1.Отрасли языкознания.
Языкознание (лингвистика) –
это наука, изучающая языки и
человеческий язык в целом.
Языкознание представляет
собой сложную родственную
сферу дисциплин как
теоретического так и
практического характера.
(фонетику, грамматику,
диалектологию, лексикологию
и др.)
Языкознание связано с
социологией, психологией,
логикой, физиологией,
антропологией, историей,
семиотикой (наука о знаках),
этнографией, географией,
философией, филологией.
Внутри языкознания
определяют следующие
отрасли:
1. Общее языкознание
Здесь рассматриваются
свойства присущие любому
языку. Например, общие
законы строения, связь я зыка и
мышления, функции языка,
вопросы происхождения языка,
методы исследования и т.д.
Одной из важнейших задач
является разработка
терминологического аппарата
науки.
В рамках общего языкознания
выделяется типологическое
языкознание, осуществляющее
соотнесение, сравнение как
родственных языков так и
неродственных.
Типологическое языкознание
занимается выделением общих
черт и формулировкой
языковых универсалий.
Т.е. положения действительных
для всех языков мира.
Например, во всех языках есть
гласные и согласные, формы
единственного и
множественного числа.
Статические универсалии –
почти во всех языках есть не
менее 2-х чисел.
2. Частное языкознание.
Частное языкознание
занимается отдельными
языками или группой
родственных языков. Их
изучение может протекать в
синхроническом или
диахроническом аспекте.
Синхроническое - описательное.
Описывает и изучает языки в 1)
какой-то конкретный,
определенный период его
существования на
определенной территории.
Диахроническое –
историческое. Оно
прослеживает развитие языка
на протяжении отрезка
времени.
Языкознание также может быть
описательным и
сопоставительным.
Описательное языкознание
описывает структуру и систему
какого-либо языка.
Сопоставительное
языкознание сопоставляет
системы разных языков.
3. Теоретическое прикладное
языкознание.
Цель теоретического
языкознания – познать и
описать свойства самого языка,
строения, функционирования.
Прикладная лингвистика
занимается разработкой
решения практических задач,
связанных с использованием
языка: создание и
усовершенствование письма,
обучение письму, чтению,
культуре речи, неродному
языку, создание систем
автоматического перевода
поиска.
Так же отрасли языкознания
можно разделить на:
Внутренняя лингвистика
2) Внешняя лингвистика
Внутренняя лингвистика
изучает структуру языка:
звуковой строй, грамматику,
особенности словообразования,
морфологические и
синтаксические особенности.
Внешняя лингвистика изучает
связь языка с
экстралингвистическими
факторами, под влиянием
которых проходит отбор
языковых средств. Здесь можно
говорит о невербальных
факторах: сфера общения, цель
общения, типовая базовая
ситуация (официальная
неофициальная). Тип
мышления, возраст, пол,
социальный статус, уровень
образования, национальная
принадлежность и др.
2. Языкознание и смежные
науки.
Языкознание тесно связано со
многими науками, и прежде
всего с философией,
изучающие наиболее общие
законы природы, общества и
мышления.
Языкознание – явление
общественно-историческое и
потому входит в такой круг
наук, как социология, история,
этнография, археология.
Так как язык непосредственно
связан с человеческим
сознанием, мышлением и
психической жизнью,
языковедение имеет тесные
связи с логикой и психологией.
Изучение проблем
происхождения и раннего
развития языка осуществляется
языкознанием в контакт с
антропологией.
Соприкасаясь с
литературоведением, поэтикой
и фольклористикой,
языкознание объединяется с
ними в филологию, изучающую
язык, литературу и культуру в
их взаимосвязях.
Языкознание также связана с
акустикой – разделом физики,
изучающим звук, а также с
анатомией и физиологией
органов речевого
звукообразования в
человеческом организме.
Языкознание также
взаимодействует с педагогикой
и методикой, с медициной, а в
наши дни с математикой,
информатикой кибернетикой.
Современная лингвистика
развивается на стыке с
древними науками:
социолингвистика, математич.
лингвистика, когнитивной
лингвистики,
психолингвистики.
Первый вариант ответа
Языкознание, как правило,
связано с социальными
науками:
- с историей, поскольку
история языка является частью
истории народа. Данные
истории обеспечивают
конкретно- историческое
рассмотрение изменений язык,
данные языкознания являются
одним из источников при
изучении таких исторических
проблем, как происхождение
народа, развитие культуры
народа и его общества на
разных этапах истории,
контакты межу народами.
- с археологией которая
изучает историю по
вещественным источникам, когнитивной лингвистики, timon) - наука о у детей и образование
оружиям труда, оружию, психолингвистики. происхождении взрослых, звуков у человека.
украшениям, утвари и т.п. Второй вариант ответа слов. болезненные
- с этнографией (наука о быте 1.Лексикография - наука о Ареальная нарушения речи у 3.Язык как биологическое,
лингвистика - людей (афазии). социальное и психическое
и культуре народов) при составлении словарей;
наука об Лингвостилистик
изучение диалектного словаря 2.Вычислительная лингвистика явление.
изучении а - наука,
– названий крестьянских (машинная, инженерная распределения изучающая Первый вариант ответа
построек, утвари и одежды. лингвистика), которая Филология, 1. Издавна, существовало
языков и речевые стили,
География литературов мнение, что язык - это
Предметов и орудий сельского применяется для составления диалектов. стилистические
едение
хозяйства, ремёсел. Связь компьютерных программ- Диалектология - особенности биологическое явление, что это
языкознания с этнографией переводчиков, шифровки и наука о говорах и языка врожденное свойство человека,
диалектах литературы. такое же как способность
проявляется при дешифровки криптограмм;
определенного Методика
классификации языков и 3.Методика обучения человека есть, пить, ходить и
языка. обучения
народов, при исследовании иностранным языкам, которая Педагогика т.п., т.е. язык наследуется
Этнолингвистика  иностранным
отражения в языке народного опирается на результаты - наука, языкам человеком. Он заложен в самом
самосознания. Это направление изучения и описания языков; изучающая биологическом существе
исследований получило 4.Логопедия - исправление Этнография особенности   человека.
название этнолингвистика. дефектов речи. функционировани Естественные науки и Однако в истории известны
я языка у разных лингвистические дисциплины, случаи, когда маленькие дети
Язык в этом случае Языкознание взаимосвязано с народов. связанные с ними попадали к диким зверям,
рассматривается как выражение рядом наук и научных Социолингвистик Вычислительная
представлений народа о мире. дисциплин, на которые посли среди них, но
а - наука о языке лингвистика -
- с литературоведением, союз опираются некоторые важные как средстве вернувшись в человеческое
Математик наука о
языкознания и языковедческие науки и общения, а программировани общество, они не смогли
литературоведения породил дисциплины. С другой использование и и составлении научиться говорить и мыслить,
стороны, лингвистика Социология
филологию. языка в языков ЭВМ. хотя их органы речи были
способствует развитию ряда различных Акустика речи -
- с психологией. вполне нормальны.
других наук. Ниже культурах и раздел
Психологическое направление перечисляются некоторые Кроме того, история знает
социальных языкознания,
в языкознании изучает смежные науки и приводятся немало примеров, когда детей
группах. исследующий
мыслительные и другие соответствующие им Философия, Психолингвистик одной национальности
Физика физические
психологические процессы и их лингвистические дисциплины. логика, а - наука, особенности помещали в другую языковую
отражение в речи, в категориях Социальные науки и психология изучающая создания и среду и они говорили на языке
лингвистические дисциплины, соотношение восприятия звуков окружения, а не на родном.
языка. В середине 2- века
связанные с ними языка и речи. Всё это подвило
возникла психолингвистика.
История История языка - мышления, Медицина и Логопедия.
Современная лингвистика исследователей к выводу, что
наука об законы мышления физиология Психолингвистик
развивается на стыке с историческом язык по наследству не
в языке, человека а.
древними науками : развитии языков и психические передается и не относится к
(антрополог Антропофоника -
социолингвистика, языковых единиц. процессы при ия) изучает речевые биологическим явления.
математическая лингвистика, Этимология (гр. e образовании речи зоны мозга, Однако современные
исследования на новом уровне
развития науки возвращаются к
этой стороне природы языка.
Новые данные научно
обосновывают язык как
общечеловеческое
биологическое врождённое
достояние, как
психофизиологический резерв в
мозге людей, который един для
всего человечества. Эта высшая
биологическая способность
мозга передаётся по наследству
генетическим путём, но
реализация в форме речи
зависит от множества факторов
исторического, социального,
территориального и иного
порядка.
Биологический фактор
обнаруживается в двух
основных сферах проявления
языковой способности: в
процессе усвоения конкретного
человеческого языка и в
процессе хранения,
порождения и передачи
информации вербальным
путем.
2. Психологи, занимающиеся
проблемой природы языка,
изучают, как соотносятся
между собой вербальные и
невербальные способы
хранения, порождения и
передачи информации в
сознании отдельных людей и
коллективов, и какую роль
играет это соотношение в
формировании общих и
отличительных черт лексико-
семантических систем в
различных картинах мира. В
результате они утверждают.
Что язык - индивидуальный
психический акт, явление
психологической деятельности
человека или народа, т.е.
единственный реальностью
является язык индивида с его
личностной и этнической
спецификой.
3. Язык возникает и
развивается только в
коллективе, только под
влиянием речи коллектива.
Способность к
членораздельной речи
формируется у человека в
процессе усвоения исторически
сложившейся системы того или
иного языка.
Таким образом, был сделан
вывод : язык- явление
общественное, т.е. социальное.
Однако, точнее было бы
говорить об особой социальной
природе языка, о его
социальной обусловленности.
Итак, в языке как и в человеке,
в сложном многомерном
единстве живут, по крайней
мере, три основных начала :
физическое (биологическое),
психологическое
(индивидуальное) и
социальное.
Второй вариант ответа
Сущность языка как
биологического явления
заключается, прежде всего, в
том, что на биологическом
уровне своим аналогом он
имеет структуру
генетического кода.
Генетический код формирует
анатомию и физиологию
человека, приспосабливая
отдельные органы речевой
аппарат, мозг - под речевой
механизм. Но этот механизм
запускается и формируется у
ребенка только в определенных
условиях - при наличии
языкового окружения, социума.
Язык явление социальное. Язык
отдельного человека зависит
от окружающей среды и
находится под влиянием речи
коллектива. Если маленькие
дети попадают в условия
жизни зверей, то они
приобретают навыки
животной жизни и
утрачивают безвозвратно все
человеческое. Основой
является констатация
зависимости языка от
общества и признание
специфики его основной
функции — быть средством
общения.
Язык – явление психическое,
результат типизации и
обобщения частных речевых
актов. Огромное значение в
жизни языка имеют
психические законы и прежде
всего законы ассоциации и
аналогии. Они проявляются в
семантике языка, в сфере
фонологии, лексикологии,
фразеологии,
словообразования, грамматики
и т.д. И, наконец, сущность
языка определяется его
внутренними законами,
которые обнаруживаются в
различного рода изменениях
4.Функции языка.
Первый вариант ответа
Коммуникативная функция
Главнейшая функция языка -
коммуникативная. Язык
служит, прежде всего,
средством человеческого
общения. Мы живем в
обществе и общаемся в
определенном социуме в
определенном пространстве в
определенное время. Таким
образом, язык является
основным средством общения.
Когнитивная функция
Общение людей предполагает
определенные знания у них об
окружающей
действительности, а одним из
универсальных и эффективных
средств познания окружающего
мира является язык. Тем самым
язык выполняет также
познавательную или
когнитивную, функцию.
Кумулятивная функция
Коллекция и информативность
являются теми существенными
свойствами языкового знака,
которые лежат в основе его
важнейшей функции наряду с
коммуникативной: функции
кумулятивной.
Язык в этой функции выступает
связующим звеном между
поколениями, служит
"хранилищем" и средством
передачи внеязыкового
коллективного опыта.
Наиболее ярко кумулятивная
функция проявляется в области
лексики, так как именно она
непосредственно связана с
предметами и явлениями
окружающей
действительности. Лексическая
система в большей мере
обусловлена категориями
материального мира,
социальными факторами.
Второй вариант ответа
Первейшая функция –
коммуникативная (назначение -
служить орудием общения, т.е.
в первую очередь обмена
мыслями), с ней неразрывно
связана вторая центральная
функция –
мыслеформирующая.
В свою очередь
коммуникативная делится на:
- констатирующую (для
нейтрального сообщения о
факте);
- вопросительную (для запроса
о факте);
- аппеллятивную (служить
средством призыва,
побуждением к действиям);
- Экспрессивную (выражать
личность говорящего, его
настроения, эмоции);
-фактическую (функцию
создание и поддержание
контакта между
собеседниками);
- метаязыковую (функцию
истолкования языковых
фактов);
- функции индикатора
принадлежности к
определенной группе людей.
Также разделяют функции:
- Конативная (познавательная,
гностическая);
- кумулятивная (накопление
информации в самом языке);
- эстетическая или поэтическая
(функция эстетического
воздействия);
- магическая.
5. Язык и речь.
Следует различать два тесно
связанных понятия – язык и
речь.
Язык – орудие, средство
общения. Это система знаков,
средств и правил говорения,
общая для всех членов данного
общества. Это явление
постоянное для данного
периода времени.
Речь – это проявление и
функционирование языка, сам
процесс общения, она единична
для каждого носителя языка.
Это явление переменное в
зависимости от говорящего
лица.
Язык и речь – две стороны
одного и того же явления. Язык
присущ любому человеку, а
речь – конкретному человеку.
Язык существует как живой
язык, поскольку он
функционирует. А
функционирует он в речи, в
высказываниях, в речевых
актах (это двусторонний
процесс, охватывающий
говорение и протекающее
одновременно слуховое
восприятие и понимание
услышанного. Речевой акт есть
проявление речевой
деятельности).
Различия языка и речи:
Язык Речь
Средство Способ
общения реализации
языка
Абстрактен, Материальна,
формален т.к. состоит из
звуков,
воспринимаем
ых слухом
Более Речь активна,
стабилен динамична,
вариативна
Является индивидуальн
достоянием а возникающих в результате
общества,
нации
Уровневая линейна
организаци
я (при решении творческих
Не зависит Контекстна и
от ситуации ситуативна,
обусловлена
6. Взаимоотношения языка и
мышления.
Мышление - умение
сопоставить разные предметы,
находить предметы,
обобщать.Функции мышления
по отношению к языку:
1)Благодаря мышлению
развивается значение слов;
2)Мышление позволяет
осуществ выбор слов для речи.
Речь делится на
подготовленную и спонтанную.
Подготовленная имеет
контроль и целевую
подготовленность, а
спонтанная работает менее
активно.
Будучи орудием закрепления,
передачи и хранения
информации, язык тесно связан
с мышлением. Вместе с тем
язык и мышление не одно и то
же: они разные, хотя и
взаимосвязанные явления, их
области пересекаются, но не
совпадают полностью.
Мышление может быть
вербальным и невербальным.
Невербальное мышление осущ.
с помощью наглядно-
чувственных образов,
восприятия впечатлений
действительности и затем
сохраняемых паматью и
воссоздаваемых воображением
задач)
Вербальное мышление
оперирует понятиями,
закрепленными в словах,
суждениями,
умозаключениями, анализирует
и обобщает, строит гипотезы и
теории.
Множественность и
разнообразие языков мира
нискоько не подрывает
принципиального единства
человеческого мышления,
единства законов логики, по
которым протекает
мыслительная деятельность,
однако инвентарь понятий,
зафиксированный в словах и
грамматических формах,
конечно, отличается от языка к
языку.
7,8,9. Виды знаков. Свойства
языковых знаков. Уровни
языковой структуры и их
единицы.
Знак – это сигнал, жест, запах,
т.е. все что может
восприниматься органами
чувств человека и иметь при
этом конкретное содержание.
Знак - это материальный
предмет (в широком смысле
слова), выступающий в
процессе познания и общения в
качестве представителя или
заместителя некоторого
другого предмета, явления и
используемый для передачи
информации.
Наука, которая занимается
изучением знаков называется –
семиотика.
Знаки делятся на условные =
искусственные (есть
договоренность) и безусловные
= естественные (нет
договоренности). Знак – это
двусторонняя единица, которая
обязательно имеет план
выражения, план содержания,
внешнюю сторону.
Первые специально
предназначены для
формирования, хранения и
передачи информации, для
представления и замещения
предметов и явлений, понятий
и суждений, служат средством
общения. Существует
множество условных знаков и
их систем, различающихся
назначением, структурной
организаций. Основные виды -
сигнал, символ, языковой знак.
Условные знаки несут
информацию по условию,
договоренности и не имеют
никакой естественной связи с
предметами (явлениями), о
 которых они информируют.
Безусловные знаки несут
информацию предмете
(явлении) на основе отвлечения
от него каких-то свойств и
признаков. Безусловный знак
отличается от условного тем,
что его содержание наглядно, и
тем, что он свободен от
ситуативной обусловленности.
Связи с этим выделяются
свойства знака:
1) Знак должен быть материально
выражаться;
2) Знак должен иметь содержание
(наличие смысла, «экспонент»);
3) Противопоставленность другим
знакам;
4) Обязательная системность.
(Минимальная знаковая
система – это знак + 0 знака);
5) Линейность,
последовательность (морфемы
в составе слова);
6) Нестабильность и
изменчивость (относительная);
7) Произвольность
(относительная).
Язык как система знаков.
Система – это совокупность
взаимосвязанных единиц
(элементов), образующих
единое целое.
Это упорядоченное единство,
которое характеризуется
наличием элементов и
отношением связей между
этими элементами, т.е.
структурой.
Язык - это универсальная
знаковая система. Она
обслуживает человека во всех
сферах. И она сложна по своей
структуре.
Языковые знаки формируются
по степени сложности их
структуры.
1.Фонемы.
Самые простые единицы языка
это фонемы, они не являются
значимыми, так как в них
отсутсвует план содержания.
2. Морфемы – это минимально
значимые единицы языка, так
как они имеют минимальное
содержание (выходить -
заходить).
3. Лексемы – это
самостоятельные знаковые
единицы языка.
Их основная функция
номинативная, то есть функция
называния предметов и
явлений.
4.Синтагма – самая сложная
единица языка. Основная
функция коммуникативная.
Второй вариант ответа
Единицы языка - элементы
языка, имеющие разную форму
и значения. Их совокупность
образует уровни языка.
Эта система включает в себя
следующие единицы:
фонема(звук), морфема,
лексема, слово,
словосочетание, предложение и
текст. Единицы языка
неоднородны по своему
строению. Есть единицы
относительно простые, скажем
фонемы, а есть сложные – это
словосочетания, предложения.
