Тема 1. Проблема личности в психологии.

Предмет и задачи психологии личности

 Источники влияний на теорию личности

- Концепции человека, разработанные великими классиками

(Гиппократ, Платон и Аристотель);
- Вклад мыслителей – (Аквинат, Вентам, Кант, Гоббс, Кьеркегор, Локк,
Ницше, Макиавелли);
- Традиция клинического наблюдения, начиная с Шарко (Charcot, J.) и
Жане (Janet, P.) и, что более важно, включая Фрейда (Freud, S.), Юнга
(Jung, С.G.) и МакДаугалла (McDougall, W.), определила сущность
теории личности более, чем любой другой отдельный фактор;
- Гештальтистская традиция и В. Штерн (Stern, W.);
- Влияние экспериментальной психологии и теории научения;
- Психометрическая традиция с ее направленностью на измерение и
изучение индивидуальных различий.
• Личность индивида оценивается по той
эффективности, с которой он добивается
позитивных реакций различных людей в
различных обстоятельствах (социальные
умения).
• Личность соотносится с тем наиболее
явным и ярким впечатлением, которое
индивид производит на окружающих
(«агрессивная личность», «покорная
личность»).
Г. Олпорт (Allport, 1937)
Биосоциальные и биофизические
определения:
-реакция других определяет личность
субъекта;
-у личности есть как воспринимаемая
сторона, так и органическая, и ее (личность)
следует связать со специфическими
качествами индивида, поддающимися
объективному описанию и измерению.
Определения «мешок старьевщика»:
- личность через перечисление.
Определения, подчеркивающие интегрирующую
или организационную функцию личности:
- личность выступает как организация или
структура в отношении различных дискретных
реакций индивида или же что эта организация
является следствием активности личности,
существующей как внутрииндивидуальная сила.
Личность есть то, что упорядочивает и согласует
различные виды индивидуального поведения.
Определения, подчеркивающие
интегрирующую или организационную
функцию личности:
- личность выступает как организация или
структура в отношении различных
дискретных реакций индивида или же что
эта организация является следствием
активности личности, существующей как
внутрииндивидуальная сила. Личность есть
то, что упорядочивает и согласует различные
виды индивидуального поведения.
Личность составляет сущность человека:
-личность соотносится с наиболее
репрезентативной частью индивида, не
только в плане его отличий от других, но, что
более важно, личность выступает тем, чем
человек является на самом деле.
Личность определяется на основе частных
эмпирических представлений,
выступающих как часть используемой
наблюдателем теории личности.

Определить личность невозможно, не

придя к согласию относительно той
теоретической системы, в которой она
будет рассматриваться.
 Большинство теоретических определений
личности содержат общие положения:
- подчеркивается значение
индивидуальности;
- личность предстает в виде структуры
или организации;
- важно рассматривать личность в
соотношении с жизненной историей
индивидуума или перспективами развития;
- устойчивость форм поведения.
 Л. Хьелл и Д. Зиглер приводят 9 биполярных шкал,
выражающие основные положения о природе человека
различных школ и направлений. Ими являются:
1. Свобода – Детерминизм (ответственность).
2. Рациональность – Иррациональность.
3. Холизм (целостность) – Элементализм.
4. Конституционализм (биологическое) – Инвайроментализм
(социальное).
5. Изменяемость (эволюционизм) – Неизменность.
6. Субъективность – Объективность.
7. Проактивность (внутренние факторы развития)–
Реактивность (поведение – реакция на внешние стимулы).
8. Познаваемость – Непознаваемость.
9. Гомеостаз (сохранение внутреннего равновесия) –
Гетеростаз (личностный рост и саморазвитие).
• Личность в общей психологии – это некоторое
ядро, интегрирующее начало, связывающее
воедино различные психические процессы
индивида и придающее его поведению
необходимую последовательность и
устойчивость.
• Дифференциальная психология делает акцент
на изучении индивидуально-психологических
особенностях личности и различиях между
людьми,
• Социальная психология выводит структуру
личности из структуры ее взаимодействия с
другими людьми и социальным целым.
• Существенный и ценный вклад в общую
теорию личности вносят педагогическая,
возрастная, этническая психология,
психология труда, психология развития,
психосоматическая медицина, психологии
религии, парапсихологии, исследований
сверхсознательного и ряда других.
Б.Г. Ананьев:
«Проблема личности, являясь одной из
центральных в теоретической и прикладной
психологии, выступает как исследование
психических свойств и отношений личности (общая
психология личности), индивидуальных
особенностей и различий между людьми
(дифференциальная психология), межличностных
связей, статуса и ролей личности в различных
общностях (социальная психология) субъекта
общественного поведения и конкретных видов
деятельности (все области прикладной
психологии).
В истории исследований личности можно
выделить три основных периода:

• философско-литературный;
• клинический;
• собственно экспериментальный.
 Развитие личности - это процесс становления личности
под влиянием внешних и внутренних, управляемых и
неуправляемых социальных и природных факторов.
Основные направления развития личности:
физическое развитие - включает в себя морфологические
(рост, вес, объем), биохимические (состав крови, костей,
мышц) и физиологические (пищеварение, кровообращение,
половое развитие и созревание) изменения;
социальное развитие - связано с психическими
(совершенствование памяти, мышления, воли, развитие
эмоций, потребностей, способностей, характера), духовными
(нравственное становление), интеллектуальными
(углубление и расширение знаний, интеллектуальный рост)
изменениями.
 Движущие силы развития личности - это противоречия:

общие (универсальные) противоречия - между

потребностями человека (материальными и духовными) и
возможностями их удовлетворения; а также противоречия,
которые проявляются в нарушении равновесия между
организмом и средой, что приводит к изменению поведения,
новому приспособлению организма;
индивидуальные противоречия - противоречия, характерные
для отдельно взятого человека;
внутренние противоречия возникают на почве «несогласия с
собой» и выражаются в индивидуальных побуждениях человека;
внешние противоречия стимулируются силами извне,
отношениями человека с другими людьми, обществом, природой
(например, между возможностями человека и требованиями
общества).
 Условия развития личности:
• Деятельность
• Общение
Факторы развития личности:
наследственность; среда; воспитание.