Министерство образования и науки Челябинской области

ГБПОУ «Челябинский энергетический колледж им. С.М. Кирова»

Методическая разработка
открытого учебного занятия
по дисциплине
«Английский язык»

Тема: «Праздники США: традиции празднования Хэллоуина»

2015
Методическая разработка открытого учебного занятия по дисциплине
«Английский язык». Тема: «Праздники США: традиции празднования
Хэллоуина». ЧЭнК, 2015. - 21 с.

Одобрено на заседании цикловой комиссии

общих гуманитарных социально-экономических дисциплин

Протокол № __ от __ .__.15

Председатель ____________________А.А. Хацкова

Пермякова Т.А., преподаватель английского языка ГБПОУ ЧЭнК.

Данная методическая разработка открытого учебного занятия по теме

«Праздники США: традиции празднования Хэллоуина», в курсе дисциплины
«Английский язык» для обучающихся технических специальностей
предназначена для преподавателей и является примером практического
применения современных педагогических технологий при изложении
материала. В разработке представлено полное методическое обеспечение
учебного занятия по указанной теме.

2
 Содержание

1. Введение ………………………………………………………………… 4

2. Технологическая карта учебного занятия ……………………………. .7

3. Конспект учебного занятия ……………………………………………. 11

4. Приложения …………………………………………………………….. 18

Приложение № 1 ………………………………………………………. .18

Приложение № 2 ……………………………………………………….. 20

Приложение № 3 ……………………………………………………...... 21

5. Литература и средства обучения …………………………………….. ..22

3
 1. Введение

В соответствии с рабочей программой учебной дисциплины

«Английский язык» для студентов технических специальностей тема
«Праздники США: традиции празднования Хэллоуина» обучающимися 1
курса согласно КТП во 2 семестре. Номер занятия по КТП – 7, количество
часов - 2.
Опорными знаниями и умениями являются для обучающихся ЗУН,
полученные ими при изучении темы: «Национальные праздники Британии».
В ходе учебного занятия ставятся и достигаются цели:
1. Обучающие цели:

1) Овладение лексическими навыками и их активизация в речи;

2) Совершенствование навыков и умений в иноязычной речевой
деятельности (монологической речи, чтения и говорения), активизация
изученной лексики по теме «Праздники».
2. Развивающие цели:

1) Развитие внимания, памяти, мышления и речи;

2) Развитие умения находить в иноязычном тексте нужную
информацию;
3) Развитие самостоятельной познавательной деятельности
обучающихся.
3. Воспитательные цели:

1) Повышение интереса к изучаемому материалу;

2) Пробуждение желания совершенствовать полученные знания;
3) Формирование социокультурной компетенции (знаний о
социокультурной специфике стран изучаемого языка).
В процессе учебного занятия преподаватель использует следующие
методы преподавания:

1. Информационно-сообщающий;
4
2. Объяснительно-иллюстративный;

3. Объяснительно-побуждающий;

4. Инструктивно-практический.

В ходе учебного занятия студенты пользуются следующими методами

учения:

1. Репродуктивный;

2. Продуктивно-практический;

3. Исполнительный;

4. Частично-поисковый.

Тип учебного занятия – изучение нового лексического материала.

Вид учебного занятия – практикум с использованием аутентичного

текстового материала по речевой теме и элементами лексико-грамматической
игры для обучения монологической речи. На учебном занятии используются
различные формы деятельности обучающихся, такие как фронтальный,
групповой режим работы, работа с раздаточным материалом, с электронной
презентацией к учебному занятию. Работа осуществляется как при участии
преподавателя, так и самостоятельно обучающимися. Используются
современные мультимедийные средства обучения для презентации нового
учебного материала с помощью компьютерного проектора.

Оснащение – мультимедийный проектор, экран, электронная презентация

к учебному занятию, раздаточный текстовый материал.

На учебном занятии применяются информационные технологии.

Подготовка соответствующего информационного обеспечения темы
учебного занятия требует от преподавателя владения на пользовательском
уровне прикладными программами: PowerPoint, Word.

5
Особенности группы: обучающиеся I курса, группа ЭССиС-2-15, уровень
языковой компетенции – средний.

В результате учебного занятия обучающиеся должны:

Знать:

1) Лексику по изученной теме;

Уметь:

1) Находить и правильно переводить лексику по теме «Праздники» в

тексте;

2) Правильно построить устный рассказ по теме;

3) Воспринимать на слух изученную лексику;

Иметь навык:

1) Самостоятельного использования новой лексики и полученных знаний

в письме, чтении и говорении.

План учебного занятия:

1. Организационный момент – 2 мин.

