ёёёёёёёёВопросы для самоподготовки:

1. Назовите и охарактеризуйте основные периоды постэмбрионального развития человека?

Постэмбриональное развитие человека можно разделить на несколько основных

периодов, которые характеризуются различными изменениями в структуре и функциях
организма
1. Новорожденный период: с момента рождения до окончания первой недели
жизни. В этот период происходят адаптационные процессы, связанные с
переходом от плода к новым условиям внешней среды. Новорожденные имеют
высокую чувствительность к свету, звукам, запахам и другим раздражителям.
2. Грудной период: от 1 месяца до 2 лет. В этот период основным питанием
ребенка является молоко матери или смесь. Происходит интенсивный рост и
развитие всех органов и систем организма.
3. Детский период: от 2 до 12 лет. В этот период происходит дальнейшее развитие
физических и психических функций, формирование личности, социальной и
эмоциональной адаптации.
4. Подростковый период: от 12 до 18 лет. В этот период происходит
окончательное формирование физических и психических функций, развитие
половой сферы, а также социальное и профессиональное становление
личности.
5. Взрослый период: от 18 до 60 лет. В этот период человек находится в зрелом
возрасте и наиболее активно работает и занимается повседневными делами.
6. Пожилой период: свыше 60 лет. В этот период происходят процессы старения,
снижается функциональная активность органов и систем, повышается риск
развития различных заболеваний.
Каждый из этих периодов имеет свои особенности, связанные с изменением
физических, психических и социальных функций организма. Важно понимать, что
переход между этими периодами происходит постепенно, и не всегда четко
выделяется один период от другого.
2. В какие периоды заканчивается окончательное формирование структур и органов человека?

Окончательное формирование структур и органов человека происходит в два

основных периода: пубертатный период (10-14 лет у девочек и 12-16 лет у мальчиков)
и юношеский период (от окончания пубертата до 25 лет). В пубертатном периоде
происходит активное развитие половых признаков, рост и формирование скелета,
мозга и нервной системы, а также развитие репродуктивных функций. В юношеском
периоде продолжается развитие и усиление костной и мышечной массы, улучшается
функционирование сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также мозга и
нервной системы. В этот период также происходит закрепление психологических и
социальных характеристик личности.
3. Какие периоды онтогенеза называются критическими? Назовите критические периоды
онтогенеза у человека. Объясните, чем они обусловлены?
Критические периоды онтогенеза - это периоды, в течение которых организм
наиболее чувствителен к определенным внешним воздействиям, таким как недостаток
питания, токсины, инфекции или стресс. В этих периодах формируются основные
органы и структуры организма, и любые неблагоприятные воздействия могут привести
к дальнейшим заболеваниям и дефектам.
Основными критическими периодами онтогенеза у человека являются:
7. Эмбриональный период (1-8 недель) - наиболее критический период развития,
в течение которого формируются все основные органы и системы, и даже
небольшие воздействия могут привести к серьезным дефектам.
8. Период органогенеза (9-38 недель) - в течение этого периода продолжается
дифференцировка и рост органов и тканей, и нарушения могут привести к
функциональным нарушениям и порокам развития.
9. Период новорожденности (0-28 дней) - наиболее критический период для
развития мозга и нервной системы, и любые нарушения могут привести к
различным нарушениям, таким как умственная отсталость, нарушения зрения и
слуха, и другим.
10. Подростковый период (10-18 лет) - на этом этапе происходит интенсивный рост
и развитие скелета, мышц и других органов, и любые нарушения могут
привести к деформациям и нарушениям функций.
Критические периоды обусловлены тем, что в эти периоды происходит интенсивное
развитие организма, и любые нарушения могут привести к непоправимым
последствиям. В то же время, они представляют собой возможность для ранней
диагностики и лечения различных нарушений и заболеваний.
4. Почему в определенные периоды онтогенеза возрастает вероятность развития некоторых
заболеваний?

