14 шагов

к эссе на 14 баллов – 2024

part 2

Автор: https://vk.com/egexpert
  Шаг 1: Выбираем задание
• Внимательно читаем оба задания и выбираем одно для написания эссе. Для того,
чтобы выбрать, обращаем внимание на: 1) тему проекта, 2)
opinion poll question = вопрос, который задавали респондентам; 3)
формулировку проблемы и 3) заключения:

Imagine that you are doing a project on … … … … … … .

Use the following plan:

– make an opening statement on the subject of the project;
– select and report 2–3 facts;
– make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
– outline a problem that can arise with / that one can face with … … … …. …. and
suggest a way of solving it;
– conclude by giving and explaining your opinion on … . … … … … … .
  Шаг 1: Выбираем задание

• Выбираем то задание, в котором тема проекта, opinion

poll question, проблема и заключение кажутся понятными
и простыми для написания.
 Выбираем
задание:

Use the following plan:

– make an opening statement on the subject of the project;

– select and report 2–3 facts;
– make 1–2 comparisons where relevant and give your comments;
– outline a problem that can arise with studying classical music and suggest a way of solving it;
– conclude by giving and explaining your opinion on the importance of listening to classical music.
 Шаг 2: Выделяем главное в задании
  Шаг 3: Анализируем статистику
• Выделяем факты: отмечаем самый высокий и самый низкий процент,
середину, выделяем близкие проценты. Выбираем проценты для
сравнения.
  Шаг 4: Пишем краткий план

1 абзац, вступление: The aim of my project is to find out + тема проекта

2 абзац: 1 факт – 30% + 29%; 2 факт – 21%; 3 факт – 12% + 8%;

3 абзац: сравнение = 30% vs 8%, комментарий: It is surprising … because both

composers are recognized internationally for their great musical masterpieces.

4 абзац: problem = classical music is a very complex and difficult subject to study,
solution = find a well-qualified and experienced teacher who can make this subject
more manageable for music students

5 абзац, заключение: important -> because it benefits people in many different ways
  1 абзац, два способа написать вступление:
1. Самый простой способ начать эссе – с цели и темы проекта: The aim of
my project is to find out + тема проекта…
2. Более сложный вариант: написать вступительное предложение,
отражающее актуальность темы/ популярность тренда, затем перейти к
теме своего проекта.
 Важно:
 Вступительное предложение писать НЕ обязательно. За его отсутствие
баллы не снижаются. Перефразировать тему проекта во вступлении
НЕ нужно. Тема проекта должна быть написана так, как в задании.
 Во вступлении нужно обязательно конкретизировать, какие данные
используются в работе = результаты опросов общественного мнения.
  2 абзац, два способа привести 2-3 факта:
1 способ: Выбрать 2-3 опции с 2-3 числовыми показателями (%).

2 способ: Объединить все 5 опций с % и выделить факты:

- 1 факт = большинство, 2 факт = середина, 3 факт = меньшинство;
- 1 факт = самое популярное, 2 факт = относительно/менее
популярное, 3 факт = наименее популярное.

 Важно:
описывать данные из графика во взаимосвязи с заданным
респондентам вопросом, четко и полно формулировать выбранные
респондентами ответы.
  ВАЖНО:
Во 2-м абзаце описывать данные из графика во взаимосвязи с заданным
респондентам вопросом, четко и полно сформулировав выбранные
респондентами ответы (если опции из графика не увязываются с этим вопросом,
то «аспект раскрыт неточно или не раскрыт»). Это можно сделать одним из двух
способов:
1) раскрыв содержание вопроса 2) упомянув сам вопрос:
при описание 1-й опции:

1) According to the table, having 2) According to the data, the most

.interesting activities (33%) is the most common/popular response to the opinion
popular reason why the respondents have poll question “Who is your favourite Russian
joined a school club. … … … … composer?” is Pyotr Tchaikovsky (30%). … …
…
  Кавычки:
Там, где это уместно и правильно, опции стоит брать в
кавычки (но не всегда). Важно: в кодификаторе кавычки не
приводятся, поэтому (пока) они не оцениваются (балл за
ошибки в кавычках не снижается).
  2 абзац (факты)

• В этой работе с точки зрения количества логично во 2-м

абзаце объединить первые две опции (30% и 29%) в первый
факт, третью опцию (21%) – во второй факт, последние
две опции (12% и 8%) – в третий факт.
  3 абзац, два способа выполнить сравнение:

1 способ: сравнить между собой оставшиеся после 2-го

абзаца проценты.

