ВООК 2

Урок 36
Фонетика Лексика Грамматика

bus left 1. Глагол to be в
Повторение cup red отрицательной
изученного dress right форме (isn’t).
материала isn’t tram 2. Местоимение it в
it Stand up! значении «он, она,
оно».
1. Расскажи одно из выученных стихотворений на

английском языке.
2. а) Повтори стихотворение Good Advice (Хороший совет)
за учителем несколько раз. б) Расскажи стихотворение
самостоятельно.
3. Озвучь буквы, буквосочетание и транскрипционные
знаки:
а) T, A, F, C, D, P, H, E, O, L, N, B, G, I, M, S, R; t, a, f, c, d, p, h,
e, o, l, n, b, g, i, m, s, r, th
б) [t], [ι], [ ], [s], [n], [b], [e], [l], [d], [æ], [f], [p], [m], [ ],
[h], [k], [r], [ ], [ð]
4. Прочитай слова c переводом и запиши их в словарь.
a bus – автобус a dress – платье
in a bus – в автобусе
on a bus – в автобусе (если
кто-либо едет в нем) red – 1. красный; 2. рыжий
left - левый
a tram - трамвай right [ra t] – правый
isn’t = is not – не является; не
in a tram – в трамвае находится
on a tram – в трамвае (если it – он, она, оно (о
кто-либо едет в нем) предметах и животных)
Stand up! – Встань!
a cup - чашка
3
5. Выполни упражнения 1, 2 классной работы урока 36 в
рабочей тетради.
6. а) Прочитай словоcочетания и предложения и переведи их

на русский язык. б) Составь с каждым выделенным словом
как можно больше аналогичных словосочетаний и
предложений.
a big bus, a little red bus, a bad red bus, a red bus, in a bus, on
a bus, at a bus, on the red bus, in the big bus, at the bad bus. It’s a
bus. The bus isn’t big. It is little. The little red dog isn’t in the bus.
It’s at the bus. The fat man is on the bus. Little Tom is on the red
bus.
a big tram, a little tram, a tram and a bus, a bad tram, a red tram,
in the red tram, on a tram, on a big tram, at a tram, in the big red tram,
at the little red tram. It isn’t a bus. It’s a tram. The tram isn’t little. It is
big. It’s red. The big red tram is at the little red bus. The fat man isn’t
on the tram. The man is on the bus. The little red bag is in the tram.
the right hand, the left hand, at the right hand, at the left hand,
the right leg and the left leg. The dog isn’t at the right leg. It’s at the
left leg. The doll isn’t in the left hand. It’s in the right hand. The
little cat isn’t at the right leg. It’s at the left leg.
a big cup, a little cup, a bad cup, a red cup, a cup and an egg, a
cup and an apple, at a cup, in the big red cup, at the bad red cup.
It’s a red cup. The cup isn’t big. It’s little. The cup isn’t in the left
hand. The cup is in the right hand. The red apple isn’t in the cup.
It’s at the cup.
a big dress, a little dress, a bad dress, a red dress, a cap and a
dress, a hat and a dress, on a dress, at a big dress, on the red dress, at
the bad dress. It’s a dress. The dress isn’t little. It is big. The dress
isn’t red. It’s black ([blæk] – черное). The dress is on the bed.
Ann, stand up! Dan, stand still! Kelly, stand up and stand still!
Bill and Sam, stand up and stand still! Tom and Ben, sit still!
7. Выполни упражнение 3 классной работы урока 36 в
8. Назови следующие предметы и объекты по-английски и
скажи, где они находятся.
a bus, a tram, a dress, a cup, a cap, a tent, a map
Например: It’s a little bus. The bus is red. It’s at the pond.
4
9. Вырази несогласие в связи со следующими
высказываниями. Скажи правильный вариант.
Например: a) It’s a bus. - It isn’t a bus. It’s a tram.

б) It’s a big pen. – It isn’t a big pen. It’s a little
pen.
в) The tram is big. – The tram isn’t big. It’s
little.
г) The doll is on the bed. The doll isn’t on the
bed. It’s in the right hand.
a) 1. It’s bus. б) 1. It’s a big pen.
2. It’s a tram. 2. It’s a bad flat.
3. It’s a tent. 3. It’s a big cup.
4. It’s a dog. 4. It’s a little map.
5. It’s a hat. 5. It’s a big lamp.
в) 1. The tram is big. г) 1.The doll is on the bed.

2. The dress is bad. 2. Sam is on the bus.
3. The cup is little. 3. The dress is at the cap.
4. The apple s big. 4. The tram is at the pond.
5. The bag is bad. 5. The flag is at the map.
10. Прочитай слова за 30 секунд.
rum, bund, cut, fun, punt, blend, rug, dump, ´ruffle, crump,
´trample, clump, gruff, plump, ´pundit, ´tremble, ´public,
´plastic, in ´sult, ímpact, ´habit, áttic, trust, snub
11. а) Прочитай словосочетания и предложения по-

английски. б) Закрой правую часть упражнения и
переведи словосочетания и предложения на русский
язык за 50 секунд. в) Закрой левую часть упражнения и
переведи словосочетания и предложения на английский
язык устно и письменно; устно – за 50 секунд.
5
1. on a big bus and on a little 1. в большом автобусе и в
tram маленьком трамвае
2. a red dress and a red hat 2. красное платье и красная
шляпа
3. in a little red bus 3. в маленьком красном
автобусе
4. on a big red tram 4. в большом красном
трамвае
5. at a bad cup 5. возле плохой чашки
6. in the left hand and at the 6. в левой руке и возле
right leg правой ноги
7. It isn’t a tram. It’s a bus. 7. Это не трамвай. Это
The bus isn’t little. It’s автобус. Автобус не
big. маленький. Он большой.
8. The fat man is on the tram. 8. Полный мужчина (едет) в
трамвае.
9. The big red dog isn’t in the 9. Большая рыжая собака не
tram. в трамвае.
10. It’s a big cup. The red 10. Это большая чашка.
apple isn’t in the cup. It’s at Красное яблоко не в
the cup. чашке. Оно возле чашки.
11. It’s a little bad dress. It’s 11.Это маленькое плохое
in the left hand. платье. Оно в левой руке.
12. The red pen isn’t bad. The 12. Красная ручка не плохая.
pen isn’t in the right hand. Ручка не в правой руке.
It’s in the left hand. Она в левой руке.
13. Sam isn’t on the bus. Sam 13. Сэм (едет) не в автобусе.
is on the tram. Сэм (едет) в трамвае.
14. Mag, stand up! 14. Мэг, встань!
15. Pam, stand still! 15. Пэм, стой спокойно!
16. Bill, stand up and stand still! 16. Бил, встань и стой
спокойно!
12. Выполни упражнения 1, 2 домашней работы урока 36 в

6
Урок 37
Просьбы: Разговорная практика по теме:

« Животные»
Listen to me! Фразы:
Listen to me and repeat! I like this lynx because it’s kind.
Listen to Ann, please. I like that panther because it’s nice.
I like this monkey because it’s funny.
I don’t like that hippo because it’s dirty.
I don’t like that tiger because it’s wicked.
1. Прочитай слова упражнения 10 (Урок 36) за 30 секунд.
2. Выполни упражнение 11в (урок 36) устно за 50 секунд.
3. Напиши выученные буквы и соответствующие им звуки, а

также словосочетания и предложения упражнения 11 (урок
36) по-английски под диктовку учителя.
4. Выполни следующие действия:
1) Look at the blackboard and show me the letter F and H, please.
2) Look at the blackboard and sound the letters.
3) Take a pen and start writing the letters in your exercise book.
4) Go to the blackboard, take a piece of chalk and write the words: a
dress, a tram.
5) Don’t write! Start translating the words.
6) Count from one to ten, please.
7) Answer the question, please.
8) Recite the poem ‘My Teddy’, please.
9) Look at me and repeat, please: The cat is in the big hat. It’s little.
10) Ask a question, please.
5. Обратись к своему однокласснику по-английски и попроси
его выполнить следующие действия.
1) продекламировать стихотворение
2) взять ручку и начать писать буквы: R, U, F, N в своей
тетради
3) показать тебе свою тетрадь и озвучить буквы
4) повторить за тобой: The man is on the tram.
5) начать переводить предложение
7
6) посмотреть на тебя и задать любой вопрос
7) не писать, а ответить на вопрос
8) повторить слова: a bus, a cup за тобой
9) посчитать от десяти до одного
10) пойти к доске, взять мел и написать: The little dog is at the left
leg.
6. Представь себе, что ты учитель и ведешь урок на
английском языке. Скажи своим ученикам, что им делать.
7. Попросите друг друга выполнить такие действия, которые вы
всегда делаете на уроке английского языка. Используйте
фразы упражнения 5.
Например: - Alice, write the words: a dress, a tram
in your exercise book, please.
- OK. And you, Nelly, write the words: a hand
and a doll on the blackboard, please.
8. Послушай учителя и выполни следующие действия:
1) Listen to me!
2) Listen to me and repeat!
3) Listen to Ann, please.
9. а) Повтори за учителем следующие фразы. б) Закрой

левую часть упражнения и переведи эти фразы на
английский язык.
знакомые
1. I like this bear. 1. Мне нравится этот
медведь.
2. I like this monkey. 2. Мне нравится эта
обезьяна.
3. But I don’t like this wolf. 3. Но мне не нравится этот
волк.
4. I like this tiger. 4. Мне нравится этот тигр.
5. But I don’t like this 5. Но мне не нравится этот
crocodile. крокодил.
6. I like this elephant. 6. Мне нравится этот слон.
7. But I don’t like this lion. 7. Но мне не нравится этот
лев.
8
незнакомые
8. I like this lynx 8. Мне нравится эта рысь,

because it’s kind. потому что она добрая.
9. I like that 9. Мне нравится та пантера,

panther потому что она славная
because it’s (хорошая).
nice.
10. I like this monkey 10. Мне нравится эта
because it’s funny. обезьянка, потому что она
забавная.
11. I don’t like that 11. Мне не нравится тот
hippo бегемот, потому что он
because it’s грязный.
dirty.
12. I don’t like that 12. Мне не нравится тот тигр,

tiger because it’s потому что он злой.
wicked.
10. Скажи, какие из: а) предметов; б) животных тебе

нравятся, а какие не нравятся, и объясни, почему.
Обрати внимание на то, что некоторые предметы и
животные находятся вдали.
а)
Например: I like the book because it’s nice. But I don’t

like the lamp because it’s bad.
9
б)
Например: I like this dog because it’s kind. But I don’t

like that crocodile because it’s wicked.
11. Представьте, что один из вас учитель, а другой – ученик.

Выясните, кто сегодня в классе дежурный и кто
отсутствует на уроке.
12. Смотри приложение № 4 в конце рабочей тетради.
Перед вами волшебный вагончик. А в нем веселые
путешественники: тигр, слон, пантера, рысь, медведь,
обезьяна, волк, лев, бегемот, крокодил, котик и собачка.
Представьте себя на месте сказочных персонажей, которые
вам понравились больше других. Вырежьте их
изображения и прикрепите к своей одежде. Теперь вы
путешественники! Познакомьтесь, узнайте, где вы
живете, сколько вам лет и как вы поживаете.
13. Расскажи о любом животном (медведе, обезьяне, кошке,

волке, тигре, льве, слоне, крокодиле, рыси, пантере,
бегемоте, собаке) от своего имени. Используй
следующие словосочетания для указания места
10
обитания животных: in the house, in the wood, at the lake,
in the jungle, at the pond, in the tree.
Например: I am a dog. I am eight.
I live in the house. I am fine.
14. а) Повтори стихотворение за учителем один раз. б) Повтори

стихотворение за учителем, смотря в перевод. в) Закрой
левую часть стихотворения и расскажи его, смотря в
перевод.
The Gingerbread Man Пряничный человечек
Хохотушки- девочки,
Smiling girls, rosy boys, Румяные мальчики,
Come and buy my little Приходите и покупайте
toys; Мои маленькие игрушки:
Monkeys made of Обезьянок из сладкого
gingerbread, теста,
And sugar horses painted И сахарных лошадок
red. Красного цвета
(From "Mother Goose Rhymes") (Из песенок Матушки Гусыни)
15. Закрой левую часть стихотворения из упражнения 14 и

расскажи его, смотря в перевод.
16. Закрой левую часть упражнения 9 и переведи эти
фразы на английский язык за 40 секунд.
Урок 38
Повторение has got Оборот
изученного материала has got

2. а) Повтори стихотворение The Gingerbread Man
(Пряничный человечек) за учителем несколько раз.
б) Расскажи стихотворение самостоятельно.
11
3. Закрой левую часть упражнения 9 (Урок 37) и переведи
эти фразы на английский язык за 40 секунд.
4. Озвучь транскрипционные знаки.

[ ], [r], [b], [m], [d], [s], [e], [p], [k], [h], [ ], [n], [t], [ ], [l],
[f], [ ], [æ], [ð]
6. Представь, что человек, животные и названные
предметы, обладают какими-то качествами и где-то
находятся. Скажи об этом по-английски.
a man, a cat, a dog, a pet, a flag, a dress, a doll, a bag, a map, a

lamp, a cap, a hat, a cup, a pen
Например: a dog – It’s a little dog. The little dog is at the
big bus.
8. Обратись к любому ученику из твоего класса и попроси

его а) встать, б) встать и стоять спокойно, в) сидеть
спокойно.
Например: a) It’s a little pet. – It isn’t a little pet. It’s a

big pet.
б) The bus is big.- The bus isn’t big. It’s little.
в) The cat is in the left hand.- The cat isn’t in
the left hand. It’s at the left leg.
a) 1. It’s a little pet. б) 1. The doll is big.
2. It’s a bad bag. 2. The hat is bad.
3. It’s a big pond. 3. The cat is little.
4. It’s a little tram. 4. The cup is big.
5. It’s a bad dress. 5. The map is little.
12
в) 1. Tommy is on the bus.
2. The apple is in the cup.
3. The dress is at the lamp.
4. The hat is on the bed.
5. The man is on the tram.
10. Прочитай выражение с переводом и запиши его в

словарь.
has got [hæz t , həz t] – имеет, есть (у кого-либо
что-то)
12. Прочитай предложения с переводом. Обрати внимание
на их структуру.
Ann has got a doll. У Ани есть кукла.
Ed has got a cat. У Эда есть кошка.
Dan has got a cap. У Дэна есть кепка.
13. Прочитай предложения и переведи их на русский язык.

Составь как можно больше аналогичных предложений.
Mag has got a red dress. Tom has got a bus and a tram.
Dan has got a big map. Sam has got a little red apple.
Bill has got a fat pet. Pat has got a bad tent and
Taras has got a big cat. a little flat.
Nina has got a red pen. Poll has got a red hat.

15. Переведи предложения на английский язык и напиши
их.
1. У Дэна (есть) большая 6. У Мэг большое красное
карта. яблоко.
2. У Эда (есть) большая чашка. 7. У Нэт маленькая шляпа.
3. У Ани (есть) красное платье. 8. У Билла маленькая кошка.
4. У Бена портфель и кепка. 9. У Тома рыжая собачка.
5. У Боба красный флаг.
13
16. Рассмотри рисунки. Скажи, кто эти дети и что у них есть.
Например: It’s Ann. Ann has got an apple.
Ann Dan Bill Tom
Bob Nat Poll Nell

17. Скажи, кто твои одноклассники и что у них есть.
Например: It’s Ruslan. Ruslan has got a

big bag and a little pen.

´truffle, drop, test, risk, crop, sent, rat, grog, spent, drug, cram,
drum, from, strict, frog, fret, nest, drill, gram, frost, smell, skill,
slum, rub, tip, trend, vest, drift, ćonflict, ´battle
19. а) Прочитай предложения по-английски. б) Закрой

правую часть упражнения и переведи предложения на
русский язык за 40 секунд. в) Закрой левую часть
упражнения и переведи предложения на английский
1. It’s Ann. Ann has got a red 1. Это Аня. У Ани есть
dress and a red hat. красное платье и красная
шляпа.
2. It’s Ed. Ed has got a bag, 2. Это Эд. У Эда портфель,
a pen and a map. ручка и карта.
14
3. It’s Sam. Sam has got a 3. Это Сэм. У Сэма собака и
dog and a fat red cat. толстый рыжий кот.
4. It’s Poll. Poll has got a big 4. Это Пол. У Пола есть
red apple. большое красное яблоко.
5. It’s Dan. Dan has got a little5. Это Дэн. У Дэна
red bus. маленький красный автобус.
6. It’s a big map. The map 6. Это большая карта. Карта
isn’t in the tent. It’s at the не в палатке. Она возле
tent. палатки.
7. It’s a little bad lamp. The 7. Это маленькая плохая
lamp isn’t in the big red лампа. Лампа не в большом
bag. It’s in the hand. красном портфеле. Она в
руке.
8. It’s Bill. Bill has got a big 8. Это Билл. У Билла
red pet. большой рыжий любимец.
20. Выполни упражнения 1, 2 домашней работы урока 38

в рабочей тетради.
Урок 39

Read aloud! « Птицы»
Read the sentence. Фразы:
Write the sentence. Do you like this sparrow ? - Yes, I do.
Translate the sentence. Do you like that titmouse? – No, I don’t.
Do you like this swallow? – Yes, I do.
Do you like that owl? – No, I don’t.
Do you like this parrot? – Yes, I do.
Do you like this rook? – No, I don’t.

также предложения упражнения 19 (урок 38) по-английски
под диктовку учителя.
15
1) Take a piece of chalk and write down the letters: I, M, S, please.

2) Listen to me, please. Look at the blackboard and read the letters.
3) Go to the blackboard and show the letters S and I, please.
4) Write the letters: L, D, B and U in your exercise book. Sound the letters.
5) Don’t read. Listen to me and repeat the words: a hippo, a panther. Start
translating the words.
6) Don’t open your book. Shut it and start writing the words: a doll, a
tram, right, left in your exercise book. Show me it, please.
7) Look at me and recite the poem ‘Good Advice’, please.
8) Don’t recite the poem! Listen to Ann (Marina …) and repeat the
words: a lynx, this, that, please.
9) Don’t look at Nina (Olga…)! Answer the question.
10) Don’t listen toTaras! Listen to me and repeat: The flag isn’t in
the bag.
1) посчитать от одного до десяти

2) посмотреть на доску и озвучить буквы: R, N, O, U
3) пойти к доске и показать буквы S, M и I
4) открыть свою тетрадь, написать буквы: L, D, B, U и
озвучить их
5) не читать, а задать любой вопрос
6) не открывать свою книгу, а закрыть ее и начать писать
слова: a bus, a tram, right, left в своей тетради; показать
тебе свою тетрадь
7) посмотреть в свою тетрадь и начать переводить слова
8) не переводить, а ответить на вопрос
9) не смотреть на тебя, а повторить за тобой: I don’t like that
wolf because it’s wicked.
10) продекламировать любое стихотворение
6. Поговори от имени учительницы, которую ты видишь на

рисунке. Скажи своим ученикам, какие действия не нужно,
а какие необходимо выполнить на уроке.
16
7. Попросите друг друга не выполнять определенные
действия на уроке английского языка и скажите, что
вам нужно сделать. Используйте фразы упражнения 5.
Например: - Dan, don’t look into your bag. Listen to me

and answer the question, please.
- OK. And you, Nat, repeat the word a wolf
after me.
- OK.
1) Read aloud! 3) Write the sentence.
2) Read the sentence. 4) Translate the sentence.

1. I like this bear. 1. Мне нравится этот
медведь.
2. I like this monkey. 2. Мне нравится эта обезьяна.
3. But I don’t like this wolf. 3. Но мне не нравится этот
волк.
4. I like this tiger. 4. Мне нравится этот тигр.
5. But I don’t like this 5. Но мне не нравится этот
crocodile. крокодил.
6. I like this elephant. 6. Мне нравится этот слон.
7. But I don’t like this lion. 7. Но мне не нравится этот лев.
8. I like this lynx because 8. Мне нравится эта рысь,
it’s kind. потому что она добрая.
9. I like that panther because 9. Мне нравится та пантера,
it’s nice. потому что она хорошая.
17
10. I like this monkey because 10. Мне нравится эта
it’s funny. обезьянка, потому что
она забавная.
11. I don’t like that hippo 11. Мне не нравится тот
because it’s dirty. бегемот, потому что он
грязный.
12. I don’t like that tiger 12. Мне не нравится тот тигр,
because it’s wicked. потому что он злой.
10. Посмотри на рисунки и скажи, какие животные тебе

нравятся, а какие не нравятся, и объясни, почему.
Обрати внимание на то, что некоторые предметы и
животные находятся вдали.
18
11. а) Повтори за учителем следующие незнакомые
фразы. б) Закрой левую часть упражнения и переведи
эти фразы на английский язык.
1. Do you like this 1.Тебе нравится этот

sparrow? - Yes, воробей? - Да.
I do.
2. Do you like that 2. Тебе нравится та
titmouse?–No, I don’t. синица? – Нет.
3. Do you like this 3.Тебе нравится эта

swallow? – Yes, I do. ласточка? - Да.
4. Do you like that owl? – 4. Тебе нравится та сова?

No, I don’t. – Нет.
5. Do you like this 5. Тебе нравится этот

parrot? – Yes, I do. попугай? – Да. попуга
12. Поинтересуйтесь друг у друга, нравятся ли вам

птицы на рисунках или нет, и объясните, почему.
Например: - Do you like this swallow?

