Дидактическое планирование – 4 класс

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Распознавать элементарные понятия физического воспитания в учебных и

повседневных контекстах, проявляя интерес к познанию и развитию соб-
ственного организма, к здоровому образу жизни.
2. Применять предметные навыки в разнообразных ситуациях индивидуальной и
коллективной деятельности, проявляя интерес к росту двигательного
потенциала.
3. Выстраивать адекватное поведение в ситуациях учебной, соревновательной и
рекреативной двигательной деятельности, демонстрируя сопричастность и
готовность оказать поддержку коллегам.

АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Статус Куррикулумная Класс Количество часов Количество часов в
дисциплины область в неделю учебном году
Обязательная Спорт 4 класс 2 69
 1 семестр

Единицы № Единицы содержания Кол. Дата Оцени- Приме-

компетенций ч. вание чание

1. Распознавать элементарные понятия физического воспитания в учебных и повседневных контекстах,

проявляя интерес к познанию и развитию собственного организма, к здоровому образу жизни
1.1. Объяснение роли Я – активный и здоровый
физических
упражнений 1 Роль физических упражнений в укреплении здоровья 1 ПО
для укрепления
здоровья. 2 Масса тела и рост. Частота сердечных сокращений (ЧСС) и 1
1.2. Распознавание дыхание
видов двигательной 3 Режим дня. Двигательная деятельность в свободное время 1
деятельности.
1.3. Формулирование 4 Правила соревнований 1
правил соревнований
по видам спорта.
2. Применять предметные навыки в разнообразных ситуациях индивидуальной и коллективной деятельности,
проявляя интерес к росту двигательного потенциала
2.1. Применение 1. Прикладные упражнения
физических
качеств в специально 5 Ходьба прикладного характера, бег, прыжки по различным 1
адаптированных поверхностям и преодоление препятствий;
условиях. 6 Подъемы с использованием хватов, упоров, скольжений и 1
преодолений
7 Противодействия в парах (перетягивания, толчки) из различных 1
исходных положений
8 Перенос предметов различного объема и веса 1 ПФО

9 Броски и ловля предметов с места и в движении: мячи,

гимнастические обручи, гимнастические палки
10 Подъемы и спуски: по канату в 2-3 приема; по гимнастической
лестнице с помощью и без
11 Подвижные игры и прохождение дистанций прикладного
характера
2.2. Выполнение 2. Развитие физических качеств
физических 12 Упражнения для развития координации движения во времени и 1
упражнений в пространстве
условиях изменения 13 Овладения предметами из различных видов спорта 1
объема, 14 Координирования двигательных действий с партнером 1
интенсивности и 15 Равновесия. Сохранение положений тела при высокой 1
категории сложности амплитуде движений и мышечной эластичности
нагрузки. 16 Упражнения для развития скоростных способностей, 1
выполненные при изменении условий, при прохождении
дистанции
17 Упражнения для развития скоростных способностей, с 1
изменением направления
18 Упражнения в аэробном режиме 1
19 Упражнения с отягощениями на удержание и в движении 1
(статическая и динамическая сила)
20 Подвижные игры для развития физических качеств 1
21 Уровень развития физических качеств в соответствии с 1 ПФО
контрольными нормативами
2.3. Координирование 3. Гимнастика
индивидуальных 22 Построения и перестроения: перестроения в группы (2, 3, 4) на 1
двигательных месте и в движении
действий в группах. 23 Передвижения и повороты в движении. 1
24 Гармоничное физическое развитие: комплексы упражнений с 1
2.4. Выполнение предметами, на месте и в движении
физических 25 Акробатика: кувырок вперед 1
упражнений для
26 «Мост» из положения стоя 1
гармоничного
27 Стойка на лопатках, руки прямые на полу 1
развития, с
предметами, на месте 28 Составление комплекса из 3-4 акробатических элементов для 1 ПФО
и в движении. участия в соревнованиях
29 Подводящие упражнения для шпагата 1
2.5.
Демонстрирование 30 Суммативное оценивание. Комплексы физических 1 СО
упражнений для гармоничного развития
акробатических 31 Ритмика и танец. Вариации шагов и движений рук в 1
комплексов в ритмической гимнастике и танцах
условиях, 32 Повороты в прыжке и после скрещивания ног 1
приближенных к
соревнованиям.

