http://prezentacija.

biz/
Структура личности по С.Л.Рубинштейну
Структура личности по Э.Берну
Структура личности по З.Фрейду
 Личность и деятельность

Деятельность - это активность человека, направленная на

достижение сознательно поставленных целей, связанных с
удовлетворением его потребностей и интересов.

Субъект деятельности – человек, занимающийся деятельностью.

 Виды деятельности

• трудовая (имеет результатом создание общественно полезного

продукта)
• творческая (дает новый оригинальный продукт высокой
общественной ценности)
•  учебная (направлена на приобретение знаний, умений и
навыков, необходимых для образования и последующей
трудовой деятельности)
• игровая (средство познания окружающего мира посредством
сюжетных и ролевых)
 Самосознание личности
Самосознание личности – это осознанное отношение человека к
своим потребностям и способностям, влечениям и мотивам
поведения, переживаниям и мыслям.
Составляющие компоненты самосознания:
-когнитивная,
-оценочная,
-поведенческая.
Из приведенных примеров выберите те, которые характеризует поведение
человека как индивида и как личности. Обоснуйте ответы.

а) У девочки наблюдается медлительность в моторике, в речи, в мышлении, в

возникновении чувств. Она медленно и с трудом переключается с одного вида
деятельности на другой

б) Сотрудник рассказывает коллеге, как он распределяет рабочее время

в) Учитель внес предложения, осуществление которых значительно повысило

успеваемость в школе

г) У студента К. прекрасная дикция и приятный голос

д) Мальчик записался в шахматный клуб

е) Девушка отличается выразительной мимикой, резкими движениями и быстрой

Опираясь на данные характеристики, определите вид самооценки и
дайте рекомендации по работе с детьми с разным уровнем
самооценки.
1.Ребенок 5 лет отказывается от новых видов деятельности из-за страха
не справиться, на занятиях не задает вопросы, не вступает в диалог с
воспитателем. Во время совместных игр держится обособлено от
остальных детей.
2. Пять лет девочке, любимый ребенок, большую часть времени
проводит в семье, каждый день часа по 3-4 занятия/кружки по выбору,
добровольно. Много общается с друзьями и детьми во дворе. Ладит
отлично со всеми. Абсолютно уверена в том, что все, что она делает -
безупречно. На уроках рисования учителю понравился рисунок соседа по
парте, на что девочка сказала: "Ерунда, мои лучше!". После того, как
учитель сообщила, что этот рисунок ей тоже нравится у ребенка началась
истерика, со слезами побежала рвать свои.
 Темперамент и характер
Темперамент – генетически детерминированная совокупность
динамических особенностей психики (таких как скорость, темп,
интенсивность психических процессов и состояний), которые имеют
тенденцию оставаться постоянными в течение всей жизни и
определяют эмоциональный настрой, способы мышления, поведения и
деятельности человека.
Свойства темперамента:
• чувствительность – способность ощущать, различать и реагировать на внешние
раздражители;
• активность – степень внутренней потребности, тенденция индивида к самовыражению и
эффективному освоению внешней действительности;
• реактивность – степень интенсивности ответной реакции на внешние и внутренние стимулы;
проявляется в темпе, силе и форме реакции;
• темп психических реакций – скорость (быстрота) протекания психических реакций и
психических процессов;
• пластичность – способность гибко, легко адаптироваться к новым внешним условиям;
• ригидность – инертность, медлительность в адаптации к новым внешним условиям;
• эмоциональная возбудимость – время реакции на раздражители, сила воздействия,
необходимого для возникновения эмоций и скорость их возникновения;
• экстраверсия – преимущественная направленность на внешний мир, ориентация на
социальные отношения;
• интроверсия – направленность на внутренний мир, ориентация на рефлексию, переживания,
чувства; проявляется в замкнутости, некоммуникабельности, склонности к углубленному
самоанализу.
Тип Характеристики
темперамента

Холерик Отличается малой чувствительностью, высокой реактивностью и активностью. Реактивность

явно преобладает над активностью, поэтому он не обуздан, несдержан, нетерпелив,
вспыльчив. Он менее пластичен и более инертен, чем сангвиник. Отсюда — большая
устойчивость стремлений и интересов, большая настойчивость, возможны затруднения в
переключении внимания, он скорее экстраверт.

Сангвиник Человек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него

уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание,
обладает живой мимикой и выразительными движениями. Обладая повышенной активность,
и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и
может долго работать, не утомляясь. Способен быстро сосредоточится, дисциплинирован,
при желании может сдерживать проявление своих чувств и непроизвольные реакции. Ему
присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость, быстрый темп речи, быстрое
включение в новую работу. Высокая пластичность проявляется в изменчивости чувств,
настроений, интересов, стремлений. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, быстро
привыкает к новым требованиям и обстановке.
Тип Характеристика
темперамента
Меланхолик Человек с высокой чувствительностью и малой реактивностью. Повышенная
чувствительность при большой инертности приводит к тому, что незначительный
повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно
чувствителен. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения
бедны. Обычно он неуверен в себе, робок, малейшая трудность заставляет его
опускать руки. Меланхолик неэнергичен и ненастойчив, легко утомляется и мало
работоспособен. 

Флегматик Флегматик обладает высокой активностью, значительно преобладающей над

малой реактивностью, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно
рассмешить и опечалить — когда вокруг громко смеются, он может оставаться
невозмутимым. При больших неприятностях остается спокойным. Обычно у него
бедная мимика, движения не выразительны и замедлены, так же как и речь. Он не
находчив, с трудом переключает внимание и приспосабливается к новой
обстановке, медленно перестраивает навыки и привычки. При этом он энергичен и
работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Как
правило, он трудно сходится с новыми людьми, слабо откликается на внешние
впечатления, интраверт.
• Характер (от греч. черта, признак, особенность) – это иерархическая
совокупность устойчивых индивидуально-психологических
особенностей личности (черт характера), которые формируются в
процессе жизнедеятельности и обусловливает типичные для человека
способы поведения, деятельности и общения.
• Акцентуация характера (англ. character accentuation, от лат. accentus –
ударение) – яркое доминирование некоторых черт характера (или их
сочетаний) на другими, находящееся в пределах нормы психического
здоровья.
Свойства и выразительные внешние признаки, отражающие характер личности
Задания:
• Иногда в качестве наказания ребенка оставляют одного в
комнате. Для ребенка с каким типом темперамента это наказание
окажется наиболее слабым? Аргументируйте свой ответ.

• Опишите как необходимо взаимодействовать с детьми различных

типов темперамента.
 Домашнее задание: тема «Способности»

1. Определение «Способности».
2. Классификация способностей личности.
3. Уровни развития способностей.

4. Направленность личности.
5. Мотив, мотивация, потребность.