РУССКИЙ

КАК
ИНОСТРАННЫЙ

Учебные материалы для работы над мультфильмом

ТАЙНА ТРЕТЬЕЙ ПЛАНЕТЫ

на занятиях по РКИ

В.А. Ряшенцев, Н.А. Назаренко

 Университет Ёнсэ, Институт изучения иностранных языков

Сеул, Республика Корея

2000 г.
2

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 3
Текст с комментариями 5
Лексико-грамматические задания 15
Словарь активной лексики 29
Контрольные вопросы и ответы на них 32
 3

ПРЕДИСЛОВИЕ
Структура пособия. Текст мультфильма "Тайна третьей планеты" дан с
комментариями трудных для понимания иностранными студентами слов и выражений.
Непосредственно в тексте выделена и активная лексика. В лексико-грамматических
заданиях представлены варианты упражнений для работы в классе после просмотра
отдельных сцен, а также тест после просмотра всего мультфильма; внизу каждой
страницы заданий даны комментарии для преподавателя. Некоторые задания
представлены в 2-х вариантах: для работы в парах и для индивидуальной работы, для
начального уровня и для продвинутого уровня. Почти для каждой сцены есть словарь
активной лексики, состоящий из лексики текста и слов, необходимых для описания
того, что происходит в мультфильме. И в конце пособия - контрольные вопросы и
ответы на них, которые могут быть использованы студентами при самостоятельной
работе в парах.

Работа с мультфильмом в классе. Выбор студенческой аудитории в конечном

счете зависит от преподавателя, на наш взгляд для достижения наибольшего эффекта
от работы с мультфильмом его можно показывать учащимся, изучающим русский язык
более 2-х лет. Предлагаются следующие наиболее общие варианты аудиторной
работы.
Вариант А (для начального уровня).
1. Преподаватель объясняет учащимся комментарии (сноски внизу страницы) и
наиболее трудные слова.
2. Учащиеся читают текст в парах, преподаватель объясняет непонятные места.
3. Просматривается сцена 1.
4. В небольшой группе (до 8 человек) преподаватель задает контрольные вопросы,
студенты отвечают. В большой группе (более 8 человек) учащиеся задают по
очереди друг другу контрольные вопросы и отвечают самостоятельно, используя
вопросы и ответы на них, а затем преподаватель выборочно спрашивает
студентов. Сцена просматривается ещё раз.
5. К некоторым сценам имеются также лексико-грамматические задания.

Вариант Б (для среднего уровня).

1. Объясняется описательная лексика 2 из раздела "Словарь активной лексики".
2. Просматривается сцена.
3. Преподаватель задает контрольные вопросы, студенты отвечают, используя
словарь активной лексики 3. В большой группе (более 8 человек) учащиеся
задают по очереди друг другу контрольные вопросы и отвечают самостоятельно,
используя вопросы и ответы на них, а затем преподаватель выборочно
спрашивает студентов. Сцена просматривается ещё раз.
4. Учащиеся читают текст в парах, преподаватель объясняет непонятные места,
обращает внимание студентов на активную лексику. Сцена просматривается ещё
раз.
5. К некоторым сценам имеются также лексико-грамматические задания.

1
За один раз можно просматривать несколько коротких сцен, очень длинные сцены можно разделить на
несколько коротких.
2
Слова, с помощью которых учащиеся дают объяснение о происходящем.
3
Активная лексика из текста.
4

Вариант В (для продвинутого уровня).

1. Преподаватель обсуждает с учащимися только комментарии (сноски внизу
страницы).
2. Просматривается сцена.
3. В небольшой группе (до 8 человек) преподаватель задает контрольные вопросы,
студенты отвечают. В большой группе (более 8 человек) учащиеся задают по
очереди друг другу контрольные вопросы и отвечают самостоятельно, используя
вопросы и ответы на них, а затем преподаватель выборочно спрашивает
студентов. Сцена просматривается ещё раз.
4. Как в п. 4 варианта Б.
5. Как в п. 5 варианта Б.

Письменное изложение содержания можно задавать после прохождения половины

мультфильма с использованием активной лексики и контрольных вопросов. На
усмотрение преподавателя на продвинутом уровне можно давать и различные темы
сочинений.

Условные обозначения:
1. Слова и выражения, которые должны войти в активный словарь учащихся,
выделены подчеркиванием.
2. Слова и выражения, которые комментируются, выделены курсивом.

Огромную помощь в подготовке данного пособия оказали Р.А. Кулькова, В.А.

Божко. Написанию данной разработки способствовало знакомство с пособиями Р.А.
Кульковой и Л.Ю. Юшиной "Мы смотрим фильмы по-русски", Ann Marie Powless
"Aladdin".

Предложенные материалы являются только одним из вариантов работы с видео на

занятиях по РКИ, свои комментарии и предложения прошу присылать по адресу:
victorrr@au.ru
 5

ТЕКСТ С КОММЕНТАРИЯМИ
Краткое содержание мультфильма

Мультфильм "Тайна третьей планеты" сделан в жанре фантастики. Главные герои:

космонавты Зелёный, Профессор Селезнёв и его дочь Алиса полетели на другие
планеты, чтобы найти или купить редких животных для зоопарка. На одной планете
они нашли птицу Говоруна, который рассказал им, что известный космонавт капитан
Ким просит о помощи. Герои отправились на помощь капитану Киму, в этом
путешествии у них было много приключений.

Тайна третьей планеты

Сцена 1. На космодроме
Зелёный: Всё это добром не кончится. 1 "Пегасу" никогда не подняться. 2
Сейчас разобьётся.
Бабушка: Скажите, вы летите за зверями для зоопарка?
Селезнёв: Да.
Бабушка: Вы капитан Селезнёв?
Селезнёв: Простите, я профессор Селезнёв.
Алиса: А я Алиса.
Бабушка: Это совершенно не важно. Важно то, что вы летите мимо Альдебарана 3.
Зелёный: Что случилось?
Бабушка: Ничего. Просто вы повезёте тортик моему внуку Коле. У мальчика - день
рождения.
Зелёный: Где тортик?
Бабушка: Здесь, разумеется, он здесь.
Зелёный: И это называется тортик?! 4
Бабушка: А вы как думаете, мой внук будет есть тортик один или с товарищами? Как
вы думаете?
Зелёный: Я ничего не думаю, я никуда не полечу.
Бабушка: Нет, вы полетите, капитан, полетите. Московскому зоопарку нужны редкие
звери.

Сцена 2. На Луне
Текст: Колина бабушка оказалась права и 12 июня 2181 года капитан Зелёный,
профессор Селезнёв и его дочь Алиса полетели за редкими зверями.
Селезнёв: Завтра подзарядка 5 и старт на планету Блук. Ох! Сегодня будем отдыхать.
Алиса: А я - на футбол 6. Сегодня здесь на Луне матч: Земля - Планета Фикс.
Зелёный: Я пойду с Алисой.
Селезнёв: Правильно, её одну отпускать нельзя.
Алиса: Мне уже 9 лет. Ну что может со мной случиться на Луне в двадцать втором
веке?
1
Ничего хорошего в результате этого не будет.
2
Космический корабль "Пегас" никогда не сможет подняться (прогноз).
3
Название планеты.
4
Такой большой торт нельзя назвать маленьким тортиком.
5
Подзарядка батарей космического корабля.
6
Иду на футбол.
6

Зелёный: С тобой было бы полно хлопот 1 даже в тихом двадцатом веке.

