УДК 374:804

ББК 81.2 Ар-9

М74

Мокрушина, Амалия Анатольевна.

М74 Грамматика арабского языка в таблицах и упражнениях / А. А. Мокруши-
на. — Санкт-Петербург : КАРО, 2015. — 224 с.
ISBN 978-5-9925-1050-8.
Предлагаемое учебное пособие позволяет в простой и доступной форме усвоить
основные грамматические, синтаксические и лексические правила арабского языка.
Оно предназначено для тех, кто только начал изучать арабский язык, но может исполь-
зоваться и теми, кто находится на более продвинутом уровне для повторения прой-
денного материала.
Пособие состоит из 43 уроков, каждый урок посвящен отдельной теме. Граммати-
ческая часть представлена в виде таблиц с комментариями на русском языке и при-
мерами. В конце урока приводятся упражнения, а в конце книги — сводный тест для
проверки усвоения материала.
УДК 374:804
ББК 81.2 Ар-9

© Мокрушина А. А., 2015

© КАРО, 2015
ISBN 978-5-9925-1050-8 Все права защищены
 ОТ АВТОРА

Учебное пособие «Грамматика арабского языка в упражне-

ниях» предназначено для изучающих арабский язык с началь-

ного уровня, однако оно может также использоваться на более

продвинутом уровне с целью повторения усвоенного материа-

ла. Основная задача пособия заключается в закреплении прой-

денных тем за счет выполнения упражнений различного уровня

сложности.

Учебный материал представлен в виде уроков (всего 43 уро-

ка), каждый из которых посвящен отдельной грамматической,

синтаксической или лексической теме. Для наглядности грам-

матическая часть урока представлена в виде таблиц с коммен-

тариями на русском языке, а также сопровождается примерами

(важные моменты, на которые читатель должен обратить осо-

бое внимание, выделены красным цветом).

После каждого урока следуют упражнения, направленные

на поэтапную отработку пройденной темы урока.

Помимо этого, после блоков, которые объединяют несколько

уроков, следуют общие упражнения (от восьми до десяти). Всего

выделяются три блока — начальный, средний и усложненный.

3
 В конце книги вниманию изучающих арабский язык предла-

гается сводный тест, который позволит оценить степень усвое-

ния материала.

Учебное пособие позволит читателю в простой и доступной

форме усвоить основные грамматические, синтаксические и

лексические правила арабского языка.

Автор выражает глубокую признательность за помощь в редак-

тировании учебника:

канд. филолог. наук Хана Яфиа Юсиф Джамиль

(Санкт-Петербургский государственный университет),

Ольге Витальевне Андрияновой

(Санкт-Петербургский государственный университет,

Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne),

канд. ист. наук Андрею Николаевичу Николаеву

(Государственный Эрмитаж).
 Урок 1
КАТЕГОРИЯ РОДА

Слова мужского рода в арабском языке ٌкнигаِ‫ﻛ‬

‫ﺘﺎب‬
не имеют отдельного показателя.

‫ﻃﺎﻟِ ٌﺐ‬
студент

Показателем женского рода в арабском ‫ﺟﺎ ِﻣ َﻌ ٌﺔ‬

языке выступает окончание та марбута университет
‫ة‬. ‫ﻃﺎﻟِ َﺒ ٌﺔ‬
студентка

Некоторые слова относятся к женскому

роду по своему значению, при этом не
‫أُ ﱞم‬
мать
имея формального показателя.
‫ِﻨﺖ‬
ٌ ‫ﺑ‬
девочка, дочь

Существуют слова, которые традицион- ٌ َ‫أ‬

‫رض‬
но считаются словами женского рода. земля

‫ﻧﺎ ٌر‬
огонь

‫ﺮب‬
ٌвойна‫َﺣ‬

5
 Упражнение 1. Разделите следующие слова по родам.

