Вариант № 31944995 Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.

ru)

1. Тип 1 № 38844
Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в
тексте. Запишите эту частицу.

Экология души — это качественный уровень личного духовного развития каждого человека. Это и
состояние нашей с вами души, истосковавшейся по красоте. Так же, как могучий дуб вырастает из
маленького зёрнышка, в человеке развивается чувство добра, чуткости, милосердия из крохотного
зародыша, заложенного в нас природой. Эти чувства должны быть правильно развиты, нуждаются в
жёстком контроле. Ведь если поступки и помыслы будут чистыми, чистой будет и окружающая среда.
А если будет грязной душа — будет грязной экология нашей планеты.
Думается, что сейчас будет более правильным сравнить уже самого человека с родителем, а
природу с ребенком, который нуждается в защите и заботе. Природа нуждается и взывает к нашей
помощи, чтобы моря и океаны были чистыми, леса радовали глаз своим зеленым нарядом, пески в
пустыне оставались такими же золотыми, а небо всегда было голубым. Восстановление и сохранение
экологии Земли нужно начинать с восстановления и сохранения экологии человеческой души.
Литература формирует разум человека, его волю и психику, его чувства и человеческий сильный
характер, а именно — формирует личность человека. […] этим она и ценна для нас, людей. От
экологии души человека зависит жизнь всего Человечества на Земле. Берегите свои Души!

Гуревич Л. Е., Паршикова И. И. Экология души — путь в будущее человечества [Текст] //

Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь
2014 г.). — Казань: Бук, 2014. — С. 156-159.

2. Тип 2 № 45132
1235
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение
выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) УРОВЕНЬ. Степень величины, развития, значимости чего-либо. Уровень образования.

2 ) РАЗВИТИЕ. Процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное. Законы
общественного развития.
3) ПРИРОДА. Прирожденное свойство, естество. Он от природы не глуп. Слепой от природы.
4) СРЕДА. День недели. После вторника наступает среда.
5) ДУША. Внутренний, психический мир человека, его сознание. Радостно на душе.

3. Тип 3 № 38843
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите
номера этих ответов.

1) Синтаксис текста представлен активным использованием обособленных членов предложения,

однородных и уточняющих членов, сложных предложений с разными видами связи между частями;
встречаются неполные предложения.
2) Экспрессивность текста усиливает воздействие на читателя и достигается за счет использования
эпитетов (золотые пески, могучий дуб), развёрнутых метафор (…в человеке развивается чувство добра,
чуткости, милосердия из крохотного зародыша, заложенного в нас природой.), олицетворений (природа
взывает к помощи).
3) В тексте рассказывается о событиях в их временной последовательности, сообщается о
последовательно сменяющих друг друга действиях, поэтому можно определить данный текст как текст-
повествование.
4) Использование восклицания в конце фрагмента придает тексту особую эмоциональность,
торжественность и акцентирует внимание на содержании призыва (нужно беречь свои души),
являющегося выводом из всего рассуждения.
5) В публицистическом стиле речи, как и в научном, часто используются существительные в
родительном падеже в роли несогласованного определения: чувство добра, экология планеты.

1/4
 Вариант № 31944995 Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

4. Тип 4 № 45354
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Запишите номера ответов.

ждАла
ободралА
созЫв
намЕрение
надОлго

5. Тип 5 № 16998
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Она была женщиной ЭКОНОМНОЙ и управляла поместьем, как небогатый правитель своим
маленьким царством: мудро, расчётливо, кропотливо, при этом деспотически и на феодальных началах.
Люди мы простые, коллектив у нас крепкий, ДРУЖНЫЙ.
Институт ПЕРЕТЕРПЕЛ к тому времени реорганизацию и сокращение.
В жизни Караваева наступил тот период, когда нужно было вкладывать, не получая никакой
ОТДАЧИ.
Они были одинакового роста, и можно было подумать, что это беседуют отец, приехавший из
провинции, и его ПРОСВЕЩЁННЫЙ сын.

6. Тип 6 № 13652
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите
это слово.

На собрание товарищества собственников квартир собралось тридцать человек жителей ближайших

многоэтажек.

7. Тип 7 № 18206
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

ИДЯ по бульвару
ПРИВЕДШИЙ к успеху
несколько ДЖИНСОВ
бежит намного БЫСТРЕЕ
на ДВУХСОТ третьем километре

2/4
 Вариант № 31944995 Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

8. Тип 8 № 10250
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в употреблении имени числительного
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) В «Ровеснике», журнале для молодёжи, печатают много интересных статей.
2) Все трое вошедших молодых женщин были одеты изысканно, и это не могло не привлечь внимания.
3) Добившись согласия директора, мы перенесли уроки физкультуры на субботу.
4) Пётр говорил о том, что «у меня слипаются от усталости глаза».
5) Школьники нашего села охотно помогали группе археологов, приехавшим из Новгорода.
6) Голос отца был строг и не имел уже того выражения доброты, которое трогало меня до слёз.
7) Многие из тех, кто прошли войну, уже не могут участвовать в парадах и праздничных шествиях.
8) Только две незнакомые старухи покосились на Анну Акимовну с недоумением.
9) В программе праздничного вечера, который состоится в «Олимпийском», намечались выступления
не только русских, а также зарубежных исполнителей.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д

9. Тип 8 № 7876
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) По окончанию Лицея Пушкин стал жить в Петербурге.
2) Те, кто добивается в спорте наибольших успехов,становится примером для подражания.
3) Дорога, которую указал Пугачёв, оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других.
4) Преподаватель отобрал и посоветовал учащемуся воспользоваться дополнительной литературой.
5) Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен,
подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.
6) Выпускники высших учебных заведений должны быть знающими профессионалами основы наук.
7) В ответ на просьбу мы услышали, что "Я не привыкла уступать".
8) К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным
талантом, определились окончательно.
9) В опере «Русалочка» используются элементы народной музыки.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д

3/4
 Вариант № 31944995 Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» (https://rus-ege.sdamgia.ru)

10. Тип 16 № 44461

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих предложений.

1) И потом он встречал ее в городском саду и на сквере по нескольку раз в день.

2) Весь день хотелось пить и Гуров часто заходил в павильон и предлагал Анне Сергеевне то воды с
сиропом то мороженого.
3) Однажды лебедь рак да щука везти с поклажей воз взялись.
4) Ваня выставил своё свежее лицо из-под рогожи оперся кулачком и медленно поднял кверху свои
большие глаза.
5) Профессор мне тут же показал все нужные инструменты как для ловли бабочек так и для
раскладывания их.

11. Тип 17 № 1617

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Перед нами лежала Койшаурская долина (1) пересекаемая, как двумя серебряными нитями, Арагвой и
другой речкой (2) и (3) убегая в соседние теснины от тёплых лучей солнца (4) скользил по ней
голубоватый туман.

12. Тип 18 № 7005

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Чехов (1) по воспоминаниям современников (2) свои первые рассказы и фельетоны писал легко и
весело. Лёгкость и весёлость не были (3) однако (4) плодом простого писательского легкомыслия или
цинизма.

13. Тип 19 № 176

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Сочетание лексического и грамматического значений (1) может образовывать сложные смысловые

образы (2) анализ которых (3) позволяет глубже проникнуть в содержание стихотворения.

4/4