- Yes, I do. I like this swallow because it’s
nice.
- Do you like that owl?
- No, I don’t. I don’t like that owl because it’s
wicked.
19
13. Представьте, что вы незнакомы. Один из вас живет в
Австралии, в городе Сидней, на улице Палмер (Palmer
Street), а другой в Полтаве на Луговой улице
(Lugovaya Street). Поприветствуйте друг друга,
познакомьтесь, узнайте, являетесь ли вы учениками,
где живете, сколько вам лет, как у вас обстоят дела,
нравятся ли вам какие-либо животные на рисунках
упражнения 10 и птицы на рисунках упражнения 11 и
почему.
Выбери одну из эмблем с изображением животного и
расскажи о нем от своего имени. Используй
следующие слова и словосочетания: a house, a wood, a
lake, in the tree, in the jungle.
Например: I am a monkey. I am eight. I live in the
jungle. I am funny. I am kind. I am fine.
15. Представь, что ты учитель. Ты вошел в класс во

время перемены и увидел, что в классе нет мела,
парты и доска грязные. Скажи дежурным, какие
действия не нужно выполнять, а какие необходимо
сделать перед уроком, чтобы привести класс в
порядок.
16. а) Повтори стихотворение за учителем один раз.
б) Повтори стихотворение за учителем, смотря в перевод.
в) Закрой левую часть стихотворения и расскажи его,
смотря в перевод.
Little Kitty Маленькая Китти
Little Kitty, Маленькая Китти,
Take your cat, Возьми своего котика,
Put it quickly Быстренько положи его
In your hat. В свою шляпку.
Little cat is very happy Маленький котик очень счастлив,
As it has its own ‘flat’. Потому что у него есть
своя «квартира».
20
Закрой левую часть упражнения 11 и переведи эти
18.
Урок 40
Повторение his her Местоимения
изученного материала his, her

2. а) Повтори стихотворение Little Kitty (Маленькая
Китти) за учителем несколько раз. б) Расскажи
стихотворение самостоятельно.
3. Закрой левую часть упражнения 11 (Урок 39) и
переведи эти фразы на английский язык за 20 секунд.
4. Озвучь буквы.
R, U, B, M, D, S, E, P, C, H, O, N, T, I, L, F, G, A; r, u, b, m,
d, s, e, p, c, h, o, n, t, i, l, f, g, a
6. Выиграет тот, кто за 30 секунд назовет или за 1 минуту
напишет больше предложений с оборотом has got.

8. Прочитай слова с переводом и запиши их в словарь.
his [h z] – его; свой
her [h :] – ее; свой
10. Прочитай и запомни.
Если перед существительным стоит местоимение,
артикль не употребляется.
her dress – ее платье in his hand – в его руке
his hat – его шляпа at her bag – возле ее портфеля
21
11. а) Прочитай словосочетания и переведи их на русский
язык. б) Составь как можно больше аналогичных
словосочетаний.
her dress his bed in her hand
his dog her cat on his map
her doll his bag at his leg
her pet her tent in her tent
her egg and his apple her cup and his pen
his lamp and her flag his bus and her tent

13. Переведи словосочетания на английский язык и
напиши их.
его ручка ее кукла
его кепка ее платье
его карта ее шляпа
его палатка ее любимец
его собака и ее кошка на ее сумке

ее чашка и его яблоко на его кепке
его лампа и ее ручка в ее руке
ее флаг и его портфель возле его собаки
14. Прочитай предложения и переведи их на русский язык.
1. It’s Mag. Mag has got a red dress. Her dress isn’t on her
bed. It’s in her right hand.
2. It’s Poll. Poll has got a big dog and a little cat. His dog is
at his desk. His cat is on his bed.
3. It’s Nat. Nat has got a big red apple. Her apple isn’t in her
left hand. It’s in her red cup.
4. It’s Bess. Bess has got a little fat pet and a big bad doll.
Her pet is at her leg. Her doll is in her tent.
22
15. Скажи, кто сидит с тобой за партой, что у него (у нее)
есть и где эти предметы находятся.
Например: It’s Olga. Olga has got a little red

pen. Her pen is in her right hand.

nun, grab, stab, slit, sip, brisk, skim, lost, mist, rut, sulk,
scrub, odd, let, sump, mess, puff, rusk, fit, mud, dub,
´grumble, scud, ´trundle, lap, ´giggle
17. Переведи предложения на английский язык устно и

письменно; устно – за 40 секунд.
1. Это Эд. У Эда есть маленький любимец. Это рыжий

кот. Его кот не на его кровати. Он возле его левой
ноги.
2. Это Нина. У Нины большая кукла. Ее кукла не на ее
кровати. Она в ее правой руке.
3. Это Том. У Тома маленький автобус и большой
портфель. Его флаг в его портфеле. Его портфель
возле его левой ноги.
18. Выполни упражнения 1, 2, 3 домашней работы урока
40 в рабочей тетради.
Урок 41

Come in! « Цвета »
Come out of the classroom! Фразы:
Come up to me! What colour is the elephant? – It’s grey.
What colour is the monkey? – It’s
brown.
What colour is the swallow? – It’s black
and white.
What colour is the titmouse? – It’s
yellow, green and black.
What colour is the parrot? – It’s red and
blue.
What colour is the dress? – It’s pink.
23
2. Переведи предложения упражнения 17 (Урок 40) на

английский язык устно за 40 секунд.
также предложения упражнения 17 (урок 40) по-
английски под диктовку учителя.
1) Stand up and give me your book. Sit down and listen to me.
2) Translate the sentence: Ее кукла на кровати. Write the
sentence on the blackboard, please.
3) Don’t talk! Read the sentence aloud.
4) Repeat after me all together: I like this bear because it’s
kind.
5) Start writing the words: his, her, a cap, a hat in your exercise book.
6) Don’t shut your book. Open it and read (ex, 16, p. 23). Read
aloud.
7) Answer my question, please and ask your question.
8) Repeat after me, please: Do you like that hippo?
9) Don’t read! Count from ten to one, please.
10) Look at me and recite the poem ‘The Gingerbread Man’.
5. Обратись к своему однокласснику по-английски и

попроси его выполнить следующие действия.
1) открыть книгу и прочитать предложения (упр. 17, с. 23)
2) читать громко
3) перевести предложение: У Анны есть красное платье, и
написать его в тетради
4) повторить предложение: Her apple is in her cup.
5) начать писать слова: his, her, a cap, a hat на доске
6) ответить на вопрос и сидеть спокойно
8) посмотреть на тебя и повторить предложение His pet is
at the door.
9) задать любой вопрос
10) не разговаривать, а перевести предложение: Мне
нравится та пантера, потому что она добрая.
24
6. Представь, что ты учитель и ведешь урок на
английском языке. Скажи своим ученикам, какие
действия не нужно, а какие необходимо выполнить на
уроке.
Например: - Tim, read the sentence aloud.

- OK. And you, Ed, translate this sentence,
please.
- OK.
1) Come in!
2) Come out of the classroom!
3) Come up to me!
1. I don’t like this lion. 1. Мне не нравится этот лев.
2. I like this lynx because 2. Мне нравится эта рысь,
3. I like this sparrow 3. Мне нравится этот
because it’s little. воробей, потому что он
маленький.
4. I like that panther 4. Мне нравится эта пантера,
because it’s nice. потому что она славная.
5. I like this monkey 5. Мне нравится эта обезьяна,
because it’s funny. потому что она смешная.
6. I don’t like that hippo 6. Мне не нравится тот
because it’s dirty. бегемот, потому что он
грязный.
7. I don’t like that tiger 7. Мне не нравится тот тигр,
because it’s wicked. потому что он злой.
8. I don’t like this owl 8. Мне не нравится эта сова,
because it’s wicked. потому что она злая.
25
10. Рассмотри игрушечных животных и птиц на рисунках
и назови их по-английски. Скажи, где они находятся,
какие из них тебе нравятся, а какие нет, и объясни,
почему.

1. Do you like this sparrow? 1. Тебе нравится этот
- Yes, I do. воробей? – Да.
2. Do you like that titmouse? 2. Тебе нравится та синица? -
- No, I don’t. Нет.
3. Do you like this swallow? 3. Тебе нравится эта
- Yes, I do. ласточка? – Да.
4. Do you like that 4. Тебе нравится тот
сrocodile? - No, I don’t. крокодил? – Нет.
5. Do you like this parrot? - 5. Тебе нравится этот
Yes, I do. попугай? – Да.
6. Do you like that bear? - 6. Тебе нравится тот
Yes, I do. медведь? – Да.
12. Рассмотрите игрушечных животных и птиц на рисунках

упражнения 10 и расспросите друг друга, нравятся ли
вам они или нет, и объясните, почему.
26
13. а) Повтори за учителем следующие незнакомые фразы. б)
Закрой левую часть упражнения и переведи эти фразы на
1. What colour is the 1. Какого цвета тигр? –
tiger? – It’s orange and Оранжево-черного.
black.
2. What colour is that 2. Какого цвета тот слон? –
elephant? - It’s grey. Серого.
3. What colour is the – 3. Какого цвета обезьяна? –
monkey? - It’s brown. Коричневого.
4. What colour is the 4. Какого цвета ласточка? –
swallow? - It’s black Черно-белого.
and white.
5. What colour is the 5. Какого цвета синица? –
titmouse? – It’s yellow, Желтого, зеленого и
green and black. черного.
6. What colour is the 6. Какого цвета попугай? –
parrot? – It’s red and Красного и синего.
blue.
7. What colour is the 7. Какого цвета платье? –
dress? – It’s pink. Розового.
8. What colour is the cap? 8. Какого цвета кепка? -
– It’s violet. Фиолетового.
14. Расспросите друг друга, какого цвета игрушечные

животные и птицы на рисунках упражнения 10.
Например: - What colour is the lion?
- It’s brown.
15. Представьте, что вы незнакомы. Один из вас живет в
английском городе Ливерпуле (Liverpool) на улице
Марвин (Marvin street), а другой в Луцке на Дачной улице
(Dachnaya Street). Поприветствуйте друг друга,
познакомьтесь, узнайте, являетесь ли вы учениками, где
живете, сколько вам лет, как у вас обстоят дела,
нравятся ли вам какие-либо из игрушечных животных и
птиц на рисунках упражнения 10 и почему, и какого они
цвета.
27
Выбери одну из эмблем с изображениями птиц и расскажи
об этой птице от своего имени. Используй следующие
слова и словосочетания: a nest, a wood, at the lake, in the
tree, in the jungle, under the roof.
Например: I am a titmouse. I am eight. I live in the tree.

I am yellow, green and black. I am kind and
funny. I am fine. I am at the pond.
17. Представь, что один из вас учитель, а другой – ученик.

Узнайте, кто сегодня в классе дежурный и кто отсутствует
на уроке?
перевод.
Colours Цвета
I see green
Я вижу зеленый
I see yellow
Я вижу желтый
I see that funny fellow
Я вижу того смешного
парнишку
I see white
Я вижу белый
I see black
Я вижу черный
I see this and that and that.
Я вижу и это, и то, и другое.
I see pink
Я вижу розовый
I see brown,
Я вижу коричневый,
I stand up and I sit down
Я встаю и сажусь
I see red
Я вижу красный
I see blue
Я вижу синий
I see you and you and you.
Я вижу тебя, и тебя, и тебя.
(a popular English song) (популярная английская
песенка)
28
Урок 42
[k] Повторение Повторение
/ \ изученного изученного
Kk Kk ck [k] материала материала

2. а) Повтори стихотворение Colours (Цвета) за учителем
несколько раз. б) Расскажи стихотворение самостоятельно.
4. Озвучь буквы и транскрипционные знаки.
a) U, R, B, M, D, S, E, P, C, H, O, N, T, I, L, F, G, A; u, r, b, m, d,
s, e, p, c, h, o, n, t, i, l, f, g, a
б) [æ], [ ], [f], [l], [ι], [t], [ ],[n], [h], [k], [p], [e], [s], [d], [m],[b],
[r], [ ],[ð]
5. Выполни упражнения 1,2 классной работы урока 42 в
6. Рассмотри рисунки и скажи, что у детей есть определенные
предметы или животные и укажи их местонахождение.
Например: Ann has got a little сat. Her cat is at her right
leg.

29
Тебе уже известно, что буква с чаще всего звучит в

словах, как [k].
a cap [k æ p] - кепка
Буква k и буквосочетание ck также звучат в словах,
как [k].
a desk [desk] - парта
a clock [kl k] - часы
Kk [k], Cc [k], ck [k]

11. Прочитай самостоятельно, а затем за учителем.
25 cек.
kit mock crack pluck
desk black crick track
krill stick tick pick
kob clock crock frock
milk luck lock duck
12. Прочитай слова упражнения 11 за 25 секунд.
13. Повтори перевод предложений и правописание слов

упражнения 17 урока 40.
30
Урок 43
Просьбы: Разговорная практика по
Translate the word (sentence) темам:
into English. « Цвета », «Животные»
Translate the word (sentence) Повторение изученного
into Russian. материала

1) Come in and put your bag at the desk please.
2) Come out of the classroom and bring a piece of chalk, please.
3) Come up to me and give me a piece of chalk.
4) Put the chalk into the box, please.
5) Open the window and air the classroom.
6) Bring the duster, go to the door and clean it.
7) Don’t talk. Put your book on the desk, come up to the
blackboard and clean it.
8) Go to the window and shut it, please.
9) Come out of the classroom and bring the map, please. Show me it.
10) Give the map to Ann (Tom …), please.

1) войти, поставить портфель возле парты и дать тебе карту
2) выйти из класса и принести кусочек мела
3) положить мел в коробку и подойти к тебе
4) подойти к окну, протереть его и открыть
5) проветрить класс и закрыть дверь
6) выйти из класса, принести книгу и дать ее тебе
7) не разговаривать, а вытереть доску
8) пойти к окну и закрыть его
9) подойти к парте и протереть ее
10) взять мел и дать его тебе
31
5. Представь, что ты учитель. Ты вошел в класс перед уроком
английского языка и увидел беспорядок. Попроси
дежурных выполнить такие действия, которые, помогут
привести класс в порядок.
6. Попросите друг друга выполнить такие действия, которые
помогут привести класс в порядок. Используйте фразы
упражнения 4.
Например: - Mag, come out of the classroom and bring
a piece of chalk, please
- OK. And you, Linda, clean the window, please.
1) Translate the word (sentence) into English.

2) Translate the word (sentence) into Russian.
8. а) Повтори за учителем следующие фразы. б) Закрой левую

часть упражнения и переведи эти фразы на английский
язык.
1. Do you like this sparrow? - 1. Тебе нравится этот
Yes, I do. воробей? – Да.
2. Do you like that wolf? - 2. Тебе нравится тот волк? –
No, I don’t. Нет.
3. Do you like this lion? - 3. Тебе нравится этот лев? -
Yes, I do. Да.
4. What colour is the tiger? – 4. Какого цвета тигр? –
It’s orange and black. Оранжево-черного.
5. 5. What colour is that 5. Какого цвета тот слон? –
elephant? - It’s grey. Серого.
6. What colour is the – 6. Какого цвета обезьяна? –
monkey? - It’s brown. Коричневого.
7. What colour is the swallow? 7. Какого цвета ласточка? –
It’s black and white. Черно-белого.
8. What colour is the 8. Какого цвета синица? –
titmouse? – It’s yellow, Желтого, зеленого и
green and black. черного.
9. What colour is the parrot? – 9. Какого цвета попугай? –
It’s red and blue. Красного и синего.
32
10. What colour is the dress? – 10. Какого цвета платье? –
It’s pink. Розового.
11.What colour is the cap? – It’s 11. Какого цвета кепка? -
violet. Фиолетового.
9. Представь, что твой одноклассник сообщает тебе, что у его

друга есть какое-либо животное или птица. Узнай у него,
какого цвета это животное (птица), нравится ли оно твоему
однокласснику и почему?
Например: - Tim has got a monkey.

- What colour is his monkey?
- It’s brown. It’s nice.
- Do you like his monkey?
- Yes, I do. I like the monkey because it’s funny.
Перед вами волшебный теремок, в котором сегодня
собрались животные и птицы. Они живут в разных
местах: волк, медведь, рысь, сова - в лесу (іn the wood);
слон, тигр, пантера, обезьяна, попугай - в джунглях (іn the
jungle); бегемот, крокодил - в озере (іn the lake); лев - в
саванне (іn the savanna); воробей, синичка - в городе (іn
town); ласточка - в селе (іn the vіllage). Представьте себя на
месте животных и птиц, которые понравились вам больше
других. Вырежьте их изображения и прикрепите к своей
одежде. Теперь вы - гости в волшебном теремке!
Познакомьтесь, узнайте, где вы живете, сколько вам лет и
как вы поживаете.
11. Расскажи от своего имени про животное, которое ты
выбрал.
Например: I am a crocodile. I am ten. I live in the lake. I
am green. I am wicked.
12. Перед вами необычный класс, в котором учатся герои
известных вам мультфильмов: Чебурашка (Cheburashka),
крокодил Гена (crocodіle Gena), Незнайка (Neznaіka),
покемон Пикачу (Pіcachu), кот Леопольд (Leopold),
33
попугай Кеша (parrot Kesha). Начинается урок. В роли
учительницы - девочка Алиса. В роли дежурного ученика
- один из персонажей мультфильмов. Поговорите от
имени учительницы и дежурного ученика.
перевод.
Tiger Тигр
Tiger, Tiger Тигр, тигр,
Look at Tim! Посмотри на Тима!
Take this ball Возьми этот мяч
And play with him! И поиграй с ним!

15. Закрой левую часть упражнения 8 и переведи эти фразы
на английский язык за 40 секунд.
Урок 44
Повторение black duck Повторение
изученного clock hen изученного
материала desk pig материала
pink

2. а) Повтори стихотворение Tiger (Тигр) за учителем
3. Закрой левую часть упражнения 8 (Урок 43) и переведи эти
4. Озвучь буквы и буквосочетания.

T, F, U, A, G, L, O, N, E, D, R, H, P, K, I, M, B, S; t, f, u, a, g, l, o,
n, e, d, r, h, p, k, i, m, b, s, ck, th
34
a clock – часы a duck - утка
a hen - курица a pig - свинья,

поросенок
a desk - 1. парта; black - черный

2. письменный pink [p ƞk] - розовый
стол
at the desk – за партой, за письменным столом (о человеке)

8. а) Прочитай словосочетания и предложения и переведи их
a big desk, a little desk, a black desk, a bad desk, his desk, her
desk, his black desk, her black desk, on the black desk, at her black
desk, a little desk and a big bed. Bob is at the big black desk. A red
lamp is on his desk. His bag isn’t on his desk. It’s in his hand. His
little fat pet isn’t at the desk. It’s in the bag.
a big clock, a little clock, a bad clock, a red clock, a pink
clock, a lamp and a clock, his black clock, her pink clock, at his
clock, in her clock. A fat man has got a big black clock. His clock
is on his desk. His red pen is at his clock. His lamp isn’t at his
clock. It’s in his right hand. Nat has got a pink clock. Her pink
clock is little. It’s on her desk.
a big duck, a little duck, a black duck, a red duck, a duck and a
cat, at the red duck, a big duck and a little dog, at the big black
duck. It’s a little duck. The duck isn’t red. It’s black. The duck isn’t
in the flat. It’s in the pond.
35
a hen and a duck, a hen and a pig, a little hen and a big pig, a
black hen and a pink pig, at his black hen, at her pink pig. It’s a
hen. The hen is little and black. It’s at the pond. It’s a pig. The pig
isn’t little. The pig is big and pink. The pig isn’t at the pond. It’s
in the pond.
9. Назови следующие предметы и животных по-английски,
скажи, какие они и где находятся.
a desk, a pen, a dress, a clock, a pig, a hen, a duck, a cat, a dog
Например: It’s a big desk. The desk is black. It’s at the bed.

Например: It’s a little red hen. – It isn’t a little red hen.
It’s a big black hen.
1. It’s a little red hen. 7. Bill is at the desk.
2. The pig is in the pond. 8. The pink desk is in the
3. The cat is at the duck. tent.
4. It’s a big pink clock. 9. The duck is little and
5. The hen is at the little bus. black.
6. The man is on the tram.
kilt, struck, back, duck, clip, hack, kick, feck, plug, rock, neck,
buck, lack, rick, stick, bulk, stock, hulk, sick, crack, frock, fleck,
milk, stack, reck, track, lock, flick

язык за 1 минуту. в) Закрой левую часть упражнения и
язык устно и письменно; устно – за 1 минуту.
1. a big black desk 1. большая черная парта

2. a little red clock 2. маленькие красные часы
3. her pink dress 3. ее розовое платье
36
4. a black duck and a pink 4. черная утка и розовый
pig поросенок
5. on her pink desk 5. на ее розовой парте
6. a little red hen and a big 6. маленькая рыжая курица
black cat и большой черный кот
7. It’s a big red duck. It’s in 7. Это большая рыжая утка.
the pond. Она в пруду.
8. Nell has got a little pink 8. У Нел есть маленький
pig. Her pig isn’t in the розовый поросенок. Ее
pond. It’s at the pond. поросенок не в пруду. Он
возле пруда.
9. Tom has got a red cup and 9.У Тома красная чашка и
a black clock. His cup isn’t черные часы. Его чашка
in his hand. It’s on his не в его руке. Она на его
desk. His clock is at his парте. Его часы возле его
bag. портфеля.
10. The big black hen isn’t in 10. Большая черная курица
the flat. It’s in the hen не в квартире. Она в
house [ha s]. The hen курятнике. У курицы
has got an egg. есть яйцо.
11. Ben, stand up and stand 11. Бен, встань и стой
still! спокойно!
12. Fred, sit still! 12. Фред, сиди спокойно!
13. Ed is at his desk. 13. Эд (сидит) за своей
партой.
14. Ann has got a black desk. 14. У Ани черный
It is in her flat. A little red письменный стол. Он в
clock is on her desk. ее квартире. Маленькие
красные часы на ее
письменном столе.

