Лекция1: Введение в философию, и её место в культуре.

Сократ: Начало философии - удивление.

Plato, Thaetetus, 155B, trans. Benjamin Jowett
1. Что такое мировоззрение и какова его структура? Личностный характер, нематериальность,
целостность. Имплицитность (фоновое знание) и экспликация мировоззрения.
2. Типы мировоззрения: обыденное (здравый смысл), религиозное, философское, научное.
Исторические формы мировоззрения: миф, религия, философия, наука. И их проявление в
теоретической деятельности, социальной (как институты), ментальной (как мироощущение)
форме.
3. Философия как форма общественного сознания, наряду с моралью, религией обычаем
/правом, идеологией /политикой, искусством и наукой.
4. Почему возникает потребность в философии и какие функции она выполняет?

Kлючевые слова: Мировоззрение, мировосприятие (менталитет). Имплицитное и

эксплицитное. Миф, религия, философия, наука. Формы общественного сознания.
Функциональный подход.

1. Что такое мировоззрение и какова его структура? Личностный характер, нематериальность,

целостность. Имплицитность (фоновое знание) и экспликация мировоззрения.

Мировоззрение это система взглядов / убеждений о фундаментальных аспектах реальности, которые

обосновывают и влияют на наше восприятие, мышление, знание, действия. Философские /
мировоззренческие вопросы / «вопрошание» включает такие вопросы как:

Что такое мир и как возможно существование мира?

Каково место человека в этом мире?

Каково наше знание и откуда мы знаем?

Что и как мы делаем?

http://web.engr.oregonstate.edu/~funkk/Personal/worldview.html
Задание к семинару №1 Прочитайте он -лайн рассказ Вольтера «История доброго брамина»
https://libking.ru/books/prose-/prose-classic/95148-volter-istoriya-dobrogo-bramina.html

Цель - почувствуйте специфику философского вопрошания / отношения к миру. 1. Выпишете какие вопросы являются
философскими. 2. Как вы думаете, почему Вольтера «зацепила» эта история? Зачем он её записал, перевел на
французский, опубликовал?

Менталите́т (от лат. mens или (род. падеж) mentis — душа, дух (в более узком смысле — ум) и
суффикса прилагательного 'al') — совокупность умственных, эмоциональных, культурных
особенностей, ценностных ориентаций и установок, присущих социальной или этнической
группе. Включает в себя эстетические каноны и взгляды, оценки, ценности, нормы поведения и
морали, умонастроения, религиозную принадлежность и многие другие нюансы,
характеризующие ту или иную группу людей. Ключевой момент - передаются в процессе
передачи живой традиции, живого общения от старшего поколения к младшему, через
подражание («мимесис»)

Цель всякого обучения перевести своё знание из неосознанного в осознанное, из имплицитного

в эксплицитное

"Как увидеть скрытые знания внутри себя?" - лекция с Андреем Баумейстером

https://www.youtube.com/watch?v=Zl0nYeQf7jg

      
           Рис. 11. Одна из целей моделирования заключается в том, чтобы помочь людям "делать то, что они знают" и
"знать, что они делают"
     https://www.booksite.ru/localtxt/nlp/mod/eli/rov/ani/nlp/robert_dilts/15.htm

Именно этим занимался. Сократ: «Неисследованная (неосознанная/

неосмысленная) жизнь ничего не стоит».

2. Можно различить следующие типы мировоззрения: обыденное (здравый смысл это чувство, с
помощью которого понимается и интерпретируется
информация от других пяти органов чувств.
Осознается, что именно они являются исходным и
главным регулятором человеческого поведения,
общения. Они лежат в основе формирующейся у
человека картины действительности, с помощью
которой он ориентируется в окружающем мире);
религиозное (иррациональное, с верой в
сверхестественное);философское, научное.
Исторические формы мировоззрения /философии: миф, религия, философия, наука.

Мифы и религия - исторические формы философии. Этимология слова «миф» заимствована из

греческого mŷthos «высказывание, речь, дискурс, сказка, повествование, вымысел, легенда».
Миф - передаваемый из уст в уста рассказ или набор рассказов, имеющих отношение к
определенной культуре, религии, обществу или имеющих значительную истину или значение.
Миф, ранняя форма духовной культуры человечества, соединил в себе зачатки знания, фантазии
и веры.

Наш разум - это самая важная и специфическая черта человека. У него есть способность
создавать символические знаки, символические миры: фонетические звуки (для лучшей
коммуникации), символы (математика, музыка, алфавит и т.д.), картины мира (языковые,
мифологические, религиозные, научные)
3. Философия как форма общественного сознания, наряду с моралью/ нравственностью,
религией, правом, политикой, искусством и наукой.

4. Формы общественного сознания — различные формы конструирования / отражения в

сознании людей объективного мира и общественного бытия, на основе которого они возникают
в процессе практической деятельности.

Мы можем наблюдать их троякое

проявление:

в теоретической деятельности,

социальной (как институты),

и ментальной (как мироощущение)

форме.

Представьте религию, право,

политику, искусство, науку в этих
конкретных формах.

4.Почему возникает потребность в философии и какие функции она выполняет?

1.Мировоззренческую. 2.Познавательную. 3.Методологическую. 4. Аксиологическую, ценностно-
ориентировочную. 5.Мотивационно-побудительную