Приднестровский государственный университет им. Т.Г.

Шевченко
Институт государственного управления, права и социально-гуманитарных наук
Кафедра социокультурных коммуникаций и медиации

ОСНОВЫЕ ЭТАПЫ РЕПЕТИЦОННОЙ И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ

РАБОТЫ ПРИ СОЗДАНИИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ
ПРОГРАММЫ

Курсовая работа

По дисциплине «Сценарно-режиссерские основы»

Выполнил:
Студент II –го курса о/о
ИГ20ДР62СК
Драгушан Даниил Николаевич
Научный руководитель:
доцент
кафедры социокультурных
коммуникаций и медиации
С.В. Сороковская

Тирасполь, 2022
 Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы подготовки культурно- досуговой программы
1.1 Понятие «культурно-досуговая программа». Типы культурно-досуговых
программ 5
1.2 Особенности режиссуры культурно-досуговых программ 7
1.3 Репетиционный этап в постановке КДП 11
Глава II. Особенности репетиционного этапа в постановке программы «День
весны и труда» на базе учреждения культуры «Дом культуры «Звёздный» г.
Москва
2.1 Характеристика деятельности учреждения культуры «Дом культуры
«Звёздный» г. Москва 15
2.2 Репетиционный этап в постановке программы «День весны и труда» на базе
учреждения культуры «Дом культуры» «Звездный» г. Москва 19
2.3 Рекомендации по оптимизации организации репетиционного этапа в постановке
культурно- досуговой программы 21
Заключение 23
Список литературы 24
 Введение
Актуальность исследования
В настоящее время актуальность культурно-досуговых программ
обусловлена тем, что она создает для человека возможность реализовать
потребности и аспекты его внутреннего развития, что невозможно в полной мере в
деловой сфере, в домашнем хозяйстве, на фоне повседневных забот, где человек
далеко не всегда может реализовать свой творческий потенциал, обратиться к
любимым занятиям, пережить развлекательный эффект, снимающий внутреннее
напряжение.Как раньше, так и сейчас необходимо постоянное совершенствование
культурно-досуговых программ, во многом зависящее от умения и способностей
сценаристов и разрабатывать драматургическую основу мероприятия и режиссера
реализовывать сценарии культурно-досуговых программ в постановке. Важную
роль в процессе постановки КДП играет репетиционный процесс
Исходя из всего выше сказанного, на сегодняшний день главная задача написанта
курсовой работы выявить скрытый потенциал репетиционного процесса с целью
его усовершенствования.
Объект исследования – культурно-досуговая программа
Предмет исследования – режиссура культурно-досуговых программ
Цель исследования – изучить специфику культурно-досуговой программы,
рассмотреть особенности постановки КДП, предложить рекомендации по
оптимизации репетиционного процесса в постановке КДП.
Задачи исследования:
-изучить литературу по теме исследования;
- изучить специфику культурно-досуговой программы
- рассмотреть особенности постановки КДП
- исследовать и проанализировать репетиционный и организационный этапы
работы в постановке КДП;
- предложить рекомендации по оптимизации репетиционного процесса в
постановке КДП.
Степень разработанности проблемы:
 Знания о этапах работы нужны были, как и раньше, так и сейчас. Чем больше
знаний о работе имеет автор культурно-досуговой программы, тем больше шансов,
что его программа окажется успешной, профессиональной и занимательной.
Проблема организации досуга и была актуальна всегда. К ней обращались
отечественные ученые: Гальперина Т.И. Л. Акимова, Ю. Красильников, Ю.
Стрельцов, В. 5 Чижиков, Т.Б. Горшечникова и др. Вопросы педагогической
организации досуга, формирование культуры личности в досуговой деятельности
разрабатывали Р. Азарова, А. Вишняк, И. Зязюн, Н. Каган.
Методы исследования:
-анализ,
-описание,
-сравнение
-наблюдение
База исследования – Дом культуры «Звездный» г. Москва
Практическая значимость - Результаты анализа могут применяться в
изучении режиссуры культурно-досуговых программ
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав,
заключения, списка литературы. В первой главе рассматривается теоретический
аспект развития культурно-досуговой сферы. Во второй главе изучаются
конкретные этапы создания на примере программы ДК «Звездный». В заключении
делаются выводы о проделанном исследовании.
 Глава I. Теоретические основы подготовки социально-культурного
мероприятия