При этом более сложные
единицы всегда состоят из
более простых.
Поскольку система – это не
случайный набор элементов. А
их упорядоченная
совокупность, для понимания
того, как «устроена» система
языка, все единицы необходимо
сгруппировать по степени
сложности и их структуры.
Итак, самая простоя единица
языка – это фонема, неделимая
и сама по себе незначимая
звуковая единица языка,
служащая для различения
минимальных значимых
единиц (морфем и слов).
Например, слова пот - бот –
мот – кот различаются
звуками [п],[б],[м],[к],
представляющих собой разные
фонемы.
Минимальная значимая
единица – морфема (корень,
суффикс, приставка,
окончание). Морфемы уже
имеют какое-либо значение, но
самостоятельно употребляться
еще не могут. Например, в
слове москвичка четыре
морфемы: москв – корень,
который как бы содержит
указание на местность , ич, -
суффикс, обозначающий лицо
мужского пола, к -суффикс,
обозначающий лицо женского
рода, а- окончание, которое
указывает, что данное слово
является существительным
женского рода единственного
числа именительного падежа.
Относительной
самостоятельностью обладает
слово – следующая по степени
сложности и важнейшая
единица языка, служащая для
наименования предметов,
процессов, признаков или
указывающая на них. Слова
отличаются от морфем тем, что
они не просто имеют, какое-
либо значение, но уже
способны что-то называть, т.е.
слово – это минимальная
номинативная (назывная)
единица языка. В структурном
плане она состоит из морфем и
представляет собой
«строительный материал» для
словосочетаний и
предложений.
Словосочетание- соединение
двух слов и более, между
которыми имеется смысловая и
грамматическая связь. Оно
состоит из главного и
зависимого слов: новая книга,
ставить пьесу, каждый из нас.
Наиболее сложной и
самостоятельной единицей
языка, с помощью которой
можно уже не только назвать
какой-то предмет, но и что-то
сообщить о нем, является
предложение – основная
синтаксическая единица,
которая содержит сообщение о
чем-либо, вопрос или
побуждение. Важнейшим
формальным признаком
предложения является его
смысловая оформленность и
законченность. В отличие от
слова – единицы номинативной
(назывной) – предложение
является коммуникативной
единицей.
Современные представления о
системе языка связаны прежде
всего с учением о его уровнях,
их единицах и отношениях.
Уровни языка- это подсистемы
(ярусы) общей языковой
системы, каждая из которых
обладает набором своих единиц
и правил их
функционирования.
Традиционно выделяются
следующие основные уровни
языка: фонемный или
фонетический (звуки),
морфемный или
морфологический,
лексический, синтаксический.
В свою очередь, уровни
объединяются в разделы языка.
Можно выделить следующие
разделы языка – Фонетика,
Морфология, Лексикология,
Синтаксис.
Между единицами языка
могут наблюдаться
иерхаические отношения
(между единицами высших и
низших уровней).
Могут наблюдаться
синтагматические отношения
(это отношения линейной
последовательности между
единицами одного уровня в
составе единицы более
высокого уровня).
Парадигматические
отношения - это отношения
выбора единиц одного уровня и
объединения их в группы и
классы на основании какого-
либо общего признака.
10. Парадигматические и
синтагматические
отношения.
Между языковыми единицами
одного уровня существуют
отношения двух видов –
парадигматические и
синтагматические.
парадигматические
отношения – отношения
взаимной
противопоставленности между
единицами одного уровня. На
этих отношениях основываются
парадигматические ряды типа
«ворон-ворона-ворону»
(грамматическая падежная
парадигма –
противопоставлены друг другу
окончания разных падежей).
«кричу-кричит-кричишь»
(грамматическая личная
парадигма –
противопоставлены личные
окончания). «сокол-ворон-
ястреб» (лексическая
парадигма).
синтагматические –
отношения линейной
последовательности, в которых
единицы одного уровня
содиняются с удиницами более
высокого уровня. Имеется
ввиду факт сочетаемости слов,
слово ворон соединяется с
формой кричит вместо кричу) и
старый вместо старо.
Отношения между единицами
языка можно рассматривать
как– это отношение линейной
последовательности, единицы
более низкого уровня в
единицы более высокого
уровня. Например, фонемы в
морфеме, морфемы в лексеме.
И– это отношения выбора,
возможности группировки
между единицами одного
языкового уровня.
Второй вариант ответа.
Синтагматика языковых единиц
выражается в их линейной
сочетаемости. Единицей
синтагматики является
синтагма. Понятие «синтагма»
можно интерпретировать как
отрезок речевого потока, т.е.
совокупность двух или
нескольких слов, которые
объединяются друг с другом на
основе семантико-
грамматических правил
сочетаемости. Например,
прилагательное «зелёный»
может сочетаться с такими
существительными, как дуб,
костюм, абажур, но не может
сочетаться со словами воздух,
человек. В данном случае
имелась в виду лексическая
сочетаемость слов, хотя в
пределах предложения слова
должны соотноситься и
грамматически, т. е.
прилагательное «зелёный»
предполагает рядом с собой
существительное в мужском
роде, единственном числе.
Синтагматические отношения
всегда связаны с линейностью
речи, когда один элемент
последовательно идёт за
другим. На основе
синтагматических отношений
морфемы объединяются в
слова, слова объединяются в
предложения. Нарушения
синтагматических отношений
всегда приводит к речевым
ошибкам лексического или
грамматического характера.
Единицей парадигматики
является парадигма. Парадигма
– это объединение языковых
единиц на основе общего
(интегрального) признака и
одновременное
противопоставление по
частным (дифференциальным)
признакам. Так, к примеру, на
фонетическом уровне мы
можем встретить объединение
гласных звуков по
артикуляционному признаку -
подъёму, в котором гласные
верхнего подъёма будут
противопоставлены гласным
нижнего и среднего подъёма и
т.д. Наиболее ярко
парадигматика представлена в
лексике в виде синонимии,
антонимии, омонимии. Так, для
омонимов общим компонентом
будет форма, различительным
компонентом – значение.
Особенно важна парадигматика
для грамматики, поскольку о
категории рода или, например,
падежа можно говорить лишь в
том случае, если есть хотя бы
два противопоставленных рода
или падежа в данном языке.
Если же такого
противопоставления нет, а
существует лишь одна форма,
то данной категории вообще в
этом языке нет. Таким образом,
парадигматика обеспечивает
системность языка, которая
состоит не в простой внешней
организации языковых
материалов, а в том, что все
однородные элементы языка
взаимосвязаны и получают
свою значимость лишь как
противопоставленные части
целого.
11. Теории происхождения
языка.
В IX-XIV –выделяется
общественная теория.
Все теории делятся на:
1.Изобразительные:
- жестовая теория;
- междометная;
- звукоподражательная;
- звукообразительная.
2.Социальные:
- теория общественного
договора;
- теория трудовых выкриков;
- эволюционная.
I.Изобразительные.
1) Жестовая теория.
- Возникла в 14 веке.
Основоположник – Вингельм
Вульт.
Одним из основных положений
– то, что языки жестов
существовали, существуют и
будут существовать.
«За» – языки существуют, и в
процессе коммуникации мы
пользуемся языком жестов.
«Против» - языки жестов
вторичны по отношению к
другим. Так же языки жестов
не являются абсолютным
коммуникационным средством
общения, так как не передают
суть общения. Кроме того,
жесты невозможно
использовать на расстоянии в
темноте.
2 )Междометная теория.
«За» - междометия есть во всех
языках, и мы могли бы их брать
как за основу языка.
«Против» - подобных слов
мало, и эмоциональная сфера –
это не основная сфера языка.
3)Теория звукоподражания.
- возникла в 4 веке до н.э.
- основоположник Платон.
«За» - в каждом языке есть
звукоподражательные слова.
«Против» - Таких слов
немного, нельзя подражать
беззвучному, необходимо
владеть речевым аппаратом.
4) Звукоизобразительная
теория. Фонетика.
Одно из положений этой
теории заключается в том, что
между звучанием и отдельными
признаками предметов есть
опорный смысл.
II. Социальные.
1)Теория общественного
договора.
-отображается в трудах
Платона в 4 веке до н.э. Поздне
данную теорию развивал Смитт
и Жан-Жак Руссо.
Смысл этой теории
заключается в том, что имеются
лова, демонстрирующие
наличие договора,
международные термины,
транскрипции, но на ранних
этапах необходим язык, чтобы
договорится.
2)Трудовые выкрики.
- возникла в 18 веке.
«За» - такие слова существуют.
«Против» - язык должен
появиться только как средство
общения в коллективе.
Зачастую трудовые выкрики
являются лишь средством
ритмизации и больше ничего не
выражают.
3)Эволюционная теория.
- основоположник Фридрих
Энгельс, 19 век.
Проблема происхождения и
развития языка
рассматривается параллельно с
проблемой происхождения и
развития человека с одной
стороны и всего человечества с
другой.
С одной стороны
прямохождение повлияло на:
увеличение объёма легких,
гортани, т.е. способствовало
развитию речевого аппарата,
способствовало ассиметрии
головного мозга,
формированию полушарий
головного мозга; живая пища
так же способствовала
развитию головного мозга.
Самым главным фактором
развития общества и языка
являлось совместная трудовая
деятельность.
Второй вариант ответа.
1)Логосическая теория (от лат.
logos – слово, язык)
существовала на ранних этапах
развития цивилизации. В
соответствии с этой теорией в
основе зарождения мира
лежало духовное начало,
которое обозначалось разными
словами – «Бог», «Логос»,
«Дух», «Слово». Дух,
воздействуя на материю в
хаотическом состоянии творил
мир. Конечным актом этого
творения явился человек.
Таким образом, духовное
начало (или «Логос»)
существовало до человека,
управляя инертной материей.
2) Звукоподражательная
теория. Ее отстаивали, в
частности, древнегреческий
философ-материалист
Демокрит, немецкий философ
Г. Лейбниц, американский
лингвист У. Уитни и др. В
соответствии с этой теорией
первые слова были
подражанием звукам природы и
крикам животных. Конечно, в
любом языке есть некоторое
количество
звукоподражательных слов (н-
р, ку-ку, гав-гав), но этих слов
очень немного, и с помощью их
невозможно объяснить
появление «безгласных»
названий предметов (река, даль,
берег).
3) Междометная теория
(которую развивали немецкий
ученый Я. Гримм, Г.
Штейнталь, французский
философ и просветитель Ж.-Ж.
Руссо и др.) объясняла
появление первых слов из
непроизвольных выкриков
(междометий), провоцируемых
чувственным восприятием
мира. Первоисточником слов
были чувства, внутренние
ощущения, которые побудили
человека использовать свои
языковые способности, т.е.
сторонники этой теории
главную причину
возникновения слов видели в
чувственном восприятии мира,
одинаковом у всех людей, что
само по себе является
дискуссионным. Междометная
теория не отвечает на вопрос,
как быть с эмоционально
неокрашенными словами.
4) Теория трудовых команд и
трудовых выкриков – вариант
междометной теории. Ее
выдвинули немецкие ученые Л.
Нуаре и К. Бюхер. Согласно
этой теории, междометный
выкрик стимулировался не
чувствами, а мускульными
усилиями человека и
совместной трудовой
деятельностью
5) Эволюционная теория.
Представители этой теории
(немецкие ученые В.
Гумбольдт, А. Шлейхер, В.
Вундт) зарождение языка
связывали с развитием
мышления первобытного
человека, с потребностью
конкретизации выражения его
мысли: благодаря мышлению
человек начал говорить,
благодаря языку он научился
мыслить. Появление языка,
таким образом, произошло в
результате развития чувств и
разума человека.
6) Социальная теория была
изложена Ф. Энгельсом в его
труде «Диалектика природы» в
главе «Роль труда в процессе
превращения обезьяны в
человека». Возникновение
языка Энгельс связывал с
развитием общества. Язык
входит в социальный опыт
человечества. Он возникает и
развивается только в
человеческом обществе и
усваивается каждым отдельным
человеком благодаря его
общению с другими людьми.
7) Современная
антропологическая теория
развивает биосоциальную
концепцию происхождения
человека и его языка, выделяя в
качестве отдельных этапов
прямохождение, использование
передних конечностей в
качестве естественных «орудий
производства», развитие речи и
мышления, сложных форм
трудовой деятельности и
социальность. Появление языка
она связывает с
эволюционными
анатомическими изменениями
человека, с формированием у
него голосового аппарата и
изменениями коры головного
мозга.
12. Внутренние и внешние
законы языка.
В процессе функционирования
в языке создается динамическая
устойчивость и относительная
самостоятельность его
развития, получившая
наименование внутренних
законов развития языка,
которые делятся на общие
(общечеловеческие) и частные
(национальные,
индивидуальные).
Общими внутренними
законами стали называть
законы и принципы, которые
относятся ко всем известным
языкам и всем ярусам языковой
структуры. Общими
внутренними законами были
признаны такие особенности
языков, как наличие
последовательных
исторических форм языка,
несоответствие внешней и
внутренней языковых форм и в
связи с этим различие
закономерностей и темпов
изменения отдельных ярусов
структуры языка.
Частными внутренними
законами стали называть такие
формулы и принципы, которые
применимы лишь к
определенным языкам или
группам языков и отдельным
ярусам языковой структуры.
Так, фонетическим законом в
славянских языках является
первая и вторая палатализация
заднеязычных.
Связь истории языка с
историей народа,
многокачественная природа
языка – все это привело к
мысли о наличии внешних
законов языка, т.е. таких
законов, которые
обнаруживают связи языка с
различными сторонами
человеческой деятельности и
истории общества.
Общие внешние законы
устанавливают взаимосвязь,
характерную для всех языков.
Общим внешним законом
является взаимосвязь общей
истории языка с историей
общества, связь форм
существования языка с
историческими общностями
людей.
Общим внешним законом
является зависимость
исторического развития языка
от территориально –
географических условий его
функционирования.
Продолжительный контакт
народов ведет к
взаимовлиянию языков, к
образованию языковых союзов
и языков межнационального
общения. Под влиянием
соседних языков появляются не
только новые слова, но и
происходят фонетические и
грамматические изменения.
Напротив, длительное
разобщение групп народа или
племени ведет к
возникновению сначала разных
вариантов ранее единого языка,
а затем и разных языков.
Частным внешним законом
развития языка является
различная степень связи с
внеязыковыми
закономерностями разных
структурных единиц языка.
Так, лексика языка связана с
общественно – политическими
и культурными изменениями в
обществе, с познавательной
деятельностью людей, звуки
языка – с физиолого –
психологическими
закономерностями, синтаксис
обнаруживает связь с
логическими формами мысли и
логическими операциями.
Деление языковых законов на
внешние и внутренние в
известной степени условно,
поскольку язык, общество и
познавательная деятельность
людей тесно взаимосвязаны.
13. Типы взаимодействия
языков.
Одним из важнейших внешних
факторов исторического
развития языка в современном
языкознании признаются
языковые контакты. Науке
практически неизвестны языки,
развитие которых протекало бы
в изоляции от внешних
воздействий: это
обстоятельство позволяет,
очевидно, утверждать, что в
некотором самом общем
смысле все языки могут быть
охарактеризованы как
«смешанные».
Науке о языке в настоящее
время принято выделять
следующие типы контактов
языков (или результатов
контактов):
суперстрат — этим термином
определяют язык,
наслаивающийся на язык
коренного населения и
растворяющийся с течением
времени в этом последнем;
субстрат — под этим
термином понимают язык-
подоснову, который
растворяется в наслоившемся
на нем языке. Иными словами,
явление, обратное суперстрату.
Все эти формы контактов могут
привести к скрещению языков.
Сосуществование и длительное
взаимодействие, влияние друг а
друга 2-х и более смежных
языков. в результате данного
влияния образуется языковой
союз (группа не родственных(!)
или не близко родственных
языков, расположенных по
соседству и обнаруживающих
общие черты в фонетике и
грамматике)
Смешение- это столкновение 2-
х языков, при котором один
язык оказывает влияние на
другой, затем дальнейшее
расхождение и самостоятельное
существование каждого языка.
(например: влияние франц.
языка на англ. в 11 веке в
период Норманнского
завоевания)
• адстрат — сосуществование и
соприкосновение языков
(обычно в пограничных
районах) с их взаимовлиянием;
(викинги и британцы)
• суперстрат — этим термином
определяют язык,
наслаивающийся на язык
коренного населения и
растворяющийся с течением
времени в этом последнем;
(норманны и британцы)
• субстрат — под этим
термином понимают язык-
подоснову, который
растворяется в наслоившемся
на нем языке. Иными словами,
явление, обратное суперстрату.
(колонизация Австралии
белыми)
• инстрат - "вклинивание"
одного языка в другой в
результате тесного
географического контакта двух
языков.
• пиджинизация - образование
очень простого, бедного языка
как средство общения между
группами или народами, не
имеющими общего языка.
Примеры таких случаев -
колонизация, портовая жизнь,
международная торговля. Такие
языки называются пиджинами.
• креолизация - превращение
пиджина в родной язык какого-
либо народа. Креолами
являются ямайский, гаванский,
Африкаанс (официальный язык
ЮАР, смесь английского,
португальского и местных
африканских наречий).
Язык межнационального
общения - это язык, который
используется внутри
многонационального
государства.(является
полифункциональным).
Языковая политика –это
сознательное воздействие на
языковую ситуацию.
Языковая ситуация - это
совместимость социально-
функционального
распределения языковых
систем или подсиситем и их
иерархия в границах
определенного
географического региона.
14. Формы существования
языка.
Национальный язык включает в
себя:
1)Литературный язык;
2)Обиходно-разговорный язык;
3)Территориальные варианты
языка;
4)Социальные варианты языка.
Постоянные элементы
языковой системы
присутствуют во всех
разновидностях и
обеспечивают единство
национального языка.
Подвижные элементы языка
могут быть в одной
разновидности и отсутствовать
в другой, но при этом не 1)
играют решающей роли в 2)
языковом общении.
Литературный язык – это 3)
высшая народная форма языка,
воспринимаемая говорящими 4)
как образцовая и отличающаяся
от других форм существования
языка обработанностью,
полифункциональностью,
стилистической
дифференциацией.
Признаки литературного языка:
- наддиалектность –
общенародная форма;
- обработанность;
- полифункциональность;
- стилистическая
дифференциация;
- нормативность;
- письменная флексия;
- устная и письменная форма
существования.
Обиходно-разговорный язык
возникает в результате
взаимодействия литературного
языка и территориальных и
социальных диалектов,
является промежуточной
формой языка.
Разговорная норма – это то, что
не воспринимается говорящими
как грубое нарушение, и
близость к литературной форме
зависит от уровня образования
коммуникантов.
