ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Абрамчук Марина Ивановна,

учитель английского языка
ГУО «Лицей Ивацевичского района»
Брестской области
mariddle@mail.ru,
+375297981857

Постоянно меняющиеся тенденции в области технологий, заставляют

современного человека реагировать на изменения и менять пути
взаимодействия с окружающим миром. Не остались незамеченными данные
тенденции для школы и преподавателей. Тем более что образование является
одной из важнейших частей культурной системы общества. Очевидно, что
современные технологии наилучшим образом способствует модернизации
образовательной системы государства.
В 21 веке только учебника и учителя для формирования у учащегося
самостоятельного мышления и способности к рефлексии недостаточно. Задача
учителя – активизировать познавательную деятельность учащихся, и ему в этом
помогают информационно-коммуникативные технологии. Работа с различными
ИКТ, как средством обучения иностранному языку, уже вошло и прочно
закрепилось в повседневной практике преподавания.
Общеобразовательная цель использования ИКТ заключается в
расширении кругозора учащегося, а также в пополнении багажа его
лингвострановедческих и общекультурных знаний, в том числе в области
межкультурных коммуникаций.
Для эффективного использования всех возможностей ИКТ необходимо,
чтобы они были грамотно интегрированы в учебную программу. ИКТ
превращают обучение ИЯ в живой, творческий процесс, приближенный к
реалиям жизни.
Следует отметить, что информационно-коммуникативные технологии –
это не только новые технические средства, но и новые формы и методы
преподавания, новый подход к процессу обучения.
Преимущества внедрения ИКТ в процесс обучения английскому языку в
настоящее время не вызывают сомнений. ИКТ является как средством подачи
материала, так и контролирующим средством.
Несомненно, в наборы современных инструментов преподавателя входят
компьютер, компьютерные презентации, видео- и аудиоматериал, электронные
учебники, компьютерные обучающие игры, Интернет и Интернет-ресурсы,
интерактивная доска.
Компьютер как средство обучения на уроках английского языка
способствует индивидуализации обучения, повышает активность и мотивацию
учащихся и создаёт комфортную среду обучения. Изучение английского языка
с помощью компьютерных программ вызывает интерес у учащихся.
Учитель может использовать компьютер в различных целях: как средство
контроля, как наглядное пособие, как источник информации.
Самостоятельная творческая работа учащихся по созданию презентаций
расширяет запас активной лексики. Всем известны и широко используются
презентации, созданные в Power Point, но в настоящее время набирает
популярность сервис Prezi. Prezi.com – это веб-сервис, с помощью которого
можно создать интерактивные мультимедийные презентации с нелинейной
структурой.
Более того, компьютер позволяет полностью устранить одну из причин
отрицательного отношения к учёбе – неуспех, который обусловлен
непониманием материала. Именно этот аспект и предусмотрен создателями
многих компьютерных обучающих программ и игр.
Обучающие игры находят широкое применение в области обучения
английскому языку. Компьютерные обучающие игры – компьютерные
программные средства, которые применяются в процессе обучения
иностранному языку и имеют как обучающий, так и развлекательный характер
одновременно. Данные игры направлены на моделирование и проигрывание
ситуаций общения для формирования коммуникативной и социокультурной
компетенции. Игры могут быть тренирующими, обучающими, развивающими,
комбинированными. Обучающие игры включают в себя разнообразные задачи
на развитие мышления, внимания, памяти.
Интернет создаёт уникальные условия для ознакомления учащихся с
культурным разнообразием стран изучаемого языка, что, к сожалению, далеко
не всегда может дать традиционный учебник по английскому языку. Интернет
также создаёт естественную языковую среду для учащихся: возможность
использования аутентичных текстов, общение с носителями языка. Также
интернет может применяться и в качестве помощника при организации
общения не только с людьми из разных стран, но и между одноклассниками и
учителем. В последнее время стало удобным и популярным создавать блоги
либо группы в социальных сетях, куда учитель и учащиеся могут помещать
темы для обсуждения, интересный материал, аудио и видео. И ребята, сидя
дома в привычной и комфортной обстановке, могут читать, смотреть,
обсуждать, писать комментарии, не боясь допустить ошибки. Это
дополнительная возможность реальной речевой практики.
Существует множество бесплатных online материалов (интерактивные
упражнения, подкасты, online сообщества), способов и приёмов, помогающих
облегчить труд преподавателя получить эффективные результаты, привнести
разнообразие в учебный процесс и придать ему живость. Учебные интернет-
ресурсы направлены на комплексное формирование и развитие различных
умений у учащихся. Можно использовать готовые задания, можно создавать их
самим.
Можно бесконечно перечислять интернет-ресурсы для учителей
английского языка и их учащихся, так как их великое множество и все они
направлены на формирование коммуникативной компетенции:
Learningapps.com, puzzle.com, english-online.org.uk, zazanga.com,
photopeach.com, lang-8.com, nonstopenglish.com, verballearn.com, shmoop.com и
так далее.
Использование интерактивной доски на уроках значительно помогает
учителю повысить эффективность обучения, так как предоставляет огромное
возможности для подачи материала. Работая с интерактивной доской, учащиеся
имеют возможность одновременно видеть, слышать, произносить, а также
писать на ней. Всё это, несомненно, способствует лучшему усвоению
материала. Применение интерактивной доски стимулирует развитие
мыслительной и творческой деятельности, включает в работу всех учащихся.
Исходя из собственного опыта использования информационно-
коммуникативных технологий, можно сделать вывод, что данные технологии,
несомненно, способствуют развитию основных видов речевой компетенции,
формированию навыков общения в коллективе, навыков исследовательской
деятельности, развитию творческой инициативы школьников. Также следует
отметить благотворное влияние на запоминание и усвоение различных
грамматических явлений, развитие монологической и диалогической речи.
С одной стороны, учащиеся, без сомнений, рады внедрению
использованию современных технологий в урок и получают больше
удовольствия от увлекательного процесса познания. С другой стороны,
учитель, используя современные технологии, делает урок разнообразным и
насыщенным по формам, а также значимым по результатам.
Используя и интегрируя разнообразные технологии в процесс обучения,
учитель с каждым днём всё больше и больше развивает свои профессиональные
компетенции.

Список использованных источников

1. Андреева, Н. В. Компьютерные технологии в обучении иностранному

языку : учеб. пособие / Н. В Андреева. – Калининград, 2002 – 101 с.
2. Замежныя мовы у РБ. – 2012. - №4