1.1. Понятие «культурно-досуговая программа». Типы культурно-досуговых

программ
1
Культурно-досуговая программа – форма рекреационно-развивающей
деятельности, содержание которой включает в себя комплекс специально
отобранных и синтезированных видов культурной активности личности в
пространстве досуга.
Понимание особенностей культурно-досуговых программ определяет
необходимость уяснения общих отличий культурно-досуговой программы от
образовательной программы дополнительного образования. Эти отличия состоят в
следующем:
- содержание культурно-досуговой программы не изучается в ходе
специально организованных занятий по какому-либо конкретному курсу, а
реализуется в процессе подготовки и проведение массовых досуговых
мероприятий;
- овладение предусмотренными в ней знаниями и умениями происходит в
процессе самостоятельной работы вне занятий и во взаимодействии с взрослыми и
детьми в досуговое время;
- источниками образовательной информации и социального опыта,
субъектами досуговой деятельности являются как педагоги, так сами дети и их
родители;
- в ходе реализации культурно-досуговой программы предусмотрен целый
спектр нетрадиционных позиций – организатор, исполнитель, зритель, соавтор,
художник, костюмер, дизайнер, музыкальный оформитель, осветитель, работник
сцены, ведущий, член жюри.

1
Аверинцев, С.С. Проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и
народного творчества / С.С. Аверинцев испр. - М.: Высшая школа, 2010. - 243 с.
 Культурно-досуговые программы включают в себя комплекс специально
отобранных и синтезированных видов культурной активности личности в
пространстве досуга.
Культурно-досуговая программа несет в себе цель коллективного отдыха
населения. Она отличается разнообразием и непринужденностью форм общения -
познавательных, развлекательных, самодеятельных, предоставлением участникам
возможности переключаться с одного вида деятельности на другой. Такие
программы требуют от организаторов творчества, фантазии и изобретательства, а
также четкого построения сценария с учетом возраста аудитории.
К культурно-досуговым программам относятся:
- тематические вечера,
- диспуты,
- деловые игры,
- встречи за круглым столом,
- детские утренники,
- концерты,
- вечера ветеранов войны и труда,
- театрализованные праздники и представления,
- спектакли,
- народные гуляния,
- карнавалы,
- праздники города, района, села,
- гражданские семейные обряды и ритуалы,
- выставки,
- показательные выступления,
- сеансы одновременной игры в шахматы и шашки,
- благотворительные мероприятия и др.
 1.2 Особенности режиссуры культурно-досуговых программ
Мероприятие пройдет успешно, если тщательно спланировать его
организацию и подготовку на трех основных этапах.
1. Подготовительный этап  Определение темы, постановка целей, уточнение
аудитории.  Составление плана работы  Определение хода и содержания
мероприятия  Анализ и подбор литературы. Определение методов и приемов. 
Разработка сценария.  Подготовка атрибутов, реквизита.  Изготовление
наглядного материала  Определение участников (актеров, ведущих, жюри и т.д.).
 Составление и оформление сценария  Подготовка и распределение заданий,
объяснение условий, правил или распределение ролей.  Составление сметы
проведения мероприятия  Приобретение призов, грамот.  Определение места,
времени, даты проведения.  Согласование с администрацией.  Решение
организационных вопросов.
2. Коррекционный этап  Подготовка оформления.  Подготовка и проверка
оборудования и технических средств.  Репетиция, корректировка сценария,
генеральная репетиция.  Объявление.  Приглашение зрителей, гостей.
3. Основной этап  Оформление зала.  Установка оборудования, технических
средств.  Проведение мероприятия.  Анализ проведенного мероприятия
(самоанализ).  Возможное обсуждение с коллегами, гостями.  Описание опыта
или разработка методических рекомендаций. Распространение опыта работы
(проведение открытого мероприятия или семинара).  Обобщение опыта работы в
СМИ.
Более подробно методику подготовки можно представить в семи этапах.
2
