Календарно - тематическое планирование по русскому языку на 2016-2017 уч.год в 7-ых классах.
ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ
№ Субкомпетенции
Модуль 5. Успех – это труд 7 часов
По окончании изучения
1 темы ученик должен быть
способен:
Осознанно оперировать
речеведческими понятиями:
устная- письменная речь,
реплика-стимул, реплика-
вопрос/ответ.
Эмоционально реагировать
2 на содержание
услышанного, выражая
положительное/отрицательн
ое отношение к предмету
разговора.
- Адекватно отвечать на
3 вопросы, формулировать и
задавать вопросы.
- Оценивать поступки
персонажей,
аргументировать свое
отношение к ним.
- Составлять рассказ –
повествование по теме
Учитель: Ляшенко О.В.
Содержание обучения Виды деятельности учения/обучения и оценивание
Ч Д
А А
Речевые темы Элементы С Т Уровень Техники
конструирования речевой Ы А оценивания оценивания
деятельности
(базовые сведения о языке)
Знание новой лексики;образования
Урок1 Будущее время глагола. 1 глаголов будущего простого
Труд. Образование будущего времени. Трех предложе-
Все работы хороши – выбирай сложного времени. Умения и навыки:-составления ний
на вкус! Что вы знаете о рассказа о профессии родителей;- чтение
профессии ваших родителей? выразительно читать
стихотворение;- составлять и
записывать рассказ по рисунку и 20 секунд
заданному началу с употреблением
глаголов в буд. сложном времени.-
озаглавливать рисунки.
Урок 2. Знание значения слов и выражений
Будущее время глагола 1 по теме; образования простой Выразительное чтен. По ролям
Память сердца (простая форма). формы будущего времени. Умения Трех предложе-
С чего начинается путь в Согласование в лице и числе. и навыки:-записывать предложения ний
профессию? с использованием нужных инд.отв.
глаголов;-читать текст по ролям; -
отвечать на вопросы, высказывая
уверенность/неуверенность;
Урок 3. Изменение глаголов на - ся ( 1 Знание новых слов и выражений и Составление рассказа
За что любят? - сь) в будущем сложном их значение; форм глаголов на –ся Инд.отв.
времени. (-сь) в будущем сложном времени.
Надо любить то, что Умения и навыки:-выразительно Эссе
делаешь, и успех обязательно читать текст и отвечать на вопросы; Чтение
придет. - ориентироваться по тексту и
соотносить эпизод из текста с
предложенным рисунком; эссе на
тему: «Что я еще должен сделать,
чтобы быть похожим на . . .».
1
 Календарно - тематическое планирование по русскому языку на 2016-2017 уч.год в 7-ых классах.
- Осознанно, правильно,
4 выразительно читать тексты.
- Правильно и грамотно
5 использовать в письменной
речи глаголы в нужной
форме.
Составлять рассказ –
6 повествование по теме
Эмоционально реагировать
7 на реплики партнера по
общению, высказывать свое
отношение к услышанному.
- Подробно пересказывать
8 текст по опорным словам,
соблюдая логическую
последовательность.
-Воспроизводить
9 содержание диалогов,
правильно интонируя речь
персонажей.
10 -Воспроизводить
содержание диалогов,
правильно интонируя речь
персонажей.
- Определять и
Урок 4
Своими руками
Диалог «Кем ты будешь»
Рассказ по картине «У врача»
Урок 5
Внеклассное чтение .
Стихи и рассказы о
профессиях.
Конкурс чтецов стих.
Викторина на знание проф.
Урок 6
Кем бы я хотел стать?
Урок 7
Повторение темы «Успех –
это труд».
Модуль 6. Мир природы – 6 часов
Урок 8
Что вы знаете о природе?
Беседа о природе родного
края. Выразительное чтение
стихотворения «Молдова».
Ответы на вопросы. Беседа по
эпиграфу к теме.
Урок 9
Душа природы
Выразительное чтение текста.
Ответы на вопросы.
Определение основной мысли
текста. Подбор синонимов и
антонимов.
Урок 10
Дуб и ветер.
Выразительное чтение. Ответы
на вопросы.
Перевод словосочетаний.
Урок 11. Рябинка
Изменение глаголов на – ся (
- сь) в будущем простом
времени.
Будущее время глагола
Будущее время глагола
(закрепление).
Синонимы.
Антонимы.
Имя прилагательное.
Винительный и дательный
падежи.
Вопросы: Какой? Какую?
Какое?Какие?
Какому?Какой?Каким?
Имя прилагательное.
Именительный и
родительный падежи.
Вопросы: какой?какая?
какое?
какие?
какого?какой?каких?
Имя прилагательное.