Признаки обиходно-
разговорного языка: 1)
Общенародность;
Отсутствие нормативности и
кодификации; 2)
Только устная форма
существования;
Ограниченные 3)
коммуникативные функции. 4)
Просторечный язык - это то,
что воспринимается
говорящими как грубое
нарушение нормы.
Территориальные варианты –
это говор, реализующийся в
речи одного или нескольких
близлежащих пунктов.
Группа говоров – это
минимальная диалектная 5)
единица 6)
Диалект – это территориальная
разновидность языка,
имеющего свои особенности в
фонетике, грамматике, лексике.
Наречие – самая крупная
территориальная единица
территориального членения
языка, объединяющая
несколько диалектов с общими
признаками.
Основные признаки:
- отсутствие нормативности и
кодификации;
- только устная форма
существования;
- ограниченные
коммуникативные функции.
Социальные варианты
подразделяются на:
Сословно-классовые
социальные варианты
(кастовые языки в Индии);
Половозрастные социальные
варианты (мужской и женский
язык);
Детский и взрослый язык;
Жаргоны - социальные
варианты языка, ограниченные
употреблением в какой-либо
группе общества и не принятые
нормой (молодежный жаргон,
студенческий жаргон,
школьный жаргон).
Главная функция жаргона
экспрессивность,
эмоциональность речи;
Профессионализмы;
Арго ( функция - скрытие
информации) – социальный
вариант языка, созданный с
целью сокрытия информации и
ограниченный употреблением в
замкнутой группе общества.
15. Генеалогическая
классификация языков.
В середине ХХ века возник
математический метод –
глоттохоронологии – здесь по
специальным математическим
формулам рассчитывается
время, которое прошло с
распада праязыка (это язык,
который послужил основой для
формирования родственных
языков).
На основании данного подхода
выделяется 16 языковых семей:
Индоевропейская,
Афразийская, Кавказская,
Финно-угорская, самодийская,
Тюрская, Монгольская,
Тунгусо-маньчужурская,
Китайско-тибетская,
Дравидская, Австроазиатская,
Малайско-полинезийская,
Палеоазиатская..
Они делятся на группы(ветви) и
подгруппы. Внктри каждой
группы- подгруппы. В каждой
подгруппе несколько языков.
С точки зрения генеологии
выделяют мертвые и живые
языки.
Языки, которые не нашли места
нив одной языковой семье:
японский, корейский, бакский,
шумерский (мертвый)
Второй вариант ответа.
Генеалогическая
классификация языков -
изучение и группировка языков
мира на основании определения
родственных связей между
ними (отнесения их к одной
семье, группе), т. е. на основе
общего происхождения из
предполагаемого праязыка.
Каждая семья происходит из
разошедшихся друг с другом
диалектов одного языка
(праязыка этой семьи),
например, все романские языки
происходят из диалектов
народной (вульгарной) латыни,
на которых говорила большая
часть населения Римской
империи перед ее распадом.
Для определения места языка,
согласно генеалогической
классификации языков, он
должен быть сопоставлен с
другими родственными
языками той же семьи и с их
общим праязыком (который
обычно известен лишь на
основании реконструкций,
осуществляемых при
сопоставлении всех этих
языков друг с другом)
посредством сравнительно-
исторического метода. Для
семей, образовавшихся
незадолго до фиксации одного
из диалектов праязыка на
письме (как в случае
славянских и тюркских
языков), наличие и характер
исходного праязыка не
вызывает сомнений. Чем
дальше отстоит во времени
реконструированный праязык
от письменных или устных
языков-потомков, тем менее
отчетливо его представление.
Наиболее достоверные
результаты в генеалогической
классификации языков могут
быть получены при сравнении
морфологических показателей,
легкость сравнения которых
определяется, во-первых,
семантическими причинами
(ограниченностью набора
возможных грамматических
значений во всех языках мира и
их исключительной
устойчивостью при четкости
вероятных смысловых
изменений, подчиняющихся
строгим правилам: морфа,
обозначающая наклонение или
вид, может приобрести
значение времени и т. п.), во-
вторых, принципом
морфонологического характера,
согласно которому из всех
фонем каждого языка в
окончаниях используется
относительно небольшая часть.
Это облегчает установление
соответствий между языками,
особенно в тех случаях, когда
совпадающие формы
образованы от одинаковых
корней и соответствие
простирается на всю
словоформу (ср. ст.-слав. jes-
mь, др.-инд. as-mi, хет. esh-mi 'я
есмь' из общеиндоевроп. *es-
mi, ст.-слав. jes-tь, др.-инд. as-ti,
хет. esh-ti 'oн есть' из
общеиндоевроп. *es-ti и т. п.).
16. Сравнительно-
исторический метод
языкознания.
Сравнительно-исторический
метод позволяет выявлять с
помощью сравнения общее и
особенное в исторических
явлениях, ступени и тенденции
их развития. Этот метод в
языкознании применяется для
установления родства языков и
изучения развития родственных
языков. Этот метод основан на
сравнении языков и направлен
на выяснение их исторического
прошлого Сравнительно-
исторический метод опирается
на законы фонетических
изменений, на закономерности
и тенденции изменения
морфологического,
словообразовательного,
синтаксического и
лексического уровней языка.
Используя этот метод, ученые
сравнивают между собой
генетически тождественные
слова и формы родственных
языков и восстанавливают
(разумеется,
предположительно), их
первоначальный вид, их
архетипы, или праформы. В
итоге получается
приблизительная
реконструкция отдельных
сторон языкового строя, каким
он был до обособления
соответствующих языков или
ветвей языков.
Сравнительно-исторический
метод выступает как основной
инструмент исследования,
служащего цели воссоздать
модели праязыковых состояний
отдельных семей и групп
родственных языков мира, их
последующего развития и
членения на самостоятельные
языки, а также построить
сравнительно-исторические
описания языков, которые
входят в ту или иную
генетическую общность.
В состав главных приёмов
сравнительно-исторического
метода входят:
-определение генетической
принадлежности языковых
данных;
-установление системы
соответствий и аномалий на
разных уровнях в
сравниваемых языках;
-моделирование исходных
праязыковых форм (архетипов);
-реконструкция
первоначальных и
промежуточных языковых
состояний;
-хронологическая и
пространственная локализация
языковых явлений и состояний;
-предпринимаемая на этой
основе генеалогическая
классификация языков.
Доминирующим приёмом
является сравнение, которое
базируется на системном
подходе к языку и используется
преимущественно на фонетико-
фонологическом и
морфологическом уровнях
(сравнение генетически
тождественных форм
словоизменения и
словообразовательных
способов, аффиксальных и
корневых морфем,
находящихся в их составе
звуков-фонем).
Сравнительно-исторический
метод дает возможность
установить изменения в
истории языка, раскрыть
закономерности его развития,
но он обычно не объясняет
причины, которые вызывают
эти изменения.
Обязательной предпосылкой
применения сравнительно-
исторического метода является
наличие в сравниваемых языках
генетически близких
элементов, так как
конструирующий принцип
этого метода составляет идея о
генетических связях языков.
Сравнительно-исторический
метод – это не самоцель, а
орудие проникновения в
«секреты» развития языка.
Несмотря на то, что
сравнительно-исторический
метод имеет некоторые
недостатки и ограничения в
применении, он вплоть до
настоящего времени является
одним из ведущих методов
изучения языка, используемым
учеными для решения задач
установления родства мировых
языков и исследования их
развития..
17. Типологическая
классификация языков.
ТКЯ – возможность
группировки языков по
структурному сходству,
морфологическому,
фонетическому и
синтаксическому вне
зависимости от степени
родства.
Типологическая классификация
языков - классификация,
основанная на сходстве и
различии языковой структуры
(морфологическая,
фонологическая,
синтаксическая,
семантическая), независимо от
генетической или
территориальной близости. С
этой точки зрения выделяются:
изолирующий (аморфный) тип
(древнекитайский,
вьетнамский),
агглютинирующий
(агглютинативный) тип
(тюркский, многие финно-
угорские языки),
флектирующий (флективный)
тип (русский язык). Некоторые
ученые выделяют
инкорпорирующие
(полисинтетические) языки
(некоторые палеоазиатские,
кавказские языки).
Типологическая классификация
объединяет языки по общности
строя и типа. Не зависит от
происхождения и опирается,
прежде всего, на грамматику.
Базисные понятия
типологической
(морфологической)
классификации — морфема и
слово; основные критерии:
характер морфем,
объединяемых в слове
(лексические —
грамматические), способ их
объединения (пре- или
постпозиция грамматических
морфем, что имеет
непосредственное отношение к
синтаксису; агглютинация —
фузия, что относится к области
морфонологии); соотношение
морфемы и слова (изоляция,
когда морфема = слову,
аналитизм / синтетизм
словообразования и
словоизменения), связанное с
синтаксисом.
Типологическая классификация
стремится характеризовать не
конкретные языки, в которых
всегда представлено несколько
морфологических типов, а
основные структурные явления
и тенденции, существующие в
языках.
Современная типология,
сохраняя в качестве важнейших
типологических категорий
представления, выработанные
еще основателями типологии, -
'аналитический тип языка',
'синтетический тип',
'агглютинация', 'фузия' и т.д., -
отказалась от идеи одной и
общей типологической
классификации языков. Стало
очевидно, что только одной
типологической классификации
(например, морфологической)
мало, поскольку на разных
языковых уровнях имеются
свои типологически значимые
черты, не зависимые от
строения других уровней языка.
Поэтому, помимо
морфологической
классификации, потребовались
разные другие классификации
языков: в зависимости от типа
фонологической системы,
характера ударения, типа
синтаксиса, типа лексикона,
характера словообразования,
функционального
(коммуникативного) профиля
языка, типа нормативно-
стилистического уклада языка
(в типологии литературных
языков) и т.д.
Современная типология,
сохраняя в качестве важнейших
типологических категорий
представления, выработанные
еще основателями типологии, -
'аналитический тип языка',
'синтетический тип',
'агглютинация', 'фузия' и т.д., -
отказалась от идеи одной и
общей типологической
классификации языков. Стало
очевидно, что только одной
типологической классификации
(например, морфологической)
мало, поскольку на разных
языковых уровнях имеются
свои типологически значимые
черты, не зависимые от
строения других уровней языка.
Изменилось и понимание
языкового типа. Стало
очевидно, что не существует
языков, которые можно было
бы рассматривать вкачестве
'чистых', 'стопроцентных'
представителей того или иного
типа. Любой язык -' это более
или менее 'типичный
представитель' 'своего' типа.
Поэтому сама категория
'языковой тип' (аналитический
тип, синтетический,
агглютинация и т.д.) стала
трактоваться иначе: не как
ячейка в классификации, а как
одна из возможных идеальных
(мысленных) схем устройства
языка (или некоторого уровня
языка); эта схема создается на
основе изучения ряда языков в
качестве их обобщенного и,
разумеется, отвлеченного
образа и далее применяется
(как бы 'примеривается') к
отдельным конкретным языкам.
18. Морфологическая
классификация языков.
I. Синтетические языки,
характеризующиеся
тенденцией к синтезированию,
т.е. объединению в рамках
одной словоформы
лексического и
грамматического значения.
(ВСЕ ЧТО ВНУТРИ СЛОВА).
В этих языках выделяются:
1)Флективные и фузионные
(индоевро., арабские, иврит.).
Несколько грамматических
значений в 1 флексии
(морфеме).
Для этих языков характерно:
- полефункциональнность
(аффикс может служить
нескольким значениям,
например: книга – а , ж.р., им.
Падеж, ед.число.);
- возможность фузии
(наложение морфем друг на
друга, например, мужицкий,
казацкий);
- внутренняя флексия
(изменение звукового состава
корня, например: изложить -
излагать, запирать - запереть);
- несамостоятельность основы
слова.
2) Агглютинативные языки
(алтайские, уральские,
корейский, японский.)
Агглютинация - нанизывание
суффиксов.
Для этих языков характерно:
- однозначность суффиксов;
- невозможность фузии
(четкость морфемных границ).
Пример: (карачаево-черкесский
язык) Чал - коси, чалКЫ - коса,
чалкыЧИ – косарь, калкычиЛА
– косари.
3)Полисинтетические или
инкорпорирующие языки
(чукотско-качатский, америко-
индейский).
В состав слова этого типа часто
входит целый ряд морфем.
Но отличительной
особенностью таких языков
является их способность
объединить в целостную
конструкцию так называемое
слово или предложение
несколько основ, имеющих
разную
лексикограмматическую
природу.
II. Аналитические языки,
характеризующиеся к
раздельному выражению, такие
языки еще называют
изолирующими или корневыми
(китайский, японский.) (ВНЕ
СЛОВА)
Для этих языков характерно:
-отсутствие форм
словоизменения;
-самостоятельность основы
слова;
- максимальная свобода
построения синтагм к
музыкальному ударению.
Пример: ХАОЖЕНЬ - хороший
человек. ЖЕНЬХАО – человек
любит меня.
19. Фонетическая
классификация.
1) по характеру основной
фонологической единицы:
- языки фонетического строя;
- языки слогового строя
(вьетнамский, китайский).
2) по соотношению гласных и
согласных фонем:
- вокалические (французский,
английский, немецкий);
-консонантные (русский,
польский, арабский).
3) по просодическим
(интонационным) признакам:
- монотонические – языки с
динамическим ударением;
- политонические – здесь
происходит регулярное
изменение основного тона
голоса и интенсивности
ударения (китайский).
20. Синтаксическая
классификация.
Важнейший признак в области
синтаксиса – это оформление
синтаксических связей, то есть
между действием, между
субъектом и объектом.
Три Основных типа языка:
1)Языки номинативного строя
(подлежащие всегда в
именительном падеже, а
дополнение в косвенном).
В таких языках переходность
или непереходность глагола не
влияет на выбор форм
подлежащего или дополнения.
Подлежащие всегда стоит в
форме именительного падежа, а
дополнение в форме
косвенного падежа.
(Индоевропейские языки.)
Кровь смоет кровь.
2)Языки эргативного строя
(кавказский, иранский, баский).
Здесь выбор формы
подлежащего или дополнения
будет определяться
переходностью или
непереходностью глагола.
Если глагол переходный, то
подлежащие ставится в форме
эргативного падежа (прямой
именительный падеж), а
дополнение в форме общего
падежа.
Переходные глаголы
сочетаются с винительным
падежом без предлога, если
глагол непереходный, то
подлежащие ставится в форме
общего падежа, а дополнение в
таких глаголах вообще не
требуется. 1.
3)языки активного строя (языки
Австралии).
В таких языках этого типа
выбор формы подлежащего и
дополнения зависит от
активности и пассивности
действия, которое обозначает
глагол. Если глагол обозначает воспринимать новые
активное действие, то
дополнение в форме общего
падежа, а если глагол
статический (изображает
2.
состояние), то подлежащие
ставится в форме общего
падежа.
21. Языковые универсалии.
Языковые универсалии – это
общие принципы, лежащие в
основе всех языков как
самобытных знаковых систем,
выполняющих одни и те же
функции в человеческом
обществе. 3. Общие свойства самих
Обращение к исследованию
универсалий можно увидеть
еще в древних трудах
(например, Грамматика Пор
Рояль – универсальность
семантических категорий
лежащих в основе конкретного
языка). Потом также важна
тема Шлейхера что «все
индоевропейские языки, а
также неиндоевропейские
переживают сходный путь
изменения» - историческая
универсалия.
Теория языковых универсалий
рассматривает и определяет:
Общие свойства всех
человеческих языков в отличие
от языков животных.
Например, в человеческом
языке канал дл любой языковой
коммуникации является
вокально-слуховым: на языке
человека возможно легко
порождать и легко
создаваемые сообщения; в
языке человека непрерывно
возникает новая идиоматика и
т.д.
Совокупность содержательных
категорий, теми или иными
средствами выражающихся в
каждом языке.
Например, во всех языках
выражены отношения между
субъектом и предикатом,
категории пассивности, оценки
определенности и
неопределенности,
множественности, все языки
знают членение на тему и рему.
языковых структур,
относящихся ко всем языковым
уровням. Фонемы
множественное число, падеж и
т.д.
Универсалии делятся на
несколько видов:
1)По степени
универсальности:
а) абсолютные универсалии
(свойственные всем известным
языкам, например: всякий
естественный язык имеет
гласные и согласные)  
б) статистические
универсалии (тенденции).
Пример статистической
универсалии: почти все языки
имеют носовые согласные
(однако в некоторых языках
Западной Африки носовые
согласные являются не
отдельными фонемами, а
аллофонами оральных
смычных в контексте носовых
согласных). К статистическим
универсалиям примыкают так
называемые фреквенталии —
явления, встречающиеся в
языках мира достаточно часто
(с вероятностью,
превышающей случайную).(я
думаю про фреквентарии
можно опустить)
2)В зависимости от
логической формы:
а) импликативные (сложные),
то есть такие, которые
утверждают связь между двумя
классами явлений. К примеру,
если в языке есть двойственное
число, в нём есть и
множественное число.
б) Простые — обобщения типа
«В каждом языке есть Х»
(абсолютная универсалия) или
«В большинстве языков есть Х»
(статистическая универсалия).
3) По способу обозначения:
а) Дедуктивные универсалии —
теоретическое допущение о
том, что некоторое свойство Х
должно быть присуще всем
языкам.
Б) Индуктивные универсалии
— некоторое свойство У,
которое обнаружено во всех
доступных для исследователя
языках, оно считается
присущим всем языкам мира.
Например: В каждом языке
есть местоимения. (то есть во
всех известных человечеству
пока не найдется исключение)
Универсалии выделяются на
всех уровнях языка. Так, в
фонологии известно некоторое
число абсолютных универсалий
(касающихся часто набора
сегментов), ряд универсальных
свойств выделяется и в
морфологии. Наибольшее 1)
распространение изучение
универсалий получило в
синтаксисе и семантике.
2)
4)Синхронические - в данный
момент времени.
Диахронические –
исторические процессы. 3)
1)Фонетические универсалии
— пример:
Количество фонем в языках 4)
мира располагаются в
интервале от 10 до 81.
2)Морфологические
универсалии — пример: 5)
Корневая морфема не может
иметь нулевую форму
выражения.
В языках мира самой частой из
именных категорий является
1)
категория числа.
3)Синтаксические универсалии
— пример:
В любом языке имеются союзы.2)
Во всех языках имеются
синтаксические конструкции
сравнения.
4)Лексические универсалии —
пример:
10 самых частых слов образуют
20% любого текста.
Во всех языках имеет место
переносное употребление
значений слов.
22. Основные направления
языкознания в конце XX
века.
Первая треть 20 века –
формирование принципов
системно-структурного
языкознания.
