предложения. Определите смысловые
отношения между предложениями в составе сложносочинённого.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
До самого гребня ехали молча. Над степью, заслонив солнце, в зените стояла вздыбленная
ветром, густо-лиловая градовая туча. Белые обочины ее клубились и снежно блистали, но
черная вершина была грозна своей тяжкой недвижностью. Из провала тучи, из-за
оранжевого, окрашенного солнцем края широким веером косо ниспадали солнечные лучи.
Тонкие, они потоками расходились, приближаясь к земле, и, ложась на дальние, простертые
над горизонтом грядины бурой степи, красили ее, диковинно и радостно молодили...
Степь, задымленная тучевой тенью, молчаливо, покорно ждала дождя. Ветер уже дышал
духовитой дождевой влагой. А через минуту, скупой и редкий, пошел дождь. Ядреные
холодные капли вонзались в дорожную пыль, сворачивались в крохотные комочки грязи.
Тревожно засвистали суслики, отчетливей зазвучал перепелиный бой, умолк накаленный
страстью призывный крик стрепета. По просяной стерне хлынул низовой ветер, и стерня
ощетинилась, зашуршала. Степь наполнилась сухим ропотом прошлогодних бурьянов. Под
самой тучевой подошвой, кренясь, плыл на восток ворон. Бело вспыхнула молния, и ворон,
уронив горловой баритонистый клекот, вдруг стремительно ринулся вниз. На секунду - весь
осиянный солнечным лучом - он сверкнул, как охваченный полымем смоляной факел;
слышно было, как сквозь оперенье его крыл со свистом и буреподобным гулом рвется
воздух, но, не долетев до земли саженей полсотни, ворон круто выпрямился, замахал
крыльями, и тотчас же с оглушительным, сухим треском ударил гром. (204 слова)
(М. Шолохов)
--- Выпишите из текста сложносочиненные предложения. Определите смысловые
отношения между предложениями в составе сложносочинённого.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я ехал с охоты вечером один, на беговых дрожках. До дому еще было верст восемь; моя
добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая и шевеля
ушами; усталая собака, словно привязанная, ни на шаг не отставала от задних колес. Гроза
надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо мною и
мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали.
Душный жар внезапно сменился влажным холодом; тени быстро густели. Я ударил вожжой
по лошади, спустился в овраг, перебрался через сухой ручей, весь заросший лозинками,
поднялся в гору и въехал в лес. Дорога вилась передо мною между густыми кустами
орешника, уже залитыми мраком; я подвигался вперед с трудом. Дрожки прыгали по
твердым корням столетних дубов и лип, беспрестанно пересекавшим глубокие продольные
рытвины - следы тележных колес; лошадь моя начала спотыкаться. Сильный ветер внезапно
загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлепали по
листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась. Дождь полил ручьями. Я поехал шагом и
скоро принужден был остановиться: лошадь моя вязла, я не видел ни зги. Кое-как приютился
я к широкому кусту. Сгорбившись и закутавши лицо, ожидал я терпеливо конца ненастья…
(189 слов) (И. Тургенев)
--- Выпишите из текста сложносочиненные предложения. Определите смысловые
отношения между предложениями в составе сложносочинённого.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Творческие диктанты
В Арктике
Десять дней мы не видели солнца. Сегодня оно вознаградило нас.
 Утром тучи приподнялись над горизонтом. Все более и более разгораясь, огнем запылала
заря. Наконец появилось само солнце. Огромный диск оторвался от линии горизонта и
торжественно, медленно поплыл на запад. Его разорванные края напоминали не то бахрому
сказочной шали, не то гигантские языки застывшего пламени.
На юге льды окрасились в лилово-фиолетовый цвет. Местами они кажутся совсем
черными. (68 слов) (Г. Ушаков)
--- Замените, где возможно, простые предложения сложносочиненными с
противительными союзами. Почему эти конструкции здесь уместны?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Здесь не было дубов и орешника, зато обильно краснела калина. 2) Летом за
устойчивым теплом и зеленью как-то не замечаешь течения времени, зато осенью каждый
лист, падающий в траву у забора, напоминает о бегущей жизни. 3) Все реже в борах глухари
и рябчики, зато появились веселые полевые куропатки. 4) Осенью перелетные стаи птиц
держатся ближе к полям, опушкам и перелескам, зато весной не бывает места лучше
заброшенного торфяника. (65 слов) (Н. Никонов)
--- Замените союз зато другими противительными союзами. Изменятся ли в результате
такой замены смысл или оттенки высказывания?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Наступила осень. Вместе с ней пришли холодные дожди. 2) Тучи затягивают небо.
Снова светит солнце. 3) Ночи стали холодными. Днём по-прежнему тепло. 4) Тихо.
Чувствуется приближение грозы. 5) Листок не пошевелится. Птица не пропоёт. 6) Вася не
умеет играть на скрипке. Он поёт в хоре.
1) Время шло. Писем из Белогорской крепости я не получал. (А.Пушкин) 2) В степи было
тихо и темно. Только в костре, погасая, едва-едва светилось несколько угольков.
(К.Симонов) 3) Попытался скинуть унт. Унт не слезал. (М.Пришвин) 4) Шторм кончился.
Небо прояснилось. (А.Чаковский) (73 слова)
--- Образуйте из двух простых предложений сложносочинённое предложение. Сложные
предложения запишите, расставляя знаки препинания. Объясните устно, какие
значения передают союзы, связывающие предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Свободные диктанты
Свой взгляд
Говорят, у каждого возраста свой любимый цвет, звук, запах... У каждого возраста свой
взгляд на лес, и этот взгляд меняется с годами.
В детстве мы ищем в лесных зарослях сказку. Ждём: вдруг из чащи покажется медведь и
заговорит человеческим голосом, выскочит Иван-Царевич на Сером волке, засвистит
Соловей-разбойник, заулюлюкает Леший, вылетит в своей ступе Баба Яга.
Ищем сказку, а встречаем обыкновенных дятлов, синиц, белок, сорок. Но от этого не
исчезает очарование леса. Где же быть сказке, как не в тёмных чащах? И детское воображе-
ние наделяет всех птиц и зверей сказочными свойствами.
Может, сорока прислала Баба Яга? Дятел подаёт сигналы Ивану-Царевичу? А белки
собирают орешки для русалок?
В юности мы хорошо знаем, что белки собирают орешки для себя, а дятел ищет
насекомых. Другие загадки, другие тайны волнуют в юности. Чья песня доносится из чащи?
Кто оставил след у родника? Что за дальним сосновым бором, за безымянным озером?..
Тысячи вопросов — и большинство из них остаётся без ответа. Порой мы не только
любуемся лесом. Возникает потребительское к нему отношение: поймать, подстрелить, вы-
везти, найти, сорвать...
 Всё чаще я стал ощущать боль леса. Почему меня волнует судьба птиц и зверей, борьба
растений с камнями, жёлтых листьев с ветром? Есть такое состояние: ничего не болит, а
больно. А, может, эта боль за людей?
У каждого возраста свой взгляд на лес. Как мне хочется снова увидеть его глазами своего
детства! (227 слов.) (В. Бурлак)
При работе над свободным диктантом используйте однородные члены предложения,
сложносочинённые предложения с союзом и. Сохраните манеру описания.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Жили на земле в старину одни люди, непроходимые леса окружали с трех сторон
таборы этих людей, а с четвертой - была степь. Были это веселые, сильные и смелые
люди. И вот пришла однажды тяжелая пора явились откуда-то иные племена и прогнали
прежних в глубь леса. Там были болота и тьма, потому что лес был старый, и так густо
переплелись его ветви, что сквозь них не видать было неба, и лучи солнца едва могли
пробить себе дорогу до болот сквозь густую листву. Но когда его лучи падали на воду
болот, то подымался смрад, и от него люди гибли один за другим. Тогда стали плакать
жены и дети этого племени, а отцы задумались и впали в тоску. Нужно было уйти из этого
леса, и для того были две дороги: одна - назад, - там были сильные и злые враги, другая -
вперед, - там стояли великаны-деревья, плотно обняв друг друга могучими ветвями,
опустив узловатые корни глубоко в цепкий ил болота.
Эти каменные деревья стояли молча и неподвижно днем в сером сумраке и еще
плотнее сдвигались вокруг людей по вечерам, когда загорались костры.
А еще страшней было, когда ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел,
точно грозил и пел похоронную песню тем людям. Это были все-таки сильные люди, и
могли бы они пойти биться насмерть с теми, что однажды победили их, но они не могли
умереть в боях, потому что у них были заветы, и коли б умерли они, то пропали б с ними из
жизни и заветы. И потому они сидели и думали в длинные ночи, под глухой шум леса, в
ядовитом смраде болота. Они сидели, а тени от костров прыгали вокруг них в безмолвной
пляске, и всем казалось, что это не тени пляшут, а торжествуют злые духи леса и болота...
Люди всё сидели и думали.
Но тут явился Данко и спас всех один…
И вот вдруг лес расступился перед ним, расступился и остался сзади, плотный и немой,
а Данко и все те люди сразу окунулись в море солнечного света и чистого воздуха,
промытого дождем. (336 слов) (М. Горький)
При работе над свободным диктантом используйте однородные члены предложения,
сложносочинённые предложения с союзом и. Сохраните манеру описания.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Восстановленный диктант

Ночь в лесу
И вся эта ночь слилась в какую-то волшебную, чарующую сказку. Взошел месяц, и
его сияние причудливо пестро и таинственно расцветило лес, легло среди мрака неровными,
иссиня-бледными пятнами на корявые стволы, на изогнутые сучья, на мягкий, как
плюшевый ковер, мох. Тонкие стволы берез белели резко и отчетливо, а на их редкую
листву, казалось, были наброшены серебристые, прозрачные, газовые покровы. Местами
свет вовсе не проникал под густой навес сосновых ветвей. Там стоял полный,
непроницаемый мрак, и только в самой середине его скользнувший неведомо откуда луч
вдруг ярко озарял длинный ряд деревьев и бросал на землю узкую правильную дорожку, -
такую светлую, нарядную и прелестную…(105 слов) (А Куприн)
--- Выпишите грамматические основы предложений, начертите схемы предложений,
затем восстановите в памяти и запишите текст близко к авторскому.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты
Данко
Повел их Данко. Дружно все пошли за ним. Трудный путь этот был. Темно было, и на
каждом шагу болото разевало свою жадную гнилую пасть, глотая людей, и деревья
заступали могучей стеной. Это был трудный путь, и люди, утомленные им, пали духом. И
стали они упрекать его в неумении управлять ими.
Много людей стояло вокруг него, но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему
ждать пощады от них.
А лес все пел свою мрачную песню, и гром гремел, и лил дождь.
- Что сделаю я для людей?- сильнее грома крикнул Данко.
И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце и высоко поднял его
над головой.
Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещенный этим
факелом великой любви к людям, и тьма разлетелась от света его.
- Идем! – крикнул Данко и бросился вперед на свое место, высоко держа горящее сердце и
освещая им путь людям. (154 слова.) (М.Горький)
Грамматическое задание.
В сложносочиненных предложениях выделите грамматические основы. Составьте схему 3-го
предложения.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Березовый звон
Скромно вошла зима в березовую рощу, улеглась, и сразу все вокруг заискрилось,
побелело. Только кудрявые кроны с повисшими сережками еще сохранили свой осенний
коричневый цвет.
Но вот стукнул мороз, распушил инеем макушки деревьев, одел их в белоснежный наряд,
и лесная палитра приобрела кристальную яркость. Ослепительной стала роща по утрам, на
заре, когда сюда проникали лучи солнца, - она вся сверкала рубинами и алмазами.
И, словно соблазненные зимней красотой березовой рощи, сюда заспешили стайки
чернышей. Тяжелые птицы лазили по ветвям, встряхивали их и рушили с них хрустальную
осыпь инея. Раскрываясь, береза будто тощала, худала, и птицы под лучами сами
становились ее украшением.
Зима еще только соткала свои наряды, она постарается в первую же порошу все
подновить, чтобы отрыться людям в новой красоте, создать сказочные хоромы.
Наступит, скажем, оттепель – с деревьев, медленно стекая, к концам побегов и веточек
потянется влага. Она станет намерзать, стынуть, обледеневать. Вытянутся сосульки. А к
вечеру или утру сосульки и леденцы придут в движение и тогда по роще или по лесу
зазвенят, будто малюсенькие колокольчики, раздастся мелодичный звон на разный голоса. И
покажется человеку, что он участвует в зимней сказке.
Сходите в березовую рощу в гололед, и вы обязательно услышите этот хрустальный
перезвон. (204 слова.) (П.Панфилов)
Грамматическое задание. Подчеркните грамматические основы простых предложений в
составе сложносочинённого предложения. Укажите значения сложносочинённых
предложений и укажите, с помощью каких союзов они выражаются.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ночные певцы
 Незакатные зори соловьям спать не дают... Майская прохлада сперва укрощала весёлое
пение. Но вот потеплело, и от зари до зари не смолкают певчие птицы.
Всю ночь раздаётся трель соловья в душистой сирени. Весь лес внимает птичке-
невеличке. Певун то сладостно замирает в миноре, то громко вознесётся, и эхо вторит
соловьиной песне.
Но вот пропел и умолк соловей. И вдруг с высоты кто-то захлопал, будто зааплодировал
умолкшему на миг певуну. Чьи горячие аплодисменты? Это недремлющий сторож зелени —
козодой.
А какой изощрённый насекомолов! Козодой виртуозно лавирует между ветвями и
стволами деревьев, и никуда не скрыться от него вредным насекомым.
Спокон веков поэты воспевали соловья, а композиторы слагали о нём музыку. Только
художники обошли, не нарисовали серенькую птичку.
Недавно в глухом, укромном местечке около Коломенского удалось подкрасться к кусту
и в двух шагах рассмотреть знатного певца. Маленький! Невзрачное перо. Но непомерно
велики большие чёрные глаза. (143 слова) (Д. Зуев)
Грамматическое задание.
Подчеркните грамматические основы простых предложений в составе сложносочинённого
предложения. Укажите значения сложносочинённых предложений и укажите, с помощью
каких союзов они выражаются.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Среди комнатных растений, большинство которых требует внимательного ухода, есть
одно, совсем необыкновенное по своей неприхотливости. Оно обычно стоит в тёмном углу, и
часто мы забываем его поливать, а оно растёт, не бледнеет и не вянет. Листья этого растения
напоминают листья ландыша с параллельными жилками, но они в несколько раз больше их.
Да, это растение из семейства лилейных, как ландыш. Однако лилейные обычно цветут
красивыми цветами. Всё семейство носит название лилии, прекрасного белого цветка. Но где
же у нашего растения цветы? У него даже нет и стебля. Да и видел ли его кто цветущим?
Оно, видимо, никогда не цветёт в комнатах. А какие, наверное, роскошные цветы у
этого растения с крупными ландышевыми листьями на его родине! Так думают многие и
ошибаются.
Во-первых, у этого растения есть стебель, но только ползучий, в виде корневища,
лежащего на поверхности земли. Обычно его стараются засыпать землёй и совсем напрасно
это делают. Во-вторых, это растение цветёт, но цветы его редко кто замечает. (156 слов)
(Н. Верзилин)
Грамматическое задание.
В сложносочиненных предложениях выделите грамматические основы. Составьте схему 2-го
предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Сложноподчинённое предложение

Предупредительные диктанты
Продолжить самого себя в своем ребенке – это великое счастье. Ты будешь смотреть
на своего ребенка как на единственное в мире, неповторимое чудо. Ты готов будешь отдать
все, лишь бы сыну твоему было хорошо. Но не забывай, что он должен быть прежде всего
человеком. А в человеке самое главное – чувство долга перед теми, кто делает тебе добро. За
добро, которое ты будешь давать ребенку, он переживает чувство признательности,
благодарности лишь тогда, когда он сам будет делать добро для тебя – отца, матери, вообще
для людей старших поколений.
Помни, что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданное для
ребенка старшими, он воспринимает как нечто само собой разумеющееся. До тех пор пока он
не почувствовал, не пережил на собственном опыте, что источник его радостей – труд и пот
старших, он будет убежден, что отец и мать существуют лишь для того, чтобы приносить
ему счастье. Может получиться, что в честной трудовой семье, где родители души не чают в
детях, отдавая им все силы своего сердца, дети вырастут бессердечными.
Как же добиться, чтобы золотые крупинки, которые ты будешь дарить своему сыну,
превращались в золотые россыпи для других людей? Самое главное – надо учить ребенка
понимать и чувствовать, что для каждой искорки его радостей и благ кто-то сжигает свою
силу, свой ум; каждый день его безмятежного и беззаботного детства кому-то прибавляет
забот и седин. Когда у вас родится ребенок, учите его видеть, понимать, чувствовать людей –
это самое сложное. В. Сухомлинский (181 слово)

Молодость – вся жизнь

Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя взрослая жизнь
будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать
совсем другие люди, от настоящего не остаётся ничего. А на самом деле оказалось всё иначе.
Мои сверстники остались со мной. Не все, конечно, многих унесла смерть. И всё же
друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними.
Подлинные друзья приобретаются в молодости. Молодость – это время сближений. Об
этом следует помнить и друзей беречь: настоящая дружба очень помогает и в горе, и в
радости. Ведь в радости тоже тебе нужна помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души,
ощутить и поделится им. Человека портит счастье, если он переживает его один. Когда же
наступит пора несчастий, пора утрат, опять-таки нельзя быть одному. Горе человеку, если он
один.
Поэтому берегите молодость до глубокой старости. Цените всё хорошее, что приобрели
в молодые годы, не растрачивайте богатств молодости. Ничто из приобретённого в
молодости не проходит бесследно. Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на
всю жизнь. Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные – усложнят её и затруднят.
И ещё. Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». В памяти остаются все
поступки, совершённые в молодости. Хорошие будут радовать, дурные не давать спать.
(205 слов) (Д. Лихачёв)
Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные
камни излучают таинственный блеск. Я понимаю, конечно, что ничего таинственного в их
блеске нет и что любой физик легко объяснит это явление законами оптики.
Но все же блеск камней вызывает ощущение таинственности. Трудно примириться с
мыслью, что внутри камня, откуда льются сияющие лучи, нет собственного источника света.
Это относится ко многим камням, даже к такому скромному, как аквамарин. Цвет его
нельзя точно определить. Для него еще не нашли подходящего слова. Аквамарин считается
по своему имени (аква марин - морская вода) камнем, передающим цвет морской волны. Это
не совсем так. В прозрачной его глубине есть оттенки мягкого зеленоватого цвета и бледной
синевы. Но все своеобразие аквамарина заключается в том, что он ярко освещен изнутри
совершенно серебряным огнем.
Кажется, что если вглядеться в аквамарин, то увидишь тихое море с водой цвета звезд.
Очевидно, эти цветовые и световые особенности аквамарина и других драгоценных камней и
вызывают у нас чувство таинственности. Их красота нам все же кажется необъяснимой.
(166 слов) (К. Паустовский)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Объяснительные диктанты

1) Была ночь, когда охотник вышел из леса на берег моря. (В. Бианки) 2) Неожиданно он
увидел впереди малышей, которые играли посреди бульвара. (Н. Носов) 3) Рожь уже
выколосилась, и по ней плыли легкие тени от облаков. (Г. Скребицкий) 4) Снег в лесу стаял,
и на лесных тропинках заголубел лед. (И. Сладкое) 5) Наступил день, и на городской улице
появились бродячие циркачи. 6) Повалил снег, и вскоре белое одеяло скрыло все следы. 7) Я
направился к тому месту, где вчера охотники устроили привал. (В. Песков) 8) Он-то и
рассказал мне, что вчера медведь приходил на пасеку. (В. Песков) 9) Неопытный человек
скажет, что все соловьи поют одинаково. (В. Песков) 10) Ударили первые морозы, и скоро
земля потонула в белой пелене метелей. 11) Чтобы понимать человека, надо уметь поставить
себя в его положение. (Д. Писарев). 12) Надо жить так, чтобы каждый прожитый день
казался новым. (С. Коненков). 13) Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать
его так, чтобы он был счастливым, можно. (А. Макаренко). 14) Люди перестают мыслить,
когда перестают читать. (Д. Дидро). 15) Не будьте равнодушными, ибо равнодушие смерть
для души. (М. Горький). (168 слов)
--- Выделите в сложноподчинённых предложениях грамматические основы, укажите
вид придаточных предложений.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Февраль — месяц бескормицы для птиц. (Д. Зуев) 2) Дождя отшумевшего капли
тихонько по листьям текли, тихонько шептались деревья, кукушка кричала вдали. (А.
Толстой) 3) Мороз трещит, и воет вьюга, и хлопья снега друг на друга ложатся, и растет
сугроб. (И. Никитин) 4) Зимою окна зачастую замерзали, но дети нагревали на печке медные
монеты и прикладывали их к замерзшим стеклам. (Г. Андерсен) 5) Уж и есть за что, Русь
могучая, полюбить тебя, назвать матерью. (И. Никитин) 6) Иногда деревья расступались и
открывали солнечные полянки. 7) Солнце стоит неподвижно над головой и жжет траву. (И.
Гончаров) 8) Дед понял, что начался лесной пожар. (К. Паустовский) 9) Когда дождь прошел,
мы по тропе вышли из леса. 10) Я слушал, как шумят на болоте журавли. 11) Питаются
бобры растительной пищей: водорослями, осокой, корой деревьев. (114 слов)
--- Выделите в сложноподчинённых предложениях грамматические основы, укажите
вид придаточных предложений.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Морозка, перегнувшись через перила, смотрел, как бегут меж лодок белые кружочки
пены . 2) Стояла глубокая ночь, тишину которой прерывали только звуки дальних и ближних
боев (А.Фадеев). 3) Талант имеет то драгоценное свойство, что не может лгать. (И.Гончаров)
4) Тот не писатель, кто не прибавил к зрению человека хотя бы немного зоркости
(К.Паустовский) 5) В густой, буйной траве, там, где дрожат, переливаясь и вспыхивая
разноцветными огнями, бриллианты крупной росы, степь весело пестреет цветами
(А.Куприн) 6) Когда выжгло степь, серая, она растекалась, как пересохшая кожа (К.Федин)
7) Тишина, стоявшая в низкорослом полесье, встретила нас, как только мы выехали за ворота
усадьбы (К.Паустовский) 8) Канонада звучала часто и напряженно, будто кто – то ворочал
тяжелые булыжники… (Б.Полевой). (100 слов)
--- Проанализируйте сложноподчиненные предложения. Определите главную и
придаточную части, тип придаточного и средства связи (союз или союзное слово).
Объясните расстановку знаков препинания.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Родной землёй мы называем тот край, где родились и выросли. Этот край нам дорог, если
даже он покрыт болотами и песками. Русской землёй издревле именуют мою большую
родину, хотя пашен в ней на десяток раз меньше, чем лесов. И планету люди числят Землёй,
несмотря на то, что две трети её поверхности залито водами. Наверное, всё это потому, что
хлеб наш насущный даёт нам земля – тоненький почвенный слой, ничем не заменимый дар,
накопленный природой за долгие тысячелетия. Землёй-матушкой, землёй-кормилицей
приравнены друг к другу, объединены несчётные человеческие судьбы и поколения,
миллиарды людей связывали, связывают и будут ещё многие столетия связывать с землёй
свои начала и концы. (104 слова) (По В. Чивилихину)
-Озаглавьте текст. Определите его тему и основную мысль. Укажите вид
сложноподчиненных предложений, для сложноподчиненных обстоятельственных
укажите значение.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Одним из величайших художников, которые стали гордостью отечественной культуры,
был Федор Васильев. Он умер двадцати трех лет от роду, когда в его душе теснились все
новые и новые замыслы. Когда он брался за карандаш, для него исчезало все кроме того
мотива, который он переносил на бумагу.
Васильев жил теми же чувствами и настроениями, что и все лучшие художники той поры.
Он писал картины, изображающие неприхотливый деревенский пейзаж, убогие хижины,
грязные дороги. Но художник сознавал, что все эти уголки полны прелести, понятной и
близкой простым людям.
… Костер не успел разогреться. Но свет, сияющий в полотнах художника, не угас,
потому что красота, гармония, природа вечны, как вечна сама жизнь. (108 слов)
(Э. Кузнецова)
--- Укажите сложноподчиненные предложения. Найдите придаточные предложения и
укажите, как они связываются с главным. Объясните знаки препинания в
сложноподчиненных предложениях.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тот, кто не изучал грамматики, не знает законов языка. Научившись с малых лет
говорить, он склоняет, спрягает, строит предложения по всем правилам грамматики, даже не
подозревая, что такие правила существуют. Он говорит более или менее правильно, если его
родители и другие люди, которые научили его говорить, сами владеют хорошей речью.
Но такого человека очень легко сбить с толку. Он может незаметно для самого себя
испортить свой язык, усвоить неправильные обороты речи. Ведь он не изучал правил языка и
не знает, что правильно и что неправильно. (85 слов) (С. Маршак)
--- Укажите сложноподчиненные предложения с изъяснительными придаточными.
Объясните постановку знаков препинания.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Знаешь ли ты, что в Древней Руси культура достигла высокого уровня развития и
многие жители знали грамоту?
Еще до недавнего времени мы думали, что в Древней Руси читать и писать умели лишь
богатые люди. Не было ни одного свидетельства того, что грамоту знали простые люди. Но в
1951 году во время раскопок в Новгороде были обнаружены под слоями старой мостовой
какие-то деревянные стружки с нацарапанными на них письменами. При их изучении
оказалось, что эти потемневшие от влаги и от времени тонкие кусочки дерева были
обыкновенной берестой. Нанесенные на бересте знаки оказались письмами древних
новгородцев. Ученые выяснили, что березовая кора предварительно обрабатывалась. На
внутреннюю сторону обработанной коры при помощи острых костяных или металлических
палочек наносились буквы. Исследователям удалось прочитать письма. Это были деловые
письма, жалобы крестьян на угнетение, частная переписка.
Все это позволяет утверждает, что грамотность была распространена и среди простого
народа. (141 слово) (А. Сахарова, С. Троицкий)
--- В сложноподчиненных предложениях с изъяснительными придаточными выделите
грамматические основы. Определите цель использования в тексте сложноподчиненных
предложений с изъяснительными придаточными.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В этом лесу всегда стоял шум - ровный, протяжный, как отголосок дальнего звона,
спокойный и смутный, как тихая песня без слов, как неясное воспоминание о прошедшем. В
нем всегда стоял шум, потому что это был старый, дремучий бор, которого не касались еще
пила и топор лесного барышника. Высокие столетние сосны с красными могучими стволами
стояли хмурою ратью, плотно сомкнувшись вверху зелеными вершинами. Внизу было тихо,
пахло смолой; сквозь полог сосновых игол, которыми была усыпана почва, пробились яркие
папоротники, пышно раскинувшиеся причудливою бахромой и стоявшие недвижимо, не
шелохнув листом. В сырых уголках тянулись высокими стеблями зеленые травы; белая
кашка склонялась отяжелевшими головками, как будто в тихой истоме. А вверху, без конца и
перерыва, тянул лесной шум, точно смутные вздохи старого бора.
Но теперь эти вздохи становились все глубже, сильнее. Я ехал лесною тропой, и, хотя
неба мне не было видно, но по тому, как хмурился лес, я чувствовал, что над ним тихо
подымается тяжелая туча. Время было не раннее.
Между стволов кое-где пробивался еще косой луч заката, но в чащах расползались уже
мглистые сумерки. К вечеру собиралась гроза. (177 слов) (В. Короленко)
--- Найдите в тексте сложноподчинённые предложения, определите вид придаточных.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Существуют и такие устройства, которые без вакуума работать не могут. И появились
они поэтому только тогда, когда люди познакомились со свойствами разреженного воздуха.
Тебя, наверно, не раз ставили позади экрана рентгеновского аппарата. Под его лучами
твое тело становилось прозрачным, и врач видел, как внутри твоей грудной клетки бьется
сердце, как сжимаются и наполняются воздухом твои легкие, как проходит по пищеводу,
желудку и кишечнику непрозрачная для рентгеновских лучей белая кашица, которую ты
только что проглотил. Да ты и сам, возможно, видел снимки, на которых можно рассмотреть
нужную косточку твоей руки.
Так вот, необходимая часть в рентгеновском аппарате - это вакуумная трубка, из которой
почти полностью откачан воздух.
Слышал ты, наверное, и о зловредных вирусах, которые заражают человека гриппом и
другими болезнями.
Эти отравители проникают внутрь клеточек, из которых состоит человеческий организм.
В этих клеточках они размножаются и отравляют кровь своим ядом. Человек заболевает.
Но вирусы так малы, что их не разглядишь даже через самый сильный микроскоп.
И все же ученые сумели найти способ рассмотреть этих невидимых врагов, узнать, как
они проникают в кровь человека, и найти способы с ними бороться.
Это удалось сделать при помощи особого электронного микроскопа. Только в нем ученые
смогли увидеть вирусов, увеличенных в сто пятьдесят тысяч раз. (200 слов) (А. Дорохов)
--- Найдите в тексте сложноподчинённые предложения, определите вид придаточных.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Подземка только для лягушек
Шведские власти серьезно озаботились судьбой лягушек, которые в определенное время
года, рискуя попасть под колеса, пересекают оживленную магистраль близ города Уддевала,
на юго-западе страны. Земноводные спешат на свидание. По решению Национального
дорожного управления Швеции специально для них под трассой начали строительство
тоннеля длиной 150 метров.
До сих пор помощь лягушкам и саламандрам, которые тоже не против сходить налево,
оказывали специальные служащие. Они собирали любвеобильных земноводных вдоль
дороги в пластиковые контейнеры и переправляли их на другую сторону. К сожалению,
особо нетерпеливые представители фауны до свидания не доживали.
В строительстве подземного перехода для лягушек специалисты используют опыт
города Готенбурга, где уже есть подобное сооружение. К числу уникальных объектов из той
же серии относится нависающий над магистралью переход для лосей на юго-западе Швеции.
(124 слова) (По материалам журнала "Эхо планеты")
--- Найдите в тексте сложноподчинённые предложения, определите вид придаточных.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Однажды вечером, когда в комнате запылал камин, дед уселся против него в широкое
кресло и поставил на пол свою большую шкатулку. Откинув крышку и вынув из шкатулки
один предмет, он с любовью осмотрел его со всех сторон, потом устремил задумчивый
взгляд на огонь и, держа в руке невзрачную вещицу, начал долгий, интересный рассказ. Но
он рассказывал не только о том предмете, который лежал у него на руке. С ним была связана
часть его жизни, проведенной в путешествиях. В первый вечер дед достал маленькую
коробочку со странным засушенным насекомым и рассказал нам о песчаных пустынях, где
беспощадно палит солнце, где к самому небу поднимаются смерчи. В следующий вечер
маленькая трубка, искусно вырезанная из кости моржа, перенесла нас на Чукотку. И перед
нашими глазами одна за другой вставали неведомые картины: беспокойное море, мелкие
скалистые острова, птичьи базары, парусное судно, скрипящее и плачущее на все лады даже
при небольшом ветре.
И так долгими зимними вечерами по рассказам деда я знакомился с многообразной
природой нашей родины, а затем — и с жизнью тех изумительно ярких тропических птиц,
чучелами которых были завешаны наши комнаты. (178 слов) (Е. Спангенберг)
--- Прочитайте текст, определите его основную мысль и стиль. Найдите
сложноподчинѐнные предложения, укажите вид придаточных предложений.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее.
Красота – это радость нашей жизни. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину
лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных
просторов, багровый закат перед ветреным днем, трепетание марева над горизонтом, синие
тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в
мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный день, фиолетовое облако на
сиреневом кусте, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника – увидел и,
изумленный, пошел по земле, создавая новую красоту. Остановись и ты в изумлении перед
красотой – и в твоем сердце расцветет благородство. Перед человеком открылась радость
жизни потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего
ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршанье
снежинок и стон метели, ласковое плесканье волны и торжественную тишину ночи, –
услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. Умей и ты
слушать эту музыку. Дорожи красотой, береги ее. (В. Сухомлинский) (162 слова)
--- Прочитайте текст, определите его основную мысль и стиль. Найдите
сложноподчинѐнные предложения, укажите вид придаточных предложений.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Волшебные краски
Как же сделать, чтобы простые краски стали волшебными и чтобы они радовали людей, а не
приносили им несчастье? Добрый мальчик достал кисть и принялся рисовать. Он рисовал и
на другой, и на третий, и на четвѐртый день. Рисовал до тех пор, пока не кончились краски,
которых у него было немало. Тогда он попросил новые.
Прошло много-много лет. Мальчик не заметил, как стал художником. Он рисовал всѐ, что
было вокруг, и то, что ещѐ никто никогда не видел, — самолѐты, похожие на огромные
стрелы, и корабли, похожие на самолѐты, воздушные мосты и дворцы из стекла.
Все восхищались его рисунками. Картины и вправду были так хороши, что людям
захотелось их оживить. Появились и дворцы из стекла, и воздушные мосты, и крылатые
корабли. Когда нарисованное на бумаге стало переходить в жизнь, все увидели, как
прекрасен мир. Так случается во всѐм, к чему прикасаются руки самого великого из самых
великих волшебников, — руки трудолюбивого, настойчивого человека. (152 слова)
(По Е. Пермяку)
--- Прочитайте текст, определите его основную мысль и стиль. Найдите
сложноподчинѐнные предложения, укажите вид придаточных предложений. Составьте
повествование о том, каким вы видите результат вашей будущей профессии.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Много лет назад в зарубежной печати появилась статья, автор которой пророчил
человечеству и всему живому на земле гибель от углекислого газа. В статье говорилось, что
количество углекислого газа в воздухе из года в год будет увеличиваться, так как его
выделяют в атмосферу многочисленные заводы и фабрики, увеличивающееся людское
население, животный мир и сами растения. Но ученые, изучающие жизнь растений,
доказали, что, пока на земле существуют зеленые растения, запасы кислорода не иссякнут.
(В. Корчагина)
Ножницы для резки листового металла имеют ручки гораздо, длиннее лезвий, так как
сила сопротивления металла настолько велика, что для ее уравновешивания плечо
действующей силы приводится значительно увеличивать за счет удлинения ручек ножниц.
(А. Перышкин)
Молодые казаки ехали смутно и удерживали слезы, боясь отца, который, с своей
стороны, был тоже несколько смущен, хотя старался этого не показывать. Они были отданы
по двенадцатому году в Киевскую академию, потому что все почетные сановники тог-
дашнего времени считали необходимостью дать воспитание своим детям, хотя это делалось с
тем, чтобы после совершенно позабыть его. Много было и таких, которые пришли на Сечь с
тем, чтобы потом сказать, что они были на Сечи и уже закаленные рыцари. Неплатившего
должника приковывали цепью к пушке, где должен был он сидеть до тех пор, пока кто-
нибудь из товарищей не решался его выкупить и заплатить за него долг. Он все придумывал,
как бы поднять Сечь на отважное предприятие, где бы можно было разгуляться как следует
рыцарю. Но Остап и без того уже не продолжал речи, присмирел и пустил такой храп, что от
дыхания шевелилась трава, на которой он лежал. (Н. В. Гоголь) (248 слов)
--- Найдите сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными,
составьте схемы этих предложений.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выборочные диктанты
У Солнца много дружных сыновей ― лучей. Самого маленького зовут Зайчик, потому
что он никогда не сидит на месте, всюду бегает, забирается даже туда, куда другие лучи
попасть не могут. Очень любит Зайчик играть с ребятами: дает себя поймать в зеркальце и с
удовольствием скачет, куда его пошлют.
Как многие малыши, Зайчик не любил ложиться спать. Однажды вечером, когда Солнце
уводило своих детей на покой, Зайчик спрятался и решил посмотреть, что будет дальше.
Стемнело, и Зайчик остался совсем один. Он старался светить изо всех сил, но от одного
луча, да еще такого маленького, большая черная ночь не станет светлей. Этого не могут
сделать даже звезды, хотя их очень много. Зайчику стало скучно одному, и он побежал туда,
где светло. Это был город. Там было столько огней, что Зайчика никто не заметил. Больше
всего ему понравились три веселых огонька: зеленый, желтый и красный. Они играли в
прятки ― двое прячутся, один водит. Зайчик подлетел к ним.
Красный огонек сердито крикнул ему:
― Стоп!
Потом выглянул желтый и прошептал:
― Осторожно! А зеленый сказал:
― Путь свободен! Уходи, пожалуйста! Не видишь, что ли, мы работаем! Мы ― светофор!
Тогда Зайчик начал искать детей, заглядывать в темные окна. Все дети крепко спали в своих
кроватках и видели интересные сны. Никто из них не проснулся, чтобы поиграть с Зайчиком.
Зайчик загрустил ― ведь он никому не нужен в ночном городе. И побежал в лес… Бедный
Зайчик продрог, съежился, побледнел. И тут показалось Солнце, хлынули братья-лучи. И
Зайчик вместе с ними кубарем покатился в долину ― играть, сверкать, веселить ребят.
(255 слов) (В. Берестов)
--- Найдите в тексте и выпишите сложноподчинённые предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ранней весною я возвращался с охоты. Я шел по лесу знакомой дорогой, и в ночной
темноте над моей головою послышался странный негромкий звук. Этот странный звук
перемещался, было похоже, что меня настойчиво преследует какая-то ночная неведомая
птица. Чтобы приманить птицу, я стал подражать странному звуку. Невидимый провожатый
охотно стал откликаться.
В темном лесу мне не удалось разглядеть таинственного провожатого, и, выйдя на
лесную опушку, я остановился. На фоне звездного неба рисовались черные ветви деревьев.
Здесь, на краю леса, я надеялся увидеть незнакомую птицу.
Я стоял под деревьями, продолжая тихо манить. Небольшая тень пролетела над самой
головою, бесшумно уселась на ветке. В ночной темноте трудно точно прицелиться. Я
зарядил ружье мелкой дробью и, не видя на ружье мушки, выстрелил наудачу.
После выстрела лес примолкает. Я зажег спичку, стал смотреть под деревьями. На
засыпанном опавшей хвоей снегу, раскинувши крылья, лежала маленькая серая птичка с
круглой совиной головкой.
В подстреленной птичке я признал сыча-воробья. В наших лесах эта птичка встречается
редко, а днем ее трудно увидеть. Обычно она прячется в дуплах деревьев, а по ночам
вылетает на охоту.
Дома я внимательно рассмотрел редкостную добычу. Сыч-воробей был немного больше
обыкновенного воробья. Круглой головою, ушами, острым крючковатым клювом он
напоминал своего собрата — обыкновенного лесного сыча.
Из шкурки сыча-воробья я решил сделать чучело для своего кабинета, в котором хранится
множество добытых мною охотничьих трофеев. (218 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Найдите в тексте и выпишите сложноподчинённые предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
А как быстро летело время... Был уже целый ряд холодных утренников, а от инея
пожелтели березки и покраснели осины. Вода в реке потемнела, и сама река казалась больше,
потому что берега оголели, — береговая поросль быстро теряла листву. Холодный осенний
ветер обрывал засыхавшие листья и уносил их. Небо часто покрывалось тяжелыми осенними
облаками, ронявшими мелкий осенний дождь. Вообще хорошего было мало, и который день
уже неслись мимо стаи перелетной птицы... Первыми тронулись болотные птицы, потому
что болота уже начинали замерзать. Дольше всех оставались водоплавающие. Серую Шейку
больше всех огорчал перелет журавлей, потому что они так жалобно курлыкали, точно звали
ее с собой. У нее еще в первый раз сжалось сердце от какого-то тайного предчувствия, и она
долго провожала глазами уносившуюся в небе журавлиную стаю.
Лебеди, гуси и утки тоже начинали готовиться к отлету. Отдельные гнезда
соединялись в большие стаи. Старые и бывалые птицы учили молодых. Каждое утро эта
молодежь с веселым криком делала большие прогулки, чтобы укрепить крылья для далекого
перелета. Умные вожаки сначала обучали отдельные партии, а потом всех вместе. Сколько
было крика, молодого веселья и радости... Одна Серая Шейка не могла принимать участия в
этих прогулках и любовалась ими только издали. Что делать, приходилось мириться со своей
судьбой. Зато как она плавала, как ныряла! Вода для нее составляла все. (210 слов)
(Д. Мамин-Сибиряк)
--- Найдите в тексте и выпишите сначала сложносочинённые предложения, а затем -
сложноподчинённые предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В Древней Греции Олимпийские игры представляли собой наиболее популярные
празднества, которые устраивались с 776 года до н. э. На время Олимпийских игр объявлялся
обязательный для всех греков «священный мир». В это время в Греции не велось военных
действий и дороги в Олимпию были безопасны. Победители соревнований награждались
венком из ветви оливы и пользовались в Греции почётом и уважением.
 Олимпийские игры проводились до 394 года н. э., пока император Феодосий I не
запретил их.
Теперь Олимпийские игры – это крупнейшие международные спортивные соревнования,
которые были возрождены в 1894 году по предложению французского педагога и
общественного деятеля Пьера де Кубертена. В этом же году был создан Международный
Олимпийский Комитет (МОК).
Олимпийские игры объединяют спортсменов-любителей всех стран в честных и
равноправных соревнованиях.
Место проведения Олимпийских игр выбирает МОК. Продолжительность Олимпийских
игр не свыше 15 дней. Олимпийское движение имеет свою эмблему и флаг.
Олимпийский флаг – это белое полотнище, на котором вышиты пять переплетенных колец
голубого, желтого, черного, зеленого и красного цветов. Пять колец – пять континентов.
Голубое кольцо символизирует Европу, желтое – Азию, черное – Африку, зеленое –
Австралию, красное – Америку.
Олимпийские игры проводятся в первый год Олимпиады(4-летнего периода между
играми). Счет Олимпиадам ведется с 1896 года, когда состоялись первые Олимпийские игры.
(193 слова) (Из энциклопедии)
--- Выпишите из текста сложноподчиненные предложения с придаточными
определительными.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Приятели называли его тюфяком. За его медлительность, неповоротливость и неловкость.
Если в классе писали контрольную работу, то ему всегда не хватало времени — он
раскачивался только к концу урока. Если он пил чай, то на столе вокруг его блюдца
образовывалась большая чайная лужа. Он ходил вразвалку и обязательно задевал за край
стола или сбивал стул.
И новые ботинки за неделю стаптывал так, словно вместе с Суворовым совершал в них
переход через Альпы. Вид у него был сонный, будто он только что проснулся или собирался
уснуть. У него все валилось из рук, все не ладилось. Одним словом, тюфяк.
А в его груди билось благородное сердце рыцаря. В заветных мечтах он видел себя
закованным в блестящие стальные доспехи, в шлеме с опущенным забралом, на белом коне с
раздувающимися ноздрями. В таком виде он мчался по свету и совершал множество
подвигов, защищая слабых и обиженных. Он был безымянным рыцарем. Потому что у
рыцарей обычно были звучные иностранные имена — Ричард, или Родриго, или Айвенго.
Его же звали просто Вася, и это имя не подходило для рыцаря.
В мечтах из толстого и косолапого он превращался в стройного и гибкого, а в
движениях появлялись ловкость и сноровка. Все его недостатки мгновенно пропадали под
блистательными доспехами. Но стоило ему подойти к зеркалу, как все возвращалось на
место. И перед ним вместо прекрасного рыцаря снова возникал мешковатый мальчик с
круглым толстым лицом, на котором краснели три бугорка. В эти минуты он ненавидел себя
за неподходящую для рыцаря внешность. (239 слов) (Ю. Яковлев)
--- Найдите в тексте и выпишите сложноподчинённые предложения, определите вид
придаточных предложений.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Земля кормит человека, но кормит не даром. Много должны потрудиться люди, чтобы
поле вместо травы, годной только для скота, дало рожь для чёрного хлеба, пшеницу для
булки, гречу и просо для каши.
Сначала земледелец пашет поле сохою, если не нужно пахать глубоко, или плугом, если
пашет новину, или такое поле, что его пахать нужно глубже. Соха легче плуга, и в неё
запрягают одну лошадку. Плуг гораздо тяжелее сохи, берёт глубже, и в него впрягают
несколько пар лошадей или волов. Вспахано поле; всё оно покрылось большими глыбами
земли. Но этого ещё мало. Если поле новое или земля сама по себе очень жирна, то навоза не
надобно; но если на ниве что-нибудь уже было сеяно, и она истощилась, то её надобно
удобрить навозом.
Навоз вывозят крестьяне на поле осенью или весною и разбрасывают кучками. Но в
кучках навоз мало принесёт пользы: надобно его запахать сохою в землю. Вот навоз
перегнил; но сеять всё ещё нельзя. Земля лежит комьями, а для зёрнышка надобно мягкую
постельку. Выезжают крестьяне на поле с зубчатыми боронами: боронят, пока все комья
разобьются, и тогда только начинают сеять.
Сеют или весною, или осенью. Осенью сеют озимый хлеб: рожь и озимую пшеницу.
Весною сеют яровой хлеб: ячмень, овёс, просо, гречиху и яровую пшеницу.
Озимь всходит ещё с осени, и когда на лугах трава уже давно пожелтела, тогда озимые
поля покрываются всходами, словно зелёным бархатом. Жалко смотреть, как падает снег на
такое бархатное поле. Молодые листочки озими под снегом скоро вянут; но тем лучше
растут корешки, кустятся и глубже идут в землю. Всю зиму просидит озимь под снегом, а
весною, когда снег сойдёт и солнышко пригреет, пустит новые стебельки, новые листки,
крепче, здоровее прежних. Дурно только, если начнутся морозы прежде, чем ляжет снег;
тогда, пожалуй, озимь может вымерзнуть. Вот почему крестьяне боятся морозов без снега и
не жалеют, а радуются, когда озимь прикрывается на зиму толстым снежным одеялом.
(307 слов) (К.Ушинский)
--- Выпишите из данного текста все сложноподчинённые предложения, докажите
правильность вашего выбора.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Утро, когда начинается этот рассказ, наступило пасмурное, но теплое. Обширные луга
были политы ночным дождем, а это значило, что не только в каждом венчике блестела капля
воды, но все великое множество трав и кустов издавало резкий и освежительный запах.
Я шел лугами к одному довольно таинственному озерцу. На взгляд человека трезвого,
ничего таинственного в том озерце не было и быть не могло. Но впечатление загадочности
от этого озерца оставалось у всех, и я. сколько ни пытался, не мог установить причину этого
явления.
Для меня таинственность состояла в том, что вода в озерце была совершенно прозрачная,
но казалась по цвету жидким дегтем (со слабым зеленоватым отливом). В этой водяной
черноте жили, по рассказам престарелых словоохотливых колхозников, караси величиной «с
поднос от самовара». Поймать хоть одного такого карася никому не случалось, но изредка в
глубине озерца вдруг вспыхивал бронзовый блеск и, вильнув хвостом, исчезал. Ощущение
таинственности возникает от ожидания неизвестного и не совсем обыкновенного. А густота
и высота зарослей вокруг озерца заставляли думать, что в них непременно скрывается что-
нибудь до сих пор невиданное: или стрекоза с красными крыльями, или синяя божья коровка
в белую крапинку, или ядовитый цветок лоха с полым сочным стволом толщиной в
человеческую руку.
И все это действительно там было, в том числе и огромные желтые ирисы с мечевидными
листьями. Они отражались в воде, и почему-то вокруг этого отражения всегда стоял!»
толпами, как булавки, притянутые магнитом, серебряные мальки. (229 слов)
(К. Паустовский)
--- Выпишите из данного текста все сложноподчинённые предложения, докажите
правильность вашего выбора.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Каждому актёру известно, что интонация сама по себе является могучим выразительным
средством для передачи мысли, что одно и то же слово, сказанное с разными интонациями,
приобретает и разный смысл. Что богатство выразительной речи и на сцене, и в жизни
достигается умелым использованием интонации в приложении к верно найденным словам. В
системе Станиславского этот вопрос удачно определяется формулой «текста и подтекста».
Здесь текстом считаются произносимые слова, а подтекстом – мысль, которую нужно
выразить, применяя все возможные выразительные средства. Из театральной практики мы
знаем, что подтекст всегда богаче, полнее и сложнее текста. Что один и тот же текст может
служить для выражения совершенно различных подтекстов (мыслей).
Очень важно то обстоятельство, что всеми тонкостями интонации, передающей более
сложный и подробный подтекст, чем мог бы быть выражен в тексте, владеют не только
актёры, но и все люди вообще.
Основное и единственное различие между применением интонации в жизни и на сцене в
том, что актёр специально находит интонации, способные обогатить на сцене тот текст,
который ему нужно будет произносить, а в жизни чаще всего мысль человека одновременно
выражается в нужных словах, связанных с нужной интонацией…
Главный вывод заключается в том, что каждый нормальный человек воспринимает своего
ближнего и его отношение гораздо тоньше, точнее и подробнее, чем этому ближнему это
кажется. Это подробное восприятие человеком окружающего мира, людей и производит на
него гораздо более интенсивное впечатление, чем обычно считают. (222 слова) (Н.Акимов)
--- Выпишите из данного текста все сложноподчинённые предложения, докажите
правильность вашего выбора. Сделайте вывод о роли интонации как содержательной
характеристике речи.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
День ясный, прозрачный, слегка морозный, один из тех осенних дней, в которые охотно
миришься и с холодом, и с сыростью, и с тяжелыми калошами. Воздух прозрачен до того,
что виден клюв у галки, сидящей на самой высокой колокольне; он весь пропитан запахом
осени. Выйдите вы на улицу, и ваши щеки покроются здоровым, широким румянцем,
напоминающим хорошее крымское яблоко.
Давно опавшие желтые листья, терпеливо ожидающие первого снега и попираемые
ногами, золотятся на солнце, испуская из себя лучи, как червонцы.
Природа засыпает тихо, смирно. Ни ветра, ни звука. Она, неподвижная и немая, точно
утомленная за весну и лето, нежится под греющими, ласкающими лучами солнца, и,
глядя на этот начинающийся покой, вам самим хочется успокоиться...
Таков был день, когда Маруся и Егорушка сидели у окна и в последний раз
поджидали Топоркова…
Все было залито этим светом. Маруся и Егорушка глядели в окно на улицу и
праздновали свое выздоровление.
Выздоравливающие, в особенности если они молоды, всегда очень счастливы. Они
чувствуют и понимают здоровье, чего не чувствует и не понимает обыкновенный
здоровый человек.
Как им было хорошо! Им хотелось дышать, глядеть в окна, двигаться, жить, одним
словом, и все эти желания исполнялись каждую секунду. (189 слов) (А. Чехов)
--- Выпишите из данного текста сложноподчинённые предложения, докажите
правильность вашего выбора. Определите вид придаточных предложений в составе
сложноподчинённого предложения.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
а) И вот на встречу утренним лучам из дуплянки начали вылетать одна за другой первые
пчелы. На этот раз крылатые обитатели дуплянки были как будто удивлены тем, что вместо
знакомых сосен и елей их окружали яблони, сливы, груши…Мальчики долго еще сидели не
шевелясь и смотрели на то, как из как из дуплянки вылетают все новые и новые пчелы.
(По Г. Скребицкому)
б) Многие ученые считают, что стилистика является наукой о словесном мастерстве, о
выразительных средствах языка и о стилях речи. 3) Исследования показали, что изучение
стилистики помогает овладеть речевыми стилями и стилистическими ресурсами языка.
в) Ой, Володька! Ты знаешь, что в нашей дуплянке? Пчелы, целый рой пчел. И мед
натаскали, и пахнет так хорошо! Смотри, чтоб не вырвались. Закусают. За лето вон сколько
меду натаскали. Чувствуешь, как пахнет? (126 слов) (По Г. Скребицкому)
--- Выпишите сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными.
Подчеркните указательные слова, союзы и союзные слова. Объясните расстановку
знаков препинания. Определите особенности употребления сложноподчиненных
предложений в художественном, научном и разговорном стилях речи.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческие диктанты
1) Киты, после того как набирают в себя воду, выбрасывают ее фонтаном вверх. 2) Когда
брат окончил школу, все советовали ему пойти поработать на завод. 3) До той минуты, пока
ребята не выползли из пещеры, их не покидало чувство страха. 4) Я уснул немедленно, как
только прилег на зеленую мягкую траву. 5) Пока члены туристского кружка готовились к
походу, они изучали правила поведения в лесу. 6) После того как пчела собрала добычу, она
полетела в улей. 7) Андрей Гаврилович, когда рассмотрел хладнокровно запросы заседателя,
увидел необходимость отвечать обстоятельно. 8) Василиса Егоровна оставила меня в покое,
потому что видела мое упорство. (А.Пушкин) 9) Если взялся за дело, доводи его до конца.
10) Хотя мы и очень напряженно работали, все же к вечеру не смогли прополоть все гряды.
11) Так как работу к вечеру мы не закончили, то решили начать утром прополку огорода на
час раньше. (132 слова)
--- Замените придаточное предложение деепричастным оборотом. Почему в некоторых
предложениях замена невозможна?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Иваны, не помнящие родства
Бабушкин дом я нашёл без труда, ни у кого не спрашивая. Странное состояние было у
меня, когда я смотрел на него. Словно из другого мира, из другой жизни был этот дом. Даже
не верилось, что я в нём жил, выбегал из калитки, куда-то мчался по своим мальчишечьим
делам, смотрел из окна на дождь, засыпал и просыпался с великолепным чувством здоровья
и беззаботности. Лишь один его вид вызывал столько воспоминаний о близких, кого уже нет
в живых, что само собою стеснилось дыхание.
Новая хозяйка дома повела меня в летнюю комнату, чтобы показать икону, которую
оставила ей моя бабушка.
- Этой иконой благословляли твою бабушку на брак, - сказала женщина.
Этого я совершенно не знал…Да и вообще, как всё же мало я знаю о своей родне. И не
понимаю, как могло случиться, что у меня, да и только ли у меня, нет естественной
любознательности к своим предкам. Спросил ли я у матери хоть раз, кто у неё был дед, кто
бабушка? Знала ли она их? Как жили? Не спросил. И не знаю. И теперь уже никогда не
узнаю.
«Мы – не Иваны, не помнящие родства» - одно время это изречение звучало довольно
часто. И тогда действительно думалось, что»мы – не Иваны», и только теперь я понял, что я-
то как раз и есть тот Иван, и не знающий, и не помнящий родства! И один ли я такой?
(226 слов) (По С.Воронину)
--- Перестройте сложноподчинённые предложения так, чтобы получилось простое
предложение, осложнённое причастным оборотом.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Ранение было тяжелым, и комиссару пришлось месяц пролежать в больничной палате.
2) Работать под палящим зноем становилось все труднее, и мы раньше обычного
возвращались на обеденный перерыв. 3) Весна наступила поздно, и посевная кампания
затянулась. 4) Извержение вулкана кончилось, и селение, расположенное у его подножия,
могло спать спокойно. 5) Коридор был совершенно темный, и ходить по нему приходилось
ощупью. 6) Перед восходом солнца журавли кричали так громко, что я невольно проснулся.
7) Странный звук слышен был так ясно, что все невольно обернулись. 8) Снег лег так рано,
что многих зима застала врасплох. 9) Туман так закрыл все вокруг, что огни города
отдалились и внезапно померкли. 10) Струя воды ударила с такой силой, что нам в лицо
полетела соленая влажная пыль. (111 слов)
--- Сложносочиненные предложения переделайте в сложноподчиненные с
придаточными следствия. В каком из этих типов предложений наиболее четко
выражены следственные отношения? Различаются ли они стилистической окраской?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Березовая роща
Долго стою на опушке рядом с елью, трогаю ее блестящие ветки, слегка влажные от
ночного тумана. Дышу холодным запахом утра. Смотрю, как просыпается небо.
Солнце ленивенько ощупывает макушки высоких берез, светится в сучьях лиственниц,
высоко стоящих над лесом. В подлеске полумрак и покой. Листья кустов запотели. Сизеет
заиндевелая трава. Паутина серебрится» узорным пятном.
Не желая рушить волшебное творение, обхожу его стороной, и все-таки мелкие паутинки
садятся „на лицо, прилипают к одежде. Надо мне выбраться к току на вырубке, возле опушки
березовой рощи. Там ловлю я птиц, смотрю, как живет лес, пишу свои заметки...
На светло-голубом сентябрьском небе березы пленяют светлотой и содйечной окраской
вершин.
Даже отсюда видно, как сухо, тепло в березовой роще, словно горит-она спокойным
желтым пламенем, и жаль, что скоро под студеными ветрами сникнут, потухнут костры
берез, угаснет игра теплых тонов. Ведь, облетев, березы растворяются в лесу, будто говорят:
«Вот, мы все отдали». (147 слов) (Н. Никонов)
--- Найдите в тексте сложноподчиненные предложения с придаточными
изъяснительными. Проследите, к каким словам главного предложения относятся эти
придаточные. Следуя образцу, опишите сами какое-нибудь явление природы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Контрольные диктанты