37
Урок 45

Give me your pen, please. - « Вежливые просьбы о позволении
With pleasure. сделать что-либо »
Give me the book, please. - Фразы:
With pleasure. Sorry, may I come in?
Sorry, may I go out? Yes, you may.
May I sit down? (Yes, sure.)
May I take your pen? (No, sorry.)

2. Выполни упражнение 12в (урок 44) устно за 1 минуту.

также словосочетания и предложения упражнения 12
(урок 44) по-английски под диктовку учителя.

1) Repeat after me all together: I like that elephant because it’s
kind. Translate the sentence into Russian.
2) Translate the sentence into English: Маленькая рыжая
курочка возле палатки. Start writing it.
3) Come up to the blackboard and show the letters: I and
C. Sound the letters, please.
4) Listen to me and repeat the sentence: What colour is the
panther? – It’s black.
5) Write down the words: a desk, a clock, black, a duck on the
blackboard. Read the words aloud. Translate the words into
Russian.
6) Don’t open your book. Write down the sentence: Sam is at
his desk, in your exercise books.
7) Come up to me and count from one to ten, please.
8) Answer the question and translate the word поросенок into
English.
9) Don’t look at me! Recite the poem ‘Tiger’.
10) Look at the blackboard and read the sentence aloud: Her
black pet is at the desk. Translate this sentence.
38
1) повторить за тобой: The little pig is at the pond.

1) перевести предложение на английский язык: Ее часы
на парте.
2) подойти к доске и показать буквы: T та K; озвучить эти
буквы
4) послушать тебя и повторить: A big clock is on the desk.
5) перевести предложение на русский язык
6) не открывать свою книгу, а написать предложение:
Olga is at her desk, в своей тетради
7) не разговаривать, а перевести слово утка на
английский язык и написать его в тетради
9) не смотреть на доску, а задать вопрос
10) посмотреть на доску, а прочитать слово a hen вслух;
перевести его на русский язык
6. Представь, что ты учитель и ведешь урок на
английском языке. Скажи своим ученикам, какие
уроке.
Например: - Kate, come up to the blackboard and write

down the sentence: His lamp is on the desk.
- OK. And you, Lora, translate this sentence.
- OK.
1) Give me your pen, please. - With pleasure.
2) Give me the book, please. - With pleasure.

39
1. Тебе нравится эта
1. Do you like this titmouse? -
Yes, I do. синичка? – Да.
2. Do you like that bear? - 2. Тебе нравится тот
No, I don’t. медведь? – Нет.
3. Do you like this tiger? - 3. Тебе нравится этот тигр?
Yes, I do. - Да.
4. What colour is the panther?4. Какого цвета пантера?
–It’s black. Черного.
5. 5. What colour is that 5. Какого цвета тот
sparrow? - It’s grey. воробей? – Серого.
6. What colour is the – 6. Какого цвета сова? –
owl? - It’s white. Белого.
7. What colour is the lynx? - 7. Какого цвета рысь? –
It’s orange. Оранжевого.
8. What colour is the 8. Какого цвета лев? –
lion? – It’s brown. Коричневого.
9. What colour is the parrot? –
9. Какого цвета попугай? –
It’s yellow, pink and blue. Желтого, розового и
синего.
10. What colour is the 10. Какого цвета крокодил?
crocodile? – It’s green. - Зеленого.
11. What colour is the hat? – 11. Какого цвета шляпа? –
It’s violet. Фиолетового.
10. Представь, что вы встретились на экскурсии по
зоопарку и что вы незнакомы. Поприветствуйте друг
друга, познакомьтесь, узнайте, являетесь ли вы
учениками, сколько вам лет и как вы поживаете.
Расспросите друг друга, нравятся ли вам какие-нибудь
животные или птицы в зоопарке и почему.
11. Расскажи о животном, которое очень понравилось

тебе во время предполагаемого посещения зоопарка
(скажи, какое это животное, какого оно размера,
какого цвета, какими качествами обладает, где оно
находится, что у него есть, нравится ли оно тебе и
почему. Используй дополнительные слова: a cage
(клетка), a zoo (зоопарк), fluffy (пушистый), clever
(умный).
40
Например: It’s a monkey. It’s little. The monkey is
brown. It’s funny and clever. It’s in the
zoo. The monkey has got an apple. I like
this monkey because it’s kind.
12. Повтори за учителем следующие незнакомые фразы.

б) Закрой левую часть упражнения и переведи эти
фразы на английский язык.
1. Sorry, may I come in? – 1. Извините, можно
Yes, you may. (Yes, sure.) войти? - Да, можно.
(Да, конечно.)
2. Sorry, may I go out (come 2. Извините, можно
out? – No, you may not. выйти?- Нет, нельзя.
3. May I sit down? – Yes, sure. 3. Можно мне сесть? –
Да, конечно.
4. May I take your pen? – No, 4. Можно мне взять твою
sorry. ручку? – Извини, нет.
13. Посмотрите на картинки и разыграйте диалоги: а)

между учителем и учеником; б) между учениками.
а)
Например: - May I come in, Miss Brown?

- Yes, you may. (No, you may not.)
б)
Например: - Sam, may I take your book?

- Yes, sure. (No, sorry.)
41
14. Расскажи о себе.
Например: I am Ann. I am eight. I live in Nickolayev in
Pushkin Street. I am a pupil. I am kind. I
am at the desk. I like the bear because it is
kind. I like the monkey because it is funny.
15. a) Повтори стихотворение – считалочку за учителем один
раз. б) Повтори стихотворение за учителем, смотря в
перевод. в) Закрой левую часть стихотворения и
Hen, Hen, Count to Ten Курочка, курочка, посчитай
до десяти
Hen, hen, count to ten; Курочка, курочка, сосчитай
до десяти,
Goat, goat, get your coat; Козлик- козлик, надень свое
пальто,
Pig, pig, dance a jig. Свинка, свинка, станцуй
танец джигу,
Mouse, mouse, build a house; Мышка, мышка, построй дом,
Chick, chick, make it quick; Птенчик, птенчик, сделай это
быстро,
Cat, cat, find your hat. Котик, котик, найди свою
шляпку.
Bear, bear, go upstairs, Мишка, мишка, поднимись
наверх,
Mite, mite, say good night; Крошка, крошка, скажи,
спокойной ночи,
Sheep, sheep, go to sleep. Овечка, овечка, иди спать.
(From:
http://www.metrolyrics.com/
animal-rhymes-lyrics-
children.html)

42
Урок 46
[v] [w] Повторение Повторение
/ \ / \ изученного изученного
Vv Vv Ww Ww материала материала

2. а) Повтори стихотворение Hen, Hen, Count to Ten
(Курочка, курочка, посчитай до десяти) за учителем
несколько раз. б) Расскажи стихотворение

[æ], [f], [ ], [n], [p], [b], [k], [h], [e], [ ], [t], [l], [ ], [s],
[d], [m], [r], [ ], [ð]

6. Рассмотри рисунки и прочитай описание каждого из
них. Вырази несогласие и скажи правильный вариант.
Например: It’s Bob. Bob is in the tent. His pen is

in his bag. – It isn’t Bob. It’s Ann. Ann
isn’t in the tent. Ann is at the desk. Her
pen isn’t in her bag. It’s in her left
а) hand.
It’s Bob. Bob is in the tent.

His pen is in his bag.
43
б) в)
It’s a little bed. A big It’s a little egg. The little

black clock is on the bed. egg is at the cat.
г) д)
It’s a big red apple. It’s a little hen.

The apple is at the duck. The hen is in the tent.
7. Выиграет тот, кто за одну минуту произнесет больше

отрицательных предложений с одним из следующих
слов: a clock, a duck, a pig, a hen, a desk
Например: The clock isn’t pink.

The clock isn’t big.
The clock isn’t in the left hand.
The clock isn’t on the desk.
The cup isn’t at the clock.
8. Назови своих одноклассников и скажи, какие предметы
у них есть и где эти предметы находятся.
Например: It’s Nick. Nick has got a bag, a map, a clock

and a pen. His bag is in his hand. His map is in
his bag. His clock is on his desk. His pen is at
his clock.
9. Озвучь буквы и транскрипционные знаки в рамке.

44
30 сек.
vest – went vent – wind volt – wed
have – well van – win vip – welkin
give – will vac – welt vatic – wept
live – wick valid – wag veil – west
vamp – wet valve – web vein – weft
13. Повтори перевод словосочетаний и предложений и

правописание слов упражнения 12 урока 44.
14. Выполни упражнения 1, 2 домашней работы урока

46 в рабочей тетради.
Урок 47

Give me your daybook « Цветы»
Show me your daybook. Фразы:
Put your daybook on the This is a lily.
desk. This is a rose.
What's this? This is a tulip.
This is a pink.
This is a violet.
This is a forget-me- not.

также слова упражнения 12 (урок 44) по-английски под
диктовку учителя.

2) Don’t put the chalk on the desk. Give it to me and clean
your desk, please.
3) Don’t read. Put the book on the desk and open the window, please.
4) Put your bag at the desk and air the classroom, please.
45
5) Don’t write. Give me your pen and bring the duster, please.
6) Give me your book, go to the blackboard and clean it.
7) Come up to me, take this book and put it on the desk.
8) Take this exercise book and put it on the desk too.
10) Come out of the classroom, bring the map and put it on
the desk, please.
1) выйти из класса, принести карту и дать ее тебе

2) не класть мел на парту, а положить его в коробку
3) не болтать, а положить книгу на парту и закрыть дверь
4) открыть окно и проветрить класс
5) не писать, а дать тебе ручку и принести тряпку
6) протереть свою парту и сесть
7) пойти к доске и протереть ее
8) дать тебе свою книгу и положить ее на парту
9) дать тебе свою тетрадь, подойти к окну и закрыть его
10) взять тряпку и почистить окно
Например: - Nat, come out of the classroom, bring the
map and give it to me, please.
- With pleasure!
5. Представь, что ты учитель. Ты вошел в класс до начала
урока английского языка и тебе не нравится, как класс
подготовлен к уроку. Попроси дежурных выполнить
такие действия, которые помогут привести класс в
порядок.
6. Попросите друг друга выполнить такие действия,

которые помогут привести класс в порядок. Используйте
фразы упражнения 4.
Например: - Mag, take the chalk and put it into the

box.
- OK. And you, Oksana, clean the
blackboard, please.
- With pleasure.
46
1) Give me your daybook.

2) Show me your daybook.
3) Put your daybook on the desk.

Yes, you may. (Yes, sure.) войти? - Да, можно. (Да,
конечно.)
out? – No, you may not. выйти?- Нет, нельзя.
3. May I sit down? – Yes, sure. 3. Можно мне сесть? –
Да, конечно.
9. Представьте, что один из вас учитель, другой – дежурный

ученик, третий – опоздавший на урок. Разыграйте начало
уроку.
Например: Учитель: Good mornіng! Who іs on duty
today?
Ученик 1: І am on duty today.
Учитель: Who іs absent?
Ученик 1: Bogdan іs absent.
Ученик 2: Sorry. May І come іn?
Учитель: Yes, sure. Come іn, Bogdan.
Ученик 2: May I sit down?
Учитель:Yes, you may.
10. Представьте, что один из вас учитель, а другой -
ученик, который спрашивает разрешения выйти из
класса.
Например: - May І go out?
11. Спросите у своего одноклассника разрешения взять
его (ее): ручку, часы, кепку, шляпу, лампу, портфель,
флаг, карту, чашку, куклу.
47
Например: - Pavel, may І take your pen?
12. Повтори за учителем следующие незнакомые фразы.

1. What's this? - This is a lily. 1. Что это? – Это –

лилия.
2. What's this? -This is a rose. 2. Что это? – Это –

роза.
3. What's this? -This is a tulip. 3. Что это? – Это –

тюльпан.
4. What's this? -This is a pink. 4. Что это? – Это –

гвоздика.
5. What's this? -This is a violet. 5. Что это? – Это –

Фиалка.
6. What's this? - This is a 6. Что это? – Это –
forget-me-not. незабудка.
13. Посмотрите на рисунки упражнения 12 и спросите
друг друга, что изображено на них и какого цвета эти
цветы.
Например: - What's this?
- This is a lily.
- What colour is it?
- It's white.
Выбери одну из картинок с изображением цветка,
который понравился тебе больше всего, вырежи ее и
прикрепи к своей одежде. Расскажи об этом цветке от
своего имени. Используй следующие словосочетания:
in the wood, at the lake, at the pond, at the tree, in the
garden.
48
Например: I am a rose. I live in the garden. I am red. I
am nice.
15. Представьте, что к вам в класс пришел новый
ученик. Познакомьтесь с ним, выясните, где он живет,
сколько ему лет, как он поживает, нравятся ли ему
какие-либо из животных, птиц, цветов на рисунках
учебника и почему.
Flowers Цветы
This violet is blue Эта фиалка голубая
This rose is white Эта роза белая
This tulip is red Этот тюльпан красный
All flowers are bright. Все цветы яркие
17. Закрой левую часть стихотворения из упражнения 16

и расскажи его, смотря в перевод.

Урок 48
Повторение I Оборот
изученного have got have got = I've got
материала I've got

2. а) Повтори стихотворение Flowers (Цветы) за учителем
несколько раз. б) Расскажи стихотворение
49
4. Озвучь буквы, буквосочетания и транскрипционные
знаки.
а) K, U, R, B, M, D, S, E, P, C, H, O, N, T, I, L, N, F, G, A,
V, W; k, u, r, b, m, d, s, e, p, c, h, o, n, t, i, l, n, f, g, a, v, w,
ck, th
б) [f], [ ], [t], [n], [h], [k], [e], [s], [m], [b], [r], [ ], [w], [æ],
[ ], [l], [ ], [p], [d], [v], [ð]
6. Скажи, какие из ниженазванных предметов и
животных есть у твоего друга, какого они размера и
цвета и где находятся.
a desk, a clock, a cup, a pen, a pig, a hen, a duck, a cat
Например: Linda has got a little cup. Her cup is pink.

It’s on her black desk.
Will has got a big dog. His dog is black.
It’s at his leg.
8. Выиграет тот, кто за 1 минуту произнесет больше
связанных по смыслу высказываний со следующими
словами: a hen, a duck, a pig, a flag, a lamp, a pond.

10. Прочитай слово и оборот с переводом и запиши их в
словарь.
I [aɪ] – я
have got [hæv t; həv t] – иметь
I have got = I’ve got – У меня есть. (Я имею.)
11. Прочитай предложения с переводом. Обрати

внимание на их структуру.
I have got a doll. = I’ve got a doll. – У меня (есть) кукла.

I have got a cup. = I’ve got a cup. – У меня (есть) чашка.
I have got a clock. = I’ve got a clock. – У меня (есть) часы.
50
13. а) Прочитай предложения и переведи их на русский язык.
б) Составь как можно больше аналогичных
I’ve got a black bag. I’ve got a red pen.
I’ve got a pink dress. I’ve got a little flag.
I’ve got a big pig. I’ve got a red duck.
I’ve got a little clock. I’ve got a big dog.
I’ve got a black tent. I’ve got a fat hen.
14. Скажи, что у тебя есть определенные предметы или
животные и укажи, где они находятся.
Например: I’ve got a little pen and a big bag. The pen
is on the desk. The bag is at the desk.
flip, risk, twit, vend, wend, ´waggle, brand, ´twiddle, swept,
wed, ´dwindle, vat, swell, trick, dock, weft, spot, drip, bund,
dug, in´vent, ´swindle, ´spirit, ´ruddle, ńumskull, twin ´wobble,
письменно; устно за 35 секунд.
1. У меня есть маленький кот. 7. У меня большой поросенок.

2. У меня есть розовая чашка. 8. У меня черная парта.
3. У меня есть маленькая 9. У меня есть маленькие часы
кепка. 10. У меня есть толстая собака.
4. У меня есть красная шляпа. 11.У меня есть рыжая утка.
5. У меня есть черная курица. 12.У меня большая квартира.
6. У меня есть розовое
платье.
Урок 49
Transcribe the letter « Цветы»
(letters). Фразы:
Transcribe the word That’s a daisy.
(words). What’s that? That’s a daffodil.
That’s a bluebell.
That’s a camomile.
51

1) Come up to me and show me your daybook.

2) Stand up and give me your daybook.
3) Come up to the blackboard and write down the words: a
doll, a duck, black. Sound the words.
4) Repeat after me all together: What’s this? – This is a forget-
me not. Translate into Russian.
5) Translate the sentence into English: Ее портфель на ее
парте. Write the sentence on the blackboard, please.
6) Don’t read! Listen to me and repeat the sentence: This is a tulip.
7) Look at the blackboard and read the sentence aloud: Helen
has got a big black dog.
8) Come up to me and put your daybook on the desk.
9) Open your exercise book and write the sentence: His lamp is
on his desk. Start translating it.
10) Repeat after me all together: May I come in? – Yes, you
may. Translate this sentence.

1) подойти к тебе и показать свой дневник

2) встать и дать тебе свою книгу и свой дневник
3) открыть тетрадь, написать слово: a duck и озвучить его
4) не болтать, а повторить за тобой: The little pig is at the pond.
5) перевести предложение на английский язык: Рыжая
курица не возле пруда.
6) не читать, а послушать тебя и перевести предложение
на английский язык: Это розовый тюльпан.
52
7) посмотреть на доску, прочитать вслух предложение:
Helen has got a big black dog, и перевести его на
русский язык
8) подойти к тебе, положить свой дневник на парту,
открыть тетрадь и написать предложение: The black
clock is on the desk.
9) послушать тебя и повторить: The little red duck is in the
pond, перевести это предложение
10) перевести на английский язык: Можно мне войти? –
Да, можно.
6. Посмотри на рисунок и поговори от имени учителя
английского языка. Скажи своим ученикам, какие
уроке.

Например: - Ted, put your daybook on the desk and

write the sentence: Her cat is at her lamp.
- With pleasure. And you, Will, translate this
sentence.
- OK.
1) Transcribe the letter (letters).

2) Transcribe the word (words).
53
9. а) Повтори за учителем следующие фразы.
б) Закрой левую часть упражнения и переведи эти фразы
на английский язык.
Yes, you may. (Yes, sure.) войти? - Да, можно.
(Да, конечно.)
out)? – No, you may not. выйти?- Нет, нельзя.
3. May I sit down? – Yes, 3. Можно мне сесть? –
sure. Да, конечно.
10. Разыграйте начало урока, который ведет Мальвина. Ее

ученики: Пьеро, пудель Артемон, лиса Алиса и кот Базилио.
Пьеро - дежурный. Буратино - опоздал и просит разрешения
войти. Лиса Алиса просит разрешения взять ручку
Мальвины.
11. Представьте, что один из вас учитель, а другой – ученик,
который просит разрешения: а) войти; б) выйти из
класса; в) взять книгу со стола учителя.
1. What's this? - This is a lily. 1. Что это? – Это лилия.
2. What's this? - This is a rose. 2. Что это? – Это роза.
3. What's this? - This is a tulip. 3. Что это? – Это тюльпан.
4. What's this? - This is a pink. 4. Что это? – Это гвоздика.
5. What's this? - This is a 5. Что это? – Это фиалка.
violet.
6. What's this? - This is a 6. Что это? – Это незабудка.
forget-me-not.
7. What's this? - This is a bear. 7. Что это? – Это медведь.
8. What's this? - This is a 8. Что это? – Это ласточка.
swallow.
54
13. Посмотрите на рисунки и спросите друг друга, что
изображено на них и какого цвета эти цветы, животные
и птицы.

1. What’s that? – 1. Что то? – То маргаритка.
That’s a daisy.
2. What’s that? - 2. Что то? – То нарцисс.

That’s a daffodil.
3. What’s that? - 3. Что то? – То

That’s a bluebell. колокольчик.
4. What’s that? - 4. Что то? – То ромашка.

15. Посмотрите на рисунки упражнения 14 и расспросите

друг друга, что изображено на них и какого цвета.
Например: - What's that?
- That’s a daisy.
- It’s pink.
55
16. Посмотрите на рисунки и расспросите друг друга, что
изображено вблизи, а что вдали и какого они цвета.
Скажите, где находятся животные и птицы, нравятся ли
они вам и почему.
а)
б)
Например: - What’s this?

- This is a tiger. And what’s that?
- That’s a crocodile. What colour is the tiger?
- It’s orange and black. And what colour is the
crocodile?
- It’s green. Do you like this tiger?
- Yes, I do. I like it because it’s kind. Do you like
that crocodile?
- No, I don’t. I don’t like that crocodile because
it’s wicked.
17. Представьте себя на месте сказочных героев: Незнайки и
Знайки, которые встретились на одной из улиц
Цветочного города. Незнайка живет на улице
Колокольчиков (Bluebell street), Знайка - на аллее
56
Ромашек (Camomіle Alley). Познакомьтесь, узнайте, где
вы живете, сколько вам лет, являетесь ли вы учениками,
как поживаете. Незнайка не знает названий многих
цветов на улице и спрашивает об этом Знайку.
18. Расскажи о себе и о том, что у тебя есть.

