Малей Кристина Андреевна

Российский экономический
университет им. Г.В. Плеханова
E-mail: malei.krist@gmail.com

Влияние Интернета на современное образование

Аннотация. В данном исследовании рассматривается, как интернет и

новые технологии влияют на систему образования. Роль образования в
обществе имеет множество аспектов. Онлайн-образование имеет свои
ограничения и именно поэтому не может полностью заменить обычное
обучение. Интернет изменил способ распределения знаний, позволив
образованию перейти от "закрытого" к "открытому" режиму. Теперь
любой может делиться своими знаниями, а другие могут их свободно
использовать. Это способствует формированию глобальной базы знаний
и обогащению образовательных ресурсов. Для нас важно изучить, как
интернет может быть интегрирован в школьное и высшее образование, а
также понять, какие новые возможности он открывает для современного
образования.

Ключевые слова: интернет, образование, знания, методы преподавания,

онлайн-образование

The Impact of the Internet on Education

Abstract. The article examines the influence of the Internet and modern
technologies on the education system. The function of education in society is
multifaceted, and the function of online education is limited and cannot replace the
expanded function of education. The Internet allowed education to move from a
“closed mode” to an “open mode” Today, anyone can share their knowledge
online, and others can freely acquire and use that knowledge. In such conditions
the formation of a global knowledge base is accelerated, and high-quality
educational resources are significantly enriched with new material that can be
used by anyone. Nowadays we need to study the integration of the Internet into
school and higher education, pay attention to the educational "revolution" caused
by new technology. Explore what prospects it will bring to modern education.

Keywords: internet, education, knowledge, teaching methods, online education

Появление Интернета привело к значительным изменениям в

повседневной жизни людей. Сначала он служил простым
инструментом передачи информации, но затем появились все
новые и новые поисковые системы, онлайн-развлечения, видео-
платформы, интернет-магазины и множество других
возможностей. Интернет в корне изменил наш образ жизни,
открыв для нас цифровой мир, в котором значительное место
занимает цифровое образование.

Онлайн-образование стало мощным инструментом, который

позволяет нам преодолеть многие ограничения, связанные со
временем и местом, а также способствует сокращению разрыва и
достижению равенства в образовании. Ранее, чтобы получить
качественное образование от ведущих университетов,
требовалось физически находиться на кампусе. Однако с
развитием интернет-ресурсов обычные студенты получили
возможность изучать курсы, которые раньше были доступны
только небольшому числу привилегированных людей.

Традиционные методы обучения требуют, чтобы учащиеся

посещали школы и университеты в ограниченное время и место.
Это может представлять особые трудности для студентов,
живущих в удаленных местах или имеющих ограниченные
возможности для посещения учебных заведений. Однако онлайн-
образование существенно снизило эти преграды, предоставляя
образовательные ресурсы через Интернет. Теперь студенты могут
изучать материалы из удобства своего дома или в любом другом
удобном для них месте.

Онлайн-платформы для обучения и технологии дистанционного

образования позволяют учащимся взаимодействовать с
учителями и одноклассниками через онлайн-форумы, чаты и
видеоконференции. Это значительно расширяет возможности
общения и обмена знаниями, даже если ученики находятся на
расстоянии друг от друга. Онлайн-коммуникация также
способствует развитию навыков работы в команде и совместного
обучения, создавая виртуальное сообщество студентов.

Онлайн-образование также предлагает различные форматы

обучения, такие как вебинары, видеоуроки, онлайн-тесты и многое
другое. Эти форматы обучения помогают студентам улучшить
свои навыки и знания в более интерактивной и увлекательной
форме. Они могут изучать материалы в своем собственном темпе
и повторять сложные темы, пока они не будут полностью поняты.
Онлайн-образование также позволяет студентам общаться и
обмениваться опытом с учителями и другими студентами через
форумы, чаты и онлайн-группы. Это создает возможность для
сотрудничества и обсуждения идей, а также для получения
обратной связи и поддержки от других участников
образовательного процесса [Казарян, Григорян, 2020, с.214].

