МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТМИРОВЫХ ЯЗЫКОВ И КУЛЬТУР

КАФЕДРА ФОНЕТИКИ И ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

«Утверждено» - «Согласовано»-
на заседании кафедры председатель УМС факультета
прот.№ 2 от 1 . 09 . 2023г. Жээнбекова Г.Т.
Зав. каф. Тургунбаева Б. Ж.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине: Практический курс изучаемого языка 1-курс (код В.3.1.)

для студентов очного отделения, обучающихся по направлению 550300
Филологическое образование с присвоением академической степени «бакалавр».

Сетка часов по учебному плану

Количество часов
Аудит.занятия Отчетность
Наименовани СР
Всег Ауд Практ.
е дисциплин Лекци Лаб С
о . (семин.
я . I II
зан. )
Дисциплина 360 180 - - - 180
I 90 - - - 90
II 90 - - - 90 Экзаме Экзаме
н н

Рабочая программа составлена на основании ООП, утвержденной

Ученым Советом факультета __________ протокол № ______ от _______

Составители: Tagaeva T.A. Uzakbaeva B. M.

 Ош – 2023

1. Целями освоения дисциплины являются:

 научить владению устной диалогической и монологической речи в пределах бытовой тематики.
 научить студентов воспринимать чужую речь, приближенную к носителю языка.
 научить работать со словарем (траскрипция), писать вступительное предложение (topical
sentence; concluding sentence), абзац, сообщение по тематике.
 подготовка всесторонне развитых конкурентоспособных специалистов в условиях
педагогического вуза;
 формирование чувства ответственности и сознательного отношения к учебной деятельности.
2. Результаты обучения и компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины «Практический
курс изучаемого языка».
В процессе изучения дисциплины студент достигнет результатов обучения
РО -3 и соответствующих компетенций:
Код ОК Компетенции ОП Формулировка РО дисциплины
(Род)
РО-3 ИК-1. Способен вести Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог-
Владеет деловое общение на объяснение с учетом лексической тематики и принимать участие
тремя в обсуждениях.
государственном, Умеет: использовать лексический материал в конкретной
языками:
официальном и на одном ситуации общения на изучаемом иностранном языке.
русским
из иностранных языков в Владеет:знанием составления и пересказа кратких
языком на тематических рассказов.
уровне области работы и
B2,государс обучения;
твенным
языком на ПК-13. Владеет навыками Знает и понимает: лексический минимум по тематике,
уровнеB2 ,о восприятия, понимания, а понимает речь носителя иностранного языка и ведет диалог-
также многоаспектного обсуждение на соответствующем уровне.
дним из
анализа устной и письменной Умеет: пересказывать и анализировать текст.
иностранны речи на изучаемом языке; Владеет: навыками устной и письменной речи на изучаемом
х языков на языке для дальнейшего совершенствования основных и
уровне общекультурных навыков.
C1;продици
рует
речевую ПК-16. Умеет выстраивать Знает и понимает: правила построения и использования
способность стратегию устного и конструкций английского языка используя лексику по тематике.
в письменного общения на Умеет: осуществлять устное и письменное общение на
академическ изучаемом языке в изучаемом языке в соответствии с его социокультурными
ой и соответствии с особенностями, используя лексическую тематику.
профессиона социокультурными Владеет: культурой мышления, обобщения и элементами
особенностями языка; анализа информации.
льной
деятельност
иив
социальной
общественн
ой сфере

3. Место дисциплины «Практический курс изучаемого языка» в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Практический курс изучаемого языка» (код Б.З. 10. 01.) по направлению 550300
Филологическое образование с присвоением академической степени «бакалавр»,относится к базовой
части профессионального цикла дисциплин ГОС и построена на тесном взаимодействии со следующими
ведущими дисциплинами как практическая грамматика английского языка, практическая фонетика
английского языка.
 Дисциплина «Практический курс изучаемого языка» обеспечивает базовый уровень знаний, умений и
навыков, необходимых для освоения таких дисциплин профессионального цикла, как Практический
курс изучаемого языка, теоретическая фонетика английского языка, теоретическая грамматика
английского языка, а также дисциплин вариативного цикла, как Введение в устойчивое развитие,
Языковая личность и межкультурная коммуникация, Деловой английский, Критическое мышление.
Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего совершенствования основных языковых и
общекультурных навыков, знаний и умений, для дальнейшего развития навыков устной речи и
расширения и углубления знаний студентов для успешной профессиональной деятельности. Курс
относится к дисциплинам вузовского компонента.

4. Карта компетенций дисциплины «Практический курс изучаемого языка»

Матрица влияний компетенций на темы дисциплины – С- высокое; В- среднее; A- низкое
влияние.
Компетенции ИК-1 ПК-13 ПК-16 Кол-во
Term 1 Темы компе.

Unit 1 People around you. 2

What does it mean to be part of a (B) (B)
family?
Unit 2 House and home.
How important is cleanliness? (С) (B) 2
Unit 3 Dining in & out.
How important is cleanliness? (C) (B) 2
Unit 6 English Towns (С) (B) 2

Term 2

Unit 4. Let`s go shopping

Why do people follow fashion trends? (C) (B) 2
Unit 5 Weather, seasons, nature
How colours can be useful? (B) (C) (B) 3

Unit 7 Learning can be enjoyable

What makes a good storyteller? (С) (С) (С) 3
Unit 8 People at leisure
How do you use members in your daily (С) (С) (С) 3
life?

5. Технологическая карта дисциплины.

I, II семестр
1 - семестр 2 - семестр
(30 ч., 30 б.) (30 ч., 30 б.)
Занятия

Лекция
Практ.
Всего
часов

РK 2
Ауд.

СРС

Экзамен
РК 1
ра

ра
кт

кт

рейтинг
П

П
С

С
Р

Р
и

330 180 - - 180 90 ч. 90 ч. 90 ч. 90 ч.

10б 10б 10б 10б 10б 10б 40б. 100б.
Баллы 30 б. 30 б.
Э1=М1+М2+экз=1
М1=10+10+10=30 б. М1=10+10+10=30 б. 00 б.
Итого модулей Э1=М1+М2+экз=1
М2=10+10+10=30 б. М2=10+10+10=30 б.
00 б.
6. Карта накопления баллов по дисциплине
I Семестр
Модуль 1 (30б) Модуль 2 (30б)

ТК-1 (10б) ТК-2 (10б) ТК-1 (10б) ТК-2 (10б)

