Тема: Безусловное и условное торможение

Цель: формирование знаний о типах и видах торможения и их

биологическом значении
План
1. Торможение, типы торможения
2. Виды условного торможения
2.1 Угасательное
2.2 Дифференцировочное
2.3 Условный тормоз
2.4 Запаздывающее
3. Виды безусловного торможения
3.1 Охранительное (запредельное)
3.2 Индукционное торможение

Основные понятия и термины

Торможение, внешнее или безусловное торможение, внутреннее или
условное торможение, виды торможения: угасательное,
дифференцировочное, условный тормоз, запаздывающее.

Основное содержание

1. Торможение. Типы торможения

Торможение - активный, неразрывно связанный с возбуждением процесс,
приводящий к задержке деятельности нервных центров или рабочих органов.
Изучая закономерности ВНД, И.П. Павлов установил, что существует
2 типа торможения условных рефлексов: внешнее или безусловное и
внутреннее или условное. Безусловное торможение - это процесс
экстренного ослабления или прекращения условнорефлекторных реакций в
результате действия посторонних раздражителей, т.е. стимулов или сигналов,
поступающих из внешней или внутренней среды. Безусловным это
раздражение называется потому, что является врождённым и не требует
выработки. Условное торможение носит условный характер и
требует специальной выработки. Биологический смысл его в том, что
изменившиеся условия внешней среды требуют соответствующего
адаптивного приспособительного изменения в условно-рефлекторном
поведении. Является внутренним, так как оно развивается внутри дуги
условного рефлекса, в тех нервных структурах, которые участвуют в
осуществление данного рефлекса.
2. Виды условного торможения
2.1 Угасательное торможение вырабатывается, если условный
рефлекс не подкрепляют условным раздражителем. Через некоторое время
после угасания условный рефлекс может восстановиться, если вновь
подкрепить действие условного раздражителя безусловным. Прочные
условные рефлексы легко восстанавливаются, не прочные
(слабые)езусловным. екс может восстановится, если вновь подкрепить
действие усволного ствуют практически не восстанавливаются. Угасание
лежит в основе забывания: это угасание пройденного учебного материала,
если он не повторяется на последующих уроках, потеря спортивных навыков
в случае перерыва в тренировках.
2.2 Дифференцировочное торможение вырабатывается, когда на
организм действуют несколько сходных по своим качествам раздражителей,
один из которых подкрепляется условным раздражителем, а другой
действует без подкрепления. Этот вид торможения имеет важное значение
для осуществления тонкого анализа всевозможных воздействий внешнего
мира. Благодаря дифференцировкам в слуховом анализаторе развивается
способность различать высоту звуков, их силу и направленность: в
зрительном – определять различные цвета, их оттенки, отдаленность
предметов, их форму, узнавать вещи, предметы, людей и т.д. Например, на
звук метронома с частотой 120 ударов в 1 мин у собаки выделяется слюна.
Если теперь этому животному в качестве раздражителя предъявить звук
метронома с частотой 60 ударов, но не подкреплять его, то в первых опытах
этот раздражитель тоже вызывает отделение слюны. Но через некоторое
время возникает дифференцировка этих двух раздражителей и на звук с
частотой 60 ударов слюна выделяться перестает.
Дифференцировочное торможение обеспечивает выделение нужных
сигналов. Наиболее высока способность к дифференцировке у человека.
Однако она ухудшается при наличии сильных или множественных внешних
сигналов. Например, умственная работа в условиях шума.
Дифференцировочное торможение является физиологической основой
процессов обучения и воспитания.
2.3 Условный тормоз развивается в том случае, если после прочной
выработки условного рефлекса на какой-либо раздражитель к нему
добавляется новый раздражитель и действие этой комбинации никогда не
подкрепляется.
В экспериментах Павлова он вырабатывался следующим образом: к
условному раздражителю (например, включение лампочки) присоединялся
еще один исходно индифферентный сигнал (звонок), и это сочетание не
подкреплялось; в то же время одиночный условный раздражитель продолжал
подкрепляться. Иными словами, проводилось чередование подкрепляемой
лампочки и неподкрепляемого комплекса звонок плюс лампочка. Оказалось,
что исходно собака реагирует на этот комплекс, но по мере проведения
обучения реакция ослабевает и прекращается. Следовательно, звонок (он и
был определен как «условный тормоз») становится специфическим сигналом,
чье появление предотвращает реакцию на условный раздражитель.
У человека компонентом тормозной комбинации является слово
«нельзя», «делай», «возьми» - положительный условные раздражители, а
«нельзя делать», «нельзя брать» - тормозные раздражители, исключающие
действие. Развитие данной разновидности торможения сопровождаются
способностью человека не делать то, что запрещено, представляют угрозу
для других, противоречит морально-этическим нормам поведения. Условное
торможение представляет собой основу дисциплинированности, выдержки.
2.4 Запаздывающие торможение развивается, если действие
условного раздражителя несколько отстаёт от действия безусловного. При
выработке так называемого отставленого условного рефлекса в больших
полушарий сменяются две фазы: недеятельная (торможение) и деятельная
(возбуждение). Данный тип условного торможения характерен для ситуаций
ожидания, когда мозг должен некоторое время находиться в состоянии
готовности к деятельности, затрачивая при этом минимум энергии. В
природе проявления запаздывающего торможения чрезвычайно свойственны
хищникам, охотящимся из засады (кошачьи).
Выработка условного торможения, в первую очередь, условного
тормоза и запаздывающего, является физиологической основой
дисциплинированности, воли, выдержки, самообладания и др.
3. Безусловное торможение - разновидность коркового торможения.
В отличие от условного торможения наступает без предварительной
выработки. Проявляется в двух формах: запредельного и индукционного
торможения.
3.1 Запредельное (охранительное) торможение может вызываться
действием не только очень сильного раздражителя, но и действием
небольшого по силе, но длительного и однообразного по характеру
раздражения. Это раздражение, постоянно действуя на одни и те же
корковые элементы, приводит их к истощению, а, следовательно,
сопровождается возникновением охранительного торможения. Запредельное
торможение легче развивается при снижении работоспособности, например,
после тяжелого инфекционного заболевания, стресса, чаще развивается у
пожилых людей. Это торможение выполняет защитную функцию,
предохраняя нервные кленки, от истощения, связанно с воздействием
чрезвычайного или длительного раздражителя. Ярким примером
охранительного торможения, по И.П. Павлову является сон.
3.2 Индукционное торможение возникает при внезапном действии
нового постороннего раздражителя. Таким раздражителем может быть шум
пролетающего самолета, неожиданный гудок машины во время занятий т т.д.
в ответ возникает безусловный ориентировочный рефлекс. Очаг
возбуждения, создаваемый в этом случае, будет доминирующем. Как более
сильный, он будет индуцировать торможение в других центрах.
(Дополнительно смотреть тему: Координация нервных процессов
(индукция))
Таким образом, безусловное торможение выполняет две основные
функции:
- координационную, т.е. способствует выключению биологически
несущественных для данной ситуации процессов возбуждения в коре.
- охранительную, предупреждая истощение и гибель клеток коры
 САМОКОНТРОЛЬ