Однако, несмотря на все преимущества онлайн-образования, есть

и некоторые ограничения. Некоторые студенты могут испытывать
трудности с самоорганизацией и мотивацией, так как им требуется
больше самостоятельной работы и самодисциплины. Кроме того,
онлайн-образование не всегда подходит для всех предметов и
областей знаний, особенно для тех, которые требуют
практических навыков или личного взаимодействия.

В целом, онлайн-образование предоставляет уникальные

возможности для получения качественного образования и
развития личностных навыков. Оно открывает новые горизонты
для образовательных возможностей и выступает важным
инструментом для достижения равенства и доступности
образования во всем мире.

Чтобы быть эффективным преподавателем в эпоху Интернета,

необходимо иметь сильные навыки использования технологий и
быть готовым к непрерывному обновлению своих знаний и
навыков. На примере МООКов (массовых открытых онлайн-
курсов) можно видеть, что преподаватели должны быть
способными создавать интерактивные и привлекательные
учебные материалы, обеспечивать обратную связь и поддержку
для учащихся, а также стимулировать активное участие и
коллаборацию.

Предоставление онлайн-обучения также требует внимания к

вопросу о защите данных и обеспечении безопасности в сети.
Преподаватели должны быть готовыми заботиться о
конфиденциальности и защите личной информации своих
учащихся, а также внедрять соответствующие политики и
процедуры с целью обеспечения безопасности онлайн-учебы.

Интернет стал неотъемлемой частью образования, и его роль

будет продолжать расти. Понимание его преимуществ и вызовов,
а также готовность к постоянному обучению и адаптации,
позволят преподавателям эффективно использовать Интернет
для улучшения качества образования и достижения успеха своих
учащихся. [Бабаева, Войскунский, 1998, с.93]

Действительно, Интернет и информационные технологии играют

важную роль в современной образовательной среде.
Преподаватели должны быть готовы к использованию новых
технологий и инструментов, чтобы удовлетворить потребности и
ожидания студентов. Интернет представляет огромный потенциал
для расширения знаний и возможностей обучения, и
интерактивные онлайн-ресурсы и учебные платформы позволяют
студентам и учителям исследовать новые области знаний и
обмениваться опытом и идеями.

Однако важно понимать, что доступ к информации не является

единственным индикатором образованности и эффективности
обучения. Это включает в себя также развитие критического
мышления, аналитических навыков, умение различать надежные
и ненадежные источники информации. Современные
преподаватели должны помогать студентам развивать эти навыки
и обучать их использованию Интернета и информационных
технологий в продуктивных и ответственных целях.

Также следует отметить, что с увеличением доступа к

информации и образовательным ресурсам, преподаватели
должны быть готовы к более высоким требованиям и ожиданиям
со стороны студентов. Студенты могут обладать более широким
кругозором и интересами, что требует от преподавателей
гибкости и способности адаптироваться к различным
потребностям и стилям обучения.

В целом, Интернет и онлайн-образование открывают новые

возможности для обучения и обмена знаниями. Преподаватели
должны готовиться к использованию этих инструментов,
развивать свои навыки и адаптироваться к изменяющимся
требованиям и потребностям студентов.

Вы правильно подметили, что современные учителя должны

эффективно использовать интернет-ресурсы и быть в курсе
последних технологических достижений. Они должны постоянно
совершенствовать свои знания и навыки, чтобы быть способными
обучать студентов в соответствии с современными требованиями
образования.

Обучение правильному использованию интернет-ресурсов и

повышение идеологической и нравственной осведомленности
учащихся являются важными задачами для учителей. Они
должны помочь студентам развивать критическое мышление и
аналитические навыки, чтобы те могли отличать правду от лжи,
надежные источники информации от ненадежных. Учащимся
также необходимо научиться эффективному управлению
информацией и быть осторожными при публикации персональной
информации в сети.