Язык изучается в отвлечение от
социального и культурного
аспекта;
Изучаются внутриструктурные
отношения между единицами
языковой системы;
Язык изучается с точки зрения
его функционирования
(изучаются функции языка);
Синхронический подход к
изучению языка (в данный
момент времени);
Дифференциальные понятия
язык и речь;
Вторая треть 20 века –
господство структурализма в
языкознании.
использование математических
правил (методов) в
исследовании языка;
Метод глоттохронологии.
Второй вариант ответа.
К середине XX века
структурализм себя исчерпал, и
учёные вернулись к
исследованию языка на
принципах антропоцентризма.
3  направления:
·           Когнитивная
лингвистика – направление в
языкознании, которое
исследует проблемы
соотношения языка и сознания,
роль языка в концептуализации
и категоризации мира, в
познавательных процессах и
обобщении человеческого
опыта, связь отдельных
когнитивных способностей
человека с языком и формы их
взаимодействия. Язык –
познавательный механизм,
система знаков, специфически
кодифицирующая и
трансформирующая
информацию. (лингвисты:
Чарльз Филлмор, Джордж
Лакофф, Рональд Лангакер,
Леонард Талми, Александр
Кибрик.)
·          Функциональная
лингвистика (функционализм)
– совокупность школ и
направлений, возникших как
одно из ответвлений
структурной лингвистики,
характеризующихся
преимущественным вниманием
к функционированию языка как
средства общения.
Предшественники Ф. л. –
И.А. Бодуэн де Куртенэ, Ф. де
Соссюр, О. Есперсен. Основой
принцип Функциональной
лингвистики – понимание
языка как целенаправленной
системы средств выражения.
·          Генеративная
лингвистика
(трансформационная
порождающая грамматика,
трансформационно-
генеративная грамматика,
хомскианская лингвистика) –
наиболее популярное с конца
1950-х гг. направление в
мировом языкознании, которое
ставит целью разработать
теорию языка по образцу
естественных наук;
основоположник и лидер –
Ноам Хомский (США). Цель
лингвистической теории по
Хомскому заключается в том,
чтобы объяснить факт
поразительно быстрого
усвоения родного языка
ребенком на основе явно
недостаточного внешнего
стимула, то есть той
информации, которая может
быть извлечена из речи
окружающих. В основе
языковой способности человека
лежит врожденный
биологически обусловленный
компонент, который определяет
основные параметры
человеческого мышления и, в
частности, структуру языкового
знания.
23. Классификация гласных и
согласных.
Фонетика – это раздел
языкознания, который
занимается изучением языков,
используемых при создании
языковых единиц.
С точки зрения акустических
свойств:
- высота звука зависит от
 частоты колебаний и
измеряется в герцах;
- сила и интенсивность звука
зависит от амплитуды
колебаний звуков;
- длительность (долгота) звука
– это протяженность звука во
времени.
- тембр звука - индивидуальная
окраска звука.
Мы все звуки можем разделить
на гласные и согласные.
1) Гласные – (вокалические)
состоят из голоса, а согласные
(консонантные) из голоса и
шума.
2) Гласные являются
слогообразующими, а
согласные только входят в
состав слова и не являются
словообразующими.
3) Гласные и согласные
отличаются характером
артикуляции.
При образовании гласных
поток воздуха не встречает
преград, а при образовании
согласных образуется преграда.
Гласные:
-состоят только из голоса или
тона, назыв. системой
вокализма
-при образовании звук не
встречает преград
-являются слогообразующими
постепени однородности
гласные делятся на
монофтонг/дифтонг/дифтонгои
д [т], [д], [с], [з], [н], [л], [ц];
Соответственно гласные
делятся на следующие
классификационные группы:
1 огубленные
(лабиализованные): у [о], у [у];
неогубленные – [а], [э], [и], [ы];
2 по степени подъема языка по
отношению к небу выделяются
следующие группы:
а) гласные верхнего подъема
(узкие): [и], [ы], [у];
б) гласные среднего подъема
[э], [о];
в) гласные нижнего подъема
(широкие): [а];
3 по степени продвинутости
языка вперед или
отодвинутости его назад по
горизонтали различаются
гласные:
а) переднего ряда: [и], [э];
б) среднего ряда [ы], [а];
в) заднего ряда [у], [о].
Согласные:
-консонантная система
-шумные согласные могут быть
звонкими и глухими
-при образовании встречается
преграда на пути воздушного
потока
-неслогообразующие(хотя в
некоторых языках встречается:
wlk, prst)
-состоят из голоса и шума или
только из шума. наиболее
звучные – санорные р,л,м,н,й
Согласные классифицируются
по пяти основаниям:
1 по месту образования:
а) губно-губные: [п], [б], [м];
б) губно-зубные [в], [ф];
в) передне-язычные (зубные:
передненебные: [р], [ш], [ж],
[ч’];
среднеязычные одновременно и
средненебные: [j];
заднеязычные либо
средненебные: [к’], [г’], [х’],
[γ’], либо задненебные: [к], [г],
[х], [γ];
2 по способу:
а) щелевые (или фрикативные):
щелевые срединные: [в], [ф],
[з], [с], [ж], [ш], [j], [γ], [õ];
щелевые боковые: [л], [л’];
б) смычные делятся на
взрывные, аффрикаты,
имплозивные, носовые
(взрывные: взрывные ртовые
[п], [б], [т], [д], [к];
взрывные глоточные, или
фаукальные [пм], [бм], [тн],
[дн];
аффрикаты, или смычно-
щелевые слитные согласные:
[ц], [ч’];
срединные аффрикаты: [ц], [ч’];
боковые аффрикаты [т’л’],
[д’л’];
имплозивные, или сомкнутые
согласные, содержащие только 2.
фазу смычки;
носовые: [м], [н], [н-]);
в) дрожащие: [р], [р’];
3 по уровню шума:
а) сонорные: [р], [л], [м], [н], [j];
б) шумные: [б], [в], [г], [д], [ж],
[з], [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц],
[ч], [ш] и др.;
4 по отсутствию или наличию
голоса (тона) выделяются
глухие и звонкие:
а) звонкие согласные: [р], [л],
[м], [н], [j], [б], [в], [г], [д], [ж],
[з] и др.; относятся:
б) глухие согласные: [к], [п], 1. Аккомодация.
[с], [т], [ф], [х], [ц], [ч’] и др Аккомодация – это
По глухости/звонкости они
приспособление артикуляции
могут образовывать пары: [д] и
[т], [б] и [п] и др. У сонорных согласных под влиянием
согласных тоже есть пары по гласных и гласных под
звонкости/глухости: [р] – [ ], [л] влиянием согласных.
– [ ]. Глухие сонорные Два вида аккомодации -
появляются на конце слов прогрессивная и регрессивная.
после глухих согласных; Экскурсия- начало
5 по твердости/мягкости
артикуляции. Рекурсия- конец
выделяются твердые и мягкие
согласные: [б] – [б’], [в] – [в’] и артикуляции.
т.д. При образовании мягких Прогрессивная аккомодация –
согласных наблюдается рекурсия предыдущего слога
палатализация, при влияет на экскурсию
образовании твердых – последующего. Например, в
веляризация. русском языке гласные «а»,
«о», «у» после мягких
24. Комбинаторные и
согласных более продвинутые
позиционные изменения
(мат - мят, мол- мел, лук- люк).
звуков.
Звуковые процессы.
Регрессивная аккомодация – на
Звуковые законы.
рекурсию предыдущего звука
1. Комбинаторные. В
влияет экскурсия
зависимости от соседства
последующего. Например, в
других звуков.
русском языке гласный в
Позиционные изменения.
соседстве с «м» или «н»
Связанные с положением в
назализируется (в слове «дом»
неударенном слоге, в конце
артикуляция «м»
слова и т.д.
предвосхищается назализацией
Позиционные изменения
гласного «о», а в слове «брату»
связаны с сильной и слабой
«т» произносится с огублением
позицией звука.
перед «у»).
Для гласных сильная позиция
является ударной.
Для согласных – сонорные и
звонкие.
2. Ассимиляция (уподобление).
К комбинаторным изменениям
Ассимиляция бывает:
1) Прогрессивная и регрессивная;
Прогрессивная ассимиляция - 3.
Предшествующий звук влияет
на последующий. В русском
языке такая ассимиляция очень
редка, например, диалектное
произношение слова «Ванька»
как «Ванькя». Прогрессивная
ассимиляция часто встречается
в английском языке (cats, balls)/
Регрессивная ассимиляция –
последующий звук влияет на
предшествующий. Она 4.
наиболее характерна для
русского языка. «Лодка –
[лотка]», «Водка – [вотка]», 5.
«Встал в три - [фстал ф три]».
2) Контактная и дистактная.
Дитсактная ассимиляция.
Один звук влияет на другой на
расстоянии, хотя они отделены
друг от друга другими звуками.6.
(Русский) хулиган -
хулюган(просторечие), англ.
Foot «нога» - feet «ноги».
При контактной ассимиляции 7.
взаимодействующие звуки
находятся в непосредственном
контакте.
3) Полная и неполная. 8.
Примером полной ассимиляции
может служить само слово
«ассимиляция».
При неполной ассимиляции
звук теряет только часть своих
признаков, например, «кде-
где», «седесь- здесь», где
согласные теряют признак
звонкости.
Диссимиляция. – это явление
обратное ассимиляции.
Представляет собой
расподобление артикуляции
двух одинаковых или подобных
звуков.
Феврарь – перешло в февраль.
Велблюд - в верблюд.
Бомба- Бонба.
Трамвай – транвай.
Кто- хто.
Диереза – опущение звука.
СоЛнце, серДце, чесТный,
счасТливый и т.д.
Метатеза – взаимная
перестановка звуков или слогов
в пределах слова.
Слово мармор першло в
мрамор. Талерка- тарелка.
Долонь- ладонь.
Эпентеза – появление звука в
конце слова.
Дерматин- дермантин.
Инцидет- инцидент.
Протеза - добавление звука в
начале слога.
Рджаной- аржаной.
Spain- Испания.
Гаплология- упрощение слова
вследствие диссимиляции, при
котрой происходит выпадение
одинаковых или сходных
слогов.
Минералология- минералогия.
Комбинаторные изменения
звуков речи. Для обозначения
типов комбинаторных
изменений фонем применяются
прежде всего три термина:
аккомодация, ассимиляция и
диссимиляция, а также
изменения, основанные на
ассимиляции или на
диссимиляции (метатеза)
Аккомодация — это
приспособление одних звуков к
другим. Обычно, когда говорят
об аккомодации, имеют в виду
влияние гласных на
произношение согласных и
влияние согласных на
произношение гласных: этот —
эти (влияние твердого [т] и
мягкого [т'] на произношение
[э]), пел — пели (влияние
гласного [и] на [л]); и т. д.
Ассимиляция — это
уподобление одного звука
другому в потоке речи,
приобретение фонетического
сходства.
Ассимиляция есть в немецком,
французском, и многих других
языках., Им обозначается
уподобление гласных звуков в
аффиксах гласному звуку
корня; степень этого
уподобления может быть
различной, но, как правило,
уподобление происходит по
признаку принадлежности к
переднему или заднему ряду
Диссимиляция — явление,
обратное по сравнению с
ассимиляцией: это
расподобление звуков, т.е.
утрата ими общих
фонетических признаков.
Метатеза – перестановка слогов
или звуков (трамва, тубурет)
Позиционные изменения звуков.
К основным фонетическим
процессам, происходящим в
слове, относятся: 1) редукция;
2) оглушение; 3) озвончение; 4)
смягчение; 5) уподобление; 6)
упрощение.
Редукция — это ослабление
произношения гласных звуков
в безударной позиции.
Оглушение — процесс, при
котором звонкие согласные
перед глухими и на конце слова
произносятся как глухие;
книжка — кни[ш]ка; дуб —
ду[п].
Озвончение — процесс, при
котором глухие в положении
перед звонкими произносятся
как звонкие: сделать -[з']делать;
отбор — о[д]бор.
Смягчение - процесс, при
котором твёрдые согласные
мягкими под влиянием
последующих мягких
произностся мягко: зави[с’]ть,
ка[з’]нь, ле[с’]ть.
Уподобление - процесс, при
котором
25. Типы слогов.
Слог является минимальной
естественной единицей
произнесения звуков речи:
произнося слова, говорящие
делят их не на отдельные звуки
речи, а на слоги. Слог
представляет собой
артикуляционное и
акустическое единство.
Слог характеризуется
единством раскрытия или
закрытия полости рта. С этой
точки зрения, все слоги делятся
на открытые и закрытые.
Открытым слогом называется
слог, произносимый при
раскрытии полости рта, так что
вершина слога, его
слогообразующий элемент
находится в конце слога.
Чаще всего слогообразующим
оказывается гласный: ве-ра, Ве-
ро-ни-ка. Напротив, закрытый
слог образуется при закрытии
полости, так что вершина слога,
его слогообразующий элемент,
находится в начале слога, после
чего идет падение напряжения
и сонорности: альт, ар, ад [т],
ас. Наряду с закрытыми
слогами существуют прикрыто-
закрытые слоги: дом, плот.
Если слог начинается
согласным, то он считается
прикрытым, если он начинается
гласным, то он – неприкрытый.
Приведем примеры:
и – открытый неприкрытый
мы – открытый прикрытый
вам – закрытый прикрытый
Второй вариант ответа:
По звуковому строю слоги
подразделяются на открытые,
закрытые, прикрыто-закрытые
типы.
Открытые слоги
заканчиваются слоговой
гласной: де-ре-во, о-си-на, pea-
ky [pi:-ki];
закрытые – на согласный: объ-
яс-нен, ай, он; En-glish;
а слоги, начинающиеся и
заканчивающиеся на
согласный, относятся к
прикрыто-закрытому типу:
бан-дит, еж [jож], дом; keep
[ki:p], Sep-tem-ber. Cуществует
также понятие полуоткрытого
слога, такой слог заканчивается
сонантом: май, зе-ле-ный.
В английском языке, кроме
того, выделяют условно-
открытые слоги. Этот тип
слогов наблюдается в словах,
содержащих две гласные
буквы, разделенные одной
согласной, которые графически
делятся на два слога, последний
– с немым «е»: ta-ke, pi-ne, fa-
ce, а фонетически в них
представлен один слог.
Между тем для английского
языка характерны слоги,
1)
состоящие из нескольких
гласных, так называемых
дифтонгов, трифтонгов.
Дифтонг – это сочетание в
одном слоге двух гласных
(трифтонг – трёх), из которых
первый элемент слоговой
(ядро), а второй (и третий – в
трифтонгах) – скольжение –
произносится не так отчетливо:
roses [rou-ziz], right [rait].
Дифтонги в зависимости от
того, какое место занимает ядро
(слоговой гласный) делятся на
восходящие – ядро составляет ударение – слог выделяется
второй гласный, нисходящие – повышением или понижением
в качестве ядра выступает тона.
первый гласный. В русском Встречается в
языке дифтонги отсутствуют, в сербохорватском, литовском, 1)
английском, латинском – они китайском и др.;
нисходящие: англ. take [teik], Динамическое ударение бывает
лат. aurum, а в итальянском, или сильное (в русском,
испанском – преимущественно английском и др. языках) или
восходящие: puerto, nuevo. слабое (в чешском, грузинском 2)
Трифтонги в английском языке и др.).
также нисходящие: our [auә] В языках с сильным
наш, sour [sauә] кислый. динамическим ударением
В ряде языков встречаются почти вся сила, выталкиваемой 3)
дифтонгоиды – качественно из легких струи воздуха,
неоднородные гласные, используется для
имеющие в своем составе в произношения ударного слога.
качестве призвука элемент, Для безударных слогов не
артикуляционно близкий к достает силы, они ослабляются
основному ,например, в слове и изменяются. 1)
весна звук [е] в предударном Изменение звучания
слоге произносится как [и]. безударных слогов (прежде
всего сонорного центра)
26. Ударения и его виды, называется редукцией.
функции. 2) По характеру места 2)
ударения:
Ударение - выделение слога в
а) Фиксированное ударение
цепи слогов.
(бывает всегда на
Типы ударения:
определенном слоге, например,
По характеру выделения
во французском на последнем);
слова:
б) Свободное (Разноместное),
а) динамическое (силовое)
которое не связано с
ударение - ударный слог
определенным местом в слове,
произносится с большей
оно падает на любой слог,
интенсивностью.
например, в русском и
Наблюдается в русском,
английском языках.
английском, чешском и других
Свободное ударение имеет 2
языках В русском языке
подтипа:
динамическое ударение
1) Свободное постоянное, то есть
сопряжено с количественным.
в разных формах данного слова
б) количественное
ударение падает всегда на тот
(квантитативное) ударение-
же слог (английский);
слог выделяется долготой.
2) Свободное подвижное, то есть
в) музыкальное (тоническое)
в разных формах данного слова
ударение падает на разные
слоги (русский).
Функции ударения:
Словоформирующая –
фонетическое объединение
слова. Сложные слова могут
иметь второстепенное
ударение.
Смыслообразующая – служит
для различения омографов.
Ударение служит средством
различения слов.
Словоразличительная -
ударение может быть
показателем границ слов.
Слог в лингвистике может
быть рассмотрен в двух
аспектах:
Артикуляционный аспект. Слог
так же может быть рассмотрен
как минимальная единица речи,
которая произносится с
помощью импульса;
Акустический аспект. Вершина
сонорности.
27. Интонация: компоненты,
функции, значения.
Интонация - это совокупность
ритмико-мелодических
компонентов речи:
Интонация – одно из
важнейших средств
оформления высказывания,
выявления его смысла. С
помощью интонации,
непрерывного тонного
движения происходит членение
речевого потока на смысловые
отрезки с дальнейшей
детализацией их смысловых
отношений. Пэтому интонацию
часто определяют как ритмико-
мелодическую сторону речи,
являющуюся средств
выражения синтаксических
значений и эмоционально-
экспрессивной окраски
высказывания.
Интонация включает в себя
целый комплекс элементов.
Среди которых:
- Мелодика речи – основной
компонент интонации, она
осуществляется повышением и
понижением голоса во фразе
(произношение
вопросительных и
повествовательных
предложений), именно
мелодика речи организует
фразу, расчленяя ее на
синтагмы и ритмические
руппы, связывая ее части;
- Ритм речи – регулярное
повторение ударных и
безударных, долгих и кратких
слогов. Ритм речи служит
основной эстетической
организацией художественного
текста – стихотворного и
прозаического. Основная
единица ритма речи –
ритмическая группа, состоящая
из ударного и примыкающего к
нему безударного слогов;
- интенсивность речи – то есть
 степень ее громкости, сила или
слабость произношения
высказывания;
- темп речи – то есть скорость
произнесения элементов
(звуков, слогов, слов), скорость
ее протекания, длительность
звучания во времени;
- тембр речи – то есть звуковая
окраска речи, передающая ее
эмоционально-экспрессивные
оттенки.