В определенные периоды онтогенеза происходят важные структурные и

функциональные изменения в организме, которые могут повлиять на его дальнейшее
здоровье и развитие. В эти периоды возможно нарушение нормального развития
органов и тканей, что может привести к возникновению заболеваний.
Кроме того, во время критических периодов происходят активные процессы
дифференциации, роста и преобразования клеток и тканей, которые могут сделать
организм более уязвимым к воздействию различных факторов окружающей среды,
таких как инфекции, токсины, стресс и другие вредные воздействия.
Например, критический период развития нервной системы происходит в раннем
детстве, и нарушения в этот период могут привести к различным неврологическим
заболеваниям. Критический период развития костей и мышц связан с подростковым
периодом, и нарушения в этот период могут привести к развитию сколиоза,
остеопороза и других заболеваний опорно-двигательной системы.
Также важно отметить, что генетические и внешние факторы могут оказывать влияние
на развитие органов и систем во время критических периодов. Например, нарушения в
работе гормональной системы матери во время беременности могут негативно
повлиять на развитие плода в критический период формирования его внутренних
органов.
5. Какие типы роста организмов Вам известны?

Существует несколько типов роста организмов:

11. Аддитивный рост - увеличение размера тканей и органов организма за счет
новых клеток. Типичен для некоторых растительных организмов и некоторых
частей животных организмов, таких как кости.
12. Компенсаторный рост - увеличение размера организма за счет увеличения
размера отдельных клеток. Типичен для многих животных организмов, таких
как мышцы.
13. Аллометрический рост - изменение пропорций различных частей организма
при росте. Типичен для многих животных организмов, например, голова и тело
млекопитающих отличаются разными скоростями роста.
14. Изометрический рост - изменение размера всех частей организма
пропорционально. Этот тип роста характерен для некоторых растительных
организмов и некоторых животных организмов в некоторых фазах их развития.
6. Какие типы роста обеспечивают рост человека? Какие процессы лежат в основе роста?

Рост человека обеспечивается двумя типами роста: аппозитивным и интеркалярным.

Аппозитивный рост является наиболее интенсивным типом роста, который обусловлен
делением и дифференцировкой клеток в зонах роста эпифизных пластинок длинных
костей. Этот процесс начинается в период пренатального развития и продолжается в
течение всего детского и подросткового периода. Аппозитивный рост завершается в
конце подросткового периода, когда закрываются эпифизные пластинки и
прекращается деление хондроцитов.
Интеркалярный рост представляет собой рост в толщину, который обеспечивается
делением и дифференцировкой клеток в зонах роста коры длинных костей. Этот тип
роста продолжается в течение всей жизни человека и зависит от питания и
гормонального фона организма.
В основе роста лежат процессы клеточной дифференциации, деления и синтеза
клеточных компонентов, включая белки, липиды, углеводы и ДНК. Также важную роль
играют гормоны, особенно гормон роста, который регулирует аппозитивный рост, а
также половые гормоны, щитовидная железа и другие гормоны, которые регулируют
интеркалярный рост.

7. Что такое ростовые скачки? В какие периоды онтогенеза человека они отмечаются?

Ростовые скачки - это быстрое увеличение роста организма, обусловленное

физиологическими процессами в организме. Они происходят в периоды активного
роста и развития, и чаще всего отмечаются у детей и подростков.
У человека можно выделить несколько периодов, когда происходят ростовые скачки.
Первый такой период - годовалый возраст, когда дети растут очень быстро и
увеличивают свой рост примерно на 25% от исходного размера. Второй период -
подростковый возраст, начиная примерно с 11-12 лет у девочек и 13-14 лет у
мальчиков. В этот период происходит половое созревание и ростовой скачок, в
результате которого рост может увеличиться на 10-15 см за год. Третий период -
период быстрого роста при достижении половой зрелости, который заканчивается
примерно в 20-25 лет.
Основными процессами, лежащими в основе роста организма, являются деление и
дифференцировка клеток, а также синтез белков и ДНК. Деление клеток происходит в
зонах роста костей, где происходит рост костей в длину. Синтез белков и ДНК
происходит в митохондриях и клеточных органеллах, и является основным процессом
обеспечивающим рост и развитие организма.

8. Что такое хронологический возраст человека? Как определяется биологический возраст

человека?

Хронологический возраст человека - это количество полных лет, прошедших с момента

его рождения до текущего момента. Однако, хронологический возраст не всегда точно
отражает состояние организма и его способность к функционированию, поэтому важно
также учитывать биологический возраст.
Биологический возраст - это физиологический возраст организма, который отражает
его состояние на уровне тканей, клеток и молекул. Он может быть как меньше, так и
больше хронологического возраста.
Определить биологический возраст человека можно с помощью различных методов,
включая медицинские тесты и анализы, такие как биохимические показатели крови,
анализ ДНК, сканирование мозга и другие. Одним из показателей биологического
возраста является уровень функциональной активности органов и систем организма,
таких как сердечно-сосудистая, дыхательная, нервная, эндокринная и другие системы.
Также важным показателем биологического возраста является общее состояние
здоровья и наличие заболеваний.

