1-р-улирал-7-р-Хөтөлбөр Русский язык

Утверждено учебным менеджером ....................... Б.
Алимаа
Проверена ответственным за сектор иностранных языков.............. П.Шинэтуяа
Тематическое планирование на I-ая четверть

Тема : Знакомство
Количество часов : 16 часов
Уровень : элементарный , 7 класс
Цель : научиться
 Правильно призносить буквы и звуки
 Рассказывать о своей семье
 Употреблять в речи местоимения Я,ТЫ,ВЫ,ОН,ОНА
 Называть лица и их профессии
 Познакомиться друг с другом
Задачи: Различать на слух ударные и безударные гласные

Слушать и понимать речь учителя и собеседников в процессе диалогического обещения
Тип урока : Комбинированный
Методы обучения : коммуникативный, метод парной и групповой работы, игровой, поисковый, сознательно – практический,
индивидуальный
Содержание :
Языковые знания Речевые умения Коммуникативные
компетенции
Произношение Научиться : Участвовать в беседе
- Звуков “ б,п, в,у,з,ж' зд , - Слушать и А.Как тебя зовут?
ст ” различать Меня зовут Наран.
-Вопросительных слов изученные б\ -Сколько тебе лет ?
“кто , где , чей , чья , звуки Мне 11 лет
Лексика - Спрашивать в\ - Чья это мама ?
o Названия лица и их вопросы “ где - Это моя мама.
професий , кто , чей , - Чей это папа ?
o Различить род чья ” - Это мой папа.
существительных : папа - Отвечать на г/ - Где работает твой
– он , мама- она вопросы “ папа ?
Грамматика где , “ Мой папа работает в
 Падежи \ В.п , Д.п , \ - Составить компании.
 Предлоги \ в, на \ диалоги по
 ИК1,2,3 образцу
Распределение часов :
№ Темы уроков Час Коды Задачи
ы
1. Русский 1ч А1,А2,А5,Г6,Г3,Ч4, Правильно произносить звуки и
алфавит ,Ч3, П4,ВР2, ВР4 буквы
2. Как 2ч А1, А2, А3, А4, А5, Употреблять в речи русский
здороваются / Г1, Г5, Ч1, Ч2, Ч7, речевой этикет /слово и
прощаются? П1,П4, ВР3, ВР6, обращения/
ВР8
3. Как тебя 1ч А1, А2, Ч4, Г3, Г6, Знакомиться друг с другом
зовут ? ВР20, Ч6, Ч7, П2, Употреблять в речи местоимения
Г2, П1. Я.Ты, он , она в винительном
падеже.
4. Сколько тебе 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Употреблять в речи местоимения в
лет ? ВР14, Ч4, П4, Г1, дательном падеже при
Г11 обозначения возраста
Употреблять в речи число
5. Кто это? Кто 2ч А1,А2,Ч3, Г3, Г2, Употреблять в речи ИК-1 , ИК-2
он/ она ? Ч5, П1, Г6, Г7, П2, Задавать друг другу вопрос Кто?
ВР
6. Чей это 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Правильно произносить звук Ч
учитель ? ВР14, Ч4, П4, Г1, всегда мягкий
Г11
7. Где работает 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Употреблять в речи глагол
твой папа ? ВР14, Ч4, П4, Г1 работать и разные профессии
8. Моя семья 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Рассказывать о своей