Темы Пр. СРС Тем Пр. СРС РК Те Пр. СРС Тем Пр. СРС РК2
Unit 1 зан. ы зан. 1 мы заняти ыUni зан.
Unit Uni я t4
2 t3
ч б ч б ч б ч б б ч б ч б ч б ч б б
L-1 2 5 2 5 L-1 2 5 2 5 L-1 2 5 2 5 L-1 2 5 2 5
L-2 2 5 2 5 L-2 2 5 2 5 L-2 2 5 2 5 L-2 2 5 2 5
L-3 2 5 2 5 L-3 2 5 2 5 L-3 2 5 2 5 L-3 2 5 2 5
L-4 2 5 2 5 L-4 2 5 2 5 L-4 2 5 2 5 L-4 2 5 2 5
L-5 2 5 2 5 L-5 2 5 2 5 L-5 2 5 2 5 L-5 2 5 2 5
L-6 2 5 2 5 L-6 2 5 2 5 L-6 2 5 2 5 L-6 2 5 2 5
L-7 2 5 2 5 L-7 2 5 2 5 L-7 2 5 2 5 L-7 2 5 2 5
L-8 2 5 2 5 L-8 2 5 2 5 L-8 2 5 2 5 L-8 2 5 2 5
L-9 2 5 2 5 L-9 2 5 2 5 L-9 2 5 2 5 L-9 2 5 2 5
L-10 2 5 2 5 L-10 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-10 2 5 2 5
10
L-11 2 5 2 5 L-11 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-11 2 5 2 5
11
L-12 2 5 2 5 L-12 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-12 2 5 2 5
12
L-13 2 5 2 5 L-13 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-13 2 5 2 5
13
L-14 2 5 2 5 L-14 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-14 2 5 2 5
14
L-15 2 5 2 5 L-15 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-15 2 5 2 5
15
L-16 2 5 2 5 L-16 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-16 2 5 2 5
16
L-17 2 5 2 5 L-17 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-17 2 5 2 5
17
L-18 2 5 2 5 L-18 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-18 2 5 2 5
18
L-19 2 5 2 5 L-19 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-19 2 5 2 5
19
L-20 2 5 2 5 L-20 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-20 2 5 2 5
20
L-21 2 5 2 5 L-21 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-21 2 5 2 5
21
L-22 2 5 2 5 L-22 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-22 2 5 2 5
22
L-23 1 5 2 5 L-23 1 5 1 5 L- 1 5 1 5 L-23 1 5 1 5
23
Всего: 45 5 4 5 4 5 4 5 10б Все 4 5 4 5 4 5 4 5 10б
ч б 5 б 5 б 5 б го: 5 б 5 б 5 б 5 б
ч ч ч ч ч ч ч
Итог: 30б 30б

II Семестр
Модуль 1 (30б) Модуль 2 (30б)

ТК-1 (10б) ТК-2 (10б) ТК-1 (10б) ТК-2 (10б)

 Темы Пр. СРС Тем Пр. СРС РК Те Пр. СРС Тем Пр. СРС РК2
Unit 1 зан. ы зан. 1 мы заняти ыUni зан.
Unit Uni я t4
2 t3
ч б ч б ч б ч б б ч б ч б ч б ч б б
L-1 2 5 2 5 L-1 2 5 2 5 L-1 2 5 2 5 L-1 2 5 2 5
L-2 2 5 2 5 L-2 2 5 2 5 L-2 2 5 2 5 L-2 2 5 2 5
L-3 2 5 2 5 L-3 2 5 2 5 L-3 2 5 2 5 L-3 2 5 2 5
L-4 2 5 2 5 L-4 2 5 2 5 L-4 2 5 2 5 L-4 2 5 2 5
L-5 2 5 2 5 L-5 2 5 2 5 L-5 2 5 2 5 L-5 2 5 2 5
L-6 2 5 2 5 L-6 2 5 2 5 L-6 2 5 2 5 L-6 2 5 2 5
L-7 2 5 2 5 L-7 2 5 2 5 L-7 2 5 2 5 L-7 2 5 2 5
L-8 2 5 2 5 L-8 2 5 2 5 L-8 2 5 2 5 L-8 2 5 2 5
L-9 2 5 2 5 L-9 2 5 2 5 L-9 2 5 2 5 L-9 2 5 2 5
L-10 2 5 2 5 L-10 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-10 2 5 2 5
10
L-11 2 5 2 5 L-11 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-11 2 5 2 5
11
L-12 2 5 2 5 L-12 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-12 2 5 2 5
12
L-13 2 5 2 5 L-13 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-13 2 5 2 5
13
L-14 2 5 2 5 L-14 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-14 2 5 2 5
14
L-15 2 5 2 5 L-15 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-15 2 5 2 5
15
L-16 2 5 2 5 L-16 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-16 2 5 2 5
16
L-17 2 5 2 5 L-17 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-17 2 5 2 5
17
L-18 2 5 2 5 L-18 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-18 2 5 2 5
18
L-19 2 5 2 L-19 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-19 2 5 2 5
19
L-20 2 5 2 5 L-20 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-20 2 5 2 5
20
L-21 2 5 2 5 L-21 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-21 2 5 2 5
21
L-22 2 5 2 5 L-22 2 5 2 5 L- 2 5 2 5 L-22 2 5 2 5
22
L-23 1 5 1 5 L-23 1 5 1 5 L- 1 5 1 5 L-23 1 5 1 5
23
Всего: 45 5 4 5 4 5 4 5 10б 4 5 4 5 4 5 4 1 10б
ч б 5 б 5 б 5 б 5 б 5 б 5 б 5 0
ч ч ч ч ч ч ч б
Итого 30б 30б
:

TECHNO- CHART for students

Student’s Current test 1-10p Current test 2-10p RK Tot
name Unit 5 Unit 6 10 sc.
In class work -5p SIW-5p In class work -5p SIW-5p p 30p
Presentation

Presentation
Writing(ex)

Writing(ex)
Vocabulary

Vocabulary
Listening

Listening
Speaking

Speaking

Speaking

Speaking
Reading

Reading

Reading

Reading
Writing

Writing
Quiz

Quiz

Date
L-1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
 L-2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-9 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-11 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-12 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-13 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-14 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-15 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-16 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-17 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-18 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-19 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-20 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-21 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-22 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
L-23 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Total: 115 1 1 1 115 955 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 95 9 9 10 30б
1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 б
5 5 5
115*10=1150:115=10б 115*10=1150:115=10б 10 30б
б

7. Тематический план дисциплины (в академических часах)

Содержание дисциплины
Аудиторная Всего
Наименование тем
№ работа СРС часов
Семестр 1
People around you. 20 20
Unit I What does it mean to be part of a family? 5 5 50
House and home. 20 20
Unit II How colours can be useful? 5 5 50
Dining in & out.
How important is cleanliness? 20 20
Unit III 5 5 50
Unit VI English Towns 15 15 30
ИТОГО: 90 90 180
Семестр 2
Let’s go shopping 20 20
Unit IV Why do people follow fashion trends? 5 5 50

Unit V Weather, seasons, nature 20 20 40

Learning can be enjoyable 20 20
UnitVII How do you use numbers in your daily life? 5 5 50
Unit VIII People at leisure 20 20 40
ИТОГО: 90 90 180
Итого за год: 180 180 360
 8.Тематический план дисциплины (в академических часах)
Глава Наименование тем Ауд. СРС Всег Обр. ФОС
раб. о тех-ноло-
часо гии
в
Семестр 1
People around you. 25 25 50 Group work, Presentation,
Unit 1 What does it mean to be part of a individual Dialogues quizzes,
work dictations ,tests
family?
Unit 2 House and home. 20 20 40 cluster Presentation,
quizzes, tests
Модуль 1 45 45 90
Unit 2 How colours can be useful? 5 5 10 Group work, Presentation,
individual quizzes, tests
work
Unit 6 English Towns 15 15 30

Unit 3 Dining in & out. 25 25 50 Group work, Presentation, quizes,

How important is cleanliness? individual dictations ,tests,
work dialogues

45 45 90

Модуль 2 45 45 90
Всего: 90 90 180
Семестр 2
Unit 4 Let`s go shopping 25 25 50 Group work, Presentation, quizes,
Why do people follow fashion individual dictations ,tests
work
trends?
Unit 5 Weather, seasons, nature 20 20 40 Group work, Presentation,
individual quizes, dictations ,tests
work
Модуль 1 45 45 90
Unit 7 Learning can be enjoyable 25 20 40 Group work, Presentation,
How do you use numbers in your individual quizes,dictations ,tests
work
daily life?
Unit 8 People at leisure 20 20 40 Group work, Presentation,
individual quizes,dictations ,tests
work
Модуль 2 45 45 90
Всего: 90 90 180
Годовой: 180 180 360

8. Цели и результаты обучения по темам дисциплины

Term 1
Unit 1.People around you.
Компетенци ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и на одном из
и иностранных языков в области работы и обучения;
ПК-13. Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом языке;
РОд Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог- объяснение с учетом лексической
тематики и принимать участие в обсуждениях.
Умеет: использовать лексический материал в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке.
Владеет: знанием составления и пересказа кратких тематических рассказов.(ИК – 1);
Знает и понимает: лексический минимум по тематике, понимает речь носителя иностранного
языка и ведет диалог-обсуждение на соответствующем уровне.
Умеет: пересказывать и анализировать текст.
Владеет: навыками устной и письменной речи на изучаемом языке для дальнейшего
совершенствования основных и общекультурных навыков. (ПК-13);

РОт Знает и понимает лексический минимум по теме People around you.