Например: I am Wendy. I am eight. I live in Preston in Rose
Street. I am a pupil. I am kind. I am at home. I am at
the desk. I have a dog and a cat. The dog is white.
The cat is red. I have a monkey. It is brown. I have a
daffodil and a bluebell on the desk. The daffodil is
yellow. The bluebell is blue and nice.

перевод.
This Is Jack Это Джек
This is Ed and that is Bill. Это Эд, а то Билл.
This is Ann and that is Will. Это Аня, а то Уилл.
This is Ted and that is Dot. Это Тед, а то Дот.
This is Rex and that is Spot. Это Рекс, а то Спот.

21.
Урок 50
[i] [ks] [ dʒ] Повторение Повторение
/ \ / \ / \ изученного изученного
Yy Yy Xx Xx Jj Jj материала материала
57
2. а) Повтори стихотворение This Is Jack (Это Джек) за
учителем несколько раз. б) Расскажи стихотворение
а) U, P, L, G, C, B, F, K, O, T, W, S, N, I, E, A, D, H, M, R, V; v,
r, m, h, d, a, e, i, n, s, w, t, o, k, f, b, c, g, l, p, u
б) [ɪ], [ ], [p], [l], [ð], [ ], [k], [b], [f], [ ], [t], [w], [s], [e], [æ],
[d], [h], [m], [r], [v], [n]
6. Рассмотри рисунки и назови изображенные на них
предметы. Скажи, что у тебя и твоих одноклассников есть
такие предметы, но они другого размера и цвета.
Например: It’s a bag. I’ve got a big red bag. Will has got a
little black bag.

8. Скажи, какие предметы есть у тебя и у твоих

одноклассников.
Например: I’ve got a big black bag, a big map and a little
red pen. Tom has got a big clock, a little red
apple and a black berry.
Yy [ ], [i] - Yy Xx [ks] - Xx Jj [dʒ] - Jj
58
Буква Yy в ударном закрытом слоге читается [ ], а в

безударном слоге в конце слова, как ослабленный звук
[i].
Например: lynx [l ŋks]] – рысь
happy [´hæpi] – счастливый

30 сек.
lynx - ´berry box - text jam - jump
pyx - ´sorry fox - next job - join
´mystic - ´family six - fix ´jinny - just
´syndic - ´study lox - ox ´jerry -´jetty

1. У меня есть большая лампа. У Боба есть маленькая
лампа.
2. У меня есть розовая чашка. У Мэґ есть красная чашка.
3. У Вилли черный портфель. У меня красный портфель.
4. У Джима большие часы. У меня маленькие часы.
5. У Нэт есть розовое платье. У меня есть черное платье.
6. У меня маленький розовый поросенок. У Ани большой
рыжий кот.
7. У меня маленькая рыжая курочка. У Эда большая черная
утка.
15. Выполни упражнение домашней работы урока 50 в
59
Урок 51

Water the plants. «Цветы», «Животные»
Wet the duster. (множественное число)
Фразы:
These are roses.
These are pinks.
What are these? These are daffodils.
These are camomile.
These are bears.
These are sparrows.


также предложения упражнения 14 (урок 51) по-английски
под диктовку учителя.
1) Look at the blackboard and sound the letters: G and O.

2) Go to the blackboard and transcribe the letters: G and O, please.
3) Put your daybook on the desk, write down the word: a clock on
the blackboard and transcribe it.
4) Keep silence, please. Start writing the sentences.
5) Come up to the blackboard and write down the words: have,
stand, an apple. Transcribe and sound the words.
6) Don’t write! Start reading. Read aloud.
7) Listen to me and repeat all together: What’s that? – That’s a
camomile.
8) Translate the sentence into English: У меня есть красная
чашка. Write this sentence into your exercise book.
9) Answer the question, please, and ask your question.
10) Don’t read. Recite the poem ‘The Gingerbread Man’, please.
60
1) пойти к доске и написать буквы V, W, F

2) пойти к доске и написать транскрипцию этих букв
3) положить свой дневник на парту, написать слово: a clock
на доске и написать его транскрипцию
4) не разговаривать, а начинать писать предложение в
тетради: His little duck is in the pond.
5) подойти к доске и написать слова: have, stand, an apple;
написать транскрипцию и озвучить эти слова
6) не писать, а читать вслух (упр. 12, стр.59)
7) перевести предложение на английский: То ромашка.
8) перевести предложение: У меня есть черный письменный
стол; написать это предложение в свою тетрадь
9) не читать, а ответить на вопрос; задать вопрос
6. Представь, что ты учитель и ведешь урок на английском

языке. Скажи своим ученикам, какие действия не нужно, а
какие необходимо выполнить на уроке.

действия на уроке английского языка и скажите, что вам
нужно сделать. Используйте фразы упражнения 5.
Например: - Ed, come up to the blackboard and write down

the word an apple.
- Ok. And you, Jack, transcribe this word, please.
- With pleasure.
1) Water the plants.

2) Wet the duster.

язык.
61
1. What's this? - This is a lily. 1. Что это? – Это лилия.
2. What's this? - This is a rose. 2. Что это? – Это роза.
3. What's this? - This is a tulip. 3. Что это? – Это тюльпан.
4. What's this? - This is a pink. 4. Что это? – Это гвоздика.
5. What's this? - This is a violet. 5. Что это? – Это фиалка.
forget-me-not.
7. What's this? - This is a bear. 7. Что это? – Это медведь.
swallow.
9. What's that? – That’s a tiger. 9. Что это? – Это тигр.
10. What's that? – That’s a 10. Что то? - То – ласточка.
swallow.
11. What’s that? – That’s a 11. Что то? - То – маргаритка.
daisy.
12. What’s that? - That’s a 12. Что то? - То – нарцисс.
daffodil.
13. What’s that? - That’s a 13. Что то? - То – колокольчик.
bluebell.
14. What’s that? - That’s a 14. Что то? - То – ромашка.
camomile.
10. Посмотрите на рисунки и спросите, что изображено
вблизи, а что вдали и какого они цвета. Скажите, где
находятся цветы, птицы и животные, нравятся ли они
вам и почему.
а)
62
б)
Например: - What’s this?

- This is a daffodil. It’s in the hand.
- It’s yellow.
- Do you like this daffodil?
- Yes, I do. I like this daffodil because it’s nice.
And what’s that?
- That’s a bluebell. It’s in the cup.
- It’s blue.
- Do you like that bluebell?
- Yes, I do. I like it because it’s nice too.
1. What are these? - 1. Что это? – Это розы.

These are roses.
2. What are these? - 2. Что это? – Это гвоздики.

These are pinks.
3. What are these? - 3. Что это? – Это нарциссы.

These are daffodils.
63
4. What are these? - 4. Что это? – Это ромашки.
These are camomile.
5. What are these? - 5. Что это? – Это обезьяны.

These are monkeys.
6. What are these? - 6. Что это? – Это воробьи.

These are sparrows.
12. Посмотрите на рисунки упражнения 11 и расспросите друг

друга, что изображено на них и нравятся ли вам эти
цветы, животные и птицы.
Например: - What are these?

- These are roses.
- Do you like these roses?
- Yes, I do. I like these roses.
13. Представь, что ты и твой младший брат пришли в
зоопарк, и он расспрашивает тебя о различных
животных и птицах, которых вы видите. А ты
рассказываешь брату, как называются эти животные и
птицы, и интересуешься, нравятся ли они ему.
14. Расскажи о себе и о том, что у тебя есть.
15. Представьте, что один из вас учитель, а другой –

дежурный ученик. Разыграйте начало урока.

который просит разрешения: а) войти; б) выйти из класса;
в) взять карту со стола учителя; г) положить мел в коробку.

перевод.
64
Spring Flowers Весенние цветы
The daffodils' petals Лепестки нарциссов
Open up wide Широко раскрыты.
With little bees working Маленькие пчелки
All busy inside. Копошатся внутри.
The daisies are smiling, Маргаритки улыбаются,
They're beautiful too - Они тоже прекрасны -
The roses are red Розы красные,
And the bluebells are blue. А колокольчики голубые.

19.
Урок 52
Повторение berry fox Повторение
изученного box happy изученного
материала candy my материала
family sad
very

2. а) Повтори стихотворение Spring Flowers (Весенние цветы)
за учителем несколько раз. б) Расскажи стихотворение

знаки.
а) C, I, U, R,V, P, H, M, L, K, G, B, F, T, W, S, N, E, A, D, O, Y, J, X; ck,
th, c, i, u, r, v, p, h, m, l, k, g, b, f, t, w, s, n, e, a, d, o, y, j, x
65
б) [f], [l], [ ], [ ], [d], [n], [p], [æ], [k], [e], [b], [ð], [ ],[ ], [t], [w],
[s], [h], [r], [v], [m], [dʒ], [ks], [i]
5. Скажи, что у тебя есть: часы, палатка, письменный стол,

домашний любимец, курочка, утка, а у твоего одноклассника:
карта, портфель, ручка, кот, собака, поросенок.
6. Скажи, какие предметы есть у тебя и у твоих друзей и где
они находятся.
a ´family – семья a fox - лиса
a box - коробка ´happy - счастливый
sad – грустный, печальный
a ´berry - ягода ´very – очень
a ćandy - конфета my – мой, моя, мое, мои

a big family, a little family, a happy family, a very little
family, my family, my big family, my little family, his happy
family, her happy family. I’ve got a very big family. My family is
very happy. Willy has got a very little family. His family is happy
too ([tu:] - тоже). Jenny has got a big family. Her family is in the
tent near ([n ə] – возле) the big pond.
66
a sad man, a very sad man, a sad pet, a very sad cat, a sad pig,
a very sad dog, a sad man and a happy man, a happy family and a
sad family. Jack isn’t happy. Jack is very sad. His little pig is ill
(болен). Will isn’t sad. Will is very happy. He ([hi:] – он) has got a
big playful ([´ple fʊl] – игривый) cat.
a big box, a little box, a very big box, a very little box, my box, my
big box, my little box, my box and his box, my box and her pen. I’ve got
a very big red box. My little cat is in the box. The cat isn’t sad. It’s very
happy. Mag has got a very little pink box. Her dog isn’t in the box. It’s at
the box. Jim has got a black hen. His hen is in the box.
a red berry, a black berry, a bad berry, a nice ([na s] – хорошая)
berry, my little berry, my big berry, a very big berry, a very little berry,
his berry, her berry. A big red berry is in the little red box. I’ve got a
little berry. My berry isn’t in the box. My berry is at the red apple. Willy
has got a big berry. His berry is in his hand. His fat pet has got a berry
too ([tu:] – тоже). It isn’t sad. It’s very happy.
a big candy, a little candy, a red candy, a very bad candy, my little
candy, my big candy, his candy and her candy, a candy and an apple, a
candy and a berry. It’s a little red candy. The candy is in the little box.
My candy isn’t in the box. My candy is on the desk. Jim has got a candy
and a berry. The candy is in his hand. The berry is in the cup. Jim isn’t
sad. Jim is happy.
a red fox, a little fox, a very big red fox, a very little sad fox, a
fox and a cat, a fox and a dog, my big fox, his bad fox, her little
fox. I’ve got a little red fox. My fox is in the box. My fox has got a
little red berry and a very big candy. My fox isn’t sad. It’s very
happy.

jump, ćobweb, ´joskin, ´glyptic, ´taxi, ´proxy, rock, flox, jess,

énvy, ´fluffy, joss, wax, vox, ´stannic, axe, ćopy, fix, ´jimmy
émpty, ´toxin, ´jit, ´sunny, úgly, ´frothy, ´mantle, sum, jet, mix,
´dusty
67
1. a very big family 1.очень большая семья

2. my red berry 2.моя красная ягода
3. a very bad candy 3.очень плохая конфета
4. a sad man and a happy 4.грустный человек и
family счастливая семья
5. her berry and his candy 5. ее ягода и его конфета
6. a very big black box 6. очень большая черная
коробка
7. I’ve got a very big happy 7. У меня очень большая
family. My family is on the счастливая семья. Моя
tram. семья (едет) в трамвае.
8. My pet isn’t sad. It’s happy. 8. Мой любимец не
It has got a little berry. грустный. Он
счастливый. У него есть
маленькая ягода.
9. It’s a red fox. The fox is in 9. Это рыжая лиса. Лиса в
the little box. The fox has маленькой коробке. У
got a black berry and a pink лисы есть черная ягода и
candy. розовая конфета.
10. Jenny has got a berry. 10. У Дженни есть ягода. Ее
Her berry isn’t in her cup. ягода не в ее чашке. Она
It’s in her right hand. в ее правой руке.

68
Урок 53

Read (the words) quickly! «Цветы», «Животные»
Write (the sentences) (множественное число)
quickly! Фразы:
Translate (the sentences) Those are daisies.
quickly! Those are tulips.
What are those? Those are violets.
Those are swallows.
Those are owls.
Those are crocodiles.
3. Напиши выученные буквы и соответствующие им звуки,

а также словосочетания и предложения упражнения 12
(урок 52) по-английски под диктовку учителя.
1) Come out of the classroom and bring a piece of chalk.

2) Take a piece of chalk and put it into the box, please.
3) Take the duster and wet it, please.
4) Come up to the blackboard and clean it.
5) Don’t put the duster on the desk. Put it into the box.
6) Go to the window, open it and air the classroom, please.
7) Look at the door! Come up to it and clean it.
9) Water the plants in the classroom, please.
10) Bring the map and put it on the desk.

1) взять тряпку, намочить ее и вытереть доску

2) поставить свой портфель возле парты
3) не класть мел на парту, а положить его в коробку
69
4) принести карту и положить ее на парту
5) взять карту и дать ее тебе
6) подойти к окну, открыть его и проветрить класс
7) подойти к двери и почистить ее
8) подойти к окну и закрыть его
9) полить растения в классе и сесть на место
10) выйти из класса, принести карту и положить ее на
парту
6. Представь, что ты учитель. Ты вошел в класс и
увидел, что растения не политы, доска и парты
грязная, отсутствует мел и географическая карта.
Попроси дежурных выполнить такие действия,
которые помогут привести класс в порядок.
7. Попросите друг друга выполнить такие действия,

которые помогут привести класс в порядок.
Используйте фразы упражнения 5.
Например: - Jim, wet the duster, please.

- OK. And you, Linda, water the plants in the
classroom.
- With pleasure.
1) Read (the words) quickly!

2) Write (the sentences) quickly!
3) Translate (the sentences) quickly!

swallow.
2. What's this? - This is a 2. Что это? – Это пантера.
panther.
forget-me-not.
70
4. What's that? – That’s a 4. Что то? – То рысь.
lynx.
5. What's that? – That’s a 5. Что то? – То бегемот.
hippo.
6. What's that? – That’s a 6. Что то? – То попугай.
parrot.
7. What are these? - These 7. Что это? – Это розы.
are roses.
8. What are these? - These 8. Что это? – Это фиалки.
are violets.
9. What are these? - These 9. Что это? – Это слоны.
are elephants.
10. Рассмотрите рисунки и расспросите друг друга, что

изображено на них.
а)
б)
71
11. а) Повтори за учителем следующие незнакомые
фразы. б) Закрой левую часть упражнения и
переведи эти фразы на английский язык.
1. What are those? - 1. Что то? – То маргаритки.

Those are daisies.
2. What are those? - 2. Что то? – То тюльпаны.

Those are tulips.
3. What are those? - 3. Что то? – То фиалки.

Those are violets.
4. What are those? - 4. Что то? – То ласточки.

Those are swallows.
5. What are those? - 5. Что то? – То крокодилы.

друг друга о том, что изображено на них и нравятся
ли вам те цветы, животные и птицы.
Например: - What are those?
- Those are daisies.
- Do you like those daisies?
- Yes, I do. I like those daisies.
72
13. Представьте, что вы незнакомы и встретились в
зоопарке. Познакомьтесь, узнайте, где вы живете,
сколько вам лет, являетесь ли вы учениками, как
поживаете. Поговорите о животных и птицах,
которых вы видите вблизи и вдали, о том, какого
они цвета и нравятся ли вам.
14. Расскажи о себе, о животных или птицах, которые у

тебя есть. Скажи, нравятся ли они тебе или нет и
почему.
Например: I am Bogdan. I am eight. I live in Odessa in
Krasnov Street. I am a pupil. I am kind. I am very
happy. I have a little family. I am in the flat. I
have a cat. It is white. It’s at the bed. I like the cat
because it’s kind. I have a fox. It is red. It’s in the
box. I like it because it’s nice. I have a parrot. It
is green and yellow. It’s on the window. I like it
because it’s funny.
73

который спрашивает разрешения: а) войти; б)
выйти из класса; в) взять часы со стола учителя; г)
полить растения; д) намочить тряпку и вытереть
доску.
б) Повтори стихотворение за учителем, смотря в
перевод. в) Закрой левую часть стихотворения и
The Bird-House Скворечник
Little bird, little bird, Маленькая птичка, маленькая
птичка,
Look at me! Посмотри на меня!
I have a bird-house. У меня есть скворечник.
Oh, come and see! О, приди и посмотри!
Little boy, little boy Маленький мальчик, маленький
Under the tree, мальчик под деревом,
I like this house, Мне нравится этот домик,
Give it to me. Дай его мне.
18. Закрой левую часть стихотворения из упражнения

17 и расскажи его, смотря в перевод.
9. фразы на английский язык за 15 секунд.
Урок 54
oo Повторение Повторение
[ʊ] [u:] материала материала
74
2. а) Повтори стихотворение The Bird-House(Скворечник)
за учителем несколько раз.
б) Расскажи стихотворение самостоятельно.


[f], [l], [ ], [ ], [d], [n], [p], [æ], [k], [e], [b], [ ],[ ], [t], [w],
[s], [h], [r], [v], [m], [dʒ], [ð], [i], [ks]

6. Представь, что названные ниже предметы есть у тебя и
твоих одноклассников. Они обладают определенными
качествами и где-то находятся. Скажи об по-английски.
a pen, a lamp, a tent, a flag, a candy, a berry, a desk, a clock
Например: a pen – I’ve got a little pink pen. Jim has got
a big black pen. My pen is on my desk. His
pen is in his hand.
7. Скажи, какие предметы есть у тебя, а какие у твоих
одноклассников, и уточни, где эти предметы находятся.
Например: I’ve got a little black lamp. Sam has got a big red
flag. My lamp is on my desk. His flag is in his bag.
Буквосочетание oo читается [ ] или [u:].

a book [b k] – книжка too [tu:] – тоже
a wood [w d]- лес soon [su:n] - скоро
75
25 сек.
[ ] [u:]
cook – wood – took soon – moon – cool
book – look – wool food – room – tool
foot – nook – good doom – pool – spoon
hook – brook – soot boot – root – too

12. Повтори перевод словосочетаний и предложений и
правописание слов упражнения 12 урока 52.

Урок 55

Open your vocabulary «Цветы», «Животные»
(vocabularies). (множественное число)
Shut your vocabulary Фразы:
(vocabularies). What colour are the flowers? –
They are pink.
What colour are the bluebells? –
They are blue.
What colour are the bears? –
They are brown.
What colour are the owls? -
They are white.
2. Напиши выученные буквы и буквосочетания и

соответствующие им звуки, а также словосочетания и
предложения упражнения 12 (урок 52) по-английски под
76
1) Repeat after me all together: What are those? – Those are
camomile. Translate the sentences quickly!
2) Go to the blackboard and transcribe the letters: X, J and Y, please.
3) Come up to the blackboard and write down the words: an
apple, very, sad, happy. Sound the words. Transcribe these
words.
4) Don’t shut the book. Open it and start reading (ex. 9, p. 70). Read the
words quickly! Transcribe the words: book, soon
5) Translate the sentences into English: У Тараса очень счастливая
семья. Его семья большая. Write the sentences on the blackboard.
Write quickly!
6) Count from one to ten and from ten to one, please.
7) Don’t talk, please and recite the poem ‘Spring Flowers’.
8) Open your exercise book and write the sentence: I’ve got a
candy. Write the sentence quickly, please.
9) Take your daybook and show it to me, please.
10) Don’t write! Answer my question, please.

1) повторить за тобой: What are those? – Those are camomile.

2) написать на доске транскрипцию слов: cook, tool
3) перевести слова: очень, грустный, счастливый, семья на
английский язык и написать их на доске
4) не закрывать книгу, а открыть ее и начать читать (упр. 9,
стр. 70); читать слова быстро
5) перевести предложения: Джек не грустный. Он
счастливый; написать эти предложения в тетради;
писать предложения быстро
6) показать тебе свою тетрадь
7) не разговаривать, а ответить на твой вопрос
8) перевести предложения: I’ve got a candy. Jim has got a
berry, на русский язык; переводить предложения быстро
9) взять свой дневник и дать его тебе
10) не писать, а продекламировать стихотворение
«Скворечник»
77
языке. Скажи своим ученикам, какие действия не нужно,
а какие необходимо выполнить на уроке.
Например: - Jenny, read these sentences quickly, please.

- OK. And you, Irene, translate the sentences
quickly.
- With pleasure.
1) Open your vocabulary (vocabularies).
2) Shut your vocabulary (vocabularies).

