План – конспект урока «Ma famille»

Ф.И.О. учителя: Павленко Татьяна Алексеевна

Класс: 5а

Дата: 03.05.2020

Предмет: французский язык

№ урока по расписанию: 2

Тема урока: «Ma famille»

Цель: Формирование лексических и коммуникативных навыков по теме:

«Моя семья». Введение и первичное закрепление лексики, обобщение и
систематизация знаний учеников.

Задачи

Образовательная: освоить во всех видах речевой деятельности новые

лексические единицы по теме.

 Развивающая: развивать языковые, познавательные способности учащихся,

развивать готовность к коммуникации на основе предложенного
письменного материала; развивать зрительную память, речь, мышление,
восприятие; совершенствовать навыки чтения и произношения изученных
слов;

 Воспитательная: способствовать развитию коммуникативных качеств

личности, формированию   межличностного общения через организацию
групповой работы на уроке.

Вид урока: комбинированный

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность

 ученика
I Начало урока
Организационный 1 Приветствует детей по- Ученики
момент минута французски: приветствуют
Bonjour a tous! Je suis ravie учителя и дают
de vous voir! C’est la lecon ответы на
de francai? Aimes-tu le поставленные
francais? вопросы:

Bonjour, oui.
Мотивация к учебной 3 Regardez l’ecran!C’est Дети смотрят на
деятельности
минуты quelle saison?Quelle saison доску, повторяют за
est-ce?Quel temps fait-il?Tu учителем слова.
aimes l’hiver? Отвечают на вопросы
и обсуждают.
Учитель задаёт ученикам
вопросы наводящие на
тему урока.
Постановка темы и 5 минут Regardez l’ecran!Qu’est-ce Учащиеся изучают
формулирование que c’est? Qu’en pensez – маршрутный лист.
учебно- vous, quel est le sujet de
познавательной notre lecon? C’est juste. La
задачи. Фонетическая famille. Aujourd’hui a la
зарядка lecon on va
-prononcer bien
- reciter la poesie
- lire
- ecrire
- parler
Notre premiere maison
s’appelle Phonetique.Faisons

Активизация 6 минут Учитель начинает тему
лексических единиц в
речи. Формирование
аудитивных навыков.
les exercices phonetiques.
На доске вагончики,
учащиеся открывают
вагончики и называют
буквосочетание и звук,
приводят примеры с этим
звуком.
Ученики адекватно
урока, и просит ответить воспринимают и
на несколько вопросов. понимают речь
Repondez a mes questions учителя. Смотрят в
Ta famille est grande? учебник, видят новые
Combien vous –etes? слова. Повторяют их
Comment s’appelle ta mere? за учителем.
ton pere? Quel age tu as? Слушают
-Terminez les phrases предложения и
La fille de ma mere c’est называют
ma….. пропущенные слова.
Le pere de mon pere c’est….
La fille de ma grand-mere
c’est ma…..
Le fils La fille de ma mere
c’est ma…..
La mere de ma mere c’est
ma….
Le fils de mon grand – pere
c’est mon….
Физкульт минутка 1 Пальчиковая гимнастика Ученики повторяют
минута C’est ma grand-mere, c’est действия,
mon grand – pere, c’est ma выполняемые
mere , c’est mon pere, cets учителем.
moi voila tous mes doigts!

План – конспект урока «Joyeux Anniversaire!»

Ф.И.О. учителя: Павленко Татьяна Алексеевна
Класс: 5а
Дата: 03.05.2020
Предмет: французский язык
№ урока по расписанию: 2
Тема урока: «Joyeux Anniversaire!»
Цель: Расширить лексический запас учащихся по теме. Применить знания на
практике.
Задачи
Образовательная: ознакомить учащихся с лексикой по теме.
 Развивающая: Развивать произносительные навыки. Развивать навыки
ведения беседы на иностранном языке. Развивать память учащихся.
Развивать умение осуществлять рефлексивную деятельность.
 Воспитательная: Способствовать воспитанию культуры взаимоотношений
при работе в коллективе. Формировать интерес к изучению французского
языка.
Вид урока: комбинированный

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность

ученика
I Начало урока
Введение нового 15 Настраивает на Делятся своими
материала минут восприятие новой темы. предположениями.
Предлагает, взглянув на
Внимательно
картинки (иллюстрации к
слушают, отвечают
диалогу), догадаться, о
на вопросы учителя.
чём пойдёт речь на уроке.

Называют возраст.
Chers amis! Regardez ces
images. Qu’en pensez-vous, Отвечают, что не
de quoi est-ce que nous знают, как сказать
parlons aujourd’hui? это по-французски.