2. Ознакомление обучающихся с темой и целями учебного занятия – 2
мин.
3. Мобилизующий этап (создание атмосферы иноязычного общения на
учебном занятии) – 6 мин.
4. Активизация ранее изученной лексики по теме (конкурсы «Вопросы»,
«Поэтический», «Логический») – 15 мин.
5. Закрепление знаний и умений (работа с раздаточным материалом). – 10
мин.
6. Работа с текстом по теме «Halloween» в игровой форме, подведение её
итогов. – 40 мин.

6
7. Инструктаж по внеаудиторной самостоятельной работе студента (ДЗ).
– 5 мин.
8. Подведение итогов учебного занятия. Завершение учебного занятия,
объявление оценок за работу на учебном занятии. - 5 мин.
9. Рефлексия учебно-познавательной деятельности. – 5 мин.

7
8
 2. Технологическая карта занятия

№ Этапы Задачи Врем Методы Средств Формы Совместная Уровень Измерител Формы
я а деятельность и контроля
занятия этапа обучени обучени усвоения
я обучени я преподава обучающи
я тель йся

1 Организацион- Обеспечить 4 Инструк Вербаль- Беседа Привет- Привет- Наличие

ный момент. готовность мин. тивно- ные ствует ствуют рабочих
Ознакомление уч. группы практиче студентов, препода- тетрадей и
обучающихся с к работе на ский фиксирует вателя. учебников
темой и целями занятии. отсутству- Принима-
учебного Сформулир ющих, ют цели и
занятия. овать тему обеспечи- задачи
и цели уч. вает пози- учебно-
занятия тивный познава-
настрой на тельной
работу деятельно
сти

2 Мобилизующий Создать 6 Инфор- Вербаль- Беседа Ставит Отвечают

атмосферу мин. мацион- ные опорные на
этап иноязычног но- вопросы, вопросы
о общения сообща- стимули-
на учебном ющий рует
занятии актив-
 ность

3 Активизация Подгото- 15 Инфор- Вербаль- Беседа Ставит Отвечают 1, 2 Устный

ранее изученной вить мин. мацион- ные опорные на опрос,
лексики по теме обучающих но- вопросы, вопросно-
вопросы,
ся к сообща- стимули- ответная
восприятию ющий рует участвуют форма
нового актив- в
материала ность
конкурсах

4 Первичное Установле- 10 Инфор- Разда- Индиви- Формули- Выполня- 1, 2 Качество Устный

закрепление ние мин. мацион- точный дуальная рует ют выполне- фронтальный
новых знаний и правильнос- но- матери- сам. задания задания ния опрос
умений ти и сообща- ал работа заданий
осознанност ющий (работа с обучаю
и усвоения новой щихся
нового уч. лексико
материала, й)
выявление
пробелов
первичного
осмысления
изученного,
их
коррекция

5 Работа с текстом Прочитать, 40 Продук- Разда- Индиви- Задает Читают и 1, 2, 3 Задания на Устный
по теме «Hal- перевести, тивно- точный дуальная прочитать переводят понимание индивид.
10
 loween» в найти в мин. практи- матери- сам. и текст по основной опрос
игровой форме тексте ческий ал, работа перевести теме мысли
употреблен словарь обучаю текст по текста
ие нового щихся теме
грамм.
материала и
новой
лексики

6 Инструктаж по Обучающие 5 Инфор- Учебник Индиви- Формули- Записыва- Запись ДЗ Наличие

внеаудиторной ся должны мин. мацион- конспект дуальная рует ДЗ ют ДЗ записи
самостоятельной применить но- сам.
работе полученные сообща- работа
обучающихся знания ющий обучаю
(ДЗ) щихся

7 Завершение Проанали- 5 Обобще- Сообще- Беседа Подводит Восприни-

учебного зировать и мин. ние, ние итоги, мают
занятия. оценить анализ выставляе инфор-
Подведение успешность т оценки мацию
итогов достижения
целей,
выставить
оценки

8 Рефлексия Дать 5 Импро- Вербаль- Беседа Просит Отвечают

учебно- возможност мин. визация ные ответить на
познавательной ь на вопросы
деятельности обучающим
11
ся вопросы
осмыслить
собствен-
ную
деятельност
ь с целью
дальнейше-
го целенап-
равленного
совершен-
ствования

12
 3. Конспект учебного занятия

1. Организационный момент (2 мин.)

Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. Take your sits. Give me the
register, please. Let’s call the roll. Everybody is present and we start our lesson.

2. Ознакомление обучающихся с темой и целями учебного занятия (2

мин.)