Сцена 3. В кафе
Громозека: Селезнёв! Селезнёв! Старина! Ну это же надо! 2 Сколько световых зим,
сколько световых лет! 3 Ты что здесь делаешь?
Селезнёв: Эх! Мы летим за зверями, Громозека.
Громозека: За зверями?! Это замечательно. Ну, как дочка, уже говорит?
Селезнёв: Слишком много говорит, она уже второй класс кончила.
Громозека: Что?! Стареем… Стареем… Так второй класс, говоришь? Это надо
отметить. Официант! Четыреста капель валерианки и салат.
Ну я же просил четыреста капель. А тут четыреста две.
Официант: Четыреста - у нас всё точно.
Громозека: Нет, ну, а… ты слышал? Все со мной спорят, меня никто не любит.
Селезнёв: Да что ты говоришь, тебя все любят, Громозека.
Громозека: Да? А ты слышал о планете Капитанов?
Селезнёв: Знакомое название.
Громозека: Да там будет музей имени двух капитанов! Они вдвоём одолели 4 джунгли
Эвридики, они уничтожили гнездо 5 пирата Глота. Они такое… 6
Селезнёв: Да, да, да. Это я знаю.
Громозека: А ты знаешь, что капитаны встречали массу редких зверей?! Ну?!
Улавливаешь? 7
Селезнёв: Улавливаю, Громозека, спасибо. А это далеко?
Громозека: Да совсем рядом, парсеков сто 8. Кстати. Директором там доктор
Верховцев, мой большой друг. Он тебе покажет дневники капитанов. Доктор
Верховцев! Док…! Ну почему он убежал, ну почему? Ну это же надо! А ещё друг…
Селезнёв: Может быть, ты обознался 9?
Громозека: Может быть… Эх… Вот что значит 2 лишние капли валерианки.
Алиса: 3:1 в нашу пользу!
Громозека: Это твоя малютка?
Селезнёв: Моя.
Зелёный: Отпусти девочку, бандит несчастный, хулиган!
Алиса: Ой, снимите Зелёного, это он меня спасал!
Громозека: И не подумаю, будет знать, как кидаться на великих археологов. Привет! 10
Зелёный: Безобразие! Ну, что у нас плохого?
Селезнёв: Мы летим на планету Капитанов.
Алиса: Да здравствуют капитаны!
Зелёный: Это хорошо не кончится.

Сцена 4. В космическом корабле и на планете Капитанов

Голос: Осторожно! Астероиды очень опасны! Следуйте точно за мной!
Зелёный: Ох! На этот раз обошлось 11…
Верховцев: Добро пожаловать!

1
Много забот.
2
Выражение удивления.
3
= Давно не виделись (измененный вариант фразы "Сколько зим, сколько лет!").
4
Прошли, хотя было трудно.
5
Базу.
6
Они такие дела совершили!
7
Понимаешь?
8
Примерно 100 парсеков (парсеки - мера измерения).
9
Ошибочно подумал, что ты знаешь этого человека.
10
Пока (в значение "До свидания").
11
Ничего не случилось.
 7

Алиса: Это же надо, я про них 1 в школе учила…

Верховцев: Ты права, детка. Это капитаны: Ким и Буран. На своём корабле "Синяя
чайка" они облетели всю Вселенную.
Садитесь. Чем обязан? 2
Селезнёв: Мы ищем редких зверей. А капитаны были на многих планетах и…
Верховцев: Хотите чаю?
Селезнёв: Нет, спасибо, сначала мы хотим посмотреть дневники капитанов.
Верховцев: Вам нужны дневники?
Селезнёв: Вы покажете дневники?
Верховцев: Нет у меня дневников.
Селезнёв: Может, нам уйти?
Верховцев: Конечно, приятно было познакомиться.
Селезнёв: А где сейчас капитаны?
Верховцев: Я ничего не знаю! Я никуда не летаю!

Алиса: А говорил, что никуда не летает…

Селезнёв: Всё это очень странно…
Зелёный: Не люблю я этих тайн и загадок.
Алиса: А я очень люблю.

Сцена 5. На планете Блук

Зелёный: Планета Блук. Начинаю спуск.
Селезнёв: Здесь меняют и продают самых удивительных животных.
Зелёный: Прекратите сквозняк, а то ребёнка простудите.
Инопланетянин: У нас несчастье - перебили всех 3 Говорунов. Это сделал он.
Селезнёв: Доктор Верховцев?!
Алиса: Зачем директору музея убивать Говорунов?
Инопланетянин: Откуда мы знаем?

Басов: Здравствуйте, профессор!

Селезнёв: Добрый день, штурман Басов! Вы тоже за зверями?
Басов: Нет, мы летим на Альдебаран.
Алиса: Пап, смотри: кто там?
Селезнёв: Извините. Простите, в каком номере остановился доктор Верховцев?
Инопланетянин: В восьмом.
Селезнёв: Спасибо.

Весельчак: Этот человек ушёл.

Селезнёв: Давно?
Весельчак: Вчера.
Алиса: Странно всё это.

Сцена 6. На рынке
Селезнёв: Скажите, пожалуйста, сколько стоит эта птица?
Птица: Нахал 4! Это я его продаю.
Селезнёв: Это тигрокрыс с планеты Пенелопа. Он питается дикими быками.
Алиса: Осторожней, пап, а вдруг он и профессорами питается.
Селезнёв: Так, правый хвост длиннее!
1
О них.
2
Чем могу помочь?
3
Убили всех.
4
Наглый человек.
8

Алиса: Папа, здесь рыбы!

Селезнёв: Аквариум пустует?
Инопланетянин: Все так думают.
Алиса: Папа! Это же невидимые рыбы!
Селезнёв: Так не бывает.
Инопланетянин: Бывает, только не все верят. Возьми. Это шапка-невидимка 1.
Алиса: Спасибо.
Улитка: Помогите! Ну помогите же! Помогите! Ой!
Селезнёв: Простите, что это за животное?
Улитка: Это! Индикатор. Он всё понимает, но не говорит. Он только меняет цвет.
Хотите, я его стукну? Он станет фиолетовым в крапинку.
Селезнёв: Нет, спасибо, не надо. Лучше вы нам его продайте.
Улитка: Он не хочет.
Алиса: А ты хочешь, чтобы нам тебя подарили?
Улитка: Хочет! Ну, тогда берите, но только скорей. А то я передумаю.
Алиса: Папа! Там корова!
Инопланетянин: Это Склис, он ничей.
Алиса: Он летает! Это замечательно! Пап, давай возьмём Склиса, я буду на нём в
школу летать.
Селезнёв: Ну, если ты так хочешь, давай возьмём.
Зелёный: Ну, что у нас плохого? 2
Алиса: У нас хорошее! Мы Склиса нашли.
Зелёный: А она… это… он в катер не влезет.
Алиса: Склис, домой!
Зелёный: Ой! Это возмутительно. Если коровы станут летать, то мне в космосе делать
нечего.
Инопланетянин: Могу предложить фургуру 3.
Зелёный: Нет, благодарю вас. Нам бы 4 такую птицу, которую никто не видел.
Инопланетянин: Жаль, что всех Говорунов перебили…
Алиса: Говорунов? А что это были за птицы?
Инопланетянин: Они могли говорить и летать меж 5 звёзд.
Могу предложить Говоруна.
Селезнёв: Это прекрасно, но почему шёпотом?
Инопланетянин: Потому что я боюсь.
Селезнёв: А что случилось?
Инопланетянин: Однажды ко мне в дом залетел израненный, еле живой 6 Говорун, я
его выходил 7. А вчера пришёл один человек с Земли и просил продать Говоруна. Я
отказал ему. Человек рассердился и сказал, что нам с Говоруном не жить 8.
Алиса: Ой! Такая птица сидела на плече у капитана Кима!
Инопланетянин: Если не боитесь - берите.
Селезнёв: Мы не боимся.
Инопланетянин: Прощай, друг.

