Мустафаев Эмиль Тофикович

О ДИРИЖЁРЕ, О ЕГО ВНУТРЕННИХ КАЧЕСТВАХ И О

ЕГО РАБОТЕ С КОЛЛЕКТИВОМ.

Развитие общества, новых технологий и новых средств музыкальной

выразительности требуют от дирижёра выполнения новых технических,
педагогических, художественно-творческих задач. Поэтому эту профессию
выбирает далеко не каждый, не все рискуют погрузится в этот вид
музыкального искусства. Но находятся такие «смельчаки», которые идут к
своей цели: стать дирижёром - руководителем сложной «биосоциальной
машины», в основе которой люди со своими психическими и
физиологическими особенностями. Перед дирижёром встаёт ряд вопросов:
«Как дирижёр превращает» группу индивидуумов в единый коллектив?»,
«Какими качествами должен обладать руководитель, чтобы проделать такую
работу и при этом не потерять внимание и доверие исполнителей?»
Дирижёр — это лидер, который может взять на себя ответственность за себя
и других людей, он ведёт за собой коллектив, и, как следствие, дирижёр имеет
ряд характерных качеств, таких как воля, инициатива, настойчивость,
целеустремлённость, энергия. Он должен обладать определёнными
психологическими, необходимыми для достижения результата в своей
профессиональной деятельности. [1.c21] «Дирижёр — это центр Вселенной» (Б.
Тараканов) [4.c368]; он бросает в коллектив невидимые волны, т.н.
«гипнотические токи», которые, отражаясь, с двойной силой проникают в
сердце и душу слушателя. Вышеперечисленные качества в совокупности
образуют ту самую «волну». Настоящему руководителю нельзя идти на поводу
у коллектива, отказываясь от тех или иных собственных исполнительских
замыслов. В противном случае это приведёт к снижению авторитета дирижёра,
его непоколебимости, в коллективе начнётся разлад, не будет достигнуто
положительно результата в творческой деятельности. К примеру, «развалится»
форма и фактура того или иного исполняемого сочинения: каждая партия будет
вести себя по-своему. Так же нельзя проводить занятия в стиле авторитарного
руководства, не давая права исполнителям предлагать новые и интересные идеи
прочтения произведения. На занятиях должна царить атмосфера сотворчества и
сотрудничества. «Будь для хорового певца старшим товарищем в самом
лучшем смысле этого слова; в то же время будь требователен в работе» (П.
Чесноков). [5.c237]
Настоящему дирижёру так же должны быть присущи быстрота реакции,
выдержка, самообладание и находчивость [1.c21] .Все они должны действовать
в комплексе, гармонично сочетаясь друг с другом. Заболел солист; в
произведении после большого проигрыша необходимо дать сразу несколько
ауфтактов в быстром темпе, партия альтов вновь исполнила фразу на
придыхательной атаке звука, а не на твёрдой; сократили артистам бюджет;
предоставили неподходящее место для репетиции или выступления- всё это
требует спокойствия и хладнокровия, которые достигаются самообладанием и
выдержкой, и решение придёт, только нужно его найти (не без помощи
находчивости и смекалки), а как известно, «кто ищет, тот всегда найдёт».
И, пожалуй, самый важный фактор в дирижёрском искусстве — это любовь
к своей профессии. Она и только она движет руководителем, заставляет его
развиваться и духовно обогащаться самому и обогащать других, воспитывать
человечество посредством исполнения произведений своим коллективом. И
важно передать любовь к своей профессии всем артистам: солистам, хору или
оркестру. Этого можно добиться с помощью всех вышеперечисленных качеств,
которые в совокупности создают «внутренний контакт», где постигается
духовный мир исполнителя и происходит проникновение в его творческое «Я».
Существует и «внешний контакт». Он направлен на решение каких-либо
организационных и технических задач: показ ауфтактов, темпов, исполнение на
каком-либо инструменте, проверка правильности исполнения и др. Совместное
сочетание внутренних и внешних контактов и обеспечивает успешную работу с
творческим коллективом и отдельными исполнителями.
Человеческий коллектив — это тонкая организация, порой откликающаяся
даже на мельчайшее изменения в поведении руководителя. Поэтому дирижёру
следует помнить, что его внутренний мир формирует мир внешний. Изменения
в дирижёре, вызванные какими-либо внутренними или внешними
обстоятельствами, отразятся и на звучании хора или оркестра.
Дирижёр должен быть и психологом, находить ключ к каждому
индивидууму, а потом соединять эти ключи в одну связку. «Изучай каждого
певца как человека, вникай в его психологические особенности и сообразно
этому подходи к нему» (П. Чесноков)[5.c237].
Мы провели опрос, касающийся того, какие качества дирижёра являются
наиболее важными по их мнению. Опрос проводился среди учащихся
музыкальных ССУЗов и музыкальных школ города. В итоге он дал следующий
результат: 83% процента опрашиваемых сошлись на том, что дирижёр должен
быть умным, инициативным, настойчивым и любить своё дело.
Дирижёр — уникальная профессия. Своей харизмой он движет коллектив.
Дирижёр должен идти постоянно вперёд, не зная безвыходных ситуаций (т.к.
он знает, что из любой ситуации можно найти как минимум 3 выхода- по Б.
Мадзини). Дирижёр посредством своих личностных качеств и черт характера
организовывает разных музыкантов в одно целое во имя духовного обогащения
мира. И наконец дирижёр обязан учиться на своих ошибках и опыте своих
предшественников, чтобы совершенствоваться. Дирижёр должен верить в свой
успех, и тогда он достигнет успеха. Дирижёр — это всегда личность с большой
буквы. И наконец дирижёр должен любить свою творческую команду, своих
зрителей и своё дело, ведь на этом и держится его профессия.
 Список литературы
1. Багриновский М.М. Дирижерская техника рук. М.: Высшее
училище военных дирижеров Советской армии, 1947- 294с.
2. Ержемский Г.Л. Психология дирижирования. М.: Музыка, 1988-80с.
3. Кондрашин К.П. Мир дирижера. - Ленинград, 1976. - 192 стр.
4. Тараканов Б. И., Федоров А.В.: Хор вам в помощь, или
занимательное хороведение. Издательство: РГГУ, 2018- 408с.
5. Чесноков П. Г. Хор и управление им, пособие для хоровых
дирижеров. Издание третье. Государственное музыкальное
издательство Москва 1961- 240с.