Учитель: Ляшенко О.В.
-составлять и разыгрывать диалог;-
1 Составлять и записывать Диалог
предложения с глаголами в буд. Трен.упр.
простом времени Рассказ по рассказ
рисунку.
Чтение
1 Эссе на тему: «Кем бы ты хотел диалог
стать?» Трансформация Эссе на тему: «Кем бы ты
предложений. хотел стать?»
Диалог по заданному началу. диалог
Беседа по прочитанным
произведениям
1
составлять и разыгрывать диалог;- Игра: « Кто больше?»
1 Составлять и записывать Инд. отв
предложения с глаголами в буд. Трен.упр.
простом времени Рассказ по рисунку
Ответы на вопросы по теме. Игра: « Кто больше?»
1 Связные высказывания на тему: Одним предложением
«Природа и мы» с использованием Трен.упр
глаголов будущего времени. 20 сек.
Диалоги о том, какие цветы растут Игра: « Кто больше?»
1 в доме или во дворе. Сочинение - Инд. отв
описание любимого Трен.упр
цветка. диалог
Рассказ о погоде. Диалог по рисунку Конкурс чтецов
1 к тексту. Творческий диктант Инд. отв
(дополнение текста Трен.упр
прилагательными). диалог
Рассказ о любимом дереве. Рассказ
2
 Календарно - тематическое планирование по русскому языку на 2016-2017 уч.год в 7-ых классах.
11 формулировать тему и Осмысленное выразительное
основную мысль текста, чтение текста. Ответы на
делить его на смысловые вопросы. Беседа по
части , оформлять план содержанию. Подбор
текста синонимов.
-Читать тексты, вычленять Урок 12
12 основную информацию, Повторение темы «Природа
формулировать тему, в моей жизни».
основную мысль текста.
- Грамотно записывать Урок 13
13 предложения, используя Контрольная работа
нужные словоформы.
Урок 14
14 -Воспроизводить Анализ контрольных работ.
содержание диалогов,
Модуль 7.
Урок 15
15 -Читать тексты, вычленять Что вы знаете о числах и
основную информацию, времени? Сказка «Старик –
формулировать тему, годовик».
основную мысль текста. Беседа по теме. Составление
рассказа о временах года.
Чтение и пересказ сказки
«Старик – годовик».Подбор
синонимов.
-Воспроизводить Урок 16
16 содержание диалогов, Порядок время бережет
правильно интонируя речь Осмысленное выразительное
персонажей. чтение текста и беседа по
содержанию прочитанного.
Ответы на вопросы. Анализ
заглавия. Работа с антонимами.
Урок 17. Жить по часам
17 -Воспроизводить Выразительное чтение
содержание диалогов, стихотворения. Ответы на
правильно интонируя речь вопросы. Обсуждения
персонажей. выражения Жить по часам .
Подбор антонимов из текста к
заданным словам.
-Внимательно слушать Урок 18. Одна минута
18 партнера по общению, Осмысленное выразительное
Учитель: Ляшенко О.В.
Творительный и 1 по рисунку с использованием Игра: « Кто больше?»
предложный падежи. прилагательных. Инд. отв
Вопросы:каким? Трен.упр
Какой ?какиие ? какими? диалог
О каком?о какой?о каких?
Повторение имени Игра: « Кто больше?»
прилагательного 1 Рассказ о природе Рассказ по Инд. отв
рисунку с использованием Трен.упр
прилагательных. диалог
По темам
«Будущее время глагола. 1 Проверка ЗУНов Тест
Имя прилагательное»
Умения и навыки:-записывать
Повторение тем: «Будущее 1 предложения с использованием Инд.отв.
время глагола. Имя нужных глаголов;-читать текст по Трен.упр.
прилагательное» ролям; - отвечать на вопросы,
высказывая
уверенность/неуверенность
Минута время бережёт - 5 часов
Исполнение песен и стихотворений
Синонимы. Антонимы. 1 о временах года. Сочинение на тему: Пересказ
Пословицы. «Мое любимое время года». Эссе
Игра: «Кто больше знает
песен…»
Объяснение названия рассказа.
Имя числительное. Мягкий 1 Оценка поведения главного героя. Игра: « Кто больше?»
знак (- ь) в именах Определение времени по часам. Инд. отв
числительных. Трен.упр
диалог
Порядок предметов при Рассказ о режиме дня. Осложненное
счете. 1 списывание. Творческий Конкурс чтецов
Вопросы: диктант. Комм. письмо
Какой? который? какая?
которая? какое? которое?
Определение время, Составление связного высказывания
Вопросы: 1 по заданному началу. Рассказ о Арг.отв.