Сцена 7. Нападение
Селезнёв: Засада.
1
Человек, который наденет эту шапку, станет невидимым (фантастика).
2
Зелёный иронизирует в пессимистическом смысле (обычно так не говорят).
3
Название птицы (придуманное).
4
Нам бы найти…
5
Между.
6
Едва живой = почти неживой.
7
Вылечил и помог набраться сил.
8
Меня и Говоруна убьют.
 9

Алиса: Настоящая?
Селезнёв: К сожалению, да. Зелёный, Зелёный, слышишь меня? Зелёный, на помощь 1,
на помощь!
Зелёный: Слышу, слышу, но я разобрал катер.
Алиса: Штурман Басов!
Вот тебе! 2
Вот! Вот! Папа! Держись!
Селезнёв: Алиса! Не отпускай его!
Басов: Это роботы, управляемые по радио.
Зелёный: Ну вот! 3 Я же предупреждал.
Алиса: Это здóрово! Теперь можно будет подглядывать в тетрадки к отличникам 4!
Селезнёв: Откуда ты взялáсь 5?
Алиса: А я…
Говорун: - Откуда ты взялась?
- Ты полетишь, Ким?
- Да.
- Будет трудно, Ким, пришлёшь Говоруна. Я приду на помощь.
- Спасибо, Буран.
Селезнёв: Это голоса отважных капитанов.
Алиса: Значит, это тот самый Говорун.
Говорун: Держи курс на систему Медузы.
Алиса: Папа, мы должны полететь туда. Это капитан Ким послал Говоруна за
помощью.
Зелёный: Опасно. Давайте лучше вызовем с Земли патрульный корабль.

Сцена 8. В гостинице
Алиса: Там кто-то есть.
Весельчак: Простите, примите от меня подарок, это алмазная черепашка.
Алиса: Какая красавица! Но нам нéчего подарить вам взамен.
Весельчак: Подарите мне этого попугая.
Селезнёв: Это исключено.
Весельчак: Ладно. Тогда берите так 6. До свидания. Мы ещё увидимся. Запомните:
меня зовут Весельчак У.
Зелёный: Ох, не нравится мне этот Весельчак.
Говорун: Держим курс на систему Медузы, систему Медузы.
Селезнёв: Так, решено. Мы идём к системе Медузы.
Алиса: Ура! Ой! А как же быть с тортом 7 для Коли?
Зелёный: Я предупреждал.
Селезнёв: Ничего, торт отвезёт штурман Басов. Он летит на Альдебаран.

Сцена 9. В космическом корабле

Зелёный: Получен сигнал SOS с планеты Шелезяка.
Текст: Внимание! Внимание! У нас эпидемия. Помогите, кто может, кто может -
помогите.

1
Приди и помоги.
2
Слова, которые говорят, когда человек кого-то бьёт.
3
Реакция на то, чего опасались, и что случилось.
4
Школьники, которые часто получают "отлично" - высшую оценку в русской школе.
5
Появилась.
6
Берите без обмена, бесплатно.
7
Что же делать с тортом…
10

Голос: Планета Шелезяка: полезных ископаемых нет, воды нет, растительности нет,
населена роботами. Планета Шелезяка: полезных ископаемых нет, воды нет,
растительности нет, населена роботами.
Зелёный: Придётся 1 помочь.

Сцена 10. На планете Шелезяка

Голос: Идите наверх. Идите наверх.
Робот: Спасибо, что прилетели. Не дум… Не дум…а… Спас… Спаси-бо. Наверное, я
последний.
Зелёный: Смазка есть. Посмотрим, что у них творится 2.
Селезнёв: А мы пока пойдём.
Зелёный: Они живы, но парализованы.
Робот: Ну как?
Зелёный: Я так и знал.
Селезнёв: Как у тебя дела?
Зелёный: А-ах!
Робот: Спасибо, дорогой пришелец, вы спасли меня. Здравствуй, смелая птица!
Алиса: Откуда вы знаете Говоруна?
Робот: Однажды он прилетел к нам со сломанным крылом, пришлось заменить его
протезом, а недавно к нам прилетел человек, он искал смелую птицу.
Алиса: Он был в шляпе?
Робот: В шляпе.
Алиса: Всё ясно. Это был Верховцев.
Робот: Когда он узнал, что мы вылечили птицу, он страшно разозлился. А когда он
улетел, у нас началась эпидемия.
Зелёный: Он подсыпал вам в смазку алмазную пыль. Придётся смазку менять.
Робот: Гениально! Оставайтесь! Будете гениальным механиком планеты.
Зелёный: Спасибо, у меня и так 3 забот хватает.
Робот: Ну, тогда я пошёл смазку менять.

Сцена 11. В космическом корабле, на 2-ой планете системы Медуза

Зелёный: Первая планета системы Медуза.
Селезнёв: Здесь нам делать нечего.
Зелёный: Вторая планета системы Медуза.
Селезнёв: Идём на посадку.
Алиса: "Синяя Чайка"!
Зелёный: Обошлось. 4 Теперь не нужно никого спасать.
Алиса: Капитан Ким! Подождите!
Селезнёв: Это были миражи. Ну вот, познакомьтесь с жителем этой планеты. Они
умеют изображать то, что видели.
Алиса: Говоруша, эта планета или нет?
Говорун: Ищи на третьей планете. Ищи на третьей планете.
Зелёный: Птицы считать не умеют.
Алиса: А капитаны умеют?
Зелёный: Умеют, ещё как 5!
Алиса: Ну, тогда, значит, всё правильно.
Селезнёв: Ну что ж, друзья, летим к третьей планете.
1
Надо (+ инфинитив).
2
Происходит.
3
И без ваших дел.
4
Ничего плохого не случилось.
5
Очень хорошо.
 11

Сцена 12. На 3-ей планете системы Медуза

Алиса: Подождите!
Зелёный: Уж больно 1 здесь красиво! Жди беды. 2
Алиса: Да ничего с нами не случится. Человек - царь природы.
Зелёный: Только звери об этом не знают, они неграмотные.
Берегись!
Алиса: Вы что, в прятки играете?
Селезнёв: В прятки?! Видишь, "царь природы", это перо птицы Крок. От корабля ни на
шаг 3, ясно?
Алиса: Ясно. Но у меня идея…
Селезнёв: Идея подождёт. 4
Алиса! Назад! Алиса!
Алиса: Папа!

Алиса: А птенцы меня не обижали, мы играли и было весело.

Селезнёв: Ты чего ж 5 это 6 с корабля ушла, как маленькая?
Алиса: Мы пошли с Говоруном капитана искать.
Зелёный: Ну чего искать? 7 Капитана здесь нет.
Алиса: Ха! Значит, нет?! А это что?!
Селезнёв: Откуда это у тебя?
Алиса: В гнезде нашла.
Селезнёв: Ну и везёт же тебе!
Алиса: Смотрите! Говорун нас ждёт. Бежим за ним! Где же Говорун? Зеркалá, и вдруг
растут!
Зелёный: Отойди, разобьёшь! 8
Селезнёв: Отнесём это зеркало на "Пегас".
Алиса: Зелёный! Там в зеркале ты! Кино наоборот.
Селезнёв: Всё ясно. Это зеркало из тоненьких плёночек, они нарастают, пока цветок
живой и фотографируют всё, что видят. А сейчас они испаряются одна за другой.
Алиса: Пап, смотри - Верховцев. И Весельчак с ним. Значит, они знакомы. Значит, они
где-то здесь.
Зелёный: Я предупреждал.
Говорун: Держаться нету 9 больше сил. Держаться нету больше сил.
Алиса: Он видел капитана Кима!
Селезнёв: Капитан где-то здесь. Глупая, зачем ты убегаешь, ты же редкое животное.
Зелёный: А ну-ка дай мне её. Чудо враждебной техники. Это она цветы погубила.
Селезнёв: Здесь, оказывается, и микрофон есть. Значит, они всё слышали.
Зелёный: Давайте перелетим на зеркальную поляну. Там безопасней.