2 способ: выбрать любые два из пяти показателей, которые

приводились во 2-м абзаце, и сравнить их.

!! Лучше всего сравнивать проценты, между которыми

большая разница – так легче прокомментировать разницу
между процентами (но это не обязательное требование).
  3 абзац, комментарий к сравнению:

• Важно комментировать именно разницу между числовыми

показателями (а не сами показатели или опции).

• Комментарий должен быть содержательным и развернутым.

• Одним из способов прокомментировать сравнение: дать свою

личную оценку (Interestingly, Predictably, Surprisingly, It is
surprising и т.п.) + объяснить, почему вы так думаете.
  3 абзац (сравнение + комментарий к сравнению):

• В этом задании обращает на себя внимание разница

между Pyotr Chaikovsky - 30% и Nikolai Rimsky-Korsakov -
8%, потому что разница – почти в 4 раза.

• Такую разницу легко прокомментировать через

выражение личной оценки:
такая разница меня удивляет, поскольку оба
композитора популярны, любимы и признаны во всем
мире.
  4 абзац (проблема + решение):

• Проблема должна формулироваться точно по заданию.

• Если информация из графика подходит как источник идей для

формулировки проблемы, ее можно использовать

• Но графике часто проблемы нет.

• Решение должно представлять из себя конкретный шаг,

действие/меру, которая позволит/может решить / решает
проблему.
  4 абзац (проблема + решение)

• В данном задании идей для проблемы нет:

• Но можно взять универсальную проблему: проблема с

изучением, обучением в том, что это трудно. Решение тоже
универсальное: найти хорошего учителя, который поможет
преодолеть сложности с изучением/обучением.
  5 абзац, заключение

• В заключении должно быть 3 компонента:

1) указание на свое мнение (I think, I am sure, In my

opinion/view, I believe, I have no doubt about it);
2) само мнение (что именно вы думаете);
3) пояснение (объяснение, почему вы так думаете)
  5 абзац, мнение + объяснение

• Если в заключении требуется написать о роли, важности,

качестве, проще всего охарактеризовать их с помощью
прилагательных:

- role – important / crucial / essential;

- importance – great / enormous / vital;
- quality – excellent / high / good / low / poor.
  5 абзац, мнение + объяснение

В данном эссе мнение и объяснение можно сформулировать так:

• Мнение = Я считаю, что слушать классическую музыку - важно.

• Самое простое объяснение = Я так считаю, потому что

прослушивание классической музыки приносит людям много
пользы.
  Шаг 5: Пишем вступление

1. The aim of my project is to find out what Russian

composers are popular with Zetland Music students. As part
of my project, I have found some results of relevant opinion
polls, and in this essay I will analyse the data and express my
opinion on the subject of the project.
 Шаг 6: Пишем 2-й абзац (2-3 факта)

2. According to the data, the two most common responses to

the opinion poll question “Who is your favourite Russian
composer?” are Pyotr Tchaikovsky and Igor Stravinsky, at 30%
and 29% respectively. Dmitri Shostakovich comes third with
21% of the vote, and Sergei Prokofiev and Nikolai Rimsky-
Korsakov rank the lowest, making up 12% and 8%
respectively.
  Шаг 7: Пишем 3-й абзац (сравнение + комментарий)

3. Surprisingly, there is quite a considerable difference

between the figure for Pyotr Tchaikovsky and that for Nikolai
Rimsky-Korsakov: the former is more than three times as high
as the latter. I find this surprising because Pyotr Tchaikovsky
and Nikolai Rimsky-Korsakov are two of the most popular
composers of all time and both are recognized internationally
for their great musical masterpieces.
  Шаг 8: Пишем 4-й абзац (проблема + решение)

4. Regrettably, there can be some problems with studying

classical music. One problem is that classical music is a very
complex and difficult subject to study. A good solution is to
find a well-qualified and experienced teacher who can make
this subject more manageable for music students and keep
them motivated.
  Шаг 9: Пишем заключение

