05 – Эффективное чтение

05.01 - Артикуляционная гимнастика

1. Разработка мягкого нёба
 Пасть льва – 1:05
 Маляр – 1:25
 Произносить гласные звуки с позевыванием – 1:48
 Имитировать полоскание горла – 2:15
2. Разработка нижней челюсти
 Противостояние – 2:55
 Движения челюсти вперед, назад, вниз до максимальной точки, круговые – 3:26
3. Разработка щек
 Полоскание – 4:20
 Шарик – 4:37
 Шарик-2 – 4:56
 Рыбка – 5:25
4. Разработка губ
 Улыбка-хоботок – 5:48
 Хоботок – 6:11
 Скольжение – 6:32
 Кролик – 7:01
 Лошадка – 7:19
 Бублик – 7:30
5. Разработка языка
 Вертушка – 7:54
 Печем пироги – 8:11
 Лопаточка-иголочка – 8:50
 Качели – 9:17
 Трубочка – 9:31
 Спираль – 9:43
 Чашечка – 9:53
 Горка – 10:16
 Внутренний крестик – 10:34
 Наружный крестик – 10:52
 Зонтик – 11:05
 Прилипала – 11:16
 Болтушка – 11:27
 Лошадка – 11:35
 Барабан – 11:52
 Комарик – 12:06
 Моторчик – 12:16
 Ослик – 12:32
 Поймаем звук [л] – 12:43
05.02 - Звукосочетания
Тренировка произнесения звукосочетаний
Повторим заодно и упражнение на сочетания звуков. Оно вам уже знакомо, и мы надеемся, что к следующему уроку
его выполнение займёт у вас не очень много времени.
Перед вами — последовательность гласных: И, Э, А, О, У, Ы.
Ниже расположены звукосочетания. Прочитайте каждое звукосочетание, заменяя в нем гласные в том порядке, в
котором они указаны выше, и повторите его несколько раз. После этого попробуйте три раза подряд повторить
звукосочетание в максимальном темпе. Отмечайте те звукосочетания, которые вызывают максимальные
затруднения. После окончания упражнения проработайте их отдельно.
чти вздри нмхи вбруст гзумц

стринчи штри ктви пруст хмурц

лбирми ждли стни крукт птки

А теперь упражнение посложнее.
Прочитайте строчку ниже несколько раз. Начните с того, что читаете каждое слово в отдельности, а к концу
постарайтесь прочитать ее на одном дыхании — быстро и слитно. Затем увеличивайте скорость проговаривания,
избегая ошибок! Далее прочитайте фразу еще раз, заменив гласную И на Э, а потом заменяя гласные в том порядке,
в котором они указаны в начале упражнения.
ЧТИ СТРИНЧИ ЛБИРМИ ВЗДРИШТРИ ПТКИ БДГИ. У вас все получилось? Переходим к следующему заданию.

1
 05.03 - Скороговорки
Повторение скороговорок
Сегодняшнюю скороговорочную разминку мы начнем с того, что повторим скороговорки, произнесение которых
тренировали на прошлом уроке. Напоминаем, что первый раз произносить скороговорку следует медленно, второй
раз — быстрее и третий раз — максимально быстро.
1. Пролетали пролетарии над планетарием парламентариев, пролетали парламентарии над парламентарием
пролетариев.
2. Почтенный чтец почтил почтенную чтицу почтением. Почет чтецам!
3. Пришел Прокоп, кипел укроп. Ушел Прокоп, кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа
кипел укроп.
4. Сшит колпак, да не по-колпаковски; вылит колокол, да не по-колоколовски. Надо колпак переколпаковать,
перевыколпаковать; надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.
5. На дворе трава, на траве дрова. Раз дрова, два дрова, три дрова. Дрова вдоль двора, дрова вширь двора. Не
вместит двор дров. Надо дрова выдворить на дровяной двор.
6. Разнервничавшегося конституцианалиста Константина Пропроколокропенко нашли акклиматизировавшимся в
конституционном Константинополе, со спокойным вниманием занимавшегося изобретением
пневмомешковыколачивателей.
Давайте повторим также скороговорочный блок, который изучали в прошлый раз:
"Расфельтикультяпистая девочка и мальчик с распереподвыподвертом невзначай зачали чадо до бракосочетания,
совсем позабыв о том, что честь твоей части — это часть твой чести. Обо всем об этом протокол про протокол
протоколом запротоколировал и интервьюируемый интервьюером лигурийский регулировщик речисто, да не чисто
рапортовал, дорапортовывал, да так зарапортовался в размокропогодившуюся погоду, что, дабы инцидент не стал
претендентом на судебный прецедент, регулировщик акклиматизировался в неконституционном Константинополе."
Кроме того, в качестве домашнего задания у вас был скороговорочный блок. Давайте повторим и его:
"Языком не расскажешь, так и пальцем не растычешь. Нечего руками рассуждать, коли Бог ума не дал. Речь умом
красна, а если язык шепеляв, то и поговори скороговорочку за скороговорочкой: тридцать три корабля лавировали,
лавировали, да не вылавировали; у нас на дворе-подворье погода размокропогодилась; сшит колпак не по-
колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, надо колокол
переколоколовать, перевыколоколовать; надо все скороговорки перескороговорить, перевыскороговорить, и тогда
так заговоришь, словно реченька зажурчишь."
Новые скороговорки
Итак, несколько новых скороговорок на произнесение других звукосочетаний:
1. Интервьюер интервента интервьюировал.
2. — Расскажите про покупки! — Про какие про покупки? — Про покупки, про покупки, про покупочки свои.
3. Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.
4. Скороговорун скороговорил скоровыговаривал, что всех скороговорок не перескороговоришь, не
перескоровыговариваешь, но, заскороговорившись, выскороговорил, что все скороговорки
перескороговоришь, да не перескоровыговариваешь.
5. И прыгают скороговорки, как караси на сковородке.
Перейдем к новому скороговорочному блоку:
"Слева ленится левша, справа празднует правша, а посерёдке четырнадцать чёрненьких чумазеньких чертёнка
чертят чёрными чернилами квадрат. Один из них ёжился, подъёживался у ёлки да напоролся на иголки. Другой
полетел к опушке, где сидели четыреста сорок четыре старушки — все большие болтушки. Уселся на пригорке, где
стояли два дровосека, два дроворуба, два дровокола и пили пунш, заедая пилюлями. Тут же пять ребят съели пять
опят, краюху хлеба со вчерашнего обеда, виноград, что растёт на горе Арарат. Поели, встали, тут же упали у копны
с приподкопёночком."
05.04 - Столбцы для чтения
Традиционно, перед тем как начинать тренировать чтение вслух, поработаем со столбцами для чтения.
номер менее низина войско русский нарцисс

