Психодиагностика

Тема «Классификация психодиагностических

методик»

Мальцев Алексей Владимирович,

доцент кафедры общей и социальной психологии
Ленина, 51 к. 218
E-mail: A.V.Maltsev@urfu.ru
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Вопросы:
• Основания для классификации
• Методики высокого уровня формализации
• Малоформализованные методики

2
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Основания для классификации

• Степень формализации
• Формы проведения
• Способ интерпретации

3
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Степень формализации

1.Методики высокого уровня формализации

(Тесты, опросники, проективные методики,
психофизиологические тесты).
1.Малоформализованные методики
(Наблюдения, опросы, беседы (интервью),
анализ продуктов деятельности).
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Методики высокого уровня

формализации

• Жесткая регламентация процедуры

• Стандартизация
• Надежность
• Валидность
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Малоформализованные методики

• Полезны для психических явлений слабо

формализуемых ( переживания,
личностные смыслы) или переменчивых
(динамика состояний, настроений)
• Трудоемки и требуют много времени (до
нескольких месяцев)
• Основаны на профессиональном опыте
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Тесты
Стандартизированные краткие и
ограниченные по времени испытания,
предназначенные для установления
количественных и качественных
индивидуально-психологически
характеристик (различий)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Классификация тестов

• По форме
• По содержанию
• По целям
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Классификация тестов по форме

• Индивидуальные и групповые
• Устные и письменные
• Вербальные и невербальные
• Бланковые и компьютерные
• Аппаратурные
• Предметные
• По форме заданий
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Индивидуальные тесты

• С них начиналась психодиагностика

• Возможность наблюдать за испытуемым
• Возможность корректировать процедуру
• Удобна для детей младшего возраста
• Для лиц с физическими или психическими
нарушениями
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Групповые тесты
• Массовость испытаний (тысячи и миллионы
человек)
• Инструкция и организация просты не требуют
высокой квалификации
• Возможности строгой стандартизации
• Быстрота обработки
• Меньше возможности сотрудничать с
испытуемым
• Трудно выявить влияние случайных ошибок
(болезнь, настроение)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Устные и письменные тесты

• Устные индивидуальные
• Письменные групповые
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Бланковые, предметные,
аппаратные

• Бланковые («Карандаш-бумага») Бланк или

тетрадь
• Предметные (Кубики Косса, тест сложения
фигур в тесте Векслера)
• Аппаратные требующие специального
оборудования
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Кубики Кооса

• (англ. Kohs Block Design Test) — специальная

методика для диагностирования наглядно-
действенного интеллекта, иными словами
— невербальный тест интеллекта. Был
разработан американским психологом С.
Коосом в 1920 году
Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Кубики Косса
 Классификация пходиагностических методик Мальцев А. В.

Компьютерное тестирование
• Специалистами ООО "Нейрософт" был разработан
аппараатно-программный комплекс «НС-ПсихоТест» ,
включающий в себя множество разнообразных
психологических и психофизиологических методик,
которые позволяют реализовать многоуровневый
подход в решении практических задач диагностики.
Нормативная система, встроенная в комплекс,
надежно оценивает состояние людей в возрасте от 6 до
65 лет.
• Состоит из базового и специального блока методик.
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Центр тестирования и
развития «Гуманитарные
технологии»
https://proforientator.ru/
Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.
Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Вербальные и невербальные
• Вербальные оперируют с понятиями
мыслительными действиями в словесно-
логической форме
• Невербальные – материал представлен в
наглядной форме картинки, чертежи.
• Тест Равена (проверка общего интеллекта) в
виде рисунков
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Формы тестовых заданий

• Закрытая
• Открытая
• На соответствие
• На последовательность
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Тесты по содержанию
• Интеллекта (измерение уровня развития
интеллекта)
• Способностей (знания умения и навыки в
определенной деятельности)
• Достижений (в образовании ЕГЭ, ОГЭ)
• Личности (измерение эмоционально-
волевой сферы: мотивы, цели, интересы,
эмоции)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Цели тестирования
• Общие цели: нормативно-ориентированные
(цель дифференцировать); критериально-
ориентированные (цели аттестовать)
• Специальные цели:
– Определение умственной отсталости (А. Бине)
– Клинические тесты (цветное зрение тест Люшера)
– В судебных органах
– В образовании
– При выборе профессии
– Отборе кадров
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Нормативно-ориентированные тесты

• Цель – дифференцировать по уровню

выраженности свойства (качества)
• Сравнение индивидуального результата с
показателями группы
• Распределение результатов близко к
нормальному
• Построение специальной шкалы
оценивания
04.06.2021 24
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Критериально-ориентированные тесты
• Цель – установить соответствие уровня
свойства (качества) заданным
требованиям
• Сравнение индивидуального результата с
определенным критерием
• Распределение результатов отлично от
нормального
• Дихотемическая шкала зачет/незачет
04.06.2021 25
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Опросники
• В опросниках в отличие от тестов нет
правильного ответа. Выбор ответа
определяет качественную и (или)
количественную характеристику (черту
характера)
• Опросники делят на:
• Личностные
• Опросники-анкеты
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Личностные опросники по форме