9. Что такое акселерация и инфантилизм?

Акселерация и инфантилизм - это две противоположные тенденции в развитии

организма.
Акселерация относится к ускоренному развитию организма, при котором происходит
раннее появление некоторых признаков зрелости, например, начало полового
созревания. Это может происходить под воздействием различных факторов, в том
числе гормональных, питательных или психосоциальных. Одним из примеров
акселерации может быть раннее начало полового созревания у девочек, что
встречается все чаще в современном мире.
Инфантилизм, наоборот, относится к замедленному развитию организма, при котором
некоторые признаки сохраняются на детском уровне, даже во взрослом возрасте.
Например, это может проявляться во внешнем виде, когда у взрослого человека
сохраняются детские черты лица. Инфантилизм может быть вызван генетическими
факторами, некоторыми заболеваниями или дефицитом определенных гормонов.
Инфантилизм и акселерация являются разными проявлениями нарушения
нормального развития организма и могут иметь различные последствия для здоровья
человека.

10. Что такое старение? Перечислите механизмы старения на молекулярном, клеточном и

организменном уровнях организации жизни.

Старение - это процесс биологического старения организма, который сопровождается

ухудшением его функций, увеличением вероятности возникновения заболеваний и
уменьшением продолжительности жизни.
Механизмы старения на молекулярном уровне включают:
15. Аккумуляция повреждений ДНК и других биомолекул, которые снижают
функциональность клеток и тканей.
16. Репликативное старение, связанное с ограниченной способностью клеток к
делению и регенерации.
17. Гликация - процесс, при котором сахарные молекулы связываются с белками и
другими макромолекулами, что приводит к уменьшению их функциональности.
18. Окислительный стресс - накопление свободных радикалов, которые наносят
повреждения биомолекулам и клеткам.
Механизмы старения на клеточном уровне включают:
19. Уменьшение количества и функциональности стволовых клеток, которые
способны заменять поврежденные клетки в тканях.
20. Нарушение баланса между процессами апоптоза (программированной
клеточной гибели) и пролиферации клеток.
21. Нарушение работы митохондрий - органелл, ответственных за производство
энергии в клетках.
Механизмы старения на организменном уровне включают:
22. Ухудшение работы органов и систем организма.
23. Нарушение гомеостаза (равновесия) в организме.
24. Накопление поврежденных клеток и молекул, которые могут вызвать
различные заболевания.
Все эти механизмы старения взаимосвязаны и приводят к постепенному ухудшению
состояния организма.

11. Какие теории и гипотезы старения Вы знаете? Раскройте их содержание.

Существует множество теорий и гипотез старения, которые пытаются объяснить

причины и механизмы старения организмов. Рассмотрим несколько из них:
25. Теория свободных радикалов. Она основана на предположении, что старение
вызвано накоплением в организме свободных радикалов - атомов или молекул,
которые имеют неспаренный электрон и могут повреждать клетки и ткани. Эта
теория предполагает, что организмы стареют из-за постоянного накопления
повреждений, вызванных свободными радикалами.
26. Теория теломер. Теломеры - это последовательности ДНК, которые находятся
на концах хромосом. По мере того, как клетки делятся, теломеры становятся
короче, и, когда они достигают критической длины, клетки перестают делиться.
Эта теория предполагает, что старение связано с накоплением повреждений в
теломерах и уменьшением способности клеток к делению.
27. Теория иммунологического старения. Согласно этой теории, старение связано с
изменениями в иммунной системе, которые приводят к уменьшению ее
способности бороться с инфекциями и раком.
28. Теория сокращения митохондрий. Митохондрии - это органеллы в клетках,
которые производят энергию. Согласно этой теории, старение связано с
накоплением повреждений в митохондриях и уменьшением их способности
производить энергию.
29. Теория программированной смерти. Эта теория предполагает, что старение
является программированным процессом, который обусловлен генетическими
механизмами и запускается, когда достигается определенный возраст или
определенные условия.
В целом, старение является многофакторным процессом, и существует множество
теорий и гипотез, которые пытаются объяснить его причины и механизмы.

1. В чём суть основных концепций индивидуального развития?