ВР14, , П4, Г1, семье:Папа,мама,сестра,брат и так
далее.
9. Повторение 2ч Повторить пройденные материалы
Проверить Проверить усвоение материала
усвоение Делать анализ над проверкой
материала Внеклассное чтение
Хочу всё Самостоятельная работа
знать.... Зачёт
Средства обучения :
№ Темы Средства обучения
для учителя для учащихся
1 Русский алфавит  Тематическое планирование
 Поурочное планирование
2 Как здороваются  Книга для учителя
/ прощаются?  Толковый словарь
3 Как тебя зовут ?  Грамматические таблицы
 Картинки и рисунки
4 Сколько тебе  Справочники
лет?  Наглядность
5 Кто это? Кто он/  Аудиозапись
она ?  Видеоматериалы
6. Чей это учитель ?  Фото
 Учебник
7. Где работает твой  Семейные фотографии
папа ?
 Материалы для проверки знания учащихся
8. Моя семья
 Двуязычные словари
 Рабочие листы
Повторение  Справочник
Проверить
9. усвоение
материала
Хочу всё знать....
Оценка учащихся :
№ Критерий оценки Примерные задания Замечания
Правильное Правильно употреблять цифра
произношение Правильно употреблять в речи
Правильно поставить В.п , Д.п
глаголы вместе точек Правильное чтение слов,
Правильно выбрать словосочетаний, мини текстов
нужные слова Рассказывать о своей семье
Ответить на вопросы Уметь сказать где работают
Уметь участвовать в твои родители ?
беседе
Замечания учителя по планированию :

Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения
 Рабочие листы по
уровням учащихся
 Самооценка после
каждых рабочих
лист
Утверждено учебным менеджером ..................... Б.Алимаа
Поурочное планирование урока

Тема: Русский Алфавит.
Количество часов: 1 час
Уровень: Элементарный уровень, 7 класс
Цель: Правильно произносить буквы и звуки
Задачи: Читать русский алфавит
Тип урока: Онлайн урок
Методы обучения:ситуативный метод,дистанционное обучение
Содержание
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная компетенция
-слушать и работать над
- следить за ударением слов: постановкой ударения новых
Арбуз , Банан , велосипед , гриб, слов по теме
Дом, Ель , Ёж , Жук , Зонтик , -развивать навыки чтения
Игрушка , Йогурт , Компьютер , -читать и понимать новые слова
Лиса , Машина , Носки , Очки и выражения
,Пингвин, Рыба , Собака ,
Трамвай ,Утка , фломастер ,
Хлеб, Цветок, Черепаха, Щука
Средства обучения:
Для учителя Для учащихся
-поурочное планирование -картинки
-книга для учителя - рабочие листы
-толковый словарь -материалы для проверки знания учащихся
-картинки и рисунки -двуязычный словарь
-справочные материалы
-интернэт
Ход урока
Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства
урока учителя учащихся обучения
Речевая Подготовить урок над Ученики ситуативный Слова и картинки
\фонетическая рисунком\употреблять слушают и метод,дистанционное буквы
зарядка\ новые слова и буквы \ повторяют за обучение
Следить за ударением. учителем
данные слова
и буквы по
интернету.
Русский алфавит Ученики Картинки

Критерии успеха
адаптируют Новые слова

произношение
новых лексик
и выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод имитирования Карточки
произношение новых называют Игровой метод Наглядности
лексик и их значения данные слова Прямой метод
вспоминают
правописание
слов
- дать возможности Ученики
угадать значения записывают Двуязычный
новых слов новые слова и Сознательно- словарь
-работать над учатся практический метод
произношением правильно Картинки, ОХ-7-1-I
-отработать произносить. Коммуникативный
II произношения новых метод Рабочие листы ОХ
слов -7 – I-I
-дать новые
конструкции Оценка рабочих
-работа над лексикой лист
Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \
Слушать и повторить различать звуки Речевой образец
III Игра : Кто смелее, Кто больше знает Ситуативный метод
названия предметов, круг в круг Листы самооценки
Игровой метод
Домашнее Составить диалоги
задание Употреблять новые слова дома и выучить
Итог урока Самооценка учащихся
Проанализировать успеваемость учащихся
Оценка учащихся:
Критерии знания Примерные задания
- выучить новые слова и алфабет - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение отвечать задавать вопросы - составьте диалог по образцу
Замечания учителя по планированию:

Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения
каждых рабочих лист
Утверждено учебным менеджером ..................... Б.Алимаа