Первый этап – этап планирования. На основании утвержденного плана работы
учреждения культуры или социального заказа органов исполнительной власти или
заказа отдельных организаций, предприятий или физических лиц принимается
решение о проведении того или иного мероприятия.
2
Р.М.Путимцева Технологии в социально-культурной деятельности. Методика
подготовки и проведения культурно-досуговых мероприятий.
На этом этапе осуществляется:
- создание оргкомитета, в который входят люди заинтересованные в проведении
данного мероприятия и обладающие для этого реальными возможностями
(представители органов власти, руководители учреждений), представители СМИ,
спонсоры, бухгалтер. Заинтересованные лица – это лица, которые могут решать
определенные задачи.
Например: при проведении мероприятий для ветеранов ВОВ представители
Советов ветеранов войны; для ветеранов локальных войн – представители
общественных организаций воинов – ветеранов локальных войн.
Для детей школьного возраста – представители органов и учреждений образования.
Для инвалидов – представители обществ инвалидов и т.д.;
- создание организационно-постановочной группы, в которую должны войти
творческие специалисты во главе с директором учреждения культуры (директор
программы, сценарист, режиссер, художник-оформитель, звукорежиссер,
заведующий постановочной частью, администратор);
- определение формы проведения мероприятия, места, времени;
- в случае проведения мероприятий, содержащих момент состязания – конкурсы,
фестивали, выставки и др., разрабатывается положение, в котором обозначаются
учредители данного мероприятия, цели, критерии оценки, финансовые условия;
- разработка подробного плана подготовки и проведения мероприятия по схеме.
- утверждение программы проводимого мероприятия.
Второй этап – написание и утверждение сценария, разработка сметы
расходов:
- написание сценария и составление сметы расходов;
- согласование сценария и сметы расходов на заседании организационно-
постановочной группы;
- согласование сценария и сметы расходов на заседании оргкомитета;
- утверждение сценария и сметы расходов руководителем учреждения (директором
программы) или руководителем организации – учредителя учреждения культуры
(например, начальник отдела культуры муниципального образования или глава
поселения).
В смете расходов на проведение мероприятия указываются расходы по кодам
показателей (по экономической классификации расходов и указание источников
финансирования данного мероприятия).
Источниками финансирования на проведение мероприятия могут быть:
средства областной целевой программы, муниципальная целевая программа по
развитию и сохранению культуры на территории данного муниципального
образования; средства на текущее содержание данного учреждения культуры;
спонсорские средства; средства, полученные учреждением от оказания платных
услуг населению.
Третий этап – реализация сценария, который включает в себя:
- работу с творческими коллективами, подбор исполнителей, художественных
номеров, рабочих репетиций, монтировочной и генеральной репетиций;
- оформление сцены;
- запись фонограмм;
- световое решение;
- изготовление костюмов и реквизита;
- приобретение расходных материалов;
- приобретение призов;
- работа по изготовлению рекламной продукции (изготовление афиш,
пригласительных билетов);
- работа со СМИ;
- работа со спонсорами;
- работа с потенциальными зрителями.
Четвертый этап – проведение мероприятия.
Пятый этап – анализ мероприятия (как правило, на следующий день):
- необходимо отметить все положительные моменты при проведении мероприятия;
- отметить недостатки, при этом необходимо привести аргументы;
- внести предложения на будущее – как исключить допущенные недостатки, какие
моменты усилить для того, чтобы повысить качество проводимых мероприятий.
Шестой этап – подготовка и сдача отчетных документов.
Составляется текстовая справка, в которой подробно излагаются отдельные
моменты проведения мероприятия. Необходимо отразить как положительные, так
и отрицательные стороны проведения мероприятия, определить перспективные
