Виды

Кол-во

VII-А
часов
№ Единицы Единицы Виды Примечание

Дата
и формы
п/п компетенции содержания урока учебной деятельности
оценивания

1. ЕК№ Урок оценивания и коррекции. 1 06.09 - Обобщение материала, как системы знаний; ПО, тест Не оценивается
1.1. Первичное оценивание - Проверка способности к творческому
1.2. мышлению и самостоятельной деятельности.
2.1.
ПОВТОРЕНИЕ И ВОССТАНОВЛЕНИЕ (2 ч.)

2. ЕК№ Династический кризис на рубеже 1 13.09

- Использование исторических и ФО, индивидуальный
1.1. XVI-XVII вв. литературных источников для ответ учащегося
1.2. аргументации своей точки зрения;
2.1. - Составление сообщений (рефератов) по
4.1. культурно-историческим событиям с
3. ЕК№ «Смутное время». 1 20.09 использованием различных видов ФО, проект
1.1. источников;
1.2. - Комментирование различных источников,
2.1. относящихся к одному и тому же событию
4.1. или личности;
ПРАВЛЕНИЕ ПЕТРА I. ПОСЛЕДСТВИЯ ПЕТРОВСКИХ РЕФОРМ ДЛЯ БЫТА И КУЛЬТУРЫ РОССИИ. (16 ч.)

4. ЕК№ Народные праздники осени. 1 27.09 - Комплектование логических пар из ФО

1.1. предложенных историко- Словарь терминов,
1.2. культурологических терминов; тематических слов
5.1. - Упражнения по определению понятий
(исторических и культурологических); Иллюстрация
слова/термина

5. ЕК№ Российское государство и Молдавское 1 04.10 - Упражнения по чтению географических и ФО, кроссворд, работа с
2.1. княжество на рубеже XVII– XVIII вв. исторических карт эпохи Нового времени; картой
2.2. - Упражнения на расположение
2.3. исторических событий / процессов в
хронологическом порядке;
- Упражнения на сравнение событий,
фактов и процессов из истории России и
Молдовы Нового времени с
использованием хронологических и
географических ориентиров;
6. ЕК№ Регентство Софьи Алексеевны. 1 11.10 - Использование исторических и ФО, индивидуальный
3.2. литературных источников для ответ учащегося
4.1. аргументации своей точки зрения;
4.3. - Составление сообщений (рефератов) по
 культурно-историческим событиям с
использованием различных видов
источников;
- Комментирование различных источников,
относящихся к одному и тому же событию
или личности;
7. ЕК№ Детство и юность Петра I. 1 18.10 - Составление сообщений (рефератов) по ФО, умение высказывать
3.2. культурно-историческим событиям с свою точку зрения.
4.2. использованием различных видов
4.3. источников;
- Комментирование различных
источников, относящихся к одному и тому
же событию или личности;
8. ЕК№ 4.3. Северная война. 1 25.10 - Составление сообщений (рефератов) по ФО, презентация, реферат
культурно-историческим событиям с
использованием различных видов
источников;
- Комментирование различных источников,
относящихся к одному и тому же событию
или личности;
9. ЕК№ Прутский поход. 1 08.11 - Анализ документальных источников со ФО, работа с картой
2.3. Взаимопроникновение культур ссылкой на события, культурно-
4.1. молдавского и русского народов. исторические процессы России и Молдовы
4.2. эпохи Нового времени;
4.3.
10. ЕК№ Реформы Петра I. Изменения в 1 15.11 - Анализ событий, исторических процессов ФО, презентация
1.1. русском обществе в 1-ой четверти - с целью выявления их причин /
4.1. XVIII в. последствий для культуры;
4.3. - Сравнение событий, исторических
процессов с целью выявления общих и
специфических элементов.
11. ЕК№ Дворянский быт. Просвещение и 1 22.11 - Сравнение событий, исторических ФО, доклад, изложение
1.3. наука. процессов с целью выявления общих и изученного материала в
2.1. специфических элементов. ходе управляемой
3.2. - Комментирование различных источников, дискуссии
относящихся к одному и тому же событию
или личности;
12. ЕК№ ОБУЧАЮЩАЯ ПРОЕКТНАЯ 1 29.11 - Подбор экспонатов, необходимых для ФО, презентация отчет
1.3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ проведения тематической выставки;
2.1. Экскурсия (историко-географическая, - Проведение виртуальной тематической
3.2. этнографическая и т. д.) в церкви / экскурсии;
3.3. монастыри своей местности или - Разработка портофолио по определенной
республики. исторической и культурологической теме;
- Участие в мероприятиях по продвижению
 традиций, обычаев и известных личностей
своей местности.
13. ЕК№ ОБУЧАЮЩАЯ ПРОЕКТНАЯ 1 06.12 - Подбор экспонатов, необходимых для ФО, презентация, отчет
3.3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ проведения тематической выставки;
4.1. Экскурсия (историко-географическая, - Проведение виртуальной тематической
5.2. этнографическая и т. д.) в церкви / экскурсии;
5.3. монастыри своей местности или - Разработка портофолио по определенной
республики. исторической и культурологической теме;
- Участие в мероприятиях по продвижению
традиций, обычаев и известных личностей
своей местности.
14. ЕК№ Искусство и литература при Петре I. 1 13.12 - Разработка высказываний, отражающих ФО, презентация, реферат
5.1. события, культурные процессы эпохи
5.2. Нового времени.
5.3. - Составление сообщений (рефератов) по
культурно-историческим событиям с
использованием различных видов
источников;

