Я – педагог нового формата

Посредственный учитель излагает.

Хороший учитель объясняет.
Выдающийся учитель показывает.
Великий учитель вдохновляет.
Уильям Уорд
Педагог нового формата – кто же он? На мой взгляд, современный педагог – тот, кто,
(?) помимо изложения, объяснения учебного материала, может интерпретировать
информацию, показать её наглядно, а также вдохновить учащихся на достижение новых
вершин не только в сфере образования, но и в сфере самореализации. По моему мнению,
учитель на сегодняшний день – не шаблонный набор личностных и профессиональных
качеств, а личность, (слишком близко однокоенные) образ жизни, состояние души. Это
высокий профессионализм, сочетающийся с первоклассным мастерством коммуникации.
Таким образом,(не подходит по смыслу, замени другим вводным словом) моё
мировоззрение весьма схоже с высказыванием одного американского писателя, мотиватора
– Уильяма Артура Уорда. Он же говорил: «Когда мы ищем лучшее в других, то раскрываем
самое светлое в себе». Следовательно, в то время, когда педагог помогает учащемуся
отыскать в закромах своей души творческие жилки, выработать ораторское мастерство,
подтолкнуть к научному исследованию того или иного объекта, развивается не только сам
ребенок, но и педагог.
На основе наблюдения за подготовкой одного из студентов к региональному
чемпионату World Skills, хочу добавить следующее: педагог нового формата отличается
своей манёвренностью (может найдешь стилистически более подхолящее) и бесстрашием
при выполнении того или иного задания в сжатые сроки. Данный конкурс
профессионального мастерства действительно выявляет из молодых людей,(лишняя
запятая) «тех самых», - учителей нового уровня, - путем проверки подготовленности в
различных областях науки: информационной, педагогической, а также в отрасли
воспитания и привития обучающимся тех или иных качеств личности. Отсюда вывод: в
практике учителя начнут происходить положительные изменения тогда и только тогда,
когда педагог будет использовать совершенно новые подходы.
Каждый учитель-стажист за годы своей работы выявляет свой действенный,
интересный метод при работе со школьниками, чему несомненно я, как молодой педагог,
учусь и перенимаю опыт для нахождения своего пути – гладкого, захватывающего,
познавающего.
Ввиду в процессе приобретения своего профессионального опыта, я отметила, что
развитие у учащихся таких умений, как анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать
умозаключения приводят к взаимопониманию между учеником и учителем, так как эти
логические упражнения позволяют проводить на уроках беседы, диалоги, дискуссии.
Верным решением, по моему мнению, было внедрение данного метода в работу с моим
первым классом младшего школьного возраста. Дети стали раскрываться и с нетерпением
ждут уроков, что положительно воздействует отражается как и на их учебе, так и на моей
работе.
Выстроенные мною уроки отражены таким образом, что в них прослеживаЮтся
этапы, нацеленные на развитие критического мышления учащихся: создание
коллаборативной среды, вызов, осмысление, рефлексия. Личным фаворитом в моей работе
является этап осмысления, где учащимся предлагается информация с использованием
информационно-коммуникативной технологии. Различные интерактивные методы
обучения, присутствующие почти на каждом этапе моего урока, помогают избежать
однообразности и монотонности. Всё больше я использую такие приемы, как инсерт,
кластер, корзина идей, синквейн, джигсо. В результате, применение модульной системы
обучения позволило сделать уроки более содержательными и интересными для
восприятия учащихся.
«Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся
сами», - сказал казахстанский деятель Али Апшерони. Иными словами, учитель нового
формата – тот же ученик. В то время, пока он изучает педагогическую инноватику и
внедряет все эти новые методики, он учится сам, что сподвигает к профессиональному
росту учителя.
В современном мире востребован такой человек, который умеет ориентироваться в
стремительном потоке информации, обрабатывать её и применять в жизни. Моей задачей,
как педагога нового формата, является обучение детей нахождению нужной информации и
самостоятельно принимать решение на протяжении всей своей жизни.
Я – педагог нового формата. Я – улыбка будущего!