вопросы для улучшения качества подготовки подобных мероприятий.
В случае использования финансовых средств на подготовку и проведение
мероприятий представляются отчеты за использованные средства в бухгалтерию
учреждения (поселения).
Седьмой этап – составление методической папки, в которую должны войти:
- сценарий мероприятия;
- положение о проведении конкурса (фестиваля, смотра, выставки, др.);
- план подготовки и проведения мероприятия;
- программа мероприятия;
- списки участников мероприятия;
- состав жюри;
- протокол жюри;
- образцы печатной продукции (афиши, пригласительный билет, программа, др.);
- программа мастер-класса (творческой лаборатории);
- фото и видеоматериалы;
- отзывы в прессе;
- протоколы заседания оргкомитета;
- итоговая справка.
Такая методика подготовки и проведения мероприятия позволит осуществлять его
на высоком уровне, учитывать возможные проблемы и формулировать
рекомендации для дальнейшей деятельности.
Подготовка мероприятия – это трудоёмкий процесс, объединяющий и
координирующий большое количество людей.
Одновременно с процессом производства идёт репетиционный процесс, и эти
неразделимые части одного целого должны работать четко и слаженно, точно в
срок. От организации репетиционного процесса критически зависит качество
будущего мероприятия.
1.3 Репетиционный этап в постановке КДП
В репетиционный период происходит «сборка» всего мероприятия,
раскрытие авторского замысла с использованием всех выразительных средств.
Репетиция - творческий процесс не только для исполнителей, но и для самого
постановщика. Следя за тем, что происходит на сцене, постановщик не только
проверяет правильность поведения исполнителей, но и мысленно соотносит
получающееся с задуманным, ищет наиболее выразительные краски,
приспособления, мизансцены и т.д.
Репетициями руководит режиссер-постановщик при участии ассистентов.
В процессе репетиций режиссер-постановщик и исполнители добиваются
раскрытия идейного содержания мероприятия и яркого воплощения образов,
стремятся найти выразительные средства для создания целостного по своему
идейному и художественному решению мероприятия.
Репетиции могут быть следующих видов:
Монтировочная репетиция - цель этой репетиции отработка всего, что связано с
оформлением и технической стороной мероприятия.
На сцене устанавливаются все  элементы оформления, разрабатываются способы и
средства для быстрой его смены, уточняется техническая часть, предназначенная
для получения сценических эффектов.
После монтировочной репетиции проводится первая предварительная световая
репетиция.
Окончательно свет устанавливается во время сводных репетиций в присутствии на
сцене исполнителей.
Сводная репетиция -  режиссер впервые собирает все номера и  эпизоды  подряд,
вводя в них музыку, свет, кино и т.п.
Именно на ней проверяются все связки между номерами, эпизодами, правильность
их чередования, развитие сквозного действия, все содержание и все компоненты
мероприятия.
Сводная репетиция долгая, с постоянными остановками для уточнения и поправок.
Первая сводная репетиция длится минимум втрое дольше самого мероприятия.
Если в программе есть пролог и финал, то для них отводятся отдельные репетиции,
потому что в них может участвовать множество людей.
Прогонные репетиции - ими заканчивается работа режиссера над представлением.
Становятся ясны все  достоинства и недостатки.
Именно на этих репетициях обнаруживаются ненужные паузы, определяется, что
необходимо уточнить, поправить и даже переделать. Замечания режиссер делает
после прогона. Число прогонных репетиций зависит от сложности мероприятия, от
того, насколько слаженно он идет.
Генеральная репетиция — это, по сути, мероприятие, идущее без зрителей или при
ограниченном их числе. Если нужно, то режиссер назначает вторую генеральную
репетицию.
Для достижения высоких результатов при проведении мероприятия нужно уделить
особое внимание технологии репетиционного процесса.
Эта технология складывается из определённых этапов.
1 этап -подготовительный.
Он включает в себя:
Написание сценария;
Подбор исполнителей, ведущих, коллективов и т.д;
