Сессия деловая риторика

Вопросы к экзамену по риторике.

1. Современная риторика как наука, её предмет и задачи. Генезис дефиниций
риторики.
2.  Общая и частная риторики. Связь риторики с другими науками.
3. Лингвистическая прагматика как теоретическая база для современной риторики.
Речевое событие и его составляющие.
4. Речевая ситуация. У истоков определения речевой ситуации, современное понимание
структуры речевой ситуации.
5. Речевое действие. Типы речевых действий и типы дискурсов.
6. Свойства личности говорящего, обеспечивающие эффективность общения.
7. Основы коммуникативного сотрудничества: от Аристотеля к лингвистике XX века.
Стратегии речевого поведения.
8. Закон гармонизирующего диалога. Принципы речевого поведения говорящего,
обеспечивающие диалогизацию общения.
9. Закон продвижения и ориентации адресата. Рекомендации по обеспечению динамики
общения.
10. Виды слушания. Приёмы рефлексивного слушания. Условия эффективного слушания.
11. Деятельность оратора на этапе инвенции. Структура этапа инвенции. Осмысление
темы, названия и цели выступления.
12. Источники подбора материала. Правила работы с источниками материала. Топосы
как универсальные модели изобретения
13. Диспозиция. Общие принципы расположения материала. Функции введения.
Организация содержания речи во введении.
14. Основная часть речи. Элементы основной части. Модели и методы изложения.
15. Функции заключения. Типология финалов речи.
16. Элокуция как этап риторической деятельности. Факторы, определяющие характер
словесного выражения. Искусство метасообщения.
17. Понятия “троп” и “фигура” в риторике. Типология тропов.
18. Классификации фигур речи. Фигуры, способствующие диалогизации общения.
19. Синтагматические фигуры речи.
20. Оратория как раздел общей риторики. Объект, предмет и задачи изучения.
Специфика устной речи.
21. Родовая и жанровая классификация публичных речей.
22. Этапы разработки содержания публичной речи. Виды планов.
23. Специфика подготовки к публичному выступлению с опорой на текст.
24. Подготовка к публичному выступлению без использования записей.
Мнемотехнические приёмы.
25. Репетиция как этап подготовки к публичному выступлению. Правила репетиции.
26. Выступление экспромтом. Методики экстренной подготовки. Техника ответов.
27. Структура публичной речи. Общие рекомендации по исполнению “введения”,
“основной части” и “заключения”.
28. Общие принципы управления вниманием аудитории. Чувство аудитории как
важнейшее риторическое умение.
29. Информирующая речь, её жанры. Ведущие принципы организации информирующей речи.
Приёмы популяризации научной информации.
30. Убеждающая и агитирующая речи. Жанровая дифференциация речей, основанных на
аргументации. Организация содержания и тактики исполнения.
31. Воодушевляющая речь. Важнейшие жанры воодушевляющей речи. Принципы организации
содержания и правила исполнения воодушевляющих речей.
32. Развлекательная речь. Разновидности и важнейшие жанры развлекательной речи.
Приёмы создания комического эффекта.
33. Беседа как явление социальной жизни человека. Классификация бесед. Стратегии
поведения собеседников открытого и закрытого типа.
34. Речевое поведение человека в беседе с незнакомым человеком и в светской
беседе. Искусство комплимента.
35. Непродуктивные модели беседы. Приёмы смены моделей.
36. Беседа как способ предотвращения конфликта.
 37. Деловая беседа как основная форма делового общения. Основные этапы и принципы
организации деловой беседы.
38. Искусство конструктивной критики. Виды критических замечаний.
39. Спор как особый вид речевого общения. Виды и формы проведения спора.
40. Структура доказательства. Прямое и косвенное доказательство.
41. Требования, предъявляемые к тезису. Ошибки в оперировании тезисом.
42. Виды аргументов. Классификация аргументов по степени воздействия на ум и
чувства людей.
43. Требования, предъявляемые к аргументам. Ошибки и уловки при оперировании
аргументами.
44. Стратегии и тактики спора. Правила поведения участников спора.

Современная риторика — это область исследования, которая фокусируется на принципах

и методах убедительной коммуникации в современном мире. Его часто считают наукой,
потому что он основан на систематическом и эмпирическом подходе к пониманию того,
как язык и другие коммуникативные стратегии могут использоваться для влияния на
отношения, убеждения и поведение людей.

Предметом современной риторики является изучение того, как общение используется для
убеждения, влияния и изменения мнения людей. В нем исследуются способы
использования языка, изображений и других средств массовой информации для создания
эффективных аргументов, а также способы адаптации этих аргументов к различным
аудиториям и ситуациям.

В задачи современной риторики входит анализ и оценка различных коммуникативных

стратегий, выявление сильных и слабых сторон различных аргументов, а также
разработка новых приемов и подходов для эффективного убеждения. Это включает в себя
понимание психологических и культурных факторов, влияющих на то, как люди реагируют
на различные формы общения, а также этических последствий использования убеждения в
различных контекстах.

Истоки современной риторики восходят к древнегреческому философу Аристотелю,

который определял риторику как искусство убеждения. Однако этот термин со временем
изменился, и ученые из разных дисциплин предложили разные определения. В 20-м веке
риторика стала более тесно ассоциироваться с изучением коммуникации и языка, и
современная риторика стала отдельной областью исследований, сосредоточенной на
практическом применении убедительной коммуникации в современном обществе.

Общая риторика - это изучение принципов и методов убедительной коммуникации,

применимых ко всем формам дискурса, независимо от конкретного предмета или
контекста. Частная риторика, с другой стороны, представляет собой применение этих
принципов и методов к определенной области обучения или профессии. Например,
юридическая риторика - это применение убедительных коммуникативных стратегий в
юридической профессии.

Риторика тесно связана с другими областями обучения, такими как философия,

лингвистика, психология, социология и коммуникация. Философия обеспечивает
теоретическую основу для понимания природы языка, аргументации и убеждения.
Лингвистика помогает нам понять структуру языка и то, как его можно использовать
для передачи смысла. Психология и социология помогают нам понять, как люди думают,
чувствуют и ведут себя в различных ситуациях, и как эти факторы могут влиять на
эффективность убедительной коммуникации. Коммуникационные исследования
сосредоточены на различных способах общения и на том, как их можно использовать для
достижения конкретных целей, таких как убеждение.
Отношения между риторикой и другими областями исследования часто характеризуются
двусторонним потоком влияния. На риторику повлияли философия, лингвистика,
психология, социология и коммуникативные исследования, что, в свою очередь,
способствовало развитию этих областей. Например, изучение риторики помогло
лингвистам понять, как можно использовать язык для убеждения, а изучение
лингвистики дало риторике лучшее понимание структуры и функции языка.

В заключение, риторика - это междисциплинарная область исследования, которая

исследует принципы и методы убедительной коммуникации. Он тесно связан с другими
областями исследования, и его идеи способствовали развитию этих дисциплин, в то
время как его собственное развитие было сформировано этими областями.

Лингвистическая прагматика является теоретической основой современной риторики,

которая исследует отношения между языком, контекстом и значением. Он касается того,
как говорящие используют язык в различных социальных контекстах и как слушатели
интерпретируют этот язык и реагируют на него. Изучение прагматических принципов
обеспечивает теоретическую основу для анализа убедительной коммуникации в
современной риторике.

Понятие речевого события является фундаментальным компонентом лингвистической

прагматики и современной риторики. Речевое событие относится к коммуникативному
акту, который происходит в определенном контексте с участием говорящего, слушающего
и с определенной целью или целью. Компоненты речевого события включают следующее:

Участники: говорящий и слушатель (слушатели), вовлеченные в коммуникативное

действие.

Сеттинг: Физический и социальный контекст, в котором происходит общение, включая

время, место и другие факторы окружающей среды.

Цель: предполагаемая цель или результат коммуникативного акта, например,

информирование, убеждение, развлечение или выражение эмоций.

Тема: Предмет или содержание коммуникативного акта.

Жанр: тип коммуникативного акта, такой как беседа, лекция, речь или реклама.

Режим: Средство или канал коммуникации, такой как разговорный язык, письменный язык
или визуальные средства массовой информации.

Понимание компонентов речевого события важно для анализа убедительной коммуникации

в современной риторике. Изучая, как говорящие используют язык для достижения своих
целей в конкретных контекстах, специалисты по риторике могут глубже понять принципы
и методы убедительной коммуникации. Изучение лингвистической прагматики
обеспечивает теоретическую основу для этого анализа, который может быть применен к
широкому спектру контекстов убедительной коммуникации, включая политические
выступления, рекламу и юридическую аргументацию.

4
Речевая ситуация — это понятие в лингвистике и прагматике, которое относится к
контексту, в котором происходит общение. Он охватывает социальные, культурные и
психологические факторы, влияющие на то, как говорящие используют язык для
достижения своих коммуникативных целей.

Современное понимание структуры речевой ситуации берет свое начало в работах

социолингвистов Эрвинга Гоффмана и Делла Хаймса в середине ХХ века. Гоффман
предложил концепцию «фрейма» для описания того, как социальные контексты формируют
наше понимание коммуникации. Он утверждает, что люди используют фреймы для
интерпретации и осмысления коммуникативных событий, и что разные фреймы могут
привести к различным интерпретациям одного и того же события.

Хаймс, с другой стороны, предложил концепцию «речевой ситуации» как более полную
основу для анализа коммуникативных событий. Он определил речевую ситуацию как
состоящую из шести компонентов:

Сеттинг: Физический и социальный контекст, в котором происходит общение.

Участники: люди, участвующие в коммуникативном событии, включая их роли, личности и

отношения.

Концы: Цели или задачи общения, включая то, что говорящие намереваются достичь
посредством использования языка.

Последовательность действий: структура коммуникативного события, включая порядок, в

котором выполняются действия, и отношения между ними.

Ключ: эмоциональные и тональные качества общения, включая установки, убеждения и

ценности говорящих.

Нормы: социальные и культурные правила, регулирующие использование языка в

коммуникативном событии.

Эти шесть компонентов обеспечивают комплексную основу для анализа структуры и

динамики коммуникативных событий. Понимая речевую ситуацию, лингвисты и риторы
могут лучше понять, как язык используется для достижения коммуникативных целей в
различных социальных и культурных контекстах.

Речевое действие — это термин, используемый в лингвистике и философии для

обозначения того, как язык используется для выполнения действия, такого как
просьба, отдача приказа или выражение эмоции. Концепция речевого действия важна для
понимания того, как язык используется для достижения коммуникативных целей, и для
анализа убедительной коммуникации в современной риторике.