Называет тему урока и Слушают и

инициирует беседу с повторяют фразы за
классом. При работе с учителем.
вопросами используется
слайд с опорными фразами. Сообщают, когда у
них дни рождения.
Vous avez raison. Notre
sujet s’appelle «Joyeux Интересуются у

Anniversaire». Dites-moi, учителя, как сказать

aimez-vous l’anniversaire? название месяца по-

Pourquoi? Напоминает, как французски.

спросить и сказать
Слушают и
возраст. Интересуется,
повторяют названия
знают ли учащиеся, как
месяцев по-
спросить и сказать дату
французски.
рождения по-французски.
Ученик называет
Tu as quel âge, ... ? Et
дату своего
toi, ... ?
рождения.

Et savez-vous demander et
 dire la date de l’anniversaire?

Ободряет учащихся и
говорит, что они узнают
это прямо сейчас.
Произносит фразы,
просит учащихся
повторить.

Pas de problème, vous

l’apprenez tout de suite.
Ecoutez et répétez après moi.

Спрашивает учащихся,
когда у кого день
рождения.
Предположительно, на
определённом моменте
возникнет проблема с
названием месяца.
Физкультпауза 2 Предлагает прерваться на Вместе с учителем
минуты физкульт-разминку. проговаривают
Проговаривает рифмовку, рифмовку, повторяют
под которую показывает действия.
действия.

Levez-vous, faisons de la
gymnastique.
Закрепление 7 Учитель предлагает Предлагает
материала минуты прочитать и перевести поздравить
текст о мальчике, у именинника из текста
 которого день рождения. и спеть ему песенку
Работа фронтальная. «Joyeux Anniversaire».
Читают и переводят
Maintenant ouvrez vos
текст.
manuels à la page 89. Nous
lisons et traduisons le texte.

План – конспект урока «Ma famille»

Ф.И.О. учителя: Павленко Татьяна Алексеевна
Класс: 5
Дата: 03.05.2020
 Предмет: французский язык
№ урока по расписанию: 2
Тема урока: «Ma famille»
Цель: формирование коммуникативной и языковой компетенций на уроке
французского языка в соответствии с требованиями ФГОС.
Задачи
Образовательная: актуализация у учащихся лексико-грамматических
навыков и умений; введение и закрепление новой лексики по теме;
формирование навыков ознакомительного, изучающего и поискового чтения;
формирование интереса к изучению иностранного языка;
 Развивающая: развитие способности к догадке, имитации; развитие
познавательного интереса учащихся; развитие коммуникативных умений и
навыков; развитие мышления, памяти, внимания;
 Воспитательная: воспитание любознательности, познавательных
потребностей; воспитание умения работать в парах; воспитание
уважительного отношения детей к взглядам и мнениям друг друга.
Вид урока: комбинированный

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность

ученика
Развитие навыков 5 минут Parlons de la famille de
говорения Jacque. Qui veux nous Учащиеся отвечают

raconter de sa на вопросы учителя,

 mère/père/soeur…? выделяя конкретную
информацию из
Qui veux nous parler de sa
текста.
famille? Vous pouvez user de
ce plan: Далее учащиеся
работают с
Учитель дает учащимся
карточками,
опору для монологического
рассказывая про свою
высказывания.
семью с опорой на
Je m’appelle …
карточки.
J’ai … ans.
J’ai une …, un … et un(e) …
.
Ma mère s’appelle … .
Elle a … ans.
Elle est … .
J’aime beaucoup ma famille.

Развитие 4 Révisons le verbe “être”. Учащиеся

грамматических минуты Ouvrez vos cahiers d’activité вспоминают
навыков. à la page 13 exercise 5. спряжение глагола,
выходят к доске и
Учитель предлагает
вставляют формы
вспомнить спряжение
глаголы в
глагола «быть» и
соответствующие
выполнить упражнение 5
пропуски.
на странице 13.

Информация о 8 минут Составить родословное Записывают

домашнем задании. дерево и подписать членов домашнее задание,
семьи. задают вопросы, если
что-то не понимают.
 Объясняет домашнее
задание. Обеспечивает
положительную реакцию
детей на творчество.

Рефлексия (подведение 1 Предлагает учащимся Подводят итоги.

итогов работы) минута самостоятельно

Формулируют
высказаться о содержании
конечный результат
урока, полученных знаниях
своей работы на
и итогах работы
уроке.
- Расскажите мне, что на
уроке вы узнали? Оценивают свою
- Вам понравился урок? деятельность и
- А что вам особенно деятельность
понравилось? одноклассников на
- Чему мы с вами уроке.
научились?
Просит учеников помочь Прощаются с

оценить учебную учителем.

деятельность (веселый или

грустный смайлик)
Оценивает вместе с
учениками их работу.
Прощается с учениками.

