Тема 4. Психология личности.

План:
1. Индивидуальность и личность.
2. Человек личность, индивид.
3. Направленность личности.
4. Личность и коллектив.

1. Понятие <<личность>> многопланово, личность является объектом

изучения многих наук: философии, социологии, психологии, этики,
эстетики, педагогики и т. д. Каждая из этих наук изучает личность в
своём специфическом аспекте. Для социально-психологического
анализа личности следует четко разграничить понятия <<личность>>,
<<индивид>>, <<индивидуальность>>, <<человек>>. Наиболее общим
является понятие <<человек>> - биосоциальное существо, обладающее
членораздельной речью, сознанием, высшими психическими
функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т.
д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе
общественного труда.
Эти специфические человеческие способности и свойства (речь, сознание,
трудовая деятельность и пр.) не передаются людям в порядке биологической
наследственности, а формируются у них прижизненно, в процессе усвоения
ими культуры, созданной предшествующими поколениями. Существуют
достоверные факты, которые свидетельствуют о том, что если дети с самого
раннего возраста развиваются вне общества, то они остаются на уровне
развития животных, у них не формируются речь, сознание, мышление, нет
вертикальной походки. Никакой личный опыт человека не может привести к
тому, что у него самостоятельно сформируется логическое мышление,
самостоятельно сложатся системы понятий. Для этого потребовалась бы не
одна, а тысяча жизней. Люди каждого последующего поколения начинают
свою жизнь в мире.
2. Понятие <<индивид>> - как биологический организм, носитель общих
генотипических наследственных свойств биологического вида
(индивидом мы рождаемся) и понятие (личность) – как социально-
психологическая сущность человека, формирующаяся в результате
усвоения человеком общественных форм осознания и поведения,
 общественно-исторического опыта человечества личностью мы
становимся под влиянием жизни в обществе, воспитания, обучения,
общения, взаимодействия). Социология рассматривает личность как
представителя определённой социальной группы, как социальный тип,
как продукт общественных отношений. Но психология учитывает, что в
то же время личность не только является объектом общественных
отношений, не только испытывает социальные воздействия, но
преломляет, преобразует их, поскольку постепенно личность начинает
выступать как совокупность внутренних условий, через которые
преломляются внешние воздействия общества.

Таким образом, личность – не только объект и продукт общественных

отношений, но и активный субъект деятельности, общения, сознания,
самосознания. Личность есть понятие социальное, она выражает всё, что есть
в человеке надприродного, исторического. Личность не врождённа, но
возникает в результате культурного и социального развития. Личность не
только целеустремлённая, но и самоорганизующаяся система. Объектом её
внимания и деятельности служит не только внешний мир, ни и она сама, что
проявляется в её чувстве Я , которое включает в себя представление о себе и
самооценку, программы самосовершенствования, привычные реакции на
проявление некоторых своих качеств, способности к самонаблюдению,
самоанализу и саморегуляции.
Что значит быть личностью? Быть личностью – это значит иметь активную
жизненную позицию, о которой можно сказать так: на том стою и не могу
иначе. Быть личностью – значит осуществлять выбор, возникающий в силу
внутренней необходимости, оценивать последствия принятого решения и
держать ответ за них перед собой и обществом, в котором живешь. Быть
личностью – это значит постоянно строить самого себя и других, владеть
арсеналом приёмов и средств, с помощью которых можно овладеть
собственным поведением, подчинить его своей власти. Быть личностью – это
значит обладать свободой выбора и нести её бремя.
Особенная и непохожая на других личность в полноте её духовных и
физических свойств характеризуется понятием <<индивидуальность>>.
Индивидуальность выражается в наличии разного опыта, знаний, мнений,
убеждений, в различиях характера и темперамента, индивидуальность свою
мы доказываем, утверждаем. Мотивация, темперамент, способности,
характер – основные параметры индивидуальности.
 3. Направленность – важнейшее свойство личности, в котором выражается
динамика развития человека как общественного существа, главные
тенденции его поведения. Потребность – испытываемая человеком
нужда в определённых условиях жизни и развития. Мотивы – связанные
с удовлетворением определённых потребностей побуждения к
деятельности, отвечающие на вопрос: <<Ради чего она совершается?>>
Мотив предполагает знание о тех материальных или идеальных
объектах, которые способны удовлетворить потребность, и тех
действиях, которые способны привести к её удовлетворению.

Мотивация – относительно устойчивая и индивидуально неповторимая

система мотивов. Темперамент – характеристика индивида со стороны
нервно-динамических особенностей его психической деятельности.
Способности – психические свойства, являющиеся условиями успешного
выполнения какой-либо одной или нескольких видов деятельности.
Характер – совокупность стержневых прижизненно формируемых свойств –
отношений человека к миру, накладывающих отпечаток на все его действия
и поступки. Эмоциональность – совокупность качеств, описывающих
динамику возникновения, протекания и прекращения эмоциональных
состояний; чувствительность к эмоциогенным ситуациям. Активность – мера
взаимодействия субъекта с окружающей действительностью; интенсивность,
продолжительность и частота выполняемых действий или деятельности
любого рода. Саморегуляция – регуляция субъектом своего поведения и
деятельности. Побуждения – мотивационный компонент характера. Воля –
потребность в преодолении препятствий, сознательная мобилизация
личностью своих психических и физических возможностей для преодоления
трудностей и препятствии, для совершения целенаправленных действий и
поступков.
Личность – это активно осваивающий и целенаправленно преобразующий
природу, общество и самого себя человек, обладающий уникальным,
динамичным соотношением пространственно-временных ориентации,
потребностно – волевых переживаний, содержательных направленностей,
уровней освоения и форм реализации деятельности, которая обеспечивает
свободу самоопределения в поступках и меру ответственности за их
последствия перед природой. Личность получает свою структуру из видового
строения человеческой деятельности и характеризуется поэтому пятью
потенциалами: познавательным, ценностным, творческим,
коммуникативным и художественным.
 4. В качестве первичной группы был назван коллектив. Коллектив – это
группа людей, объединённых едиными целями, подчинёнными целям
общества. Четко и полно признаки коллектива выявил А. С. Макаренко,
который определял его следующим образом:<<Коллектив – это
целеустремлённый компклес личностей, организованных, обладающих
органами коллектива. А там, где есть организация коллектива, там есть
органы коллектива, там есть организация полно-моченных лиц,
доверенных коллектива, и вопрос отношения товарища к товарищу – это
не вопрос дружбы и не вопрос любви, не вопрос соседства, а это вопрос
ответственной зависимости>>. При этом он замечал, что коллектив
объединяет наличие социально (общественного) значимых целей.
Поэтому можно сказать, что всякий коллектив – это группа, но не каждая
группа – коллектив.