Умеет использовать слова playwright, freckled face, weather – beaten face ,considerate, efficient,
idle ,loyal, quarrelsome по теме People around you в своей речи.
Владеет навыками применения лексики по тематике.
Unit 2. House and home.
ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и на одном из
Компетенци иностранных языков в области работы и обучения;
и ПК-16. Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом языке в
соответствии с социокультурными особенностями языка;

РОд Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог- объяснение с учетом лексической

тематики и принимать участие в обсуждениях.
Умеет: использовать лексический материал в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке.
Владеет: знанием составления и пересказа кратких тематических рассказов.(ИК – 1);
Знает и понимает: правила построения и использования конструкций английского языка
используя лексику по тематике.
Умеет: осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в
соответствии с его социокультурными особенностями, используя лексическую тематику.
Владеет: культурой мышления, обобщения и элементами анализа информации. (ПК-16)
РОт Знает и понимает лексический минимум по теме
Умеет использовать слова tasteless mashed potatoes, overripe peaches, delicious pea soup, unripe
pine apple, sour mayonnaise, sweet pepper, bitter horse radish, stale bread по теме “House and home” в
своей речи.
Владеет навыками употребление тематических слов в диалогах и презeнтациях.
Unit 3 Dining in & out.
Компетенци ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и на одном из
и иностранных языков в области работы и обучения;
ПК-13. Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом языке;
РОд Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог- объяснение с учетом лексической тематики
и принимать участие в обсуждениях.
Умеет: использовать лексический материал в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке.
Владеет: знанием составления и пересказа кратких тематических рассказов.(ИК-1);
Знает и понимает : лексический минимум по тематике, понимает речь носителя иностранного
языка и ведет диалог-обсуждение на соответствующем уровне.
Умеет: пересказывать и анализировать текст.
Владеет: навыками устной и письменной речи на изучаемом языке для дальнейшего
совершенствования основных и общекультурных навыков. (ПК-13);

РОт Знает и понимает лексику по тематике в достаточной мере, чтобы выразить свои мысли.
Умеет осуществлять устное и письменное общение с использованиeм слов: mustard, vinegar, ripe,
unripe, quince, figs, dates, sour, celery, leek, aubergine, muesli, herring, ladle, sault –cellar, mayonnaise,
vintage, champagne, squash.
Владеет навыками восприятия и понимания устной и письменной речи на изучаемом языке.
Term 2
Unit 4 Let`s go shopping
Компетенци ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и на одном из
и иностранных языков в области работы и обучения;
ПК-13. Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом языке;
РОд Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог- объяснение с учетом лексической
тематики и принимать участие в обсуждениях.
Умеет: использовать лексический материал в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке.
Владеет: знанием составления и пересказа кратких тематических рассказов.(ИК-1);
Знает и понимает : лексический минимум по тематике, понимает речь носителя
иностранного языка и ведет диалог-обсуждение на соответствующем уровне.
Умеет: пересказывать и анализировать текст.
Владеет: навыками устной и письменной речи на изучаемом языке для дальнейшего
совершенствования основных и общекультурных навыков. (ПК-13);

РОт Знает и понимает: правила построения и использования конструкций английского языка

используя лексику на тему Let`s go shopping
Умеет: осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в соответствии с его
социокультурными особенностями, используя слова сup collar, turn down collar, hip pocket, lace
trimming, shoe buckle,puffed sleeve, batwing sleeve,patch pocket,suede, acrylic fabric по теме Let`s go
shopping.
Владеет::знаниями лексики по теме Let`s go shopping,
обобщать и воспринимать информацию по теме.

Unit 5 Weather, seasons, nature

Компетенци ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и на одном из
и иностранных языков в области работы и обучения;
ПК-13. Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом языке;
ПК-16. Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом языке в
соответствии с социокультурными особенностями языка;
РОд Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог- объяснение с учетом лексической
тематики и принимать участие в обсуждениях.
Умеет: использовать лексический материал в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке.
Владеет: знаниями при составлении и пересказе кратких тематических рассказов.
(ИК-1);
Знает и понимает : лексический минимум по тематике, понимает речь носителя
иностранного языка и ведет диалог-обсуждение на соответствующем уровне.
Умеет: пересказывать и анализировать текст.
Владеет: навыками устной и письменной речи на изучаемом языке.(ПК-13)
Знает и понимает: правила построения и использования конструкций английского языка
используя лексику по тематике.
Умеет: осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в соответствии с его
социокультурными особенностями, используя лексическую тематику.
Владеет: культурой мышления, обобщения и элементами анализа информации. (ПК-16)

РОт Знает и понимает лексический минимум по теме

Умеет использовать слова black ice, to slip down, in hibernation, to go tobogganing, to be in
prospect, cloudy with outbreaks of rain, heavy and frequent showers, dry with sunny bright spells, hazy
sunshine, to ease по теме в weather, seasons, nature в своей речи.
Владеет навыками употребления тематических слов в диалогах и презентациях.

Unit 7 Learning can be enjoyable

 Компетенци ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и на одном из
и иностранных языков в области работы и обучения;
ПК-13. Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом языке;
ПК-16. Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом языке в
соответствии с социокультурными особенностями языка;
РОд Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог- объяснение с учетом лексической
тематики и принимать участие в обсуждениях.
Умеет: использовать лексический материал в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке. В состоянии продемонстрировать :полученные знания при составлении и
пересказе кратких тематических рассказов.(ИК-1);
Знает и понимает : лексический минимум по тематике, понимает речь носителя иностранного
языка и ведет диалог-обсуждение на соответствующем уровне.
Умеет: пересказывать и анализировать текст, демонстрируя навыки устной и
письменной речи на изучаемом языке.(ПК-13)
Знает и понимает: правила построения и использования конструкций английского языка
используя лексику по тематике.
Умеет: осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в
соответствии с его социокультурными особенностями, используя лексическую
тематику.
Владеет: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения.(ПК-16)
РОт Знает: элементы создания и трансформации различных типов и видов текста.
Умеет: интерпретировать и создавать текстовый сценарий прочитанного текста.
Владеет: навыками обработки и трансформации различных видов текста.
Unit 8People at leisure
Компетенци ИК-1. Способен вести деловое общение на государственном, официальном и на одном из
и иностранных языков в области работы и обучения;
ПК-13. Владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и
письменной речи на изучаемом языке;
ПК-16. Умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом языке в
соответствии с социокультурными особенностями языка;
РОд Знает и понимает: и ведет диалог-обсуждение, диалог- объяснение с учетом лексической
тематики и принимать участие в обсуждениях.
Умеет: использовать лексический материал в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке.
Владеет: знаниями при составлении и пересказе кратких тематических рассказов.(ИК-1);
Знает и понимает : лексический минимум по тематике, понимает речь носителя
иностранного языка и ведет диалог-обсуждение на соответствующем уровне.
Умеет: пересказывать и анализировать текст, демонстрируя навыки устной и письменной речи на
изучаемом языке.(ПК-13);
Знает и понимает: правила построения и использования конструкций английского языка
используя лексику по тематике.
Умеет: осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в
соответствии с его социокультурными особенностями, используя лексическую тематику.
Владеет: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения.(ПК-16)