15. ЕК№ Суммативное оценивание 1 20.12 - Обобщение материала, как системы СО, тест
2.1. знаний;
3.2. - Проверка способности к творческому
4.1. мышлению и самостоятельной
4.3. деятельности.
16. ЕК№ Развитие русской литературы и 1 10.01 - Упражнения по определению понятий ФО, изложение
5.1. искусства в 1-ой четверти XVIII в. (исторических и культурологических); изученного материала
5.2. - Разработка портофолио по определенной
5.3. исторической и культурологической теме;
17. ЕК№ Народные волнения начала XVIII в. 1 17.01 - Упражнения по формулированию ФО, индивидуальный
1.2. собственного мнения по изучаемой теме; ответ учащегося, доклад
2.1. - Разработка аргументированного текста.
2.2. - Упражнения на сравнение событий, фактов
2.3. и процессов из истории России и Молдовы
3.2. Нового времени с использованием
4.1. хронологических и географических
4.2. ориентиров;
- Использование исторических и
литературных источников для
аргументации своей точки зрения;
18. ЕК№ Личность Петра Великого. «Птенцы 1 24.01 - Комментирование различных источников, ФО, проект
1.2. гнезда Петрова» относящихся к одному и тому же событию
2.1. или личности;
2.3. - Разработка диаграмм, таблиц для
3.2. сопоставления причин и следствий событий
 4.1. эпохи Нового времени;
4.2. - Сравнение событий, исторических
4.3. процессов с целью выявления общих и
специфических элементов.
- Аргументация исторического значения
событий, процессов эпохи Нового времени с
указанием временных и пространственных
координат.
- Упражнения по определению историко-
культурологических понятий эпохи Нового
Времени в различных текстах
исторического и художественного
характера, художественных фильмах;
19. ЕК№ Смысл, истоки и последствия 1 31.01 - Комментирование различных источников, ФО, изложение
1.2. петровских реформ. относящихся к одному и тому же событию изученного материала в
2.1. или личности; ходе управляемой
2.3. - Разработка диаграмм, таблиц для дискуссии
3.2. сопоставления причин и следствий событий
4.1. эпохи Нового времени;
4.2. - Сравнение событий, исторических
4.3. процессов с целью выявления общих и
специфических элементов.
- Аргументация исторического значения
событий, процессов эпохи Нового времени с
указанием временных и пространственных
координат.
- Упражнения по определению историко-
культурологических понятий эпохи Нового
Времени в различных текстах
исторического и художественного
характера, художественных фильмах;
ЭПОХА ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ. КУЛЬТУРА ЭПОХИ ДВОРЦОВЫХ ПЕРЕВОРОТОВ. (4 ч.)