Сцена 13. На поляне, под поляной

Селезнёв: Куда-то исчезли все зеркалá.
Зелёный: Это добром не кончится.
Селезнёв: Алиса!
1
Очень.
2
Я не верю, что всё может быть хорошо.
3
Никуда не уходи.
4
Поговорим об идее потом.
5
Почему.
6
Частица.
7
Зачем тратить время зря?
8
Можешь разбить.
9
Нет (Нету - разговорная форма, используется в значение отсутствия).
12

Алиса: Я здесь.
Зелёный: Я же предупреждал. О… Ой… Никогда себе не прощу.
Алиса: Не горюй 1, Зелёный, выберемся 2. Как же мы сюда попали?
Зелёный: Как в чайнике: крышку, значит, открыли, нас впустили, а потом закрыли.
Селезнёв: Похоже. 3
Алиса: "Синяя чайка"!
Верховцев II: Ни с места! 4 Руки вверх! Где птица? Посмотри на "Пегасе".
Весельчак: Есть, шеф.
Селезнёв: Как вы смеете?! 5
Говорун: Охота на Говорунов строго воспрещена, строго… строго воспрещена…
Говорунов…
Верховцев II: Заткни ему глотку. 6
Весельчак: Ну, если ты так просишь… 7
Верховцев II: Ты что падаешь, ротозей 8?
Весельчак: Я не упал, шеф. Меня уронили.
Верховцев II: Вот я тебя уроню - не встанешь. Я поищу Говоруна, а ты изложи ему
нашу точку зрения.
Весельчак: Будет сделано. 9 Слушай, капитан, мы схватили 10 двух ротозеев. Так вот,
не отдашь формулу - мы их к стенке и чик-чик 11. Начинай!
Капитан Ким: Остановитесь! Сначала я скажу несколько слов этим людям.
Весельчак: Даю минуту. Я добрый.

Сцена 14. В туннеле, под поляной, на поляне

Алиса: Говорун, Говоруша, ты знаешь выход?
Говорун: Птица-говорун отличается 12 умом и сообразительностью. Птица-говорун
отличается умом и сообразительностью.

Капитан Ким: Бандиты пронюхали 13, что мне известна формула абсолютного
топлива 14.
Весельчак: Мы не бандиты, мы благородные пираты.

Алиса: Капитан Буран! Капитан! Берегитесь, Верховцев - предатель!

Капитан Ким: Бандиты передали сюда сигнал SOS. Когда я спустился на планету,
"Синяя чайка" провалилась. Мне удалось выпустить Говоруна.
Весельчак: Кончилась твоя минута, Ким! Считаю до трёх: один, два…
Верховцев II: Ну как, молчит?
Весельчак: Сейчас заговорит! Три!
Капитан Ким: Остановитесь, я выхожу.
Весельчак: Не стреляйте, не стреляйте!
1
Не расстраивайся (горевать - горе).
2
Выйдем отсюда, решим эту проблему.
3
Наверно, это так.
4
Не двигайтесь.
5
Какое у вас есть право так делать?
6
Сделай так, чтобы он замолчал (очень грубо).
7
Согласие выполнить очень настойчивую просьбу.
8
Невнимательный человек (негативная характеристика).
9
Я обязательно сделаю это.
10
Поймали.
11
Убьём (звукоподражание).
12
Свойственно.
13
Узнали (негативная экспрессия).
14
Здесь: секретная информация о новом источнике энергии для космических кораблей.
 13

Капитан Буран: Сдавайтесь! Вы окружены.

Верховцев: Брось пистолет. А ну, самозванец, покажи своё настоящее лицо.
Верховцев II: Я буду жаловаться, я директор музея.
Алиса: Он себя убил. 1
Весельчак: Не верьте ему, это Глот с планеты Катук. Он притворяется. Убейте его.
Капитан Ким: Зачем убивать? Пусть люди посмотрят на последнего пирата.
Весельчак: Так ему и надо 2, предателю.
Капитан Буран: Молчи, Весельчак, ты виноват не меньше.
Весельчак: Даю слово, клянусь здоровьем моей мамочки, что больше не буду 3.
Алиса: Будет, я его знаю.
Зелёный: Потом разберу на запчасти 4.

Сцена 15. Под поляной

Капитан Буран: Ким!
Капитан Ким: Буран! Как ты нас нашёл?
Капитан Буран: Я был на Марсе и вдруг прилетает мой друг Верховцев.
Верховцев: Да, я страшно 5 беспокоился. Кто-то забрался 6 в музей и пытался украсть
дневники капитанов и планы "Синей чайки", представляете, и тут вы прилетаете.
Селезнёв: Вы нас заподозрили.
Верховцев: Ну, конечно. Я тут же 7 помчался 8 к Бурану.
Капитан Буран: Когда мы отправились с доктором на поиски, то встретили
Громозеку.
Зелёный: Хулиган и невоспитанный тип.
Капитан Буран: Почему? Он добрый и весёлый.
Алиса: А как вы нас нашли?
Капитан Буран: Очень просто. От Ушана, друга Говоруна, мы узнали, что птица
говорила ему про систему Медузы.
Говорун: Птица-говорун отличается умом и сообразительностью. Отличается умом,
отличается сообразительностью.
Капитан Буран: Скажи, как открывается ловушка
Весельчак: Если освободите, скажу - по-дружески.
Капитан Буран: Если ты не скажешь, нам скажет твой друг Глот.
Весельчак: Я готов. 9 Я же пошутил. Уж и пошутить нельзя! 10

Сцена 16. На поляне

Верховцев: Ну вот, капитаны снова вместе, как в добрые старые времена.
Алиса: А вы ещё полетите куда-нибудь?
Капитан Буран: А что? Хочешь с нами? 11
Алиса: Я, конечно, не напрашиваюсь… 12
Профессор: Ох, Алиса… Ты именно напрашиваешься.
Громозека: Ни с места! И немедленно освободите моих друзей!

1
Алиса здесь говорит по-детски, обычно говорят: "Совершил самоубийство" или "Покончил с собой".
2
Он заслужил своё несчастье.
3
Что больше не буду так делать.
4
Я разберу роботов и использую их как запчасти.
5
Сильно.
6
Здесь: прошёл без разрешения.
7
В тот же момент.
8
Быстро поехал (пошёл, побежал).
9
Я согласен.
10
Удивление: Неужели нельзя пошутить?!
11
Хочешь полететь с нами?
12
Я, конечно, не прошу, чтобы вы меня взяли.
14

Алиса: Громозека, нас уже освободили.

Громозека: Так… Опоздал. Нет, ну это же надо! Эх, как мне не везёт в жизни! Ну,
тогда хоть 1 покажите мне живого пирата.
Капитан Буран: Пожалуйста. А где же толстяк?
Не стреляйте, он разобьётся.
Зелёный: Понесла своим птенцам новую игрушку.

Сцена 17. В космическом корабле

Селезнёв: Ну что, Алиса, будет о чём рассказать 2 в школе?
Зелёный: А что рассказывать? Путешествие-то не удалось 3, зверей мало собрали.
Алиса: Зато друзей новых нашли 4.
Говорун: Птица-говорун стóит целого зоопарка 5.
Алиса: Правильно. А когда я полечу с капитанами в другую галактику, я тебе такое
привезу 6!
Селезнёв: Алиса! Тебе учиться надо.
Алиса: Да ладно 7, папа, не расстраивайся! Может, мы тебя возьмём.
Селезнёв: Спасибо, Алиса, ты настоящий друг.