РОт Знает и понимает: правила построения и использования конструкций английского языка

используя лексику на тему People at leisure
Умеет: осуществлять устное и письменное общение на изучаемом языке в соответствии с его
социокультурными особенностями, используя слова diversion, pastime, go on\set of on a trip, to travel
light, a straight\ serious play, a premiere\ an opening night, a matinee, an amateur show, a puppet show, a
thriller по теме People at leisure
Владеет: знаниями лексики по теме Let`s go shopping, обобщать и воспринимать информацию по
теме.

9. Календарно-тематический план по видам занятий. Course Schedule.

№ Units/Themes H In- class activities E Homework Independent Evaluation Learning outcomes
o v work fund
ur al
s u
at
io
ns
TERM I
Unit I
1 Unit I 2 Possessive case 5 Ex.2,9 Ex. 6,9,10 p. demonstrate using
People around h and the verb “to pp.13,14 14 test possessive case and
you. be”, “to have”. the verbs to be, to have
Ex.1,3 Outside
reading (10
pages)
2 Unit I 2 Names of jobs 5 Learn voc. topic “My presentation identify job
People around h ex. 8,9 Names of future vocabulary, practice
you. jobs profession”. using them

3 Unit I 2 Quiz 1 5 Ex. 13,14 p. learning new Quiz identify family words
People around h Voc.notes: pp9,10 17. vocabulary presentation and demonstrate using
you. (relations by birth Learn voc. Ex.20, 21, 22, them in conversation
& marriage) My family 23 pp. 16-17
ex.13,14,15 pp. and relations
15 – 16 by marriage
4 Unit I Quiz 2 5 Ex.18,19 Learning new quiz memorize the words
People around 2 Useful phrases vocabulary, presentation and phrases about
you. h about people’s Presentation people’s age
age “My family”
Ex. 16,17
5 Unit I 2 Quiz 3 5 Learn voc. Ex.19,20 p.18 quiz identify the vocabulary
People around h Vocabulary: Peoples Outside presentation related to the topic
you. People’s appearance reading (5 describe people’s
appearance ex. 22,23 pages) appearance
p.19
6 Unit I Quiz 4 5 To learn by Ex.25 p. 20 quiz demonstrate using the
People around 2 More useful heart new Text: presentation phrases in speech
you. h phrases words “Twins”
ex. 23 p. 14,15
7 Unit I Quiz 5 Learn voc. Presentation: quiz identify new
People around 2 voc. Peoples 5 Peoples “My ideal presentation vocabulary related to
you. h character character, ex. person” the topic, describe
ex.26,27 30,31 pp. 20 people's character
using the active
vocabulary
8 Unit I Text “Family life” 5 Ex. 35,36 p. Retell the text Reading with -translate the text and
People around 2 Ex. 32,33,34 23 “Family tree” lexical tasks discuss the questions
you. h Ex: 36, 37, Topic «My about the text
38,39 family»
p.24-25
9 Unit I Dialogue “At the 5 Make up a What makes a retelling -recognize the phrases
People around 2 police station”. dialogue good parent? in the dialogue
you. h Ex.54,55,58 pp. using new Ex. 67 p. 35 -memorize the
33 – 34 words, ex.59 dialogue

10 Unit I 2 Text: “Family 5 Vocabulary Presentation Reading with describe family tree
People around h tree” “Young people tasks using the words related
you. Ex: 38,39 p.24-25 and law” to the topic
 Current test I
11 Unit 5 2 Ex. A,B,C,D pp. 5 Ex. A,B p. Outside Listening discuss the unit
What does it h 75 -76 80 reading (10 question
mean to be part Listening 1 pp.77 pages) identify the meaning
of a family? Listening 2 of the vocabulary of
Ex.A,B p. 84 B,C p. 86 listening 1
Ex. A p. 85 discuss the questions
about listening 1
-execute listening skill
-discuss the questions
about listening 2

12 Unit 5 2 Pronunciation 5 Grammar Outside Listening -demonstrate

What does it h skill skill reading (10 pronouncing questions
mean to be part Vocabulary pages) with or
of a family? Ex.A,B p .87 skill -demonstrate
Ex.A,B p. 88 expressing opinions
Speaking skill Revision
Unit assignment

13 Unit 5 1 Unit test 5 Revision of Outside Test demonstrate the

What does it h the unit reading (10 knowledge of the unit
mean to be part pages) material
of a family?

Unit II

14 Unit II 2 Words to describe 5 Make up Grammar presentation

House and h furniture ex.7 p. sentences ex. exercises ex. Reading with -define the pieces of
Home 47 3 p. 43 1,2 p43 tasks furniture
Text “You can Retell the Text “ You -retell the text
relax”. text “You can relax”
can relax”.
15 Unit II Quiz 1 5 Learn new Learn new Quiz -duplicate furniture
House and 2 Voc.on furniture words on vocabulary presentation agreement
Home h arrangement furniture ex.11.12 p. 48 -memorize the new
Ex.7,9 p. 47 arrangement words
16 Unit II Quiz 2 5 Ex.16 pp. 48- Ex. 19,20 pp. Quiz - -recognize modern
House and 2 Voc – ry on 49 50 – 51 presentation conveniences
Home h modern Review voc. Learning new -report household
conveniences, vocabulary goods
household goods on modern
ex. 21,22 conveniences,
pp. 50 – 51 household
goods
17 Unit II 2 Quiz 3 5 Ex. 27,28,29 Topic “My Quiz - use the new
House and h Text “My house” pp 53 – 54 house” (flat) presentation vocabulary in the topic
Home p. 51 – 52 ex. 35 p. 55 " My house"
ex.24,25,26 ex. 42,43 p. 58 -describe the house
pp.52 – 53
18 Unit II 2 Ex. 30,31,46 pp. 5 Ex. 32 p. Topic “The Reading with - differentiate the
House and h 54 – 59 54 house of my tasks meaning of the words
Home ex.47,48,49 pp. ex. 45 p. dream”. Conv. house and home
60 – 61 Text: “ A 59 Eng. Pp. 25 – -discuss the text
place to live. review voc. 26
Pp. 23 – 24
(conv. Eng ).
19 Unit II 2 Dialogue: 5 Ex.53,54,55, Ex. 58, 60, retelling -recite the dialogue
 House and h “Looking for a 56 61,62 -describe their own
Home room” pp. 63 – 64 pp. 64 – 65 houses or flats using
Ex. 50,51,52 p. Recite the D: ‘Looking the active vocabulary
62 Text: dialogue for a flat”
“Describing
house or flat” pp.
26 – 28 conv.
Eng.

