БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Кафедра теории и методики преподавания
русского языка как иностранного

Л. С. Андреева

ПРАКТИКУМ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
Для студентов-иностранцев
юридических специальностей

МИНСК
2015
УДК 811.161.1’243(075.8)(076.5)
ББК 81.411.2-99я73
А65

Рекомендовано советом
факультета международных отношений
24 февраля 2015 г., протокол № 8

Рецензент
кандидат филологических наук, доцент Л. Ф Гербик

Андреева, Л. С.
А65 Практикум по развитию речи : для студентов-иностранцев юриди-
ческих специальностей / Л. С. Андреева. – Минск : БГУ, 2015. – 63 с.
В издании представлены тексты юридической направленности.
Предназначено для иностранных студентов БГУ.

УДК 811.161.1’243(075.8)(076.5)
ББК 81.411.2-99я73

© БГУ, 2015
2
 ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для иностранных

студентов юридических специальностей. Основной целью данного пособия является
формирование у студентов навыков коммуникативной компетенции, достаточной для
адекватного профессионального общения в учебно-научной сфере.
Основу предлагаемого учебно-методического пособия составляют тексты для
изучающего чтения с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями. Предтекстовые
задания связаны с семантизацией слов и устойчивых сочетаний, с установлением сло-
вообразовательных и лексических (синонимических и антонимических) отношений
между словами, с глагольным управлением и направлены на снятие трудностей при
прочтении текста, на формирование терминологической базы учебно-
профессионального общения и потенциального словаря учащегося. Послетекстовые
задания нацелены на проверку понимания и осмысление содержания текста, конструи-
рование высказываний по теме и проблематике текста. Особое внимание уделяется
развитию навыков письменной речи (рубрики «Учимся составлять план», «Обратите
внимание» и др.)
Пособие построено на материале текстов узкоспециального характера, актуаль-
ных для следующих дисциплин, читаемых на первом и втором курсе юридических
специальностей:
Всеобщая история права
Римское частное право
Конституционное право зарубежных стран
Международное публичное право
Международное частное право
Уголовное право
Семейное право
Пособие состоит из трех частей. В каждой части материал структурирован по
темам. Темы разных частей сопрягаются внутренней логикой изучаемых дисциплин, а
также Программой по русскому языку как иностранному для студентов нефилологиче-
ского профиля; соблюдается и методический принцип предъявления языкового и рече-
вого материала с учетом возрастания трудностей.
Работа по данному пособию способствует развитию умений, необходимых сту-
дентам для профессионально ориентированной коммуникации в учебно-научной сфере
деятельности: для чтения литературы по специальности, слушания лекций, работы на
практических и семинарских занятиях, построения собственных высказываний.
Автор выражает признательность коллегам, принявшим участие в обсуждении
содержания пособия.

3
 Часть 1. ДРЕВНЕЙШИЕ ПАМЯТНИКИ ПРАВА
(всеобщая история права)

ЗАКОНЫ XII ТАБЛИЦ – ПЕРВООСНОВА

РИМСКОГО ПРАВА

Задание 1. В соответствии с образцом образуйте существительные от сле-

дующих глаголов.
Образец 1. Утвержд(ать) – утверждЕНИЕ
Нарушать, одобрять, сочинять, возобновлять, освобождать, выпол-
нять, изготовлять, поручать, преуменьшать, оформлять, усыновлять, за-
медлять, выделять, ввести, запретить.
Образец 2. Толков(ать) – толковаНИЕ
Знать, требовать, регулировать, содержать, желать, формировать,
функционировать.
Образец 3. Раскры(ть) - раскрыТИЕ
Принять, открыть, развить.
Образец 4. Соответств(овать) – соответствИЕ
Присутствовать, воздействовать, содействовать, противодейство-
вать.
Задание 2. Замените словосочетания по образцу.
Образец. Нарушать (что?) законы – нарушение (чего?) законов.
Выполнять свои обязанности, регулировать имущественные отно-
шения, ввести светский суд, соблюдать определенные обряды, нарушать
правила, заключать брак, знать закон, похитить невесту.

4
 Задание 3. Подберите антонимы к следующим словам.
Большинство, первый, высокий, предшествующий, раздельный, не-
ограниченный.
Задание 4. Постарайтесь понять смысл следующих словосочетаний. При-
ведите примеры их употребления.
Божественное происхождение; «слуги бога» (жрецы); знать наи-
зусть; собственник вещи; раздельная собственность; приданое жены;
возводить высокое строение; глубокая древность; троекратная продажа;
правовое равенство между мужем и женой; сыграть определенную роль;
отбросить идею; цивильное право; недвижимое имущество; рабство.
Задание 5. Подберите прилагательные к следующим существительным.
Образец. Право – международное право.
Деятель, детство, граждане, роль, право, собрание, отношения, лицо,
строение, собственность, вещь.
Задание 6. Прочитайте текст.

***
Известный римский политический деятель и юрист Марк Тулий Ци-
церон утверждал, что древние Законы XII таблиц создали боги, а не лю-
ди. Зная законы с раннего детства, римские граждане, опасаясь вызвать
гнев богов, старались, как утверждал Цицерон, их не нарушать. Отбра-
сывая идею о божественном происхождении законов XII таблиц, тем не
менее, необходимо отметить, что «слуги бога» – жрецы, будучи первыми
юристами и монополистами в знании норм обычного права, сыграли оп-
ределенную роль в разработке и принятии данного памятника древне-
римского права.
В середине V в. до н.э. большинство римского народа (плебеи),
страдая от произвола жреческих судов, требовали от находящейся у вла-
сти аристократии (патриции) введения светского суда и записи норм
обычного права. В 462 г. до н.э. Рим направил 10 юристов в Грецию, ко-
торые, познакомившись с афинским правом, разработали 10 таблиц за-
конов. Народное собрание и сенат Рима их одобрили, добавив две табли-
цы. Эти законы были написаны на 12 деревянных досках, которые вы-
ставлялись на городской площади. В Риме утвердилось мнение, что каж-
дый гражданин должен знать их наизусть, чтобы выполнять свои обязан-
ности и не отговариваться незнанием закона.
Подлинный текст Законов XII таблиц не сохранился. Его отдельные
нормы удалось обнаружить в сочинениях древних авторов. Как и пред-
5
шествующие памятники рабовладельческого права, они несли на себе
отпечаток формализма и, в основном, были посвящены регулированию
имущественных отношений в римской общине. Законы XII таблиц явля-
лись в своей основе записью норм обычного права и регулировали не
публичные (государственные), а частные (между гражданами) отноше-
ния. Им были уже известны важные юридические понятия: правоспособ-
ность (способность быть субъектом, носителем права), юридические ли-
ца (предприятия, наделенные правоспособностью), физические лица
(люди). Правоспособность слагалась из трех состояний: 1) свободы; 2)
гражданства; 3) независимости в семье.
Римское право различало понятие собственности, владения и дер-
жания. В первом случае собственник вещи являлся ее полным юридиче-
ским обладателем, во втором – имелось в виду фактическое господство
лица над вещью, соединенное с желанием считать ее собственностью.
Законы XII таблиц установили право на чужие вещи (сервитуты), кото-
рые делились на сельские (право проезда и прогона скота по чужой тер-
ритории) и городские (запрещение загораживать свет, возводить высокое
строение и др.).
Брак был видом особой сделки – путем покупки невесты (манципа-
ции). Муж покупал себе жену, которая по закону становилась его рабой,
в то время как ее продавал отец или опекун в присутствии магистра, пяти
свидетелей из римских граждан и «свободного весовщика». Брачный
возраст для девочек – 12 лет, для юношей – 14. Возникновение строгого
брака было возможно после соблюдения определенных обрядов. В глу-
бокой древности он осуществлялся путем похищения невесты.
В случае непрерывного проживания женщины в доме мужа более
одного года брак становился строгим.
Сохранился и другой, более древний, обряд вступления в брак, ко-
торый назывался «поедание лепешек или причащение хлебом». Церемо-
ния проходила с участием главного понтифика и 10 свидетелей и была
посвящена богу Юпитеру. Приводя невесту к своему дому, жених вручал
ей огонь, воду и хлеб из полбы (сорт пшеницы). Невеста, принимая дары,
должна была сказать «где ты, Гай, там и я, Гайя». С помощью этой цере-
монии брак заключали патриции и представители жреческой корпора-
ции. Рожденный от такого брака мог занимать одну из высших жрече-
ских должностей. С I в. н.э. этот обряд уже практически не употреблялся.
Ко времени Законов XII таблиц получила развитие новая форма
брака, особенностью которой было правовое равенство между мужем и
женой. Он назывался браком «сине ману» и его следовало возобновлять
ежегодно. Каждый из супругов был вправе в любое время прервать
6
брачные отношения. Их имущество находилось в раздельной собствен-
ности. Супруги могли вступать между собой в сделки. При этом все из-
держки по содержанию семьи лежали на муже, но жена должна была
приносить своему мужу приданое, выгоду от пользования которым по-
следний обращал на содержание семьи. В случае развода приданое воз-
вращалось ей.
Жена, прожившая в доме мужа год, попадала автоматически под его
власть. Брак «сине ману» превращался в свою противоположность – в
брак с властью мужа («кум ману»), так как по цивильному праву лицо,
владевшее открыто и независимо недвижимой вещью более одного года,
становилось собственником по давности владения.
Чтобы избежать его, жена имела право не менее трех ночей в году
проводить вне дома своего мужа (например, у родителей). Тем самым
прежние брачные отношения разрывались и снова возобновлялись, если
того желали супруги, на основе «сине ману». Нужно помнить, что развод
был доступен мужу при всех формах брака, для жены только в браке
«сине ману».
При браке «кум ману» семейные отношения характеризовались не-
ограниченной властью домовладыки. Все лица, проживавшие в его доме,
назывались агнатами. Все другие родственники домовладыки, находив-
шиеся вне дома, считались когнатами. Так, дочь домовладыки, вышед-
шая замуж, подпадала под власть мужа и становилась когнаткой в отно-
шении своей кровной семьи.
Имущественная правоспособность наступала для римского гражда-
нина позже политической – не ранее смерти отца. Единственная возмож-
ность для освобождения сына при жизни отца – через троекратную про-
дажу в рабство. По отношению к своей семье он становился когнатом, не
имеющим права на наследство, как и его дети и внуки.
(по материалам учебного пособия В. В Сонина «Всеобщая история права»)
Задание 7. Согласитесь с утверждениями или возразите.
1. Древние Законы XII таблиц создали боги, а не люди.
2. Сохранился подлинный текст Законов XII таблиц.
3. По нормам Законов XII таблиц брачный возраст для девочек – 12
лет, для юношей – 16.
4. Законы XII таблиц являлись в своей основе записью норм обыч-
ного права и регулировали не публичные (государственные), а
частные (между гражданами) отношения.
5. Имущественная правоспособность наступала для римского граж-
данина позже политической – не ранее смерти отца.

7
 Задание 8. Дайте аргументированные ответы на поставленные вопросы.
1. Как создавались Законы XII таблиц?
2. Какие важные юридические понятия были уже известны во вре-
мена появления Законов XII таблиц?
3. Какие две формы брака существовали в Риме в середине V в. до
н.э.?
4. Кто такие плебеи и патриции?
5. В чем разница между агнатами и когнатами?
Задание 9. Письменно заполните таблицу, используя материал текста.

Форма Нужно Равенство / Власть мужа – ог- Переход из

брака возобновлять неравенство раниченная или одной формы
или нет мужа и жены неограниченная брака в дру-
в браке гую
«Кум
ману»
«Сине
ману»

Задание 10. Обобщите информацию таблицы и сделайте выводы.

ЗАКОНЫ МАНУ – ПАМЯТНИК ПРАВА

И ПРОИЗВЕДЕНИЕ ДРЕВНЕИНДИЙСКОГО ИСКУССТВА

Задание 1. Прочитайте прилагательные и причастия. Подберите к ним од-

нокоренные слова.
Мифический, религиозный, свободный, рожденный, привилегиро-
ванный, телесный, земной, загробный, наследственный.

8
 Задание 2. Скажите, от каких глаголов образованы существительные.
а) Составление, запоминание, содержание, смешение, очищение,
предписание, сочетание.
б) Нарушитель, составитель, представитель.
Задание 3. Прочитайте словосочетания. Дополните их своими примерами.
Сочетание (чего? с чем?) правовой санкции с точно сформулиро-
ванным последствием…
Делиться (на что?) на четыре социальные наследственные группы
(варны)...
Освобождаться (от чего?) от налогов…
Считаться (с кем? с чем?) с мнением авторитета…
Исключить (из чего?) из университета…
Толковать (что?) священное писание…
Выходить за пределы (чего?) права…
Призывать (к чему?) к согласию…
Подвергаться (чему?) телесному наказанию…
Задание 4. Подберите синонимы к данным сочетаниям.
Дать имя; давать советы; оказывать влияние; давать приказ; всту-
пить в брак.
Задание 5. Постарайтесь понять смысл следующих словосочетаний. При-
ведите примеры их употребления.
Выходить за пределы; представлять собой единое целое; свод зако-
нов; сила воздействия; считаться с мнением; показывать пример; безу-
пречное поведение; избегать эмоций; призывать к согласию и сотрудни-
честву; правовое регулирование; совокупность предписаний; достовер-
ные свидетельства; тождественное преступление.
Задание 6. От каких слов образованы следующие сложные слова.
Древнеиндийский, двустишие, однорожденный, нижестоящий, мно-
гочисленный, членовредительский, разногласие.
Задание 7. Прочитайте предложения, скажите, какое значение имеют сло-
ва:
1. якобы.
К высшему сословию относились брахманы, якобы рожденные из
уст бога.
Вайшьи появились якобы из бедер бога.

9
 2. согласно с
Тот, кто жил согласно с правилами другой варны, немедленно ис-
ключался из своей собственной.
Нужно поступать согласно с инструкцией.
Задание 8. Прочитайте текст.