Конец фильма

1
Хотя бы (at least).
2
У тебя есть информация, которую ты будешь рассказывать в школе?
3
Было не удачным.
4
Путешествие не удалось, но нашли новых друзей (позитивная характеристика).
5
Лучше иметь птицу-говоруна, чем всех зверей зоопарка (птица-говорун очень ценна).
6
Я привезу тебе то, о чём ты никогда не думал и чего никогда не знал.
7
Ничего (здесь: утешение).
 15

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ГЛАГОЛЫ: НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ (сцена 1) 1

Для начального уровня

Поставьте глаголы справа в форму настоящего времени.

1. Профессор Селезнёв и Алиса на летающем лететь

катере.

2. Зелёный и на роботов. сидеть, смотреть

3. Роботы ящики, их, ящики брать, поднимать,

. падать

4. Алиса и профессор Селезнёв из летающего выходить

катера.

5. Они к Зелёному и с ним. подходить, разговаривать

6. Ещё один летающий катер на ракетодром. садиться

7. Из катера бабушка, она в выходить, держать

руках сумку.

Вы всё из того, что и понимать, видеть,

в мультфильме? слышать

1
Для преподавателя:
1. Покажите видео.
2. Объясните непонятные студентам глаголы справа. Можно повторить основные правила
спряжения глаголов.
3. Покажите видео ещё раз.
4. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.
5. Дайте правильные варианты ответов.
16

ГЛАГОЛЫ: НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ (сцена 1) 1

Для продвинутого уровня
Поставьте подходящие глаголы в таблице в форму настоящего времени.

поднимать что падать куда

лететь на чём подойти к кому
брать что разговаривать с кем
слышать что выходить из чего
смотреть на что садиться на что
выходить из чего сидеть где
держать что видеть что
понимать что

1. Профессор Селезнёв и Алиса на летающем катере.

2. Зелёный и на роботов.

3. Роботы ящики, их, ящики .

4. Алиса и профессор Селезнёв из летающего катера.

5. Они к Зелёному и с ним.

6. Ещё один летающий катер на ракетодром.

7. Из катера бабушка, она в руках сумку.

Вы всё из того, что и ?

1
Для преподавателя:
1. Покажите видео.
2. Объясните непонятные студентам глаголы в таблице (некоторые предлоги к глаголам в
таблице даны применительно только к данному контексту).
3. Покажите видео ещё раз.
4. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.
5. Дайте правильные варианты ответов.
 17

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ (сцены 2, 3) 1
Запишите числительные, указанные в скобках, словами.

когда
• 25 дек. 2372 г. двадцать пятого декабря (р.п.)
две тысячи триста семьдесят второго года (р.п.)

• в 21-м веке когда в двадцать первом веке (п.п.)

• (за)кончить 3-ий курс - (за)кончить третий курс

Сцена 2. На Луне
Текст: Колина бабушка оказалась права и (12) июня
(2181) года капитан Зелёный, профессор
Селезнёв и его дочь Алиса полетели за редкими зверями.
Селезнёв: Завтра подзарядка и старт на планету Блук. Ох! Сегодня будем отдыхать.
Алиса: А я - на футбол. Сегодня здесь на Луне матч: Земля - Планета Фикс.
Зелёный: Я пойду с Алисой.
Селезнёв: Правильно, её одну отпускать нельзя.
Алиса: Мне уже (9) лет. Ну что может со мной случиться на Луне в
(22-ой) веке?
Зелёный: С тобой было бы полно хлопот даже в тихом (20-ый) веке.

Сцена 3. В кафе
Громозека: Селезнёв! Селезнёв! Старина! Ну это же надо! Сколько световых зим,
сколько световых лет! Ты что здесь делаешь?
Селезнёв: Эх! Мы летим за зверями, Громозека.
Громозека: За зверями?! Это замечательно. Ну, как дочка, уже говорит?
Селезнёв: Слишком много говорит, она уже (2-ой) класс кончила.
Громозека: Что?! Стареем… Стареем… Так (2-ой) класс, говоришь? Это
надо отметить. Официант! (400) капель валерианки и салат.
Ну я же просил (400) капель. А тут (402).

1
Для преподавателя:
1. Покажите видео.
2. Дайте пояснения к правилам использования числительных, указанных в таблице.
3. Покажите видео ещё раз.
4. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.
5. Дайте правильные варианты ответов.
18

ПРЕДЛОГИ (сцена 4) 1
Вставьте предлог и поставьте существительное в скобках в нужном падеже.
Образец:
Я купил молоко (магазин) Я купил молоко в магазине.

Глагол + предлог (вопрос) Где (п.п.) Куда (в.п.)

выйти из/ c (чего)
улететь из/с (чего) Р.П. в домЕ в дом
на полУ на пол
упасть на (что) на планетЕ на планетУ
смотреть на (что)
залезть под (что) В.П.
положить что на (что)
войти в/во (что)

подойти к (чему) ------------ Д.П.

рассказать о (чём)
лежать на (чём) П.П.
спуститься по (чём)

1. Корабль сел (планета) Капитанов.

2. Космонавты спустились (лестница) вниз.
3. Космонавты подошли (памятник), доктор Верховцев
рассказал им (памятник).
4. Алиса долго смотрела (памятник).
5. Космонавты вошли (дом).
6. (дом) доктора космонавты увидели много приборов.
7. Доктор Верховцев положил шляпу (документы),
документы упали (пол).
8. Алиса подобрала документы, которые лежали (пол).
9. Доктор Верховцев залез (кровать).
10. Космонавты вышли (дом) доктора Верховцева и
улетели (планета) Капитанов.

1
Для преподавателя: 1. Объясните правило в рамке. Можно повторить основные правила
использования предлогов.
2. Покажите видео.
3. Студенты заполняют пропуски и сравнивают ответы, работая в парах.
4. Дайте правильные варианты ответов.
 19

ЦВЕТÁ (сцены 5, 6) 1
Работа в парах

Ответьте, используя родительный падеж. Образец:

Какой (и.п.) цвет Что какого (р.п.) цвета

- Какой это цвет? - КакОГО цвета одежда у Алисы?
- Это красный цвет. - У Алисы одежда краснОГО цвета.
Но Это синий цвет. Но У неё одежда синЕГО цвета.

1. - Какого цвета одежда у профессора Селезнёва?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

2. - Какого цвета уши у инопланетянина, который показал фотографию?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

3. - Какого цвета одежда у Весельчака?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

4. - Какого цвета кожа у продавца рыб?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

5. - Какого цвета небо на планете Блук?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

6. - Какого цвета хозяйка Индикатора (Улитка)?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

7. - Какого цвета был Индикатор, когда его держала Алиса?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

8. - Какого цвета птица-говорун?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1
Для преподавателя:
1. Повторите названия основных цветов. Объясните правило в рамке.
2. Покажите видео.
3. Студенты работают в парах: один спрашивает, другой отвечает, после четырех вопросов
меняются.
4. Дайте правильные варианты ответов.
20

ЦВЕТÁ (сцены 5, 6) 1
Индивидуальная работа

Заполните пропуски, используя родительный падеж. Образец:

У Алисы одежда цвета. У Алисы одежда краснОГО цвета.

1. У профессора Селезнёва одежда цвета.

2. У инопланетянина, который показал фотографию,

уши цвета.

3. У Весельчака одежда цвета.

4. У продавца рыб кожа цвета.

5. На планете Блук небо цвета.

6. Хозяйка Индикатора (Улитка) цвета.

7. Когда Индикатора держала Алиса, он был цвета.

8. Птица-говорун цвета.