Теория психосоциального развития Эрика Эриксона. Эриксон выделяет 8 стадий
развития личности, начиная с раннего детства и заканчивая пожилым возрастом.
Каждая стадия связана с определенными кризисами, решение которых определяет
дальнейшее развитие личности.
1. Теория когнитивного развития Жана Пиаже. Пиаже считал, что развитие
человека происходит через преодоление определенных когнитивных стадий,
которые связаны с возрастными периодами. Каждая стадия характеризуется
особыми способами мышления и понимания мира.
 2. Теория социального научения Альберта Бандуры. Бандура считал, что развитие
личности происходит в результате взаимодействия с окружающей средой и
обучения на основе моделирования поведения других людей. Он выделил
понятие "самоэффективности", которое определяет, насколько успешно
человек справляется с задачами и достигает поставленных целей.
3. Теория эволюционного развития Джона Боулби. Боулби разработал концепцию
"врожденного программирования", которая гласит, что человек имеет
врожденную склонность к развитию определенных поведенческих и
психологических качеств, которые могут быть активированы определенными
стимулами из окружающей среды.
4. Концепции индивидуального развития помогают понять, как формируется
личность и какие факторы влияют на ее развитие. Каждая из этих концепций
имеет свои достоинства и ограничения, и выбор концепции зависит от того,
какие аспекты личности необходимо изучать.
(мне дохера кажется что это не то но больше я ничего не нашла )
2. Что такое детерминация, когда начинается её проявление?
Детерминация (от латинского "determinatio" - определение, установление) - это
философско-научная концепция, согласно которой все явления и события в мире
обусловлены заранее установленными законами и причинами, а не случайностью или
волей случая. В контексте развития человека, детерминация означает, что развитие
личности определяется набором внутренних и внешних факторов, которые
взаимодействуют друг с другом в течение жизни.
Начало проявления детерминации в развитии личности начинается еще до рождения,
когда наследственные факторы влияют на формирование физических и
психологических особенностей будущего ребенка. Затем влияние окружающей среды,
общественных и культурных факторов, образования, воспитания, опыта и других
факторов также оказывают влияние на развитие личности.
3. Объясните, в чём заключаются отличия регуляционного и мозаичного типов развития?
Регуляционный тип развития характеризуется тем, что каждая клетка в эмбрионе
может развиваться в любой тип ткани, так как она имеет потенциал стать любой
клеткой организма. В этом типе развития преобладает "индукция" - процесс
взаимодействия клеток, при котором одни клетки сигнализируют другим, чтобы они
развивались в определенный тип ткани. Таким образом, в регуляционном типе
развития все клетки организма равноправны, и каждая клетка может принимать на
себя роль любого органа или ткани.
Мозаичный тип развития, напротив, характеризуется тем, что каждая клетка имеет
предопределенный судьбоносный путь развития, и может развиться только в
определенный тип ткани. Таким образом, в мозаичном типе развития ранние события
в эмбриогенезе могут иметь долгосрочное влияние на формирование органов и
тканей в организме. В этом типе развития важен процесс "детерминации" - процесс
определения судьбы каждой клетки в эмбрионе еще на ранних стадиях развития.
Таким образом, основное отличие между регуляционным и мозаичным типами
развития заключается в способе организации клеточного развития в эмбрионе. В
регуляционном типе развития каждая клетка может принять на себя любую функцию,
в мозаичном типе развития каждая клетка имеет определенный судьбоносный путь
развития.
4. Какие виды регуляции контролируют индивидуальное развитие человека?
Генетическая регуляция - управление развитием организма на уровне генов.
Генетический материал, передаваемый от родителей к потомству, определяет
наследственные особенности, которые влияют на развитие тела и мозга.
30. Гормональная регуляция - управление развитием организма на уровне
гормонов. Гормоны - это биологически активные вещества, вырабатываемые
эндокринными железами, которые регулируют различные процессы в
организме, такие как рост, развитие половых органов, метаболизм и другие.
31. Нервная регуляция - управление развитием организма на уровне нервной
системы. Нервная система контролирует функции всех органов и систем в
организме, а также играет важную роль в развитии мозга и психических
функций.
32. Экологическая регуляция - управление развитием организма в зависимости от
условий окружающей среды. Экологические факторы, такие как питание,
температура, влажность и другие, влияют на физическое и психическое
здоровье организма.
33. Социальная регуляция - управление развитием организма в зависимости от
социальных условий жизни. Социальные факторы, такие как семья,
образование, культура и другие, влияют на формирование личности и развитие
социальных навыков.

