Урок музыки

Тема

«Что стало бы с музыкой,

если бы не было литературы?»

Тема урока

«Откуда взялись ноты?»

Урок составлен для 5 класса,

программа 5-8 классов «Музыка» под
руководством Д.Б.Кабалевского.

Подготовила
Косарева Валерия Николаевна,
учитель музыки МАОУ СОШ №2
им. Ф.М. Достоевского с углублённым
изучением английского языка.

2012г
Цель: познакомить учащихся с историей возникновения нот.
Тип урока: введение в тему «Можно ли увидеть музыку?».
Задачи:
 Ознакомить с понятием «ноты»;
 Формировать умение анализировать, выделять главное, делать
выводы;
 Воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру.
Оборудование: фортепиано, телевизор или проектор, компьютер. А
также: доска, презентация.
Ход урока:

Вход: звучит песня «Звуки музыки»

I блок.
Немного истории… Вы когда-нибудь задумывались, откуда
взялись названия нот? Произошло это около 1000 лет назад, точнее
в 986 году. В городе Ареццо в Тоскане, неподалёку от Флоренции
жил монах Гвидо. Он был учёный, музыкант и учитель пения. В
здешнем монастыре Гвидо обучал певчих исполнению церковных
песнопений. Полный «курс обучения» занимал 10 лет. Видимо,
порядком намучился Гвидо со своими учениками, втолковывая им
премудрости музыкальной грамоты.

До каких пор музыканты будут страдать! –

Решительно произнёс он. –
Мириться с этим более невозможно:
Фальшивые звуки, разнобой, разноголосица.
Сольные партии ещё ничего, но ансамбли!..
Ляпсус за ляпсусом, ошибка за ошибкой.
Сил больше нет никаких…

И он велел выучить своим ученикам молитву – гимн в честь

Святого Иоанна. Этот святой покровительствовал всем певцам!
Гвидо сочинил новую мелодию молитвы, в которой каждая новая
строчка начиналась на ступень выше предыдущей. И каждый
первый слог строчки – молитвы стал названием ноты. Так
появились известные нам ноты, которые стали записывать в виде
закрашенных квадратов на четырёхлинейном нотном стане. Ноту ut
впоследствие заменили на do из-за неудобства пения.
Приписывается это нововведение Дж.Дони (около 1540 год),
который толи назвал её в честь себя, толи в честь Господа
(Dominus).Теперь достаточно было записать мелодию нотами, и
певчие могли сами прочесть нужную строчку. Время обучения
сократилось в пять раз! Вместо десяти лет – два года.
Надо сказать, что монах Гвидо из Ареццо был не первый, кто
придумал записывать музыку при помощи знаков. До него в
Западной Европе уже существовала система невмов – значков,
проставляемых над тексов псалмов, чтобы обозначить подъём или
понижение тона песни. На Руси для той же цели употребляли
собственную систему «крюков» или «знамён».
Квадратные ноты Гвидо Аретинского, размещаемые на
четырёх линиях нотного стана, оказались самой простой и удобной
системой записи музыки. Благодаря ей нотная грамота
распространилась по всему миру. Музыка покинула пределы
церкви и ушла сперв а во дворцы владык и вельмож, а потом в
театры, концертные залы и на городские площади, став всеобщим
достоянием.
II блок.
Сейчас мы вместе попробуем исполнить песню «До-ре-ми»
фрагмент из к/ф «Звуки музыки» Р.Роджерса, русский текст М.
Цейтлиной.
ДО – воробушка гнездо.
РЕ – деревья во дворе.
МИ – котенка покорми.
ФА – в лесу кричит сова.
Соль – играет детвора.
Ля – запела вся земля.
Си – поем мы для того,
Чтобы вновь вернуться в До.
http://festival.1september.ru/articles/506224/ ссылка на
текст песни
III блок. Ноты на слайде появляются по щелчку!

Попробуйте при помощи нот рассказать сказку.

Выг нуло Солнышко из-за тучки.

Посмот ло вокруг и за яло от радости.

На по нках синеют ва льки, резеда.

Цветут в саду, зеленеют кусты жас на. На огородах чего

Только нет: по доры спеют, , репа и ревень

листья раскинул. Речка за мом плещется. Земля Солнышку

радуется. Вдруг ждик откуда ни возьмись. Застучал, по

дорожке побежал… Стали Солнце и дождик спорить, кто Земле

милее?

Домашнее задание: продолжите сказку.

Выход: звучит песня «Звуки музыки» На слайде «Молодцы»

нажать по картинке и зазвучит песня «ДО,РЕ, МИ» из к/ф «Звуки
музыки».