Горковенко Захар 104 ОФО фДПиП

Самостоятельная Работа
Отечественные Концепции Образования
1.
- Теория поэтапного формирования умственных действий
Состоит из 5-ти этапов.
Первый – этап предварительного ознакомления с действием и условием
его выполнения.
Второй – Организация предметной деятельности.
Третий – Этап формирования действия как внешне речевого.
Четвертый и пятый – действие выполняется про себя, т.е. в уме.
2.
Л.В. Занков В.В. Давыдов и Д.Б. Эльконина
Высокий уровень сложности Раскрытие ведущих положений в
учебном материале
Быстрый темп Необходимость описания действий
по освоение материала
Ориентация на самообучение
Развитие личностных качеств
Индивидуальный подход

3.
- ознакомление с ориентировочной основой действия, с условием его
выполнения (памятка, карточка, предписание);
-Перенос действия в мысленный план;
- внешнее действие в громкой речи;
- формирование действия во внутренней речи;
 4.
- активное наблюдение, ознакомление с фактическим материалом,
- анализ фактического материала, сравнение;
- Практическое применение теоретических положений, проверка
правильности выполнения заданий;
- синтез-объединение в новую систему существенных признаков,
обобщение, формулирование нового правила, вывода.
5. обучение на высоком уровне сложности – Программированное
обучение
Обеспечение обратной связи, самопроверки – Поэтапное формирование
умственных действий.
Ознакомление со знаниями или способами действия осуществляется в
процессе решения проблемной ситуации –Проблемное обучение.
Усвоение учебного материала – с опорой на ориентировочную основу
деятельности – Технология обучения.
Ориентация всех учебных процедур на гарантированное достижение
учебных целей – Развивающее обучение.
6.
Первый - Творческий.
Второй - Репродуктивный.