5. Какие гены регулируют развитие организма на стадии зиготы?

Гены-регуляторы управляют активацией и репрессией других генов, определяя, какие
гены будут включаться или выключаться в разных клетках зиготы. Они также
контролируют время и место экспрессии (проявления) генов в разных клетках.
Гены-развития влияют на направление и процессы дифференциации, то есть на то,
какие клетки развиваются из зиготы и как они преобразуются в различные типы тканей
и органов. Эти гены регулируют также процессы морфогенеза, при котором
формируются трехмерные структуры организма.
6. Как осуществляется генетический контроль развития?
Генетический контроль развития осуществляется через генетический код, который
хранится в ДНК организма. Наследственные свойства, передающиеся от родителей к
потомству, определяются последовательностью нуклеотидов в ДНК.
В процессе развития, гены контролируют экспрессию белков, которые регулируют
различные процессы клеточной дифференциации, специализации и формирования
органов и тканей. Эти процессы зависят от взаимодействия между генами,
эпигенетическими механизмами и факторами окружающей среды, такими как
питание, токсины, гормоны и другие сигналы.
Генетический контроль развития может происходить на разных уровнях организации,
включая уровень ДНК, РНК и белков. Например, на уровне ДНК контроль
осуществляется путем изменения последовательности нуклеотидов, таких как
мутации, инсерции или делеции. На уровне РНК контроль может быть обеспечен
путем изменения транскрипции, обработки и стабильности РНК. На уровне белков
контроль может осуществляться через изменение скорости трансляции и стабильности
белков.
(тут я тоже что-то хз)

Что такое дифференциальная экспрессия генов?

Дифференциальная экспрессия генов - это процесс, при котором гены в разных клетках
или тканях организма экспрессируются (проявляются) на разных уровнях, что приводит
к различной функциональной специализации клеток и тканей.
Все клетки организма имеют одинаковый геном, но не все гены в каждой клетке
экспрессируются в одинаковой степени. Дифференциальная экспрессия генов
происходит на разных этапах развития организма и в разных условиях, включая
различные типы клеток, различные органы, стадии развития и различные сигнальные
пути, которые влияют на экспрессию генов.
Этот процесс регулируется различными факторами, включая транскрипционные
факторы, хроматиновую структуру, эпигенетические механизмы и другие регуляторы
генной экспрессии. Дифференциальная экспрессия генов играет важную роль в
определении функциональных различий между различными типами клеток и тканей, а
также в развитии организма в целом. Изучение дифференциальной экспрессии генов
может помочь в понимании механизмов развития, заболеваний и ответа на лечение.
7. Что такое политенные хромосомы?
Политенные хромосомы - это особый тип хромосом, которые образуются в результате
политении, то есть процесса, в котором происходит повторное спиральное
скручивание хроматид внутри хромосомы после окончания мейоза (деления ядра). В
результате этого процесса каждая хромосома становится значительно удлиненной и
состоит из множества одинаковых рядов хроматид.
Почему области пуфов в разные периоды развития локализованы в разных участках таких
хромосом?
Пуфы (от англ. puffs - пузыристые участки) - это области хромосом, где происходит
интенсивная транскрипция генов в процессе развития клетки.
Области пуфов могут локализоваться в разных участках политенных хромосом в
разные периоды развития клетки, так как дифференциальная экспрессия генов,
включая гены, локализованные в пуфах, может меняться в зависимости от стадии
развития клетки и ее функциональной специализации.
В разных типах клеток и тканей наблюдается различная дифференциальная экспрессия
генов, включая гены в пуфах, что приводит к различной функциональной
специализации клеток и тканей. Например, области пуфов в политенных хромосомах
синтезируют интенсивно рибосомы в клетках желудочно-кишечного тракта личинок
мухи, а в клетках слюнных желез мухи - ферменты слюнных желез.
Также важно отметить, что в процессе дифференциации клеток и развития организма
происходят изменения во взаимодействии между генами и их регуляторными
элементами, что может приводить к изменению локализации пуфов в политенных
хромосомах в разные периоды развития организма.
Это можно считать за ответ?

8. Как меняются генетические потенции ядра клетки в процессе развития?

