Дидактическое планирование – 2 класс

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Распознавать элементарные понятия физического воспитания в учебных и

повседневных контекстах, проявляя интерес к познанию и развитию соб-
ственного организма, к здоровому образу жизни.
2. Применять предметные навыки в разнообразных ситуациях индивидуальной и
коллективной деятельности, проявляя интерес к росту двигательного
потенциала.
3. Выстраивать адекватное поведение в ситуациях учебной, соревновательной и
рекреативной двигательной деятельности, демонстрируя сопричастность и
готовность оказать поддержку коллегам.

АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Статус Куррикулумная Класс Количество часов Количество часов в
дисциплины область в неделю учебном году
Обязательная Спорт 2 класс 2 68
 1 семестр

Единицы № Единицы содержания Кол. Дата Оцени- Приме-

компетенций ч. вание чание

1. Распознавать элементарные понятия физического воспитания в учебных и повседневных контекстах,

проявляя интерес к познанию и развитию собственного организма, к здоровому образу жизни
1.1. Подтверждение Физическое упражнение и здоровье
важности утренней
гимнастики, личной 1 Утренняя гимнастика 1 ПО
гигиены при
двигательной 2 Личная гигиена в двигательной деятельности 1
деятельности.
1.2. Распознавание 3 Важность самостоятельных занятий физическими упражнениями 1
основных частей тела
человека. 4 Человеческий организм 1
1.3. Восприятие
специальных 5 Физическое развитие человека. Рост и масса тела. 1
терминов,
относящихся 6 Шахматный алфавит. Ознакомление с шахматной доской, 1
к физическому шахматными фигурами, первоначальным расположением фигур
развитию человека. на шахматной доске, ходами, захватами фигур, шахом и матом
1.4. Идентификация 7 Распознавание элементарных правил игры в шахматы, 1 ПФО
шахматных фигур, ценность шахматных фигур, простые игровые модели
ходов и захватов
фигур на игровой
доске, правил игры.

2. Применять предметные навыки в разнообразных ситуациях индивидуальной и коллективной деятельности,

проявляя интерес к росту двигательного потенциала
1. Построения и перестроения

2.1. Координация 8 Построение в шеренгу, в две шеренги, в колонну, в две колонны 1

индивидуальных
двигательных 9 Построение в колонну, в две колонны 1
действий в
построениях и 10 Движение в колонне, в двух колоннах 1
перестроениях по 11 Повороты на месте и в прыжке: «Налево», «Направо», «Кругом» 1
требованию учителя.
2.2. Участие в 12 Выполнение команд «Шагом марш!», «На месте, стой!» при 1
совместных построении в колонну
действиях по 13 Подвижные игры при построениях в шеренгу, колонну 1 ПФО
передвижениям в
колонне.
2. Прикладные упражнения 1
14 Ходьба: на носках, на пятках 1
15 Ходьба: спиной вперед, с высоким подниманием бедра; 1
2.3. Использование 16 Ходьба при различном положении тела. Ходьба: в полуприседе, 1
основных варьируя длину шага
двигательных 17 Ходьба: в полном приседе; с преодолением препятствий 1
навыков для 18 Варианты бега. Бег: обычный, семенящий 1
улучшения
различных 19 Бег: с захлестыванием голени назад, с высоким подниманием 1
передвижений бедра
прикладного 20 Бег по кругу, бег в квадрате , в треугольнике 1
характера. 21 Бег с преодолением препятствий 1
22 Прыжки: на двух ногах, на одной ноге, на месте 1
23 Прыжки с поворотами 1
24 Прыжки через низкие препятствия 1
25 Прыжки в движении и после остановки 1
26 Групповые прыжки 1
27 Прыжки через скакалку 1 ПФО
28 Передача, броски и ловля: волейбольного мяча из различных 1
исходных положений, индивидуально, в парах, тройках
29 Броски и ловля мяча для большого тенниса в цель, в стену в 1
парах
30 Подвижные игры с элементами передач и ловли мяча 1

31 Суммативное оценивание 1 СО
2.4. Выполнение 2 семестр
двигательных
действий для 32 Толкания в парах Транспортировка инвентаря 1
маневрирования/
манипулирования 33 Транспортировка спортивного инвентаря (мячи, гимнастические 1
различными палки, гимнастические обручи и т. д.)
предметами и для 34 Передвижения: ходьба на руках в упоре лежа 1
преодоления
препятствий. 35 Передвижения: ходьба в упоре на предплечьях, на четвереньках 1