- логическое ударение;
- паузеровка- перерыв
звучания, смена интонационной
конструкции;
- фразовые ударение – средство
фонетической организации
фразы или синтагмы.
Функции интонации:
1) Организующая – внешнее
оформление коммуникативных
единиц языка.
2) Синтаксическая –
формирование и выражение
синтаксических типов
предложения.
3) Смыслоразличительная – 1.
способствует передачи какого-
либо содержания.
Значение интонации: 2.
-коммуникативное значение
(повествование, восклицание,
вопрос).
3.
Новизна в информационном
высказывании, завершенность,
незавершенность
высказывания. 4.
- модальное значение.
Оценка (одобрение,
неодобрение, безразличие).
Отношение говорящего к
собеседнику (дружеское).
Эмоциональные проявления,
волевые проявления,
соотношения содержания с
действительностью.
- стилистическое значение.
Стилистическая установка
делового акта.
Внешние условия
28. Определения фонем, ее
функции.
Фонемы – это минимальные
единицы звукового строя
языка, которые выполняют в
данном языке определенную
функцию: служат для
складывания и различения
материальных оболочек
значимых единиц языка -
морфем, слов
Функции фонемы:
конститутивная
(строительная) функция;
дистинктивная
(сигнификативная,
различительная) функция;
перцептивная функция
(опознавательная, т. е. функция
восприятия);
делимитативная
функция (отграничительная, быть:
т. е. способная отделять начала 1. -постоянные –
и концы морфем и слов). противопоставления
сохраняются в любой позиции:
Фонемой называется кон-сон, бак-бас.
-нейтрализуемые – в
кратчайшая звуковая единица
данного языка, способная быть определенных условиях
в нем единственным внешним (например, в слабой позиции)
различителем экспонентов противопоставление может
морфем и слов. исчезнуть: гриб-грипп, стог-
Функции: сток
-конститутивная, т е вункция 2.-одномерные (парный Б-П,
строительного материала в мягийБ/твердыйБ)
-многомерные (Б
составе экспонентов морфем.
- звон.губн.смычный/С
дистинктивная(различительная) глух.зубн.щелевой)
, т е функция различителя этих 3.-пропорциональные (Б
экспонентов. звонкуий-П глухой)
-перцептивная -изолированные (Н/Л)
(опознавательная, т. е. функция Пропорциональный
восприятия) она дает встречается в данном языке,
повторяются в других
возможность воспринимать и
опознавать органом слуха оппозициях, а изолированные
звуки речи и их сочетания, не повторяются ни в какой
способствуя отождествлению другой паре.
одних и тех же слов и морфем. 4.-приватные – здесь
-делимитативная наблюдается наличие какого-
(отграничительная), т. е. либо признака, обладание этим
способна отделять начала и признаком, а другой член
оппозиции не обладает.
концы морфем и слов.
-эквивалентные –
29. Типы фонологических дифферициальный признак по-
оппозиций. разному проявляется у каждого
члена оппозиции. (Б-Д-Г. лни
Фонемы каждого языка
похоже тем, что они все
образуют сложную систему
смычные, взрывные, звонкие,
противопоставлений
но место образования у них
(оппозиций). В этой системе
разное)
каждая фонема
Второй вариант ответа.
противопоставлена всем
Теория оппозиции Трубецкого.
другим, оличается от каждой
С различной точки зрения
другой каким-то признаком или
можно разделить на:
рдом признаком.
1) по количеству общих
Фонемные оппозиции могут
признаков:
- одномерные – наличие только
одного дифференциального
признака (д-т);
-многомерные- наличие
нескольких дифференциальных
признаков (б-ф)
2) поп оложении в системе
оппозиции.
- пропорционные (б-п);
-изолированные (л-н).
3) по объему смыслор. бывают:
-постоянные (относительный
дифференциальный признак
сохраняется в любой
позиции(бак-бас, к-с);
-нейтрализуемые (утрата
дифференциального признака,
слабая позиция, луг-лук).
4) выделение оппозиции как
отношение между членами
оппозиции.
- приватные – наличие или
отсутствие признака (д-т);
-эквивалентные оппозиции- где
дифференциальный признак
имеется, но по разному
представляется у каждого
члена.(б,д,г)
5) градуальные оппозиции
Один и тот же
дифференциальный признак
проявляется в разной степени.
(а,э,ы – разный подъём)
30. Семантическая структура
слова.
Семантическая структура
слова -смысловое строение
основной единицы лексики. С.
с. с. проявляется в его
полисемии (многозначность,
многовариантность) как
способность с помощью
внутренне связанных значений
называть (обозначать)
различные предметы (явления,
свойства, качества, отношения,
действия и состояния).
Семантическая структура
однозначного слова сводится к
его семному составу (сема -
минимальная, предельная,
далее не членимая составная
часть лексического значения
(семемы)).
Простейшая единица (элемент)
смысловой структуры
многозначного слова - его
лексико-семантический
вариант (ЛСВ), т. с лексическое
значение.
Но не надо путать лексическое
и грамматическое значения
слова.
Лексическое значение слова —
это соотнесенность слова с
определенными явлениями
действительности.
Лексическим значением
обладают все слова языка, но
значения самостоятельных и
служебных частей речи
отличаются. Самостоятельные
части речи называют предметы,
действия, признаки, количества
(человек, бежать, быстрый,
двенадцать) , а служебные
выражают отношения между
словами в словосочетании и
предложении или вносят в
предложение дополнительные
смысловые оттенки (на, в,
через, так как, потому что, ли,
-ка) .
Грамматическое значение
слова — это его характерной
тика с точки зрения
принадлежности к
определённой части речи, а
также значение
грамматической формы.
Лексическое значение слова
заключено в основе слова,
грамматическое — в аффиксах.
Например, лексическое
значение слова «дом» —
«жилое здание, а также
(собир. ) люди, живущие в нём»
, а грамматическим значением
будет то, что оно является
именем существительным,
нарицательным,
неодушевленным, мужского
рода, II склонения, что оно
способно определяться
прилагательным, изменяться по
падежам и числам, выступать в
роли члена предложения.
Важнейшую часть
лексического значения
составляет у большинства
знаменательных слов (слова,
имеющие лексическое
значение, обозначающие
предметы, явления)
мыслительное отображение
того или иного явления
действительности, предмета.
Обозначаемый словом предмет
называют денотатом или
референтом, а отображение
денотата – концептуальным
значением слова, или
десигнатом.
Значение слова зависит не
только от соотношения его с
явлениями действительности,
мыслительной деятельностью,
но и от соотношения его с
лексической системой языка в
целом.
Сопоставление слов в разных
языках показывает, что в каких-
то элементах своего значения
слова совпадают, а в каких-то
различаются. Так, русский
глагол ходить и
соответствующий английский
to go содержат элемент,
указывающий на движение, но
в глаголе ходить присутствует
и указание на самостоятельное
передвижение, т. е. он четко
противопоставлен глаголу
ехать, а в английском глаголе
такое указание отсутствует и
четкого противопоставления
глаголу со значением "ехать"
нет. Это дает основание
говорить о различии в
семантической структуре
русского и соответствующего
английского глагола.
Для определения строения
значения слова необходимо
определить, из каких элементов
оно слагается. Например,
рассматривая значение глагола
бежать, обнаруживаем в его
составе следующие элементы:
"движение", "перемещение"
(такая сема обнаруживается
при сравнении с глаголами
типа стоять),
"самостоятельность
(независимость) движения" (ср.
ехать), "направленность
движения" (ср. бегать),
"интенсивность движения" (ср.
ходить).
Компоненты значения слова не
равноценны. Одни указывают
основной элемент в значении
слова, общий с другими
словами той же группы
(например, "обладающий
протяженностью в
пространстве" для
прилагательных длинный,
высокий, широкий, низкий и
под.; "движение",
"перемещение" для глаголов
ходить, бежать, ехать и под.),
другие уточняют,
дифференцируют значение,
противопоставляя другим
словам той же группы
(длинный "имеющий
значительную протяженность"
в отличие от короткий и
"протяженный по горизонтали"
в отличие от глубокий и
высокий. Компоненты первого
типа могут быть названы
основными, второго -
дифференциальными.
При изменении значения слова
происходят изменения в его
семантической структуре: одни
компоненты значения
ослабляются, другие, наоборот,
активизируются, выдвигаются
на первый план. Так,
прилагательное высокий,
употребляясь в сочетании с
существительными урожай,
уровень, темп и под.,
приобретает значение
"большой, значительный", т. е.
основной компонент значения
"протяженный в пространстве"
нейтрализуется, а
дифференциальный,
указывающий на степень
протяженности
("значительный, выше
среднего"), становится
основным. При этом компонент
положительной оценки,
скрытый, не выступающий
явно в прямом значении слова
(такой компонент часто
называют потенциальным),
становится отчетливым,
выступает на первый план. В
прилагательном мелкий в
прямом значении присутствует
дифференциальный компонент
значения "незначительный,
меньше среднего", т. е.
"меньше нормы", в переносном
значении, в сочетаниях типа
мелкий человек он
актуализируется, скрытая
(потенциальная) отрицательная
оценка становится отчетливой.
Сложность семантической
структуры слова обусловливает
возможность развития новых
значений в результате
изменения в структуре
значения, в соотношении
составляющих его
семантических компонентов.
Слова приобретают
многозначность.
Второй вариант ответа
Грамматика- раздел
 языкознания, изучающий
представленные в виде форм
морфологических,
синтаксических и
грамматических категорий
языка.
 сходство в оценке
31. Типы переноса значения.
Метафоризация - употребление
слова в переносном значении. 
три типа переноса значений
слов:метафору, метонимию и
синéкдоху. Некоторые
 возможны сближения и
лингвисты выделяют ещё
перенос по сходству функций
(функциональный перенос).
1. Метафора (гp. metaphora —
перенос) — это перенос
названия с одного предмета
на другой на основании
какого-либо сходства их
признаков.
Сходство предметов,
получающих одно и то же
название, может проявляться
по-разному:
 предметы могут быть
похожи по форме (кольцо на
руке — кольцо дыма, спелое
яблоко — глазное яблоко);
 по цвету (золотой
медальон — золотые кудри,
шоколадный батончик —
шоколадный загар);
 по функции (камин —
печь и камин — электрический 
прибор для обогревания
помещения, крыло птицы —
крыло самолёта);
 по характеру звучания
(завыл пёс — завыл ветер);
 сходство в
расположении двух предметов 
по отношению к чему-либо
(хвост животного — хвост
кометы, нос человека — нос 
корабля);
предметов (ясный день —
ясный стиль);  названия действия на
сходство в
производимом впечатлении
(черное покрывало — черные
мысли);
по другим признакам: зеленая 
клубника — зеленая молодежь
(объединяющий признак —
незрелость); быстрый бег — 
быстрый ум (общий признак —
интенсивность); тянутся горы
— тянутся дни (ассоциативная3.
связь — протяженность во
времени и пространстве).
2. Метонимия (гр. metonymia
— переименование) — это
перенос наименования с
одного предмета на другой на
основании их смежности.
Так, метонимическими
являются переносы
наименований:
 названия материала на
изделие, из которого оно
изготовлено (золото, серебро
— Спортсмены привезли с
Олимпиады золото и серебро);
названия места
(помещения) на группы людей,
которые там находятся (класс,
аудитория — Класс готовится
к контрольной работе;
Аудитория внимательно 4.
слушает лектора);
названия посуды на ее
содержимое (фарфоровое
блюдо — вкусное блюдо);
названия действия на
его результат (заниматься
вышивкой — красивая
вышивка);
место действия или тех, кто его
выполняет (переход через горы
— подземный переход; защита
диссертации — играть в
защите);
названия предмета на
его обладателя (тенор —
молодой тенор);
имя автора на его
произведения (Шекспир —
ставили Шекспира) и т.д.
Синéкдоха (гр. synekdoche —
соподразумевание) — это
перенос названия целого на
его часть, и наоборот.
Например, груша — фруктовое
дерево и груша — плод этого
дерева; голова — часть тела и
голова — человек умный,
способный; вишня созрела —
плод; мы люди простые —
говорящий о себе самом.
На синекдохе основаны
переносы значения в таких,
например, выражениях:
чувство локтя, верная рука,
протянуть руку помощи,
доброе слово, полет мысли и
под.
Функциональный перенос.
Функциональный перенос
имеет много общего с
метафорой, так как он основан
на сходстве, однако все же
отличен от нее и имеет
свое о с о б о е  место в
полисемии.
Главное отличие метафоры от
переноса по функции состоит в
том, что метафорический
перенос основан на сходстве
материальной характеристики:
на цвете, форме, характере
«зримых» движений, т. е. на
совокупности непосредственно
воспринимаемых органами
чувств (особенно зрения)
сходств того, с чего
переносится название, на то,
куда это название переносится.
При функциональном переносе
общность не опирается на
чисто материальное сходство:
вещи могут быть совершенно
разными и по форме и по цвету
и т. д., объединяет
их о б щ н о с т ь
функции.
Так, г у с и н о е  перо (часть
оперения птицы) передало свое
названиес т а л ь н о м у  перу н
е потому, что они оба заточены
снизу, остры и имеют
одинаковое движение, а
потому, что у них общая
функция: «орудие письма». Эта
общность и позволила
несхожему внешне предмету
принять данное наименование.
То же со
словом мануфактура (лат.),
буквально значащим «то, что
должно быть сделано рукой».
Постепенно на основе ручного
труда возникли первые
фабрики; к нашему времени
производство механизировано
и ручной труд ушел в историю
ремесел, однако нас нисколько
не смущает
словосочетание «Трехгорная
мануфактура», относящееся к
тому предприятию, где весь
труд давно механизирован1.
Ни говорящего, ни языковеда
особенно не беспокоит
выражение
автомобилистов выжать
конус,хотя в современных
автомобилях нет никакого
конуса, а эта «функция»
достигается выжиманием
сцепления (соединение двух
дисков).
Так же возможно говорить по-
русски стрелять, не удивляясь,
что стрел при этом нет, по-
немецки die Flinte – «ружье»,
хотя никакого кремня (Flint) в
них нет; на этом же основан
перенос названия
слова гривна: 1) ожерелье (что
на гриве, загривке –метонимия),
2) связка, например, шкурок
пушных зверей («20 гривен и
4 гривны кунами» – «Русская
правда», Карамзинский список,
ст. 65), что служило единицей
торгового обмена и мерилом
налога и штрафа, и 3) монета:
«вещь» пришла с востока, а
название сохранилось свое,
старое, перейдя по общности
функции на новую вещь.
Совершенно так же в
латинском языке
слово pecus – «скот» породило
слово pecunia – «деньги», так
как скотоводы-римляне
измеряли доход первоначально
в скоте, а позднее в деньгах, но
функция оставалась та же.
В параграфе, посвященном
этимологии, мы встретимся с
тем, что
западноевропейское elephant(us
) – «слон» по происхождению
то же слово, что и русское
слово верблюд, хотя животные
здесь названы разные: но,
оказывается, была общая
функция этих «вещей»,
благодаря которой «слон» смог
отдать свое имя «верблюду».
В наше время дебаркадер (от
фр. de2barcade1re – «пристань»
) морфемами данного языка;
из de2barquer – первоначально
«вылезать из лодки (барки)»,
как название пароходной
пристани перешло на
обозначение платформы, куда
прибывают поезда; и,
наоборот, вокзал – здание
железнодорожной станции –
перешло на обозначение
пристани для пароходов
(«речной вокзал»). Это могло
произойти благодаря общности
функции разных «вещей». На
том же основании нас не
пугают такие выражения,
как красные
чернила или розовое
белье (ведь черное не может
быть красным, а белое –
розовым), так как дело не в
сходстве цвета или чего-нибудь
иного материального, а в
общности функции.
При переносе названия по
функции мы можем еще более,
чем при метафорическом,
убедиться в том, что вещь
меняется, а понятие,
содержавшееся в данном слове,
сохраняет кое-что из своих
признаков и в отличие от
метафоры обязательно
существенный признак,
функциональный.
32. Внутренняя форма слова.
Внутренняя форма слова –
связь звукового состава слова и
его первоначального значения,
семантическая или структурная
соотнесённость составляющих
слово морфем с другими
способ мотивировки значения в
данном слове. Слово
характеризуется неразрывной
связью его звуковой оболочкой
и значением, однако в одних
случаях эта связь для
говорящих совершенно
прозрачна, а в других -
оказывается неясной; напр.,
вполне очевидно, что слова
вторник и пятница называют
второй и пятый день недели, а
подснежник — это цветок, к-
рый появляется «под снегом».
Мотивировка значения в
подобного рода словах
достаточно ясна, т. е. ясна В. ф.
с. Вместе с тем существует
много примеров, когда
мотивировка значения слов в
совр. рус. языке оказалась
утраченной или забытой. В
одних случаях выходит из
употребления само слово или
утрачивается прямое значение.
Утратой внутренней формы
называется деэтимологизация.
Так немотивированными стали
слова «коло, кольцо(т е кружок,
колесико), сельцо, словцо,
письмецо». В других понятие
изменяется в прцссе
исторического развития и
теряет признак, по которому
было названо. Таким образом
современные города не
огораживаются стенами, хотя
глагол городить существует и
по сей день, но связь между
глаголом и сущ город перестала
осознаваться.
Для того, чтобы понять эту
мотивировку, вскрыть В. ф. с,
нужны специальные
разыскания. Воссозданием
утраченной В. ф. с. занимается
этимология. Напр., в совр.
сознании глагол стрелять и
сущ. выстрел связываются со
звуком, со стрельбой из
огнестрельного оружия, а не со
словом стрела, с к-рым они
первоначально были связаны;
В. ф. с. стрелять и выстрел
оказалась забытой. Точно так
же забыта В. ф. с. брак -
'супружество', связанная с
глаголом брать (ср. укр.
побратися - 'сочетаться
браком'), В. ф. с. портной,
связанная с порты-'одежда*
(портной - 'тот, кто шьёт
одежду'), В слове понедельник
протизошло переосмысление
первоначальной мотивировки и1)
оказалась сдвинутой
мотивировка слова – день,
идущий после воскресенья, и на
ее место встала мот. День, 2)
идущий после
(предшествующей) недели.