Существуют различные типы речевых действий, в том числе следующие:

Утверждения: Речевые акты, которые выражают убеждение или утверждение, такие как
утверждение, констатация факта или выражение мнения.

Директивы: Речевые акты, направленные на то, чтобы повлиять на поведение других,

например, сделать запрос, отдать приказ или дать совет.

Commissives: Речевые акты, которые обязывают говорящего к будущему действию, такому

как обещание, клятва или угроза.

Экспрессивные формы: Речевые акты, выражающие эмоциональное состояние или отношение

говорящего, такие как выражение благодарности, извинений или поздравлений.

Декларации: Речевые акты, которые вызывают изменения в мире, такие как объявление
кого-либо женатым или объявление войны.

В дополнение к речевым действиям существуют также различные типы дискурса, которые

относятся к более крупным единицам общения, организованным вокруг определенной темы
или цели. Некоторые распространенные типы дискурса включают в себя:

Нарратив: Тип дискурса, который рассказывает историю или последовательность

событий, часто с началом, серединой и концом.

Аргументативный: тип дискурса, который стремится убедить с помощью рассуждений,

доказательств и обращений к эмоциям.

Описательный: тип дискурса, подробно описывающий человека, место или вещь, часто с
использованием сенсорных деталей.

Разъяснение: тип дискурса, который объясняет или проясняет тему, часто используя
примеры, определения или аналогии.

Убедительный: тип дискурса, направленный на то, чтобы убедить аудиторию совершить

определенное действие или принять определенную точку зрения, часто используя
эмоциональные призывы или риторические стратегии.

Понимание различных типов речевых действий и дискурсов необходимо для анализа

убедительной коммуникации в современной риторике. Изучая, как говорящие используют
язык для достижения своих коммуникативных целей в различных контекстах, мы можем
глубже понять принципы и методы убедительной коммуникации.

Личность говорящего является важным фактором, обеспечивающим эффективность

коммуникации. Личность говорящего может повлиять на восприятие сообщения аудиторией
и на их готовность поддаться ее убеждению. Некоторые из свойств личности
говорящего, которые могут способствовать эффективному общению, включают следующее:

Достоверность: аудиторию с большей вероятностью убедит оратор, который считается

заслуживающим доверия и хорошо осведомленным по теме.

Уверенность: уверенный в себе оратор с большей вероятностью вызовет доверие и

уважение у аудитории и эффективно донесет сообщение.

Эмпатия: спикер, который может понять точку зрения аудитории и относиться к ней, с
большей вероятностью будет убедительным и наладит связь с аудиторией на
эмоциональном уровне.

Харизма: харизматичный оратор может завладеть вниманием аудитории и вдохновить ее

на действие.

Аутентичность: оратор, который воспринимается как искренний и аутентичный, с

большей вероятностью установит связь с аудиторией и заслужит доверие.

В дополнение к этим свойствам личности говорящего на эффективность общения могут

влиять и другие факторы, такие как язык тела, тон голоса и выражение лица. Оратор,
который использует соответствующие невербальные сигналы и может адаптировать свой
стиль к потребностям и предпочтениям аудитории, с большей вероятностью будет
эффективен в передаче своего сообщения.

В целом личность говорящего играет решающую роль в обеспечении эффективности

коммуникации. Развивая положительные качества, такие как авторитет, уверенность,
сочувствие, харизма и подлинность, оратор может увеличить свои шансы убедить
аудиторию и достичь своих коммуникативных целей.
7

Концепция коммуникативного сотрудничества уходит своими корнями в древнегреческую

философию, особенно в теорию риторики Аристотеля. Согласно Аристотелю, эффективное
общение требует, чтобы говорящий понимал потребности аудитории и адаптировал свое
сообщение в соответствии с интересами и ценностями аудитории. В современной
лингвистике изучение коммуникативного сотрудничества основано на теории речевых
актов и прагматических принципах, которые направлены на понимание того, как язык
используется для достижения коммуникативных целей в социальных взаимодействиях.

Одним из фундаментальных принципов коммуникативного сотрудничества является

предположение об общих знаниях между говорящим и аудиторией. Выступающие
предполагают, что аудитория разделяет с ними некоторые точки соприкосновения, в том
числе знания о теме обсуждения, контексте общения и социальных нормах, регулирующих
взаимодействие. Эти общие знания служат основой для эффективного общения и
позволяют говорящему более эффективно передавать свое сообщение.

Еще одним важным аспектом коммуникативного сотрудничества является использование

стратегий речевого поведения, которые относятся к способам, которыми говорящие
используют язык для достижения своих коммуникативных целей. Некоторые
распространенные стратегии речевого поведения включают:

Прямота: говорящий делает свое сообщение ясным и ясным, не полагаясь на неявные

значения или косвенный язык.

Косвенность: говорящий использует непрямой язык или намеки, чтобы передать свое
сообщение, часто для того, чтобы не обидеть или сохранить социальную гармонию.

Вежливость: говорящий использует вежливые выражения и проявляет уважение к

аудитории, часто для того, чтобы установить взаимопонимание и установить позитивные
отношения.

Невежливость: говорящий использует язык, который носит неуважительный или

оскорбительный характер, часто для того, чтобы бросить вызов аудитории или
противостоять ей.

Юмор: оратор использует юмор, чтобы заинтересовать аудиторию и создать позитивную

эмоциональную атмосферу.

Понимая эти стратегии речевого поведения, говорящие могут адаптировать

использование своего языка к конкретному контексту общения и более эффективно
достигать своих коммуникативных целей.

Таким образом, изучение коммуникативного сотрудничества связано с пониманием того,

как говорящие используют язык для достижения своих коммуникативных целей в
социальных взаимодействиях. Предполагая общие знания между говорящим и аудиторией и
используя стратегии речевого поведения, говорящие могут наладить эффективную
коммуникацию и достичь желаемых результатов.

Закон гармонизирующего диалога – это принцип коммуникативного сотрудничества,

подчеркивающий важность создания гармоничной атмосферы сотрудничества в социальных
взаимодействиях. Этот принцип основан на идее о том, что эффективная коммуникация
требует совместных усилий говорящего и аудитории и что обе стороны должны работать
вместе для достижения своих коммуникативных целей.
К принципам речевого поведения, поддерживающим диалогизацию общения, относятся:

Активное слушание: оратор должен активно слушать ответы и отзывы аудитории, чтобы
понять их точку зрения и соответствующим образом скорректировать свое сообщение.

Отзывчивость: оратор должен реагировать на потребности и предпочтения аудитории и

быть готовым адаптировать свое сообщение в соответствии с интересами и ценностями
аудитории.

Эмпатия: оратор должен уметь сопереживать точке зрения аудитории и демонстрировать

готовность понять ее точку зрения.

Уважение: оратор должен проявлять уважение к мнению аудитории и быть готовым к

конструктивному и совместному диалогу.

Открытость: спикер должен быть открыт для обратной связи и готов пересмотреть свое
сообщение на основе ответов аудитории.

Следуя этим принципам речевого поведения, говорящий может создать атмосферу диалога
и сотрудничества, способствующую эффективному общению и достижению коммуникативных
целей.

Таким образом, закон гармонизирующего диалога подчеркивает важность создания

атмосферы сотрудничества и сотрудничества в социальных взаимодействиях. К принципам
речевого поведения, поддерживающим диалогизацию общения, относятся активное
слушание, отзывчивость, эмпатия, уважение, открытость. Следуя этим принципам,
говорящий может создать эффективную и диалогическую коммуникативную среду,
способствующую эффективному общению и повышающую шансы на достижение
коммуникативных целей.

Закон опережения и ориентации адресата — еще один принцип коммуникативного

сотрудничества, подчеркивающий важность приспособления сообщения к потребностям и
интересам аудитории. Этот принцип основан на идее, что эффективная коммуникация
требует, чтобы говорящий сосредоточился на целях и мотивах аудитории и использовал
язык, который имеет для них отношение и имеет смысл.

Для обеспечения динамики общения выступающему важно соблюдать следующие

рекомендации:

Установите четкую цель: оратор должен иметь четкую цель своего сообщения и сообщить
ее аудитории в начале взаимодействия. Это помогает сфокусировать коммуникацию и
убедиться, что сообщение актуально и значимо для аудитории.

Определите потребности и интересы аудитории. Оратор должен попытаться определить

потребности и интересы аудитории и соответствующим образом адаптировать сообщение.
Это помогает привлечь аудиторию и создать для нее ощущение актуальности и
значимости.

Используйте ясный и лаконичный язык: оратор должен использовать ясный и лаконичный

язык, который легко понять аудитории. Это помогает гарантировать, что сообщение
будет получено и обработано эффективно.

Используйте соответствующий тон и стиль: оратор должен использовать тон и стиль,

которые подходят для аудитории и контекста общения. Это помогает установить
позитивные отношения с аудиторией и создать ощущение взаимопонимания.
Поощряйте обратную связь и диалог. Оратор должен поощрять обратную связь и диалог с
аудиторией, чтобы гарантировать, что сообщение будет воспринято и понято. Это
помогает создать ощущение сотрудничества и участия в общении.

Следуя этим рекомендациям, спикер может обеспечить динамику общения и

способствовать эффективному общению с аудиторией. Закон продвижения и ориентации
адресата подчеркивает важность адаптации сообщения к потребностям и интересам
аудитории и помогает обеспечить актуальность и значимость сообщения для аудитории.

10

Виды прослушивания:

Активное слушание. Активное слушание предполагает уделение полного внимания

говорящему и демонстрацию того, что вы вовлечены в разговор. Этот тип слушания
требует, чтобы вы сосредоточились на словах и невербальных сигналах говорящего, а
также предоставили обратную связь, чтобы продемонстрировать, что вы понимаете его
сообщение.

Пассивное слушание. Пассивное слушание предполагает простое слушание слов

говорящего без активного участия в разговоре. Этот тип слушания может иметь место,
когда вы не заинтересованы в теме или когда вас отвлекают другие вещи.

Эмпатическое слушание: Эмпатическое слушание включает в себя попытку понять точку

зрения и чувства говорящего, а также показать ему сочувствие и поддержку. Этот тип
слушания требует, чтобы вы поставили себя на место говорящего и представили, что он
чувствует.

Методы рефлексивного слушания:

Перефразирование: перефразирование включает в себя повторение сообщения говорящего

своими словами, чтобы продемонстрировать, что вы поняли его сообщение. Этот метод
помогает убедиться, что вы правильно интерпретировали сообщение говорящего и можете
дать обратную связь.

Уточнение: Уточнение включает в себя задавание вопросов, чтобы прояснить любые

неясности или недоразумения в сообщении говорящего. Этот метод помогает убедиться,
что вы полностью понимаете сообщение говорящего и можете дать точную обратную
связь.