1
Для преподавателя:
1. Повторите названия основных цветов. Объясните правило в рамке.
2. Покажите видео.
3. Студенты заполняют пропуски.
4. Дайте правильные варианты ответов.
 21

Р.П.: НЕТ, МНОГО, МАЛО, СКОЛЬКО (сцены 8, 9) 1

Спросите и ответьте, используя, где необходимо, родительный падеж.
Не забывайте р.п. следующих слов:
есть нет, много, мало, сколько

время времени
люди людей
дети детей
деньги денег

Образец:
В гостинице много (люди)?

- В гостинице много людей?

- Да, в гостинице много людей. (Нет, в гостинице мало людей).

1. - У Алисы есть подарок для Весельчака?

- Нет, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

2. - В гостинице есть дети кроме Алисы?

- Нет, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

3. - Доктор Верховцев - в номере?

- Нет, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

4. - Сколько (торт) для Коли находится на корабле?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

5. - На планете Шелезяка есть вода, полезные ископаемые,

растительность?
- Нет, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

6. - Сколько (буквы) в слове Шелезяка?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

7. - У космонавтов есть деньги?

- Нет, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

- Сколько (время) вы учите русский язык?

-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

1
Для преподавателя:
1. Повторите правила образования Р.П. Объясните Р.П. слов в рамке.
2. Покажите видео.
3. Студенты работают в парах: один спрашивает, другой отвечает, после четырех вопросов
меняются.
4. Дайте правильные варианты ответов.
22

ИМПЕРАТИВ (сцены 11, 12) 1

Для начального уровня
Поставьте глаголы в скобках в форму императива.

Сцена 11. В космическом корабле, на 2-ой планете системы Медуза

Алиса: Капитан Ким! (подождать)!
Селезнёв: Это были миражи. Ну вот, (познакомиться) с жителем этой
планеты. Они умеют изображать то, что видели.
Алиса: Говоруша, эта планета или нет?
Говорун: (искать) на третьей планете. (искать) на третьей планете.
Зелёный: Птицы считать не умеют.
Алиса: А капитаны умеют?
Зелёный: Умеют, ещё как.
Алиса: Ну, тогда, значит, всё правильно.
Селезнёв: Ну что ж, друзья, летим к третьей планете.

Сцена 12. На 3-ей планете системы Медуза

Алиса: (подождать)!
Зелёный: Уж больно здесь красиво. (ждать) беды.
Алиса: Да ничего с нами не случится. Человек - царь природы.
Зелёный: Только звери об этом не знают, они не грамотные.
(беречься)!
Алиса: Вы что в прятки играете?
Селезнёв: В прятки?! Видишь, "царь природы", это перо птицы Крок. От корабля ни на
шаг, ясно?
Алиса: Ясно. Но у меня идея…
Селезнёв: Идея подождёт.
Алиса! Назад! Алиса!
Алиса: Папа!

Алиса: А птенцы меня не обижали, мы играли и было весело.

Селезнёв: Ты чего ж это с корабля ушла, как маленькая?
Алиса: Мы пошли с Говоруном капитана искать.
Зелёный: Ну чего искать? Капитана здесь нет.
Алиса: Ха! Значит, нет?! А это что?!
Селезнёв: Откуда это у тебя?
Алиса: В гнезде нашла.
Селезнёв: Ну и везёт же тебе.
Алиса: (смотреть)! Говорун нас ждёт. Бежим за ним! Где же Говорун?
Зеркалá, и вдруг растут!
Зелёный: (отойти), разобьёшь!

1
Для преподавателя:
1. Повторите правила образования императива.
2. Покажите видео.
3. Студенты спрашивают и отвечают, работая в парах.
4. Дайте правильные варианты ответов.
 23

ИМПЕРАТИВ (сцены 11, 12) 1

Для продвинутого уровня
Заполните пропуски подходящими глаголами в форме императива.
смотреть
подождать
искать
ждать
познакомиться
отойти
беречься
Сцена 11. В космическом корабле, на 2-ой планете системы Медуза
Алиса: Капитан Ким! !
Селезнёв: Это были миражи. Ну вот, с жителем этой планеты. Они
умеют изображать то, что видели.
Алиса: Говоруша, эта планета или нет?
Говорун: на третьей планете. на третьей планете.
Зелёный: Птицы считать не умеют.
Алиса: А капитаны умеют?
Зелёный: Умеют, ещё как.
Алиса: Ну, тогда, значит, всё правильно.
Селезнёв: Ну что ж, друзья, летим к третьей планете.
Сцена 12. На 3-ей планете системы Медуза
Алиса: !
Зелёный: Уж больно здесь красиво. беды.
Алиса: Да ничего с нами не случится. Человек - царь природы.
Зелёный: Только звери об этом не знают, они неграмотные.
!
Алиса: Вы что в прятки играете?
Селезнёв: В прятки?! Видишь, "царь природы", это перо птицы Крок. От корабля ни на шаг,
ясно?
Алиса: Ясно. Но у меня идея…
Селезнёв: Идея подождёт.
Алиса! Назад! Алиса!
Алиса: Папа!
Алиса: А птенцы меня не обижали, мы играли и было весело.
Селезнёв: Ты чего ж это с корабля ушла, как маленькая?
Алиса: Мы пошли с Говоруном капитана искать.
Зелёный: Ну чего искать? Капитана здесь нет.
Алиса: Ха! Значит, нет?! А это что?!
Селезнёв: Откуда это у тебя?
Алиса: В гнезде нашла.
Селезнёв: Ну и везёт же тебе.
Алиса: ! Говорун нас ждёт. Бежим за ним! Где же Говорун? Зеркалá, и вдруг
растут!
Зелёный: , разобьёшь!

1
Для преподавателя:
1. Повторите правила образования императива.
2. Покажите видео.
3. Студенты заполняют пропуски.
4. Дайте правильные варианты ответов.
24

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ СО ЗНАЧЕНИЕМ СРАВНЕНИЯ

(сцены 12, 13) 1
Работа в парах

Спросите и ответьте, используя прилагательные сравнения:

полные прилагательные краткие прилагательные

похожие одинаковые похож, -а, -е, -и (на)

непохожие разные не похож, -а, -е, -и (на)

Это похожие слова. Это одинаковые слова. Португальский похож на испанский.

Это непохожие слова. Это разные слова. Русский не похож на японский.

1. - Алиса на отца?
- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

2. - Вторая планета системы Медуза на третью?

- _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

3. - На поляне были цветы-зеркала?

-_________________________________.

4. - На кого Весельчак?
-_________________________________.

5. - На космическом корабле кресла?

-_________________________________.

6. - У пирата Глота были роботы?

-_________________________________.

- На кого Вы : на папу или на маму?

-_________________________________.

- Русский и корейский языки?

-_________________________________.
1
Для преподавателя: 1. Повторите правила использования полных и кратких
прилагательных. Объясните разницу между прилагательными, указанными в таблице.
2. Покажите видео.
3. Студенты работают в парах: один спрашивает, другой отвечает, после четырех вопросов
меняются.
4. Дайте правильные варианты ответов.
 25

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ СО ЗНАЧЕНИЕМ СРАВНЕНИЯ

(сцены 12, 13) 1
Индивидуальная работа

Заполните пропуски, используя прилагательные сравнения:

полные прилагательные краткие прилагательные

похожие одинаковые похож, -а, -е, -и (на)

непохожие разные не похож, -а, -е, -и (на)

Это похожие слова. Это одинаковые слова. Португальский похож на испанский.

Это непохожие слова. Это разные слова. Русский не похож на японский.

1. Алиса на отца.

2. Вторая планета системы Медуза на третью.

3. На поляне были цветы-зеркала.

4. Весельчак на свинью.

5. На космическом корабле кресла.

6. У пирата Глота были роботы.

Я (-а) на папу (на маму).

Русский и корейский языки.