уметь легко молоко задача стоящий мудрить

глава автор медуза острый стоящий летучка

никак мужик музыка высший легенда разнять

страх вовсе корова прямой ступень отребье

серый совет диабет прочее пятьсот эмбрион

возле точка жигули слегка барабан чековый

вчера наука жалюзи вскоре затрата мелкота

2
число кухня боевик ночной ремесло должный

звать синий бабуля доллар ударный служить

черта молча весело носить голосок дедушка

около сорок ангара мешать меньшой дешёвый

снять слеза окошко желать слетать цветной

плохо трава корова судить подмога открыто

знать шесть диабет тишина болонка прогноз

волос толпа жигули здание воронец скрипка

иначе слать жалюзи колоть варежки вносить

класс роман музыка начало протока острота

центр много гореть отсюда гравюра хлебный

скоро ворот весьма свежий разруха снижать

рубль запах мелкий мокрый шмыгать шляться

герой район приказ боевой трущоба ошейник

худой сапог статья одежда кондуит закуток

убить выход причём состав лодыжка шкафчик

чужой вновь лагерь лететь пляжный острить

Столбцы для чтения
уличить генерала показать заметить прибавила

спаться поскорее поспешно разговор петербург

недобро смотрите встретил хотеться маленький

кошечка невольно обломова написать полковник

леденец покамест приходил огромный ивановича

отрыжка здоровье наденька начинать обратился

оклеить говоришь лестнице пытаться обращаясь

елозить григорий навсегда показать улыбнулся

цветник внимание чувством квартира прекрасно

воришка заметить осталось выходить павловича

крестец поглядеть раздался называть засмеялся

оленина внезапно крестьян особенно смердяков

индюшка счастлив чиновник внимание благодарю

басовый странное жениться например положение

ханский отвечать извольте оставить поминутно

опрятно чувствую говорите отвечать выражение

наудачу внимание спросите являться грушенька

3
трутень простите смотреть двадцать пятьдесят

хороший третьего понимать движение положении

желание характер казаться знакомый настенька

нервный оставить остаться наверное понимаешь

набрать павловна работать приехать прошептал

челюсть тридцать ответить общество торопливо

успешно делается подумать услышать оказалось

прочный немножко получить проблема помилуйте

Столбцы для чтения
вздрогнул задумчиво совершенно посмотрела

антонович испугался непременно неизвестно

некоторое останется разумеется платоновна

осторожно сделалось проговорил собственно

подхватил взглянуть решительно отправился

закричала объяснить показалось пятнадцать

последней множество степанович вскрикнула

постоянно разговора чувствовал усмехнулся

вскричала нисколько александра посмотрите

вскрикнул показался немедленно последнего

пульхерия маленькие пристально повернулся

произошёл отозвался трофимович согласился

случалось характера пожалуйста федоровича

задумался некоторых невозможно неподвижно

покраснел кончилось воскликнул николаевич

маленькая господину петербурге хорошенько

навстречу следовало городничий генеральша

некоторым петровича удивлением продолжать

тарантьев красавица рассказать двенадцать

взглянула настоящий милостивый алексеевич

поцеловал находился продолжала поговорить

догадался обернулся послушайте поклонился

ставрогин принимать неожиданно вчерашнего

спрашивал мгновенно посмотреть филиппович

спрашиваю несколько михайловна неприятеля

4
 05.05 - Чтение с "мотором". Текст 1
Викинги
Представления современного человека о викингах во многом ошибочны. Принято считать, что викинги — это
огромные бородатые воины с рогатыми шлемами на голове. Однако это не так. Подобный образ навеян фильмами и
книгами, но не имеет никакого отношения к исторической действительности. Кто же они, викинги? Это
скандинавские мореходы, населявшие территорию таких современных стран, как Дания, Швеция и Норвегия. Их
называли по-разному: викинги, норманны, варяги. С VIII по XI век, в течение 300 лет, викинги наводили ужас на
народы Англии, Франции и других стран. Но что заставило прежде мирных торговцев и землепашцев стать
морскими разбойниками?
Выделяют несколько основных причин этого:
1. Перенаселение. Многие свободные викинги отправлялись в плавание в поисках новой жизни.
2. Распавшаяся империя Карла Великого, которая ранее была главным врагом северных народов, стала
представлять собой лакомую добычу.
3. В это время у викингов начался процесс усиления знати, и военным вождям необходима была богатая добыча
для поддержания своей власти.
Кроме того, набегам способствовало то, что викинги, проживая на территории, граничащей с морем, были
прекрасными мореплавателями и смогли создать лучшие по тем временам суда. Низко посаженные, небольшие по
размерам, они обладали удивительной маневренностью и скоростью, за счет чего могли проходить даже по рекам.
Суда были легкими, и их можно было вытащить на сушу в любом месте. Викинги совершали на них длительные
плавания и добирались даже до Северной Америки. Корабли викингов были двух типов: боевые — дракары,
торговые — кнорры. На дракарах помещалось до 100 человек. В письменных источниках сохранились описания
огромных судов морских разбойников, но доказательств этому не было, пока в 1997 году в Дании не нашли 37-
метровый корабль, вмещающий 200 человек. Начав с набегов на монастыри в Англии и во Франции, викинги
добрались до Испании, Киева и Константинополя. В IX веке двое из них — Аскольд и Дир — были призваны на
княжеское правление в Киев. Викинги были не только отличными воинами, но и первооткрывателями новых земель.
Они открыли Исландию и заселили ее. Их корабли побывали вблизи Гренландии и дошли до Северной Америки.
Викинги назвали ее Винланд («Страна винограда») и пытались колонизировать. Хотя этот вопрос долгое время был
спорным, в конце концов ученые решили считать, что именно викинги первыми в 1000 году открыли Северную
Америку. К XI веку в связи с установлением феодального строя и переходом к оседлому образу жизни викинги
постепенно перестали совершать набеги на другие территории.
Вы прочитали текст. Попробуйте ответить на вопросы, расположенные ниже. Проверьте себя, успевали ли вы
понимать, о чем текст, или были сосредоточены на проговаривании звуков.
Вопросы к тексту:
1. Кто такие викинги?
2. Почему викинги стали совершать набеги?
3. Какими особенностями обладали суда, на которых викинги совершали плавания?
4. Назовите имена известных викингов, ставших киевскими правителями.
5. Какие открытия в области географии были сделаны викингами?
Вернитесь к тексту и проверьте правильность своих ответов. Удалось ли вам уловить важные пункты, позволяющие
восстановить содержание текста?
05.06 - Чтение с "мотором". Текст 2
Сигнал
Семен Иванов, человек бывалый, но не слишком удачливый, служит сторожем на железной дороге. Девять лет
назад, в 1878 году, он побывал на войне с турками. Ранен не был, но здоровье потерял. Вернулся в родную деревню