Подведение итогов: подведение итогов включает повторение ключевых моментов

сообщения говорящего, чтобы продемонстрировать, что вы поняли его сообщение. Этот
метод помогает убедиться, что вы правильно интерпретировали основные идеи сообщения
оратора и можете дать обратную связь.

Условия эффективного слушания:

Внимание: эффективное слушание требует сосредоточенного внимания на говорящем и его

сообщении. Избегайте отвлекающих факторов, таких как электронные устройства или
внешние шумы.

Эмпатия: Эффективное слушание включает в себя проявление сочувствия и понимания

точки зрения и чувств говорящего. Это требует непредвзятости и готовности поставить
себя на место говорящего.

Непредвзятое отношение: эффективное слушание требует непредвзятого отношения,

которое позволяет говорящему свободно выражать свои мысли, не опасаясь критики или
отказа.
Обратная связь: Эффективное слушание включает предоставление обратной связи
говорящему, чтобы продемонстрировать, что вы поняли его сообщение, и способствовать
дальнейшему диалогу.

Используя техники рефлексивного слушания и создавая условия для эффективного

слушания, вы можете улучшить свои коммуникативные навыки и построить более
эффективные отношения с другими людьми.

11

The stage invention is the first stage of the speechmaking process, where the
speaker identifies and develops ideas for their speech. The following are the
activities of the speaker at the stage of invention:

Understanding the topic: The speaker must first have a clear understanding of the
topic they will be speaking on. This involves researching and gathering information
on the topic to ensure that they have a comprehensive understanding of it.

Analyzing the audience: The speaker must consider the audience they will be
speaking to and tailor their message accordingly. This involves considering the
audience's interests, values, beliefs, and attitudes.

Defining the purpose of the speech: The speaker must clearly define the purpose of
their speech. This involves identifying the desired outcome of the speech, such as
to persuade, inform, or entertain the audience.

Developing a thesis statement: The speaker must develop a clear and concise thesis
statement that summarizes the main point of their speech. This statement will guide
the rest of the speechmaking process.

Generating ideas: The speaker must brainstorm and generate ideas for the speech
based on their research, analysis of the audience, and defined purpose and thesis
statement.

The stage invention typically follows a structure that involves the following
steps:

Topic selection: The speaker selects a topic that is interesting and relevant to
the audience.

Audience analysis: The speaker analyzes the audience to identify their interests,
values, beliefs, and attitudes.

Purpose and thesis statement: The speaker defines the purpose of the speech and
develops a clear and concise thesis statement.

Research and gathering of information: The speaker researches and gathers

information on the topic to ensure a comprehensive understanding.

Idea generation: The speaker generates ideas for the speech based on the research,
analysis of the audience, purpose, and thesis statement.

Understanding the topic, title, and purpose of the speech is crucial for the
speaker to develop a clear and effective message that will engage and resonate with
the audience. It is important for the speaker to spend adequate time and effort on
the invention stage to ensure that the rest of the speechmaking process is
successful.
12

источников материала
Источники подбора материала могут включать в себя различные источники информации,
такие как книги, журналы, научные статьи, интернет-ресурсы, аудио- и видеозаписи,
интервью, опросы, исторические документы, архивы, статистические данные и т.д.
Правила работы с источниками материала включают в себя следующие основные моменты:
1. Выбор качественных источников: Необходимо выбирать источники, которые
имеют высокое качество и достоверность информации. Источники должны быть проверены
на достоверность и авторитетность.
2. Критическое чтение источников: Необходимо критически оценивать
источники, а не принимать всю информацию на веру. Необходимо анализировать,
интерпретировать и сравнивать информацию из различных источников.
3. Систематизация информации: Необходимо систематизировать и организовать
информацию из различных источников, чтобы лучше понимать ее содержание и
использовать при написании речи.
4. Цитирование источников: Необходимо правильно цитировать источники,
чтобы избежать плагиата. Необходимо указывать автора, название источника, год
публикации и страницы, на которых найдена информация.
Топосы являются универсальными моделями устройства источников материала, которые
используются для поиска и организации информации. Топосы представляют собой
типичные аргументы, примеры, концепции и определения, которые могут быть
использованы для различных целей и в различных контекстах. Они позволяют
организовать информацию и помочь говорящему в построении аргументации, обосновании
своих утверждений и привлечении внимания аудитории. Некоторые известные топосы
включают в себя: примеры из жизни, противопоставление, аналогия, экспертное мнение,
общепринятые факты и т.д.

13

Диспозиция – это организация и расположение материала в речи или письменном

произведении. Это относится к логическому потоку идей и аргументов, а также к
структуре речи или письменной работы. Хорошо организованная диспозиция помогает
эффективно передать сообщение и облегчить слушателям или читателям следить за
презентацией.

Общие принципы расположения материала включают согласованность, единство и акцент.

Согласованность относится к логической связи между идеями, а единство относится к
сосредоточению внимания на одной теме или теме. Акцент относится к использованию
акцента для выделения важных идей и аргументов.

Введение речи выполняет несколько функций, в том числе привлечение внимания

аудитории, предоставление контекста для темы, установление доверия к говорящему и
определение цели речи. Организация содержания речи во введении должна включать
зацепку или привлекающее внимание утверждение, за которым следует краткий обзор
темы и ее значения, а затем четкое изложение тезиса или цели выступления.

Во введении также должно быть установлено доверие к говорящему и его авторитет в

данной теме, с использованием примеров соответствующего опыта или знаний. Это
помогает укрепить доверие и уверенность в аудитории и подготавливает их к
восприятию сообщения речи. Кроме того, введение должно обеспечивать контекст речи,
объясняя любую необходимую справочную информацию или определяя ключевые термины, с
которыми аудитория может быть незнакома.

14

Основная часть выступления — это часть, в которой оратор представляет аудитории

свои аргументы и подтверждающие доказательства. Это сердце речи, где оратор может
развить свои идеи и убедить аудиторию принять свою точку зрения.

Основная часть выступления обычно состоит из нескольких элементов, в том числе:

Баллы: это ключевые идеи или аргументы, которые хочет привести говорящий. Каждый
пункт должен быть четким и кратким, подкрепленным доказательствами и примерами.

Переходы: это слова или фразы, которые говорящий использует для перехода от одной
точки к другой. Переходы должны быть плавными и логичными, помогая аудитории
следить за ходом речи.

Подтверждающие доказательства: Сюда входят статистические данные, результаты

исследований, цитаты, анекдоты и другие формы доказательств, которые помогают
усилить аргументы говорящего.

Контраргументы: это противоположные взгляды или аргументы, к которым говорящему

может потребоваться обратиться. Выступающий может принять контраргументы и
объяснить, почему он считает свои собственные аргументы более весомыми.

Существует несколько моделей и методов презентации, которые выступающие могут

использовать для структурирования своей основной части, например:

Хронологический: это линейная структура, в которой говорящий представляет свои идеи

в том порядке, в котором они возникли, например, в историческом событии или
процессе.

Актуальный: эта структура организует речь вокруг определенных тем или категорий,
связанных с основным предметом.

Проблема-решение: эта структура определяет проблему или вопрос, представляет

подтверждающие доказательства, а затем предлагает решение.

Сравнительный: эта структура сравнивает и противопоставляет два или более предмета

или идеи, подчеркивая сходства и различия между ними.

Причина-следствие: эта структура исследует причины и следствия конкретного события

или ситуации.

В дополнение к вышеперечисленным моделям выступающие также могут использовать

различные методы презентации, такие как рассказывание историй, аналогии,
риторические вопросы и наглядные пособия, чтобы привлечь аудиторию и подкрепить
свои аргументы.

15

Заключение речи выполняет несколько функций, в том числе резюмирует основные

моменты речи, переформулирует тезис, призывает к действию и производит неизгладимое
впечатление на аудиторию. Заключение — это последняя возможность для выступающего
произвести положительное впечатление на аудиторию, поэтому важно тщательно его
подготовить.

Выделяют несколько видов речевых финалов или выводов:

Краткий вывод: этот тип вывода обобщает основные моменты речи и повторяет тезис в
ясной и краткой форме. Он обеспечивает краткий обзор основных идей, представленных
в речи.
Заключение с призывом к действию: этот тип заключения побуждает аудиторию к
действию на основе информации, представленной в речи. Это может включать в себя
конкретную просьбу к аудитории сделать что-то, например, подписать петицию,
пожертвовать деньги или предпринять определенные действия в поддержку дела.

Анекдотический вывод: этот тип заключения использует историю или анекдот, чтобы
проиллюстрировать основную мысль речи. Это может быть мощным способом произвести
неизгладимое впечатление на аудиторию и сделать выступление более запоминающимся.

Эмоциональное заключение: этот тип заключения обращается к эмоциям аудитории,

используя сильные выражения и яркие образы, чтобы создать ощущение
безотлагательности или страсти. Это может быть эффективным способом побудить
аудиторию к действию.

Заключение риторического вопроса: в этом типе заключения используется риторический

вопрос, чтобы бросить вызов аудитории и побудить ее глубоко задуматься над темой.
Это может быть мощным способом привлечь аудиторию и оставить неизгладимое
впечатление.

В общем, хороший вывод должен быть кратким, четким и запоминающимся. Он должен дать
ощущение завершения речи и оставить у аудитории четкое понимание основных
представленных идей.

16

Ораторское искусство – это этап риторической деятельности, который включает в себя

произнесение речи или презентации. Это то, как говорящий использует свой голос,
язык тела и другие невербальные сигналы, чтобы донести свое сообщение до аудитории.
Эффективное ораторское искусство может помочь выступающему заинтересовать
аудиторию, подчеркнуть ключевые моменты и произвести неизгладимое впечатление.

Несколько факторов могут определять характер вербального выражения во время

ораторского искусства, в том числе:

Тон голоса. Тон голоса может передавать эмоции и отношение, а также может
использоваться, чтобы подчеркнуть ключевые моменты или создать ощущение срочности.

Темп речи. Темп речи может повлиять на способность аудитории понимать и запоминать
представленную информацию. Более медленный темп может помочь подчеркнуть важные
моменты, в то время как более быстрый темп может быть использован для создания
волнения и энергии.

Громкость: Громкость можно использовать для создания акцента и выделения ключевых

моментов. Это также может помочь проецировать голос говорящего на дальний конец
комнаты и гарантировать, что все смогут услышать сообщение.

Невербальные сигналы. Невербальные сигналы, такие как мимика, жесты и язык тела,
могут использоваться для выделения ключевых моментов и вовлечения аудитории.