1. Выполните задания:

1. Заполните таблицу: Типы и виды торможения

Тип Вид Характеристика Пример Значение

торможения торможения

2. Решите задачи:
Объясните с точки зрения рефлекторной теории, приведённые ниже
случаи поведения животных и человека (определите тип и вид
торможения):
1. В романе «Накануне» И.С.Тургенев так описывает состояние
Елены после смерти Инсарова: «Елена перешла в соседнюю комнату;
прислонилась к стене и долго стояла, как окаменелая». Объясните с
физиологической точки зрения, чем объясняется ее состояние?
2. После перерыва в спортивной тренировке заметно ухудшается
техника выполнения упражнений. Объясните, с развитием какого вида
торможения, связано это явление?
3. Объясните с физиологической точки зрения, почему не
рекомендуется незадолго до соревнований изменять технику выполнения
упражнений?
4. Объясните с физиологической точки зрения, почему гимнастка,
выполняющая упражнения на соревнованиях, или спринтер на финише могут
не замечать посторонних раздражителей (звуки музыки, голос диктора,
реакции зрителей и др.)?
5. На соревнованиях спортсмен П. во время разбега для прыжка в
высоту услышал выстрел (рядом с сектором для прыжков, был дан старт
участникам бега на 400м.) и прыжок не удался. Почему?
6. Лошадь всегда сворачивала в определённом месте дороги к
конюшне. После переноса конюшни в другое место через некоторое время
лошадь перестала поворачивать на старый путь.
7. Маша научилась различать цвета
8. Дрессировщик дает собаке команду «сидеть», собака будет
сидеть до тех пор, пока не будет дана соответствующая команда

3. Ответьте на вопросы:
1. Можно ли изученные типы и виды торможения назвать
отрицательными условными рефлексами.
2. Выберите правильный ответ
2.1. В основе забывания лежит торможение
 а) угасательное
б) запаздывающее
в) условный тормоз
г) дифференцировочное
2.2. Физиологической основой дисциплинированности, выдержки
являются:
а) угасательное торможение
б) дифференцировочное торможение
в) условный тормоз
г) запаздывающее торможение

Список используемых источников

1. Анатомия и физиология человека с возрастными особенностями

детского организма: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования,
М.В. Сапин, В. И. Сивоглазов. - 13 изд. стер. -
М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 384 с., ил.