***
Одним из важных памятников права стран Древнего Востока явля-
ется свод древнеиндийских законов Ману. Их составление относят ко
II в. до н. э. – I в. н. э. Авторами законов являлись брахманы (жрецы),
которые дали им имя Ману – мифического покровителя древних инду-
сов. Написаны законы в форме двустиший (шлок). Благодаря этому об-
легчалось их запоминание. Всего в законах 2685 статей. Содержание за-
конов Ману выходит за пределы права, т.к. в них имеются положения,
относящиеся к политике, морали, религиозным предписаниям и др. Пра-
вовые нормы и религиозные установления нередко представляли единое
целое. Поэтому обычным для этих законов является сочетание правовой
санкции с точно сформулированным последствием, ожидающим нару-
шителя закона в земной и загробной жизни. Смешение правовых норм и
религиозных предписаний придавало законам Ману особую силу воздей-
ствия.
Наибольший интерес представляют те статьи, в которых говорится о
положении различных групп населения. Все свободные жители древней
Индии делились на четыре социальные наследственные группы (варны):
брахманы, кшатрии, вайшьи и шудры. Представители первых трех со-
словий считались дважды рожденными. Совокупность религиозных и
юридических предписаний для членов каждой варны называлась драх-
мой.
К высшему сословию относились брахманы, якобы рожденные из
уст бога. Только они могли изучать и проповедовать религию, толковать
священное писание и законы, совершать обряды и давать советы пред-
ставителям других варн. Брахманы освобождались от всех налогов, по-
винностей и телесных наказаний. Все должны были считаться с мнением
брахмана, даже цари, которые должны были «доставлять ему удовольст-
вия и ценные вещи». Брахман должен был говорить правду или молчать,
показывать пример в безупречном поведении, избегать эмоций, пустой
болтовни, гнева, жадности и не общаться с отверженными и шудрами.
Если к нему прикасался шудра, то брахман должен был немедленно со-
вершить обряд очищения. Личность брахмана была неприкосновенна.
10
 Кшатрии, по законам Ману, якобы созданы из рук бога. Их обязан-
ность – охранять других. К этой варне принадлежали цари, чиновники и
военная знать. В отличие от других варн брахманы и кшатрии являлись
привилегированными варнами, хотя браки между ними запрещались. За-
кон призывал к согласию и сотрудничеству обоих сословий: «Брахманы
и кшатрии, объединившись, процветают и в этом и в ином мире».
Вайшьи появились якобы из бедер бога. Эта категория жителей,
наиболее многочисленная, должна была заниматься торговлей, земледе-
лием, ремеслом.
По законам Ману однорожденные шудры сотворены из ступней бо-
га. К ним относились наемные работники, слуги. Их главная обязан-
ность – смиренное служение дважды рожденным.
Законы Ману запрещали браки между людьми разных варн. На са-
мой низшей ступени среди свободных людей стояли «неприкасаемые»,
рожденные от смешанных браков. Законодатель в Индии утверждал, что
от смешения варн может погибнуть государство и царю рекомендовалось
применять насилие с тем, чтобы «низшие не захватили бы мест высших».
Система варн оказывала значительное влияние на правовое регулирова-
ние различных общественных отношений.
Вступая в первый брак, брахман и кшатрии обязаны были брать же-
ну равной с ними варны. При последующих браках разрешалось женить-
ся на женщинах нижестоящих варн. Старшей считалась жена равной с
мужем варны.
Нормы уголовного законодательства защищали социальную систе-
му варн. Тот, кто жил согласно с правилами другой варны, немедленно
исключался из своей собственной. Суровому наказанию подвергался
шудра, который, присвоив отличительные знаки брахмана, выдавал себя
за учителя. Человек низшей варны, который осмеливался занять место
рядом с человеком высшей варны, подвергался телесному наказанию. В
большинстве случаев тот, кто совершал преступление против лица выс-
шей варны, подлежал членовредительскому наказанию. В то же время за
тождественное преступление виновный из высшей варны платил только
денежное взыскание. Человек, защитивший брахмана и убивший напа-
дающего, не совершал преступления. При допросе в суде брахман не
подвергался пытке. Люди низшей варны не могли быть свидетелями по
уголовному делу человека высшей варны. При разногласиях между сви-
детелями судья должен был верить человеку из высшей варны. Когда от-
сутствовали достоверные свидетельства, прибегали к клятвам. Брахман
клялся «правдивостью», кшатрий – «колесницей и оружием», вайшьи –
«коровами, зерном и золотом», шудра – «всеми преступлениями».
11
 Итак, древнеиндийское законодательство юридически закрепляло
своеобразную систему варн, из которых со временем возникли касты лиц
однородных профессий.
(по материалам учебного пособия В. В Сонина «Всеобщая история права»)
Задание 9. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста, выбрав
один из предложенных вариантов ответа к каждому заданию.
1. Законы Ману – памятник права… А) древнего Египта
Б) древней Индии
В) античной Греции
2. Социальные наследственные группы, А) драхмы
на которые делились все свободные жи- Б) вайшьи
тели древней Индии, носят название… В) варны
3. «Неприкасаемые» – это… А) брахманы
Б) вайшьи
В) свободные люди, рожденные от браков
между людьми разных варн
4. К высшей варне относились… А) брахманы
Б) вайшьи
В) шудры
5. Совокупность религиозных и юриди- А) брахман
ческих предписаний для членов каждой Б) драхма
варны – это… В) шудра
6. Человек, защитивший брахмана и А) подлежал членовредительскому нака-
убивший нападающего… занию
Б) платил денежное взыскание
В) не совершал преступления
7. Вступая в первый брак, брахман и А) равной с ними варны
кшатрии обязаны были брать жену… Б) нижестоящей варны
В) любой варны

Задание 10. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1. Когда и где был составлен свод древнеиндийских законов Ману?
2. Что вы можете рассказать о законах Ману как о памятнике права
и произведении древнеиндийского искусства?
3. Что такое варна?
4. На какие четыре варны делились все свободные жители древней
Индии?
5. Кто относился к высшему сословию в древней Индии?
6. Кто такие кшатрии?
7. Чем занимались вайшьи?
8. Что представляет собой драхма?
9. Какие нормы уголовного законодательства нашли отражение в
своде древнеиндийских законов Ману?
12
 Задание 11. Закончите данные ниже предложения.
В тексте речь идет о …
В тексте говорится о том, кто такие…
В тексте перечисляется, сколько…
В тексте указывается, кто…
В тексте содержится информация о том, какие…
► ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ
Средства связи между частями текста.
Смысловые отношения Средства организации
между частями информации связного текста
Причина (условие) и следствие В результате, значит, поэтому, благода-
ря этому
Сопоставление и противопоставление Но, наоборот, с одной стороны, с другой
стороны, однако, в отличие от, в то же
время
Обобщение, вывод Таким образом, итак, словом, из этого
следует
◊ Найдите в тексте о законах Ману средства связи, указанные в таблице.
Какие смысловые отношения между частями текста, связанными этими средст-
вами?

ДЕМОКРАТИЯ И ПРАВО АНТИЧНОЙ ГРЕЦИИ

Задание 1. Скажите, от каких слов образованы следующие сложные слова.

Жертвоприношение, законопроект, законодательство, рабовладель-
ческий, равноправный, военнообязанный.

13
 Задание 2. Прочитайте следующие предложения, обращая внимание на
правильное прочтение числительных.
1. Гражданин оставался военнообязанным до 60 лет.
2. Совершеннолетием считалось достижение 18-летнего возраста.
3. В течение 2 последующих лет гражданин проходил военное обу-
чение, но военнообязанным оставался до 60 лет.
4. С 20 лет гражданин получал право участвовать в работе народно-
го собрания.
5. В Афинах насчитывалось 90 тыс. свободных, 45 тыс. неполно-
правных и 365 тыс. рабов.
6. Высшими органами власти в Афинах были 1) народное собрание;
2) совет-булэ.
7. В состав гелиэи избиралось 6000 человек (старше 30 лет).
8. Составлялось 10 судебных коллегий (по 501 человеку в каждой).
9. Совет-булэ состоял из 500 человек.
Задание 3. Образуйте существительные на –ЕНИЕ от следующих глаголов
и составьте словосочетания с образованными существительными, используя
слова в скобках.
Образец. Возобновлять … (отношения) – возобновление отношений; поя-
виться (неожиданный) – неожиданное появление.
Править… (страна), достигать… (предел), снабжать… (все необхо-
димое), обсуждать… (проект закона), изменять… (решение), решать…
(вопрос), заявлять… (исковой), выступать (делегаты), предлагать (вари-
ант решения проблемы), исполнять (приговор), разрешать (администра-
ция), объявлять (набор), наблюдать (наружный).
Задание 4. Как вы понимаете следующие словосочетания.
а) Говорить не по делу, употреблять резкие выражения, лишить сло-
ва.
б) Право вето, законодательная инициатива, гражданские и полити-
ческие права, органы власти, судебный процесс, уголовная ответствен-
ность, должностные лица, политические убеждения.
Задание 5. Образуйте словосочетания, употребив слова из скобок в пра-
вильном падеже.
Образец. Участвовать в чем? (работа) – участвовать в работе.
Вопрос о чем? (изгнание)
Выступить с чем? (предложение нового закона)
Прибегать к чему? (лесть, обман)

14
 Обсуждать что? (вопросы продовольственного снабжения и оборо-
ны)
Делать что? (чрезвычайное заявление)
Противоречить чему? (существующие законы)
Подлежать чему? (предварительное рассмотрение)
Выступить кем? (обвинитель)
Назначить кого? (защитник)
Воспрепятствовать чему? (законодательство «снизу», инициатива
масс)
Служить чем? (средство защиты)
Наблюдать за чем? (законность замещения должностей)
Присвоить себе что? (право толкования закона)
► ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ
У предлога В ТЕЧЕНИЕ на конце пишется «Е».
Например: В течение двух последующих лет гражданин проходил военное обу-
чение, но военнообязанным оставался до 60 лет.

Предлог в течение следует отличать от сочетания предлога в с существитель-

ным течение.
Например: За последние годы в течении реки Амур произошли изменения.
◊ Придумайте и запишите по 3 примера с:
а) предлогом В ТЕЧЕНИЕ
б) предлогом В + сущ. ТЕЧЕНИЕ
Задание 6. Прочитайте текст.

***
Демократия (греч. demokratia – власть народа, от demos – народ,
kratos – власть) впервые в мире возникла в древней Греции. Афинская
республика по своей классовой сущности была рабовладельческой, по
форме правления – демократией только для свободных граждан. Всей
совокупностью гражданских и политических прав и соответственно это-
му выгодами и привилегиями, определяемыми законами государства,
пользовались только равноправные граждане государства, рожденные от
афинянина и афинянки. Из них только жители Афин имели возможность
участвовать в государственном управлении, ибо все основные органы
власти были сосредоточены в городе. Это была демократия меньшинст-
ва. Афинское гражданство давалось с совершеннолетием, которым счи-
талось достижение 18-летнего возраста. В течение 2 последующих лет
15
гражданин проходил военное обучение, но военнообязанным оставался
до 60 лет. С 20 лет он получал право участвовать в работе народного со-
брания. Женщины к участию в общественной жизни не допускались.
Так, фактически, демократия существовала в Афинах лишь для зажиточ-
ных свободных граждан. Даже в годы расцвета демократии в Афинах на-
считывалось 90 тыс. свободных, 45 тыс. неполноправных и 365 тыс. ра-
бов.
Высшими органами власти в Афинах были: 1) народное собрание; 2)
совет-булэ.
Народное собрание – представительный законодательный орган
власти. Оно созывалось 4 раза в месяц и проходило на центральной пло-
щади города или в театральном зале. Перед началом собрания соверша-
лись жертвоприношения животных и произносились молитвы. Повестка
дня собрания объявлялась заранее. На одном из указанных четырех соб-
раний производилась проверка деятельности выборных должностных
лиц, и собрание должно было решать, была ли эта деятельность правиль-
ной; затем обсуждались вопросы продовольственного снабжения и обо-
роны, наконец, каждому гражданину было предоставлено право делать
чрезвычайные заявления о государственных преступлениях.
Специальное собрание созывалось для того, чтобы граждане имели
возможность заявить на нем свои просьбы; еще одно собрание решало
вопрос об изгнании каких-либо опасных для демократии политических
деятелей и т.п. Но самым главным делом собрания было, конечно, зако-
нодательство.
С формальной точки зрения каждый афинский гражданин имел пра-
во выступать с предложением нового закона или каких-нибудь измене-
ний в старом законе. Обсуждение законопроекта, как и другого вопроса,
было возможно для каждого, кто желал бы занять трибуну (ею служил
положенный перед собранием камень). Но часто от имени гражданина
выступали нанятые им ораторы-демагоги, которые нередко прибегали в
своей речи к лести, обману и другим приемам. Им запрещалось говорить
не по делу, употреблять резкие выражения и т.п. За это оратор мог быть
лишен слова и оштрафован. За его предложение голосовали немедленно
поднятием рук. Но если кто-то из членов народного собрания был про-
тив, открывались прения. Законодательная инициатива гражданина была
существенно ограничена системой сдержек: 1) автор законопроекта нес
уголовную ответственность (вплоть до смертной казни), если оказыва-
лось, что его предложение противоречит существующим законам; 2) вся-
кий законопроект подлежал предварительному рассмотрению в совете-
булэ; 3) окончательное решение принадлежало гелиэе (суду присяжных);
16
обсуждение законопроекта, прошедшего все предыдущие стадии, велось
здесь в форме судебного процесса; автор законопроекта выступал обви-
нителем старых законов; их защитников назначало народное собрание;
решение принималось большинством присяжных.
Наличие системы сдержек объясняется стремлением воспрепятство-
вать законодательству «снизу», инициативе масс. Она служила также
средством защиты демократии от возможных реакционных политиче-
ских изменений «сверху». Таким образом, решающий голос в деле изда-
ния закона имела гелиэя, получившая право вето в отношении законода-
тельных предложений народного собрания.
В состав гелиэи избиралось 6000 человек (старше 30 лет), которые
решали вопрос о наделении правами гражданства, наблюдали за закон-
ностью замещения должностей. Из общего числа членов гелиэи состав-
лялось 10 судебных коллегий (по 501 человеку в каждой), которые рас-
сматривали важные дела по политическим и уголовным преступлениям.
Гелиэя присвоила себе право толкования закона. Она являлась также ап-
пеляционной инстанцией по отношению приговоров, вынесенных долж-
ностными лицами.
Высшая исполнительная власть вручалась совету-булэ, который со-
стоял из 500 человек. Членом совета мог стать любой афинский гражда-
нин по достижении 30-летнего возраста, если он платил налоги, оказывал
почтение своим родителям. Перед тем, как быть избранным, кандидату
устраивалась проверка его политических убеждений (только убежден-
ный демократ мог стать членом совета). Булэ следил за точным исполне-
нием законов, контролировал деятельность должностных лиц. Совет-
булэ имел право законодательной инициативы и предварительно решал
вопросы, которые подлежали рассмотрению народным собранием. Он
осуществлял высшее управление страной, ведал внешними сношениями
и финансами. Совет делил исполнительную власть с двумя коллегиями –
стратегов и архонтов. Коллегия 10 стратегов избиралась народным соб-
ранием и отчитывалась перед ним. Члены коллегии выполняли военные
и дипломатические функции. Коллегия 9 архонтов отвечала за охрану
общественного порядка и законности. Она обязана была ежегодно док-
ладывать народному собранию о противоречиях и пробелах в законах.
Таким образом, в Афинах был впервые в мире применен принцип
разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную.
Условия демократии и республики оказали определенное влияние
на развитие афинского права. В целом право Афин по содержанию и
форме не превзошло право стран древнего Востока. Однако появление
впервые в мире суда присяжных вело к заметным достижениям в области
17
процессуального права. В Афинах суд уже был отделен от администра-
ции. Судьи и присяжные избирались народом на основе прямых демо-
кратических выборов. Различался процесс по гражданским и уголовным
делам. При рассмотрении дела особое внимание уделялось показаниям
сторон и свидетелей, которые запечатывались в специальный сосуд и в
таком виде представлялись в суд. Основным моментом судоговорения
были речи сторон. Судебное ораторское искусство достигло в Афинах
расцвета. С его помощью стороны пытались произвести впечатление на
судей и присяжных, оказать на них воздействие. Вначале суд решал во-
прос о виновности лица. Если постановление присяжных было обвини-
тельным, то тогда приступали к выбору наказания. При этом предлагать
его разрешалось как обвинителю, так и обвиняемому. Голосование было
тайным. Приговор объявляли ночью, чтобы судьи не видели лиц. Поэто-
му богиню правосудия Фемиду стали изображать с завязанными глазами.
До его обнародования обвиняемый мог покинуть страну и тем самым из-
бавить себя от наказания. Афинская политико-правовая практика была
изучена и использована Римом.
(по материалам учебного пособия В. В Сонина «Всеобщая история права»)
Задание 7. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста, выбрав
один из предложенных вариантов ответа к каждому заданию.