Искусство метасообщения относится к тому, как говорящий передает дополнительную

информацию помимо сказанных слов. Сюда могут входить невербальные сигналы, такие
как тон голоса, выражение лица и язык тела, а также другие контекстуальные сигналы,
влияющие на смысл сообщения.

Эффективное использование метасообщений может помочь говорящему более эффективно

донести свое сообщение и привлечь аудиторию. Например, оратор, увлеченный своей
темой, может использовать сильный тон голоса, жесты и другие невербальные сигналы,
чтобы передать свой энтузиазм и привлечь аудиторию. И наоборот, оратор, сообщающий
плохие новости, может использовать более мягкий тон голоса и более приглушенный
язык тела, чтобы выразить сочувствие и сочувствие.

17

В риторике троп — это фигура речи, которая включает использование слов или фраз
таким образом, который отличается от их буквального или обычного значения для
создания особого эффекта или акцента. Фигура, с другой стороны, относится к любому
небуквальному или нестандартному использованию языка, которое создает определенный
эффект или акцент.

В риторике есть несколько различных типов тропов, в том числе:

Метафора: Метафора — это фигура речи, в которой слово или фраза применяются к
объекту или действию, к которым они не применимы буквально. Например, «жизнь — это
путешествие» — это метафора, сравнивающая понятие жизни с физическим путешествием.

Сравнение: сравнение - это фигура речи, которая сравнивает две разные вещи,
используя слова «как» или «как». Например, «ее глаза подобны звездам» — это
сравнение, в котором глаза человека сравниваются со звездами.

Олицетворение: Олицетворение — это фигура речи, в которой человеческие качества

приписываются нечеловеческим сущностям или объектам. Например, «ветер шепчет в
деревьях» — пример олицетворения.

Гипербола: Гипербола — это фигура речи, которая включает в себя преувеличение или
преувеличение чего-либо для акцента. Например, «Я говорил вам миллион раз» — это
пример гиперболы.

Ирония: Ирония — это фигура речи, в которой предполагаемое значение слова или фразы
противоположно его буквальному значению. Например, «Я просто люблю проводить часы в
пробке» — это пример словесной иронии.

Другие типы фигур в риторике включают каламбуры, риторические вопросы, аллюзии и

повторения.

В целом, использование тропов и фигур в риторике может помочь создать более

увлекательное и впечатляющее сообщение, используя язык неожиданным или творческим
образом.

18

Существует множество различных способов классификации фигур речи, но один общий

метод состоит в том, чтобы разделить их на четыре основные категории: тропы, схемы,
звуковые устройства и другие фигуры.

Тропы: как упоминалось ранее, тропы включают использование слов или фраз таким
образом, который отличается от их буквального или обычного значения. Примеры тропов
включают метафору, сравнение, персонификацию, гиперболу, иронию и другие.

Схемы: Схемы — это фигуры речи, которые включают в себя расположение слов или фраз
для создания определенного эффекта или акцента. Примеры схем включают параллелизм,
антитезис, хиазм, повторение и другие.

Звуковые устройства. Звуковые устройства — это фигуры речи, которые включают

использование звуковых паттернов для создания определенного эффекта или акцента.
Примеры звуковых устройств включают аллитерацию, ассонанс, созвучие,
звукоподражание и другие.

Другие фигуры: Другие фигуры речи включают риторические вопросы, каламбуры, иронию,
гипербатон, метонимию, синекдоху и другие.

С точки зрения фигур, способствующих диалогизации коммуникации, особенно

эффективными могут быть фигуры, предполагающие прямое обращение и взаимодействие с
аудиторией. Это могут быть риторические вопросы, прямые обращения к аудитории и
другие формы взаимодействия, которые помогают создать ощущение общего понимания и
сотрудничества между говорящим и слушателями. Другие фигуры, такие как метафоры и
аналогии, также могут способствовать диалогизации, побуждая слушателей активно
взаимодействовать и интерпретировать сообщение говорящего по-своему. В целом,
использование фигур в риторике может помочь создать более динамичный и
интерактивный обмен между говорящим и аудиторией, что приведет к более эффективному
и результативному общению.

19

Синтагматические фигуры речи включают в себя расположение или сочетание слов в

определенном порядке для создания определенного эффекта. Вот несколько примеров
синтагматических фигур речи:

Антитезис: это включает использование контрастных слов или фраз в параллельной

структуре, чтобы создать ощущение оппозиции или контраста. Например: «Быть или не
быть, вот в чем вопрос».

Кульминация: это включает в себя расположение слов или фраз в порядке возрастания
важности или интенсивности, чтобы создать ощущение нарастающего напряжения или
волнения. Например: «Пришел, увидел, победил».

Параллелизм: это включает в себя повторение грамматической структуры или порядка

слов для создания ощущения баланса или гармонии. Например: «Она любит плавать,
кататься на велосипеде и бегать».

Хиазм: включает в себя изменение грамматической структуры или порядка слов в

параллельных фразах для создания ощущения симметрии или баланса. Например: «Не
спрашивай, что твоя страна может сделать для тебя, спроси, что ты можешь сделать
для своей страны».

Анафора: это включает в себя повторение слова или фразы в начале последовательных
пунктов или предложений, чтобы создать акцент или ощущение прогрессии. Например:
«Мы будем сражаться на пляжах, мы будем сражаться на посадочных площадках, мы будем
сражаться в полях и на улицах, мы будем сражаться в горах».

Синтагматические фигуры речи могут использоваться для создания различных эффектов,

от выделения и повторения до контраста и симметрии. Управляя порядком и структурой
слов, спикеры могут создавать более привлекательные и запоминающиеся сообщения для
своей аудитории.

20

Ораторское искусство — это раздел общей риторики, посвященный искусству публичных

выступлений. Он включает в себя изучение того, как создавать и произносить
эффективные речи, которые привлекают и убеждают аудиторию. Объектом изучения
ораторского искусства является произносимое слово, а предметом — искусство
использования языка для убеждения, вдохновения или развлечения аудитории.

В задачи ораторского искусства входит развитие риторических навыков, таких как

ясность, логика и убеждение, а также овладение такими приемами выступления, как
тон, ритм и жесты. Ораторское искусство также занимается изучением анализа
аудитории, в том числе тем, как адаптировать речь к конкретной аудитории и как
реагировать на отзывы аудитории.
Специфика устной речи заключается в том, что она произносится в режиме реального
времени и обычно предназначена для того, чтобы аудитория услышала и поняла ее. Это
означает, что ораторское искусство включает в себя не только подготовку и
произнесение речи, но и способность адаптироваться к реакции и обратной связи
аудитории. Эффективные ораторы должны уметь вовлекать аудиторию и удерживать ее
внимание на протяжении всей речи.

Ораторское искусство может применяться в различных контекстах, включая политические

речи, мотивационные речи, проповеди и презентации. Изучение ораторского искусства
может помочь людям стать более эффективными коммуникаторами и может быть ценным
инструментом для тех, кто стремится вдохновлять или убеждать других.

21

Публичные выступления можно классифицировать как по общему, так и по жанровому

признаку.

Общая классификация относится к широким категориям публичных выступлений в

зависимости от их цели и характеристик. Существует четыре основных родовых
категории публичных выступлений:

Информативные выступления: Эти выступления направлены на обучение или

информирование аудитории по определенной теме или проблеме. Основное внимание
уделяется предоставлению фактической информации, часто с целью расширения знаний
аудитории или понимания предмета.

Убедительные речи: Эти речи направлены на то, чтобы убедить аудиторию принять
определенную точку зрения или предпринять определенные действия. Основное внимание
уделяется представлению аргументов и доказательств в поддержку конкретной позиции
или точки зрения.

Развлекательные речи: эти речи направлены на то, чтобы развлечь или развлечь
аудиторию. Основное внимание уделяется привлечению аудитории с помощью юмора,
рассказывания историй или других форм развлечения.

Торжественные речи: эти речи произносятся по особым случаям, таким как свадьбы,
похороны или выпускные. Основное внимание уделяется отмечанию важности события и
празднованию отдельных лиц или групп, участвующих в нем.

Помимо родовой классификации, публичные выступления можно также классифицировать по

жанрам. Жанр относится к определенному типу речи, которая имеет определенные
характеристики с точки зрения структуры, содержания и подачи. Некоторые
распространенные жанры публичных выступлений включают:

Основной доклад: это речь, произнесенная в начале конференции, мероприятия или

встречи, которая задает тон всему процессу и знакомит с основными темами или
темами.

Вступительное слово: это речь, произнесенная на выпускной церемонии, в которой

отмечаются достижения выпускного класса и даются советы на будущее.

Панегирик: это речь, произнесенная на похоронах или поминальной службе, которая

чтит и помнит жизнь умершего.

Предвыборная речь: это речь, произнесенная политиком во время избирательной

кампании, в которой излагается его платформа и делается попытка убедить избирателей
поддержать его.
Послеобеденная речь: это речь, произнесенная на официальном ужине, которая обычно
носит юмористический или развлекательный характер.

В целом, как родовая, так и жанровая классификация могут быть полезны для понимания
цели и характеристик различных типов публичных выступлений.

22

При разработке содержания публичного выступления важно пройти несколько этапов,

чтобы выступление было хорошо структурированным, информативным и увлекательным.
Этапы разработки содержания публичного выступления следующие:

Определите цель выступления: определите цель выступления, будь то информирование,

убеждение, развлечение или воодушевление аудитории.

Проанализируйте аудиторию: изучите аудиторию, с которой вы будете выступать,

включая ее демографические данные, интересы и ожидания.

Исследуйте тему: проведите тщательное исследование темы вашего выступления,

используя авторитетные источники и актуальную информацию.

Организуйте содержание: разработайте схему, включающую основные пункты, которые вы

хотите сделать, и организуйте их в логической последовательности.

Напишите речь: используйте план, чтобы написать речь, включая привлекающее внимание
введение, четкую и краткую основную часть и мощное заключение.

Отрепетируйте речь: отрепетируйте речь несколько раз, чтобы убедиться, что вам
удобно ее содержание и подача.

Существует несколько типов планов, которые можно использовать для организации

содержания публичного выступления:

Хронологический план: Организуйте речь на основе временной шкалы, используя

порядок, в котором происходили события.

Тематический план: Организуйте речь на основе различных тем или тем, связанных с
основной темой.

План решения проблемы: определите проблему и предложите решение или решения

проблемы.

Причинно-следственный план: определите причину (причины) конкретной ситуации и

следствие (я) ее результата.

План сравнения-сопоставления: Сравните и сопоставьте два или более предмета или

идеи, чтобы выделить сходства и различия.

