Krievu valodas (svešvalodas) materiālu komplekts

Nr 6: Человек в поликультурном мире

Autore:Larisa Preisa

1
Страны . Города.

 Это интересно?
1. Сколько континентов, стран, городов в мире ?
2. Почему в каждой строке есть выделенное слово:
Азия, Африка, Америка, Австрия ?
Германия, Польша, Вильнюс, Эстония ? Совет!
Псков, Россия, Санкт-Петербург, Владивосток ? перевод трудных слов
смотрите в э-словарях :
http://letonika.lv/
 Это важно. http://www.tezaurs.lv
3. Посмотрите карту мира. Обратите внимание на географические названия.
Найдите место, где вы живёте. Вспомните места, где вы были.

4. Прочитайте вопросы и ответы. Обратите внимание на слова-стороны света:

Канада находится на юге ?- Нет, Канада находится на севере .

Германия расположена на востоке? – Нет, Германия расположена на западе.
Китай находится на северо-западе? – Нет, Китай находится на юго-востоке.

 Вспомните слова- стороны света: север - ziemeļi запад- rietumi

юг- dienvidi восток-austrumi

5. Если интересно, почитайте название стран и столиц мира. Где вы были ? Куда поедете?

6. Прочитайте диалог друзей по пути в школу. Обратите внимание на выделенные слова:

2
Янис: Здравствуй, Дайнис.
Дайнис: Привет. Что нового?
Янис: Да вот, позвонили из общества российских латышей и сказали, что нам пришло письмо от одной
дальней родственницы. Её зовут Лига. Мы ничего не знали о них.
Дайнис: А где они живут? В Америке? На Дальнем Востоке?
Янис: Они давно живут в небольшом сибирском посёлке на берегу озера.
Дайнис: Ну и что она пишет?
Янис: Рассказывает о себе, о своей жизни, о своей семье. Просит написать о Латвии, о родине,
которую она никогда не видела.
Дайнис: Что же ты ей напишешь?
Янис: Вот что я напишу Лиге : Латвия находится на северо-востоке Европы, на Балтийском море. А я
живу в латвийской столице Латвии - Риге, люблю отдыхать на чудесном латгальском озере. А ещё
напишу о своей родной школе, о своих друзьях.

 Ответьте на вопросы:
Где живёт Лига?
О чём / о ком она рассказывает в письме?
Где находится Латвия?
О чём/ о ком напишет Янис Лиге?

 Повторите окончания существительных и прилагательных в предложном падеже (П.п.):

мужской род и средний род женский род
жить где? в сибирском посёлке в родной Латвии
думать о чём? о чудесном озере о далёкой России

 Вспомните:
существительные в И.п. (кто? что?) - - ИЯ , Латвия Россия
в П.п . (где? о чём?) = - ИИ в Латвии, о Латвии в России, о России

 Запомните :
предлог В употребляется при обозначении географических названий:
- континентов : Россия расположена в Европе и в Азии - в Евразии.
- стран: Пекин находится в Китае.
- городов и районов: Кремль находится в Москве.

предлог НА употребляется при обозначении географических названий:

- сторон света : Африка находится на юге.
- водоёмов (моря, реки, озёра): Латвия расположена на Балтийском море.
- островов, берегов : Великобритания находится на Британских островах.

Русский поэт Сергей Есенин родился в деревне Константиново на реке Оке.

Примеры: Река Ока находится в Орловской области России.
Орловская область находится на западе России .
На западе России писали стихи о замечательной природе родного края .

 Обратите внимание на слова, после которых употребляется предлог О/ОБ:

глаголы НСВ (nepabeigts) глаголы СВ (pabeigts) существительные
рассказывать о ... рассказать о ... рассаказ о ... русском поэте
вспоминать о ... вспомнить о ... воспоминание о ... латвийском художнике
читать о ... прочитать о ... книга, журнал о .... замечательной природе
писать о ... написать о ... письмо о ... родной стране
сообщать о... сообщить о ... сообщение о ... скорой встрече
мечтать об ... помечтать об ... мечта об ... интересной поездке
объявлять об... объявить об ... объявление об ... автобусной экскурсии
3
спрашивать об... спросить об ... вопрос об .... американском посольстве
думать об ... подумать об ... мысль об ... итальянской музыке
 Запомните: если слово после предлога начинается с гласной а, о, у, э ,
пишите и говорите ОБ американском посольстве
ОБ облачном небе
ОБ узкой улице
ОБ этом государстве