Тема: Как здороваются и прощаются ?
Количество часов: 2 часа
Цель: научиться употреблять в речи русский этикет /Слово обращения /
Задачи :Правильно произносить сочетания звуков /ЗД , СТ/
Тип урока: Комбинированный урок
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы ,ситуативный метод
Выход в речь Речевые умения Коммуникативная
компетенция
-отрабатывать выражение -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
Здравствуйте учительница? постановкой ударения новых -Здравствуй Марал?
Здраствуй ученик слов по теме -Здравствуй Болор ? Добрый
- следить за ударением слов: -развивать навыки чтения день .
здание , здраствуй, -читать и понимать новые -Добрый день ?
здравствуйте,привет слова и выражения До встречи
Добрый день,добрый -слушать и выучить маленькие -Пока
вечер,доброе утро стихи
-тематическое планирование -учебник
-книга для учителя -раздаточные материалы
-толковый словарь - рабочие листы
-картинки -карточки
-справочные материалы -материалы для проверки знания учащихся
-рисунки -двуязычный словарь
ТСО :
 РС
 Спикер
 Видеозапись
 Аудиозапись
Ход урока
Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства Время
Речевая Отработать Ученики Метод Слова
\фонетическая произношения слов слушают и имитирования
зарядка\ \употреблять новые повторяют за
слова \ учителем 3 мин
Следить за данные слова и
ударением.”Здравству выражения.
й , солнце золотое
Здравствуй , утро
доброе
Как здороваются и Ученики Коммуникативный Картинки 10
прощаются ? адаптируют Новые слова мин

новых лексик и
выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод Карточки 10мин
произношение новых называют имитирования Наглядности
лексик и их значения данные слова Прямой метод ОХ-7-1-2х-1
-Здравствуй . вспоминают
- Зправствуйте правописание
-Привет слов
- дать возможности Ученики 10мин
угадать значения записывают Двуязычный
новых слов новые слова и Сознательно- словарь
-работать над учатся практический
произношением правильно метод Картинки,
-отработать произносить. ОХ-7-1-2х-2
II произношения новых Выполняют Коммуникативный
слов упражнения по метод Рабочие
-дать новые учебнику листы
конструкции Составляют ОХ-7-1-2х-3
-работа над лексикой диалоги
Оценка
рабочих лист
Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 3 мин
Домашнее Составить диалоги 2 мин

задание Составить кроссворд , используя изученные лексики \ таблица, шарики, с
картинками , найдите названия предметов \
Итог урока Самооценка учащихся 2 мин
- выучить новые слова и словосочетания - работа над РЛ
-умение употреблять в речи русский этикет - прочитайте диалог и разыграйте по ролям

Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа


Тема: Как тебя зовут?.
Цель: Употреблять в речи местоимения Я.Ты,Вы,Он,Она в В.П
Задачи: Знакомиться друг с другом
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод
-слушать и работать над Участвовать в беседе типа
-Спросить у одноклассников , постановкой ударения новых - Как вас зовут ?
как их зовут ? слов по теме - Меня зовут Болор
Как тебя зовут? -развивать навыки чтения - Как его зовут?
Меня зовут Болд -читать и понимать новые слова - Его зовут Саша.
Употреблять в речи местоимения и выражения
- Как её зовут ?
Я.Ты,Вы,Он,Она в В.П
- Ес зовут Галя.
-презентация учителя Power Point - рабочие листы
- аудиозапись -карточки
-картинки -двуязычный словарь
Тема: Как тебя зовут?.

Ход урока 1 ОХ 7-1-3-1
Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства Время
Речевая Отработать Ученики Метод Слова и 3
\фонетическа произношения слушают и имитирования картины
я зарядка\ слов повторяют за Карточки
\употреблять учителем
новые слова \ данные слова и
Следить за выражения.
ударением. “Во
дворе трава , на
траве дрова”
Как тебя зовут? Ученики Коммуникативный Картинки
Критерии успеха адаптируют Новые слова
выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод Карточки
произношение называют имитирования Наглядности
новых лексик и данные слова Игровой метод ОХ-7-1-3х-1
их значения вспоминают Прямой метод 10
правописание мин
слов
- дать Ученики 10мин
возможности записывают Двуязычный
угадать значения новые слова и Сознательно- словарь
новых слов учатся практический
-работать над правильно метод Картинки,
произношением произносить.
II -отработать Выполняют Коммуникативный Рабочие
произношения упражнения по метод листы ОХ-7-
новых слов учебнику 1-3х-2
-дать новые Составляют
конструкции диалоги Оценка
-работа над рабочих лист
лексикой
Ответить на вопросы : Как тебя Речевой 10
III зовут? Как вас зовут? Как его Ситуативный образец мин
зовут? метод
Как их зовут? Как её зовут? Листы
Самостоятельная работа РЛ 1 – Игровой метод самооценки
3 ,ОХ-7-1-3х-3
Составить диалог по теме
Домашнее Составить диалоги Упр 4 стр 17 2 мин
задание Упр 3 стр 16 .
-умение употреблять в речи местоимения - прочитайте диалог и разыграйте по ролям