5. In conclusion, I would like to say that listening to classical

music is important because it benefits people in many
different ways. I have no doubt about it because my personal
experience of listening to classical music pieces proves it.
  Шаг 10: Проверяем содержание
Аспект 1: Вступление соответствует предложенной теме проектной работы
 Правильно передана ситуация:
 The aim of my project is to find + понятно, что я выполняю проект;
out what Russian composers are
popular with Zetland Music + тема проекта передана точно
(перефразировать необязательно);
students. As part of my project, I
have found some results of relevant + понятно, о каких данных речь ( =
opinion polls, and in this essay I will результаты опросов/ статистика) и
откуда взяты данные (I have found);
analyse the data and express my
opinion on the subject of the + страна и респонденты указаны верно.
project.
 Аспект 2. 2–3 факта из данных в таблице приведены
 According to the data, the two most
common responses to the opinion
poll question “Who is your favourite
Russian composer?” are Pyotr
Tchaikovsky and Igor Stravinsky, at
30% and 29% respectively. Dmitri
Shostakovich comes third with 21%
of the vote, and Sergei Prokofiev and
Nikolai Rimsky-Korsakov rank the
lowest, making up 12% and 8%
respectively.
+ ссылка на данные / таблицу /
результаты опросов 
понятно, откуда данные;
+ приведены три факта: (30% +
29%; 21%; 12% + 8%);
+ проценты переданы верно;
+ числовые данные написаны
цифрами;
+ есть мостик к абзацу.
 Аспект 3. 1–2 существенных сравнения даны и прокомментированы

 Surprisingly, there is quite a considerable + 1 сравнение дано,

difference between the figure for Pyotr сравнение существенное;
Tchaikovsky and that for Nikolai Rimsky-
Korsakov: the former is more than three + приведен комментарий-
times as high as the latter. I find this пояснение;
surprising because Pyotr Tchaikovsky and
Nikolai Rimsky-Korsakov are two of the + есть «мостик» к абзацу
most popular composers of all time and
both are recognized internationally for
their great musical masterpieces.
 Аспект 4. Возможная проблема, связанная с некоторыми подходами к сохранению
здоровья, обозначена, и её решение предложено

 Regrettably, there can be some problems + проблема: по теме,

with studying classical music. One реалистичная
problem is that classical music is a very
complex and difficult subject to study. A + решение: по теме,
good solution is to find a well-qualified конкретное, реалистичное
and experienced teacher who can make
this subject more manageable for music + есть «мостик» к абзацу
students and keep them motivated.
 Аспект 5. Мнение автора о важности сохранения здоровья
в заключении выражено и обосновано

+ свое мнение строго по

 In conclusion, I would like to say теме
that listening to classical music is
important because it benefits дано: + пояснение к своему мнению
почему автор так
people in many different ways. думает – ясно;
I have no doubt about it because
my personal experience of listening + свое мнение обозначено
to classical music pieces proves it. эксплицитно.
  Финальный вариант:

1. The aim of my project is to find out the reasons why people in Zetland prefer online education. As part of
my project, I have found a table with some results of relevant opinion polls, and in this essay, I will describe
the data and express my opinion on the subject of the project.
2. According to the data, the two most common responses to the opinion poll question “Who is your
favourite Russian composer?” are Pyotr Tchaikovsky and Igor Stravinsky, at 30% and 29% respectively. Dmitri
Shostakovich comes third with 21% of the vote, and Sergei Prokofiev and Nikolai Rimsky-Korsakov rank the
lowest, making up 12% and 8% respectively.
3. Surprisingly, there is quite a considerable difference between the figure for Pyotr Tchaikovsky and that for
Nikolai Rimsky-Korsakov: the former is more than three times as high as the latter. I find this surprising
because Pyotr Tchaikovsky and Nikolai Rimsky-Korsakov are two of the most popular composers of all time
and both are recognized internationally for their great musical masterpieces.
4. Regrettably, there can be some problems with studying classical music. One problem is that classical music
is a very complex and difficult subject to study. A good solution is to find a well-qualified and experienced
teacher who can make this subject more manageable for music students and keep them motivated.
5. In conclusion, I would like to say that listening to classical music is important because it benefits people in
many different ways. I have no doubt about it because my personal experience of listening to classical music
pieces proves it. (260 w.)
  Шаг 11: Исправляем ошибки в стилевом оформлении (если есть)

• В эссе необходимо соблюдать нейтральный стиль.

• Ошибками считаются:

1) риторические вопросы;
2) разговорные выражения и конструкции типа Let's… (Let us и Let
me – нейтральный стиль);
3) сниженная лексика типа folks (people, …);
4) 3 варианта стяжённых форм:
– типа I’m, he’s;
– отрицательные формы типа don’t, aren’t;
– формы модальных глаголов типа can’t, mustn’t (Исключение:
needn’t).
 Шаг 12: Исправляем языковые ошибки (если есть)

 Шаг 13: Считаем слова

( допустимо 200-250 слов +/- 10%, т.е. 180-275 слов)

 Шаг 14. Со спокойной душой ждем заслуженные
высокие баллы ;-)
Если есть вопросы, пожалуйста,
пишите: https://vk.com/egexpert