В случае заимствованных слов
возможно примысоивание 3)
мотивирови, которое
осуществляется на базе
звуковых и смысловых 4)
ассоциаций.В некоторых
случаях примысоивание может
отразиться на внешней форме
слова. Так, не имеющие в
русском языке мотивировки 5)
заимствованные слова пиджак,
тротупр, бульвар и др в речи
необразованных людей или
детей превращаются в
спинжак(одевается со спины),
плитуар(выложен каменными
плитами) и гульвар(где
гуляют).Такое переосмысление
мотивировки полусило
название народной (или
ложной) мотивировки.
Следовательно, В. ф. с— это
первоначальное его значение, в
основу к-рого положен какой-
то определённый признак
предмета или явления.
33. Типы омонимии.
Омонимия – совпадение в
звучании и написании, но не в
совпадение в значении.
Омонимия наблюдается на
разных языковых уровнях, но
чаще всего на лексическом.
Типы омонимии:
Лексическая – слова одной и
той же части речи
Лексико-грамматическая -
слова разной части речи.
Полная – все формы совпадают.
Частичная – совпадение одной
формы.
Собственная омонимия –
совпадение звучания и
написания.
омофония – разные слова,
одинаково звучащие, но
различающиеся на письме.
(рот- род; гриб- грипп)
омографы – слова,
совпадающие с другими только
по написанию. мУка- мукА
Второй вариант ответа.
ОМОНИМИЯ — это
совпадение в звучании и
написании языковых единиц,
значения которых не связаны
друг с другом.
Основным видом омонимов
являются лексические омонимы
— слова одной и той же части
речи, имеющие одинаковое
звучание, написание и
грамматическое оформление,
но разное значение. Если
между значениями
многозначного слова
прослеживаются смысловые
связи, основанные на разных
типах переноса наименования,
то у омонимов значения не
связаны между собой, у них нет
общих смысловых компонентов
(в отличие от разных значений
многозначного слова).
Омонимы являются разными
словами.
Лексические омонимы могут
иметь одинаковое или разное
количество грамматических
форм; первые называются
полными, вторые — неполными.
Так, например, полными
омонимами являются слова
гриф («птица»), гриф
(«печать») и гриф («часть
струнного инструмента»);
мешать («перемешивать») и
мешать («быть помехой»).
Неполными омонимами
являются слова лук «оружие»
(I) и лук «растение» (II): у лук I
есть формы и единственного, и
множественного числа, у лук II
формы множественного числа
отсутствуют, но в
единственном числе их формы
полностью совпадают.
Возникновение омонимов
может быть связано со
случайным совпадением в
языке исконно русского и
заимствованного слова (клуб
дыма — рус. и клуб
«общество» — англ.) или
нескольких заимствований из
разных языков (фокус «трюк»
— нем. и фокус оптический —
лат.), а также с особенностями
словообразования (критический
от кризис и критический от
критика ) и с распадением
многозначности (слог «часть
слова» и слог «стиль»).
В отличие от значений
многозначного слова, которые
помещаются в толковых
словарях в одной словарной
статье, омонимы, будучи
разными словами, выделяются
в разные словарные статьи.
От лексической омонимии
следует отличать смежные с
нею явления — фонетическую,
грамматическую и
графическую омонимию.
Фонетические омонимы
(омоф́оны) — это слова,
различно пишущиеся, но
одинаково произносящиеся (за
счёт редукции и
оглушения/озвончения),
например, код — кот, пруд —
прут, обессилеть — обессилить,
пребывать — прибывать.
Грамматические омонимы
(омоф́ормы) — это разные
слова, совпадающие в
отдельных грамматических
формах. Так, например,
глаголы лететь и лечить
совпадают в форме 1 лица
единственного числа
настоящего времени — лечу;
мой — форма повелительного
наклонения глагола мыть и
притяжательное местоимение;
печь — глагол и
существительное.
Графические омонимы
(ом́ографы) — слова,
одинаково пишущиеся, но
различно произносящиеся за
счёт различия в ударении:
з́амок — зам́ок, м́ука — муќа,
п́арить — пар́ить.
В художественных
произведениях (особенно в
поэзии), а также в газетном
заголовке, рекламе омонимия и
смежные с ней явления
зачастую используются как
средство языковой игры для
создания особой
выразительности текста
(реклама ресторана: Время
есть! ).
34. Типы семантической
классификации лексики.
Лексико-семантическая
система языка - система
лексики данного языка,
множество элементов,
находящихся в закономерных
отношениях и образующих
целостность. Изучение
значений идет в двух
направлениях:
1) Семасиология (теория
значения) - изучение значения
от плана выражения к плану
содержания (от знака к
значению, что значит это
слово?). Представлено в
толковых словарях. Полисемия
семасиологические отношения.
2) Ономасиология (теория
обозначения) - изучение
значения от плана содержания
к плану выражения (от
значения к знаку, каким словом
выражается это значение?).
Представлено в
идеографических словарях,
словарях синонимов и др.
Синонимия
ономасиологические
отношения.
Типы семантической
классификации:
1) тематическая группа - слова
объединяются на основе
внеязыковой общности, без
каких-либо показателей
вообще.
2) семантическое поле – группа
слов, объединенная общей
интегрирующей семой.
3) лексико-семантическая
группировка – участок
семантического поля, члены
которого связаны
определенными
парадигматическими
отношениями (группы
антонимов, синонимов,
паронимов, гипонимов и
геперонимов.)
35. Этимология: принципы
исследования.
Этимология - раздел
лингвистики, изучающий
происхождение слов.
1) раздел лингвистики,
изучающий происхождение
слов, 2) совокупность
исследовательских приемов,
направленных на раскртие
происхождеие слова, а также
сам результат его раскрытия, 3)
происхождение слова.
Этимология также может
определяться как совокупность
исследовательских методов,
направленных на раскрытие
происхождения слова, а также
на сам результат этого
раскрытия.
Принципы этимологии.
Предмет этимологии как
раздела языкознания - изучение
источников и процесса
формирования словарного
состава языка, а также
реконструкция словарного
состава языка древнейшего
периода (обычно
дописьменного). В лексике
каждого языка имеется
значительный фонд слов, связь
формы которых со значением
непонятны носителям языка,
поскольку структура слова не
поддается объяснению на
основе действующих в языке
моделей образования слов.
Исторические изменения слов
обычно затемняют первичную
форму и значение слова, а
знаковая природа слова
определяет сложность
реконструкции первичной
мотивации, то есть связи
первичных формы и значения
слова. Целью этимологического
анализа слова является
определение того, когда, в
каком языке, по какой
словообразовательной модели,
на базе какого языкового
материала, в какой форме и с
каким значением возникло
слово, а также какие
исторические изменения его
первичной формы и значения
обусловили настоящую форму
и значение.
Реконструкция первичных
формы и значения слова -
собственно и есть предмет
этимологического анализа.
Этимология характеризуется
комплексным характером
методов исследования.
Сущность процедуры
этимологического анализа:
генетическое отождествление
рассматриваемого слова или
его основы с другим словом
или его основой как исходным
производящим, а также
отождествление других
структурных элементов слова с
исторически известными
структурными элементами и
реконструкция первичной
формы и значения слова с
первичной мотивацией.
Непременным этапом
этимологического анализа
является снятие позднейших
исторических изменений.
Основой этимологической
методики является
сравнительно-исторический
метод исследования различных
единиц языка, который
опирается на законы
фонетических изменений,
морфологических изменений и
тд., являющихся предметом
изучения сравнительной
грамматики.
Следует отметить, что особые
сложности при
этимологическом анализе
представляют объяснение
значений, их развития и
реконструкция их первичной
семантики. Основой для
семантического анализа в
этимологических
исследованиях является метод
семантических параллелей: в
качестве доказательства
предполагаемого развития
значений приводятся случаи
аналогичного развития или
сочетания значений.
Необходимым рабочим
приемом в этимологии является
реконструкция формы и
значения, исторически
предшествующая
засвидетельствованным, то есть
восстановление на ее основе
засвидетельствованных лексем
и их первичных форм и
значений.
36. Виды социальной
дифференциации лексики.
СОЦИАЛЬНАЯ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЯЗЫКА
Идею о С.д.я. впервые
сформулировал И.А. Бодуэн де
Куртенэ
Известный отпечаток на
речевые особенности людей
может накладывать род их
занятий, круг интересов.
Принадлежность к
определенному классу, среда, в
которой человек постоянно
вращается, способствуют
появлению некоторых речевых
особенностей.
В зависимости от природы,
назначения языковых
признаков и условий
функционирования различают:
1) собственно
профессиональные «языки»,
профессионализмы
2) групповые, или
корпоративные, жаргоны:
жаргоны учащихся, студентов,
солдат и других, главным
образом молодежных,
коллективов;
3) условные языки (арго,
жаргоны) деклассированных.
Профессиональный подъязык –
разновидность языка,
порождаемая принадлежностью
к определенной профессии и
используемая в общении
представителей одной и той же
профессии. Отличительная
особенность профессиональной
терминологии заключается в
том, что она всегда возникает
под давлением определенной
практической необходимости.
Каждая профессия имеет
специальный словарь. К сфере
профессиональной лексики
относится также искусственно
созданная научная и
техническая терминология,
обычно фиксируемая в
специальных словарях научных
или технических терминов.
Между профессиональной
лексикой, возникшей
естественным путем, и
искусственно созданной
терминологией существуют
точки соприкосновения. В
речевой практике эти две
лексические системы нередко
смешиваются. Однако
искусственно созданная
терминология отличается
большей устойчивостью,
стандартностью и не имеет
территориальных вариантов.
Профессиональная лексика
обычно употребляется в
деловых стилях, отличается
точностью значений и мало
экспрессивна. Вместе с тем
профессиональная
терминология, в особенности
самобытная терминология,
может сопровождаться
употреблением иногда
довольно образных
идиоматических выражений.
Однако эти идиоматические
выражения скорее относятся к
лексической сфере
профессиональных жаргонов,
чем к профессиональной
лексике в собственном смысле
этого слова.
Групповые или корпоративные
жаргоны обычно возникают в
группах людей, тесно между
собою чем-нибудь связанных.
Важно, чтобы эта связь каким-
то образом объединяла людей,
например, служба в армии,
обучение в институте или
школе, занятие туризмом,
спортом. В лексике групповых,
или корпоративных, жаргонов,
конечно, есть элементы
профессионализма.
В качестве наиболее типичного
образца можно рассмотреть
студенческий жаргон, или, как
его иногда называют,
студенческий слэнг.
Жаргоны деклассированных
употребляются в сферах людей,
принадлежащих к уголовному
миру, обычно отбывающих
срок наказания в тюрьмах,
лагерях и т. п. или
занимающихся преступной
деятельностью на свободе.
Несмотря на наличие
территориальных
разновидностей, этот жаргон
обладает относительным
единством. По своей специфике
он резко отличается от
групповых, или
корпоративных, жаргонов.
Воровской жаргон имеет
некоторые общие черты с
профессиональными
лексическими системами. В
нем богато представлена
терминология, выражающая
различные воровские
специальности, например:
мокрушник 'вор-убийца', кассир
или медвежатник 'взломщик
несгораемых шкафов.
Лексике воровского жаргона
нередко присущ циничный и
грубый эвфемизм, стремящийся
прикрыть обычными по
внешней форме словами
различные преступные
действия: 'ударить кого-либо
ножом' - поцарапать пером,
удачная кража называется
чистой работой.
В студенческом жаргоне,
жаргонах школьников и в
особенности в жаргоне стиляг
нередко встречаются
заимствования из воровского
жаргона, например: кимарить.
При переходе слова из одного
жаргона в другой иногда
существенным образом
меняется его значение.
37. Лексикография: предмет
и задачи. Типы словарей.
Лексикография (От греческого
«лексис» — слово, «графо» —
пишу.) - раздел науки о языке,
занимающийся теорией и
практикой составления
словарей. Подготовка словарей
сопряжена с большими
трудностями, так как лексика -
самый неустойчивый уровень
языковой структуры, с трудом
поддающийся систематизации.
Смысловая структура
многозначного слова постоянно
обновляется.
Словарь — это книга, статьи
которой расположены в
алфавитном порядке. В узком
смысле, словарями называют
лишь языковые справочники.
Каждый развитый язык
включает богатую лексику.
Словари фиксируют
лексическую систему языка и
дают возможность всесторонне
рассмотреть каждое слово, как
особый микромир в своей
системе.
Словари можно разделить на
два основных типа: энциклопе-
дические и филологические
(лингвистические). В
энциклопедических словарях
дается описание того или иного
явления, понятия, события и
т.д. К энциклопедическим
словарям относятся
энциклопедии, научные
справочники, дающие сведения
по какой-либо отрасли знаний,
терминологические словари.
Энциклопедии бывают общие и
специальные, отраслевые.
Крупнейшими
энциклопедическими
словарями являются словари,
издательской фирмы «Брокгауз
и Ефрон»
В лингвистических словарях
содержатся толкования слов
(указываются основные
значения, прямые и
переносные), даются
грамматические,
стилистические и прочие
пометы. Лингвистические
(филологические) словари
делятся на многоязычные,
двуязычные и одноязычные.
Двуязычные и многоязычные
словари - это словари
переводные, в них значения
слов одного языка объясняются
посредством сопоставления с
другим языком (например,,
словари англо-русский, русско-
английский, русско-англо-
арабский и др.). В одноязычных
словарях слова толкуются
посредством слов того же
языка. Одноязычные словари
могут быть комплексными
(таковыми являются толковые
словари) и аспектными,
отражающими тот или иной
аспект (например,
синонимические, словооб-
разовательные и т.п.).
Одноязычные филологические
словари делятся на:
-толковые;
-словари межсловесных связей;
-диалектные;
-исторические;
-словообразовательные;
-справочно-лингвистические.
В толковых словарях
объясняется значение слов,
дается грамматическая
характеристика, даются
указания о произношении, а
также иллюстрируются в
употреблении слов как в
свободных, так и в
фразеологических сочетаниях.
Выделяются следующие
толковые словари: «Словарь
русского языка» (4 тома,
состоит из 22000 слов);
«Словарь современного
русского языка» (17 томов).
К словарям межсловесных
связей относится:
«Словарь антонимов»;
«Словарь омонимов»;
«Словарь синонимов».
К справочно-лингвистическим
словарям относятся:
«Этимологический словарь»
(история происхождения слов);
«Орфоэпический словарь»
(произносительные нормы
слов);
«Словообразовательный
словарь» (морфемный состав
слов);
«Словарь иностранных слов»;
«Орфографический словарь»;
«Морфологический словарь».
Существуют также
промежуточные, переходные и
смешанные типы словарей
(словари терминов)
Есть также тип универсальных
словарей, одновременно
толковых и
энциклопедических. (словари
Лярусса)
38. Способы пополнения
словарного состава языка.
Факторы, обусловливающие
развитие и пополнение
словарного состава языка
можно разделить на:
· лингвистические,
· нелингвистические
· и смешанные
Выделяют I. Количественное
(создание новых слов) и II.
качественное обогащение
словарного состава.
Количественное пополнение
делится на Внутренний способ
(пополнение словарного
состава языка за счет его
внутреннего потенциала. Это
продуктивный способ.) и
Внешний способ.
ВНУТРЕННИЙ СПОСОБ:
- Конверсия (безаффиксальный
способ словообразования, в
результате действия которого
образуется категориально
отличное слово, совпадающее в
некоторых формах с исходным.
Образованное конверсией
слово имеет другое значение.)
-Аффиксация (это способ
образования новых слов путем
присоединения к основе слова
словообразовательных
аффиксов.)
-Дезаффиксация (способ
словообразования, при котором
слова образуются путем
отбрасывания суффикса или
элемента, внешне сходного с
суффиксом.)
-Аббревиация (образование
новых слов путем сокращения
(усечения основы). В
результате – создаются слова с
неполной, усеченной основой
(или основами), называемые
аббревиатурами.)
-Компрессия (образование
сложных слов на базе
словосочетаний и предложений
в результате снижения уровня
компонентов исходного
словосочетания или
предложения.)
-Основосложение (образование
сложных слов соединением
основ или основы и слова
(приобретающего в последнем
случае ранг морфемы и
рассматриваемого тоже как
основа).)
-Обособление значения
(выделение слова в одном из
значений в самостоятельную
словарную единицу.
Обособление значения
происходит при исчезновении
семантической связи между
производным и исходным
значением.)
- редеривация
- заимствование
ВНЕШНИЙ СПОСОБ:
Заимствования. Второй способ
количественного пополнения
словарного состава языка –
заимствования слов из других
языков.
Заимствование лексики
является следствием сближения
народов на почве
экономических, политических,
научных и культурных связей.
В большинстве случаев
заимствованные слова
попадают в язык как средство
называния новых вещей и
выражения ранее неизвестных
понятий. Заимствованные слова
могут также явиться
вторичными наименованиями
уже известных предметов и
явлений. Это происходит, если
заимствованное слово как-то
по-другому характеризует
предмет, если оно является
общепринятым
интернациональным термином
или внедряется в язык
насильственно (при военной
оккупации).
Основные способы
заимствования:
- Транскрипция
- Транслитерация
- Калькирование
1) транскрипция (фонетический
способ) – заимствование
словарной единицы, при
котором сохраняется ее
звуковая форма.
2) транслитерация – способ
заимствования, при котором
заимствуется способ написания
иностранного слова, буквы
заимствуемого слова
заменяются буквами родного
языка. При транслитерации
слово читается по правилам
родного языка.
3) калькирование – способ
заимствования, при котором
компоненты заимствуемого
слова или словосочетания
переводятся отдельно и
соединяются по образцу
иностранного слова или
словосочетания.
Качественное пополнение
изменение семантической
структуры слова.
Многие ученые-лингвисты
считают изменение значения
слов и появление у слов новых
значений одним из способов
образования новых слов.
Выделяют следующие типы
семантических изменений:
-Расширение значения
(генерализация) изменение
значения, в результате которого
слово, называвшее предметы
одного вида, распространяется
в качестве наименования на все
виды данного рода, т.е.
становится наименованием
соответствующего рода.
-Сужение значения
(специализация) изменение
значения, в результате которого
слово, называвшее предметы
определенного рода,
закрепляется в качестве
наименования только за одним
из видов данного рода.
Например, раньше слово
“пиво” обозначало напиток
вообще. Теперь в результате
сужения значения слова “пиво”
обозначает вполне
определенный
слабоалкогольный напиток.
-Перенос наименования:
метафора и метонимия
-Деградация (ухудшение) и
элевация (улучшение) значения
Деградация – процесс
изменения значения, когда
присущий тому или иному
слову отрицательный
эмоциональный оттенок
настолько усиливается, что
поглощает прочие значения и
становится центральным.
Элевация - процесс с
усилением положительной
эмоциональной оценки.
39. Типы фразеологических
единиц и их источники.