Module I
20 Unit II 2 Doing exercises 5 Role playing Outside - recognize the types
House and h 66,67 “At the reading (10 of houses
Home p. 67 hotel” pages) Reading with - act out the dialogue
Text: “At the tasks
hotel” retelling
21 Unit II 2 Text: “The 5 Home ex. 70 Outside Reading with - discuss the text
House and h beautiful home”. p. 69 reading (10 tasks -question each other
Home Exercises: 68,69 p pages) on the topic “My
69 dream house”

22 Unit II 2 Presentation on 5 Prepare outside Presentation -demonstrate

House and h advertising of advertising reading: True advertising of house
Home house selling. about selling life stories. dictation selling
the house. -use types of houses in
Dictation: Home their own
you’ll never advertisements
forget. Text for Presentations
listening on the topic
comprehension; “Unusual
Rooms (from houses”.
eng.in use p 36)

23 Unit II 2 Quiz 4 5 Revision Ex.73 p. 72 Quiz demonstrate the

House and h Current test Outside Test knowledge of the unit
Home reading (5 material
pages)
24 Unit II 2 Ex. A,B,C,D pp. 5 What do you Outside Listening -illustrate the
How can h 21- 22 think? reading (10 difference between
colours be Listening 1 pp. 23 P. 25 pages) dark and light colours
useful? – 25 What do you
Listening skill p think?
26 P. 29
25 Unit II Listening 2 pp. 27 Pronunciatio Outside Listening - demonstrate using
How can 2 – 29 n reading (10 the new words in their
colours be h Vocabulary skill pp. 33- 34 pages) own speech
useful? pp. 30 -31
Grammar p. 32 Unit
Speaking skill p. assignment
34 pp. 35 – 37

26 Unit II 5 Outside Test demonstrate the

How can 1 Unit test Revision reading (5 knowledge of the unit
colours be h pages) material
useful?
Unit III
27 Unit III 2h Ex. 1,2 p.75 5 The pronoun Ex. 5,6,7,8,9 presentation -demonstrate using
Dining in and out Ex. 3,4 p.75 some and pp. 76 – 77 some and any
any. The
passive voice
constructions
28 Unit III 2h The names of 5 Learn new Make up presentation -discuss their favorite
Dining in and out meals. Ex.10 words sentences on food and drinks;
The names of Ex. 11,12 p. new words - define kitchen
dishes and 82 utensils
cutlery.
29 Unit III 2h Quiz I 5 Ex.17,18 Ex: 13 p.83 presentation -identify food groups,
Dining in and out Names of p.83 healthy eating
primary Outside
products and Learn new reading
dishes words
Ex. 14,15,16
30 Unit III 2h Quiz II 5 Learn new Outside Reading with - discuss the difference
Dining in and out Names of vocabulary reading tasks between British and
English dishes, Kyrgyz meals
sweets and
spices

31 Unit III 2h Quiz III 5 Ex: 19, 20 Ex: 21,22 Reading with
Dining in and out Voc.notes: p. 84 pp.84-85 tasks - use a few, a lot of in
Names of drinks the sentence
Names of - identify names of
vegetables drinks and vegetables

32 Unit III 2h Voc.notes: 5 Presentation -define and use the

Dining in and out Names of Learn the Ex: 23,24 names of berries and
berries and vocabulary pp.85, 86 retelling fruits
fruits Ex. 34,35,36
Text: “British p.90 -discuss British meals
meals” Ex. 31,32,33 using active
Ex. 26,27,28,29 p. 89 vocabulary
pp. 87 – 89

33 Unit III 2h Useful 5 Ex. 42,43,44 Ex.45,46 pp. presentation

Dining in and out adjectives and p. 93 94-95 - use the phrases from
phrases p. 81 the dialogue in their
Outside speech
Text: “Tea” reading (5
Ex. 39,40,41 pp. pages) retelling
91-92

34 Unit III 2h Dialogue: “Don 5 Ex. retelling -identify a variety of

Dining in and out and Arthur” 51,52,53,56 Ex.54,55,57 vegetables and fruits
pp. 98 – 99 pp. 98,99 - answer for the
Ex. 47, 48,49,50 Outside question What do you
pp. 97 – 98 reading prefer apple or peach?
(5pages)
35 Unit III 2h Dialogue: “At a 5 Ex. 59, 60, Ex.60,64,65 retelling -recognize antonyms
Dining in and out restaurant” pp. 62 pp.101- pp of word combinations
102 – 103 103 -identify useful
Ex.58,59,60 Ex.71 Topic: “My expressions about
Ex. 66 p.105 favourite meals
food”
36 Unit III 2 Dictation 5 Revision Presentation Dictation Use the acquired
Dining in and h Unit test “Meals” test knowledge from the
out unit
37 Unit 10 2 Ex. A,B,C,D pp. 5 What do you Outside listening - discuss the unit
How important h 169 – 170 think? reading (10 question
is cleanliness? Listening 1 P. 173 pages) -define the new
pp.171 – 173 What do you vocabulary
Listening 2 p. think? -execute listening skill
 174 P. 173
-identify water
supplies
38 Unit 10 2 Vocabulary skills 5 Ex. C,D p. Outside presentation - differentiate facts and
How important h pp. 178 – 179 182 – 183 reading (10 opinions
is cleanliness? Grammar pp 180 Pronounciati pages)
– 181 on p. 181 -identify intonation of
Speaking skill different types of
pp. 183 – 184 questions
39 Unit 10 1 Giving a 5 Revision Outside Presentation review previous
How important h persuasive reading (10 test materials
is cleanliness? presentation pages)

Unit VI
16 Unit VI 2 Voc: things in a 5 learn by Ex.7,8,9 p.192 Quiz - use the new
English Towns. h big city, heart voc. Ex.13,15 presentation vocabulary in the topic
description of the Quiz 1. p.195
city, words
connected with
the traffic
pp. 188-189.
Ex.5,6,10,11 p.
193
17 Unit VI 2 voc: vehicles, 5 Ex.17 p195 Ex.17,18 Quiz - demonstrate using
English Towns. h asking the way, Quiz 2. p.196 presentation the active voc.in a
sightseeing, read text: Ex. 19 p.196 dialogue
transport service, “London”. Ex.20 p.199.
post office. Pp. p. 198 – 199.
190-191.
Ex.16 p. 195.
20 Unit VI 2 Ex.44,46 p. 208- 5 learn the Outside Reading with - demonstrate using
English Towns. h 209. dialogue: reading, tasks the active voc.
Speaking: Town Town & text retelling.
& country. country.
Ex.51,55,61,63 Ex.52,56,57,
p212- 62
216,217,218. p. 213-
“Ten popular 215,218.
places. The Dialogue:
historic city of “Asking the
York”. way”.
22 Unit VI 2 Ex 66,67 pp. 5 Topic: “My Ex.71 p. 222 retelling Use the acquired
English Towns. h 220-221. visit to a big topics. knowledge from the
Handout: ”100 city”. unit
places to visit
before you die”.
(Cutting Edge
pre-int.)
23 Unit VI 2 Ex.71 p. 223. 5 Topic: Essay: “My dictation -discuss home city
English Towns. h Windsor Castle. “Sightseeing home city in using active
Dictation: Where about my 20 years”. vocabulary
in the world..? favourite Outside
(Cutting Edge city” reading
pre-int.) dialogues
topics presentations
texts for
retelling
24 Unit VI 2 Students’ 5 Places of Outside presentation Use the acquired
English Towns. h Presentation interest in reading knowledge from the
 Interest places of Kyrgyzstan unit in a presentation
Kyrgyzstan
25 Unit VI 1 “The Transport 5 Differentiate Outside Reading with Differentiate the words
English Towns. h service in the words reading. tasks “town” and “city”
London”. “town” and
“city”
Speak about
public
transport in
Kyrgyzstan
26 Unit VI 2 Quiz 5 Revision Outside Dictation review previous
English Towns. h Current test reading. Test materials
Totally:
90 hours
Module II
Term I .Totally: 90 hours
TERM II