— хозяйство не задалось, сынишка умер, и поехали они с женой на новые места счастье искать. Не нашли. Встретил
Семен во время скитаний бывшего офицера своего полка. Тот признал Семена, посочувствовал и нашел ему работу
при железнодорожной станции, над которой начальствовал. Получил Семен будку новую, дров сколько хочешь,
огород, жалованье — и стали они с женой хозяйством обзаводиться. Работа Семену была не в тягость, и весь свой
участок пути он держал в порядке. Познакомился Семен с соседом Василием, присматривавшим за смежным
участком. Стали они, встречаясь на обходах, толковать. Семен все свои беды да неудачи переносит стоически: «Не
дал бог счастья». Василий же считает, что его жизнь так бедна, потому что на его труде наживаются другие —
богачи и начальники, все они — кровопийцы и живодеры, и всех их он люто ненавидит. Меж тем приезжает важная
ревизия из Петербурга. Семен на своем участке все загодя в порядок привел, его похвалили. А на участке Василия
все иначе обернулось. Тот уже давно был в ссоре с дорожным мастером. У этого мастера надо было просить
разрешения на огород, а Василий пренебрег правилами, посадил капусту самовольно. И мастер велел ее выкопать.
Озлился Василий и решил пожаловаться на мастера большому начальнику. Однако тот не только жалобы не принял,
но на Василия же и накричал да по лицу его ударил. Бросил Василий будку на жену и поехал в Москву искать
управы — теперь уже на этого начальника. Да не нашел. Прошло четыре дня, встретил Семен на обходе жену
Василия: лицо от слез опухло, а разговаривать она с Семеном не пожелала. Как раз в это время Семен пошел в лес
тальника нарезать: он из него дудки на продажу делал. Возвращаясь, около железнодорожной насыпи услышал он
странные звуки — будто железо об железо позвякивает. Подкрался поближе и видит: Василий поддел рельс ломом и
путь разворотил. Увидел Семена — и прочь бежать. Стоит Семен над развороченным рельсом и не знает, что делать.
Голыми руками его на место не поставишь. Ключ и лом — у Василия, но сколько ни звал его Семен вернуться — не
5
дозвался. Скоро должен пойти пассажирский поезд. «Вот на этом закруглении он с рельса и сойдет, — думает
Семен, — а насыпь высоченная, одиннадцать сажень, повалятся вниз вагоны, а там дети малые...» Бросился было
Семен бегом в будку за инструментом, но понял, что не успеет. Побежал обратно, вон уже и свисток дальний
слышен — скоро поезд. Тут ему точно светом голову осветило. Снял Семен шапку, вынул из нее платок,
перекрестился, ударил себе в правую руку ножом повыше локтя — брызнула струя крови. Намочил он в ней свой
платок, надел на палку (тальник, что из леса принес, пригодился) и поднял красный флаг — сигнал машинисту, что
надо остановить поезд. Но, видно, слишком глубоко поранил Семен руку — кровь хлещет не унимаясь, в глазах у
него темнеет, и только одна мысль в голове: «Помоги, Господи, пошли смену». Не выдержал Семен и лишился
сознания, упал на землю, но не упал флаг — другая рука подхватила его и высоко поднимает навстречу поезду.
Машинист успевает затормозить, на насыпь выскакивают люди и видят человека в крови, лежащего без памяти, а
рядом другого, с кровавой тряпкой в руке... Это Василий. Он обводит собравшихся глазами и говорит: «Вяжите
меня, я рельс отворотил».
Всеволод Гаршин
Проверьте, получилось ли в этот раз уловить содержание текста.
Вопросы к тексту:
1. Кем работает Семен Иванов?
2. Как относятся главные герои к жизни и труду?
3. Что сделал Василий, решив отомстить своим обидчикам?
4. Как Семен смог подать поезду сигнал о том, что нужно остановиться?
5. Что натолкнуло Семена на героический поступок?
6. Почему Василий продолжил подавать сигнал поезду вместо Семена, потерявшего сознание, и почему в
итоге рассказал о содеянном?
Проверьте правильность своих ответов, вернувшись к тексту.
05.07 - Таблицы Шульте. Упражнения
Итак, продолжаем тренировать внимание с помощью таблиц Шульте.
Таблица Шульте №1
 сначала искать цифры и числа в прямом порядке;
 затем находить цифры и числа в обратном порядке;
 в финале выборочно искать цифры и числа, называемые помощником (либо вы можете предварительно
записать их последовательность на диктофон).

6
Таблица Шульте №2
После первичной тренировки внимания можно приступить к более сложной работе. И снова перед вами
многоцветная таблица. Сначала работайте с одним цветом в прямом порядке, затем со следующим — в обратном. И
после этого переходите к попеременному поиску: цифры и числа одного цвета ищите в прямом порядке, а другого
— в обратном.

Таблица Шульте №3
Немного усложним задачу: двухцветная таблица, да еще и с разноразмерными цифрами. Попробуйте в прямом
порядке найти все четные, а в обратном — все нечетные числа.

Таблица Шульте №4
Переходим к другому типу работы с таблицами Шульте. Если раньше мы имели дело со «спринтом», то сейчас
начнется «марафон». Важно приучать себя сохранять сосредоточенное внимание не на короткий промежуток
времени, а на значительные интервалы. Ниже расположена довольно большая таблица Шульте. Ваша задача —
пройти ее в прямом порядке и сразу же в обратном. Надеемся, вы помните, что при работе с таблицами Шульте
следует искать объекты по определенному алгоритму, избегая беганья глазами по строчкам.

7
Таблица Шульте №5
Немного отдохните после «марафонского забега». Забеги бывают не только по прямой, но и по причудливому
рельефу. Именно с бегом по горам и ямам можно сравнить следующую таблицу Шульте. Работайте с таблицей
сначала в обратном, а затем в прямом порядке. Между частями упражнения делайте паузу.

05.08 - Карусель
Переходим к следующему заданию — уже знакомая вам «Карусель». Устанавливаем значения, которые чуть ближе
к минимальным, чем те, с которыми вы работали в прошлый раз, — и в путь! Удачи!
Тексты

8
8

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

9
Вопросы
1

10

10
11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

11
21

22

23

24

25

Ответы

12
13
 05.09 - Тексты для чтения со "шторкой"
Если вы регулярно упражнялись в чтении со «шторкой» в интервалах между выполнением занятий на онлайн-курсе,
то у вас не должно возникнуть проблем с тем, чтобы воспринимать текст без регрессий. В этом случае вы можете
смело подгонять себя «шторкой», закрывая строчку, которую начинаете читать. Это полезно и тем, что конец
строчки вы будете достраивать с использованием антиципации, то есть одновременно выполнять три задачи:
бороться с регрессией, использовать антиципацию и подгонять себя, увеличивая скорость чтения.
Однако если вам по-прежнему трудно дается упражнение, то лучше не увеличивать скорость. В этой ситуации
рекомендуется выделить дополнительное время на самостоятельную отработку данной методики.
Текст 1

14
Вопросы

Ответы

15
Следующий текст небольшой. Попробуйте прочесть его чуть быстрее, чем вы привыкли читать со «шторкой».