ٌ ،‫ َﻣﺪ َر َﺳ ٌﺔ‬،‫ﻴﺖ‬
،‫ ُﻣﻔﻴ ٌﺪ‬،‫ﺑﺎب‬ ٌ ُ‫ أ‬،‫ رِﺳﺎﻟَ ٌﺔ‬،‫ﻓﱰ‬
ٌ َ‫ ﺑ‬،ٌ‫ ﺗِﻠﻤﻴ َﺬة‬،‫ﺧﺖ‬ ٌ َ ‫ َد‬،‫ﻗَﻠَ ٌﻢ‬
ٌ ‫ َﺟ‬،‫ ﺳﺎ َﻋ ٌﺔ‬،‫ﺳﻮق‬
‫ﻤﻴﻞ‬ ٌ
Мужской род Женский род

‫ﻣﻜﺘﺐ‬
ٌ ‫دﻗﻴﻘ ٌﺔ‬
_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

Упражнение 2. Образуйте форму женского рода

от следующих слов.

Пример:

‫ُﻣ َﻌﻠﱢ ٌﻢ – ُﻣ َﻌﻠﱢ َﻤ ٌﺔ‬

1. ____________________________‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪ ٌس‬
ٌ ‫ﺗِﻠﻤﻴ‬
2. _______________________________ ‫ﺬ‬
3. _________________________________ ‫ري‬
ٌ ‫ﻛَﺒ‬
4. ______________________________ ٌ َ‫ﻃ‬
‫ﺒﻴﺐ‬
5. _______________________________ ‫ذ‬ٌ ‫أُﺳﺘﺎ‬
6. ______________________________ ‫س‬ ٌ ‫ُﻣ َﺪ ﱢر‬

6
 Упражнение 3. Разделите следующие
имена собственные по группам.

،‫ َﺧﻠﻴﻔ ُﺔ‬،ُ‫ َﺣﻤ َﺰة‬،‫ َﺣ َﺴ ٌﻦ‬،‫ َﺣﺴﻨﺎ ُء‬،ُ‫ ﻧَﺠﺎة‬،‫ ﻋﺎ ِد ٌل‬،‫ أَﺣ َﻤ ُﺪ‬،‫ﻓﺎﻃ َﻤ ُﺔ‬
ِ ،‫ُﻣ َﺤ ﱠﻤ ٌﺪ‬
‫ َﻣﺮﻳَ ُﻢ‬،ُ‫ أَﻣرية‬،‫ ﻧﺎ ِدﻳَ ُﺔ‬،‫ﻳﻮﺳ ُﻒ‬
ُ ،‫َﺧﺪﻳ َﺠ ُﺔ‬
Мужские Женские
имена собственные имена собственные

‫ﻓَﺮﻳ ٌﺪ‬ ‫َﺳﻠ َﻤﻰ‬

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________
 Урок 2
АРТИКЛЬ. ОПРЕДЕЛЕННОЕ
И НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

Определенный артикль: ...‫أل‬

При добавлении к слову определенного артикля следует из-

менить окончание слова:

ُ – ‫ﺑﺎب‬
‫اﻟﺒﺎب‬ ٌ
‫ اﻟﻘﺎ َﻋ ُﺔ‬- ‫ﻗﺎﻋ ٌﺔ‬
Упражнение 1. Разделите следующие слова
на две колонки.

،‫ اﻟ ّﻨﺎ ُر‬،‫ َﺟﻮا ِﻣ ُﻊ‬،‫ﻔﺎﺗﻴﺢ‬

ُ َ ‫ اﳌ‬،‫ اﳌَﺴ ِﺠ ُﺪ‬،‫ﻘﺎل‬
ٌ ‫ َﻣ‬،‫ﻨﺪوق‬
ُ ‫اﻟﺼ‬ ٌ ‫ ﻗ‬،ٌ‫أُﺳﺘﺎذ‬
‫ ﱡ‬،‫َﺮﻳﺐ‬
‫ ﺟِﻬﺎ ٌز‬،‫اﻟ ُﻮرو ُد‬
Определенное Неопределенное
состояние состояние

‫اﻟﺼ ْﻴ ُﻒ‬
‫ﱠ‬ ‫دا ٌر‬
_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

8
 Упражнение 2. Поставьте следующие слова
в определенное состояние.