Unit IV
1 Unit IV 2 Voc-y: kinds of 5 Learn new Learn presentation - memorize the rules
Let’s go h clothes, articles of vocabulary. vocabulary on of using degrees of
shopping clothes. Kinds of kinds of comparison of
clothes. clothes, adjectives
Pp.113-115. articles of - practice in exercises
clothes. -memorize kinds of
clothes
2 Unit IV 2 Quiz 1 5 Learn Learning new Quiz - identify the names of
Let’s go h Ex. 9, 10, p 118. vocabulary vocabulary. footwear, parts of
shopping Voc-y: footwear on footwear Ex. 21,22 clothes and shoes
parts of clothes parts of pp.120-122.
and shoes, clothes and
spending money. shoes, presentation
p. 115-117. spending
money

3 Unit IV 2 Quiz 2 on 5 Ex.17,18,19, Outside quiz - define the new

Let’s go h voc.notes. 20 reading (10 words
shopping Ex.13, 14, 15,16 pp. 120-121 pages)
pp.121-122.
4 Unit IV Voc: Names of 5 Learn new Outside presentation - use more shopping
Let’s go 2 materials textiles, vocabulary reading (10 phrases
shopping h jewellery pages) -practice asking for
price
5 Unit IV Quiz 3 5 Ex.23,24 pp. Ex. 32, 35,36, quiz - discuss the text
Let’s go 2 Text: At the 122-123 Ex. pp. 126 – 129. using the unit
shopping h jeweler’s. p.124 30 p.126. vocabulary
Retelling the
text p.124.
6 Unit IV 2 Text: ‘At the 5 Learn Topic: ”Do Reading - recognize the words
Let’s go h jeweler’s’. p.124 vocabulary you like and phrases from the
shopping Ex. 26,27,28,29 from the text shopping?” text
pp.124-125 Ex.30,33 - use them in retelling
pp.126-127
7 Unit IV 2 Quiz 4 5 Learning Learning Quiz - know the names of
Let’s go h Names of shops, new vocabulary. shops and departments
shopping wearing clothes. vocabulary. Phrases on presentation in a department store
Making fashion - able to use wearing
dialogue. spending clothes phrases
 money.
8 Unit IV Ex. 28, 29 p.127. 5 Topic: Topic: At the Quiz - act out the dialogue
Let’s go 2 Quiz 5 on voc. “Shopping at super market. - make up short story
shopping h Dialogue: the clothes Ex.37, 41, 42 on proverb -
Shopping department p. 133-134 dialogue
P.135 – 136 . Ex.43,44,45
p.136
9 Unit IV 2 Useful words 5 Dialogue in Dialogue Presentation - demonstrate using
Let’s go h about shopping. ind. indirect speech in their
shopping Ex. 58 p.142. speech. speech
Ex. 60 p.143 Ex.57 p.141 - identify useful
Make up a expressions about
dialogue: shopping
“Choosing a Outside
present” reading (10
pages)
10 Unit IV 2 Dictation 5 Revision Outside Dictation
Let’s go h Unit test reading (10 Test
shopping pages)
11 Unit I Ex. A, B, C, D, 5 What do you Outside listening - pronounce new
Why do people 2 pp. 3 – 4 think? reading (10 words in correct way
follow fashion h Listening 1 pp. 5 p. 7 pages) - use them in their
trends? –7 What do you speech
Listening 2 pp. 8 think?
– 10 p .11
12 Unit I 5 Pronunciatio Outside presentation - use vocabulary from
Why do people 2 Vocabulary skill n reading (10 the unit
follow fashion h p. 11 Unit pages) - use intonation to
trends? Grammar pp .11 – assignment express feelings
12 – 13 pp. 15 - 16 - be able to speak
Speaking skill pp. easily about the topic
14 – 15
13 Unit I 5 Revision Outside test
Why do people 1 Unit test reading (10
follow fashion h pages)
trends?
Unit V

14 Unit V 2 The 5 Ex.2,3, 5 Learning new presentation -memorize vocabulary

Weather,seasons h uncountables,nou pp.144-146 vocabulary -use uncountable
,nature. ns used with a nouns, modal verbs
plural verb,the
modal verbs.
Ex. 1,4,6.
15 Unit V 2 Voc-y: opening 5 Ex.18 learning new presentation -discuss the difference
Weather,seasons h phrases in a pp.157-158 vocabulary between seasons
,nature. weather talk, Poem: “The
spring seasons”
Pp. 147-148. Ex.19 p.158
Ex. 7 p.153
16 Unit V 2 Voc-y: summer, 5 Ex. 10,11,13 learning new presentation - use summer, autumn
Weather,seasons h autumn. Pp. 151- vocabulary words in speech
,nature. 155.
Ex. 8, 9.
Quiz 1

17 Unit V 2 Vocabulary: 5 Learn the Weather presentation -discuss about weather

Weather,seasons h Winter, weather vocabulary forecast for every season
,nature. forecast pp.149- Ex.12,13 p.
 150 155
Quiz 2 Ex.20 p.158
18 Unit V 2 Quiz 3 5 Ex. 21,22 Ex.23, 24 Quiz -memorize cardinal
Weather,seasons h Voc-y: cardinal pp.158-159 pp.159 presentation points, continents,
,nature. points, continents, oceans, seas, rivers.
oceans, seas, - use them in their
rivers. presentations
Pp.150-151
Vocabulary:
Flora,trees
pp.151,152

19 Unit V 2 Vocabulary: 5 Learn the presentation -memorize names of

Weather,seasons h Flowers, some vocabulary Ex: 27 pp.160- flowers, some
,nature. plants growing in Ex.25,26 161 plants,wild and
Britain p.152 p.160 Outside domestic animals
Vocabulary: Wild reading (10 - use them in their
and domestic pages) discussion
animals
pp.152-153

20 Unit V 2 Vocabulary: Birds 5 Learn the Outside Presentation - identify the names of
Weather,seasons h and insects p.153 vocabulary reading (10 birds and insects
,nature. Retell the pages) -demonstrate using
Ex.43,44 pp167- text them while discussing
168 retelling about weather clues
Ex.45 p.168

21 Unit V 2 Quiz 4 5 Ex: 35, 36,37 Ex.38-42 pp. Quiz

Weather,seasons h Text: «let’s talk pp.164-165 165-167 - describe the
,nature. about the Reading with British
weather». Ex. 68 p.179 tasks weather using
Ex. 28-34. the active
Pp.163-164 vocabulary

22 Unit V 2 Examples for 5 Learn the Ex. 52-59 Reading with - discuss good and bad
Weather,seasons h conversation pp. words and pp.172-174 tasks weather using the
,nature. 170-171 phrases Presentation: active vocabulary
Ex.47,48,49,51 Ex. 50 p.171 Ecological
pp.170-171 situation in my
Ex. 60 pp.174- city.
175

23 Unit V 2 Dictation 5 Revision Outside dictation -use acquired

Weather,seasons h reading (10 knowledge
,nature. Unit test pages) test

Module I

Unit VII

24 Unit VII 2 Vocabulary on 5 Learn the Ex. 14,15,16 presentation - to know classroom
Learning can be h students’ life vocabulary pp. 232-233 expressions.
enjoyable. pp.228-229 on students’ Make up - to use the new words
Ex: 8, 9,10 life situation using in their speech.
p. 231-232 Ex. 11,12,13 vocabulary on
p. 232 students’ life

