7.

2 ‫שיעור‬
Урок 7.2

1. Тема: «Биньян ‫פועל‬, глагольная группа ‫»ע''גרונית‬

‫ גזרת ע''גרונית‬,‫בניין פועל‬

Мы продолжаем подробно разбирать биньян ‫פועל‬. В этом разделе речь пойдет о

глагольной группе ‫( גזרת ע''גרונית‬глаголы, у которых вторая корневая буква –
гортанная)1. Мы разберем отличия в спряжении глаголов данной группы от
глагольной группы ‫( גזרת השלמים‬см. урок 6.3).

Особенности спряжения данной глагольной группы биньяна ‫פועל‬

заключаются в следующем:
1. Если вторая корневая буква – ‫ ע‬,‫ ה‬,‫א‬, то происходят следующие
изменения:
 «компенсация дагеша»(‫)ת ְשלּום דגש‬
ַ : насколько вы помните, в
биньяне ‫ פועל‬во второй корневой букве должен стоять «тяжелый
дагеш». Однако в данной глагольной группе вторая корневая
буква – гортанная, поэтому происходит явление, называемое
«компенсация дагеша» (‫דגש‬ ‫)תשלום‬. Из-за невозможности
постановки «тяжелого дагеша» во вторую корневую гортанную
букву, огласовка под первой корневой буквой удлиняется –
«кибуц», будучи краткой огласовкой, удлиняется до «холам
хасер». Таким образом первая корневая буква во всех формах
огласована «холам хасер». См. таблицу №1.

 в тех формах, в которых в глагольной группе ‫ זגרת השלמים‬под

второй корневой буквой стоит огласовка «шва на», в ‫גזרת ע''גרונית‬
под второй корневой буквой будет стоять огласовка «хатаф

1
Глагольная группа ‫ פ''גרונית‬в биньяне ‫ פועל‬не рассматривается, поскольку первая корневая имеет устойчивую
огласовку «кибуц» во всех формах.
1
 ‫‪патах», поскольку гортанные буквы не принимают «шва на»: в‬‬
‫‪таблице №1 эти формы выделены синим цветом.‬‬
‫‪Таблица №1.‬‬
‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עבר‬

‫אֲ גֹ ַהץ (אגוהץ)‬ ‫ּגֹ ַה ְצ ִּתי (גוהצתי)‬

‫ְמגֹ ָהץ (מגוהץ)‬
‫ְּתגֹ ַהץ (תגוהץ)‬ ‫ּגֹ ַה ְצ ָּת (גוהצת)‬
‫ְמגֹ הֶ צֶ ת (מגוהצת)‬
‫ְּתגֹ הֲ ִצי (תגוהצי)‬ ‫ּגֹ ַה ְצ ְּת (גוהצת)‬
‫ְמגֹ ָה ִצים (מגוהצים)‬
‫יְ גֹ ַהץ (יגוהץ)‬ ‫ּגֹ ַהץ (גוהץ)‬
‫ְמגֹ ָהצוֹת (מגוהצות)‬
‫ְּתגֹ ַהץ (תגוהץ)‬ ‫ּגֹ הֲ צָ ה (גוהצה)‬
‫נְ גֹ ַהץ (נגוהץ)‬ ‫ּגֹ ַה ְצנּו (גוהצנו)‬
‫ְּתגֹ הֲ צּו (תגוהצו)‬ ‫ּגֹ ַה ְצּתֶ ם (גוהצתם)‬
‫יְ גֹ הֲ צּו (יגוהצו)‬ ‫ּגֹ ַה ְצּתֶ ן (גוהצתן)‬
‫ּגֹ הֲ צּו (גוהצו)‬

‫‪, то в тех формах, в которых в глагольной‬ח – ‪2. Если вторая корневая буква‬‬
‫גזרת ‪ под второй корневой буквой стоит огласовка «шва на», в‬זגרת השלמים ‪группе‬‬
‫‪ под второй корневой буквой будет стоять огласовка «хатаф патах»,‬ע''גרונית‬
‫‪поскольку гортанные буквы не принимают «шва на»: см. таблицу №2.‬‬
‫‪Таблица №2.‬‬

‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עבר‬

‫ְּתיֻחֲ ִדי (תיוחדי)‬ ‫_____‬ ‫יֻחֲ דָ ה (יוחדה)‬

‫ְּתיֻחֲ דּו (תיוחדו)‬ ‫יֻחֲ דּו (יוחדו)‬
‫יְ יֻחֲ דּו (ייוחדו)‬

‫‪2‬‬
 Обратите внимание на то, что если вторая корневая буква ‫ח‬, то в данном
биньяне не происходит явление «компенсации дагеша» 1: первая корневая буква
имеет огласовку «кибуц» как и в глагольной группе ‫גזרת השלמים‬.