Разработка режиссерского постановочного плана;
Перспективное распределение ролей;
Планирование сценографического решения мероприятия;
Планирование музыкально-шумового оформления;
Согласование сроков репетиций и показа.
Осуществление этого этапа предполагает четко сформированное видение того, как
должно пройти социально-культурное мероприятие, его замысел, участники и
сроки реализации репетиционного процесса.
График репетиций координируется режиссером-постановщиком и осуществляется
большой группой участников.
Сценограф и художник по костюмам работают в тесном контакте с заведующим
художественно-постановочной частью, организующим изготовление и монтаж
декораций, бутафории, реквизита, пошив костюмов, постановку световых и
шумовых эффектов и т.д.
Встреча с руководителями коллективов — один из ответственных моментов
работы постановщика на этом этапе. Здесь, кроме четкого определения задачи
каждой группы участников, должна быть дана строгая программа репетиций,
расписанная по часам и минутам.
Умение без потери времени, в творческой обстановке провести репетиции —
важное условие для работы режиссера, который является не только творцом, но и
организатором всей работы.
2 этап – репетиционный, который включает в себя:
Знакомство с участниками, чтение сценария и беседа об идейно-тематическом
замысле постановки;
Репетиции на местах;
Проведение сводных, монтировочных, прогонных, генеральных репетиций.
На этом этапе происходит та самая «сборка» всех элементов мероприятия, а также
их корректировка и доработка. Устанавливается порядок будущего мероприятия:
выходы участников, перестановки декораций, включение звуковой фонограммы,
изменения света, хронометраж, переодевания выступающих, необходимый
реквизит.
Важной задачей является координация репетиционного процесса: участники
мероприятия должны не просто приходить на репетиции в срок, но и в
соответствии с графиком вовремя осваивать текст, танцы, пластические элементы
и прочее. Подготовка должна проходить поступательно, без срывов и остановок.
Большая роль в социально-культурном мероприятии принадлежит ведущему. Как
правило, ведущий (или ведущие) является центральной, связующей фигурой в
социально-культурном мероприятии. Отсюда повышенные требования к посылу
речи, пластичности движений, темпу и ритму выходов. Для достижения этого
требуется большой объем репетиционной работы с исполнителями.
3 этап – организационный.
Этот этап осуществляется параллельно с репетиционным и представляет собой:
Подготовку декораций;
Подготовку костюмов;
Запись фонограмм;
Подготовку бутафории и реквизита.3
Все элементы художественного оформления должны изготавливаться вовремя:
если на начальном этапе репетиций готовый костюм или декорации не имеют
особого значения, то на более поздних стадиях отсутствие материальной части
делают репетиции бессмысленными.
Подводя итоги первой главы, следует отметить, что:
- культурно-досуговая программа – форма рекреационно-развивающей
деятельности, содержание которой включает в себя комплекс специально
отобранных и синтезированных видов культурной активности личности в
пространстве досуга.
- организация культурно-досуговых программ — это трудоёмкий процесс,
который требует тщательной подготовки и постоянного контроля.
- культурно-досуговые программы выполняют такие функции, как: эстетическую
функцию, познавательную функцию, воспитательную функцию, коммуникативную
функцию.
- процесс подготовки культурно-досуговых программ состоит из:
подготовительного этапа, этапа написания и утверждения сценария, этапа
реализации сценария, этапа проведения мероприятия, этапа анализа мероприятия,
- репетиционный процесс выполняет важную роль в подготовке мероприятия.
3
. К.А. Нурова Повышение эффективности репетиционного процесса при подготовке социально
– культурного мероприятия. с. 14-15
- задача режиссёра– организовать «сборку» качественного с художественной и с
технической точки зрения проекта.
От соблюдения определённой технологии репетиционного процесса зависит
качество будущего социально-культурного мероприятия.

