2023

2022
Алгебра жана анализдин башталышы
Алгебра и начала анализа
Место для штампа
11 класс ВАРИАНТ В
Тереңдетилип окутуу
Углубленное изучение
Аты-жөнү / ФИО __________________________________________
Мектептин аталышы
Наименование школы ______________________________________

Тестке баа коюуга предметтик комиссия гана укуктуу. Суммардык балл жана баа:
Оценка за тест выставляется только предметной комиссией. Суммарный балл и отметка:
1- 2- 3- 4- 5- Жыйынтык *Баа Текшерүүчүнүн
бөлүмдүн бөлүмдүн бөлүмдүн бөлүмдүн бөлүмдүн баллы *Отметка аты-жөнү колу
баллы баллы баллы баллы баллы Итоговый балл ФИО подпись
Балл за 1 Балл за 2 Балл за 3 Балл за 4 Балл за 5 за тест проверявшего
часть часть часть часть часть
____________/_____
* баа коюуда баллдарды которуунун таблицасын колдонуңуз
* для того чтобы выставить отметку воспользуйтесь шкалой переводов баллов

Тест тапшырмаларынын жалпы саны - 28

Всего тестовых заданий - 28
❶-бөлүм / Тест тапшырмаларынын саны - 15
Часть ❶ / 15 тестовых заданий
Бул бөлүм 4 жооптун ичинен 1 гана туура жоопту белгилей турган тест тапшырмаларынан
турат. Ар бир тапшырмага жооптун 4 варианты берилет. Алардын ичинен бир гана жооп туура. Сиз
тандаган жоопту тегеректеп белгилеңиз.
Эта часть теста содержит задания с выбором одного правильного ответа. К каждому вопросу даются
4 варианта ответов, из которых только один правильный. Обведите правильный ответ кружочком.
Туура жообун белгилегиле. Отметьте правильный ответ.
1. Эгерде 0 < 𝑎 < 1 болсо, анда 𝑦 = − log 𝑎 𝑥 функциясынын графигине туура келүүчү
сүрөттү тандагыла.
Выберите рисунок, соответствующий графику функции 𝑦 = − log 𝑎 𝑥, если 0 < 𝑎 < 1.
А) Б) В) Г)

2. Окуучу эки орундуу санды ойлоду. Окуучунун 6 га эселүү санды ойлоосунун

ыктымалдуулугу кандай?
Ученик задумал двузначное число. Какова вероятность того,что ученик задумал число,
кратное 6?
1 1 1 1
А) 15 Б) 30 В) 6 Г) 3
3. Буюмдун өздүк турган наркы 16 эсе төмөндөдү. Өздүк наркы канча пайызга арзандаган?
Себестоимость изделия снизилась в 16 раз. На сколько процентов снизилась
себестоимость?
А) 6,25% Б)12,5% В) 87,5% Г) 93,75%
4. Туюнтманын маанисин тапкыла: Найдите значение выражения:
16!
10!∙7!
1 1
А) Б) В) 1144 Г) 8008
7 17
5. Теңдемени чыгаргыла. Решите уравнение:
2 sin 2x = −√3
𝜋 𝜋
А) (−1)𝑘 12 + 𝜋𝑘, 𝑘 ∈ 𝑍 Б) (−1)𝑘+1 6
+ 𝜋𝑘, 𝑘 ∈ 𝑍
𝜋 𝜋𝑘 𝜋 𝜋𝑘
В) (−1)𝑘+1 + ,𝑘 ∈ 𝑍 Г) (−1) 𝑘+1
+ ,𝑘 ∈ 𝑍
12 2 6 2
6. (𝑐𝑛 ) геометриялык прогрессиясында 𝑐4 = 48; 𝑞 = −2 болсо, 𝑐1 тапкыла.
В геометрической прогрессии (𝑐𝑛 ) 𝑐4 = 48; 𝑞 = −2. Найдите 𝑐1 .
А) -3 Б) 3 В) 6 Г) -6

7. Барабарсыздыкты чыгаргыла: Решите неравенство:

log 0,5 (2𝑥 − 4) > log 0,5 (𝑥 + 1)
А) x>2 Б) 2 < x <5 В) −1 < x <5 Г) x>5

8. Эсептегиле: Вычислите:
√√81 + (3√2)4 +√(−4)2
А) 323 Б) 329 В) 331 Г)337

9. Теңдемени чыгаргыла: Решите уравнение:

(𝑥 − 1)4 − 2(𝑥 − 1)2 − 8 = 0
А) -2;4 Б) -1;-3 В) -1;3 Г) 2;4
10. Интегралды эсептегиле: Вычислите интеграл:
0
∫−𝜋(sin 𝑥 + 0,5 cos 𝑥) 𝑑𝑥
А) -2 Б) -1 В) 0 Г)2
11. Эсептегиле: Вычислите:
𝑙𝑔16−𝑙𝑔2
3𝑙𝑔2−𝑙𝑔4
А) 0 Б) 2 В) 3 Г) мүмкүн эмес/невозможно
12. Түз сызык боюнча эки чекит жылып баратат. Эгерде х1 ( t ) = 9 𝑡 2 + 1, х2 ( t ) = 𝑡 3 болсо,
анда биринчи чекиттин ылдамдыгы экинчи чекиттин ылдамдыгынан чоң болгон убакыт
аралыгын аныктагыла.
По прямой движутся две точки. Определите промежуток времени, в течение которого
скорость первой точки была больше скорости второй, если х1 (t) = 9 𝑡 2 + 1, х2 (t) = 𝑡 3 .
А) (0;6) Б) (0;18) В) (6;+∞) Г) (18;+∞).
13. Төмөнкү сандардын кайсынысы 2 ∙ 4х+1 + 4х = 144 теңдеменин чыгарылышы болуп
саналат?
Какое из чисел является решением уравнения. 2 ∙ 4х+1 + 4х = 144?
А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4
14. |3,5 − (−2)| – |4,5 − 5| + 2х туюнтмасы х тин кайсы маанисинде нөлгө барабар?
При каком значении х выражение |3,5 − (−2)| – |4,5 − 5| + 2х равно нулю?
А) -2,5 Б) -1,5 В) 1,5 Г) 2,5
15. х 9 ′
Эгерде f(х) = 9 + х + √х болсо, анда 𝑓 (9) эсептегиле.
х 9
Вычислите 𝑓 ′ (9), если f(х) = 9 + х + √х
1 1 7
А) Б) В) Г) 1
9 6 18

1-бөлүмдүн жалпы баллы / Итоговый балл за Часть 1

 ❷-бөлүм - 3 тест тапшырмадан турат / Часть ❷ - 3 тестовых заданий

Сынактын бул бөлүмү дал келүүлөрдү белгилей турган тапшырмалардан турат. Сол
жакта берилген ар бир элементке оң жакта берилген элементтердин ичинен дал келгенин
тапкыла (б.а. дал келген эки элементти туташтыргыла). Бир тамганын тушуна бир эле сан
жазылат.
Эта часть теста содержит задания на установление соответствия. Рядом с буквой
элемента из левой колонки, впишите цифру соответствующего элемента из правой колонки
(т.е. соедините два соответствующих элемента в пару). Каждому элементу слева
соответствует только один элемент справа. Один элемент из правой колонки лишний.
Дал келтиргиле. Установите соответствие.
2.1. х + 2, эгер − 7 ≤ х < −1,
Берилген функция f(x) = { −х, эгер − 1 ≤ х < 2, болсо, анда берилген аргумент үчүн
х − 11, эгер 2 ≤ х ≤ 7.
аргумент менен функциянын маанисин дал келтиргиле.
х + 2, если − 7 ≤ х < −1,
Дана функция f(x) = { −х, если − 1 ≤ х < 2,
х − 11, если 2 ≤ х ≤ 7.
Установите соответствие между аргументом и значением функции при данном аргументе.

Аргумент Функциянын мааниси

Значение функции
А 3 1 −1
Б −2 2 0
В 1 3 4
Г −6 4 −8
5 −4
Жообу:/Ответ:
А
Б
В
Г

2.2. Биринчи бригада талааны х саатта айдай алат. Экинчи бригада 3 сааттын ичинде биринчи
бригада 4 саатта айдагандай жерди айдайт. Айтылыштар менен туюнтмаларды дал
келтиргиле.