К свету
Сознательно читать я научился, когда мне было лет четырнадцать. Жилось мне в ту
пору трудно. Работал я много, почти до отупения, будни и праздники были одинаково
загромождены мелким, безрезультатным трудом.
Я был совершенно потрясён, когда увидел в каком-то журнале портрет знаменитого
Фарадея, прочитал непонятную мне статью о нём и узнал из неё, что Фарадей был простым
рабочим. Это крепко ударило мне в мозг, показалось мне сказкой.
Точно какие-то дивные птицы сказок, книги пели о том, как многообразна и богата
жизнь, как дерзок человек в своём стремлении к добру и красоте. И чем дальше, тем более
здоровым и бодрым духом наполнилось сердце. Я стал спокойнее, увереннее в себе, более
толково работал и обращал меньше внимания на бесчисленные обиды жизни.
… Книги шептали мне о другой жизни, более человечной, чем та, которую я знал; они
указывали мне моё место в жизни. Всё более расширяя передо мной пределы мира, книги
говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много он
сделал на земле. (168 слов) (По М.Горькому)
Грамматическое задание.
Подчеркните сказуемые в четвёртом предложении. В скобках укажите их тип.
Разберите по составу слова прочитал, бесчисленные, спокойнее.
Начертите схему четвёртого предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Живая и мёртвая вода
 Воды так много вокруг нас, что редко кто знает, как остро стоит вопрос об этом
источнике жизни даже в нашей изобильной водами стране и как тщательно надо беречь это
ценнейшее достояние народа. Даже в тех районах, где осадков и водных источников на
первый взгляд совершенно достаточно.
Нет в мире страны, которая могла бы сравниться с нами водными богатствами.
Влаги, несомой нашими реками, с избытком хватило бы для обеспечения всех
потребностей населения и хозяйства нашей страны на любой срок. Но беда в том, что наши
водные ресурсы распределены крайне неравномерно. Нередки случаи, когда город или
промышленный центр стоит на берегу большого водоёма, а пользоваться им почти
невозможно. Это водоём, как говорят гидрологи, «мёртвы», то есть до отказа загрязнённый и
отравленный сточными водами. К величайшему сожалению, таких «мёртвых» водоёмов у
нас очень много. И если не принять необходимых мер, то этот мутный поток отравленной
воды увеличится.
Такому отношению к достоянию народа должен быть положен конец. Оберегать
водоёмы – долг каждого из нас! (163 слова) (По В.Поповой)
Грамматическое задание.
Подчеркните грамматические основы последнего предложения.
Разберите по составу слова загрязнённый, источников, распределены.
Начертите схему первого предложения.
-----------------------------------------------------------------------------
На вахте
Гидрологи беспрерывно несут вахту, сменяя друг друга. Мне кажется, что сидеть у
проруби и ждать, когда можно будет доставать приборы, очень скучное дело. В это время
нападает такая ужасная сонливость, что можно даже, покрепче задремав, свалиться в
прорубь. Но есть и другая забавная возможность. Из проруби может появиться какой-нибудь
неожиданный гость. Помнится, как во время высокоширотной экспедиции один гидролог
был не на шутку перепуган. Он сидел и дремал у проруби, как вдруг из поды показалась
страшная черная блестящая голова с растопыренными усами и уставилась на него своими
немигающими глазами. Настоящий черт. Гидролог от неожиданности так перепугался, что
чуть не упал в воду.
Оказалось, что это вынырнула безобидная нерпа. От такой внезапной встречи она сама
испугалась не меньше увидавшего ее человека. (122 слова) (Г. Яковлев)
Грамматическое задание.
Выделите в сложноподчинённых предложениях грамматические основы, укажите вид
придаточных предложений.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Голубая страна
А дни таяли, родные и тихие, словно земля задумывалась, грустила в дымке последнего
тепла, в легком и белом свете осеннего солнышка. И мне казалось, что Голубая страна
совсем близко, за огородом, за тем тополем, на котором любят отдыхать пролетные стаи.
Кончилось короткое бабье лето, хмурилось небо, но по-прежнему всё вокруг было чудесно
хорошо. Должно быть, ни одно время года не наполнено до краёв той великой поэзией, что
живёт осенью в каждой туче и в каждой травинке, прохваченной студёным ветром.
Осенью стал искать я дорогу в Голубую страну. Она открывалась не сразу. Чем чаще
уходил я из дому, тем ближе становилась, ясней представлялась страна за домами, тополями
и трубами. В неё вели неторные полевые дороги, межи, заросшие крепким тысячелистником
и пахучими ромашками, тропы, едва заметные, ведомые лишь лесному зверью. Я шел по
этим тропам, и мне раскрывалась лучезарная страна красоты. (141 слово) (Н. Никонов)
Грамматическое задание.
Выделите в сложноподчинённых предложениях грамматические основы, укажите вид
придаточных предложений.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Всю толщу Земли пронизывают магнитные силовые линии. Но не везде в земле им
открыт путь, не везде их пускают. Там, где на пути у них магнитный железняк, двери
открыты настежь. Где на пути базальт, двери едва открыты. А где соль или нефть, там двери
заперты наглухо. Сквозь магнитный железняк магнитные силы устремляются мощным
потоком. Оттого-то его и называют магнитным. С магнитным прибором проходят
разведчики местности и записывают, где магнитная стрелка отклонилась в одну сторону, где
— в другую и на какой угол отклонилась. На карте стрелками отмечают все отклонения. Где
стрелки указывают на одно и то же место, там густо идут магнитные силы, там лежит
магнитный железняк. Где стрелки воротят носы в сторону, там магнитных сил нет, там
может быть соль или нефть. (122 слова) (М. Ильин)
Грамматическое задание.
Подчеркните грамматические основы третьего предложения.
Проанализируйте сложноподчиненные предложения. Определите главную и придаточную
части, тип придаточного и средства связи (союз или союзное слово).
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На льдине
Быстро разгрузив самолет, мы двинулись на поиск удобного места для нашего лагеря.
Вскоре в пятистах метрах к западу от аэродрома такое место было найдено. Оставалось
перевезти туда груз. Мы впряглись в легкие сани-нарты и отправились в первый рейс.
Сначала, пока наш путь проходил по ровному льду, мы продвигались вперед относительно
быстро. Но как только добрались до гряды торосов, наше движение значительно
замедлилось. Мы стали проваливаться в огромные сугробы снега, наметенные возле торосов.
Вскоре, совершенно выбившись из сил, мы должны были остановиться. Пришлось искать
более удобную дорогу с меньшим количеством торосов и более плотным снегом. На
некоторых участках прокладывали трассу с помощью кирки и лопаты. Только после того как
дорога была подготовлена, мы снова двинулись в путь. (118 слов) (Г. Яковлев)
Грамматическое задание.
Проанализируйте сложноподчиненные предложения. Определите главную и придаточную
части, тип придаточного и средства связи (союз или союзное слово).
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Белые совы
Тихо крался охотник, чтобы не спугнуть чуткую добычу. Когда наконец он выглянул
из-за гребня сопки, обе белые птицы сидели на вершинах тех самых бугров, где были и
раньше. Ударил выстрел с огнем и дымом, и белые перья закружились в воздухе.
Когда ветер отмахнул дым в сторону, пух еще летал, а обе совы уже махали снежно-белыми
крыльями. Полет их был так спокоен, взмахи крыльев так плавны, как будто ничего не
случилось особенного. Ружье было заряжено крупной гусиной дробью. Немало казарок и
уток достала ему эта дробь, а сова осталась невредимой, хотя промаха не было. Совы
недаром похожи на белые комки ваты. Их пуховая шуба так толста, стволы перьев так
крепки, что даже крупная дробь не пробивает ее, а вязнет, как в глубокой перине.
Когда все стихло и устоялся потревоженный воздух, на прежнем холме снова уселись белые
птицы. Усевшись, они еще долго смотрели в ту сторону, куда ушли олени и люди.
(151 слово) (С. Покровский)
Грамматическое задание.
Проанализируйте сложноподчиненные предложения. Определите главную и придаточную
части, тип придаточного и средства связи (союз или союзное слово).
Составьте схемы сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Человек не может быть счастливым, если он в годы отрочества и ранней юности не постиг
на собственном опыте, что самое главное богатство нашей жизни – это дружба, верность и
преданность идеалам, объединяющим юные души настолько крепкой, нерушимой связью,
что разрыв этого духовного сообщества переживается как величайшее горе. Особенно
необходима эта благородная потребность – потребность в человеке – для формирования
мужчины. Чтобы стать настоящим мужчиной, ты должен в ранней юности раскрыть
богатства своей души в дружбе. От этого зависит чистота твоего чувства любви, счастье
твоей будущей семьи.
Дружба – это школа воспитания духовной готовности к любви. Дружба нужна нам не для
того, чтобы чем-то заполнить время, а для того, чтобы утверждать в самом себе
благородство. В дружбе мы отдаем силы своей души другому человеку и от этого сами
становимся красивее.
Любовь без дружбы мелка. Если юноша уважает в девушке прежде всего человека, если он
любит в ней человека, то эта возвышенная, благородная дружба сама по себе так же
прекрасна, как и любовь.
Благодаря высокой нравственности человеку доступны благородство и красота чувства
любви. (В. Сухомлинский) (167 слов)
Грамматическое задание.
Проанализируйте сложноподчиненные предложения. Определите главную и придаточную
части, тип придаточного и средства связи (союз или союзное слово).
Составьте схемы сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Бессоюзное сложное предложение

Предупредительные диктанты

Ночи были теплы и непроглядны; в черной тьме плыли, мерцали, светили топазовым
светом огненные мухи; стеклянными колокольчиками звенели древесные лягушки. Когда
глаз привыкал к темноте, выступали вверху звезды и гребни гор, над деревней
вырисовывались деревья, которых мы не замечали днем. И всю ночь слышался оттуда, из
духана, глухой стук в барабан и горловой, заунывный, безнадежно-счастливый вопль как
будто все одной и той же бесконечной песни.
Недалеко от нас, в прибрежном овраге, спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгала по
каменистому ложу мелкая, прозрачная речка. Как чудесно дробился, кипел ее блеск в тот
таинственный час, когда из-за гор и лесов, точно какое-то дивное существо, пристально
смотрела поздняя луна!
Иногда по ночам надвигались с гор страшные тучи, шла злобная буря, в шумной
гробовой черноте лесов то и дело разверзались волшебные зеленые бездны и раскалывались
в небесных высотах допотопные удары грома. Тогда в лесах просыпались и мяукали орлята,
ревел барс, тявкали чекалки... (149 слов) (И. Бунин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пришла зима. Выпал глубокий снег и покрыл дороги, поля, деревни. Усадьба стояла вся
белая, на деревьях лежали пушистые хлопья, точно сад опять распустился белыми
листьями... В большом камине потрескивал огонь, каждый входящий со двора вносил с
собою свежесть и запах мягкого снега...
 На этот раз первый белый день повеял на него только большею грустью. Надев с утра
высокие сапоги, он пошел, прокладывая рыхлый след по девственным еще дорожкам, к
мельнице.
В саду было совершенно тихо. Смерзшаяся земля, покрытая пушистым мягким слоем,
совершенно смолкла, не отдавая звуков; зато воздух стал как-то особенно чуток, отчетливо и
полно перенося на далекие расстояния и крик вороны, и удар топора, и легкий треск
обломавшейся ветки... По временам слышался странный звон, точно от стекла,
переходивший на самые высокие ноты и замиравший как будто в огромном удалении. Это
мальчишки кидали камни на деревенском пруду, покрывшемся к утру тонкой пленкой
первого льда. (144 слова) (В. Короленко)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Объяснительные диктанты
Облака в синеве белым стадом плывут, журавли в облаках перекличку ведут.
(И. Никитин). Всё кругом цвело, жужжало и пело; праздничное светлое чувство
охватывало душу (И. Тургенев). На дворе в морозном пару краснело солнце, в доме было
тепло (И. Бунин). Птиц не было слышно: они не любят больших лесов (И. Тургенев). Слой
облаков был очень тонок: сквозь него просвечивалось солнце (К. Паустовский). Пруды
тянулись один за другим на несколько вѐрст, сплошные леса темнели за ними (И. Тургенев).
Не разбойный пересвист снаряда - песня соловья над головой (Н. Грибачѐв). Гудели
машины, ржали кони, кованые сапоги стучали по асфальту, развевались плащ-палатки (Э.
Казакевич). День уже клонился к вечеру; тени становились длиннее; в низинах, оврагах и
ущельях повеяло прохладным ветерком (М. Ауэзов). Не старость была виною сила - одолела
силу (М. Горький). Было раннее утро, солнце ещѐ не всходило. (А. Чехов). На солнце можно
было смотреть невооружѐнным глазом: вокруг него появилась жѐлтая корона (В. Арсеньев).
Ласковей машет вершинами лес, солнце приветливей смотрит с небес (Н. Некрасов).
(149 слов)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
бессоюзных сложных.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Жгуч мороз трескучий, на дворе темно; серебристый иней запушил окно. (И. С.
Никитин.) 2) Время было позднее; солнце уже село; звездное небо, как гигантская чаша,
опрокинулось надо мной. (М. Ю. Лермонтов.) 3) Горные вершины спят во тьме ночной,
тихие долины полны свежей мглой, не пылит дорога, не дрожат листы... (М. Ю. Лермонтов.)
4) Поздняя осень, грачи улетели, лес обнажился, поля опустели. (И. А. Некрасов.) 5) Нивы
сжаты, рощи голы, от воды туман и сырость. (С. Есенин.) 6) Подул ветерок, заволновались
хлеба, побежали по ним сизые волны. (М. Пришвин.) 7) Рябина очень краснеет, березки
начинают желтеть. (М. Пришвин.) 8) Глубоки наши светлые воды, широка и привольна
земля. (М. Исаковский.) (109 слов)
--- Какой союз можно поставить между простыми предложениями, входящими в состав
бессоюзного сложного? Можно ли считать их синонимичными?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Отцветает черемуха
По лопухам, по крапиве, по всякой зеленой траве рассыпались белые лепестки:
отцветает черемуха. Зато расцвела бузина и под нею внизу земляника. Некоторые бутоны
ландышей тоже раскрылись, бурые листья осин стали нежно-зелеными, взошедший овес
зелеными солдатиками расставился по черному полю. В болотах поднялась высоко осока,
дала в темную бездну зеленую тень, по черной воде завертелись жучки-вертунки, полетели
от одного зеленого острова осоки к другому голубые стрекозы. (67 слов) (М. Пришвин)
--- С какой целью авторы использовали бессоюзные конструкции?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Из воды торчит растеньице с кисточкой ярко-желтых цветов. Попробуем его сорвать. Да
его и рвать не приходится: оно корней не имеет. Густая сетка его ветвистых побегов с
тонкими рассеченными листьями свободно плавает по воде. На листьях виднеются едва
заметные пузырьки. Каждый такой пузырек — это ловушка для плавающих в воде мелких
животных. В каждом пузырьке имеется клапан. Если слегка толкнуть его, он свободно
открывается и пропускает добычу внутрь пузырька. Пропустит и снова закроется, а открыть
его изнутри нельзя.
Заплывет в такой пузырек какой-нибудь крохотный обитатель болота, и захлопнется за
ним предательская «дверка». Нет выхода из ловушки. Погибнет в ней попавшееся животное,
и пойдет оно на питание растению-ловцу. (106 слов) (Г. Скребицкий)
--- Какие синонимичные варианты можно подобрать к выделенным предложениям?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне
пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных кленов и осин. Медленно
кружась в воздухе, падают с берез пожелтевшие легкие листья. От дерева к дереву
протянуты тонкие серебристые нити липкой паутины.
Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами опавшая сухая листва. Кое-где краснеет
шляпка позднего подосиновика. Тонко просвистит рябчик, покличут высоко в небе
пролетающие косяком журавли. Что-то грустное, прощальное слышится и видится в осеннем
лесу. Идешь, бывало, по такому осеннему, расцвеченному красками лесу, - музыкальным,
поэтическим чувством наполняется душа. Бабьим летом называли на деревне это осеннее
краткое время.
Прозрачен и чист осенью воздух, прозрачна вода в лесных ручьях: каждый виден на дне
камешек. Еще цветут поздние осенние цветы. Готовятся к отлету певчие птицы. Нет-нет
затрещит в лесу дрозд, застучит на сухом дереве труженик-дятел. Еще зеленый, роняя
спелые желуди, стоит на краю леса старый развесистый дуб. Но уже оголились вершины
берез. На темном фоне сплошного елевого леса отчетливо видны яркие краски осин. Уже
облетели, плавают по воде легкие пожелтевшие листья ив. Хорошо в осеннем цветистом
лесу. Долго не хочется из него выходить, прощаться с золотыми осенними днями.
(187 слов) (И. Соколов-Микитов)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите смысловые
отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Глядь: опять перед ним землянка; на пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое
корыто. (А. С. Пушкин.) 2) Под окном Гвидон сидит, молча на море глядит, не шумит оно, не
хлещет, лишь едва-едва трепещет. (А. С. Пушкин.) 3) Куст заденешь плечом — на лицо тебе
вдруг с листьев брызнет роса серебристая. (И. С. Никитин.) 4) Мирный звук воркующей
горлинки свидетельствует в лесу всем живущим: жизнь продолжается. (М. Пришвин.) 5) Ма-
ло-помалу я догадался: это не человек, а барсук возвращался рано утром в нору из ночных
своих похождений. (М. Пришвин.) 6) Садясь на школьную скамью, не забывайте: вы в
строю. (С. Маршак.) 7) Я нашел для себя любимое дело: искать и открывать в природе
прекрасные стороны души человека. Так я и понимаю природу, как зеркало души человека: и
зверю и птице, и траве и облаку только человек дает свой образ и смысл. (М. Пришвин.) 8)
Нетолстый ствол осины походил на свирель с клапанами: семь дырок сделал хирург-дятел и
только на восьмой захватил червяка, вытащил и спас осину. (М. Пришвин.) (152 слова)
--- Сравните данные бессоюзные предложения с синонимичными им союзными.
Почему здесь более уместно использование бессоюзных конструкций?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Любите книгу: она поможет разобраться вам в пестрой путанице мыслей, она научит вас
уважать человека. (М. Горький). 2) Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из
потока времен наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает его в кристаллах
книг. (А. Н. Толстой). 3) Я убедился на своем опыте: книга – умный и честный советчик в
жизни. (И. Палачев). 4) Помни: все хорошее на земле от человека. (М. Горький). 5) Я поднял
глаза и увидел: высоко в небе пролетает клин журавлей. 6) Я знаю: книга – лучший советчик
и друг. 7) Мне было очень интересно: я впервые увидел дельфина-акробата. (89 слов)
--- В каждом бессоюзном сложном предложении укажите части, определите смысловые
отношения между ними. Выделите грамматические основы и докажите, что эти
предложения сложные.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Речки черные и голубые
В лесах я люблю речки с черной водой и желтыми цветами на берегах; в полях реки
текут голубые, и цветы возле них разные.
Иду тихо по берегу реки, разглядываю подводные чудеса и плавающих между зелеными
растениями рыб...
Блюдца лилий и нити, идущие от них в глубину, так грациозны, что представляется,
будто возникли они от удара тонкого музыкального пальца по клавишам фортепьяно. С
одной переходишь глазами по всей реке, и кажется тогда, что все эти подводные растения с
их чудесными рыбками вышли из музыки: песенка отзвучала когда-то, а они все тут
остались.
Я переполнен счастьем, мне хочется открыть всем глаза на возможности для человека
жить прекрасно. (109 слов) (М. Пришвин)
--- Объясните постановку точки с запятой и двоеточия. Почему в некоторых
предложениях пропущены подлежащие?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Красная Поляна расположена в котловине и со всех сторон окружена покрытыми лесом
горами. В южном отделе заповедника я уже не хотел забираться на вершины гор. Ничего
нового я там не мог увидеть: те же голые скалы, покрытые мхом и лишайниками, те же
серны и туры. Все это я уже видел в районе Гузерипля. Здесь меня интересовало другое: мне
хотелось взглянуть на новые виды растений. А кроме того, я надеялся тут поохотиться. Еще
в Майкопе я узнал, что в южном отделе за Главным хребтом много медведей и охотничьи
районы находятся совсем близко от Красной Поляны.
Правда, оставалось еще самое главное: найти товарища по охоте. Но за этим дело не
стало. Приехав в Красную Поляну, я в тот же день познакомился в столовой с опытным
медвежатником Иваном Тимофеевичем. Мы решили завтра же идти на охоту.
«Ну что ж, и чудесно. Значит, убью сразу двух зайцев: поохочусь и познакомлюсь с
растительностью этого края»,— думал я, возвращаясь из столовой. (155 слов)
(По Г. Скребицкому)
--- Найдите в текстах предложения с обобщающим словом при однородных членах, а
также бессоюзные сложные, во второй части которых раскрывается содержание
первой. Можно ли заменить в данном случае бессоюзную связь союзной?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Все было ясно: они спутали направление и шли совсем в противоположную сторону.
(А. Иванов) 2) Иногда слышался плеск, взлетали брызги: это в холодных струях играла рыба.
(Э. Шим) 3) Взгляни: безропотно текут речные воды. (Е. Баратынский) 4) Поражает в Крыму
одно: все самое прекрасное и величественное создано в XIX веке. (Ф. Абрамов) 5) Реки
Севера имеют свой, особый запах: они пахнут древесиной, ибо по ним сплавляют лес. (Ф.
Абрамов) 6) Весна нынче идет какими-то короткими перебежками: вдруг все заблестит,
потеплеет, а потом снова холод, снова зима. (Ф. Абрамов) 7) Вот пишут: существование
снежного человека можно считать документально доказанным. (В. Пелевин) 8)
Прифронтовая полоса ожила: туда, к линии огня, шли и ехали войска, грузовики с
боеприпасами, двигалась различная техника, оттуда везли раненых. (А. Иванов) 9) Старик в
то утро проснулся рано, несмотря на то что поздно лег, и сразу понял: стоит хорошая погода.
(П. Проскурин) 10) Завтра уже не увидимся: я выезжаю до зари. (Н. Гоголь) (136 слов)
--- Расскажите о постановке двоеточия в бессоюзном сложном предложении.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ваше образование
Быть культурным не значит знать обо всём понемногу, не значит это и знать всё о чём-
нибудь одном. Быть культурным – значит не поверхностно, а глубинно изучить
произведения великих писателей, проникнуться духом их творчества. Существует немало
авторов, которые станут вам верными спутниками на всю жизнь. Хорошо было бы, чтобы их
мысли стали вашими мыслями, их произведения – вашими воспоминаниями.
Не пожалейте времени на Гомера, и вы увидите, что «Илиада» вовсе не скучна, а
«Одиссея» подавно. Независимо от того, верующий или неверующий, найдите в своей
небольшой библиотеке место для Ветхого и Нового завета.
Невозможно прожить достойную жизнь, не прочитав Вольтера и Дидро. Ни большего ума,
ни лучшего стиля нельзя себе и представить. Вы не можете обойтись ни без Шекспира, ни
без Свифта, ни без Диккенса, ни без Сервантеса. Наконец, никто не подарит вам такого
волшебного ощущения жизни, как русские писатели. Нет ничего прекраснее лучших
произведений Толстого. Рядом с Толстым поместите повести Пушкина, рассказы и пьесы
Чехова.
Некоторые считают, что необразован тот, кто читал Шекспира, но не знает законов
физики. На самом деле и то и другое равно необходимы. Наука даёт человеку
всёвозрастающую власть над внешним миром, литература помогает ему приводить в порядок
мир внутренний. (193 слова) (А.Моруа)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите смысловые
отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Человек начинается с отношения к труду
Человек осуществляет себя и утверждает делом. Поэтому выбор дела - это выбор судьбы.
Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в
одном: работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя то, что должен сделать ты
сам.
С младых ногтей должно усвоить, что иждивенчество унизительно. Не живите ожиданием
благ от государства, а делайте для него всё, что в ваших силах. В противном случае вы или
гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо жизни.
Работа имеет высший смысл – это единственный путь по-настоящему познать самого
себя, свои возможности, утвердить себя в жизни на том месте, которого ты достоин. Это и
путь самосовершенствования. Ведь человек начинается именно с его отношения к труду.
(122 слова) (Ю.Бондарев)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите смысловые
отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Выбор профессии - огромная ответственность
Редко в жизни случается так, что уже с юношеских лет ясна предстоящая дорога. Чаще
всего выбор профессии – результат влияния семьи, учителей, соседа, имеющего авторитет
старшего друга. С их помощью молодой человек делает важнейший шаг в жизни.
Почему важнейший? Понаблюдав за близкими, нетрудно убедиться, что наиболее
счастливы те, кто любит свою работу, кто нашёл место в жизни. Именно потому выбор
профессии – огромная ответственность и того, кто вступает в самостоятельную жизнь, и тех,
кто помогает ему в этом.
Радость труда, по-моему, заключается не столько в престиже и звании, сколько в чувстве
профессиональной гордости, постоянном удовлетворении работой. А это удовлетворение
может принести любой труд, который человеку по душе.
 Бесспорно, каждому хочется интересной работы. Но даже и внешне, казалось бы,
однообразный труд может стать интересным, если видишь цель, ради которой работаешь,
если эта цель важна и дорога, если знаешь, что приносишь пользу людям. (144 слова)
(Г. Береговой)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите смысловые
отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты
1) За селом синел далёкий лес, рожь качалась, колос созревал. 2) Жёлтые листья роняет
осень, красные листья летят по лесам. (С.Щипачёв). 3) Блеснули лиловые глаза, выскочил
кот. (А.Н.Толстой). 4) Иртыш кипел, в крутых берегах вздымались седые волны. (К.Рылеев).
5) На этом острове стоит тесно несколько ёлок, под ними я сел отдохнуть. (М.Пришвин). 6)
На лётном поле Внуково тяжело катился гул моторов, в небо то и дело поднимались с
невидимой взлётной полосы самолёты. (В.Лидин). (61 слово)
--- Запишите предложения, распределив их в две группы: 1) предложения, в которых
перечисляются явления, происходящие одновременно; 2) предложения, в которых
перечисляются действия или явления, совершающиеся последовательно.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Родная земля
С чего начинается любовь к Родине, к своей земле? С деревца, посаженного у нашего
окна, первого рассвета, встречаемого на опушке леса, с тропинки к реке. Человек связан с
природой тысячами невидимых, но прочных нитей. Никто из людей не может существовать
без неё.
Однако природа – не только источник здоровья и радости, духовных ценностей каждого
человека, но и сырьё для промышленности, кладовая материальных благ общества.
Мы не можем ни у кого терпеть бездумного, грубого отношения к нашему «зелёному
другу». Никакого снисхождения не должно быть ко всякого рода браконьерам,
промышляющим в обход закона в лесах и на воде, наносящим ощутимый урон нашим
рыбным запасам, пернатым и четвероногим обитателям. Пусть каждый из нас покажет
личный пример бережного отношения к флоре и фауне. Пусть никто не забывает о том, что
всё богатство природы: леса и реки, поля и горы – наше общее достояние, которое перейдёт
детям и внукам нынешнего поколения.
Несколько лет назад мне вновь удалось побывать на родной Смоленщине, в некогда
лесных, захолустных местах, где проходило моё далёкое детство.
Я долго стоял на берегу родной реки, невольно вспоминая давние, навсегда отжитые
времена. Здесь прошло моё детство, перед глазами впервые раскрывался живой радостный
мир. Здесь услышал я русскую ладную речь, слушал чудесные народные песни. И здесь же
почувствовал, полюбил материнское тепло родной земли, родившей меня и вскормившей.
Писателю-художнику о нужно сказать своё слово о родине нашего народа, о родной
земле, о наших полях и лесах, о больших и маленьких реках, о милой поэтической их
красоте. Следует вспомнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших
могучий язык, на котором мы пишем и говорим.
Я родился и вырос в простой трудовой семье, прадеды и деды мои вековечно связаны с
землёю. (276 слов) (И.Соколов-Микитов)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, выпишите их, определите
смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного
сложного.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Книга, а не компьютер ...
 Бескорыстным и верным другом назвал книгу выдающийся русский писатель Леонид
Леонов. Кипой пыльной бумаги назвал книгу молодой программист в одной из недавних
телепередач. В его словах звучала ребяческая драчливость, ему, наверное, хотелось
поддразнить своей дерзостью примолкшую публику, и несколько восторженных поклонниц
наградили молодого «смутьяна» аплодисментами. Нет, я вовсе не собираюсь кряхтеть по
поводу испортившихся нравов, я очень хорошо понимаю законы телевизионного ток-шоу,
где эпатаж, шокирующая бравада нужны для того, чтобы придать пряный вкус скучноватым
и банальным разговорам. Мне показалось странным, до обидного странным, покорное,
какое-то скорбно-похоронное молчание взрослой публики.
Мы как-то уж очень послушно согласились с тем, что книга безнадёжно устарала, и
теперь её место среди пыльных музейных экспонатов. Сегодня нас окружают очень
полезные и умные машины: микроволновые печи, пылесосы, домашние кинотеатры,
холодильники…. Вся эта техника сделала жизнь человека более комфортной, освободила
много времени. Теперь не надо носить воду из колодца, не надо выжимать выстиранное
бельё, не надо ехать на другой конец города, чтобы посмотреть нашумевший фильм! Всё
рядом, почти любое желание моментально, как по мановению волшебной палочки, может
быть исполнено лёгким движением руки. И на фоне этих модных машин, утыканных
кнопочками, тумблерами, мигающими лампочками, тугая стопка сшитой бумаги многим
кажется чем-то архаичным, каким-то нелепым рудиментом, который случайно уцелел в
бурных потоках прогресса. Нет, книга не стала хуже, она по-прежнему исполняет своё
назначение, она так же терпеливо и доброжелательно учит человека, бескорыстно передаёт
ему бережно собранную нашими предками мудрость... (234 слова) (По И.Косолапову)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, выпишите их, определите
смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного
сложного.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Экология культуры
Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к
родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как
воспитать эту любовь?
Она начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе.
Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране – к её
истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой
культуре.
Человек живёт в определённой окружающей среде. Загрязнение среды делает его
больным, угрожает жизни, грозит гибелью человечеству…
Наука, которая занимается охраной и восстановлением окружающей природы,
называется экологией, и как дисциплина уже сейчас начинает преподаваться в
университетах.
Но экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической
среды. Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им
самим. Сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение
окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то
культурная среда необходима для его духовной, нравственной жизни… А между тем вопрос
о нравственной экологии не только не изучается, он даже и не поставлен нашей наукой как
нечто целое и жизненно важное для человека. (186 слов) (Д. Лихачев)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, выпишите их, определите
смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного
сложного.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Творческие диктанты
1) Если тяжело в ученье, то легко в походе.
2) Поднять легко, да нести тяжело.
3) Свет победит тьму, а мир — войну.
4) Сначала подумай, а потом скажи.
5) Не бойся врага умного, а бойся друга глупого.
--- Переделайте предложения, опуская союзы. Сравните оба варианта. Какой из них
ярче выражает противопоставление? Найдите антонимы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) За все браться — ничего не сделать. 2) Когда больше узнаешь, то сильнее станешь. 3) Если
встанешь пораньше — шагнешь подальше. 4) Если не разгрызешь ореха, то и не съешь ядра.
5) Хорошо поработаешь — хорошо и отдохнешь. 6) Если технику любишь, то мастером
будешь. 7) Май холодный — год хлебородный.
--- Замените бессоюзные предложения синонимичными союзными и наоборот. Какие
из этих предложений более характерны для разговорной речи?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вести из леса
Идет последний месяц лета. На полях созрели хлеба. В лесах поспели ягоды: черника,
гоноболь, брусника, красная костяника. Зарумянились щечки у клюквы. Пошли грибы. На
озерах утиные выводки плавают. Малыши самостоятельными становятся.
А насекомые в прятки играют. Впрочем, для них это не игра, а главная их забота. Птиц-то
сколько — и все норовят покормиться букашками, мошками. Вот они и прячутся от
пернатых. (М. Пришвин)
Мёд
Кончились майские холода, стало тепло, и зажухла черемуха. Зато наметились бутоны
рябины и расцветает сирень. Зацветет рябина, и кончится весна, а когда рябина покраснеет,
кончится лето, и тогда осенью мы откроем охоту и до самой зимы будем на охоте
встречаться с красными ягодами рябины.
Сказать, какой именно запах у черемухи, невозможно: не с чем сравнить и не скажешь...
И вот она отцветает. С удивлением чувствую, что цветы пахнут медом. (М. Пришвин)
--- Передайте содержание данных отрывков, используя синтаксические синонимы
простых и сложных предложений. Изменится ли при этом стиль изложения?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Ярко светит солнце. Блестит речка. Благоухают цветы. 2) Жужжат пчёлы. Пахнет
цветущей липой. С поля доносится шум трактора. 3) Было тихо. Только вода всё говорила о
чём-то, журча и звеня. Временами казалось, что этот говор ослабевает и вот-вот стихнет. 4)
Поезд ушёл быстро. Его огни скоро исчезли в темноте. Через минуту уже не было слышно
шума. Опять над маленькой станцией воцарилась тишина. 5) Всё вокруг застыло в крепком
осеннем сне. Сквозь сероватую мглу, которая нависла над землёй, чуть видны под горою
широкие луга. Они разрезаны Волгой, перекинулись через неё и расплылись, растаяли в
туманах. 6) Прокатились по небу сильные, оглушительные удары грома. Гроза,
надвинувшаяся с запада, разразилась. 7) Один холм сменялся другим. Поля тянулись за
полями. Ветер волнами пробегал по созревшей пшенице.
--- Соедините соседние предложения, образуя бессоюзные сложные; прочитайте
образованные вами предложения вслух.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Больше узнаешь… . 2) Кончил дело… . 3) Совесть потеряешь… . 4) Лес рубят… . 5)
Назвался груздем… . 6) Труд человека кормит… . 7) Не сули журавля в небе… . 8) Много
будешь знать… . 9) За всё браться… . 10) Что-нибудь иметь не важно… .
--- Допишите пословицы, которые представляют собой бессоюзные сложные
предложения. Какие смысловые отношения связывают простые предложения в этих
сложных конструкциях? Объясните знаки препинания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Прекрасны в средней полосе России пушкинские места. Эти места очаровали Пушкина, а
он очаровал нас ними в своих стихах. Но в войну само Михайловское было превращено в
узел обороны, а в доме Пушкина была огневая позиция фашистских артиллеристов.
Колокольня в Святогорском монастыре была взорвана, а могила Пушкина заминирована. Но
директор заповедника и люди, работавшие в нем, верили, что все будет так, как было при
Пушкине, и не жалели для этого сил, работая от зари до зари. (По М. Дудину)
--- Восстановите авторский текст, заменив сложные предложения с союзами –
бессоюзными.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1)Пушкин задержался в Тамани из-за непогоды. (:) На море разыгрался шторм.
Плыть через Керченский пролив было нельзя. 2) Утром 15 августа 1820 года бушевавшее
несколько дней подряд море стихло. (-) Несколько часов спустя вместе с семьей генерала
Раевского на корабль поднялся и Александр Пушкин. 3) Позади трогательное прощание. (,)
Позади длинный многоверстный путь по Кубани. 4) Ветер наполнил паруса. (-) Корабль
легко и плавно заскользил по воде, взяв курс на Керчь. 5) На берегу их встретил
сорокалетний седовласый начальник флотилии Патиниоти. (:) Этому морскому офицеру
выпало счастье общаться многими впоследствии знаменитыми писателями. (Н. Веленгурин)
--- Объедините простые предложения в бессоюзные сложные.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Свободные диктанты
Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда,
когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не
пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце – не огнистое, не раскаленное,
как во время знойной засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно
лучезарное – мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в
лиловый её туман. Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их
подобен блеску кованого серебра… Но вот опять хлынули играющие лучи, - и весело, и
величаво, словно взлетая, поднимается могучее светило. Около полудня обыкновенно
появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми
краями. Подобно островам, разбросанным по бесконечно разлившейся реке, обтекающей их
глубоко прозрачными рукавами ровной синевы, они почти не трогаются с места; далее, к
небосклону, они сдвигаются, теснятся, синевы между ними уже не видать; но сами они также
лазурны, как небо: они все насквозь проникнуты светом и теплотой. Цвет небосклона,
легкий, бледно-лиловый, не изменяется во весь день и кругом одинаков; нигде не темнеет, не
густеет гроза; разве кое-где протянутся сверху вниз голубоватые полосы: то сеется едва
заметный дождь. к вечеру эти облака исчезают; последние из них, черноватые и
неопределенные, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца; на
месте, где оно закатилось также спокойно, как спокойно взошло на небо, алое сиянье стоит
недолгое время над потемневшей землей, и, тихо мигая, как бережно несомая свечка,
затеплится на нем вечерняя звезда. В такие дни краски все смягчены; светлы, но не ярки; на
всем лежит печать какой-то трогательной кротости. (252 слова) (И. Тургенев)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Голуби
Назревала гроза великая. Темно-синяя туча лежала грозной громадой на целой половине
небосклона.
Все притаилось. Все изнывало под зловещим блеском последних солнечных лучей. Не
слыхать, не видать ни одной птицы. Попрятались даже воробьи. Только где-то вблизи
упорно шептал и хлопал одинокий, крупный лист лопуха.
Туча не двигалась. Она давила безмолвно землю и только словно пухла да темнела.
И вот по одноцветной её синеве замелькало что-то ровно и плавно: ни дать ни взять белый
платочек или снежный комок. То летел со стороны деревни белый голубь.
 Летел, летел все прямо, прямо… и потонул за лесом. Прошло несколько мгновений – та
же стояла жестокая тишь… Но глядь! Уже два платка мелькают, два комочка несутся назад:
то летят домой ровным полетом два белых голубя.
И вот, наконец, сорвалась буря – и пошла потеха! Визжит ветер, мечется как бешенный,
мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные облака, все закрутилось, смешалось,
захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью,
стреляет как из пушки отрывистый гром, запахло серой…
Но под навесом крыши, на самом краешке слухового окна, рядышком сидят два белых
голубя – и тот, кто слетал за товарищем, и тот, кого он привел и, может быть, спас.
Нахохлились оба – и чувствует каждый своим крылом крыло соседа. Хорошо им!
(201 слово) (И.Тургенев)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктанты-переводы
Цікава виставка
Чи можна киян здивувати виставкою, якщо експозиційною площею стали вже навіть
стіни підземних переходів? Але ця виставка, що її відкрито в Музеї українського
образотворчого мистецтва, збере чимало справжніх цінителів. На виставці ви побачите
полотна і гобелени Валентина Задорожного. Його твори, мабуть, зберуть людей більше, ніж
усі підземні вернісажі. До нього приходитимуть і тоді, коли нас з вами вже не буде.
Доторкнутись до краси, просвітліти душею, очиститись і подобрішати.
Чому я певна цього? Людина, яка могла так легко прозирати простори історичні,
забезпечила собі простори прийдешнього.
Скажімо, із його творів, що «примандрували» на виставку з готелю «Либідь» (цей готель
оформляв В.Задорожний), струмує дух тисячолітньої давнини. В них читаємо не тільки
епоху Кия, а й поклоніння духам природи – деревам, воді, сонцю.
Його твори – це гімн людині, її високому покликанню. Такими побачити видатних
земляків здатна тільки людина, яка любить свою землю, свій край, яка вміє оцінити те, чим
він багатий. Маруся Чурай, Роксолана, Максим Березовський – ось тільки частина портретів,
створених художником, його багатою уявою, щедрим талантом.
Цей митець і своєю творчістю, і чесним життям заслужив найвищу нагороду України –
Державну премію імені Т.Г.Шевченка. На жаль, посмертно.
Митець такої інтенсивної духовності й світлої гармонії може бути певним, що трата його
енергії не була марною: через його полотна, через музику кольору вона піде до людей… і
заряджатиме, й окрилюватиме їх. (Из журнала) (209 слов)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ідуть дощі
Ідуть дощі. Холодні осінні тумани клубочать угорі ї спускають на землю мокрі коси.
Пливе у сірі безвісті. нудьга, пливе безнадія, і стиха хлипає сум. Плачуть голі дерева,
плачуть солом'яні стріхи, вмивається сльозами убога земля й не знає, коли осміхнеться. Сірі
дні зміняють темнії ночі. Де небо? Де сонце? Міріади дрібних крапель, мов умерлі надії, що
знялись занадто високо, спадають додолу і пливуть, змішані з землею, брудними потоками.
Нема простору, нема розваги. Чорні думи, горе серця, крутяться тут, над головою, висять
хмарами, котяться туманом, і чуєш коло себе тихе ридання...
...Розгрузлою дорогою йдуть заробітчани. Йдуть та й ідуть, чорні, похилені, мокрі, нещасні,
немов каліки-журавлі, що відбились від свого ключа, немов осінній дощ. Йдуть і зникають у
сірі безвісті... З цим безконечним рухом, із цим безупинним спаданням дрібних крапель
пливуть і згадки. Як краплі сі,— упали й загинули в болоті дні життя, молоді сили, молоді
надії. Все пішло на других, на сильніших, на щасливіших, немов так і треба. А дощ іде...
(161 слово) (М. Коцюбинский)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Контрольные диктанты
 Карагез
Я бросил поводья и полетел в овраг; это спасло моего коня; он выскочил. Казаки всё это
видели, только ни один не спустился меня искать: они, верно, думали, что я убился до
смерти. Я слышал, как они бросились ловить моего коня. Сердце моё облилось кровью;
пополз я по густой траве вдоль по оврагу, смотрю: лес кончился, несколько казаков
выезжают из него на поляну, и вот выскакивает прямо к ним мой Карагез; все кинулись за
ним с криком; долго, долго они за ним гонялись. Через несколько мгновений поднимаю глаза
и вижу: мой Карагез летит, развевая хвост, вольный, как ветер, а гяуры далеко одним за
другим тянутся по степи на измученных конях. До поздней ночи я сидел в своём овраге.
Вдруг во мраке слышу: бегает по берегу оврага мой конь, ржёт и бьёт копытами о землю; я
узнал голос моего Карагеза: это был он, мой товарищ!.. С тех пор мы с ним не разлучались.
(151 слово) (По М.Лермонтову)
Словарь. Гяур – презрительное название иноверца у магометан.
Грамматическое задание. В каждом бессоюзном сложном предложении укажите части,
определите смысловые отношения между ними. Выделите грамматические основы.
Составьте схему 4-го предложения.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Летняя ночь
Уже более трёх часов протекло с тех пор, как я присоседился к мальчикам. Месяц взошёл
наконец: я его не тотчас заметил, так как он был мал и узок. Эта безлунная ночь, казалось,
была всё так же великолепна, как и прежде…Но уже склонились к тёмному краю земли
многие звёзды, ещё недавно высоко стоявшие на небе; всё совершенно затихло кругом, как
обыкновенно затихает всё только к утру. Всё спало крепким, неподвижным, предрассветным
сном. В воздухе уже не так сильно пахло, в нём снова как будто разливалась сырость.
Недолги летние ночи!..
Разговор мальчиков угасал вместе с огнями. Собаки тоже дремали; лошади, сколько я мог
различать, при чуть брезжущем, слабо льющемся свете звёзд, тоже лежали, понурив
головы…
Сладкое забытьё напало на меня; оно перешло в дремоту.
Свежая струя пробежала по моему лицу. Я открыл глаза: утро зачиналось. Ещё нигде не
румянилась заря, но уже забелелось на востоке. (144 слова) (По И.Тургеневу)
Грамматическое задание. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите
смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного.
Составьте схему 4-го предложения.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
На этот праздник не нужен билет. Кладите краюху хлеба в мешок, проголосуйте
попутному грузовику, или садитесь в автобус, или велосипед седлайте, а лучше — пешком.
Пораньше из дому, лучше с самой зарей. Тогда весь праздник — ваш. Вы увидите, как
стягивает солнце туманное одеяло с реки, увидите росу на красных осиновых листьях,
увидите, как добывает свой «хлеб» трудолюбивый дятел. Вы многое увидите: солнце
медленно стягивает туманное одеяло-с реки, следы росы застыли на красных осиновых
листьях. Прислушайся — где-то рядом добывает свой «хлеб» трудолюбивый дятел. Не
заявляйте о себе криками, приберегите песни. Слушайте тишину, и тогда лесная осень
покажет вам всё богатство. Вы идёте по лесной тропинке — нагулявший тело барсук
пересекает вам дорогу. Нагнитесь под ели и увидите: прячутся холодные, с загнутыми
шляпками грузди... Под кустом на жёлтом матраце — побелевший раньше времени заяц.
Прижатые уши, бусинки глаз — боится, знает, что выдаёт его белая шуба. Счастье зайца, что
вы не охотник. Вы свистнули — зайца как и не было.
Под ногами — шорох листьев, вдали — крик озадаченной сойки. Под вечер вы присядете
на старом пеньке. Слаще мёда покажется хлеб с горсткой собранной под ногами брусники. А
когда отряхнёте с коленей крошки и нагнётесь к ручью напиться, в лесном зеркальце вы
увидите лицо чрезвычайно знакомого вам весёлого, помолодевшего человека. Он улыбнётся:
хороша жизнь! (205 слов) (По В. Пескову)
Грамматическое задание. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите
смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного.
Составьте схему выделенного предложения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Птица под снегом
У рябчика в снегу два спасения: первое — это под снегом тепло ночевать, а второе — снег
тащит с собой на землю с деревьев разные семечки на пищу рябчику. Под снегом рябчик
ищет семечки, делает там ходы и окошечки вверх для воздуха. Идёшь иногда в лесу на лы-
жах, смотришь — показалась головка и спряталась: это рябчик. Даже и не два, а три
спасения рябчику под снегом: и тепло, и пища, и спрятаться можно от ястреба.
Тетерев под снегом не бегает, ему бы только спрятаться от непогоды. Ходов больших, как у
рябчика под снегом, у тетеревов не бывает, но устройство квартиры тоже аккуратное.
Тетерев, я считаю, много умнее куропатки. Раз было со мной в лесу: иду я на лыжах, день
красный, хороший мороз. Открывается передо мной большая поляна, на поляне высокие
берёзы, и на берёзках тетерева кормятся почками. Долго я любовался, но вдруг все тетерева
бросились вниз и зарылись в снегу под берёзами. В тот же миг явился ястреб, ударился на то
место, где зарылись тетерева, и заходил. Ну, вот прямо же над самыми тетеревами ходит, а
догадаться не может копнуть ногой и схватить. (183 слова) (По М. Пришвину)
Грамматическое задание. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите
смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного.
Составьте схему выделенного предложения.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сгорбившись и закутавши лицо, ожидал я терпеливо конца ненастья, как вдруг, при
блеске молнии, на дороге почудилась мне высокая фигура. Я стал пристально глядеть в ту
сторону — та же фигура словно выросла из земли подле моих дрожек.
Белая молния озарила лесника с головы до ног; трескучий и короткий удар грома раздался
тотчас вслед за нею.
Дождик перестал. В отдалении еще толпились тяжелые громады туч, изредка вспыхивали
длинные молнии; но над нашими головами уже виднелось кое-где темно-синее небо,
звездочки мерцали сквозь жидкие, быстро летевшие облака.
Между тем небо продолжало расчищаться; в лесу чуть-чуть светлело.
Я стал прислушиваться с напряжением. Сквозь постоянный шум ветра чудились мне
невдалеке слабые звуки: топор осторожно стучал по сучьям, колеса скрипели, лошадь
фыркала... (116 слов) (И. Тургенев)
Грамматическое задание. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения,
определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного
сложного. Составьте схему последнего предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Из всех диких зверей, которых мне доводилось видеть и наблюдать, самые
диковинные и умные звери, несомненно, бобры. Уже много лет назад побывал я в
Лапландском заповеднике - на далёком севере нашей страны. Я увидел лесной
нетронутый край непуганых птиц, непуганого зверя. По заповеднику запросто бродили
медведи, паслись стада диких оленей, почти у самых ног путешественника смело бегали
белые куропатки. По озеру плавали дикие лебеди, по лесным трущобам скитались хитрые
росомахи, с шумом взлетали тяжёлые глухари, свистели и перепархивали рябчики.
Я поселился в маленьком домике, возле которого впадала в озеро река Верхняя Чуна.
В эту реку сотрудники заповедника недавно выпустили бобров, привезённых в клетках из
воронежского бобрового заповедника. Бобры быстро освоились и прижились на новых
местах, со свойственным им трудолюбием начали устраивать на берегах реки свои жилища.
Из обглоданных огрызков молодых деревьев бобры строили у воды свои высокие,
скреплённые илом хатки с подземным выходом в бегучую воду. (146 слов)
(И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание. Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения,
определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного
сложного. Составьте схему четвёртого предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Сложные предложения с разными видами связи

