Академия гражданской авиации

Интерактивные методы обучения

Курсы повышения квалификации по программе подготовки преподавателей

«Методика профессионального обучения»
 Метод Эдварда де Боно

Метод «Шесть шляп мышления» – это

психологическая ролевая игра. Шляпа
определенного цвета означает отдельный
режим мышления, и, надевая ее, человек
включает этот режим. Это нужно для
составления целостного мнения о проблеме.
Значение каждой «шляпы мышления»

 Красная шляпа «Эмоции»: интуиция,

чувства и предчувствия, которые возникают
у студентов при мысли об обсуждаемой
проблеме.

 Белая шляпа «Информация»: какой мы

обладаем информацией по проблеме?
Какая нам нужна информация для решения
проблемы?
Значение каждой «шляпы мышления»

 Черная шляпа «Осторожность»:

суждение, оценка. Сработает ли это? В чем
недостатки? Что здесь неправильно?

 Синяя шляпа «Организация мышления»:

чего мы достигли? Что нужно сделать
дальше? Какая работа нам предстоит?
Значение каждой «шляпы мышления»

 Зеленая шляпа «Творчество»: различные

идеи, предложения. Каковы возможные
решения проблемы? Каковы
альтернативы? Что может быть
предложено для увеличения
эффективности?

 Желтая шляпа «Преимущества»: почему

это стоит сделать? Каковы преимущества?
Почему это сработает? Зачем это нужно?
 Прием «Позиционирование»

Поскольку в рамках изучения дисциплин

много сложного теоретического материала, для
облегчения их изучения можно воспользоваться
методом позиционирования. Для этого студенты
разделяются на 4 группы: понятия, схемы,
вопросы, тесты. Каждой группе выдается
лекционный материал, который необходимо
изучить, а затем переработать в соответствии с
занимаемой позицией. После выполнения
данного задания группа выступает перед
аудиторией с полученными результатами.
 Интеллектуальная карта

Этот метод можно применять на практических

занятиях и для СРС.

Каждой группе выдается лекционный материал,

который необходимо изучить, а затем переработать,
создав интеллектуальную карту с ключевыми понятиями,
расположенными схематично. Для этого необходимо
выяснить центральную тему, ключевые понятия,
существенные данные и т.д. и распределить их на листе в
предполагаемом вами порядке.
После выполнения данного задания группа выступает
перед аудиторией с полученными результатами.
 Дискуссионные методы

– вид групповых методов обучения,

основанных на организованной коммуникации в
процессе решения учебных задач.
 Правила проведения дискуссии

1. Я критикую идеи, а не людей.

2. Моя цель не в том, чтобы победить, а в том, чтобы
прийти к наилучшему решению.
3. Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы
участвовать в обсуждении.
4. Я выслушиваю соображения каждого, даже если я
с ними не согласен.
5. Я сначала выясняю все идеи и факты,
относящиеся к обеим позициям.
6. Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на
проблему.
7. Я изменяю свою точку зрения под воздействием
фактов и убедительных аргументов.
 Дискуссионная формула «ПОПС»:

Для эффективной реализации данного

метода необходимо научить студентов
высказываться по формуле «ПОПС»:
 «П» – позиция (в чем заключается ваша
точка зрения) Я считаю, что…
 «О» – обоснование (на чем вы основываетесь,
довод в поддержку вашей позиции) …потому
что…
 «П» – пример (факты, иллюстрирующие ваш
довод) … например…
 «С» – следствие (вывод, что надо сделать,
призыв к понятию вашей позиции) … поэтому…