 Сравните: говорить о ... сказать о ... разговор о ... серьёзном деле

беседовать о ... побеседовать о .. беседа о ... счастливой жизни

Разговор - saruna
Беседа – sirsnīga sarunа

 Внимание - словообразование: беседа (saruna) - беседовать (sarunāties) –побеседовать (parunāties)

cобеседник (sarunu biedrs)
собеседница (sarunu biedre)

Дружеская беседа – это счастье. Деловой разговор надо уметь вести .

7. Прочитайте диалоги и определите деловой разговор и беседу:

А).- Добрый день, я хочу поехать в Америку. Где можно получить визу?
- В американском посольстве.
- А где оно находится?
- В столице , на улице Самнера Уэльса-1.

Б). – Света, давно не виделись. Где ты была, солнышко?

- Отдыхала на пляже в Юрмале. Познакомилась с ребятами-супер!
- А я была во Франции, на Лазурном берегу. Тоже куча интересных знакомств!
- Здорово! Рассказывай...

 Подумайте: О чём или о ком вы любите говорить, беседовать?

Где, в какой стране, в каком городе, на каком море вы хотели бы побывать?

4
Национальности.

 Это интересно?
1. Люди каких национальностей живут в Латвии?
2. При знакомстве вы спрашиваете национальность человека?

 Это важно.
3. Прочитайте предложения. Обратите внимание на образование слов-национальностей:

Художник Сальвадор Дали родился в Испании. Он гордился тем, что он испанец.

Ханс Кристиан Андересен – самый известный датчанин. Этот великий сказочник жил в Дании.
В музыкальной группе «АББА» пели шведы. Не только в Швеции , но и в мире их знал каждый.
Патрисия Каас – обаятельная француженка. Она самая популярная певица Франции.
Ангела Меркель - самая влиятельная немка. Она первая женщина в Германии - федеральный канцлер.

 Говорите правильно!
Прочитайте и запомните вопросы. Ответьте.
Кто по национальности Сальвадор Дали, Патрисия Каас?
Какой национальности Ханс Кристиан Андерсен, Патрисия Каас ?
К какой национальности принадлежат Ангела Меркель, певцы из группы «АББА»?

4. Если интересно, почитайте национальные имена ...

в России - русская Татьяна
в Литве - литовец Витаутас
в Эстонии - эстонка Лия
в Финляндии - финн Туови
в Швеции - швед Нильс
в Дании - датчанин Оле
во Франции - француз Жак
в Англии - англичанка Джейн
в Германии - немец Клаус
в Польше - поляк Яцек
в Греции – грек Анастас
в Болгарии – болгарин Данча
в Украине - украинец Тарас
в Латвии - латыш Янис

 Запомните образование слов-национальностей:

испанцы: испанец – испанка датчане : датчанин- датчанка венгры: венгр-венгерка
чеченцы: чеченец – чеченка англичане : англичанин -англичанка финны: финн - финка
корейцы: кореец – кореянка армяне: армянин - армянка поляки :поляк - полячка
китайцы: китаец- китаянка молдоване: молдованин- молдованка греки: грек - гречанка
швейцарцы: швейцарец-швейцарка шведы: швед - шведка

 Обратите внимание: Швейцарцы живут в Западной Европе - в Швейцарии.

Шведы живут в Скандинавии – в Швеции

 Подумайте:
Люди каких национальностей живут в Европе :....................................................................
в Азии:.........................................................................
в Америке: ................................................................
в Африке:..........................................................
Какую страну можно назвать самой многонациональной?

Совет:
перевод трудных слов
смотрите в э-словарях : http://letonika.lv/

5
 http://www.tezaurs.lv

Особенности национального характера.

 Это интересно.
1. Определите национальность по особенностям характера:
________________ _________________ ______________
трудолюбивый общительный отзывчивый
завистливый весёлый доброжелательный
упрямый смелый воспитанный
серьёзный добрый вежливый
требовательный вспыльчивый патриот
Слова для справок: француз, литовец, поляк

 Это важно.
2. Проверьте свой выбор в задании №1 : прочитайте мнения студентов о национальных характерах.
Обратите внимание на выделенные определения.