1. Демократия впервые в мире возникла А) древнем Риме

в… Б) древнем Египте
В) древней Греции
2. Всеми гражданскими и политически- А) все граждане государства
ми правами в античной Греции пользо- Б) только равноправные граждане госу-
вались… дарства, рожденные от афинянина и афи-
нянки
В) женщины, достигшие 18 лет и прожи-
вающие в Афинах
3. Народное собрание – это… А) представительный законодательный
орган власти
Б) орган исполнительной власти
В) орган судебной власти
4. 10 стратегов… А) выполняли военные и дипломатиче-
ские функции
Б) отвечали за охрану общественного по-
рядка и законности
В) следили за точным исполнением зако-
нов
5. Членом совета-булэ мог стать афин- А) 20 лет
ский гражданин по достижении… Б) 25 лет
В) 30 лет
18
6. Судебное ораторское искусство в А) пришло в упадок
Афинах … Б) достигло расцвета
7. Приговор в Афинах объявляли… А) утром
Б) днем
В) ночью
8. До обнародования приговора обви- А) не мог покинуть страну
няемый… Б) мог покинуть страну и тем самым из-
бавить себя от наказания
9. В Афинах суд был… А) не отделен от администрации
Б) отделен от администрации
В) был присоединен к народному собра-
нию
10. В Афинах судьи и присяжные… А) назначались советом-булэ
Б) избирались народом на основе прямых
демократических выборов
В) выбирались на народном собрании, ко-
торое созывалось 4 раза в месяц
Задание 8. Используя информацию текста «Демократия и право античной
Греции», заполните таблицу.
Разделение властей в Афинах
Законодательная Исполнительная Судебная
власть власть власть
Название
органов власти

Состав

Функции

Задание 9. Обобщите информацию таблицы и сделайте выводы.

Задание 10. Используя таблицу, дайте характеристику всем ветвям власти
в Афинах.
Задание 11. Сформулируйте и запишите полные ответы на вопросы.
1. Какую страну и почему называют родиной демократии?
2. Почему демократию в античной Греции называли демократией
меньшинства?
3. Что называют правом вето?
4. Охарактеризуйте принцип разделения властей в Афинах.
5. Какое имя носит богиня Правосудия? Как ее изображают?

19
 ☺Это интересно

Прочитайте текст. Объясните смысл выделенных слов и словосочетаний.

***
Фемида в древнегреческой мифологии – богиня правосудия, вторая
законная супруга Зевса.
Зевс вершил правосудие только в присутствии Фемиды и их до-
чери Дике. Фемида объявляла его решения, давала мудрые советы.
Стояла она всегда по правую руку олимпийского владыки. От него она
родила трех мойр – богинь судьбы. Их имена – Лахесис («дающая жре-
бий»), Клото («прядущая»), Атропос («неотвратимая»). Лахесис назна-
чает жребий еще до рождения человека, Клото прядет нить его жиз-
ни, Атропос неотвратимо приближает будущее. Также дочерьми от
Зевса и постоянными спутницами Фемиды являются три оры: Эвномия
(«благозаконие»), Дике («справедливость») и Эйрена («мир»).
Фемиду изображают в мантии с повязкой на глазах, с мечом и ве-
сами в руках, ныне повсеместно используемыми судебными и правоох-
ранительными органами в своей эмблематике. Весы – древний символ
меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло,
поступки, совершенные смертными при жизни. Посмертная судьба лю-
дей зависела от того, какая чаша перевесит. Весы находятся в левой руке
богини – левая сторона тела считается воспринимающей.
Меч в руках Фемиды – символ возмездия. Меч держится острием
вверх, что указывает на «волю небес», высшую справедливость, а также
на постоянную готовность его применения. Он обоюдоострый, посколь-
ку закон не только карает, но и предупреждает. Держащая его рука –
правая: это сторона действия, символ силы, «правого дела».
20
 Повязка на глазах богини символизирует беспристрастность. Судья
не взирает на то, кто перед ним, на их имущественное и социальное раз-
личие, а лишь внемлет фактам и правде, выслушивая обе стороны.
Правосудие не видит различия между людьми, оно слепо в том смысле,
что воздает лишь по праву.
Мантия – торжественное, ритуальное одеяние, предназначенное
для совершения в нем определенной церемонии, действа, в данном слу-
чае правосудия. Переодевание призвано обеспечить духовный переход в
соответствующее ритуалу состояние.
Необходимо отметить, что уже давно произошло смешение образов
древнегреческой Фемиды и римской Юстиции, и справедливее называть
облаченную в мантию женщину с весами, мечом и повязкой именно Юс-
тицией, поскольку у Фемиды еще не было повязки и меча и римская бо-
гиня ближе к современному образу. Однако учитывая традиционность
представлений и тот факт, что Юстиция – усовершенствованная римская
копия Фемиды, этими соображениями можно пренебречь.
(по материалам печати)

► УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН

а) Познакомьтесь с вопросной формой плана первой части текста.

1. Кого называли Фемидой в древнегреческой мифологии?

Вопросный план записывается в форме вопросов к тексту; каждому ин-

формативному центру текста соответствует один вопрос.
При составлении вопросного плана желательно использовать вопроси-
тельные слова, а не словосочетания с частицей ЛИ (например: Как.., Сколько..,
Когда.., Почему... и т. д., но не Есть ли..., Пришел ли... и т. п.).
Чтобы составить план, нужно:
1) разделить текст на смысловые части;
2) выделить в каждой части основную информацию;
3) поставить вопросы к предложениям, содержащим основную информа-
цию.
◊ Разделите текст на смысловые части и дополните его вопросный план.

21
 ЗАКОНЫ ХАММУРАПИ –
ДРЕВНЕЙШИЙ ПАМЯТНИК ПРАВА

Задание 1. Прочитайте прилагательные и причастия. Подберите к ним од-

нокоренные слова.
Глиняный, сенсационный, лицевой, смягчающий, умышленный.
Задание 2. От каких слов образованы следующие сложные слова. Пись-
менно составьте предложения с данными словами.
Многочисленный, конусообразный, древневавилонский, древневос-
точный, рабовладельческий, домовладыка, равноправный, домохозяин,
самосуд, многоженство, клинопись.
Задание 3. От каких глаголов образованы следующие существительные.
Письменно составьте предложения с данными существительными.
Раскопка, находка, выкуп, распад, развод, творение, произведение,
нарушение.
Задание 4. Прочитайте слова, соедините синонимы. Раскройте их лексиче-
ские значения.
вручить отдать в руки
обличье необыкновенный
свиток неверность
изумительный муж и жена
измена преднамеренный
пережиток подтвержденный фактами
лишиться наружность
искупить заслужить прощение
обоснованный одинаковый
умышленный свернутая трубкой рукопись
супруги остаток прошлого
равный потерять, утратить
22
 Задание 5. Как вы понимаете выражение: «Око за око, зуб за зуб»?

Задание 6. Образуйте словосочетания, употребив слова из скобок в пра-

вильном падеже.
Ценность чего? (находка)
Состоять из чего? (введение, 282 статьи и заключение)
Составлен в виде чего? (статьи)
Заключение чего? (договор)
В случае чего? (смерть мужа, распад семьи)
Изменить кому? (жена)
Обвинять в чем? (неверность)
Вернуться к кому? (свои родители)
Возможность чего? (усыновление)
Иметь огромную власть над кем? (члены семьи)
Растрата чего? (совместное имущество)
Обвинение в чем? (прелюбодеяние)
Доля кого? (умерший наследник)
Задание 7. Прочитайте текст.

***
В 1902 году французская археологическая экспедиция проводила
раскопки одного из древнейших городов Месопотамии – Сузы (на тер-
ритории современного Ирака). Среди многочисленных глиняных табли-
чек с текстами, написанными клинописью, была обнаружена сенсацион-
ная находка. Один из участников экспедиции вспоминал: «Это была ко-
нусообразная стела 2,25 м высоты. Наверху, на лицевой стороне стелы,
находился рисунок, изображающий бога солнца Шамаша, вручающего
свиток документов знатному человеку царского обличья. Мы сразу по-
няли, что перед нами прекрасное произведение древневавилонского изо-
бразительного искусства. Под рисунком – свод клинописных знаков...».
Ценность находки еще более возросла, когда, доставив ее в Париж, в
Лувр – национальный музей Франции, ученые узнали, что перед ними
предмет редкостного сочетания искусства мастера-художника с изуми-
тельным творением древнего законодателя. Это был знаменитый памят-
ник древневосточного рабовладельческого права – Законник царя Вави-
лона Хаммурапи.
Свод законов состоял из введения, 282 статей и заключения. Во вве-
дении говорилось, что данные законы Хаммурапи получил от бога Ша-

23
маша и всякое их нарушение есть действие, направленное против бога и
царя.
Законник Хаммурапи был составлен в виде статей, излагающих
норму не в общей, абстрактной форме, а в форме частного случая (казу-
са). Пример: «Ст. 200. Если человек выбьет зуб равного себе, то должно
выбить его зуб». Нормы гражданского, уголовного и процессуального
права соединены воедино.
Законы содержали указания о регулировании брачно-семейных от-
ношений, которые носили патриархальный характер (закрепляли власть
домовладыки и неравенство супругов, полное подчинение детей отцу).
Без заключения договора брак считался недействительным. Тесть мог
требовать от будущего зятя выкупа за дочь, но и был обязан дать ей при-
даное. В случае смерти мужа, распада семьи не по вине жены ей разре-
шалось взять свое приданое обратно. Если муж изменял жене или без ос-
нования обвинял ее в неверности, жена могла взять приданое и вернуться
к своим родителям. В отдельных случаях жена имела право заключать
имущественные сделки. Но из этого не следует делать вывод, что супру-
ги были равноправны. Для мужчины допускалось многоженство. Закон
признавал возможность усыновления детей от рабыни. Домохозяин имел
огромную власть над членами семьи, мог заставить их трудиться как ра-
бов, продать в рабство, отдать в жрицы свою дочь, отсечь сыну пальцы
рук, если последний его ударил. Брак прекращался со смертью одного из
супругов или на основе развода, который был легко осуществим для му-
жа (в случае болезни жены или если он уличил последнюю в растрате
совместного имущества и др.).
Жена была вправе требовать развода лишь в особых случаях: 1) при
необоснованном обвинении ее в прелюбодеянии; 2) при нарушении му-
жем верности или оставлении им дома и местности.
В классовом обществе огромную роль играл институт наследования,
с помощью которого накопленные богатства оставались в руках одной и
той же семьи.
В Вавилоне наследование осуществлялось по закону, который пред-
писывал соблюдать следующие правила:
1. Дети, независимо от пола, получают равную долю наследства.
2. Долю умершего наследника получают его дети.
3. Усыновленные лица наследуют на равных основаниях с други-
ми наследниками.
4. Преступники-рецедивисты лишаются права наследования.
В Законнике Хаммурапи была сформулирована основная цель уго-
ловной политики вавилонского государства: «Искоренить зло, преступ-
24
ников, безбожников и злодеев». Уголовно-правовой защите подлежали
политический режим, собственность и личность рабовладельца.
Основные принципы уголовного законодательства Вавилона:
1) Наказание есть возмездие за вину, поэтому оно должно быть по
возможности «равным» преступлению: око за око, зуб за зуб. Однако
данный принцип осуществляется только в отношении людей одинаково-
го общественного положения.
2) Принцип «устрашения» проявлялся в упоминании смертной каз-
ни как наказания за преступление более чем в 30 случаях.
3) Преступление могло быть искуплено штрафом, если закон преду-
сматривал эту возможность для тех или иных определенных случаев. Это
было выгодно для состоятельных людей, которые, уплатив штраф за со-
вершенное преступление, тем самым могли избежать более сурового на-
казания.
4) Сохранение в уголовном законодательстве пережитков родопле-
менного строя (доклассовый обычай; коллективная ответственность об-
щины за преступление, совершенное на ее территории; изгнание из род-
ной местности, санкционированный самосуд и др.). Институт соучастия,
умышленные и неумышленные преступления не были известны в то
время. Однако уголовный закон Вавилона знает понятие смягчающих
вину обстоятельств.
Законник Хаммурапи по содержанию и форме соответствовал опре-
деленному уровню развития правовой теории и практики. Применялся он
непродолжительное время, т.к. Вавилон в конце XVIII в. до н.э. потерял
политическую независимость.
(по материалам учебного пособия В. В Сонина «Всеобщая история права»)
Задание 8. Ответьте на вопросы по тексту.
1. Что обнаружила в 1902 году французская археологическая экспе-
диция, проводившая раскопки одного из древнейших городов
Месопотамии – Сузы (на территории современного Ирака)?
2. Где в настоящее время хранится Законник царя Вавилона Хам-
мурапи?
3. Дайте краткую характеристику Законника.
4. Какие нормы брачно-семейных отношений содержал Законник
Хаммурапи?
5. Сформулируйте основные принципы уголовного законодательст-
ва Вавилона.
6. Как вы понимаете выражение: «Наказание есть возмездие за ви-
ну, поэтому оно должно быть по возможности «равным» престу-
плению»?
25
 Задание 9. Закончите следующие предложения, используя материал текста.
1. В данном тексте говорится…
рассматривается…
2. Автор текста описывает…
отмечает…
подчеркивает…
3. В заключение можно прийти к выводу о том…

► УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН

а) Познакомьтесь с тезисной формой плана первой части текста.