25 Unit VII 2 Quiz 1 5 Learn words Outside quiz - use various kinds of
 Learning can be h Vocabulary notes: and phrases reading (10 dictionaries.
enjoyable. Words and describing pages) - develop their oral
phrases language speaking skills.
describing learning
language learning Ex.18,19 p.
Ex.17 p.233 234

26 Unit VII 2 Quiz 2 5 Creating a Learn by heart retelling -define the new
Learning can be h Vocabulary notes: dialogue classroom phrases in English
enjoyable. Classroom using expressions
expressions classroom Ex.20,21 -demonstrate using the
p. 230 expressions pp.234-235 classroom expressions
Exercises on
classroom
expressions

27 Unit VII 2 Reading 5 Ex. 17, 18, Topic: How to Reading with - discuss the
Learning can be h comprehension 19, 20 pp. study tasks topic using the
enjoyable. “ How to study” 233 -234 words and
Ex. 22, 23 p. 237 phrases in the
text
28 Unit VII 2 Matching the 5 Ex. 24, 27, Outside presentation -interpret the sentences
Learning can be h words, paraphrase 28. reading (10
enjoyable. the sentences pp. pp. 238, 239 pages)
238, 239
29 Unit VII 2 Ex.39,40,41 pp. 5 Speak about Outside retelling -to use prefixes: mis, -
Learning can be h 243 your favorite reading (10 over, - self in their
enjoyable. Dialogue: subject pages) speech.
Conversation
-to speak on Oxford
words.
30 Unit VII 2 Ex.43-47 pp. 246 5 Exercises 48- Give Reading with -make up a dialogue
Learning can be h – 247 53 instructions to tasks on topic.
enjoyable. Ex.56,57,58 pp. 247-248 your group -create a conversation
pp. 249-251 Ex. 58 b),59 mates on using-suggest, object.
specific topic.
pp. 251-252
31 Unit VII 2 Text: Who are the 5 Ex.63,64,65, Ex.70,72,73 Reading with - use the the
Learning can be h British? 66 pp. 254- pp. 256-258 tasks construction If I
enjoyable. Ex.60,61,62 pp. 256 Ex.75 p.259 to were….
253 – 254 Ex. 68, 69, learn ex. 77,78 - to speak about their
71, 74 pp.260-261. university and college.
pp. 256-258

32 Unit VII 2 Ex.81,82,83 5 Retelling the Outside retelling - describe their desk.
Learning can be h pp.264,266 texts reading (10
enjoyable. pages) -develop their writing
Dictation skill
33 Unit VII 2 Quiz 5 Revision Outside Quiz --speak and give their
Learning can be h reading (10 opinion on British
enjoyable. Unit test pages) people..
test - differentiate the
foll.words: dictionary,
vocabulary, copy,
rewrite, learn, study.
34 Unit IX Ex. A,B,C,D 5 What do you Outside listening learn the new words
How do you use 2 pp. 149 – 150 think? P 153 reading (10 make the situations
numbers in your h Listening 1 pp What do you pages) on the topic.
 daily life? 151 – 153 think?
Listening 2 pp. Pp.157-158
155-157
35 Unit IX Listening skill p 5 Pronunciatio Outside listening use numbers in their
How do you use 2 154 n p. 161 reading (10 speaking and writing
numbers in your h pages) -memorize vocabulary
daily life? Grammar pp. Unit -use countable and
159-160 assignment uncountable nouns
pp. 163-165
Speaking skill p.
162

36 Unit IX 5 Outside test Use acquired

How do you use 1 reading (10 knowledge
numbers in your h Unit test Revision pages)
daily life?
Unit VIII

37 Unit VIII 2 Vocabulary on 5 Learn presentation -to learn the new

People at leisure h leisure time vocabulary words.
Ex. 10 p.277 on -to make the
free time situations on the
Ex.4 p.273 topic.
38 Unit VIII 2 New words 5 Learn the Topic “My presentation -Learn new
People at leisure h connected with vocabulary leisure time” vocabulary and use
theatre, opera Ex. 9, 11, 12 them their
house, cinema pp. 275 – speaking&
pp. 270-271 277 - to develop their
Ex.5, 6 pronunciation with
p. 274 the help of songs
39 Unit VIII 2 Quiz 1 5 Learning Presentation Quiz -identify the phrases
People at leisure h Vocabulary: the Leisure in retelling and words connected
words connected vocabulary Great Britain with leisure
with theatre Ex.19 p.283 - demonstrate them
Vocabulary: in the retelling
words connected
with
music,television

40 Unit VIII 2 Quiz 2 5 Ex: Vocabulary Quiz

People at leisure h Text: “Outdoors 15,17,18,20 connected retelling -identify the outdoor
and indoors”, ex. pp 281-283 with opera. and indoor games.
13,14,16 Retelling -identify the phrases
pp. 279 – 281 the text and words connected
Ex: 21,22,23pp Ex: 24pp with leisure
283-285 284-285 - demonstrate them
in the retelling
41 Unit VIII 2 5 Ex: 27,28,29 pp Quiz -identify the phrases
People at leisure h Quiz 3 32,33,34,35 290-291 retelling and words connected
Ex: 25,26 pp291-292 with holiday
pp.285 Topic: - demonstrate them
Ex.29,30,31 Theatre in in the retelling
pp.287 Kyrgyzstan

42 Unit VIII 2 Dialogue: At the 5 Acting out Presentation: -discuss the topic
People at leisure h opera p.289 the My favorite retelling “opera” using the
Dialogue: Tastes dialogues movie active vocabulary
differ p.290 Ex: 36,37,
pp 296
43 Unit VIII 2 Dialogue: 5 Acting out Outside retelling - define the
People at leisure h Impressions the dialogue reading (10 words and
p.291 Ex 42,44 pages) phrases in the
Ex: 38,39,40 Ex 41p.294 text
pp. 292-293 - use them in
speech
44 Unit VIII 2 Ex.43 pp.294- 5 Acting out Presentation; retelling -describe museums
People at leisure h 295 the dialogue “How do I in our country.
Ex. spend my
Text: The first 44,47,48,49 leisure time?”
night. Ex. 45,46 pp.295-297
pp.296-297 Retelling
the text

45 Unit VIII 2 Ex.51 5 Retell the Ex.52,56,5 retelling -demonstrate using

People at leisure h Text: The story story of the vocabulary from
7,58
pp. 299 Othello the story in their
pp.301-302
Ex 53,54,55 retelling
pp303-304
47 Unit VIII 2 Dictation 5 Revision Outside Dictation Use the acquired
People at leisure h knowledge in real
reading (10
Current test test life situations
pages)
Module II
Totally: 90 hours

Totally : 180 hours

11. Образовательные технологии

На занятиях по практике речи необходимо уделять большое внимание всем аспектам обучения
речевой деятельности: аудированию, чтению, говорению, письму. При этом подбор материала для
усвоения отвечает следующим требованиям:
 Аудио материал аутентичный, т.е. предъявляются образцы речи носителей языка, использующих
не только общепризнанные нормы произношения (Received Pronunciation или General American
Pronunciation), но и отражающих региональные и диалектные особенности произношения.
 Адаптированные тексты для чтения, монологические и диалогические тексты, относящиеся к
различным стилям. С методической точки зрения тексты представляют собой пример решения
одной или нескольких коммуникативных задач.
 При обучении письму опор идет на образцы аутентичных письменных текстов разного
характера: личное и деловое письмо, реклама, статья в газету, эссе и т.д.
Все материалы ориентированы на культуру страны изучаемого языка, содержат достаточный объем
лингвострановедческой информации.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основнаялитература:
1. Савватеева А. В., Тихонова И. С., Ковалева Л. Б. Практический курс английского языка: Первый
этап обучения. Учеб. 2-е издание.-Дубна:Феникс+, 2002.