Типичные французы эмоциональные и несдержанные. Каждый месяц они участвуют в демонстрациях,

ходят по улицам и оскорбляют разных министров. Поэтому один раз в месяц метро и поезда не работают,
дети не ходят в школу, а премьер-министр убегает за границу. Настроение типичного жителя Франции –
чуть ниже среднего. На настроение француза чаще всего влияют погода, количество денег и , конечно,
политические новости. Но всё-таки большая часть французов – это люди общительные, весёлые, смелые,
мягкие и добрые.
Жоан, студентка из Франции.

Очень трудно писать о поляках, когда ты сам поляк. Как хорошей гражданке мне надо сказать о
достоинствах, но , если говорить правду, то немало недостатков. Итак: поляки очень религиозны, они
патриоты, для них семья важнее работы. Половина поляков хочет добиться успехов, а вторая половина
мечтает о спокойной жизни. Поляки отзывчивые и доброжелательные. Наконец, самое приятное
достоинство в Польше – джентельмены. Они всегда при встрече целуют женщине руку, уступают место в
автобусе, никогда первыми не проходят в двери. Это сказали девушки из других стран. И мне было
приятно это слышать.
Беата, студентка из Польши.

Типичный литовец больше всего гордится своей историей, языком и победами баскетболистов. Историей,
потому что существовало Великое княжество Литовское и в XV веке Литва занимала территорию от
Балтийского моря до Чёрного моря. Литовским языком – из-за его сходства с санскритом. А про баскетбол
литовцы шутят, что это вторая религия.
Типичный литовец может показаться очень серьёзным и грустным, но ему нравится праздновать и петь
песни. Он не очень проявляет свои эмоции, но с друзьями ведёт себя откровеннее и теплее. Типичный
литовец больше реалист, чем оптимист. Самое большое достоинство литовца – это его трудолюбие и
упрямство. Самые большие недостатки – завистливость и слишком высокие требования к себе.
Аурелия, студента из Литвы.
 Ответьте на вопросы:
Какой по характеру типичный француз?
Какие качества характерны для типичных поляков?
Какие достоинства(+) и недостатки (-) у литовцев?
Как вы понимаете значение «мягкие люди»?
Что такое «завистливость»?

 Внимание- значение:
Мягкий (человек) - лёгкий, кроткий, уступчивый, неконфликтный.

6
 Обратите внимание ! Слова могут иметь
прямое значение (tiešā nozīme) переносное значение (pārnestā nozīme)
мягкий диван - жёсткий диван мягкий человек – жёсткий человек
мягкая земля - твёрдая земля мягкий характер - твёрдый характер
антонимы антонимы
 Примеры:
Лучше продаются мягкие диваны, чем жёсткие. Мягко стелет да жёстко спать.
Зимой земля твёрдая, а весной- мягкая. Побеждают не только жёсткие люди , но и мягкие.
Мягкий знак пишется в корне и в окончани слов, Мать имеет мягкий характер, а отец- твёрдый.
а твёрдый знак- после приставок.

 Запомните слова- определение характера человека – синонимы и антонимы

синонимы - близкие по значению слова: антонимы- синонимы - близкие по значению слова
вспыльчивый, импульсивный противоположные сдержанный, спокойный, терпеливый
общительный, коммуникабельный по значению молчаливый , неразговорчивый
весёлый, радостный слова грустный, печальный
смелый, храбрый - трусливый, боязливый
трудолюбивый, работящий - ленивый, праздный
добрый, добродушный - злой, злопамятный
вежливый, тактичный - грубый, бестактный
щедрый, расточительный - скупой, жадный
честный, правдивый - лживый, лицемерный
открытый, отзывчивый - закрытый, замкнутый

 Внимание- словообразование:
Общительный – обшительность - общаться – общение
Трудолюбивый - трудолюбие – любить труд
Добродушный - добродушие – добрая душа
Злопамятный – злопамятность – злая память
Завистливость – завистливый - завистник – завистница – зависть - завидовать

 Внимание – значение:
Завистливость – процесс зависти - чувства, вызванное успехом другого.
Примеры: Смотреть с завистью на дом соседа.
Завидовать каждому, у кого больше и лучше, чем у меня.