АЙТЫЛЫШТАР: ТУЮНТМАЛАР:

А Экинчи бригада 1 саатта айдайт 1 15𝑥

8
Б Биринчи бригада 1 саат ичинде айдаганга 2 4
караганда, экинчи бригада ашык айдайт 3𝑥

В Биринчи бригадага, бардык талааны айдоо 3 1

үчүн канча саат көбүрөөк талап кылынат? 3𝑥

Г Бардык талаанын 40% ын айдоо үчүн, 4 3𝑥

экинчи бригадага талап кылынган убакыт 10

5 𝑥
4
 Первая бригада может вспахать поле за x часов. Вторая бригада за 3 часа вспашет столько,
сколько первая бригада за 4 часа. Установите соответствие между выражением и
предложением.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ: ВЫРАЖЕНИЯ:

А Вторая бригада вспашет за 1 час 1 15𝑥

8
Б Вторая бригада вспашет больше, чем 2 4
первая за 1 час 3𝑥
В На сколько часов больше потребуется 3 1
первой бригаде вспахать всё поле? 3𝑥
Г Время необходимое второй бригаде, чтобы 4 3𝑥
вспахать 40% всего поля 10
5 𝑥
4

Жообу:/Ответ:
А
Б
В
Г
2.3. Сүрөттө 𝑦 = 𝑓 ′ (𝑥) функциясынын графиги көрсөтүлгөн.
Айтылыштар менен сандарды дал келтиргиле.
На рисунке изображен график функции 𝑦 = 𝑓 ′ (𝑥).
Установите соответствие между предложениями и числами.

АЙТЫЛЫШТАР:/ПРЕДЛОЖЕНИЯ: САНДАР:/ЧИСЛА:
А Өсүү аралыгы / Промежуток возрастания 1 [−6; −3]
Б Кемүү аралыгы / Промежуток убывания 2 -3
В max чекити / Точка max 3 [−3; 4]
Г min чекити /Точка min 4 4
5 0
Жообу:/Ответ:
А
Б
В
Г
2-бөлүмдүн жалпы баллы / Итоговый балл за Часть 2
 ❸-бөлүм – 5 тест тапшырмадан турат / Часть ❸ - 5 тестовых заданий.

Сынактын бул бөлүмү 5 жооптон бир нече туура жоопту белгилей турган тест
тапшырмаларынан турат. Ар бир тапшырмага жооптун 5 варианты берилет. Тандаган
жоопторду тегеректеп белгилегиле.
Эта часть теста содержит задания с выбором нескольких правильных ответов. К каждому
вопросу даются 5 вариантов ответов, из которых несколько правильных. Обведите правильные
ответы кружочком.
Туура жоопторун белгилегиле. Отметьте правильные ответы.
3.1. 1 1
y = − 4 𝑥 4 + 2 𝑥 2 функциясынын графигине абсциссасы 𝑥0 = 2 чекитинде жүргүзүлгөн
жанымага төмөнкү түз сызыктардын кайсынысы параллель болот?
1 1
Какая прямая параллельна касательной, проведенной к графику функции y = − 𝑥 4 + 𝑥 2
4 2
в точке с абсциссой 𝑥0 =2?
А) y = 12 + 6х Б) y= −12x+6 В) y= −6х +5 Г) y=6х−4 Д) y= − 6х −5

3.2. 𝑥 𝑥
y= + функциясынын аныкталуу областына төмөнкү сандардын кайсынысы
15 √36−𝑥 2
кирбейт?
𝑥 𝑥
Какие из чисел не входят в область определения функции y= + ?
15 √36−𝑥 2
А) 4 Б) -4 В) -6 Г) 7 Д) 0

3.3. Удаалаштык бир нече сандар менен берилген. Арифметикалык прогрессияларды

көрсөткүлө.
Последовательности заданы несколькими числами. Укажите арифметические прогрессии.
1 2 3 4 5 1 1 2 5 4 3 2
А) 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; . .. Б) 18 ; 9 ; − 18 ; − 9 ; . .. В) 6 ; 5 ; 4 ; 3 ; . ..
2 3 4 5 1 1 3
Г) ;
11 11 12 11
; ; ; . .. Д) 4 ; 2 ; 4 ; 1; . ..