Выделяется четыре типа
фразеологизмов по степени
идеоматичности:
1.Фразеологические сращения –
немотивированные и
непроизвольные эквивалентные
слову выражения. Их значения
никак не связаны со значением
компонентов. Например,
попасть впросак, бить баклуши
(подготавливали заготовки для
производства деревянной
посуды. Процесс был легок
поэтому значение составило
ничего неделание), собаку
съесть, с бухты-барахты, из рук
вон, как пить дать, была не
была, ничтоже сумняшеся, куда
ни шло и под, как зеницу ока.
Мы не знаем, что такое
"просак" (так в старину
называли станок для плетения
сетей), не понимаем слова
баклуши (деревянные
заготовки для ложек,
изготовление которых не
требовало квалифицированного
труда), не задумываемся над
значением устаревших
грамматических форм ничтоже
(нисколько), сумняшеся
(сомневаясь). Однако
целостное значение этих
фразеологизмов понятно
всякому русскому человеку.
Фразеологические сращения
могут включать в свой состав
устаревшие слова и
грамматические формы: шутка
сказать (не шутку!), сыр бор
разгорелся (не сырой!), что
также способствует
семантической неразложимости
оборотов.
2. Фразеологические единства
–семантически неделимы.
Значение не равно сумме
компонентов, но частично
мотивировано компонентами,
выступающими в переносном
значении, например, зайти в
тупик, бить ключом, плыть по
течению, держать камень за
пазухой, брать в свои руки,
прикусить язык, выметать сыр
бор из избы(ссориться).
В отличие от
фразеологических сращений,
утративших в языке свое
образное значение,
фразеологические единства
всегда воспринимаются как
метафоры или другие тропы.
Так, среди них можно выделить
устойчивые сравнения (как
банный лист, как на иголках,
как корова языком слизала, как
корове седло), метафорические
эпитеты (луженая глотка,
железная хватка), гиперболы
(золотые горы, море
удовольствия, насколько
хватает глаз), литоты (с
маковое зернышко, хвататься за
соломинку). Есть и
фразеологические единства,
которые представляют собой
перифразы, т. е. описательные
образные выражения,
заменяющие одно слово: за
тридевять земель - 'далеко',
звезд с неба не хватает -
'недалекий', косая сажень в
плечах - 'могучий, сильный',
язык проглотить – метафора,
капля в море, ни кола, ни двора,
ломиться в открытую дверь.
Некоторые
фразеологические единства
обязаны своей
экспрессивностью каламбуру,
шутке, положенным в их
основу: дырка от бублика, от
жилетки рукава, сам не свой,
без году неделя, зарезать без
ножа. Выразительность иных
строится на игре антонимов: ни
жив ни мертв, ни дать ни взять,
ни богу свечка ни черту
кочерга, более или менее; на
столкновении синонимов: из
огня да в полымя, ум за разум
зашел, переливать из пустого в
порожнее, вокруг да около.
Фразеологические единства
придают речи особую
выразительность и народно-
разговорную окраску.
3.Фразеологические сочетания
– одно слово выступает в
переносном значении, а в торое
слово – в прямом значении,
возможна замена семантически
связанного слова: потупить
взор (голову) (в языке нет
устойчивых словосочетаний 1. Народ.
"потупить руку", "потупить
ногу"). Глагол потупить в
значении 'опустить' имеет
фразеологически связанное
значение и с другими словами
не сочетается. Еще пример:
щекотливый вопрос (ситуация,
положение, обстоятельство).
Прилагательное щекотливый
означает 'требующий большой
осмотрительности, такта', но
возможности его сочетаемости
ограниченны: нельзя сказать
"щекотливое предложение",
"щекотливое решение" и т. п.,
гробовая (мертвая) тишина,
закадычный друг, пламенный
привет,(варьирование
фразеологизмов - насупить
брови - нахмурить брови;
затронуть чувство гордости -
задеть чувство гордости;
одержать победу - одержать
верх, потерпеть крах -
потерпеть фиаско (поражение);
страх берет - злость (зависть)
берет, сгорать от нетерпения -
сгорать от стыда и т. д.),
ледяное молчание.
4)Фразеологические выражения
– нет метафоризации. Оба 3.
слова выступают в прямом
значении. Семантически
неделимы, например, играть
роль, принять меры, иметь
значение, et cetera.
В здоровом теле здоровый
дух.
Источники фразеологизмов
русского языка разнообразны.
4. Из истории
Профессиональная речь
(точитъ лясы, бить баклуши,
без сучка и задоринки, снять
стружку, сесть на мель, играть
первую скрипку).
Жаргон (втирать очки, карта
бита, идти ва-банк — у
картежников) и разговорная
речи.
Диалектов и связаны с трудом
крестьянства (поворачивать
оглобли, из кулька в рогожку,
на воде вилами написано).
богослужебные книги (святая
святых, исчадие ада, по образу
и подобию, глас вопиющего в
пустыне, земля обетованная).
2. Немало фразеологизмов
пришло из античной
мифологической литературы
(авгиевы конюшни, ахиллесова
пята, дамоклов меч, прометеев
огонь, танталовы муки).
Иногда заимствованные
фразеологизмы употребляются
без перевода: alma mater (лат.
мать-кормилица); tabula rasa
(лат. чистая доска; нечто
нетронутое, абсолютно чистое),
rara avis (редка птица, т е белая
ворона)
Художественная литература:
счастливые часов не
наблюдают (А. Грибоедов);
дела давно минувших дней (А.
Пушкин); а ларчик просто
открывался (И. Крылов);
рыцарь на час (Н. Некрасов);
жи вой труп (Л. Толстой);
человек в футляре (А. Чехов);
Человек — это звучит гордо!
(М. Горький)
40. Типы морфем, их
функции значения.
Морфе́ма — мельчайшая
значимая единица языка,
выделяемая в составе слова и
выполняющая функции
словообразования и
формообразования.
Морфемы отличаются друг от
друга по своему значению, по
роли в структуре слова, по
месту в структуре слова. В
зависимости от этого морфемы
делят на 2 типа: корневые и
служебные (аффиксальные).
К аффиксам (лат. аффиксум -
прикрепленный) относят:
-окончания (флексия)
-приставка (префикс)
-суффикс
-постфикс
Все аффиксы делятся на два
типа:
1) грамматические;
2) словообразовательные.
Грамматические аффиксы:
а) словооизменительные
(синтаксические) - это
аффиксы, с помощью которых
выражаются синтаксические
отношения в словосочетаниях и
в предложениях. К ним относят
окончания;
б) формообразующие
(несинтакстические) - это
аффиксы, с помощью которых
образуются формы слова.
Такие аффиксы не влияют на
синтаксические отношения
между компонентами
словосочетания и предложения.
К формообразующим
аффиксам относят
формообразовательные
суффиксы и постфиксы.
Функции морфем:
• при помощи морфем в языке
осуществляются процессы
словоизменения (изменения
слов по грамматическим
формам). В основном эту
функцию выполняют флексии,
а также, в ряде случаев, –
суффиксы и префиксы;
• при посредстве морфем в
языке протекают процессы
словообразования. Морфемный
способ словообразования
(суффиксальный,
суффиксально-префиксальный
и др.) является в развитых
языках мира основным
способом образования новых
слов, так как омонимический
способ словообразования имеет
в системе языка достаточно
ограниченные рамки
использования;
• при помощи морфем
оформляются связи слов в
словосочетаниях
(грамматическая функция
флексий, а также суффиксов);
• наконец, определенным
сочетанием морфем создается
основное лексическое значение
слова, которое является как бы
«суммированием»
грамматического значения
морфем, входящих в данное
слово.
Значения морфем:
1) Вещественное значение, или
лексическое – это предметное
значение. Это понятие,
соотносительное с
конкретными предметами и
явлениями действительности.
Оно выражается при помощи
корня, но может быть
выражено префиксом и
суффиксом: лет, вылет, летчик.
2) Деривационное значение
близко к вещественному, но не
равно ему: оно выражает
чувства – уменьшительность,
ласкательность,
пренебрежительность. Иначе
его называют экспрессивно-
эмоциональным (лат. expressio
«выражение (чувств)», лат.
emovere «волновать»).
Деривационное значение
выражается суффиксами.
Например, в басне И.А.
Крылова «Ворона и лисица»:
близехонько, глазки, носок,
голосок, сестрица, мастерица.
Деривационное значение
уточняет вещественное.
3) релиационное -
относительное, выражает
 отношение слова к другим
словам, например окончание
прилагательного -ый указывает
на мужской род, -ая - на
женский род.
41. Способы
словообразования.
Словообразование: образование
слов, называемых
производными и сложными,
обычно на
базе однокоренных слов, по
существующим в языке
образцам и моделям.
Словообразование – это один
из важнейщих путей
пополнения словарного состава
в языкe.
Все способы словообразования:
1) Приставочный — образование
нового слова при помощи
приставки.
Примеры: Город — пригород.
Бежать — добежать.
2) Суффиксальный —
образование нового слова при
помощи суффикса.
Примеры: Обуть — обувать.
Сломать — сломить. (замена
суффикса)
3) Постфиксальный —
Образование нового слова при
помощи постфикса.
Примеры: Бить — биться.
Мыть — мыться.
4) Приставочно-
суффиксальный — образование
нового слова одновременным
присоединением и приставки, и
суффикса.
Примеры: Вода — подводный.
Снег- подснежник.
5) Приставочно-
постфиксальный —
Одновременное присоединение
и приставки, и постфикса.
Примеры: Спать — выспаться.
Шутить — отшутиться.
6) Суффиксально-
постфиксаьный —
Одновременное присоединение
присоединение и суффикса, и
постфикса. Примеры: Гордый
— гордиться. Толпа-толпиться.
7) Приставочно-суффиксально-
постфиксальный —
Образование нового слова
одновременным
присоединением и приставки,
и суффикса, и постфикса. 1)
Примеры: Цена —
прицениться.
8 ) Способ нулевой
суффиксации — Образование
нового слова без помощи
суффиксов.
Примеры: Бегать — бег. Синий
-синь. Насыпать — насыпь.
9) Способ сложения основ —
Образование нового слова
сложением основ нескольких
слов при помощи интерфикса
или без него. Интерфикс —
«о,е».
Примеры: Лес + степь =
лесостепь. Коллективное
хозяйство = колхоз. Пар +
ходить = пароход.
Заведующий учебной частью =
завуч.
10) Сложно-суффиксальный —
Способ сложения с
одновременным
присоединением суффикса.
Примеры: Один + день + евн =
однодневный.Скоро + варить +
к = скороварка.
Широкий + кость + н =
ширококостный.
Второй вариант ответа.
Словообразование: образование
слов, называемых
производными и сложными,
обычно на
базе однокоренных слов, по
существующим в языке
образцам и моделям.
Словообразование – это один
из важнейщих путей
пополнения словарного состава
языка.
Способы словообразования:
Приставочный — образование
нового слова при помощи
приставки.
Глаголы (воздействует-
действует…)
Наречия (навсегда – всегда…)
Существительное
(сверхчеловек – человек…)
Прилагательное
(гиперактивный – активный….)
Местоимение (никогда – когда,
нигде – где..)
2) Суффиксальный —
образование нового слова при
помощи суффикса.
Наречия на –о, -е
(молниеносно-молниеносный )
Глаголы с суффиксами -ыва-,
-ива-, -ва- (рассматривать –
рассмотреть)
Существительные  с
суффиксами -ени-, -ни-, -и-,
-ти- (положение – положить)
3) Постфиксальный —
Образование нового слова при
помощи постфикса.
Примеры: Бить — биться.
Мыть — мыться.
4) Приставочно-
суффиксальный — образование
нового слова одновременным
присоединением и приставки, и
суффикса.
Глаголы (разбежаться – бег…)
Прилагательное (беспомощный
- помощь…)
Существительное (подснежник
– снег, поморье – море…)
Наречия (по-моему – мой…, во-
первых – первый…, снова –
новый…, вправо – правый)
5) Приставочно-
постфиксальный —
Одновременное присоединение
и приставки, и постфикса.
Примеры: Спать — выспаться.
Шутить — отшутиться.
6) Суффиксально-
постфиксаьный —
Одновременное присоединение
присоединение и суффикса, и
постфикса. Примеры: Гордый
— гордиться. Толпа-толпиться.
7) Приставочно-суффиксально-
постфиксальный —
Образование нового слова
одновременным
присоединением и приставки,
и суффикса, и постфикса.
Примеры: Цена —
прицениться.
8 ) Способ нулевой
суффиксации — Образование
нового слова без помощи
суффиксов.
Примеры: Бегать — бег. Синий
-синь. Насыпать — насыпь.
9) Способ сложения основ —
Образование нового слова
сложением основ нескольких
слов при помощи интерфикса
или без него. Интерфикс —
«о,е».
Примеры: Лес + степь =
лесостепь. Коллективное
хозяйство = колхоз. Пар +
ходить = пароход.
Заведующий учебной частью =
завуч.
10) Сложно-суффиксальный —
Способ сложения с
одновременным
присоединением суффикса.
Примеры: Один + день + евн =
однодневный.Скоро + варить +
к = скороварка.
Широкий + кость + н =
ширококостный.
11) Переход из одной части
речи в другую
42. Понятие грамматической
категории.
Грамматическая категория –
это система
противопоставленных друг
другу грамматических форм
(это материальный вид
существования
грамматического значения) с
однородным грамматическим
значением. (это обобщенное
отвлеченное значение,
присущее целому классу
языковых единиц и имеющие в
языке специальные средства
выражения, являющиеся
общими, а не
 индивидуальными).
Грамматическая категория,
форма и значения – основные
понятия грамматики.
Например,
категория числа (ед. и мн.)
ед.ч. мн.ч. –
грамматическое значение
рука руки - формы
(окончания)
стол столы
Способы выражения
грамматического значения,
которые можно подразделить
на два основных типа:
а) синтетические способы
(грамматич. Значение
выражается внутри слова)
б) аналитические (---вне слова)
Синтетические:
1. Афиксация, т. е. присоединение
служебной морфемы к слову
или основе:
- фликтивность – совмещение в
одном аффиксе несколько
грамматических значений.
- фузия (наложение морфем
друг на друга)
казак+ск=казацкий
- агглютивизм («нанизывание
однозначных аффиксов») (в
агглютинативных языках
невозможна фузия)
В фликтивных языках (ркс. яз.)
возможно наложение морфем
друг на друга или фузия
(казацкий)
2.Внутренняя флексия – это
изменение внутреннего
звукового состава корня
(собрать – собирать, man – men)
3.Супплитивизм – это
образование грамматич. Формы
слова на другой основе
(ребенок – дети, я – меня)
4.Ударение (Облако – облакА,
рУки – рукИ)
5.Повтор или редупликация –
повторение слов или морфем.
Используется для усиления
значения признака(синий-
синий)
6. Сложение корневых морфем,
где одна исполняет роль
аффикса (something – some
придаёт значение
неопределенности)
Аналитические:
1.Порядок слов. Инверсия.
(Мать любит дочь. – Дочь
любит мать.)
2.Служебные слова (окно – в
окно, пишу – буду писать)
3.Интонация. (Пришел.
Пришел! Пришел?)
43. Принципы выделения
частей речи.
Части речи – это лексико-
грамматические классы,
объединенные одинаковыми
грамматическими категориями
и формами, единым
категориальным значением
(предмет, лицо, признак
предмета, действия и тд),
отвечающие на одни и те же
вопросы , выполняющие
одинаковые синтаксические
функции и имеющие
определенный набор
словообразовательных средств.
Принципы выделения частей
речи:
1. Лексико-грамматический
принцип (принцип учитывает
четыре категориальных
признака, причём первые два
признака являются наиболее
универсальными, так как
применимы для большинства
языков.
Согласно семантическому
признаку, который
определяется прежде всего по
лексическому значению:
существительные имеют
значение предметности и
отвечают на вопрос кто? что?;
глагол означает процесс,
действие или состояние,
отвечает на вопросы что
делать? и т. д.
Синтаксическая функция
частей речи в разных языках
наиболее общая:
существительные
преимущественно выполняют
функцию подлежащего или
дополнения, глаголы –
сказуемого, прилагательные –
определения или выступают
как часть составного
сказуемого.
Между тем морфологический
признак выступает как
дополнительный, так как,
например, грамматические
категории рода, падежа
характерны не для всех языков.
Словообразовательный признак
распространяется только на
производные слова. К тому же
он непригоден для китайско-
тибетских и некоторых других
языков. Таким образом,
категориальные признаки
проявляются в разных языках
по-разному.)
Категориальные признаки
части речи:
а) семантический признак;
б) синтаксический признак;
в) словообразовательный
признак;
г) морфологический признак.
2. Классификационный
принцип (принцип лежит в
основе распределения слов на
две группы: знаменательные и
служебные части речи. Однако
необходимо подчеркнуть, что
междометия не включаются ни
в группу знаменательных слов,
ни служебных.)
а) знаменательные слова
(слова-названия и
местоимения); 1)
б) служебные слова (предлоги,
союзы, частицы, артикли).
3. Историко-типологический
принцип (принцип состоит в
признании существования
самого деления слов по частям
речи и исторической
изменчивости в их
номенклатуре. Однако
трудности, испытываемые при 2)
распределении слов по частям
речи, объясняются
разнообразием частей речи и их
соотношением в разных языках.
Так, во многих языках
(индоевропейских, тюркских и
др.) выделяются
существительные,
прилагательные, глагол,
наречие, среди которых по
формальным признакам
противопоставляются имена и
глаголы. В китайском языке
различаются имя, наречие и
предикатив, куда включены
глагол и прилагательное, так
как последнее без связки может
выступать в качестве
сказуемого.)
44. Синтаксические связи и
функции.
Синтаксические связи – связи
между словами. Формально
выражает связь между
лексическими единицами в
словосочетании и предложении
в процессе коммуникации.
Синтаксические связи бывают
двух типов:
Сочинительная связь
(сочинение = паратаксис) – это
соединение синтаксически
равноправных или не
зависящих друг от друга
элементов (оба компонента
являются равноправными, и нет
возможности перенести
компонент).
Подчинительная связь
(подчинение = гипотаксис) –
это соединение синтаксически
неравноправных элемента
(слова нельзя поменять
местами без изменения
смысла).
Синтаксические функции - это
отношение единиц к тому
целому в состав которого
единицы входят. Это
синтаксическая роль в
предложении или
словосочетании.
45. Способы выражения
синтаксических связей.
Синтакси́ческая связь —
связь, возникающая между
компонентами сложного
предложения.
Способы выражения
синтаксических отношений –
это способы выражения
отношений между словами в
словосочетании и в
предложении. Сюда относятся:
1) форма слова. При помощи
окончания оформляется связь и
выражаются отношения между
компонентами словосочетания
и между членами предложения.