T: Good afternoon dear children. Today is the 31st of October. This day children in
the USA celebrate their favourite holiday Halloween. This lesson we try to under-
stand why they like it and know more about English and American traditions. Wel-
come to the party! Let's celebrate Halloween. If you are not afraid of witches, vam-
pires, ghosts and skeletons, of course! Are you ready to start?
Ch: Yes, of course! (We aren`t afraid; Great!)
3. Мобилизующий этап (5 мин.)
Обучающиеся разыгрывают театральную сценку, посвященную
празднованию Хэллоуина. Преподаватель проводит игру «Trick or treat».
Слайды № 1 – 2. We invite our friends: mr. Rodrigo, mr. Brown, ms. Brown, Nick,
Jane.
Выходят обучающиеся со сценкой.
Mrs. Brown: Where are you going, Nick?
Nick: To the party. My friend Sam will come to me at seven o’clock. (Стук в
дверь)
Mr. Brown: Somebody is knocking at the door.
Mrs. Brown: Come in. Oh, it is your friend Rodrigo.
Mr. Brown: My friend from Brazil! How are you?
Rodrigo: Just fine. I went to London two hours ago.
Jane: Have you ever been to England?
Rodrigo: No, I haven’t.
Mrs. Brown: I can see you are wearing the light clothes.
 Rodrigo: You are right. The weather was warm and dry.
Jane: But we have bad weather in England today. It’s rainy and windy.
Nick: It’s all the same. It’s a nice day today.
Rodrigo: Why do you think so?
Nick: On the 31 of October English people celebrate a nice holiday Halloween.
Rodrigo: But I’m afraid I don’t know much about this holiday.
Mr. Brown: I’m sure you’ll enjoy it.
Mrs. Brown: It’s a holiday for children. They dress up in funny clothes and go
from house to house and say “Trick or treat”.
Rodrigo: Trick or treat? What do you mean?
Nick: Nothing dangerous. If people give us a treat – some sweets, nuts or cakes-
we’ll say “thank you” and go away. But if they don’t we’ll play a trick on them.
Jane: It’s a nice, funny and tasty holiday, isn’t it?
4. Активизация ранее изученной лексики по теме – конкурсы
«Вопросы», «Поэтический», «Логический» (15 мин.)

Слайды № 3 – 4.
Конкурс № 1. «Вопросы»: Your first task is to answer the questions. Take the
cards, read the questions and answer. I’ll give you the points for the right answers.
Вопросы:
1. When do the British people celebrate Halloween?
2. What do children wear on Halloween?

3. Who walks door to door?

4. What do children shout?

5. What do usually people give children when they open the door?

6. What are popular games for this holiday?

Ответы:
1. The British people celebrate Halloween on October 31st.

14
2. The British people wear costumes of witches, ghosts, skeletons and masks.

3. Children go door to door.

4. Children shout «trick or treat».

5. Candies, chocolate, fruit and some money.

6. Music chair and bobbing for apples.

Конкурс № 2 «Поэтический»

Появляются ведьмы (обучающиеся ведут диалог):

Witches: Trick or treat!

The first Witch: What a pretty little boy!

The second Witch: What a pretty little girl!

The third Witch: Let's play a trick on them!

Teacher: Who are you? What are you doing here?

The first Witch: I'm a Witch-lady. I'm the Queen of Halloween.

The second Witch: What? You are the Queen of Halloween! I’m the Queen of Hal-
loween.

The third Witch: No, never! I’m the Queen of Halloween.

The first Witch: OK. What can you do?

The second Witch: I can ruin crops.

The third Witch: I can tell scary stories.

The first Witch: I can punish children.

The second Witch: I can fly on my broom.

15
The third Witch: I can turn you into frogs.

Появляется Mr. Jack-O’-Lantern (обучающийся ведет диалог с

преподавателем).

Mr. Jack-O’-Lantern: Stop talking, witches! I'm the King of Halloween! I am as

huge as moon on Halloween night! I can light the way to strangers and scare evil
spirits.

Teacher: But why are you so sad, Mr. Jack-O’-Lantern?

Mr. Jack-O’-Lantern: It's a pity, but in the morning I turn into a rotten pumpkin.

Teacher: Please don't be so upset. Let's tell Mr. Jack-O’-Lantern poems about Hal-
loween.

(Далее обучающиеся рассказывают стихи)

***
The stars are shining,

The leaves fall down

The Moon is huge,

The trees are brown.

I see the party of evil spirits.

I see a pumpkin,

A cat, a spider.

They all are jumping,

They all are biting

***
The stars are lazy
16
The leaves fall down

I'm going crazy in autumn town.

***
The sky is blue

The sky is green

Have you got a penny for Halloween?

