AET21/07

Джавадова Эльнара
Тема:
«Увлекательная математика для
дошкольников с ограниченными
возможностями».
 Математическое развитие – значимый
компонент формирования «картины мира»
ребенка. Оно состоит из взаимосвязанных и
взаимообусловленных представлений о
пространстве, форме, величине, времени,
количестве, их свойствах и отношениях, которые
необходимы для формирования у ребенка
«житейских» и «научных» понятий.
 В дидактических играх перед детьми
ставятся те или иные задачи, решение
которых требует:
- сосредоточенности;
-внимания;
- умственного усилия;
- умения осмыслить правила;
- последовательность действий;
- преодолеть трудности.
 Коррекционная работа на начальных этапах
направлена на:
1. развитие восприятия;
2. формирование сенсорных действий;
3. знакомство с сенсорными эталонами;
4. действия по подражанию и образцу.

Далее постепенно осуществляется переход к

формированию умственных действий,
выполняемых в развернутом наглядном плане.
«Нанизывание колец на
стержень»
 Задача:
- упражнять в нанизывании колец;
- учитывать величину в действиях с
предметами;
- соблюдать принцип складывания
пирамидки (брать каждый раз самое
большое кольцо),
«Построй башню»
 Дидактические задачи:
- познакомить с принципом
складывания
(маленький прячется в большой);
-вызывать положительное
эмоциональное
отношение к игрушкам и действию с
ними.
«Спрячь шарик в ладошках»
 Дидактическая задача :
- учим детей ориентироваться
на величину предметов;
- действия рук с величиной
предметов.
«найди свое место»
 Дидактические задачи:
- осуществлять выбор цвета по
образцу;
- действовать по цветовому
сигналу;
- развивать внимание.
«разноцветные
стаканчики»
 Дидактическая задача:
- выбирать цвет по образцу.
«подарим куклам бусы»
 Дидактические задачи:
- научить выполнять чередование
цветов по образцу;
- развивать целенаправленность и
внимание при выполнении задания.
«Строители»
 Дидактическая задача :
- учить воспроизводить
пространственное расположение
элементов конструкции по
подражанию действиям взрослого
 Таким образом, наиболее эффективные условия использования
дидактической игры для развития познавательной активности дошкольников
с ОВЗ, это:

1. индивидуальный подход;
2. приоритетное влияние на эмоционально-
мотивационную сферу личности дошкольника;
3. использование разнообразного
дидактического материала;
4. применение системы проблемно-творческих
заданий, ситуаций, вопросов;