МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА №4
Лексическая тема: Внешность человека
Грамматический материал: Согласование прилагательного с
существительными, совершенный и несовершенный виды глагола.
Цель: познакомить студентов с согласованием прилагательного с
существительными, совершенным и несовершенным видами глагола.
Задачи:
* Когнитивно-языковая компетенция: сформировать представление о
согласовании прилагательного с существительными, совершенным и
несовершенным видами глагола.
* Операционально-речевая компетенция: научить использовать в речи
согласование прилагательного с существительными, совершенный и
несовершенный виды глагола.
* Коммуникативная компетенция: научить студентов вступать в
коммуникацию, задавать вопрос, обращаться к продавцу, благодарить,
выражать просьбу, желание.
Ключевые понятия: Согласование прилагательного с существительными,
совершенный и несовершенный вид глагола. Сообщение о внешности
человека, вступать в коммуникацию,
знакомиться с кем-либо.
Методы обучения:
- Объяснительно- иллюстративный: объяснение нового материала
- Репродуктивный: выполнение грамматических заданий
- Наглядный: применение опорных таблиц, иллюстраций
- Инновационный: дидактические игры
Форма проведения: практическое занятие.

ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ:
Задание 1. Прочитайте и переведите следующие слова и выражения.
Запишите их в словарь:
ОПИСАНИЕ ВНЕШНОСТИ ЧЕЛОВЕКА – это описание его пола, возраста,
расового типа, роста, комплекции, особенности строения частей тела, лица,
фигуры, жестов, манер.
КАКОГО ОН/ОНА ВОЗРАСТА?
– Ему на вид лет двадцать
– Ей нет сорока
– Ей сорок с небольшим
– Ему больше/меньше пятидесяти
– Она выглядит моложе/старше своих лет –
РОСТ – высокий, низкий, маленький, средний.
ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ - мускулистое, атлетическое, стройное, худощавое;
полноватый человек, худой, толстый.
ЛИЦО - широкое, круглое, румяное, бледное, узкое, овальное, красивое,
правильные черты лица, с веснушками, морщинистое, с родинкой.
УШИ - маленькие, аккуратные, большие, оттопыренные. Он ушастый.
ЛОБ – высокий, низкий, морщинистый, узкий.
ВОЛОСЫ – тёмные, чёрные, светлые, рыжие, русые, волнистые, кудрявые,
прямые, длинные, короткие, густые, жидкие, распущенные, безволосый
человек, лысый человек.
ГЛАЗА - карие, чёрные, зелёные, синие, голубые, с густыми ресницами,
большие, выразительные, раскосые.
БРОВИ - густые, широкие, тонкие, узкие, выщипанные.
НОС - прямой, орлиный, широкий, вздёрнутый, курносый, с горбинкой, нос
картошкой, пятачок, аккуратный.
ЩЁКИ - впалые, полные, толстые.
ГУБЫ - полные, тонкие.
ЗУБЫ – белые, ровные, неровные, красивые, жёлтые, кривые.
ПОДБОРОДОК – острый, двойной, с ямочками.
ШЕЯ - полная, короткая, длинная, тонкая, лебединая.
Задание 2. Распределите в таблице словосочетания «прилагательное +
существительное»: высокий рост, мускулистый человек, атлетический
юноша, стройная девушка, полноватый мужчина, худая бабушка, толстые
дети, широкое лицо, маленькие уши, низкий лоб, русая коса, волнистые
волосы, модная стрижка, чёрные глаза, густые ресницы, узкие брови,
орлиный нос, бледное лицо, впалые щеки, полные губы, ровные зубы,
двойной подбородок, короткая шея, солнечные очки, редкие усы.
Мужской род Женский род Средний род Множественное
число

Задание 3. Измените по падежам (просклоняйте) словосочетания

«прилагательное + существительное»: средний рост, крепкое сложение,
ленивая походка, высокий лоб, бледное лицо, стройная девушка.
Задание 4. Запишите в тетрадь
Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или
состояние предмета и отвечает на вопросы что де́лать? что сде́лать?
ГЛАГОЛЫ СОВЕРШЕННОГО ВИДА (ЧТО СДЕЛАТЬ?):

Прошедшее время
Я что сделал(а)? - Я прочитал(а)
Ты что сделал? - Ты прочитал(а)
Он, она, оно что сделал(а)? - Он, она, оно прочитал(а)
Мы что сделали? – Мы прочитали
Вы что сделали? – Вы прочитали
Они что сделали? – Они прочитали
Будущее время
Я что сделаю? – Я прочитаю
Ты что сделаешь? – Ты прочитаешь
Он, она, оно что сделает? - Он, она, оно прочитает
Мы что сделаем? – Мы прочитаем
Вы что сделаете? – Вы прочитаете
Они что сделают? – Они прочитают

ГЛАГОЛЫ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА (ЧТО ДЕЛАТЬ?):

Настоящее время
Я что делаю? – Я читаю
Ты что делаешь? – Ты читаешь
Он, она, оно что делает? - Он, она, оно читает
Мы что делаем? – Мы читаем
Вы что делаете? – Вы читаете
Они что делают? – Они читают
Прошедшее время
Я что делал(а)? - Я читал(а)
Ты что делал? - Ты читал(а)
Он, она, оно что делал(а)? - Он, она, оно читал(а)
Мы что делали? – Мы читали
Вы что делали? – Вы читали
Они что делали? – Они читали
Будущее сложное время
Я что буду делать? – Я буду читать
Ты что будешь делать? – Ты будешь читать
Он, она, оно что будет делать? - Он, она, оно будет читать
Мы что будем делать? – Мы будем читать
Вы что будете делать? – Вы будете читать
Они что будут делать? – Они будут читать
Задание 5. Запишите глаголы писать, говорить, оперировать, лечиться во
всех возможных видах.
Задание 6. Прочитайте описание внешности героя романа М.Лермонтова.
Он был среднего роста. У него был стройный, тонкий стан, широкие
плечи, крепкое сложение. Он имел маленькие аристократические руки,
бледные пальцы. Его походка была небрежной и ленивой.
У него была нежная кожа, белокурые волосы, вьющиеся от природы,
бледный, благородный лоб. Усы его и брови были чёрные. У него был
немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза.
Задание 6. Опишите свою внешность: ваш рост, телосложение, руки,
походку, стан, лицо, губы, улыбку, кожу, волосы, нос, зубы, глаза, ресницы,
брови.
Образец: Я парень (девушка) высокого роста, среднего телосложения.
У меня сильные руки …

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подготовьте описание внешности своего друга,

брата, сестры, отца или матери.