 Подумайте : Что вы будете делать, если в напитке , который пьёте, увидите муху ?
А). выбросите муху и будете пить напиток
Б). вытащите муху, пожалеете её , но пить не будете
В). вытащите муху, выпьете пиво и закусите мухой
Г). будете пить напиток с мухой
Д). ........................................................

Сравните свой выбор с поведением людей других национальностей в данной ситуации:

немец выбрасывает муху и пьёт пиво;
француз вытаскивает муху, дует на неё, расправляет ей крылья и не пьёт пиво;
американец зовёт официанта, устраивает скандал и требует другую кружку;
русский не замечает муху и пьёт пиво;
китаец вытаскивает муху, пьёт пиво и закусывает мухой

7
Языки. Как выучить иностранный язык.

 Это интересно?
1. Легко ли быть иностранцем или туристом в стране , не зная языка этой страны?
2. Как быстро и качественно выучить иностранный язык?
3. Хотите ли вы быть полиглотом? Почему?

 Это важно.
4. Прочитайте текст и обратите внимание на выделенные конструкции:
Как-то раз известный французский писатель Александр Дюма путешествовал по Германии, но он совсем
не говорил по-немецки. Однажды он остановился в маленьком городке и зашёл в ресторан. Писатель
хотел заказать грибы, но не знал, как это сказать на немецком языке. Хозяин ресторана не владел
французским языком. Он долго показывал жестами , чего он хочет, но хозяин ресторана так и не понял

его. Тогда Дюма взял бумагу и карандаш, нарисовал гриб и показал его хозяину. Тот посмотрел и
понимающе улыбнулся. Дюма был очень доволен собой. Теперь он мог спокойно сидеть и ждать своё

любимое блюдо. Каково же было его удивление, когда он увидел в руках хозяина... зонтик.

 Ответьте на вопросы:
На каком языке говорил Дюма?
Как он не умел говорить?
Каким языком владел хозяин ресторана?
Почему писатель не получил в ресторане любимое блюдо- грибы?

 Запомните! владеть
знать немецкий язык говорить на немецком языке по-немецки немецким языком
помнить английский язык думать на английском языке по-английски английским языком
изучать русский язык читать на русском языке по-русски русским языком
любить латышский язык писать на латышском языке по-латышски латышским языком
понимать итальянский язык петь на итальянском языке по-итальянски итальянским языком

 Пример:
- Вия, какой иностранный язык ты учила в школе?
- Я учила сначала английский язык, а потом - русский язык.
- Ты хорошо говоришь по-английски?
- Да , неплохо.
- А ты можешь писать на английском языке.
- Могу , но с ошибками.
- На каком уровне ты владеешь русским языком?
- На русском языке я слушаю песни, читаю информацию в интернете.
- Где ты говоришь по-русски?
- На уроке русского языка.

5. Прочитайте ответы старшеклассников и студентов «Почему вы изучаете русский язык?»:

- Мои друзья свободно говорят по-русски. Они хотят, чтобы я свободно владел русским языком.
- У меня есть друзья в России, и я хочу писать им письма по-русски.
- Я мечтаю читать книги на русском языке.
- Мы хотим путешествовать по России и общаться там по-русски.
- Я хочу стать полиглотом.
8
 Ответьте на вопрос:
Почему люди изучают иностранные языки?
Как бы вы ответили на вопрос ««Почему вы изучаете русский язык?

 Запомните употребление слова хотеть:

я хочу мы хотим Я хочу мороженое, а они хотят горячий чай.
ты хочешь вы хотите Мы хотим поехать в Европу, а ты куда хочешь?
он, она хочет они хотят Он хочет изучать японский язык,а вы что хотите?

6. Прочитайте текст и обратите внимание на выделенные конструкции:

Професоор Карло Тальявини никогда не стремился стать сенсацией. И всё же он ею стал на конгрессе
языковедов в Нью-Йорке в 1962 году. Он вышел на трибуну и произнёс краткую речь не только на
родном, итальянском, но и на пятидесяти (50) разных языках.
Как он изучил все эти языки?
- Одних способностей, - говорит Тальявини, - здесь мало. Нужен тяжёлый , упорный труд, нужно
систематически заниматься иностранным языком . Я полагаю, что труднее всего выучить два- три
языка. Потом дело идёт уже легче. Сначала я старюсь понять характер изучаемого языка, его звуки,
мелодию. Потом изучаю конструкции фраз. И наконец, я начинаю учить слова, предложения, постоянно
повторяю и пытаюсь запоминать.
Попытайтесь и вы последовать его примеру! Уделяйте новому языку как можно больше времени!