Тема: Сколько тебе лет?

Цель: Употреблять в речи местоимения в дательном падеже при обозначении возраста, и выучить цифра с 1 до 100
Задачи: грамотно использовать числительные в речи
-правильно произносить -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
сочетания звуков ск-дц постановкой ударения новых -Сколько тебе лет?
Двадцать пишется –дц а читается слов по теме - Мне 13 лет.
цц -развивать навыки чтения Сколько вас лет?
- следить за ударением слов: -читать и понимать новые слова -Мне 41 год
прочитать числа и выражения
-1-год, 2,3,4-года ,5-20:25-30:35-
40 – лет
-толковый словарь - рабочие листы
-картинки -карточки
-справочные материалы -материалы для проверки знания учащихся
-двуязычный словарь
Тема: Сколько тебе лет?

Ход урока 1
Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства обучения время

урока учителя учащихся
Речевая Отработать Ученики Метод Слова и картины
\фонетическая произношения слушают и имитирования Карточки
зарядка\ слов повторяют за
\употреблять учителем
новые слова \ данные слова и
Следить за выражения.
ударением.
“Сколько лет , 3
сколько мин
зим.Сколько
радости ,
сколько любви
Проверка
домашнее
задания
Сколько тебе лет Ученики Коммуникативный Картинки 5 мин
? адаптируют Новые слова

выучат
I Дать правильное Учащиеся Метод Карточки 5мин
произношение называют имитирования Наглядности
новых лексик и данные слова Прямой метод ОХ-7-1-4х-1
их значения вспоминают
правописание
слов
- дать Ученики 10
возможности записывают Двуязычный мин
угадать значения новые слова и Сознательно- словарь
новых слов учатся практический
-работать над правильно метод Картинки,
произношением произносить.
II Коммуникативный Рабочие листы ОХ-
метод 7-1-4х-2
Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 1мин

Ответить на вопросы: Сколько Речевой образец 12
III тебе лет ? Сколько ему лет? Ситуативный мин
Сколько ей лет? Сколько вам лет? метод Листы самооценки
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3
Составить диалог по теме Игровой метод
Игра : , круг в круге.Спросите ,
кому сколько лет?
Домашнее Составить диалоги стр 21 ,Упр 10,8 2 мин
задание
-умение употреблять в речи возраст человека - прочитайте диалог и разыграйте по ролям

Тема: V.Кто это? Кто он ? Кто она ?
Цель: назвать лица их профессии
Задачи: различать род существительных
Тип урока: коммуникативный метод
Употреблять в речи ИК-1 :ИК -2 -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
- следить за ударением слов: постановкой ударения новых В лесу чистый свежий воздух.
Инженер ,доярка слов по теме В лесу растут деревья.
-развивать навыки чтения
-читать и понимать новые слова
и выражения
ТСО :
 Презентация на РР
 Экран
 Видеопроектор
 РС
 Спикер
 Аудиозапись \ Аудиозапись для VII класса \
Ход урока
Структура Деятельнос Деятельность Методы Средства Врем
урока ть учителя учащихся обучения обучения я
Речевая Отработать Ученики слушают и Метод Слова и
\фонетическа произношен повторяют за имитирования картины
я зарядка\ ия слов учителем данные Карточки 5 мин
\употреблять слова и выражения.
новые
слова \
Следить за
ударением.
Кто это? Кто Ученики Коммуникативн Выучить
он? Кто она? адаптируют ый новые слова 10