***
Halloween is coming

What will you be?

I will be a spider sitting on a tree.

Конкурс № 3 «Логический»

Next competition «Who is who?»

There are 4 witches. Their names are Abra, Wabra, Dabra and Cadabra.
Guess who is who?
1. Dabra hasn’t got a broom.
2. Wabra hasn’t got a big hat.
3. Dabra and Abra haven’t got long noses.
4. The fat witch isn’t Cadabra.
5. Abra isn’t standing next to Wabra.
5. Закрепление новых знаний и умений (10 мин.)
A. СЛАЙДЫ № 5- 6. Match the words and the pictures:

bat skull witch

broom owl grave
pumpkin cauldron vampire
ghost werewolf trick-o-treating

17
 cemetery skeleton jack-o-lantern
mummy coffin graveyard

B. FILL IN THE WORDS:

1. The …… is a woman who can make magic.
2. A human …… consists of 206 bones.
3. When a man dies, his body is put into a …… .

4. There are a lot of graves in a ……… or a ………… .

5. The upper part of a skeleton is a ………… .

6. A …………is a small animal that flies at night and drinks blood.

7. When a man died in ancient Egypt, they often made a ……… of him.

8. At Halloween children in the UK and the USA go …………… .

9. The ……… is a bird that flies at night.

10. The witch needs a ……… to fly in the sky.

11. If a …… or a ……… bites you, you will turn into one, too!

12. A witch cooks her magic potions in a large ………… .

13. You cut a face in a ………… to make a ………… .

14. A ………… of a person who died sometimes frightens people at night.

6. Работа с текстом по теме «Halloween» в игровой форме (40 мин.)

Слайды № 7 – 11. A. READ THE TEXT

1) Halloween is celebrated on October the 31st every year. It originated

from a pagan holiday and the Christian holiday of All Saints’ Day. The name Hal -
loween is a shortened version of All Hallows’ Eve. Today, it is more of a fun day

18
for children and has largely lost its religious roots. Halloween is probably most fa-
mous in the USA. Irish immigrants took it to America in the mid-1600s and it
slowly spread across the country. Halloween is not celebrated in many countries
around the world although many people know about it. Some Christians are not
so happy that people celebrate Halloween. They believe the holiday is un-Chris-
tian because of its origin as a pagan "festival of the dead."

2) Halloween has many easily identifiable symbols. The colours orange and
black are widely used. In particular, orange pumpkins and fires and black witches,
cats and costumes are common features of this day. One of the biggest Hal-
loween activities is trick-or-treating. This is when children knock on doors and ask
for a small gift. If they don’t get anything, they’ll play a trick on the person who
opens the door. Food also plays a big part of Halloween. Toffee apples are very
popular and so is anything made from pumpkin. Halloween is also a popular topic
for Hollywood. Many horror movies have been made about it. Because of this,
Halloween is now known in many countries that never actually celebrate it.

B. ANSWER THE QUESTIONS:

1. When is Halloween celebrated?
2. In what country is it most famous?
3. Is it a Christian or an un-Christian holiday?
4. What colours are widely used at Halloween?
5. What activity is most popular with children?
6. Why is Halloween known in many countries?

C. MATCH THE FOLLOWING PHRASES FROM THE TEXT.

Paragraph 1

1. It originated from a a. of All Hallows’ Eve

2 a shortened version b. happy

19
3. Irish immigrants took c. dead

4. it slowly spread d. pagan holiday

5. not so e. it to America

6. festival of the f. across the country

Paragraph 2

1. The colours orange and black a. trick

2 cats and costumes are common b. activities

3. Halloween c. from pumpkin

4. play a d. are widely used

5. anything made e. movies

6. Horror f. features

D. SCRAMBLED SENTENCES

- With a partner, put the words back into the correct order.

1. year every 31st the October on Celebrated.

2. for It of day more fun children is a.

3. in celebrated not is Halloween countries many.

4. happy Christians that are people not celebrate so.

5. Christian its holiday - of The un because origin is

6. symbols Halloween many identifiable has easily.

7. black The are colours widely orange used and.

20
8. gift Children knock on doors and ask for a small.

9. plays Halloween a big Food part also of.

10. Many made horror about movies it have been.

7. Инструктаж по внеаудиторной самостоятельной работе студента (ДЗ)

(5 мин.)

Слайд № 12. Please write down your home task.

1. VOCABULARY EXTENSION: Choose several of the words from the text. Use a
dictionary or Google’s search field (or another search engine) to build up more as-
sociations / collocations of each word.

2. INTERNET: Search the Internet and find more information about Halloween.
Talk about what you discover with your partner(s) in the next lesson.