1. What's this? – This is a swallow. 1. Что это? – Это ласточка.
2. What's this? – This is a panther 2. Что это? – Это пантера.
3. What's that? – That is a lynx. 3. Что то? – То рысь.
4. What's that? – That is a hippo. 4. Что то? – То бегемот.
5. What are these? – These are 5. Что это? – Это воробьи.
sparrows.
6. What are these? – These are 6. Что это? – Это фиалки.
violets.
7. What are these? – These are 7. Что это? – Это слоны.
elephants.
8. What are these? – These are cats. 8. Что это? – Это кошки.
9. What are those? – Those are 9. Что то? – То маргаритки.
daisies.
10. What are those? – Those are 10. Что то? – То тюльпаны.
tulips.
11. What are those? – Those are 11. Что то? – То крокодилы.
crocodiles.
12. What are those? – Those are 12. Что то? – То львы.
lions.
78
9. Представь, что твоя младшая сестричка расспрашивает
тебя о животных на рисунках.
а) б)
в) г)
Например: а) - What is this?

- This is a tiger.
- What are these?
- These are sparrows.
- What’s that?
79
- That’s an elephant.
- What are those?
- Those are monkeys.
10. а) Повтори за учителем следующие незнакомые фразы.

1. What colour are the Какого цвета цветы? –

flowers? – They are pink. Розового.
2. What colour are the 2. Какого цвета

bluebells? – They колокольчики? –
are blue. Синего.
3. What colour are the 3. Какого цвета медведи?

bears? - They – Коричневого.
are brown.
4. Какого цвета совы? –
4. What colour are the Белого.
owls? -They are
white.
друг друга, что изображено на них, какого цвета цветы,
животные и птицы и нравятся ли они вам.
Например: - What are thеse?

- Thеse are flowers.
- What colour are they?
- They are pink.
- Do you like these flowers?
- Yes, I do. I like these flowers because they are
nice.
12. Расскажи о себе, о животных или птицах, которые у тебя
есть. Скажи, нравятся ли они тебе и почему.

80
ученик, который спрашивает разрешения: а) войти; б)
выйти из класса; в) взять мел и положить его в
коробку.
15. Представьте, что вы незнакомы и встретились в
ботаническом саду, где повсюду растут красивые цветы.
Познакомьтесь, выясните, где вы живете, сколько вам
лет, являетесь ли вы учениками, как поживаете, какие
цветы растут вблизи и вдали от вас, какого они цвета и
нравятся ли они вам.

Shoes and Boots Туфли и Ботинки
Shoes and boots, Туфли и ботинки,
Boots and shoes Ботинки и туфли
Come and buy Приходите и покупайте
The size you use, Туфли своего размера,
Try them on Примерьте их
Before you choose Перед тем, как выбрать.
Shoes and boots Туфли и ботинки,
Boots and shoes. Ботинки и туфли.
81
18 фразы на английский язык за 15 секунд.
18.
Урок 56
Повторение book rabbit Повторение
изученного boot room изученного
материала by spoon материала
good too
grey wood

2. а) Повтори стихотворение Shoes and Boots (Туфли и
Ботинки) за учителем несколько раз. б) Расскажи

Cc, Ii, Uu, Rr,Vv, Pp, Hh, Mm, Ll, Kk, Gg, Bb, Ff, Tt, Ww, Ss,
Nn, Ee, Aa, Dd, Oo, Yy, Jj, Xx, c, i, u, r, v, p, h, m, l, k, g, b, f, t, w,
s, n, e, a, d, o, y, j, x, oo, ck
6. Дополни предложения.
1. My candy is … . 5. A very sad man is … .

2. I have got a happy … . 6. Her black berry isn’t … .
3. His family isn’t … . 7. Nell has got a very big … .
4. The pink pig is … . 8. The little hen isn’t … .
82
a book - книга a rabbit – кролик
a boot - wood – лес

ботинок, сапог
good – хороший
a room - комната grey – серый
by [b a ι] – возле,
вблизи
a spoon – ложка too – также, тоже

9. а) Прочитай словосочетания и предложения и переведи
их на русский язык. б) Составь с каждым выделенным
словом как можно больше аналогичных словосочетаний
и предложений.
a big book, a little book, a good book, a pink book, my
book, his book, her book, a book and a pen, a book and a bag, by
the book, by my book, by his book, by her book. It’s a very good
book. The book is by my pen. Dan has got a very bad book. His
book isn’t by his pen.
a big room, a little room, a very good room, my little room,
her big room, in my room, by his room, by her room, a room and
a tent. I’ve got a big room. Nelly has got a big room too. My
room is very good. Her room is very good too. My book is in my
room. Her book is in her room too. My book is on the desk by
the lamp. Her book is on the desk by the lamp too.
a big rabbit, a little rabbit, a sad rabbit, a grey rabbit and a
black hen, a black rabbit and a red duck, by the grey rabbit, by
my grey rabbit. I’ve got a good grey rabbit. Mag has got a good
grey rabbit too. My grey rabbit is in the room. Her rabbit is in
83
the room too. My rabbit has got a carrot ([ ´kærət] – морковь).
Her rabbit has got a carrot too.
a big boot, a little boot, a good boot, a bad boot, a grey boot,
a black boot, a red boot, by the boot, by my little boot, by his
boot, by her boot. Bogdan has got a very good grey boot in his
hand. Ruslan has got a very good boot in his hand too. But (но)
his boot isn’t grey. It’s black. My boot is by the bed. Nick’s boot
(ботинок Ника) isn’t by the bed. It’s in the box.
a good spoon, a bad spoon, a grey spoon, a red spoon, my big
spoon, his little spoon, a spoon and a cup, a spoon and an egg, by
her spoon, by my spoon. It’s a little red spoon. I’ve got a little
red spoon too. My spoon is in the box. Mag has got a big good
spoon. Her spoon is in the box too.
a big wood, a little wood, a good wood, a bad wood, by the
wood, by the big wood, by the green ([ ri:n] – зеленый) wood.
It’s a big good wood. A little pond is by the wood. A little duck
is at the pond. A red tent is in the wood. A big red fox is in the
wood. A little grey rabbit is in the wood too.
10. Прочитай за 30 секунд.

´puppy, ´broody, nut, root, foot, stick, bog, strict, rest, mood,
woo, ´gloomy, ´jolly, nod, text, jut, ´buskin, jib, cost,
´bumble, ćaddy, food, stoop, broom, block, crypt.

язык за 40 секунд. в) Закрой левую часть
упражнения и переведи словосочетания и
предложения на английский язык устно и
1. a very good book 1. очень хорошая книга
2. by my spoon 2. возле моей ложки
3. a very bad room 3. очень плохая комната
4. in his room 4. в его комнате
5. in her black boot 5. в ее черном сапоге
6. a fat grey rabbit 6. толстый серый кролик
7. by the big wood 7. возле большого леса
84
8. I’ve got a book. Sam has got 8. У меня есть книга. У
a book too. My book is in Сэма тоже есть книга.
the bag. His book is in the Моя книга в портфеле.
bag too. Его книга тоже в
портфеле.
9. Betty has got a big good 9. У Бетти большая
room. Her grey rabbit is in хорошая комната. Ее
her room in the box. серый кролик в ее
комнате в коробке.
10. Tim has got a black boot. 10. У Тима черный
I’ve got a black boot too. ботинок. У меня тоже
His boot is by the bed. My черный ботинок. Его
boot isn’t by the bed. ботинок возле кровати.
Мой ботинок не возле
кровати.
11. It’s a little pink spoon. The 11. Это маленькая розовая
spoon is in the box. ложка. Ложка в коробке.
12. A big red fox isn’t in the 12. Большая рыжая лиса не
room. It’s in the wood. в комнате. Она в лесу.

Урок 57

«Цветы», «Животные»
Correct your mistake. Фразы:
Correct the letter. Whose rose is this? – It’s Ann’s.
Whose cat is this? – It’s Nick’s.
Whose daisies are these? – They are Ann’s.
Whose rabbits are these? – They are Nat’s.

85
1) Go to the blackboard and transcribe the words: a spoon, a rabbit.

2) Put the book on the desk, open it and start reading. Read quickly.
3) Look at the blackboard and sound the letters: W and V.
Transcribe these letters.
4) Repeat after me all together: May I take your book? - Yes, sure.
5) Open your vocabularies and write the words: a berry and a
family. Transcribe these words.
6) Shut your vocabulary and start speaking.
7) Translate the sentence: Какого цвета нарциссы? – Белые и
желтые. Translate quickly, please.
8) Don’t read. Listen to me and answer the question: What
colour are your pens?
9) Translate the sentence: У меня есть большая ложка into
English and write it in your exercise book. Write quickly!
Show me your exercise book, please.
10) Recite the poem ‘Boots and Shoes’, please.

1) открыть тетрадь и написать транскрипцию слов: a book, too.

2) положить ручку на книгу и продекламировать
стихотворение «Туфли и Ботинки»
3) посмотреть на тебя и повторить за тобой: My room is very
big and good.
5) открыть свой словарь и прочитать слова:
6) закрыть свой словарь и ответить на вопрос: Какого цвета
твоя тетрадь?
7) перевести предложения: Какого цвета попугаи? – Желтые
и зеленые; переводить быстро
8) не переводить, а послушать учителя
9) взять ручку, написать предложение: The cat is in the room
и показать тебе тетрадь; писать быстро
86
языке. Скажи своим ученикам, какие действия не
нужно, а какие необходимо выполнить на уроке.

Например: - Oksana, don’t read this word. Answer my

question, please.
- And you, Ruslan, don’t write. Recite the
poem ‘Flowers’, please.
- OK.
1) Correct your mistake.
2) Correct the letter.
1. What colour are the flowers? 1. Какого цвета цветы? –
- They are pink. (Они) розовые.
2. What colour are the 2. Какого цвета
bluebells? - They are blue. колокольчики? – Синие.
3. What colour are the bears? - 3. Какого цвета медведи? –
They are brown. Коричневые.
4. What colour are the owls? - 4. Какого цвета совы? –
They are white. Белые.
5. What colour are the rabbits? - 5. Какого цвета кролики? –
They are grey and black. Серые и черные.
10. Посмотрите на девочек на рисунке и расспросите друг
друга, какого цвета их платья, портфели, цветы и
кошечки.
87
Например: - What colour are the dresses?
- They are pink. And what colour are the
flowers?
- They are blue, red and yellow. …

1. Whose rose is this? - It’s 1. Чья это роза? – Анны.
Ann’s.
2. Whose cat is this? - It’s 2. Чей это кот? – Ника.
Nick’s.
3. Whose daisies are these? – 3. Чьи это маргаритки?-
They are Nat’s. Наташи.
4. Whose rabbits are these? – 4. Чьи это кролики? – Тома.
They are Tom’s.
12. Посмотрите на рисунки и расспросите друг друга о том,

что изображено на них, чьи это цветы, животные, птицы
и предметы, какого они цвета и нравятся ли они вам.
а)
Ann Mag Bogdan Kate

б)
Linda Bob Lesya Igor

Например:
а) - What’s this? - It’s white.
- This is a camomile. - Do you like this camomile?
- Whose camomile is this? - Yes, I do. I like this
- It’s Ann’s. camomile because it’s nice.
88
б) - What are thеse? - They are red.
- Thеse are cats. - Do you like these cats?
- Whose cats are these? - Yes, I do. I like these cats
- They are Linda’s. because they are funny.
- What colour are they?
13. Посмотрите на рисунок и представьте себя на месте
инопланетянина и мальчика. Познакомьтесь и
побеседуйте от их имени.
14. Расскажи о себе и о животных (птицах), которые у тебя

есть. Скажи, нравятся ли они тебе или нет, и почему.
15. Представь, что один из вас учитель, а другой –

дежурный ученик. Разыграйте диалог между учителем
и дежурным.
16. Представь, что один из вас учитель, а другой – ученик,

который просит разрешения: а) войти; б) выйти из класса;
в) взять свой словарь; г) показать свою тетрадь; д) пойти к
доске.
перевод.
Whose Fox Is This? Чья это лиса?
Whose fox is this? – Ann’s. Чья это лиса? – Анны.

Whose box is this? – Dan’s. Чья это коробка? – Дэна.
Whose cat is this? – Ted’s. Чей это кот? – Теда.
Whose hat is this? – Fred’s. Чья это шляпа? – Фреда.
89
Whose berries are these? – Lily’s. Чьи это ягоды? – Лили.
Whose cherries are these? – Billy’s. Чьи это вишни? – Билли.
Whose bags are these? – Bob’s. Чьи это портфели? – Боба.
Whose flags are these? – Rob’s. Чьи это флаги? – Роба.

18. Урок 58
[kw] [z] Повторение Повторение
Qq Qq Zz Zz материала материала
qu - [kw]

2. а) Повтори стихотворение Whose Fox Is This? (Чья это
лиса?) за учителем несколько раз. б) Расскажи

знаки:
а) K, F, X, N, J, W, Y, V, P, E, G, M, B, C, S, D, I, L, A, R, H,
U, T, O; b, d, w, t, x, r, v, u, j, a, e, h, y, l, n, i, g, s, f, c, m, k, o, p, ck,
oo, th
б) [f], [l], [ ], [i], [ ], [d], [n], [p], [æ], [k], [e], [b], [ ],[ ], [t],
[w], [s], [h], [r], [v], [m], [i], [u:], [ ], [ð], [ks], [dʒ]

6. Вырази несогласие со следующими высказываниями и
скажи правильный вариант.
90
Например: It’s a big rabbit. The rabbit is in the box. – It
isn’t a big rabbit. It’s a little rabbit. The
rabbit isn’t in the box. It’s in the wood.
1. It’s a big rabbit. The rabbit is in the box.
2. It’s a red pig. The pig is in the flat.
3. It’s a grey lamp. The grey lamp is by the bed.
4. It’s a bad spoon. The spoon is in the bag.
5. It’s a big hen. The hen is on the desk.
6. It’s a little doll. The doll is in the bus.
7. It’s a sad cat. The cat is by the bed.
8. It’s a red spoon. The spoon is at the cup.

8. Рассмотри рисунки и составь по 3 связанных по смыслу
предложения к каждому из них.
Например: It's a red apple. The apple is on the book. I’ve

got a red apple too.
9. Проиграет тот, кто не сможет повторить предложение

предыдущего ученика и дополнить его еще одним
словом или словосочетанием, подходящим по смыслу.
Например: I’ve got a spoon.

Ученик 1:I’ve got a little fox.
Ученик 2:I’ve got a little good fox.
91
Ученик 3:I’ve got a little good red fox.
Ученик 4:I’ve got a little good red fox and a cat.
Ученик 5: I’ve got a little good red fox and a big cat.
Ученик 6: I’ve got a little good red fox and a big fat cat.
Ученик 7: I’ve got a little good red fox and a big fat grey cat.
Ученик 8: I’ve got a little good red fox and a big fat
grey cat in my room.
Начните игру с предложения: Kelly has got a rabbit.
10. Представь, что у тебя и твоих одноклассников есть

разные животные (предметы), но они находятся в одних
и тех же местах. Скажи об этом по-английски.
Например: I’ve got a big grey duck. Nat has got a little red hen.
My duck is by the box. Her hen is by the box too.
11. Озвучь буквы и транскрипционные знаки в рамке.
Буква q встречается только в буквосочетании qu,
которое произносится [kw].
a squirrel [´skw r(ə)l] – белка
quick [kw k] – быстрый
30 сек.
quack – ´quaggy quits – quip quiz – zoo
quest – ´quibble quilt – quit zest – ´squirrel
quick – ´quickly ´ squiggle – quod zoom – ´ zigzag
quill – squiff squib – squill zed – quell

17. Повтори перевод и правописание слов упражнения 11
урока 56.
92
Урок 59
«Рабочий день. Школа.»
Wash the desk. Фразы:
Wash the floor. What do you do in the morning? - I go to school.
Wash the wall. What do you do at school? – I study at school.
What do you do I read and write at the lessons.
at the lessons? I speak English.
I translate sentences.

1) Look at the blackboard and sound the letters.

2) Open your vocabularies and write the words.
3) Shut your vocabulary and go to the blackboard.
4) Take a piece of chalk and write down the word: кролик.
Transcribe the word.
5) Correct your mistake and answer my question: ‘Whose bluebell
is this?’
6) Show me your exercise book. Correct the letter.
7) Take your daybook and give it to me.
8) Start translating the sentences. Translate quickly, please.
Correct your mistake.
9) Repeat after me all together: Whose daisies are these? – Nelly’s.
10) Don’t read. Recite the poem ‘Whose Fox Is This?’

1) ответить на вопрос: «Чьи это портфели?»
2) перевести предложение на английский язык: Мой ботинок
возле кровати.
3) открыть тетрадь и написать это предложение
93
4) взять свою ручку и положить ее в портфель
5) продекламировать стихотворение «Чья это лиса?»
6) не декламировать стихотворение, а взять свой дневник и
показать его тебе
8) посчитать от десяти до одного
9) послушать тебя и повторить за тобой: The grey rabbit is in
the wood.
10) перевести это предложение

языке. Скажи своим ученикам, что им делать.
6. Попросите друг друга выполнить такие действия, какие вы
всегда выполняете на уроке английского языка.
Используй фразы упражнения 4.
Например: - Linda, translate this sentence quickly.
- With pleasure. And you, Nina take a pen and
correct your mistake.
- OK.
1) Wash the desk.
2) Wash the floor.
3) Wash the wall.
язык.
1. What's this? – This is a parrot. 1. Что это? – Это попугай.
2. What colour is the parrot? – 2. Какого цвета попугай? – Он
It’s yellow and green. желто-зеленый.
3. Do you like this parrot? - 3. Тебе нравится этот попугай?
Yes, I do. I like it because – Да. Мне он нравится,
it’s funny. потому что он смешной.
4. Whose parrot is this? – It’s 4. Чей это попугай? – Дэна.
Dan’s.
5. What’s that? – That’s a 5. Что то? – То обезьяна.
monkey.
6. What colour is the monkey? – It’s 6. Какого цвета обезьяна? –
brown. Коричневая.
94
7. Do you like that monkey? – No, 7. Тебе нравится та обезьяна?
I don’t. I don’t like it because – Нет. Мне она не нравится,
it’s wicked. потому что она злая.
8. Whose monkey is that? – It’s 8. Чья то обезьяна? – Теда.
Ted’s.
9. What are these? - These are f. 9. Что это? – Это тюльпаны.
10. What colour are the tulips? –
They are pink. 10. Какого цвета тюльпаны? –
11. Do you like these tulips? – Они розовые.
Yes, I do. I like these tulips 11. Тебе нравятся эти
because they are nice. тюльпаны? – Да. Мне
нравятся эти тюльпаны,
12. Whose tulips are these? – потому что они красивые.
They are Nat’s. 12. Чьи это тюльпаны? –
13. What are those? – Those are Наташи.
lilies. 13. Что то? – То лилии.
14. What colour are those lilies? -
They are white. 14. Какого цвета те лилии? –
15. Do you like those lilies? – I Белые.
like those lilies because they 15. Тебе нравятся те лилии? –
are nice. Мне нравятся те лилии,
16. Whose lilies are those?- потому что они красивые.
They are Jane’s. 16. Чьи то лилии? – Джейн.
9. Посмотрите на рисунки и расспросите друг друга о животных,

птицах, цветах и предметах по следующему плану:
1) Что это (то)?
2) Какого цвета?
3) Нравятся они вам или нет, и почему?
4) Чьи они?
а)
95
б)
Например: б) - What are thоse?

а) - What’s this? - Those are monkeys.
- This is a lynx. - What colour are the
- What colour is the lynx? monkeys?
- It’s red. - They are brown.
- Do you like it? - Do you like the monkeys?
- Yes, I do. I like this lynx - Ye - Yes, I do. I like the monkeys
because it’s kind. because they are funny.
- Whose lynx is this? - Whose monkeys are they?
- Fred’s. - Sam’s.
1. What do you do in the 1. Что ты делаешь утром? – Я
morning? - I go to school. иду в школу.
2. What do you do at school? 2. Что ты делаешь в школе? –
– I study. I’ve got a lot of Я учусь. У меня много
lessons at school. уроков в школе.
3. What do you do at the 3. Что ты делаешь на уроках?
lessons? - I read and write. – Я читаю и пишу. Я
I speak English. I translate говорю по-английски. Я
sentences. перевожу предложения.
11. Расспросите друг друга о том, что вы делаете утром.
12. Представь, что в гостях у друга ты встретил девочку или
мальчика из Москвы. Познакомьтесь, выясните, где вы
живете, сколько вам лет, являетесь ли вы учениками, как
поживаете и что делаете утром.
13. Расскажи о себе, о том, что ты делаешь утром и о том, что
у тебя есть.
96
Например: My name is Helen. I live in Yalta in Pushkinskaya
Street. I am nine. I am a pupil. In the morning I go
to school. At school I've got my lessons. I read and
write at the lessons. I’ve got a cat and seven
rabbits. My cat is red. It’s on my bed. My rabbits
are white and grey. They are in the big box. I like
my cat and my rabbits because they are kind and
funny.
14. Представь, что один из вас учитель, а другой – дежурный
ученик. Разыграйте диалог между учителем и дежурным.
15. Представь, что один из вас учитель, а другой – ученик,

который просит разрешения: а) войти; б) выйти из
класса; в) взять свой дневник; г) написать какое-либо
слово на доске; д) полить растения.