1. В 1902 году французская археологическая экспедиция обнару-
жила сенсационную находку при раскопках одного из древнейших горо-
дов Месопотамии – Сузы.
Тезисный план –– план из тезисов глагольного строя, состоящих из пред-
ложений со сказуемыми.
Чтобы составить план, нужно:
1) разделить текст на смысловые части;
2) выделить в каждой части основную информацию;
3) записать предложения, содержащие основную информацию.

◊ Разделите текст на смысловые части и дополните его тезисный план.

Задание 10. Подготовьте устное высказывание на тему «Законы Хаммура-

пи – древнейший памятник права» с опорой на составленный вами план.

26
 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ В ВИЗАНТИИ IV–VI ВВ.

☺Это интересно.
Прочитайте текст. Объясните смысл выделенных слов и словосочетаний.

***
Власть византийских императоров не была юридически наследст-
венной. Фактически, на престоле мог оказаться любой. Так в 527 году
императором стал бедный иллирийский крестьянин, солдат, достигший
вершины власти благодаря удаче и решительности, редкому сочета-
нию властолюбия и личного аскетизма, великодушия и коварства. Он
был человеком чрезвычайно честолюбивым, умным и образованным.
Интереснейшей личностью была и его супруга, императрица Фео-
дора. Дочь циркового смотрителя, бывшая куртизанка – смелая, реши-
тельная, умная, мстительная и прекрасная, верная опора своему мужу в
его честолюбивых начинаниях. Ее по праву считают самой замечатель-
ной женщиной византийской истории.
Богатство и пышность императорского двора «золотого века» вошли
в легенды. Вот как описывает европейский путешественник прием у им-
ператора Юстиниана:
«Перед троном императора стояло медное позолоченное дерево,
ветви которого наполняли разного рода птицы, тоже позолоченные. Они
издавали каждая свою мелодию, а сидение императора было устроено
так искусно, что сначала оно казалось низким, почти на уровне земли,
потом более высоким и, наконец, висящим в воздухе. Колоссальный трон
окружали, в виде стражи, медные или деревянные позолоченные львы,
которые бешено били хвостами землю, открывали пасть и издавали
громкий рев... При моем приближении заревели львы и птицы запели
каждая свою мелодию. После того как я, согласно обычаю, в третий раз
преклонился перед императором, приветствуя его, я поднял голову и
27
увидел императора в совершенно другой одежде почти у потолка залы, в
то время как только что видел его на небольшой высоте от земли. Я не
мог понять, как это произошло: должно быть, он был поднят вверх по-
средством машины…
При Юстиниане Византия стала не только крупнейшим и богатей-
шим государством Европы, но и самым культурным.
(по материалам научно-популярных статей)

Задание 1. Подберите однокоренные слова к следующим словам.

Зарождающийся, коренной, систематизация, одобрить, свод, родст-
во.
Задание 2. Скажите, от каких глаголов образованы существительные.
Утверждение, восстановление, переоценка, переработка, состави-
тель, составление, создание, развитие, отпуск, собрание, комментарий.
Задание 3. Догадайтесь о значении сложных слов.
Равноправный, правоспособность, средневековый, рукопись, зако-
нодатель.
Задание 4. Подберите к следующим словам антонимы, используя слова для
справок.
Упрощать, запрещать, поздний, новый, утверждать, соединить,
крупный, ограниченный.
Слова для справок: усложнять, ранний, отрицать, разъединить, неограни-
ченный, мелкий, разрешать.
Задание 5. Объясните, как вы понимаете следующие выражения. Проверь-
те себя по словарю. Дайте примеры с этими выражениями.
Одобрить закон, недобросовестное владение, существенные измене-
ния, исключительный случай; подвергаться критике; издавать новые за-
конодательные акты; выдающийся памятник; иметь юридическую силу;
освещать вопросы; вступать в брак; расторжение брака; получить разре-
шение; установить ограничения.
Задание 6. Письменно составьте предложения с данными словами. Значе-
ние незнакомых слов уточните в словаре.
Включать (что?); состоять из (кого?); представлять собой (что?); со-
держать (что?); изменять (что?); толковать (что?)

28
 Задание 7. Прочитайте текст.

***
Византия – уникальное политическое явление зарождающейся сред-
невековой эпохи, объединяющее культуру, в том числе и правовую, За-
пада и Востока. Утверждение в ней монархии восточного типа и ее при-
тязания на восстановление былой римской империи потребовали корен-
ной переоценки старого правового наследия. Она осуществлялась по не-
скольким конкретным направлениям. Императоры Византии издают но-
вые законодательные акты (конституции). На рубеже III-IV вв. появля-
ются частные своды норм римского права и конституции, комментарии к
ним. Их составителями были Григорий и Гермогениан. Из них самым
обширным являлся григорианский свод, который включал 19 книг. Пер-
вым официальным сводом законов стал кодекс императора Феодосия II
438 года, который являлся систематизацией действующих конституций.
Но самым выдающимся памятником систематизации римского пра-
ва несомненно является кодекс императора Юстиниана. Комиссия по его
составлению была образована Юстинианом в 528 г. Она состояла из сем-
надцати членов, с участием выдающихся византийских юристов Трибо-
ниана, Теофила и Дорофея. При разработке кодекса они стремились со-
единить разные ветви римского права (цивильное и право народов). В
533 году до н.э. император Юстиниан одобрил кодекс, который стал на-
зываться его именем. Кодекс состоял из следующих основных частей.
1. Институции. Эта часть представляла собой элементарный курс
римского права, предназначенный для учебных целей, но имеющий юри-
дическую силу (4 книги).
2. Дигесты или пандекты. Это расположенные по определенной сис-
теме выдержки из произведений римских юристов (50 книг), которые со-
держали юридические нормы.
3. Кодекс. Собрание императорских конституций (общих 4600 пра-
вил) из 12 книг.
4. Новеллы. Конституции императора Юстиниана.
До нашего времени кодекс Юстиниана в подлиннике не дошел, а
сохранился лишь в поздних рукописях. Данный кодекс считался венцом
римской юриспруденции. Только император имел право толковать зако-
ны и изменять их.
Цель кодекса Юстиниана сводилась к созданию системы норм рим-
ского права, призванной регулировать не только отживающие рабовла-
дельческие, но и новые зарождающиеся феодальные отношения. Законо-
дательство Юстиниана упрощает и облегчает процедуру отпуска раба на
29
свободу, установив только два ограничения: а) господин, не достигший
двадцатилетнего возраста, для отпуска на свободу раба должен был по-
лучить особое разрешение властей; б) запрещалось освобождать рабов в
ущерб интересам кредиторов. Раб, отпущенный на свободу, становился
римским гражданином.
Кодекс определяет правовой статус колона – бывшего раба, который
получил от господина участок земли в аренду и вел свое хозяйство, вы-
плачивая последнему установленную ренту. Он мог приобретать и вла-
деть имуществом, которое не носило наследственный характер. Но
«... никто из колонов, – говорилось в законе, – не может по своей воле
уходить куда хочет, как это может делать свободный человек...»
Кодекс Юстиниана говорит о добросовестном и недобросовестном
владении. Подробно освещаются вопросы залогового права. Законода-
тель выделяет два вида залога: один – с передачей заложенной вещи за-
логодержателю, а другой – без этой передачи. Последний применялся
при залоге недвижимого имущества и назывался ипотекой.
Существенные изменения произошли в семейном и наследственном
праве. Закрепляется принцип свободы брака между римскими граждана-
ми. Колону запрещалось вступать в брак за пределами имения его госпо-
дина. Не разрешались браки между колонами и свободными людьми. Не
признавались законными браки между римлянами и варварами. Муж и
жена по закону равноправны. Под воздействием христианской религии
разводы допускались лишь в исключительных случаях (при совершении
уголовных преступлений и прелюбодеяния). После расторжения брака
муж имел право сразу вступить во второй брак, а жена должна была со-
блюдать траурный год. Ограничивалась власть отца над детьми. Сын по-
лучал свободу, если отец совершал уголовное преступление. Сын обла-
дал имущественной правоспособностью. Кодекс Юстиниана определял,
что родство по мужской и женской линии давало равные права на на-
следство, мужчины не имели преимущества перед женщинами.
Кодекс Юстиниана – крупнейший памятник римского гражданского
права, который оказал значительное влияние на становление и развитие
не только византийского, но и права многих государств Восточной Евро-
пы.
(по материалам учебного пособия В. В Сонина «Всеобщая история права»)

Задание 8. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста, выбрав

один из предложенных вариантов ответа к каждому заданию.
1. Законодательный акт, изданный им- А) конституция
ператором Византии, назывался… Б) контракт
В) панегирик
30
2. Григорианский свод включал…
3. Часть кодекса императора Юстиниа-
на, представляющая собой элементар-
ный курс римского права, предназна-
ченная для учебных целей, но имеющая
юридическую силу, – это…
4. Расположенные по определенной сис-
теме выдержки из произведений рим-
ских юристов (50 книг), которые содер-
жали юридические нормы, носят назва-
ние…
5. Собрание императорских конститу-
ций – это…
6. Колон – это…
7. После расторжения брака жена…
8. Кодекс Юстиниана определял, что…
9. Ипотека – это…
10. Колон, по кодексу Юстиниана, …
31
А) 5 книг
Б) 19 книг
В) 28 книг
А) институции
Б) дигесты или пандекты
В) кодекс
А) институции
Б) дигесты или пандекты
В) кодекс
А) институции
Б) дигесты или пандекты
В) кодекс
А) раб, проживающий в имении.
Б) бывший раб, который получил от
господина участок земли в аренду и вел
свое хозяйство, выплачивая последнему
установленную ренту.
В) хозяин раба
А) имела право сразу вступить во вто-
рой брак
Б) не имела права повторно выйти за-
муж
В) должна была соблюдать траурный
год, по окончании которого могла вый-
ти замуж
А) родство по мужской и женской ли-
нии давало равные права на наследство
Б) мужчины имели преимущества пе-
ред женщинами в праве на наследство
В) женшины имели преимущество пе-
ред мужчинами в праве на наследство
А) Залог с передачей заложенной вещи
Б) Залог без передачи заложенной вещи
(недвижимого имущества)
А) мог по своей воле уходить, куда хо-
чет, как это может делать свободный
человек
Б) не мог по своей воле уходить куда
хочет, как это может делать свободный
человек
 Задание 9. Ответьте на вопросы.
1. Что в Византии понимали под словом конституция?
2. Что вы можете рассказать о частных сводах норм римского права
и конституциях, которые появились на рубеже III-IV вв.?
3. Расскажите о разработке кодекса императора Юстиниана.
4. Из каких частей состоял кодекс императора Юстиниана.
5. Какие вопросы залогового права освещались в кодексе?
6. Какие изменения в семейном и наследственном праве нашли свое
отражение в кодексе императора Юстиниана?
► УЧИМСЯ СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН

а) Познакомьтесь с назывной формой плана первой части текста.

1. Юриспруденция в Византии на рубеже III-IV вв.

Назывной план включает предложения, главный член которых – сущест-

вительное в именительном падеже в сочетании с зависимыми словами.

Чтобы составить план, нужно:

1) разделить текст на смысловые части;
2) выделить в каждой части основную информацию;
3) трансформировать предложения, содержащие основную информацию, в
назывные.

◊ Разделите текст на смысловые части и дополните его назывной план.

Задание 10. Сделайте сообщение на тему: «Юриспруденция в Византии IV-

VI вв.»

32
 Часть 2. ОТРАСЛИ ПРАВА

КОНСТИТУЦИЯ
КАК ЯДРО КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА.

Задание 1. Вспомните образование пассивных конструкций несовершенно-

го вида.

! Пассивные конструкции несовершенного вида образуются

при помощи глаголов на –ся.
Активная конструкция Пассивная конструкция
Им.п. (кто?) + Вин. п. Им. п. (кто? что?) +
(что?) Тв. п. (кем? чем?)
Настоящее время Профессор Иванов читает Интересный курс лекций
интересный курс лекций по гражданскому праву
по гражданскому праву. читается профессором
Ивановым.
Прошедшее время Профессор Иванов читал Интересный курс лекций
интересный курс лекций по гражданскому праву
по гражданскому праву. читался профессором
Ивановым.
Будущее время Профессор Иванов будет Интересный курс лекций
читать интересный курс по гражданскому праву
лекций по гражданскому будет читаться профес-
праву. сором Ивановым.

Задание 2. Образуйте пассивные конструкции по образцу.

Образец. Строить здание – здание строится, будет строиться, строилось.
Понимать концепцию, определять форму правления, объяснять ста-
бильность конституции, закреплять республиканскую форму правления,
составлять план, решать задачу, анализировать и исправлять ошибки.
Задание 3. Вспомните, как образуются пассивные конструкции совершен-
ного вида.
! Пассивные конструкции совершенного вида образуются при помощи краткого
пассивного причастия совершенного вида с суффиксами –н-, -ен-, -т-.
суффикс примеры
-н- (инфинитив на -ать, -ять, -еть) прочитать – прочитан (-а, -о, -ы)

-ен- (инфинитив на -ить и с основой получить – получен (-а, -о, -ы)

прошедшего времени на согласный звук) принести – принес – принесен.

-т- начать – начат.