Вопросы

Ответы

16
Постарайтесь прочитать текст большего объема со скоростью, немного превышающей комфортную вам.

Вопросы

17
Ответы

Последний на сегодня текст для чтения со «шторкой». Продолжайте увеличивать скорость, если ответы на вопросы
к предыдущему тексту были правильными.

18
Вопросы

Ответы

19
 05.10 - Антиципация. Упражнения.
Переходим к отработке упражнения на антиципацию.
Антиципация. Упражнение №1
Ниже приведены словосочетания, каждое из которых разделено на две части. Ваша задача — восстановить по
первой части все словосочетания. При этом возможно называть несколько вариантов. Например: ни при каких —
обстоятельствах/условиях.
Для выполнения упражнения необходимо закрыть правый столбец и работать по следующему алгоритму:
1) прочитать слово в левом столбце;
2) предположить, что находится в правом столбце;
3) открыть правый столбец и проверить ответ.
Старайтесь работать в быстром темпе, без пауз и ни на что не отвлекаясь.
Как- нибудь, то

Какой- либо, то

Где- то, либо

Чем- то, нибудь

Чего- то, либо

Наконец- то

Почему- то

Из-за этого, него

Тем более

Более или менее

Мягко говоря

Откровенно говоря

Ни при каких обстоятельствах

Сыграл вничью

Оставил без внимания

Властным голосом

Кипяченая вода

Питьевая вода

Окружающая среда

Решительные меры

Враждебный акт

Враждебная деятельность

Устная речь

В указанное время, место

Это занимает много времени

Всенародное обсуждение

Он промямлил что-то невнятное

Отличная идея, погода, оценка

Бессмысленная зубрежка
20
Бесхарактерный человек

Библиотечная книга

Из чувства благодарности

Бодрое настроение

Нерешенная проблема, задача

Промокательная бумага

Окончательное решение

Интересная книга

Трехколесный велосипед

Найти выход

Вышел победителем

Выяснение причин

Местная печать

Строгий учитель

Географическая карта

Географический атлас

Проливной дождь

Горизонтальное положение

Горизонтальная линия

Обменяться мнениями

Добрая мама

Мелкая деталь

Художественная самодеятельность

Старая бабушка

Беговая дорожка

Жизнерадостный человек

Читальный зал

Короткое сообщение, замыкание

В вечернее время

Записная книжка

Хрупкое здоровье

Электрический ток, заряд

Нарушение правил

Заводная игрушка

Поразительный результат

21
Говорящий попугай

Жаркий день

Хорошая новость

Заслуженная награда

Реактивный самолет

Подводная лодка

Неограниченные возможности

Перевести текст

Привести в порядок

Космический корабль

Пошел напролом

Пройденный этап, путь

Оборотная сторона медали

Средняя школа

Математический расчет

Письменная работа

Сладкий чай

Любимое блюдо, занятие

Исключительный случай

Капитан команды, корабля

Капризный ребенок

Настольная книга, лампа

Заварить чай, кофе

Добрососедские отношения

Выдающийся ученый, актер

Олимпийская медаль

Выискивать недостатки

Перебороть страх

Точный расчет

Назойливая мысль

Приключенческий фильм

Смертельная угроза, рана

Безвоздушное пространство

Жирное пятно

Футбольный матч, мяч

22
Симфоническая музыка

Музейный экспонат

Домашнее животное

Детский сад, смех, лепет

Вчерашний день

Проливной дождь

Непролазная грязь

Дождливая погода

Фарфоровая посуда, ваза

Автомобильные гонки

Скорая помощь

Национальный вопрос

Электрический ток

Мороженая рыба

Нотная тетрадь

Книжная полка, страница

Комнатные цветы, туфли

Каменный уголь

Железная руда

Солнечные лучи

Лунный свет

Морской простор

Картинная галерея

Газетная статья

Возмутительный случай

Правдивое признание

Зимняя одежда, погода

Зубная боль

Лекарственные травы

Свергнутый диктатор

Горные вершины

Резиновый клей

Телефонный звонок

Радостный крик

Редкий случай

23
Колокольный звон

Пронизывающий ветер

Громкая музыка, фраза

Визгливый голос

Разборчивый почерк

Магнитофонная лента

Искусственный спутник

Сдать экзамен

Научная работа

Читать с выражением

Высказывать мнение

Культурный уровень человека

Все без исключения

Серый волк

Бронированная машина

Темная ночь

Свежая газета

Зеленый лес, сад

Непроходимый лес

Советская армия

Огнестрельное оружие
Антиципация. Упражнение №2.
Продолжаем тренировать антиципацию. Ниже даны предложения, в которых пропущены слова. Ваша задача —
понять общий смысл предложения.
1. — Холодно. Идет <…>. Река уже <…>. Надо тепло <…>. А у вас в квартире <…>?
— Да, у нас очень <…>. Я даже форточку <…>.
— А у нас наоборот. Радиаторы почти всегда <…>.
— Об этом надо было летом <…>.
— Завтра я вызову мастера. У нас тоже будет <…>.
— Приходи к нам в гости, если ты совсем <…>.
— Если я <…>, я надену <…>.
— И ты будешь сидеть дома <…>?
2. — Положи книгу туда, где она <…>.
— А где она <…>?
— На верхней <…>.
— Ты ошибаешься, она лежала на полу.
— Значит, она <…>.
— Какое это имеет <…>?
— Ты прав, это никакого <…>. Главное, книга должна быть на <…>. Через час я начну готовиться к контрольной
<…>.
— У нас завтра тоже будет <…>.
3. Напиши на конверте <…>. А теперь приклей <…>. Вложи в конверт <…> и брось письмо в <…>. Проверь
еще раз, правильно ли <…>. А кому ты еще хотел <…>?