б) Повтори стихотворение за учителем, смотря в перевод. в)
Закрой левую часть стихотворения и расскажи его, смотря
в перевод.
Hearts Сердца
Hearts, like doors, will open Сердца, будто дверцы
with ease Откроются с легкостью
To very, very little keys. Очень маленькими ключиками.
And don't forget that two of these И не забудьте, что два из них:
Are "I thank you" and "If you «Спасибо» и «Пожалуйста».
please".
(Из песенок Матушки Гусыни)
From "Mother Goose Rhymes"

18 расскажи его, смотря в перевод.
18.
18.
97
Урок 60
funny puppy
Повторение kind squirrel Повторение
изученного kitten toy изученного
материала monkey wicked материала
nut zoo

2. а) Повтори стихотворение Hearts (Сердца) за учителем

4. Теперь ты знаешь все 26 букв английского алфавита.

Озвучь эти буквы и запомни порядок их расположения в
алфавите.
Aa Ff Kk Pp Uu
Bb Gg Ll Qq Vv
Cc Hh Mm Rr Ww
Dd Ii Nn Ss Xx
Ee Jj Oo Tt Yy
Zz
6. Озвучь следующие: а) транскрипционные знаки; б)
буквосочетания
а) [f], [l], [ ], [z], [ ], [d], [n], [p], [æ], [k], [e], [b], [ ],[ ], [t], [w],
[s], [h], [r], [v], [m], [ð], [i], [u:], [ ], [ks], [d9], [kw]
б) ck, oo, qu, th
7. Выполни упражнение 2 класcной работы урока 60 в
8. Представь, что у тебя и твоих одноклассников есть
одинаковые предметы, которые находятся в одних и тех же
местах. Скажи об этом по-английски.
98
Например: I’ve got a little spoon. Rob has got a little spoon too.
My spoon is in the cup. His spoon is in the cup too.
9. Выиграет тот, кто за 1 минуту составит и произнесет
больше предложений со словами: good, grey, by

a squirrel [´skw r(ə)l] – белка
a monkey [´m ŋki] – обезьяна
a kitten [´k tn] – котенок
a puppy – щенок a nut – орех
a toy – игрушка a zoo – зоопарк
toy – игрушечный
funny – смешной, забавный
kind [ka nd] – добрый wicked [´w k d] – злой

на русский язык. б) Составь с каждым выделенным
словом как можно больше аналогичных словосочетаний и
a little squirrel – a little toy, a big squirrel – a big toy, a good
squirrel – a good toy, a red squirrel, a toy squirrel, a toy squirrel
and a toy duck, a toy and a squirrel, my red toy squirrel and her
pink toy pig, his little grey squirrel. It’s a little red squirrel. The
little red squirrel is in the wood. I’ve got a squirrel too. My
squirrel isn’t in the wood. It’s a toy. My toy squirrel is on my
desk. My squirrel has got a little toy nut.
99
a good monkey, a sad monkey, a funny red monkey, a funny
grey monkey, his little sad monkey, my fat funny monkey, my
funny toy monkey and her funny toy squirrel. It’s a big grey
monkey. The big grey monkey is in the wood. I’ve got a funny
toy monkey. My toy monkey is on my bed. Lily has got a funny
toy monkey too. Her toy monkey isn’t on her bed. Her toy
monkey is in the little box.
a little puppy and a little kitten, a funny puppy and a funny
kitten, a good puppy and a bad kitten, a sad red puppy and a
funny black kitten, a toy monkey and a toy puppy, a little squirrel
and a little kitten. I’ve got a pet. My pet is a very little puppy. The
puppy isn’t sad. It’s very funny. My puppy is grey. The puppy is
by the pond. It has got a toy. Nelly has got a very little kitten and
a big monkey. Her kitten is black. Her monkey isn’t black. It’s
red. The kitten is by the desk. The monkey is by the bed. The
kitten has got a toy. The monkey has got a toy too.
a kind monkey – a wicked monkey, a kind kitten – a wicked
kitten, a kind puppy – a wicked puppy, a kind squirrel – a wicked
squirrel, a kind rabbit – a wicked rabbit. Nick has got a pet. It’s a
fat red cat. His cat isn’t wicked. It’s very kind. The cat has got a
little funny kitten. It’s very kind too. Sam has got a little puppy. It
isn’t kind. It’s very wicked.
a big zoo, a little zoo, a good zoo, a bad zoo, a very good zoo,
a big zoo and a little wood, by the zoo, in the zoo. Linda is in the
zoo. A little funny puppy is in her right hand. A funny grey kitten
is in her left hand. A big red fox is in the zoo. A big funny
monkey is in the zoo. A little red squirrel is in the zoo too.
a grey nut, a brown ([braʊn] – коричневый) nut, a good nut,
a bad nut, a toy nut, a very little toy nut, a nut and a berry, a nut
and a candy. My little funny squirrel has got a big grey nut. The
nut is good. My monkey has got a little brown nut. My puppy has
got a nut too. The nut is in his box. My kitten has got a big toy nut
in his pads (лапки).
quest, gulf, quod, quit, quip, ´squinny, squid, neck, tool, ´zippy,
´frosty, ´sunny, strict, root, spend, ńapkin, melt, twin, this,
´windy, ´trypsin, jilt, stood, ´valid, ´muffle, ´trendy, zoom, gum
100
1. a very good toy 1. очень хорошая игрушка

2. a little squirrel and a big 2. маленькая белка и большая
monkey обезьяна
3. a funny grey kitten and a 3. забавный серый котенок и
funny black puppy забавный черный щенок
4. a very wicked dog 4. очень злая собака
5. in a very good zoo 5. в очень хорошем зоопарке
6. my kind pet 6. мой добрый питомец
7. a toy rabbit and a toy fox 7. игрушечный кролик и
игрушечная лиса
8. It’s a wicked red fox. The 8. Это злая лиса. Лиса
red fox is in the wood. находится в лесу.
9. A funny red squirrel is in 9. Забавная рыжая белка в
the zoo. The squirrel has зоопарке. У белки
got a little grey nut. маленький серый орешек.
10. I’ve got a fat grey cat. My 10. У меня есть толстая серая
cat has got a little kitten. кошка. У моей кошки есть
The kitten isn’t wicked. It’s маленький котенок.
very kind. Котенок не злой. Он очень
11. Tom has got a big black добрый.
dog. His dog has got a little 11. У Тома большая черная
puppy. The puppy has got a собака. У его собаки есть
funny toy. маленький щенок. У щенка
12. I’ve got a funny toy смешная игрушка.
monkey. It’s on my bed. 12. У меня есть забавная
Ann has got a funny toy игрушечная обезьянка. Она
monkey too. It is in the box. на моей кровати. У Ани
тоже есть забавная
игрушечная обезьянка. Она
в коробке.
101
Урок 61
Remember the rule. Фразы:
Be very attentive, I do my lessons.
please. What do you do I play football and tennis.
in the evening? - I play computer games.
I watch TV.


2) Take the duster, wet it and wash the desk, please.
3) Water the plants in the classroom.
4) Come up to the window and clean it.
5) Open the window and air the classroom.
6) Go to the blackboard and clean it.
7) Take a duster and wash the wall.
8) Take a duster, wet it and wash the floor.
9) Put the piece of chalk into the box.

1) выйти из класса и принести кусочек мела
2) взять мел и положить его в коробку
3) полить растения в классе
4) подойти к парте и помыть ее
5) открыть окно и проветрить класс
6) подойти к двери и помыть ее
7) взять тряпку, намочить ее и помыть стену
102
8) подойти к доске и вытереть ее
9) подойти к окну и закрыть его
10) помыть пол в классе
6. Представь, что ты учитель. Ты вошел в класс на перемене
и увидел беспорядок: доска, парты, стены и пол грязные, а
растения не политы. Попроси дежурных выполнить такие
действия, которые помогут привести класс в порядок.

Например: - Rita, take a duster and wash the desk, please.
- OK. And you, Kate, wash the floor in the classroom.
- OK.
1) Remember the rule.

2) Be very attentive, please.

язык.
1. What's this? - This is a parrot. 1. Что это? – Это попугай.
2. What colour is the parrot? – 2. Какого цвета попугай? –
It’s yellow. Он желтый.
3. Тебе нравится этот
3. Do you like this parrot?-
попугай? – Да. Мне
Yes, I do. I like this parrot нравится этот попугай,
because it’s funny. потому что он забавный.
4. Whose parrot is this? – It’s Bob’s. 4. Чей это попугай? – Боба.
5. What’s that? – That’s a lynx. 5. Что то? – То рысь.
6. What colour is the lynx? – 6. Какого цвета рысь? – Она
It’s red. рыжая.
7. Do you like that lynx? – Yes, 7. Тебе нравится та рысь? –
I do. I like that lynx because Да. Мне нравится та рысь,
8. Whose lynx is that? – It’s Mr 8. Чья то рысь? – Мистера
Grey's. Грея.
103
9. What are these? – These are 9. Что это? – Это тигры.
tigers.
10. What colour are the tigers? – 10. Какого цвета тигры? –
They are yellow and black. Они желто-черные.
11. Do you like the tigers? – No, I 11. Тебе нравятся тигры? –
don’t like these tigers because Нет, мне не нравятся эти
they are wicked. тигры, потому что они
злые.
12. Whose tigers are these? – They 12. Чьи это тигры? – Роба.
are Rob’s.
13. What are those? - Those are 13. Что то? – То фиалки.
violets.
14. What colour are the violets? – 14. Какого цвета фиалки? –
They are blue. Do you like the Они синие. Тебе нравятся
фиалки? – Да, потому что
violets? – Yes, because they are
они красивые.
nice.
15. Whose violets are those? – 15. Чьи то фиалки? – Ольги.
They are Olga’s.
10. Посмотрите на рисунки и расспросите друг друга о

животных, птицах и игрушках по следующему плану:
1) что это (то)

2) какого цвета
3) нравятся они вам или нет и почему
4) чьи они
Ann Rob Tom
104
Kelly Nick Lily
2. What do you do at school? – I 2. Что ты делаешь в школе? –
study. I’ve got a lot of lessons Я учусь. У меня много
at school. уроков в школе.
3. What do you do at the 3. Что ты делаешь на уроках?
lessons? - I read and write. I – Я читаю и пишу. Я
speak English. I translate говорю по-английски. Я
sentences. перевожу предложения.
12. Побеседуйте о том, что вы делаете утром от имени детей

на рисунке.

1. What do you do in the 1. Что ты делаешь вечером? –
evening? - I do my lessons. Я делаю уроки.
evening? - I play football Я играю в футбол и в
and tennis. теннис.
105
evening? - I play computer Я играю в компьютерные
games. игры.
evening? - I watch TV. Я смотрю телевизор.
14. Расспросите друг друга о том, что вы делаете утром и

вечером.
Например: - Mike, what do you do in the morning?
- I go to school. What do you do in the morning, Max?
- I go to school too. What do you do at the lessons?
- I read and translate sentences. And you, Max?
- I read, write and speak English. What do you do in
the evening?
- I play tennis and computer games. And you?
- I play football and watch TV.
15. Представьте себя на месте сказочных героев: Карлсона и

Малыша, которому семь лет и который учится в школе.
Познакомьтесь и расспросите друг друга о том, где вы
живете, как у вас дела, что вы делаете утром и вечером.
16. Расскажи о себе, о том, что ты делаешь утром и вечером и

о своих домашних питомцах.
17. Представь, что один из вас учитель, а другой – дежурный
ученик. Разыграйте диалог между учителем и дежурным.
18. Представь, что один из вас учитель, а другой –

ученик, который просит разрешения: а) подойти к доске и
вытереть ее; б) открыть книгу и прочитать слова; в) взять
кусочек мела и написать на доске слова: a kitten, a squirrel,
a toy; г) проветрить класс; д) намочить тряпку.

перевод.
106
A Wise Old Owl Мудрый старый филин
A wise old owl Мудрый старый филин
Sat in an oak, Сидел на дубе
The more he heard, Чем больше он слышал,
The less he spoke. Тем меньше он говорил.
The less he spoke, Чем меньше он говорил,
The more he heard. Тем больше он слышал.
Why aren't we all like Почему мы все не такие, как
That wise old bird? Тот мудрый старый филин?

18.
18.
Урок 62
Повторение изученного you yes Общий вопрос и
материала he no отрицательные
she предложения с
глаголом to have

2. а) Повтори стихотворение A Wise Old Owl (Мудрый старый
филин) за учителем несколько раз. б) Расскажи
4. Озвучь транскрипционные знаки:
[f], [v], [w], [ ], [ ], [k], [d], [t], [n], [l], [p], [b], [æ], [e], [ ], [ ],
[s], [z], [h], [r], [m], [ð], [i], [u:], [ ], [ks], [d9], [kw]
107
6. Прочитай предложения, заменяя слова в скобках на
английские.
1. I've got a little (забавный щенок). It isn’t (злой); it’s very
(добрый). 2. Nelly has got a (игрушечный котенок). It’s on the
(игрушечная кровать). 3. I've got a very big (семья). My (семья)
is very (счастливая). 4. Nick has got a little red (белка). His
(белка) has got a big (орех). 5. It’s a little (смешная обезьянка).
The (обезьянка) isn’t at the pond. It's in the (зоопарк). 6. The big
red (лиса) is in the (зоопарк). The little grey (кролик) is in the zoo
(тоже).
8. Представь, что у тебя или у твоего друга есть
перечисленные ниже игрушки и животные. Скажи об этом
по-английски, а также уточни, какие они и где находятся.
Игрушечный поросенок, игрушечный кролик, игрушечная

лиса, игрушечная белочка, курица, утка, кошка, котенок,
щенок, собака, обезьяна
Например: I've got a toy pig. It’s very funny. The toy pig is on
my desk.
Sam has got a dog. It’s very kind. The dog is in the
room.
высказываниями и скажи правильный вариант.
Например: It’s a kind fox. The fox is in the room. – It isn’t a
kind fox. It’s a wicked fox. The fox isn’t in the
room. It’s in the zoo.
1. It’s a kind fox. The fox is in the room.
2. It’s a wicked monkey. The monkey is at the desk.
3. It’s a bad puppy. The puppy is in the box.
4. It’s a sad kitten. The kitten is on the bed.
5. It’s a big squirrel. The squirrel is by the pond.
6. It’s a little good nut. The nut is in my left hand.
7. It’s a big bad toy. The toy is by the bag.
108
10. Выиграет тот, кто за 1 минуту назовет больше
предложений с каждым из данных ниже слов.
a monkey, a squirrel, a puppy, a hen, a kitten, a pig, a duck
you [ju:] – ты Yes [jes] – Да

he [hi:] – он No [nə ] – Нет
she [ i:] – она
12. а) Прочитай предложения с переводом. Обрати внимание

на их структуру. б) Закрой правую часть упражнения и
переведи предложения на русский язык. в) Закрой левую
часть упражнения и переведи предложения на английский
язык.
1. - Have you got a book? 1. - У тебя есть книга?
- Yes, I have. - Да (есть).
- Have you got a pen? - У тебя есть ручка?
- No, I haven’t. - Нет (у меня нет).
2. - Has Tom got a cat? 2. - У Тома есть кот?
- Yes, he has. (No, he hasn’t.) - Да (есть). (Нет.)
- Has Ann got a fox? - У Ани есть лиса? –
- Yes, she has. (No, she hasn’t.) - Да (есть). (Нет.)
3. I haven’t got a pen. I’ve got 3. У меня нет ручки. У
a book. меня есть книга.
You haven’t got a hen. You’ve У тебя нет курочки. У
got a duck. тебя есть утка.
Nick hasn’t got a cap. He У Ника нет кепки. У
has got a hat. него есть шляпа.

б) Составь как можно больше аналогичных предложений.
1. Have you got a monkey? – Yes, I have.

Have you got a squirrel? – No, I haven’t.
Have you got a candy? – Yes, I have.
109
Have you got a big tent? – Yes, I have.
Have you got a kind pet? – No, I haven’t.
Have you got a little spoon? – Yes, I have.
2. Has Maggy got a nut? – No, she hasn’t.

Has Ann got a dress? – No, she hasn’t.
Has Boris got a puppy? – Yes, he has.
Has Lily got a funny kitten? – No, she hasn’t.
Has Bob got a grey rabbit? – Yes, he has.
Has Eddy got a happy family? – Yes, he has.
3. I haven’t got a toy tram. I’ve got a toy bus.
I haven’t got a spoon. I’ve got a cup.
Nick hasn’t got a map. He has got a lamp.
Liz hasn’t got a candy. She has got an apple.
You haven’t got a bad doll. You’ve got a very good doll.
You haven’t got a big room. You’ve got a little room.

15. Ответь на вопросы.
Have you got a good book? Have you got a toy squirrel?
Have you got a wicked Has Nat got a red hat?
puppy? Has Lily got a good nut?
Have you got a kind kitten? Has Jane got a fat pig?
Have you got a funny Has Bill got a toy zoo?
monkey? Has Nelly got a kind pet?
16. Скажи и напиши, каких предметов нет, а какие есть: а) у

тебя; б) у твоего одноклассника; в) у твоего друга.
Например: a) I haven’t got a clock. I’ve got a map.

б) Ann, you haven't got a black pen.
в) Nell hasn’t got a cap. She has got a hat.
17. Задай однокласснику пять вопросов, чтобы узнать, какие
игрушки есть: а) у него; б) у его друга. Расскажи об этом
другим учащимся.
Например: а) Have you got a toy rabbit? – Yes, I have.
Have you got a toy clock? – No, I haven’t.
Have you got a doll? – Yes, I have.
110
Have you got a toy squirrel? – Yes, I have.
Have you got a toy monkey? – No, I haven’t.
Lily has got a toy rabbit, a doll and a toy squirrel.
б) Has Nick got a toy bus? – Yes, he has.

Has Nick got a toy tram? – No, he hasn’t.
Has Nick got a toy zoo? – No, he hasn’t.
Has Nick got a toy dog? – Yes, he has.
Has Nick got a toy kitten? – No, he hasn’t.
Nick has got a toy bus and a toy dog.

´backdrop, ćloddy, ´deckle, ´middle, ńoodle, stood, ´scuffle,

´padlock, ´lucky, ćontract, quiz, ńuzzle, quit, ´handle, ´lipstick,
took, track, weld, vent, únćut, flop, ´struggle, went, zest, ´styptic
1. У тебя добрый котенок? – Да.

У тебя есть черная кепка? – Нет.
У тебя есть красное платье? – Да.
У тебя счастливая семья? – Да.
2. У Эда есть большие часы? – Да.
У Боба черный щенок? – Нет.
У Лоры есть маленькая обезьянка? – Да.
У твоей кошки забавный котенок? – Да, очень.
3. У тебя нет ореха. У тебя есть конфета.

У Ани нет игрушечной белочки. У нее есть большая кукла.
У меня нет красной ягоды. У меня есть красное яблоко.
У тебя нет лампы на письменном столе. У тебя часы на
письменном столе.
20. Выполни упражнение домашней работы урока 62 в рабочей

тетради.
111
Урок 63
Sweep the floor. Фразы:
Help Nina sweep the What does your friend do in the morning? –
floor. He (she) goes to school.
What does he (she) do at school? –
He studies at school.
What does he (she) do at the lessons? –
He reads and writes.
He (she) speaks English.
He translates sentences.

1) Go to the blackboard and write the words: you, he, she
2) Correct your mistake, please.
3) Read and translate the words. Translate quickly, please.
4) Read and remember the rule.
5) Open your vocabulary and show it to me.
6) Shut your vocabulary and open your exercise book.
7) Write the word funny and transcribe it.
8) Answer my question: ‘Have you got a big room?’
9) Be very attentive, please.
10) Recite the poem ‘A Wise Old Owl’, please.

1) ответить на вопрос: «У тебя есть колокольчик?»
2) быть очень внимательным и написать транскрипцию слов:
zoo, puppy
112
3) не писать, а перевести на английский язык предложения: «У
Анны нет яблока. У нее есть конфета»
4) не класть портфель на парту, а поставить его возле парты
6) не считать, а задать любой вопрос
7) послушать тебя и повторить за тобой: ‘You haven’t got a
black berry. You‘ve got a red berry.’
8) перевести эти предложения на русский язык
9) написать эти предложения в тетради
10) открыть книгу на стр. 92 (упр. 13), прочитать правило и
запомнить его
7. Попросите друг друга выполнить такие действия, какие вы

всегда выполняете на уроке английского языка.
Используй фразы упражнения 5.
Например: - Maggy, write this word and transcribe it.
- With pleasure. And you, Rita, recite the poem
‘Flowers’, please
- OK.
1) Sweep the floor.
2) Help Nina sweep the floor.
9. а) Повтори за учителем следующие фразы.