План – конспект урока «Le voyage en France»

Ф.И.О. учителя: Павленко Татьяна Алексеевна

Класс: 5б
 Дата: 03.05.2020

Предмет: французский язык

№ урока по расписанию: 2

Тема урока: «Le voyage en France»

Цель: формирование коммуникативной и языковой компетенций на уроке

французского языка в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи

Образовательная: актуализация у учащихся лексико-грамматических

навыков и умений; введение и закрепление новой лексики по теме;
формирование навыков ознакомительного чтения; формирование интереса к
изучению иностранного языка;

 Развивающая: развитие способности к догадке, имитации; развитие

познавательного интереса учащихся; развитие коммуникативных умений и
навыков; развитие мышления, памяти, внимания;

 Воспитательная: воспитание любознательности, познавательных

потребностей; воспитание умения работать в парах; воспитание
уважительного отношения детей к взглядам и мнениям друг друга.

Вид урока: комбинированный

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность

ученика
Введение новой 10 Вопросно- ответное «Le plus beau voyage
лексики минут упражнение. c'est celui qu'on n'a pas
Автоматизация encore fait».
утвердительной и
Учащиеся знакомятся
отрицательной формы
с НЛЕ,
глаголов
проговаривают их

Maintenant regardez le вместе с учителем и

tableau. Coupez la phrase et отдельно, рядами,

lisez la citation d’un тихо, громко до

navigateur français Loick ясного проговаривания

Peyron."Leplusbeauvoyagec' каждого слова.

estceluiqu'onn'apasencorefait Учащиеся отвечают

."Traduisez-la ! Qu’ en на вопросы учителя.

pensez -vous ?

Qui as visite Paris?-

Кто посетил Париж?
Французские
глаголы visiter, voir и наши
глаголы ведать, видеть
имеют один и тот же
корень в
проиндоевропейском
языке, в языке предков
всех современных
людей Weid, veda-знать,
видеть. Таким образом
глагол visiter – посещать
обозначает «видеть своими
глазами»
Sacha, as-tu visite Paris? -
Саша, ты посетил Париж?
Физкультминутка 4 Reposons un peu! Выполняют,
минуты Deux jolis bateaux проговаривая по-
Pour aller sur l’eau французски слова и
Le tien est tout blanc выполняя движения.
Le mien va devant Движения: руки на
Le tien est tombé пояс, на плечи, вверх,
Le mien a gagné на плечи, на пояс, вниз,
на пояс, на плечи,
вверх. Стих
повторяется 3-4 раза,
с каждым разом темп
всё убыстряется.

Развитие навыков 4 Jouons un peu! Ученики активно

диалогической речи минуты Faisons la connaissance! участвуют используя
Составление диалога по новую лексику.
ситуации «Знакомство».

План – конспект урока «В городе»

Ф.И.О. учителя: Павленко Татьяна Алексеевна

Класс: 5

Дата: 03.05.2020

Предмет: французский язык

 № урока по расписанию: 2

Тема урока: «В городе».

Цель: систематизация и обобщение знаний по теме «В городе».

Задачи

Образовательная: Формировать навыки монологической речи по теме в

объеме 7 фраз.

 Развивающая: Развивать коммуникативные навыки, умения работать в

группах и парах.

 Воспитательная: Воспитывать чувство любви к родному городу и

уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка.

Вид урока: комбинированный

Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность

ученика

Развитие навыков 10 Quvrez vos livres à la page

чтения. Работа по минут 159. Exercice № 23. Lisez le Вся группа делится на
учебнику. dialogue! две команды
«Динамо» и
После прочтения диалога
 необходимо определить, «Спартак».
где были использованы Участники по команде
неправильные глаголы в читают текст по
сложном прошедшем одной фразе. Если
времени. была допущены
ошибки при чтении,
Во Франции любят играть
то команду может
в футбол. Этот вид спорта
выручить капитан.
очень популярен среди
Если же и он не
французских ребят. Я вам
справляется с
предлагаю поиграть в эту
заданием – ход
игру и одновременно
переходит к команде
ознакомиться с чтением
противника.
текста «J’́ai écrit une
histoire» на странице 158.

Домашнее задание. 2-3 Quvrez vos cahiers! Ecrivez Ученики записывают

минуты le devoir! домашнее задание.
Учащимся предлагается
обнаружить ошибки в
тексте на странице 158
десять неправильных
глаголов в passé composé и
составить табличку
неправильных глаголов, а
также повторить
словарные слова и
рассказы по теме «Город»

Подведение итогов 4 Что мы сегодня нового Сегодня мы

урока. минуты узнали на уроке? познакомились с
историей Омска и
Учитель выставляет
достопримечательност
оценки и прощается с
ями Парижа.
учениками.
Повторили словарные
La leçon est finie! Au revoir! слова, стихи и
рассказы.

Au revoir, madame!