2семестр
2.6. Исполнение 33 Комплексы танцевальных элементов в парах, национальные 1
комплексов танцы под музыкальное сопровождение
ритмической 34 Прыжки (аэробика): открытые, закрытые, «ножницы» впереди и 1
гимнастики, сзади
аэробики, 35 Аэробика: основные движения ног на 4 счета; основные 1
национальных движения ног на 8 счетов
танцев. 36 Выполнение комплекса упражнений аэробики на 4 и 8 счетов, с 1
использованием простых движений руками, под музыку
37 Комплексы акробатические, по ритмической гимнастике и 1
аэробике
2.7. Исполнение 4. Легкая атлетика
специальных
беговых упражнений. 38 Специальные беговые упражнения: семенящий бег, бег с 1
захлестыванием голени назад, бег с высоким подниманием
2.8. Выполнение бедра, бег прямыми ногами вперед, скрестными шагами
прыжка в длину и 39 Бег на короткие дистанции: 30 м, 40 м, челночный бег 1 ПФО
метания малого мяча. 40 Выход с высокого старта индивидуально и в группе 1

41 Равномерный бег, с изменением темпа: 4 - 5 мин, 500 - 800 м 1

42 Кросс 300 - 500 м 1 СО

43 Прыжки в длину с места, с разбега 1 ПФО

44 Метание малого мяча на дальность с места 1

45 Подвижные игры и эстафеты с элементами легкой атлетики 1

2.9. Демонстрирование 5. Спортивные игры
техники владения
мячом в практикуемых 46 Баскетбол. Выполнение технических элементов: передача одной 1
спортивных играх. и двумя руками с места
47 Баскетбол. Ведение мяча на месте и вдвижении 1
2.10. Выполнение
индивидуальных 48 Баскетбол. Индивидуальные тактические действия в 1
технических и защите и нападении
тактических
49 Волейбол. Упражнения для привыкания к мячу 1
действий в нападении
и в защите. 50 Броски и ловля мяча одной и двумя руками на дальность 1
2.11. Ведение простых 51 Броски и ловля мяча одной и двумя руками через волейбольную 1
тактических схем
сетку
защиты и нападения
(расстановка игроков 52 Передачи мяча двумя руками сверху; 1
на площадке).
53 Индивидуальные тактические действия в защите и нападении 1 ПФО

54 Владение, подбор мяча, передача мяча назад – в сторону 1 СО

56 Соблюдение элементарных правил игры: определение игры, 1

основной состав игроков, время игры
57 Передвижения в спортивных играх 1

2.12. Учитывание 6. Подвижные игры и эстафеты

индивидуальных
двигательных 58 Подвижные игры: фронтальные, в парах, коллективные 1
способностей при 59 Игры: для развития физических качеств (ловкости, скорости, 1
взаимодействии, в гибкости, выносливости, силы) Командные подвижные игры
зависимости от 60 Эстафеты с преодолением препятствий в личном и 1
условий и правил командном зачете
игры.
61 Командные подвижные игры: «Веселые старты» 1 ПФО
7. Активный туризм
2.13. Использование
62 Использование туристического снаряжения 1
средств спортивного
туризма в условиях
активного отдыха. 63 Ориентирование по природным признакам. «Лабиринт». 1

64 Мы, туризм, природа 1

3. Выстраивать адекватное поведение в ситуациях учебной, соревновательной и рекреативной двигательной

деятельности, демонстрируя сопричастность и готовность оказать поддержку коллегам
3.1. Соблюдение правил 65 Правила техники безопасности и санитаро-гигиенические 1
техники безопасности и требования в процессе обучения
Санитарно
гигиенических 66 Гармоничное физическое развитие собственного организма 1
требований при
коллективных 67 Спортивные и подвижные игры в двигательной деятельности. 1
двигательных действиях. Правила игры. Работа в команде. Способы оказания помощи в
3.2. Самооценка уровня
процессе двигательной деятельности
физического организма в
соответствии с
68 Суммативное оценивание. 1 СО
антропометрическими
показателями.
69 Итоговый урок. 1
3.3. Участие в
организации и
gроведении подвижных
и спортивных игр во
внеклассных
мероприятиях.
3.4. Принятие
проактивной
позиции для роста

К концу 4 класса ученик способен:

• объяснять важность соблюдения правил техники безопасности и охраны здоровья при участии в спортивных
играх;
• признавать роль физических качеств для развития собственного организма;
• применять: оптимальные способы преодоления препятствий прикладного характера; технику владения мячом
в спортивных играх; гимнастические и танцевальные элементы;
• использовать средства спортивного туризма в экскурсиях, туристических походах;
• показывать уровень физической подготовленности в соответствии с контрольными нормативами по
окончании начальной школы,

проявляя преобладающие отношения и ценности:

• интерес к познанию и развитию собственного организма, к здоровому образу жизни;

• интерес к росту двигательного потенциала;
• сопричастность и готовность оказать поддержку коллегам.