20. ЕК№ «Эпоха дворцовых переворотов». 1 07.02 - Сравнение событий, исторических ФО

1.1. процессов с целью выявления общих и Словарь терминов,
1.2. специфических элементов. тематических слов
1.3. - Аргументация исторического значения
3.2. событий, процессов эпохи Нового времени с Иллюстрация
3.3. указанием временных и пространственных слова/термина
координат.
- Использование исторических и
литературных источников для
аргументации своей точки зрения;
21. ЕК№ Русские народные праздники зимы. 1 14.02 - Комплектование логических пар из ФО, кроссворд
 1.1. Святочные гадания. предложенных историко-
1.2. культурологических терминов;
5.1. - Упражнения по определению понятий
(исторических и культурологических);
22. ЕК№ Внешняя политика России 1725-1762 1 21.02 - Упражнения по чтению географических и ФО, индивидуальный
2.1. гг. исторических карт эпохи Нового времени; ответ учащегося, работа с
2.2. - Упражнения на расположение картой
2.3. исторических событий / процессов в
4.2. хронологическом порядке;
- Упражнения на сравнение событий, фактов
и процессов из истории России и Молдовы
Нового времени с использованием
хронологических и географических
ориентиров;
- Аргументация исторического значения
событий, процессов эпохи Нового времени
с указанием временных и
пространственных координат.
23. ЕК№ Русская культура эпохи дворцовых 1 28.02 - Составление сообщений (рефератов) по ФО, умение высказывать
3.3. переворотов. культурно-историческим событиям с свою точку зрения.
4.3. использованием различных видов
5.1. источников;
5.2. - Анализ документальных источников со
5.3. ссылкой на события, культурно-
исторические процессы России и Молдовы
эпохи Нового времени;
- Упражнения по определению понятий
(исторических и культурологических);
- Анализ событий, исторических процессов
- с целью выявления их причин /
последствий для культуры;
ПРОСВЕЩЕННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ ЕКАТЕРИНЫ II. (11 ч.)