Пример:

‫ُﻣ َﻌﻠﱢ ٌﻢ — اﳌ ُ َﻌﻠﱢ ُﻢ‬

1. _______________________________ ‫ﺘﺎب‬ٌ ‫ِﻛ‬ 5. _______________________________‫ﻃﺎﻟِ َﺒ ٌﺔ‬
2. ______________________________ ‫ﺐ‬ ٌ ِ‫ﻃﺎﻟ‬ 6. __________________________________ ‫ﻢ‬ ٌ ‫َﻗ َﻠ‬
3. _______________________________ ‫ﺠ ﱠﻠ ٌﺔ‬
َ ‫َﻣ‬ 7. _________________________________ ‫ﻓﱰ‬ٌ َ ‫َد‬
ٌ ‫ﺟﺎ ِﻣ‬
4. _____________________________ ‫ﻌﺔ‬ 8. _________________________________‫ﺖ‬ ٌ ‫َﺑ ْﻴ‬
Упражнение 3. Поставьте следующие слова
в неопределенное состояние.

Пример:

‫اﻟﻄّﺎﻟِ ُﺐ — ﻃﺎﻟِ ٌﺐ‬

1. ______________________________ ‫اﻟﻐﺮ َﻓ ُﺔ‬
ُ 5. _____________________________ ‫ا ُﳌ َﺪ ﱢر ُس‬
2. ________________________________ ‫ﺪا ُر‬ّ ‫اﻟ‬ 6. ______________________________ ‫ﺐ‬ُ ‫اﻟﻜ ُﺘ‬ ُ
ُ ِ‫اﳌ‬
3. _____________________________ ‫ﻔﺘﺎح‬ ُ ِ‫اﻟﻄﺎﻟ‬
7. __________________________ ‫ﺒﺎت‬ ّ
4. ______________________________ ‫ﺎح‬ُ ‫اﻟ ُﺘ ّﻔ‬ 8. _____________________________ ‫ﺪﻳﺪ‬
ُ ‫اﻟﺠ‬ َ
 Урок 3
СКЛОНЕНИЕ ИМЕН

В арабском языке существует три падежа.

Склонение имен мужского рода

единственного числа в неопределенном состоянии

Им. п. ٌ ِ‫ﻛ‬
‫ﺘﺎب‬ [kitāb-un]

Род. п. ٍ ِ‫ﻛ‬
‫ﺘﺎب‬ [kitāb-in]

ً‫ﻛِﺘﺎﺑﺎ‬ [kitāb-an]

В винительном падеже неопреде-

ленного состояния у слов, оканчи-

Вин. п.
вающихся на согласный звук, появ-

ляется графический алиф, который

пишется, но не произносится.

Склонение имен мужского рода

единственного числа в определенном состоянии

Им. п. ُ ‫اﻟ ِﻜ‬

‫ﺘﺎب‬ [’al-kitāb-u]

Род. п. ِ ‫اﻟ ِﻜ‬

‫ﺘﺎب‬ [’al-kitāb-i]

Вин. п. َ ‫اﻟ ِﻜ‬

‫ﺘﺎب‬ [’al-kitāb-a]

10
 Склонение имен женского рода
единственного числа в неопределенном состоянии

Им. п. ‫َﻣ َﺠﻠﱠ ٌﺔ‬ [mağallat-un]

Род. п. ‫َﻣ َﺠﻠﱠ ٍﺔ‬ [mağallat-in]

‫َﻣ َﺠﻠﱠ ًﺔ‬ [mağallat-an]

В винительном падеже у имен,

Вин. п. оканчивающихся на ‫( ة‬та мар-
бута), графический алиф не по-

является.

Склонение имен женского рода

единственного числа в определенном состоянии

Им. п. ‫اﳌ َ َﺠﻠﱠ ُﺔ‬ [’al-mağallat-u]

Род. п. ‫اﳌ َ َﺠﻠﱠ ِﺔ‬ [’al-mağallat-i]

Вин. п. ‫اﳌ َ َﺠﻠﱠ َﺔ‬ [’al-mağallat-a]

В арабском языке существует три числа: единственное, двой-

ственное, множественное.