Глава II. Этапы и особенности подготовки культурно-досуговой программы

2.1. Характеристика деятельности учреждения культуры « Дом культуры
«Звездный» г. Москва.
В ходе исследования темы курсовой работы проведен анализ деятельности
Дома культуры «Звездный» г. Москва.
Дом культуры «Звездный» является центром досуга населения в районе
Краснопахорское, г. Москва. Здесь работают творческие, любящие свое дело
специалисты, которые смогли создать теплую и добрую атмосферу, комфортные и
уютные условия для занятий, общения и отдыха более чем в 30 клубных
формированиях, на бюджетной и внебюджетной основе, для жителей разного
возраста по направлениям: раннее и интеллектуальное развитие, театральное
искусство, танцевально-спортивное направление, декоративно-прикладное
творчество и изобразительное искусство, направления оригинального жанра,
вокальное искусство и музыкальное развитие, а также проект Мэра Москвы
«Московское долголетие», для лиц старшего поколения.
Были присвоены на 2021 год почетные звания «Ведущий творческий коллектив
города Москвы» и «Ведущая творческая студия города Москвы»:
Активную работу ведут клубы по интересам, такие как: литературно -
музыкальный клуб «Лира», духовно - просветительский клуб «Ветки лозы», клуб
равных возможностей «Надежда», клуб «Галактика» и «Горенка», киноклуб
«Фильм, фильм, фильм» и многие другие.
Дом культуры «Звездный» и Дом культуры «Юбилейный» являются центрами
проведения значимых мероприятий поселения.
Цели и задачи ДК в 2021 году были направлены на:
- приобщение населения к ценностям культуры;
- развития творческого потенциала населения;
- привлечение населения к активному участию во всех формах организации
культурной жизни поселения;
- развитие самодеятельного художественного творчества;
- активизация мероприятий по семейному воспитанию;
- организацию досуга ветеранов войны, участников трудового фронта и пожилых
людей и людей с ограниченными возможностями;
- воспитание творческой активности молодежи;
- профилактика наркомании;
- пропаганда здорового образа жизни среди молодежи;
- патриотическое воспитание.
За 11 месяцев количество мероприятий всех форм составило 244, а
количество зрителей 25476. Для детей проведено 130 мероприятий, на которых
присутствовало 15740 чел. Для них проводилось множество разнообразных
мероприятий: конкурсные, игровые, развлекательные, тематические,
театрализованные программы, познавательные часы, посиделки. По работе с
молодежью в ДК проведено 36 мероприятий, присутствовало 2895 чел. 
Для молодежи проведены следующие мероприятия:
-Встречи выпускников,
-конкурсная программа «Татьянин день»,
-игровая программа «Ты и Я»,
-День молодежи,
-встречи в семейном клубе,
-вечера в клубе «МАДИНА»,
-показы фильмов и диспуты в рамках пилотного проекта «Киноклуб»,
 Доброй традицией стало вручение школьных аттестатов на сцене дома
культуры, в подготовке данного мероприятия работники ДК оказывают посильную
помощь.
Активно проводилась работа  
- с людьми старшего поколения,
- с людьми с ограниченными возможностями,
- многодетными и приемными семьями
Работают такие клубы как:
- клуб пожилого человека «Вера»,
- клуб людей с ограниченными возможностями «Надежда»,
- семейный клуб,
- духовно просветительский клуб,
 - ДК оказывает содействие клубу приемных родителей «Беседка» в проведении
мероприятий.
Проводилось множество мероприятий, и Традиционными стали такие
мероприятия как:
-Рождественские вечера,
-Большой пасхальный концерт,
-посиделки,
-мероприятия, посвященные Дню пожилого человека и Дню инвалида,
-встречи в клубе «Беседка»,
-семейные конкурсы,
-конкурсно – спортивный праздник «Культура и спорт – гармония жизни»,
-еженедельно в ДК проходят встречи с работниками ЦСО,
-каждое воскресенье проводятся встречи с духовником в рамках духовно-
просветительского клуба
Ежегодные  мероприятия:
-театрализованные представления, посвященные Рождеству,
-масленичное гулянье,
-концерт ко Дню работников культуры, собирающий коллективы со всего ТиНАО,
-смотр хоровых коллективов «Содружество»,
-«Большой Пасхальный концерт»,
-фестивальная программа «Русь Святая», посвященная Дню славянской
письменности,
-новогодние праздники и другие.
Так же в летний период проводится работа на «Детской досугово игровой
площадке» в фойе ДК. В период работы площадки для детей и подростков
предоставляется множество разнообразных мероприятий: игровых, конкурсных
программ, познавательные часы, часы поделок, беседы, викторины, мастер -
классы.