Пространственный план: организуйте речь на основе физического пространства,

например, слева направо или сверху вниз.

В конечном итоге выбор плана будет зависеть от цели выступления, аудитории и

представляемого содержания.

23

Подготовка к публичному выступлению требует тщательного планирования и внимания к

деталям, чтобы оратор был хорошо подготовлен и уверенно произносил речь. Вот
несколько конкретных шагов, которые необходимо выполнить при подготовке к
публичному выступлению на основе текста:

Ознакомьтесь с текстом: внимательно прочитайте текст, обращая особое внимание на

его структуру, основные идеи и ключевые моменты.

Определите цель речи: определите конкретную цель своей речи и то, как вы будете
использовать текст для ее достижения. Будете ли вы резюмировать основные моменты
текста, анализировать его аргументы или предлагать свои собственные комментарии к
нему?

Определите аудиторию: подумайте, кто будет вашей аудиторией, каковы их интересы и

опасения и как вы можете сделать текст актуальным для них.

Создайте план: разработайте план, включающий основные идеи и аргументы, которые вы

хотите осветить в своей речи, и расположите их в логической последовательности.

Напишите речь: используйте план в качестве руководства для написания речи,

обязательно используя свои собственные слова и идеи, чтобы объяснить текст и
сделать его более доступным для вашей аудитории.

Практикуйте свою речь: несколько раз отрепетируйте свою речь, сосредотачиваясь на

темпе, тоне и языке тела. Убедитесь, что вам комфортно с текстом и что вы можете
произнести его уверенно и с энтузиазмом.

Предугадывайте вопросы: подумайте о потенциальных вопросах, которые могут

возникнуть у вашей аудитории по поводу текста или вашей интерпретации, и
подготовьте ответы заранее.

Используйте визуальные эффекты. Рассмотрите возможность использования визуальных

материалов, таких как слайды или изображения, чтобы улучшить свою речь и сделать
текст более привлекательным и запоминающимся для вашей аудитории.

Следуя этим шагам, вы сможете эффективно подготовиться к публичному выступлению на

основе текста и произнести уверенную, увлекательную и информативную речь, которая
найдет отклик у вашей аудитории.

24

Подготовка к публичному выступлению без использования записей может быть сложной

задачей, но есть некоторые приемы, которые помогут вам запомнить свою речь и
произнести ее уверенно. Одним из наиболее эффективных методов является
использование мнемотехники, которая помогает запоминать информацию, связывая ее с
чем-то еще. Вот несколько советов по использованию мнемотехники при подготовке к
публичному выступлению:

Создайте аббревиатуру: используйте первую букву каждого слова в списке или фразе,
чтобы создать запоминающуюся аббревиатуру. Например, если вы произносите речь о
пользе упражнений, вы можете использовать аббревиатуру FIT (частота, интенсивность,
время), чтобы запомнить ключевые моменты.

Используйте визуальные образы: создавайте мысленные образы информации, которую

хотите запомнить. Например, если вы произносите речь об истории своего родного
города, вы можете визуализировать временную шкалу с отмеченными на ней ключевыми
событиями.

Придумайте стихотворение или песню. Придумайте стихотворение или песню, включающую

информацию, которую вы хотите запомнить. Например, если вы произносите речь о
важности утилизации, вы можете создать песню, включающую фразу «Уменьшить,
использовать повторно, переработать», чтобы запомнить три основных момента.
Используйте дворец памяти: создайте мысленный образ знакомого вам места, например
вашего дома или офиса, и свяжите каждую часть информации с определенным местом в
здании. Когда вы мысленно пройдете по зданию, вы сможете запомнить каждую часть
информации.

Используйте повторение: повторите информацию, которую вы хотите запомнить,

несколько раз, про себя или вслух, чтобы закрепить ее в памяти.

Используя мнемотехнику, вы можете эффективно запоминать свою речь без использования

записей и произносить ее уверенно и легко. Не забудьте отрепетировать свою речь
несколько раз, чтобы убедиться, что вы усвоили информацию и можете донести ее четко
и увлекательно.

25

Репетиция – важнейший этап подготовки к любому публичному выступлению, в том числе

и к публичному выступлению. Это позволяет вам практиковать и совершенствовать свою
подачу, время и общую презентацию, гарантируя, что вы будете уверены и готовы
эффективно произнести свою речь. Вот некоторые правила репетиций, которые следует
учитывать при подготовке к публичному выступлению:

Репетируйте в той же среде: если возможно, репетируйте в той же среде, где вы

будете произносить свою речь. Это поможет вам освоиться с пространством и любым
оборудованием, которое вы будете использовать.

Рассчитывайте время репетиции: рассчитывайте время репетиции, чтобы убедиться, что

вы остаетесь в пределах отведенного времени для выступления. Это поможет вам
избежать спешки или спешки во время реального выступления.

Практикуйте свою подачу: Практикуйте свою подачу, включая свой тон, темп и язык
тела. Используйте зеркало или видеозапись, чтобы оценить свою работу и внести
необходимые коррективы.

Запомните ключевые моменты: запомните ключевые моменты своей речи, чтобы вы могли
уверенно произносить их, не полагаясь на заметки.

Практикуйте переходы: Практикуйте переходы между различными частями вашей речи,

чтобы убедиться, что общий поток плавный и связный.

Получите отзыв: попросите друга, члена семьи или коллегу оставить отзыв о вашей
работе. Это может помочь вам определить области, которые нуждаются в улучшении, и
внести коррективы до того, как вы начнете работать.

Практика с отвлекающими факторами. Тренируйте свою речь с отвлекающими факторами,

такими как фоновый шум или прерывания, чтобы имитировать условия вашего
фактического выступления.

Соблюдая эти правила репетиций, вы сможете эффективно подготовиться к публичному

выступлению и провести уверенную и привлекательную презентацию. Не забудьте
попрактиковаться несколько раз, чтобы убедиться, что вы усвоили материал и можете
легко его преподнести.

26

Импровизированное выступление — это ситуация публичного выступления, когда

выступающего просят выступить с речью или презентацией без предварительного
уведомления или подготовки. Это может быть непростой задачей, но есть несколько
методов экстренной подготовки и ответов, которые могут помочь вам уверенно и
эффективно выполнить импровизированную работу:

Слушайте внимательно: внимательно слушайте вопрос или тему, которую вам задают, и
убедитесь, что вы понимаете, о чем вас спрашивают. Уточните все неясные моменты.

Организуйте свои мысли: потратьте несколько минут, чтобы организовать свои мысли и
придумать базовый план или структуру вашего ответа. Определите основные моменты,
которые вы хотите сделать, и порядок, в котором вы их представите.

Используйте личный опыт. Если возможно, используйте личный опыт или анекдоты, чтобы
проиллюстрировать свои мысли и сделать их более понятными для вашей аудитории.

Будьте лаконичны. Отвечайте кратко и по делу, сосредоточив внимание на самой важной

информации и избегая не относящихся к делу подробностей.

Используйте примеры и доказательства. Используйте примеры и доказательства, чтобы

поддержать свою точку зрения и сделать аргумент более убедительным. Это может
включать статистику, цитаты или тематические исследования.

Говорите уверенно: говорите уверенно и четко, используя соответствующий тон и язык

тела, чтобы передать свое сообщение.

Регулярно практикуйтесь: регулярно практикуйтесь в импровизированной речи, чтобы

развить способность быстро мыслить и проводить эффективные презентации в
неожиданных ситуациях.

Следуя этим методам подготовки к чрезвычайным ситуациям и приемам ответов, вы

сможете эффективно подготовиться к импровизированному выступлению и выступать
уверенно и эффективно с речами или презентациями в любой ситуации. Не забывайте
сохранять спокойствие и сосредоточенность и используйте возможность
продемонстрировать свои коммуникативные навыки и способность адаптироваться к
неожиданным обстоятельствам.

27

Структура публичного выступления обычно состоит из трех основных частей:

вступления, основной части и заключения. Вот несколько общих рекомендаций по
выполнению каждой части:

Введение:
Привлеките внимание аудитории сильным вступительным заявлением или зацепкой,
относящейся к вашей теме.
Представьтесь и зарекомендуйте себя как спикер
Предоставьте обзор темы и предварительно просмотрите то, что вы будете обсуждать в
речи.
Задайте тон выступлению и вовлеките аудиторию
Основной корпус:
Логично и организованно представьте свои основные положения и подтверждающие
доказательства или примеры.
Используйте переходы для плавного перехода между точками и обеспечения
согласованности
Используйте истории, аналогии или метафоры, чтобы проиллюстрировать свои мысли и
сделать их более запоминающимися.
Используйте визуальные средства, такие как слайды или реквизит, чтобы усилить свое
сообщение и привлечь аудиторию.
Приведите любые контраргументы или потенциальные возражения против вашей позиции
Заключение:
Резюмируйте ключевые моменты выступления и подчеркните основной посыл
Подчеркните значимость темы и ее актуальность для аудитории.
Используйте запоминающееся заключительное заявление или призыв к действию, чтобы
произвести неизгладимое впечатление на аудиторию.
Поблагодарите зрителей за внимание и время
В общем, важно помнить о цели каждой части речи и адаптировать свое выступление к
потребностям и интересам аудитории. Не забудьте отрепетировать свою речь несколько
раз, чтобы убедиться, что вы усвоили материал и можете произнести его уверенно и с
энтузиазмом.

28

Управление вниманием аудитории является важным аспектом публичных выступлений. Вот

несколько общих принципов, которые помогут вам эффективно управлять вниманием
аудитории:

Установите связь. Установите связь со своей аудиторией на раннем этапе, вовлекая их

сильным вступительным заявлением или зацепкой, относящейся к вашей теме.

Используйте вокальное разнообразие: используйте вокальное разнообразие, такое как

изменение тона, высоты тона и темпа, чтобы удерживать внимание аудитории и
удерживать ее внимание.

Используйте язык тела. Используйте язык тела, например жесты и мимику, чтобы
донести свое сообщение и заинтересовать аудиторию.

Используйте наглядные пособия. Используйте наглядные пособия, такие как слайды или
реквизит, чтобы улучшить свое сообщение и заинтересовать аудиторию.

Будьте интерактивными: поощряйте взаимодействие с аудиторией с помощью вопросов,

опросов или других интерактивных методов.

Расскажите истории. Используйте истории, аналогии или метафоры, чтобы

проиллюстрировать свои мысли и сделать их более запоминающимися.

Используйте юмор. Используйте соответствующий юмор, чтобы поднять настроение и

заинтересовать аудиторию.