33
 Задание 4. Образуйте пассивные конструкции в прошедшем и будущем
времени по образцу.
Образец. Получить грамоту – грамота была получена, грамота будет полу-
чена.
Закрепить государственный строй, составить писаные конституции,
определить форму правления, записать фразу, сформулировать принцип
разделения властей, осуществить государственную власть, объединить
государства, сохранить независимость, создать демократическое госу-
дарство, установить правила поведения, назначить наказание, причинить
имущественный вред.
Задание 5. Замените пассивные конструкции активными, а активные –
пассивными.
1. Монархическая форма правления закреплена конституциями от-
дельных государств.
2. Современные конституции устанавливают форму государствен-
ного устройства – унитаризм или федерацию.
3. Термин «конституция» употреблялся еще античными мыслителя-
ми.
4. Концепция конституционализма понималась как правление, огра-
ниченное конституцией.
5. Конституционные нормы закрепляют в широком смысле слова
методы и формы осуществления государственной власти.
6. Конституция США закрепляет республиканскую форму правле-
ния для штатов.
Задание 6. Прочитайте текст.

***
Термин «конституция» (от лат. Constitutio – установление, утвер-
ждение) употреблялся еще античными мыслителями. Так назывался и
один из видов декретов римских императоров. В то же время ни в антич-
ном мире, ни в средние века современного понятия конституции не бы-
ло, не было тогда и основных законов как юридической базы текущей
правотворческой деятельности.
Понятие конституции сложилось и оформилось в ходе буржуазных
революций. Первыми конституциями в собственном смысле слова были
американская 1787 года и французская 1791 года. Примерно в то же вре-
мя возникла и концепция конституционализма, которая понималась как
правление, ограниченное конституцией. Идеи конституционализма,

34
т.е. идеи конституционного государства, государства права, конституци-
онного правления, были исторически прогрессивными.
Конституционные нормы от обычных правовых норм отличаются
тем, что они закрепляют в широком смысле слова методы и формы осу-
ществления государственной власти. Предмет правового регулирования
конституционных норм качественно отличается от предмета правового
регулирования обычных законов своей высшей политической важностью
и фундаментальностью, поскольку они касаются самых основных усло-
вий политического бытия всего общества. Этим прежде всего объясняет-
ся относительная стабильность конституций, которые не являются про-
дуктом повседневного правотворчества.
Конституция – основной закон государства, закрепляющий общест-
венно-экономический строй, форму государственного устройства и фор-
му правления, а также правовое положение личности.
В настоящее время в мире насчитывается более ста действующих
конституций. Некоторые из них имеют двухсотлетнюю историю. Самы-
ми старыми являются конституции США 1787 года, Норвегии 1814 года,
Бельгии 1831 года, Аргентины 1853 года, Люксембурга 1868 года,
Швейцарии 1874 года. До второй мировой войны (1941–1945 гг.) были
приняты и ныне действуют конституции Австралии, Мексики, Ливана,
Ирландии. Но все же большинство конституций появилось после второй
мировой войны. Это в основном конституции Америки, Азии и Африки.
Ныне действующие конституции имеют специфические индивиду-
альные характеристики: в них нашли отражение политические, истори-
ческие, социальные, национальные, религиозные и иные особенности со-
ответствующих стран. Однако современным конституциям присущи и
некоторые общие черты.
1. Все конституции устанавливают и закрепляют форму правления
соответствующего государства – республику или монархию. Так, Кон-
ституция США, не говоря ни слова о форме правления всего Союза, за-
крепляет республиканскую форму правления для штатов: «Соединенные
Штаты гарантируют каждому штату в настоящем Союзе республикан-
скую форму правления» (глава IV, ст. 4).
Монархическая форма правления либо закреплена конституциями
отдельных государств, либо выводится логически из текста конституции.
Так, форма правления Японии не определена в тексте основного закона,
но поскольку главой государства является наследственный император,
естественно предположить, что Япония – парламентарная монархия. В
Конституции же Испании 1978 года о форме правления сказано прямо:
«Политической формой испанского государства является парламентар-
35
ная монархия», а в Конституции Швеции 1974 года записано: «В госу-
дарстве главой государства является король».
2. Современные конституции устанавливают и закрепляют форму
государственного устройства – унитаризм или федерацию, хотя в самом
тексте основного закона может быть и не записано об этом (Франция,
Япония). В этом случае предполагается, что само умолчание о форме го-
сударственного устройства является подтверждением унитаризма как
наиболее распространенного способа национально-политической орга-
низации территории страны. Не всегда в самом тексте конституции ис-
пользуется термин «федерация». Так, конституции США и Индии поль-
зуются синонимами и говорят о союзе. Прямое упоминание о федерации
содержится в конституциях Аргентины, Бразилии, Венесуэлы, Мексики.
3. Все конституции определяют принципы организации системы
высших органов государственной власти и порядок деятельности состав-
ляющих ее подсистем. В их число входят глава государства, правитель-
ство, парламент и в некоторых странах высший орган конституционного
надзора. Во многих конституциях устанавливаются также основы регу-
лирования таких важнейших политических процессов, какими являются
выборы и референдум.
4. В конституциях, как правило, закрепляются основные принципы
разделения властей. Так, в конституциях США, Дании и Японии прин-
цип разделения властей четко сформулирован в соответствующих стать-
ях: «Все законодательные полномочия, сим установленные, предостав-
ляются конгрессу Соединенных Штатов…» (глава I, ст. 1); «Исполни-
тельная власть принадлежит президенту Соединенных Штатов Амери-
ки…» (глава II, ст. 1); «Судебная власть Соединенных Штатов предос-
тавляется одному Верховному суду…» (глава III, ст. 1). В датской кон-
ституции концепция разделения властей сформулирована в одной статье:
«Законодательная власть принадлежит Королю и Фолькетингу совмест-
но. Исполнительная власть принадлежит Королю, судебная власть – су-
дам» (глава II, § 3). В японской конституции содержатся следующие
предписания: «Парламент является высшим органом государственной
власти и единственным законодательным органом государства» (ст. 41);
«Исполнительная власть осуществляется Кабинетом» (ст. 65); «Вся пол-
нота судебной власти принадлежит Верховному суду…» (ст. 76).
5. Все конституции определяются с видами собственности и, как
правило, закрепляют институты частной собственности.
6. Все, без исключения, конституции устанавливают и провозгла-
шают демократические права и свободы граждан и подданных. Обычно в
тексте конституции содержится соответствующая глава или раздел. Вме-
36
сте с тем целый ряд конституций наряду с провозглашенными правами и
свободами говорит и об обязанностях своих граждан и должностных лиц.
Так, например, об этом говорится в Конституции Японии в III главе
«Права и обязанности граждан»; в Конституции Испании в разделе I «Об
основных правах и обязанностях»; в Конституции Германии во многих
статьях, когда речь идет о компетенции должностных лиц, здесь же упо-
минается и об их ответственности. Все это направлено на укрепление
правопорядка в своей стране и на укрепление международного правопо-
рядка.
7. Ныне действующие конституции провозглашают институт народ-
ного суверенитета. В Конституции Бельгии говорится: «Все власти исхо-
дят от народа. Они осуществляются установленным Конституцией по-
рядком» (ст. 25). Одновременно в ст. 1 Конституции Итальянской рес-
публики сказано: «Италия – демократическая республика, основываю-
щаяся на труде. Суверенитет принадлежит народу, который осуществля-
ет его в формах и в границах Конституции». В ст. 1 Конституции Испа-
нии сказано: «Испания – социальное, правовое и демократическое госу-
дарство… Национальный суверенитет принадлежит испанскому народу,
от которого исходят полномочия государства».
По тому, как объективно выражена во вне воля учредителя, консти-
туции подразделяются на две группы – писаные конституции и неписа-
ные конституции.
Писаные конституции, как правило, составлены в виде единого до-
кумента, построенного по определенной системе: преамбула, основной
текст и переходные положения (конституции Германии, Испании, США,
Японии и др.).
Обычно преамбула содержит в себе торжественную формулу про-
возглашения конституции, цели принятия конституции, задачи общества
на будущее время и др.
Преамбула хотя и является составной частью конституции, но она,
по общему правилу, не носит нормативного характера. Ее положения
считаются чисто декларативными.
Основной текст конституции обычно подразделяется на части, гла-
вы, разделы, статьи. Например, текст Конституции Италии состоит из
раздела «Основные принципы» и двух частей – «Права и обязанности
граждан» и «Государственный строй республики».
Неписаные конституции представляют собой редкое исключение.
Они действуют только в Великобритании, Израиле и Новой Зеландии.
Неписаная конституция имеет тот же объем предметов правового регу-
лирования, что и писаная. Она закрепляет форму правления, форму госу-
37
дарственного устройства, структуру высших органов государственной
власти, правовое положение личности и т.д., но ее предписания содер-
жатся не в едином документе, а в большом числе источников права. Та-
ким образом, форма неписаной конституции неопределенна.
(по материалам учебно-практического пособия И.А. Сизько, Н.М. Чепурновой
«Конституционное право зарубежных стран»)

Задание 7. Выберите варианты продолжения фразы, соответствующие со-

держанию текста.
1. Все конституции устанавливают и за-
крепляют форму правления …
2.Современные конституции устанавли-
вают и закрепляют форму государствен-
ного устройства …
3. По тому, как объективно выражена во
вне воля учредителя, конституции под-
разделяются на две группы …
4. Преамбула…
А) писаную или неписаную
Б) республику или монархию
В) унитаризм или федерацию
А) республику или монархию
Б) унитаризм или федерацию
В) суверенное государство
А) преамбула и основной текст консти-
туции
Б) устные конституции и письменные
конституции
В) писаные конституции и неписаные
конституции
А) не является составной частью консти-
туции
Б) носит нормативный характер
В) считается чисто декларативной

5. Предмет правового регулирования А) не отличается от предмета правового

конституционных норм… регулирования обычных законов
Б) качественно отличается от предмета
правового регулирования обычных зако-
нов своей высшей политической важно-
стью и фундаментальностью

6. Под конституционализмом понимается А) системой органов законодательной

правление, ограниченное…
7. Конституция – основной закон госу-
дарства, закрепляющий…
Задание 8. Ответьте на вопросы.
1. Что обозначал термин конституция в античности?
38
власти
Б) системой органов исполнительной
власти
В) конституцией
А) общественно-экономический строй
Б) форму государственного устройства
В) форму правления
Г) правовое положение личности.
 2. Назовите первые конституции в собственном смысле слова.
3. В чем проявляется стабильность конституции?
4. В чем выражается наивысшая юридическая сила конституции?
5. Перечислите общие черты, присущие современным конституци-
ям. Охарактеризуйте эти черты.
6. Из каких частей чаще всего состоит писаная конституция? Дайте
характеристику этим частям.

Задание 9. Прочитайте микротекст. Информацию какой смысловой части

текста «Конституция как ядро конституционного права» он расширяет?

***
В Великобритании современная неписаная конституция представля-
ет собой сложный конгломерат различного рода источников. Эта консти-
туция непрерывно изменяется, дополняется и состоит из следующих час-
тей.
Статутное право. В эту группу источников включаются даже неко-
торые древние акты и ряд важнейших парламентских законов конститу-
ционного характера: Великая хартия вольностей 1215 г., Петиция о праве
1628 г., Хабеас корпус акт 1679 г., Акт об устранении 1701 г., акты о
парламенте 1911 и 1949 гг., Акт о пэрстве 1963 г., Акт о расовых отно-
шениях 1968 г., Акты о народном представительстве 1949 и 1969 гг., Акт
о местном управлении 1972 г. и другие. Современные парламентские
статуты порождают новые права и обязанности должностных лиц и гра-
ждан, изменяют правовой статус государственных органов и обществен-
ных организаций, меняют взаимоотношения между различными подраз-
делениями политической системы.
Общее право (судебное право, прецедентное право) Англии основы-
валось не на законе, а на общих принципах справедливости и разума,
здравого смысла и создано было королевскими судами. Здесь юридиче-
ской базой общего права является доктрина Stare decisis, в силу которой
суд придерживается ранее состоявшихся решений по аналогичным делам
(прецедент). В действительности это означает, что решения судов выс-
шей инстанции обязательны для всех нижестоящих судов при рассмот-
рении подобных дел. Нормы общего права сыграли особо важную роль в
сфере определения объема и порядка осуществления гражданских прав и
свобод. Так, в решении суда 1839 года было сказано о том, что резолю-
ция Палаты общин не может изменить права граждан страны.
Конституционные соглашения – правила политической практики,
которые считаются обязательными и неукоснительно соблюдаются теми,
39
кого они непосредственно касаются. Конституционные соглашения со-
ставляют важнейшую часть британской неписаной Конституции. Так,
вся система управления кабинета целиком основана на этих соглашени-
ях: выбор премьер-министра, подбор членов кабинета, коллективная от-
ветственность кабинета перед палатой общин, роспуск палаты общин.
Фактическое бесправие парламентарного монарха, созыв парламента на
ежегодные сессии и многое другое регулируется только конституцион-
ными соглашениями, которые не имеют никакой юридической силы.
Кажущаяся противоречивость, а порою бессмысленность британ-
ской неписаной конституции отнюдь не может рассматриваться как за-
бавный анахронизм. Эта конституция весьма гибка и удобна в практиче-
ском смысле. В отличие от своих писаных собратьев, она не нуждается в
сложной процедуре принятия изменений и дополнений. Для этого суще-
ствует масса более простых способов – от парламентского закона до соз-
дания нового прецедента.
(по материалам учебно-практического пособия И.А. Сизько, Н.М. Чепурновой
«Конституционное право зарубежных стран»)

Задание 10. Используя информацию текстов Заданий 6, 9, подготовьтесь

выступить с сообщением на тему «Неписаная конституция».
☺Это интересно
Законспектируйте текст со слуха.

***
Конституция является Основным законом государства. Современная
Конституция Беларуси была разработана в 1994 и скорректирована в
1996 и 2004 годах. Это пятая Конституция в истории Беларуси.
Конституция Беларуси базируется на трех основных компонентах:
регулирование прав и свобод
установление государственного механизма
регламентирование законодательной системы и системы правосудия
Конституция Беларуси гарантирует следующие права белорусским
гражданам:
право на медицинское обслуживание (бесплатное в государствен-
ных учреждениях);
право на социальное обеспечение для пожилых, больных, инвалидов
и нетрудоспособных;
право на бесплатное общее образование для всех;
право на бесплатное профессионально-техническое образование.
40
 Конституция Республики Беларусь является основой демократиче-
ских институтов белорусского государства. Она гарантирует проведение
свободных выборов, включая выборы национального и местного уров-
ней, и референдумов.
Согласно Конституции Беларуси путем свободного прямого тайно-
го голосования избираются:
Президент Республики Беларусь;
депутаты Палаты представителей Национального собрания Респуб-
лики Беларусь;
местные Советы депутатов Республики Беларусь.
◊ Сравните Конституцию Республики Беларусь и Конституцию Вашей
страны.

УГОЛОВНОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Задание 1. Подберите однокоренные слова к следующим словам.
Образец. Регулирование – регулировать, регулятор.
Отношение, защита, интерес, отличие, борьба, запрет, совершение,
охрана, вступление, наказание, подчинение, предупреждение, содержа-
ние, избрание, строй.
Безопасность, собственность, ответственность.

► ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ

Сравните 2 предложения. Как вы думаете, почему в первом предложении

оттого написано слитно, а во втором от того написано раздельно? Придумайте
по два примера со слитным и раздельным написанием (от)того.
1. Мне весело оттого, что я вспомнил анекдот.
2. 2. От того, что он скажет, многое зависит.
Задание 2. Постарайтесь понять значение слова прецедент в данных ниже
предложениях.
а) Это первый международный процесс, не так ли? Нет ни преце-
дентов, ни опыта. Все надо создавать заново.
б) Прецедент – это решение определенного суда по конкретному
делу, имеющее силу источника права (то есть устанавливающее, изме-
няющее или отменяющее правовые нормы).
а) Подобный поступок не имеет прецедентов в прошлом.
б) Прецедент – это случай, служащий примером или оправданием
для последующих случаев этого же рода.
41
 Задание 3. Образуйте на основе следующих предложений именные слово-
сочетания.
Образец. Законы принимаются – принятие законов.
1.Регулировать общественные отношения. 2. Защищать права и ин-
тересы граждан. 3. Бороться с общественно опасными деяниями. 4. При-
влекать лицо к уголовной ответственности. 5. Охранять мир и безопас-
ность человечества. 6. Совершать преступное деяние. 7. Вступить в си-
лу.8. Требовать правовой оценки своих действий. 9. Избрать меру нака-
зания.
Задание 4. Подберите антонимы к следующим словам.
Образец. Наказание – награда, поощрение, вознаграждение
Запрет, защита, безопасность, порядок, подчинение, общий.
Слова для справок: Нападение, атака, агрессия. Частный, специальный,
конкретный. Разрешение. Опасность, угроза. Беспорядок, хаос. Неповиновение,
непокорность, непослушание.

Задание 5. Соедините термины и их определения

Статутное право в странах англосаксонской правовой сис-
темы совокупность норм права, создавае-
мых законодательными органами (законы).
Общее право исторически сложившаяся в средневековой
Англии правовая система, характеризую-
щаяся тем, что источником права призна-
ется судебный прецедент.
Прецедентное право 1) составная часть права стран англо-
американской системы, которую образуют
прецеденты судебные, в отличие от ста-
тутного права. В рамках этого права сло-
жились две ветви: общее право и право
справедливости; 2) правовая система, в ко-
торой основным источником права призна-
ется судебный прецедент.
Обычное право неписаный закон, основанный на решениях
конкретных судебных дел, а не на законе
как источнике права. В широком смысле
слова в современном английском законо-
дательстве (или в дочерних законодатель-
ствах, например в США) это право может
обозначать систему норм, основанную на
обычаях и неписаных законах, применяв-
шихся судами обычного права в средневе-
ковье.
42
 Уголовное право отрасль права, объединяющая правовые
нормы, которые устанавливают, какие дея-
ния являются преступлениями и какие на-
казания, а также иные меры уголовно-
правового воздействия применяются к ли-
цам, их совершившим, определяют осно-
вания уголовной ответственности и осво-
бождения от уголовной ответственности и
наказания. Под этим термином также под-
разумевают науку и соответствующую
юридическую учебную дисциплину.
(Большой юридический словарь.
.под ред. М. А. Я. Сухарева, В. Е. Крутских, А.Я. Сухаревой)

Задание 6. Прочитайте текст.

***
Исторически сложившееся деление права на право статутное, с од-
ной стороны, и право прецедентное – с другой, прослеживается и приме-
нительно к источникам уголовного права. От того, в чем выражаются
положения уголовного права – в нормах обычного права, в решениях су-
дов по конкретным делам или в нормативных актах – зависит система и
структура источников права, форма выражения основных правовых по-
нятий.
Англия и США принадлежат к семье общего права, в которой глав-
ное место среди источников уголовного права традиционно отводится
судебному прецеденту. Напротив, Франция и Германия – государства
континентальной семьи, где ведущее место занимает закон в широком
смысле слова.
Современный удобный для применения и изучения вид нормативно-
правовых актов как источников уголовного права – Уголовный кодекс
(УК), в котором более или менее четко выделяются Общая и Особенная
части. В первой закрепляются основные принципы уголовного права, во
второй дается характеристика конкретных видов преступлений и уста-
навливаются санкции за их совершение. Из рассматриваемых стран уго-
ловные кодексы существуют во Франции, ФРГ и США. В Англии отсут-
ствует кодифицированное уголовное законодательство, что связано с
особенностями исторического развития английской правовой системы.
В Англии не существует уголовного кодекса. По определению анг-
лийского юриста Кенни, уголовное право Англии «представляет собою
конгломератную массу правил, основанных на древнейшем общем праве
43
Англии, модифицированном и развитом авторитетными решениями су-
дей на протяжении большого исторического периода и значительно рас-
ширенного законодательными актами парламента, издаваемыми для
удовлетворения потребностей времени».
Следовательно, основными источниками уголовного права совре-
менной Англии являются судебные прецеденты и статуты (парламент-
ское законодательство). В первом случае при решении вопросов уголов-
ного права чаще можно встретить ссылки на научные авторитеты и док-
тринальные труды.
Судебная практика является исторически самым первым источни-
ком английского уголовного права. Начиная с XII в., королевские судьи
выносили приговоры, которые послужили базой для уголовного права
Англии.
Таким образом, английское уголовное право основано на решениях
судей, чьи выводы публиковались в судебных отчетах на протяжении
семи веков. Некоторые важные вопросы Общей части к настоящему вре-
мени получили законодательное закрепление, однако многие из них су-
ществуют до сих пор в том виде, в каком они были сформулированы в
судебных прецедентах.
Что же представляет собой прецедент? Каждое решение суда состо-
ит из следующих частей: 1) изложение фактических обстоятельств дела;
2) формулирование принципов и отдельных норм общего права, а равно
и судебное толкование норм статутного права применительно к право-
вым проблемам, возникшим из конкретных обстоятельств данного дела
(эта часть решения называется «ratio decidendi» и с точки зрения доктри-
ны прецедента является принципиально важной); 3) резолютивная часть,
где определяется мера наказания.
Следует иметь в виду, что когда говорится об обязательной силе су-
дебного прецедента, то подразумевается не само решение дела по суще-
ству, а именно норма права, на которой оно основано, т. е. «ratio
decidendi». Остальные два элемента не являются прецедентом. Все про-
чие упомянутые в решении правовые вопросы называются «obiter
dictum» – попутно сказанное – и не обладают обязательной силой.
Нормы общего права в течение десятилетий постоянно дополнялись
или заменялись нормами статутного права, в результате чего возник дос-
таточно гибкий свод правил. Вместе с тем, неверно было бы считать, что
судебный прецедент сегодня вытесняется статутным законодательством.
Оба эти источника равноправны и действуют, дополняя друг друга. Ха-
рактерным для английского уголовного права является то, что прецедент
нередко применяется при толковании законодательных норм.
44
 Франция же стала первой страной писаного права, формально уст-
ранив из числа источников права обычай, судебную и административную
практику. Более того, Франция – страна не только писаного, но и коди-
фицированного права.
Основными источниками уголовного права Франции являются:
Конституция Франции 1958 года, УК Франции 1992 года, специальные
уголовные законы, подзаконные акты, принимаемые исполнительными
органами государственной власти.
Большую роль играют и решения Палаты по уголовным делам Кас-
сационного Суда Франции, хотя Франция и считается традиционно стра-
ной с континентальной правовой системой, на вершине которой нахо-
дится закон в строгом смысле этого слова.
Итак, первым конституционным актом послереволюционной Фран-
ции была Декларация прав человека и гражданина от 20 августа 1789 г.,
которая до сегодняшнего дня считается действующей. За последние два
столетия французские конституции неоднократно изменялись, но «Дек-
ларация прав» неизменно лежала в их основе. Конституционные нормы,
относящиеся к уголовному праву, сформулированы именно в «Деклара-
ции прав».
В ст. 5 Декларации прав человека и гражданина впервые в истории
французского права записано: «Все, что не запрещено законом, не может
встречать препятствия, и никто не может быть принужден к выполнению
того, что законом не предписано»; в ст. 7 – «Никто не может быть обви-
нен, арестован или заключен под стражу иначе, как в случаях, опреде-
ленных законом, и в форме, им предписанной»; в ст. 8 – «Никто не мо-
жет быть наказан иначе, чем на основании закона, принятого и обнаро-
дованного до совершения проступка и законным образом применяемо-
го».
Уголовный кодекс, принятый в июле 1992 г. и вступивший в дейст-
вие с 1 марта 1994 г., пришел на смену УК 1810 г., созданному в период
правления Наполеона Бонапарта и просуществовавшему во Франции бо-
лее 180 лет.
Новый УК Франции характеризуется, с одной стороны, преемствен-
ностью, с другой стороны, эволюцией своих положений по сравнению с
УК 1810 г. Преемственность относится к принципу законности, который
был закреплен в ст. 4 УК 1810 г. и которому в новом УК посвящено во-
семь статей. Преемственность выражается в терминологии, в делении
преступных деяний на три основные группы: преступления, проступки и
нарушения, в делении преступных деяний по их природе на общеуголов-

45
ные и политические, в правовых последствиях покушения, в определе-
нии соучастия, в сохранении основных видов наказаний и т. д.
Эволюция затронула положения УК об уголовном законе, о субъек-
те преступного деяния, об обстоятельствах, исключающих преступность
деяния, об освобождении от уголовной ответственности и наказания
и др. Особенная часть отразила иную иерархию правоохраняемых ценно-
стей, в которой на первом месте находится личность, а также ее основ-
ные права. Особенная часть включила ряд принципиально новых соста-
вов.
Помимо УК Франции 1992 г. уголовно-правовые нормы и институ-
ты рассредоточены по другим кодексам, специальным уголовным зако-
нам и законам, не имеющим в целом уголовно-правового характера.
Так, источником материального уголовного права традиционно яв-
ляется Уголовно-процессуальный кодекс (УПК). В названном Кодексе
существуют даже нормы, устанавливающие уголовную ответственность
за то или иное преступное деяние. Так, например, в ст. 404 установлена
уголовная ответственность в виде тюремного заключения сроком от 2
месяцев до 2 лет за оказание сопротивления или беспорядки во время су-
дебного заседания.
К источникам уголовного права Франции относится Кодекс военной
юстиции 1982 г., в котором содержатся нормы об уголовной ответствен-
ности за воинские преступления. Уголовная ответственность устанавли-
вается и другими кодексами: Дорожным (за автотранспортные наруше-
ния 1–4 классов), Трудовым, Кодексом жилых и нежилых помещений,
Кодексом интеллектуальной собственности, Таможенным кодексом, На-
логовым кодексом, Градостроительным кодексом, Кодексом о защите
прав потребителей (в основном, речь идет о проступках в области эконо-
мики и финансов).
По материалам учебного пособия А.Н.Ежова, Н.А.Селякова
«Уголовное законодательство стран Европейского союза»
Задание 7. Закончите заполнение таблиц.
1)
Право
Статутное

2)
Уголовный кодекс
Общая часть

46
 3)
Части решения суда

4)
Источники уголовного права в Великобритании

5)
Источники уголовного права во Франции
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15.
Задание 8. Пользуясь информацией текста, сравните уголовное право в
Англии и во Франции.

СЕМЕЙНОЕ ПРАВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН

Задание 1. Подберите антонимы к следующим словам.

укрепление искусственный
естественный дополнительный
основной узкий
добровольный принудительный
развитие ослабление
широкий упадок, деградация

Задание 2. Подберите синонимы к следующим словам и выражениям.

совокупность часто
основа защита
многократно множество
охрана база
Задание 3. Постарайтесь понять значение глагола оговорить/оговаривать в
данных ниже предложениях.
1. Обвиняемый Иванов заявил в суде, что оговорил себя.
2. Установлено, что обвиняемый намеренно оговорил своего знако-
мого из-за ранее возникшего между ними конфликта.
(В данном значении глагол оговорить синонимичен глаголу
оклеветать. Измените предложения, употребив глагол окле-
ветать.)

47
 3. В брачном договоре можно оговорить любые нюансы. Главное –
чтобы оба супруга были согласны со всеми пунктами документа.
4. Какие условия необходимо оговорить в договоре аренды жилья,
чтобы не оказаться на улице?