 Ответьте на вопрос:
Какие советы даёт профессор для изучения иностранных языков?

 Вспомните конструкции фраз - изменение слов по падежам:

единственное число множественное число
И.п. нравится этот иностранный язык изучаются эти иностранные языки
Р.п. трудно без этого иностранного языка нет этих иностранных языков
Д.п. рад этому иностранному языку внимание этим иностранным языкам
В.п. изучать этот иностранный язык знать эти иностранные языки
Т.п. заниматься этим иностранным языком увлекаться этими иностранными языками
П.п. говорить на этом иностранном языке читать на этих иностранных языках

7. Прочитайте текст и обратите внимание на выделенные слова:

Евгений Чернявский – полиглот, он знает 38 иностранных языков. Шесть из них он знает очень хорошо.
Е.Чернявский работал с одиннадцатью языками как переводчик – синхронист.
Он преподавал эти языки в вузах и переводил литературу с 28 языков.
Эти языки он изучал самостоятельно, в свободное время. Таким образом он разработал рекомендации, как
стать полиглотом:
- Занимайтесь регулярно. Лучше заниматься полчаса в день, чем семь часов один раз в неделю.
- Всегда необходимо делать записи слов, текстов, таблиц.
- Практика – это будущий успех. Вы должны говорить на изучаемом языке.
- Смотрите фильмы, слушайте песни, читайте больше на языке, который изучаете.
- Нужно говорить в реальной жизни, ситуации: в транспорте, на улице, на работе.

 Ответьте на вопрос:
Что рекомендует делать Евгений Чернявский, чтобы стать полиглотом?

 Обратите внимание на фразы- советы, рекомендации:

учите необходимо слушать он должен думать
занимайтесь надо писать она должна делать
не забудьте нужен словарь оно должно молчать
повторяйте нужна помощь мы, вы, они должны говорить
говорите нужно терпение
9
 нужны словари
 Вспомните:
1. надо, необходимо, нужно + глагол (что делать?) = О
2. местоимение , существительное
нужен, необходим , должен + он , язык (мужской род) = ...
нужна, необходима, должна + она, память (женский род) = А
нужно, необходимо, должно + оно, образование (средний род) = О
нужны, необходимы, должны + они, деньги (множественное число) = Ы

8. Прочитайте диалог «В Международном департаменте»:

Посетитель: Здравствуйте!
Сотрудник Международного департамента: Здравствуйте, чем могу помочь?
Посетитель: Мой друг из Кореи хотел бы учиться в вашем университете.
Сотрудник: Очень хорошо, а что конкретно его интересует?
Посетитель: Я точно не знаю, а что Вы можете предложить?
Сотрудник: Ну, он может просто учить русский язык, то есть пройти стажировку, может получить высшее
образование, а может учиться в магистратуре . Все зависит от того, чего хочет Ваш друг, и
от уровня его знания русского языка.
Посетитель: Я думаю, его интересует русский язык.
Сотрудник: Тогда он может поступить в любой институт нашего университета или учиться на курсах
русского языка, но прежде ему необходимо сдать тест по русскому языку. Этот тест
является показателем знаний русского языка.
Посетитель: Понятно. А какова стоимость обучения?
Сотрудник: Это зависит от знаний языка, от выбранного учебного заведения и программы.
Посетитель: А он будет учиться вместе с русскими студентами?
Сотрудник: Нет , иностранные студенты учатся в отдельных группах.
Посетитель: А каковы условия проживания?
Сотрудник: У нас есть специальное общежитие для иностранных граждан, там созданы все условия.
Посетитель: Спасибо, я передам ему всю информацию, до свидания.
Сотрудник: До свидания.

 Ответьте на вопросы:
Кто хочет изучать русский язык?
Что предлагают университеты России?
Какие уровни инострaнного языка вы знаете?

