Тема: Тонкость композиции рассказа “После Бала” Льва

Николаевича Толстого.
Цели: 1) Выявить кульминацию рассказа и контрастность
композиционных частей.
2) Рассмотреть антитезу как средство раскрытия человеческого
характера.
3) Развить умение составлять композиционный план.
Наглядность: Е. Е. Лансере. «Сквозь строй» (иллюстрация к рассказу
«После бала»).

Ход урока

I.Орг. момент
Сегодня на уроке мы рассмотрим композиционные тонкости рассказа “После Бала”,
выявим главную часть, рассмотрим понятие антитезы и способ ее применения в тексте.

II. Короткое слово учителя о писателе, комментарий незнакомой

лексики. Какие произведения уже читали? Что помните о биографии
писателя с прошлого урока? Попадались ли неизвестные вам слова?
Нашли ли вы их значение? (упоминание неизвестной лексики в тексте)

III.  Беседа об особенностях композиции рассказа.

- Какую из двух частей вы считаете главной, несущей основное
содержание произведения? (внимание на план, который писали дома)
- Что описывается в этой части?
- Назовите самую важную, по вашему мнению, сцену этого рассказа.
- Внимательно посмотрите на название рассказа. Вспомните самые
важные детали бала. Зачем автору понадобилось так детально описывать
бал?
- Вспомните сцену после бала и её самые важные детали (которые
выписали дома). Зачем автор ставит рядом две эти ситуации?

IV. Беседа с элементами комментированного чтения и составление

плана рассказа в тетрадях и на доске.

1.Составление плана второй части рассказа вместе с учителем.

Разделите страницу тетради на две половины, озаглавьте план:
Композиция рассказа Л. Толстого «После бала».
- Составляем план второй части рассказа. Как бы вы её озаглавили?
- Найдите начало наказания заключенного в тексте, проанализируйте его.
Обратите внимание на иллюстрацию к рассказу. Озаглавливать “Сквозь
строй”.
- Доработка плана рассказа, который ученики делали дома. Читаем. Как вы
озаглавили эту часть дома? Подбираем более удачный вариант: “Вид
наказываемого”.
- Читаем дальше. Как вы озаглавили это место рассказа? Передает ли оно
суть? Записываем: “Описание наказания”.
- Читаем предпоследнюю часть. Как озаглавили этот момент? Чем он
важен для главного героя? Пишем: “Полковник как исполнитель
наказания”.
- Читаем завершающую часть рассказа. Чем всё закончилось? Описанием
ужаса и стыда свидетеля наказания.

2. Самостоятельное составление плана первой части (один ученик у доски,

а остальные в тетрадях).

Конечный вариант плана:

1. Красочное описание бала.

2. Легкий и невесомый образ
Вареньки.
3. Танцы главного героя с
Варенькой.
4. Статный портрет отца
Вареньки.
5. Чувство бесконечного счастья
главного героя.
1. Сквозь строй.
2. Вид наказываемого.
3. Описание наказания.
4. Полковник как исполнитель
наказания.
5. Чувство стыда и ужаса
свидетеля наказания.

V. Введение понятия антитезы и составление записи языкового ее

выражения.
Итак, с помощью плана мы увидели отличие сцен этого рассказа. Автор
противопоставляет сцены первого плана и второго, чтобы показать их
воздействие на главного героя. Автор активно использует контраст на
протяжении всего рассказа. А какое слово есть, кроме слова «контраст»?
(Противопоставление). А еще есть иноязычное слово – антитеза. Теза,
тезис – положение, а противоположение называется антитезой.

- В чем выражается?
- Вспомните сцены с использованием антитезы.
- Запишем антитезы из первой сцены и второй:

1. Удовольствие, развлечение, наслаждение – истязание, побои,

избиение.
 2. Ласковый, приветливый, улыбающийся – гневный, сердитый,
враждебный.
3. Счастье, радость, восторг, умиление – ужас, стыд, тоска, отчаяние.

VI. Обобщающее слово учителя. Краткое сравнение двух планов.

1. Устное обобщение с использованием планов.
- Какие, по вашему мнению, самые важные пункты в двух планах?
- Чем они отличаются?
- Докажите, что автор противопоставляет пункты первого плана и пункты
второго.

2. Беседа на выявление основной проблематики рассказа.

1. Что дает нам для понимания рассказа такого рода сопоставление его
частей? (в рассказе описывается две стороны жизни. Прекрасная - сцены
бала и бесконечной влюбленности героя. И жестокая правда - сцена
избиения, разбитые ожидания главного героя, второй образ отца Вареньки.
Толстой показывает нам искусственную и реальную сторону жизни,
говорит о моральной ответственности человека за жизнь окружающих.

2. Подведем итог.
- Какой вывод вынес для себя главный герой?
- Как это утро изменило его жизнь?
- Как устраивается его дальнейшая жизнь?
- Что происходит с Варенькой?
- Остаются ли они вместе?

VII. Домашнее задание.

Подготовить сочинение на тему «Две разные картины в рассказе Л.
Толстого «После бала».