На свете есть много достойных и полезных профессий.

Одним из важнейших
областей в настоящее время является образование. Вот почему учителей
уважают во всем мире.
Учитель XXI века… Каков же он? Каким должен быть учитель новой
формации? В моем представлении учитель 21 века – это прежде всего друг по
отношению к детям, их помощник, советчик и союзник. Не человек, дающий
готовые истины, а искатель, странник, всегда находящийся в пути. Этот
поиск должен быть присущ как молодому, так и опытному учителю. На
практике часто приходится наблюдать, как опытные учителя, накопив свою
собственную базу, останавливаются на достигнутом, с недоверием и
неприязнью воспринимают новое в образовании. Если учитель хочет быть
нужным в 21 веке, ему не следует бояться изменить свою точку зрения даже
после десятилетней работы.   Современный учитель - это, безусловно,
всесторонне развитый и образованный человек.
С веками менялись не только люди, но и их подход к получению
знаний. Если раньше не все люди могли получать знания, не всем было
доступно образование, то сейчас для этого нужно только желание, труд и
упорство. Так же и с учителями. Жизнь меняется, заставляя меняться и самих
учителей. Современный учитель должен быть тонким психологом,
всесторонне развитой личностью, человеком с творческим подходом.
Педагог должен владеть разнообразными методами, помогающими ему
найти подход к любому ученику, быть коммуникабельным, уметь хорошо
донести знания по своему предмету. Но НАСТОЯЩИЙ учитель не только
научит, но и сумеет разглядеть и развить в учениках их самые лучшие
качества и таланты. Например, если ученик пишет стихи и увлекается
чтением лирики, то почему бы ему не поучаствовать в конкурсе чтецов или
сочинений на подобные темы? А если кто-то пишет свои рассказы, сказки,
хорошо рисует, то может им тоже пойдёт на пользу участие в конкурсах, где
они смогут полностью проявить себя? Кроме того, учитель XXI века сумеет
воспитать в учениках чувство патриотизма, любви к своей родине, к
матушке-природе, к окружающему миру,все учителя совместно прививают
нам необходимые правила поведения в обществе. Вот почему учителя
рассматриваются как важная ячейка общества...
Могу ли я назвать себя учителем будущего? Есть ли во мне те
качества, которые были перечислены выше? Считаю скорее да, чем нет. Я не
стою на месте. Работаю над самообразованием. Прохожу курсы, принимаю
участие в семинарах учителей. Перенимаю опыт работы у лучших педагогов,
самое интересное использую на своих уроках. Провожу разные по форме
уроки: уроки-дискуссии, творческие мастерские, уроки-путешествия,
которые поднимают интерес к моему предмету. Привожу примеры из жизни,
чтобы разнообразить урок. Я стараюсь не отставать от современного мира и
все применять в своей работе, найти самое лучшее для дальнейшей своей
деятельности. В своей работе стремлюсь внести в процесс обучения все
новое, необычное, применить в своей деятельности нестандартные формы
работы, сделать уроки русского языка и литературы творческим,
результативным. Я для себя открыла формулу «учителя будущего». Это
учитель прошлого и настоящего вместе взятые, но дополненное. Это тот
учитель, который, опираясь на опыт поколений, применяет в своей
деятельности их открытия, дополняя её современными методами и
приемами. Да, видите, учитель будущего мало чем отличается от учителей
прошлого и современного. Все перечисленные качества есть у многих, кто
действительно влюблен в свою профессию. Я благодарна судьбе, что стала
учителем русского языка и литературы. Хочется завершить эссе словами А.
Вампилова: «Каждый человек родится творцом, каждый в своем деле, и
каждый по мере своих сил и возможностей должен творить, чтобы самое
лучшее, что было в нем, осталось после него»