 Обратите внимание: уровни знания иностранного языка определяют «Общеевропейские

компетенции владения иностранным языком» (cerf))

В системе CEFR знания и умения учащихся подразделяются на три крупных категории, которые далее делятся на шесть уровней:

A Элементарное владение

A1 Уровень выживания
A2 Предпороговый уровень
B Самодостаточное владение

B1 Пороговый уровень
B2 Пороговый продвинутый уровень
C Свободное владение

C1 Уровень профессионального владения

C2 Уровень владения в совершенстве

 Подумайте:
Какой у вас уровень владения английским языком, русским языком?
Если вы захотите лучше изучить русский язык, как вы это будете делать?
10
Что вы посоветуете человеку, который хочет стать полиглотом?
Язык и культура. Традиции общения.

 Это интересно.
1. Как вы определите национальность человека , если он - европеец и хорошо знает латышский
язык?
 Это важно.
2. Ситуация: просьбу открыть окно высказывают люди разных национальностей:
1. русский 2. японец 3. англичанин
 Определите автора просьбы :
а). «Не могли ли бы Вы сделать так, чтобы окно оказалось открытым?» _______
б). «Вы не могли бы открыть окно?» _______
в). «Откройте окно, пожалуйста.» _______

 Как эту просьбу скажете ВЫ?

 Сравните предложения на русском и латышском языках:

… условие: Я бы пошёл в кино, если бы у меня было время. – Es aizietu uz kino, ja būtu brīvs laiks.
… просьба: Сходил бы ты магазин! – Tu varētu aiziet uz veikalu !
… совет : Лёг бы отдохнуть! - Tu varētu apgulties, lai atpūstos!
… желание : Сегодня я занят, а завтра с удовольствием пошёл бы в кино.- Šodien esmu aizņemts, bet rīt
labprāt aizietu uz kino.

 Запомните !
Частица БЫ употребляется с глаголами в условном наклонении и = латышскому -.......tu
Частица БЫ может стоять в разных местах:
Я с удовольствием пошёл бы в кино.
Я бы с удовольствием пошёл в кино.
Я с удовольствием бы пошёл в кино.

 Обратите внимание на конструкции: Если.... +...бы

В сложном предложении с ЕСЛИ... частица БЫ употребляется 2 раза:
Если бы вы много занимались, то вы сдали бы экзамены хорошо.
Я дал бы вам путеводитель,если бы вы через неделю поехали в Петербург.
Примеры:
Если бы вы пригласили меня поехать в Италию на Средиземное море, я бы поехала с радостью.
Я поехала бы с радостью в Италию, если бы пригласили меня.

3. Прочитайте текст, обратите внимание на выделенные фразы:

Традиции приветствия.
У разных народов приветствия звучат по-разному. В переводе приветствия звучат так:
Англичане: «Как ты действуешь?»
Французы: « Как оно идёт?»
Немцы: «Как идётся?»
Итальянец: «Как стоишь?»
Русские : « Здравствуйте!» = (желаю здоровья -здравия)
Китайцы: « Ел ли ты сегодня?»

 Сравните предложения на русском и латышском языках:

Приедут ли наши друзья из России? – Vai atbrauks mūsu draugi no Krievijas?
Скоро ли приедут наши друзья из России? – Vai drīz atbrauks mūsu draugi no Krievijas?
Много ли друзей приедет из России? – Vai daudz draugu atbrauks no Krievijas?
 Запомните!
11
Частица ЛИ (ль) употребляется в вопросе (?) и стоит после главного слова.
 Сравните прямую и косвенную речь:
прямая речь (tiešā runa): косвенная речь (netiešā runa)
Вы не знаете, где здесь музей? - Девушка спросила меня, не знаю ли я где музей.
У вас есть проездной билет? - Контролёр спросил меня, есть ли у меня проездной билет.
Ты не хочешь поехать в Россию? - Мой друг спросил, не хочу ли я поехать в Россию.
 Запомните!
Частица ЛИ (ль) употребляется в косвенной речи (netiešā runā):

4. Прочитайте текст и обратите внимание на выделенные слова:

Человечество смеётся по –разному: французское «хи-хи» отличается изяществом и остроумием,
немецкое «ха-ха» - некоторой тяжеловесностью, английское «хо-хо» иногда – добродушием, иногда-
иронией, русское «хе-хе» - горечью и сарказмом.
Социологами посчитано, что больше всего хохочут в Северной Америке, Австралии, Бельгии, Дании и
Голландии, а рекордсменами по улыбкам называют британцев.