3. Если вторая корневая буква – ‫ר‬, то происходит «компенсация дагеша»(

‫)ת ְשלּום דגש‬
ַ : огласовка под первой корневой буквой удлиняется – «кибуц», будучи
краткой огласовкой, удлиняется до «холам хасер»: см. таблицу №3.
Таблица №3.
‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עבר‬

)‫אֲ ס ַֹרק (אסורק‬ )‫ְמס ָֹרק (מסורק‬ )‫ס ַֹר ְק ִּתי (סורקתי‬

)‫ְּתס ַֹרק (תסורק‬ )‫ְמס ֶֹר ֶקת (מסורקת‬ )‫ס ַֹר ְק ָּת (סורקת‬

)‫ְּתס ְֹר ִקי (תסורקי‬ )‫ְמס ָֹר ִקים (מסורקים‬ )‫ס ַֹר ְק ְּת (סורקת‬

)‫יְ ס ַֹרק (יסורק‬ )‫ְמס ָֹרקוֹת (מסורקות‬ )‫ס ַֹרק (סורק‬

)‫ְּתס ַֹרק (תסורק‬ )‫ס ְֹר ָקה (סורקה‬

)‫נְ ס ַֹרק (נסורק‬ )‫ס ַֹר ְקנּו (סורקנו‬

)‫ְּתס ְֹרקּו (תסורקו‬ )‫ס ַֹר ְקּתֶ ם (סורקתם‬

)‫יְ ס ְֹרקּו (יסורקו‬ )‫ס ַֹר ְקּתֶ ן (סורקתן‬

)‫ס ְֹרקּו (סורקו‬

В неогласованном тексте во всех формах после первой корневой буквы

пишется «вав»: см. формы, указанные в скобках.
В остальном – отличий от глагольной группы ‫ גזרת השלמים‬нет.

2. Тема: «Предложения причины в языке иврит»

1
В букве «хет» стоит «виртуальный дагеш».
3
 ‫משפטי סיּבה בעברית‬

В предложениях причины содержится причина или обоснование того, о чем

говорится в предложении («почему? отчего? по какой причине?» – ‫) ?למה? מדוע‬.
В простых предложениях в языке иврит используются следующие предлоги
причины (данный список не является исчерпывающим, он будет пополняться с каждым
уровнем):

 ‫ – ִּבגְ לַ ל‬предлог «из-за, по причине», который имеет нейтральное

значение. Он употребляется с существительными (при этом
существительное, как правило, ставится с определенным артиклем), а также
с местоименными суффиксами (единственного числа) – см. таблицу:
‫ִּבגְ לָ לֵנּו‬ ‫ִּבגְ לָ לִ י‬
‫ִּבגְ לַ לְ כֶ ם \ ִּבגְ לַ לְ כֶ ן‬ ‫ִּבגְ לָ לְ ָך \ ִּבגְ לָ לְֵך‬
‫ִּבגְ לָ לָ ם \ ִּבגְ לָ לָ ן‬ ‫ִּבגְ לָ ל ֹו \ ִּבגְ לָ לָ ּה‬

.‫ באתי לכאן בגללך‬:‫למשל‬

.‫הם התקשרו אלינו בגלל הכסף‬

 ‫ – מֵ חֲ מַ ת‬предлог «из-за, по причине», который обладает ярко

выраженной отрицательной коннотацией с точки зрения говорящего.
Данный предлог употребляется с существительными.
.‫ איחרנו מחמת התאונה‬:‫למשל‬
.‫הפרויקט נכשל מחמת חוסר המימון‬