4. Дождь <…>. Раскрой <…>. Не ходи по <…>. Намочишь <…> и снова простудишься. Дождь все более <…>.
Надо здесь подождать, пока он <…>. Я думаю, что дождь скоро <…>. Посмотри на <…>. Тучи уже <…>.
5. — Подними хлеб. Его нельзя <…>. К нему надо бережно <…>.
— Я и без тебя <…>. Но что делать, если он <…>?
24
— Моя мама делает из такого <…>. Можно также высушить и получить <…>. Сухари тоже очень <…>, особенно
если хлеб будет тонко <…>.
6. Это библиотечная книга. С ней нужно <…>. Надо ко всем книгам <…>, а не только к <…>. Ведь одну книгу
могут читать много <…>. К сожалению, есть люди, которые к книгам относятся <…>. Я не понимаю таких <…>.
7. — В Москву я лечу <…>.
— А ты со мной не <…>?
— А почему я должен с <…>? В Москве у меня свои дела.
— Кстати, ты не боишься <…>?
— А почему я должен <…>? Тысячи людей ежедневно <…>. Конечно, всякое <…>. В газете я недавно прочитал о
таком <…>. Это произошло на Дальнем <…>. На борту возник <…>. Вышел летчик и успокоил <…>. Самолет
благополучно <…>. Пожар был быстро <…>. Никто не <…>.
8. — Жара. Я хочу <…>. У вас есть водопровод?
— Нет, мы пьем воду из <…>. Он очень <…>. Зато вода такая <…>. Над этим <…> мы устроили навес. Поэтому ни
соринки туда <…>. Все, кто <…> из нашего <…>, хвалят нашу <…>. Особенно летом, когда <…>. Вокруг <…> мы
посадили <…>, а под ними стоят удобные <…>. Напьется человек и сможет еще в тени <…>.
9. Наш класс недавно отличился при сборе <…>. Мы собрали больше всех <…>. К нам пришел директор и
похвалил <…>. Он сказал <…>: «Самые маленькие, а лучше всех <…>». Мы решили помочь <…> из девятого
класса. Но они почему-то <…>. Наверное, подумали, что мы над ними <…>.
10. Тетрадь у тебя в жирных <…>. А я знаю почему. Посмотри на свои <…>. Когда ты их в последний раз <…>.
Не помнишь? И тебе не <…>? Ребята, может, мы его, как Мойдодыра <…>? В футбол ты любишь <…>. И бегаешь
ты быстрее <…>. Нет, ты вовсе не плохой <…>. Но очень <…>. Надо каждый день <…>. Лучше всего горячей <…>.
11. В трамвай вошла сгорбленная <…>. Но Петя не <…>, он отвернулся, сделал вид, что <…>. Сидящий рядом
старик нагнулся и шепотом <…>: «Мальчик, <…>». Петя встал и вежливо сказал <…>: «Пожалуйста, <…>». —
«Спасибо, мой <…>. Ноги уже не держат». Вдруг старушка взглянула на <…>: «А ты случайно не сын Кати
Ивановой? Да? Ты на нее так <…>. Это моя бывшая <…>. Была она у нас самой лучшей <…>. В дневнике всегда
одни <…>. Вот и воспитала она тоже <…>». Пете стало <…>. Дома он промолчал об этой <…>.
12. Наша семья получила новую <…>. Мы долго <…>. Раньше мы жили в одной <…>. Теперь у нас будет три
<…>. Мне отведена целая <…>. Здесь я буду <…> и делать свои <…>. Папа обещал купить книжный <…>. Ведь у
меня уже много <…>, они на столе не <…>. Мама предупредила: «В комнате должен быть <…>. За тебя никто не
будет <…>». Меня <…> не надо было. Я сам не терплю <…>.
13. Во время землетрясения было разрушено много <…>. К счастью, обошлось без <…>. Ученые предупредили:
в ближайшие <…> ожидаются новые <…>. Надо было ко всему <…>.
14. — Из-за недобросовестного <…> к работе он был <…>.
— А где он теперь?
— Я точно не <…>. Я его давно не <…>.
— Может, он уехал из нашего <…>?
15. Это очень порядочный <…>. Я хорошо его <…>. Мы с ним много лет <…>. Все мои коллеги такого же
<…>. Правда, характер у него не очень <…>.
16. Этот ученый сделал большое <…>. Оно будет иметь существенное <…> для развития нашей <…>. Завтра он
выступает по <…>. Он расскажет о своем <…>. Обязательно <…>. Будет очень <…>.
05.11 - Методика "Начало-Конец"
Сегодня вы познакомитесь еще с одном методикой, направленной на ускорение чтения про себя. Она называется
«Начало-конец». Ее необходимо будет отрабатывать самостоятельно между занятиями на онлайн-курсе. Для
отработки этой методики идеально подходит чтение газет, поскольку там, как правило, можно найти узкие столбцы
текста, которые облегчают выполнение упражнения. Так что если у вас нет привычки читать утреннюю газету, то
самое время ее обрести — сугубо в тренировочных целях, естественно.
05.12 - "Начало-Конец". Упражнение.
Для отработки методики «Начало-конец» мы подготовили для вас несколько текстов, расположенных узкими
колонками. Как обычно, после прочтения текстов вам предстоит ответить на вопросы по содержанию. Прочитав
текст, закройте его листом бумаги, чтобы проверить, успеваете ли вы понимать прочитанное с использованием этой
методики.
Арабо-израильский, или, как его часто называют, Ближневосточный, конфликт является
самым длительным из всех неурегулированных конфликтов в мире. Его начало относится
к 40-м годам XX века и связано с проблемой создания в Палестине еврейского и
арабского государств. Такое решение было принято Генеральной ассамблеей ООН 29
ноября 1947 года. Однако это решение изначально было отвергнуто и соседними
арабскими государствами, и арабским населением самой Палестины. Арабы
принципиально не признавали идею возвращения евреев в Палестину, считая эту
территорию своей.
1. Чем примечателен Ближневосточный конфликт?
2. Каков предмет конфликта?
3. С какого события он начал развиваться?

