Риторика

Мы пользуемся языком для достижения трех задач, частично

пересекающихся между собой̆. Это:
1) обмен информацией̆, которая объявляется объективной истиной̆;
2) выражение эмоций и отношений, которые передают субъективный̆
опыт;
3) изменение чужого поведения или убеждений.

Последней̆ цели служит риторика – убеждение без опоры на логическое

рассуждение. Это сложное искусство управления аудиторией̆ на основе ее
эмоционального отклика. Для овладения критическим мышлением очень
важно научиться распознавать и эффективно использовать риторические
приемы. Следует помнить, что:

• искусство убеждения само по себе не является дурным или хорошим;

важно то, как оно используется;
• искусство убеждения – неотъемлемая часть человеческой̆
коммуникации, а не бесплатное приложение к ней̆.
Систему факторов, делающих сообщение убедительным, эффективно описал
древнегре- ческий философ Аристотель.
• Этос внушает доверие и уважение к автору сообщения.
• Логос описывает последовательность рассуждений, которой̆
аудитории предлагается следовать.
• Пафос передает эмоциональный̆ посыл сообщения.
• Кайрос позволяет выбрать самый̆ подходящий̆ момент, когда
сообщение покажется наиболее убедительным.

Понимание факторов, делающих сообщение убедительным, требует

поместить его в контекст и выбрать для него нужную стилистическую
характеристику – стиль речи, наиболее соответствующий̆ условиям, а также
содержанию самого сообщения и его предпосылок. Стилистическая
характеристика сама по себе не является ни доказательством искренности
или надежности, ни бесспорным признаком сомнительности сообщения или
недостаточной̆ компетентности его автора.

Многие убедительные сообщения содержат один или несколько

следующих элементов:
• захватывающее описание человеческой драмы;
• сильный эмоциональный призыв;
• элементы таинственности и неожиданности;
• запоминающийся или шокирующий язык.
 Риторика может в одном и том же случае преследовать противоположные
цели, в зависимости от того, призвана ли она сформировать положительное
или отрицательное отношение к предмету обсуждения. Как правило, эти цели
связаны с созданием определённой̆ дистанции между предметом и
аудиторией̆ либо, напротив, с ее преодолением:
• стремясь вызвать положительную реакцию, риторика эмоционально
приближает нас к предмету обсуждения и призывает открыться ему
навстречу;
• стремясь вызвать негативную реакцию, риторика эмоционально
отдаляет нас от предмета обсуждения и призывает закрыться перед
ним.
Очень важным является умение видеть суть за эмоциональным языком
сообщения и проявлять беспристрастность. Для овладения этим непростым
навыком необходимо, насколько возможно, освободиться от эмоциональноӗ
предвзятости, воспринимать и высказывать сообщения с нейтральной̆
позиции. Мы должны:
• осознавать субъективный̆ характер слишком эмоциональной̆ речи;
• ясно и точно передавать относящиеся к делу факты;
• помнить о существовании различных адекватных точек зрения
незначимость этих фактов;
• определенным образом оценивать обоснованность различных
взглядов.

Риторические приемы – это методы убеждения, призванные повысить

действенность сообщения.

• Риторический̆ вопрос фактически вопросом не является и не

требует ответа, но подразумевает определённый̆ ответ и
используется для усиления воздействия.
• Жаргон состоит из слов и фраз, знакомых только специалистам;
иногда он используется для того, чтобы отпугнуть широкую
аудиторию.
• «Пустышки» – модные словечки и фразы, зачастую ничего не
значащие, призванные произвести впечатление осведомленности
говорящего, а также используемые для придания проблеме особой̆
актуальности.
• «Дымовая завеса» – словесная маскировка, предпринимаемая с
целью уйти от обсуждения неудобного вопроса. Использование
эвфемизмов заключается в намеренной̆ замене слов и фраз с
негативной̆ коннотацией̆ нейтральными или даже позитивными.
• Гипербола – намеренное преувеличение с целью усиления
выразительности.
 • Литота – намеренное преуменьшение или отрицание, необходимое
для того, чтобы высказывание прозвучало убедительно, но не
слишком прямолинейно.
• Умолчание – озвучивание идеи одновременно с заявлением о
нежелании ее обсуждать, что позволяет делать любые заявления,
снимая с себя всякую ответственность.

• Эвфемизм - намеренное избегание слов с негативным значением с

целью создания положительного впечатления от обсуждаемого
предмета.

Термин риторика.

Появление «Новой риторики» придало данному тер-

мину два смысла:
1) узкий – как обозначение дисциплины, изучающей ораторское
искусство,
2) широкий – как любые разновидности речевой коммуникации,
рассматриваемые через призму осуществления заранее выбираемого
воздействия на аудиторию.

Три уровня риторической составляющей аргументации.

Замысел включает постановку проблемы, подбор материала,

выявление тем для обсуждения в ходе идентификации мнений,
убеждений и предпочтений аудитории.
Уровень построения аргументации подразумевает подбор
аргументов, схем, структур аргументации (например, каузальная,
симптоматическая, сравнительная схемы аргументации) с учетом
конкретной аудитории. ( Имя (1); Род (2) и Вид (3); Общее (4) и
Частное (5); Целое (6) и Части (7); Определение (8); Обстоятельства (9):
места, времени и цели; Причина (10) и Следствие (11); Свойства,
признаки, качества (12); Сравнение (13), Сопоставление (14);
Противоположное (15); Действие (16) и Претерпевание (термин
Аристотеля) (17); Пример (18), Свидетельство (19); Символ (20).)
Уровень презентации аргументации включает речевые приемы и
выразительные средства речи, которыми пользуется автор для того,
чтобы представить аргументацию наиболее эффективно с
дискурсивной и стилистической точек зрения.

Фигуры речи.
Антитеза – фигура, строящаяся на противопоставлении понятий,
реализуемом на уровне словосочетания, предложения, фразы.
Анафора представляет собой повтор слова или оборота в начале
параллельных конструкций.
Восходящей градации - та фигура состоит из двух или более значимых
единиц, размещённых по возрастающей интенсивности.