Генетические потенции ядра клетки могут меняться в процессе развития, так как
различные гены и их комбинации могут быть экспрессированы или подавлены в
разных стадиях развития, в зависимости от потребностей организма.
Один из основных механизмов изменения генетических потенциалов в процессе
развития является дифференциальная экспрессия генов, которая определяет, какие
гены будут экспрессироваться в каких клетках и в каких количествах. Например,
определенные гены, такие как гены, ответственные за формирование мышечной
массы, могут быть выражены в большем количестве в клетках мышечной ткани, чем в
других типах клеток организма.
В процессе развития также происходят изменения в структуре хромосом, что может
влиять на доступность генов для транскрипции и экспрессии. Например, в процессе
дифференциации клеток происходит конденсация хроматина, что может приводить к
подавлению транскрипции некоторых генов, а также к изменению уровня экспрессии
других генов.
Кроме того, в процессе развития могут происходить изменения в ДНК, такие как
мутации и эпигенетические изменения, которые могут влиять на экспрессию генов и
изменять генетический потенциал клеток и организма в целом.
Опишите опыт, объясняющий эти изменения.
Один из наиболее известных опытов, демонстрирующих изменения генетических
потенциалов ядра клетки в процессе развития, проводился на мухах плодовых
(Drosophila melanogaster).
Экспериментаторы генетически модифицировали мух таким образом, чтобы
определенные гены были экспрессированы только в раннем периоде развития, а
затем были подавлены. Конкретно, генетические инженеры ввели в мух ген, который
кодировал белок GFP (зеленый флуоресцентный белок) и был под контролем
специфического регуляторного элемента, который был активен только в раннем
периоде развития.
Когда мухи были молодыми личинками, экспериментаторы обнаружили, что они
сильно светились зеленым цветом, что свидетельствовало о высоком уровне
экспрессии GFP. Однако, когда личинки превратились во взрослых мух, уровень
экспрессии GFP снизился на несколько порядков, и мухи уже не светились так ярко.
Это произошло потому, что регуляторный элемент, который контролировал
экспрессию GFP, был активен только в раннем периоде развития. Взрослые мухи не
нуждались в этом белке, и регуляторный элемент был подавлен. Этот опыт
показывает, что гены, которые были выражены в раннем периоде развития, могут
быть подавлены позже в жизни, когда они уже не нужны.
9. Что такое тотипотентность, полипотентность, унипотентность?
Тотипотентность относится к способности клеток сохранять свой оригинальный тип и
генетическую информацию при делении. Это означает, что каждая клетка может
производить клетки того же типа, что и исходная клетка, но не может
дифференцироваться в другой тип клеток. Таким образом, тотипотентность является
наиболее ограниченной формой способности клеток к дифференциации.
Унипотентность относится к способности клеток дифференцироваться только в один
тип клеток. Например, клетки крови являются унипотентными, потому что они могут
дифференцироваться только в клетки крови.
Полипотентность относится к способности клеток дифференцироваться в несколько
типов клеток. Например, стволовые клетки, такие как эмбриональные стволовые
клетки, обладают полипотентностью, потому что они могут дифференцироваться в
множество различных типов клеток в организме.
10. В какой период эмбриогенеза запускается контактное взаимодействие клеток?

Контактное взаимодействие между клетками начинается уже на ранних стадиях

эмбриогенеза, когда эмбрио состоит из небольшого числа клеток и формирует
первоначальную структуру.
Одной из первых стадий контактного взаимодействия является морула, когда зигота
проходит серию митотических делений, формируя шарообразное многоклеточное
тело, состоящее из небольших клеток. В этой стадии клетки эмбриона еще не
полностью дифференцированы и обладают способностью к тотипотентности.
Далее в процессе гаструляции, когда морула превращается в гаструлу, формируются
три зародышевых листа, а клетки начинают дифференцироваться и приобретать
конкретные функции. В этот период клетки эмбриона начинают взаимодействовать
друг с другом и формируют первоначальные ткани и органы.
Таким образом, контактное взаимодействие между клетками начинается уже на
ранних стадиях эмбриогенеза, когда эмбрио состоит из небольшого числа клеток и
формирует первоначальную структуру, и продолжается на протяжении всего процесса
эмбрионального развития.
Объясните его роль в регуляции развития?