11
 Склонение имен мужского рода
в неопределенном состоянии
(имена с правильным множественным числом)

Ед. ч. Дв. ч. Мн. ч.

Им. п. ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪ ٌس‬ ِ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪﺳﺎن‬ ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪﺳﻮ َن‬

Род. п. ٍ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪس‬ ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪ َﺳ ْ ِني‬ ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪﺳ َني‬
Вин. п. ً‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪﺳﺎ‬ ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪ َﺳ ْ ِني‬ ‫ُﻣ َﻬ ِﻨﺪﺳ َني‬
Имена в арабском языке могут иметь правильное или
ломаное (неправильное) множественное число. Пра-
вильное множественное число имени, как и двойствен-
ное, склоняется по правилам при помощи добавления
соответствующего окончания.

Склонение имен мужского рода

в неопределенном состоянии
(имена с ломаным множественным числом)

Ед. ч. Дв. ч. Мн. ч.

Им. п. ٌ ِ‫ﻛ‬
‫ﺘﺎب‬ ِ‫ﻛِﺘﺎﺑﺎن‬ ‫ﻛُﺘُ ٌﺐ‬
Род. п. ٍ ِ‫ﻛ‬
‫ﺘﺎب‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑَ ْ ِني‬ ‫ﻛُﺘُ ٍﺐ‬
Вин. п. ً‫ﻛِﺘﺎﺑﺎ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑَ ْ ِني‬ ً‫ﻛُﺘُﺒﺎ‬
Имена в ломаном множественном числе склоняются

по модели единственного числа.

12
 Склонение имен женского рода
в неопределенном состоянии
(имена с правильным множественным числом)

Ед. ч. Дв. ч. Мн. ч.

Им. п. ‫َﻣ َﺠﻠّ ٌﺔ‬ ِ‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘﺎن‬ ‫َﻣ َﺠ ّﻼ ٌت‬

Род. п. ‫َﻣ َﺠﻠّ ٍﺔ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ْ ِني‬ ‫ﻣﺠﻼ ٍت‬
ّ
Вин. п. ‫َﻣ َﺠﻠّ ًﺔ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ْ ِني‬ ‫ﻣﺠﻼ ٍت‬ّ
Конечная ‫ ة‬превращается в формах двойственного и
множественного числа в ‫ت‬.

Формы имен правильного множественного числа

женского рода в родительном и винительном падежах

совпадают.

Склонение имен женского рода

с правильным множественным числом
в определенном состоянии

Им. п. ُ ‫اﳌ َ َﺠ‬

‫ﻼت‬ [u]1

Род. п. ِ ‫اﳌ َ َﺠ‬

‫ﻼت‬ [i]

Вин. п. ‫ﻼت‬ِ ‫اﳌ َ َﺠ‬ [i]

В определенном состоянии у имен женского рода

множественного числа меняется окончание — исчезает

танвин.
1
В таблице приводится транскрипция окончаний.

13
 Упражнение 1. Просклоняйте следующие слова в единственном числе.
Пример:
ً‫ﺑَ ْﻴ ٌﺖ – ﺑَ ْﻴ ٍﺖ – ﺑَ ْﻴﺘﺎ‬
1. __________________________________ ‫دا ٌر‬ 4. ________________________________ ‫ﻏُﺮﻓَ ٌﺔ‬
ٌ َ‫ﻃ‬
2. ______________________________ ‫ﺒﻴﺐ‬ 5. _______________________________‫ﺔ‬ ٌ ‫ﻃَﺒﻴ َﺒ‬
ٌ َ‫ﻗَﻠ‬
3. __________________________________ ‫ﻢ‬ 6. ______________________________ ‫ة‬
ٌ ‫َﺳ ّﺒﻮ َر‬
Упражнение 2. Просклоняйте следующие слова
в единственном, двойственном и множественном числе.