Объяснительные диктанты
Мир человека
Сильные и противоречивые чувства охватывают каждого, кто задумывается о будущем
мира через 50 лет – о том будущем, в котором будут жить наши внуки и правнуки.
Эти чувства – удрученность и ужас перед клубком трагических опасностей и трудностей
безмерно сложного будущего человечества, но одновременно надежда на силу разума и
человечности в душах миллиардов людей, которая только одна может противостоять
надвигающемуся хаосу. Это также восхищение и живейшая заинтересованность,
вызываемые многосторонним и неудержимым научно-техническим прогрессом
современности. (74 слова) (А. Сахаров)
--- Запишите под диктовку учителя текст, охарактеризуйте предложения, которые
входят в него.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Родная земля
Восхищение красотой земли, где жили деды и прадеды, где нам суждено прожить жизнь,
повторить себя в детях, состариться и уйти в землю, родившую нас, - это важнейший
эмоциональный источник любви к Родине. В мире есть страны, где природа ярче наших
полей и лугов, но родная красота должна стать для наших детей самой дорогой…
Но пусть эта красота войдёт в сердце вместе с мыслью о том, что не было бы ни
цветущего сада, ни пчелиной арфы, ни ласковой материнской песни … если бы не направил
свой пылающий самолёт на вражеские танки Николай Гастелло, если бы не пролили свою
кровь от Волги до Эльбы тысячи и тысячи героев…
Родная земля становится бесконечно дорогой, когда радость бытия сливается с чувством
долга перед людьми, отстоявшими красоту. (124 слова) (В. Сухомлинский)
--- Запишите под диктовку учителя текст, охарактеризуйте предложения, которые
входят в него.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Величайшая сила солнечного света
В 1886 году Левитан впервые уехал из Москвы на юг, в Крым.
В Москве он всю зиму писал декорации для оперного театра, и эта работа не прошла для
него бесследно. Он начал смелее обращаться с красками. Мазок стал свободнее. Писателю
необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптуру – с
глиной и мрамором, художнику – с красками и линиями.
Самое ценное, что Левитан узнал на юге, - это чистые краски. Время, проведенное в
Крыму, представлялось ему непрерывным утром, когда воздух так чист, что издалека видна
роса, стекающая с листьев, и за десятки миль белеет пена волн, идущих к каменистым
берегам.
На юге Левитан ощутил с полной ясностью, что только солнце властвует над красками.
Величайшая живописная сила заключена в солнечном свете, и вся кажущаяся серость
русской природы хороша лишь потому, что является тем же солнечным светом, но
приглушенным, прошедшим через слои влажного воздуха и тонкую пелену облаков.
(151 слово) (По К. Паустовскому)
--- Определите тип и стиль речи. Объясните постановку знаков препинания в сложных
предложениях.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Несколько слов о змеях
Большинство людей боятся и ненавидят змей, считая их опасными врагами. Сотни
легенд и историй создано о коварстве, злобе и жестокости этих существ. Может быть,
поэтому встреча человека со змеёй почти всегда оканчивается трагически... для змеи.
Учёные считают, что возраст человечества - около миллиона лет. Змеи живут на земле более
двадцати миллионов лет. Они обживали нашу планету ещё тогда, когда разум на ней только
зарождался, и отлично приспособились к самым различным условиям существования.
Много врагов у змей, но самый страшный из них - человек.
Непрерывная и беспощадная борьба, которую издавна ведут люди со змеями, сильно
сократила их количество, а в некоторых местах они и вовсе исчезли. “Они вредны”,- говорят
люди и уничтожают ядовитых змей, неядовитых и даже безобидных ящериц.
А между тем, в природе нет ничего ненужного или вредного. Всё живое существует в тесной
взаимосвязи; и когда мы говорим о “вредных” или “полезных” животных, речь идёт только
об относительной пользе или вреде, которые приносят они человеку.
Северные народы заметили давно, что там, где были истреблены волки, поголовье
оленей сокращалось, животные болели, вспыхивали эпидемии. В чём же дело? Оказалось,
что волк, уничтожая больных и слабых оленей, служил замечательным санитаром для
здоровых и помогал стаду расти и крепнуть. (199 слов) (С. Артюшенко)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного. Укажите виды связи простых предложений. Объясните употребление знаков
препинания.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Моя родина
Мать моя вставала рано, до солнца. Я однажды встал тоже до солнца, чтобы на заре
расставить силки на перепелок. Мать угостила меня чаем с молоком. Молоко это кипятилось
в глиняном горшочке и сверху покрывалось румяной пенкой, а под той пенкой оно было
необыкновенно вкусное, и чай от него делался прекрасным.
Это угощение решило мою жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы
напиться с мамой вкусного чаю. Мало-помалу я к этому утреннему вставанию так привык,
что уже не мог проспать восход солнца.
Потом и в городе я вставал рано, и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и
растительный мир пробуждается и тоже начинает по-своему работать.
И часто-часто я думаю: что, если бы мы так для работы своей поднимались с солнцем!
Сколько бы тогда у людей прибыло здоровья, радости, жизни и счастья! Мои молодые
друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами
жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах
разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы.
Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И
охранять природу - значит охранять родину. (211 слов) (М. Пришвин)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного. Укажите виды связи простых предложений. Объясните употребление знаков
препинания.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Помнить о Родине
 Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном
слове – Родина?
Родина – это очень много. Это и тропинка с бродом через ручей и пространство в одну
шестую всей земной карты. Это и ракета, нацеленная к Луне; птицы, летящие на север над
нашим домом. Это и Москва, и малые, в десять дворов, деревеньки. Это имена людей,
названия новых машин, танцы, которым неистово хлопают во всех городах Земли.
Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы
делаем доброго, прибавляет силу ему. Но всякое дерево имеет корни. Без корней его повалил
бы даже несильный ветер. Корни питают дерево, связывают его с землёй.
Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история.
Это наши деды и пращуры. Это их дела, молчаливо живущие рядом снами, в степных
каменных бабах, в резных наличниках, в деревянных игрушках и диковинных храмах,
удивительных песнях и сказках. Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за
народное дело.
Человеку надо знать свои корни. Тогда и воздух, которым он дышит, будет целебен и
вкусен, и земля, на которой стоят его ноги, будет дороже, и всё, что будет выходить из рук
его, будет овеяно мастерством его предшественников, красотой, наполненной в веках.
Давайте же будем помнить об этих корнях. (214 слов) (В. Песков)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного. Укажите виды связи простых предложений. Объясните употребление знаков
препинания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Пусть всегда с нами будет Отчизна
Я был по-мальчишески рад, что турнир (в Южной Америке) подходит к концу, и скоро
я снова увижу родной лес, услышу перестук дятла, почувствую своими руками леденящую
жгучесть высоких сугробов. Домой, скорее домой! Туда, где весной дух захватывает от
запаха талой воды, дурманят голову белые ожерелья черемухи, растекается в воздухе
неповторимый настой соснового бора. «Запах!»- неожиданно осенило меня. Вот в чём дело!
Здесь природа не пахнет. Лишённая времён года, она быстро надоедает тебе.
С тех пор я много поездил по разным странам. Но, где бы ни был, всегда вспоминал свою
берёзку, и в ней жило со мной ощущение родной земли, она навсегда сохранила во мне
глубокое чувство Родины, которое не раз помогало выстоять в самых жарких футбольных
схватках.
… Пусть навсегда останутся с вами родные перелески и поля, строгие клинья журавлей в
осеннем небе и задумчивое кукование кукушки, тихие реки и раздольные плёсы, словом,
пусть навсегда останется с вами неповторимый аромат родной природы, её вечное радостное
дыхание. Пусть всегда будет с вами наша любимая Отчизна! (170 слов) (Л.Яшин)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного. Укажите виды связи простых предложений. Объясните употребление знаков
препинания.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) На изгородях полей рдеют розы, и всюду смеются цветы; многие из них уже увядают,
но все смотрят в синее небо, на золотое солнце; шелестят их бархатные лепестки, источая
сладкий запах, и в воздухе, голубом, теплом, полном благоуханий, тихо несется ласковая
песня. 2) Проснулись люди, и вот они идут на свои поля, к своему труду, - солнце смотрит на
них и улыбается: оно лучше всего знает, сколько сделано людьми доброго на земле, оно
когда-то видело ее пустынной, а ныне вся земля покрыта великой работой людей – наших
отцов, дедов, прадедов…3) Доброе солнце смеется: эти волны всю ночь, играя, кружились,
кружились, и теперь они также растрепанные, их зеленые одежды измяты, бархатные
шлейфы спутаны. (Из произведений М. Горького)
Каждый год, лишь только наступает весеннее праздничное полнолуние, под вечер
появляется под липами на Патриарших прудах человек лет тридцати или тридцати с лишним.
(М. Булгаков). Только из щелей камелька светится; свет этот играет на полу, на стенах, на
потолке. (В. Шукшин). Тучи мошкары, обычно звеневшие над головой, подевались куда-то:
они прячутся и от страшной жары, и от холода. (Е. Евтушенко). Была в его лице
особенность: резко выделенный желобок на верхней губе переходил и на нижнюю и
заканчивался глубокой кривой ямкой на подбородке – получалось, что нижняя часть лица
как бы перечеркнута этой отчетливой вертикалью. (В. Дудинцев). (200 слов)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного. Укажите виды связи простых предложений. Объясните употребление знаков
препинания.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дальние поезда
Я люблю ездить на дальних поездах.
Особенно хороши первые часы пути, когда, разложив вещи, пассажиры усаживаются,
наконец, внизу и начинают рассказывать, кто куда едет, по каким делам, начинают
знакомиться и приятно поражаются, случайно удостоверившись, что имеют общих друзей
или что сражались на одном фронте.
А в это время приходит усатый проводник, который на посадке со строгим, каменным
лицом проверял билеты.
А за окнами, на фоне безоблачного неба, плавно, медленно сдвигаются и раздвигаются
провода, и от этого кажется, что поезд идёт тихо. Но вот со страшной быстротой мелькает
телеграфный столб, и бывалый командированный, знающий всё, вплоть до цены мочёных
яблок в Чернигове, сообщает, что поезд идёт под уклон со скоростью шестидесяти
километров в час.
Незаметно наступает недолгий вагонный вечер. Командированный разбирает постель,
ворочаясь на второй полке, как шахтёр в забое. В сумеречной глубине купе тихо-тихо
наигрывают на баяне «Катюшу», разговоры догорают, всё реже и реже хлопает дверь,
ведущая в тамбур. (151 слово) (С. Антонов)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного. Укажите виды связи простых предложений. Объясните употребление знаков
препинания.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Я понимал, что выручить нас может только случайность: или вода внезапно перестанет
прибывать, или мы наткнемся на этом берегу на брошенную лодку (К. Паустовский). 2. Со
мной случилась очень странная вещь: мне показалось, что я только закрыл глаза; когда же я
раскрыл их, то сквозь щели ставен уже тянулись длинные яркие лучи солнца, в которых
кружились бесчисленные золотые пылинки (А. Куприн). 3. Все небо было усеяно
мигающими звездами, и Млечный Путь вырисовывался так ясно, как будто его перед
праздником помыли и потерли снегом (А. Чехов). 4. Зацветет рябина — кончится весна, а
когда рябина покраснеет, кончится лето. И тогда осенью мы откроем охоту и до самой зимы
будем на охоте встречаться с красными ягодами рябины (М. Пришвин). (109 слов)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного. Укажите виды связи простых предложений. Объясните употребление знаков
препинания.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вдруг что-то похожее на песню поразило мой слух. Точно, это была песня, и женский
свежий голосок,- но откуда?.. Прислушиваюсь – напев странный, то протяжный и
печальный, то быстрый и живой. Оглядываюсь – никого нет кругом; прислушиваюсь снова –
звуки как будто падают с неба. Я поднял глаза: на крыше хаты моей стояла девушка в
полосатом платье с распущенными косами, настоящая русалка. Защитив глаза ладонью от
лучей солнца, она пристально всматривалась в даль, то смеялась и рассуждала сама с собой,
то запевала снова песню. < …>
 Мне невольно пришло на мысль, что ночью я слышал тот же голос; я на минуту
задумался, и когда снова посмотрел на крышу, девушки там не было. Вдруг она пробежала
мимо меня, напевая что-то другое, и, прищёлкивая пальцами, вбежала к старухе, и тут
начался между ними спор. Старуха сердилась, она громко хохотала. И вот вижу, бежит опять
вприпрыжку моя ундина; поравнявшись со мной, она остановилась и пристально посмотрела
мне в глаза, как будто удивлённая моим присутствием; потом небрежно обернулась и тихо
пошла к пристани. Этим не кончилось: целый день она вертелась около моей квартиры;
пенье и прыганье не прекращались ни на минуту. Странное существо! На лице её не было
никаких признаков безумия; напротив, глаза её с бойкою проницательностью
останавливались на мне, и эти глаза, казалось, были одарены какою-то магнетическою
властью, и всякий раз они как будто бы ждали вопроса. Но только я начинал говорить, она
убегала, коварно улыбаясь. (229 слов) (М.Лермонтов)
--- Какие типы и виды предложений преобладают в тексте? Как это связано с его
стилистической принадлежностью?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Стоял апрель, мы жили в Ялте, бездельничали после девяти месяцев отчаянной трепки
в зимнем океане. 2. Мы жили в гостинице на набережной, и по ночам над нашими окнами
шумело море, иногда перехлестывая через парапет. 3. Я все думал, что вот строил человек
дом, хотел тихо пожить, чай пить, глядеть на море, вообще как-то побыть самому, писать там
что-нибудь, думать. 4. Отчего нам было скучно, мы не знали. 5. Забавин оглянулся и через
три-четыре секунды увидел высокую белую звезду маяка, окруженную сиянием,
вспыхнувшую на мгновение ярким светом в ночи и снова погасшую. 6. Потом звезда опять
вспыхнула и погасла, и так повторялось все время, и было странно и приятно видеть этот
мгновенный немой свет. 7. Иногда лыжникам попадался лисий след, который ровной и в то
же время извилистой строчкой тянулся от былья к былью, от кочки к кочке. 8. Потом след
поворачивал и пропадал в снежном сиянии. 9. Лыжники шли дальше, и им попадались уже
заячьи следы или беличьи в осиновых и березовых рощах. 10. Окна были холодны и
прозрачны, но лавки с печками источали сухое тепло, и хорошо было смотреть на солнечные
снега за окнами и слушать быстрое мягкое постукивание колес внизу. (193 слова)
(По Ю. П. Казакову)
--- Найдите простые и сложные предложения. Укажите в них грамматические
основы. Определите вид каждого сложного предложения и расскажите, как связаны в
нем простые. Начертите схемы 1-го и 3-го предложений.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Как ни старались люди, собравшись в одно небольшое место несколько сот тысяч,
изуродовать ту землю, на которой они жались, как ни забивали камнями землю, чтобы
ничего не росло на ней, как ни счищали всякую пробивающуюся травку, как ни дымили
каменным углем и нефтью, как ни обрезывали деревья и ни выгоняли всех животных и птиц,
— весна была весною даже и в городе.
Солнце грело, трава, оживая, росла и зеленела везде, где только не соскребли её, не
только на газонах бульваров, но и между плитами камней, и берёзы, тополи, черёмуха
распускали свои клейкие и пахучие листья, липы надували лопавшиеся почки; галки,
воробьи и голуби по-весеннему радостно готовили уже гнёзда, и мухи жужжали у стен,
пригретые солнцем. Веселы были и растения, и птицы, и насекомые, и дети. Но люди —
большие, взрослые люди — не переставали обманывать и мучить себя и друг друга.
Люди считали, что священно и важно не это весеннее утро, не эта красота мира Божия,
данная для блага всех существ, — красота, располагающая к миру, согласию и любви, а
священно и важно то, что они сами выдумали, чтобы властвовать друг над другом. (179 слов)
(По Л. Н. Толстому)
--- Найдите в тексте сложные предложения с разными видами связи, составьте их
схемы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Выборочные диктанты
Мать он скоро научился узнавать по походке, по шелесту платья, по каким-то еще,
ему одному доступным, неуловимым для других признакам: сколько бы ни было в комнате
людей, как бы они ни передвигались, он всегда направлялся безошибочно в ту сторону, где
она сидела. Когда она неожиданно брала его на руки, он все же сразу узнавал, что сидит у
матери. Когда же его брали другие, он быстро начинал ощупывать своими ручонками лицо
взявшего его человека и тоже скоро узнавал няньку, дядю Максима, отца. Но если он
попадал к человеку незнакомому, тогда движения маленьких рук становились медленнее:
мальчик осторожно и внимательно проводил ими по незнакомому лицу; и его черты
выражали напряженное внимание; он как будто "вглядывался" кончиками своих пальцев.
По натуре он был очень живым и подвижным ребенком, но месяцы шли за месяцами, и
слепота все более налагала свой отпечаток на темперамент мальчика, начинавший
определяться. Живость движений понемногу терялась; он стал забиваться в укромные уголки
и сидел там по целым часам смирно, с застывшими чертами лица, как будто к чему-то
прислушиваясь. Когда в комнате бывало тихо и смена разнообразных звуков не развлекала
его внимания, ребенок, казалось, думал о чем-то с недоуменным и удивленным выражением
на красивом и не по-детски серьезном лице.
Мир, сверкавший, двигавшийся и звучавший вокруг, в маленькую головку слепого
проникал главным образом в форме звуков, и в эти формы отливались его представления. На
лице застывало особенное внимание к звукам: нижняя челюсть слегка оттягивалась вперед
на тонкой и удлинившейся шее. Брови приобретали особенную подвижность, а красивые, но
неподвижные глаза придавали лицу слепого какой-то суровый и вместе с тем трогательный
отпечаток. (258 слов) (В. Короленко)
--- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их,
составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С нами пришел на озеро мальчик. Ему было всего девять лет, но он хорошо переносил
ночевки в лесу и холод осенних рассветов. Гораздо лучше нас, взрослых, он все замечал и
рассказывал. Он был выдумщик, этот мальчик, но мы, взрослые, очень любили его выдумки.
Мы никак не могли, да и не хотели доказывать ему, что он говорит неправду. Каждый день
он выдумывал что-то новое: то он слышал, как шептались рыбы, то видел, как муравьи
устроили себе паром через ручей из сосновой коры и паутины и переправлялись при свете
ночной, небывалой радуги. Мы делали вид, что верили ему.
Все, что окружало нас, казалось необыкновенным: и поздняя луна, блиставшая над
черными озерами, и высокие облака, похожие на горы розового снега, и даже привычный
морской шум высоких сосен.
Мальчик первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали. Мы
притихли. Мы старались даже не дышать, хотя рука невольно тянулась к двустволке, -кто
знает, что это мог быть за зверь!
Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос, похожий на свиной пятачок.
Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с
чёрными проницательными глазками. Наконец показалась полосатая шкурка. Из зарослей
вылез маленький барсук. Он поджал лапу и внимательно посмотрел на меня. Потом он
брезгливо фыркнул и сделал шаг к картошке.
Она жарилась и шипела, разбрызгивая кипящее сало. Мне хотелось крикнуть зверьку,
что он обожжётся, но я опоздал: барсук прыгнул к сковородке и сунул в неё нос...
Запахло паленой кожей. Барсук взвизгнул и с отчаянным воплем бросился обратно в
траву. Он бежал и голосил на весь лес, ломал кусты и плевался от негодования и боли.
На озере и в лесу началось смятение: без времени заорали испуганные лягушки,
всполошились птицы, и у самого берега, как пушечный выстрел, ударила пудовая щука.
 Утром мальчик разбудил меня и рассказал, что он сам только что видел, как барсук
лечит свой обожжённый нос. (310 слов) (К. Паустовский)
--- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их,
составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вещи и книги, книги и вещи...
Мы живём среди овеществлённых человеческих мыслей, вступивших некогда в спор с
забвением и одержавших победу.
Самыми ценными памятниками являются те, которые создавались не из тщеславия или
чванства, не с целью возвыситься или унизить, - а просто так, в рабочем порядке, без
заботы преодолеть забвение. Они-то, собственно говоря, и стали основой наших знаний,
нашей культуры и, может быть, даже нашего существования.
Почти все имена людей, создавших эти памятники, исчезли. Но овеществлённая мысль
их осталась навсегда. Мы знаем, кто придумал паровоз, но не знаем, кто придумал колесо,
без которого этот паровоз не поехал бы.
Овеществлённые мысли ждут нас, когда мы ещё не появились на свет, и сопровождают
нас всю жизнь. Но всех нетерпеливее нас ждут книги.
Вещи не требуют собеседника. В вещах есть что-то безразличное, может быть, даже
высокомерное. Они созданы для того, чтобы служить, и они служат – не бойко, не лениво, а
в пределах своего назначения. Они появляются на свет без радости и исчезают без печали.
Они живы, пока живут, и живут, пока служат. Книги без собеседника мертвы. Они могут
молчать многие годы. Но когда приходит собеседник – они оживают. У них особая судьба. В
отличие от вещей они умеют печалиться и радоваться, потому что кроме ума и догадливости
в них ещё вложены страсти.
Ещё нас не было на свете, а в книгах уже жили страсти, те самые, которые охватили нас,
когда мы появились на свет. Мы размышляли о своём бытии, а в книгах уже давно были
проложены тропы наших размышлений. Мы изобретали велосипеды, а в книгах томилось
указание на то, что велосипед в данной области уже изобретён.
Книги мудрее времени. Они оставляют в себе время, которое ушло. В них мы находим
опавшие листья, которые никогда не истлеют, и свежие цветы, которые никогда не увянут.
(289 слов) (Л.Лиходеев)
---- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их,
составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вслед за сенокосом подошла жатва. Рожь на полосах покрывалась золотисто-бронзовым
загаром, усатые колосья, отяжелев от зерна, клонились к земле. Спелые хлеба слились в одно
просторное, большое поле, и казалось, что нет в этом поле ни межей, ни отдельных полосок.
Но вот началась жатва, в поле запестрели платки, картузы, фуражки, соломенные шляпы,
и вскоре обнаружилось, что все поле, как лоскутное одеяло, состоит из узких полосок,
кургузых клиньев и делянок. Проступили глубокие межи, разделяющие одну полосу от
другой, поросшие лебедой, чертополохом, овсюгом.
Рожь убирали кто как мог: одни жали серпами, другие, у кого хлеб уродился тщедушный
и неказистый, скашивали косой.
Илья Ефимович, на зависть соседям, пустил на полосу жнейку, которую только что
приобрел в городе. Жнейка, запряженная парой лошадей, взмахивала крыльями, как большая
степная птица, и легко состригала глянцево-желтые стебли ржи.
Жатва у Ковшовых шла быстро. Но в семье никто не сидел без дела. Там, где не могла
пройти жнейка, Илья Ефимович заставил своих домочадцев жать рожь вручную.
Надо было, нагнувшись к самой земле, захватить в левую руку как можно больше
стеблей и срезать их зазубренным, изогнутым в дугу серпом, так похожим на клюв злой,
хищной птицы.
 И нет числа этим поклонам земле. Распрямиться можно только на короткий миг, когда
связываешь сжатую рожь в тугой сноп. (204 слова) (А. Мусатов)
--- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их,
составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
От незнания к знанию
Подводя итог пройденного мною пути, могу сказать, что самое ценное для меня – живой
ум, живая мысль, такое мышление, от которого человек здоровеет и ободряется, радуется и
веселится, а ум становится и мудрым, и простым одновременно…
Живая мысль делает человека бодрее, здоровее, одновременно и сильне, и мягче, менее
замкнутым, более простым и откровенным, так что радость живой мысли распространяется
как бы по всему телу и даже затрагивает какие-то бессознательные глубины психики. Живая
мысль сильнее всего и красивее всего, от неё делается теплее на душе, а жизненное дело
горит в руках, становится эффективнее и легче, сильнее и скромнее. Когда мы возимся с
какой-нибудь мелкой проблемкой, время тянется, бывает и скучно, и нудно, и досадно из-за
невозможности быстро получить результат. Но когда наши проблемы становятся большими
и глубокими и когда их много, то даже небольшой успех в их разрешении вселяет бодрую
надежду, увеселяет и успокаивает. Только живой ум может делать нас работниками жизни и
неустанными энтузиастами в достижении достойных человека целей, лишает нас скуки,
исцеляет от неврастенической лени, бытовой раздражительности, пустых капризов, изгоняет
неверие в свои силы.
Беритесь за ум, бросайтесь в живую мысль, в живую науку, в интимно-трепетное
ощущение перехода от незнания к знанию и от бездействия к делу, в эту бесконечную
золотистую даль вечной проблемности, трудной и глубокой, но простой, здоровой и
усладительной. Певучими радостями овеяна живая мысль, бесконечной готовностью жить и
работать, быть здоровым и крепким. Весельем и силой заряжен живой ум. Ваш мозг,
воспитанный на стихии живой мысли, запретит вашему организму болеть, наградит
долголетием, откроет в каждой пылинке великую мысль, превратит бытовые будни в
счастье, осмыслит все трудности и приведёт к светлым победам на великих фронтах борьбы
за лучшее будущее. (275 слов) (По А.Лосеву)
--- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их,
составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Свободные диктанты