произношение мин
выучат стихи
I
Дать Примечание: Метод

правильное объяснить, что слова имитирования
произношен врач, юрист,шофёр,
ие новых инженер, Прямой метод 5 мин
экономист,
лексик и их
программист,пасту
значения х употребляются для
обозначений
профессий лиц как
мужского пола, так и
женского.
возможност записывают новые Двуязычный мин
и угадать слова и учатся Сознательно- словарь
значения правильно практический
новых слов произносить. метод Картинки,
-работать Выполняют
II над упражнения по Коммуникативн Рабочие
произношен учебнику ый метод листы ОХ-7-
ием Составляют диалоги 1-5х-1
-отработать
произношен Оценка
ия новых рабочих лист
слов
конструкции
-работа над
лексикой
Ответить на вопросы :Кто это? Кто Речевой 15
III он? Кто она ? Ситуативный образец мин
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3 метод Р
Составить диалог по теме
Игра : круг в круг Игровой метод
Листы
самооценки
Домашнее 5 мин
задание
Выучить стихи
-умение употреблять в речи названия - прочитайте диалог и разыграйте по ролям

Тема: V.Чей это учитель ?
Цель: научить сказать, кем является данный человек, используя изученный лексико-грамматический материал.
Задачи: различать род существительных
Тип урока: коммуникативный метод
Научить: -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
различать на слух гласные и постановкой ударения новых -Чей это учитель?
согласные звуки в сильных слов по теме -Это мой учитель.
позициях; -развивать навыки чтения Чья это мама?
имитировать произношение слов
-читать и понимать новые слова Это моя мама.
и предложений со зрительной
опорой; и выражения
построить предложения по
речевым образцам.
Ход урока
Структура Деятельность Деятельность Методы Средства Врем
урока учителя учащихся обучения обучения я
Речевая Научить Ученики слушают Метод Слова и
\фонетическа скороговорку и повторяют за имитирования картины
я зарядка\ учителем данную Карточки 5 мин
скороговорку и
выражения.
Следить за
ударением.
Чей это Коммуникативны Картинки
учитель? й Новые 10
различать на - правильно слова мин
слух гласные и произносить
согласные звук -ч- в
I звуки в словах;
сильных чай,час,ручка,чей,
позициях; чья,
имитировать - слушать и
произношение следить за
слов и интонацией
предложений выраженийчей
со зрительной ? чья? - Чей
опорой; это папа? Чья
построить это мама?
предложения прослушать
по речевым диалоги, повторяя
образцам. каждую реплику
за диктором.
Дать Учащиеся Метод Карточки

правильное называют данные имитирования Наглядност
произношение слова вспоминают и
новых лексик и правописание Прямой метод
их значения слов
возможности записывают Двуязычны мин
угадать новые слова и Сознательно- й словарь
значения новых учатся правильно практический
слов произносить. метод Картинки,
-отработать Выполняют
II произношения упражнения по Коммуникативны Рабочие
новых слов учебнику й метод листы ОХ-
-дать новые 7-1-6х-1

Ответить на вопросы :Чей это Речевой 15
III учитель? Чья это мама? Ситуативный образец мин
Самостоятельная работа РЛ 1 – 3 метод Рабочие
Составить диалог по теме листы ОХ-
Игра : круг в круг Игровой метод 7-1-6х-2
Домашнее Выучить новые слова 5 мин

задание
- выучить новые слова и словосочетания - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение употреблять в речи названия - составьте диалог по образцу
-умение отвечать задавать вопросы

Тема: VII. Где работает твой папа?
Цель: Употребляют в речи глагол “ работать” в нужной форме и научат ответить на вопрос “Где?” в нужном падеже.
Тип урока: Грамматический
Научить: -слушать и работать над постановкой Участвовать в беседе типа:
различать на слух гласные и согласные ударения новых слов по теме -Где работает твой папа?
звуки в сильных позициях; -развивать навыки чтения Мой папа работает в компании.
имитировать произношение слов и -читать и понимать новые слова и -Где работает твоя мама?
предложений со зрительной опорой;
выражения Моя мама работает в магазине
построить предложения по речевым
образцам.
ТСО :
 Презентация на РР
 Экран
 Видеопроектор
 РС
 Спикер
 Аудиозапись \ Аудиозапись для VII класса \
Ход урока
Структура Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы Средства обучения Время
урока обучения
Речевая Учитель начинает маленькую Ученики слушают и поют Метод