Чувство публики — важнейший риторический навык, который включает в себя ощущение

потребностей и интересов публики и реагирование на них. Это требует внимательного
отношения к вербальным и невербальным сигналам аудитории и адаптации вашего
сообщения и подачи к их реакции. Чувствуя аудиторию, вы можете адаптировать свое
сообщение к ее потребностям, интересам и опасениям и убедиться, что вы эффективно
вовлекаете и убеждаете их.

Таким образом, управление вниманием аудитории требует сочетания вербальных и

невербальных приемов, включая вокальное разнообразие, язык тела, визуальные
средства, взаимодействие, рассказывание историй и юмор. Чувствовать аудиторию — это
ключевой риторический навык, который может помочь вам адаптировать свое сообщение и
его подачу к их потребностям и интересам и гарантировать, что вы эффективно
вовлечете и убедите их.

29

Информационная речь — это тип публичного выступления, целью которого является

информирование аудитории по определенной теме. Он может быть представлен в
различных жанрах, в том числе:

Объяснительная речь: дает объяснение концепции или процесса.

Демонстрационная речь: демонстрирует, как выполнить задачу или действие.

Определяющая речь: подробно определяет термин или понятие.

Сравнительная речь: сравнивает и противопоставляет два или более предметов, идей

или понятий.

Описывающая речь: подробно описывает человека, место или предмет.

К основным принципам организации информативной речи относятся:

Четкая структура: организуйте речь четко и логично, используя переходы для

соединения идей и сохранения связности.

Релевантность: сосредоточьтесь на информации, актуальной и интересной для

аудитории.

Ясность: используйте четкий и лаконичный язык, избегая жаргона или технических

терминов, которые аудитория может не понять.

Разнообразие: используйте разнообразные вспомогательные материалы, такие как

примеры, статистика и истории, чтобы проиллюстрировать свои мысли и сделать речь
более увлекательной.

Доставка: используйте соответствующий тон и язык тела, чтобы донести свое сообщение
и привлечь аудиторию.

К методам популяризации научной информации относятся:

Упрощение языка: используйте простой и понятный язык для объяснения сложных научных
концепций.

Отношение к повседневной жизни: связывайте научную информацию с повседневным

жизненным опытом, делая ее более актуальной и интересной для аудитории.

Использование метафор и аналогий: используйте метафоры и аналогии для объяснения

научных концепций простым для понимания способом.

Использование наглядных пособий: используйте наглядные пособия, такие как

диаграммы, диаграммы и иллюстрации, чтобы сделать научную информацию более
доступной и увлекательной.

Вовлекайте аудиторию: поощряйте участие аудитории с помощью вопросов, опросов или

других интерактивных методов, чтобы поддерживать интерес аудитории.

Таким образом, организация информативной речи требует четкой структуры,

актуальности, ясности, разнообразия и подачи. Популяризация научной информации
требует упрощения языка, относящегося к повседневной жизни, использования метафор и
аналогий, использования наглядных пособий и вовлечения аудитории.

30

Убедительные и агитационные речи — это виды публичных выступлений, направленные на

то, чтобы убедить аудиторию принять определенный образ действий или принять
определенную точку зрения. Ключевое различие между этими двумя типами речей
заключается в уровне эмоциональной напряженности, используемой в аргументации.

Убедительные речи направлены на убеждение аудитории с помощью логических и

рациональных аргументов. Речь обычно строится следующим образом:
Введение. Введение должно привлечь внимание аудитории, вызвать доверие и
представить тему.

Тезисное утверждение: Тезисное утверждение должно четко излагать позицию докладчика

по теме.

Основная часть: Основная часть речи должна содержать доказательства в поддержку

тезиса, включая факты, статистику и мнения экспертов.

Контраргументы: спикер должен обратиться к потенциальным контраргументам и

опровергнуть их убедительными доказательствами.

Заключение. Заключение должно обобщать основные моменты выступления и призывать

аудиторию к действию или принятию определенной точки зрения.

Агитационные речи же направлены на убеждение аудитории посредством эмоциональных

призывов. Речь обычно строится следующим образом:

Введение. Введение должно вызвать доверие к говорящему и представить тему.

Эмоциональная привлекательность: оратор должен использовать эмоциональный язык и

яркие образы, чтобы задействовать эмоции аудитории и спровоцировать реакцию.

Призыв к действию: спикер должен призывать аудиторию к определенным действиям,

которые соответствуют эмоциональной привлекательности.

Контраргументы. Оратор должен обратиться к потенциальным контраргументам и

опровергнуть их эмоциональными призывами.

Заключение: Заключение должно усиливать эмоциональную привлекательность и призывать

аудиторию к действию.

Таким образом, убедительные речи опираются на логическую и рациональную

аргументацию, а агитационные речи опираются на эмоциональные призывы. Тактика
организации и исполнения этих выступлений различается в зависимости от уровня
эмоциональной напряженности, используемой в аргументации.

31

Вдохновляющая речь — это тип публичного выступления, цель которого — вдохновить и

мотивировать аудиторию к действию, достижению своих целей или преодолению
трудностей. Некоторые из наиболее важных жанров вдохновляющей речи включают в себя:

Вступительные речи: эти речи, произнесенные перед выпускниками, направлены на то,

чтобы вдохновить и мотивировать выпускников, когда они приступают к своей следующей
главе.

Основные выступления: произнесенные на конференциях или мероприятиях, эти

выступления направлены на то, чтобы вдохновить и мотивировать участников к
действиям в их личной или профессиональной жизни.

Мотивационные речи: обращенные к отдельным лицам или группам, эти речи направлены
на то, чтобы вдохновлять и мотивировать людей для достижения своих целей,
преодоления препятствий и полного раскрытия своего потенциала.

Принципы организации контента для вдохновляющих выступлений включают в себя:

Начните с сильного вступления: оно должно привлечь внимание аудитории и установить

тему выступления.
Расскажите историю: истории — это мощный инструмент для вдохновения и мотивации
аудитории, поскольку они могут быть связаны с опытом других людей.

Используйте яркие образы: использование ярких образов может помочь создать

ментальную картину для аудитории, сделав речь более запоминающейся.

Используйте повторение: повторение может помочь усилить смысл выступления и сделать

его более запоминающимся.

Завершите сильным завершением: завершение должно усилить основной посыл речи и

вызвать у аудитории чувство вдохновения и мотивации.

К правилам исполнения вдохновляющих речей относятся:

Используйте сильный и уверенный тон: говорящий должен использовать сильный и

уверенный тон, чтобы эффективно передать свое сообщение.

Используйте язык тела: язык тела может помочь передать страсть и энтузиазм
говорящего по теме.

Поддерживайте зрительный контакт: поддержание зрительного контакта с аудиторией

может помочь установить связь и передать искренность говорящего.

Вовлекайте аудиторию: привлечение аудитории с помощью вопросов или интерактивных

действий может помочь сохранить их заинтересованность и мотивацию.

Используйте наглядные пособия: наглядные пособия, такие как слайды или видео, могут
помочь проиллюстрировать сообщение говорящего и сделать речь более увлекательной.

Таким образом, вдохновляющая речь направлена на то, чтобы вдохновить и мотивировать

аудиторию. Организация контента должна включать сильное начало, повествование,
яркие образы, повторение и сильное завершение. Исполнение должно включать
использование уверенного тона, языка тела, поддержание зрительного контакта,
вовлечение аудитории и использование наглядных пособий.

32

Развлекательная речь — это тип публичного выступления, целью которого является

развлечение, развлечение и вовлечение аудитории. К числу наиболее важных жанров
развлекательной речи относятся:

Тосты: произнесенные в особых случаях, таких как свадьбы или дни рождения, тосты
представляют собой краткие речи, цель которых - развлечь и почтить событие.

Жаркое: подается в комедийной манере, цель жареного мяса - беззаботно подшутить над
человеком или группой.

Послеобеденные речи: произнесенные на официальных ужинах или мероприятиях, эти речи

призваны развлечь публику после еды.

Стендап-комедия : форма развлечения, в которой комик представляет публике

комедийное представление.

К приемам создания комического эффекта в занимательной речи относятся:

Время: время имеет решающее значение для создания комедийного эффекта. Оратор
должен делать паузы и произносить изюминки в нужный момент, чтобы максимизировать
юмор.

Удивление: удивление можно использовать для создания комедийного эффекта. Оратор

может использовать неожиданные повороты или повороты, чтобы удивить аудиторию и
вызвать смех.

Преувеличение: преувеличение можно использовать для создания юмора в

развлекательной речи. Говорящий может преувеличивать определенные детали или
ситуации, чтобы создать комедийный эффект.

Ирония: ирония предполагает использование языка, противоположного предполагаемому

значению. Это можно использовать для создания юмора и рассмешить аудиторию.

Игра слов: игра слов предполагает использование слов умным или юмористическим
способом. Говорящий может использовать каламбуры, двусмысленность или другие формы
игры слов для создания комедийного эффекта.

Таким образом, развлекательная речь направлена на то, чтобы развлечь, развлечь и

привлечь аудиторию. Разновидности и жанры развлекательной речи включают тосты,
жаркое, послеобеденные речи, стендап-комедии. Методы создания комедийного эффекта
включают синхронизацию, удивление, преувеличение, иронию и игру слов.

33

Разговор является фундаментальным аспектом социальной жизни человека и включает

словесный обмен информацией, идеями и мнениями между двумя или более людьми. Он
выполняет множество функций, включая общение, установление отношений и обмен
информацией.

Беседы можно разделить на разные категории на основе различных критериев. Некоторые

общие классификации разговоров включают в себя:

Формальные и неформальные: формальные разговоры следуют набору правил и

условностей, тогда как неформальные разговоры более непринужденны и непринужденны.

Частные и публичные: частные беседы проводятся в интимной обстановке, а публичные

беседы происходят в более формальной и публичной обстановке.

Ориентированные на задачи и ориентированные на отношения: разговоры,

ориентированные на задачи, сосредоточены на выполнении конкретной задачи или цели,
а разговоры, ориентированные на отношения, сосредоточены на построении и
поддержании отношений.

Прямые и непрямые разговоры: прямые разговоры являются прямыми и откровенными, в то

время как непрямые разговоры используют более тонкие и непрямые методы
коммуникации.

Поведенческие стратегии собеседников можно разделить на открытые и закрытые типы.

Открытые собеседники — это те, кто готов поделиться своими мыслями и чувствами с
другим человеком. Они активные слушатели и задают вопросы, чтобы понять точку
зрения другого человека. Они чуткие и пытаются эмоционально соединиться с другим
человеком. Открытые собеседники используют позитивный язык тела, например
зрительный контакт и кивание, чтобы показать заинтересованность и вовлеченность.