25
 Финансы появились одновременно с возникновением государства при расслоении
общества на классы. С разложением феодализма и развитием в его недрах
капиталистического способа производства все большую значимость стали приобретать
денежные доходы и расходы государства. На ранних стадиях развития государства не
было разграничения между ресурсами государства и ресурсами его главы. С выделением
государственной казны и полным отделением ее от собственности монарха (XVI–XVII
века) возникают понятия государственных финансов, государственного бюджета,
государственного кредита.
1. Что стало причиной появления финансов?
2. Как соотносились между собой ресурсы государства и ресурсы его главы?
3. К какому временному периоду относится возникновение таких понятий, как государственные финансы,
бюджет, государственный кредит?
Современные географы, когда говорят о призрачных землях, указывают прежде всего на
климатические особенности Арктики. Туманы, поземки, отсутствие выдающихся
ориентиров затрудняют наблюдения, а потому даже самый опытный полярник может
стать жертвой оптического обмана, миража. Кроме того, продолжают географы, в
Арктике распространено такое явление, как гигантские ледовые образования. Из-за
внешнего сходства с небольшими полярными островами они получили название
дрейфующих ледяных островов. Вполне возможно, что призрачные земли являются
именно гигантскими льдинами, сносимыми течением.
1. Как ученые называют земли Арктики?
2. Что является тому причиной?
3. Какое еще явление распространено в Арктике?
Планирование предпринимательской деятельности необходимо для достижения
финансового успеха, для долговременной и эффективной работы фирмы или
предприятия. Современный предприниматель должен уметь определять перспективы
развития своего предприятия, обосновывать целесообразность получения банковских
кредитов и привлечения инвестиций, а также быть готовым к структурным изменениям
внутри производства. Программа действий, или план осуществления
предпринимательских операций, называется бизнес-планом. Активнее всего бизнес-план
используется в процессе поиска и привлечения инвесторов.
1. Что, согласно тексту, является залогом успеха предпринимательской деятельности?
2. Что такое бизнес-план?
3. Где активнее всего он применяется?
05.13 - Обратное чтение. Упражнения
На прошлом уроке мы с вами пробовали тренировать обратное чтение и сегодня продолжим это упражнение.
Внимание!
Очень важно не читать текст, а пользоваться навыком, который мы вырабатываем на таблицах Шульте. Алгоритм
выполнения упражнения таков:
 читаем первый вопрос,
 сосредотачиваемся на центре текста, как мы сосредотачивались на центре таблицы Шульте,
 уже привычным образом расширяем внимание так, чтобы весь текст видеть одновременно,
 находим ответ на вопрос.
Далее читаем следующий вопрос и производим всю процедуру сначала. Этот способ крайне полезен, когда вам надо
максимально быстро найти нужный факт, фамилию или дату из большого текста, остальное содержание которого
вам в данный момент не нужно.
Текст №1
Итак, вопросы:
1. Сколько ножей рекомендуется иметь на кухне?
2. Какое предназначение у каждого из ножей?
3. Какой нож является основным?
4. Чем полезны широкие ножи?
5. Как дополнительно можно использовать обух ножа?
***
Определяясь с тем, сколько ножей вам необходимо на кухне, начинайте с трех. Хотя можно обойтись и двумя, если
вы человек непритязательный или стеснены в средствах. Из трех ножей обязательны два: большой и маленький.
Обычно это шеф и нож для чистки. Третий нож — на выбор. Если вы часто едите рыбу, подойдет филейный. Если в
вашем рационе много хлеба, приобретите хлебный. Основной нож — шеф, и его выбору следует уделить особое
внимание. Он наиболее дорогой, поскольку это не только самый большой нож, но и самый важный ИНСТРУМЕНТ
на кухне. Длина клинка варьируется от 15 до 30 см и более. С увеличением длины, как правило, увеличивается и
ширина ножа. А ширина — очень полезная вещь: во-первых, удобнее (ровнее) резать некоторые продукты, во-
вторых, можно использовать нож как лопатку для переноса нарезки в кастрюлю. Кроме того, обух отлично подходит
для разбивания панциря крабов и отбивания мяса, а боковая сторона — для раздавливания чеснока.
26
Текст №2
Вопросы ко второму тексту:
1. Для каких целей доисторические племена вели разведку?
2. Кто занимался разведкой?
3. Чем отличается разведчик от шпиона?
4. Кого еще называют разведчиками?
5. Что подразумевается под синдромом Кассандры?
***
Разведка — это первая древнейшая профессия. Доисторические племена охотились за секретами разжигания огня,
производства каменного оружия, выделки шкур, выискивали сильные и слабые стороны своих соседей. Разведка
существует столько же времени, сколько род людской и войны. Военная хитрость рассчитана на обман противника,
но, чтобы обмануть и победить врага, надо его знать. Разведка невозможна без тех, кто ею занимается. Иногда это
всеми признанные или неведомые герои, иногда — жалкие наемники. Слово «разведчик» окружено уважением и
почитанием, слово «шпион» — всеобщим презрением. Шпионы — люди, работающие за деньги против своей
страны; разведчики работают на свою страну или за идею, которую они искренне исповедуют. Кроме того,
разведчиками называют профессионалов, сотрудников разведывательных ведомств. Разведка была и остается делом
опасным — если не для жизни (в мирное время), то для служебной карьеры, ибо испокон веков существует синдром
Кассандры, когда правители, которым предназначается разведывательная информация, больше доверяют
собственному мнению и интуиции, чем агентам. Тогда с последними расправляются или игнорируют их данные, что
часто ведет к принятию неверных решений на высшем уровне.
Текст №3
Вопросы к третьему тексту:
1. Мифы о каком временном периоде описаны в поэме «Илиада»?
2. Откуда пошло это название?
3. Кого чаще всего описывали поэмы древних греков?
4. Какое значение это имело для них?
5. Каких богов древние греки считали властителями мира?
***
Мифы о последнем, десятом, годе Троянской войны лежат в основе знаменитой греческой поэмы «Илиада». Ее
название произошло от слова «Илион» — таково другое имя города Троя. По преданию, поэму создал величайший
поэт Гомер, которого называют основателем всей европейской литературы. Древние греки, где бы они ни жили — в
городах-государствах или в колониях, глубоко чтили Гомера, помнили наизусть большие отрывки из «Илиады» и
другой созданной им поэмы — «Одиссеи», повествующей о возвращении с Троянской войны одного из ее
участников — царя острова Ишака Одиссея. Ученые считают, что поэмы были созданы в 8 веке до н. э.
Современному читателю многое в поэмах Гомера будет непонятным, если он не вспомнит о том, какое место в
жизни древних греков занимали боги и религиозные верования вообще. Например, Гомер часто упоминает Зевса,
Аполлона, Ареса, Афродиту, Посейдона, Афину, Геру. Что они значили для греков? Прежде всего заметим, что
действиями богов греки объясняли все происходящее в жизни: дождь и засуху, морские бури, смену времен года,
неурожаи, болезни, рождение и смерть людей. Даже основные занятия греков имели своих богов-покровителей:
Деметра, Дионис, Гефест и др. Леса, реки и горы населяли низшие божества — сатиры и нимфы. А властвовали над
миром, как думали греки, три брата — Зевс, Посейдон и Аид. Зевс господствовал на небе, Посейдон — на море, Аид
— в царстве мертвых. Главным из братьев был Зевс, все остальные боги ему подчинялись.
05.14 - Соревновательные тексты
Что это такое и с кем предстоит соревноваться?
Соревноваться вы будете сами с собой, и поэтому важно внимательно прочитать инструкцию и всегда следовать ей,
чтобы иметь возможность сравнивать результаты. Данное упражнение рекомендуется выполнять с бумажного
носителя.
Комплект для выполнения задания:
 ручка;
 бланк ответов на вопросы;
 5 текстов;
 секундомер (можно на телефоне, удобно пользоваться функцией обратного отсчета).
Задача состоит в том, чтобы за 10 минут проработать как можно больше текстов и ответить на вопросы. Алгоритм
выполнения задания следующий:
1. Засеките 10 минут.
2. Возьмите первый текст и читайте его максимально быстро, то есть с той максимальной скоростью, при
которой вам удается улавливать содержание.
3. Отложите текст, переверните его, чтобы не отвлекаться.
4. Ответьте на вопросы в бланке. Время при этом не останавливайте.
5. Как только закончите, переходите к следующим текстам и работайте с ними по той же схеме.
Если время истекло, а вы не успели приступить к некоторым текстам — ничего страшного. С этим упражнением вы
столкнетесь еще неоднократно, и через некоторое время ваши результаты улучшатся. Если вам удалось справиться с
заданием до истечения 10 минут, зафиксируйте затраченное время.
27
Текст №1
Землетрясение — это сотрясение, или вибрация, земной поверхности. Действительная причина землетрясений
заключается в движении земной коры, ломка, во время которой одна горная масса надвигается на другую с
огромной силой и трением. По этой причине землетрясения происходят не во всех частях мира. Они бывают только
в определенных районах, которые называются сейсмическими поясами. Самый главный пояс — это побережье
Тихого океана, где происходит самое большое количество землетрясений. Этот пояс начинается на юге Чили,
достигает Тихоокеанского побережья Южной Америки и Центральной Америки (захватывая Карибское побережье),
проходит вдоль Мексиканского побережья к Калифорнии и далее идет к Аляске. Но это еще не конец пояса. Он
продолжается от Аляски до Камчатки. Проходя по Курильским и Алеутским островам, он достигает Японии,
Филиппин, Индонезии, Новой Гвинеи и многочисленных южнотихоокеанских островов. Существует еще один
сейсмический пояс, берущий начало в Японии и идущий в Китай, Индию, Иран, Турцию, Грецию и
Средиземноморье. В некоторых областях, таких, как Япония, землетрясения совершаются почти каждый день. К
счастью, большинство из них несильные и не наносят большого ущерба. В то же время Великобритания не
испытывала сильных землетрясений со времен Ледникового периода, который был тысячи лет назад.