Личность в коллективе связана с другими личностями и вместе с ними

выражает направление общности. В ходе исторического взаимодействия с
материальным миром и общения с людьми личность не только приобретает
индивидуальный опыт, на основе которого формируются индивидуальные
черты, свойства, но и присваивает общественный опыт, который становится
важнейшей составляющей её духовного богатства.
Взаимоотношения личности и коллектива многообразны. Можно выделить
два аспекта: влияние коллектива на личность и влияние личности на
коллектив. Влияние коллектива на личность осуществляется главным
образом через так называемые малые группы, в которых человек имеет
непосредственные контакты с другими людьми.
Влияние малых групп на личность рассматривается подробно особенно в
последние годы, когда коллектив перестали рассматривать как некоторое
однородное образование и начали признавать в нём наличие различных
групп.
Как в обществе в целом, так и в отдельных организациях социально
изолированный индивидуум встречается чрезвычайно редко. Когда человек
устраивается на работу или приходит в учебное заведение, он сразу же
начинает заводить знакомых и друзей обычно из числа тех, с кем он вместе
работает большую часть времени, и вскоре оказывается вовлеченным в одну
или несколько социальных групп. Поведение человека в таких группах под
влиянием коллектива о.бычно претерпевает существенные изменения.
 Немногочисленная группа людей, которые каждодневно работают вместе,
составляют настоящую социальную группу (коллектив). Члены её обычно
называют друг друга по имени. Они лучше узнают друг друга в результате
тесных личных контактов. Они общаются между собой не как частные
личности, т. е. не просто как сотрудники, а как полноценные личности со
своими надеждами и опасениями, честолюбием и притязаниями,
склонностями и неприятностями, социальными и семейными проблемами и
т. д. Отдельные члены группы обычно отождествляют себя со своей группой,
так что они исповедуют ценности, принятые в группе, как свои собственные.
В группе складывается представление о том, что есть правильное поведение
её членов
Социометрическая техника, разработанная Дж. Морено, применяется для диагностики
межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и
совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального
поведения людей в условиях групповой деятельности и судить о социально-
психологической совместимости членов конкретных групп.

Социометрическая процедура может иметь целью: а) измерение степ ни

сплоченности-разобщенности в группе; б) выявление «социометрический позиций»,
соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на
крайних полюсах оказываются «лидер» группы и «отвергнутый»; в) обнаружение
внутригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои
неформальные лидеры.

Использование социометрии позволяет проводить измерение авторитета формального и

неформального лидеров для перегруппировки людей в командах так, чтобы снизить
напряженность в коллективе, возникающую из-за взаимной неприязни некоторых членов
группы.

Социометрическая методика проводится групповым методом, ее проведение не требует

больших временных затрат (до 15 мин.). Она весьма полезна прикладных исследованиях,
особенно в работах по совершенствованию отношений в коллективе. Но она не является
радикальным способом разрешения внутригрупповых проблем, причины которых следует
искать не в симпатиях и антипатиях членов группы, а в более глубоких источниках.
Надежность процедуры зависит прежде всего от правильного отбора критериев
социометрии, что диктуется программой исследования и предварительным знакомством
со спецификой группы.

Общая схема действий при социометрическом исследовании заключается в

следующем. После постановки задач исследования и выбора объектов измерений
формулируются основные гипотезы и положения, касающиеся критериев опроса членов
групп. Здесь не может быть полной анонимности, иначе социометрия окажется
малоэффективной.
 Требование экспериментатора раскрыть свои симпатии и антипатии нередко
возможных вызывает внутренние затруднения у опрашиваемых и проявляется у
некоторых людей в нежелании участвовать в опросе. Когда вопросы или критерии
социометрии выбраны, они заносятся на специальную карточку или предлагаются в
устном виде по типу интервью. Каждый член группы обязан отвечать на них, выбирая тех
или иных членов группы в зависимости от большей или меньшей склонности,
предпочтительности их по сравнению с другими, симпатий или, наоборот, антипатий,
доверия или недоверия и т. д.

Членам группы предлагается ответить на вопросы, которые дают возможность

обнаружить их симпатии и антипатии один до одного, к лидерам, членов группы, которых
группа не принимает. Исследователь зачитывает два вопроса: а) и б) и дает подопытным
такую инструкцию: «Напишите на бумажках под цифрой фамилию члена группы, которого
Вы выбрали бы в первую очередь, под цифрой 2 -кого бы Вы выбрали, если бы не было
первого, под цифрой 3-кого бы Вы выбрали, если бы не было первого и второй». Потом
исследователь зачитывает опрос о личных отношениях и так же проводит инструктаж. С
целью подтверждения достоверности ответов исследование может проводиться в группе
несколько раз.