Закрытые собеседники, с другой стороны, менее охотно делятся своими мыслями и

чувствами с другим человеком. Они менее активные слушатели и склонны доминировать в
разговоре. Они могут перебивать другого человека и выражать собственное мнение, не
принимая во внимание точку зрения другого человека. Закрытые собеседники могут
использовать негативный язык тела, например, скрещенные руки и хмурый взгляд, чтобы
показать незаинтересованность или несогласие.

Таким образом, разговоры являются важной частью социальной жизни человека, и их

можно классифицировать на основе различных критериев. Собеседников можно разделить
на открытые и закрытые в зависимости от их готовности поделиться своими мыслями и
чувствами с другим человеком.

34

Речевое поведение человека в разговоре с незнакомым человеком и в светской беседе:

Разговаривая с незнакомцем, люди склонны быть более сдержанными и осторожными в

речевом поведении. Они могут быть более формальными и вежливыми, использовать
стандартный язык и избегать сленга или разговорных выражений. Они также могут быть
более осторожными в своем тоне и языке тела, пытаясь установить взаимопонимание с
другим человеком.

В светской беседе люди, как правило, более раскованы и неформальны в своем речевом
поведении. Они могут использовать более выразительный язык и сленг, а их тон и язык
тела могут быть более оживленными. Они также могут охотнее делиться личными
историями и опытом, поскольку стремятся построить более тесные отношения с другим
человеком.

Искусство комплимента:

Комплименты являются важной частью социального взаимодействия, и их можно

использовать для установления и поддержания позитивных отношений. Искусство
комплимента заключается в искренней и осмысленной похвале другому человеку уместным
и эффективным способом.

Вот несколько советов, как делать комплименты:

Будьте конкретны: вместо того, чтобы делать общий комплимент, конкретизируйте то,
что вы восхищаетесь или цените в другом человеке. Например, вместо того, чтобы
сказать «ты хорошо выглядишь», можно сказать: «Мне очень нравится твой наряд, цвета
тебе очень идут».

Будьте искренни: комплимент должен быть подлинным и искренним. Люди часто могут
сказать, является ли комплимент неискренним или натянутым, поэтому важно быть
честным в своей похвале.

Будьте своевременны: комплименты наиболее эффективны, если их делать своевременно.

Если вы заметили что-то, что вы цените в другом человеке, не ждите слишком долго,
чтобы выразить свое восхищение.

Будьте уместны: комплименты должны быть уместными и уважительными. Избегайте делать

комментарии о теле или внешности человека, которые могут быть истолкованы как
неуместные или оскорбительные.

Будьте уверены: когда говорите комплимент, будьте уверены и прямолинейны.

Установите зрительный контакт, используйте четкий и напористый тон и не извиняйтесь
и не преуменьшайте похвалы.

Подводя итог, можно сказать, что искусство комплимента заключается в том, чтобы
искренне и осмысленно похвалить другого человека уместным и эффективным способом.
Это требует конкретики, искренности, своевременности, уместности и уверенности.

35
Непродуктивные модели разговора можно определить по такому поведению, как
перебивание, обсуждение другого человека, отклонение его идей, защита или споры.
Эти шаблоны могут быть разочаровывающими и непродуктивными и могут помешать
полноценному общению.

Чтобы изменить эти непродуктивные модели разговора, можно использовать следующие

методы:

Активное слушание: это включает в себя полное внимание другому человеку и

стремление понять его точку зрения. Задавайте уточняющие вопросы, повторяйте то,
что вы услышали, чтобы обеспечить понимание, и признавайте их чувства.

Используйте «я»-утверждения: вместо того, чтобы обвинять или обвинять другого

человека, сосредоточьтесь на выражении своих собственных чувств и точки зрения,
используя «я-утверждения». Это может помочь избежать оборонительной реакции и
способствовать пониманию.

Сделайте перерыв: если эмоции зашкаливают, может быть полезно сделать перерыв и
вернуться к разговору позже. Это может дать обеим сторонам время остыть и собраться
с мыслями.

Практикуйте эмпатию: попробуйте поставить себя на место другого человека и

представить, что он может чувствовать или какова может быть его точка зрения. Это
может помочь достичь взаимопонимания и создать более продуктивную беседу.

Избегайте личных нападок: сосредоточьтесь на обсуждаемой проблеме и избегайте

личных нападок на другого человека. Придерживайтесь фактов и сосредоточьтесь на
поиске решения или точек соприкосновения.

Таким образом, непродуктивные модели разговора можно изменить, используя такие

методы, как активное слушание, использование «я»-утверждений, перерыв, эмпатия и
избегание личных нападок. Эти методы могут способствовать пониманию, налаживанию
отношений и созданию более продуктивных бесед.

36

Беседа может быть эффективным способом предотвращения возникновения или эскалации

конфликтов. Участвуя в открытом и честном диалоге, люди могут выражать свои
опасения и мнения, выслушивать точки зрения других и работать вместе, чтобы найти
взаимоприемлемые решения. Вот несколько способов, которыми разговор может помочь
предотвратить конфликты:

Построение отношений: участвуя в дружеских и уважительных беседах, люди могут

укрепить доверие и установить позитивные отношения друг с другом. Это может
облегчить решение конфликтов, если они все же возникнут, так как уже есть основа
взаимного уважения и понимания.

Раннее решение проблем: открытые и честные разговоры о проблемах или проблемах, как
только они возникают, могут предотвратить эскалацию конфликтов. Своевременное
решение проблем также может предотвратить недопонимание или недопонимание.

Активное слушание: активно слушая точку зрения другого человека и проявляя

сочувствие, люди могут предотвратить возникновение конфликтов. Часто конфликты
возникают из-за непонимания или неправильной интерпретации намерений. Активное
слушание может помочь прояснить намерения и предотвратить недопонимание.

Компромисс: участвуя в разговорах, направленных на поиск взаимоприемлемых решений,

люди могут предотвратить эскалацию конфликтов. Работая вместе над поиском решений,
отвечающих потребностям каждого, люди могут в первую очередь предотвратить
возникновение конфликтов.

Таким образом, беседа может быть мощным инструментом предотвращения конфликтов.

Выстраивая отношения, решая проблемы на раннем этапе, активно слушая и ища
компромисс, люди могут предотвратить возникновение или эскалацию конфликтов и
поддерживать позитивные отношения с окружающими.

37

Деловой разговор является важной формой делового общения и может происходить в

различных условиях, включая личные встречи, телефонные звонки, видеоконференции и
многое другое. Вот основные этапы и принципы организации успешной деловой беседы:

Подготовка: Прежде чем разговор состоится, важно подготовиться, собрав всю

необходимую информацию, установив четкие цели и ожидания, а также спланировав
структуру и повестку дня разговора.

Введение: В начале разговора важно установить взаимопонимание и наладить связь с

другим человеком. Это может включать знакомство, светскую беседу и установление
точек соприкосновения.

Обмен информацией: основной целью разговора обычно является обмен информацией,

идеями и мнениями. Важно активно слушать, задавать вопросы и давать четкие и
краткие ответы.

Решение проблем: если разговор направлен на решение конкретной проблемы или

вопроса, важно работать вместе с другим человеком, чтобы найти решение. Это может
включать мозговой штурм, обсуждение возможных решений и достижение взаимного
согласия.

Вывод: В конце беседы важно подвести итоги обсужденных основных моментов, прояснить
любые действия или следующие шаги и при необходимости разработать план дальнейших
действий.

Некоторые принципы, которые следует учитывать при организации деловой беседы,

включают в себя:

Будьте ясны и кратки: используйте простой язык, избегайте жаргона или технических
терминов, которые другой человек может не понять, и быстро переходите к сути.

Будьте уважительны: проявляйте уважение ко времени и точке зрения другого человека,

не перебивайте и не перебивайте его.

Будьте готовы: убедитесь, что у вас есть вся необходимая информация и материалы, и
у вас есть четкая цель и повестка дня для разговора.

Будьте непредубежденными: активно слушайте и будьте открыты для новых идей и

взглядов, даже если они отличаются от ваших собственных.

Последующие действия: при необходимости разработайте план последующих сообщений или

действий и обязательно выполняйте все взятые на себя обязательства.

Таким образом, организация успешного делового разговора включает в себя подготовку,

установление взаимопонимания, обмен информацией, решение проблем и завершение
разговора с четким планом действий. Следуя этим принципам и сохраняя общение
уважительным и непредубежденным, люди могут вести продуктивные и успешные деловые
беседы.
38

Конструктивная критика — это искусство давать обратную связь, которая помогает

кому-то улучшить свои навыки, поведение или работу. Это важный навык как в личной,
так и в профессиональной среде, поскольку он может помочь людям расти и
развиваться.

Существуют разные виды критики, которые можно использовать в разных ситуациях. Вот
некоторые из наиболее распространенных типов:

Конструктивная критика: это положительная и поддерживающая обратная связь с целью

помочь человеку стать лучше. Он ориентирован на конкретные модели поведения или
действия, которые можно изменить, и содержит конкретные предложения по улучшению.

Деструктивная критика: это негативная и бесполезная обратная связь с целью сломить

человека. Он часто включает в себя личные нападки или обобщения и не дает никакой
полезной обратной связи для улучшения.

Позитивная критика: это обратная связь, которая сосредоточена на сильных и

положительных аспектах чьей-либо работы или поведения. Его можно использовать для
закрепления передового опыта и поощрения постоянного роста и развития.

Отрицательная критика: это обратная связь, которая фокусируется на слабых сторонах

и негативных аспектах чьей-либо работы или поведения. Его можно использовать для
определения областей, требующих улучшения, но его следует уравновешивать
положительной обратной связью, чтобы не демотивировать человека.

Давая конструктивную критику, важно следовать некоторым ключевым принципам:

Будьте конкретны: сосредоточьтесь на конкретном поведении или действиях, которые

можно улучшить, а не на обобщениях или личных нападках.

Будьте своевременны: дайте обратную связь как можно скорее после рассматриваемого
поведения или работы, чтобы человек мог принять меры для улучшения.

Будьте объективны: давайте отзывы, основанные на фактах, а не на личных мнениях или

предубеждениях.

Оказывайте поддержку: предлагайте предложения по улучшению и поощряйте и

поддерживайте человека, чтобы он внес изменения.

Будьте уважительны: проявляйте уважение к чувствам и точкам зрения человека и

избегайте критики или пренебрежения.

Эффективно используя конструктивную критику, люди могут помочь другим улучшить свои
навыки и поведение, сохраняя при этом позитивные и поддерживающие отношения.