Словарь : изящество- smalkums ; тяжеловесность – smagums; остроумие- asprātība; горечь- rūgtums; добродушие-labsirdība
 Ответьте на вопросы:
Как смеются французы, англичане, русские?
Кто больше всего хохочет? Внимание-значение: хохотать- очень громко смеяться

 Вспомните конструкции слов - изменение по падежам:

средний род- ие женский род - ь
И.п. нравится французское остроумие нравится русская речь
Р.п. нет французского остроумия шутка из русской речи
Д.п. радоваться французскому остроумию рад русской речи
В.п. иметь французское остроумие слушать русскую речь
Т.п. гордиться французским остроумием владеть русской речью
П.п. говорить о французском остроумии лекция о русской речи

5. Прочитайте 3 диалога. Чем они отличаются?

1). – О! Кого я вижу!Как дела? 2). – Как живёшь? 3). – Здравствуй. Как жизнь?
- Замечательно. А у тебя? - Нормально. - Плохо
- Превосходно. Лучше всех! – А с учёбой как? - А что случилось?
- Вот здорово! Расскажи. – Так себе. - Ничего, но всё ужасно.

 Ответьте на вопрос:
Какой диалог понравился больше? Почему?

 Обратите внимание, как можно ответить на вопросы при встрече:

хорошо нормально плохо
отлично ничего неважно
прекрасно ничего особенного скверно
превосходно всё в порядке хуже не бывает
лучше не бывает как обычно паршиво
великолепно средне мерзко
чудесно не жалуюсь отвратительно
 Ответьте на вопрос: Какие слова вы чаще говорите при встрече?

 Подумайте, как закончить предложения:

Если бы я встретил друга, то я бы спросил ...........................................................................
Если бы моим другом был россиянин , я бы рассказал ........................................................
Если бы мне было грустно, я ..............................................................................................
Если бы мне было весело, я.......................................................................................................
12
Если бы я хотел стать полиглотом, я..........................................................................................
Pašpārbaudes darbs/cамопроверка

6. В штате Айдахо говорят А. на американском языке;

Б. по-английски;
В. по-русски;
Г. на айдахском языке
13
Запишите ответы в таблицу:
Утверждение 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ответ: буква

2. Аудирование. Прослушайте тексты и выполните задания к текстам №1 и №2.

Текст №1. Выберите верный ответ:

1. Этот текст А. о счастливой семье 2. Ю.Волоченков выступал А. на театральной сцене
Б. о бальных танцах Б. на цирковой арене
В. о цирковом артисте В. в спортивном зале
Г. об успешной карьере Г. в городском зоопарке

Текст №2 . Соедините соответствующую информацию. Запишите в таблицу.

1. Советы по изучению языков...
2. Для создания языковой среды преподаватель... Б. ..поговорить на изучаемом языке
3. Важно верить в свои силы, особенно..
4. У каждого человека..
5. Для того, чтобы добиться успеха...
6. Новые слова нужно учить ....
7. Для закрепления своих знаний...
8. Записи помогут вам....
9. Нужно использовать каждую возможность..
10. Изучая язык, необходимо...
А...темп усвоения языка разный
В... учитывать свои способности
Г...с начала изучения говорит на иностранном языке
Д... нужно часто заниматься..
Е... можно использовать Интернет
Ж... на начальном этапе изучения языка
З... помогут начинающим
И. .. если вы приехали с группой туристов
К. ... учить постепенно

Начало/№ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Конец/буква

Грамматика.
3. Напишите окончания и предлоги В/НА: Напишите о себе:
А). Россия находится ... Восточн.... Европ.... и Северн... Аз....Г). Латвия расположена ....................................
Б). Мы живём ..... северо-запад..., ..... город... Мурманск.... Д). Я живу ..........................................................
В). Мурманск находится ... Баренцев........ мор.... Е). Мой город/село ...........................................