\фонетическа песню мультфилма “Маша и песню с учителем. имитирования Лирика,проектор,спике
я зарядка\ медведь” на проекторе со р,РС 5 мин
спикером.
- Дать возможности угадать Коммуникативн Таблица с картинкой
значения новых слов Учащиеся познакомится с ый Я работаю

-Показывать готовшие новой конструкцией и Прямой метод Ты работаешь
материалы на доске, имитирует учителя. Он(а) работает Где? 10 мин
-дать новые конструкции . Мы работаем в
I школе
Вы работаете на
заводе итд..
Они работают
Дать правильное упетребление Учащиеся называют данные Метод
новых предлогов винителнего слова вспоминают имитирования Карточки
падежа “в,на” правописание слов Наглядности
Прямой метод
-работать над произношением Ученики записывают новые метод парной и проектор,спикер,РС
-отработать произношения слова и учатся правильно групповой
новых слов произносить. работы аудирование
-дать новые конструкции Потом слушают
-дать аудирование,что аудирование и работают Сознательно- раздатки №1 10 мин
II готовила над программом над раздаточными практический
Camtasia и PP. материалами. метод Оценка рабочих лист
Коммуникативн
ый метод
Ученики работают по 5-6 группах и соревнуются друг с Игровой метод Речевой образец
III другом над данным материалам,что они изучали.Учитель метод парной и Рабочие листи 10 мин
будет ценить всех на доске при уроке.И того учитель даёт групповой Листы самооценки
возможности самоценить. работы
Домашнее Выучите стихи “Моя семья” Без чего на белом свете 2 мин
задание
Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержить вас,друзья?
Ваша дружная семья.

- выучить новые слова и словосочетания - работа над лёгким диалогом
-умение употреблять в речи названия - прочитайте глагол “ работать” с местоимением
-умение работать над заданием аудирования - составьте предложение правильно.

Тема: VIII. Моя семья?
Цель: Рассказывать о своей семье.
Задачи: Употреблять в речи местоимения мой, моя
Тип урок: Комбинированный урок
Научить: -слушать и работать над Участвовать в беседе типа:
различать на слух гласные и постановкой ударения новых -Как зовут твоего брата?
согласные звуки в сильных слов по теме -Моего брата зовут Бат.
позициях; -развивать навыки чтения -Сколько лет твоему брату?
имитировать произношение слов
-читать и понимать новые слова Моему брату 22 года.
и предложений со зрительной
опорой; и выражения Как зовут твою маму?
построить предложения по Мою маму зовут Саран.
речевым образцам. Сколько лет твоей маме?
Моей маме 41 год.
Ход урока
Структура Деятельност Деятельность Методы Средства Врем
урока ь учителя учащихся обучения обучения я
\фонетическа произношени повторяют за имитирования картины
я зарядка\ я слов учителем данные 5 мин
новые слова \
Следить за
ударением.
Моя семья . пользоваться Коммуникативны Картинки

различать на заученными й Новые 10

слух гласные простыми фразами слова; мин
и согласные отвечая на вопросы Папа
звуки в учителя:Кто это?
Мама
сильных Кто она? Как её
I зовут? Сколько ей Брат
позициях;
имитировать лет? Где она Сестра
произношени работает? Младший
е слов и Старший
предложений И так
с далее
Дать Учащиеся называют Метод Карточки

правильное данные слова имитирования Наглядност
произношени вспоминают и
е новых правописание слов Прямой метод
значения
возможности записывают новые Двуязычны мин
угадать слова и учатся Сознательно- й словарь
-работать над Выполняют
II произношени упражнения по Коммуникативны Рабочие
ем учебнику й метод листы ОХ-
Составляют 7-1-8х-1
диалоги