39

Спор — это особый вид вербального общения, при котором два или более человека
вступают в спор или спор, выражая различные взгляды или мнения по определенной теме
или вопросу. Это может быть полезным способом обмена идеями и точками зрения, но он
также может привести к конфликту, если его не использовать должным образом.

Различают несколько видов и форм споров, в том числе:

Формальный спор: это структурированный спор, который следует набору правил и

процедур, таких как юридический спор или академические дебаты.
Неформальный спор: это спонтанный спор, возникающий в повседневном разговоре,
например, разногласия между друзьями или коллегами.

Публичный спор: это спор, происходящий в публичной обстановке, такой как

политические дебаты или публичный форум.

Частный спор: это спор, происходящий в частной обстановке, например семейный спор
или спор между коллегами.

Личный спор: это спор, который возникает из-за личных разногласий или конфликтов
между людьми, например, спор между романтическими партнерами.

Профессиональный спор: это спор, возникающий в профессиональной среде, например,

разногласия между коллегами или спор с клиентом.

Медиативный спор: это спор, который разрешается третьей стороной, например

посредником или арбитром, чтобы помочь сторонам прийти к разрешению.

Независимо от типа или формы спора важно урегулировать его конструктивно и

уважительно. Это включает в себя выслушивание точки зрения другого человека, четкое
и спокойное выражение собственных взглядов и готовность найти решение, которое
устроит обе стороны. Навыки эффективного общения, такие как активное слушание и
настойчивость, могут помочь в разрешении споров и предотвращении их перерастания в
конфликт.

40

В логике и аргументации доказательство — это процесс установления истинности или

обоснованности предложения или аргумента. Структура доказательства обычно включает
в себя представление доказательств или причин в поддержку утверждения, за которым
следует вывод, логически вытекающий из представленных доказательств. Доказательства
можно разделить на прямые и косвенные.

Прямые доказательства — это доказательства, которые напрямую поддерживают

предложение или утверждение, без необходимости дополнительных рассуждений.
Например, видеозапись совершаемого преступления является прямым доказательством
того, что преступление имело место.

Косвенное доказательство — это свидетельство, которое требует дополнительных

рассуждений, чтобы связать его с предположением или утверждением. Например,
отпечатки пальцев, обнаруженные на месте преступления, являются косвенным
доказательством присутствия подозреваемого на месте происшествия, но для
установления факта совершения преступления подозреваемым требуется дополнительное
обоснование.

Структуру доказательства можно разбить на несколько компонентов:

Претензия: Заявление или предложение, о котором идет речь.

Доказательства: информация или данные, использованные для подтверждения заявления.

Обоснование: Логический процесс, используемый для соединения доказательств с

утверждением.

Заключение: Окончательное утверждение, которое логически следует из представленных

доказательств и рассуждений.

Эффективное доказательство требует выбора и представления уместных, надежных и

убедительных доказательств. Это также требует тщательного обоснования, чтобы
связать доказательства с утверждением, а также предвидеть и реагировать на
контраргументы или возражения.

Таким образом, структура доказательства включает в себя представление доказательств

и рассуждений в поддержку утверждения или предложения. Доказательства могут быть
прямыми или косвенными, и эффективное доказательство требует тщательного отбора и
представления доказательств и обоснования для установления обоснованности
утверждения.

41

Тезис — это утверждение или предложение, которое выдвигается в качестве

центрального аргумента или в центре внимания академической или исследовательской
работы. Обычно это одно предложение, которое представляет основную идею или
аргумент статьи.

К хорошей дипломной работе предъявляется несколько требований:

Ясность: тезис должен быть четким и кратким, и он должен точно передавать основную
идею или аргумент статьи.

Фокус: тезис должен быть сосредоточен на конкретной теме или проблеме и должен
четко указывать объем статьи.

Оригинальность: тезис должен представлять уникальный или оригинальный аргумент, а

не просто повторять известные факты или мнения.

Основанный на фактах: тезис должен быть основан на доказательствах или

исследованиях, а не на личном мнении или предположениях.

Аргументированность: в тезисе должно быть представлено утверждение, открытое для

обсуждения или интерпретации, а не просто констатация факта.

Есть несколько распространенных ошибок, которые студенты допускают при написании

дипломной работы:

Слабое или расплывчатое утверждение тезиса: Слабое или расплывчатое утверждение

тезиса может затруднить для читателя понимание основного аргумента или идеи статьи.

Слишком широкое изложение тезиса: слишком широкое изложение тезиса может затруднить
фокусировку статьи и предоставление четких аргументов.

Неадекватное исследование: Неадекватное исследование может привести к слабому или

неподтвержденному утверждению тезиса.

Отсутствие согласованности. Отсутствие согласованности между утверждением тезиса и

остальной частью документа может затруднить понимание аргумента.

Плагиат: использование чужой работы без надлежащего цитирования является серьезным

академическим нарушением и может привести к неудовлетворительной оценке или другим
дисциплинарным взысканиям.

Чтобы избежать этих ошибок, студенты должны уделить время тщательному составлению
своего тезиса, провести тщательное исследование и убедиться, что тезис согласуется
с остальной частью статьи. Также важно правильно цитировать все источники и
получать отзывы от преподавателей или коллег, чтобы убедиться, что тезис является
сильным и хорошо обоснованным.

42
Аргументы используются, чтобы убедить других принять определенную точку зрения, и
их можно разделить на несколько типов в зависимости от их характера и
эффективности:

Логические аргументы: Логические аргументы опираются на рассуждения и

доказательства в поддержку утверждения. Эти аргументы используют факты, статистику
и другие формы доказательств для поддержки вывода, и они направлены на то, чтобы
убедить людей с помощью логических и рациональных средств.

Эмоциональные аргументы. Эмоциональные аргументы взывают к чувствам и эмоциям

людей, чтобы убедить их. Эти аргументы основаны на эмоциональных призывах, таких
как страх, сострадание, гнев и волнение, чтобы вызвать реакцию у слушателя.

Этические аргументы: Этические аргументы обращаются к человеческому чувству морали

и этики. Эти аргументы часто используют моральные принципы или ценности для
поддержки утверждения, и они направлены на то, чтобы убедить людей, основываясь на
их понимании правильного и неправильного.

Практические аргументы. Практические аргументы сосредоточены на практических

преимуществах или последствиях определенного образа действий. Эти аргументы
направлены на то, чтобы убедить людей, основываясь на ощутимых результатах или
преимуществах конкретного выбора.

Аргументы, основанные на авторитетах. Аргументы, основанные на авторитетах,

основаны на авторитете или опыте человека или группы для поддержки утверждения. Эти
аргументы используют авторитет или репутацию человека или организации, чтобы
убедить людей принять определенную точку зрения.

Аргументы также можно классифицировать по степени их воздействия на сознание и

чувства людей:

Сильные аргументы. Сильные аргументы — это те, которые оказывают сильное влияние
как на разум, так и на эмоции людей. Эти аргументы часто убедительны, убедительны и
убедительны, и они могут изменить мнение и поведение людей.

Слабые аргументы: Слабые аргументы — это те, которые мало влияют на разум и эмоции
людей. Этим аргументам может не хватать доказательств или логических рассуждений, и
они могут быть неубедительными или убедительными.

Сбалансированные аргументы. Сбалансированные аргументы — это аргументы, оказывающие

умеренное влияние на разум и эмоции людей. Эти аргументы могут иметь некоторые
доказательства или логические рассуждения, но они также могут опираться на
эмоциональные призывы или этические принципы для убеждения людей.

43

Чтобы быть эффективными, аргументы должны соответствовать определенным требованиям,

в том числе:

Актуальность: Аргументы должны быть непосредственно связаны с обсуждаемой темой и

должны способствовать общему мнению.

Согласованность: аргументы должны быть логически последовательными и четкими, при

этом каждый пункт должен логически вести к следующему.

Достаточность: Аргументы должны предоставлять достаточно доказательств или

поддержки, чтобы убедить слушателя или читателя в правильности сказанного.
Достоверность: Аргументы должны основываться на надежных источниках и точной
информации.

При работе с аргументами важно избегать типичных ошибок и уловок, которые могут
ослабить или подорвать эффективность аргумента. К ним относятся:

Атаки Ad hominem: нападки на характер или мотивы человека, выдвигающего аргумент, а

не на сам аргумент.

Аргументы соломенного человека: искажение или искажение аргументов оппонента, чтобы

облегчить нападки.

Ложная дихотомия: представление только двух вариантов, как если бы они были
единственными возможностями, хотя на самом деле могут быть и другие.

Апелляция к эмоциям: полагаться исключительно на эмоциональные призывы без

предоставления логической или рациональной поддержки.

Круговое рассуждение: использование вывода аргумента в качестве одной из

предпосылок, тем самым предполагая то, что пытаются доказать.

Поспешное обобщение: общий вывод, основанный на недостаточных или

нерепрезентативных доказательствах.

Предвзятость подтверждения: игнорирование или отклонение доказательств,

противоречащих собственным убеждениям или предубеждениям.

Важно распознавать и избегать этих ошибок и уловок, чтобы выдвигать эффективные

аргументы, основанные на здравой логике и доказательствах.

44

Стратегии и тактики спора относятся к различным способам, которыми люди участвуют в

спорах и стремятся победить своих противников. Некоторые общие стратегии и тактики
спора включают в себя:

Использование логической аргументации и доказательств в поддержку своей позиции.

Использование эмоциональных призывов, чтобы повлиять на мнение оппонента.

Использование личных выпадов и оскорблений для подрыва авторитета оппонента.

Использование риторических вопросов для оспаривания позиции оппонента.

Использование юмора и сатиры, чтобы подчеркнуть суть.

Использование повторения и повторения, чтобы подчеркнуть мысль.

Использование аналогий и метафор для объяснения сложных понятий.

Использование тишины или пауз для создания напряжения или привлечения внимания к
определенному моменту.

Участвуя в споре, важно соблюдать определенные правила поведения, чтобы разговор

оставался вежливым и продуктивным. Некоторые ключевые правила поведения участников
спора включают в себя:

Активно слушайте аргументы и точку зрения другого человека.

Избегайте личных нападок или оскорблений.

Сосредоточьтесь на решаемой проблеме.

Будьте готовы признать, что вы не правы или не знаете ответа на вопрос.

Не перебивайте собеседника, пока он говорит.

Избегайте агрессивного языка тела или тона голоса.

По возможности ищите точки соприкосновения и работайте над поиском

взаимоприемлемого решения.

Соблюдая эти правила поведения, участники могут участвовать в споре в

конструктивной и уважительной манере, что в конечном итоге может привести к более
продуктивному разговору и лучшему пониманию точек зрения друг друга.