1
Для преподавателя:
1. Повторите правила использования полных и кратких прилагательных. Объясните разницу
между прилагательными, указанными в таблице.
2. Покажите видео.
3. Студенты заполняют пропуски.
4. Дайте правильные варианты ответов.
26

СОБРАТЬ ТЕКСТ (сцена 15) 1

Сцена 15. Под поляной

Капитан Буран: Ким!

Капитан Ким: Буран! Как ты нас нашёл?
Капитан Буран: Я был на Марсе, и вдруг прилетает мой друг Верховцев.
Верховцев: Да, я страшно беспокоился. Кто-то забрался в музей и пытался
украсть дневники капитанов и планы "Синей чайки", представляете, и тут вы
прилетаете.
Селезнёв: Вы нас заподозрили.
Верховцев: Ну, конечно. Я тут же помчался к Бурану.
Капитан Буран: Когда мы отправились с доктором на поиски, то встретили
Громозеку.
Зелёный: Хулиган и невоспитанный тип.
Капитан Буран: Почему? Он добрый и весёлый.
Алиса: А как вы нас нашли?
Капитан Буран: Очень просто. От Ушана, друга Говоруна, мы узнали, что
птица говорила ему про систему Медузы.
Говорун: Птица-говорун отличается умом и сообразительностью. Отличается
умом, отличается сообразительностью.
Капитан Буран: Скажи, как открывается ловушка
Весельчак: Если освободите, скажу - по-дружески.
Капитан Буран: Если ты не скажешь, нам скажет твой друг Глот.
Весельчак: Я готов. Я же пошутил. Уж и пошутить нельзя.

1
Для преподавателя:
1. Каждой группе студентов выдайте набор разрезанных карточек, содержащих сцену из
мультфильма.
2. Покажите студентам эту сцену по видео. В группах продвинутого уровня можно закрыть
экран и давать слушать только звук.
3. Студенты должны собрать карточки по порядку. Покажите видео ещё раз и проверьте
правильность выполнения задания.
 27

ТЕСТ
(после просмотра всего фильма)
I. Найдите пару антонимов.

прилагательные глаголы

большой добрый продавать потерять

злой последний найти открыть
умный маленький прийти отдавать
первый грустный брать покупать
весёлый глупый закрыть уйти

II. Выберите правильный вариант.

• предлоги и падежи
1. Доктор Верховцев рассказывал Алисе о памятнике, а Зелёный разговаривал
.
а) о профессоре Селезнёве, в) к профессору Селезнёву,
б) с профессором Селезнёвым, г) за профессором Селезнёвым.

2. Космонавты пришли , но не нашли там доктора Верховцева.

а) в гостинице, в) в гостиницу,
б) по гостинице, г) перед гостиницей

3. Алиса и профессор Селезнёв увидели много зверей .

а) на рынке, в) к рынку,
б) на рынок, г) о рынке.

• родительный падеж
1. Громозека примерно знал, сколько лететь до планеты Капитанов.
а) время, в) времён.
б) времени,

2. На планете Шелезяка нет .

а) воды и растительности, в) вода и растительность.
б) водой и растительностью,

3. Космонавты собрали мало зверей, но нашли много .

а) новые друзья, в) новых друзей.
б) новым друзьям,
28

III. Составьте предложения, используя императив.

Образец:
Вы хотите, чтобы ваша подруга Оксана дала вам словарь. Оксана, дай мне словарь.

1. Вы хотите, чтобы ваш друг Андрей открыл окно.

_________________________________________.

2. Вы хотите, чтобы преподаватель Игорь Иванович написал слово "объяснение".

_________________________________________.
3. Вы хотите, чтобы ваши друзья подождали вас.
_________________________________________.
4. Вы хотите, чтобы ваша знакомая Татьяна Павловна купила вам билеты.
_________________________________________.
5. Вы хотите, чтобы ваш сосед Максим объяснил вам значение слова "бездельник".
_________________________________________.

IV. Поставьте подходящий возвратный глагол в указанную в скобках форму.

• начать - начаться
1. Когда с планеты Шелезяка улетел человек в шляпе, там (прош. вр.)
эпидемия.
2. Космонавты (прош. вр.) путешествие 12 июня 2181 г.

• поднять - подняться
1. Роботы (наст. вр.) ящики, ящики падают.
2. Космонавты прилетели на планету Шелезяка, вошли в здание
и (прош.вр.) по лестнице наверх.

• разбить - разбиться
1. Зелёный увидел летающий катер и сказал: "Сейчас (буд. вр.)"
2. Черепашка (прош. вр.) все цветы-зеркала на поляне.

V. Найдите каждому герою подходящий характер

герой характер

Алиса - спокойный.
Зелёный - весёлая, оптимистичная.
Профессор Селезнёв - смелые и сильные.
Громозека хитрый и трусливый.
Капитаны - злой.
Весельчак - пессимист.
Пират Глот - иногда бывает весёлый, иногда бывает грустный
(у него часто меняется настроение).
 29

СЛОВАРЬ АКТИВНОЙ ЛЕКСИКИ

СЦЕНА 1. НА КОСМОДРОМЕ
описание: 1
грузить ящики,
поднимать ящики,
падать,
приземлиться (о самолете, летающем катере…).
текст:2
Всё это добром не кончится.
Это совершенно не важно.
Что случилось?

СЦЕНА 2. НА ЛУНЕ
описание:
Действие происходит в 22-ом веке.
текст:
Она оказалась права (он оказался прав).

СЦЕНА 3. В КАФЕ
описание:
Обнять (кого), обняться (с кем).
Подвесить (кого) за капюшон.
текст:
музей имени (кого).
Это замечательно.
Она уже второй класс (за)кончила.
Это совсем рядом.
Может быть, ты обознался?

СЦЕНА 4. В КОСМИЧЕСКОМ КОРАБЛЕ И НА ПЛАНЕТЕ КАПИТАНОВ

описание:
спуститься по лестнице вниз,
документы упали на пол,
подобрать документы,
залезть под кровать.
текст:
Чем обязан?
Приятно было познакомиться.

СЦЕНА 5. НА ПЛАНЕТЕ БЛУК

описание:
найти (кого).
текст:
Здесь меняют и продают самых удивительных животных.
В каком номере остановился доктор Верховцев?
Этот человек ушёл.
Странно всё это.
1
Слова, с помощью которых учащиеся дают объяснение о происходящем.
2
Активная лексика из текста.
30

СЦЕНА 6. НА РЫНКЕ
описание:
бежать (за кем) убегать (от кого),
поймать (кого).
текст:
Так не бывает.
Возьми.
Он (куда) не влезет.
Это возмутительно.
Жаль, что…
Я отказал ему.
Человек рассердился.

СЦЕНА 7. НАПАДЕНИЕ
описание:
не давать пройти,
драться (с кем),
победить (кого).
текст:
К сожалению.
На помощь!

СЦЕНА 8. В ГОСТИНИЦЕ
описание:
смотреться в зеркало,
надевать снимать, надеть снять.
текст:
Примите от меня подарок.
Это исключено.
Так, решено.
Какая красавица!

СЦЕНА 9. В КОСМИЧЕСКОМ КОРАБЛЕ

текст:
Придётся помочь.

СЦЕНА 10. НА ПЛАНЕТЕ ШЕЛЕЗЯКА

описание:
подняться по лестнице,
чинить (что/кого),
починить (что/кого),
текст:
Я так и знал.
Откуда вы знаете (кого)?
Всё ясно.

СЦЕНА 11. В КОСМИЧЕСКОМ КОРАБЛЕ, НА 2-ОЙ ПЛАНЕТЕ

СИСТЕМЫ МЕДУЗА
описание:
увидеть миражи.
 31

текст:
Здесь нам делать нечего.
Обошлось.