Мастер
Автор знаменитых картин «Прибыл на каникулы», «Переэкзаменовка», «Опять двойка» −
художник Федор Павлович Решетников. Он очень хорошо знал школу, но ему все казалось,
будто наблюдений у него недостаточно, чтобы писать картину о ребятишках-учащихся.
Поэтому художник стал частым гостем в школе, терпеливо высиживал на многих уроках, а
потом все что-то записывал в свою тетрадь. В те минуты, когда у доски мялся, потупив
голову, не подготовившийся к уроку мальчишка, и родилась у Решетникова мысль написать
«Опять двойка».
Разрабатывая свой замысел, Федор Павлович сделал много набросков; он уже хорошо
представлял себе героев будущего полотна, и в его воображении рисовался светловолосый,
румяный, с хохолком на макушке мальчишка.
Предстояло найти натуру. На помощь пришли сами ребята. Главного героя Решетников
писал с двух мальчиков. У каждого взял самое характерное: у одного – лицо, у другого –
фигуру.
Ребята не только безотказно позировали, но и помогли своей изобретательностью и
выдумкой, потому что желали художнику удачи. Как заставить шестилетнего малыша сидеть
спокойно, сохраняя на лице нужное выражение? И они придумали. На стене, за спиной
«двоечника», они показывали веселые диафильмы, и теперь ребенок подолгу сидел на
велосипеде, не шевелясь, задорно смеялся, требовал продолжения сеанса, потому что
происходящее вызывало большой интерес.
Как принудить собаку стоять спокойно в очень неудобной для нее позе? Выход был
найден. Мальчик держал в зубах кусочек колбасы, и собака тянулась к ней и так
«позировала», чтобы в награду получить вкусную подачку.
Получилось, что картину, посвященную детям, помогли написать сами дети. (233 слова)
(По Т. Ржевусской)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. Он рос один на
пустыре; коровы и козы не ходили туда, и дети там никогда не играли. На пустыре трава не
росла, а лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мёртвая глина. Лишь один
ветер гулял по пустырю; как дедушка-сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду — и в
чёрную влажную землю, и на голый каменный пустырь. В чёрной доброй земле из семян
рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.
А однажды упало из ветра одно семечко, и приютилось оно в ямке меж камнем и глиной.
Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, распалось, выпустило из себя тонкие
волоски корешка, впилось ими в камень и в глину и стало расти.
Так начал жить на свете тот маленький цветок. Нечем было ему питаться в камне и в
глине; капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до его корня, а
цветок всё жил и жил и рос помаленьку выше. Он поднимал листья против ветра, и ветер
утихал возле цветка ; из ветра упадали на глину пылинки, что принёс ветер с чёрной тучной
земли; и в тех пылинках находилась пища цветку, но пылинки были сухие. Чтобы смочить
их, цветок всю ночь сторожил росу и собирал её по каплям на свои листья. А когда листья
тяжелели от росы, цветок опускал их, и роса падала вниз; она увлажняла чёрные земляные
пылинки, что принёс ветер, и разъедала мёртвую глину. (250 слов) (А. Платонов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Днём цветок сторожил ветер, а ночью росу. Он трудился день и ночь, чтобы жить и не
умереть. Он вырастил свои листья большими, чтобы они могли останавливать ветер и
собирать росу. Однако трудно было цветку питаться от одних пылинок, что выпали из ветра,
и ещё собирать для них росу. Но он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от
голода и усталости. Лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч утреннего
солнца касался его утомлённых листьев.
Если же ветер подолгу не приходил на пустырь, плохо тогда становилось маленькому
цветку, и уже не хватало у него сил жить и расти.
Цветок, однако, не хотел жить печалью; поэтому, когда ему бывало совсем горестно, он
дремал. Всё же он постоянно старался расти, если даже корни его глодали голый камень и
сухую глину. В такое время листья его не могли напитаться полной силой и стать зелёными:
одна жилка у них была синяя, другая красная, третья голубая или золотого цвета.
Недоставало еды, и мученье его обозначалось в листьях разными цветами. Сам цветок,
однако, этого не знал: он ведь был слепой и не видел себя, какой он есть.
В середине лета цветок распустил венчик кверху. До этого он был похож на травку, а
теперь стал настоящим цветком. Венчик у него был составлен из лепестков простого
светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И, как звезда, он светился живым
мерцающим огнём, и его видно было даже в тёмную ночь. А когда ветер приходил на
пустырь, он всегда касался цветка и уносил его запах с собою. (251 слово) (А. Платонов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина,
перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются
в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в
лиловой дали; едешь-едешь и никак не разберешь, где она начинается и где кончается...
Солнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу.
Сначала, далеко впереди, где небо сходится с землею, около курганчиков и ветряной
мельницы, которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками,
поползла по земле широкая ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась
несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то теплое коснулось Егорушкиной
спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась
навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень,
улыбнулась и засверкала росой.
Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля - всё, побуревшее от зноя, рыжее и
полумертвое, теперь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтоб вновь зацвести.
Над дорогой с веселым криком носились старички, в траве перекликались суслики, где-то
далеко влево плакали чибисы. Стадо куропаток, испуганное бричкой, вспорхнуло и со
своим мягким "тррр" полетело к холмам. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули
в траве свою скрипучую, монотонную музыку.
Но прошло немного времени, роса испарилась, воздух застыл, и обманутая степь
приняла свой унылый июльский вид. Трава поникла, жизнь замерла. Загорелые холмы,
буро-зеленые, вдали лиловые, со своими покойными, как тень, тонами, равнина с туманной
далью и опрокинутое над ними небо, которое в степи, где нет лесов и высоких гор,
кажется страшно глубоким и прозрачным, представлялись теперь бесконечными,
оцепеневшими от тоски... Как душно и уныло! (263 слова) (А. Чехов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Творческие диктанты
1) Весь зенитный расчет проводил ночь у орудий, поэтому комиссар сошел с мостика и
обходил палубу. 2) Черное море сияло под холодной луной, и на палубе была жестокая
стужа. 3) Была тревожная походная ночь. 4) Видимо, он и сам промерз порядочно: подойдя
на корму к автомату номер два, он вдруг раскинул руки и начал делать зарядку. 5) Корабль
шел недалеко от врага, и каждую секунду пустое обширное небо могло обрушить на него
бомбы: на лунной дороге миноносец был отчетливо виден. (Л. Соболев)
--- Восстановите отрывок из произведения Л. Соболева, записав для этого данные
предложения в следующем порядке: простое двусоставное, сложносочиненное, сложное
с разными видами связи, сложноподчиненное, бессоюзное. Составьте схему сложного
предложения с разными видами связи.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Случаются в Петербурге такие воскресные дни, когда воздух делается как-то чище и
светлее, небо ярче и солнце светит, точно праздничная русская девушка в алом сарафане,
идущая в церковь под бурный и радостный колокольный звон, — солнце светит тоже по-
праздничному. Тогда музыка городской суеты звучит ленивее и гармоничнее, а золотые
пылинки в дружески тѐплом луче солнца, протянутом от неплотно задѐрнутой портьеры до
узорчатого ковра над кроватью, пылинки пляшут особенно беззаботно и лихо.
(А. Аверченко)
--- Запишите под диктовку текст, состоящий из сложных предложений, попробуйте
передать его содержание простыми конструкциями. Сравните, в каком случае сложная
по содержанию мысль выражена более точно, сжато и выразительно.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Контрольные диктанты
Лёд трогается аккуратно каждую весну, но, тем не менее, ледоход всегда составляет
событие и злобу дня. Заслышав крики, вы бежите к мосту, причём на лице у вас такое
серьёзное выражение, как будто бы на мосту совершается убийство или дневной грабёж.
Свесившись через перила, вы глядите на реку и — какое разочарование! Вы ожидали треска
и грохота, но ничего не слышите, кроме глухого, однозначного шума, похожего на очень
отдалённый гром. Вместо чудовищной ломки, столкновений и дружного натиска вы видите
безмятежно лежащие, неподвижные груды изломанного льда, наполняющего всю реку от
берега до берега. Поверхность реки изрыта и взбудоражена, точно по ней прошёлся великан
пахарь и тронул её своим громадным плугом. Воды не видно ни капли, а только лёд, лёд и
лёд...
Ледяные холмы стоят неподвижно, но у вас кружится голова, и кажется, что мост
вместе с публикой куда-то уходит. Вот одна большая льдина, упёршись о бык, долго не
пускает мост бежать от неё; но вдруг, как живая, начинает ползти по быку прямо к вашему
лицу, словно хочет проститься с вами, но, не выдержав своей тяжести, ломается на два куска
и бессильно падает. Вид у льдин грустный, унылый. Они как будто сознают, что их гонят из
родных мест куда-то далеко, в страшную Волгу, где, насмотревшись ужасов, они умрут,
обратятся в ничто. (207 слов) (По А. П. Чехову)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Выполните разбор по составу и морфологический разбор выделенных слов.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я никогда не был в деревне, но знал, что в деревне у отца есть дом и при доме усадьба.
Как я был разочарован, узнав, что под этим словом скрывается просто маленький заросший
огород, посреди которого стояло несколько старых яблонь!
Это был маленький домик, когда-то пошатнувшийся и с тех пор стоявший в наклонном
положении. Крыша у него была кривая, окна выбиты. Русская печь на вид была хороша, пока
мы её не затопили. Каков бы он ни был, это был наш дом, и мы развязали узлы, вставили
стёкла и стали жить.
Мать, проведя с нами только недели три, вернулась в город. Её взялась заменить нам
бабушка Петровна, приходившаяся тёткой отцу, а нам, стало быть, двоюродной бабкой.
Петровна была добрая старуха, беда была только в том, что она сама нуждалась в уходе. Мы
с сестрой всю зиму носили ей воду, топили печь.
В нашей семье все были молчаливые, а сестра начинала разговаривать, чуть только
открывала глаза. Я никогда не видел, чтобы она плакала, но ничего не стоило её рассмешить.
А как ловко хозяйничала она в свои семь лет! Впрочем, хозяйство было простое: в одном
углу чердака лежала картошка, в другом — свёкла, капуста, лук и соль. Страшно было
только по вечерам: так тихо, что слышен, кажется, даже мягкий стук падающего снега, и в
такой тишине вдруг начинал выть в трубе ветер. (217 слов) (По В. Каверину)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Выполните разбор по составу и морфологический разбор выделенных слов.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Долго мы ехали, не останавливаясь, по белой пустыне, в холодном, прозрачном и
колеблющемся свете метели. Откроешь глаза — та же неуклюжая шапка и спина, занесённые
снегом, торчат передо мной, та же невысокая дуга, под которой поматывается голова
коренной лошади с чёрной гривой. Посмотришь вниз — тот же сыпучий снег разрывают
полозья, а ветер упорно поднимает и уносит всё в одну сторону. Напрасно глаз ищет нового
предмета: ни столба, ни стога, ни забора — ничего не видно. Везде всё бело, бело и
подвижно. Посмотришь наверх — покажется в первую минуту, будто сквозь туман видны
звёздочки. Но звёздочки убегают от взора выше и выше, и только видишь снег, который
падает на лицо и воротник шубы.
Ветер как будто изменяется: то дует навстречу и лепит глаза снегом, то сбоку
закидывает воротник шубы на голову и насмешливо треплет меня им по лицу, то сзади
гудит в какую-нибудь скважину. Только изредка, когда мы едем против ветра, ясно долетают
до слуха энергичное посвистывание Игната и заливистый звон колокольчика. Звуки эти
вдруг отрадно нарушают унылый характер пустыни и потом снова звучат однообразно, с
несносным постоянством наигрывая всё тот же самый мотив, который невольно я воображаю
себе. Одна нога начала у меня зябнуть, и, когда я поворачивался, чтобы лучше укрыться,
снег, насыпавшийся на воротник и шапку, проскакивал за шею и заставлял меня вздрагивать.
(211 слов) (Л.Толстой)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Выполните разбор по составу и морфологический разбор выделенных слов.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Поздним летом, выходя каждый день на охоту, я клал в карманы порожние спичечные
коробки. В эти коробки я собирал в лесу понравившихся мне самых искусных мастеров-
пауков. Вернувшись с охоты, я выпускал их в моей комнате. Пауки быстро разбегались по
углам. Иные из них оставались у меня жить, иные куда-то уходили. На потолке и в углах
комнаты висела чудесная свежая серебряная паутина.
Маленькая моя комната была похожа на лесной музей, на лесную сказочную избушку.
Пыльной, запущенной паутины у меня, разумеется, не было. Мои жильцы-пауки старательно
охотились на грязных мух, на надоедливых комаров. Я мог спокойно работать, спокойно
спать: друзья-пауки меня охраняли.
О пауках можно рассказать многое. Есть крошечные паучки-лётчики, которые летают
по воздуху на длинных, выпущенных из брюшка паутинках: как настоящие парашютисты и
планеристы, они пролетают большие пространства, перелетают широкие реки. Есть пауки-
водолазы. Эти пауки спускаются под воду на дно неглубоких лесных ручейков. Вместо
скафандра они уносят на своём брюшке большой пузырь воздуха, которым дышат под водой.
В жарких странах водятся и злые, ядовитые пауки, укус которых бывает иногда смертелен.
Пауки очень верно предсказывают погоду. Пойдёшь, бывало, за грибами: длинная вязкая
паутина липнет к лицу, к рукам. Это значит - надолго установилась ясная, хорошая погода.
(194 слова) (И. Соколов-Микитов)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Подчеркните грамматические основы предложений первого абзаца.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, что
мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули.
Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, где доцветали кувшинки, и
голубая вода казалась черной, как деготь.
Стояла осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса были видны далекие облака
и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг нас шевелились и дрожали низкие
звезды.
У нас на стоянке горел костер. Мы жгли его весь день и ночь напролет, чтобы отгонять
волков, - они тихо выли по дальним берегам озера. Их беспокоили дым костра и веселые
человеческие крики.
Мы были уверены, что огонь пугает зверей, но однажды вечером в траве у костра начал
сердито сопеть какой-то зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, шумел
высокой травой, фыркал и сердился, но не высовывал из травы даже ушей.
Картошка жарилась на сковороде, от нее шел острый вкусный запах, и зверь, очевидно,
прибежал на этот запах.
С нами был маленький мальчик. Ему было всего девять лет, но он хорошо переносил
ночевки в лесу и холод осенних рассветов. Гораздо лучше нас, взрослых, он все замечал и
рассказывал.
Мальчик первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас, чтобы мы замолчали.
Мы притихли. Мы старались даже не дышать, хотя рука невольно тянулась к двустволке, -
кто знает, что это мог быть за зверь! (226 слов) (К. Паустовский)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Подчеркните грамматические основы предложений первого абзаца.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Подарок
Каждый раз, когда приближалась осень, начинались разговоры о том, что многое в
природе устроено не так, как нам бы хотелось. Зима у нас длинная, затяжная, лето гораздо
короче зимы, а осень проходит мгновенно и оставляет впечатление промелькнувшей за
окном золотой птицы.
Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин, мальчик лет пятнадцати.
Он часто приходил к нам в деревню из дедовской сторожки с Урженского озера и
приносил то кошелку белых грибов, то решето брусники, а то прибегал просто так -
погостить у нас: послушать разговоры и почитать журнал "Вокруг света".
Однажды Ваня принес маленькую, выкопанную с корнем березу. Корни он обложил
сырым мхом и обернул рогожей.
Мы принесли из сарая ящик, насыпали его доверху землей и пересадили в него
маленькую березу. Ящик поставили в самой светлой и теплой комнате у окна, и через день
опустившиеся ветки березы поднялись, вся она повеселела, и даже листья у нее уже шумели,
когда сквозной ветер врывался в комнату и в сердцах хлопал дверью. В саду поселилась
осень, но листья нашей березы оставались зелеными и живыми.
Как-то ночью пришел первый заморозок. Он надышал холодом на стекла в доме, и они
запотели, посыпал зернистым инеем крыши, захрустел под ногами…(194 слова)
(К. Паустовский)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Подчеркните грамматические основы предложений первого абзаца.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ночи были теплы и непроглядны, в черной тьме плыли, мерцали, светили
топазовым светом огненные мухи, стеклянными колокольчиками звенели древесные
лягушки. Когда глаз привыкал к темноте, выступали вверху звезды и гребни гор, над
деревней вырисовывались деревья, которых мы не замечали днем. И всю ночь слышался
оттуда, из духана, глухой стук в барабан и горловой, заунывный, безнадежно-счастливый
вопль как будто все одной и той же бесконечной песни.
Недалеко от нас, в прибрежном овраге, спускавшемся из лесу к морю, быстро прыгала
по каменистому ложу мелкая, прозрачная речка. Как чудесно дробился, кипел ее блеск в тот
таинственный час, когда из-за гор и лесов, точно какое-то дивное существо, пристально
смотрела поздняя луна!
Иногда по ночам надвигались с гор страшные тучи, шла злобная буря, в шумной
гробовой черноте лесов то и дело разверзались волшебные зеленые бездны и
раскалывались в небесных высотах допотопные удары грома. (138 слов) (И. Бунин)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Звезды еще сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. Деревья
понемногу выступали из тьмы. Вдруг по вершинам их прошелся сильный свежий ветер.
Лес сразу ожил, зашумел полнозвучно и звонко. Свистящим шепотом перекликнулись
между собой столетние сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных
ветвей.
Ветер стих внезапно, как и налетел. Деревья снова застыли в холодном оцепенении.
Сразу стали слышны все предутренние лесные звуки: жадная грызня волков на соседней
поляне, осторожное тявканье лисиц и первые, еще неуверенные удары проснувшегося
дятла, раздававшиеся в тишине леса так музыкально, будто долбил он не древесный
ствол, а полое тело скрипки.
Снова порывисто шумнул ветер в тяжелой хвое сосновых вершин. Последние
звезды тихо погасли в посветлевшем небе. Само небо уплотнилось и сузилось. Лес,
окончательно стряхнувший с себя остатки ночного мрака, вставал во всем своем зеленом
величии. По тому, как, побагровев, засветились курчавые головы сосен и острые шпили
елей, угадывалось, что поднялось солнце, и что занявшийся день обещает быть ясным,
морозным, ядреным.
Стало совсем светло. Волки ушли в лесные чащобы переваривать ночную добычу,
убралась с поляны лисица, оставив на снегу кружевной, хитро запутанный след. Старый
лес зашумел ровно, неумолчно. (188 слов) (Б. Полевой)
Грамматическое задание.
Выпишите из текста одно сложное предложение с разными видами связи, составьте его
схему. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

10 – 11 классы

Словарные диктанты по теме «Орфография. Морфология»

Проверяемые безударные гласные

1) Босой, выпиленный, заглянуть, заколоть, заострённый, засориться, заштампованный, за-
явить, меблированный, молодёжь, навертеть, наковальня, нанести, насвистать, наскрести,
направление, нарядиться, недоказуемый, осложнение, подвинтить, разговор, рискованный,
цветистый, воплощённый, зазвонить, замерявший, засвистеть, защипать, локтевой,
намолоть, насадить, настрочить, неувядаемый, обретение, ослепить, отравиться,
перебороздить, подловить, покосить, прокоптиться, рождённый, спилить, укоротить,
чернеть.

2) Ворсистый, задеревенелый, запечённый, запломбировать, ходатайствовать, княжна,

молодец, наградной, наскрести, облениться, очерствевший, пестреть, площадной,
подбодрённый, похвалиться, развинтиться, раскрошить, селиться, сластёна, сумерки,
утяжелённый, загримированный, заселённый, кормящий, натерев, обломать, общипать,
озерко, окровавленный, переменить, пересмолённый, побережье, подговорённый, подкосить,
позолотить, поплескать, похолодать, прозелень, разочарованный, растрепать, родословная,
скрепление.

3) Заледенелый, замирить, застрахованный, коренья, накосить, нацедить, обновлённый,

обронить, перезвонить, перенапряжённый, побелить, поглощённый, подманить, подмастерье,
покроить, притяжательный, пропись, разболеться, разрядиться, расхватать, седло, сметать,
трепетать, зазеленеть, запестреть, накрошить, населённый, обрядить, ожесточение,
оползень, осведомитель, побродить, поднебесье, поселиться, продолбить, просветительский,
раздражение, растрясти, рябой, священник, символика, скроить, смирение, сплочённость,
твердеть, трава.

4) Кормовой, коротенький, обточить, ограждённый, одеревенеть, озлобление, отряхнуть,

повертеть, поздравление, покрошить, посвящение, похоронить, просвещение, разграничить,
рядиться, седой, сестра, сторона, сумрачный, тропа, ублажить, угнетение, уединённый,
уловить, хлопотливый, выпечка, занесённый, запрещённый, застонать, насмолить, одарить,
оледенелый, ополоснуть остепениться, отрезветь, перезарядить, послащённый, почести,
просека, смеркаться, смола, прядильный, травить, трагичность, убавление, укрепить,
упростить.

5) Завинтиться, запряжённый, засветиться, начисто, орошение, отбелить, отвезённый,

отвертеться, пополоскать, посвистеть, сглодать, упрощённо, уронить, утащить, хвастунишка,
хвостатый, шелестеть, щадить, щебетанье, ядовитый, зарядиться, насорить, настроение,
натаскать, оплатить, отварить, отдалённый, отмечать, отправление, перемолоть, потопить,
почерневший, процедить, различать, сломать, стажировка, старожил, утвердить, утолщение,
уценённый, уцепиться, шерстяной, шиповник.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Непроверяемые безударные гласные
1) Авокадо, алгоритм, валидол, гармоника, гладиатор, директория, жалюзи, канифоль,
комедиограф, санаторий, автоаптечка, винегрет, долото, забетонировать, каланча, меценат,
неврология, отразить, палисадник, реаниматолог, фасоль, баклажан, гарпун, громоздить,
закоченелый, кальмар, ликвидировать, мозоль, обагрённый, отображение, перламутр,
синонимичность, форвард, хореография.

2) Акварель, биатлон, ватрушка, вернисаж, гармония, декларировать, заиндевелый, карбю-

ратор, керосиновый, лавандовый, мозаика, мотивировать, ноктюрн, перитонит, претендент,
аккомпаниатор, заокеанский, идеализация, канонада, кенгуру, корзинный, макароны,
наваждение, обагрить, отсалютовать, фарватер, гастролёр, инфинитив, кайма, кокетка,
криминалистический, лиловый, малооблачный, миниатюра, неврастения, определиться,
пигалица, приоритет, респиратор, сарделька, триумфальный, фрагмент.

3) Гениальность, деликатес, жакет, кавалерия, мемориальный, невропатология, одеколон,

пион, радикулит, реставрация, сельдерей, синоним, скелет, трафарет, фанатизм, юниор,
ярмарка, вермишель, жасмин, комплекция, малахитовый, меридиан, отражение, панибрат-
ство, скафандр, спонтанный, суверенный, фестиваль, финиш, форель, чеснок, экскаватор,
эликсир.

4) Автореферат, виолончель, гепард, декларация, изобразительный, кондитер, коромысло,

лаборатория, лингвистика, маринад, пианино, резонанс, скомпонованный, стратегия,
авиамоделизм, дисквалифицировать, жаворонок, иней, катавасия, кашемир, комбайнер,
контингент, корпорация, патология, побагроветь, претензия, прокуратура, референдум,
катастрофический, кашалот.

5) Библиофил, забияка, категорический, коричневый, привилегия, примитив, религиозный,

реликтовый, симуляция, стрекоза, табурет, комбинезон, нумерованный, парламентарий,
поражённый, привередничать, привилегированный, проблематический, реликвия, стакан,
фехтование, филармония, филиал.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Чередующиеся гласные в корне
1) Безугарный, возгорание, возгораться, выгарки, выгорание, выгореть, гаревой, гарь,
горелка, горючий, догорание, догорать догореть, загар, загорание, загорать, загорелый, заго-
реться, нагар, нагорать, нагоревший, нагореть, обгорать, обгореть, огарок, перегорать,
перегорание, перегореть, погорелец, погореть, подгорать, подгорелый, пригар, пригорание,
разгар, разгореться, самовозгорание, сгораемость, сгорать, сгореть, угар, угорелый, угореть.

2) Заревой, зарница, зарничный, заря, зоревать, зоренька, зорька, зорюшка, зорянка, (играть)
зорю — (рад) заре, озарение, озарённость, озариться, озарять, озаряться.
3) Кланяться, клонить, клониться, наклон, наклонение, наклонить, наклонность, наклонный,
наклонять, неуклонный, откланяться, отклонение, отклониться, отклонять, поклон,
поклониться, поклонник, преклонение, преклонить, преклонённый, преклонный, приклонить,
просклонять, раскланиваться, склон, склонение, склонность, склоняемость, склоняемый,
склоняться, уклон,, уклончивый.

4) Касание, касательная, касательно, касательство, касаться, коснувшись, коснуться,

неукоснительно, неукоснительный, подкасательная, прикасание, прикасаться,
прикосновение, прикосновенность, прикосновенный, прикоснуться, соприкасаться,
соприкосновение, соприкоснувшись.

5) Безотлагательный, безотложный, вложение, возлагаемый, возложить, доложить,

заложенный, излагать, изложение, местоположение, налагать, неотложный, обложение,
обложной, отлагать, переложение, подложить, полагать, положение, предлагать,
предложение, предполагаемый, предрасположенный, прилагательное, пролог, проложить,
разлагаться, разложение, расположенный, слагаемое, сложенный, сослагательное
(наклонение), усложнять.

6) Взмокать, вымакать (всё содержимое), вымокнуть, вымоченный, измокающий (под дож-

дём), макание, макнуть, мокренький, мокрёхонек, мокрица, мокрота, намоченный,
непромокаемый, обмакнутый (в чернила), отмокать, подмочивший, помочить,
промокательный, промокашка, промокший, размачивание, размокший, смочить.

7) Вплавь, выплывать, заплыв, плавание, плаванье, плавать, плавательный, на плаву, плавун,

плавучесть, плавучий, пловец, пловчиха, плывуны, плывучий (жидкий), плывущий, плыть,
поплавать, поплавок, проплавать, проплыть, сплав, сплавать, сплавной, сплавщик.

8) Вровень, выравнивание, выравнивать, выровненный (асфальт), заровнять (поверхность),

несравненный, несравнимый (ни с кем), обровнять (края), подравняться (в строю), под-
ровнять (листы), приравнивать, приравнять (величины), равнение, равнина, равнинный,
равнобедренный, равноденствие, равнозначный, равноправие, равный, разравнивать,
разровнять (грядку), ровесник, ровный, сравнение, сравнимый (с чем-либо), уравнение,
уравновешенный, уровнять (дорожку).

9) Взрастать, взрастить, взращивание, взращивать, взрослеть, взрослый, возрастной,

врастать, врасти, вырастить, выращенный, вырост, дорасти, зарастание, зарасти, заросль,
нарастание, наращение, отраслевой, отрасль, отращённый, отросток, перерастание,
переросток, повзрослеть, подрастание, подросток, прирост, прирастить, произрастать,
прорастать, прорасти, растение, расти, растительный, растить, рослый, Ростислав, Ростов,
ростовщик, срастись, срастить.

10) Вскакивать, вскочить, выскакивание, выскочить, выскочка, доскакать, доскочить, за-

скочить, наскакаться, наскакивать, обскакать, отскочить, перескакивать, перескочить, под-
скакавший, подскок, подскочить, привскочить, скачки, скачок, соскакивать, соскочить,
ускакать.

11) Благотворительность, благотворительный, вытворить, вытворять, затворить (тесто),

натворить, одухотворение, одухотворённость, потворствовать, претворение, претворять (в
жизнь), притворный, притворщица, растворение, растворимый, растворяемость,
рукотворный, сотворение, сотворить, сотворчество, творение, творец, творительный,
творить, творческий, творчество, удовлетворение, утварь.
12) Блеск, блестеть, блистательный, блистать, внимание, внимательный, выжечь,
выжигание, вычет, заблестеть, заблистать, задирать, заклинать, замирать, заниматься,
запереться, запирать, застиранный, настеленный, настилать, начать, начинающий,
нерасчётливый, обдирала, обжигание, обмереть, обмерший, обмирать, обсчитаться,
опереться, отблеск, стереть, отмереть, отнимать, отпираться, оттереть, отчитать, пересчёт,
пересчитанный, пробираться, поджигание, поднимать, поднятый, подпереть, подпирать,
подстелить, подтереть, понимание, понять, постелить, прижигание, протирание, разбирать,
разжечь, разнять, распирающий, распростёртый, распростирать, расстелиться, расстилаться,
расчёт, рассчитывать, сжигание, сочетание, сочетать, умирание, упереться, устилать.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гласные после шипящих и ц
1) Брошюра, начальный, оживление, парашют, пережиток, сообща, транжира, чаёвничать,
чародейский, чудный, чуткий, шизофрения, широта, щадить, щупальце, щучий,
ажурный, беспощадный, дожидаться, жюри, зачахнуть, начудить, нашивка, отчаяние,
ощупью, ощущать, парча, перещупать, пращур, сощуренный, счастье, чулок, чума,
шифровка, щуриться.

2) Алжирец, выжидание, жемчужина, зажимщик, очутиться, ощутимый, парашютно-

десантный, площадка, пощажённый, соучастие, сочувственный, чадить, чурбан, чуть-чуть,
шикнуть, шимпанзе, шиноремонтный, шипение, широкий, шифоновый, щавель, щупанье.

3) Анчоус, боржоми, дешёвейший, жёлтый, жёлчный, зажёгший, изжога,

мажорный, недожог, отщёлкнуть, печёнка, полушёпот, пончо, пощёчина, прожёванный,
расчёска, решётчатый, трущоба, цоканье, чёлн, чёткий.

4) Бесшовный, дешёвый, жёлудь, жёстче, жонглировать, многоженство, обжёгший, ожог

(руки), пижон, по дешёвке, прожорливый, расчёсанный, решётка, сжёванный, счётно-
вычислительный, форс-мажор, цокотать, чащоба, чоканье, бечёвка, дешёвенький,, жокей,
кошёлка, ожёг (руку), отщёлкать, поджёгший, пожёванный, розовощёкий, трещотка, цокот,
чёрствый, чопорный, шёпотом, шорты, шофёрский, шоколад, шомпол, шорох.

5) Жонглёр, крыжовник, печёночный, пшённый, разжёгший, расщёлкать, харчо, цокотанье,

цокотуха, чётко, шёлковый, шов, шоковый, шоры, шофёр, щёлка, инициатива, инициатор, на
цыпочках, панцирь, пациент, принцип, цивилизованный, цыган, цыкнуть, цыц.

6) Цивилизация, цигейковый, циклический, циклон, циклоп, цикорий, цилиндр, цимбалы,

циничность, цирк, циркулировать, циркуляр, цистерна, цитата, цитрусовый, циферблат,
цыпочки, цыплёнок.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Двойные согласные
1) Авторалли, баллада, бал-маскарад, белорусский, вожжи, дискуссионный, иллюстрация,
импрессионизм, искусственный, колледж, комиссионный, коммерсант, агрессия, гиппопо-
там, диссертация, жужжание, забаррикадировать, иллюминировать, металлолом,
великорусский, конгресс, миллион, мусс, панно, прогрессия, стеллаж, теннис, тоннель,
труппа, шасси, шоссе, эссе.

2) Аккуратность, идиллия, коммуна, малоисследованный, одиннадцать, пессимистический,

стресс, хлорофилл, хоккей, холл, целлофан, эффект, бестселлер, интеллигент, касса,
килограмм, колонна, контрразведка, корректор, коррупция, миссия, новелла, оккупация,
параллелепипед, параллелограмм, параллельный,
3) Аттестация, иллюминатор, инкассатор, кросс, мисс, миссис, пассажир, режиссёр,
симметрия, суффикс, территория, троллейбус, фонограмма, аттракцион, биссектриса,
жжение, кириллица, миллиард, нарцисс, оппонент, субботник, экспрессивный, депрессия,
колоссальный, оперетта, тонна.

4) Аннотация, бескомпромиссный, дрессировать, интеллект, капиллярный, искусство,

коллега, коэффициент, массаж, монограмма, телеграмма, баррикадировать, дискуссия,
иллюстрировать, кассетный, коммуникация, коралл, муссон, оккупированный, орфограмма,
перрон, ралли, артиллерия, граммофон, иммунный, коллекционер, корректный, программа,
россиянин, сгруппированный, триллион.

5) Аксессуар, ассамблея, зажжение, коммерческий, компромисс, конфетти,

корреспонденция, кроссворд, миллиграмм, пресса, прессовщик, пропеллер, профессор,
стенограмма, галлюцинация, долларовый, ипподром, комментарий, кристалл, терраса,
коттедж, обожжённый, прогрессивный, радиограмма, редколлегия, старшеклассник,
эпиграмма, эссенция.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Употребление букв э, и (диктанты этого раздела относятся к наиболее трудным)

1) Мэр, менеджер, моделировать, нонсенс, общеэкономический, силуэт, сэр, трёхэтажный,

фонема, фужер, шероховатый, эвкалипт, гротеск, девятиэтажный, дюшес, евангелие,
запроектировать, кибернетика, лорнет, маэстро, орфоэпия, орхидея, реквием, рэкет,
сэкономить, траектория, дециметр, диета, дуэль, ингредиент, малоэтажный, шезлонг.

2) Дуэт, евангельский, кабаре, каре, малоэффективный, моделируемый, мэрия, патент,

пенсне, проекция, рандеву, фонетика, шедевр, эпилог, адекватный, дециметр, кашне,
микроэлемент, поэтический, рэкетир, спроектировать, широкоэкранный, штемпель, экспрес-
сия, эстетический, двойственный, ион, йог, майонез, нью-йоркский, перейдённый,
перестройка, пожалуйста, полицейский, слайды, уик-энд, уйма, фейерверк, флейтист,
йод (и иод), нейрохирургия, перейти, фойе, фрейлина.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Звонкие и глухие согласные
1) Бомбёжка, ветфельдшер, вокзал, гекзаметр, заасфальтировать, зябший, дребезжать, езжай,
загвоздка, зов, кавказский, кормёжка, мазь, масштабный, мозг, недогрузка, пиявка, проводка,
развязка, аптекарь, вырубка, громоздкий, делёжка, замазка, застёжка, зыбкий, инструктаж,
каскад, косьба, посадка, ловкий, мятеж, новшество, престиж, складской, снег, топаз,
автолавка, варежка, дубляж, дуршлаг, заморозки, зыбь, лодка, молотьба, муляж, наследство,
перевязка, пилотаж, резкий, сладкоежка.

2) Ветчина, дощатый, забредший, забрезжить, замёрзший, зубрёжка, камуфляж, масштаб,

низка (бус), обновки, перегиб, пичужка, развеска, раут, сапог, след, сороконожка, усадьба,
экзотика, айсберг, ветхий, завтрашний, зуб, нагрев, нагрести, падеж, персонаж, раунд,
резьба, рог, родство, складчина, смазка, узкий, упаковка, фляжка, хлипкий, подшипник.
витязь, дужка, забрезжить, загородка, клуб, коврижка, конькобежка, лодыжка, ногтевой,
окрепший, отверстие, помощник, портшез, разведка, рафинад, стог, тетрадка,
физкультминутка, фоторепортаж, хронометраж, шлагбаум.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Непроизносимые согласные

1) Високосный (год), властность, гласность, горестный, известный, интриганство,

компрометировать, корыстный, костный, нашествие, несчастливый, нидерландский,
окрестный, переездной, праздный, предвестник, пятнадцать, ровесник, солнце, хлёстче,
безвестный, гнусный, захолустный, костлявый, лапландский, местность, опасный,
поверхностно, позднеспелый, предшественник, редкостный, сочувствие, челюстной,
шествие, шестьдесят, шефствовать.

2) Безмолвствовать, безыскусный, бесчувствие, гренландский, ландшафт, наездник,

несчастье, областном, подвластный, постный, празднество, ревностный, сердце,
совестливый, грустный, ужасный, шествовать, широколистный, яростный,
беспристрастность, двенадцатиперстная (кишка), жалостливый, завистливый, лестница,
ненастный, неуместный, рентгеновский, солнцепёк, тягостный, черношёрстный,
чувствительность, шестнадцать, шотландский, явственный.

3) Безынтересный, бесхитростный, властный, гигантский, двухместный, доблестный,

завистник, интриганка, лестный, малоизвестный, мерзопакостный, наезднический,
небескорыстный, повсеместный, празднословный, прелестный, пятнадцать, скоростной,
страстность, упразднённый, частнособственнический, человеконенавистнический,
чувственный, явствовать.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Разделительные ъ и ь
1) Въедливый, въездной, изъявить, изъять, объегорить, объединенный, объезженный, объ-
ёмистый, объяснённый, отъявленный, подъёмно-транспортный, предъюбилейный,
разъярённый, разъяснять, сверхъестественный, субъект, съябедничать, трёхъязычный,
адъютант, съехидничать, съязвить, четырёхъярусный.

2) Безъядерный, въявь, изъявительное (наклонение), изъян, изъяснительное (придаточное

предложение), инъекция, конъюнктивит, межъязыковой, объявиться, объятия,
разъединённый, разъезжать, разъяснённый, субъективный, съёжившись, съёмочный,
девятью, завьюжить, объёмно-пространственный, осьминог, пьедестал, киносъёмка,
трёхъярусный.

3) Дьявол, жнивьё, залесье, интервьюировать, колье, лосьон, муравьед, обезьяна, пасьянс,

полынья, ружьё, сеньор, стрельбище, устье, фамильярный, фортепьяно, шампиньон, дьякон,
женьшень, житьё-бытьё, звеньевой, изголовье, павильон, почтальон, рельефный, ружьишко,
серьёзный, фельетон, шестью.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гласные ы, и в корне после приставок
1) Безыдейность, взимать, взыскать, дезинформация, изымать, небезызвестный, обыскать,
подыматься, подытожить, предыдущий, сверхизысканный, спортигра, сыздавна, сыздетства,
сызмала, сымпровизировать, фининспектор, безызвестный, безынициативный, безыскусный,
безысходный, дезинфекция, изыскать, межинститутский, обыгранный, предыстория,
спортинвентарь.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание приставок
1) Изжечь, исчахнуть, межамериканский, межъядерный, наивысший, наискось, низвергнув-
ший, отгрузить, отцедить, перерасход, подданный, подсадить, преддипломный,
распрекрасный, сопротивление, ссохнуться, ультразвук, межотраслевой, наиинтереснейший,
обеспокоиться, обтереть, отдача, отжимание, перевооружить, поддержанный, подержанный,
подкрепить, подтягивание, пообсохнуть, почерк, правнуки, праязыковой, преддверие,
предрасполагать, происшествие, экс-чемпион.

2) Ниспровергнуть, нововведённый, обесценить, обзавестись, отторгнуть, переглянуться,

подтащить, постичь, предопределить, предприимчивый, происшедший, сумасшествие,
ультрасовременный, чрезвычайный, оттереть, переглянуться, подключить, прообраз,
светонепроницаемый, ссадить, ссуда, ссыпать, сумасшедший, суперобложка, чересчур,
чрезмерный.

3) Здание, здоровье, здороваться, здравница, здравоохранение, здравствующий, ни зги,

пересдать, сбавленный, сбалансированный, сближенный, сброшенный, сбываться, сгоряча,
сгрузить, сгруппированный, сгущённый, сдвоиться, сдружиться, сдунуть, сжалиться,
сжаренный, сжиженный, сзади, созвать, созвучие, создание.

4) Безалкогольный, безвинный, бездыханный, безмолвствовать, безрассудный, безымянный,

бескомпромиссный, бескультурье, бесперебойный, беспозвоночный, беспокоиться,
бессловесный, бессчётный, бессюжетный, бестолковость, бесхребетный, бесчелюстной,
бесчинствовать.

5) Возбуждение, возведённый, возврат, возглавленный, воздвигнуть, возделанный, воззва-

ние, возместить, возмущённый, вознесённый, возобновлённый, возящий, воскресенье, вос-
крешённый, воспламенённый, воспалённый, воспринявший, восславить, воссоединённый,
восстание, восхищённый, восход, восшествие.

6) Изведанный, известись, изгладить, изгой, изжаренный, изжить, излучать, измена,

израненный, изуродованный, искажённый, искалеченный, исколесить, испить, испокон
(веку), исстари, исступление, иссякнуть, исцарапанный, исчезнуть, исчеркать, исчерпать.

7) Разбег, разбрызгаться, развалиться, разжать, раззнакомиться, разлиться, размалывание,

разнесённый, разогнаться, раскаяние, распад, расплатиться, рассекреченный, рассольник,
рассчитанный, расторгнуть, расформировать, расцвет, расчёт, расшибиться, расщеплённый,
размах, разметка, раскапывание, расписка, расписание, рассказать, рассадить, рассыпаться,
расхваленный, расценить, розданный, розыгрыш, розыск, роспись, россыпь.

8) Превосходство, превращать, превышение, предавать, преемственность, преломить,

премудрый, преогромный, преодолевать, (знаки) препинания, преподавать, препроводить,
прерванный, пресечение, преследовать, преспокойный, престранный, преступник,
пресыщение, претерпеть, преувеличение, преуспевать, приближённый, прибрежный,
прибуксировать, приваренный, привить, привоз, приглушённый, пригнать, приданое,
приднепровский, придорожный, прижечь, прижизненный, призванный, прийти, прикатить,
приклеенный, прикорм.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание суффиксов
1) Булочник, вымечко, выраженьице, горлица, горошек, горошинка, грузчик, двоечник,
деревяшка, директриса, доносчик, доставщик, единоплеменница, жадина, завалинка,
заговорщик, заинька, зачинщик, здоровьице, зенитчик, значимость, извозчик, имечко,
картофелина, костяшка, краснодеревщик, лавочник, меньшинство, неженка, нефтяник,
оладушек, перебежчик, пересказчик, перестукивание, пиджачишко, планировка, пластырь,
платьице, платьишко.

2) Плечико, поэтесса, поэтизация, работница, разбрасывание, разметчик, римляне,

родственник, сватушка, сватьюшка, свиданьице, семечко, сердечко, ситец, скручивание,
славянизм, смазчик, сменщик, созданьице, соломинка, сортировка, стрельбище, стремечко,
стюардесса, таинство, тельняшка, темечко, толщина, топорище, травник, тройняшки,
устрицы, фонарщик, человечище.
3) Веснушчатый, взбалмошный, гречишный, краеведческий, миндалевый, надоедливый,
родственный, рыжеватый, рыбацкий, сегодняшний, слезоточивый, смолянистый, топливный,
будничный, виноватый, деловитый, дощатый, зубастый, лягушачий, соколиный,
танкистский, тополёвый, форелевый, возревновать, выздоравливать, заведовать, заливать,
заповедовать, заподозрить, запотчевать, исповедовать, натренировать, недоумевать,
обветривать, перебрасывать, переклеивать, планировать, подрисовывать, продлевать, прока-
тывать, раскупоривать, сортировать.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание сложных слов
(диктанты этого раздела относятся к наиболее трудным)

1) Тракторостроение, автомобильно-тракторный, аграрно-промышленный, азотно-

водородный, альфа-лучи, архитектурно-проектный, атмосфероустойчивый, атомно-
молекулярный, банно-прачечный, белково-витаминный, бело-голубой, белокровие.
бесцветно-бледный, бета-излучение, бетономешалка, бледно-лиловый, ближневосточный,
бортмеханик, бортпроводник, буро-жёлтый, бутылочно-зелёный, быстрорастворимый,
бюджетно-финансовый.

2) Вагонно-паровозный, вагоновожатый, вагоностроительный, вагон-цистерна, ванька-

встанька, вертихвостка, вертишейка, верхнелужицкий, весенне-полевой, ветеринарно-
зоотехнический, взаимовыгодный, взаимоисключающий, взаимообусловленный, вице-
консул, вице-президентский, внутривидовой, водно-моторный, водно-солевой,
водноспортивный, воднотранспортный, водоочистный, военачальник, военно-морской,
военнообязанный, военно-полевой, военнослужащий, вольтметр, восточноафриканский,
восьмистишие, времяпрепровождение, всемирно известный, всемирно-исторический.

3) Выставка-продажа, высокоидейный, высокопоставленное (лицо), вышеназванный,

вязально-трикотажный, газетно-журнальный, газоснабжение, гамма-лучи, генерал-
полковник, гоголь-моголь, горемыка, горе-богатырь, горихвостка, горнодобывающий,
горнолыжник, горноспасательный, грузовик-самосвал, двадцатидвухлетний, детдомовский,
джаз-оркестр, диван-кровать, дикорастущий, динамо-машина, динамометр, достопримеча-
тельный, древнецерковнославянский, естественнонаучный.

4) Жаропонижающий, жар-птица, железоплавильный, желтовато-красный, желтоволосый,

жёлто-зелёный, жертвоприношение, жизненно важный, жизнеописание, жизнерадостный,
жил-был, жилищно-бытовой, жилищно-строительный, жук-носорог, журнально-газетный,
завод-автомат, зверосовхоз, зеленоглазый, зелено-серый, черепно-мозговой,
черносмородинный, четверокурсник, четвертьфинал, чистосердечие, чугунолитейный,
экономико-географический, ясновидящий, яхт-клуб, яхтсмен.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание слов с пол-, полу-
1) Пол-ананаса, полбанана, полвосьмого, полгода, пол-Украины, полдень, полдороги, пол-
игры, пол-лавки, пол-липы, пол-листа, пол-литра, пол-Харькова, полночный, полночь, , пол-
оборота, пол-одиннадцатого, полпорции, полусапожки, полслова, полсотни, полстолицы,
полчаса, пол-Киева, полшага, полуведёрный, полуверста, полуденный, полудремота,
полуживой, полуинтеллигентный, полулегальный, полумёртвый, полуобразованный,
полупальто, полуподвальный. полупрезрительный, полуправда, полупроводник, полусон,
полутемно, полутень, полутон.

2) Пол-армии, полуботинки, пол-Одессы, полгорода, полудрагоценный (камень),

полужидкий, пол-луны, полулежа, полумаска, пол-острова, полуостров, полупрозрачный,
пол-Купянска, полусвет, полуслепой, полусогнутый, полутьма, полуэскадрон, полуявь, пол
чайной ложки, пол-эскадрона, пол-ярмарки, полуфинал, получасовой, полушарие, полу
шёпот, полушерстяной, полушубок, полушутя, полуэкипаж.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гласные после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
1) Алычовый, бельецо, верблюжонок, вечер, глянцевать, глянцевитый, глянцевый,
грушевый, дальше, девчонка, дирижёр, добрячок, ежонок, завершённый, зайчонок, зрачок,
камешек, кварцевый, горшочек, женишок, камышовый, копьецо, корчёванный, крючочек,
марганцевая (руда), мешочек, мешочник, ножовый, облицевать, пешочком, рыльце.