 ְ‫ל‬ ‫הוֹדוֹת‬ ,‫ּבזְ כּות‬-

ִ – предлоги «благодаря», которые имеют
положительную коннотацию. Эти предлоги используются как с
существительными, так и с местоименными суффиксами – см. таблицу:
‫הוֹדוֹת לִ י‬ ‫כּותי‬
ִ ְ‫ִּבז‬
‫הוֹדוֹת לְ ָך \ לָ ְך‬ ‫כּותָך \ ִּבזְ כּותֵ ְך‬
ְ ְ‫ִּבז‬
‫הוֹדוֹת ל ֹו \ לָ ּה‬ ‫כּותּה‬
ָ ְ‫ִּבזְ כּות ֹו \ ּבז‬

4
 ‫הוֹדוֹת לָ נּו‬ ‫ִּבזְ כּותֵ נּו‬
‫הוֹדוֹת לָ כֶ ם \ לָ כֶ ן‬ ‫כּותכֶ ן‬
‫כּותכֶ ם \ ִּבזְ ְ‬
‫ִּבזְ ְ‬
‫הוֹדוֹת לָ הֶ ם \ לָ הֶ ן‬ ‫כּותן‬
‫כּותם \ ִּבזְ ָ‬
‫ִּבזְ ָ‬

‫למשל‪ :‬מצאתי עבודה טובה הודות לרינה (הודות לה)‪.‬‬

‫בזכות משה (בזכותו) הספקתי להגיע למסיבה ּבַ זמן‪.‬‬

‫‪2. В сложноподчиненных предложениях придаточные причины могут‬‬

‫‪вводиться следующими союзами со значением «потому что, так как, ибо» (данный‬‬
‫‪список не является исчерпывающим, он будет пополняться с каждым уровнем):‬‬

‫‪ּ-1 – данные союзы не могут стоять в начале‬כִ י‪ִ ,‬מ ְּפנֵי ֶש‪ִ ,-‬מּשּום ֶש ‪‬‬
‫‪предложения (после точки), а только лишь в середине.‬‬
‫למשל‪ :‬לא ידיעתי על זה‪ ,‬מּפני שלא ראיתי את החדשות אתמול‪.‬‬
‫הם לא השתתפו בהפגנה‪ּ ,‬כי הם היו באמריקה‪.‬‬

‫‪-‬מּכֵ יוָ ן ֶש‪( -‬מכיוון ש‪ּ ,)-‬כֵ יוָ ן ֶש‪( -‬כיוון ש‪ ,)-‬מֵ ַאחַ ר ֶש ‪‬‬
‫‪ִ – данные союзы, в‬‬
‫‪отличие от предыдущих, могут употребляться как в начале предложения‬‬
‫‪(после точки), так и в середине.‬‬
‫למשל‪ :‬לא ידיעתי על זה‪ ,‬מּכיוון שלא ראיתי את החדשות אתמול‪ – .‬מּכיוון שלא ראיתי את‬
‫החדשות אתמול‪ ,‬לא ידיעתי על זה‪.‬‬
‫הם לא השתתפו בהפגנה‪ ,‬מאחר שהם היו באמריקה‪ – .‬מאחר שהם היו באמריקה‪ ,‬הם‬
‫לא השתתפו בהפגנה‪.‬‬

‫תרגילים‬
‫‪.1‬שאלות אל הטקסט משיעור ‪:7.1‬‬
‫"במצרים זה הפך לתופעה המונית"‪( .‬שורה מס'‪ .)3‬לְ מה הּכוונה במילה "זה"?‬ ‫‪.1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-, однако его использование не является‬בגלל ש ‪В разговорном иврите широко употребляется союз причины‬‬
‫‪нормативным.‬‬
‫‪5‬‬
‫____________________________________________________________________‬

‫מדוע הנשים המוסלמיות לובשות את הבגד השרעי?‬ ‫‪.2‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫תפקיד הרעלה הוא __________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫הנשים המוסלמיות משתמשות ברעלה‪ ,‬מּפני ש______________________________‬ ‫‪.4‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪ . 5‬איך נִ ְראֶ ה הבגד השרעי? _______________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫הרקטור משך את הרעלה‪ ,‬מּכיוון ש_______________________________________‬ ‫‪.6‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪ . 7‬הסטודנטית ִהּגישה תלונה נגד הרקטור‪ ,‬משום ש______________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪ .8‬מה אתה (את) חושב (חושבת) על המקרה אשר קרה ְּבאוניברסיטת קהיר? מי צודק –‬