СЦЕНА 12. НА 3-ЕЙ ПЛАНЕТЕ СИСТЕМЫ МЕДУЗА

описание:
ловить бабочек,
нюхать цветы,
птица унесла (кого),
стрелять (в кого),
показывать изображение наоборот.
текст:
Откуда это у тебя?
Ну и везёт же тебе!
Значит, они знакомы.
Редкое животное.

СЦЕНА 13. НА ПОЛЯНЕ, ПОД ПОЛЯНОЙ

описание:
перевернуться,
было темно,
включить фонарь, свет.
текст:
Изложи ему нашу точку зрения.

СЦЕНА 14. В ТУННЕЛЕ, ПОД ПОЛЯНОЙ, НА ПОЛЯНЕ

описание:
совершить самоубийство.
текст:
Я буду жаловаться,
Он притворяется.
Ты виноват не меньше.
Даю слово, что больше не буду.

СЦЕНА 15. ПОД ПОЛЯНОЙ

текст:
Я же пошутил.

СЦЕНА 16. НА ПОЛЯНЕ

описание:
текст:
Я же пошутил.
Мне (не) везёт.

СЦЕНА 17. В КОСМИЧЕСКОМ КОРАБЛЕ

текст:
Не расстраивайся!
Мы тебя возьмём.
Ты настоящий друг.
32

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ

ВОПРОСЫ
Сцена 1
1. Что делал на космодроме Зелёный? Что делали роботы?
2. Что привезла бабушка? Зачем она прилетела на космодром?
3. Как вы думаете, почему "тортик" такой большой?

Сцена 2
1. Куда собирается пойти Алиса?
2. Сколько лет Алисе?
3. В каком веке происходит действие мультфильма?

Сцена 3
1. Сколько рук у Громозеки?
2. Какой класс закончила Алиса?
3. Как вы думаете, сколько килограммов весит Громозека?

Сцена 4
1. Какая одежда на докторе Верховцеве?
2. Как вы думаете, сколько метров высота памятника капитанам?
3. Что хотели посмотреть космонавты на планете Капитанов?

Сцена 5
1. Чем известна планета Блук?
2. В каком номере остановился доктор Верховцев?
3. Нашли ли космонавты в гостинице доктора Верховцева?

Сцена 6
1. На кого похож тигрокрыс?
2. У тигрокрыса есть два хвоста. Какой из них длиннее: правый или левый?
3. Назовите цвета индикатора.
4. Кто был в коробке у инопланетянина?

Сцена 7
1. Кто напал на космонавтов?
2. Кто помог космонавтам победить роботов?

Сцена 8
1. Как Алиса смогла стать невидимой?
2. Как вы думаете, что значит имя "Говорун"?
3. Кого просил Весельчак взамен на черепашку?

Сцены 9, 10
1. Что вы знаете о планете Шелезяка?
2. Смог ли капитан Зелёный помочь роботам на планете Шелезяка?
3. Как выглядел человек, из-за которого началась эпидемия? На кого он был похож?

Сцена 11
1. Почему космонавты не приземлились на 1-ой планете системы Медуза?
2. Что увидели космонавты на 2-ой планете системы Медуза?
 33

3. Умеют ли птицы считать?

Сцена 12
1. Что делал профессор Селезнёв, когда космонавты прилетели на 3-ю планету?
2. Что случилось с Алисой, когда она ушла далеко от корабля?
3. Кого Алиса увидела в зеркале?
4. Что произошло с зеркалами?

Сцена 13
1. Как герои попали в ловушку?
2. Весельчак нашёл Говоруна на "Пегасе"?
3. Как Алисе удалось сбежать от бандитов?

Сцена 14
1. Алиса и Говорун нашли выход из туннеля?
2. Вышел ли капитан Ким из корабля?
3. Умер ли пират Глот на самом деле?

Сцена 15
1. Как капитан Буран нашёл космонавтов на 3-ей планете?
2. Показал ли Весельчак, как открывается ловушка?

Сцена 16
1. Почему Громозека сказал, что ему не везёт?
2. Что случилось с Весельчаком?

Сцена 17
1. Доволен ли Зелёный путешествием, довольна ли Алиса и почему?
2. Хочет ли Алиса полететь в путешествие ещё раз?
34

ОТВЕТЫ
Сцена 1
1. Зелёный сидел и смотрел, как роботы грузили ящики.
2. Бабушка привезла тортик. Она прилетела на космодром, чтобы передать этот тортик
для внука Коли.
3. Наверное, "тортик" такой большой, потому что Коля будет есть его с друзьями.

Сцена 2
1. Алиса собирается пойти на футбол.
2. Алисе 9 лет.
3. Действие мультфильма происходит в 22 (двадцать втором) веке.

Сцена 3
1. У Громозеки 6 рук.
2. Алиса закончила второй класс.
3. Наверное, Громозека весит кг.

Сцена 4
1. На докторе Верховцеве шляпа, пиджак, брюки, туфли.
2. Я думаю, высота памятника капитанам - метр (-а, -ов)?
3. На планете Капитанов космонавты хотели посмотреть дневники капитанов.

Сцена 5
1. Планета Блук известна тем, что на ней меняют и продают самых удивительных
животных
2. Доктор Верховцев остановился в восьмом номере.
3. Космонавты не нашли в гостинице доктора Верховцева.

Сцена 6
1. Тигрокрыс похож на тигра и крысу (большую мышь).
2. Правый хвост тигрокрыса длиннее, чем левый.
3. Индикатор был белого, красного и желтого цвета.
4. В коробке у инопланетянина была птица Говорун.

Сцена 7
1. На космонавтов напали роботы.
3. Штурман Басов помог космонавтам победить роботов.

Сцена 8
1. Алиса надела шапку-невидимку и смогла стать невидимой.
2. Имя Говорун значит "умеющий говорить".
3. Взамен на черепашку Весельчак попросил Говоруна.

Сцены 9, 10
1. На планете Шелезяка нет воды, растительности, полезных ископаемых. Эта планета
населена роботами
2. Да, капитан Зелёный смог помочь роботам на планете Шелезяка.
3. Человек, из-за которого началась эпидемия был в шляпе. Он был похож на доктора
Верховцева.
 35

Сцена 11
1. Космонавты не приземлились на 1-ой планете системы Медуза, потому что там не
было жизни.
2. На 2-ой планете системы Медуза космонавты увидели миражи.
3. Птицы не умеют считать.

Сцена 12
1. Когда космонавты прилетели на 3-ю планету, профессор Селезнёв ловил бабочек и
нюхал цветы.
2. Когда Алиса ушла далеко от корабля, её унесла птица Крок.
3. В зеркале Алиса увидела сначала себя, потом Зеленого, потом Весельчака и
Верховцева.
4. Черепаха разбила зеркала.

Сцена 13
1. Корабль космонавтов сел на поляну, которая перевернулась, и они попали в
ловушку.
2. Да, Весельчак нашёл Говоруна на "Пегасе".
3. Алиса надела шапку-неведимку, и ей удалось сбежать от бандитов.

Сцена 14
1. Да, Алиса и Говорун нашли выход из туннеля.
2. Да, капитан Ким вышел из корабля.
3. Пират Глот не умер на самом деле, он притворялся.

Сцена 15
1. От Ушана, друга Говоруна, капитан Буран, узнал, что птица говорила Ушану про
систему Медузы.
2. Да, Весельчак показал, как открывается ловушка.

Сцена 16
1. Громозека сказал, что ему не везёт, потому что он опоздал и не принял участия в
освобождении космонавтов.
2. Весельчака унесла птица Крок.

Сцена 17
1. Зелёный не доволен путешествием, потому что космонавты собрали мало зверей.
Алиса довольна путешествием, потому что они нашли новых друзей.
2. Алиса очень сильно хочет полететь в путешествие ещё раз.