3
 Календарно - тематическое планирование по русскому языку на 2016-2017 уч.год в 7-ых классах. Учитель: Ляшенко О.В.
эмоционально реагировать чтение текста. Ответы на когда ? в какое время? числе 7. Свобод.выск
на его реплики. вопросы . Беседа по Определение окончаний Толкование пословиц чтение
содержанию рассказа. слов, которые отвечают на
вопрос когда?
Читать тексты, вычленять Урок 19 Пословицы и -составлять и разыгрывать диалог;- Выразительное чтен. по ролям
19 основную информацию, Повторение темы «Число и фразеологизмы о времени 1 Составлять и записывать Трех предложений
формулировать тему, время» предложения с глаголами в буд. инд.отв
основную мысль текста. простом времени Рассказ по
рисунку.

Модули 8 -9. Добро пожаловать в Молдову – 9 часов

Урок 20 Как узнать, где что Продолжение диалога Виорела и Выразительное чтен. по ролям
20 -Воспроизводить Что вы знаете о Молдове? находится, название чего – 1 Юлиана. Рассказ о родном селе или диалога
содержание диалогов, Беседа о родном городе(селе). либо. городе. В трех предложений
правильно интонируя речь Выразительное чтение . инд.отв
персонажей. Ответы на вопросы.
Составление рассказа по
фотографии. Разучивание
гимна Кишинева.
В воспринимаемых на слух Урок 21. Молдова Местоимение.
21 текстах классифицировать Выразительное чтение Личные местоимения. 1 Эссе на тему: «Хлеб всему голова». Эссе
основные единицы языка, стихотворения. Ответы на Сост. предлож., выражающими Трен.упр.
осознавать и понимать их вопросы. Разучивание благодарность и прощение. Инд.отв.
значение. стихотворения наизусть. Выр.чтен.стих.
Подбор синонимов.
-Внимательно слушать Урок22. Мой город Диалог по заданному началу. Выразительное чтен.
22 партнера по общению, Выразительное чтение текста. Возвратное местоимение 1 Осложненное списывание. Три предложе-
эмоционально реагировать Ответы на вопросы. себя. Рассказ: «Мой город». ния
на его реплики. Дополнение текста Подготовленный пересказ. инд.отв
описаниями фотографий.
Правильно и грамотно Урок 23. В гостях Притяжательные Диалоги по речевым ситуациям.
23 использовать в письменной Выразительное чтение текста. местоимения. 1 Рассказ о посещении театра, музея, Сообщения
речи словоформы по Ответы на вопросы. Беседа по зоопарка и др. Диалоги
изучаемым грамматическим содержанию. Работа с беседа
темам. антонимами, синонимами и
фразеологизмами.
В воспринимаемых на слух Урок 24. Сорокская крепость Диалоги по заданному началу.
24 предложениях узнавать Выразительное осмысленное Предложение. 1 Рассказ по иллюстрации к тексту. Диалог
подлежащее и сказуемое и чтение текста. Ответы на Главные члены Осложненное списывание. Рассказ
понимать их значение. вопросы. Беседа по предложения Комм.отв.
содержанию.
Составлять диалоги Урок 25 Второстепенные члены Диалоги по речевым ситуациям.
25 соответственно теме, цели, Подземный город. предложения. Дополнение. 1 Рассказ об исторических Диалог
ситуации общения, Выразительное чтение текста. Вопросы:кого?чего?кому? памятниках, изображенных на Рассказ
4
 Календарно - тематическое планирование по русскому языку на 2016-2017 уч.год в 7-ых классах. Учитель: Ляшенко О.В.
правильно используя рече- Ответы на вопросы. Беседа по чему?кем? фотографиях. Комм.отв
языковые средства, содержанию. Подбор чем?о ком?о чем? сообщения
обеспечивающие антонимов.
адекватное поведение в
различных
коммуникативных
ситуациях.
-Внимательно слушать Урок 26 Обстоятельство. Вопросы: Рассказ по фотографии «Чудесный Диалог
26 партнера по общению, Выразительное чтение текста. где? куда? откуда? 1 уголок природы». Толкование Рассказ
эмоционально реагировать Ответы на вопросы. Беседа по смысла фразеологизмов Комм.отв
на его реплики. содержанию притчи. Подбор Рис.
антонимов. сообщение
-Читать тексты, вычленять Урок 27 Определение. Вопросы: Рассказ о достопримечательностях Диалог
27 основную информацию, Скальный монастырь какой? какая? какое? 1 Молдовы. Диалоги по речевым Рассказ
формулировать тему, Цыпова какие? ситуациям с использованием Комм.отв
основную мысль текста. Выразительное чтение текста. определения. Проекты
Ответы на вопросы. Беседа по Сообщ.