1. ____________________________________________________________________________ ‫ُﻣ َﺪ ﱢر ٌس‬

2. ______________________________________________________________________________ ‫ﻢ‬ ٌ ‫َﻣ َﻌﻠﱢ‬
3. ____________________________________________________________________________‫ﺔ‬ٌ ‫ُﻣ َﺪ ﱢر َﺳ‬
4. ____________________________________________________________________________ ‫ﺔ‬ٌ ‫ُﻣ َﻌﻠﱢ َﻤ‬
Упражнение 3. Поставьте следующие слова
в определенное состояние и просклоняйте во всех числах.

1. ____________________________________________________________________________‫ُﻣ ْﺠﺘَ ِﻬ ٌﺪ‬

2. _______________________________________________________________________________ ‫ﻴﺖ‬ ٌ َ‫ﺑ‬
3. ______________________________________________________________________________ ‫ﺔ‬ ٌ ‫ﺳﺎﻋ‬
4. _____________________________________________________________________________ ‫ﺐ‬ ٌ ِ‫ﻃﺎﻟ‬
5. ______________________________________________________________________________‫ﺔ‬ٌ ‫ﻃﺎﻟِﺒ‬
Упражнение 4. Выберите правильный вариант написания
следующих слов.
Пример:
‫ﻼت‬
ٌ ‫ت( – َﻣ َﺠ‬- ،‫ة‬-)‫ﻣ َﺠﻼ‬
1. __________________ (‫ت‬- ،‫ة‬-)‫ﻣﻊ‬ِ ‫ﺟﺎ‬ 4. __________________ (‫ت‬- ،‫ة‬-)‫َﻣ َﺠ ﱠﻞ‬
2. ___________________(‫ت‬- ،‫ة‬-)‫ﻃﺎﻟِﺒﺎ‬ 5. _____________________(‫ت‬- ،‫ة‬-)‫ﺣﻴﺎ‬

3. ______________________(‫ت‬- ،‫ة‬-)‫ﻓﺘﺎ‬ 6. _________________ (‫ت‬- ،‫ة‬-)‫ﺟﻤﻴﻼ‬

 Урок 4
МЕСТОИМЕНИЯ

Раздельные (самостоятельные) местоимения

Лицо Род Ед. ч Дв. ч. Мн. ч.

муж. ‫ُﻫ َﻮ‬ ‫ُﻫﻢ‬

III ‫ُﻫام‬
жен. ‫ِﻫ َﻲ‬ ‫ُﻫ ﱠﻦ‬
муж. ‫ﻧﺖ‬َ َ‫أ‬ ‫أَﻧﺘُﻢ‬
II
ِ َ‫أ‬ ‫أَﻧﺘُام‬
жен. ‫ﻧﺖ‬ ‫أَ ُ ﱠ‬
‫ﻧنت‬
I — ‫أَﻧﺎ‬ ‫ﻧَﺤ ُﻦ‬
В предложении раздельные местоимения выступают, как

правило, в роли подлежащего.

.‫ُﻫ َﻮ ُﻣ َﺪ ﱢر ٌس‬
Он учитель.
Слитные местоимения
Лицо Род Ед. ч Дв. ч. Мн. ч.

муж. ُ ‫ہ‬- ‫ ُﻫﻢ‬-

III ‫ ُﻫام‬-
жен. ‫ﻫﺎ‬- ‫ ُﻫ ﱠﻦ‬-
муж. ‫ك‬-َ ‫ﻛُﻢ‬-
II ‫ﻛُام‬-
жен. ِ
‫ك‬- ‫ﻛُ ﱠﻦ‬-
I — 1
‫ين‬- ،‫ي‬- ‫ﻧﺎ‬-
1
Используется с глаголами и частицами.

15
 ‫‪Родительный‬‬ ‫‪Винительный‬‬ ‫‪Именительный‬‬

‫‪16‬‬
‫‪Место-‬‬ ‫‪падеж‬‬ ‫‪падеж‬‬ ‫‪падеж‬‬
‫‪Лицо‬‬ ‫‪Род‬‬ ‫‪Число‬‬
‫‪имения‬‬
‫‪жен. р.‬‬ ‫‪муж. р.‬‬ ‫‪жен. р.‬‬ ‫‪муж. р.‬‬ ‫‪жен. р.‬‬ ‫‪муж. р.‬‬