3.4. 5 3 4
√32; √1,6; √√64; √0,001; √256 сандарынын кайсылары иррационалдуу сандар боло алат?
5 3 4
Какие из чисел √32; √1,6; √√64; √0,001; √256 являются иррациональными?
5 3 4
А) √32 Б) √1,6 В) √√64 Г) √0,001 Д) √256

3.5. 7−х х+4

– < 2 барабарсыздыгын бүтүн чыгарылышына төмөнкү сандардын кайсынысы
3 5
кирет?
7−х х+4
Целым решением неравенства – < 2 являются числа….
3 5
А) -1 Б) 0 В) 3 Г) -6 Д) -2

3-бөлүмдүн жалпы баллы /Итоговый балл за Часть 3

 ❹-бөлүм - 3 тест тапшырмадан турат / Часть ❹ - 3 тестовых заданий
Бул бөлүм кыска жооптуу түшүндүрмөсү менен тапшырмалардан турат. Жообу – 0 дөн 9999га чейинки
оӊ сан. Жообун атайын берилген чакмактарга (бир чакмакка бир гана сан) сол жактан оӊ жакты көздөй
жазыӊыз. Эгерде жообу бɵлчɵк сан чыкса, анда бүтүн санга чейин тегеректеңиз.( Жообуна чен бирдиктер
жазылбайт.)
Эта часть теста содержит задания с кратким ответом с пояснением. Ответ – любое положительное
число от 0 до 9999. Последовательность цифр впишите в клетки, заполняя с левой первой клетки. В одну клетку
пишите только одну цифру, если в ответе получите дробное число, то округлите до целого. (В ответе единицы
измерения не пишутся.)
Тапшырмаларды чыгарып, жообун жазгыла. Решите задания и впишите ответ.
4.1. х2 − 7х + с = 0 теңдемесинин тамырларынын квадраттарынын суммасы 25 ке барабар.
с коэффициентин тапкыла.
Сумма квадратов корней уравнения х2 − 7х + с = 0 равна 25. Найдите коэффициент с.

Жообу:
Ответ:

4.2. Эсептегиле: Вычислите:

3
√√(−3)6 ∙ 518 + 4√64 ∙ 4√4 − √169

Жообу:
Ответ:

4.3. Авиакомпания 5 чет өлкөгө билеттерди сатат Таблицада өткөн жылдын июнь айындагы
билеттерди сатуу боюнча маалымат көрсөтүлгөн. Сатылган билеттердин санынан түзүлгөн
сан катарынын кулачы, медианасы жана модасынын суммасын тапкыла.
№ Өлкө Сатылган
билеттердин саны
1 Орусия 2800
2 Казакстан 450
3 Туркия 2200
4 Монголия 160
5 Өзбекстан 160

Авиакомпания продает билеты в 5 зарубежных стран .В таблице приведены сведения о

продажах билетов за июнь прошлого года. Найдите сумму размаха, медианы и моды
числового ряда ,составленного из количества проданных билетов.
№ Страна Число проданных
билетов
1 Россия 2800
2 Казахстан 450
3 Турция 2200
4 Монголия 160
5 Узбекистан 160

Жообу:
Ответ:

4-бөлүмдүн жалпы баллы / Итоговый балл за Часть 4

 5-бөлүм - 2 тест тапшырмадан турат / Часть 5 - 2 тестовых задания
Бул бөлүм тапшырмалардын чыгарылыштарын ачык чагылдырууну камтыйт. Ар бир
тапшырманын чыгарылышы толук көрсөтүлөт жана удаалаштык сакталат.
Эта часть теста содержит задания с развернутым решением. Решение каждого задания
должно быть последовательным и подробным.

Тапшырмаларды чыгарып, жообун жазгыла. Решите задания и впишите ответ.

5.1. 𝑦 = 4𝑥 − 𝑥 2 жана 𝑦 = 4 − 𝑥 сызыктары менен чектелген фигуранын аянтын эсептегиле.
Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями 𝑦 = 4𝑥 − 𝑥 2 и 𝑦 = 4 − 𝑥 .
5.2. Гипотенузасы 12 см ге барабар болгон тик бурчтуу үч бурчтук берилген. Үч бурчтуктун
аянты эң чоң болуусу үчүн катеттерин узундуктары кандай болушу керек?
Дан прямоугольный треугольник с гипотенузой 12 см. Какую длину должны иметь катеты,
чтобы площадь треугольника была наибольшей?

5-бөлүмдүн жалпы баллы / Итоговый балл за Часть 5

Тесттин аягы!
Конец теста!