Вопросы к тексту №1:

1. В чем заключается причина землетрясений?
2. Как называются районы, где происходят землетрясения?
3. Где происходит самое большое количество землетрясений?
4. В какой стране землетрясения совершаются почти каждый день?
5. С какого времени Великобритания не испытывала сильных землетрясений?

Текст №2
Во Вселенной есть звезды, которые находятся так далеко от нас, что у нас даже нет возможности узнать расстояние
до них или установить их количество. Но как далека от Земли ближайшая звезда? Расстояние от Земли до Солнца
150 000 000 километров. Так как свет движется со скоростью 300 000 км/сек, ему требуется 8 минут, чтобы
преодолеть расстояние от Солнца до Земли. Самые близкие к нам звезды — Проксима Центавра и Альфа Центавра.
Расстояние от них до Земли в 270 000 раз больше, чем расстояние от Солнца до Земли. То есть расстояние от нас до
этих звезд в 270 000 раз больше 150 000 000 километров! Их свету нужно 4,5 года, чтобы достичь Земли. Расстояние
до звезд настолько велико, что пришлось выработать единицу измерения этого расстояния. Она называется
световым годом. Это такое расстояние, которое свет проходит в течение одного года. Это примерно 10 триллионов
километров (10 000 000 000 000 км). Расстояние до ближайшей звезды превосходит это расстояние в 4,5 раза. Из
всех звезд на небе только 6000 можно увидеть без телескопа, невооруженным взглядом. Не все из этих звезд видны
из Великобритании. В самом деле, глядя на небо и наблюдая за звездами, их можно насчитать немногим более
тысячи. А мощным телескопом можно обнаружить во много-много раз больше.
Вопросы к тексту №2:
1. Каково расстояние от Земли до Солнца?
2. Какое время нужно свету, чтобы преодолеть расстояние от Земли до Солнца?
3. Какие звезды находятся ближе всего к Земле?
4. Как называется единица измерения расстояния между звездами?
5. Сколько звезд на небе можно увидеть без телескопа?
Текст №3
Слово галстук, пришло в русский язык из немецкого, в котором оно звучит как Halstuch, и имеет значение «шейного
платка». Примечательно, что самые первые упоминания галстуков, имеют место быть еще в исторических
хрониках Древнего Египта, где отрезы ткани, правильной геометрической формы, служили признаком
определенного статуса. Китайцы также, одними из первых начали практиковать галстуки, о чем свидетельствуют
древнекитайские статуи из камня около усыпальницы Шихуань Ди, где на шеях воинов и вельмож, были повязки,
напоминающие, хоть и очень отдаленно, нынешний галстук. Отличало же их, отсутствие узла, столь привычного
нам. Однако истинными законодателями галстучной моды, стали англичане, которые превратили ношение галстуков
в настоящее искусство, где вниманию джентльменов было предложено около ста различных способов завязывания
галстука. В 1924 году, американским предпринимателем Джесси Лангсдорфом был запатентован так называемый
«идеальный галстук», сшитый по косой, который является таковым до сих пор. Это изделие вытеснило все
остальные варианты, так же благодаря его появлению, появились стандарты длины галстуков.
Вопросы к тексту №3:
1. Из какого языка пришло к нам слово «галстук»?
2. Для чего нужны были «галстуки» в Древнем Египте?
3. Что отличало первые китайские повязки, напоминающие галстук от нашего нынешнего представления об
этой части гардероба?
4. Какая страна стала законодателем галстучной моды?
5. В каком году был запатентован первый «идеальный» галстук?