Модель "цифрового образования" действительно изменяет

традиционные отношения между учителем и учеником. Студенты
получают больше свободы и самостоятельности в выборе курсов
и способа обучения. Они становятся активными участниками
образовательного процесса, а учителя выступают в качестве
наставников и координаторов.
Однако в этой новой эпохе учащимся также нужно развивать
самоорганизацию, самодисциплину и умение отличать
информацию, которую они получают, для достижения успешных
результатов в обучении. Учителя должны помочь студентам
развить навыки самостоятельного мышления и самообучения, а
также готовить их к этическому поведению и ответственному
использованию интернета.

В целом, современное образование требует от учителей и

учащихся активной адаптации к новым информационным
технологиям, развития компетенций, необходимых для
эффективного использования ресурсов интернета, и способности
критически мыслить и оценивать информацию.

Важно также научить учащихся развивать критическое мышление,

анализировать и оценивать информацию на основе
достоверности и авторитетности источника. Они должны обладать
навыками поиска информации, оценки и фильтрации ее, а также
быть в состоянии использовать ее в своих учебных проектах и
изысканиях.

Все это подчеркивает значимость развития информационной

грамотности учащихся - способности эффективно находить,
оценивать и использовать информацию. Учителя должны
помогать учащимся развивать эти навыки, чтобы они могли
преуспеть в цифровом мире и быть активными гражданами в
информационном обществе.

Необходимо понимать, что онлайн-образование не заменяет

традиционное образование, а дополняет его. Обучение через
Интернет может быть эффективным инструментом, но все же
остается важным сочетание онлайн и офлайн методов обучения.
Учащиеся все же нуждаются в интерактивном общении и
социализации, взаимодействии с преподавателями и коллегами в
реальной жизни. Таким образом, баланс между онлайн и офлайн
практиками должен быть найден для обеспечения наилучшего
образовательного опыта для учащихся.

Образование – это передача знаний и опыта. На занятиях

содержание книг, о которых учитель рассказывает с трибуны,
таких как математический анализ, гравитация, океанские течения,
схемы, стилистика, фонетика и т.д., - все это знания. Но не просто
знания. Это знания, которые люди обобщили после многократной
практики.

Именно поэтому нельзя забывать, что Интернет – это всего лишь

инструмент. Он позволяет обмениваться информацией,
накопленными знаниями и идеями с другими людьми, и этот
обмен окажет влияние не только на образования, но и на многие
аспекты [Lutovinova, 2008, р.60]. Мы должны иметь базовое
представление о потенциальном влиянии Интернета на
современное образование.

Интернет оказал глубокое влияние на изменение методов

обучения, но преподавание – это не все образование, а только его
часть. Влияние Интернета на образование огромно, но никогда не
получится ниспровергнуть природу образования. Сущность
образования существует объективно во все времена и не
передается через Интернет, как бы люди не старались.

С одной стороны, мы не должны противостоять влиянию

Интернета на методы обучения, идти в ногу со временем и
использовать ситуацию в своих интересах; с другой стороны, мы
должны придерживаться традиционного способа обучения,
исследовать истинную природу образования, следовать правилам
и стараться сохранить его аутентичность.

Литература:

1. Бабаева Ю.Д., Войскунский А. Е. Психологические последствия

информатизации // Психологический журнал. -1998. -№1, Т.9. - С. 89-100.
2. Казарян Ш.Е., Григорян А.Э. Приниципы когнитивного моделирования в
обучении языку // Право и практика. 2020. № 4. С. 214-217.
3. Kondrasheva E.V., Tinina A.O. New vocabulary of Internet language: ways of
formation, reasons of appearance // Epoch of Science. - Achinsk: Achinsk
branch of Krasnoyarsk State Agrarian University. - 2019. - P. 134 - 139.
4. Ustyantsev D.K., Luzgareva D.V. Language of the Internet space as a modern
means of communication of schoolchildren // Young Scientist. - Moscow:
"Young scientist". - 2019. - P. 14 - 15.
5. Lutovinova O. V. The Internet as a new "oral-written" system of
communication // Izvestia of Russian State Pedagogical University named after
A. I. Herzen. SPb, 2008. №11 (71) P. 58- 65.