Составление плана,
преданность долгу, увлечение
музыкой, полезная книга,
второе поколение, решить
задачу, достойный награды;
2) служебные слова:
а) предлоги (вместе с формой с
л о в а). Вагон для некурящих,
поездка за город, книга с
картинками, мечты о будущем;
б) союзы (только в
предложении). Карандаш и
перо, весной или летом;
3) порядок слов (только в
предложен и и)„ Интересная
книга (атрибутивные
отношения) — книга
интересная (предикативные
отношения). Десять человек
(выражение точного
количества) — человек десять
(выражение приблизительного
количества).
Усталые дети вернулись
(определение-прилагательное
указывает на признак) — дети
вернулись усталые
(прилагательное указывает на
состояние и составляет часть
сказуемого);
4) интонация (только в
предложении). Придешь домой,
переоденешься (интонация
перечисления указывает на
отношения однородности).
Придешь домой —
переоденешься (интонация
обусловленности указывает на
временные отношения).
Способы синтаксических
связей подразделяются на:
1)согласование, при котором
зависимое слово принимает те
же грамматические значения,
что и главное, причем данное
соотношение сохраняется и при
изменении главного слова:
скромная девушка;
2)управление – такой способ
связи, при котором главное
слово требует от подчинённого
определенной грамматической
формы, но последняя не
совпадает с формой главного
слова: читать монографию;
в свою очередь управление
подразделяется на:
а)непосредственное, когда
главное слово напрямую
управляет зависимым словом
(напр., лист берёзы);
б)опосредованное управление,
при котором главное слово
требует определенного
предлога и через него – формы
зависимого слова: отплыть от
берега;
3)примыкание – способ связи,
при котором главное слово
связывается с зависимым
посредством интонации и
порядка слов: быстро
действовать;
4)изафет – способ связи,
характерный для
определительных
(атрибутивных) конструкций:
а) соединение определяемого
слова с постпозитивным
определением при помощи
энклитического показателя,
восходящего к относительному
местоимению который (напр.,
тадж. китоб-и хуб букв. книга,
которая хорошая);
б) соединение двух
существительных в
определительное сочетание:
азерб. дэмир гапы букв.
"железо ворота";
5)инкорпорация – объединение
двух или больше основ,
самостоятельных по своему
лексическому значению, в
единое синтактико-
морфологическое целое (слово-
предложение), (напр., чук.
мыттуркупрэгынритыркын
новые сети охраняем).
46. Категории предложения.
Предложение – единица языка,
которая характеризуется
категориями предикативности
и модальности, имеет
определенное интонационное
оформление и является
основной коммуникативной
единицей языка.
Главным признаком
предложения является
предикативность.
Предикативность – это
соотнесённость
высказываемого к внеязыковой
действительности,
устанавливаемая и выражаемая
говорящим. Это
грамматическое значение
любого предложения.
Предикативность формируется
синтаксическими категориями
модальность времени и лица.
Модальность- это оценка
высказывания с точки зрения
реальность/ирреальности.
Реальность – это соответствие
действительности: Наступило
утро; Наступит утро; утро.
Ирреальность – это
вымышленная языковая
действительность, не
соответствующая внеязыковой
реальности, представление
высказываемого как желаемого,
требуемого, предполагаемого
самим говорящим: Наступило
бы утро; Маша, принеси книгу;
Наступит ли утро? Реальность
выражается в формах
изъявительного наклонения
глагола, ирреальность – в
формах повелительного и
сослагательного.
Вопросительная интонация
выражает ирреальность
независимо от форм
наклонения.
Значение
реальности/ирреальности
называется объективно-
модальными. С помощью
вводных компонентов типа
наверно, конечно, вероятно и
др. В предложении может быть
выражена субъективная
модальность, подробно
рассматриваемая в синтаксисе
осложненного предложения.
Для предложения характерна и
модальность предиката,
выражаемая модальными
словами в составном
сказуемом: может, хочет,
любит, должен, рад – писать.
Время соотносит высказывание
с моментом речи: волны
шумели, шумят, будут шуметь.
Лицо соотносит высказывание
с говорящим, собеседником
или третьем лицом: Я знаю
счастье! В бою с врагами истек
ты кровью…, Они ушли. Лицо
может иметь неопределенное
значение: в саду поют.
Значение модальности, времени
и лица в комплексе – это и есть
предикативность. Средствами
выражения предикативности в
русском языке являются
морфологические формы
наклонения, времени, лица,
абстрактная связка быть,
полузнаменательные и
знаменательные связки
составного сказуемого,
отсутствие связки в настоящее
времени, интонация.
Интонация - это сложное
фонетическое явление. Она
имеет замкнутую структуру:
начало, развитие, завершение.
Без этих элементов интонации
построить реальное
предложение невозможно.
47. Структура предложения.
По своей структуре
предложения очень
разнообразны. Они могут
реализовываться с помощью
одного слова (Пожар! Воды!
Светает. Иду!), в частности
аналитической формы слова
(По коням! Буду рад!), но чаще
реализуется с помощью более
или менее сложного сочетания
слов.
Разновидности членения
внутри отдельного
предложения:
1. актуальное членение
предложения – это
распределение
коммуникативной нагрузки
внутри предложения и
способы выражения этого
распределения.
Делит предложение на три
части:
1) т е м у, представляющую собой
исходную точку сообщения
(уже известная информация)
2) р е м у, выражающую основное
содержание сообщения и
являющуюся его
коммуникативным центром.
(новая, актуально значимая
информация)
3) элементы перехода между
темой и ремой.
2. логико-грамматическое
членение предложения –
выделение компонентов
обозначаемой ситуации
включает две основные
структуры:
1) поверхностную структуру –
грамматическое оформление
предложения;
2) глубинную структуру –
логико-семантическое членение
ситуации.
Структура предложения с
разных точек зрения.
1.С точки зрения
синтаксической структуры
предложение может быть:
-односоставным и
двусоставным
-распространенным и
нераспространенным
2.По семантической структуре:
-может указывать на субъект и
его активные действия
-может указывать на субъект и
на его наличие или
существование
-может указывать на наличие 1)
бессубъектного состояния
3.По выделению членов
2)
предложения, предложение
представляет собой наличие 3)
предикативной основы
(подлеж.+сказуемое) и 4)
распространителей
предикативной основы, а
дополнение и обстоятельство
распространяют сказуемое.
Каждое предложение
обязательно имеет
интонационный
контур/окраску.
48. Функциональная
перспектива предложения.
Вопрос о функциональной
1.
перспективе предложения
может быть рассмотрен с точки2.
3.
зрения актуальности
4.
информации, заложенной в 5.
данном предложении.
Актуальное членение
предложения – распределение
коммуникационной нагрузки в
предложении на более и менее
значимые. Категории такого
членения является тема и
рема.
Тема - это та часть
предложения, которая
1)
содержит уже известную
информацию.
Рема – это часть предложения, 2)
содержащая новую
информацию.
Способы определения темы и
ремы:
Порядок (расположение)
частей.
Интонация.
Выделение лексических
средств.
Выделение грамматических
средств.
Второй вариант ответа.
Это тоже, что и актуальное
членение предложения.
Актуальное членение
предложения – это
распределение
коммуникативной (актуальной)
нагрузки на более значимую и 1.
менее значимую информацию.
Например, рпссмотрим 2.
предложения:
В четверг я дам тебе книгу.
книгу. я дам тебе В четверг
В четверг я дам книгу тебе.
В четверг книгу дам тебе я.
В четверг книгу я тебе дам.
Во всех пяти предложениях
говорится об одном и то же
факте действительности;
Однако эти предложения
различаются по содержащейся
в них актуальной информации.
Цель которую ставит перед
собой говорящий здесь каждый
раз другая.
Категориями актуального
значения являются тема и рема.
т е м у – та часть предложения,
которая содержит уже
ивестную инфлрмацию
р е м у – та часть предожения, 1.
которая содержит новую для
адресата информацию (новая,
актуально значимая 2.
информация)
Способы распределения темы и
ремы впредложении:
1. Их расположение в
предложении (тема – в начале,
рема – в конце)
2. интонационный способ
3. грамматические категории
(определенность/неопределенн
ость)
4. лексические средства
(указательные местоимения:
тот, этот – это рема
Артикли – определенный
артикль указывает на тему,
неопределенный – на рему)
синтаксические конструкции
(«что касается меня»)
залоговые трансформации
(замена актива пассивом и
наоборот)
(Бабушка в очках(тема)
выглядела очень старой(рема) )
Ещё следует упомянуть о
синтаксической омонимии –
это предложений в звучании и
написании (или др. синтаксич.
ед.), но наличие возможности
выявления различных
синтаксических связей и
выполнение различных
синтаксических функций
одними и теми же словами.
(Знакомые студентки
занимаются лингвистикой)
49. Классификация
словосочетаний.
По колличеству компонентов в
словосочетании: простые и
сложные.
По типу синтаксической связи:
- огласование – способ
синтаксической связи, при
котором зависимое слово
принимает те же
грамматические значения, что и
главное, причем данное
соотношение сохраняется и при
изменении главного слова:
«скромная девушка».
- управление – способ связи,
при котором главное слово
требует от подчиненного
определенной грамматической
формы, но последнее не
совпадает с формой главного
слова: «читать монографиию».
- примыкание – способ связи,
при котором главное слово
связывается с зависимым
посредством интонации и
порядка слов: «быстро
действовать».
3. По частиречности
принадлежности главного
слова:
-субстантивные (гл.сл. – сущ.)
-глагольные (гл.сл. – глагол)
-адъективными (гл.сл. –
прилагательное) очень важный
-адвербиальные (гл.сл. –
наречие) очень важно
-местоименные (гл.сл. –
местоимение) каждый из нас
4. По характеру смысловых
взаимоотношений между
главным и зависимым словом:
-атрибутивные (зависимое
является атрибутом главного, т
е указывает на признак
главного слова, сущ.+прилаг.)
бархатное платье, кофе по-
турецки, яйцо всмятку
-объектные или объективные
(отношение между действием и
объектом действия, на которое
оно напрвалено)
читать книгу, чтение книги,
читая книгу, читающий книгу,
учить стихотворение
-релятивные
(=обстоятельственные, главное
слово называет действие,
состояние или качество, а
заисимое – различные
обстоятельства, при которых
реализуется действие или
степень качества)
идти в школу, спать в лесу,
идти быстро, написать четко,
вернуться ночью (глвное-
глагол, наречие, слова
категории состояния,
прилагательное)
50. Орфография и ее
принципы.
Орфография – это система
правил, устанавливающае
единообразное написание слов
и морфем, а также раздел
языкознания, который изучает
данную область.
Принципы:
1. Фонетический, или
фонематический - написание
отражает звучание слова «дом,
шторм, книга, гром, рама,
телефон, стол, стул» (на нем
основано праввло написания
приставок, заканчивающиеся на
з/с, фонетический признак
лежит в основе белорусского
языка)
2. Морфематический, или
морфологический (морфемы
пишутся единообразно во всех
случаях их употребления -
приставки «па» нет, «з», «ат»
тоже нет)
3.Символико-
морфологический, или
грамеммоматический (когда
графема или буква
используется не для передачи
звучания, а для обозначения
какого-либо грамматического
признака –ночь, дочь, врач)
4. Традиционно-исторический
(сохраняется написание,
закрепленное традицией,
которое современными
законами языка объяснить
невозможно «оро, оло» - в
старославянском «ор».
Окончание прилагательного
«ого», хотя мы говорим «ово».
5. Дифференцирующий
(применяется когда
необходимо различать слова на
письме, например их
грамматические формы – ожёг
руку, ожог руки)
Все принципы действуют во
всех языках, но какие-либо
преобладают. Например, в
русском языке наиболее
распространен
морфематический принцип, а в
белорусском – фонетичекий.
51. Виды транскрипций.
Транскрипция (от латинского
слова transcriptio –
переписывание) - передача
фонетических единиц языка с
помощью системы записи.
Главные требования, которым
должна удовлетворять
транскрипция, таковы: а) одним
отдельным знаком (буквой)
должен во всех случаях
обозначаться один отдельный
звук; б) одному и тому же звуку
должен во всех случаях
соответствовать один и тот же
знак; в) один и тот же знак во
всех случаях должен
соответствовать одному и тому
же звуку.
Существует четыре вида
транскрипции — фонетическая,
фонематическая,
транслитерация и практическая.
1) Фонетическая транскрипция
– это точная передача
звукового текста с помощью
графических средств, с
добавлением надстрочных и
подстрочных знаков, текст
заключается в квадратные
скобки. Она применяется в
словарях иностранных языков
(там, где орфография очень
далека от произношения и не
обладает должной
регулярностью; например,
английская), в языковых
учебниках, в записях живой
речи (диалектологические
записи, учебники фонетики и т.
п.).
2) Фонематическая
транскрипция – передаются
только единицы с помощью
1.
специальных знаков, имеющих
смыслоразличительный
характер. Текст заключается в
косые и угловые скобки. Она
применяется в записях
примеров и парадигм
грамматики, где важна
структурная, а не
произносительная сторона дела.
3) Транслитерация – однако,
необходимо различать
транскрипцию и
транслитерацию.
передает не звучание, а
написание.
- передача текстов с помощью
одной графической системы
средствами другой графической
системы. Такова передача
русских имен, географических
названий и др. буквами
латинского алфавита.
4) Практическая транскрипция
– запись звучания иностранных
языков средствами
национального алфавита.
52. Происхождение и этапы
развития письма.
После звукового оформления
письмо является вторым по
важности (дополнительным)
средством обращения людей.
Оно возникло в связи с
необходтмостью передать
мысль другому племени и
потомкам; зафиксировать ее.
Письмо помогает людям
общаться в тех случаях, когда
общение звуковым языком или
невозможно, или
затруднительно.
Первым типом письма было
Предметное письмо – люди
передавали символическая
информация в виде предметов
(в племенах Сев. И Южн.
Америки и в скифской
 культуре)
2. Следующий этап –
пиктография – схематическое
изображение предметов или
явлений.
3. Идеография или логограмма –
обозначение целого слова или
корня схематизированным
рисунком. Одинаково
понимается представителями
тех или иных языков, но
читается по-разному. Переход
от пиктографии до идеографии
связан с потребностью
графической передачи тго, что
не обладает наглдностью и не
поддается рисуносноиу
изображению. Так, еапример,
понятие «бодрствование»
нельзя нарисовать, но ожно
выразить через изображение
глаз. Таким же образом мы
можем выразить понятие
«дружба» изображением двук
рук, пожимающих друг друга.
«Вражду» - изображением
скрещенного оружия.
Однако, в чистом виде,
идеограмма – это знаки,
которые понимаются
предтавителями всех народов
(товарные знаки, денежные,
цифры, +,=,/,-…)
4. Фонография (высшая точка в
развитии языка) -
непосредственное отражение
звуковой стороны языка.
Типы письма(письмо делится):
-слоговое письмо в языках
слогового типа, где каждый
знак означает слог – сочетание
гл. и согл. (китайский,
японский, вьетнамский) .
-консонантное письмо
(преобладание согласных) –
каждый знак означает согл.
Звук, а гласные передаются
огласовкой – какими-либо
надстрочными знаками
(арабский).
-алфавитное (или консонантно-
вокалическое) письмо, где
каждый знак записывается
построчно и последовательно.
53. Виды алфавитов.
Алфавит- система письменных
звуков-букв, которая
отображает и фиксирует
звуковой сторой языка и
является основой письма.
В зависимости от способа
именования звуков алфавиты
подразделяются на
• консонантные,
•вокалические и
• неосиллабические.
Буквы консонантных
алфавитов (финик., древнеевр.,
араб.) обозначают согласные
звуки или слоги с
неопределенным исходом,
гласные звуки передаются на
письме посредством т. н.
матерей чтения (matres
lectionis) — букв,
обозначающих полугласные
или придыхательные звуки,—
или диакритическими знаками.
Буквы вокалических алфавитов
обозначают согласные и
гласные звуки (греч. a, b, g; рус.3.
а, б, в, г), иногда отдельные
слоги (рус. е, ю, я), получая тем
самым на письме четко
различимое звуковое значение.
Буквы неосиллабических
алфавитов (инд. деванагари,
эфиоп.) обозначают слоги
одинакового состава с исходом
на гласный, начальные гласные,
долготу гласного, огласовки;
неосиллабические инд.
алфавиты отличаются особым
матричным построением, при
котором порядок расположения
звуков отражает соотношения
различительных признаков
фонем. Буквы ряда алфавитов
имеют числовое значение.
1. Угаритское письмо (возникло в
2 тыс. до н.э. и вышло из
употребления в 1 тыс. до н.э.) 4.
Основано на консонантно-
слоговом принципе, составлен
из 30 символов
клинописи.Один из
древнейших алфавитов,
использовался для записи
местных языков.
2. Финикийское письмо
(линейное консонантное
письмо, середина 2-ого тыс. до
н.э., мертвый язык, 22 знака,
направление письма справа
налево, является родственным
языком угаритского письма).
Одга из первых
засвмидетельствованных в
истории систем фонетическог
письма. 5.
Греческое письмо (4 век до н.э., первоначально входило 44
, , 27 знаков) При Евклиде знака, сегодня – 33 знака).
вводится классический Создано две азюуки- -глаголица
греческий алфавит. Состоял из и кириллица. Связано с именем
24 букв. Вклад греков Кирилла и Мефодия.
заключается в том, что Переработка византийского
появляются знаки для гласных алфавита 7-8 вв.
и письмо пишется слева 6. Арабское письмо (консонантно-
направо. буквенное письмо,
В эллинистический (4-1 вв до н. сформировалось в 4 в до н.э. – 1
э.), римский (1 в до н. э. – 4 в н. в н.э., 28 букв, направление
э.) и византийский (4-5 вв н э) письма справа налего, сейчас
периоды алфавит находится в пользовании).
совершенствовася, т к Состоит из 28 букв и
развивались скорописные используется для письма справа
почерки. налево.
В византийский период
7. Индийское письмо
оформились два начертания (распространен в южной и юго-
букв- прописное и строчно. восточной Азии). Слоговая письменность,
Затем возникла латиница на
основе западно-гресечкого
письмя, а на основе
византийского письмя возникли
славянский и кириллица.
Латинское письмо=латиница
(сложилось к 4-3 в до н.э.,
включало 25 букв).
Образование Рима,
объединение племен в один
народ, развитие хозяйства и
государства потреовало
упорядоченног письма. На
возникновение латинского
письма оказала влияние
письменеость греческих
колнистов и этрусков. Алфавит
включал 23 буквы.
В 14 в в связи с появлением
бумаги и развитием
книгопечатания стало
распространяться единое
письмо.
Кириллица (9 в н.э.,