24. ЕК№ Екатерина Великая и просвещенный 1 06.03 - Разработка диаграмм, таблиц для ФО, презентация,
1.1. абсолютизм. сопоставления причин и следствий событий кроссворд
1.2. эпохи Нового времени;
1.3. - Сравнение событий, исторических
2.1. процессов с целью выявления общих и
3.3. специфических элементов.
4.1. - Упражнения на расположение
4.2. исторических событий / процессов в
4.3. хронологическом порядке;
- Аргументация исторического значения
событий, процессов эпохи Нового времени с
 указанием временных и пространственных
координат.
- Упражнения по формулированию
собственного мнения по изучаемой теме;
- Разработка аргументированного текста.
25. ЕК№ Народы России. Сословия и 1 13.03. - Упражнения по чтению географических и ФО, доклад, изложение
2.1. социальные группы. исторических карт эпохи Нового времени; изученного материала в
2.2. - Использование исторических и ходе управляемой
2.3. литературных источников для дискуссии
аргументации своей точки зрения;
26. ЕК№ Золотой век русского дворянства. Быт 1 20.03 - Составление сообщений (рефератов) по ФО, умение высказывать
3.1. дворян и крестьян культурно-историческим событиям с свою точку зрения.
3.2. использованием различных видов
3.3. источников;
- Комментирование различных источников,
относящихся к одному и тому же событию
или личности;
- Анализ документальных источников со
ссылкой на события, культурно-
исторические процессы России и Молдовы
эпохи Нового времени;
27. ЕК№ Крепостное право. Восстание под 1 27.03 - Упражнения по формулированию ФО, презентация, проект
1.2. руководством Е. Пугачева. собственного мнения по изучаемой теме;
2.1. - Разработка аргументированного текста.
2.2. - Комментирование различных источников,
2.3. относящихся к одному и тому же событию
3.2. или личности;
4.1. - Упражнения на расположение
4.2. исторических событий / процессов в
хронологическом порядке;
- Аргументация исторического значения
событий, процессов эпохи Нового времени
с указанием временных и
пространственных координат.
28. ЕК№ Казачество на территории 1 28.03 - Анализ документальных источников со ФО, презентация, реферат
1.1. Молдавского княжества. ссылкой на события, культурно-
1.2. Старообрядцы в Молдове. исторические процессы России и Молдовы
4.2. эпохи Нового времени;
5.1. - Упражнения на сравнение событий, фактов
5.2. и процессов из истории России и Молдовы
5.3. Нового времени с использованием
хронологических и географических
ориентиров;
- Участие в мероприятиях по продвижению
традиций, обычаев и известных личностей
 своей местности.
29. ЕК№ Внешняя политика России второй 1 03.04 - Разработка диаграмм, таблиц для ФО, изложение
2.1. половины XVIII в. Русско-турецкие сопоставления причин и следствий событий изученного материала,
2.2. войны второй половины XVIII в. эпохи Нового времени; работа с картой
2.3. Великие русские полководцы и - Сравнение событий, исторических
4.1. флотоводцы XVIII в. процессов с целью выявления общих и
4.2. специфических элементов.
- Упражнения на расположение
исторических событий / процессов в
хронологическом порядке;
- Аргументация исторического значения
событий, процессов эпохи Нового времени
с указанием временных и
пространственных координат.
30. ЕК№ Хозяйственное развитие России в 1 10.04 - Комментирование различных источников, ФО, презентация, реферат.
4.1. XVIII в. Русские народные промыслы. относящихся к одному и тому же событию
4.2. Каслинское литье, Федоскино, Гжель, или личности;
4.3. Хохлома. - Использование исторических и
литературных источников для аргументации
своей точки зрения;
- Разработка портфолио по определенной
исторической и культурологической теме;
31. ЕК№ Правление Павла I. Россия на рубеже 1 17.04 - Упражнения по чтению географических и ФО, умение высказывать
2.1. XVIII- XIX вв. Русский театр. исторических карт эпохи Нового времени; свою точку зрения
2.2. - Составление сообщений (рефератов) по
5.2. культурно-историческим событиям с
5.3. использованием различных видов
источников;
32. ЕК№ ОБУЧАЮЩАЯ ПРОЕКТНАЯ 1 24.04 - Аргументация исторического значения ФО, презентация, постер
1.1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ событий, процессов эпохи Нового времени с
1.2. Акростих: великие военачальники указанием временных и пространственных
1.3. XVIII в., писатели классицизма. координат.
2.1. - Упражнения по определению историко-
3.3. культурологических понятий эпохи Нового
4.1. Времени в различных текстах исторического
4.2. и художественного характера,
4.3. художественных фильмах;
- Упражнения на расположение
исторических событий / процессов в
хронологическом порядке;
- Анализ событий, исторических процессов
с целью выявления их причин / последствий
для культуры;
33. ЕК№ Суммативное оценивание. 1 15.05 - Обобщение материала, как системы знаний; СО, тест.
2.1. - Проверка способности к творческому
 3.2. мышлению и самостоятельной
4.1. деятельности.
4.3.
34. ЕК№ ОБУЧАЮЩАЯ ПРОЕКТНАЯ 1 29.05 - Упражнения по определению историко- ФО, презентация, постер
1.1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ культурологических понятий эпохи Нового
1.2. Акростих: великие военачальники Времени в различных текстах исторического
1.3. XVIII в., писатели классицизма. и художественного характера,
3.3. художественных фильмах;
4.3. - Анализ событий, исторических процессов
с целью выявления их причин / последствий
для культуры;

CПЕЦИФИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ РУССКОГО НАРОДА»
1. Понимание и использование специальной культурно-исторической терминологии в различных учебных и повседневных ситуациях в рамках культуры общения.
2. Осознание и представление исторического времени и пространства через понимание преемственности и изменений в истории.
3. Критический анализ и интерпретация информации из исторических и художественных источников, учитывая исторический контекст их создания.
4. Определение причинно-следственных связей в истории на основе логического и критического мышления.
5. Осознание культурной идентичности в национальном контексте, через проявление толерантности и уважения к предкам и их культурному наследию.