‫ُﻪ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘ ِﻪ‬ ‫ﻛِﺘﺎ ِﺑ ِﻪ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ُﻪ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻪ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ُﻪ ﻛِﺘﺎﺑَ ُﻪ‬ ‫‪III‬‬ ‫‪муж.‬‬

‫ﻫﺎ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘﻬﺎ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑِﻬﺎ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘَﻬﺎ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُﻬﺎ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُﻬﺎ ﻛِﺘﺎﺑَﻬﺎ‬ ‫‪III‬‬ ‫‪жен.‬‬

‫َك‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ َﻚ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ َﻚ ﻛِﺘﺎﺑَ َﻚ َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ َﻚ ﻛِﺘﺎﺑ َِﻚ َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘ َﻚ‬ ‫‪II‬‬ ‫‪муж.‬‬
‫‪Единственное‬‬

‫ِك‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ِﻚ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ِﻚ ﻛِﺘﺎﺑَ ِﻚ َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ِﻚ ﻛِﺘﺎﺑ ِِﻚ َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘ ِﻚ‬ ‫‪II‬‬ ‫‪жен.‬‬

‫‪муж.‬‬
‫ي‬ ‫ﻛِﺘﺎيب َﻣ َﺠﻠﱠﺘﻲ ﻛِﺘﺎيب َﻣ َﺠﻠﱠﺘﻲ ﻛِﺘﺎيب َﻣ َﺠﻠﱠﺘﻲ‬ ‫‪I‬‬
‫‪жен.‬‬

‫‪муж.‬‬
‫ُﻫام‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻬام َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ُﻬام ﻛِﺘﺎﺑَ ُﻬام َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ُﻬام ﻛِﺘﺎ ِﺑﻬِام َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘﻬِام‬ ‫‪III‬‬
‫‪жен.‬‬
‫‪Двой-‬‬

‫‪муж.‬‬
‫‪ственное‬‬

‫ﻛُام‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُﻜُام َﻣ َﺠﻠﱠﺘُﻜُام ﻛِﺘﺎﺑَﻜُام َﻣ َﺠﻠﱠﺘَﻜُام ﻛِﺘﺎ ِﺑﻜُام َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘﻜُام‬ ‫‪II‬‬
‫‪жен.‬‬
 ‫‪Окончание таблицы‬‬

‫‪Родительный‬‬ ‫‪Винительный‬‬ ‫‪Именительный‬‬

‫‪Место-‬‬ ‫‪падеж‬‬ ‫‪падеж‬‬ ‫‪падеж‬‬
‫‪Лицо‬‬ ‫‪Род‬‬ ‫‪Число‬‬
‫‪имения‬‬
‫‪жен. р.‬‬ ‫‪муж. р.‬‬ ‫‪жен. р.‬‬ ‫‪муж. р.‬‬ ‫‪жен. р.‬‬ ‫‪муж. р.‬‬

‫ُﻫ ْﻢ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘ ِﻬ ْﻢ‬ ‫ﻛِﺘﺎ ِﺑ ِﻬ ْﻢ‬‫ﻛِﺘﺎﺑَ ُﻬ ْﻢ َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ُﻬ ْﻢ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻬ ْﻢ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ُﻬ ْﻢ‬ ‫‪III‬‬ ‫‪муж.‬‬

‫ُﻫ ﱠﻦ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘ ِﻬ ﱠﻦ‬ ‫ﻛِﺘﺎ ِﺑ ِﻬ ﱠﻦ‬

‫ﻛِﺘﺎﺑَ ُﻬ ﱠﻦ َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ُﻬ ﱠﻦ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻬ ﱠﻦ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ُﻬ ﱠﻦ‬ ‫‪III‬‬ ‫‪жен.‬‬

‫ﻛُ ْﻢ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘ ُﻜ ْﻢ‬ ‫ﻛِﺘﺎ ِﺑ ُﻜ ْﻢ‬

‫ﻛِﺘﺎﺑَ ُﻜ ْﻢ َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ُﻜ ْﻢ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻜ ْﻢ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ُﻜ ْﻢ‬ ‫‪II‬‬ ‫‪муж.‬‬
‫‪Множественное‬‬