‫הסטודנטית או הרקטור? ּומדוע?‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪6‬‬
‫‪К пункту №1‬‬
‫‪ .2‬מיין את הצורות הפעלים מן הרשימה לשתי קבוצות לפי התנועה ‪ o‬או ‪:u‬‬

‫רשימה‪ :‬מגוחך‪ ,‬משובח‪ ,‬מיוחד‪ ,‬מקורב‪ ,‬מיותר‪ ,‬מפואר‪ ,‬מחושב‪ ,‬מקובל‪ ,‬מבושל‪ ,‬משוער‪,‬‬
‫מעורב‪ ,‬מעוכב‪ ,‬מתואר‪ ,‬מגוהץ‪ ,‬מדורג‪ ,‬מדובר‪ ,‬מכוער‪ ,‬מסודר‪ ,‬מבורך‪ ,‬מחונך‪ ,‬מבואר‪ ,‬מנומס‪,‬‬
‫מטוהר‪ ,‬מסורק‪ ,‬מפוטר‪ ,‬מאוהב‪ ,‬משובח‪.‬‬

‫‪u‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪ .3‬השלם את הצורות הנכונות בבניין פועל וסמן ‪ o‬או ‪:u‬‬

‫ִּב ְמעונות הסטודנטים‬
‫אהרון‪ :‬איפה החדרים _________________ לזוגות? (ר‪.‬ה‪.‬ט‪).‬‬
‫בתיה‪ּ :‬בַ ּבניין __________________‪(.‬ש‪.‬פ‪.‬ץ‪).‬‬
‫אהרון‪ :‬את יודעת אם הּכול _____________________ שם? (ס‪.‬ד‪.‬ר‪).‬‬
‫בתיה‪ :‬אני חושבת כי לא‪ ,‬משום שהקמפוס _________________ השבוע בגלל החג‪( .‬ש‪.‬ת‪.‬ק‪).‬‬
‫אהרון‪ :‬שמעתי ּכִ י הבניין ________________ על‪-‬ידי הסטודנטים עצמם‪( .‬נ‪.‬ה‪.‬ל‪).‬‬

‫‪7‬‬
‫בתיה‪ :‬אבל לאלה אשר באו לתכנית הלימודים _________________ אסור לגור ּבַ ּבניינים‬
‫_________________ (בנים ובנות ביחד)! (י‪.‬ח‪.‬ד‪( ,).‬ע‪.‬ר‪.‬ב‪).‬‬

‫‪ .4‬השלם בבניין פועל ובזמן המתאים‪ .‬סמן ‪ o‬או ‪:u‬‬

‫החולצה שלך נִ ְראֵ ית ________________ (כ‪.‬ע‪.‬ר‪ ).‬רק מּפני שהיא אינה‬ ‫‪.1‬‬
‫_________________ (כ‪.‬ב‪.‬ס‪ ).‬ואינה ___________________ (ג‪.‬ה‪.‬ץ‪.).‬‬
‫הוריי (=ההורים שלי) חושבים כי אני ________________ (ט‪.‬ר‪.‬ף‪ .).‬ההורים שלך‬ ‫‪.2‬‬
‫רק‬ ‫אנחנו‬ ‫אבל‬ ‫(ש‪.‬ג‪.‬ע‪,).‬‬ ‫__________________‬ ‫שאת‬ ‫חושבים‬
‫__________________ (א‪.‬ה‪.‬ב‪.).‬‬
‫הּכול פה _______________ (א‪.‬ה‪.‬ב‪ ).‬במורה‪ ,‬אשר _____________ (ד‪.‬ר‪.‬ג‪ּ ).‬כַ מורה‬ ‫‪.3‬‬
‫הטובה ביותר בקורס‪.‬‬
‫הייתה‬ ‫החָ צֵ ר‪,‬‬ ‫מן‬ ‫שלשום‬ ‫(ס‪.‬ל‪.‬ק‪).‬‬ ‫_________________‬ ‫אשר‬ ‫הּכַ לְ ּבָ ה‪,‬‬ ‫‪.4‬‬
‫_______________ (ע‪.‬ר‪.‬ב‪ ).‬ולא ּגִ זְ ִעית‪.‬‬
‫הלחם _______________ (ט‪.‬ג‪.‬ן‪ ).‬עם ביצה‪ ,‬בצל וגזר ________________ (ג‪.‬ר‪.‬ד‪).‬‬ ‫‪.5‬‬
‫במחבת _______________ (ש‪.‬מ‪.‬ן) ו__________________ (ח‪.‬מ‪.‬ם‪.).‬‬
‫פקיד‪ ,‬ה__________________ (ק‪.‬ר‪.‬ב‪ ).‬לראש הממשלה אמר שאם המפלגה לא‬ ‫‪.6‬‬
‫________________ (פ‪.‬ר‪.‬ק‪ ,).‬כמה מפלגות קטנות ________________ (צ‪.‬ר‪.‬ף‪).‬‬
‫אליה‪.‬‬