2) Выкорчеванный, выкорчёвывание, гребешок, ивнячок, кольцо, кружевце, курчонок, ,

накопчённый, облучённый, одеяльце, озерцо, окольцевать, окольцованный, пальцевой,
перцовый, песочек, плечом, распашонка, внучек, волчонок, грошовый, заглушённый, ин-
дюшонок, крыльцо, молодцеватый, огорчённый, освежённый, особнячок, сапожок, свежо,
светлячок, серебристо-свинцовый, станцевать, тушёнка, тысчонка, хрящевой.

3) Закопчённый, калачом, клочок, кумачовый, лужок, моржом, мышонок, напряжённый,

ночёвка, образцовый, отрешённость, отцовский, светлячок, скворцовый, собачонка,
спецовка, стажёр, стекольце, танцовщик, тренажёр, язычок, изоляционный, курицын, куцый,
лисицын, пунктуационный, сестрицын, щипцы, эрудиция.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание н и нн в словах различных частей речи
1) Балованный, бедственный, безвременный, безустанный, бережёный, берестяной,
бешеный, великомученик, взвинченный, вклеенный, воспитанник, выветренный,
гостиная, гостиница, дисквалифицированный, довершённый, доглаженный, договорённость,
догруженный, доделанный, доклеенный, долгожданный, жасминный, желанный,
забракованный, загрунтованный, загрязнённость, задолженность, залакированный,
зашнурованный, злоумышленник, знамённый.

2) Избранник, изданный, изменник, израненный, израсходованный, изрисованный, икряной,

именинник, именины, искусный, кожаный, консервированный, копчёности, купленный,
лакированный, ледяной, лиственница, лубяной, льняной, малосолёный, масленица,
мороженица, мошенник, мудрено, мужественно, мученик, навеянный, наводнённый,
надуманный, наклонность, недвусмысленный, непрошеный, неразделённый, несказанный,
несмышлёный, непуганый, обваренный, обведённый, обветренный, обелённый, овсяный,
одновременность, оловянный, ольшаник, осведомлённость, отождествлённый,
ошеломлённый, первозданный, песенник.

3) Песчано-глинистый, петушиный, племянник, поверенный, подлинник, подобранный,

полотняный, полтинник, посконный, потайной, похищенный, предвоенный, примадонна,
просяной, пустынный, путаница, разбавленный, разбомблённый, расклеенный,
распланированный, ремесленник, самозабвенный, свежемороженый, свежеиспечённый,
серебряный, скреплённый, слоёный, сломанный, смоляной, смолянистый, смородинный,
совершеннолетний, современник, сонный, соотечественник, сотканный, стеклянный.

4) Таможенный, театрализованный, тетеревиный, торфяник, труженик, убранный, уверен-

ность, увлечённый, удвоенный, усовершенствованный, утончённость, утрамбованный,
увлажнённый, укомплектованный, целеустремлённость, ценность, церемонный, чеканный,
юность, юный, эскадренный, эшелонный, ядрёный, язычно-нёбный, ячменный.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание наречий (диктанты этого раздела относятся к наиболее трудным)
1) Без разбора, без толку, безудержно, без удержу, без умолку, в головах, вгорячах,
впустую, вдалеке, вдвое, вдевятеро, в-девятых, в-десятых, в диковинку, вдобавок, вдребезги,
взаймы, взамен, взаперти, в зачёт, вкривь, внакладе, внакладку, в насмешку, внатяжку,
внахлёстку, вничью, в обнимку, в обрез, в обтяжку, в обхват, в общем, вовек, во веки веков,
во всеоружии, во всеуслышание, вовсю, во-вторых, в одиночку, воистину, волей-неволей,
вообще, воочию, во-первых, в открытую, в отместку, в отсутствие, в охотку, во что бы то
ни стало, впервые, вперебежку, вперебивку, вперебой, впереди, вплавь, вплотную,
вполголоса, вполоборота, вполсилы, вполслуха, вполуоборот, впопад, впопыхах.

2) В потёмках, впотьмах, вправду, вправе, в придачу, вприкуску, вприпрыжку, вприсядку,

впроголодь, впрок, впросонках, впрочем, впустую, впятеро, в-пятых, в разбивку, вразброд,
вразброс, вразвалочку, вразнобой, вразрез, врассыпную, врукопашную, вручную, всего-
навсего, в-седьмых, всемеро, всемером, в сердцах, всё-таки, в силах, в силу, вскачь, в
складчину, вскорости, всласть, вслед, вслепую, всмятку, всплошную, всухомятку, втёмную,
втихомолку, второпях, в-третьих, втридешева, втридорога.

3) Втрое, втроём, в упор, вхолостую, вчетверо, вчетвером, в-четвертых, вчистую, вшестером,

в-шестых, добела, довеку, довольно-таки, докрасна, донельзя, доныне, до отказа, допоздна,
дополна, до полуночи, до полусмерти, досиня, до смерти, досыта, досуха, дотемна, дотла, до
упаду, дочерна, дочиста, задолго, замуж, замужем, заново, заодно, за пазухой, за полдень, за
полночь, затемно, зачастую, издавна, издалека, издали, изредка, искоса, исподволь,
исподлобья, исподтишка, истинно, как-либо, как-нибудь, как ни в чём не бывало, крепко-
накрепко, крест-накрест, мало-мальски, мало-помалу, на бегу, набекрень, набело, набок, на
боковую, навеки, навзничь, навзрыд, навсегда, навскидку, навылет, навынос, навыпуск, на
выручку.

4) Навытяжку, на глаз, наглухо, наготове, надвое, на диво, надолго, наедине, наземь, назло,
назубок, наизнанку, на износ, наискосок, накануне, наконец, накрепко, накрест, на куличках,
налево, налегке, на лету, наоборот, наотмашь, наотрез, наперебой, наперевес, наперегонки,
наперёд, наперекор, наперерез, на побегушках, наповал, напоказ, наполовину, напополам, на
попятную, направо, напрокат, напролом, напропалую, напрочь, наравне, нараспашку,
нараспев, на редкость, насилу, на скаку, насквозь, наскоро, насмерть, на смех, насовсем,
наспех, настежь, настолько, настрого, насухо, наудалую, на ура, на цыпочках, начеку, на
четвереньки, начисто, наяву, невдалеке, не вовремя, не вполне, невпопад.

5) Невтерпёж, негде, недавно, неподалёку, одновременно, поблизости, побоку, по-

будничному, поверх, по-весеннему, по-видимому, по двое, под мышку, подолгу, по-
домашнему, подчас, подчистую, по-зимнему, по-кошачьи, по-латыни, по-летнему, по-
медвежьи, помногу, понапрасну, понарошку, по-настоящему, поначалу, по-нашему,
поневоле, понемногу, понизу, по-нынешнему, поодиночке, по-осеннему, поочерёдно,
пополудни, по-прежнему, по-пустому, попусту, по-ребячьи, по-свойски, посередине, по-
справедливому, по-старинному, по-старому, по-человечески, сбоку, с боку на бок, сверху
донизу, сейчас, слева, смалу, смолоду, сначала, сослепа, спереди, спозаранку, справа, с
разбегу, с разгона, с размаху, строго-настрого, с ходу, тотчас, точь-в-точь, туго-натуго.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Правописание предлогов, союзов, частиц
1) Вследствие непогоды; узнать насчёт подписки; спасли благодаря пожарным; иметь в
виду; узор вроде снежинки; в силу аттестации; опять-таки опоздали; за что только он не
брался; невзирая на ливень; в заключение выступления; устал, зато закончил работу;
несмотря на привилегии; послушай-ка; по причине неурожая; по мере выращивания; за
исключением одного учащегося, рассказал то же самое; в продолжение утра; в отличие от
поклонников; наперерез течению; наподобие скачка; в течение недели; сверх причи-
тающейся кому-либо доли; надо же разобраться; что бы ни случилось, чтобы все остались
друзьями; спор из-за поступков, идущих наперекор здравомыслию.

2) Кто-либо, где-нибудь, кое с кем, когда-то, какой-то, чей-либо, сколько-то, когда-нибудь,

прямо-таки, кое в чем, довольно-таки, что-то, кое-какой, как-то, кое-чей, я таки ушёл, так-
таки, где-то, откуда-нибудь, неужели-таки, кое про кого, мысль таки верная, с кем-нибудь,
пришла-таки, какая-либо, почему-то, кое-откуда.

3) Не случайно; неслыханно; не видано, не слыхано; не смотря ни на кого; несмотря на

жару; не совсем; несолоно хлебавши; несравнимые между собой понятия; ни с чем не
сравнимый город; не счастливый, а несчастный; не торопясь; неужели; неуклюже; нехотя; не
шутя; ни больше ни меньше, ни брат ни сват, ни взад ни вперед, ни дать ни взять, ни два ни
полтора, ни жив ни мёртв, ни за что ни про что, ни конца ни края, ни много ни мало, ни с
того ни с сего, ни так ни сяк, ни то ни другое, ни то ни сё, ни тот ни другой, ни тот ни этот,
ни туда ни сюда.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Употребление прописной буквы
(диктанты этого раздела относятся к наиболее трудным)
1) Эпоха Возрождения, возрождение традиций прошлого, геркулес для каши, гомерический
смех, гордиев узел, дамоклов меч, донжуанство, современные донкихоты, в стакане были
ессентуки, Заполярье, иван-да-марья, мамаево побоище, Мельпомена, муза, Северная Паль-
мира, зелёный пастернак, Первое мая, Первомай, мифы об Аполлоне, древнеславянский бог
Перун, пифагорова теорема, Подмосковье, прометеев огонь, итальянский Ренессанс, в стиле
ренессанса, робинзонада, Родина, перейти Рубикон, сиамские близнецы, танталовы муки,
Терпсихора, грубый топтыгин, тришкин кафтан, троянский конь, Цельсий, Шемякин суд,
юлианский календарь, юрский период.

2) Харьковский государственный педагогический институт, абсолютный чемпион мира,

Австралийские Альпы, автономный округ, Антарктика, Белый дом, Библиотека иностранной
литературы, Ближний Восток, Варшавский Договор, велогонка Мира, Государственный
музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина, Девятое мая, Восьмое марта, День
учителя, Дом-музей Ильи Репина, Древняя Русь, знаки зодиака, курган Славы, месячник
безопасности движения.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Стилистика и культура речи
Свободные диктанты
Человек осуществляет себя и утверждает делом. Поэтому выбор дела — это выбор
судьбы. Путь к величию человека лежит в высочайшем его призвании, которое выражается в
одном: работать, работать, работать. Ибо никто не сделает за тебя того что должен сделать
ты сам.
С младых ногтей должно усвоить, что иждивенчество унизительно. Не живите
ожиданием благ от государства, а делайте для него всё, что в ваших силах. В противном
случае вы или гость за чужим столом, или дикий вьюн, бессмысленно обвивающий древо
жизни.
Работа имеет высший смысл — это единственный путь по-настоящему познать самого
себя, свои возможности, утвердить себя в жизни на том месте, которого ты достоин. Это и
путь самосовершенствования. Ведь человек начинается именно с его отношения к труду.
(115 слов) (По Ю. Бондареву)
--- Определите стиль и тип речи, ответ обоснуйте. Сформулируйте основную мысль.
Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Жила-Была на свете лягушка-квакушка. Сидела она в болоте, ловила комаров да мошку,
весною громко квакала вместе со своими подругами. И весь век она прожила бы
благополучно – конечно, в том случае, если бы не съел ее аист. Но случилось одно
происшествие.
Однажды она сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась теплым
мелким дождиком. “Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода! – думала она. – Какое это
наслаждение – жить на свете!”
Дождик моросил по ее пестренькой лакированной спинке; капли его подтекали ей под
брюшко и за лапки, и это было восхитительно приятно, так приятно, что она чуть-чуть не
заквакала, но, к счастью, вспомнила, что была уже осень и что осенью лягушки не квакают, –
на это есть весна, – и что, заквакав, она может уронить свое лягушечье достоинство. Поэтому
она промолчала и продолжала нежиться.
Вдруг тонкий, свистящий, прерывистый звук раздался в воздухе. Есть такая порода уток:
когда они летят, то их крылья, рассекая воздух, точно поют, или, лучше сказать,
посвистывают. Фью-фыо-фью-фью – раздается в воздухе, когда летит высоко над вами стадо
таких уток, а их самих даже и не видно, так они высоко летят. На этот раз утки, описав
огромный полукруг, спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка.
– Кря, кря! – сказала одна из них, – Лететь еще далеко; надо покушать.
И лягушка сейчас же спряталась. Хотя она и знала, что утки не станут есть ее, большую
и толстую квакушку, но все-таки, на всякий случай, она нырнула под корягу. Однако,
подумав, она решилась высунуть из воды свою лупоглазую голову: ей было очень интересно
узнать, куда летят утки. (254 слова) (В. Гаршин)
--- Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
О патриотизме
Нелегко вырастить плодовое дерево: много оно требует труда и забот. А чертополох
невзыскателен. Гитлер, создавал свою «гитлеровскую молодёжь», потворствовал самым
низким инстинктам человека. Он не воспитывал — он натаскивал, науськивал. Нельзя
назвать патриотизмом мироощущение немца гитлеровской формации. Патриотизм
обозначает любовь к своей стране, к своему народу. Как всякая большая любовь, патриотизм
расширяет сознание. Подлинный патриот любит весь мир. Маяковский писал: «Я хотел бы
жить и умереть в Париже, если б не было такой земли — Москва». Любовь к Парижу не
заставила его отступиться от родной Москвы, но любовь к Москве помогла поэту полюбить
и оценить Париж. Нельзя, открыв величие родной земли, возненавидеть Вселенную.
Безлюбые люди — плохие патриоты. Наш патриотизм помогает нам любить другие, далёкие
народы, понимать чужую культуру. (118 слов) (И. Эренбург)
--- Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
Составьте задание по стилистике к данному тексту; запишите его и выполните.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Различается ли употребление различных падежей в разных видах речи — научной,
художественной, публицистической? Вот что показали подсчёты.
В современной деловой, научной, публицистической речи первенство принадлежит
родительному падежу: он занимает от 36 до 46 % всех падежных форм. Второе место
принадлежит именительному падежу — он занимает от 20 до 25 %, а остальные четыре
падежа, вместе взятые,— 35—40 %, то есть меньше, чем один родительный.
Совсем иначе употребляются падежи в художественной прозе. Здесь доминирует
именительный падеж (свыше 33 %), на втором месте винительный (21—23 %) и лишь на
третьем родительный (16—18 %). В разговорной же речи именительный падеж
употребляется примерно столько же раз, сколько все остальные падежи, вместе взятые
(около 50 %).
 Это не капризы, а закономерности нашего языка, и, видимо, существенные, так как они
проявляются весьма категорично и устойчиво. (130 слов) (По А. Кондратову)
--- Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
Составьте задание по стилистике к данному тексту; запишите его и выполните.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Воспринимать книгу как набор жизненных рекомендаций, как рецепт — довольно
распространённый читательский недуг. Особенно восприимчивы к нему в юности.
Каждый из нас знает ребят, «работающих» под того или иного литературного героя.
Но отражённый свет бесплоден. Воспитательное воздействие литературы заключается
не в заимствовании. Если вам нравится литературный герой, то это вовсе ещё не означает,
что следует буквально копировать все его поступки.
Быть кем-то нельзя. Нужно уметь быть самим собою. Кстати,. это гораздо труднее, чем
подражать кому-то. Помочь человеку найти себя, стать личностью и призвана
художественная литература...
Сюжетная проза обладает одним очень важным воспитательным качеством: она даёт
возможность читателю учиться на ошибках литературных героев. Даже тех, которые в целом
вызывают симпатию. Даже преимущественно на ошибках симпатичных героев. Их
принимаешь ближе к сердцу.
Хорошая, правдивая книга позволяет за несколько часов прожить чужую жизнь и
приобрести жизненный опыт, не сходя с дивана. Это, конечно, шутка, но доля истины в ней
есть. Во время чтения мы перевоплощаемся в кого-то, живём его бедами и радостями,
заботами и удачами, вместе с ним делаем важные жизненные открытия и выводы из них. А
потом захлопываем книгу и возвращаемся к самим себе. Но пережитое во время чтения не
забывается. Жизненный опыт героя книги остаётся внутри нас. Он помогает нам принимать
решения в своей реальной, не книжной жизни. (206 слов) (В. Краковский)
--- Озаглавьте отрывок. Определите стиль и тип речи. Рассмотрите строение текста
(сколько в нём абзацев, как развивается мысль в каждом абзаце: в каком предложении
она выражена в общем виде и как затем конкретизируется; во всех ли абзацах есть за-
ключительная фраза). Обратите внимание на языковые средства, делающие текст
выразительным. Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи,
деление текста на абзацы.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вы думали когда-нибудь о том, дорогой читатель, как цепко сидит в нас все прошлое,
сделавшее нас тем, что мы есть? Идешь другой раз лесом или улицей, сидишь за
письменным столом или на концерте, беседуешь с кем-нибудь или отдыхаешь в бездумном
одиночестве, — и вот невесть откуда возникает перед тобой зыбкое видение — слово, жест,
картина, люди, случаи, забытые, казалось, настолько, что будто их не было совсем. Иногда в
самый неподходящий момент явится тихое теплое облако воспоминаний, ласкающе
коснется сердца и уплывет назад, истает мимолетным счастьем. А то вдруг из смутного
далека объявится в груди нечто вроде болевой точки, которая саднит и нудит, пока что-
нибудь сегодняшнее незаметно не залечит ее. Случается, не можешь заснуть и вначале даже
не понимаешь, почему не спится, но вот ясно проступает в памяти давняя мальчишеская
обида, и ты совсем не по-взрослому снова переживаешь ее, непростимую, не в силах найти
утешение.
Или те минуты прошлого, когда мы руководствовались не разумом, но чувством,
потому что оно оказывалось сильнее разума? Кто не заливался запоздалой краской стыда за
необдуманный свой поступок, совершенный в молодости? А у кого из нас не было в жизни
хоть одного, пусть даже самого маленького деяния, которым мы вправе тайно гордиться? И
разве ты не встречал бескорыстно-щедрого душой человека, сделавшего тебя неоплатным
своим должником?
 А наши пути-дороги в большую жизнь? Первая буква, какую ты узнал, первая книга,
над которой ты заплакал, засмеялся или задумался, первые познавательные тропки к
необъятному космосу природы, техники, науки, культуры… (236 слов) (В. Чивилихин)
--- Озаглавьте отрывок и напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
Расскажите об употреблении Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа.
Укажите смысловые отношения между простыми предложениями составе сложных
предложений.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Старый скрипач-музыкант любил играть у подножия памятника Пушкину. Этот
памятник стоит в Москве, в начале Тверского бульвара, на нем написаны стихи, и со всех
четырех сторон к нему поднимаются мраморные ступени. Поднявшись по этим ступеням к
самому пьедесталу, старый музыкант обращался лицом на бульвар, к дальним Никитским
воротам, и трогал смычком струны на скрипке. У памятника сейчас же собирались дети,
прохожие, чтецы газет из местного киоска, – и все они умолкали в ожидании музыки, потому
что музыка утешает людей, она обещает им счастье и славную жизнь. Футляр со своей
скрипки музыкант клал на землю против памятника, он был закрыт, и в нем лежал кусок
черного хлеба и яблоко, чтобы можно было поесть, когда захочется.
Обыкновенно старик выходил играть под вечер, по первому сумраку. Для его музыки
было полезней, чтоб в мире стало тише и темней. Беды от своей старости он не знал, потому
что получал от государства пенсию и кормился достаточно. Но старик скучал от мысли, что
он не приносит людям никакого добра, и поэтому добровольно ходил играть на бульвар. Там
звуки его скрипки раздавались в воздухе, в сумраке, и хоть изредка они доходили до
глубины человеческого сердца, трогая его нежной и мужественной силой, увлекавшей жить
высшей, прекрасной жизнью. Некоторые слушатели музыки вынимали деньги, чтобы
подарить их старику, но не знали, куда их положить: футляр от скрипки был закрыт, а сам
музыкант находился высоко на подножии памятника, почти рядом с Пушкиным. Тогда люди
клали гривенники и копейки на крышку футляра. Однако старик не хотел прикрывать свою
нужду за счет искусства музыки; пряча скрипку обратно в футляр, он осыпал с него деньги
на землю, не обращая внимания на их ценность. (268 слов) (А. Платонов)
--- Озаглавьте отрывок и напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
Укажите смысловые отношения между простыми предложениями составе сложных
предложений.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Каждую весну, когда в лесу засинеет снег, вспучатся речки и появятся первые
проталины, начинает выстреливать мохнатыми шишечками веснянка-верба.
И этот первый привет расцветающей земли в вербное воскресенье люди несут на
кладбище близким своим и прикрепляют венки к крестам, звездам, обелискам.
Кладбище уральского городка, в котором я прожил много лет, расположено на крутой и
голой горе. Почва здесь неприютная, каменистая, и потому на кладбище мало
растительности. Есть только крючковатые приземистые пихтачи, обожженные ветрами, да
взлелеянные памятливыми людьми липки и несколько березок. Зато всюду на могилах
железные памятники и оградки. И уже по этому можно заключить, что в городе живут
металлурги. Среди множества захороненных на кладбище людей закопан и кусочек металла.
В войну мастер мартеновского цеха упал в шестидесятитонный ковш с металлом. По
древнему обычаю железоделателей, полагалось весь этот ковш вылить и схоронить, но шла
война, и стране очень нужен был металл. Тогда почерпнули из огромного ковша маленький
ковшичек стали и унесли на кладбище.
Были здесь и такие могилы, возле которых люди опускали глаза и проходили быстро,
виновато. Завалившиеся холмики, и над ними десятка два наспех сколоченных из досок и
фанеры пирамидок и ни одного деревца. Только несколько диких кустов шиповника
ершились на этих могилах. В июне они роняли сморщенные лепестки цветов на вымытый
дождем камешник.
 Но однажды пришли школьники, комсомольцы, бывшие фронтовики и убрали жалкие
пирамиды и сделали братскую могилу тем, кто умер от ран в госпиталях этого города.
Местный скульптор-самоучка слепил из глины памятник, и местные же заводские рабочие,
всю жизнь варившие только чугун и сталь, своеручно сделали форму и отлили из чугуна
фигуру солдата.
Он стоял, горестно насупив брови, с каской в руке. На спине у него топорщился не то
вещмешок, не то плащ-палатка. Он был неуклюжий, этот чугунный солдат. Но сработан от
всего сердца, и потому приняли его, как родного, не замечая корявин. (295 слов)
(В. Астафьев)
--- Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
Составьте задание по стилистике к данному тексту; запишите его и выполните.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Давным-давно, с незапамятных времен, жил на одном высоком плоскогорье мирный
пастушеский народ, отделенный от всего света крутыми скалами, глубокими пропастями и
густыми лесами. История не помнит и не знает, сколько веков назад взобрались на горы и
проникли в эту страну закованные в железо, чужие, сильные и высокие люди, пришедшие с
юга.
Суровым воинам очень понравилась открытая ими страна с ее кротким народом,
умеренно теплым климатом, вкусной водой и плодородною землей. И они решили навсегда в
ней поселиться. Для этого совсем не надо было ее покорять, ибо обитатели не ведали ни зла,
ни орудий войны. Все завоевание заключалось в том, что железные рыцари сняли свои
тяжелые доспехи и поженились на местных красивейших девушках, а во главе нового
государства поставили своего предводителя, великодушного, храброго Эрна, которого
облекли королевской властью, наследственной и неограниченной. В те далекие наивные
времена это еще было возможно.
Около тысячи лет прошло с той поры. Потомки воинов до такой степени перемешались
через перекрестные браки с потомками основных жителей, что уже не стало между ними
никакой видимой разницы ни в языке, ни в наружности: внешний образ древних рыцарей
совершенно поглотился народным эрнотеррским обличьем и растворился в нем. Старинный
язык, почти забытый даже королями, употребляли только при дворе и то лишь в самых
торжественных случаях и церемониях или изредка для изъяснения высоких чувств и
понятий.
Это он, мудрый Эрн, научил жителей Эрнотерры хлебопашеству, огородничеству и
обработке железной руды. Он открыл им письменность и искусства. Он же дал им начатки
письменности и закона: религия заключалась в чтении молитвы на непонятном языке, а
основной закон был всего один: в Эрнотерре никто не смеет лгать. Мужчины и женщины
были им признаны одинаково равными в своих правах и обязанностях, а всякие титулы и
привилегии были им стерты с первого дня вступления на престол. Сам король носил лишь
титул "Первого слуги народа". (296 слов) (А. И. Куприн)
--- Определите тип и стиль речи, назовите тему высказывания. Напишите свободный
диктант, сохраняя стиль и тип речи.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В жизни любому человеку, где бы он ни находился и ни работал, предоставлена
буквально безграничная возможность приносить людям добро. Помочь старику перейти в
опасном месте шумную автомагистраль, пропустить вперёд в очереди женщину с ребёнком
или инвалида, уступить им место в транспорте, подать руку прохожему на обледенелом
тротуаре, сказать сердечное слово ободрения удручённому товарищу, заслонить от наскоков
уличного хулигана девушку, сходить в аптеку за лекарством для занемогшего соседа,
разделить чьё-то горе и подставить своё плечо в чьём-то несчастье — поистине нет числа
случаям, предоставляемым нашим пёстрым и разнообразным бытием, когда один человек
может и должен оказать услугу другому! Главное — не проходить мимо, не отворачиваться,
не отводить в сторону глаз, если кто-то поблизости явно нуждается в вашей помощи:
ведь завтра в его положении можете оказаться вы сами. Как ни скромно сделанное вами
доброе дело, оно оставит приятный след, прежде всего, в собственной вашей душе и
принесёт вам ни с чем несравнимое чувство нравственного удовлетворения. (151 слово)
(В. Ткаченко)
--- Укажите стиль и тип речи. Сформулируйте основную мысль высказывания.
Рассмотрите, как построен текст (найдите тезис; его развитие, конкретизацию; вывод).
Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Городского человека по утрам чаще всего будит какой-нибудь шум: звон будильника,
гудок, грохот колес, сигналы автомашины…
Нечасто приходится просыпаться от тишины. Да, да, от тишины!
Вот как это бывает или, точнее, как было в то утро. Сон неуверенно и медленно уходил
от меня. Организм привык, чтобы его что-то взбудоражило и разом стряхнуло сон. А тут —
тишина. Тишина и прохлада.
Устал ждать. Неуверенно открыл глаза и увидел над головой зеленый куст ивы,
усыпанный каплями росы. Трава, цветы опились за ночь влагой, поникли их стебли и
головки. Они тоже отдыхали, ожидая солнца.
Я приподнялся, сел. Над водой снежной поземкой летели клочья тумана. Задевая кусты,
туман застревал в них, густел, как бы окуривая зелень густым дымом.
Молчали птицы, молчали кузнечики, даже рыба спала и не играла на плесе. Сон и туман
окутали все вокруг.
Однако рыбаку спать в такое утро — непростительный грех. Хочу толкнуть товарища
под бок, но он тоже смотрит во все глаза, смотрит, слушает.
Я бегу по траве, к берегу, оставляя за собой темные полосы. Сапоги мои блестят от росы.
Забредаю в воду. Сонный окунишка запутался в траве, забился в панике, выкинулся на
кочку. Он растопырил все колючки, готовый защитить свою маленькую жизнь. Но никто на
него не нападал, и он бочком, бочком соскользнул в воду да как помчится по самому верху,
прочеркивая гладь воинственно поднятым гребешком. (216 слов) (В. Астафьев)
--- Озаглавьте текст и напишите по нему свободный диктант, сохраняя тип и стиль
речи. Предварительно выполните орфографический разбор текста.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Воздух необходим всему живому - людям, животным, растениям, даже насекомым и
рыбам. Потому что в воздухе, который состоит из одиннадцати различных газов, содержится
и самый нужный для жизни газ - кислород.
Если ты, например, нарочно закроешь рот и нос и перестанешь дышать, знаешь, что
случится? Не пройдет и полминуты, как ты почувствуешь, что не можешь больше терпеть,
что тебе просто необходим глоток свежего воздуха. А если бы ты вообще перестал дышать -
было бы совсем плохо. В твою кровь перестал бы поступать живительный кислород, и уже
через пять с половиной минут ты бы умер.
Если бы кислорода вдруг не стало в окружающем нас воздухе - практически все живое
на Земле также погибло бы, и наша прекрасная планета превратилась бы в мертвую
каменистую равнину, похожую на ту, какую наш луноход увидел на Луне.
О том, что все, что кажется нам пустым, на самом деле заполнено воздухом, люди
догадывались уже очень давно. Более двух тысяч лет назад знаменитый греческий философ
Аристотель говорил своим ученикам: "Природа не терпит пустоты".
Аристотель правильно считал, что воздух, которым мы дышим, мгновенно заполняет
любую пустоту. Но он думал, что сам по себе воздух ничего не весит.
В этом греческий ученый ошибался. Однако прошло почти полторы тысячи лет, прежде
чем итальянский ученый Галилей предположил, что воздух, как и все в мире, имеет свой
собственный вес, хотя, конечно, и не очень большой.
Вес чистого воздуха, без пыли, дождя или дыма, действительно невелик. По
сравнению, например, с водой воздух легче почти в восемьсот раз. Один наперсток воды
весит больше, чем целый литр воздуха. Но ведь воздух не только окружает нас повсюду на
Земле. Вся наша планета окутана слоем воздуха. И эта невидимая подушка, толщиной в
несколько десятков километров, давит на Землю и на все, что на ней существует, с огромной
силой. (291 слово) (А. Дорохов)
--- Озаглавьте текст и напишите по нему свободный диктант, сохраняя тип и стиль
речи. Предварительно выполните орфографический разбор текста.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
От Петрозаводска до сердца солнечной Украины — Киева, на лучших городских
площадях стоят памятники деятелям науки, культуры, выполненные Матвеем Генриховичем
Манизером. Каждый памятник — это кусочек жизни скульптора, плод долгих, иногда
мучительных поисков, глубоких раздумий, наконец — просто огромный труд.
Искренним и глубоким увлечением Манизера было создание памятника Тараса
Григорьевича Шевченко. Образ великого гуманиста — страдальца и борца увлек его с юных
лет. Как-то, рисуя в классе Академии художеств, он прочёл на мраморной доске, что здесь
провел последние годы и скончался поэт, художник-академик Тарас Шевченко. Тогда же
был прочитан «Кобзарь» на украинском языке. Было трудно, так как русского перевода не
было, но Манизер не только одолел его, но и прочел другие произведения.
Автобиографическая повесть Шевченко «Художник», его «Дневник» раскрывали
страницу за страницей короткую, но полную великого творческого горения, борьбы и
страданий жизнь.
Скульптор глубоко и серьезно изучал поэтическое наследие поэта, его дневники,
автопортреты и портреты, сделанные другими художниками; с трепетом созерцал скульптор
посмертную маску поэта. Воссоздать образ и живой облик поэта помогли ему и немногие
сохранившиеся фотографии.
В мастерской Манизера кипела работа. Небольшие модели статуй надо было перевести в
большой размер. Скульптор сконструировал специальное приспособление, при помощи
которого его помощники увеличивали фигуры, после чего он прорабатывал и оканчивал их
сам.
А на площадке, где был заложен монумент, в это время полным ходом шло сооружение
пьедестала. Это напоминало большое строительство. Около двухсот рабочих трудилось над
созданием грандиозного монумента. Он был открыт в яркий весенний день 1935 года. Это
было всенародное торжество.
А Манизер продолжал работать над образом Кобзаря. Он совершил большое
путешествие по Украине, побывал во всех местах, связанных с жизнью поэта, делал
зарисовки, фотографировал. Художника интересовало все: и природа, и люди, и история, и
жизнь... Он готовился к сооружению памятников Тараса Шевченко в Киеве и на могиле
поэта — на высоком холме над Днепром — в Каневе. Монументы были открыты в 1939 году.
(297 слов) (Э. Кузнецова)
--- Озаглавьте текст, составьте его развёрнутый план. Укажите средства связи между
абзацами. Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Нет ничего труднее, чем осуществить в искусстве большую мечту, создать симфонию, в
которой бесстрашно борются силы добра и зла, торжествует свет. Написать роман -
сотворить загадочный срез, где читатель встретит и запомнит (иногда на всю жизнь) героев
литературного произведения, время, сам воздух, быт эпохи... Наконец, взять на себя
смелость отразить свою пору не мелко и банально, а словно заставив себя взглянуть на нее
через магический кристалл встревоженной души…
Пройдет много, много лет, когда потомок, нажимая на кнопку, а возможно, лишь
подумав о кнопке, вдруг увидит перед собой ряд полотен нашей эры.
Что он почувствует, этот еще не родившийся человек будущего? Ведь он в отдаленное
время не услышит шум страстных споров и не прочтет газетные и журнальные статьи,
которые то поднимали, то уничтожали тех или иных мастеров.
 Тишина. Просторный интерьер. Мерно и неспешно меняются перед внимательным
исследователем грядущего цветные образы давно прошедших лет. Как ныне мы со
скрупулезным тщанием мягкой пушистой кисточкой очищаем от пыли и грязи найденную в
кургане древнюю статуэтку оленя или пантеры, так и тогда столь же осторожно будут
вглядываться и пытаться осознать и постичь лицо времени, рассматривая полотна XX века.
Искусство, как и человеческая цивилизация, существует не одну тысячу лет. И опыт
исследования прошлого, в том числе и произведений живописи, накопился, обобщен. Но чем
больше истинные ученые искусствоведы вникают в загадочный ряд сменяющих друг друга
стилей и направлений в живописи, тем все больше они убеждаются в человечности больших
произведений искусства.
Исходя из того, что род людской, несмотря на все сложности нашего времени, все же
решит не прерывать своего существования, думается, что идея гуманизма, духовности
останется вечной. Как останется бессмертной идея прекрасного. (264 слова)
(И. Долгополов)
--- Озаглавьте текст, составьте его развёрнутый план. Укажите средства связи между
абзацами. Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
О воспитанности
Получить хорошее воспитание можно не только в своей семье или в школе, но и... у
самого себя.
Надо только знать, что такое настоящая воспитанность.
Я не берусь давать "рецепты" воспитанности, так как сам себя вовсе не считаю
образцово воспитанным. Но кое-какими мыслями я хотел бы поделиться с читателями.
Я убежден, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в
своей семье, в отношениях со своими родными.
Если мужчина на улице пропускает вперед себя незнакомую женщину (даже в автобусе!)
и даже открывает ей дверь, а дома не поможет усталой жене вымыть посуду, - он
невоспитанный человек.
Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу, - он
невоспитанный человек.
Если он не считается с характером, психологией, привычками и желаниями своих
близких, - он невоспитанный человек.
Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не
замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, - он невоспитанный человек.
Если он громко заводит радио и телевизор или просто громко разговаривает, когда кто-то
дома готовит уроки или читает (пусть это будут даже его маленькие дети), - он
невоспитанный человек и никогда не сделает воспитанными своих детей.
Если он любит трунить (шутить) над женой или детьми, не щадя их самолюбия, особенно
при посторонних, то тут уже он (извините меня!) просто глуп.
Воспитанный человек - это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому
собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной
степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению.
Воспитанный человек во всех отношениях не ведет себя "громко", экономит время других,
строго выполняет данные другим обещания, не важничает, не "задирает нос" и всегда один и
тот же - дома, в школе, в институте, на работе, в магазине и в автобусе. (299 слов)
(Д. Лихачёв)
--- Укажите стиль и тип речи. Сформулируйте основную мысль текста. Рассмотрите,
как построен текст (найдите тезис; его развитие, конкретизацию; вывод).
Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Есть много книг о "хороших манерах". Эти книги объясняют, как держать себя в
обществе, в гостях и дома, в театре, на работе, со старшими и младшими, как говорить, не
оскорбляя слуха, и одеваться, не оскорбляя зрение окружающих. Но люди, к сожалению,
мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших
манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры. Кажется: иметь хорошие манеры
фальшиво, скучно, ненужно. Человек хорошими манерами и в самом деле может прикрыть
дурные поступки.
Да, хорошие манеры могут быть очень внешними, но в целом хорошие манеры созданы
опытом множества поколений и знаменуют многовековое стремление людей быть лучше,
жить удобнее и красивее.
В основе всех хороших манер лежит забота - забота о том, чтобы человек не мешал
человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо.
Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не надо шуметь. От шума не заткнешь уши -
вряд ли это во всех случаях и возможно. Например, за столом во время еды. Поэтому не надо
чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко
говорить за обедом или говорить с набитым ртом, чтобы у соседей не было опасений. И не
надо класть локти на стол - опять-таки чтобы не мешать соседу. Быть опрятно одетым надо
потому, что в этом сказывается уважение к другим - к гостям, к хозяевам или просто к
прохожим: на вас не должно быть противно смотреть. Не надо утомлять соседей
беспрерывными шутками, остротами и анекдотами, особенно такими, которые уже были
кем-то рассказаны вашим слушателям. Этим вы ставите слушателей в неловкое положение.
Старайтесь не только сами развлекать других, но и позволяйте другим что-то рассказать.
Манеры, одежда, походка, все поведение должно быть сдержанным и... красивым. Ибо
любая красота не утомляет. Она "социальна". И в так называемых хороших манерах есть
всегда глубокий смысл. Не думайте, что хорошие манеры - это только манеры, то есть нечто
поверхностное. Своим поведением вы выявляете свою суть. Воспитывать в себе нужно не
столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к
обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому
тех мест, где живешь.
Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно - необходимость уважительного
отношения к другим. (367 слов) (Д. Лихачев)
--- Укажите стиль и тип речи. Сформулируйте основную мысль текста. Рассмотрите,
как построен текст (найдите тезис; его развитие, конкретизацию; вывод).
Напишите свободный диктант, сохраняя стиль и тип речи.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Духовная экология
Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и
со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки:
биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. Все они вносят
свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин:
общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д.
Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно,
между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти,
вместе с тем между ними есть и большое различие. Утраты в природе до известных пределов
восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или
восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные
памятники культуры, сгоревшие книги, рукописи…
Историк-археолог В.Л.Янин так образно раскрыл содержание понятия «экология
культуры». Если выкорчевать дерево, то на его месте можно вырастить новое. Но если мы
разрушаем старину, памятники культуры, стираем с карты исторические названия, тем
самым, по мнению учёного, мы уничтожаем генетический код нашей исторической памяти.
Поэтому наша любовь к духовному наследию своего народа должна быть действенной.
Многое зависит от отношения к языку. Иначе и быть не может! В самом деле. Если культура
– это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то
закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом
историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня
духовного развития народа, общества.
Любовь к языку, как и любовь к природе, - составная часть патриотизма, любви к
Родине. Экология языка имеет поэтому и нравственную сторону. Небрежное отношение к
языку, отход от национальной культуры, которая в нём выражена, не проходят бесследно для
человека как личности. Ведь язык – это и основа национальной памяти, ключ к пониманию
духовного мира, своего и чужого. В последние годы наши писатели и публицисты неустанно
говорят о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с
языковыми потерями. Как всякое живое на земле не может мириться со своей смертью, так и
живая нация не может смириться с деградацией своего языка. (323 слова)
(По Л.И.Скворцову)
--- Укажите стиль и тип речи. Сформулируйте основную мысль текста. Выразите своё
отношение к поднятым автором проблемам. Напишите свободный диктант, сохраняя
стиль и тип речи.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Обобщение и систематизация изученного