3. MAGAZINE ARTICLE: Write a magazine article about Halloween. Write about

what happens around the world. Include two imaginary interviews with people
who did something on this day. Read what you wrote to your classmates in the
next lesson.

4. POSTER: Make your own poster about Halloween. Write about what will hap-
pen on this day around the world. Read what you wrote to your classmates in the
next lesson.

8. Подведение итогов учебного занятия. Завершение учебного занятия,

объявление оценок за работу на учебном занятии (5 мин.)

Dear students, our plan is now reality. Thank you for your work. Your marks are
…

21
9. Рефлексия учебно-познавательной деятельности (5 мин.)

Слайды № 13. Ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:

• Что вы узнали нового?

• Были ли у вас трудности на учебном занятии?
• С каким настроением вы воспринимали новый материал?
Thank you very much for your work. There goes the bell. The lesson is over. See
you next week. Good-buy.

Приложение № 1

ГБПОУ «Челябинский энергетический колледж им. С.М. Кирова»

Открытое учебное занятие

по учебной дисциплине «Английский язык»

Преподаватель: Т.А. Пермякова

Тема: «Праздники США: традиции празднования Хэллоуина»

Количество часов – 2

Номер занятия по КТП – 7

Цели и задачи занятия:

1. Обучающие цели:
3) Овладение лексическими навыками и их активизация в речи;

22
 4) Совершенствование навыков и умений в иноязычной речевой деятельности
(монологической речи, чтения и говорения), активизация изученной лексики по
теме «Праздники».
2. Развивающие цели:
4) Развитие внимания, памяти, мышления и речи;
5) Развитие умения находить в иноязычном тексте нужную информацию;
6) Развитие самостоятельной познавательной деятельности обучающихся.
3. Воспитательные цели:
4) Повышение интереса к изучаемому материалу;
5) Пробуждение желания совершенствовать полученные знания;
6) Формирование социокультурной компетенции (знаний о социокультурной
специфике стран изучаемого языка).
Методы обучения:

Методы преподавания: Методы учения:

1. Информационно-сообщающий; Исполнительный;

2. Объяснительно-иллюстративный; Репродуктивный

3. Инструктивно-практический; Продуктивно-практический

4. Объяснительно-побуждающий; Частично-поисковый.

Тип учебного занятия: изучение нового лексического материала.

Вид учебного занятия: практикум с использованием аутентичного текстового материала

по речевой теме и элементами лексико-грамматической игры для обучения
монологической речи.

Оснащение: мультимедийный проектор, экран, электронная презентация к учебному

занятию, раздаточный текстовый материал.

Особенности группы: студенты I курса, группа ЭССиС-2-15, уровень языковой

компетенции – средний.

23
 Ход занятия:

10. Организационный момент – 2 мин.

11. Ознакомление учащихся с темой и целями учебного занятия – 2 мин.
12. Мобилизующий этап (создание атмосферы иноязычного общения на учебном
занятии) – 6 мин.
13. Активизация ранее изученной лексики по теме (конкурсы «Вопросы»б
«Поэтический», «Логический») – 15 мин.
14. Закрепление знаний и умений (работа с раздаточным материалом). – 10 мин.
15. Работа с текстом по теме «Halloween» в игровой форме, подведение её итогов. –
40 мин.
16. Инструктаж по внеаудиторной самостоятельной работе студента (ДЗ). – 5 мин.
17. Подведение итогов учебного занятия. Завершение учебного занятия, объявление
оценок за работу на учебном занятии. - 5 мин.
18. Рефлексия учебно-познавательной деятельности. – 5 мин.

Приложение № 2

Взаимооценивание по критериям работы в группе

1 балл 2 балла 3 балла

Участие в Принимал, но не
Не принимал Активно
обсуждении активно
Использование Только на И на русском и на В основном на
английского языка русском английском английском

1 балл - «3»

2 балла – «4»

3 балла – «5»

24
 Приложение № 3

ДОСТИЖЕНИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ

Фамилия, Задание Задание Задание Задание Задание Задание

имя 1 2 3 4 5 6 Итого

25
 5. Литература и средства обучения

1. Е.А. Балк, М.М. Леменев “Английский язык. Занимательный урок:

сборник дополнительных материалов. 10-11 класс”[Текст] / Сост. Е.А.
Балк, М.М. Леменев. – М.: Просвещение, 2006.

Интернет-источники
Англоязычные сайты, посвященные празднику “Хэллоуин”:
1. http://www.everythinghalloween.com
2. http://www.halloweenmagazine.com
3. http://www.history.com/minisites/halloween

26