‫ﻛُ ﱠﻦ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑَ ُﻜ ﱠﻦ َﻣ َﺠﻠﱠﺘَ ُﻜ ﱠﻦ ﻛِﺘﺎ ِﺑ ُﻜ ﱠﻦ َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘ ُﻜ ﱠﻦ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻜ ﱠﻦ َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ُﻜ ﱠﻦ‬ ‫‪II‬‬ ‫‪жен.‬‬

‫‪муж.‬‬
‫ﻧﺎ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑَﻨﺎ َﻣ َﺠﻠﱠﺘَﻨﺎ ﻛِﺘﺎﺑِﻨﺎ َﻣ َﺠﻠﱠ ِﺘﻨﺎ‬ ‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘُﻨﺎ‬ ‫ﻛِﺘﺎﺑُﻨﺎ‬ ‫‪I‬‬
‫‪жен.‬‬

‫‪17‬‬
Слитные местоимения в соче-
‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻪ‬
тании с именем передают зна- его книга
чение принадлежности.

При присоединении слитного

местоимения к имени с оконча-
нием ‫ة‬, ‫ﺔ‬- превращается в ‫ت‬.
Слитное местоимение опреде- Им. п.
ляет слово.
Перед словом со слитным ме-
стоимением не ставится ар-
‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘُ ُﻪ‬
его журнал
‫ ُہ‬+ ‫ﺘﺎب‬ ٌ ِ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻪ ← ﻛ‬
Род. п. ‫ہ‬ ُ + ‫ﺘﺎب‬ ٍ ِ‫ﻛِﺘﺎ ِﺑ ِﻪ ← ﻛ‬
Вин. п. ‫ه‬ ُ + ً‫ﻛِﺘﺎﺑَ ُﻪ ← ﻛِﺘﺎﺑﺎ‬

тикль. Танвин пропадает.

Местоимения ‫ﻛِﺘﺎﺑُ ُﻪ ← ﻛِﺘﺎ ِﺑ ِﻪ‬
‫ ُہ‬-, ‫ ُﻫام‬-, ‫ ُﻫ ْﻢ‬-, ‫ ُﻫ ﱠﻦ‬- меняют ‫ﰲ ﻛِﺘﺎﺑَ ْ ِني ← ﰲ ﻛِﺘﺎﺑَ ْﻴﻬِام‬
свою ُ— (дамму) на ِ— (кесру)

в трех случаях:

после долгого ‫ي‬

после ِ— (кесры)
после дифтонга ‫ي‬ ْ َ—

18
 Упражнение 1. Напишите раздельное местоимение,
соответствующее слитному местоимению,
использованному в сочетании со следующими словами.

Пример:

‫َﻣﺪ َرﺳﺘُﻜُﻢ — أَﻧﺘُﻢ‬

1. ______________________________ ‫رﺳ َﻚ‬
ُ ‫َد‬ 5. _____________________________ ‫ﻛِﺘﺎﺑُﻜُﻢ‬
2. _______________________________ ‫ﻤﻬﺎ‬ ُ َ‫ﻗَﻠ‬ ُ ُ‫ﺟﺎ ِﻣ َﻌﺘ‬
6. ____________________________ ‫ﻪ‬

3. _____________________________ ‫ﻣﻜﺘَﺒﻲ‬ َ 7. _____________________________ ‫ﻚ‬ِ ُ‫َﻣ َﺠﻠﱠﺘ‬

4. _____________________________ ‫أُﺳﺘﺎذُﻧﺎ‬

Упражнение 2. Замените подчеркнутые слова местоимениями.