‫‪ .5‬כתוב את המשפטים בבניין פועל באותו זמן‪:‬‬

‫דוגמה‪ :‬המשטרה פיזרה את ההפגנה‪ – .‬ההפגנה פוזרה על‪-‬ידי המשטרה‪.‬‬
‫אתמול ביטלו את ההסכם בין הארגונים‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫לא נאשר את החוק החדש‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫צילמו את כוכבת הקולנוע בלי ידיעתה‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫מחר אבשל ְמ ַרק ירקות‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫פיטרו אותי ללא סיבה‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫____________________________________________________________________‬
‫‪8‬‬
 ‫חידשו את הקשר הטלפוני עם בירת מקסיקו‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫המשפחה שלה מנצלת אותה לרעה‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫במטבח מטגנים את הדג‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫שלשום הן גיהצו את הכביסה ְשעָ תיים‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫בתרגיל הזה מסכמים את החומר הנלמד‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫אתה תחשב את החשבון אחר הצהריים‪.‬‬ ‫‪.11‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫שיחדו את השופט‪.‬‬ ‫‪.12‬‬

‫____________________________________________________________________‬

‫‪К пункту №2‬‬

‫‪ .6‬ענה על השאלות הבאות בתשובות שלמות‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬מדוע אתה צועק? – אני צועק מכיוון שהיא אינה יוצאת‪.‬‬
‫מדוע נשים מוסלמיות לובשות רעלה?‬ ‫‪.1‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע אינך יורדת במעלית?‬ ‫‪.2‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע לא דנתם ּבַ נושא עם המרצה?‬ ‫‪.3‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע היא הסכימה להתחתן אתו?‬ ‫‪.4‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע את לובשת לבוש צנוע?‬ ‫‪.5‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע השׂער שלך עטוף בכיסוי?‬ ‫‪.6‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע הסטודנטית נֶעֶ לְ בָ ה?‬ ‫‪.7‬‬
‫‪9‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע הפושעים נכנעו?‬ ‫‪.8‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע המחבלים חטפו את בני הערוּבה?‬ ‫‪.9‬‬
‫____________________________________________________________________‬
‫מדוע היא משתעלת בלי הפסקה?‬ ‫‪.10‬‬
‫____________________________________________________________________‬

‫‪ .7‬השלם את המשפטים ב‪ "-‬מחמת‪ ,‬בגלל‪ ,‬הודות ל‪ ,-‬בזכות"‪:‬‬

‫דוגמה‪:‬‬
‫איחרתי לפגישה ____________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫הצלחתי ּבַ ּבחינה ____________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫אף אחד לא נפצע ___________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫מסוּכן לגור ִּב ְרחוב זה ________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫לא קיבלתי הלוואה _________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫היא הולכת לישון מוקדם היום _________________________________________‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫אינני מרגיש טוב ___________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫הוא ירוויח הרבה כסף _______________________________________________‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫עֲ ברתם דירה ______________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.9‬‬
‫נכשלנו ּבַ ִמבחן _____________________________________________________‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫מצאת את הפתרון לַ ּבעיה ____________________________________________‪.‬‬ ‫‪.11‬‬

‫‪10‬‬