4. Напишите национальности и допишите о своих друзьях (Д).:

А). Мирей живёт во Франции. Она ........................... В). Свен живёт в Швеции. Он ..................................
Б). Беата живёт в Польше. Она .................................. Г). Оле живёт в Дании. Он ........................................
Д). Мои друзья живут в ............................. . Они ..........................................................................

5. Ответьте на вопросы. Для ответов используйте слова в скобках:

А). О чём она мечтает? ( морской пляж) .............................................................................................................
Б). О ком она часто вспоминает? ( своя мать) ....................................................................................................
В). О чём они рассказывают? (латвийская природа) ...........................................................................................
Г). О чём ты думаешь? ( дружеская беседа) ........................................................................................................
Д). О ком вы прочитали? ( этот интересный человек) .........................................................................................

6. Вставьте необходимые глаголы: читать, писать, говорить, владеть

Полиглот – это человек, который ...................... многими языками. Какими языками вы...........................?
Я .......................... по-английски, по-русски, и немного по-польски. Кристина .............................. на
латышском языке? Вы грамотно ........................... по-русски?

7. Восстановите информацию, соединив части: цифры и буквы. Результаты запишите в таблицу.

1). Этот писатель хочет написать о России. Он ..... А). нужно вызвать такси
2). Москвичи хотят поехать отдыхать. Им ... Б). должен увидеть Россию своими глазами
14
3). Янис поедет в Европу . Ему ... В). нужны билеты
4). Лига хочет знать немецкий язык. Ей... Г). нужен латышско-немецкий словарь
5). Мои родители опаздывают в аэропорт. Им ... Д). нужна шенгенская виза
Цифры 1). 2). 3). 4). 5).
Буквы

8. Переделайте прямую речь в косвенную, а косвенную - в прямую. используя частицу ЛИ:

Прямая речь: Косвенная речь
А). Гид: Вы были на озере Байкал? ..............................................................................................
Б). …………………………………………. Контролёр спросил, есть ли у меня билет.
В).Турист: Вы не можете мне помочь найти вокзал? .............................................................................................

9. Напишите начало предложений, используя ЕСЛИ БЫ ... или закончите предложения:

........................................................................, то я бы спросил о культуре его страны.
Если бы я встретился с россиянином,………………………………………………………………
......................................................................., я бы изучал иностранные языки регулярно.

10. Напишите слова-определения характера по значению.

А).Этот человек ничего не боится: ....................................
Б). Он не любит что-то давать другому: ...........................................
В). У этого человека нет конфликтов:...................................

15
 Atbildes/Ответы:

1. Чтение.
Утверждение 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ответ: буква В В Б А А Б

2. Аудирование.
Текст №1 : В. Этот текст о цирковом артисте Б. Ю.Волоченков выступал на цирковой арене
Текст №2:
Начало/№ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Конец/буква З Г Ж А Д К Е И Б В

Грамматика.
3. А). Россия находится в Восточной Европе и Северной Азии Г). Латвия – в Северной Европе.
Б). Мы живём на северо-западе, в городе Мурманске. Д). Я живу ...........................
В). Мурманск находится на Баренцевом море . Е). Мой город/село ...................................
свой вариант
4. А). француженка В). швед
Б). полячка Г). датчанин
Д). ...........................
свой вариант

5. А). Она мечтает о морском пляже.

Б). Она часто вспоминает о своей матери.
В). Они рассказывают о латвийской природе.
Г). Ты думаешь о дружеской беседе.
Д). Вы прочитали об этом интересном человеке.

6. Полиглот – это человек, который владеет многими языками. Какими языками вы владеете?
Я говорю по-английски, по-русски, и немного по-польски. Кристина читает на латышском языке? Вы
грамотно пишете по-русски?

7.
Цифры 1). 2). 3). 4). 5).
Буквы Б Д В Г А

8. Косвенная речь:
А). Гид спросил нас, были ли мы на озере Байкал.
Б). Контролёр: У вас есть билет?
В). Турист спросил, не можем ли мы помочь ему найти вокзал.
не могу ли я
9. ...Если бы я разговаривал с иностранцем*, то я бы спросил о культуре его страны.
Если бы я встретился с россиянином *, я бы рассказал ему о Латвии.
Если бы я хотел стать полиглотом* я бы изучал иностранные языки регулярно.
*возможны другие варианты

10. А). смелый

Б). жадный, скупой
В). мягкий

16