2. What do you do at school? – I 2. Что ты делаешь в школе? –
study. I’ve got a lot of lessons Я учусь. У меня много
at school. уроков в школе.
3. What do you do at the 3. Что ты делаешь на уроках? –
lessons? - I read and write. I Я читаю и пишу. Я говорю
speak English and translate по-английски и перевожу
sentences. предложения.
113
evening? - I do my lessons. Я делаю уроки. Я играю в
I play football, tennis and футбол, теннис и
computer games. I watch TV. компьютерные игры.
10. Расспросите друг друга о том, что вы делаете утром и

вечером.
1. What does your friend do 1. Что твой друг (подруга)
in the morning? – He (she) делает утром? – Он (она)
goes to school. идет в школу.
2. What does he (she) do at 2. Что он (она) делает в
school? – He (she) studies at школе? – Он (она) учится в
school. школе.
3. What does he (she) do at 3. Что он (она) делает на
the lessons? –He (she) уроках? – Он (она) читает и
reads and writes. He (she) пишет. Он (она) говорит по-
speaks English. He (she) английски. Он (она)
translates sentences. переводит предложения.
12. Узнай у своего одноклассника о том, что его друг делает

утром.
Например: - Sam, what does your friend Bob do in the morning?
- He goes to school.
- What does Bob do at school?
- He’s got his lessons.
- What does he do at the lessons?
- He reads, writes and speaks English.
13. Представь себя на месте сказочных героев: Буратино и
Пьеро. Познакомьтесь, выясните, где вы живете, как
поживаете, что делаете утром и вечером.
14. Расскажи о себе, о том, что ты делаешь утром и вечером, и
о том, что у тебя есть.
15. Расскажи о своем друге, о том, что он (она) обычно делает
утром, где находится сейчас, и что у него (у нее) есть.
114
Например: I’ve got a friend Ruslan. He is a pupil. He is
eight. He goes to school in the morning. He's
got lessons at school. He reads, writes and
speaks English at the lessons. Ruslan is at
school. He is at the desk. He has got a book and
an exercise book. He has got a pen too. His pen
is in his hand. Ruslan’s bag is by the desk.
16. Посмотрите на рисунки и расспросите друг друга о

животных и птицах по следующему плану:
1) что это
2) какого цвета
3) нравятся ли они вам или нет, и почему
4) чьи они
Dan Liz
Sally KKelly

дежурный ученик. Разыграйте диалог между учителем и
дежурным.
115
который просит разрешения: а) помыть парту; б) закрыть
окно; в) взять свой дневник и положить его в портфель;
г) принести карту; д) подмести пол; е) помочь кому-либо
подмести пол.
перевод.
The Lost Shoe Потерянная туфелька
Doodle doodle doo, Дудл – дудл – ду,

The Princess lost her shoe: Принцесса потеряла свою туфельку:
Her Highness hopped,- Ее Высочество подпрыгнуло –
The fiddler stopped, Скрипач прекратил играть,
Not knowing what to do. Не зная, что делать.

18.
18.
Урок 64
Повторение изученного
материала what Специальный вопрос к
дополнению

2. а) Повтори стихотворение The Lost Shoe (Потерянная
туфелька) за учителем несколько раз. б) Расскажи
116
эти фразы на английский язык за 20секунд.
Zz, Nn, Aa, Qq, Ll, Bb, Dd, Gg, Ss, Ii, Jj, Kk, Oo, Pp, Rr, Cc, Uu,
Vv, Ee, Tt, Mm, Ww, Xx, Hh, Yy, Ff; ck, oo, qu, th

6. Ответь на вопросы.
Have you got a big room? Has Rob got a funny monkey?
Have you got a little bed? Has Ben got a kind rabbit?
Have you got a good desk? Has Marina got a wicked puppy?
Have you got a red lamp? Has Lily got a little kitten?
Have you got a bad clock? Has Billy got a grey dog?
7. Вырази несогласие в связи со следующими утверждениями

и скажи правильный вариант.
Например: I have got a big monkey. - You haven't got a big
monkey. You’ve got a little kitten.
1. I have got a big monkey. 5. You’ve got a black berry in

2. You have got a grey tent. the hand.
3. I’ve got a little red squirrel. 6. Max has got a wicked dog.
4. Your cat has got a little 7. I’ve got a grey rabbit in the
puppy. room.
8. Ann has got a bad hat.
8. Скажи и напиши, каких из названных предметов, игрушек

и животных нет, а какие есть: а) у тебя; б) у твоего друга.
Например: а) I haven’t got a map. I've got a book.

б) Maggy hasn't got a fox. She’s got a kitten.
a tent, a book, a map, a clock, a toy bed, a toy lamp, a doll, a

squirrel, a monkey, a kitten, a puppy, a fox
117
9. Спроси своего одноклассника о том, есть ли: а) у него; б) у
вашего общего друга перечисленные ниже предметы,
игрушки и животные.
Например: а) - Have you got a red pen?
- No, I haven’t. And you?
- I haven’t got a red pen. I’ve got a grey pen.
б) - Has Igor got a grey bag?

- Yes, he has. Has Nick?
- Nick hasn’t got a grey bag. He has got a
black bag.
красная ручка толстый кролик маленькая кукла
серый портфель забавная кошка игрушечный трамвай
большой флаг добрый котенок игрушечный автобус
черная шляпа злая собака игрушечная белка
10. Представь, что тебе очень хочется воспитывать щенка.

Узнай у своего одноклассника, есть ли у него собака,
какая она; есть у его собаки щенки, и можно ли тебе
взять одного из них.
what [w t] - что

13. а) Прочитай предложения с переводом, обрати внимание
часть упражнения и переведи предложения на
1. What have you got? - 1. Что у тебя есть? – У меня

I’ve got a clock. (есть) часы.
2. What has Dan got? - 2. Что есть у Дэна? – У него
He has got a lamp. (есть) лампа.
118
1. What have you got? – I’ve got a big flat.

What have you got? – I’ve got a bad сup.
What have you got? – I’ve got a little box.
What have you got? – I’ve got a funny dog and a funny puppy.
What have you got? – I’ve got a wicked monkey and a kind cat.
What have you got? – I’ve got a little toy fox and a toy rabbit.
What have you got? – I’ve got a very good book.
What have you got? – I’ve got a little lamp and a big clock.
2. What has Lily got? – She has got a good doll.

What has Tim got? – He has got a little kind puppy.
What has Maggy got? – She has a good pink dress.
What has Taras got in his room? – He has got a toy zoo.
What has Oksana got? – She has got a funny toy pig.
What has Jim got? – He has got a little duck and a big hen.
What has Nelly got on the desk? – She’s got a red cup and a
pink spoon.
15. Прочитай предложения и ответь на вопросы.
I’ve got a big black dog. – What have you got?

Ed has got a fat cat and a little kitten. – What has Ed got?
I’ve got a little toy bus and a toy tram. – What have you got?
Molly has got a little funny puppy. – What has Molly got?
I’ve got a little egg in my cup. – What have you got?
Sally has got a very good doll. – What has Sally got?
spend, quell, spoil, sent, coin, clap, ´proxy, strict, gloss,

´brittle, mass, drift, crimp, frill, grand, look, tryst, gritty, print,
give, frost, ´muddy, fleck, valve,´welkin,´valid,´hurry, moon,
just, mix,´fiddle, tax, ćrackle, stem, sloop, éntry, ´grizzly, jap
119
Что у тебя есть? – У меня есть ягода, конфета и орех.

Что есть у Ани? – У нее красное платье и красная шляпка.
Что есть у Тима? – У него большой серый кот и маленький
серый котенок.
Что у тебя есть? – У меня есть смешной розовый
поросенок и маленькая уточка.
Что у тебя есть? – У меня есть маленькая забавная
обезьянка.
Что есть у Бена? – У него очень большая, хорошая
комната.
Урок 65

Speak louder. Фразы:
Speak slower. Не (she) does his lessons.
What does your He (she) plays football
friend do in the and tennis.
evening? He (she) plays computer games.
He watches TV.

1) Go to the window, open it and air the classroom.

2) Bring the duster and a piece of chalk, please.
120
3) Put the chalk into the box at the blackboard.
4) Take a duster, wet it and clean the door.
5) Wet the duster and clean the blackboard, please.
6) Come up to the window and shut it, please.
7) Wash the desks, please
8) Sweep the floor, please.
9) Help Nat sweep the floor.
10) Wet the duster and wash the floor.

1) принести мел и положить его в коробку

2) намочить тряпку и помыть дверь и парты
3) подойти к окну, открыть его и проветрить класс
4) подойти к доске и протереть ее
5) помыть стены
6) подмести пол в классе
7) помочь кому-либо подмести пол
8) намочить тряпку и помыть пол
9) полить растения в классе
10) принести географическую карту и положить ее на стол
учителя
6. Представь, что ты учитель английского языка. Ты вошел в
класс во время перемены и увидел, что пол, стены, доска и
парты в классе грязные. Скажи дежурным ученикам по-
английски, какие действия они должны выполнить, чтобы
привести класс в порядок.
Например: - Kelly, help Nell sweep the floor.
- With pleasure. And you Sindy, bring the map
and a piece of chalk.
- OK.
1) Speak louder.
2) Speak slower.
121
1. What do you do in the 1. Что ты делаешь утром? –
morning? - I go to school. Я иду в школу.
2. What do you do at school? – 2. Что ты делаешь в школе?
I study at school. – Я учусь в школе.
3. What do you do at the lessons? 3. Что ты делаешь на уроках?
- I read, write, translate – Я читаю, пишу,
sentences and speak English. перевожу предложения и
говорю по-английски.
4. What do you do in the 4. Что ты делаешь вечером?
evening? - I do my lessons, – Я делаю уроки, играю в
play football, tennis, computer футбол, теннис,
games and watch TV. компьютерные игры и
смотрю телевизор.
5. What does your friend do in 5. Что твой друг (подруга)
the morning? – He (she) goes делает утром? – Он (она)
to school. идет в школу.
6. What does he (she) do at 6. Что он (она) делает в
school? - He (she) studies at школе? - Он (она) учится в
school. школе.
7. What does he (she) do at the 7. Что он (она) делает на
lessons? – He (she) reads, уроках? - Он (она) читает,
writes and speaks English. пишет и говорит по-
He (she) translates sentences. английски. Он (она)
переводит предложения.
10. Расспросите друг друга о том, как начинается ваш

рабочий день, о том, что вы делаете в школе, и о том, чем
занимаетесь в вечернее время.
11. Узнай у своего одноклассника о том, как начинается

рабочий день его друга или подруги.
122
the evening? - Не (she) does делает вечером? – Он (она)
his lessons. делает уроки.
the evening? -He (she) plays делает вечером? – Он (она)
football and tennis. играет в футбол и теннис.
the evening? - He (she) делает вечером? – Он (она)
plays computer games and играет в компьютерные игры
watches TV. и смотрит телевизор.
13. Узнай у своего одноклассника о том, что его друг или

подруга делает в вечернее время.
Например: - What does your friend Lora do in the evening?

- She does her lessons. She plays computer games
and tennis.
14. Представьте, что один из вас родом из Одессы, а другой –

из Лондона. Вы встретились в международном детском
центре «Артек». Познакомьтесь и побеседуйте друг с
другом по следующему плану:
1) где вы живете
2) сколько вам лет
3) являетесь ли вы учениками
4) как обстоят у вас дела
5) что у вас есть интересного дома
6) есть у вас какие-либо питомцы или игрушки
7) какого они цвета и какие они
9) нравятся ли вам какие-либо цветы
10) как начинается и заканчивается ваш рабочий день
15. Расскажи: а) о себе; б) о своем друге или подруге.

Используй план упражнения 8.
123
16. Посмотрите на рисунки и расспросите друг друга о том,
что изображено на них и чьи это игрушки.
Fred
Jill

дежурный ученик. Разыграйте начало урока английского
языка.
который спрашивает разрешения: а) подмести пол;
б) помыть доску; в) открыть окно; г) принести кусочек мела;
д) полить растения; е) выйти из класса.

перевод.
124
The Clock Часы
‘Tick – tock, tick – tock, «Тик-ток, тик-ток,
Eight in the morning,’ Восемь утра»,
Says the clock Говорят часы
‘Tock – tick, tock – tick, «Ток-тик, ток-тик,
Go to school, Tom and Nick.’ Идите в школу, Том и
Ник.»

18.
18.
Урок 66

Повторение your Специальный вопрос к
изученного материала where обстоятельству
места

2. а) Повтори стихотворение The Clock (Часы) за учителем

знаки:
а) Mm, Hh, Zz, Vv, Nn, Aa, Qq, Ff Ll, Bb, Dd, Gg, Ee, Ss, Ii, Jj,
Kk, Oo, Ww, Pp, Rr, Cc, Uu, Tt, Xx, Yy; oo, ck, th, qu
б) [ð], [f], [h], [v], [ ], [ ], [d9], [w], [ ], [ ], [n], [k], [d], [b], [t],
[l], [p], [æ], [e], ,[ks], [ ], [s], [z], [r], [m], [i], [u:], [kw]

125
6. Рассмотри рисунки и ответь на вопросы.
Например: What have you got? – I’ve got a boot.
What have you got? – What has Nell got? –
What have you got? – What has Jim got? –
What have you got? - What has Tim got? –
7. Переведи слова: белка, обезьяна, яйцо, домашний любимец,

ягода, трамвай, кукла, щенок на английский язык и
дополни ими данные ниже предложения.
1. Have you got a …? – Yes, I 4. Bill hasn’t got a … . He

have. has got a … .
2. Has Nick got a … ? – No, he 5. What have you got? – I’ve
hasn’t. got a … .
3. I haven’t got a … . I’ve got a 6. What has Jill got? – She
…. has got a … .
8. Прочитайте диалоги.
а) -What have you got, Sandy? б) - What has Mary got?

- I’ve got a candy. And you, - She’s got a very big red
Jerry? apple. And what has Nelly got?
- I’ve got a berry. - She’s got a very little nut.
9. Расспросите друг друга, какие предметы есть а) у вас; б) у

ваших одноклассников.
Вырежи рисунки с изображением предметов, животных и
птиц. Возьми в руку какой-либо из рисунков так, чтобы
твой сосед по парте не видел его. У него есть три попытки
отгадать, что у тебя в руке. Если он не отгадает, то должен
спросить по-английски, что у тебя есть.
126
Например: Have you got an apple? – No, I haven’t.
Have you got a candy? – No, I haven’t.
Have you got a berry? – No, I haven’t.
What have you got? – I’ve got a nut.
your [j :] – твой, твоя, твое, твои where [w e ə] – где

б) Составь как можно больше аналогичных
словосочетаний.
your bag your hat and her dress in your box
your fox your squirrel and his cat on your desk
your berry your toy and my rabbit by your tent
14. Переведи словосочетания на английский язык и напиши
их.
твоя кепка твоя ягода и его яблоко в твоей комнате
твой ботинок твои часы и ее ручка на твоей парте
твоя лампа твоя книжка и моя карта возле твоей палатки
15. а) Прочитай предложения с переводом, обрати внимание
часть упражнения и переведи предложения на
1. Where is your book? – 1. Где твоя книга? – Она в

It’s in my bag. моем портфеле.
2. Where is your spoon? – 2. Где твоя ложка? – Моя
My spoon is in the cup. ложка в чашке.
3. Where is his cap? – It’s on 3. Где его кепка? – Она на его
his desk. парте.
4. Where is her rabbit? – 4. Где ее кролик? – Он в
It’s in the box. коробке.
127
Where is your family? – It’s in my flat.
Where is her puppy? – It’s at the pond.
Where is his squirrel? – It’s in the zoo.
Where is your book? – It’s in my bag.
Where is my clock? – It’s by the lamp.
Where is your dress? – It’s in my hand.
Where is the tent? – It's at the pond.
Where is the rabbit? – It’s in the wood.
18. Прочитай предложения, задай вопросы к выделенным
словам и предложи однокласснику ответить на них.
Например: I’ve got a pet. My pet is in my room.

What have you got?- I’ve got a pet.
Where is your pet? – It’s in my room.
1. I’ve got a funny pet. My pet is in my room.
2. Tom has got a big lamp. His lamp is on his desk.
3. I’ve got a kind puppy. My puppy is in the box.
4. Nelly has got a hat. Her hat is in her hand.
5. I’ve got a good dress. The dress is on the bed.
6. Molly has got a little kitten. It’s by her desk.


´taxi, swim, plum, pants, neck, milk, cook, quell, ´zippy, squid,
spent, ´belly, ´quickly, ´rubble, stuck, ox, ´deckle, ´vestry, ´jointly,
´bobble, ´plenty, swill, flock, ´quibble, zoom, sy´llabic, krill, gaff,
croon, ´buddy, a´dject, brock, ´milky, lex, quip, ´zooty, tren
128
1. Что у тебя есть? – У меня есть книга. - Где твоя книга? –
Она в моем портфеле.
2. Что есть у Лили? – У нее есть забавная игрушечная
обезьянка. - Где она? – Она возле ее кровати.
3. Что у тебя есть? – У меня есть чашка и ложка. – Где твоя
чашка? – Она на моей парте. – Где твоя ложка? – Она
возле чашки.
4. Что есть у Фреда? – У него очень хорошая ручка. – Где
она? – Она в его руке.
Урок 67
Просьбы: Разговорная практика по изученным
Повторение изученного темам.
материала

4. Выполни следующие действия.
1) Open your exercise book and write the words: a squirrel, a
kitten, a puppy.
2) Read and translate these words.
3) Don’t read, look at the blackboard and transcribe the words: nut,
zoo, boot.
4) Speak English, please. Speak louder.
5) Repeat after me together: ‘Whose toys are these? – They are
Ben’s’.
129
6) Look at the blackboard and sound the letters: X, J, F, Q
7) Ask a question, please. Speak slower and louder.
8) Answer my question, please: What colour is this rook?
9) Count from one to ten, please.
10) Recite any poem, please.
5. Рассмотри рисунки, на которых дети выполняют
различные действия и попроси своего одноклассника
а) выполнить; б) не выполнять такие же действия.
6. Разыграйте начало урока, в котором участвуют: учитель,

дежурный ученик и опоздавший.
8. Посмотри на предметы на соседней парте и узнай у своего

одноклассника, чьи они.
130
9. Спроси у своего одноклассника разрешения: а) взять его
ручку; б) исправить его ошибку; в) посмотреть в его
тетрадь; г) показать ему свой портфель.
10. Расспросите друг друга о том, что: а) вы делаете утром и

вечером; б) ваши друзья делают утром и вечером.
11. Посмотрите на рисунок и поговорите от имени детей,

которые приехали на горнолыжный курорт вместе со
своими родителями и хотят познакомиться.
12. Расскажи: а) о себе; б) о своем друге.
13. Рассмотрите рисунок и расспросите друг друга о

животных, изображенных на нем (о том, какие это
животные, какого цвета, где они находятся, нравятся ли
вам и почему). Используйте дополнительные слова:
a giraffe [ʤɪ'rɑːf] - жираф, a zebra ['zebrə] - зебра .
131
14. Рассмотри рисунки и опиши животных, птиц и цветы,
изображенных на них. Для описания используй
дополнительные слова: a deer [dɪə] - олень, a fish [fɪʃ] –
рыба.
15 Повтори все стихотворения из этой книги.
16. Рассмотри рисунок и опиши животных, изображенных

на нем.
132
Урок 68
Повторение Повторение Повторение
изученного изученного изученного
материала материала материала
1. Расскажи одно из любимых стихотворений на английском

языке.
2. Опиши животных на рисунке упражнения 16 (урок 67).

4. Прочитай предложения и задай вопросы к подчеркнутым
словам.
Например: My pet is by the bed. – Where is your pet?
1. A little duck is by the pond. 4. Her funny hen is in the box.

2. My little bag is on the desk. 5. A big monkey is in the zoo.
3. Her apple is in her hand. 6. The tent is in the wood.
5. Ответь на вопросы о местонахождении предметов и

животных, которые есть: а) у тебя, б) у твоего
одноклассника.
а) Where is your pen? б) Where is his (her) map?
Where is your book? Where is his (her) cap?
Where is your bag? Where is his (her) lamp?
Where is your tent? Where is his (her) pet?
Where is your cat? Where is his (her) pig?
Where is your puppy? Where is his (her) squirrel?
6. Выиграет тот, кто за 1 минуту произнесет наибольшее

количество вопросительных предложений со словом
where.
7. Расспросите друг друга по-английски, есть ли: а) у тебя;
б) у твоих одноклассников названные ниже предметы и где
они находятся.
a flag, a clock, a spoon, a сup, a box, a toy fox, a toy tram, a toy bus
133
Например: а) Have you got a flag? – Yes, I have.
Where is your flag? – It’s on my desk.
б) Has Igor got a flag? – Yes, he has.
Where is his flag? – It’s in his hand.

9. a) Прочитай рассказ и ответь на вопросы.
б) Расскажи о животных, которые есть у Фреда.
Fred has got a fat grey cat and a little red squirrel. His cat is by his
bed. His cat has got a funny grey kitten. His squirrel isn’t by his bed.
It’s on the desk. It’s very kind. The squirrel has got a little brown nut.
__________________________
1
brown [b r a n] - коричневый
1. What has Fred got? 4. Where is his squirrel?

