Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. Уильям Уорд Педагог нового формата – кто же он? На мой взгляд, современный педагог – тот, кто, (?) помимо изложения, объяснения учебного материала, может интерпретировать информацию, показать её наглядно, а также вдохновить учащихся на достижение новых вершин не только в сфере образования, но и в сфере самореализации. По моему мнению, учитель на сегодняшний день – не шаблонный набор личностных и профессиональных качеств, а личность, (слишком близко однокоенные) образ жизни, состояние души. Это высокий профессионализм, сочетающийся с первоклассным мастерством коммуникации. Таким образом,(не подходит по смыслу, замени другим вводным словом) моё мировоззрение весьма схоже с высказыванием одного американского писателя, мотиватора – Уильяма Артура Уорда. Он же говорил: «Когда мы ищем лучшее в других, то раскрываем самое светлое в себе». Следовательно, в то время, когда педагог помогает учащемуся отыскать в закромах своей души творческие жилки, выработать ораторское мастерство, подтолкнуть к научному исследованию того или иного объекта, развивается не только сам ребенок, но и педагог. На основе наблюдения за подготовкой одного из студентов к региональному чемпионату World Skills, хочу добавить следующее: педагог нового формата отличается своей манёвренностью (может найдешь стилистически более подхолящее) и бесстрашием при выполнении того или иного задания в сжатые сроки. Данный конкурс профессионального мастерства действительно выявляет из молодых людей,(лишняя запятая) «тех самых», - учителей нового уровня, - путем проверки подготовленности в различных областях науки: информационной, педагогической, а также в отрасли воспитания и привития обучающимся тех или иных качеств личности. Отсюда вывод: в практике учителя начнут происходить положительные изменения тогда и только тогда, когда педагог будет использовать совершенно новые подходы. Каждый учитель-стажист за годы своей работы выявляет свой действенный, интересный метод при работе со школьниками, чему несомненно я, как молодой педагог, учусь и перенимаю опыт для нахождения своего пути – гладкого, захватывающего, познавающего. Ввиду в процессе приобретения своего профессионального опыта, я отметила, что развитие у учащихся таких умений, как анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать умозаключения приводят к взаимопониманию между учеником и учителем, так как эти логические упражнения позволяют проводить на уроках беседы, диалоги, дискуссии. Верным решением, по моему мнению, было внедрение данного метода в работу с моим первым классом младшего школьного возраста. Дети стали раскрываться и с нетерпением ждут уроков, что положительно воздействует отражается как и на их учебе, так и на моей работе. Выстроенные мною уроки отражены таким образом, что в них прослеживаЮтся этапы, нацеленные на развитие критического мышления учащихся: создание коллаборативной среды, вызов, осмысление, рефлексия. Личным фаворитом в моей работе является этап осмысления, где учащимся предлагается информация с использованием информационно-коммуникативной технологии. Различные интерактивные методы обучения, присутствующие почти на каждом этапе моего урока, помогают избежать однообразности и монотонности. Всё больше я использую такие приемы, как инсерт, кластер, корзина идей, синквейн, джигсо. В результате, применение модульной системы обучения позволило сделать уроки более содержательными и интересными для восприятия учащихся. «Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами», - сказал казахстанский деятель Али Апшерони. Иными словами, учитель нового формата – тот же ученик. В то время, пока он изучает педагогическую инноватику и внедряет все эти новые методики, он учится сам, что сподвигает к профессиональному росту учителя. В современном мире востребован такой человек, который умеет ориентироваться в стремительном потоке информации, обрабатывать её и применять в жизни. Моей задачей, как педагога нового формата, является обучение детей нахождению нужной информации и самостоятельно принимать решение на протяжении всей своей жизни. Я – педагог нового формата. Я – улыбка будущего!