36 Подтягивания по гимнастической скамейке (горизонтально и 1

под углом)
37 Висы, хват сверху, ноги врозь, под прямым углом 1

38 Подъемы, спуски, с использованием различного спортивного 1

оборудования и инвентаря, с помощью рук и без
39 Подвижные игры, полосы препятствий прикладного характера, 1
включающие транспортировку, различные передвижения,
подъемы, спуски
40 Преодоление полосы препятствий прикладного характера 1 ПФО

2.5. Занятие 3. Гармоничное физическое развитие

физическими
упражнениями для 41 Физическое развитие отдельных мышечных групп. ОРУ: 1
гармоничного комплексы, состоящие из 3-4 упражнений, для каждой группы
физического мышц;
развития, из 42 Статические упражнения/сгибание и разгибание рук в упоре 1
различных лежа, руки на гимнастической скамейке
исходных положений. 43 Поднимание туловища из положения лежа на спине 1

44 Челночный бег 1

45 Подвижные игры с использованием ОРУ 1

46 Упражнения для гармоничного физического развития 1 ПФО

2.6. Выполнение 4. Акробатические элементы
простых
комбинаций из 47 Равновесие на одной ноге: другая нога вперед/в сторону/назад; с 1
акробатических различными положениями рук
элементов 48 Игры с использованием равновесия 1
с помощью и без, с
фиксацией положения 49 Упражнения для обучения: кувырок вперед: из упора присев 1
тела и удержанием перекат назад, перекат вперед в исходное положение
равновесия
50 Упражнения для обучения: кувырок вперед в положение 1
лежа/сидя/упор присев
51 «Мост» из положения лежа на спине, с помощью и без помощи 1

52 Стойка на лопатках 1

53 Соревнования, игры, конкурсы на правильное выполнение 1

акробатических упражнений
54 Выполнение акробатических упражнений (кувырок вперед, 1
стойка на лопатках).
2.7. Координация 5. Элементы ритмики и танца
движений рук и
основных шагов в 55 Движения рук в ритмической гимнастике и в танцах 1
ритмических и
танцевальных 56 Основные шаги в ритмике и танцах 1
упражнениях..
2.8. Выполнение 57 Комплекс ритмической гимнастики и танцевальных элементов 1 ПФО
комплексов
ритмической гимнастики
и
танцевальных элементов
в ритме и гармонично,
с музыкальным
сопровождением.

2.9. Использование 6. Подвижные игры и эстафет

58 Фронтальные подвижные игры 1

59 Подвижные игры в парах 1

двигательных навыков 60 Коллективные и командные подвижные игры 1
в постоянно
меняющихся игровых 61 Подвижные игры с элементами спортивных игр 1
ситуациях, в 62 Эстафеты с преодолением препятствий, индивидуально и в 1
зависимости от правил командах
игры.
2.10. Применение
приобретенных
двигательных навыков
при групповом
взаимодействии и в
игровой деятельности.

3. Выстраивать адекватное поведение в ситуациях учебной, соревновательной и рекреативной двигательной

деятельности, демонстрируя сопричастность и готовность оказать поддержку коллегам
3.1. Следование 63 Техника безопасности и санитарно-гигиенические требования 1
правилам техники физического воспитания
безопасности и
64 Гармоничное физическое развитие собственного тела. 1
санитарно
гигиеническим Необычные исходные положения для удержания равновесия
требованиям во 65 Самостоятельная двигательная деятельность. Физические 1 ПФО
время двигательной упражнения для определенных частей тела
деятельности. 66 Дисциплина и уважение в процессе игровой деятельности. 1 ПФО
3.2. Оценивание
Распределение ролей капитана и судей в игровой деятельности,
уровня физического
гармоничного проведение подвижной игры с одноклассниками
развития собственного 67 Суммативное оценивание. 1 СО
организма.
3.3. Занятие 68 Итоговое оценивание. 1
самостоятельной
двигательной
деятельностью.
3.4. Поддержание
порядка и
дисциплины,
положительных
 межличностных
отношений при
игровой деятельности.

К концу 2-го класса ученик способен:

• соблюдать правила техники безопасности и гигиены на уроках физического воспитания;

• распознавать влияние самостоятельных занятий физическими упражнениями на осанку, физическое развитие организма,

укрепление здоровья;

• выполнять: прикладные упражнения (виды ходьбы, бега, прыжков, передвижений, подъемов, спусков); акробатические,

ритмические, танцевальные упражнения;

• участвовать в подвижных играх и эстафетах,

проявляя преобладающие отношения и ценности:

• интерес к познанию и развитию собственного организма, к здоровому образу жизни;

• интерес к росту двигательного потенциала;

• сопричастность и готовность оказать поддержку коллегам.