РЕЧЕВАЯ КАРТА

УЧАЩЕГОСЯ ШКОЛЫ
1. Фамилия, имя, дата рождения
_____________________________________________________________
_______________________________________________
2. Школа, класс__________________________________________
3. Домашний адрес
______________________________________________________телефон
_______________________________________________
4. Дата зачисления на логопедический пункт________________.
5. Успеваемость по родному языку на момент обследования____.
6. Жалобы учителя или
родителей____________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________
7. Заключение психоневролога
_____________________________________________________________
_______________________________________________
8. Данные о ходе развития речи: От какой беременности
ребенок__________________________
 Характер беременности (заболевания, токсикоз, применение
медикаментов)_________________________________
 Протекание родов: срочные, досрочные, асфиксия, стимуляция,
стремительные, затяжные, кесарево сечение.
 Вес и рост ребенка при рождении _______________________
 Вскармливание (грудное, искусственное, смешанное, как и сколько
сосал, не подтекало ли молоко при сосании)
 Когда выписали из роддома (причины задержки выписки)
_____________________________________________________________
_______________________________________________
 Раннее психомоторное развитие:
Когда стал сидеть ______________________________________
Ходить_______________________________________________
Появление зубов_______________________________________
Перенесенные заболевания до года________________________
_____________________________________________________________
_______________________________________________
после года
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________

РЕЧЕВОЙ АНАМНЕЗ:
  Гуление _____________________________________________
 Лепет______________________________________________________
___________________________________________
 Первые слова _________________________________________

 Первая фраза ___________________________________________________

 Как шло развитие речи (постепенно, скачкообразно)

 Прерывалось ли речевое развитие (причина, время)_______

 С какого времени нарушение речи_______________________
 Речь в настоящее время________________________________
 Речевая
среда___________________________________________________________
_________________________________________________
 Занимался ли с логопедом_________________
9. Состояние слуха _______________________________________
10.Состояние артикуляционного аппарата:
 Состояние и работа мышц лицевой мускулатуры (сглаженность
носогубных складок, одной или двух):
 Оскал_________________________________________________
 Поднимание бровей_____________________________________
 Поочередное зажмуривание глаз _________________________
 Замедленное движение глазных яблок, наличие синкинезий,
односторонний птоз верхнего века.
 Голос: гнусавый, тихий, неумение говорить шепотом; гиперсаливация.
 Язык: размер, точность, объем движений, равномерность работы мышц,
способность к переключению и удержанию позы, девиация кончика
языка, тремор при повторных движениях и при удержании позы,
увеличение гиперкинеза при повторных движениях, цианичность языка.
 Состояние подъязычной связки: ___________________________
 Твердое небо: нормальное, плоское, готическое, куполообразное,
расщелина.
 Мягкое небо: активное, паретичное (отклонение маленького язычка в
здоровую сторону), нет ли расщелины.
 Губы: нормальные, толстые, тонкие.
 Зубы: мелкие, редкие, кариозные, диастема, др.________________
 Прикус: нормальный, прогнатия, прогения, открытый передний, боковой.
11. Общая характеристика речи:
 словарный запас: достаточный, недостаточный, резко ограничен.
 грамматический строй: грубый аграмматизм, незначительный
аграмматизм, отсутствуют аграмматизмы.
 произношение звуков: отсутствие, искажение, замена, смешение
отдельных звуков________________________________________
 дифференциация звуков на
слух:___________________________________________________________
_________________________________________________
 произношение слов со сложным звукослоговым
составом________________________________________________________
_________________________________________________
12. Письмо
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________
13.Чтение: успеваемость на момент зачисления ________________ овладение
техникой чтения _______________________________ ошибки при чтении
________________________________________________________________
________________________________________________ понимание
прочитанного__________________________________
14. Проявления заикания ____________________________________
15.Краткая характеристикаребенка по данным психолого-педагогических
наблюдений: устойчивость внимания _________, работоспособность
_________________, наблюдательность ___________, отношение к своему
ефекту_____________________________________________.
16.ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛОГОПЕДА
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________.