по орфографии и пунктуации
Объяснительные диктанты

Мечта о вундеркинде
Едва уловимую особенность, отличавшую его сына от всех тех детей, которые, по его
мнению, должны были стать людьми, ничем не замечательными (если предположить, что
существуют такие люди), он понимал, как тайное волнение таланта, и, твердо помня, что
покойный тесть был композитором (довольно, впрочем, сухим и склонным, в зрелые годы, к
сомнительному блистанию виртуозности), он не раз, в приятной мечте, похожей на
литографию, спускался ночью со свечой в гостиную, где вундеркинд в белой рубашонке до
пят играет на огромном черном рояле.
Ему казалось, что все должны видеть недюжинность его сына; ему казалось, что, быть
может, люди со стороны лучше в ней разбираются, чем он сам. Школа, которую он для
сына выбрал, особенно славилась внимательностью к так называемой «внутренней» жизни
ученика, гуманностью, вдумчивостью, дружеским проникновением. Преданье говорило, что
в первое время ее существования учителя в час большой перемены возились с ребятами, –
физик мял, глядя через плечо, комок снега, математик получал на бегу крепкий мячик в
ребра, и сам директор веселым восклицанием поощрял игру. Таких общих игр теперь больше
не было, но идиллическая слава осталась. Классным воспитателем сына был учитель
словесности, добрый знакомый писателя Лужина и, кстати сказать, недурной лирический
поэт, выпустивший сборник подражаний Анакреону. (190 слов) (В. Набоков)
--- Обозначьте морфемы в выделенных словах. Что означает выражение
идиллическая слава? Дайте ему свое толкование. Составьте схему (линейную) 1-го
предложения, записав в ней словами грамматические основы.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Великий Четверг
В Великий четверг варили пасхальные яйца. По старинному деревенскому обычаю
варили их в луковичных перьях, отчего получались они похожими на густой цвет осеннего
кленового листа. Пахли они по-особенному – не то кипарисом, не то свежим тесом1,
прогретым солнцем. Лавочных красок в нарядных коробках мать не признавала. «Это не по-
деревенски, не по нашему свычаю», – говорила она.
На улице звон, бегут снеговые ручейки, по-весеннему гремят телеги. Солнце выпивало
последний снег, и с деревьев стекала быстрая капель. Я ловил ее в ладонь и пил. Говорят, что
от нее голова болеть не будет.
В 10 часов ударили в большой колокол. Звонили уже не по-великопостному
(медлительно и скорбно), а полным частым ударом. Сегодня вся семья причащалась Святых
Христовых Тайн.
Шли в церковь по весеннему лесу, и думалось, что скоро-скоро эти бурые склоны
покроются травами, покажется «весень» (первые цветы)...
В церкви было все по-другому. Сегодня уже звучала теплая, слегка успокоенная
скорбь. Священник был не в черной ризе, а в голубой. Девушки в белых платьях были
похожи на весенние яблони. Какая-то барыня, глядя на мою рубашку, сказала: «Чудесная
русская вышивка!». Я был счастлив за свою мать, которая вышила мне такую ненаглядную
рубашку.
Вечером дома лежу в постели, и сквозь тонкий сон слышу, как отец тачает сапог и тихо
по-старинному напевает. (204 слова) (По рассказу В.Никифорова-Волгина
«Причащение»)
--- Расскажите об употреблении дефиса в наречиях, о знаках препинания в
предложениях с прямой речью.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес. В тихий день выйдешь, бывало, в
лес на лыжах - дышишь и не надышишься. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы.
Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы
молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветки высоких и
маленьких елей. Нет-нет сорвется такая белая шапка с вершины высокой ели, рассыплется
серебристой легкой пылью - и долго колышется освобожденная от тяжести снега еловая
зеленая ветка. Высокие вершины елей унизаны ожерельем лиловых шишек. С веселым
свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки грудастых клестов.
Идешь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие, недвижные спят сосны.
Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Тихо в спящем
лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул,
перелетая с дерева на дерево, пестрый дятел. Серый рыжеватый рябчик с шумом сорвался с
ветки, скрылся в лесной глубине. Проказница-белка теребит у вершины ели спелую шишку,
роняя на снег темные легкие шелушинки, смолистые обгрызенные стерженьки. Бесшумно
пролетели у края леса, закричали голубоватые сойки.
Невидимой жизнью полнится лес. От дерева к дереву тянутся легкие следы белок,
маленькие следочки лесных мышей и птиц. Только очень внимательный человек может
наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда
откроется перед вами вся красота спящего зимнего леса. (222 слова) (И. Соколов-Микитов)
--- Прослушайте текст и скажите, каких предложений в нем больше – простых или
сложных. Расскажите об употреблении буквы ь на конце глаголов 2-го лица
единственного числа.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Трава опять отросла по набитым грунтовым дорогам гражданской войны, потому
что война прекратилась. В мире, по губерниям снова стало тихо и малолюдно: некоторые
люди умерли в боях, многие лечились от ран и отдыхали у родных, забывая в долгих снах
тяжелую работу войны, а кое-кто из демобилизованных еще не успел вернуться домой и
шел теперь в старой шинели, с походной сумкой, в мягком шлеме или овечьей шапке, --
шел по густой, незнакомой траве, которую раньше не было времени видеть, а может быть –
она просто была затоптана походами и не росла тогда. Они шли с обмершим,
удивленным сердцем, снова узнавая поля и деревни, расположенные в окрестности по
их дороге; душа их уже переменилась в мучении войны, в болезнях и в счастье победы,
-- они шли теперь жить точно впервые, смутно помня себя, какими они были три-четыре
года назад, потому что они превратились совсем в других людей -- они выросли от
возраста и поумнели, они стали терпеливей и почувствовали внутри себя великую
всемирную надежду, которая сейчас стала идеей их пока еще небольшой жизни, не
имевшей ясной цели и назначения до гражданской войны. (179 слов) (А. Платонов)
--- Найдите в тексте слова с безударными гласными в корне слова, устно проверьте
написание этих слов. Найдите предложения с однородными членами, расскажите об
употреблении знаков препинания при однородных членах.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Воистину кедр очень красив, и никогда хлебом единым не был жив человек. Сибиряки
отдали должное этой красоте, создав пословицу: "В ельнике - трудиться, в березняке -
веселиться, в кедраче - богу молиться". Но эти же трезвые и практичные мужики знали:
одной красотой и молитвами сыт не будешь. Они давным-давно заметили щедрость кедра,
увидели, что кедровый орех - основная предзимняя пища соболя, белки, медведя, бурундука,
другой таежной живности, что прекрасные пищевые качества кедрового семени может с
успехом использовать человек. И когда-то это семя заготавливалось в неимоверных
количествах.
Между тем наука установила, что мало продуктов может потягаться с кедровым орехом
по калорийности и вкусу. "Кедровые сливки", например, которые делают в домашних
условиях сибиряки, чуть ли не в три раза питательнее сливок из коровьего молока!
Жирность ядрышек кедрового ореха (по весу) составляет шестьдесят восемьдесят процентов,
но даже обезжиренный жмых - замечательный пищевой концентрат, на девять десятых
состоящий из белка, крахмала, глюкозы, причем белка в нем почти в четыре раза больше,
чем в пшенице. Ученые определили также, что кедровый орех содержит различные вещества
в комплексе, способствующем росту человеческого организма, предупреждающем и
лечащем туберкулез, почечные заболевания.
О целебных свойствах сибирской ореховой сосны народ знает давно, и недаром ее
смолистый сок назван "живицей". Сырая кедровая живица хорошо лечит ожоги, порезы,
гнойные раны, а хвоя - ревматизм и цингу. Еще в XVIII веке об этих качествах кедра писали
первые исследователи Сибири Петр Паллас и Семен Крашенинников. В годы Великой
Отечественной войны врачи клинически проверили народный опыт. (239 слов)
(В. Чивилихин)
--- Расскажите о знаках препинания в предложениях с прямой речью. Укажите
смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложных
предложений.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Глушь вокруг. Угнетающая и тяжкая еще и оттого, что места, по которым мы ехали, были
совсем не глухие, пространственные были места, низкие, болотистые, с пятнышками
задичавших полей, окаймленных еловыми перелесками, далее, по-за речкой, переходящими
уже в боровые леса, у берегов забитые густым разнолесьем и непролазной чащей —
волчатником, калиной, черноталом и смородинником.
Стояла та уже беспредельная тишь глубокой осени, от которой и сердце человеческое
тоже стихает, думается о чем-нибудь вечном, несуетном и хочется ехать, ехать, ехать или
идти, идти, идти и услышать уже явственно тот печальный и одинокий голос, который зовет
тебя, зовет, но не услышишь его, не настигнешь, потому что голос этот внутри тебя самого,
потому что голос этот есть грусть твоей души, ее сладкая печаль и тоска о прекрасном,
которое и тебе и всем людям, жившим до тебя, кажется утаившейся в этих безгласных, в
самих в себе спрятавшихся лесах, в этой угасающей осени.
Что ты все ждешь, человек, что все путаешься, путаешься и никак не найдешь себя? Или
без этой вечной тоски, без этой скорби ты и человеком не был бы? Может, и воистину были
у тебя когда-то крылья, и ты каждую осень птицею улетал в неведомые нам, сказочные края,
и память, передавшаяся нам и растворившаяся в крови, тревожит и зовет нас, зовет все в те
же сроки, в те же нам недоступные земли и, не умея достичь их, мы ищем чудесную
беззимнюю землю с кисельными берегами и молочными реками в наших лесах, в наших
селах и полях?.. (239 слов) (В. Астафьев)
--- Найдите в тексте причастия и выделите в них суффиксы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Третья зима его жизни приходила к концу. На дворе уже таял снег, звенели весенние
потоки, и вместе с тем здоровье мальчика, который зимой все прихварывал и потому всю ее
провел в комнатах, не выходя на воздух, стало поправляться.
Вынули вторые рамы, и весна ворвалась в комнату с удвоенной силой. В залитые
светом окна глядело смеющееся весеннее солнце, качались голые еще ветки буков, вдали
чернели нивы, по которым местами лежали белые пятна тающих снегов, местами же
пробивалась чуть заметною зеленью молодая трава. Всем дышалось вольнее и лучше, на всех
весна отражалась приливом обновленной и бодрой жизненной силы.
Он слышал, как бегут потоки весенней воды, точно вдогонку Друг за другом, прыгая по
камням, прорезаясь в глубину размякшей земли; ветки буков шептались за окнами,
сталкиваясь и звеня легкими ударами по стеклам. А торопливая весенняя капель от
нависших на крыше сосулек, прихваченных утренним морозом и теперь разогретых солнцем,
стучала тысячью звонких ударов. Эти звуки падали в комнату, подобно ярким и звонким
камешкам, быстро отбивавшим переливчатую дробь. По временам сквозь этот звон и шум
окрики журавлей плавно проносились с далекой высоты и постепенно смолкали, точно тихо
тая в воздухе.
На лице мальчика это оживление природы сказывалось болезненным недоумением. Он с
усилием сдвигал свои брови, вытягивал шею, прислушивался и затем, как будто
встревоженный непонятною суетой звуков, вдруг протягивал руки, разыскивая мать, и
кидался к ней, крепко прижимаясь к ее груди. (224 слова) (В. Короленко)
--- Найдите в тексте бессоюзные сложные предложения, определите смысловые
отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного. Найдите
в тексте деепричастия и выделите в них суффиксы.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Когда говорят о растениях пустыни, почти каждый человек, не знающий ботаники,
называет финиковую пальму.
Но пальма не растёт в безводной пустыне. Она может расти только там, где грунтовые
воды выходят на поверхность песков. Арабы говорят о финиковой пальме: «Царица оазиса
купает ноги свои в воде, а прекрасную голову — в огне солнечных лучей». Для арабов,
жителей пустыни, финиковые пальмы много веков были их жизнью, их радостью. Вся жизнь
араба проходила под сенью финиковых пальм; они спасали его от лучей солнца, они
предохраняли ручьи и водоёмы от высыхания и занесения песком.
Балки, столбы, двери в хижине были сделаны из стволов финиковых пальм, а крыши
покрыты её листьями. Из листовых жилок и волокна коры изготовляли канаты, верёвки,
циновки, мешки, корзины, паклю для набивки подушек и матрацев.
Но больше всего используют финиковую пальму для приготовления продуктов питания.
Верхушечные почки и цветочные обвёртки дают так называемую «пальмовую капусту». Их
заквашивают и получают «пальмовый сыр». Как особое лакомство употребляют сердцевину
молодых финиковых пальм, имеющую приятный вкус миндаля. Это лакомство очень
дорогое, так как вырезание сердцевины ведёт финиковое дерево к гибели. При срезании
соцветия и стебля финиковой пальмы выделяется сладкий сок, до трех литров в день. Но
самую большую ценность имеют плоды пальмы — финики. Финики употребляются в
свежем, сушёном и варёном виде. Из фиников и ячменной муки пекут хлеб. Их приправляют
верблюжьим жиром, молоком и мясом. Из сока свежих фиников делают финиковый мёд и
при брожении его получают финиковое вино. Поджаренные и размолотые косточки фиников
заменяют кофе.
 Из фиников арабы приготовляют громадное количество разнообразнейших блюд.
Среди арабов хорошими хозяйками считают только тех, кто может делать ежедневно обед из
фиников, не повторяя одинаковых блюд в течение целого месяца. Финиками арабы кормят
верблюдов, лошадей и собак.
Несомненно, что араб без финиковой пальмы и верблюда не мог бы жить в пустыне.
(291 слово) (Н. Верзилин)
--- Расскажите о знаках препинания в предложениях с прямой речью. Найдите
предложения с однородными членами, расскажите об употреблении знаков препинания
при однородных членах.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Природа раскинулась кругом, точно великий храм, приготовленный к празднику. Но для
слепого это была только необъяснимая тьма, которая необычно волновалась вокруг,
шевелилась, рокотала и звенела, протягиваясь к нему, прикасаясь к его душе со всех сторон
неизведанными еще, необычными впечатлениями, от наплыва которых болезненно билось
детское сердце.
С первых же шагов, когда лучи теплого дня ударили ему в лицо, согрели нежную кожу,
он инстинктивно поворачивал к солнцу свои незрячие глаза, как будто чувствуя, к какому
центру тяготеет все окружающее. Для него не было ни этой прозрачной дали, ни лазурного
свода, ни широко раздвинутого горизонта. Он чувствовал только, как что-то материальное,
ласкающее и теплое касается его лица ножным, согревающим прикосновением. Потом кто-то
прохладный и легкий, хотя и менее легкий, чем тепло солнечных лучей, снимает с его лица
эту негу и пробегает по нем ощущением свежей прохлады. В комнатах мальчик привык
двигаться свободно, чувствуя вокруг себя пустоту. Здесь же его охватили какие-то странно
сменявшиеся волны, то нежно ласкающие, то щекочущие и опьяняющие. Теплые
прикосновения солнца быстро обмахивались кем-то, и струя ветра, звеня в уши, охватывая
лицо, виски, голову до самого затылка, тянулась вокруг, как будто стараясь подхватить
мальчика, увлечь его куда-то в пространство, которого он не мог видеть, унося сознание,
навевая забывчивую истому. Тогда-то рука мальчика крепче сжимала руку матери, а его
сердце замирало и, казалось, вот-вот совсем перестанет биться. (217 слов) (В. Короленко)
--- Найдите предложения с однородными членами. Определите, какими членами
предложения они являются.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Все еще видно внизу остывающую реку, за нею зароды сена сделались отчетливей на
осветившихся лугах, перелески по-за лугами, означавшиеся на последнем небесном свету,
совсем стемнели, сцепившись в тихом испуге стволами и листвой. Ничего не слышно, и
потому, должно быть, в ушах у меня все еще переливается рябчиный пересвист. Уже без
азарта и злости вспоминал я, как хитрили рябчики, не подпуская меня близко, а заряды
слабые, старые, стегнутые дробью рябчики ушибленно подскакивали вверх и оттуда
мячиками катились в дурнину распадков. Обжигаясь о крапиву, царапаясь о сучки, я спешил
вниз и находил на дудках и ягодниках живо качающихся три-четыре легких пестрых
перышка — пух остался, мясо улетело.
За весь вечер я взял трех рябчиков, хотя палил раз шестнадцать — ослаб хваленый
бездымный порох. Э-эх, то ли дело древний черный порох! Громко, дымно, зато убойно. Ну,
ничего, у меня в патронташе еще есть штук пять патронов с дымным порохом, и завтра
утром я дам этим отоспавшимся хитрованам пару! Сяду в ельнике, на грани мелколесья,
чтоб видно мне было распадок до самого дна, чтоб влево и вправо слышал я и зрил на
рябинниках жирующих птиц… Вот я вам ужо!..
Скорей бы утро! Скорей бы это завтра… (190 слов) (В. Астафьев)
--- Найдите в тексте особые формы глагола: причастия деепричастия и выделите в
них суффиксы.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Ничто не сулило тревоги, сон надвигался на землю, короткий и глубокий. Но вдруг та
сторона неба, что была зa дальними перевалами и лесами, как-то разом потемнела,
опустилась на только что видневшийся окоем и потекла чернотою во все стороны. Только-
только еще были видны облачка, чуть завитые по краям, неживая ветла, залитая морем,
ястреб, летавший над этой ветлой и недовольно кричавший, должно быть, на птенцов своих,
заробевших от тишины.
И вот ничего не стало. Все затянулось тьмою. Еще чуть просвечивало небо в том месте,
где была заря, но и там щелка делалась все уже и уже.
В мир пришло ожидание. Ничто не спало, а только притаилось, даже и небо зажмурилось.
Ожидание разрешилось внезапно, как это всегда бывает, когда долго и напряженно
ждешь. Ящеркой пробежало легкое пламя и юркнуло за горы. По хлебам, на мгновение
освещенным, прокатилась легкая дрожь, и они сделались совсем недвижны, склонились
покорно, будто ждали, что их погладят, как гладят ершистых детей, ввечеру усталых и
ласковых.
Сверкнуло еще и еще, теперь ярче и длиннее. Желтыми соломинками сламывались
молнии над окоемом и озаряли разом весь этот окоем и все, что было там: зубья елей,
пестрый щит, упорно мигающий красным оком, и две скворечни, почему-то сдвинувшиеся с
подворий.
Зарницы тревожились в небе, зарницы играли на хлеба. В русских селах так и зовут их —
хлебозары.
Казалось мне, поле, по которому я шел, было так далеко от зарниц, что свет их не доходил
сюда. Но это только казалось.
Отчего же тогда еще в сумерках повернулись колосья в ту сторону, откуда вслед за
теплом пришли зарницы? И отчего разом так мудро поседели хлебные поля, а кустарники
будто отдвинулись, давая простор им, не мешая совершаться какому-то, хлебам лишь
ведомому, обряду? (274 слова) (В. Астафьев)
--- Найдите в тексте слова с чередующимися гласными в корне слов, расскажите об
условиях чередования этих гласных.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Впереди, чуть выдавшаяся к дороге, стояла некрупная, коленом изогнутая черно-пегая
береза, вся прошитая солнцем, трепещущая от тепла, истомы и легкого, освежающего
дуновения, происходящего в кроне, наверное, это и было дыханием самой кроны. Горькой
струей сквозящую печаль донесло до меня — так может пахнуть только увядающее дерево, и
не слухом, не зрением, а каким-то, во мне еще не отжившим, ощущением природы я уловил
неслышное движение, заметил искрой светящийся в воздухе и носимый воздухом березовый
листок.
Медленно, неохотно и в то же время торжественно падал он, цепляясь за ветви, за
изветренную кожу, за отломанные сучки, братски приникая ко встречным листьям, —
чудилось: дрожью охвачена тайга, которой касался падающий лист, и голосами всех живых
деревьев она шептала: «Прощай! Прощай!.. Скоро и мы… Скоро и мы… скоро… скоро…»
Чем ниже опускался лист, было ему падать все тягостней и тягостней: встреча с большой,
почти уже охладевшей землею страшила его, и потому миг падения листа все растягивался,
время как бы замедлилось на размытом далью обрыве, удерживало себя, но могильная темь
земли, на которую предстояло лечь листу, погаснуть, истлеть и самому стать землею,
неумолимо втягивала его желтое свечение.
Я подставил руку. Словно учуяв тепло, лист зареял надо мной и недоверчивой бабочкой
опустился на ладонь. Растопорщенный зубцами, взъерошенный стерженьком, холодящий
кожу почти невесомой плотью, лист все еще боролся за себя, освежая воздух едва уловимой
горечью, последней каплей сока, растворенной в его недрах.
Упругости листа хватило на полминуты, не более, жилы и жилочки его ослабли,
распустились, прогнулся серединой лист и обрывком искуренной бумажки расклеился на
моей ладони. (246 слов) (В. Астафьев)
--- Найдите в тексте причастия, выделите в них суффиксы, определите их разряд.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет
всей его духовной жизни. В языке одухотворяется весь народ и вся его родина. В нём
претворяется творческой силой народного духа в мысль, в картину и звук небо отчизны, её
воздух, ёё физические явления, её климат, её поля, горы и долины, её леса и реки, её бури и
грозы — весь тот глубокий, полный мысли и чувства голос родной природы, который
говорит так громко о любви человека к его иногда суровой родине, который высказывается
так ясно в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов.
Но в светлых глубинах народного языка отражается не одна природа родной страны,
но и вся история духовной жизни народа. В сокровищницу родного слова складывает одно
поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий,
верования, воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости — словом, весь след своей
духовной жизни. Не условным только звукам учится ребёнок, познавая родной язык, но пьёт
духовную жизнь из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему родную природу, как
не мог бы объяснить её ни один естествоиспытатель. Оно знакомит с характером
окружающих его людей, с обществом, среди которого он живёт, с его историей и его
стремлениями, как не мог бы познакомить ни один историк. Оно вводит его в народные
верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик. Оно, наконец, даёт
такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить
ребёнку ни один философ. (239 слов) (По К. Д. Ушинскому)
--- Найдите предложения с однородными членами. Определите, какими членами
предложения они являются. Определите смысловые отношения между простыми
предложениями в составе сложного предложения.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно
правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении и т.п. Всему этому учит
нас грамматика. Но никакая грамматика не в силах заранее определить, какие  именно слова
должен выбрать человек, и в каком порядке и соподчинении он должен  расположить их для
того, чтобы речь его была красочной,  веской, убедительной, точной. Это в каждом
отдельном случае  он должен решать сам, и только сам.
Следовательно, основная моя цель сводилась к тому, чтобы научиться пользоваться языком
как можно  лучше, полней, разнообразней; чтобы уметь из огромного количества слов  и
выражений выбирать именно то, что нужно при тех или иных обстоятельствах; чтобы
понимать и, я бы даже сказал, чувствовать языковой  материал во всех его оттенках, во всем 
разнообразии его форм и сочетаний.
И день за днем, год за годом я, по мере своих сил, стремился и стремлюсь  к достижению
намеченной цели. (149 слов) (М. Исаковский)
--- Определите смысловые отношения между простыми предложениями в составе
сложного предложения. Укажите виды связи простых предложений. Объясните
употребление знаков препинания.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Предупредительные диктанты

