Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
________________________ 2018
Календарное планирование
по русскому языку и литературе
в 8-ом классе
Танасеску Галина ,
учитель русского языка и литературы
2
03.10 диалогической речи устные , языко-
2 вые , вербальные и невербальные Уроки 9-10. Состав Описание
3.Воспринимать и средства ,обеспечивающие образ- слова. берёзы
понимать содержа ность выразительность высказыва-
09.10 ние письменных ний.
10.10 2 произведений. Уроки 11-12. Имя Описание дуба.
Монологическая речь существительное
16.10 4.Репродуцировать/продуц 2.5. Определять и формулировать тему
ировать письменные ,основную мысль прочитанного
17.10 1 высказывания-тексты, текста ,объяснятьсмысл заглавия, Урок 13. Русская берёза
23.10 адекватные теме, цели, подбирать варианты заглавий;
2 ситуации общения. членить художественные произведе Уроки 14-15 Склонение
ния на смысловые части и озаглавли имён существительных Конкурс
вать их. чтецов.
2.7. Пересказывать содержание
24.10 2 художественного текста. Уроки 16-17
06.11 высказывать своё отношение к Ю.М.Нагибин «Зимний
событиям ,поступкам героев, определять дуб»
07.11 отношение автора,
1 рассказчика к героям, их поступкам. Урок 18 И.А.Бунин
«Помню-долгий зимний
1. Воспринимать и 3. Чтение вечер…»
понимать устные 3.2 Выборочно читать и вычленять Тестирование
высказывания в Описание основного события эпизода,
13.11 1 разнообразных ситуациях являющегося ключевым для раскрытия Урок 19 Чему мы
общения. идейно-художественного научились
замысла произведения;
вычленять и описывать ценностные
14.11 1 компоненты литературных текстов. Письменная работа
3.3.Осознанно ,эмоционально
2.Репродуцировать/продуц читать лирические произведения
ировать устные / в том числе наизусть/.
3
высказывания, адекватные
теме, цели, ситуации 4. Письмо
общения. 4.1. Выполнять письменные
упражнения с целью практического
владения языковым материалом
и употреблять его в речевой практике
при работе над художест-
3. Воспринимать и венным текстом, для реализации
понимать содержание единства содержания и формы.
письменных 4.3. Писать мини-сочинения по
произведений/текстов. различным видам
наглядностивооброжаемой ситуации
по теме,по плану. Эссе о дружбе
Тема2.
Дружба – это школа
воспитания Подбор имён
человеческих чувств прилагательны
х к имени сущ.
1 Урок 23 Р.Гамзатов
28.11
«Берегите друзей!» Составление
рекламы
1 Урок 24 Склонение имён
04.12 прилагательных
4
05.12 1 Урок 25 Л.Е.Нечаев
1.Аудирование Ожидание друга
1. Воспринимать и 1.2.Адекватно воспринимать и пони
понимать устные мать значение актуальной для пони
высказывания в мания содержания худ-го пр-ия
1 разнообразных ситуациях лексики; особенности произношения Урок 26 Степени имён
11.12 общения. правописания слов; употребления прилагательных
грамматических форм ,специфику
12.12 2 употребления языковых единиц в речи и Уроки 27-28 Б.С.Ласкин
18.12 в художественном тексте. Привет от Димки
1.4.Осмысленно воспринимать
1 сюжет,тематику и проблематику Урок 29 Контрольная
19.12 произведений; осознавать в процессе работа Описание
работы над худ-ым пр-ем Анализ контрольных фотографий
основного смысла, главной его идеи, работ музея-
позиции автора. заповедника.
2.Репродуцировать/продуц
ировать устные 2. Говорение Тема 3. Составление
высказывания, адекватные Диалогическая речь Дорогой мой человек вопросов по
теме, цели, ситуации 2.2.Активно и заинтересованно тексту
общения. участвовать в дискуссиях по заданной
1 теме. Урок 30. Местоимение. Знание
09.01 2.3. Адекватно использовать в Личные местоимения рецептов ,
диалогической речи устные , языко- бабушкиных
1 вые , вербальные и невербальные Урок 31. А.С.Пушкин советов о
средства ,обеспечивающие образ- «Няне» жизни.
15.01
ность выразительность высказыва-
16.01 1 ний. Урок 32. С.А.Есенин
Монологическая речь «Письмо матери»
2.5. Определять и формулировать тему
1 ,основную мысль прочитанного Урок 33.
5
22.01 текста ,объяснятьсмысл заглавия, Притяжательные
подбирать варианты заглавий; местоимения.
членить художественные произведе
ния на смысловые части и озаглавли
23.01 1 3. Воспринимать и вать их. Урок 34. М.Горький
понимать содержание 2.7. Пересказывать содержание «Детство»
письменных художественного текста.
28.01 2 произведений/текстов. высказывать своё отношение к Уроки35-36.
30.01 событиям ,поступкам героев, определять А.П.Платонов.»Никита»
отношение автора,
рассказчика к героям, их поступкам.
04.02 1 3. Чтение Урок 37 чему мы
3.2 Выборочно читать и вычленять научились
Описание основного события эпизода,
являющегося ключевым для раскрытия
идейно-художественного Письмо
4.продуцировать замысла произведения; учительнице
письменные высказывания- вычленять и описывать ценностные
тексты, адекватные теме, компоненты литературных текстов.
цели, ситуации общения. 4. Письмо
4.3. Писать мини-сочинения по
1. Воспринимать и Различным видам наглядности Подбор нужны
понимать устные вооброжаемой ситуации х глаголов в
высказывания в предложении
разнообразных ситуациях Тема 4.
общения. Школьные уроки и Сравнить
уроки жизни описание
дороги
1 Урок 63.
15.05 М.Горький Страсть к
чтению
1 Урок 66
Анализ работ.
27.05
Годовое оценивание.
29.05
9
10