2. Where is his cat? 5. What has his squirrel got?
3. What has his cat got? 6. Has Fred got a monkey?
10. Скажи, какие животные есть: а) у тебя; б) у твоих

одноклассников, где эти животные находятся и что у них
есть.
11. a) Прочитай рассказ и ответь на вопросы.
б) Расскажи об игрушках, которые есть у Риты.
Rita has got a big 1pretty doll and a little grey toy rabbit. Her
doll is on her bed. The doll has got a red dress and a very little
bag in her hand. The toy rabbit isn’t on the bed. It’s in the box.
The rabbit has got a little toy berry.
1. What has Rita got? 5. What has the toy rabbit got?
2. Where is her doll? 6. Have you got a doll and a
3. What has her doll got? toy rabbit?
4. Where is her toy rabbit?
12. Скажи, какие игрушки есть: а) у тебя; б) у твоих

одноклассников и где эти игрушки находятся.
134
13. Представьте, что один из вас очень рассеянный человек
и не помнит, где находятся нужные ему вещи. Он
постоянно спрашивает своего друга о том, где они
находятся.
Например: - Tom, where is my book?
- It’s in your bag.
- And where is my pen?
- It’s in your hand!
- And where is my bag?
- It’s by your bed.
14. Напиши сочинение на одну из тем: My Pets. My Toys.
15. Выполни упражнения 3, 4, 5 классной работы урока 68

135
АНГЛО-РУССКИЙ СЛОВАРЬ
A
a (an) [ə, ən] неопределенный dog [d ] собака
артикль doll [d l] кукла
*1air [eə] проветривать *door [dɔ:] дверь
and [ænd, ənd] и dress [dres] сукня
*answer ['ɑ:n(t)sə] отвечать duck [dʌk] утка
apple [´æpl] яблоко *duster ['dʌstə] тряпка
*ask [ɑ:sk] спрашивать
at [æt, ət] у, возле E
egg [e ] яйцо
B *eight [eɪt] восемь
bad [ bæd] плохой *elephant ['elɪfənt] слон
bag [bæ ] портфель, сумка *exercise book ['eksəsaɪz 'b k]
*bear [beə] медведь тетрадь
bed [bed] кровать |
big [bI ] большой F
black [blæk] чѐрный family ['fæm(ə)lɪ] семья
*blackboard ['blækbɔ:d] доска fat [fæt] толстый; полный
berry ['berɪ] ягода *five [faɪv] пять
book [b k] книга flag [flæ ] флаг
boot [buːt] ботинок; сапог flat [flæt] квартира
box [b ks] коробка *four [fɔ:] четыре
*bring [brɪŋ] приносить fox [f ks] лиса, лисица
bus [bʌs] автобус funny ['fʌnɪ] забавный,
by [baɪ] у, около, возле смешной
C G
candy ['kændɪ] конфета
*give [ ɪv] дать
cap [kæp] кепка, шапка
cat [kæt] кот, кошка good [ d] хороший
*chalk [ʧɔ:k] мел grey [ reI] серый
clock [kl k] часы
*crocodile ['kr kədaɪl] крокодил H
cup hand [hænd] рука
*сount [kaunt] считать happy [´hæpi] счастливый
hat [hæt] шляпа
D have got [həv t] иметь
desk [desk] 1. парта; he [hiː] он
2. письменный стол hen [hen] курица
her [hɜː] еѐ
his [hɪz] его
1
Звездочкой обозначены слова для
употребления только в устной речи
136
I *one [wʌn] один
I [aI] я *open ['əupən] открывать
in [In] в
is [Iz] есть (для 3 л. ед. ч.) P
isn’t ['ɪz(ə)nt] 1. не является; 2. не pen [pen] ручка
находится (для 3 л. ед. ч.) pet [pet] любимое домашнее
it [It] 1. это; 2. он, она, оно (о животное, любимец, питомец
неодушевлѐнных предметах, pig [pɪ ] свинья, поросѐнок
животных pink [pɪŋk] розовый
*please [pli:z] пожалуйста
K pond [p nd] пруд
kind [kaɪnd] добрый
*pupil ['pju:p(ə)l] ученик,
kitten [ˈkɪtn] котѐнок
ученица
*put [put] класть, положить
L puppy ['pʌpi] щенок
lamp [læmp] лампа
left [left] левый Q
leg [le ] нога *question ['kwesʧən] вопрос
*letter ['letə] буква
*like [laɪk] любить, нравиться R
*lion ['laɪən] лев rabbit ['ræbɪt] кролик
little [lItl] маленький *read [ri:d] читать
*live [lɪv] жить *recite [rɪ'saɪt] декламировать
*look [luk] смотреть red [red] 1. красный; 2. рыжий
*repeat [rɪ'pi:t] повторять
M right [raɪt] 1. правый;
man [mæn] 1. мужчина; 2. правильный
2. человек room [ruːm] комната
map [mæp] карта
monkey ['mΛŋki] обезьяна S
my [maI] мой, моя, мое, мои
sad [sæd] грустный, печальный
*seven ['sevn] семь
N she [ʃiː] она
*name [neɪm] имя *show [ʃəu] показывать
*nine [naɪn] девять
*shut [ʃʌt] закрывать
no [nəu] нет
*Sit down! Садись!
not [n t] не Sit still! Сиди спокойно!
nut [nΛt] орех
*six [sɪks] шесть
*sound [saʊnd] озвучивать
O spoon [spuːn] ложка
on [ n] на squirrel [ˈskwɪrəl] белка
137
Stand still! Стой спокойно! W
Stand up! Встань! what [w t] что
where [weə] где
T *who [hu:] кто
*take [teɪk] брать, взять wicked ['wɪkɪd] злой
*ten [ten] десять *window ['wɪndəʊ] окно
tent [tent] палатка *wolf [wʊlf] волк
the [ðI, ðə] определенный wood [wʊd] лес
артикль *word [wɜ:d] слово
*three [θri:] три *write [raɪt] писать
*tiger ['taɪ ə] тигр
too [tu:] тоже Y
toy [t I] игрушка yes [jes] да
tram [træm] трамвай you [ju:] ты, вы
*translate [træns'leɪt] переводить your [j :] твой, ваш
*two [tu:] два
Z
V zoo [zu:] зоопарк
very ['veri] очень
РУССКО-АНГЛИЙСКИЙ СЛОВАРЬ
А вопрос question ['kwesʧən]

автобус bus [bʌs] воробей sparrow ['spærə ]
английский English ['ɪŋ lɪʃ] Встань! Stand up!
входить come in ['kʌm 'ɪn]
Б вы you [ju:]
бегемот hippo ['hɪpə ] выполнять do [duː]
белка squirrel ['skwɪrəl] выходить go out [' ə 'a t], come
белый white [waɪt] out ['kʌm'a t]
большой big [bI ]
ботинок boot [buːt] Г
брать take [teɪk] гвоздика pink [pɪŋk]
где where [weə]
В говорить speak [spiːk]
говорить по-английски speak
в in [In] English
ваш your [j :] голубой blue [bluː]
взять take [teɪk] грач rook [r k]
возле by [baɪ], at [æt, ət] грустный sad [sæd]
грязный dirty ['dɜːtɪ]
138
кот cat [kæt]
Д котенок kitten ['kɪtn]
да yes [jes] кошка cat [kæt]
делает does [dʌz] красный red [red]
делать do [duː] кровать bed [bed]
добрый kind [kaɪnd] кролик rabbit ['ræbɪt]
друг friend [frend] кукла doll [d l]
курица hen [hen]
Е
его his [hɪz] Л
еѐ her[hɜː] лампа lamp [læmp]
есть (для 3 л. ед. ч.) is [Iz] ласточка swallow ['sw lə ]
левый left [left]
З лес wood [w d]
забавный funny ['fʌni] лилия lily ['lɪli]
занятие lesson ['les(ə)n] лиса fox[f ks]
злой wicked ['wɪkɪd] лисица fox[f ks]
зоопарк zoo [zu:] ложка spoon [spuːn]
любимец pet [pet]
И любимое домашнее животное
и and [ænd, ənd] pet [pet]
игра game [ɡeɪm]
играть play [pleɪ] М
игрушка toy [t I] маленький little [lItl]
извините Sorry ['s ri] маргаритка daisy ['deɪzi]
иметь have got [hæv t], [həv мое my [maI]
мои my [maI]
t] мой my [maI]
моя my [maI]
К мужчина man [mæn]
карта map [mæp]
квартира flat [flæt] Н
кепка cap [kæp] на on [ n]
книга book [b k] нарцисс daffodil ['dæfədɪl]
колокольчик bluebell ['bluːbel] не not [n t]
комната room [ruːm] не находится (для 3 л. ед. ч.)
компьютер computer [kəmˈpjuːtə] isn’t ['ɪz(ə)nt]
компьютерные игры computer не является (для 3 л. ед. ч.) isn’t
games ['ɪz(ə)nt]
конфета candy ['kændɪ] незабудка forget-me-not
коричневый brown [bra n] [fə' etmɪn t]
коробка box [b ks]
139
неопределенный артикль a (an) розовый pink [pɪŋk]
[ə, ən] ромашка camomile ['kæməmaɪl]
нет no [nəʊ] рука hand [hænd]
нога leg [le ] ручка pen [pen]
рыба fish [fɪʃ]
О рыжий red [red]
обезьяна monkey ['mΛŋki] рысь lynx [lɪŋks]
около by [baɪ]
он he [hiː] он, она, оно (о С
неодушевлѐнных предметах, сапог boot [buːt] , high boot
животных) it [ɪt] ['haɪ 'buːt]
она she [ʃiː] свинья pig [pɪ ]
определенный артикль the [ðI, семья family ['fæməli]
ðə] серый grey [ reI]
оранжевый orange [ˈ rɪndʒ] Сиди спокойно! Sit still!
орех nut [nΛt] синий blue [bluː]
отвечать answer [ˈɑːnsə] синица titmouse ['tɪtma s]
очень very [´veri] славный nice [naɪs]
слон elephant ['elɪfənt]
П смешной funny ['fʌni]
палатка tent [tent] смотреть телевизор watch TV
пантера panther ['pænθə] [wɒtʃ ˌtiː ˈviː]
парта desk [desk] собака dog [d ]
переводить translate [træns'leɪt ] сова owl [a l]
печальный sad [sæd] спрашивать ask [ɑːsk]
писать write [raɪt] стихотворение poem [ˈpəʊɪm]
письменный стол desk [desk] Стой спокойно! Stand still!
питомец pet [pet] сумка bag [bæ ]
платье dress [dres] счастливый happy [´hæpi]
плохой bad [ bæd]
подруга friend [frend] Т
полный fat [fæt] также too [tu:]
попугай parrot ['pærət] твой your [j :]
поросѐнок pig [pɪ ] теннис tennis [ˈtenɪs]
портфель bag [bæ ] тетрадь exercise book [ˈeksəsaɪz
правильный right [raɪt] ˈb k]
правый right [raɪt] тигр tiger ['taɪ ə]
пруд pond [p nd] тоже too [tu:]
предложение sentence [ˈsentəns] толстый fat [fæt]
трамвай tram [træm]
Р ты you [ju:]
роза rose [rə z] тюльпан tulip ['tjuːlɪp]
140
У чей whose [huːz]
у at [æt, ət], by [baɪ] человек man [mæn]
урок lesson ['lesn] чѐрный black [blæk]
утка duck [dʌk] читать read [riːd]
утро morning ['mɔːnɪŋ] что what [w t]
учиться study ['stʌdi] чьѐ whose [huːz]
чья whose [huːz]
Ф
фиалка violet ['vaɪələt] Ш
флаг flag [flæ ] шапка cap [kæp]
футбол football [ˈfʊtbɔːl] школа school [skuːl]
фиолетовый violet [ˈvaɪələt] шляпа hat [hæt]
щенок puppy ['pʌpi]
Х
хороший good [ d], nice [naɪs] Э
это it [It]
Ц
цвет colour ['kʌlə] Я
цыплѐнок chicken [ˈtʃɪkɪn] я I [aI]
яблоко apple [´æpl]
Ч ягода berry ['berɪ]
часы clock [kl k] яйцо egg [e ]
чашка cup [kʌp]
141
СОДЕРЖАНИЕ
Урок 36 …………………………………………………………….3
bus left 6. Глагол to be в
Повторение cup red отрицательной
изученного dress right форме (isn’t).
материала isn’t tram 7. Местоимение it в
it Stand up! значении «он, она,
оно».
Урок 37…………………………………………………………….7

« Животные»
Listen to me! Фразы:
Listen to me and repeat! I like this lynx because it’s kind.
Listen to Ann, please. I like that panther because it’s nice.
I like this monkey because it’s funny.
I don’t like that hippo because it’s dirty.
I don’t like that tiger because it’s wicked.
Урок 38……………………………………………………………11
Повторение Повторение Оборот
изученного материала изученного материала has got
Урок 39……………………………………………………………15

Read aloud! « Птицы»
Read the sentence. Фразы:
Write the sentence. Do you like this sparrow? - Yes, I do.
Translate the sentence. Do you like that titmouse? – No, I don’t.
Do you like this swallow? – Yes, I do.
Do you like that owl? – No, I don’t.
Do you like this parrot? – Yes, I do.
Do you like this rook? – No, I don’t.
142
Урок 40……………………………………………………………21
Повторение his Местоимения
изученного материала her his, her
Урок 41……………………………………………………………23
Come in! « Цвета »
Come out of the classroom! Фразы:
Come up to me! What colour is the elephant? – It’s grey.
What colour is the monkey? – It’s brown.
What colour is the swallow? – It’s black
and white.
What colour is the titmouse? – It’s yellow,
green and black.
What colour is the parrot? – It’s red and
blue.
What colour is the dress? – It’s pink.
Урок 42……………………………………………………………29
[k] Повторение Повторение
/ \ изученного изученного материала
Kk Kk ck [k] материала
Урок 43……………………………………………………………31
Translate the word (sentence) « Цвета », «Животные»
into English. Повторение изученного
Translate the word (sentence) материала
into Russian.
143
Урок 44……………………………………………………………34
Повторение black duck Повторение
изученного clock hen изученного материала
материала desk pig
pink
Урок 45……………………………………………………………38

Give me your pen, please. - « Вежливые просьбы о позволении
With pleasure. сделать что-либо »
Give me the book, please. - Фразы:
With pleasure. Sorry, may I come in?
Sorry, may I go out? Yes, you may.
May I sit down? (Yes, sure.)
May I take your pen? (No, sorry.)
Урок 46…………………………………………………………….43
[v] [w] Повторение Повторение
/ \ / \ изученного изученного материала
Vv Vv Ww Ww материала
Урок 47…………………………………………………………….45
Give me your daybook « Цветы»
Show me your daybook. Фразы:
Put your daybook on the This is a lily.
desk. This is a rose.
What's this? This is a tulip.
This is a pink.
This is a violet.
This is a forget-me- not.
144
Урок 48…………………………………………………………….49
Повторение I Оборот
изученного have got have got = I've got
материала I've got
Урок 49……………………………………………………………51
Transcribe the letter « Цветы»
(letters). Фразы:
Transcribe the word That’s a daisy.
(words). What’s that? That’s a daffodil.
That’s a bluebell.
Урок 50……………………………………………………………57
[ɪ] [ks] [ dʒ] Повторение Повторение
/ \ / \ / \ изученного изученного
Yy Yy Xx Xx Jj Jj материала материала
Урок 51……………………………………………………………60

Water the plants. «Цветы», «Животные»
Wet the duster. (множественное число)
Фразы:
These are roses.
These are pinks.
What are these? These are daffodils.
These are camomile.
These are bears.
These are sparrows.
145
Урок 52………………………………………………………….65
Повторение berry fox Повторение
изученного box happy изученного
материала candy my материала
family sad
very
Урок 53…………………………………………………………..69

Read (the words) quickly! «Цветы», «Животные»
Write (the sentences) (множественное число)
quickly! Фразы:
Translate (the sentences) Those are daisies.
quickly! Those are tulips.
What are those? Those are violets.
Those are swallows.
Those are owls.
Урок 54 ………………………………………………………….74
oo Повторение Повторение
[ʊ] [u:] материала материала
Урок 55………………………………………………………….76

Open your vocabulary «Цветы», «Животные»
(vocabularies). (множественное число)
Shut your vocabulary Фразы:
(vocabularies). What colour are the flowers? – They are pink.
What colour are the bluebells? – They are blue.
What colour are the bears? – They are brown.
What colour are the owls? - They are white.
146
Урок 56 ……………………………………………………………82
Повторение book rabbit Повторение
изученного материала boot room изученного
by spoon материала
good too
grey wood
Урок 57……………………………………………………………85
«Цветы», «Животные»
Correct your mistake. Фразы:
Correct the letter. Whose rose is this? – It’s Ann’s.
Whose cat is this? – It’s Nick’s.
Whose daisies are these? – They are Ann’s.
Whose rabbits are these? – They are Nat’s.
Урок 58 ……………………………………………………………90
[kw] [z] Повторение Повторение
Qq Qq Zz Zz материала материала
qu - [kw]
Урок 59 ……………………………………………………………93
Wash the desk. Фразы:
Wash the floor. What do you do in the morning? - I go to school.
Wash the wall. What do you do at school? – I study at school.
What do you do I read and write at the lessons.
at the lessons? I speak English.
I translate sentences.
147
Урок 60……………………………………………………………98
funny puppy
Повторение kind squirrel Повторение
изученного материала kitten toy изученного
monkey wicked материала
nut zoo
Урок 61……………………………………………………………102
Remember the rule. Фразы:
Be very attentive, I do my lessons.
please. What do you do I play football and tennis.
in the evening? - I play computer games.
I watch TV.
Урок 62……………………………………………………………107
Повторение изученного you yes Общий вопрос и
материала he no отрицательные
she предложения с
глаголом to have
Урок 63……………………………………………………………112
Sweep the floor. Фразы:
Help Nina sweep the What does your friend do in the morning? –
floor. He (she) goes to school.
What does he (she) do at school? –
He studies at school.
What does he (she) do at the lessons? –
He reads and writes.
He (she) speaks English.
He translates sentences.
148
Урок 64……………………………………………………………116
Повторение изученного what Специальный вопрос к
материала дополнению
Урок 65……………………………………………………………120
Speak louder. Фразы:
Speak slower. Не (she) does his lessons.
What does your He (she) plays football
friend do in the and tennis.
evening? He (she) plays computer games.
He watches TV.
Урок 66……………………………………………………………125
Повторение your Специальный вопрос к
изученного материала where обстоятельству
места
Урок 67……………………………………………………………129
Просьбы: Разговорная практика по изученным
Повторение изученного темам.
материала
Урок 68……………………………………………………………133
Повторение Повторение Повторение
изученного изученного изученного
материала материала материала
149
Англо-русский словарь …………………………………………136
Русско-английский………………………………………………138
150

ВООК 2

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

ВООК 2

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Урок 36

Фонетика Лексика Грамматика

1. Расскажи одно из выученных стихотворений на

4. Прочитай слова c переводом и запиши их в словарь.

a bus – автобус a dress – платье

6. а) Прочитай словоcочетания и предложения и переведи их

Например: a) It’s a bus. - It isn’t a bus. It’s a tram.

в) 1. The tram is big. г) 1.The doll is on the bed.

10. Прочитай слова за 30 секунд.

11. а) Прочитай словосочетания и предложения по-

12. Выполни упражнения 1, 2 домашней работы урока 36 в

Просьбы: Разговорная практика по теме:

1. Прочитай слова упражнения 10 (Урок 36) за 30 секунд.

2. Выполни упражнение 11в (урок 36) устно за 50 секунд.

3. Напиши выученные буквы и соответствующие им звуки, а

9. а) Повтори за учителем следующие фразы. б) Закрой

8. I like this lynx 8. Мне нравится эта рысь,

9. I like that 9. Мне нравится та пантера,

12. I don’t like that 12. Мне не нравится тот тигр,

10. Скажи, какие из: а) предметов; б) животных тебе

Например: I like the book because it’s nice. But I don’t

Например: I like this dog because it’s kind. But I don’t

11. Представьте, что один из вас учитель, а другой – ученик.

13. Расскажи о любом животном (медведе, обезьяне, кошке,

14. а) Повтори стихотворение за учителем один раз. б) Повтори

(From "Mother Goose Rhymes") (Из песенок Матушки Гусыни)

15. Закрой левую часть стихотворения из упражнения 14 и

1. Расскажи одно из выученных стихотворений на

4. Озвучь транскрипционные знаки.

a man, a cat, a dog, a pet, a flag, a dress, a doll, a bag, a map, a

8. Обратись к любому ученику из твоего класса и попроси

Например: a) It’s a little pet. – It isn’t a little pet. It’s a

10. Прочитай выражение с переводом и запиши его в

13. Прочитай предложения и переведи их на русский язык.

14. Выполни упражнение 4 классной работы урока 38 в

Ann Dan Bill Tom

Bob Nat Poll Nell

Например: It’s Ruslan. Ruslan has got a

18. Прочитай слова за 25 секунд.

19. а) Прочитай предложения по-английски. б) Закрой

20. Выполни упражнения 1, 2 домашней работы урока 38

Просьбы: Разговорная практика по теме:

1. Прочитай слова упражнения 18 (Урок 38) за 25 секунд.

2. Выполни упражнение 19в (урок 38) устно за 40 секунд.

3. Напиши выученные буквы и соответствующие им звуки, а

1) Take a piece of chalk and write down the letters: I, M, S, please.

1) посчитать от одного до десяти

6. Поговори от имени учительницы, которую ты видишь на

Например: - Dan, don’t look into your bag. Listen to me

9. а) Повтори за учителем следующие фразы. б) Закрой

10. Посмотри на рисунки и скажи, какие животные тебе

1. Do you like this 1.Тебе нравится этот

3. Do you like this 3.Тебе нравится эта

4. Do you like that owl? – 4. Тебе нравится та сова?

5. Do you like this 5. Тебе нравится этот

12. Поинтересуйтесь друг у друга, нравятся ли вам

Например: - Do you like this swallow?

15. Представь, что ты учитель. Ты вошел в класс во

1. Расскажи одно из выученных стихотворений на

7. Выполни упражнение 2 классной работы урока 40 в

12. Выполни упражнение 4 классной работы урока 40 в

его собака и ее кошка на ее сумке

14. Прочитай предложения и переведи их на русский язык.

Например: It’s Olga. Olga has got a little red