Листы
Домашнее Составить предложения , используя данные слова 5 мин
задание
- выучить новые слова и словосочетания - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
-умение употреблять в речи названия - составьте диалог по образцу
-умение отвечать задавать вопросы

Внеклассное чтение
Тема: VIII. Моя семья?
Цель: Рассказывать о своей семье.
Задачи: Употреблять в речи местоимения мой, моя,моё
Тип урок: Комбинированный урок
Методы обучения: метод имитирования ,коммуникативный метод, метод парной и групповой работы, игровой метод ,ситуативный метод.
Ход урока
Структура Деятельнос Деятельность Методы Средства Врем
урока ть учителя учащихся обучения обучения я
\фонетическа произношен повторяют за имитирования картины
я зарядка\ ия слов учителем данные Карточки 5 мин
новые
слова \
Следить за
ударением.
пользоваться Коммуникативны Картинки

различать заученными й Новые 10

на слух простыми фразами слова мин
гласные и отвечая на вопросы
согласные учителя:Кто это?
звуки в Кто она? Как её
I зовут? Сколько ей
сильных
позициях; лет? Где она
имитировать работает?
произношен
ие слов и
предложени
й с
Дать Учащиеся называют Метод Карточки
правильное данные слова имитирования Наглядност
произношен вспоминают и
ие новых правописание слов Прямой метод
значения
возможност записывают новые Двуязычны мин
и угадать слова и учатся Сознательно- й словарь
-работать Выполняют
II над упражнения по Коммуникативны
произношен учебнику й метод
ием Составляют диалоги
-отработать
произношен
ия новых
слов
-работа над
лексикой
Листы
Домашнее Составить предложения , используя данные слова 5 мин
задание
-умение употреблять в речи названия - прочитайте диалог и разыграйте по ролям
Разработала учительница русского языка....................Б.Мөнгөнчимэг

1-р-улирал-7-р-Хөтөлбөр Русский язык

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

1-р-улирал-7-р-Хөтөлбөр Русский язык

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Утверждено учебным менеджером ....................... Б.

Тематическое планирование на I-ая четверть

Задачи: Различать на слух ударные и безударные гласные

8. Моя семья 2ч А1, А2, Ч3, Г3, Г7, Рассказывать о своей

Замечания учителя по планированию :

Поурочное планирование урока

Русский алфавит Ученики Картинки

адаптируют Новые слова

Замечания учителя по планированию:

Утверждено учебным менеджером ..................... Б.Алимаа

Поурочное планирование урока

прощаются ? адаптируют Новые слова мин

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 3 мин

Домашнее Составить диалоги 2 мин

Замечания учителя по планированию:

Утверждено учебным менеджером.............Б.Алимаа

Поурочное планирование урока

Тема: Как тебя зовут?.

Замечания учителя по планированию:

Поурочное планирование урока

Уровень: Элементарный уровень, 7 класс

Тема: Сколько тебе лет?

Структура Деятельность Деятельность Методы обучения Средства обучения время

? адаптируют Новые слова

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 1мин

Замечания учителя по планированию:

он? Кто она? адаптируют ый новые слова 10

Дать Примечание: Метод

Замечания учителя по планированию:

Положительная сторона Отрицательная сторона Дополнения, обогащения

Поурочное планирование урока

Дать Учащиеся Метод Карточки

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 2 мин

Домашнее Выучить новые слова 5 мин

Поурочное планирование урока

Речевая Учитель начинает маленькую Ученики слушают и поют Метод

значения новых слов Учащиеся познакомится с ый Я работаю

Взрослым не прожить и детям?

Итог урока Самооценка учащихся 3 мин

Замечания учителя по планированию:

Моя семья . пользоваться Коммуникативны Картинки

различать на заученными й Новые 10

Дать Учащиеся называют Метод Карточки

Физминутка \ ПАЛЬЧИКИ \ 2 мин

Замечания учителя по планированию:

пользоваться Коммуникативны Картинки

различать заученными й Новые 10

Разработала учительница русского языка....................Б.Мөнгөнчимэг

Вам также может понравиться