Также коллектив «Дома культуры» «Звездный» составил анализ собственного

труда: Работа ведется плодотворно, из года в год количество мероприятий и их
посещаемость заметно растет. Наши коллективы принимают участие в конкурсах и
фестивалях не только на нашей территории. В 2021 году коллективы ДК приняли
участие в Международном конкурсе «Открытая Европа – открытая планета».
Коллективы получили не только дипломы участников, но и Лауреатство 1, 2 и 3
степени. За активную работу среди населения и участия в реализации социальных
партийных дел получили   Диплом от Московского городского
регионального отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» лауреат смотра – конкурса
реальных дел местных и первичных отделений «Слово держим, дело – делаем!»
ДК награжден Дипломами Префекта ТиНАО г. Москвы как участник ярмарочных
фестивалей зимой - «Путешествие в Рождество» и летом – «Московское варенье»
Дом культуры является объектом массового пребывания людей. Поэтому здесь
помимо культурно-творческой деятельности ведется большая работа
по антитеррористической защищенности и пожарной безопасности. В здании Дома
культуры размещены стенды с информацией о действиях в различных
чрезвычайных ситуациях. Все работы по требования пожарной безопасности
проводятся согласно Правил противопожарного режима в РФ №390 и в
установленные сроки. На фоне положительных успехов нашего учреждения есть и
трудности, которые внешне мало кому заметны, это старение материально –
технической базы, требуется замена окон, модернизация покрытия сцены,
светоосвещения, звукового оборудования и другие ремонты.

2.2. Репетиционный этап в постановке программы «День весны и труда» на

базе учреждения культуры «Дом культуры» «Звездный» г. Москва
Анализ репетиционного этапа подготовки мероприятия программе «День
весны и труда». Дома культуры «Звёздный» позволил выявить ряд положительных
моментов. Постановщик рассказал, как у них проходят репетиции и какие этапы
присутствуют.
Так как тема и аудитория была ясна, то они сразу перешли к составлению
плана работы. Планом занималось 3 человека, это был своеобразный
организационный комитет. Они вместе подобрали литературу, так за основу была
взята книга Алексеев С.П. Красный день календаря.
Дальше, они определили сколько будет использоваться сценок, песен,
выступлений во время мероприятия, параллельно с этим они сразу же подбирали
нужных актеров из своего состава и к ним также подбирали реквизит. В конце они
установили дату, время и место проведения
Далее, был самый сложный этап. Режиссер собрал всех участников
программы и долго и тщательно рассказывал каждому про свою роль, объясняя все
условия и правила, задания и задачи.
Так как мне довелось увидеть это на нескольких видео, то я смог для себя
открыть что-то новое, но также и добавил бы свои рекомендации.
Так я заметил, что режиссер слишком тщательно рассказывал свои задачи
нескольким людям, и тратил на это очень много времени, а репетиция самих
сценок была достаточно короткой. Также стоит отметить, что некоторые из актеров
не проявляли должного старания и были несколько пассивны.
Я бы провёл с ними беседу, или же просто поменял на других актеров.
 В мероприятии использовался танец, но, к сожалению, репетицию танца на
видео так и не показали.
Мне понравилось, что режиссер был отзывчивым и часто соглашался с
советами актеров, а не слепо верил в себя. Такое решение я поддерживаю. Но с
другой стороны я заметил, что во время репетиции режиссер часто отходил, а
актеры и участники программы не знали, чем заняться и просто болтали.
Также я высоко оценил, что режиссер просматривал каждый номер по
отдельности, а также всю композицию в целом.
Я бы рекомендовал другим коллективам делать также.
Так как я смотрел лишь видео, мне не удалось по-настоящему оценить
возможности и силы данной группы в данном доме культуры.
Так, я не видел во сколько приходили люди и сколько времени они
находились на репетициях, какая атмосфера царит в их коллективе и как
настроены.
После репетиции режиссер с организационным комитетом занимался
остальными, не мало важными деталями, вроде оформления сценической
площадки, решал организационные вопросы.

2.3. Рекомендации по оптимизации организации репетиционного этапа в

постановке культурно- досуговых программ
По результатам проведенного анализа постановочной деятельности были выявлены
факторы, снижающие эффективность репетиционного процесса. В связи с этим
были сформулированы некоторые рекомендации, позволяющие прогнозировать
повышение его эффективности.
.
1. Немаловажной рекомендацией является вовлечение участников в творческий
процесс. Для создания творческой атмосферы очень важно создать
благоприятную дружескую обстановку.
 2. Требования, предъявляемые к участнику, должны учитывать его
индивидуальные личностные особенности, для выявления которых
предлагается использовать метод наблюдения.
3. Репетиция требует активного вовлечения многих участников. Отсутствие
одного из участников может тратить время всех остальных. Срывы или
нечетко организованные репетиции всегда ставят под сомнение успех
мероприятия.
4. При проведении программы необходимо строго соблюдать единоначалие. В
социально-культурном мероприятии главным распорядителем является
режиссер-постановщик.
5. Одним из перспективных направлений развития эффективности
репетиционного процесса является совместное использование участниками
постановочной группы информационных технологий. Запись и просмотр
репетиционного процесса совместно с участниками может быть
эффективным методом совершенствования исполнительского уровня.
Применение сформулированных рекомендаций поможет организовать работу по
подготовке мероприятия, усовершенствовать репетиционный процесс, избежать
трудностей при проведении самого мероприятия.