Нa воротах моего деревенского дома сделана задвижка, сработанная по древнему

нехитрому расчету — в одну сторону ее движешь — закрыто, в другую двинешь — открыто.
И вот с этим-то нехитрым приспособлением мучаются мои гости. Деревенские или те,
кто помнит деревню, управляются с задвижкой без мороки, но городские и особенно
технически подкованные люди, вертят эту бедную задвижку, трясут, приподнимают, вверх и
вниз ее давят — привыкли к сложностям современной жизни, переучились люди и такие ли
хитрые запоры и разные штуковины выдумывают, что в иных наших жилищах в ванне воду
не пустишь, в нужник не попадешь или изувечишься, овладевая секретной задвижкою, — все
закодировано от сверхразвратных воров.
А между тем жители Европы снова пользуются деревянной ручкой в ванне и ключик в
двери торчит старого образца, вправо повернешь — открылось, влево повернешь —
закрылось.
Возле дома на двух или пяти сотках стремятся европейцы развести «дикую природу» —
ели одна-две темнеют, березы, клены и даже осины кое-где. Внизу подле завалинок клубятся
кусты бузины, волчатника, барбариса, таволожника, дикие цветы лесные, дурные травы,
дудочник, морковник — устали от прогресса и технических диковин людей, «домой» им
хочется, к тихой обыденной жизни тянет.
У нас же все хитрости житейские мастерят, все задвижку деревянную вертят, усложняя и
без того запутанную жизнь свою. (194 слова) (В. Астафьев)
В середине августа, перед рождением молодого месяца, вдруг наступили
отвратительные погоды, какие так свойственны северному побережью Черного моря. То по
целым суткам тяжело лежал над землею и морем густой туман, и тогда огромная сирена на
маяке ревела днем и ночью, точно бешеный бык. То с утра до утра шел не переставая
мелкий, как водяная пыль, дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в
сплошную густую грязь, в которой увязали надолго возы и экипажи. То задувал с северо-
запада, со стороны степи свирепый ураган; от него верхушки деревьев раскачивались,
пригибаясь и выпрямляясь, точно волны в бурю, гремели по ночам железные кровли дач,
казалось, будто кто-то бегает по ним в подкованных сапогах, вздрагивали оконные рамы,
хлопали двери, и дико завывало в печных трубах…
Но к началу сентября погода вдруг резко и совсем нежданно переменилась. Сразу
наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в
июле. На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным
блеском осенняя паутина. Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые
листья.
Княгиня Вера Николаевна Шеина, жена предводителя дворянства, не могла покинуть
дачи, потому что в их городском доме еще не покончили с ремонтом. И теперь она очень
радовалась наступившим прелестным дням, тишине, уединению, чистому воздуху,
щебетанью на телеграфных проволоках ласточек, стаившихся к отлету, и ласковому
соленому ветерку, слабо тянувшему о моря. (218 слов) (А. Куприн. «Гранатовый
браслет»)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Проснувшись, я долго не мог сообразить, где я. Надо мной, как гигантский шатёр,
расстилалось голубое небо, по которому тихо плыло и таяло сверкающее облако. Закинув
несколько голову, я мог видеть в вышине тёмную деревянную церковку, наивно глядевшую
на меня с высокой, как скала, кручи, из-за зелёных деревьев. Вправо, в нескольких саженях
от меня, стоял какой-то незнакомый шалаш, а у самых моих ног, прозрачная как стекло,
плескалась река — красивая Ветлуга. Берега её, неясные и таинственные, стояли, как будто
прислушиваясь к немолчному шороху реки.
Когда на рассвете, часа три назад, я укладывался здесь в ожидании ветлужского
парохода, вода была ещё далеко, за старою лодкой, лежащей на берегу. Теперь уже, взмывая
и покачивая приливом, река приплёскивала почти к самым моим ногам. Ветлуга, очевидно,
взыграла. Резвые струи бежали, толкаясь, кружась, свёртываясь воронками и развиваясь
опять. Не на шутку разыгравшаяся Ветлуга сильно обеспокоила всех ожидавших переправы,
даже и самого перевозчика. Но, несмотря ни на что, перевоз совершался как обычно, и
голоса людей гремели и раскатывались над рекой.
 Вскоре на плёс плавно выбежал долгожданный пароход, мигая бледнеющими на
рассвете огнями.
Солнце давно золотило верхушки приветлужских лесов, а я, бессонный, сидел на верхней
палубе и любовался всё новыми уголками, которые щедро открывала красавица река, ещё
окутанная кое-где синеватой, как дымок, мглой. (204 слова) (По В. Г. Короленко)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Из припудренной утренним инеем хвои высунулась длинная бурая морда, увенчанная
тяжелыми ветвистыми рогами. Испуганные глаза осмотрели огромную поляну. Розовые
замшевые ноздри, извергавшие горячий парок встревоженного дыхания, судорожно
задвигались.
Старый лось застыл в сосняке, как изваяние. Лишь клочковатая шкура нервно
передергивалась на спине. Настороженные уши ловили каждый звук, и слух его был так
остер, что слышал зверь, как короед точит древесину сосны. Но даже и эти чуткие уши не
слышали в лесу ничего, кроме
птичьей трескотни, стука дятла и ровного звона сосновых вершин.
Слух успокаивал, но обоняние предупреждало об опасности. К свежему аромату талого
снега примешивались острые, тяжелые и опасные запахи, чуждые этому дремучему лесу.
Черные печальные глаза зверя увидели на ослепительной чешуе наста темные фигуры.
Не шевелясь, он весь напружился, готовый сделать прыжок в чащу. Но люди не
двигались. Они лежали в снегу густо, местами друг на друге. Их было очень много, но ни
один из них не двигался и не нарушал девственной тишины. Возле возвышались вросшие
в сугробы какие-то чудовища. Они-то и источали острые и тревожащие запахи.
Испуганно кося глазом, стоял на опушке лось, не понимая, что же случилось со всем
этим стадом тихих, неподвижных и совсем не опасных с виду людей.
Внимание его привлек звук, послышавшийся сверху. Зверь вздрогнул, кожа на спине
его передернулась, задние ноги еще больше поджались.
Однако звук был тоже не страшный: будто несколько майских жуков, басовито гудя,
кружили в листве зацветающей березы. И к гуденью их примешивался порой частый,
короткий треск, похожий на вечерний скрип дергача на болоте. (244 слова) (Б. Полевой)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Увязло в гуще зеленой хвои эхо. Сверкая и искрясь, осыпался иней с древесных вершин,
сбитых падением самолета. Тишина, тягучая и властная, овладела лесом. И в ней
отчетливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст под ногами
медведя, которого
необычный гул и треск выгнали из леса на полянку.
Медведь был велик, стар и космат. Неопрятная шерсть бурыми клочьями торчала на его
впалых боках, сосульками свисала с тощего, поджарого зада. В этих краях с осени
бушевала война. Она проникла даже сюда, в заповедную глушь, куда раньше, и то не часто,
заходили только лесники да охотники. Грохот близкого боя еще осенью поднял медведя из
берлоги, нарушив его зимнюю спячку, и вот теперь, голодный и злой, бродил он по лесу, не
зная покоя.
Медведь остановился на опушке, там, где только что стоял лось. Понюхал его свежие,
вкусно пахнущие следы, тяжело и жадно задышал, двигая впалыми боками, прислушался.
Лось ушел, зато рядом раздавался звук, производимый каким-то живым и, вероятно,
слабым существом. Шерсть поднялась на загривке зверя. Он вытянул морду. И снова этот
жалобный звук чуть слышно донесся с опушки.
Медленно, осторожно ступая мягкими лапами, под которыми с хрустом проваливался
сухой и крепкий наст, зверь направился к неподвижной, вбитой в снег человеческой
фигуре...
Тихо, как умеют только звери, медведь сидел возле неподвижной человеческой
фигуры, едва видневшейся из синевато сверкавшего на солнце сугроба.
 Его грязные ноздри тихо подергивались. Из приоткрытого рта, в котором виднелись
старые, желтые, но еще могучие клыки, свисала и покачивалась на ветру тоненькая
ниточка густой слюны.
Поднятый войной из зимней берлоги, он был голоден и зол. Но медведи не едят
мертвечины. Обнюхав неподвижное тело, остро пахнущее бензином, медведь лениво отошел
на полянку, где в изобилии лежали такие же неподвижные, вмерзшие в наст человеческие
тела. (282 слова) (Б. Полевой)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я предположил, что в истории было время, когда сказочные существа жили на самом
деле. Ведь когда-то ученые не верили, что раньше на Земле жили бронтозавры и даже
мамонты. Но наука развивается, и в конце концов удалось откопать из вечной мерзлоты
мамонтов, найти скелеты бронтозавров. Животные на Земле много раз менялись, одни
вымирали, другие появлялись, и все это от того, что менялся климат, океаны заливали сушу,
суша превращалась в пустыни, пустыни становились ледниками и снова - океанами.
Рассудив так, я принялся изучать историю Земли и узнал, что на самой заре
человечества, когда люди были еще дикими и только недавно произошли от обезьян,
наступили ледниковые периоды. Периодов было несколько, и пережить их было трудно.
Особенно плохо приходилось потому, что ледниковые периоды охлаждали Землю, заливали
льдом долины и замораживали реки и озера. Только-только оставшиеся в живых звери
приспособятся к такой трудной жизни, отрастят шерсть и научатся есть мох в тундре,
ледники начинают отступать, реки и озера размораживаются, начинает печь солнце, и те
звери, которые не успели сбросить шкуры, вымирают... А жизнь расцветает вновь... Но тут
опять похолодание, опять снег сыплет с неба, опять нельзя купаться, опять идет ледниковый
период! Таких перемен ни одному зверю, ни одному волшебнику не пережить. (196 слов)
(К. Булычёв)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Уже не первый год, прилетая весною, наши знакомые трясогузки устраивают над моим
окном своё незамысловатое, но очень опрятное гнездо. Каждое лето мы наблюдали, как
трясогузки выводили и выкармливали своих маленьких птенцов, как подрастали и оперялись
эти беспомощные и голые птенцы, как в свой срок с радостным щебетанием один за другим
вылетали они из родного тёплого гнезда, скрывались в листве высоких деревьев,
окружающих наш маленький лесной домик.
Начало нынешнего лета было холодным и дождливым. Всю первую половину июня
дул северный, неласковый ветер, пасмурное небо редко прояснялось. В погожие, ясные дни
особенно веселы были в своем гнёздышке подраставшие птенцы, и мы часто ими
любовались.
Однажды ненастным утром произошло несчастье. Мы услышали писк, тревожное
чириканье и, выйдя на крыльцо, увидели двух несчастных, обмокших птенцов. Сбитые
дождём, дрожащие, они сидели в высокой мокрой траве и не имели сил взлететь. Над ними с
криком тревоги порхали, останавливаясь и повисая в воздухе, взрослые птички. Мы поймали
обмокших птенцов и, приставив лестницу, посадили в гнездо. Ослабевшие, мокрые птенцы
прижались к своим громко пищавшим сестричкам и братцам.
Родители продолжали кормить птенцов, и нам показалось, что всё кончилось
благополучно. В полдень из гнезда вылетел ещё один птенец и сел на ступеньку деревянного
крыльца. Поймать его было невозможно: при приближении человека он взлетел и уселся на
закачавшуюся ветку сирени.
К обеду из гнезда вылетели уже три птенца. Несомненно, для них наступило время вылета, и
они соблюдали свой неписаный закон, несмотря на дурную погоду. (233 слова) (По И.
Соколову-Микитову)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В народных сказках лисицу обычно изображают хитрым зверем, обманывающим
доверчивых птиц и зверей.
 Сомнения нет, что живущие на воле лисицы нередко ловят зазевавшихся крупных
птиц, изредка таскают домашних уток и кур, любят зайцев - беляков и русаков. Как многие
звери, лисицы устраивают кладовые. Пойманного зайца лисицы не могут съесть в один
приём и старательно зарывают оставшееся мясо в снег. Лисицы помнят свои кладовые и,
когда нет добычи, доедают спрятанное про запас мясо.
Они разоряют гнёзда птиц, свитые на земле, ловят подростков-птенцов, не умеющих
хорошо летать. Но самая обычная пища лисиц - это лесные и полевые мыши. Зайцами и
мышами питаются они зимою, когда лежит глубокий снег. Даже днём можно увидеть в
открытом поле мышкующую лисицу. Неся над снегом пушистый свой хвост, пробегает
лисица по снежным полям и сугробам, прислушиваясь к каждому звуку. Слух и чутьё у
неё изумительны. Под глубоким сугробом она слышит писк мышей и безошибочно добывает
их...
Мне редко приходилось охотиться на лисиц, но хитрые их повадки мне хорошо
известны. Не раз я находил в лесу норы лисиц. Нередко они селятся в норах
хозяйственных барсуков, которых настойчиво выживают. Лисицы и сами роют глубокие
норы, обычно в песчаных откосах, прикрытых деревьями и кустами. У жилых лисьих нор
всегда можно видеть много костей птиц и зверьков, которыми взрослые лисицы кормят
подрастающих лисенят. Спрятавшись в кустах, можно увидеть играющих у норы
подростков-лисенят. Гостя как-то на водяной мельнице, стоявшей на берегу лесной реки,
каждое утро я видел, как молодая собака мельника играет на лугу с выходившим из лесу
рыжим лисёнком. Никаких ссор между ними не происходило.
Пойманные молодые лисицы очень быстро привыкают к человеку. Опытные люди
уверяли меня, что даже в большом городе после выпавшей свежей пороши, среди кошачьих
и собачьих следов на бульварах можно увидеть и лисьи следы. Не знаю, можно ли верить
таким рассказам, но вполне допускаю, что выпущенная в городе на волю лисица может себя
прокормить... (307 слов) (И. Соколов-Микитов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Когда-то барсуков много водилось в наших русских лесах. Обычно они селились в
глухих местах, возле болот, рек, ручьёв. Для своих нор барсуки выбирали высокие, сухие,
песчаные места, которые не заливали вешние воды.
Барсуки рыли глубокие норы. Над их норами росли высокие деревья. Из нор было
несколько выходов и входов. Барсуки очень опрятные и умные звери. Зимою они, так же
как ежи и медведи, впадают в спячку и выходят из нор только весной.
Помню, ещё в детстве отец водил меня смотреть жилые барсучьи норы. Вечером мы
прятались за стволами деревьев, и нам удавалось видеть, как выходят на промысел старые
коротконогие барсуки, как у самых нор играют и возятся малые барсучата.
В лесу по утрам мне не раз приходилось встречать барсуков. Я смотрел, как осторожно
пробирается барсук у стволов деревьев, обнюхивает землю, разыскивая насекомых, мышей,
ящериц, червяков и другой мясной и растительный корм. Барсуки не боятся ядовитых
змей, ловят их и поедают. Барсуки не уходят далеко от норы. Они пасутся, охотятся вблизи
подземного жилища, не надеясь на свои короткие ноги. Барсук по земле ходит тихо, и не
всегда удаётся услышать его шаги.
Барсук безобидное и очень полезное животное. К сожалению, в наших лесах барсуков
теперь почти не стало. Редко где в глухом лесу сохранились населённые барсучьи норы.
Барсук умный лесной зверь. Он никому не причиняет вреда. К неволе барсук привыкает
трудно, и в зоопарках днём барсуки обычно спят в своїх тёмных конурах.
Очень интересно, найдя норы, следить за жизнью их обитателей.
Я никогда не охотился на миролюбивых барсуков, но иногда находил их лесные жилища.
Живых барсуков редко приходилось видеть. Идёшь, бывало, с глухариного тока, встаёт над
лесом солнце. Остановишься, чтобы, присев на пенёк, хорошенько послушать и
посмотреть. Увидишь барсука, осторожно пробирающегося у стволов деревьев и
обнюхивающего каждую пядь земли. Лапы барсука похожи на маленькие крепкие лопаты.
В случае опасности барсук может быстро зарыться в землю. Когда барсуки роют свои
норы, они выгребают землю передними ногами, задними - выталкивают её наружу. Быстро,
как машины, роют они норы.
Если вам придётся найти в лесу живые барсучьи норы - не трогайте их, не разоряйте и
не убивайте полезных и добродушных зверей. Барсук стал в наших лесах очень редким
животным. (354 слова) (И. Соколов-Микитов)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бобры
Наверное, многим из вас известно, что умные бобры умеют строить на реках высокие
плотины. Они поднимают воду в реке, возводят на берегах целые посёлки. В высоких, почти
в рост человека хатках ютятся семьи бобров. В каждой бобровой хатке два этажа. В верхнем
этаже, на мягкой подстилке, живут бобры и их дети. Съестные припасы хранятся в нижнем
этаже. Выход из хатки скрыт глубоко под. водою. В воронежском заповеднике я видел
устроенную бобрами на небольшой
лесной реке высокую плотину. Слепленная из речного ила, огрызков дерева и небольших
брёвен, плотина эта была полукруглой формы. По её гребню, через который струилась
запруженная вода, легко можно было ходить. Я изумлялся инженерному мастерству и
уму бобров, построивших эту высокую плотину.
Строительством плотины бобры занимались ночами. Пугаясь людей, днём они сиділи в
своих закрытых хатках и глубоких норах. Строительный материал для плотины они
сплавляли по воде тоже ночами. У поваленного на берегу дерева они отгрызали сучья и
ветви, разгрызали ствол дерева на небольшие обрубки и скатывали в воду. По-видимому,
строительная дружная работа производилась всем обществом бобров. Я не сомневаюсь,
что умные и трудолюбивые бобры, как и
многие другие дикие животные, могли бы стать доверчивым и близким другом человека.
(192 слова) (И. Соколов-Микитов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лоси
Из всех зверей, обитающих в наших русских лесах, самый крупный и самый сильный
зверь - лось. Есть что-то допотопное, древнее в облике этого крупного зверя. Кто знает -
возможно, лоси бродили в лесах ещё в те далёкие времена, когда жили на земле давно
вымершие мамонты. Недвижно стоящего в лесу лося трудно увидеть - так сливается окраска
его бурой шерсти с окраской окружающих его древесных стволов. Лишь в очень немногих,
самых глухих местах, уцелели эти редкие звери.
Вблизи городов и селений лоси чувствуют себя в большей безопасности, чем в глухих
местах, где их преследуют охотники-браконьеры. Они не боятся переходить широкие
асфальтовые дороги, по которым непрерывным потоком движутся грузовые и легковые
машины. Нередко они останавливаются у самой дороги, и проезжающие в машинах люди
свободно могут их наблюдать.
Лось - очень сильное, сторожкое и умное животное. Отловленные лоси быстро привыкают
к людям. Зимою их можно запрягать в сани, как запрягают на севере домашних оленей.
Мне не раз приходилось встречать в лесу лосей. Прячась за укрытием, я любовался
красотою сильных зверей, лёгкими их движениями, ветвистыми развесистыми рогами
самцов. Каждый год самцы лосей меняют свои тяжёлые ветвистые рога. Сбрасывая
старые рога, они трутся о стволы и сучья деревьев. В лесу нередко люди находят
сброшенные рога лосей. Всякий год на рогах самца-лося прибавляется лишний
отросток, и по количеству отростков можно узнать возраст лося.
Лоси любят воду, нередко переплывают широкие реки. Переплывающих реку лосей
можно догнать на лёгкой лодке. Над водой видны их горбоносые головы, широкие
ветвистые рога.
Самое удивительное, что тяжёлые лоси могут переходить самые топкие трясинные
болота, по которым не может ходить человек. Для меня это служит доказательством того,
что лоси жили ещё в те давние времена, когда отступали покрывавшие землю ледники,
оставляя за собою обширные топкие болота. (284 слова) (И. Соколов-Микитов)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я просыпаюсь от яркого, бьющего прямо в глаза солнышка. Вылезаю из-под одеяла,
иду вниз и вместо зарядки раскалываю с полдюжины крепких еловых чурок. С десяток
поленьев я принёс в дом, нащепал лучины и затопил печь. Запах огня был чист и резок. Дым
белым потоком пошёл в трубу, и я долго смотрел на этот поток.
В окна лилось зимнее, однако очень яркое солнце. Печь уже трещала. Я взял две бадьи
и скользкий отшлифованный водонос, пошёл за водой. Высоко натоптанная тропка звенела
под валенками фарфоровым звоном. Снег на солнце был до того ярок и светел, что глаза
непроизвольно щурились, а в тени от домов чётко ощущалась глубинная снежная синева.
Под горой на речке я долго колотил водоносом: за ночь прорубь затянуло прозрачным и,
видимо, очень толстым стеклом. Я сходил на соседнюю прорубь, взял там обледенелый
топор и проделал канавку по окружности проруби. Прозрачный ледяной круг было жалко
толкать под лёд. Но течение уже утянуло его. Я слушал, как он уплывал, стукаясь, исчезая в
речной темноте. А здесь, на дне проруби, виднелись ясные, крохотные, увеличенные водой
песчинки.
Вихляющая тяжесть в вёдрах делала устойчивее и твёрже шаг в гору. Эта тяжесть
прижимала меня к тропке. Чтобы погасить раскачивание вёдер, я изредка менял длину
шагов. Дышалось легко, глубоко, я не слышал своего сердца.
Дома налил воды в самовар, набрал в железный совок румяных, уже успевших
нагореть углей и опустил их в нутро самовара. Самовар зашумел почти тотчас же. Когда я
поставил его на стол, от него веяло знойным духом золы, вода домовито булькала в медном
чреве. Пар бил из дырки султаном. Я раскрыл банку консервированной говядины, банку
сгущёнки, заварил чай и нарезал хлеб. (268 слов) (В. Белов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сотни лет эту историю рассказывали греческим юношам и девушкам старики - пастухи и
земледельцы. А на пышных пирах и празднествах пели это сказание странствующие певцы и
сказители. Было время, рассказывали они, когда люди жили, подобно диким зверям: не знали
огня, не умели строить дома, пахать землю, мучились и умирали от болезней, не умея лечить
их. Всю жизнь они проводили в страхе. Но больше всего боялись своих богов.
А бессмертные боги во главе со своим царем Зевсом пировали на горе Олимп.
Так бы и жили вечно люди в темноте, нищете и горе, если бы не могучий титан по имени
Прометей. Он был не только силен, но умен и хитер, когда-то он помог самому Зевсу стать
царем богов. Прометею стало жалко людей, и он задумался, как бы им помочь.
В горе Мосхе, на Лемносе, из горна своего друга Гефеста похитил Прометей огонь для
людей.
Он научил людей искусствам, дал им знания, научил их счету, чтению и письму. Он
познакомил их с металлами, научил, как в недрах земли добывать их и обрабатывать.
Прометей смирил для смертных дикого быка и надел на него ярмо, чтобы могли
пользоваться люди силой быков, обрабатывая свои поля. Прометей впряг коня в колесницу и
сделал его послушным человеку.
Мудрый титан построил первый корабль, оснастил его и распустил на нем льняной парус,
чтобы быстро нес человека корабль по безбрежному морю.
Раньше люди не знали лекарств, не умели лечить болезни, беззащитны были против них
люди, но Прометей открыл им силу лекарств, и ими смирили они болезни, Он научил их
всему тому, что облегчает горести жизни и делает ее счастливее и радостнее. (260 слов)
(Из древнегреческого мифа о Прометее)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Время собирать камни
Человек – явление социальное, национальное, историческое, и как таковой он
трехмерен. У него есть прошлое, настоящее и будущее. Без одного из этих слагаемых он не
то что неполноценен, но его просто нет. Он есть как понятие физиологическое, жующее,
пьющее, спящее, но его нет как понятия социального и национального, он не историчен и,
если хотите, не государствен.
На Востоке есть поговорка: «Если ты выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее в
тебя выстрелит из пушки».
Человек, способный осквернить могилу, способен наплевать и на живых людей. Человек,
способный надругаться над собственной матерью, остановится ли перед оскорблением и
унижением чужих матерей. Более того, человек, разоривший чужую могилу, не
гарантирован, что не будет разорена и его собственная могила.
Понятие родины не может слагаться из умозрительных или философских понятий, статей
и научных трактатов. Родина складывается из конкретных и зримых вещей: изб, деревень,
рек, песен, сказок, живописных и архитектурных красот. Родина – эта не очертание на карте,
лежащее в железных обручах меридианов, как выразился один поэт, но, может быть, скорее,
это береза под окном, по выражению того же поэта. Контуры на карте и даже саму
географическую карту любить нельзя, но можно любить родник и тропинку, тихое озеро и
родной дом, друзей и родных, учителей и наставников… Да, из любви к конкретным вещам
складывается любовь к родине, если же эта любовь озарена и оплодотворена любовью к
преданьям, к легендам, к истории, то это и будет культура. (229 слов) (В. Солоухин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Синее небо было еще прохладно, и по нем плотные, как снег, шли облака, отражаясь в
большом озере, то ясном, то, местами, тронутом зыбью. На дальнем берегу, опрокинутая
серыми крышами и двумя белыми церквами в воде, лежала станица Кундрава; направо от нее
бежали красноватые поля вплоть до едва видных лиловатых гор, а налево берег круто
поднимался, кое-где поросший деревьями и перелесками, отступившими от темного бора.
Древний этот бор покрывал всю долину за озером, окаймлял непроходимой чащей Лебяжье,
взбирался на хребты, спускался вновь к долинам и залегал вплоть до севера, прорезанный
железными путями, вырубаемый у Шайтанских, Тагильских заводов, палимый пожарами, но
все еще дикий и темный,, Водилось в нем много зверья: и лосей, и коз, и бурых медведей, а
на вершинах сосен сидели, прижав ушки, желтые рыси, карауля путника, чтобы с мяуканьем
кинуться ему на грудь и перегрызть горло…
В апреле вековой лес шумит по-особенному. Нет в нем скрипов и тресков зимней стужи,
когда в морозной тишине пробирается по рыхлому снегу лось, нет жалобного свиста мокрых
осенних ветвей, не шелестит он медвяно, как в летнее утро, и не рвет его и не клонит с
тяжелым шумом гроза,
Весною, когда, ухая по ночам, тают в лесных оврагах снега и ясные ключи поблескивают
под желтой травой, когда ветер то угонит за край земли белые облака, то налетит на талые
ветви, лес зашумит медленно, словно колдует, зазывая вешние воды. (224 слова)
(А. Толстой)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Может быть, никто из живущих в Москве не знает так хорошо окрестностей города сего,
как я, потому что никто чаще моего не бывает в поле, никто более моего не бродит
пешком, без плана, без цели - куда глаза глядят - по лугам и рощам, по холмам и равнинам.
Всякое лето нахожу новые приятные места или в старых новые красоты. Но всего приятнее
для меня то место, на котором возвышаются мрачные, готические башни Си...нова
монастыря. Стоя на сей горе, видишь на правой стороне почти всю Москву, сию ужасную
громаду домов и церквей, которая представляется глазам в образе величественного
амфитеатра: великолепная картина, особливо когда светит на нее солнце, когда вечерне
лучи его пылают на бесчисленных златых куполах, на бесчисленных крестах, к небу
возносящихся! Внизу расстилаются тучные, густо-зеленые цветущие луга, а за ними, по
желтым пескам, течет светлая река, волнуемая легкими веслами рыбачьих лодок или
шумящая под рулем грузных стругов, которые плывут от плодоноснейших стран
Российской империи и наделяют алчную Москву хлебом.
 На другой стороне реки видна дубовая роща, подле которой пасутся многочисленные
стада; там молодые пастухи, сидя под тению дерев, поют простые, унылые песни и
сокращают тем летние дни, столь для них единообразные. Подалее, в густой зелени
древних вязов, блистает златоглавый Данилов монастырь; еще далее, почти на краю
горизонта, синеются Воробьевы горы. На левой же стороне видны обширные, хлебом
покрытые поля, лесочки, три или четыре деревеньки и вдали село Коломенское с высоким
дворцом своим. (232 слова) (Н. Карамзин)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Полет
Невидима и свободна! Пролетев по своему переулку, Маргарита попала в другой,
пересекавший первый под прямым углом. Этот заплатанный, заштопанный, кривой и
длинный переулок с покосившейся дверью нефтелавки, где кружками продают керосин
и жидкость от паразитов во флаконах, она перерезала в одно мгновение и тут усвоила,
что, даже будучи совершенно свободной и невидимой, все же и в наслаждении нужно
быть хоть немного благоразумной. Только каким-то чудом затормозившись, она не
разбилась насмерть о старый покосившийся фонарь на углу. Увернувшись от него,
Маргарита покрепче сжала щетку и полетела помедленнее, вглядываясь в электрические
провода и вывески, висящие поперек тротуара.
Третий переулок вел прямо к Арбату. Здесь Маргарита совершенно освоилась с
управлением щеткой, поняла, что та слушается малейшего прикосновения рук или ног
и что, летя над городом, нужно быть очень внимательной и не очень буйствовать. Кроме
того, совершенно ясно стало уже в переулке, что прохожие летунью не видят. Никто не
задирал головы, не кричал: "Гляди, гляди!", не шарахался в сторону, не визжал и не падал
в обморок, диким смехом не хохотал.
Маргарита летела беззвучно, очень медленно и невысоко, примерно на уровне второго
этажа. Но и при медленном лете, у самого выхода на ослепительно освещенный Арбат,
она немного промахнулась и плечом ударилась о какой-то освещенный диск, на котором
была нарисована стрела. Это рассердило Маргариту. Она осадила послушную щетку,
отлетела в сторону, а потом, бросившись на диск внезапно, концом щетки разбила его
вдребезги. Посыпались с грохотом осколки, прохожие шарахнулись, где-то засвистели, а
Маргарита, совершив этот ненужный поступок, расхохоталась. (242 слова) (М. Булгаков)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Повернув голову вверх и налево, летящая любовалась тем, что луна несется под нею,
как сумасшедшая, обратно в Москву и в то же время странным образом стоит на месте, так
что отчетливо виден на ней какой-то загадочный, темный -- не то дракон, не то конек-
горбунок, острой мордой обращенный к покинутому городу.
Тут Маргаритой овладела мысль, что, по сути дела, она зря столь исступленно гонит
щетку. Что она лишает себя возможности что-либо как следует рассмотреть, как следует
упиться полетом. Ей что-то подсказывало, что там, куда она летит, ее подождут и что
незачем ей скучать от такой безумной быстроты и высоты.
Маргарита наклонила щетку щетиной вперед, так что хвост ее поднялся кверху, и,
очень замедлив ход, пошла к самой земле. И это скольжение, как на воздушных салазках,
вниз принесло ей наибольшее наслаждение. Земля поднялась к ней, и в бесформенной до
этого черной гуще ее обозначились ее тайны и прелести во время лунной ночи. Земля шла
к ней, и Маргариту уже обдавало запахом зеленеющих лесов. Маргарита летела над
самыми туманами росистого луга, потом над прудом. Под Маргаритой хором пели
лягушки, а где-то вдали, почему-то очень волнуя сердце, шумел поезд. Маргарита вскоре
увидела его. Он полз медленно, как гусеница, сыпя в воздух искры. Обогнав его,
Маргарита прошла еще над одним водным зеркалом, в котором проплыла под ногами
вторая луна, еще более снизилась и пошла, чуть-чуть не задевая ногами верхушки
огромных сосен.
 Тяжкий шум вспарываемого воздуха послышался сзади и стал настигать Маргариту.
Постепенно к этому шуму чего-то летящего, как снаряд, присоединился слышимый на
много верст женский хохот. Маргарита оглянулась и увидела, что ее догоняет какой-то
сложный темный предмет. Настигая Маргариту, он все более обозначался, стало видно, что
кто-то летит верхом. А наконец он и совсем обозначился…(280 слов) (М. Булгаков)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Прощение и вечный приют
Боги, боги мои! Как грустна вечерняя земля! Как таинственны туманы над болотами. Кто
блуждал в этих туманах, кто много страдал перед смертью, кто летел над этой землей, неся
на себе непосильный груз, тот это знает. Это знает уставший. И он без сожаления покидает
туманы земли, ее болотца и реки,
он отдается с легким сердцем в руки смерти, зная, что только она одна <успокоит его.>
Волшебные черные кони и те утомились и несли своих всадников медленно, и
неизбежная ночь стала их догонять. Чуя ее за своею спиною, притих даже неугомонный
Бегемот и, вцепившись в седло когтями, летел молчаливый и серьезный, распушив свой
хвост. Ночь начала закрывать черным платком леса и луга, ночь зажигала печальные
огонечки где-то далеко внизу, теперь уже неинтересные и ненужные ни Маргарите, ни
мастеру, чужие огоньки. Ночь обгоняла кавалькаду, сеялась на нее сверху и выбрасывала
то там, то тут в загрустившем небе белые пятнышки звезд.
Ночь густела, летела рядом, хватала скачущих за плащи и, содрав их с плеч, разоблачала
обманы. И когда Маргарита, обдуваемая прохладным ветром, открывала глаза, она видела,
как меняется облик всех летящих к своей цели. Когда же навстречу им из-за края леса
начала выходить багровая и полная луна, все обманы исчезли, свалилась в болото, утонула
в туманах колдовская нестойкая одежда. (209 слов) (М. Булгаков)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Может быть, эти сумерки и были причиною того, что внешность прокуратора резко
изменилась. Он как будто на глазах постарел, сгорбился и, кроме того, стал тревожен. Один
раз он оглянулся и почему-то вздрогнул, бросив взгляд на пустое кресло, на спинке которого
лежал плащ. Приближалась праздничная ночь, вечерние тени играли свою игру, и,
вероятно, усталому прокуратору померещилось, что кто-то сидит в пустом кресле.
Допустив малодушие -- пошевелив плащ, прокуратор оставил его и забегал по балкону,
то потирая руки, то подбегая к столу и хватаясь за чашу, то останавливаясь и начиная
бессмысленно глядеть на мозаику пола, как будто пытаясь прочесть в ней какие-то
письмена.
За сегодняшний день уже второй раз на него пала тоска. Потирая висок, в котором от
адской утренней боли осталось только тупое, немного ноющее воспоминание, прокуратор
все силился понять, в чем причина его душевных мучений. И быстро он понял это, но
постарался обмануть себя. Ему ясно было, что сегодня днем он что-то безвозвратно упустил,
и теперь он упущенное хочет исправить какими-то мелкими и ничтожными, а главное,
запоздавшими действиями. Обман же самого себя заключался в том, что прокуратор
старался внушить себе, что действия эти, теперешние, вечерние, не менее важны, чем
утренний приговор. Но это очень плохо удавалось прокуратору.
На одном из поворотов он круто остановился и свистнул. В ответ на этот свист в
сумерках загремел низкий лай, и из сада выскочил на балкон гигантский остроухий пес
серой шерсти, в ошейнике с золочеными бляшками.
-- Банга, Банга, -- слабо крикнул прокуратор.
Пес поднялся на задние лапы, а передние опустил на плечи своему хозяину, так что
едва не повалил на пол, и лизнул его в щеку. Прокуратор сел в кресло, Банга, высунув язык
и часто дыша, улегся у ног хозяина, причем радость в глазах пса означала, что кончилась
гроза, единственное в мире, чего боялся бесстрашный пес, а также то, что он опять тут,
рядом с тем человеком, которого любил, уважал и считал самым могучим в мире,
повелителем всех людей, благодаря которому и самого себя пес считал существом
привилегированным, высшим и особенным. Но, улегшись у ног и даже не глядя на своего
хозяина, а глядя в вечереющий сад, пес сразу понял, что хозяина его постигла беда.
Поэтому он переменил позу, поднялся, зашел сбоку и передние лапы и голову положил на
колени прокуратору, вымазав полы плаща мокрым песком. Вероятно, действия Банги
должны были означать, что он утешает своего хозяина и несчастье готов встретить вместе с
ним. Это он пытался выразить и в глазах, скашиваемых к хозяину, и в насторожившихся
навостренных ушах. Так оба они, и пес и человек, любящие друг друга, встретили
праздничную ночь на балконе…(421 слово) (М. Булгаков)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Розовый куст, на котором расцвела роза, рос в небольшом полукруглом цветнике перед
деревенским домом. Цветник был очень запущен; сорные травы густо разрослись по старым,
вросшим в землю клумбам и по дорожкам, которых уже давно никто не чистил и не посыпал
песком. Деревянная решетка с колышками, обделанными в виде четырехгранных пик, когда-
то выкрашенная зеленой масляной краской, теперь совсем облезла, рассохлась и
развалилась; пики растащили для игры в солдаты деревенские мальчики и, чтобы отбиваться
от сердитого барбоса с компаниею прочих собак, подходившие к дому мужики.
А цветник от этого разрушения стал нисколько не хуже. Колючие чертополохи на
жирной и влажной почве цветника достигали таких больших размеров, что казались чуть не
деревьями. Крапива занимала целый угол цветника; она, конечно, жглась, но можно было и
издали любоваться ее темною зеленью, особенно когда эта зелень служила фоном для
нежного и роскошного бледного цветка розы.
Она распустилась в хорошее майское утро; когда она раскрывала свои лепестки,
улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. Роза
точно плакала. Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро,
когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и
лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было
так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от
счастья жить. Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать
вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой.
(251 слово) (В.Гаршин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В славянских сказках встречается множество волшебных персонажей – то ужасных и
грозных, то таинственных и непонятных, то добрых и готовых помочь. Современным людям
они кажутся причудливым вымыслом, но в старину на Руси свято верили, что в чаще леса
стоит изба Бабы Яги, в суровых каменных горах обитает Змей, похищающий красавиц;
считали, что девушка может выйти замуж за медведя, а конь умеет говорить человеческим
голосом, - иначе говоря, что весь окружающий мир пронизан волшебством.
Такая вера получила название язычество, т.е. “народная вера” (“народ” - это одно из
значений древнеславянского слова “язык”).
Славяне-язычники поклонялись стихиям, верили в родство людей с различными животными,
приносили жертвы божествам, населяющим все вокруг. Каждое славянское племя молилось
своим богам, религия северных (балтийских и новгородских) славян сильно отличалась от
религии славян киевских и дунайских. Единых для всего славянского мира представлений о
богах никогда не существовало: поскольку славянские племена в дохристианское время не
имели единого государства, они не были едины и в верованиях. Поэтому славянские боги не
связаны родственными отношениями, хотя некоторые из них и очень похожи друг на друга.
Самые древние славянские верования и обряды основаны на обожествлении природы.
(180 слов) (А. Баркова)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Снег все шел и шел. Крупными мокрыми хлопьями. Шел так густо, что не успевал таять,
хотя на дворе нулевая температура. На земле проглядывала совсем еще свежая травка.
Зеленая, как весной. Лысинами лежала земля под елями и соснами.
 Несколько дней назад, когда не было столько снега, казалось, трава давным-давно
пожухла. И никто не удивлялся. Как-никак осень, ноябрь.
А тут пошел снег, лег неровными островками на лесных полянах, на пашнях, на
косогорах, на деревенской улице, и оказалось, нет, не пожухла трава. Наоборот, словно пуще
зазеленела. И еще зеленей стала хвоя елей, и в ложбинках, подмывая снег, побежали ручьи,
оголяя по-весеннему свежую, парную землю с какими-то росточками и лепестками и совсем
еще живыми еловыми ветками, сбитыми войной.
По лесам била немецкая артиллерия. При каждом выстреле и взрыве метались по лесу
перепуганные птицы. Они почему-то никак не хотели покинуть знакомые места. И каждое
дерево, будь то ель или береза, сосна или дуб, осина или клен, бузина или куст шиповника,
вздрагивало почти по-человечески — испуганно и с надеждой. С надеждой, если не было
прямого попадания или слишком крупных осколков. Даже упрямые дубки, и в эту уже почти
зимнюю пору никак не желавшие сбрасывать с себя сухую листву, вздрагивали…
Им, деревьям, живым деревьям, доставалось сейчас ничуть не меньше, чем людям. И если
люди живут для людей, то и они, деревья, для них же! Для людей! И для земли, которая
вечна! Как люди… (225 слов) (С. Баруздин)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В одной клетке сидела волчица, а в соседней — собака из породы овчарок.
Обе сидели в клетках, разделённых между собой решёткой, и у обеих скоро должны были
родиться щенята. Родились они у них почти одновременно. Обе мамаши заботливо
ухаживали за своим потомством, и вот тут произошёл случай, о котором я хочу рассказать.
Однажды, когда овчарка с аппетитом грызла кость, один из её щенков, самый маленький и
резвый, отполз в сторону. Он упорно кружился, пока не оказался около решётки в том месте,
где прутья были чуть-чуть разогнуты. Но и этой щели оказалось достаточно, чтобы щенок
протиснулся и очутился в клетке волчицы. Служитель увидел это и хотел достать малыша.
Он схватил металлическую клюшку, которой убирают клетки, просунул сквозь решётку и
стал ею пододвигать к себе щенка. Всё это время волчица напряжённо вглядывалась в
малыша. Несколько раз порывалась она кинуться к нему, но каждый раз привычный страх
перед клюшкой останавливал её.
Щенок был почти у решётки, когда вдруг волчица вскочила и схватила его в зубы.
Служитель испугался. Он думал, что волчица сейчас задушит щенка, и, стараясь его спасти,
стал кричать, стучать клюшкой, чтобы заставить волчицу его бросить. Но волчица щенка не
бросила. Она отнесла малыша в угол клетки и осторожно положила к волчатам.
Так и остался жить среди волчат щенок овчарки. Маленький, юркий, чёрного цвета, он
резко отличался от своих молочных братьев и сестёр, но, хотя был намного меньше их
ростом, развивался гораздо быстрей.
А когда волчата подросли и стали играть, он всегда отличался среди них своей
ловкостью и смекалкой. (246 слов) (В. Чаплина)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Вот уже третьи сутки моросил въедливый, холодный дождь. Резкий ветер давно сорвал с
деревьев последние листья, и теперь они лежали бурые, поблёкшие, словно приклеенные
дождём к земле. Кругом было как-то особенно уныло — так бывает совсем поздней осенью,
когда давно миновали красивые золотые дни и ещё не наступила зима.
Сидеть дома уже надоело. Я надела плащ, резиновые сапоги и решила посмотреть, что
делается вокруг в это холодное, неприветное время. Сначала пошла на пруд — он находился
почти рядом с нашей дачей. Совсем недавно полный жизни, он сейчас казался таким же
унылым и пустынным, как всё кругом.
За прудом шёл овраг. Мне нравилось это место. Весной здесь бурлила полая вода, летом, в
густой зелени кустарника, гнездились птицы; сюда я приходила послушать и пение соловья.
Теперь овраг будто ощетинился голыми ветками кустарника. Спускаться вниз не хотелось.
Оставшись наверху, я переводила взгляд по знакомым местам и вдруг на дне оврага заметила
грача. Грач тоже увидел меня; он сидел на старом поваленном дереве и, весь вытянувшись,
насторожённо глядел в мою сторону, готовый вот-вот взлететь. (168 слов) (В. Чаплина)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Однажды у нас на даче, под карнизом террасы, поселились два воробья. В большую
щель, которая образовалась в доске, они старательно таскали пёрышки, подобранные где-то
кусочки ваты, пух, соломинки и вообще всё, что годилось для постройки гнезда. Вскоре из
воробьиного жилья послышался громкий писк птенцов. Они начинали пищать каждый раз,
когда прилетали с кормом родители, а так как те кормили своё прожорливое потомство
беспрерывно в течение всего дня, то до самого вечера и слышался писк из гнезда.
В этот год я жила на даче одна, и с шумливыми птенцами было как-то веселее. Сколько
было за карнизом воробьят, я не знала, но шумели они основательно. Судя по писку, гнездо
находилось в стороне от лаза, и, несмотря на все мои старания, увидеть птенцов я никак не
могла.
Увидела я своих пернатых соседей лишь после того, как они достаточно подросли,
полностью оперились и начали сами выглядывать из гнезда. Скандаля и отталкивая друг
друга, тянулись они навстречу родителям, жадно открывая свои клювы. И забавно было
смотреть, как подлетевший воробей, кое-как уцепившись за краешек доски, сразу не мог
решить, в какой из широко открытых клювиков надо сунуть мошку или гусеницу. Да,
нелегко в это время приходилось воробьям! (191 слово) (В. Чаплина)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Солнце так сильно греет. От земли идет пар. Куда летит он выше и выше? Вон, смотри,
ведь это он стал облачком белым, блестящим, и облачко уходит в глубь, тает в голубом небе.
Оно совсем улетело далеко... Может быть, опять вернется.
А какая славная травка! Маленькая, чистая, зеленая, только всего три дня. Назад тому
три дня везде была голая земля, но она вскормила, вспоила зерно. Она напоила все корешки
всех травок, кустов, деревьев, вспоила их чистой водой из снега, из теплого весеннего
дождичка, и все пошло расти, зеленеть — травка, кусты, деревья.
А птицы?! Посмотри, сколько прилетело больших птиц и маленьких птичек. Вот ходят
по пашне грачи с белыми носами. Вот летит и щебечет ласточка, хорошенькая ласточка. Она
прилетела к нам из далеких земель, из заморских стран. Везде по кустам и лугам налетело
множество веселых маленьких птичек, зеленых чижей и желтых овсянок, красногрудых
чечеток и пестрых скворцов. Ах, как все они свистят, пищат, чирикают! И все веселы, все
радуются и порхают на солнце.
А там вон, высоко, высоко из самой синей глубины синего неба летят к нам журавли и
звонко курлычут. А там, уж неизвестно откуда, как будто от самого солнца, несутся звонкие,
веселые песни и трели.
А дни шли за днями и становились все длиннее и длиннее. Только что смеркнется и не
погаснет еще вечерняя зорька, а с другой стороны неба занимается уже новая зорька, и снова
всходит красное солнышко. И жарче, и ярче светит и греет оно, светлое солнце. Вся земля
точно принарядилась и убралась зеленью и цветами. (248 слов) (Н. Вагнер)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Она росла на небольшой поляне, прямая, стройная береза, с белым стволом, с пахучими,
лаковыми листочками. А кругом нее шумели старые дубы, цвели белым цветом и сладко
благоухали раскидистые большие липы, зеленели зелеными иглами яркие бархатные пихты,
круглились иглистыми шапками красивые сосны, и постоянно дрожали как будто от страха
всеми своими серо-зелеными листочками горькие, траурные осины. Одним словом, кругом
березы была целая роща, хотя и небольшая, но очень красивая.
Береза росла и помнила, как она росла. Она помнила, как трудно было рыться и
отыскивать в земле пищу ее молодым корешкам. То земля была очень рыхла, то слишком
жестка, то вдруг камень мешал расти какому-нибудь ее корешку, и тот поневоле должен был
отходить в сторону, а другие, упрямые, не хотели отойти и умирали; зато другим от этой
смерти было просторнее.
 Когда весной солнце отогревало березу и она просыпалась от долгого зимнего сна, ей
было так хорошо. Солнце светило ярко, приветливо грело. Воздух был полон теплых паров,
земля как будто сама предлагала проснувшимся корешкам сочную, вкусную пищу. Все это
было так хорошо. И береза развертывала свои смолистые, пахучие почки. Она вся
радовалась, вся благоухала, вся одевалась мелкими, яркими желто-зелеными листочками.
Но это не всегда так было. Чем длиннее становились дни, тем сильнее грело солнце.
Потом оно уже пекло, начинало жечь, и очень больно. Листья на березе покрывались пылью,
сохли и желтели…(218 слов) (Н. Вагнер)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду — огромная оранжерея из
железа и стекла. Особенно хороша была оранжерея, когда солнце заходило и освещало ее
красным светом. Тогда она вся горела, красные отблески играли и переливались, точно в
огромном, мелко отшлифованном драгоценном камне.
Сквозь толстые прозрачные стекла виднелись заключенные растения. Несмотря на
величину оранжереи, им было в ней тесно. Корни переплелись между собою и отнимали
друг у друга влагу и пищу. Ветви дерев мешались с огромными листьями пальм, гнули и
ломали их и сами, налегая на железные рамы, гнулись и ломались. Садовники постоянно
обрезали ветви, подвязывали проволоками листья, чтобы они не могли расти, куда хотят, но
это плохо помогало. Для растений нужен был широкий простор, родной край и свобода. Они
были уроженцы жарких стран, нежные, роскошные создания; они помнили свою родину и
тосковали о ней. Как ни прозрачна стеклянная крыша, но она не ясное небо. Иногда, зимой,
стекла обмерзали; тогда в оранжерее становилось совсем темно. Гудел ветер, бил в рамы и
заставлял их дрожать. Крыша покрывалась наметенным снегом. Растения стояли и слушали
вой ветра и вспоминали иной ветер, теплый, влажный, дававший им жизнь и здоровье. И им
хотелось вновь почувствовать его веянье, хотелось, чтобы он покачал их ветвями, поиграл их
листьями. Но в оранжерее воздух был неподвижен; разве только иногда зимняя буря
выбивала стекло, и резкая, холодная струя, полная инея, влетала под свод. Куда попадала эта
струя, там листья бледнели, съеживались и увядали.
Но стекла вставляли очень скоро. Ботаническим садом управлял отличный ученый
директор и не допускал никакого беспорядка, несмотря на то, что большую часть своего
времени проводил в занятиях с микроскопом в особой стеклянной будочке, устроенной в
главной оранжерее. (272 слова) (В. Гаршин)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Скоро выпал и первый снег, а река все еще не поддавалась холоду. Все, что замерзало
по ночам, вода разбивала. Борьба шла не на живот, а на смерть. Всего опаснее были ясные,
звездные ночи, когда все затихало и на реке не было волн. Река точно засыпала, и холод
старался сковать ее льдом сонную. Так и случилось. Была тихая-тихая звездная ночь. Тихо
стоял темный лес на берегу, точно стража из великанов. Горы казались выше, как это бывает
ночью. Высокий месяц обливал все своим трепетным искрившимся светом. Бурлившая днем
горная река присмирела, и к ней тихо-тихо подкрался холод, крепко-крепко обнял гордую,
непокорную красавицу и точно прикрыл ее зеркальным стеклом. Серая Шейка была в
отчаянии, потому что не замерзла только самая середина реки, где образовалась широкая
полынья. Свободного места, где можно было плавать, оставалось не больше пятнадцати
сажен…
Наступила уже настоящая зима. Земля была покрыта белоснежным ковром. Не
оставалось ни одного темного пятнышка. Даже голые березы, ольхи, ивы и рябины убрались
инеем, точно серебристым пухом. А ели сделались еще важнее. Они стояли засыпанные
снегом, как будто надели дорогую теплую шубу. Да, чудно, хорошо было кругом; а бедная
Серая Шейка знала только одно, что эта красота не для нее, и трепетала при одной мысли,
что ее полынья вот-вот замерзнет и ей некуда будет деться…(209 слов)
(Д. Мамин-Сибиряк)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Сказка -- ложь, да в ней намек... В некотором царстве, в Ярославском государстве жил-
поживал, чаи попивал городок-с-ноготок. Назывался городок смешно и мило -- Мышкин. Да
только кроме названия ничего милого в городке не водилось: предприятия закрывались,
люди разъезжались, а те, кто не уехал, маялись неприкаянные и с тоскою глядели на
проплывавшие мимо по Волге суда... Суда в Мышкине не останавливались -- чего ради?
"А ради Музея Мыши!" -- решили мышкинцы. На них вдруг словно озарение снизошло.
Смекнули, сердечные, что если городок и выживет, то только за счет туристов, и начали
туристов заманивать, как ту мышь в мышеловку.
Скоро сказка сказывается, а потому не станем вдаваться в детали. Констатируем факт:
Музею Мыши уже 15 лет. В его коллекции около 5000 мышиных фигурок из Германии и из
пластмассы, из Бельгии и из стекла, из Франции и из фаянса, из Англии, Италии, Польши,
Японии, янтаря, дерева, резины, керамики. Есть мышки вязаные. Есть плюшевые. Есть даже
из ракушек и из еловых шишек. А есть полученные в дар от Окуджавы и Лихачева -- они
тоже заглядывали в Мышкин к мышке, как и другие экскурсанты, которых в Музее мыши
насчитывается до 50 000 в год, при том что население самого города всего 7000 человек! И,
между прочим, суда в Мышкине теперь не просто останавливаются -- они целенаправленно в
город идут, везут туристов со всего света! (219 слов) (По материалам журнала «Тайны и
открытия»)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Секреты пестрой яшмы
Странное у нас на Руси отношение к минеральным богатствам родной земли. Что
имеем, не храним, предпочитаем выскрести из недр земли и продать за границу. Варварское
отношение губительно сказывается даже на тех минеральных ресурсах, чьи запасы кажутся
огромными.
Иссякли месторождения малахита на Урале. В Северной Карелии добывали беломорит,
или разновидность полудрагоценного лунного камня, и использовали как обычный шпак
керамическое сырье. Ценнейшая яшма из богатого месторождения в Башкирии шла в дело
как щебенка. Впрочем, и в других регионах страны яшму иной раз приравнивали к
строительному материалу. Между тем следы былого величия яшмы ныне - достояние
крупнейших музеев: вазы, чаши, столешницы, камины, колонны, шкатулки... Их
отличительная особенность - дивное кружево узора, перелив красок, тонов и оттенков.
В древности считалось, что талисман из яшмы холодного цвета дает силу предвидения.
Яшмой лечили от лихорадки и эпилепсии, желудочных болезней.
Запасы яшмы на планете велики, а месторождения разбросаны по всем континентам.
Яшма - это камень, который можно сравнить с полотном художника, созданным в
художественной мастерской природы. Он вобрал в себя все существующие в природе цвета и
оттенки, переплетающиеся в причудливых фантастических узорах. Яшма зачаровывает
своим волшебным многоцветием и буйством красок. Если у вас плохое настроение,
специалисты советуют полюбоваться отполированным спилом яшмы, такое созерцание
уводит человека в мир фантазии, дает волю воображению, успокаивает, снимает нервное
напряжение.
В древности яшма входила в число драгоценных камней. Так, в Японии почитались три
священных реликвии - зеркало, меч и яшма, считавшиеся символами богини Солнца
Аматэрасу. Человеческую жизнь японцы сравнивали с ниткой яшмовых бус, которая может в
любой момент оборваться, и поэтому к ней надо относиться бережно. Яшма входит в число
двенадцати камней, упоминаемых в Библии, поэтому в украшении храмов занимает
достойное место. (273 слова) (И. Стрекалова)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Наши глаза
Среди всех органов чувств глаз занимает особое место. Если принять за 100%
информацию, которую воспринимают все органы чувств, вместе взятые, то на долю зрения
придется до 80% информации, получаемой организмом извне.. Недаром говорится, что
лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
Это действительно так: человек с помощью зрения распознает объекты, воспринимает их
размеры, форму, расположение в пространстве, движение. Глаз реагирует на световые
раздражения, представляющие собой электромагнитные колебания в видимом диапазоне
спектра".
Природа подарила нам чудо! Мы с детства привыкли к нему и, кажется, всё знаем о
наших глазах из учебников, газет и телевидения.
Но почему говорят: «Глаза — зеркало души»? Как эти «два маленьких окошка» позволяют
проникнуть в душу человека (а иногда и управлять им)? Знакомясь с человеком, мы
(сознательно или бессознательно) «читаем» выражение его лица и, особенно, глаз. Чего от
него ждать? И как себя с ним вести?
Каждый по своему и выражает и читает чувства: одни - умеют научить свои глаза
скрывать их, у других, особенно детей, они - в глазах. Мы с детства, познавая мир, учимся
понимать язык глаз, не по учебникам, а из личного опыта. Просто вглядываясь в лицо
человека, оценивая его достоинства, доверяйте не только своим глазам, но и своему сердцу.
(198 слов) (По материалам журнала «Это интересно»)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Я не раз наблюдал, как у картин Айвазовского в Третьяковской галерее подолгу
останавливались группы людей самых разных возрастов, профессий. Молча любовались
вольным дыханием моря, бегом облаков. Может быть, они что-то вспоминали.
Сюжетом большинства его произведений служит море в разных состояниях. И сколько
ни глядишь на его творения, поражаешься великому разнообразию сюжетов и пластических
решений, в общем, одной темы. Секрет этого сложен и прост. Вот что говорил о своих
работах сам художник:
"В нашем искусстве, плоды которого достигаются, как и во всех специальностях вообще,
только настойчивым трудом, более чем где-нибудь важно не распускать себя… В картинах
моих всегда участвует, кроме руки и фантазии, еще и моя художественная память…»
И мастер создал по памяти шедевр. „Среди волн" - назвал Айвазовский эту жемчужину
русской живописи. Автору был восемьдесят один год.
„Среди волн"... Над бездной мечутся седые яростные валы. Они необъятны, в гневе
рвутся ввысь, но черные, свинцовые тучи, гонимые штормовым ветром, нависают над
пучиной, и здесь, как в зловещем адском котле, властвует стихия.
Клокочет, бурлит, пенится море. Искрятся гребни валов. Ни одна живая душа, даже вольная
птица, не смеет зреть разгул бури... Безлюдно... Только великий художник мог увидеть и
запомнить этот поистине планетарный миг, когда веришь в первозданность бытия нашей
Земли. И сквозь грохот и рев шторма тихой мелодией радости пробивается луч солнца, и где-
то вдали брезжит узкая полоска света.
...Иван Константинович Айвазовский в конце своей долгой многотрудной жизни открыл
школу живописи в Феодосии, в городе, которому он неустанно помогал и почетным
гражданином которого был. (242 слова) (И. Долгополов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В середине августа, перед рождением молодого месяца, вдруг наступили отвратительные
погоды, какие так свойственны северному побережью Черного моря. То по целым суткам
тяжело лежал над землею и морем густой туман, и тогда огромная сирена на маяке ревела
днем и ночью, точно бешеный бык. То с утра до утра шел не переставая мелкий, как водяная
пыль, дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь, в
которой увязали надолго возы и экипажи. То задувал с северо-запада, со стороны степи
свирепый ураган; от него верхушки деревьев раскачивались, пригибаясь и выпрямляясь,
точно волны в бурю, гремели по ночам железные кровли дач, казалось, будто кто-то бегает
по ним в подкованных сапогах, вздрагивали оконные рамы, хлопали двери, и дико завывало
в печных трубах…
 По размякшему шоссе без конца тянулись ломовые дроги, перегруженные всяческими
домашними вещами: тюфяками, диванами, сундуками, стульями, умывальниками,
самоварами. Жалко, и грустно, и противно было глядеть сквозь мутную кисею дождя на этот
жалкий скарб, казавшийся таким изношенным, грязным и нищенским… Еще печальнее было
видеть оставленные дачи с их внезапным простором, пустотой и оголенностью, с
изуродованными клумбами, разбитыми стеклами, брошенными собаками и всяческим
дачным сором из окурков, бумажек, черепков, коробочек и аптекарских пузырьков.
Но к началу сентября погода вдруг резко и совсем нежданно переменилась. Сразу
наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в
июле. На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным
блеском осенняя паутина. Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые
листья. (239 слов) (А. Куприн)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ветер за стенами дома бесился, как старый озябший голый дьявол. В его реве
слышались стоны, визг и дикий смех. Метель к вечеру расходилась еще сильнее. Снаружи
кто-то яростно бросал в стекла окон горсти мелкого сухого снега. Недалекий лес роптал и
гудел с непрерывной, затаенной, глухой угрозой...
Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый дом, весь
расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками, к
которым я прислушивался с невольной тревогой. Вот точно вздохнуло что-то в белой зале,
вздохнуло глубоко, прерывисто, печально. Вот заходили и заскрипели где-то далеко
высохшие гнилые половицы под. чьими-то тяжелыми и бесшумными шагами. Чудится мне
затем, что рядом с моей комнатой, в коридоре, кто-то осторожно и настойчиво нажимает на
дверную ручку и потом, внезапно разъярившись, мчится по всему дому, бешено потрясая
всеми ставнями и дверьми, или, забравшись в трубу, скулит так жалобно, скучно и
непрерывно, то поднимая все выше, все тоньше свой голос, до жалобного визга, то опуская
его вниз, до звериного рычанья. Порою бог весть откуда врывался этот страшный гость и в
мою комнату, пробегал внезапным холодом у меня по спине и колебал пламя лампы, тускло
светившей под зеленым бумажным, обгоревшим сверху абажуром. На меня нашло странное,
неопределенное беспокойство. Вот, думалось мне, сижу я глухой и ненастной зимней ночью
в ветхом доме, среди деревни, затерявшейся в лесах и сугробах, в сотнях верст от городской
жизни, от общества, от женского смеха, от человеческого разговора... (231 слово)
(А. Куприн)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тайна. Вот слово, которое не раз вспоминаешь, касаясь подробностей жизни и
творчества Леонардо да Винчи — часто загадочных и необъяснимых. Судьбы художников не
всегда логичны и не всегда укладываются в привычные нам рамки, но великий винчианец
поражает любого исследователя с самых первых шагов своей творческой жизни, как никто.
Современники пишут о нем: он был прекрасен собой, пропорционально сложен,
изящен, с привлекательным лицом. Трудно себе представить более совершенный идеал
молодого мужчины: красавец, атлет, умница и при всем этом великолепный художник,
только что с блеском заявивший о себе, как об одном из первых мастеров первого из городов
Италии. Казалось, такое сочетание физического здоровья и творческого полнокровия даст
обильный урожай шедевров.
Забежим несколько вперед. К концу жизни — а она не была так коротка (Леонардо
прожил шестьдесят семь лет) — самые скрупулезные исследования позволяют обнаружить
не более двадцати работ, которые с достоверностью можно приписать кисти мастера, кстати,
многие из картин и портретов остались незаконченными.
Леонардо был великий исследователь. Его феноменальный темперамент находил свое
выражение в предельно напряженных изысканиях, в поражающе широком кругу вопросов.
Причем художник везде и всегда заставляет себя докапываться до истоков, до выяснения
первопричинности явлений. Человечество, пробуждаясь от долгой дремы средневековья,
получило много вопросов и нераскрытых тайн. Да Винчи — один из первых пробудившихся
от сна людей земли — смело и бескомпромиссно бросился в схватку с мраком.
Старая, как мир, история. История банальная, но вечно живая... (220 слов)
(И. Долгополов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
«Живопись для меня не только источник радости. Это источник жизни и силы», — писал
художник Кончаловский. Творчеству Петра Петровича Кончаловского свойственно
радостное, красочное восприятие мира.
Когда смотришь на картины Кончаловского, ощущаешь бьющую ключом, кипучую и
вольную жизнь, оптимизм которой так заражающе действует на зрителя...
Художник пишет золото осеннего пейзажа и сверкающую белизну русской зимы,
цветущие фруктовые сады Крыма и изумрудную зелень кавказских долин. Он передает
свежесть и сочность южных плодов, чуть тронутых утренней росой, тонкое очарование
скромных букетов полевых цветов и сказочное великолепие пунцовых роз, густой лиловой
сирени и нежных пионов... Неповторимые особенности человеческих характеров и
мельчайшие различия и оттенки в окраске и фактуре предметов, в нежных красках цветов и
плодов — все было подвластно его живописи, его таланту.
Для художника все было наполнено особым смыслом, все было ценно... Он был
самозабвенно, страстно влюблен в жизнь, в людей.
Кончаловский много и напряженно работал, искал, экспериментировал, вглядывался в
жизнь, изучал ее внимательным и зорким глазом художника.
От пейзажа к пейзажу, от портрета к портрету росло мастерство, углублялась трактовка
образов... Он стремился найти для своих полотен такой живописный язык, который бы
отличался классической простотой, ясностью, совершенством и в то же время был
послушным, гибким инструментом для воплощения чувств и мыслей человека наших дней.
В какой только области не работал художник, его искусство не увядало с годами. Оно лишь
обретало новое содержание, питаясь впечатлениями и образами нашей вечно молодой и
обновляющей жизни.
Радостное и светлое искусство Кончаловского — ценный вклад в сокровищницу
мировой культуры. (238 слов) (Э. Кузнецова)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В чем же все-таки тайна рождения каждого нового крупного явления в искусстве?
В каком кипении насыщенных до предела растворов, в каком столкновении атомов
создаются те редкостные по структуре, красоте и величине кристаллы, в которых, как в
магическом зеркале, отражается эпоха, окружающая их, претворяясь в невиданные доселе
дивные формы?
Представьте хоть на миг, что за волшебство: появление на фоне царской, освещенной
резким светом гоголевского гения николаевской России, населенной чичиковыми,
собакевичами, ноздревыми, маниловыми, — звенящего, светлого образа Руси - несущейся
тройки, в которой вся загадка, и весь размах, и масштабность свершений, творившихся в
этой шестой части мира.
Но какой поистине колдовской силы должны быть грани кристалла гоголевского дара,
чтобы суметь собрать свет и тени времени и создать символ загадочной и до сих пор еще
неосознанной до конца мощи!
Художник... Никто не может предсказать, что скажет новый истинный талант, как он
увидит свое время, на какую глубину он копнет. И в этом - первичность истинного
дарования.
...Сколько их, этих ловких, умелых, поражающих невзыскательный вкус художников,
по-своему честных и трудолюбивых, но, к сожалению, неспособных проникнуть в глубь
явления, а изображающих лишь поверхность, внешние приметы времени.
 И как мало истинных творцов, способных постичь бездну свершений! Слышащих пульс
своей эпохи, биение сердца своего народа, ощущающих со всей мощью творца свет и тени
своего времени.
Их немного, но след, оставляемый этими мастерами, огромен. Мир образов, созданный
ими, неохватен и поражает наше воображение верностью и правдой видения жизни. Нет
рецепта и нет мудреца, который может в точности npедсказать, что вот, мол, завтра или
послезавтра родятся новые Пушкин, Суриков или Глинка.
Но такова истинная мощь гения нашего народа-творца, в том то и счастье нашей страны,
что она богата, очень богата большими поэтами, писателями, композиторами, художниками.
(275 слов) (И. Долгополов)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
XX век... Суровый. Насквозь пронизанный техникой и грохотом. Век рукотворных
звезд-спутников, мерцающих на ночном небосводе. Как он бесконечно далек от недалекого
прошлого, когда воздух не содрогался от рева самолетов, рокота огромных городов, воя
эстрадных оркестров! Тогда тишина казалась естественной паузой в жизни каждого
землянина.
Ныне природа все более и более удаляется от людей. Зеленый друг требует охраны и
заботы, как и меньшие братья наши. Поэтому, как никогда ранее, особо дороги сердцам
художники, тонко, поэтически ощущавшие окружающий мир.
Мастера, умевшие созерцать, слушать красоту, музыку пейзажа. И что самое ценное -
выражать эти чувства в лирически наполненных полотнах.
Левитан. Живописец, оставивший одну из самых тревожащих душу страниц в летописи
мировой пейзажной школы. Много, много положил сил художник, прежде чем рифмы-
картины сложились в эту необъятную по радужному многоцветью, лирически единую
форму.
Исконно городской житель, он сумел остро, проникновенно отразить неброскую
прелесть русской природы, воспел времена года. В его холстах необъятная Волга и родники.
Луга, степи, лужайки. Лес, рощи, сады. Летний жаркий полдень и моросящий осенний
дождь. Весенняя лазурь и синие сугробы. Все, все цвета Родины вместила клавиатура
палитры мастера. Радость. Печаль. Смех. Горе. Все эти чувства выражены в трепетном лике
пейзажа. Они безлюдны. Но в них живет сердце народа. (196 слов) (И. Долгополов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Природа... Вот вечно и призывно звучащий зов красоты, свежести, чистоты, который
связывает человека с миром жизни Земли, не ведущей счета годам, ибо нет машин, могущих
подсчитать с точностью количество зорь и закатов, поцелуев и вздохов, меру горя и счастья.
Проснись! Взгляни за окно, и ты будто впервые увидишь во всем величии и простоте,
как медленно, не торопясь, плывут и плывут ладьи-облака, услышишь немудреную песню
ветра, до слуха донесется шепот деревьев и трав.
И тогда душе твоей, иногда замороченной суетой, станут особенно дороги художники,
а их не так много, которые открывают немеркнущий, лучезарный, а порою трагический
облик купели нашей - Родины.
Среди мастеров, сумевших в своих полотнах остановить само время и дать нам
возможность вглядеться в диво, которое нам дадено, был живописец Исаак Левитан.
Надо признаться, что не всегда мы можем постичь душой всю прелесть окружающего
нас мира, ведь для этого мало быть только зорким, - надо сохранить умение поражаться,
быть юным, невзирая на убежавшие куда-то годы, проведенные в заботах, труде, радости и
горе... Надо сохранить жажду жизни, все то, что невольно заставляет нас любить прекрасное,
ненавидеть жестокость, уродство.
Кто, как не истинные поэты, композиторы, художники, помогает нам в трудную минуту
найти себя, заставить поверить в силу добра, в торжество красоты? Миллионы людей
обязаны нравственной крепостью, чистотой этических убеждений, любовью к природе
великим мастерам искусства. (214 слов) (И. Долгополов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Шедевр. Представьте на миг... Большой художник, богатой души человек работает,
пишет, учится у природы, мечтает. И вот наступает момент, когда весь объем его знаний и
чувствований начинает, как по мановению волшебника, звучать в полотнах. И будто сами
собой ложатся мазки кисти на холст. Так наконец наступает пора, когда рождаются иногда
одно, а порою и множество творений, в которых мастер как бы изливает свою душу, и вы
зрите, слушаете плоды его усилий...
Как же тут не поддаться духовной энергии, страстной убежденности и совершенной
форме, достигнутой ценой всей жизни! Именно потому так поразительно неодолимо тянутся
к картинам миллионы людей.
Шедевры... Их никогда не создаст ЭВМ, ибо в них столько же ошибок, сколько взлетов.
Ибо они суть, плоть человеческая со всеми ее слабостями. Безошибочность свойственна
хорошо отлаженной машине.
Творение художника - плод своеобразного подъема, вызванного, как правило,
многолетним подвижничеством, трудом ... и спадами, может, незаметными для окружающих,
но терзавшими его. Вот именно тогда, как эхо всех побед духа поэта над препонами прозы
бытия, появляются шедевры. (162 слова) (И. Долгополов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Великие художники подобны цветам. Они приносят людям радость, постижение
красоты. Немало в жизни этих растений неразгаданных тайн. Почему рододендрон в тайге
цветет осенью, а не весною? На этот вопрос не ответит ни один ученый. Что заставляет
цветы чуять добро и зло? Они реагируют на отношение к ним людей, раскрываясь навстречу
ласке.
Но... не меньше загадок предлагают нам судьбы живописцев. Почему одни из них
пишут свои шедевры совсем молодыми, а потом их талант будто угасает?
Иные раскрывают свой гений лишь с годами и в пору старости создают неповторимые
жемчужины мирового искусства. Другие художники с юных лет буквально до кончины
творят.
...Порою трудно поверить, как удивительно смыкаются судьбы живописцев и
композиторов, поэтов и ваятелей.
...Вспомните, если вам доводилось бывать на море, то тревожное состояние, которое
охватывает невольно душу в пору заката солнца. Казалось, безбрежное пространство водной
глади ликует, озаренное огненным шаром. Бездонное небо словно охвачено мерцающим
сиянием. Краски пейзажа должны бы лишь радовать глаз - так красиво и гармонично их
соцветье. Но... Длятся мгновения. Все ниже и ниже опускается дневное светило. Пустынней
и пустынней становится необъятное пространство, будто зовущее куда-то... Подобное
ощущение не раз испытываешь, глядя на полотна старых мастеров. Радость и грусть. Свет и
набегающие тени. И, наконец, счастье встречи с шедевром и неотвратимая печаль
расставания. Всё рядом.
Недаром иные произведения музыки, поэзии, живописи сопровождают человека всю
жизнь и заставляют его как бы сверять себя, вслушиваясь в звуки симфонии или песни,
вчитываясь в строки любимой поэмы или романа, вглядываясь в черты дорогой твоему
сердцу картины. (244 слова) (И. Долгополов)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мудрые ученые открыли, что с незапамятных времен сквозь всю нашу планету Земля
проносятся мириады таинственных звездных скитальцев - крошечных, невидимых нейтрино.
Вот сейчас вы развернули страницы книги или журнала, и сквозь эти страницы (как,
впрочем, и сквозь вас самих) проскользнули триллионы нейтрино. Бесшумно, неуловимо,
незаметно. Пролетели и, проскочив недра Земли, вновь ушли в Космос. Эти частицы - дети
галактик.
Задумывались ли вы, что совершенно вопреки нашей воле и столь же незаметно и
неслышно сквозь душу каждого человека с поры юности и до старости проносятся
волшебные частицы искусства, рожденного земными звездами - гениальными поэтами,
композиторами, художниками. Вы могли лишь однажды прикоснуться к красоте, услыхать
музыку Баха, Моцарта, Чайковского, Рахманинова, прочитать стихи Гёте, Байрона, Пушкина,
Блока, увидеть творения Эль Греко, Рембрандта, Рублева, Александра Иванова, и невольно
(так устроен почти любой человек) след от этого касания останется на всю жизнь. Конечно,
от любого индивидуума зависит, насколько он захочет углубляться в мир искусства,
насколько он будет увлечен и пленен им, но влияние на его сердце даже от одного
прикосновения к прекрасному неизгладимо.
Вот почему род человеческий бережно хранит имена тех великих мастеров, которые в
своих созданиях воспевали добро, свет и заставляли человека гордиться тем, что он Человек.
Ибо творчество больших художников всегда отличало ощущение гармонии, сокрытой в
самом бытии людей, в природе, окружающей их, в стремлении большинства землян к
счастью, миру. (217 слов) (И. Долгополов)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Лето
В начале лета бывают самые долгие дни. Часов двенадцать солнце не сходит с неба, и
вечерняя заря ещё не успевает погаснуть на западе, как на востоке показывается уже
беловатая полоска, — признак приближающегося утра. И чем ближе к северу, тем дни летом
длиннее и ночи короче.
Высоко-высоко подымается солнышко летом, не то что зимой: ещё немного повыше, и
оно стало бы прямо над головой. Почти отвесные лучи его сильно греют, а к полудню даже и
жгут немилосердно. Вот подходит полдень; солнце взобралось высоко на прозрачный
голубой свод неба. Только кое-где, как лёгкие серебряные чёрточки, видны перистые
облачка— предвестники постоянной хорошей погоды, или вёдра, как говорят крестьяне.
Выше уже солнце идти не может и с этой точки станет спускаться к западу. Точка, откуда
солнце начинает уже склоняться, называется полднем. Станьте лицом к полудню, и та
сторона, куда вы смотрите, будет юг, налево, откуда поднялось солнце, — восток, направо,
куда оно клонится,— запад, а позади вас — север, где солнце никогда не бывает.
В полдень не только на самое солнце невозможно взглянуть без сильной, жгучей боли в
глазах, но трудно даже смотреть на блестящее небо и землю, на всё, что освещено солнцем.
И небо, и поля, и воздух залиты горячим, ярким светом, и глаз невольно ищет зелени и
прохлады. "Уж слишком тепло! Над отдыхающими полями (теми, на которых ничего не
посеяно в этом году) струится лёгкий пар. Это тёплый воздух, наполненный испарениями:
струясь, как вода, подымается он от сильно нагретой земли. Вот почему наши умные
крестьяне и говорят о таких полях, что они отдыхают под паром. На дереве ничего не
шелохнётся, и листья, будто утомлённые жаром, повисли. Птицы попрятались в лесной
глуши; домашний скот перестаёт пастись и ищет прохлады; человек, облитый потом и
чувствуя сильное изнеможение, оставляет работу: всё ждёт, когда спадёт жар. Но для хлеба,
для сена, для деревьев необходима эта жара. (299 слов) (К. Ушинский)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Долгая засуха вредна для растений, которые любят тепло, но любят и влагу; тяжела она
и для людей. Вот почему люди радуются, когда набегут грозовые тучи, грянет гром,
засверкает молния и освежительный дождь напоит жаждущую землю. Только бы дождь не
был с градом, что иногда случается среди самого жаркого лета: град губителен для
поспевающих хлебов и лоском кладёт иное поле. Крестьяне усердно молят бога, чтобы града
не было.
Всё, что начала весна, доканчивает лето. Листья вырастают во всю свою величину, и,
недавно ещё прозрачная, роща делается непроглядным жилищем тысячи птиц. На заливных
лугах густая, высокая трава волнуется, как море. В ней шевелится и жужжит целый мир
насекомых. Деревья в садах отцвели. Ярко-красная вишня и тёмно-малиновая слива уже
мелькают между зеленью; яблоки и груши ещё зелены и таятся между листьями, но в тиши
зреют и наливаются. Одна липа ещё в цвету и благоухает. В её густой листве, между её чуть
белеющими, но душистыми цветочками, слышен стройный, невидимый хор. Это работают с
песнями тысячи весёлых пчёлок на медовых, благоухающих цветочках липы. Подойдите
ближе к поющему дереву: даже пахнет от него мёдом!
Ранние цветы уже отцвели и заготовляют семена, другие ещё в полном цвету. Рожь
поднялась, заколосилась и уже начинает желтеть, волнуясь, как море, под напором лёгкого
ветра. Гречиха в цвету, и нивы, засеянные ею, будто покрыты белой пеленой с розоватым
оттенком; с них несётся тот же приятный медовый запах, которым приманивает пчёл
цветущая липа.
А сколько ягод, грибов! Словно красный коралл, рдеет в траве сочная земляника; на
кустах развесились прозрачные серёжки смородины... Но возможно ли перечислить всё, что
появляется летом? Одно зреет за другим, одно догоняет другое. (264 слова) (К. Ушинский)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Как любил я наш большой запущенный сад! Зимой я проводил в нем целые дни, и меня
не тянуло за его пределы. Весь сад граничил с унылой, то серой, то покрытой белой пеленой
степью.
На юг и восток она уходила до самого горизонта и казалась мне бесконечной.
Непривлекательна была степь зимой. Зато как великолепен был сад. Иной раз ветви деревьев
покрывались пушистым инеем, среди них алела грудка снегиря, где-то по стволу дерева
деловито стучал дятел, а вечером сотни ворон и галок собирались на высоких акациях и
нестройный гомон голосов ночующей стаи проникал в самые отдаленные уголки нашей
просторной квартиры.
Но и тогда я особенно любил весну и с нетерпением ждал, когда пройдет зима, когда
наступит это чудное время года. Вот весенний беспокойный ветер качает еще обнаженное
дерево, а на его ветви, вздрагивая крылышками, поет скворец. Холодно еще, неприветливо, а
прилетевший скворушка поет с увлечением. В его пении вы услышите кряканье утки, крик
галки, скрипение немазаного колеса. Жадно вслушиваюсь я в эти нестройные звуки, узнавая
в прилетевшем скворушке по манере петь старого знакомца. Второй год он прилетает в наш
сад ранней весной и выводит птенцов в дупле тополя.
Пройдет еще неделька, другая. Степь покроется нежной молодой зеленью, а сад
побелеет от цветущих фруктовых деревьев. На смену им зацветет сирень и белая акация, и
тогда комнаты нашего дома наполнятся пряным, одуряющим запахом. (219 слов)
(Е. Спангенбер)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мальчишки, как давно установлено, самые первые двигатели прогресса. Не помню
имя мудреца, который утверждал это, но, несомненно, он был прав. Это они, мальчишки,
раньше всех пробуют ломкий ледок на только что ставшей осеней реке. И первыми же по
весне, очертя голову, плюхаются в холодную воду и отчаянно вымахивают саженками
против течения. Именно они, опережая всех, протаптывают первые тропочки по грязи,
оставшейся после того, как сошел снег. И все материки, и полюсы, и моря, и орбиты в небе
связаны незримыми стежками, которые проторили вчерашние мальчишки, ставшие
землепроходцами, мореплавателями, космонавтами.
Кто, как не мальчишки, спешат занять первые ряды в кино - и не только потому, что
там лучше видно и дешевле билет, а чтобы быть ближе к делу. Сразу же торопятся они
разузнать, кто из действующих лиц за нас, а кто против, и первыми в зале начинают
бешено аплодировать, когда в решающий момент наши конные пограничники на рысях
врываются в кадр, готовые с ходу настичь и опрокинуть нарушителей справедливости.
Они все знают, мальчишки! Каждому из них знакомы, по крайней мере, пять или шесть
секретных приемов, при помощи которых самый слабый человек может в один миг
побороть любого силача, не считая, конечно, того, что сидит в их собственном классе на
задней парте, ибо этот силач почему-то всегда оказывается досадным исключением из
прекрасного правила и, как назло, не подвержен действию приемов.
 Не всегда твердо знают они, что задано на завтра в школе, но неизменно убеждены, что
день грядущий будет еще лучше и интереснее сегодняшнего... Ибо всеми помыслами, по
самую макушку - они в завтрашнем. (250 слов) (Л. Кассиль)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Выборочные диктанты
В Гороховой улице, в одном из больших домов, народонаселения которого стало бы на
целый уездный город, лежал утром в постели, на своей квартире, Илья Ильич Обломов.
Это был человек лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности,
с темно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой
сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах,
садилась на полуотворенные губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и
тогда во всем лице теплился ровный свет беспечности. С лица беспечность переходила в
позы всего тела, даже в складки шлафрока.
Иногда взгляд его помрачался выражением будто усталости или скуки; но ни усталость,
ни скука не могли ни на минуту согнать с лица мягкость, которая была господствующим и
основным выражением, не лица только, а всей души; а душа так открыто и ясно светилась в
глазах, в улыбке, в каждом движении головы, руки. И поверхностно наблюдательный,
холодный человек, взглянув мимоходом на Обломова, сказал бы: "Добряк должен быть,
простота!" Человек поглубже и посимпатичнее, долго вглядываясь в лицо его, отошел бы в
приятном раздумье, с улыбкой.
Цвет лица у Ильи Ильича не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а
безразличный или казался таким, может быть, потому, что Обломов как-то обрюзг не по
летам: от недостатка ли движения или воздуха, а может быть, того и другого. Вообще же
тело его, судя по матовому, чересчур белому свету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч,
казалось слишком изнеженным для мужчины.
Движения его, когда он был даже встревожен, сдерживались также мягкостью и не
лишенною своего рода грации ленью. Если на лицо набегала из души туча заботы, взгляд
туманился, на лбу являлись складки, начиналась игра сомнений, печали, испуга; но редко
тревога эта застывала в форме определенной идеи, еще реже превращалась в намерение. Вся
тревога разрешалась вздохом и замирала в апатии или в дремоте. (298 слов) (И. Гончаров)
--- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их, составьте
схемы, объясните расстановку знаков препинания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дорога опять пошла в гору, а когда подъем кончился, перед глазами путешественников
открылась картина, которой никому из них раньше не приходилось видеть. Можно было
подумать, что кто-то громадный забрался на текстильную фабрику и раскатал по земле
тысячи рулонов пёстрых материй. Самые дальние холмы были как бы покрыты полосками
ситца в мелкую крапинку: чёрную, белую, жёлтую, зелёную, красную. Ближе расположились
полоски в горошину. Они лежали вплотную друг к дружке, так что закрывали всю землю.
Ещё ближе земля была покрыта большими разноцветными кругами. Особенно ярко
выделялись жёлтые и красные круги, которые так и сверкали среди зелёных полей.
Чем ниже спускался автомобиль с горы, тем хуже становились видны круги, а потом и
вовсе исчезли. Дорога, по которой мчалась машина, стала ровная, как лесная просека. По
обеим сторонам тянулись заросли мака. Это было похоже на то, как если бы мы с вами ехали
по лесу, только здесь вместо древесных стволов стояли длинные зелёные стебли, а вверху
так и сверкали на солнышке красные цветы мака. Потом машина поехала среди зарослей
моркови, клубники, жёлтого одуванчика. Потом опять начались заросли мака.
Скоро автомобиль выехал из маковых зарослей, и наши путешественники увидали
недалеко от дороги какую-то странную машину, напоминавшую не то механическую
снегочистку, не то трактор. Эта снегочистка медленно ходила по кругу и косила траву.
Незнайка даже остановил автомобиль, чтоб посмотреть, как она работает.
Подойдя ближе, наши путники увидели, что в передней части машины был механизм,
напоминающий машинку для стрижки волос. Эта машина непрерывно стригла траву, которая
тут же попадала под нож. Этот нож непрерывно кромсал траву на кусочки, после чего она
поступала на движущуюся ленту, уносилась вверх и попадала между двумя зубчатыми
барабанами, которые быстро вращались и словно жевали её зубами. Пережёванная таким
образом трава исчезала внутри механизма. (281 слово) (Н. Носов)
--- Выпишите предложения с обособленными членами, подчеркните обособленные
члены, определите, какой это член предложения, чем выражен, какую дополнительную
смысловую нагрузку несёт.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Осень
С конца августа в воздухе начинает холодеть. Свежесть замечается особенно по утрам,
а в сентябре появляются иногда и лёгкие морозы. Просыпаясь поутру, вы видите, как
побелела трава или крыша соседнего дома. Ещё немного — и лужи, которых осенью
довольно везде, начинают по ночам замерзать.
Мелкие осенние дождики совсем не похожи на летние грозовые дожди: они идут
беспрестанно, и земля уже не просыхает скоро, как бывало летом. Ветер дует без устали,
далеко разнося созревшие семена деревьев и трав и доставляя мальчику удовольствие высоко
запустить бумажного змея.
Лист на деревьях начинает кое-где желтеть ещё в конце августа; в сентябре вы
замечаете, как на берёзе, всё ещё зелёной, появляются там и сям совершенно жёлтые,
золотистые ветки: будто мертвящая рука осени схватила и измяла их мимоходом. Первая
распустилась берёза, она же первая начинает желтеть. С каждым днём всё больше и больше
становится жёлтых листьев. Ещё два-три дня — и трепетная осина стоит вся красная,
багровая, золотистая. Но порывистый осенний ветер срывает и это последнее убранство:
крутя в воздухе лёгкие, высохшие листья, устилает ими мокрую землю.
Поля мало-помалу пустеют, даже копны хлеба уже свезены, и только высокие стога
сена, обнесённые плетнём, остаются зимовать на лугах. Цветы исчезли, и пожелтевшая,
перезревшая трава, где её оставили, клонится к земле и как будто просит снега. Одна только
озимь подымается ровным, зелёным бархатом. Но этим молодым, запоздавшим побегам
суждено скоро погибнуть. Зато корешки хлебов сохранятся невредимо под снегом и весной
выглянут снова на Божий свет зелёными стебельками.
Всё глохнет, пустеет, темнеет, теряет яркие цвета лета и приобретает однообразный,
грязноватый, серый вид осени. В это время природа похожа на усталого, много
поработавшего человека, которого одолевает сон. Ещё пройдёт несколько дней, и она,
закрывшись пушистым белым одеялом, заснёт на целую зиму. (279 слов) (К. Ушинский)
--- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их,
составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Большинство людей ощущают в юности окружающий мир - вопреки любым
превратностям судьбы - все же восторженно. Такова магия молодости: душа полна надежд
на светлое будущее, веры в свои силы, в доброе начало... И этот запас восторженной веры и
любви хоть и истрачивается с годами, но каждый импульс, напоминающий чем-то о юности,
как бы дарит нам утраченную свежесть.
Великую роль в этом колдовском процессе возвращения к собственной молодости чувств
играет искусство, и как ни парадоксально - творчество древних. Очевидно, именно
дистанция времени с щемящей остротой дает нам возможность понимать сегодняшний день,
наше бытие.
Казалось бы, невероятно, но именно творчество наших предков, порою наивное, иногда
грубоватое и откровенное, их острый и правдивый пластический язык дают нам ключ к
видению мира без предвзятости и с особой зоркостью. Да, искусство пращуров, пронизанное
легендами, сказаниями, мифами, вызывает у нас поток ассоциаций, неповторимых,
ярчайших.
Потому человек XX века часто полон беспокойного желания побродить по площадям и
улицам старых городов, любуясь дивными пропорциями и силуэтами древних арок, колонн,
сводами полуразрушенных храмов.
Так же полны тайных чар и находки археологов, добывающих из немой мглы спящей
земли, из бездны небытия прекрасные создания человеческого гения. Так, трепетно взирая на
шедевры древности, мы словно слышим зыбкий зов из глубины столетий, ощущаем свою
отдаленную, но все же живую причастность, родство с этим давним, давним, полузабытым
прошлым.
Как будто проснувшись от долгого и глубокого сна, с какой-то невероятной
пронзительностью, словно совершенно вновь мы видим, видим вчера, сегодня и... завтра. Так
глубоки, таинственны силы искусства былого. (242 слова) (И. Долгополов)
--- Найдите сложные предложения с разными видами связи. Выпишите их,
составьте схемы, объясните расстановку знаков препинания.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Всю жизнь слышал слово «душа» и сам произносил это слово, вовсе не понимая, что оно
значит.
Мне кажется, если бы меня спросили, что такое «душа», я бы довольно верно ответил на
этот вопрос. Я сказал бы, что душа – это внутренний мир человека, это что он сам знает о
себе. Во – вторых, я бы о душе сказал с точки зрения философа, что душа есть совокупность
знаний человека о себе и т.п., как сказано в учебниках психологии. В – третьих, я бы
вспомнил о представлениях души примитивным человеком как некоей сущности,
обитающей в теле. И все это понимание души было бы не о своей душе, а как говорят и
думают о ней все люди.
Между тем у меня была душа своя, и я знал о ней с очень далекого времени, почти с
детства, когда проливал потихоньку слезы о том, что я вышел на свет не такой, как все. Мало
– помалу с годами, с десятками проходящих лет я через страданье узнал свое назначение:
мало – помалу оказывалось, что быть не как все, а как сам, и есть то самое необходимое, без
чего мое существование было бы бессмысленным. И мое страстное желание присоединиться
ко всем, быть как все, не может произойти иначе, как через раскрытие в глазах всех себя
самого…
И еще прошло много времени, пока я понял, что желание быть как все во мне было
желанием любви.
И еще совсем недавно я наконец – то понял, что это стремление любить и было
действием души моей, и душа – это и значит – любовь. А сколько всего мы храним
недостойного среди сокровищ нашей души!
Как-то давно мне подарили зимой превосходный непромокаемый плащ серого цвета.
Весна пришла солнечная, а потом стало жарко, и плащом я ни разу не воспользовался. Лето
было жаркое, осень сухая. Так в первый год плащ мой провисел в гардеробе, и каждый раз,
перебирая вешалки и встречая плащ, я в копилку своей домашней души складывал приятное
чувство обладания хорошей вещью, очень полезной при общении с природой.
Потом в следующий год было опять сухо, и, когда вышел и третий год сухим,
заговорили о том, что климат меняется в связи с особым расположением солнечных пятен.
Только в четвертом году вышла сырая весна, и в конце апреля, когда прилетают
вальдшнепы, лил дождь. Тогда я из своей копилки домашнего благополучия достал
непромокаемый плащ, и, надев его, отправился на охоту. И тогда оказалось, я напрасно
стерег домашний уют, где три года хранился непромокаемый плащ: при встрече с первым
дождем мой плащ промок. (400 слов) (М.Пришвин)
--- Выпишите из данного текста все сложноподчинённые предложения, докажите
правильность вашего выбора.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Падает лист, маленький, бледный. Наступает еще одна осень, всегда пробуждающая
потребность в самоочищении. Пройдет неделя-другая, и всем ударам себя подставившая
придорожная береза отодвинется от леса, от мира, от людей. Да, она будет стоять все тут же,
все так же, на виду, и в то же время сделается отчужденной, в себя самое погруженной, и лес
по горам оцепенеет в неслыханно ярком наряде, все силы, всю свою мощь, всю тихую тайну
выставив напоказ.
Скорбь уходящего лета напомнит нам о наших незаметно улетающих днях; что-то
древнее, неотступное стронется в нас, замедлится ход крови, чуть охладится, успокоится
сердце, и все вокруг обретет иной смысл и цвет.
Нам захочется остановиться, побыть наедине с собой, заглянуть в глубину себя.
Но и это робкое желание невыполнимо. Остановиться уже невозможно. Мы мчится,
бежим, рвем, копаем, жжем, хватаем, говорим пустые слова, много, очень много
самоутешительных слов, смысл которых потерян где-то в торопливой, гомонящей толпе,
обронен, будто кошелек с мелочью. Воистину как в шотландской пословице: «Чем хуже дела
в приходе, тем больше работы звонарю…»
Ах, если бы хоть на минуту встать, задуматься, послушать себя, душу свою, древнюю,
девственную тишину, проникнуться светлой грустью бледного листа — предвестника осени,
еще одной осени, еще одного, кем-то означенного круга жизни, который совершаем мы
вместе с нашей землею, с этими горами, лесами, и когда-то закончим свой век падением,
скорей всего не медленным, не торжественным, а мимоходным, обидно простым,
обыденным — на бегу вытряхнет из себя толпа еще одного спутника и умчится дальше, даже
не заметив утраты.
Притихла земля. Притихли леса и горы. Воссияло всей глубиной небо, чтоб отражение
листа в нем было нескончаемо, чтоб отпечатался его лик в беспредельности мироздания,
чтоб сама земля, приняв форму листа, похожего на слабое человеческое сердце, легко и
празднично кружилась среди звезд, планет и там продолжилась в стремительном движении
неведомых нам миров. (290 слов) (В. Астафьев)
--- Выпишите предложения с обособленными членами, подчеркните обособленные
члены, определите, какой это член предложения, чем выражен, какую дополнительную
смысловую нагрузку несёт.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктанты «Проверь себя»