содержанию. Подбор
антонимов.
В воспринимаемых на слух Урок 28 Повторение тем: Ответы на вопросы. Диалоги по Диалог
28 предложениях узнавать Проверьте себя «Местоимение». 1 заданной ситуации. Рассказ
подлежащее и сказуемое и Повторение модулей «Наша «Предложение. Главные и Рассказ о достопримечательностях Комм.отв
понимать их значение. Родина – Республика Молдова. второстепенные члены Молдовы. Проекты
Добро пожаловать в предложения». Сообщ
Молдову».

Модуль 10. Слава и гордость России – 5 часов

-Внимательно слушать Урок 29 Второстепенные члены
29 партнера по общению, Что вы знаете о России? предложения: дополнение, 1 Ответы на вопросы. Диалоги по Рассказ
эмоционально реагировать Беседа о географическом определение, заданной ситуации. Комм.отв
на его реплики. положении России, о её обстоятельство. Проекты
городах, реках, морях, озерах. (Повторение.) Объяснение смысла эпиграфа. Сообщ
Беседа о символике
Российского государства. Дописывание второстепенных
Обсуждение эпиграфа к теме. членов предложения
Выразительное чтение и
заучивание стихотворения «О
России».
Урок 30 Сложное предложение. Диалоги по образцу. Осложненное
30 - Грамотно записывать Достопримечательности Сложносочиненное 1 списывание. Объяснение смысла Диалог
предложения и отмечать в Москвы и Санкт – предложение. Союзы а, и, фразеологизмов. Рассказ
них главные члены Петербурга но. Рассказ – описание портрета Петра Комм.отв
предложения. Осознанное чтение текста. 1. Проекты
Ответы на вопросы. Беседа о Сообщ
том, кто в каких городах
5
 Календарно - тематическое планирование по русскому языку на 2016-2017 уч.год в 7-ых классах.
России побывал и что
запомнилось. Подбор
синонимов.
-Читать тексты, вычленять Урок 31
31 основную информацию, Петр Первый
формулировать тему, Выразительное чтение текста.
основную мысль текста. Ответы на вопросы. Беседа по
содержанию. Подбор
синонимов.
-Внимательно слушать Урок 32
32 партнера по общению, Мальчик из крестьянской
эмоционально реагировать семьи
на его реплики. Выразительное чтение текста и
беседа по нему. Ответы на
вопросы. Пересказ текста о
тульском самоваре.
Урок 33
33 -Читать тексты, вычленять Балерина мирового класса
основную информацию, Выразительное чтение текста и
формулировать тему, беседа по нему. Ответы на
основную мысль текста. вопросы. Осознание
многозначности слова.
Пересказ текста.
Правильно и грамотно Урок 34
34 использовать в письменной Проверьте себя
речи словоформы по Повторение темы: «Прошлое
изучаемым грамматическим и настоящее России».
темам.
Урок 35
35 Правильно и грамотно Итоговый тест по
использовать в письменной пройденным темам:
речи словоформы по «Местоимение.
изучаемым грамматическим Предложение. Главные и
темам. второстепенные члены
предложения».
Воспроизводить Урок 36
36 содержание диалогов, Анализ итоговых тестов
-Читать тексты, вычленять Урок 37
37. основную информацию, Внеклассное чтение
формулировать тему,
основную мысль текста.
Учитель: Ляшенко О.В.
Сложноподчиненные Рассказ по фотографиям к тексту. Диалог
предложения с союзами и 1 Диалоги по заданному началу. Рассказ
союзными словами что, Осложненное списывание. Комм.отв
чтобы, потому что, Объяснение фразеологизмов. Проекты
который Сообщ
Сложноподчиненные Объясн. Посл.
предложения с союзами и 1 Рассказ по иллюстрации и Рассказ
союзными словами заданному началу. Составление Комм.отв
который, которая, сложноподчиненных предложений. Проекты
которое, которые. Толкование пословиц Сообщ
Диалоги по заданному началу. Рассказ
Сложноподчиненные 1 Осложненное списывание Комм.отв
предложения. Сообщение о жизни и творчестве Проекты
Повторение и закрепление. балерины Сообщ
20 сек.
Умения и навыки:-записывать Рассказ
Сложноподчиненные 1 предложения с использованием Комм.отв
предложения. нужныхсоюзов; 20 сек.
Повторение. - отвечать на вопросы Тремя предлож.
Составлять рассказы на заданную
тему
Проверка ЗУНов 1 Самост. работа тесты
- отвечать на вопросы - отвечать на вопросы
Повторение пройденных 1
тем.
Пословицы. 1 - отвечать на вопросы