Выводы по второй главе:

Анализ деятельности учреждения культуры позволил выявить следующее:

- Организации репетиционного процесса в процессе постановки культурно-
досуговых программ в программы «День весны и труда» на базе учреждения
культуры «Дом культуры» «Звездный» г. Москва уделяется достаточное внимание;
- В процессе анализа репетиционного процесса выявлен ряд достоинств и
недочетов, на основании которых сформулированы рекомендации:
1. Немаловажной рекомендацией является вовлечение участников в
творческий процесс. Для создания творческой атмосферы очень важно
создать благоприятную дружескую обстановку.
2. Требования, предъявляемые к участнику, должны учитывать его
индивидуальные личностные особенности, для выявления которых
предлагается использовать метод наблюдения.
3. Репетиция требует активного вовлечения многих участников. Отсутствие
одного из участников может тратить время всех остальных. Срывы или
нечетко организованные репетиции всегда ставят под сомнение успех
мероприятия.
4. При проведении программы необходимо строго соблюдать единоначалие.
В социально-культурном мероприятлшии главным распорядителем
является режиссер-постановщик.
5. Одним из перспективных направлений развития эффективности
репетиционного процесса является совместное использование
участниками постановочной группы информационных технологий. Запись
и просмотр репетиционного процесса совместно с участниками может
быть эффективным методом совершенствования исполнительского
уровня.
 Заключение
В ходе работы выяснилось: для того чтобы создать культурно-досуговую
программу недостаточно только хорошо разбираться в законах ее
драматургического построения. Необходимо понимать, точно знать потенциальные
возможности каждого выразительного средства, уметь использовать возможности
методов монтажа, иллюстрирования, театрализации и игры. С помощью этих
методов и различных выразительных средств создается программа, в которой
решается актуальная социально – психологическая задача. Методы
иллюстрирования, театрализации и игры способны самостоятельно осуществить
художественное решение культурно – досуговой программы, с их помощью она из
проекта переходит в реальную конструкцию.
Благодаря режиссуре культурно-досуговые программы в целом приобретает
стилистическое единство и общую идейную целеустремленность. Поэтому
одновременно с ростом идейно-эстетических требований, расширялось и
углублялось самое понятие режиссерского искусства.
Существует крайняя необходимость в знаниях этапов работы при создании
культурно-досуговых программ. Без них создание практически невозможно и не
профессионально, что скорее всего сделает программу провальной.
Изучив специфику драматургии и постановки театрализованного концерта и
применив её на практике можно сделать вывод, что это ведёт к успешной
подготовке и проведению театрализованного концерта, который не только
соответствует запросам современного зрителя, но и позволяет организаторам
данной программы вести планомерную творческую и организаторскую работу.
 Список литературы:
1. ГАЛЬПЕРИНА Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе
менеджера туристской компании – 35-47 с / 94-110 с
2. К.А. Нурова Повышение эффективности репетиционного процесса при
подготовке социально – культурного мероприятия с 14-15
3.Аверинцев, С.С. Проблемы современного развития культурно-досуговой
деятельности и народного творчества / С.С. Аверинцев испр. – М.: Высшая школа,
2010. – 243 с.
4. Р.М.Путимцева Технологии в социально-культурной деятельности.
Методика подготовки и проведения культурно-досуговых мероприятий.
5.Быстрова, А. Н. Возможности российского досуга / А.Н. Быстрова – М.:
Высшая школа, 2009. – 324 с.
https://nenuda.ru/%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD
%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D0%B8-
%D1%82%D0%B8%D0%BF%D1%8B-%D0%B4%D0%BE
%D1%81%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D0%BF
%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC.html
http://krasnaya-pahra.ru/otchety-o-prodelannoy-rabote-1