Задание 4. Сравните значения словосочетания гражданский брак. Допол-

ните таблицу примерами.
Словосочетание Значение Примеры
Гражданский брак 1. нецерковный брак, зареги- 1.
стрированный и оформлен-
ный в соответствующих ор-
ганах государственной вла-
сти.
2. в разговорной речи – фак- 2.
тические незарегистриро-
ванные брачные отношения.
Задание 5. Сравните значение и функционирование глаголов и глагольных
сочетаний. Составьте с ними предложения.
Заключать/заключить брак с кем? – вступать/вступить в брак с
кем? – жениться (СВ и НСВ) на ком? – выходить/выйти замуж за кого?
жениться/пожениться
Быть женатым на ком? – быть женатыми – состоять в браке с кем? –
быть замужем за кем?
Расторгнуть брак с кем? – расходиться/разойтись с кем? – разво-
диться/развестись с кем?
Задание 6. Раскройте значение слова альтернативный и подберите к нему
синонимы из слов, приведенных ниже.
Другой, противоположный, многовариантный, единственный, луч-
ший.
Задание 7. Объясните значение следующих выражений.
Восходящие и нисходящие родственники; полнородные и неполно-
родные братья и сестры; кровосмесительные браки, близкие родственни-
ки; дальние родственники; усыновитель и усыновленный.
Задание 8. Прочитайте текст.
***
Семейное право регулирует два крупных блока отношений: брачно-
семейные и между родителями и детьми. В свою очередь внутри этих

48
разделов важное значение имеют нормы о заключении брака, об отноше-
ниях между супругами, о расторжении брака и его последствиях.
По смыслу семейно-правовой доктрины брак – это либо сделка (до-
говор), либо добровольный пожизненный союз, либо просто партнерст-
во. Оценка брака как сделки наиболее отвечает сути его прежде всего
применительно к хорошо обеспеченным слоям населения. Брак между их
представителями – это действительно сделка, содержание которой в
большей мере сводится к регулированию имущественных отношений
партнеров, к определению правового режима имущества супругов. На-
пример, брачный контракт Жаклин Бувье (вдовы Дж. Кеннеди) и ее вто-
рого мужа Аристотеля Онассиса включал 173 пункта. В нем было огово-
рено все – вплоть до ежемесячных расходов Жаклин на покупку новых
платьев (10 тыс. долл.) и оплату телохранителей (6 тыс. долл.).
Согласно зарубежному праву брак может заключаться в различной
форме: в гражданской форме (Франция, Япония); в гражданской или ре-
лигиозной форме – по выбору супругов (Испания, Италия, Англия, Кана-
да); только в религиозной форме (Лихтенштейн, Израиль, некоторые
штаты США и отдельные провинции Канады, исламские страны – Иран,
Ирак и др.). Следовательно, правовые последствия порождает в одних
странах только гражданский брак, т. е. зарегистрированный государст-
венными органами, в других – в равной мере как гражданский, так и цер-
ковный брак и в третьих – лишь церковный брак.
Интересен факт: в странах с альтернативной формой регистрации
брака доля браков, сопровождающихся церковной церемонией (венчани-
ем), неуклонно падает. В католических странах (Испания, Италия и др.)
заключение брака в церковной форме предполагает обязательное после-
дующее уведомление государственных органов о состоявшейся церков-
ной церемонии бракосочетания. Обязательный гражданский брак после
его регистрации может быть по желанию супругов дополнен обрядом
церковного венчания.
В отдельных странах браку предшествует помолвка, т.е. договор о
будущем вступлении в брак. Помолвка – своеобразный ритуал, обстав-
ляемый определенными бытовыми действиями. Например, по японским
обычаям помолвка сопровождается обрядом обмена подарками, хотя это
и не обязательно. При нарушении договора помолвки одной из сторон ее
принудительное исполнение не допускается. Однако нарушение помолв-
ки без надлежащих на то оснований порождает обязательство возмеще-
ния ущерба, причиненного другой стороне.
Обмен подарками при помолвке представляет собой взаимное даре-
ние вещей для будущей супружеской жизни. Поэтому если помолвка не
49
заканчивается браком, подобное дарение вследствие недостижения своей
цели может рассматриваться как неосновательное обогащение и вне за-
висимости от того, на ком лежит ответственность за незаключение брака,
даритель вправе потребовать от одаренного возвращения подарка.
Законодательство и практика всех стран предусматривает комплекс
условий, необходимых для заключения брака, несоблюдение которых
может привести к признанию брака недействительным и его аннулиро-
ванию. Наиболее важные условия заключения брака состоят в следую-
щем.
1. Добровольность вступления в брак.
2. Наличие брачного совершеннолетия, т.е. достижение вступаю-
щими в брак определенного возраста. В разных странах этот возраст ко-
леблется от 15 лет (для женщин во Франции) до 19 лет (в некоторых про-
винциях Канады). Какой-либо общей закономерности в возрасте брачно-
го совершеннолетия нет. Есть лишь частные. Это – разный возраст для
мужчин и женщин, снижение этого возраста в некоторых странах (на-
пример, во Франции, Англии брачный возраст для мужчин был снижен с
21 года до 18 лет).
В конкретных случаях возможно снижение брачного возраста при
наличии серьезных причин (чаще всего – при беременности невесты) по
решению компетентных органов – суда, прокуратуры, министра юсти-
ции. Формально на брак несовершеннолетних во многих странах требу-
ется согласие их законных представителей («родительское благослове-
ние»).
Несмотря на возможность достаточно раннего оформления брака
молодые люди в западных странах не спешат ею воспользоваться: боль-
шинство англичан женятся и выходят замуж в возрасте 25–30 лет. При-
чины: безработица, отсутствие самостоятельного жилья и другие нужды.
3. Несостояние в браке. То есть современное семейное право разви-
тых стран базируется на принципе моногамии – союзе одного мужчины с
одной женщиной. Полигамные браки сохраняются лишь в некоторых
мусульманских странах. Семейный кодекс Алжира (1984 г.) разрешает
мужчине иметь до четырех жен.
4. Степень родства вступающих в брак. Обычно брачующиеся не со-
стоят ни в каком родстве. Но их определенное родство не исключается.
Поэтому закон ставит пределы родства. Существующий во всех цивили-
зованных странах запрет браков между близкими родственниками (кро-
восмесительные браки) объясняется как физиологическими, так и мо-
ральными соображениями. В большинстве стран запрещены браки ме-
жду восходящими и нисходящими родственниками, полнородными и не-
50
полнородными братьями и сестрами. В одних странах допускаются бра-
ки между двоюродными братьями и сестрами (Англия, многие штаты
США), а в других – нет. Во Франции допускаются браки между дядями и
племянницами, тетками и племянниками. Родственные браки часто слу-
жат цели концентрации семейного имущества.
В Швеции запрещены только браки между близкими родственника-
ми. Во Франции запрещены браки между свойственниками при жизни
лица, через которое установлены отношения свойства. Поэтому, напри-
мер, мужчина при жизни своего сына не может жениться на его бывшей
жене. Запрещаются браки между усыновителями и усыновленными
(Франция и др.).
Кроме перечисленных условий и запретов на вступление в брак в
отдельных странах существуют и другие ограничения и запреты на брак.
Например, запрет женщине вступать в новый брак после смерти мужа,
развода или признания брака недействительным в течение установленно-
го в законе («траурного») срока: во Франции и Швейцарии – 300 дней.
Цель подобных запретов – стремление предотвратить возможные споры
об установлении отцовства и о наследстве. Или запрет на вступление в
брак, связанный с состоянием здоровья (душевная болезнь, венериче-
ские заболевания – по законодательству Англии и некоторых штатов
США).
Запрет на брак (без специального разрешения церковных властей)
существует в некоторых странах, например, в Испании для священно-
служителей.
Брак прекращается вследствие признания его недействительным из-
за несоблюдения установленных условий его заключения; смерти либо
объявления умершим одного или обоих супругов; расторжения брака,
т.е. развода. В большинстве зарубежных стран существует принцип сво-
боды развода. Однако до сих пор сохраняются страны, чье законодатель-
ство не допускает развода. Это главным образом католические страны:
Аргентина, Колумбия и др. Сравнительно недавно возможность растор-
жения брака установлена в Италии (1970 г.), Португалии (1976 г.) и Ис-
пании (1981 г.). Последней в Европе разрешила в 1995 г. развод католи-
ческая Ирландия.
Вследствие широты применения развода законодательство детально
его регламентирует, предусматривая целый комплекс оснований развода.
Длительное время развод трактовался как санкция за виновное поведе-
ние одного из супругов. Однако по мере развития семейного права и
принятия новых законов о разводе в Англии, Франции, большинстве

51
штатов США, скандинавских и других странах развод все более рассмат-
ривается как закономерный итог распада (крушения) брака и семьи.
При формальной свободе развода и формальном равенстве в возбу-
ждении дела о разводе мужа и жены фактические возможности сторон
далеко не равнозначны. В некоторых странах сохраняется и формальная
дискриминация женщин в праве на развод – прежде всего в мусульман-
ских странах. По общему правилу «развод означает прекращение брака,
осуществляемое по воле одного или обоих супругов при их жизни».
Вследствие этого в некоторых странах для получения развода действи-
тельно достаточно заявления об этом обоих или даже одного из супру-
гов. Примером может служить Швеция, где лишь в случае односторон-
него заявления развод производится не сразу, а после шестимесячного
«периода размышления» (если у супругов от брака имеются несовер-
шеннолетние дети). Но даже этот срок не применяется, если в течение
двух лет супруги жили отдельно.
В большинстве же других стран основанием для развода является
распад брака. При этом в отдельных странах «непоправимый распад бра-
ка» вообще является единственным основанием его расторжения (Анг-
лия, ФРГ, некоторые штаты США). Свидетельством распада брака может
служить: длительное раздельное проживание супругов; серьезные разно-
гласия между супругами; супружеская измена, после которой совместная
жизнь для другой стороны «непереносима»; «жестокое поведение»,
включая жестокое обращение, злоупотребление алкоголем и уход из до-
ма; оставление одним из супругов семьи на длительный срок.
Во Франции, кроме распада семьи, брак может быть расторгнут
также вследствие прекращения совместной жизни: когда стороны не жи-
вут вместе в течение последних шести лет или когда один из супругов в
течение того же срока страдает психическим заболеванием и возмож-
ность восстановления семейной жизни маловероятна. Развод может так-
же быть своеобразной санкцией за вину одного из супругов, доказатель-
ствами которой служат супружеская измена или осуждение за уголовное
преступление. В США наряду с другими (душевная болезнь, длительное
раздельное проживание и т.п.) безвиновным основанием расторжения
брака признается «несовместимость характеров супругов». Положение о
распаде семьи как основании для развода применяется и в Японии.
Таким образом, в развитых зарубежных странах четко проявляется
тенденция отступления от традиционного принципа «вины» и концепции
санкции в правовой регламентации расторжения брака и перехода к бо-
лее прогрессивному и либеральному пониманию развода как факта не-
поправимо распавшегося брака.
52
 ☺Это интересно
Значительное внимание зарубежное семейное право уделяет отно-
шениям между родителями и детьми. Эти отношения возникают как в
браке (рождение и воспитание детей), так и после его расторжения (али-
ментирование). Происхождение ребенка, рожденного в браке, устанавли-
вается путем регистрации новорожденного с указанием его отца и мате-
ри (по обоюдному заявлению супругов). Установление родителей детей,
рожденных вне брака (незаконнорожденных), осуществляется путем
вступления родителей в брак после их рождения, а также на основании
добровольного заявления отца либо в судебном порядке (Франция, ФРГ,
некоторые штаты США). Отношения между родителями и детьми, ана-
логичные кровнородственным, возникают также между усыновителями и
усыновляемыми.
По законодательству стран континентальной Европы с момента ро-
ждения ребенка родители приобретают власть над ним (Франция, Испа-
ния, Италия и др.). В силу данной власти родители вправе требовать от
детей уважения, почитания и послушания, оказания посильных услуг,
неотлучения из дома без разрешения. В странах общего права, в частно-
сти в Англии и США, дети с момента рождения поступают «под охрану
родителей». Данная охрана также предполагает комплекс прав и обязан-
ностей родителей в отношении детей, в том числе право на услуги детей,
право быть опекуном их имущества, давать согласие на их лечение, ис-
требовать детей от удерживающих их лиц. Положение внебрачных детей
до сих пор более тяжелое, чем законнорожденных. Даже в юридической
литературе их оскорбительно называют «бастардами». Внебрачные дети
ограничены в выборе домицилия (место жительства) (Англия), в праве
свободного проживания в доме своего отца (Греция, Италия), в праве на-
следования.
Комплекс прав и обязанностей родителей и детей связан с их взаим-
ным алиментированием. Обычно алименты на содержание детей уплачи-
ваются родителями, живущими от них отдельно, до достижения детьми
определенного возраста, чаще всего 18 лет. В свою очередь дети в необ-
ходимых случаях обязаны содержать родителей. Например, во Франции
дети обязаны доставлять содержание своим отцу и матери или другим
восходящим родственникам, которые находятся в нужде.
(По материалам электронного ресурса. Режим доступа
http://mobile.studme.org/1351030315702/pravo/prekraschenie_braka)

53
 Задание 9. Выскажите свою точку зрения по следующим вопросам.
1. Брак – это либо сделка (договор), либо добровольный пожизнен-
ный союз, либо просто партнерство. Какая оценка брака вам ка-
жется наиболее удачной? Обоснуйте свой ответ.
2. Согласно зарубежному праву брак может заключаться в различ-
ной форме: в гражданской форме; в гражданской или религиоз-
ной форме – по выбору супругов; только в религиозной форме.
Расскажите, как заключается брак в вашей стране? Нравится ли
вам такая форма заключения брака?
3. Помолвка – договор о будущем вступлении в брак. Есть ли такой
ритуал в вашей стране? Как вы к нему относитесь?
4. Каков брачный возраст в вашей стране? Хотели бы вы его изме-
нить? Почему?
5. Каков средний возраст вступления в брак в вашей стране и поче-
му он таков?
6. Является ли добровольность вступления в брак одним из условий
заключения брака в вашей стране?
7. Разрешены ли в вашей стране полигамные браки и как вы к ним
относитесь?
8. Между какими родственниками запрещены браки в вашей стра-
не? Согласны ли вы с этим запретом?
9. Каковы условия прекращения брака в вашей стране? Есть ли в
них отличия для мужчин и женщин?
10.Что является основанием для развода в вашей стране?
11.Как устанавливаются родители детей, рожденных вне брака? Со-
гласны ли вы с такой формой установления данных родителей?
Каково положение детей, рожденных вне брака?
12.. Как вы относитесь ко взаимному алиментированию родителей и
детей. Есть ли такое положение в семейном законодательстве
вашей страны?
Задание 10. На основании предыдущих двух текстов расскажите:
а) о нормах заключения брака в разных странах;
б) о нормах расторжения брака согласно зарубежному праву;
в) как семейное право регулирует отношения между родителями и
детьми.

54
 В своем выступлении используйте данные ниже слова и выражения.
Сделка, добровольный пожизненный союз, партнерство, граждан-
ская форма заключения брака, религиозная форма заключения брака,
гражданский брак, помолвка.