Какое странное и манящее, и несущее, и чудесное в слове: дорога! И как чудна она сама,
эта дорога! Ясный день, осенние листья, холодный воздух... покрепче в дорожную шинель,
шапку на уши, тесней и уютней прижмёш...ся к углу! В последний раз пробежавшая дрож...
прохв...тила члены, и уже см...нила её приятная теплота. Кони мча...ся. Как соблазнительно
крадё...ся дремота и смежаю…ся очи! И уж сквозь сон слыш...тся: и «Не белы снеги», и сап
лошадей, и шум к...лёс; и уже храпиш..., прижавши к углу своего соседа. Проснулся – пять
станций убежало назад, луна, неведомый город, церкви с старинными деревя...ыми куполами
и чернеющимися остроконечьями, тёмные бревенч…тые и белые каменные дома. Сияние
месяца там и там:будто белые полотняные платки развешались по стенам, по мостовой, по
улицам; косяками перес...кают их чёрные, как уголь, тени; подобно сверкающему металлу,
блистают вкось оз...рённые деревя...ые крыши, и нигде ни души – всё спит. Один-
одинёшенек, разве где-нибудь в окошке брезж...т огонёк: мещанин ли городской тача...т
свою пару сапогов, пекарь ли вози...ся в печурк... – Что до них? А ночь! Небесные силы!
Какая ночь совершается в вышине! А воздух, а небо, далёкое, высокое, там, в недоступной
глубине своей так необ...ятно, звучно и ясно раскинувшееся! Но дыш...т свежо в самые очи
холодное ночное дыхание и убаюк...вает тебя, и вот уже дремл...ш..., и забываеш...ся, и
храпиш..., и ворочае...ся сердито, почувствовав на себе тяжесть, бедный, притиснутый в углу
сосед. Проснулся – и уже опять перед тобою поля и степи, нигде ничего – везде пустырь, всё
открыто. Верста с цифрой л...тит тебе в очи; зан...мается утро: на побелевшем холодном
небосклоне золотая бледная полоса; свежее и жёстче ст...новится ветер: покрепче в тёплую
шинель! (260 слов) (Н. В. Гоголь)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бывало - зайдет солнце, пр...льются в небесах огне(н,нн)ые реки и - сг...рят, нисп...дет
на барх...тную зелень сада (золотисто)красный пепел, потом все вокруг ощутимо темне...т,
шири(т,ть)ся, пухн...т, облитое теплым сумр...ком, опускаются сытые солнцем листья, гнутся
травы к земле, все ст...новится мягче, пышнее, тихонько дыш...т разными зап...хами,
ласковыми, как музыка, - и музыка плывет (из)дали, с поля: играют зорю в лагерях. Ночь
идет, и с нею льется в грудь нечто сильное, осв...жающее, как добрая ласка матери, тишина
мягко глад...т сердце теплой, мохнатой рукою, и ст...рается в памяти все, что нужно забыть, -
вся едкая, мелкая пыль дня. Об...ятельно лежать (в)верх лицом, следя, как разг...раются
звезды, бесконечно углубляя небо; эта глубина, уходя все выше, открывая новые звезды,
легко поднимает тебя с земли, и - так странно - не то вся земля ум...лилась до тебя, не то сам
ты чудесно разросся, развернулся и плавишься, сливаясь со всем, что вокруг. Ст...новится
темнее, тише, но всюду (не)видимо протянуты чуткие струны, и каждый звук - запоет ли
птица во сне, проб...жит ли еж, или где-то тихо вспыхнет человечий голос - все особенно, не
(по)дневному звучно, подчеркнутое любовно чуткой тишиной.
Пр…играла гармоника, прозвуч…л женский смех, гр…мит сабля по кирпичу тротуара,
взвизгнула собака — всё это не нужно, это падают п…следние листья отцветшего дня.
(204 слова) (М.Горький)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
«Посе..шь поступок пожнешь привычку, посе..шь привычку пожнешь характер, посе..шь
характер пожнешь судьбу». Так говорили древние. И в этой фразе заложен глубокий смысл.
В самом деле, сост..яние организма здоровье человека его (работ..)способность а в
конечном счете и судьба его завис..т от множества мелочей которые окружают нас дома и на
работе в семье и в производстве..ом ко..ективе.
Начать хочется с совета будем вежл..вы. Отр..цательные эмоции конфликты на работе в быту
в магазине на транспорте дорого обходятся орг..низму. (Н..) бойтесь добрых, пр..ветливых
слов!
Бич..м совреме..ости является (н..)достаток мышечной активности. Отсюда вывод
физкультура, спорт, утре..яя зарядка производстве..ая г..мнастика.
Наст..раж..вает часто наблюдающаяся нераци..нальность питания. (Н..)слишком ли много мы
едим сладкого, мучного, жирного? На пам..тнике одного 152-летнего гражданина было на-
писано Он ел и пил в меру. Задумайтесь над этой эпитафией!
Много написано и сказано о (н..) исчислимом вреде который несут здоровью спиртное и его
спутник — табак.
Много вреда орг..низму пр..носят изнеже..ость (н..)закале..ость. Наиболее надежная защита
от этого разумное систематическое закал..вание. (155 слов) (И. Беляев) 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
За мной_ ч_татель! Кто ск_зал тебе_ что нет на свете наст_ящей_ верной_ вечной_
любви? Да отрежут лгуну его гнус_ный язык!
За мной_ мой ч_татель, и только за мной, и я пок_жу тебе такую любо_ь!
Нет! Мастер ош_бался_ когда с горечью г_ворил Иванушке в больнице в тот_час_ когда
ночь пер_валивалась через пол_ночь_ что она п_забыла его. Этого быть не могло. Она его_
конечно_ не забыла.
Прежде всего_ откроем тайну_ которой мастер не п_желал открыть Иванушке.
Возлюбле_ую его звали Маргаритой Николаевной. Все_ что мастер г_ворил о ней бедн_му
поэту_ было сущей правдой. Он _писал свою возлюбле_ую верно. Она была красива и умна.
К этому надо добавить еще одно - с уверенностью можно сказать_ что многие жен_щины
все, что угодно, отдали бы за то_ что_бы пром_нять свою жизнь на жизнь Маргариты
Николаевны. Бе_детная тридцатилетняя Маргарита была женой очень крупного
специалиста_ к тому же _делавшего в_жнейшее открытие государстве_ого зн_чения. Муж_
ее был молод, красив, добр, честен_ и об_жал свою жену. Маргарита Николаевна со своим
мужем вдв_ем зан_мали весь верх пр_красного особняка в саду_ в одном из пер_улков_
близ_ Арбата. Оч_ровательное место! Всякий может в этом убедит_ся_ если п_желает
направит_ся в этот сад. Пусть обратит_ся ко мне_ я скажу ему адрес_ укажу дорогу - особняк
цел еще до сих пор.
Маргарита Николаевна не нуждалась в деньгах. Маргарита Николаевна могла купить
все, что ей п_нравит_ся. Ср_ди знакомых ее мужа поп_дались интересные люди. Маргарита
Николаевна н_когда н_ пр_к_салась к примусу. Маргарита Николаевна не знала уж_сов
житья в совмес_ной квартире. Словом... она была счас_лива? Н_ одной минуты! С тех пор,
как д_вятнадцатилетней она вышла замуж_ и п_пала в особняк_ она не знала счастья. Боги,
боги мои! Что_же нужно было этой жен_щине?! Что нужно было этой жен_щине_ в глазах
которой всегда г_рел какой_то не_понятный огонеч_к, что нужно было этой чуть к_сящей на
один глаз ведьме_ украсившей себя тогда весною мимозами? Не знаю. Мне не_ведомо.(305
слов) (М. Булгаков)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зина об этом рассказывала по_другому. В ее передаче, облик ее отца перен_мал что-то от
_рустовского Свана. Его женитьба на ее матери и послед_щая жизнь окрашивались в
дымч_то_романтический цвет. Судя по ее словам_ судя так_же по его фотографиям, это был
изящный, благ_родный, умный и мягкий человек, — даже на этих не_гибких _етербургских
снимках с золотой т_сненой подписью по толстому к_ртону, которые она показывала
Федору Константиновичу ночью под фонарем_ старомодная пышность светлого уса и
высота воротничков ни_чем не портили тонкого лица с прямым_ смеющимся взглядом. Она
рассказывала о его надуше_ом платке, о страсти его к рысакам и к музыке; о том, как в
юности он однажды разгромил зае_его гро_мейстера_ или о том, как читал на_изусть
Гомера: рассказывала_ подбирая то, что могло бы затронуть воображение Федора, так как
ей_ казалось, что он отзывается лениво и скучно на ее воспоминания об о_е_ то есть_ на
самое драг_ценное, что у нее было показать. Он сам замечал в себе эту странную
заторможенность отзывчивости. В Зине была черта_ стеснявшая его: ее домашний быт
развил в ней болезне_о заостре_ую гордость_ так что_ даже говоря с Федором
Константиновичем_ она упом_нала о своей породе с вызывающей выразительностью,
словно_ подчеркивая, что не допускает (а_ тем самым_ все_таки допускала), что_б он
относился к евреям_ если не с не_приязнью_ в той или иной степени_ присущей
большинству русских людей, то с зябкой усмешкой принудительного добр_хотства. В начале
она так натягивала эти струны, что ему, которому_ в_бще_ было решительно наплевать на
распределение людей по породам и на их взаим_тношения_ становилось за нее чуть_чуть
не_ловко, а_ с другой стороны_ под влиянием ее горячей, настороженной гордыни, он
начинал ощущать какой_то личный стыд_ оттого что_ молча_ выслушивал мер_кий вздор
Щеголева_ и то нар_чито гортанное к_веркание русской речи, которым тот с наслаждением
занимался, — например_ говоря мокрому гостю_ наследившему на ковре: "Ой_ какой вы
наследник!". (294 слова) (В. Набоков)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Диктанты-ключи
Какое странное, и манящее, и несущее, и чудесное в слове: дорога! И как чудна она сама,
эта дорога: ясный день, осенние листья, холодный воздух... покрепче в дорожную шинель,
шапку на уши, тесней и уютней прижмемся к углу! В последний раз пробежавшая дрожь
прохватила члены, и уже сменила ее приятная теплота. Кони мчатся... как соблазнительно
крадется дремота и смежаются очи, и уже сквозь сон слышатся и "Не белы снеги", и сап
лошадей, и шум колес, и уже храпишь, прижавши к углу своего соседа. Проснулся: пять
станций убежало назад; луна, неведомый город, церкви с старинными деревянными
куполами и чернеющими остроконечьями, темные бревенчатые и белые каменные дома.
Сияние месяца там и там: будто белые полотняные платки развешались по стенам, по
мостовой, по улицам; косяками пересекают их черные, как уголь, тени; подобно
сверкающему металлу блистают вкось озаренные деревянные крыши, и нигде ни души - все
спит. Один-одинешенек, разве где-нибудь в окошке брезжит огонек: мещанин ли городской
тачает свою пару сапогов, пекарь ли возится в печурке - что до них? А ночь! небесные силы!
какая ночь совершается в вышине! А воздух, а небо, далекое, высокое, там, в недоступной
глубине своей, так необъятно, звучно и ясно раскинувшееся!.. Но дышит свежо в самые очи
холодное ночное дыхание и убаюкивает тебя, и вот уже дремлешь и забываешься, и
храпишь, и ворочается сердито, почувствовав на себе тяжесть, бедный, притиснутый в углу
сосед. Проснулся - и уже опять перед тобою поля и степи, нигде ничего - везде пустырь, все
открыто. Верста с цифрой летит тебе в очи; занимается утро; на побелевшем холодном
небосклоне золотая бледная полоса; свежее и жестче становится ветер: покрепче в теплую
шинель!.. (Н. В. Гоголь)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бывало — зайдет солнце, прольются в небесах огненные реки и — сгорят, ниспадет на
бархатную зелень сада золотисто-красный пепел, потом всё вокруг ощутимо темнеет,
ширится, пухнет, облитое теплым сумраком, опускаются сытые солнцем листья, гнутся
травы к земле, всё становится мягче, пышнее, тихонько дышит разными запахами,
ласковыми, как музыка, — и музыка плывет издали, с поля: играют зорю в лагерях. Ночь
идет, и с нею льется в грудь нечто сильное, освежающее, как добрая ласка матери, тишина
мягко гладит сердце теплой мохнатой рукою, и стирается в памяти всё, что нужно забыть, —
вся едкая, мелкая пыль дня. Обаятельно лежать вверх лицом, следя, как разгораются звезды,
бесконечно углубляя небо; эта глубина, уходя всё выше, открывая новые звезды, легко
поднимает тебя с земли, и — так странно — не то вся земля умалилась до тебя, не то сам ты
чудесно разросся, развернулся и плавишься, сливаясь со всем, что вокруг. Становится
темнее, тише, но всюду невидимо протянуты чуткие струны, и каждый звук — запоет ли
птица во сне, пробежит ли еж, или где-то тихо вспыхнет человечий голос — всё особенно, не
по-дневному звучно, подчеркнутое любовно чуткой тишиной.
Проиграла гармоника, прозвучал женский смех, гремит сабля по кирпичу тротуара,
взвизгнула собака — всё это не нужно, это падают последние листья отцветшего дня.
(М.Горький)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
«Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь привычку - пожнешь характер,
посеешь характер - пожнешь судьбу». Так говорили древние. И в этой фразе заложен
глубокий смысл.
В самом деле, состояние организма, здоровье человека, его работоспособность, а в
конечном счете, и судьба его, зависят от множества мелочей, которые окружают нас дома и
на работе, в семье и в производственном коллективе.
Начать хочется с совета: будем вежливы. Отрицательные эмоции, конфликты на работе,
в быту, в магазине, на транспорте дорого обходятся организму. Не бойтесь добрых,
приветливых слов!
Бичом современности является недостаток мышечной активности. Отсюда вывод:
физкультура, спорт, утренняя зарядка, производственная гимнастика.
Настораживает часто наблюдающаяся нерациональность питания. Не слишком ли много
мы едим сладкого, мучного, жирного? На памятнике одного 152-летнего гражданина было
написано: «Он ел и пил в меру». Задумайтесь над этой эпитафией!
Много написано и сказано о неисчислимом вреде, который несут здоровью спиртное и его
спутник — табак.
Много вреда организму приносят изнеженность, незакаленность. Наиболее надежная
защита от этого - разумное систематическое закаливание. (И. Беляев) 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да
отрежут лгуну его гнусный язык!
За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!
Нет! Мастер ошибался, когда с горечью говорил Иванушке в больнице в тот час, когда
ночь перевалилась через полночь, что она позабыла его. Этого быть не могло. Она его,
конечно, не забыла.
Прежде всего откроем тайну, которую мастер не пожелал открыть Иванушке.
Возлюбленную его звали Маргаритою Николаевной. Все, что мастер говорил о ней, было
сущей правдой. Он описал свою возлюбленную верно. Она была красива и умна. К этому
надо добавить еще одно - с уверенностью можно сказать, что многие женщины все, что
угодно, отдали бы за то, чтобы променять свою жизнь на жизнь Маргариты Николаевны.
Бездетная тридцатилетняя Маргарита была женою очень крупного специалиста, к тому же
сделавшего важнейшее открытие государственного значения. Муж ее был молод, красив,
добр, честен и обожал свою жену. Маргарита Николаевна со своим мужем вдвоем занимали
весь верх прекрасного особняка в саду в одном из переулков близ Арбата. Очаровательное
место! Всякий может в этом убедиться, если пожелает направиться в этот сад. Пусть
обратится ко мне, я скажу ему адрес, укажу дорогу - особняк еще цел до сих пор.
Маргарита Николаевна не нуждалась в деньгах. Маргарита Николаевна могла купить
все, что ей понравится. Среди знакомых ее мужа попадались интересные люди. Маргарита
Николаевна никогда не прикасалась к примусу. Маргарита Николаевна не знала ужасов
житья в совместной квартире. Словом... Она была счастлива? Ни одной минуты! С тех пор,
как девятнадцатилетней она вышла замуж и попала в особняк, она не знала счастья. Боги,
боги мои! Что же нужно было этой женщине?! Что нужно было этой женщине, в глазах
которой всегда горел какой-то непонятный огонечек, что нужно было этой чуть косящей на
один глаз ведьме, украсившей себя тогда весною мимозами? Не знаю. Мне неведомо.
(М. Булгаков)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Зина об этом рассказывала по другому. В ее передаче, облик ее отца перенимал что-
то от прустовского Свана. Его женитьба на ее матери и последующая жизнь
окрашивались в дымчато-романтический цвет. Судя по ее словам, судя также по его
фотографиям, это был изящный, благородный, умный и мягкий человек, -- даже на этих
негибких петербургских снимках с золотой тисненой подписью по толстому кар тону,
которые она показывала Федору Константиновичу ночью под фонарем, старомодная
пышность светлого уса и высота воротничков ничем не портили тонкого лица с
прямым смеющимся взглядом. Она рассказывала о его надушенном платке, о страсти его к
рысакам
и к музыке; о том, как в юности он однажды разгромил заезжего гроссмейстера, или о том,
как читал наизусть Гомера: рассказывала, подбирая то, что могло бы затронуть воображение
Федора, так как ей казалось, что он отзывается лениво и скучно на ее воспоминания об
отце, т. е. на самое драгоценное, что у нее было показать. Он сам замечал в себе эту
странную заторможенность отзывчивости. В Зине была черта, стеснявшая его: ее домашний
быт развил в ней болезненно заостренную гордость, так что даже говоря с Федором
Константиновичем она упоминала о своей породе с вызывающей выразительностью, словно
подчеркивая, что не допускает (а тем самым всг-таки допускала), чтоб он относился к
евреям, если не с неприязнью, в той или иной степени присущей большинству русских
людей, то с зябкой усмешкой принудительного доброхотства. В начале она так
натягивала эти струны, что ему, которому вообще было решительно наплевать на
распределение людей по породам и на их взаимоотношения, становилось за нее чуть-чуть
неловко, а с другой стороны, под влиянием ее горячей, настороженной гордыни, он начинал
ощущать какой-то личный стыд, оттого что молча выслушивал мерзкий вздор Щеголева
и то нарочито гортанное коверкание русской речи, которым тот с наслаждением
занимался, -- например, говоря мокрому гостю, наследившему на ковре: "Ой, какой вы
наследник!" (В. Набоков)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Диктанты-переводы
Як тільки вдаряв уранці в Києві голосистий семінарський дзвін біля брами Братського
монастиря, то вже з усього міста поспішали юрмами школярі та бурсаки. Граматики, ритори,
філозофи ще й богослови із зошитами під пахвою тяглися до класів. Граматики були ще
дуже малі; ідучи, штовхали один одного й лихословили проміж себе щонайтоншим
дискантом; майже всі вони були як не в дрантивій, то в брудній одежі, і в кишенях у них
завжди було повно всякої негіді, як-от: камінчиків, пищиків, зроблених із пір'їн, недоїдків
пирога, а часом то й маленьких горобенят, що з них якесь, раптом цвірінькнувши серед
мертвої тиші в класі, достачало своєму патронові доброго гостинця лінійкою в обидві руки, а
іноді й вишневих різок. Ритори йшли поважніше; одежа на них часто була й зовсім ціла,
натомість на виду чи не завжди була яка-небудь прикраса, наче риторичний який троп: або
одне око залазило десь аж під лоба, або ж замість губи цілий пухир, а то ще й інша яка
ознака; ці розмовляли й божилися проміж себе тенором.
Прийшовши до семінарії, уся ця юрба розтікалася по класах, низеньких, проте доволі
просторих таки кімнатах, з невеличкими вікнами, широкими дверима й засмальцьованими
лавами. Клас затоплювало враз різноголосе гудіння; авдитори переслухували своїх учнів;
дзвінкий дискант граматика суголосне бринів разом із шибками в маленьких вікнах, і шибка
озивалася чи не таким самим дискантом; у кутку гуготів ритор, рот і тлусті губи якого краще
личили б принаймні філософії. (299 слов) (Н. Гоголь) (Переклав Антін Харченко)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Десь недалеко ударив грім і луна гуділа, котилася горами глухо, грізно, довго. Аж лячно
ставало.
А опісля піднявся вихор. Гей! Який дикий, несамовитий! Величезні біляві маси мряк
димляться з глибоких ярів угору і мчаться в скаженім поспіху в ту сторону, куди їх вітер
гонить, а все понад шпилі тих величезних, лісами вкритих гір, щоби в кінці піднятися високо
під небо і заслонити його або відлетіти кудись в безвість... Коли сліджу за їх летом, здається
мені, що мушу створити рамена широко, щоб і мене понесли з собою в якусь незнану
щасливу далечину...
На горі вітер колише стрункі сосни; а вони так гнуться і клоняться! Аж до мене в
світлицю долітає їх стогін і шум. Але то дзвенить для мене — як пісня, завсігди мила пісня.
Я її любила ще малою. Не раз пролежувала годинами під старезними смереками і їх лагідне
шепотіння впливало успокоююче на так зворушену дитячу душу. Тепер, коли я без дорогої
бабуні така осамочена й не маю нікого, хто мене розумів би, ба лиш розуміти хотів, стали
ліси й гори якимсь одиноким моїм світом і притулком...
Від нас до лісу недалеко, і я забігаю туди часто й тайком. Тітка сердиться, коли я на ліс
лише вікном споглядаю… (197 слов) (О. Кобылянская)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------