Контактное взаимодействие клеток играет важную роль в регуляции развития,

поскольку позволяет клеткам ориентироваться в пространстве и определять свою
позицию в ткани, а также взаимодействовать друг с другом для координации своих
функций и формирования сложных организмов.
В процессе развития, клетки эмбриона вступают в контакт между собой и формируют
ткани и органы. Контактное взаимодействие между клетками включает в себя
физические и химические сигналы, которые помогают клеткам определить свою
позицию и решить, какую функцию они должны выполнять в ткани. Например, в
процессе гаструляции, когда морула превращается в гаструлу, формируются три
зародышевых листа, которые определяют будущую структуру тканей и органов.
Контактное взаимодействие клеток помогает установить правильный порядок
формирования этих листков и определить, какие клетки будут дифференцироваться в
те или иные типы клеток.
Кроме того, контактное взаимодействие клеток играет важную роль в регуляции
клеточной пролиферации, дифференциации и апоптоза. Например, некоторые клетки
могут выделять сигнальные молекулы, которые управляют пролиферацией или
дифференциацией соседних клеток. Также клетки могут взаимодействовать через
клеточные связи, которые играют важную роль в поддержании структуры тканей и
органов, а также в регуляции их функций.
11. Что такое эмбриональная индукция?
Эмбриональная индукция - это процесс, когда одна группа эмбриональных клеток
воздействует на соседние клетки и приводит к изменениям их развития и судьбы. Этот
процесс является ключевым механизмом регуляции развития эмбриона и позволяет
создавать различные типы тканей и органов в организме.
Какие виды эмбриональной индукции существуют? Приведите примеры.

 Индукция сигналами морфогенных белков. Этот вид эмбриональной индукции

происходит за счет воздействия на определенные клетки эмбриона сигнальных
молекул, называемых морфогенными белками. Они могут диффундировать
вокруг клеток, образуя градиент концентрации, который влияет на
дифференцировку этих клеток. Например, во время развития позвоночных
животных морфогенные белки, такие как шхерт, задают план дифференцировки
тканей, включая формирование нервной ткани.
 Индукция клетками. Этот вид эмбриональной индукции происходит, когда одна
группа клеток воздействует на соседние клетки, изменяя их судьбу. Например,
клетки мезенхимы (эмбриональной соединительной ткани) могут индуцировать
дифференциацию эпителия в органах пищеварительной системы.
 Индукция через механические воздействия. Этот вид эмбриональной индукции
связан с механическим воздействием клеток на другие клетки. Например,
сжатие клеток эмбриональной пластинки может приводить к образованию
 пузырьков жидкости между клетками, что в свою очередь влияет на
дифференциацию клеток в нейральную ткань.
12. Какова молекулярная структура индукторов и механизм их действия?
Индукторы различны по своей молекулярной структуре и механизму действия, но
общим для них является способность инициировать каскад реакций, который
приводит к изменениям в экспрессии генов и дифференциации клеток. индукторы
могут иметь различную молекулярную структуру и механизм действия, но общим для
них является способность инициировать каскады реакций, которые влияют на
экспрессию генов и определяют дифференциацию клеток.
( тут придется искать инфу в учебнике или еще где, на лекции слушать)
13. Какую роль выполняет нервная система в регуляции развития человека?
Нервная система играет ключевую роль в регуляции развития человека, начиная с
самых ранних стадий эмбриогенеза. Нервная система контролирует многие процессы,
связанные с ростом и дифференциацией клеток, и обеспечивает связь между
различными частями тела. ( но этого будет недостаточно, так что внесу конкретику)
Во время эмбриогенеза нервная система формируется из нейральной трубки, которая
образуется из эмбрионального эпителия. Нервные клетки начинают производить
нейромедиаторы, которые воздействуют на другие клетки и помогают им
регулировать свой рост и дифференциацию. Кроме того, нервная система производит
гормоны, которые участвуют в регуляции многих физиологических процессов, таких
как метаболизм и иммунная функция.
Взрослая нервная система также играет важную роль в регуляции развития.
Нейромедиаторы, вырабатываемые нервными клетками, помогают регулировать рост
и функционирование других клеток и органов. Например, нервная система
контролирует секрецию гормонов гипоталамуса, гипофиза и других эндокринных
желез, которые регулируют метаболизм, рост и развитие органов.
Кроме того, нервная система также участвует в формировании поведенческих реакций
и адаптационных механизмов,
14. В чем сущность гормональной регуляции развития человека.
Гормональная регуляция развития человека осуществляется с помощью гормонов,
которые вырабатываются эндокринными железами. Эти гормоны передаются по
крови к тканям и органам организма, где они воздействуют на процессы роста и
дифференциации клеток.
На каком этапе эмбриогенеза начинается гормональная регуляция развития человека?
Гормональная регуляция развития человека начинается уже на самых ранних стадиях
эмбриогенеза, когда образуется зародышевое клеточное клубочковое образование.
Затем в процессе дальнейшего развития эмбриона гормоны продолжают играть
важную роль в регуляции различных процессов, таких как дифференциация тканей,
рост и формирование органов и систем органов. Важным источником гормонов в
раннем эмбриональном периоде является желток, который вырабатывает эстрогены,
прогестерон и другие гормоны, необходимые для поддержания беременности и
развития эмбриона.
15. Что такое критические периоды в онтогенезе человека?
Критический период в онтогенезе человека - это определенный период развития, в
течение которого определенные стимулы могут иметь более сильный эффект на
развитие, чем в другие периоды. В этот период происходит быстрое и интенсивное
развитие определенных органов и систем, и если в этот период не получить
необходимый стимул, это может негативно сказаться на дальнейшем развитии.
16. В чем разница между наследственными и ненаследственными пороками развития?