28
Текст №4
В разных культурах деревья играют важную роль. Они обладают магической и священной силой, их используют в
ритуалах и целительстве. В языческой культуре многих северных народов, в том числе и древних славян, все
деревья наделялись душой и делились на плохих или добрых. Береза символизировала сезонный переход от весны к
лету, а в более широком смысле дерево выступало символом смерти и воскрешения. Происхождение слова «береза»
связывают со словом «беречь», именно поэтому дерево ассоциировалось с ключевым женским образом богини-
матери Берегини, которая ведала земным плодородием и управляла человеческими судьбами. У многих народов
береза несет положительную энергетику, она является символом женственности, света и чистоты, ассоциируется с
плодородием и рождением. Используя березовые ветки, изгоняли нечистую силу, отбивали межу и наказывали
преступников. В Шотландии и на территории других северных народов березу связывали с загробным миром и
покойниками. Это дерево знаменовало переход умершего в иной мир, а использование в могилах подстилок из
бересты – его благополучное там пребывание.
Вопросы к тексту №4:
1. Что символизировала береза в языческой культуре северных народов?
2. С образом кого ассоциировалась береза в язычестве?
3. Для чего использовались березовые ветки?
4. В какой стране березу связывали с загробным миром?
5. Для чего использовали в могилах подстилки из бересты?
Текст №5
Экслибрис - небольшая художественно оформленная этикетка, указывающая на принадлежность книги
определенному лицу или библиотеке. Обычно экслибрис наклеивался на внутреннюю сторону верхней крышки
переплета. Все экслибрисы являются памятниками своего времени, и их изучение очень важно. Оно позволяет
проследить судьбу частных библиотек, выяснить их состав и место в культуре России. Родина экслибриса -
Германия. Автором одного из первых экслибрисов был великий художник Альбрехт Дюрер. Наиболее
распространенным сюжетом первых экслибрисов был герб владельца библиотеки. Первый русский экслибрис,
рисованный от руки, принадлежит игумену соловецкой библиотеки Досифею. Печатный книжный знак появился в
России только в начале XVIII века. Сначала он тоже был гербовым, но вскоре появились и сюжетные экслибрисы.
Рисунок и короткий девиз характеризовали интересы владельца библиотеки. Бурный рост книгоиздательской
деятельности, книжная торговля с европейскими странами привели к созданию большого числа личных библиотек.
Очень крупные по тому времени, хорошо подобранные книжные собрания имели сподвижники Петра I: Д-М.
Голицын, Я.В. Брюс, А.А. Матвеев. Это были просвещенные деятели Петровской эпохи. Именно на их книгах
появились первые в России печатные экслибрисы - миниатюрные гравюры по дереву.
Вопросы к тексту №5:
1. Что такое экслибрис?
2. Зачем нужно заниматься изучением экслибрисов?
3. Кто является автором одного из первых экслибрисов в мире
4. Какие виды экслибрисов мы можем встретить?
5. На чьих книгах в России появились первые печатные экслибрисы в виде миниатюрных гравюр по дереву?
Ответы к тексту №1
1. В чем заключается причина землетрясений?
Причина землетрясений заключается в движении земной коры, ломка, во время которой одна горная масса
надвигается на другую с огромной силой и трением.
2. Как называются районы, где происходят землетрясения?
Их называют сейсмическими поясами
3. Где происходит самое большое количество землетрясений?
На побережье Тихого океана. пояс начинается на юге Чили, достигает Тихоокеанского побережья Южной
Америки и Центральной Америки (захватывая Карибское побережье), проходит вдоль Мексиканского побережья к
Калифорнии и далее идет к Аляске.
4. В какой стране землетрясения совершаются почти каждый день?
Япония
5. С какого времени Великобритания не испытывала сильных землетрясений?
Великобритания не испытывала сильных землетрясений со времен Ледникового периода, который был тысячи лет
назад
Ответы к тексту №2
1. Каково расстояние от Земли до Солнца?
Расстояние от Земли до Солнца 150 000 000 километров
2. Какое время нужно свету, чтобы преодолеть расстояние от Земли до Солнца?
Ему требуется 8 минут, чтобы преодолеть расстояние от Солнца до Земли
3. Какие звезды находятся ближе всего к Земле?
Самые близкие звезды — Проксима Центавра и Альфа Центавра.
4. Как называется единица измерения расстояния между звездами?
Она называется световым годом
5. Сколько звезд на небе можно увидеть без телескопа?
Только 6000 можно увидеть без телескопа
29
Ответы к тексту №3
1. Из какого языка пришло к нам слово «галстук»?
Из немецкого
2. Для чего нужны были «галстуки» в Древнем Египте?
Служили признаком определенного статуса
3. Что отличало первые китайские повязки, напоминающие галстук от нашего нынешнего
представления об этой части гардероба?
Отсутствие узла
4. Какая страна стала законодателем галстучной моды?
Англия
5. В каком году был запатентован первый «идеальный» галстук?
В 1924 году
Ответы к тексту №4
1. Что символизировала береза в языческой культуре северных народов?
Береза символизировала сезонный переход от весны к лету, а в более широком смысле дерево выступало символом
смерти и воскрешения.
2. С образом кого ассоциировалась береза в язычестве?
С ключевым женским образом богини-матери Берегини, которая ведала земным плодородием и управляла
человеческими судьбами.
3. Для чего использовались березовые ветки?
Они изгоняли нечистую силу, отбивали межу и наказывали преступников.
4. В какой стране березу связывали с загробным миром?
В Шотландии
5. Для чего использовали в могилах подстилки из бересты?
Для благополучного пребывания умерших в ином мире.
Ответы к тексту №5
1. Что такое экслибрис?
Небольшая художественно оформленная этикетка, указывающая на принадлежность книги определенному лицу
или библиотеке.
2. Зачем нужно заниматься изучением экслибрисов?
Все экслибрисы являются памятниками своего времени.
3. Кто является автором одного из первых экслибрисов в мире
Великий художник Альбрехт Дюрер
4. Какие виды экслибрисов мы можем встретить?
Гербовой и сюжетный экслибрис. Рисунок и короткий девиз характеризовали интересы владельца билиотеки.
5. На чьих книгах в России появились первые печатные экслибрисы в виде миниатюрных гравюр по
дереву?
Cподвижников Петра I: Д-М. Голицына, Я.В. Брюса, А.А. Матвеева.
05.15 - Домашнее задание
1. Продолжайте выполнять артикуляционную гимнастику и упражнение со звукосочетаниями.
2. Продолжайте тренироваться с таблицами Шульте. Постарайтесь каждый день выполнять упражнения не менее
20–30 минут. Работайте с разными таблицами, чтобы избежать запоминания, как расположены цифры и числа.
3. Обязательно читайте с «моторами» вслух и с использованием «шторки» про себя не менее 1 часа в день.
Используйте для этого литературу, которую вы обычно читаете по работе или на отдыхе. Перед следующим
занятием осуществите не менее 3–4 самостоятельных занятий с использованием этих техник, чтобы
продвинуться в постановке новых навыков.
4. Используйте газету или журнал, чтобы отработать чтение по методике «Начало-конец». Необходимо
потренироваться таким образом не менее 2 часов, прежде чем перейти к следующему уроку.
05.16 - Соревновательные тексты для ЭЧ
Текст 1

30
Вопросы
1

Текст 2

Вопросы
1

31
3

Текст 3

Вопросы
1

32
Текст 4

Вопросы
1

Текст 5

33
Вопросы
1

Ответы

34
35
36