Дополнительнаялитература:

1. «Q: Skills for Success» 2 Listening and Speaking. Jaimie Scanlon. Oxford University Press,2011.
2. Sarah Cunninham, Peter Moor. Cutting Edge.Intermediate level,2005.
3. Oxford Word Skills Ruth Grains, Stuart Redman, Intermediate level. 2012

Словари:
1. Большой англо-русский словарь / Под общ.рук. проф. И.Р.Гальперина. М., 1972.
2. Англо-русский синонимический словарь / Ю.Д.Апресян, В.В. Ботякова и др. М., 1998.
3. Великобритания. Лингвострановедческий словарь / А.Р.У. Рум и др. М., 1978.
4. Русско-английский словарь / Под общ.рук. проф. А.И.Смирницкого. М., 1992.
5. English Pronouncing Dictionary / D. Jones. CambridgeUniversityPress, 1997.
6. The Advanced Learner's Dictionary of Current English / A.S. Hornby, E.V. Gatenby, H. Wakefield. Oxford
University Press, 1995.
7. Longman Dictionary of Contemporary English. Longman, 1995.
8. Longman Dictionary of English Language and Culture. Longman, 1995.
9. Англо-русский словарь / В.К.Мюллер. М., 1998.
Интернет ресурсы:
http://learnenglishteens.britishcouncil.org
www.lingualeo.com
www.educationmalta.com
http://lingvo.yandex.ru/tramp/с%20английского/
http://www.enotes.com/odp-encyclopedia/
http://en.lyrsense.com/elton_john
www.educationmalta.com

13. Политика оценивания

В соответствии с картой накопления баллов, студент может набирать баллы по всем видам
занятий. На практических занятиях за квизы, диктант, выполнение упражнений, сочинений, конспектов
студенты могут получить максимум 5 баллов; СРС за выполнение домашних заданий, эссе,
презентации, топики, а также за внеаудиторную работу получают максимум 5 баллов; за рубежный
контроль – максимум 10б за написание тестов, на основе двух текущих контролей; итоговый контроль -
максимум 40б за письменный и устный опрос по пройденным темам на основе билетов.
Выставление оценок на экзаменах осуществляется на основе принципов объективности,
справедливости, всестороннего анализа качества знаний студентов, и других положений,
способствующих повышению надежности оценки знаний обучающихся и устранению субъективных
факторов.
В соответствии с действующими нормативными актами и рекомендациями Министерства
образования и науки КР устанавливаются следующие критерии выставления оценок на экзаменах по
гуманитарным, естественным, техническим и другим дисциплинам:
- оценка "отлично" выставляется студенту, который обнаружил на экзамене всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять
задания, предусмотренные программой, который усвоил основную литературу и ознакомился с
дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично"
выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значений для
приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и
использовании учебно-программного материала;
- оценка "хорошо" выставляется студенту, который на экзамене обнаружил полное знание
учебно-программного материала, успешно выполнил предусмотренные в программе задания, усвоил
основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется
студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их
самостоятельному выполнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной
деятельности;
 - оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему знание основного
учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по
профессии, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, который
ознакомился с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка
"удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при
выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения
под руководством преподавателя;
- оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении
предусмотренных программой заданий, не ознакомившемуся с основной литературой, предусмотренной
программой, и не овладевшему базовыми знаниями, предусмотренными по данной дисциплине и
определенными соответствующей программой курса (перечень основных знаний и умений, которыми
должны овладеть студенты, является обязательным элементом рабочей программы курса).

Рейтинг Европейская Цифровой Оценка

(в баллах) система эквивалент

87 – 100 А 4,0 Excellent

80 – 86 В 3,33
74 – 79 С 3,0 Good
68 -73 D 2,33
61 – 67 Е 2,0 Satisfactory
31-60 FX 0 Bad

Speaking Rubric

2 3 4 5
Clarity All questions and answers Questions and answers Questions and Questions and
were awkward and were awkward and answers were answers were clear
incomprehensible incomprehensible at understandable and comprehensible
times
Pronunciation Students Pronunciation was Students Pronunciation Students Students
incomprehensible made understanding Pronunciation was Pronunciation was
difficult understandable like a native speaker
Fluency Student was unable to ask or Student took along time Student was able to Student was able to
respond to questions to ask and respond to ask and respond to communicate clearly
questions questions with no difficulty
Comprehension Student was unable to The student showed The student The student fully
comprehend questions, little comprehension of understood most of understood the
questions had to be repeated questions what was asked of questions asked and
him answered correctly
Content Didn’t ask appropriate question Ask some inappropriate Gave appropriate Gave appropriate
for information questions for questions for survey questions and good
information or answered information contend in responses
question with very to questions
limited answers
Listening Rubric
2 3 4 5
Unable to identify the Demonstrates limited ability Demonstrates some Demonstrates considerable
purpose for listening and to identify the purpose and ability to identify the ability to identify and use a
adapt focus to suit the adapt focus to suit the purpose and adapt variety of listening
learning task learning task focus to suit the comprehension strategies to
learning task clarify the meaning f oral
texts
WRITING Rubric
WRIT 2 3 4 5
ING
Weak Uses everyday Makes use of simple organizational Organizes material with a clear,
accuracy and language and patterns: introduction, body and well-defined structure.
 severely vocabulary to conclusion, order of events. Begins to Develops ideas or positions of
interfere with describe or discuss. form ideas or state a position: likes and his or her own. Uses a style or
understanding. Writes or speaks in a dislikes, agreement, disagreement, in a tone appropriate to the
simple manner. short. assignment; uses a range of
vocabulary to convey purpose.
Dictation (quiz) rubric

2 3 4 5
ERRORS more than-7 6- 7 4-5 1-3

2 3 4 5
ERRORS 15-18 19-22 23-26 27-30
Test rubric (30points)

READING RUBRIC
5 – Interprets and uses challenging texts, comprehends mature voc.
Understands and integrates literal and figurative meanings of a
text; reads textual materials with empathy.
Analyzes sources critically and objectively, cross checking for
differences, conflicts.
4 – Develop s an extended understanding of the topic based on using
multiple sources.
Understands both literal and figurative meaning of the text. Begins
to evaluate or question sources independently or in a peer group.
3 – Gathers details and information by reading several texts.
Develops a comprehensive, yet literal interpretation of material
collected. Evaluates or questions information with the assistance.
2 – Reads information from several texts, only if supported by activities.
Understands basic info contained in texts, with assistance.
Uses models for evaluation or questioning texts, with assistance if
necessary.

ТЕМЫ ДЛЯ БЕСЕД НА ЭКЗАМЕНЕ ДЛЯ 1КУРСА ПО ПРЕДМЕТУ «ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС

ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА»

1.My family
2. My dream job.
3. Your future plans.
4. My ideal person
5. My dream house
6. Kyrgyz national food
7. British meals
8. Healthy food
9. Climate in Kyrgyzstan
10. Seasons
11. How colours can be useful?
12. At the shopping centre
13. Fashion trends
14. My future profession
15. How to study
16. How do you use numbers in your daily life?
17. How important is cleanliness?