Контрольная работа № 2 (8 класс)

Устная часть контрольной работы № 2

Коммуникативные умения. Говорение (монологическая речь)

Планируемый результат: кратко высказываться без предварительной подготовки на
заданную тему/в связи с ситуацией общения с опорой на план.

Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи

Планируемый результат: употреблять в речи изученные лексические единицы.
Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи
Планируемый результат: воспроизводить основные коммуникативные типы
предложений на основе речевых образцов; употреблять в речи изученные грамматические
формы и конструкции.
 Проведение устной части контрольной работы всегда связано с определёнными
организационными трудностями. Первая – как успеть выслушать всех учащихся за
ограниченное время. Для решения этой проблемы можно рекомендовать отводить
некоторую долю времени на уроках последних недель четверти контрольному опросу.
Можно также в рамках индивидуальных траекторий обучения выставлять отдельным
учащимся оценку за устную часть по итогам работы в четверти или по результатам
какой-либо устной презентации.
 Вторая проблема – как занять тех учащихся, которые не отвечают в данный
момент. Здесь можно предложить выступить всем им в качестве экспертов и оценивать
ответы товарищей. В этом случае отвечающие выходят к доске. Другой вариант –
учащиеся занимаются своей проектной работой, а учитель выслушивает отвечающих,
которые пересаживаются на первую парту перед учительским столом.
 Учитель даёт возможность учащемуся «вытянуть» карточку с заданием или сам
выдаёт её. После двух минут на подготовку учащийся начинает ответ – монологическое
высказывание на изученную во второй четверти тему Recounting a past event.
 Учитель слушает учащихся и оценивает их речь, используя протокол оценивания.
 Выслушав всех учащихся, учитель подводит итоги и сообщает оценки.

Оценивание монологической речи может проводиться по трём критериям:

выполнение коммуникативной задачи (содержание), лексико-грамматическая
правильность речи, фонетическая правильность речи (отсутствие фонематических
ошибок, интонационная правильность речи).

Критерии оценивания монологического высказывания

Recounting a past event
Максимальный балл – 7
Баллы Выполнение Организация Языковое оформление
коммуникативной высказывания высказывания
задачи (содержание)*
3 Коммуникативная
задача выполнена
полностью: содержание
полно, точно и
развёрнуто отражает
все аспекты, указанные
 в задании (8–10 фраз)

2 Коммуникативная Высказывание логично Используемый словарный

задача выполнена и имеет завершённый запас, грамматические
частично: один аспект характер; имеются структуры, фонетическое
не раскрыт (остальные вступительная и оформление высказывания
раскрыты полно) ИЛИ заключительная фразы, соответствуют поставленной
один–два аспекта соответствующие теме. задаче (допускается не более
раскрыты неполно (6–7 Средства логической четырёх негрубых лексико-
фраз) связи используются грамматических ошибок
правильно И/ИЛИ не более трёх негрубых
фонетических ошибок)
1 Коммуникативная Высказывание в Используемый словарный
задача выполнена не основном логично запас, грамматические
полностью: два аспекта и имеет достаточно структуры, фонетическое
не раскрыты завершённый характер, оформление высказывания в
(остальные раскрыты НО отсутствует основном соответствуют
полно) ИЛИ все вступительная И/ИЛИ поставленной задаче
аспекты раскрыты заключительная фраза, (допускается не более пяти
неполно (5 фраз) И/ИЛИ средства лексико-грамматических
логической связи ошибок (из них не более двух
используются грубых) ИЛИ/И не более
недостаточно четырёх фонетических ошибок
(из них не более двух грубых)
0 Коммуникативная Высказывание Понимание высказывания
задача выполнена нелогично И/ИЛИ не затруднено из-за
менее чем на 50%: три имеет завершённого многочисленных лексико-
и более аспектов характера; грамматических и
содержания не вступительная и фонетических ошибок (шесть и
раскрыты (4 фразы и заключительная фразы более лексико-грамматических
менее) отсутствуют; средства ошибок И/ИЛИ пять и более
логической связи фонетических ошибок) ИЛИ
практически не более четырёх грубых ошибок
используются
*Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Выполнение коммуникативной
задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.