Наследственные пороки развития (НПР) вызываются изменениями в генетической

информации, передаваемой от родителей к потомству. Такие пороки могут быть
вызваны наследованием дефектного гена от одного или обоих родителей, а также
мутациями в генах, возникающими во время размножения или развития эмбриона.
Ненаследственные пороки развития (НПР) возникают из-за неблагоприятных внешних
факторов, воздействующих на эмбрион или плод во время беременности. Такие
пороки могут быть вызваны инфекциями, воздействием токсических веществ,
радиации, плохим питанием матери, а также другими факторами.
Таким образом, основная разница между наследственными и ненаследственными
пороками развития заключается в том, что наследственные пороки вызываются
изменениями в генетической информации, передаваемой от родителей к потомству, а
ненаследственные пороки возникают из-за воздействия на эмбрион или плод
неблагоприятных внешних факторов.
17. Нарушение, каких процессов в онтогенезе приводит к врожденным порокам развития?
(выше)-+ Одним из наиболее распространенных механизмов возникновения
врожденных пороков развития является мутация генов, ответственных за нормальное
развитие эмбриона. Мутации могут произойти как в гене самого эмбриона, так и в
гене, переданном родителями. Это может привести к нарушению нормального
развития тканей и органов эмбриона, что может привести к возникновению
врожденных пороков.
Также, врожденные пороки могут возникать вследствие воздействия внешних
факторов на эмбрион, например, излучения, вирусных инфекций, токсических веществ
и других вредных воздействий на организм матери во время беременности. В таких
случаях, эти факторы могут вызывать неправильное формирование тканей и органов,
что также может привести к возникновению врожденных пороков.
18. Что такое тератогены? Приведите их классификацию.

Тератогены - это вещества, факторы окружающей среды или условия, которые могут
вызывать различные врожденные пороки развития у эмбриона или плода. Они могут
воздействовать на разные стадии беременности и вызывать различные типы пороков
развития, такие как микроцефалия (недоразвитие головного мозга), расщелины губы и
неба, дефекты сердца, задержку развития и другие.
34. По химическому составу:
 Лекарственные препараты: антибиотики, аспирин, транквилизаторы,
противоаллергические средства и др.
 Химические вещества: ртуть, свинец, ртуть, бензол, формальдегид и др.
 Биологические агенты: вирусы, бактерии, паразиты, факторы риска, связанные с р
35. По времени воздействия:
 Пренатальные тератогены: воздействие на эмбрион в первые 8 недель беременности;
 Постнатальные тератогены: воздействие на новорожденного и грудного ребенка после
рождения;
 Многопоколенные тератогены: воздействие на генетические изменения в клетках
репродуктивной системы мужчин и женщин.
36. По механизму действия:
 Мутагены: вызывают изменения в ДНК;
 Тератогены, вызывающие эпигенетические изменения: изменения в экспрессии генов;
 Тератогены, вызывающие изменения в метаболизме: вызывают накопление токсических
 Тератогены, вызывающие гормональные изменения: нарушение баланса гормонов может
привести к изменениям в развитии эмбриона или плода.
37. По характеру деф
 Аномалии нервной системы: спинальный дефект, микроцефалия, аненцефалия;
 Аномалии лица и головы: губно-небная щель, микрофтальмия,
 Аномалии сердечно-сосудистой системы: атриовентрикулярная дефект, тетрада Фалло,
персистирующий артериальный проток;
 Аномалии конечностей