проведения

• Индивидуальные и групповые
• Бланковые и компьютерные
• С закрытыми или открытыми заданиями
• Психосемантические (3,5,7 –точечные
дифференцированные шкалы)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Опросники по содержанию
• черт личности,
• типологические,
• мотивов,
• интересов,
• ценностей,
• установок.
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Опросники анкеты
• Для получения информации, не имеющей
прямого отношения к психологическим
особенностям
• Делятся на:
– Заочный опрос или очный опрос
– Вопросы закрытые, открытые или
полузакрытые
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Проективные методы
• Глобальный подход к оценке личности, а не
выявление отдельных черт
• Использование неопределённых стимулов,
которые испытуемый должен сам
интерпретировать
• Ответы не могут быть правильными или
неправильными
• Цель диагностики замаскирована
• Преобладает индивидуальный характер
• Проводятся предметно или на бланках
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Проективные методы
• Методики структурирования (формирование стимулов
придание им смысла) Чернильные пятна
• Методики конструирования (создание из деталей
осмысленного целого) Оценка эмоционального
выражения лиц по фотографии методом выбора из списка
• Методики интерпретации (истолкование какого либо
события) Тематический апперцептивный тест ТАТ
• Методики дополнения (завершения предложения,
рассказа, истории) Метод незаконченных предложений
• Методики катарсиса (игра в особо организованных
условиях) выместить злобу на боксерской груше
• Методики изучения экспрессии (рисование на свободную
или заданную тему) рисунок «Дом, дерево, человек»
• Методики изучения импрессии (предпочтение одних
стимулов другим) цветовой тест Люшера
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Психофизиологические методики
• Диагностируют природные особенности
человека основанные на его нервной системе
(НС).
• Выявление формально-динамических
особенностей психики (быстрота, темп,
выносливость, работоспособность)
• Отсутствует оценочный подход ( в одних
условиях лучше один тип НС, в других другой)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Психофизиологические методики

1. Аппаратные (электроэнцефалограмма)
2. Бланковые («бумага карандаш»)
3. Компьютерные
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Мало формализованные методики

• наблюдения,
• опросы,
• беседы (интервью),
• анализ продуктов деятельности
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Наблюдения

• Не требуют стандартизации
• Не требуют согласия испытуемого
• Широко применяются в детском возрасте
• Методика И.Я. Басова:
• Максимальная фиксация внешних проявлений
• Непрерывность наблюдения
• Избирательность регистрации (то, что важно)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Наблюдение
• Наивное (зависит от самого наблюдателя) и
Научное (требует подготовки, определяет
цели и задачи наблюдения)
• Контролируемое и неконтролируемое
• Простое и соучаствующее (наблюдатель
сам включается в ситуацию наблюдения)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Опрос
• Вербальная коммуникация
• Важны формулировки вопроса
1. Индивидуальные и групповые
2. Устные и письменные
3. Разово и многократно
4. Вопросы в прямой форме и косвенно
5. С закрытыми или открытыми заданиями
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Беседа по определенному плану

(интервью)

1. Свободная
2. Стандартизованная
3. Частично стандартизованная
4. Диагностическая и клиническая
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Структура интервью
• Введение настройка на беседу
• Свободные высказывания испытуемого
• Общие вопросы
• Подробное исследование
• Снятие напряжения
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Анализ продуктов деятельности

(контент анализ)
• Анализ содержания в документах (письма,
дневники, сочинения, автобиографии,
фотографии, видеоматериалы)
• Выделение смысловых единиц и их подсчет.
Перевод качественной информации в
числовую форму для подсчета
(определение повторяемости).
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

По подходам к интерпретации
результатов
• Номотетический подход предполагает
интерпретацию индивидуальных результатов
исходя из представлений о средней
выраженности диагностируемого признака в
популяции (тесты).
• Идеографический подход - акцент делается
на индивидуальном своеобразии человека,
выявлении его уникальности (личностные
опросники)
 Классификация психодиагностических методик Мальцев А. В.

Литература
• А. Анастази, С Урбина Области применения и разновидности
тестов стр. 16-18
• Чаликова О.С. Психодиагностика. Тема 2. Классификация
психодиагностических методик. Тест как основной инструмент
психодиагностики стр.11 -14.
• Бодалев А.А. Столин В.В. Аванесов В.С. Классификации
психодиагностических методик Стр. 12-18
• Бурлачук Л.Ф. Психодиагностический метод и диагностические
подходы стр. 121-125
• Гуревич К.М., Борисова Е.М. Классификации
психодиагностических методик стр. 20-34. (Лучшее описание
классификации).
• Л. Крокер, Дж. Алгина. Введение в классическую и современную
теорию тестов: учебник – М.: Логос, 2010. Глава 4. Процесс
конструирования теста. Конструирование заданий стр. 117-125.
 История психодиагностики Мальцев А. В.

Пройти экспресс опрос

• https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx
?id=-
Gw88sxc80iHg_dcfJ1l3yerZNLQvCFIskqeTEiMwpNU
QTRaVFBYWjNMQ1VJS1c4V1VBSTlSTkZNUi4u

43