Таблица перевода тестовых баллов в 5-балльную оценку

Сумма тестовых баллов Оценка

6-7 5
5 4
4 3
0–3 2
Контрольная работа № 2 (8 класс)

Письменная часть контрольной работы № 2

Письменная контрольная работа № 2, проводимая в конце второй четверти,

содержит 5 заданий (25 тестовых вопросов). Максимум баллов за её выполнение
составляет 30.
Постарайтесь создать у учащихся позитивный настрой, напомните им, что
контрольная работа – это возможность показать свои достижения и понять, над чем надо
ещё поработать.
Учитель должен размножить в нужном количестве задания контрольной работы (по
числу учеников). Мы подготовили также Бланк ответов – это позволит использовать
распечатки заданий несколько раз и облегчит учителю проверку контрольной работы,
однако использование бланка ответов необязательно.
В начале урока не лишним будет напомнить учащимся, что время, отведённое на
контрольную работу, ограничено, и нельзя останавливаться на одном трудном задании.
Надо постараться сделать как можно больше заданий. Лучше оставить самое трудное
задание невыполненным, чем сделать только одно задание из всей работы.

План письменной части контрольной работы № 2

Номер Объекты контроля Кол-во Баллы за Максимально

задания тестовых каждый баллов
вопросов правильный
ответ

1 Чтение: чтение с пониманием 8 1 8

запрашиваемой информации
2 Языковые средства и навыки 9 1 9
оперирования ими:
видовременные формы глаголов;
множественное число
существительных; степени
сравнения прилагательных
3 Языковые средства и навыки 2 1 2
оперирования ими: фразовые
глаголы
4 Языковые средства и навыки 6 1 6
оперирования ими: активная
лексика (прилагательные)
5 Языковые средства и навыки 5 1 5
оперирования ими:
относительные местоимения в
роли союзных слов,
присоединяющих придаточные
предложения к главному
ИТОГО макс. 30
Таблица перевода тестовых баллов в 5-балльную оценку

Сумма тестовых баллов Оценка

26–30 5

21–25 4

16–20 3

1–15 2
 ЗАДАНИЕ 1

Коммуникативные умения. Чтение

Планируемый результат: понимать в прочитанном тексте
запрашиваемую/интересующую/нужную информацию.

1 Read the text. Which of the statements 1–8 correspond to the contents of the text (1 – True), which –
don’t (2 – False) and which can’t be considered true or false because there is no information about it in the
text (3 – Not stated)? Fill in your answers in the squares after each question. (8 points max.)

 Задача учащихся – выбрать правильный вариант ответа из трёх предложенных и

записать его цифрой в поле для ответа.

Ключ
1. 1 2. 1 3. 2 4. 1 5. 2 6. 3 7. 1 8. 3

Максимальный балл – 8 (1 балл за каждый правильно выбранный и записанный в поле

для ответа ответ).

ЗАДАНИЕ 2

Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи

Планируемый результат: употреблять основные видовременные формы глаголов;
множественное число существительных; степени сравнения прилагательных в
коммуникативно-значимом контексте.

2 Complete the text. Use the words in brackets in the right form. (9 points max.)
 Учащиеся читают про себя текст и заполняют пропуски нужными
грамматическими формами слов, данных в скобках.
Ключ
1. wasn’t 2. didn’t like 3. children 4. moved 5. was putting 6. was sitting 7. worst
8. better 9. ’ve made/have made

Максимальный балл – 9 (1 балл за каждый правильный ответ).

ЗАДАНИЕ 3

Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи

Планируемый результат: распознавать фразовые глаголы.

3 Read the text in exercise 2 again, find and write out 2 phrasal verbs. (2 points max.)

 Учащиеся повторно читают про себя текст, находят и выписывают два фразовых
глагола.
Ключ
1. tidy up 2. keep in touch

Максимальный балл – 2 (1 балл за каждый правильный ответ).

 ЗАДАНИЕ 4

Языковые средства и навыки оперирования ими. Лексическая сторона речи

Планируемый результат: использовать в речи активную лексику (прилагательные) в
коммуникативно-значимом контексте

4 Complete the sentences with the right adjectives. (6 points max.)

 Учащиеся читают про себя предложения и вставляют нужные по контексту
прилагательные

Ключ
1. spacious 2. cosy 3. modern 4. ugly 5. expensive 6. tiny
Максимальный балл – 6 (1 балл за каждый правильный ответ).

ЗАДАНИЕ 5
Языковые средства и навыки оперирования ими. Грамматическая сторона речи
Планируемый результат: использовать в речи относительные местоимения в роли
союзных слов, присоединяющих придаточные предложения к главному.

5 Complete the sentences with the correct relative pronoun. (5 points max.)
 Учащиеся читают про себя предложения и вставляют нужные относительные
местоимения.

Ключ
1. who/that 2. where 3. whose 4. which/that 5. where

Максимальный балл – 5 (1 балл за каждый правильный ответ).