Пример:

‫ُﻣ َﺤ ﱠﻤ ٌﺪ ﻃﺎﻟِ ٌﺐ – ﻫﻮ ﻃﺎﻟِ ٌﺐ‬

1. ٌ ‫ﻓﺎﻃ َﻤ ُﺔ َﻃ‬ 4.
.‫ﺒﻴﺒﺔ‬ ِ .‫اﻟﻐﺮ َﻓ ِﺔ َﻣﻜ َﺘ ٌﺐ‬
ُ ‫ﰲ‬
__________________________________________ __________________________________________

2. 5.
ٌ ‫أَﺣ َﻤ ُﺪ و َﻣ‬
. ِ‫ﺤﻤﻮد ِﺗﻠﻤﻴﺬان‬ ِ ‫َﺻﺪﻳﻘﻲ ﰲ اﻟ َﺒ‬
.‫ﻴﺖ‬
__________________________________________ __________________________________________

3. 6.
ِ ‫ا ُﳌ َﻌ ﱢﻠﻤ ُﺔ ﰲ ﻗﺎﻋ ِﺔ اﻟ ﱠﺪ‬
.‫رس‬ .‫َﺣ ﱠﺪ َث ُﻣ َﺤ ﱠﻤ ٌﺪ َﻋﻦ أَﺧﻴ ِﻪ‬
__________________________________________ __________________________________________

19
 Упражнение 3. Добавьте пропущенные формы
слитных местоимений с предлогом ‫ ِب‬.
Лицо Род Ед. ч. Дв. ч. Мн. ч.

муж. ‫ِﺑ ِﻪ‬

III
жен. ‫ِﺑ ِﻬ ﱠﻦ‬
муж. ‫ِﺑﻜُام‬
II
жен. ‫ﺑ ِِﻚ‬
I — ‫ﺑِﻨﺎ‬
Упражнение 4. Добавьте пропущенные формы
слитных местоимений с предлогом ‫ َﻋﲆ‬.
Лицо Род Ед. ч. Дв. ч. Мн. ч.

муж. ‫َﻋﻠَ ْﻴﻬِام‬

III
жен.

муж. ‫ﻋﻠَ ْﻴ َﻚ‬ ‫َﻋﻠَ ْﻴﻜُﻢ‬

II
жен.

I — ‫ﲇ‬
‫َﻋ َ ﱠ‬

20
 Упражнение 5. Добавьте пропущенные формы
слитных местоимений со словом ‫ﻗَﻠَ ٌﻢ‬.
Лицо Род Ед. ч. Дв. ч. Мн. ч.

муж. ‫ﻗَﻠَ ُﻤ ُﻬﻢ‬

III
жен. ‫ﻗَﻠَ ُﻤﻬﺎ‬
муж.
II
жен. ‫ﻗَﻠَ ُﻤﻜُام‬
I —

Упражнение 6. Добавьте пропущенные формы

слитных местоимений со словом ‫ﺟﺎ ِﻣ َﻌ ٌﺔ‬.
Лицо Род Ед. ч Дв. ч. Мн. ч.

муж. ‫ﺟﺎ ِﻣ َﻌﺘُ ُﻪ‬

III
жен.

муж.
II
жен.

I — ‫ﺟﺎ ِﻣ َﻌﺘُﻨﺎ‬
 Урок 5
СОГЛАСОВАННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Согласованное определение — ٌ ِ‫ﻛ‬

‫ﺘﺎب ﻛَﺒ ٌري‬
сочетание двух компонен-

тов, согласующихся в роде,

ُ ‫اﻟ ِﻜ‬
‫ﺘﺎب اﻟﻜَﺒ ُري‬
числе, падеже и состоянии. ِ‫َﻣﺪ َر َﺳﺘﺎنِ ﻛَﺒريﺗﺎن‬
В таком сочетании на первое ‫ﺟﺎ ِﻣ َﻌ ٌﺔ ﻗَﺪمي ٌﺔ‬
место ставится определяе- старинный университет

мое, а на второе — опреде- (старинный — определение;

ление. университет — определяемое)

Существительные неодушев- ‫ﻮت َﺻﻐري ٌة‬

ٌ ‫ﺑُ ُﻴ‬
ленные во множественном
ٌ ‫ﺟﺎ ِﻣ‬
‫ﻌﺎت ﻛَﺒري ٌة‬
числе согласуются по форме
но:
единственного числа жен-

ского рода. ٌ ُ‫ﻃ‬

‫ﻼب ُﻣﺠﺘَﻬِﺪو َن‬

22