Часть 3. МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО

ПОНЯТИЕ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВА

Задание 1. Продолжите ряд прилагательных, которые сочетаются с суще-

ствительными, приведенными ниже.
Право – международное, …
Отношения – гражданско-правовые, …
Задание 2. Выберите правильный вариант.
1. Основные принципы международного А) Устав ООН и другие источники меж-
права закреплены в… дународного права
Б) Уставе ООН и других источниках ме-
ждународного права
В) Устава ООН и других источников ме-
ждународного права
2. Международное право – это совокуп- А) договорные и обычные юридические
ность… принципы и нормы, регулирующие от-
ношения между государствами.
Б) договорных и обычных юридических
принципов и норм, регулирующие отно-
шения между государствами
В) договорных и обычных юридических
принципов и норм, регулирующих отно-
шения между государствами
3. Соблюдение международного права А) индивидуальным или коллективным
обеспечивается… принуждением со стороны государств
Б) индивидуального или коллективного
принуждения со стороны государства
В) индивидуальному или коллективному
принуждению со стороны государства
4. Международное право не является А) обособленная от национального права
системой, абсолютно… участников международного общения
Б) обособленной от национального права
участников международного общения
В) обособленному от национального пра-
ва участников международного общения
5. Публичное международное право на- А) по возникновению государств
чинает формироваться… Б) против возникновения государств
В) с возникновением государств
55
6. Публичное международное право А) по национальному праву любого го-
принципиально отличается… сударства
Б) от национального права любого госу-
дарства.
В) к национальному праву любого госу-
дарства
7. Объективные условия существования А) установление между ними политиче-
и развития государств вызвали необхо- ских, экономических и других отношений
димость… и связей
Б) установления между ними политиче-
ских, экономических и других отношений
и связей
В) установлению между ними политиче-
ских, экономических и других отношений
и связей
8. В последние два столетия постепенно А) такими принципами, как суверенным
сложились и стали общепринятыми в равенством, независимостью, невмеша-
международных отношениях… тельством во внутренние дела других го-
сударств, соблюдением договоров
Б) таких принципов, как суверенного ра-
венства, независимости, невмешательства
во внутренние дела других государств,
соблюдения договоров
В) такие принципы, как суверенное ра-
венство, независимость, невмешательство
во внутренние дела других государств,
соблюдение договоров
Задание 3. Прочитайте текст.
***
Международное право – это совокупность договорных и обычных
юридических принципов и норм, регулирующих отношения между госу-
дарствами, созданными ими международными организациями и другими
участниками международных отношений (государственно-подобными
образованиями, национально-освободительными движениями). В по-
следние два столетия постепенно сложились и стали общепринятыми в
международных отношениях такие принципы, как суверенное равенство,
независимость, невмешательство во внутренние дела других государств,
соблюдение договоров и др. Источниками международного права явля-
ются международные договоры и международно-правовые обычаи.
Основные принципы международного права закреплены в Уставе
ООН и других источниках международного права. Соблюдение между-
народного права обеспечивается индивидуальным или коллективным

56
принуждением со стороны государств, пределы и формы которого опре-
деляются ими в процессе совместного нормотворчества.
Международное право – это особая система правовых норм, не вхо-
дящих в какую-либо национальную систему права и не включающих
нормы национального права. Международное право не является систе-
мой, абсолютно обособленной от национального права участников меж-
дународного общения, т.к. прогрессивные нормы государств каждой но-
вой исторической эпохи оказывают соответствующее влияние на разви-
тие международного права, как и нормы международного права каждой
новой исторической общественной формации оказывают прогрессивное
влияние на развитие демократических основ национального права тех
государств, которые сохраняют еще пережитки отмирающих правовых
систем. Международное право делится на публичное и частное.
Публичное международное право регулирует отношения между го-
сударствами и политическими образованиями государственно-правового
характера, обладающими способностью осуществлять публичную власть
в той или иной стране, а также между создаваемыми ими международ-
ными организациями и между такими организациями, с одной стороны, и
государствами – с другой. Публичное международное право, как и вся-
кое право, историческое явление, оно начинает формироваться с возник-
новением государств. Объективные условия существования и развития
государств вызвали необходимость установления между ними политиче-
ских, экономических и других отношений и связей, которые постепенно
приобретали более или менее регулярный характер, что потребовало их
правового регулирования.
Международное частное право регулирует гражданско-правовые
отношения с иностранным элементом и по своему характеру отличается
от публичного международного права. Частное международное право –
это совокупность норм, регулирующих гражданско-правовые отношения
(имущественные и связанные с ними неимущественные отношения, а
также отношения семейно-правовые, трудовые и процессуальные),
имеющие международный характер. В этих правоотношениях либо уча-
ствуют иностранцы, иностранные юридические лица и иностранные го-
сударства, либо их объектом является вещь, находящаяся за границей.
Публичное международное право принципиально отличается также
от национального права любого государства. Так, субъектами междуна-
родного права выступают государства, субъектами национального пра-
ва – физические и юридические лица и органы данного государства; объ-
ектом регулирования в международном праве являются международные
(межгосударственные) отношения, в национальном праве – обществен-
57
ные отношения внутри страны; нормативные источники в международ-
ном праве создаются государствами на основе соглашения, а источники
национального права составляют закон и подзаконные акты высших ор-
ганов власти и государственного управления; соблюдение норм нацио-
нального права обеспечивается специальным аппаратом государственно-
го принуждения, тогда как обеспечение норм международного права
происходит путем применения международного индивидуального или
коллективного принуждения, пределы и формы которого определяются
специальными принципами и нормами международного права.
(По материалам учебного пособия Бирюкова П.Н.
«Международное право»)
Задание 4. Назовите термин, соответствующий данному определению.
1. Совокупность договорных и обычных юридических принципов и
норм, регулирующих отношения между государствами, создан-
ными ими международными организациями и другими участни-
ками международных отношений (государственно-подобными
образованиями, национально-освободительными движениями).
2. Совокупность норм, регулирующих гражданско-правовые отно-
шения (имущественные и связанные с ними неимущественные
отношения, а также отношения семейно-правовые, трудовые и
процессуальные), имеющие международный характер.
3. Совокупность норм, регулирующих отношения между государ-
ствами и политическими образованиями государственно-
правового характера, обладающими способностью осуществлять
публичную власть в той или иной стране, а также между созда-
ваемыми ими международными организациями и между такими
организациями, с одной стороны, и государствами - с другой.

Задание 5. Перечислите источники международного права.

Задание 6. Кратко изложите содержание текста в виде таблицы.
Право
международное

Задание 7. Обобщите информацию таблицы и сделайте выводы.

Задание 8. Сформулируйте различия между:
публичным международным правом и международным част-
ным правом;
58
 публичным международным правом и национальным правом
государства.

Задание 10. Разделите текст (Задание 3) на смысловые части и составьте

его тезисный план.
Задание 11. Используя план, охарактеризуйте международное право.

ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ИСТОЧНИКОВ

МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВА
Задание 1. Образуйте на основе следующих предложений именные слово-
сочетания.
Образец. Законы принимаются – принятие законов.
1. Участники соглашаются. 2. Нормы устанавливаются. 3. Источ-
ники отличаются. 4. Документы содержат. 5. Правила устанавливаются.
6. Правотворчество осуществляется. 7. Государства участвуют. 8. Право-
вые нормы определяются. 9. Правовая норма признается. 10. Правила
поведения субъектов международных отношений выражаются. 11. Обы-
чай существует.

Задание 2. Подберите антонимы к следующим словам (не используя слова с

приставкой НЕ-).
Образец. Наказание - награда, поощрение, вознаграждение.
1. Отличие. 2. Горизонталь. 3. Верх. 4. Цивилизованный. 5. Допол-
нительный. 6. Ограниченный. 7. Действие. 8. Сложный. 9. Наличие. 10.
Общий. 11. Обязательный.

Задание 3. Подберите прилагательные (отвечают на вопросы КАКОЙ?

КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?), которые сочетаются с существительным право.
Образец. Уголовное право.
Задание 4. Скажите, от каких слов образованы следующие сложные слова.
Международно-правовой, правотворчество, равноправный.

Задание 5. Скажите, от каких глаголов образованы существительные.

Понимание, отношение, сообщение, распоряжение, соглашение,
принятие, заключение, содержание, признание, определение, соверше-
ние, установление, просьба, повтор, доказательство.

59
 Задание 6а) Прочитайте предложения, в которых употреблено слово форма
в разных значениях.
1. Земля имеет форму шара.
2. Единство формы и содержания.
3. В шкафу висела офицерская форма.

б) Определите значение существительного форма в следующих предложе-

ниях.
1. Нормы международного права, как и другие юридические нормы,
всегда существуют в какой-либо форме. 2. Я увидел на столе предмет
изогнутой формы. 3. Источником международного права принято счи-
тать форму выражения международно-правовой нормы. 4. Все учащиеся
носили одинаковую школьную форму.

Задание 7. Прочитайте текст.

***
В теории права под источником права понимается форма, в которой
выражается юридически обязательное правило поведения и которая при-
дает этому правилу качество правовой нормы (например, конституция,
закон, подзаконные акты, к которым относятся указ, постановление или
распоряжение компетентного органа государства, и т.д.).
Таким образом, источниками международного права будут считать-
ся те формы, в которых выражены правила поведения субъектов между-
народных отношений и которые придают этим правилам качество меж-
дународно-правовой нормы.
Нормы международного права, как и другие юридические нормы,
всегда существуют в какой-либо форме и зафиксированы в каком-либо
правовом источнике.
Источником международного права принято считать форму выра-
жения международно-правовой нормы.
Источники международного права отличаются от источников на-
ционального права. Нормы международного права устанавливаются его
субъектами по соглашению между ними, выражающему их согласован-
ную общую волю. Поэтому такие соглашения и являются источниками
международно-правовых норм. Таким образом, правотворчество в меж-
дународном праве осуществляется по «горизонтали», т.е. между равно-
правными субъектами, в то время как в национальном праве принят
«вертикальный» – сверху вниз – порядок правотворчества.

60
 Основная проблема источников международного права заключается
в неясности их перечня. Международно-правовые нормативные доку-
менты не содержат исчерпывающего перечня источников. Некоторые
ученые считают, что перечень источников современного международно-
го права содержится в ст. 38 Статута Международного суда ООН, приня-
того 26 июня 1945 года, где указано, что:
«Суд, который обязан решать переданные ему споры на основании
международного права, применяет:
a) международные конвенции, как общие, так и специальные, уста-
навливающие правила, определенно признанные спорящими государст-
вами;
b) международный обычай как доказательство всеобщей практики,
признанной в качестве правовой нормы;
c) общие принципы права, признанные цивилизованными нациями;
d) с оговоркой, указанной в статье 59, судебные решения и доктри-
ны наиболее квалифицированных специалистов по публичному праву
различных наций в качестве вспомогательного средства для определения
правовых норм».
Этот Статут, который является неотъемлемой частью Устава ООН,
выступает в качестве международного договора, в котором участвуют
почти все государства.
Под общими международными конвенциями понимаются договоры,
в которых участвуют или могут участвовать все государства и которые
содержат нормы, обязательные для всего международного сообщества,
т.е. нормы общего международного права. К специальным относятся до-
говоры с ограниченным числом участников, для которых обязательны
положения этих договоров.
Международным обычаем, составляющим норму международного
права, может стать такое правило поведения субъектов международного
права, которое образовалось в результате повторяющихся однородных
действий и признается в качестве правовой нормы.
Повторение действий предполагает продолжительность их совер-
шения. Международное право не устанавливает, однако, какой именно
временной отрезок необходимо иметь в виду для формирования обычая.
В отличие от договорных норм, обычай не оформляется каким-либо
единым актом в письменном виде. Поэтому для установления существо-
вания обычая используются вспомогательные средства, также перечис-
ленные в ст. 38 Статута Международного суда ООН: судебные решения
и доктрины наиболее признанных специалистов в области международ-
ного права различных стран, а также в теории в качестве дополнитель-
61
ных источников выделяют решения международных организаций и од-
носторонние акты и действия государств.
К судебным решениям, которые являются вспомогательным средст-
вом, относятся решения Международного суда ООН, других междуна-
родных судебных и арбитражных органов. Передавая спор в Междуна-
родный суд ООН или другие международные судебные органы, государ-
ства нередко просят их установить наличие обычной нормы, обязатель-
ной для спорящих сторон.
В настоящее время, как это отмечается в литературе, в практике ме-
ждународного общения выработаны четыре формы источников между-
народного права: международный договор, международно-правовой
обычай, акты международных конференций и совещаний, резолюции
международных организаций.
(По материалам учебного пособия Бирюкова П.Н.
«Международное право»)
Задание 8. Используя материал Задания 7, ответьте на вопросы.
1. Дайте определение понятию источников права.
2. Где находят свое выражение нормы права?
3. В чем отличие источников международного права от источников
национального права?
4. Перечислите источники современного международного права в
соответствии со ст. 38 Статута Международного суда ООН, при-
нятого 26 июня 1945 года.
5. Что понимают под общими международными конвенциями?
6. Что называют международным обычаем?
7. Скажите, как взаимосвязаны источники права, нормы права, ис-
точники международного права, нормы международного права,
международные конвенции и международный обычай.

Задание 9. Используя материал Задания 7, запишите определения следую-

щих терминов.
1. Источник права. 2. Источник международного права. 3. Общие
международные конвенции. 4. Международный обычай.

Задание 10. Разделите текст (Задание 6) на смысловые части и составьте

его назывной план.
Задание 11. Используя план, охарактеризуйте источники международного
права.

62
 ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие.......................................................................................................................... 3
Часть 1. ДРЕВНЕЙШИЕ ПАМЯТНИКИ ПРАВА (всеобщая история права) ............... 4
Законы XII таблиц – первооснова римского права ...................................................... 4
Законы Ману – памятник права и произведение древнеиндийского искусства ..... 8
Демократия и право античной Греции ............................................................................. 13
Законы Хаммурапи – древнейший памятник права .................................................... 22
Юриспруденция в Византии IV–VI вв. ........................................................................ 27
Часть 2. ОТРАСЛИ ПРАВА .............................................................................................. 33
Конституция как ядро конституционного права. ........................................................... 33
Уголовное право зарубежных стран ................................................................................. 41
Семейное право Зарубежных стран ............................................................................... 47
Часть 3. МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО ............................................................................ 55
Понятие международного права ....................................................................................... 55
Понятие и виды источников международного права ................................................. 59

63
 Учебное издание

Андреева Любовь Сергеевна

ПРАКТИКУМ
ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Для студентов-иностранцев
юридических специальностей

В авторской редакции

Ответственный за выпуск Л. С. Андреева

Подписано в печать 07.04.2015. Формат 60 84/16. Бумага офсетная.

Усл. печ. л. 3,72. Уч.-изд. л. 3,11. Тираж 50 экз. Заказ

Белорусский государственный университет.

Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя,
распространителя печатных изданий № 1/270 от 03.04.2014.
Пр. Независимости, 4, 220030, Минск.

Отпечатано с оригинал-макета заказчика

на копировально-множительной технике
факультета международных отношений
Белорусского государственного университета
Ул. Академическая 25, 220030, Минск.

64